第一讲师范的意义与教育的境界
北京师范大学教育技术学院
裴纯礼
2009 年 3 月
（教育部中小学教师继续教育网）
一、“师范”的意义
㈠“ Normal ”与“师范”的由来
纵观世界教育发展史，师范作为专门培养教师的教育机构，最早起源于 17 、 18 世纪的法国和德国
⒈法国巴黎高等师范学校
法国巴黎高等师范学校以培养文理科顶尖人才而闻名于世，其宗旨是“优秀的思维方式”与“优秀的教育机制”有机结合且相得益彰，为国家培养教师、研究人员和较高科学素养的行政人才
总校分 3 处，分别坐落于花都的于勒姆大街，朱丹大道和蒙突奇区，还在外省郎寨和富尔于夫设有分校（占地 3000 亩）
学生一入学就自动获得“实习公务员”身份， 4 年学习期间可享受两年的停薪假期，可出国深造或深入研究专业；毕业后，必须为国家企事业单位服务 6 年
该校在自然与社会科学领域培养出不少杰出人物
?总统蓬皮杜
?前总理兼国民议会主席洛朗·法布留斯
? 10 多位诺贝尔奖获得者
?近 10 位数学菲立兹奖
?生物学、哲学等领域的名家大师
?……
⒉“ Normal ”与“师范”在中国
“ Normale ”最先被翻译成日文，用的中文字符“师范”。
在我国古典文献中，师范最早出现于汉朝扬雄编著的《扬子法言》：“师者，人之模范也。”
㈡北京师范大学建校与校名的由来
戊戌变法前夕，梁启超起草的《京师大学堂章程》中就提出设立“师范斋”的设想，并疾呼：“欲革旧习，兴智学，必以立师范学堂为第一义。”
1902 年，管学大臣张百熙继承和发展了梁启超的师范教育思想，强调“办理学堂首重师范”，创设了含师范馆在内的京师大学堂（ 1902 年 12 月 17 日）。
1923 年，京师大学堂（师范馆）正式改名为“北京师范大学”。
关于“师范”的英文翻译选用了“ Normal ”；征求过 1919 年来中国讲学的美国教育与哲学大师杜威，以及美国哥伦比亚大学教育系主任孟禄，日本教育大师的意见，最后定为“ Beijing Normal University ”。
是世界上第一所同时使用 Normal 和 University 的大学。
㈢“师范”的意义
师大校训：“学为人师，行为世范”。
法国高师校长：立足创新。
好的教师不能只满足于教好书，而应一生“为人师表，为人模范，为人表率”。好的老师必须是一个完整的人。
只满足于教好书，只是一个“教书匠”；好的老师应是“人类灵魂的工程师”，应与学生做心灵的沟通，应成为学生心灵可以信赖的港湾；好的教师应努力自觉提高教师专业能力，尤其是教育技术与信息技术能力。
㈣好的校风是培养学生良好习惯的保证
习惯就是素质，好习惯就是高素养！
⒈好的校风是培养学生良好习惯的保证
一个人的习惯是从幼儿园开始养成的；儿时形成的良好习惯，将一辈子起作用
儿时养成的坏习惯，到大学、研究生、工作阶段就很难改了（古语：浪子回头金不换）
幼儿园、小学、中学、大学校风对一个人成长不同阶段的作用（习惯、知识、人格）：
?约束作用（外因：必然与潜移默化）
?熏陶作用（内因：潜移默化到自然习惯）
⒉三种毕业生
?随波逐流
?出污泥而不染
?用自己的理念去影响别人，用自己的行动去改造环境
提问：哪种人最难？您属于那种人？
案例：一个北师大校友在西北的故事
⒊和谐的学术氛围是润育大师的基本条件
中小学
?再好的种子没有好的土壤、空气、水和养料长不出好的庄稼
?为培养合格的公民、为培养未来大师的好苗子贡献力量
大学
?只有能润育大师的地方才能保证引进的大师真正发挥作用
?为培养社会需要的、能上能下的人才，为创建培育大师的氛围贡献力量二、好教师的标准
㈠好教师的标准
⒈传统的标准（也是目前各级教学主管部门和社会评价标准）
以下都是当前评职称、评优秀教师的标准；也是当前社会上评价好学校、好教师的标准。
?◇学生对教师的教学评分很高
?◇多次获得优秀教学成果奖
?◇正式出版了很多本教材
?◇正式发表了很多篇教学研究的文章
?◇培养的学生考上重点初中、重点高中的比例很高
?◇一大批学生家长请我做家教
提问：以上是否涵盖了“师范”本身的意义？它们是否符合新课程改革的标准？
这位“名师”是否好老师？
案例 1 ：一位听过我报告的南方小学老师的儿子的故事
我的孩子和我们去旅游了，他在那里发生了一件有惊无险的事情，回来后，我孩子觉得有好多话要写，结果就写了 8 张纸的日记，先写了那里的美景，然后写了发生在自己身上的故事，我检查了，确实写的不错。他对我说，妈妈明天我的日记一定是 A 加，我说，可能是 A 加加呢！
第二天：“妈妈你猜我的日记老师给评的是什么？”我翻开孩子丢在地上的日记本一看，上面老师写的是：你抄得还很卖命的呢！！！
我在孩子的日记本上郑重的替他写了个证明
可老师一句道歉的话也没有说
那个老师还是什么明星老师
我好想去校长那里去告她
我每天都安慰我的孩子
我说：“你的老师打电话给我了，给你道歉了。”
本来就语文好一点
现在语文也不好了
我花了好大的代价才到这个班哦
抄就说抄吧，还说卖命
这个老师的大头像挂在名师一条街上，昨天我路过的时候发现不知道是谁把她相片的灯箱给砸了
我好害怕就是我孩子做的
我是老师我从来不在家里议论孩子的老师
裴老师，我真的好恨这个人
但现在还有好多人要去她班上
我读书也遭遇魔鬼老师为什么我的孩子也一样
我的孩子被毁了！
我也想往她的相片上揣一脚
就是，我不能流露出我的愤怒
您可以把我的无奈做为您的案例
我孩子好可怜，就喜欢一个思想品德课的老师
他说，那个老师喜欢他，摸过他的头
结果他要求给品德老师送作业本
就摸了一下他的头
就喜欢了这个老师
品德就考了 90 分
别人都不喜欢上的课他喜欢
所以老师要多摸孩子的头哦
我提倡我们的老师多摸摸孩子
做有爱心的老师
……
案例 2 ：老师培养的某个学生考上了清华大学，考上清华大学的某个学生用硫酸去泼动物园的狗熊
问题：从上面和下面的案例反思什么是好老师的标准？
⒉新课程标准的基本理念
注：摘自《新课程的理念与创新》钟启泉、崔允郭⑴关注学生作为“整体的人”的发展
⑴关注学生作为“整体的人”的发展
整体的人：人的完整性与生活的完整性。
①谋求学生智力与人格的协调发展
中、小学教育中存在的怪圈
?学生知识越来越多，常识越来越少
?学生智商越来越高，智慧越来越低
统一的课程标准最低要求
?知识与技能
?情感态度与价值观
?过程与方法
②追求学生个体、自然与社会的和谐发展
学生与自我的和谐
?健壮体魄、良好心理素质、健康的审美情趣与生活方式
学生与他人、社会的和谐
?社会责任感、善于协作、终生为人民服务
学生与自然、环境的和谐
?初步的基于科学发展观的创新精神、实践能力、科学和人文素养及环境意识等
强调生活与经验回归，围绕上述三个关系开发课程⑵统整学生的生活世界与科学世界
①增强课程的生活化
?加强课程与学生生活和现实社会的联系
?来源生活，还原生活
②凸现课程的综合化
?强调综合性
?加强选择性
?确保均衡性
⑶寻求学生主体对知识的建构
①确立新的知识观
?新的知识观的组成
?个体兴趣
?情感
?信仰
?学生生活
?个人知识
?直接经验
?……
②倡导个性化的知识生成方式
?学科领域
?自主、探究与合作的学习方式
?综合实践活动
?为学生提供独立学习机会
③构建发展性的评价模式
?评价与被评价双方共同建构
?质性评定方式
?个性化反应评定内容
⑷创建富有个性的学校文化
①建设民主的管理文化
?国家、地方、学校三级课程管理
②建立合作的教师文化
?教师间相互学习、支持与共享
③营造丰富的环境文化
?显性课程（教育目标与课程）
?隐形课程（校风与个性）
⒊能培养出优秀学生的教师必然是好教师
?◇一个好的公司和一个好的企业，应该以能生产出好的产品并从中合法赢利为标准
?◇一所好的医院，应该以能救死扶伤、治病救人为标准
?◇一所好的学校，应该以能培养优秀人才为标准；教师职业是培养学生，因此对一名教师也可通过其培养的学生质量作为衡量其是否好教师的标准
“企业（厂商）与产品”、“医院（医生）和病人”和“学校（教师）与学生”的相互关系有差别：是否直接负责任问题
希望这不应该是近年来教育界出现某些学校和教师不负责任现象的原因
教师是一个基于自觉与基于良心的职业！
提问：什么样的学生才是好学生呢？
㈡东西方的教育对比与思考
⒈东、西方教育各自注重的东西
