小学读书笔记摘抄50字
【篇一：小学生读书笔记50字】
小学生读书笔记50字
1.读《命运》有感
前阵子在书城买了本书，叫《滴水藏海》，里边有300个经典的哲理故事。现在我来品味一篇小故事，叫《命运》。
《命运》讲的是连个孩子的命运，一个被高僧占卜为“状元”，另一个为“乞丐”。二十年后，当初的“状元”成了乞丐，而“乞丐”却成了“状元”。
上帝说：“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一，其余的在于他如何去把握。”
看了这段话，我很受触动。把握，把握命运，多简单的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命运，因为命运掌握在自己的手中，你随时都可以改变它的！只要你愿意
2、读《永别了武器》有感
一个告别了武器的人,不是敌人的俘虏,就是爱的俘虏.我不是不善于自我保护,实在是一个放弃自我保护的人.就如同生命的数据库,已经不需要进入的密码,随时都可以打开全部程序,可以读出全部的文件.我说的俘虏,就是这个意义上的俘虏.当我把自我放到阳光下的时侯,我明白从此不能有所伪装,隐蔽的日子一想起就令人不安.当我意识到抗拒的无奈,有多少时间无可挽回,有多少记忆渐渐从内心淡出.说到底,俘虏就是一个不能抵挡伤害的人,就是要有足够的勇气放弃希望,必须承受生存的全部压力.本来,在属于个人的空间,可以沉浸于独自的幻想,可以从尘埃里开出虚拟的花朵.而一个放弃自我保护的人是连欺骗自己都不能,只有不断地净化内心世界.
3、读《简爱》有感
.《简爱》被万众所热爱的，大约是其作者的自尊与平凡??或者说，是夏洛特的自尊与平凡。那是一个灵魂炽热而外表简单的女子。这一形象无疑是不朽的经典。可是与其夫罗切斯特一样，这个形象始终在用一种类似于自傲的口吻言论??他们对于他人的鄙薄，多多少少，曾经使我快慰，现在却令我不安。夏洛特托身于简爱，这是我所知道的。但我所感觉到的是：她对于高层贵族的鄙薄与一种近乎敌视的态度，有些刻意了。反过来说，我从中读到了自卑的情绪。
简爱是个敏感而容易受伤的女子。开头用了太长的篇幅来叙述她幼
时的情景。但是我感觉到的是，在叙述简爱这个人物时，夏洛特不
曾将自己离开这个躯壳，所以她也没有用全知角度叙述。如此一来，她所描述的差不多可以认定是她的意见。那么，我在简爱中，看到
的是某种情绪化的自卑，而后是近乎于传奇的爱情??惟其传奇性，
昭示了某种不真实与幻想性??和最后一个几乎有点硬凑的结尾。她
遇到了john rivers。虽然前头有笔，但还不是那么自然。夏洛特对
于简爱的处理，开头非常真实，中间段非常精彩，但是隐伏着不安，到了结尾，则几乎归于俗套??一个我料到的俗套。最后无疑是皆大
欢喜，带一点感伤。她的铺垫和衔接很完美，几感觉不到瑕疵。但
是我隐约间感到的是，这是一个人间女子编造的故事。它已经缺少
了令我战栗的小说结构??更多的时候，我读到了简爱离开山庄，就
没再读下去。如果我是夏洛特，或许我就会在那里结束。因为之后
的一切，在我看来，比之于前，是很拙劣的。
4.《哈姆雷特》读后感
莎翁的《哈姆雷特》是一部经典的代表作.这本书在表面情节上与历
史的传说并没有多大的区别,讲的还是丹麦王子为父报仇的故事,其中
充满了血腥暴力和死
亡.正如剧中人霍拉旭所说: 你们可以听到奸淫残杀,反常修理的行为,
冥冥中的判决,意外的屠戮,借手杀人的狡计,以及陷入自害的结局. 曲
折选宕的情节,紧紧围绕着复仇而展开.哈姆雷特从德国的威登堡匆匆
赶回国内,是来参加他父亲的葬礼的,使他不能接受的是,他未赶上父亲的葬礼,却目睹了母亲与叔叔克劳迪斯的婚礼,这已使哈姆莱特疑窦在心,加之夜晚在王宫城堡的露台上与父亲的亡魂相见,亡魂哀诉,这桩暴行是哈姆雷特的叔叔所为,并要他为父报仇.至此,他开始了艰难的复仇历程,与克劳迪斯展开了你死我活的较量.最终,向克劳迪斯发出了复仇之剑.
