浙江大学软件学院2009—2010学年秋冬学期助管岗位表
浙江大学实验技术岗位聘任实施办法 为构建一支素质高、技术精湛、结构合理，具有服务意识和奉献精神的实验技术队伍，使实验技术队伍与专任教师队伍协调发展，成为争创世界一流大学的重要支撑力量，以适应学校跨越式发展的需要，根据学校岗位聘任工作的总体安排，特制订本实施办法。 一、指导思想 优化结构，按需设岗。在优化现有实验技术队伍的基础上，各学院（系）根据工作需要，合理设置岗位，有效配置实验技术人员，统一调配岗位工作任务。 分级聘任，加强激励。对实验技术人员实行分级聘任，明确岗位职责和任务，严格按公开、公正、公平原则，竞争上岗；同时加强评估和激励，提高实验技术人员的待遇。 高端引领，提升层次。积极引进和培育高端人才，引领实验技术队伍；对新进实验技术人员，实行严格的岗位准入制度，全面提升实验技术人员的层次。 完善制度，稳定队伍。制定和完善实验技术人员评估、职称评聘、培养等相关政策，明确职业规划和发展方向，促进实验技术队伍的稳定和发展。 二、岗位设置 （一）岗位设置原则 根据教育部有关规定，结合我校实验室设置、规模、任务、专业特点等实际情况，本着规模适度、规范合理、有效配置人力资源的原则，进行科学、合理的岗位设置。 —1 —
实验技术岗位分公共实验技术岗位（岗位类别简称为“实验技术Ⅰ类岗”）和非公共实验技术岗位（岗位类别简称为“实验技术Ⅱ类岗”），实验技术Ⅰ类岗支撑实验教学和科研实验公共服务平台，实验技术Ⅱ类岗主要为某一课题组或研究所提供科研实验支撑服务。实验技术Ⅰ类岗不再区分实验教学岗和大型仪器设备岗。 实验技术Ⅰ类岗根据不同的岗位职责和聘岗要求，实行分级分层聘任，按一定比例分设“求是特聘实验岗”（简称“特聘岗”）、关键岗、骨干岗和普通岗四级。 特聘岗：主要设置在国家级实验教学示范中心、国家级科研基地、校级科研实验公共支撑服务平台。 关键岗：考虑实验教学、大型仪器等复杂程度和重要性因素，主要设置在省级及以上实验教学示范中心、省（部）级及以上科研基地、校级科研实验公共支撑服务平台。 骨干岗、普通岗：根据工作的难易程度和重要性分别设置在各级实验教学中心、科研基地、科研实验公共支撑服务平台。 （二）岗位核定程序 学校根据各学院（系）实际承担的实验教学、科研实验公共服务、实验室建设与管理等工作量，综合考虑核定各学院（系）实验技术Ⅰ类岗岗位数。 各学院（系）在学校核定的实验技术Ⅰ类岗岗位数内，根据岗位设置原则和本单位的实际情况进行各级岗位的申报，人事处会同实验室与设备管理处、本科生院等职能部门进行核对初审，报学校实验技术岗位聘任工作小组审定。审定后的关键岗、骨干岗和普通岗的岗位数统一核到各学部，由学部协调各学院（系）的各级岗位数。 —2 —
诚信应考 考出水平 考出风格 浙大城市学院期末试卷 课程名称：《模拟电子技术基础》 开课单位：信电分院 ；考试形式：闭卷；考试时间： 年 月 日；所需时间：120分钟 题 序 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 第7题 第8题 得分 总得分 参考答案及评分标准 评阅人签名 **************************************************************************** 得分 一．填空题（本大题共 5 题，每题 4 分，共 20 分） 1． 半导体器件中有二种载流子，分别是 自由电子 和 空穴 ； 掺杂半导体可分为P 型和N 型两种，其中对于N 型半导体中的多数载流子是 自由电子 ，它由本征半导体掺入 五 价元素形成。 2． 双极型晶体管是由两个PN 结紧密排列组成的，它可以分为两种类型， 即 NPN 和 PNP 。双极型晶体管的工作模式可分为放大模式、饱和模式与截止模式，它由晶体管的PN 结偏置决定。当晶体管工作在放大模式时，要求晶体管的发射结 正向 偏置，集电结 反向 偏置。 3． 场效应晶体管的转移特性曲线()GS D v i ~如图1-3所示。