摘自“南方周末” 2006.4.27 第 B15 版“动一动中国基础教育的基础”（黄全愈）
中国：
?注重学生掌握的“知识量”，培养学生吸收知识的学习行为和接受能力
?中国基础教育的“童子功”是多学、多练、多记、多考
?实行统编教材、追求标准答案（传承）
美国：
?注重学生掌握的“方法”，培养学生批判性思维，独立思考、创造性、发现问题和解决问题的能力
?美国基础教育的“童子功”是多看、多问、多想、多干
?没有统编教材、没有标准答案（创新）
⒉东、西方教育各自培养的目标
⑴“聪明的孩子”与“智慧的学生”
（美国——贾尼丝·萨博）
⑵东、西方教育各自培养的目标
中国
?培养“考生”，以“学会”为目的寻找已知世界的现成答案
?包揽了“聪明孩子”所有的特点
?中学生年年获得奥赛奖，高校无诺贝尔奖
美国
?培养“学生”，以“会学“为手段探知未知世界
?包揽了“智慧学生”所有的特点
?获得 70% 以上的诺贝尔奖
⒊典型教育案例分析（西安事变的历史教学）
摘自《天赋教育在美国》
中国教师
?老师尽其所能，向学生灌输最“完整”的知识
?讲完史实后，要求学生记时间、地点、人物、事件，满足于考试取得好成绩美国教师
?让学生自主获取知识，挑战知识，创造知识
?自己上图书馆或网上获取知识
?启发学生自己设想“发散性思维”的问题
?上课将学生分成几组，分别制作一份当时各党、各派报纸
?把学生分成正反方进行辩论
?让学生在收集材料、研究材料、组织观点的过程中培养“会学”的本领
哈佛大学历史学教授对学生论文的评语
?最好的评语：这个学生给我的知识比我给他的多得多。
?最差的评语：这个学生没有给我任何新的知识。
思考：作为一名 21 世纪的教师，究竟该如何向学生传授知识？
⒋东、西方教育培养学生的差异点滴
中国的现象
?老师至少不喜欢学生提出无关的问题
?不鼓励培养没有个性差异的学生（观摩课：每个学生起来回答问题都十分正确，扼要没什么问题（质疑：懂了还教什么？）
?夏令营玩：提不出到那玩的建议
?……
美国的现象
?学生总爱提出千奇百怪的问题，老师和家长都是不会责怪学生的
?鼓励培养有个性差异的学生
?夏令营玩：自己选择游玩的地方
?……
⒌传承的教育与创新的教育
中国的教育：重视传承，传承难于发展
西方的教育：重视创新，创新才有未来
法国画家与中国画家的故事
法国画家：维克托
40 年代：法国外交官的儿子， 14 岁见毕加索
毕：“你想做一个真正的画家，还是毕加索第二？”
外：“我想让他像你那样成为一个真正的画家”
毕：“如果这样，你就把他立即领回去！”
80 年代，他成了法国新流派：视幻艺术派的代表人物，他的画买到苏富比拍卖行， 160 万英磅／幅。
维：“毕加索不愧为真正的大艺术家，他知道收徒就是抹杀那个人的天性。我庆幸他拒绝了我父亲的请求。”
中国画家： xxx
40 年代：中国外交官的儿子， 14 岁见张大千
张：“是个天才，我收下了。”
80 年代，他成了张大千的真传弟子，他的画买到苏富比拍卖行， 30 万人民币／幅，低于张的画价。
x ：“我之所以有今天，与大师的耳提面命分不开。”
㈢优秀学生的标准
⒈中、美教师心目中的好学生标准不同
中国：
?听话是第一位的、学习成绩好、守纪律，不鼓励个性发展；
?以是否学会，对教师所教知识的掌握情况决定成绩；
?高考成绩几乎决定一切。
美国：
?鼓励个性发展，鼓励自立；
?以有无创新作为衡量学习情况的标准（哈佛大学历史学教授的标准）
?没有全国统一的高考、研究生和博士生入学考试；重社会实践、活动经历与能力，教师推荐。
案例：一名学生在中国和外国的不同境遇
⒉我国在不同时代也有不同的标准
“文革”前的教育方针：培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的劳动者
?学习“一好”就是“三好学生”。
“文革”时期：敢于造反、敢于交白卷就是好学生
?文化革命中的黄帅、张铁生。
新课标：“整体的人”
?学生智力与人格的协调发展，个体、自然和社会的和谐发展（知识与精神建构）。
案例 1 ：如何看待高考状元？您熟悉下面哪份名单中的人物？
清朝状元
傅以浙
王式丹
毕沅
林召堂
王云锦
刘子壮
陈沅
刘福姚
刘春霖
明末清初落第秀才
李渔（明末清初戏曲和小说家）
洪升（清初康熙年间戏曲文学家：《长生殿》）
顾炎武（明末清初经学家、思想家：天下兴亡、匹夫有责）
金圣叹（明末清初文学批评家）
黄宗羲（明末清初思想家、文学家）
吴敬梓（清代文学家：《儒林外史》）
蒲松龄（清代文学家蒲松龄：《聊斋志异》）
洪秀全（太平天国的创始人）
袁世凯
案例 2 ：考上大学的女儿咋就变成了吸血鬼？
https://www.doczj.com/doc/b016410794.html,/archive/12032/blogs.aspx?BlogID=121714
2005 年，女儿考上省内一所大学，比我们和她自己的预期差的很远很远
第一学期开学
手机： 1400 元（带摄像和 MP3 ）
女儿对月收入只有 2000 元的家庭的要求却不低
生活费： 1000 元／月（最后 600 元／月吃穿用包干，实际第一月 1065+200 元，每月 600~ 1000 元不等）
第二学期开学
电脑： 6000 元 -5800 元（余下买附件，两个耳机 50 元，还找爸要 25 元）
2 月（ 17 天）： 770 元＝ 400 元生活费＋ 200 元生日礼金＋ 150 元余款＋25 元鼠标
父母亲： 162 元＝ 212 元－ 40 元路费
父亲感言：我的心很冷！
思考：心中只有自我，缺少感恩的心让年轻一代难以成长为一个完整的人。三、教师必须是一个“完整的人”
㈠教师必须是一个“完整的人”
能与自然（环境）、社会（他人）和自我和谐相处
关注科技的可持续发展；对废物的态度，对环境的态度
自觉遵守公共秩序和具有公共道德，协作精神、助人为乐、宽容（“人”字的两笔）
自身素养、精神情操、知识结构、文化素养、信息素养、心理素养
教师在学生眼中的教学行为与形象将直接影响教育和教学的效果！
㈡教师的一言一行均反映教师自身素养都可能对学生产生终生的影响心中有无他人：车上让座
规则意识：一米线、过马路
文明：如何吐口香糖
……
看似小事可能蕴藏深刻的道理和问题
?让学生在人民币签名
?收礼问题
?……
㈢教师必须是一个“模范”的人，有“人格魅力”的人
作为一名教师，要做教师发烧友；做教师就要“是教师”，做教师就要“象教师”。
教师自身素养
?智力与智慧
?学科知识与生活常识
?健全的人格（三个和谐）
智慧的案例
?东方的案例
?西方的案例
生活常识的案例
㈣信息社会中教师的专业能力
⒈教育技术能力（教师专业技术基本能力）
核心是课程设计（课程设计、资源准备、教学实施、教学评价）
⒉信息技术能力（信息社会的基本能力）
发挥信息技术优势，努力实现传统教育与网络教育的优势互补
典型案例演示
四、教师的追求与教育的境界
㈠个人对“好教师”的具体理解
好教师不能仅是课讲的好，好教师应是一个“完整”的、与自然环境、与社会和他人、与自己和谐相处的人，是“人类灵魂的工程师”
至少能在某一方面以自己的表率和人格的魅力给学生以终生的影响
?完整的人（与社会和他人，与自然和环境，与自我和谐的人）
?人生追求（努力到“绝望”为止和活一辈子不后悔的活法）
?关爱他人（关爱他人就是关爱自己）
?工作准则（认真）
?教学方法（教学艺术）
?教学手段（网络辅助教学）
?……
最希望自己已经忘记按习惯去做过的事情，但学生却还记得，并影响了学生一辈子！
㈡所培养的学生应该是完整的人
?与自我和谐（健壮体魄、良好心理素质、健康的审美情趣与生活方式）
?与他人和社会和谐（社会责任感、公共道德、关爱他人、乐于助人、善于协作、终生为人民服务）
?与自然和环境和谐（初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养、关注社会持续发展、强烈的环境意识等等）
㈢对自己：认准一个目标，苦干 3 —5 年，必见成效（努力到绝望为止）
以自身为例
? 40 岁的目标（加拿大多伦多大学：初次接触计算机应用软件→计算机文化教育→改变了自己的人生）
? 50 岁的目标（美国俄亥俄州立大学： Internet 及其教育应用→应用教学辅助服务器的十年）