4.《基督山伯爵》读后感
爱也彻底,恨也彻底.报恩也彻底,复仇也彻底.这就是在我读完《基督
山复仇记》后最大的感受.中国有句俗语叫做君子报仇,十年不晚,报仇也是需要养精蓄锐的,并不是凭着一时的心绪就可轻举妄动的.而基督
山伯爵,则是最具体的用自己的行动阐释了这句俗语的.在经历十四年
的地牢生涯后,他的人生要义就是找寻曾经的亲人,曾经的恩人和曾经
的仇人.在确认了所要寻找的人以后,他并没有如我们在武侠小说里所
见的那样,于恩人抱拳云赴汤蹈火,再所不惜,于仇人一剑刺死.他选择
了他自己的方式.对曾经有恩于自己的船主一家,他竭其所能,默默地支持着,以各种各样的方式,却从来不让他们知道其实自己就是为了报恩而来.如果说他的报恩令人感动,那他的复仇则是如此的淋漓尽致,在我们也有几度的叫好后不免有点心惊.
5.《释梦》读后感
弗洛伊德(1856--l939)是奥地利著名的精神病学家,精神分析学派的创始人.他的著作横跨半个世纪,对文学,哲学,神学,伦理学,美学,政治科学,社会学和大众心理产生了广泛而深入的影响,如果以影响的范围作为衡量伟大的标准,那么弗洛伊德无疑是最伟大的心理学家.弗洛伊德发动了人类思想史上又一次哥白尼式革命,他指出人类的无意识是无法被意识所控制,人类的潜意识中蕴含了巨大的心理内容,他以最理性的声音诉说了人类的无理性.《释梦》是弗洛伊德支柱性的学术著作.通过对梦的研究极大地拓展了人类对自身的探究的幅度,对我们的生活产生了深远的影响.
6.《红与黑》读后感
作家笔下展现的,首先是整个法兰西社会的一个典型的窗口——小小的维里埃尔城的政治格局.贵族出生的德瑞那市长是复辟王朝在这里的最高代表,把维护复辟政权,防止资产阶级自由党人在政治上得势视为天职.贫民收容所所长瓦尔诺原是小市民,由于投靠天主教会的秘密组织圣会而获得现在的肥差,从而把自己同复辟政权栓在一起.副本堂神父玛斯隆是教会派来的间谍,一切人的言行皆在他的监视之下,在这王座与祭坛互相支撑的时代,是个炙手可热的人.这三个人构成的三头政治,反映了复辟势力在维里埃尔城独揽大权的局面.而他们的对立面,是为数甚重,拥有巨大经济实力的咄咄逼人的资产阶级自由党人.司汤达一方面向人们描述了保王党人的横行霸道,一方面又让人们得出这样的结论:握有经济实力的资产阶级,在政治上也定将是最后的胜者.《红与黑》成书于一八三零年七月革命以前,司汤达竟像是洞悉了历史运动的这一必然趋向.