试问①号曲线对应为何种类型的场效应晶体管 N 沟道耗尽型MOSFET ，它对应的开启（阈值）电压()th G S V = -1V 。②号曲线对应为何种类型的场效应晶体管 P 沟道结型场效应管 ，它对应的电流DSS I = 2mA 。（注：DSS I 为()off G S G D G S V V V ==且0时的漏极电流） 。 4． 图1-4为某多级放大电路，其中各级放大器的增益、输入阻抗、输出 阻抗如图中所示，则多级放大器的总增益i o V v v A = = A V1A V2A V3 ，输入阻抗i R = R i1 ，输出阻抗o R = R o3 。多级放大电路 年级：_____________ 专业：_____________________ 班级：_________________ 学号：_______________ 姓名：__________________ …………………………………………………………..装………………….订…………………..线……………………………………………………… 0 1 1 -1 ① 2 2 3 D / 图 1-3 mA i D /V v GS /②
2020年国内十大土木工程专业大学排名 2017年国内十大土木工程专业大学排名第一、同济大学 2017年国内十大土木工程专业大学排名第二、哈尔滨工业大学 哈尔滨工业大学(HarbinInstituteofTechnology)，简称哈工大，是中华人民共和国工业和信息化部直属理工类全国重点大学，首批“211工程”、“985工程”重点建设院校，“九校联盟”、“中俄 工科大学联盟”成员，入选国家首批“111计划”、“2011计划”、“卓越计划”，为中管副部级建制，由工信部、教育部、黑龙江省 人民政府三方重点共建。 学校溯源于1920年创办的哈尔滨中俄工业学校，建校初衷为培 养铁路工程技术人才;而后历经“中俄工业大学校”、“哈尔滨工业 大学校”、“哈尔滨高等工业学校”等多个阶段，学校在1938年1 月正式定名为哈尔滨工业大学，沿用至今。 2017年国内十大土木工程专业大学排名第三、清华大学 清华大学由中华人民共和国教育部直属，位列“211工程”、“985工程”，入选“珠峰计划”、“2011计划”、“111计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”，是C9联盟、东亚研究型大学协会、环 太平洋大学联盟、清华—剑桥—麻省理工学院低碳能源大学联盟成员，中管副部级建制。 2017年国内十大土木工程专业大学排名第四、东南大学 东南大学(SoutheastUniversity)，简称东大，坐落于南京市， 是中央直管、教育部直属的副部级全国重点大学，中国著名的建筑 老八校之一，国家“211工程”、“985工程”首批重点建设的大学，是“卓越工程师教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”、
浙大联科“智慧研发”主题活动方案 2016年企业信息化普及工程系列活动之四 一、活动组织单位 主办单位：宁波市经济和信息化委员会 承办单位：宁波浙大联科科技有限公司 协办单位：各县（市）区经信局（经发局、发改局） 二、提供软件和服务内容 （一）提供软件：浙大联科PLM系统 系统整体功能模块包括：项目全生命周期管理、图文档全生命周期管理、BOM全生命周期管理、变更全生命周期管理、交互设计检测执行管理、PLM系统平台、流程管理、集成管理 本次活动提供以下模块，统称：ZDLINK-DesignCenter。图文档管理、变更管理、设计BOM管理、过程BOM管理、工作流管理、透明在线设计、预纠错管理、PLM系统平台 （二）服务内容 1.试点企业可参加PLM培训班的免费集中培训 2.试点企业可提供一次初始化上门服务； 3.一年内电话、E-MAIL等非上门免费服务。 三、费用和数量安排 费用由主办方承担大部分，应用企业负担小部分。各县（市）区选取50家中小企业作为本活动受惠企业。