? 60 岁的目标（教育部—微软（中国）携手助学项目专家： Office 高级应用→填补空白→中小学教师培训与应用推广→面向中小学生的趣味 Office ）
㈣对学生：关爱他人就是关爱自己
?追求成为学生有困难、有问题时第一个想到的要找的人（有困难不必找警察，找老裴）
?努力通过网络成为学生心灵的港湾：随时通过网络帮助学生解决在学习、工作和生活各个方面遇到的问题
?“裴”字的特殊意义
以自身为例
?对学生基于网络的全方位帮助
第二讲教师的素养
北京师范大学教育技术学院
裴纯礼
2009 年 3 月
（教育部中小学教师继续教育网）
一、“素质教育”还是“素养教育”
中国教育学会顾问、上海市市东中学老校长吕型伟：“素质教育这个概念在科学上是有问题的。素质是一个中性词：高是素质，低也是素质；全是素质，偏也是素质；好是素质，坏也是素质。世界上没有一个没有素质的人，而且不少素质是先天的，不受教育也有。”——文汇报 2007.11.16
刘少奇《论共产党员的修养》，而不是论共产党员的素质
反思 1
?素质有天生的、后天的；素质有高素质、低素质
?只有素养必须通过教育培养，修养必须后天养成
?一个人可以是低素质，无素养，又称无教养；一个人可以是高素质，有素养，又称有教养
因此，“素养教育”比“素质教育”的提法更科学
反思 2
中国是一个喜欢流行口号的国家
?表面上看，某些人热衷于喊口号，因为简单，喊完口号好象就什么都完成了、实现了……
?现象上看，我们喊的口号，往往正是我们做的不好和需要努力的地方
?实质上分析，口号一定要科学，不要眙笑大方；其实很多口号并不科学，因此既不应该乱发明口号，也不应该盲从，人云亦云……
二、“教育的和谐”与“和谐的教育”
——朱永新“中国教育，从娃娃抓起不如从父母抓起”《南方周末》 2009 年 3 月 12 日第 16 版，本人略加扩展
㈠教育的本义
⒈教育的本义
就中小学基础教育而言，教育的本义就是让孩子拥有美好的人性，因此要教会孩子
?如何生存（日常生活、应对灾难等， 2004 年东南亚海啸中的一个 12 岁英国女孩的故事）
?如何做人（与人相处与协作等）
?如何成功（兴趣、目标与努力等）
?……
教育的本义是和谐的
⒉成功的教育
成功的教育就是和谐的教育，就是让孩子能找到自己最喜欢的、最能发展的、最可能成功的事业，找到人生的快乐与幸福，并为之做好基本的准备
什么是成功的事业
?美国人活一辈子不后悔的活法：干喜欢干的事，设法从中赚到钱
?我加一句有中国特色的话：所干的事对大多数人有好处
㈡教育的规律
和谐的教育就是遵循教育规律的教育
教育的规律之一
?人的智能是多元的，成功的事业也是多元的，不能用一个标准去丈量孩子
?人的天份的发现可能是漫长的，有的人少年早成，有的人大器晚成，人的天份到底在哪？人到底适合做什么？没有人能预先知道。上帝在每个人心中都安装了成功的密码，找到并点中它，才能成功
?教育应该给孩子们提供一个认识自我、发现自我、实现自我的最大空间，给孩子不断尝试的机会，去找到自己最喜欢的，因为最喜欢的才是他最能发展的，也就是找到成功的密码
实际的教育存在很多不符合教育规律、不和谐的成份
?懂教育与不懂教育的人都在不按教育规律办事，一些学校、老师和家长实际都在做不和谐的教育
?例如：中小学生长期负担过重，高中课程内容刁钻，都是为极少数考进顶尖大学的人设计的，大部分学生成了陪读生……
㈢教育的素养
教育的素养
?尊重人的天性，尊重人的自我选择、尊重人追求幸福和快乐的权利
教师和家长都应该具有教育的素养
?认识并承认智能与教育的多元性（不能简单用一个分数标准去丈量孩子，发现孩子最适合的，支持孩子从事起最热爱的，关注孩子是否获得幸福与快乐）
?尽可能为孩子提供认识自我、发现自我、实现自我的最大空间
?……
和谐的教育：教师和家长应该和孩子一起成长！
㈣案例
?比尔·盖茨
?戴尔
?钱伟长
……
目前国内最好的美术院校，当属中国最著名的八大美术学院和清华美院（原中央工艺美院），其中以中央美术学院、中国美术学院、清华大学美术学院为首，以中央美术学院最出众。此外，还有教育部确定的31所独立设置的本科艺术院校及13所参照院校中美术类院校也比较拔尖。在单科美术专业中除了上述艺术类院校之外，也有一些综合性大学的佼佼者。如首都师范大学、南京师范大学的美术学专业，环境艺术设计的厦门大学，工业设计（艺术类）的大连工业大学，服装设计的武汉纺织大学都是全国一流的。 以下内容仅供参考： （一）、各省最好的美术院校： 北京中央美术学院、清华大学美术学院、中国传媒大学、北京电影学院、北京服装学院、中国戏剧学院中国戏曲学院、北京舞蹈学院、北京印刷学院、首都师范大学、解放军艺术学院、中国人民大学等天津天津美术学院天津工业大学、天津科技大学 河北河北师范大学、河北大学 内蒙古内蒙古师范大学 辽宁鲁迅美术学院、大连工业大学 吉林吉林艺术学院、东北师范大学 黑龙江哈尔滨师范大学、黑龙江大学 山西太原理工大学、山西大学 山东山东工艺美术学院、山东艺术学院 上海东华大学、上海大学
江苏南京艺术学院江南大学苏州大学 浙江中国美术学院、浙江理工大学 河南河南大学、郑州轻工业学院 湖北湖北美术学院、华中师范大学、武汉理工大学、湖北工业大学、武汉纺织大学 湖南湖南师范大学、湖南大学 安徽安徽大学、安徽师范大学 江西景德镇陶瓷学院、江西师范大学 福建福州大学（暨福州大学厦门工艺美术学院，位于厦门）、福建师范大学、厦门大学 广东广州美术学院、华南师范大学 海南海南大学、海南师范大学 广西广西艺术学院、广西师范大学 四川四川音乐学院、成都美术学院、四川大学 重庆四川美术学院、西南大学、重庆大学 贵州贵州师范大学、贵州大学 云南云南艺术学院 新疆新疆艺术学院 西藏西藏大学 陕西西安美术学院、陕西师范大学 甘肃西北师范大学、兰州大学 宁夏宁夏大学
北京师范大学网络教育招生入学考试 (专科起点升本科) 《教育学》备考试题库 一、单项选择题（每题2分，共50小题） 1．在科学分类中把教育学作为一门独立的科学提出来的人是：（） A．培根B．苏格拉底C．柏拉图D．洛克 2．以下哪个不是教师劳动的特点？（）A．复杂性B．示范性C．长期性D．不稳定性 3．1632年，______________写出了近代最早的教育学著作《大教学论》。 （）A．洛克B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．福禄倍尔 4．我国现行学制属于：（）A．分支型学制B．单轨学制C．双轨学制D．都不属于 5．以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个组成部分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式是：（）A．教学方案B．教学模式C．教学方法D．教学手段 6．主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的现代教育家是：（） A．赫尔巴特B．卢梭C．杜威D．乌申斯基 7．教师的主要任务是：（）A．教书育人B．搞好教学 C．做学生的思想工作D．关心学生的生活 8．构成教育活动的基本要素是：教育者、受教育者和_________________。（） A．教学内容B．教育制度C．教育目的D．教育措施 9．在影响人发展的四个因素中，_______________是学生身心发展的内在动力. （）A．个体的主观能动性B．环境C．遗传D．教育