7.《上下五千年》读后感
我是一个不爱看书的人，凡是好的书，坏的书，我都不爱看。要看也只是随便翻翻，很少细致地领会，然而《上下五千年》这本书却深深地吸引了我，其中印象最深的要数《烽火戏诸侯》了。
故事的主要内容是这样的：周宣王去世以后，儿子姬宫涅继位，也就是周幽王。周幽王不理朝政，整天只知道吃喝玩乐，打发人四处找美女。有位名叫褒某的大臣劝谏幽王，周幽王不但不听，反而把
褒某下了监狱。褒某被关了三年，褒某的家人为了救他出来，就在
乡下买了一个挺漂亮的姑娘，教会她唱歌跳舞，把她打扮起来，献
给了幽王，又为她取名“褒姒”。幽王得了褒姒，十分高兴，便把褒
某放了。褒姒进宫后，没有开过一次笑脸。为了让她笑，幽王出了
个赏格，说谁让王妃笑一下，就赏他一千两金子。虢石父替幽王想
了个鬼主意。周幽王听了，便带着王妃上了骊山，把烽火点了起来。附近的诸侯见了，连忙带兵马赶了过来，结果扑了个空，王妃见了
果真笑了。诸侯们敢怒而不敢言，只好回去了。后来，犬戎兵真的
打过来了,幽王立刻把烽火烧了起来，可是诸侯们因为上了一次当，
谁也不理会他们了。最后，周幽王被犬戎兵打得落花流水。
看了这个故事，我认为周幽王是一位腐败无能的君王，因为贪恋美色，只为王妃一笑，而乱烧烽火，因而失去了诸侯们的信任，导致
最后连自己的性命都不保。从这个故事，我联想到了一个小故事
《狼来了》，故事中的牧童也不就是因为失去附近村民们的信任，
才会让狼吃掉了所有的羊吗？由此可见，赢得别人的信任是多么重
要呀!我曾一遍又一遍地读着这个故事,它令我想了又想。但每一遍都
在告诉着我同一个道理，做人应该守信，失去了别人的信任，是很
难挽回损失的！
【篇二：小学生读书笔记摘抄】
小学生读书笔记摘抄
1、“优秀是一种习惯，素质不需要提醒”。短暂的军训培养了我坚忍不拔的性格。学习是艰苦的，养成认真、细致的习惯，坚持不懈的
品格，将使我受益终生。我要从现在开始，坚持预习、学习好各门
功课。学而不倦，温故知新。在学习上发扬军训精神，锲而不舍，
不向困难低头。抓好每天的分分秒秒，敢于向困难挑战，体验超越
自我的那种惊喜。
2、《伊索寓言》把一个个深奥的哲理用故事的方式浅显地表达出来，因此在古希腊，《伊索寓言》甚至是衡量一个人的知识的尺度。当时着名的喜剧作家阿里斯托芬曾写过这样一句台词：“你连伊索寓
言也没有熟读，可见你是多么无知的懒散。”这真是本好书。
3、爱很简单，爱不用优美的句子。只要细心，爱就在身边。做一
些善良的小事，对别人爱护，同时也会收获爱。小事，就一点点，
对于你自己可能没有留下一点印象，但对别人，却是一条深深的、
永不磨灭的印迹。
4、伯乐是相马的，一种赞许，一种认可，决定了马的命运。所以，赞许也是一种帮助。助人为乐令人带来快乐，那么赞许会换来数不
胜数的快乐，这种快乐来自外界，是更加令人喜悦的。欣赏不仅是
一种快乐，更是一种友谊和友爱。
5、对于书，我有着莫名的情愫。记得从咿呀学语，蹒跚学步起，便
和书结下了一段不解之缘。小时候，总爱看一些幼稚的童话，缠着
妈妈给我讲那些自以为很神秘的故事。然后饶有趣味地沉浸于童话中：愚蠢的国王、善良可爱的美人鱼公主、命运悲惨的卖火柴的小
女孩……做一个温馨、淡淡的梦。在童话国度里，点亮只属于我的
烟火。
6、对于我来说，我是一个完完整整的人，我的智力不差，能够学好自己的社会主义文化课，我长大后，我一定比吴伟强。虽然，我不
能背起钢枪保卫祖国，也不能战斗在烈火熊熊的战场上，但我可以
把我所学的知识，贡献给人民，为了祖国的建设做出一份力量，有
了奋斗的目标，有了学习的榜样，我的梦想一定会实现的。
7、书籍给了我们人生的自信和启迪，给了我们无穷的智慧和力量，给我们架起一座成功的桥梁，给我们注入无限金色的希望。畅游书海，其乐无穷。
8、世界并非是一个公平的天平，每个时代，每个地域都存在着压
迫与不公。有的人面对人生的不幸与凄惨，总是痛苦地呻吟生不逢时，任由命运宰割；而有的人则奋起抵抗，向命运挑战，因为他们
知道无论成败，只要奋斗过就无怨无悔，就会在人生的轨迹上留下
最美的篇章。
9、青春已经苏醒，梦想已经起航。把握今天，朝着既定的目标努力，就一定能成就属于自己的梦想。“吾令羲和弭节而，望崦嵫而勿迫；
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
10、马克思说：“我的幸福源自于奋斗。”奋斗可以将一个失败的人
变得勇敢自强；奋斗可以将一个低迷的社会变得生机繁荣；奋斗可
以将一个国家变得富强发达。就像祥子最初为梦想拼搏的那样，虽
然他的万苦千辛没有换来累累硕果，但他是幸福的，因为他的奋斗
感动了我，也感动了社会。我们对他的奋斗不息感到敬佩。我想，
奋斗就是幸福的定义吧！
11、军训启迪了我的心智，促进我培养优秀的习惯。从军人的飒爽
英姿里，我懂得了良好的作风是成就一切事业的基石。他们雷厉风
行的作风、坚忍不拔的意志，一丝不苟的风纪，崇尚荣誉、现身使
命的信念，潜移默化地感染着我，影响着我，让我崇敬，使我感动，令我思考：我们新世纪的一代，该怎样舞动青春、放飞梦想，迎接
未来的挑战？怎样才能不辜负学校、老师、家长和祖国的关怀，创
造属于自己的明天？
12、古时的愚公移山，他明知开山绝非易事，也非一朝一夕就可完成，他“知其不可为而为之”，仍坚持带领子孙后代来开山。终于感
化天帝，
命山神搬走了这几座山。还有“水滴石穿”，“铁杵成针”，“冰冻三尺”等等，不都意味着“有志者，事竞成”吗？