2.用户数超出10个或需购买别的模块或超出上述服务条件，协商相关费用。 四、组织开展中小企业信息化专题培训 对应用企业确认后，市经信委和宁波浙大联科科技有限公司联合邀请专家团队分批次组织企业信息化专题进行免费培训。 五、相关事项 （一）对签订合同的企业，浙大联科将为用户建立完整的用户服务档案，提供一次初始化上门服务；为用户提供一年内的电话、传真、E-mail等非上门方式的技术服务。并将邀请专家团队分批次组织企业免费培训ZDLINK-PLM系统。 （二）本活动由市经信委负责解释。软件知识产权、价格和服务质量由宁波浙大联科科技有限公司负责。 （三）本次活动报名参加截止时间为：2016年9月30日 联系人：宁波市经信委李婷婷，联系电话：；浙大联科钱小姐，活动热线：；陈经理，活动热线：；崔工，技术热线：。 附：1.申请表 2.浙大联科软件和服务介绍 申请表
唐庄小学 关于全面实行教师岗位聘任制 的实施方案 一、指导思想 为了打破干好、干坏、干多、干少一个样的局面，引导教师爱岗敬业、促进教师专业成长；也为了营造学校优良的教育教学氛围，早日达成学校的总体办学目标。根据《中华人民共和国教师法》，结合我校实际，经研究决定在全校实行教师岗位聘任制，特制定本方案。二、聘任原则 1、自愿申报原则。教师按照学校公布的岗位自愿主动申报。 2、竞聘上岗原则：按照岗位职数竞聘上岗。要求担任教学岗位 的教师必须参加学校的师德考核、常规考核、业务考核。考核考试不 合格者不得承担教学岗位。 3、教师职务聘任和岗位聘任相统一的原则。在竞聘时，职务高 者优先。 三、实施对象 聘用制实施对象为目前学校全体在编在岗的教师。 四、岗位设置 依据区教育局核定的教师数并结合学校工作实际需要设置岗位。 （另行公布） 五、实施步骤 1、学校成立教职工岗位聘任领导工作组，负责聘任的具体工作。 组长：韩小周 副组长：黄永良 成员：黄飞高秀美孙伟伟 2、公布学校需要设置的教学岗位、管理岗位及工勤岗位，并确 定其岗位名称、工作职责、管理制度。 3、教师根据学校公布的岗位，填报《岗位聘任申请书》。每个教
师根据自己所学专业选择自己专业相同或相近学科进行申报第一志 愿岗位与第二志愿岗位。 4、校长办公会议根据初选人员确定最终岗位人员。 5、校长与确定岗位人员签订《岗位聘任书》。 六、说明： 1、本方案如有与上级文件精神相之处，以上级文件精神为准。 2、本方案自教师大会通过之日起实施。 唐庄小学 2015年9月1日
唐庄小学 教师聘任制 实 施 方 案 2016.9
浙江大学教师岗位聘任 申请表 姓名：陈叶烽 学院（系、平台等）：经济学院 现专业技术职务：讲师 现专业技术岗位等级：九级 教师岗位类别：教学科研并重岗 申报级别：B8 所属学部：社科学部 2013年11月5日
附件一： 浙江大学2013年申报教师岗位人员主要业绩 （考核期限：教学2011.09-2013.09，科研2010.01-2012.12） 学院（系、平台等）经济学院姓名：陈叶烽性别：男出生年月：1981.10.28 所在二级学科：西方经济学最后学历及毕业时间：博士，2010.6.30 党政职务： 现专业技术职务及任职时间：讲师，2012.6.30 现专业技术岗位等级及任职时间：9级，2012.6.30 现教师岗位类别：教学科研并重岗申报岗位聘任级别：B8 主要学术兼职：《Journal of Artificial Societies and Social Simulation》，《中国社会科学》，《经济研究》，《世界经济》等期刊匿名审稿人 （一）教学工作： 1、共开设课程 3 门，课程教学时数共计112 学时，年均112 学时。其中本科生课程1门，课程教学时数32 学时。具体开课情况如下（列出主讲课程名称、课程类别（如本科生通识课 2、指导大学生体育文化活动学时（列出教学年度、主要内容、授课/指导对象、人数（次）、学时数）： 3、指导本科生毕业论文（设计）人(列出本科生专业、年级、姓名)： 5)：