10．在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过______________实现的。（）A．间接经验B．生产活动C．直接经验D．生活经验 11．一种适应学习化社会的需要，能够满足所有年龄受教育者接受教育需求的教育理念和教育制度叫：（）A．继续教育B．成人教育C．普通教育D．终身教育 12．教育目的有两部分组成，即就教育所要培养出的人的______________和社会价值作出的规定。（）A．身心素质B．文化素质C．心理素质D．道德素质 13．世界上最早的教育专著是。（）A．《论语》B．《中庸》C．《礼记》D．《学记》 14．教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是。 （）A．指导自我教育法B．陶冶教育法 C．榜样示范法D．实际锻炼法 15．根据人发展的差异性，教育应该做到。（）A．循序渐进B．教学相长C．防微杜渐D．因材施教 16．第一次提出普及义务教育的社会是。（） A．奴隶社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会 17．美育又可称做。（） A．艺术教育B．审美教育C．情感教育D．美学教育 18．教学方法是指为完成教学任务。（）A．教师教育学生的方法B．师生共同活动的方式 C．教师指导学生学习的方法D．教师授课的方法 19．___________在社会主义现代化建设中处于基石的地位，起着基石的作用，直接关系着我国现代化建设的成败。（）A．高等教育B．幼儿教育C．基础教育D．成人教育 20．我国近代以美国学制为蓝本颁布的学制是___________。（） A．癸卯学制B．壬戌学制C．1951年学制D．1958年学制
前言 物理学作为严格的定量的自然科学的带头学科，一直在科学技术的发展上发挥着及其重要的作用，而在伊犁地区建筑及民族特色物品上也充分体现。 研究此课题的意义在于：可以充分发挥物理课题的基本理念，即从生活走向物理，从物理走向社会。研究它，可以使我们更好的掌握物理知识和提高应用物理学来解决实际生活问题的能力，在今后的物理教学中，使学生学习物理更贴近生活，激发学生的学习兴趣。同时，通过此次课题的研究也可以使我们更好地了解少数民族的风俗和文化。对今后在少数民族地区的教学也具有一定的促进作用。 完成此次课题我们主要利用已掌握的简单的物理学知识，通过分析，利用力学、热学及光学的基本物理理论对伊犁地区建筑及民族特色物品进行分析和物理学解释。无论是在生活还是在学习上对我们都具有一定的促进作用。 伊犁哈萨克自治州地处祖国西北边陲，成立于1954年，辖塔城、阿勒泰两个地区和10个直属县市，是全国唯一的既辖地区、又辖县市的自治州。西部紧邻欧亚国家哈萨克斯坦，这里有中国陆路最大的通商口岸（霍尔果斯口岸）。全州总面积35万平方公里，因雨量较充沛被称为中亚湿岛或塞外江南。人口500多万人，有哈萨克、汉、维吾尔、回、蒙古、锡伯等47个民族成份，其中哈萨克族占25.5%，汉族占45.2%，维吾尔族占15.9%，回族占8.3%，蒙古族占1.69%，锡伯族占0.83%。这样一个多民族聚居的地区，它的民族风情和建筑都颇具特色， 伊犁哈萨克民族自古以来就是一个以游牧为生的民族，其居住的房屋毡房被世人称为“草原上的白色宫殿”，其不仅具有很高的艺术价值，也是物理在建筑上的一个重要的应用，研究它可以使我们更加了解物理学的原理，以及拉近我们与学生之间的距离，为今后的少数民族地区教学做很好的铺垫。伊犁河大桥是一座现代化的大桥，也是伊犁的标志性建筑之一，它是物理学在桥梁建筑上的又一重要的应用，它秉承了中国传统的建桥模式，双曲拱桥，也在建桥过程中加入了自己的特色，在研究它的过程中可以增加我们的物理学知识，也看到了物理知识的博大精深。“拜都拉”清真寺位于伊宁市中心处，是伊犁少数名族的又一标志性建筑之一，它是少数民族的智慧的结晶。伊犁的特色民族物品包括“冬不拉”、“核桃钳子”、“扇镰”、“酸奶席子”，这些都将在本文中对他们进行物理学分析。
美术学专业（师范类）课程方案 一、培养目标 本专业培养德、智、体全面发展的中等学校美术专业教师及各类美术专业人才，并为其今后成为骨干教师和学科带头人打下坚实的基础。 二、培养规格 1．具有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，热爱教育事业，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成科学的思想方法；具有团结、奉献、协作精神和遵纪守法的观念。 2．具有比较扎实的专业基本知识、基本理论和基本技能；了解本专业科学的新成就，新发展，获得美术创作的初步训练，具有一定的美术创作能力和鉴赏能力。懂得美术教育科学的一般规律，能胜任美术教学工作；并能独立承担各种美术设计工作。外国语和计算机基本知识和应用技能达到规定的等级要求，能用一种外国语阅读本专业书刊；具有初步的图书情报资料检索能力。 3．具有健康的体魄，良好的心理素质和身心保健的知识和能力，高尚的审美能力，良好的生活习惯、意志品质和较强的应变能力，形成健全的人格和健康的个性。 三、计划学制、最低毕业学分、授予学位 计划学制：本专业实行学分制，学制一般为四年，允许提前或推迟毕业，具体按美术系和学校有关学分制管理条例执行。 最低毕业学分：美术学：165学分 授予学位：文学学士 四、课程修读要求 1、全体学生必须修读全校公共必修课提供的课程，计有10门，共41学分（其中体育、 军事理论和计算机基础试行通过性考试）；系的学科基础课程，计有12门，27学分，共810课时；专业必修课程，计有11门，24学分，共396学分；教师职业技能课程 5门，12学分，共181学时。 2、学生须从学校提供的公共选修课中完成12学分；也可从石牌六校开出的通识课程中 选修。 3、学生的专业课程要求选修至少25学分，必须在本系专业限选课程和任选课程中选修。 4、毕业创作与毕业论文为全体学生的必修课程。 五、课程结构比例表： 144
美术专业教育实习报告 一、实习目的 毕业实习是美术组20xx级专业教学，教育工作的重要组成部分，是贯彻党和国家教育方针，巩固学生专业思想，培养合格的专业人才的重要环节，目的在于培养学生的综合素质，独立承担产品设计，课外活动和一般艺术实践的工作能力；培养学生高度的社会责任感，事业心和积极的工作态度，并深入调查研究企业生产的现状，从而深化教育教学研究和改革，努力培养出适合于企业需要的实用型人才、 二、实习要求 1、在实习指导老师和原技师的严格要求和指导下，通过钻研教材，跟班学习，初步熟悉工艺制作的.全过程并能独立完成制作流程、 2、在原班主任的指导下，参与思想教育和管理工作，协助组织集体活动，当好见习管理人员、 3、实习老师必须自觉遵守实习工作条例和实习企业的规章制度、 4、实习生和带队老师一般不准请假离岗，只有在极特殊的情况下，经过严格的审批手续方可离开实习岗位，实习教师请假一天由实习队领导批准，一天以上的上报学校批准，带队老师请假一律经学校领导批准、 5、对实习企业有意见或建议，一定要通过带队老师有组织的
提出，并协调解决、 6、服从领导，虚心好学，友爱队友，尊敬师长、 7、为人师表，讲究礼貌，仪表端庄，举止大方、 8、刻苦钻研教材，深入了解工作流程，工作认真负责，克服困难，全面完成实习计划规定的各项任务、 9、不准下河，下塘洗澡，干各种违规违纪事件、 三、实习时间和实习单位 2、实习单位：祁东县一痕广告公司，祁东县金鑫广告公司，神画玻璃工艺公司，方圆装饰工程公司，鹏程平面设计制作公司、 四、具体工作安排 实习单位实习阶段 a），实习前召开实习动员大会，宣读实习计划，宣布实习纪律，明确实习目的要求、 b），请实习单位领导介绍公司的概况和对实习生的要求及工作安排、 c），听原技师示范课或跟班听课，请管理人员介绍工作情况，制定管理人员见习计划、 d），请实习单位的有关老师介绍有关制作经验和管理经验、 e），在指导老师指导下分析教材，设计方案与试验、 （二），实践实习阶段 a）、实习生在独立钻研教材的基础上撰写详细方案，于制作前两天请指导老师审批签字，否则不准动手制作、
2020教师继续教育学习 参考答案(10) 一、单选题（每题3分，共30分） 1、一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是 A、发展 B、进步 C、创新 D、改革 2、教师不仅要用“诚”来感悟学生，激励学生，真正吸引学生，教师还需要 A、“财” B、“才” C、“材” D、“踩” 3、教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的 A、兴趣 B、能力 C、觉悟 D、道德