13、奋斗是一种永不过时的美德。古人有祖狄闻鸡起舞；匡衡凿壁
借光；程颐程门立雪；苏秦悬梁刺股。今人有海伦凯勒坚强毅力，
改变人生；张海笛、桑兰不屈不挠，创造辉煌。从古至今，有多少
人因为奋斗留下了一段段佳话，有多少人通过奋斗谱写一段段历史。纵使社会多么黑暗，纵使人生多么艰难，我只需奋斗，便可朝阳四起。也许，这就是老舍最想表达的意境。我想这就是美德，就是奋
斗的本质吧。
14、发誓着，终有一天要登上高峰，抬头仰望，对着蓝蓝的天、白
白的云，平静地在心底静静说出最让人振奋的字语，我很重要！那
一刻，我的心，找到了依靠的港湾，灵魂，找到了温软的怀抱，就
像一个迷失已久的孩子，终于找到自己的家了。
15、书像一位和蔼可亲的老人，引领我通往神秘的知识殿堂；如一
杯清香四溢的绿茶，泌人心脾，给我带来种种美妙的享受和无穷的
回味；又似一对美丽神奇的翅膀，让我在湛蓝的知识天空中自由自
在地翱翔，领略文字的魅力……
16、俗语道：不以成败论英雄，他那坚强的意志，勇敢的精神不比
英雄的行为逊色，他将成为经历磨难而战无不胜的巨人，值得每个
人倡导。
17、欣赏，是一种美德，它鼓励着无数的人们；欣赏，是一种态度，它促使人们恢复生活中的自信；欣赏，是一种动力，它无时不刻都
在鼓舞着人们。
18、因为今天的生活有太多的不如意，所以明天的奋斗依然要继续。珍珠是蚌用血和泪凝聚而成的，收获是付出才能换来的。无论我们
的回报是什么，只要我们奋斗过，就一定会在人生的篇章中绘写出
最美丽的语言！
19、詹天佑坚持不懈的精神换来了“京张铁路”的成就；朋友坚持不
懈的精神换来的是学会自行车的本领。相信吧，坚持不懈是成功的
一半！让我们也一起来学习这种优良精神吧，相信我们会成功！
20、请相信爱的力量，人可以无奈的接受死亡，但很难承受生不如
死的折磨！
【篇三：小学教师读书笔记摘抄与感悟10篇】
小学教师读书笔记
（一）
“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。”
——《学习的革命》
感悟：
我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正
当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都
可以说是品德高尚的人。
教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，
更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使
人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展
的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实
践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的
必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的
前提。
（二）
教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于
求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
——《教师人文读本》
感悟：
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天
面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多
的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键
在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
（三）
教给儿童利用自由支配的时间。——《给教师的建议》
感悟：
闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。
孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！
“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
（四）
一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，
这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，
我都是用终生的时间来准备的！”——《给教师的建议》
感悟：
感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，
可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是
出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花
了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了