（二）科研项目及教改项目情况： 1、主持或主参（前三位）科研项目 4 项，其中国家级项目 1 项，省部级项目 1 项，总经费 38 万，到校总经费 24.5 万。其项目名称、项目来源、项目编号、起止时间、经费总额、本人排名/总人数如下： 2、主持或主参（前三位）教改项目 项，其中国家级教改项目 项，省部级教改项目 项，校级教改项目 项。其教改项目名称、项目级别、起止时间、经费总额、本人排名/总人数如下： （三）论文著作 1、发表论文共 7 篇。其中： ⑴被SCI 收录论文 篇（列出论文题目、所载刊物、影响因子、他引次数、发表年月、本人排名/总人数）： ⑵被SSCI 、AHCI 收录论文 1 篇（列出论文题目、所载刊物、影响因子、他引次数、发表年月、本人排名/总人数）： ⑶被EI 收录论文 篇（列出论文题目、所载刊物、发表年月、本人排名/总人数）： ⑷人文社科国内权威期刊论文 3 篇（列出论文题目、所载刊物、发表年月、本人排名/总人数）：
浙江大学软件学院硕士学位论文评审暂行办法（试行） 第一条为了规范硕士学位论文送审、提高论文质量，特制定本办法。 第二条论文在正式提交评审前须通过预审，否则不予送审。 第三条本院硕士论文(双证)全部送交教育部学位与研究生教育评估工作平台进行评审。第四条论文评审要素含：选题与综述、理论与方法、成果与效益和结构与写作。论文总体评价为如下五个等级：A(优)、B(良)、C(中)、D(及格)和E(较差)。 第五条评审专家可对是否同意论文答辩给出如下四个评审意见：A．同意答辩；B．同意经过小的修改后答辩（可不再送审）；C．需要进行较大的修改后送原专家重 审；D．未达到硕士学位论文要求，不同意答辩。 第六条教育部学位与研究生教育评估工作平台将每篇论文送三位评审专家进行盲审。 如送审学位论文出现总体评价或专家评审意见为如下评审结果之一，则终止当 季学位论文答辩申请流程： 1）总体评价出现2个以上（含2个）“D（及格）”的反馈结论； 2）总体评价出现1个“E（较差）” 的反馈结论； 3）1位以上（含1位）评审专家评审意见给出“C”或“D”的反馈结论。 第七条一旦因为论文送审而终止学位论文答辩申请流程后，须经过2个月论文修改，才能重新启动学位答辩申请。若论文评审通过者，经导师同意，方能进入论文 答辩流程。 第八条本办法不适用涉密硕士学位论文的送审。 第九条硕士论文送审工作由软件学院教学办公室负责。 第十条本规定自2019年1月1日起执行。 第十一条如本办法与软件学院相关规定冲突，以本办法为准。 第十二条本办法未尽事宜以浙江大学关于印发《浙江大学博士硕士学位论文隐名评阅暂行办法》的通知（浙大发研〔2014〕104号）为准。 第十三条本办法由软件学院教学办公室负责解释。 计算机学科学位评定委员会 浙江大学软件学院 2018年12月20日
中国最好的10所土木工程系: 1.清华大学 2.同济大学 3.天津大学4.东南大学 5.浙江大学 6.哈尔滨工业大学（哈尔滨建筑工程大学并入）7.华南理工大学8.湖南大学9.重庆大学（重庆建筑大学并入）10.西安建筑工程大学英国建筑师协会承认上述十所大学的土木工程系本科毕业文凭,这些十所大学的土木工程系毕业生可在英国申请工程师职称。 1. 清华大学学校名气就不用说了。今年清华土木系的招生可能又是令人失望。2001年我知道土木系的结构工程和防震减灾工程的录取最低分只有310分。2002年的情况呢？据现在的情况来看估计录取分大约335左右。专业课没有同济的相关专业难。有北京钢铁学院、北方交大、石家庄铁道学院等等学校报，可能是名气大的缘故，很多牛的同学不敢报。建议有实力的同学不必观望，下定决心，上的机会极大，考上后留学机会多多，前途大好。 2. 同济大学专业名气好，学校名气不是很强。处于上海，全国顶尖高手报名的热点，特别是结构工程，报名人数极多，危险系数大。专业课出得为同类高校最难，总分却不低于他们，特别是同济的结构力学和钢结构、材料力学、混凝土难。复试为差额，淘汰多。建议没有绝对实力和足够复习时间和把握的同学慎报。很牛的同学例外。建议报者六级80以上，数学基础好，力学有天赋。