4、在教师与家长的交流中，教师应该处 A、主角地位 B、主导地位 C、配角地位 D、强势地位 5、如果以标点符号为喻，一堂课之后，教师应该留给学生的是 A、逗号 B、句号 C、问号 D、分号 6、对于事物，学生保留不同的观点，这是学生的 A、义务 B、权利 C、责任 D、道德 7、教师用简洁明快的叙述或设问,直接把新旧知识的冲突展现在学生面前,以引起学习动机。这种导入方法是（）。 A、直接导入 B、表演导入 C、经验导入
D、直接导入 8、教师运用生动形象的语言,叙述、描绘所要讲的知识内容。这是讲授方式中的()。 A、讲述 B、讲解 C、讲读 D、讲演 9、讲述的方式除叙述式外,还有(). A、解说式 B、描述式 C、解析式 D、讲读式 10、在班级授课制中,尽管学生的数量比较多,但教师还是要努力关注到每一个学生的反应。这是课堂观察的（）。 A、全面性原则 B、客观性原则 C、同步性原则 D、反省性原则 二、多选题（每题5分，共50分）
1、著名北京师范大学老校长、己故史学泰斗陈垣先生对教宵教学拥有自己的独到观点，下列属于陈垣先生教育教学观的内容是 A、站在讲台上要有教师的样子，和学生的脸是对立的，但感情 不可对立 B、即便有效，教师也不要乱发脾气 C、批改作文，不要多改，因为改多了学生也不会看，但要讲解 D、要疏通课堂空气，要多走，多接触学生 2、真正的团结离不开 A、相互关心 B、相互爱护 C、相互批评 D、相互约束 3、一般认为，真正的教师集体，应该具有的特点包括 A、共同的奋斗目标 B、有坚强、统一的领导 C、有统一的教育理念，与学生集体保持密切的联系 D、教师个人利益与集体利益保持一致 4、学校、教师与家长的沟通和联系，可以采取的方式包栝 A、建立家长委员会 B、建立家长学校 C、建立成人学校
谈伊犁师范学院不道德问题 当我高考结束后的那个暑假第一次走进伊犁师范学院的大门后，观看学院各个角落，试图让自己高兴被这所学院录取，踩右脚走右边的观念进大门后往右拐，走过旧图书馆走过音乐学院，体育学院，惠远广场等一切，最后来到了崇德楼前面的国旗杆旁边，注意到了一颗巨石。巨石上面写着《品正学实》。当时瞧过，并没深思过。如今我已是此学院的一份子，自然知道了《品正学实》是我院校训。品正就是人品要正，人品要正就应该道德观念正确。从校训可以知道我院对学生的素质培养很看重，但即便这样也有不少问题存在。 我们从早上开始吧。早操，早读可能是学生甜梦的最大扼杀者。但我个人认为学校安排的早读和早操无论对自身身体还是培养好的生活习惯带来很大影响的。但是即便这样不少学生找各种理由不参加或者迟到扣班里的分数。 开始早餐了，急急忙忙吃早餐，看着桌子不堪入目，剩下的饭，还忘了收拾到该放回的位置的饭碗，两三岁小孩一样把桌子弄得到处饭菜油腻。一看时间都快上课了，只剩下两三分钟。背着书包的，拿着书的某些同学狼吞虎咽的吃着，太不顾形象了。吃完不收拾碗跟火箭似的飞出去，要迟到了，不，是肯定迟到了。早点起床也许这些麻烦都没有。 上课了，一大早才一二节课就已经趴下睡了，早上该有精神才对。但看着某些同学，不知晚上干什么去了，熬夜学习还是熬夜上网或者通电话，也许是写论文做作业吧，生科大一的学生一二节睡觉我认定晚上在做作业而睡得很晚。 三四节课，肚子哇哇叫的时候。早上没有早起的可怜儿们，没吃早餐跑过来，结果现在坐也坐不住，睡也睡不着，听也听不进，看也看不懂的状态度过两节课。从后面看，一大堆同学在某个无聊课上狂玩儿手机，可能在朋友圈里发《肚子饿了》，《课无聊的没话说》等各种状态或者跟某个看上的帅哥美女聊天涯海角到东南西北了吧。总的来说，只为了两个小时准备好几个小时或者好几天的老师给四面墙讲话出去。而貌似听课得有些同学右耳朵进左耳朵出，思想早就跑飞了，谁知道去哪儿了。问题到底在哪儿，是老师讲课太枯燥还是同学素质就那样，没有奋斗努力之心，还是只想一辈子赖着父母过日子，自己不上进心？哟，再细心看某个角落女生《吧唧吧唧》的在吃东西，喝饮料。这是上课时间呢，还是填饱肚子的时间，也许真的饿坏了吧。但就她一个人吃，也不想想周围饿着的看着她眼馋的有一对短暂性可怜巴巴的眼睛的注视。也不注意一下自己的形象，再怎么饿坏了，上课吃东西有点说不过去。 下课铃响了，老师貌似还没说下课，可是一群急着跑食堂的学生已经整理好书包，准备GO。老师一句我还没说下课，兴奋的同学们沮丧的坐下来。结果这几个激动过了的学生让全班拉后腿。 午饭时间到了，学校食堂果真是太少，排队排成大蟒蛇般。后面的一个女的喷怒了，但不知所措，也不想惹事，肚子饿的时候不想找麻烦，也只是忍气吞声不说前面插队的那么几个厨师的熟人。在发达国家中即便发生灾难，群众饥饿，但也会排队等着领取国家的救灾粮食，不会出现插队，为排队吵闹等事。 夏天回宿舍午休的人不少，当然也有部分不午休，看电影，玩儿游戏的同学。在宿舍某个同学吵到某个同学睡觉，常见的一件事。偶尔吵到，可以理解。经常不改，屡次发生那么只能说这个人没长记性。但也有一些特殊情况，午休时忙着写东西，或者找东西时，不可能说不会碰到桌子，凳子。一些神经质的睡眠的，必须要十分安静的同学就大哄，大吵，小事大事化。有些同学习惯开灯睡，而有些讨厌，为此事吵的也许也有几个吧。 下午的课也开始了，迟到的同学比早上还严重。午休好像休息的有点过了。搞笑的短跑赛正在进行中，但好像多数还是跑到终点时迟到结果。已经上课了，但一两个同学打扰别的同学的上课，迟到一两分钟严重的四五分钟打开门进来东往西往的找空位置来做。也许是枯燥的课，也许是有趣的课，但多数在这五六节瞌睡的人多一点，一个打哈欠传给另一个。被
对师范美术教育教学的思考 [摘要]高师美术教育的定位是培养能胜任基础教育的美术教师，而不是培养专业画家的专业教育，因此要转变高师美术教学观念，把教学重点放在学生的教师技能和职业素质的培养上，重视教师双职业技能的培养，通过改善教学促进高师美术教育的长足发展。 [关键词]师范教育；美术；教学改革 一、中学美术教师现状分析 (一)中学美术教师的定位问题 总的来讲，中学美术教师由于他所处的特殊环境的原因，大多数教师对自己的定位相当模糊。当一批批踌躇满志的毕业生来到中学后，经过现实工作的磨练，受社会中一些难以扭转的观念的影响，原来理想中当画家的梦想渐渐成了泡影，其后“成功”的意识也随之东流。这关键是他们对成功的理解有偏见，似乎作品入选了高层次的美展成了知名画家才是成功，认识只有画画出作品才是搞事业，而教学工作是生活所迫，从思想深处没有把定位放在教师职业上。当然对美术创作有执著的追求并非坏事，美术专业水平的提高对美术教学素质的提高也起着重要的作用，这与美术教师的教学工作不仅没有矛盾而且是补充。稍有成绩便自以为成了知名画家，而在教学上敷衍了事，得过且过，在思想上把教师这个主职业看成了副业，自己定位不准确，并且自己看不起自己的教师职业，这不能不令人担忧。 (二)中学美术教育的方向问题 我们经常可以看到在许多中学里，体现美术教育成果的展览中多是反映学生掌握美术基本功的能力，如石膏写生、头像写生、色彩静物写生，甚至还有照片临摹等，在课堂的教学中也常以写生、临摹为主，虽然也的确培养了一些水平较高的学生，但仔细分析会发现，学生中有高超技能的只能是少数人，而且是为了培养美术专业中考和高考的学生。在当今提倡素质教育的时代，应以充分培养学生的创造能力、审美能力，发挥每个学生的天性为己任，以开拓学生视野为目的，而不是狭义的美术技能的训练。 二、师范美术教育改革的重要性 改革师范美术教育，端正教育思想，是十分必要和迫切的。这关系到当前实施素质教育能否进行下去的问题，关系到师资队伍的素质培养问题，同时这也是现阶段迫切需要解决的问题。我们可以从以下三个方面入手。 (一)树立正确的师范观
