高级教师职称论文答辩全程记录--高级职称论文答辩
亲身经历
[日期:2010-02-04] 来源:职称论文网
作者:
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昨天上午，我收到瑞安市教育局发来的短信，通知我于今天下午到温州二十一中参加申报中学高级教师职称论文答辩。我正想做准备呢。我提交答辩的论文是我的教育硕士学位论文的简缩版。教育硕士学位论文答辩肯定比这次论文答辩要正式得多，而且向我提问的是四位大学教授和一位中学特级教师，那次我都顺利通过了。虽然我要对自己充满信心，但是我的心里还是没底，尽管我对论文的内容已经相当熟悉，我还是把论文从头到尾认认真真、仔仔细细地看了N遍。为了给向我提问的评委留下良好的印象，我把必答的五百多字的论文摘要背了下来。不过，还好，看了两遍，基本上就记住了。万事俱备，只欠东风，可是心里就是没底。
今天下午13点30分，我和萍搭载安的轿车去温州。今天的车开得不是很顺，本来预计40多分钟就可以到达目的地的，可是一个小时过去了，我们还在路上。14点46分，离目的地还有几分钟车程时，坚给萍打来电话，已经轮到萍了。通知上说，不按时到者按自动放弃论处。这个紧急电话顿时使车内的空气变得紧张起来，尤其是萍特别紧张。仔细一想，不对啊，通知上说，论文答辩时间不超过15分钟。我和萍是同组，她是13号，我是14号。按每人答辩用时10分钟来算，论文答辩从13点30分开始，轮到萍应该是15点30分左右。我安慰萍，也自我安慰，如果取消我们的资格，我们就投诉，我们绝对是有道理的。屋漏偏逢连天雨，紧急电话来的时候，汽车不幸遇上了红灯。红灯一过，向左拐100多米处就是温州二十一中。我和萍不等安把车停好，就先跑着进二十一中了。刚进校门，我们迎头碰上同事进、财等几个，他们已经答辩结束要“打道回府”了。他们一句“你们怎么才来？”更加剧了我们心中的不安和紧张。跑不了几步，我们又碰上我们的大学同学芳，她好像也知道已经轮到萍了，赶紧给我们指路。我们小跑着跑进阶梯教室，萍小心翼翼地连声向接待我们报到的老师陪不是，签了名，领到了一张写有序号的纸。我们连忙拿着号码纸，又是一路小跑，碰到同事鑫，他好像也知道轮到萍了，急忙给我们指路。我们狂奔到五楼，却发现我们A组才轮到8号。Oh,my god!吓死我们了！走廊上已经聚集着十几个人，都等待着轮到自己。虽然今天没有太阳，但也没有风，走廊上的气氛让我感到有点燥热。我在答辩的教室外观察了一下，参加A组答辩的有三位评委，一男两女，我只认出男的是温州市政治教研员林老师，两位女评委我从来没有见过。
今天的天气够闷热的，我不想在五楼呆着，于是下去走走，散散心。下去走了一圈，害怕错过了，又跑到五楼看看是不是快要轮到自己了。这样反复了几次，最终确定下来，答辩一般需要15分钟，评委
在每人答辩结束后还要做一些记录，中间还要休息一下。于是我放心地到操场上溜达。在操场上，我很无聊，于是决定背一背论文摘要。刚背了不久，我突然发现脑子一片空白，看来我是比较紧张的，虽然手和腿还没发抖。幸好我还没上场。我就在跑道上踱来踱去，反反复复地背了N次。OK！这时，萍打来电话说，快要轮到她了。我到洗手间放松了一下，镇定自若地向五楼走去。
我到五楼后不久，萍就进答辩室了。这时我的心态已经调整得差不多了，一点儿也不紧张，也没有了先前的焦躁不安。在等待萍出来的时间，感觉一下子就过去了。萍出来后，她跟我说：“刚才评委问了我一个问题：你这篇论文对同行要有什么借鉴意义？这个问题问得很意外！”
萍出来后，该轮到我了。我问了门外的工作人员，我是否可以进去了，他告诉我，还要等等。等了几分钟，他示意我可以进去了。我推开了答辩室的门，微笑着向评委们点了点头，并向他们打招呼：“各位评委，你们好！”我还没坐下，教研员林老师就叫我等等。那好吧！我就坐在我答辩的位置上等，趁这个空档，适应适应环境，调节调节心理。我平心静气地打量着答辩室里的四周，只见两位女评委还在纸上记着什么。
这次等待感觉有点漫长，不过，我并没有着急，心平气和地等待评委叫我开始。林老师终于发话，叫我开始，先叫我介绍我的论文的摘要。我保持着轻松的姿态把摘要很顺溜地背了出来，只是评委们好像没有认真听我讲，埋着头，只有林老师偶尔与我有目光的交流。摘要讲完，就是评委发问。林老师首先对我发问，想不到林老师在发问前，对我的论文作了一些肯定。他的第一个问题是：建构思想政治学科“生活课堂”，你有什么方法？一听到这个问题，我很纳闷。我不知道林老师的葫芦里卖的是什么药。我的论文的重点就是论述建构思想政治学科“生活课堂”的策略。策略是从宏观上来讲，策略的具体化就是方法。在论文中，我不仅讲了具体的方法，而且有具体的案例。我没有立即回答，提请评委让我思考一下。我思考了几十秒钟，想不出有什么更好的答案，就把论文中的一些观点复述了一下。我回答得怎么样，从评委们的脸上我看不出什么。第二个问题还是林老师提的，这个问题跟向萍提的一模一样：“你这篇论文对同行有什么借鉴意义？”说实在的，这个问题，我还真没思考过。我还是提请评委让我稍作思考。思考片刻，片刻的思考肯定不深入、不成熟，但是时间的限制不容许我再思考一下。“我觉得，我的论文对同行具有普遍意义……”这一句话刚一出口，我就后悔了。我怎么也会吹牛了？我的思维一下子停滞了，接下来不知道该怎么说。林老师看我愣了一下，就提示我“为什么这样说呢？”还好，我一下子又反应过来了，我从新课程改革的方向（提倡新课程回归学生的生活世界）、学生素质的提高（学生需要在生活中、在实践中提高素质）等两个方面作了回答。回答完毕后，我等待着评委继续发问。其实我知道，一般情况下，评委只问两个问题。我已经被提问了两次，应该完成任务了。不过，林老师还是征求了两位女评委的意见，她们说没有问题。
我终于可以离开了。不管答辩的结果如何，至少我已经闯过了这一关，可以轻松一下了！