写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是
节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心
的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万
卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期
的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才
能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个?真正
的教师?所不可缺的“精神底子”。
（五）
“这一切都归功于读书，时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在
教师的知识海洋里就边得越来……一个真正的人应当在灵魂深处有
一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”（苏霍姆林
斯基语）”
感悟：
年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份轻松的活，教书的
日子久了，越来越发觉做一名好老师不是那么容易。就简单的读书
而言，学生是一个装不满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工。要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。
社会的飞速发展，知识更迭的速度，让人时刻感到知识的滞后。教
科书的背景越发宽广，学生的生活接触丰富多彩，社会信息交流的
通畅。作为课堂教学的行为主体，教师和学生应该有交流的基础，
从而也可以从学科知识的背景中取得相应的知识给予学生富有成效
的启发。
（六）
“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中……”（苏霍姆林斯基语）”
是生命就应该得到应有的尊重和理解。我们非得给他们画上一条线，再打上一个印，末了还起个好听的名字。
感悟：
“后进生”对应“先进生”是不言而喻的两群人。是什么让他们不同，
做教师的都心知肚明就是成绩，就是分数。尽管我们批评了很多年
唯考试和成绩论，而且素质教育的口号喊了一年又一年，但考试依
然是考试，分数依然是分数。“语文数学考高分就一定能做一名好厨子？”“语文数学不好就肯定妨碍他成为出色的修理工？”钱钟书的数
学不及格，他同班数学好的，有几个写出了《围城》？上帝让每一
个人来到这个世界的时候，每一个人都是不一样的。每个人的面貌、个性、特长、给这个世界的色彩都不一样。但我们每个人恰恰都要
和上帝对着干，把每个应该不一样的，培养成一样。我们用标准的
大纲、标准的教材、标准的评价、标准考试规范大家，我们不允许
不一样，不鼓励不一样。这是我们教育的最大的缺陷。任何一个人，要取得成就，他就必须有特色。
（七）
对时间的慷慨，就等于慢性自杀。——《钢铁是怎样炼成的》
感悟：
读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感触很深。读时的心情是随着保尔?柯察金的成长、命运而起伏。细细品味着这本书，品味着保尔的
精神。越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养，坚定理想信念，树
立正确的世界观、人生观和价值观。记得书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候，不应该为碌碌无为而
悔恨??
（八）
我重见光明的第二晚，我要在剧院或电影院里度过。即使现在我也
常常出席剧场的各种各样的演出，但是，剧情必须由一位同伴拼写
在我手上。然而，我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采，或者
穿着伊丽莎白时代鲜艳服饰的生气勃勃的弗尔斯塔夫！我多么想注
视哈姆雷特的每一个优雅的动作，注视精神饱满的弗尔斯塔夫的大
摇大摆！因为我只能看一场戏，这就使我感到非常为难，
因为还有数十幕我想要看的戏剧。——《假如给我三天光明》
感悟：
（九）
《鲁宾逊漂流记》主要内容：主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到
了暴风雨的袭击，他被漂到了一个没有人烟的孤岛上。他的心中充
满了无助和孤独。但他却不断地安慰自己，凭着自己的智慧和勇气，克服了种种困难。
感悟：
一个鲜明的例子告诉我们：只有勇敢的面对困难，我们才会越战越勇，永远做胜利的强者！
（十）
《童年》主要内容：高尔基的自传体三部曲最初发表1913年，它
既是作者童年至青年时期生平的自述，也是举世公认的艺术珍品，
是作者根据自己亲身的生活经历，对俄罗斯19世纪末期社会政治生
活所描绘的一幅生动的历史画卷。感悟：
作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很
有功夫。使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有
了更深层次的了解。