一、填空题 1.基础教育课程改革是一项系统工程。应始终贯彻“先立后破先试验后推广”的方针。 2.《基础教育课程改革纲要》中指出，基础教育课程改革要改变课程评价过分强调甄别与选拔的 功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 3.评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需 求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。 4.新课程是从学生学习活动方式考虑，划分出造型.表现，设计.应用，欣赏.评述和综合.探索四 个学习领域。 5.与本《标准》相适应的评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价 与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。 6.美术教学过程中的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜环 境。 7.综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征，也是本次基础教育课 程改革需要突破的一个难点。 8.美术学习活动大致可非为创作和欣赏两类。 9.美术课程应适应素质教育要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美 能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。 二、选择题 1.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（A) A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.分科课程与综合课程想结合 D.分科课程为主，综合课程补充 2.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（B) A.充分认识知识对社会的价值 B.学科、知识、个人、社会价值有机的结合 C.让学生尊重知识尊重教师 D.将知识转化为巨大的经济利益 3.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先因该做到（B) A.充分地传授知识 B.尊重学生人格，关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主的选择课程 4.心课程的核心理念是（A) A.为了每一个学生的发展 B.更好的提高学生成绩 C.满足社会、家长提高升学率的需求 D.提高每一位教师的教学水平 5.下列哪项不是基础教课程改革的具体目标内容（D) A.改变课程过于注重知识传授的倾向 B.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状 C.改变课程机构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状 D.大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。 6.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，（C) A.完全由学生自己决定如何学习 B.根据学生给你成绩的优、中、差分班教学 C.使每个学生的特长都得到发挥 D.大力培养单科独进的尖子生 7.下列哪一项不属于《美术新课程标准》基本理念的是（D) A.激发学生学习美术的兴趣 B.使学生形成基本的美术素养 C.在广泛的文化情境中认识美术 D.引导学生参与文化的传承和交流 E.培养创新精神和解决问题的能力 F.为促进学生发展而进行评价 8.下列哪项不属于第一学段“造型.表现”学习领域的评价建议（C) Ａ．能否动脑筋用可塑性材料，制作简单的物体或动物形象。Ｂ．是否认识常用颜色。 Ｃ．能否大胆、创造性地表现自己所见所闻和所想所感。Ｄ．是否对美术课感兴趣。 ９．“能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。”是“欣赏．评价”学习领域的那个学段阶段目标。（Ｃ) Ａ．第一学段Ｂ．第二学段Ｃ．第三学段Ｄ．第四学段 三、判断题
北京师范大学网络教育 带答案 《计算机操作系统》 客观题部分： 一、选择题（每题 1 分，共 15 题） 1. 下面几个系统中，必须是实时操作系统的有（AD ） A航空定票系统； B机器翻译系统； C办公自动化系统； D导弹的制导系统 2.Windows XP 操作系统是由 ____公司开发的； UNIX 操作系统是由 ____ 推出的。（ B ） A IBM 公司， Bell实验室 B微软公司， Bell实验室 C微软公司， IBM 联合 D Novell 公司，微软公司 3. 以下哪些功能是操作系统应该具备的？（AC） A进程管理 B办公管理 C存储管理 D邮件管理 4.操作系统是一种（ C ） A通用软件 B应用软件 C系统软件 D操作的软件 5. 以下所列出的操作系统中免费的有（C） A UNIX B Windows C Dos D Linux 6.I/O 设备按照传输速率可分为低速、中速和高速传输设备，下面所列的设备中，哪个是中 速输入设备？（ B ） A光盘机； B激光打印机； C鼠标； D磁盘驱动器； 7.逻辑设备表 LUT 包括以下哪些项目。（AB） A逻辑设备号； B设备管理号； C物理设备号；
北京师范大学网络教育 D驱动程序地址； 8. 以下哪些文件后缀名是由微软Office XP软件默认产生的？（BC） A TXT ； B PPT ； C XLS ； D BAT ； 9. 以下哪种文件系统不是Windows 系列的操作系统所使用的（B） A NTFS B SWAP C FAT D FAT32 10. 提高磁盘性能的方法有（B） A提前读、延迟写入 B磁盘高速缓存 C磁盘格式化 D杀病毒 11.下列选项中是进程的特征包括 ( ABCD ) A.动态性。 B并发性。 C.独立性。 D.异步性。 12.进程的基本状态有 (ABC ) A就绪状态 B执行状态 C等待（阻塞）状态 D其他状态 13．设备管理中为什么要引入缓冲（ABC） A缓和 CPU与 I/O 设备间速度不匹配的矛盾 B减少中断 CPU次数，放宽对中断响应的要求 C提高 CPU、通道和 I/O 设备之间的并行性。 D没有必要 14．（ B）是信息的逻辑单位，它含有一组具有相对完整意义的信息，是出于用户的需要。A．分页 B．分段 15．进程的实质是（A） A．程序的一次执行过程 B．程序的源代码 C．程序的一次招待结果 D．程序的多次招待过程
教育部直属 学校名称备注 211工程、985工程、研究生院、中央直管副部级大学 北京师范 大学 华东师范 211工程、985工程、研究生院 大学 211工程、研究生院 东北师范 大学 华中师范 211工程、研究生院 大学 陕西师范 211工程、研究生院 大学 省属重点 学校名称备注 华南师范大学211工程、省部共建大学、研究生院 湖南师范大学211工程、研究生院、中西部高校基础能力 建设工程 南京师范大学211工程、省部共建大学、研究生院 山东师范大学省部共建大学、研究生院 福建师范大学省部共建大学、研究生院、免费师范生培养 高校 江西师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程、免费师范生培养高校、卓越教师培养计 划高校、研究生院 西北师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程 安徽师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程 云南师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程 江苏师范大学省部共建大学 上海师范大学市属重点大学、研究生院 首都师范大学省部共建大学、研究生院 贵州师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程、省属重点大学 重庆师范大学市属重点大学
天津师范大学市属重点大学 四川师范大学省属重点大学、中西部高校基础能力建设工 程 河北师范大学省属重点大学、中西部高校基础能力建设工 程 河南师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程 山西师范大学中西部高校基础能力建设工程 广西师范大学中西部高校基础能力建设工程 新疆师范大学中西部高校基础能力建设工程 内蒙古师范大学 哈尔滨师范大学 浙江师范大学省属重点大学、省重点建设高校、研究生院杭州师范大学 吉林师范大学 青海师范大学 沈阳师范大学 辽宁师范大学 海南师范大学 长春师范大学 淮北师范大学 曲阜师范大学 闽南师范大学 西华师范大学 地方其他
高考学美术对考学有什么优势？ 1、在录取方面：大部分学生及家长都知道现在美术生就短期目标考大学方面有很大优势，文化课328分就可以够本科线了。文化生要在530多左右才能考上本二。但有些家长有些犹豫，孩子文化课不太好，怕专业学不好再耽误了文化课。其实不是这样，在文化课方面我们认为你可以考虑要是请全科家教想提100分也很难。但你要是一转学美术文化课录取方面会有很大优势。大大扩宽到考名校的机会。 2）在专业选择方面：艺术生的选择要比文化生宽泛的多、就业机会也更多。例如( 电影电视美术设计专业介绍、中国画专业介绍、服装艺术设计专业介绍、美术教育专业介绍、装饰艺术设计专业介绍、灯光设计专业介绍、服装和化妆设计专业介绍、壁画专业介绍、陶瓷艺术设计专业介绍、工艺美术学专业介绍、油画专业介绍、美术学专业、雕塑专业、戏剧影视美术设计专业、广告学专业、环境艺术设计专业介绍、艺术设计专业、解析建筑类专业（原创）、化妆造型设计、平面设计专业介绍、产品造型设计专业、室内设计专业专业介绍、景观设计专业介绍、数码影视制作专业简介、摄影专业、版画专业、书法篆刻、服饰形象设计专业、数码与网页设计专业、卡通动画设计专业、电脑艺术设计专业、景观建筑设计专业介绍、舞美设计专业、工业设计专业、游戏设计专业、鲁迅美术学院陶艺专业介绍、广播电视编导、影视编导专业介绍、广播电视网络技术专业介绍、网络多媒体艺术、动漫技术专业介绍、动画艺术专业、艺术设计(游戏动画设计)专业简介、商业摄影专业简介、雕刻艺术与家具设计专业简介、多媒体设计与制作专业(影视艺术设计方向）、应用艺术设计、会展策划与管理专业介绍、视觉传达、珠宝设计与制作专业介绍、影视广告专业介绍、空间艺术设计专业、城市规划专业等专业可供选择。 3）在就业方面：有的家长听别人说“学习美术将来只会画画，其它什么也不会干”这是十年前的片面理解，具体分析如下：据统计，仅北京近几年每年就消化掉15万美术生，并且就业非常好，主要涉及行业领域包括（影视、建筑、装修、服装、印刷、杂志社、电视台、报社、广告策划、动漫、网络设计行业、拍卖行及各大企事业单位等）都需要大量的美术人才。最近几年，韩国、日本的动画、游戏设计行业纷纷向中国大学预订毕业生，年薪都在十万元以上。
北京师范大学网络教育本科学生学位论文写作管理规定 （2017年11月修订） 参加学士学位论文写作是学生申请学士学位的必要环节，是考核学生是否符合学士学位授予资格的必要步骤。也是考核申请学士学位学生通过在校期间对本专业文化课程的学习后，是否已经掌握本专业基本知识理论与相关技能、是否具有理论联系实践的基本能力、以及进一步从事相关领域科学研究的能力等的重要方式。 学士学位论文作为一门附加课程，不记学分。学位论文取得“良好”（含）以上成绩且答辩成绩良好及以上者即可申请学士学位。为组织好学位论文写作工作，规范学位论文的写作程序和要求，特制定本规定。 一、申请条件 1、学生在学期间修完教学计划规定的全部课程，获得所在专业规定的学分； 2、课程加权平均成绩75分（含）以上； 3、毕业论文成绩合格，毕业1年之内； 4、通过学位外语考试且成绩合格。 二、写作 （一）选题 1、必须符合专业培养目标和教学要求，使学生能综合运用所学知识，得到比较全面的考核。题目的难易程度适宜，既要具有一定的专业水平，又要使学生在规定期限内经过努力能完成。 2、学院提供的学位论文题目只是选题方向，旨在对学生选题提供方向性的指导，学生要根据个人的专业、兴趣及从事工作情况进一步自拟更明确的论文题目。 （二）文体 1、学生可以运用所学的专业理论知识去解释、解决社会现实生活或本人实际工作中的实际问题，写出理论应用型论文。 2、根据学科性质及学生理论修养、研究兴趣、文字能力等条件，学位论文也可以就某一理论问题进行有一定深度的探讨、质疑、释疑和论证，写成侧重于理论研究的学术型论文。 3、严格禁止将学位论文写成罗列实际问题或现象，缺乏理论深度分析，且与所学专业知识缺乏有机联系的“调查报告”和“工作总结”类文章。
计算机试题1 1.自计算机问世至今已经经历了4个时代，划分时代的主要依据是计算机的____。性能 2.世界上第一台电子数字计算机采用的逻辑元件是____。电子管 3.早期的计算机体积大、耗能高、速度慢，其主要原因是制约于____。元器件 4.当前的计算机一般被认为是第四代计算机，它所采用的逻辑元件是____。大规模集成 电路 5.个人计算机属于____。小型计算机 6.以下不属于数字计算机特点的是____。体积庞大 7.计算机可以进行自动处理的基础是____。存储程序 8.计算机进行数值计算时的高精确度主要决定于____。基本字长 9.计算机具有逻辑判断能力，主要取决于____。编制的软件 10.计算机的通用性使其可以求解不同的算术和逻辑问题，这主要取决于计算机的____。 可编程性 11.计算机的应用范围很广，下列说法中正确的是____。数据处理主要应用于数值计算 12.当前计算机的应用领域极为广泛，但其应用最早的领域是____。科学计算 13.最早设计计算机的目的是进行科学计算，其主要计算的问题面向于____。军事 14.计算机应用中最诱人、也是难度最大且目前研究最为活跃的领域之一是____。人工智 能 15.当前气象预报已广泛采用数值预报方法，这种预报方法会涉及计算机应用中的____。 科学计算和数据处理 16.利用计算机对指纹进行识别、对图像和声音进行处理所属的应用领域是____。信息处 理 17.计算机最主要的工作特点是____。存储程序与自动控制 18.用来表示计算机辅助设计的英文缩写是____。CAD 19.利用计算机来模仿人的高级思维活动称为____。人工智能
大 众 文 艺 259 摘要： 本文从高等师范美术教育与基础美术教育的关系入手，指出了手工艺在高等师范美术教育中边缘化的现状及原因，由此提出了手工艺在高等师范美术教育中具有的重要意义与价值，其中包括它能适应基础美术教育的改革、能提高学生的动手创造能力、能促进文化的传承与发展以及有助于形成美术教育的生态意识。 关键词： 手工艺；美术教育；高等师范教育 众所周知，高等师范美术教育与基础美术教育息息相关、密不可分。高等师范美术教育的教育理念、教育思想、教育内容等会直接或间接地影响到未来基础美术教师的成长以及基础美术教育工作的开展。也就是说，基础美术教育中需要完善的部分要及时在高等师范美术教育中得到补充，高等师范美术教育的内容也就必须着眼于基础美术的教育教学。近些年来，由于在基础教育的改革中提高了对学生动手操作能力与思维创造能力的重视程度，因此将基础美术教育中的手工艺课程提到了一个重要的位置。然而，据了解在高等师范美术教育中手工艺课程却与之相反地出现了部分缺失与边缘化的倾向，这便引起了我们对手工艺在高等师范美术教育中价值及意义的审视与思考。 一、手工艺在高等师范美术教育中边缘化的现状及原因 目前，虽然一些高等师范院校重视手工艺教育，并且采取了增加关于手工艺课程课时比例的策略，但在大部分高等师范美术教育中，关于手工艺的课程数量占总体课程数量的比例仍然较低，其中专门开设手工艺专业的高等师范院校更是屈指可数，手工艺在高等师范美术教育中呈现了部分缺失以及边缘化的状态，出现这种情况的原因主要表现在以下两个方面。 一方面，高等师范美术教育中的教材理论体系没有更好地适应于基础美术教学的需要。我们看到在近二十年中，教育部针对中小学美术教材先后颁布了多个教学大纲以及课程标准，对基础美术教育中的教育理念、教学模块、教学内容等都进行了不断地更新。相比之下，对高等师范美术教育中的相关内容并没有做出过多相应地调整与更改，这明显地滞后于基础美术的教育实践与教育现状，因此，手工艺内容作为基础美术教育中较为重要的组成部分，在高等师范美术教育中出现了缺失的现象。另一方面，手工艺课程的开展在某些高等师范院校中也受到了现有教学设施的限制。教学设施分为硬件设施与软件设施两个部分。手工艺教育所需的场地与材料都比较复杂，这也就对院校的硬件设施提出了更高的要求，而就目前来看，大部分高等师范院校都没有较为完善地供学生进行手工艺学习的工作室。同时，手工艺教育方面的师资力量作为院校的软件设施也是有待完善的。正是由于这些因素，手工艺在高等师范美术教育中逐渐呈现出了一种边缘化的倾向。若要改善这种现状，我们的首要任务就是去进一步地认识手工艺在高等师范美术教育中的价值及意义。 二、手工艺在高等师范美术教育中的价值及意义 手工艺（craft），这“一词最早于公元9世纪的西方文献中出现过，是一般造型艺术的统称……大多是用来形容以巧妙的技术所制作的物品”[1]，本文笔者所提及的手工艺主要是指用手工工具并通过手工劳动创作出具有欣赏性工艺作品的活动，它区别于一般手工爱好者自娱自乐的制作活动，也区别于运用工艺手法复制美术作品的活动，它强调了手工艺作品在造型、色彩、手法等方面的创新。充分认识手工艺在高等师范美术教育中的价值及意义是高等师范美术教育在新时代进行改革与发展的必要前提。 首先，手工艺在高等师范美术教育中的价值表现在它适应于基础美术教育的改革。《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中指出：“技术性活动是人类社会的一种最基本的实践活动，而美术课程向学生提供了技术性活动的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。”[2]我们看到手工艺在基础美术教育教学中受到更为广泛地重视，从现行的湖南省义务教育阶段的美术课本中看，手工课程以及包含手工操作的综合课程加起来占到了美术课程总数的40%以上，其中小学阶段平均每学年的相关课程比例在49%左右，初中阶段平均每学年的相关课程比例在41%左右。因此，高等师范美术教育作为培养基础美术教师的重要渠道，应适应基础美术教育的改革。在对师范学生进行文化素质培养与专业能力培养的同时，要重视手工艺课程或包含手工操作的相关课程的开展。 其次，手工艺在高等师范美术教育中的价值表现在它能提高学生的动手创造能力。在我国教育不断地改革与发展中，学生动手能力和创新能力的培养一贯备受重视。心理学家皮亚杰曾指出：“教育的首要目的在于造就能有所创新、有所发现和发明的人，而不是培养简单重复前人已经做过的事情的模仿性人才。”[3]创造力可以说是一种综合能力，“它是想象力、形象思维能力、动手能力等多种能力的综合体现”[4]动手能力与创造能力在高等师范美术教育中的培养，并不是学习简单的专业技艺，也不是单纯地学习制作上的创新，而是学习动手操作与思维创新的意识，手工艺在高等师范美术教育中的价值表现在它能提高学生的动手创造能力，并且能将其发挥在未来的工作与生活之中。 再次，手工艺在高等师范美术教育中的价值表现在它利于本土文化的传承与发展。手工艺与人民大众的生活紧密相连，早期手工艺直接为人民的生产与生活提供物质服务，手工艺的根基是本土生活文化，并且手工艺形式多样，材料也是因地制宜，所以手工艺相比其他艺术形式更多地融入了本土文化内涵。著名民艺学家柳宗悦曾说：“工艺文化有可能是被丢掉的正统文化，原因就是离开了工艺就没有我们的生活。从早到晚，或工作或休息，我们身着衣物而感到温暖，依靠成套的器物来安排饮食，备置家具、器皿来丰富生活……因此，如果工艺是贫弱的，生活也将空虚……如果工艺的文化不繁荣，整个的文化便失去了基础。”手工艺的教育不仅是技艺的传授，更是对本土文化的传承与发展。 最后，手工艺在高等师范美术教育中的价值还表现在它有助于形成美术教育的生态意识。形成良好地美术教育生态意识对社会文化与美术教育的发展都具有重要的作用。手工艺作为一项有别于大工业机械化的活动，更多地采用了自然材料，运用了纯手工的方式进行创造，具有更为深层地生态价值，“人们迫切地要求学校开设新课程和增添相关内容，以使人们获得更多地有关生态学和环境保护方面的知识，教育的生态价值也随之凸显出来。”[5]手工艺课程相比较于其他美术课程，从材料的选取到资源的利用再到废旧资源的再利用，整个过程都蕴含了较强地生态观念，这不仅有助于学生良好生态意识的培养，也有助于美术教育生态意识的形成。 综上所述，手工艺在高等师范美术教育中的价值及意义主要表现在它能适应基础美术教育的改革、能提高学生的动手创造能力、能促进文化的传承与发展以及它有助于形成美术教育的生态意识。手工艺教育有其独特的规律及特点，对高等师范院校手工艺的教育及其相关领域的研究还需要教育工作者进一步的探索， 浅析手工艺在高等师范美术教育中的现状及价值 万 君 （湖南师范大学美术学院 湖南长沙 410000） 教育理论
( 实习报告 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 美术专业教育相关实习报告 Practice report of Art Education
美术专业教育相关实习报告 一,实习目的 毕业实习是美术组2007级专业教学,教育工作的重要组成部分,是贯彻党和国家教育方针,巩固学生专业思想,培养合格的专业人才的重要环节,目的在于培养学生的综合素质,独立承担产品设计,课外活动和一般艺术实践的工作能力;培养学生高度的社会责任感,事业心和积极的工作态度,并深入调查研究企业生产的现状,从而深化教育教学研究和改革,努力培养出适合于企业需要的实用型人才. 二,实习要求 1.在实习指导老师和原技师的严格要求和指导下,通过钻研教材,跟班学习,初步熟悉工艺制作的全过程并能独立完成制作流程. 2.在原班主任的指导下,参与思想教育和管理工作,协助组织集体活动,当好见习管理人员.
3.实习老师必须自觉遵守实习工作条例和实习企业的规章制度. 4.实习生和带队老师一般不准请假离岗,只有在极特殊的情况下,经过严格的审批手续方可离开实习岗位,实习教师请假一天由实习队领导批准,一天以上的上报学校批准,带队老师请假一律经学校领导批准. 5.对实习企业有意见或建议,一定要通过带队老师有组织的提出,并协调解决. 6.服从领导,虚心好学,友爱队友,尊敬师长. 7.为人师表,讲究礼貌,仪表端庄,举止大方. 8.刻苦钻研教材,深入了解工作流程,工作认真负责,克服困难,全面完成实习计划规定的各项任务. 9.不准下河,下塘洗澡,干各种违规违纪事件. 三,实习时间和实习单位 2.实习单位:祁东县一痕广告公司,祁东县金鑫广告公司,神画玻璃工艺公司,方圆装饰工程公司,鹏程平面设计制作公司. 四.具体工作安排
一、入学、注册 第一条凡经国家统一入学考试，被录取为我校夜大学的新生，须持我校下发的录取通知书，按规定日期到校财经处交纳学费，凭发票到有关院系报到、办理注册手续。注册后，方能取得本校夜大学的学籍。如因故不能按期报到注册者，须向学校请假，假期不得超过2周，未经请假或请假逾期未报到者，视为放弃入学资格。 第二条新生入学后，如发现在政治、健康等方面不符合招生条件和手续，或在统考时有舞弊行为者，经调查属实，即取消其学籍。 第三条每学期开学，各年级夜大学学生应按规定的日期办理注册手续，如不能按期注册，必须事先请假，否则视为旷课。凡未经请假批准或请假逾期两周不注册者，按自动退学处理。
第四条夜大学学生不论何种原因，中途停学者，一律不退本学期学费。 二、考勤 第五条夜大学学生必须自觉遵守学校的规章制度和学习纪律，不得无故缺课或迟到早退。因病因事不能到校上课者，须办理请假手续，因公请假，必须由单位出具证明;因病请假，必须有县级以上医院的证明，否则按旷课论处。 夜大学学生病假、事假超过规定时间，按第九条有关规定处理。
第六条夜大学学生考勤由班主任与班干部负责登记，分迟到、早退、请假、旷课，任课教师负责抽查。每月末由班主任汇总送院系负责夜大工作的教务员，每学期期末考试前由院系教务员将全学期考勤情况统计，并根据统计结果实施第九条。 三、考核与成绩记载 第七条夜大学学生必须按期完成作业和参加教学计划规定的课程考核。考核分考试和考查两种。考试课的成绩评定采用百分制;作业和考查课，采用五级记分制，即优秀(90分以上)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69分)、不及格(59分以下)，或按合格、不合格评定。 成绩考核以期末考试成绩为主(占60-80%)，平时作业、测验成绩