总分380以上有机会公费（还要看复试表现）。机会多，前途大好。 3. 天津大学 4. 东南大学这两所学校也是建筑业一流的学府。名气很响。也是报名比较多的学校。专业课并不很难。名气与同济大学旗鼓相当。竟争较激烈。建议报者有一定的把握和实力。是报清华、同济大学没绝对把握的同学的最佳选择。考上后，机会多，前途大好。 5. 浙江大学 6. 哈尔滨工业大学这两所学校也是建筑业名气较好的学府。浙江大学好环境。他们是全国十大名校。学校名气好。竟争比较激烈。建议报者有一定的把握和实力。是土木同学的好选择。考上后，机会多，前途大好。 7.华南理工大学位置好，处于广州。学校名气不错，土木专业好。在广东一带好找工作，工资较高。有一定实力同学的好选择。公费多，自费好象3000元。考上后，机会多，前途好。8. 湖南大学专业可排前5，但位置相对不太好，报人相对少。9. 重庆大学10. 西安建筑工程大学不敢考名校的同学的选择。还有上海交通大学、西安交大、华中科大等名校难度不大。上海交通大学好象招不满。中国最好的建筑系: 1.清华大学2.天津大学 3.东南大学 4.同济大学这四所大学的建筑系被我国建筑称为"老四所",实力不相上下,为我国的建筑界培养了大批优秀的人才泥会惊诧故宫的宏伟、布达拉宫的雄壮、赵州桥的精致，你会为上海外滩的52 幢风格迥异的大厦而倾倒，也会为拥有10个“世界第一”的东方明珠广播电视塔而自豪。是的，建筑无处不在，建筑无奇不有。而要领略建筑的精髓，把握建筑学的真谛，就不得不探询土木工程专业。目前国内开设土木工程专业的高校很多，而英国建筑师协会承认的土木工程本科文凭的仅有10所，即清华大学、同济大学、天津大学、浙江大学、东南大学、哈尔滨建筑工程大学、西安建筑工程大学、重庆大学、华南理工大学、湖南大学。这10所大学的土木工程系毕业生才可在英国申请工程师职称。无疑，拥有这种身份的土木工程专业，不敢说是真的“全国十强”，但起码也是榜上有名了。即使这样，各个高校土木工程专业的倾向还是有所不同，在此点评一二，与大家共同管窥一斑。清华大学武林盟主君临天下清华在当今武林的地位，相信不用在下多说，大家都很清楚。除了这几年在江湖声名鹊起的后生华中理工大学偶尔在喝多酒后不满意“小华工”的称呼欲改清华为“小清华”而外，其他的如西安交通大学、南京大学、浙江大学等武林巨擎等都很 知趣地只去争“武林第二”位置。一举一动都倍引起武林注目的“武林盟主”下设的得意机
林扒镇一初中学校教师聘任制度 一、教师聘任的基本原则 1. 为充分发挥我校学科优势，确保学校的教学质量，我校任课教师要采取自我申报、教研组推荐，并经学校审核后聘任。 2. 根据教学计划安排，若遇特殊学科可由学校教导处单独聘任。 3. 学校聘任教师原则上以本校教师为主，同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的本校以外的教师聘任。 二、聘任任课教师的基本条件 1. 任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策，遵守国家的法律、法规，具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。 2. 具备专科及以上学历。 3. 对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。 4. 身体健康并能够完成正常的教学任务。 5. 根据学校的教学计划，保证按照教学大纲、新课程的要求按时、按质量完成正常的授课任务和教学实践。 6. 具有相应的普通话证书及计算机应用等级证书。 三、聘任教师的基本程序 1. 学校任课教师在接受聘任前，须填写学校教师受聘申请表（姓名、年龄、政治面貌、毕业于何年何校、现职称、职务、从事教学工作经历、奖励等，交付毕业证书、教师资格证书原本和复印件）。 2. 申请表交教导处备案并征求教研组学年组的意见。单独聘任的教师由学校进行必要的面试和考核。
3. 决定聘用的教师应接受学校授课任务，学校单独聘任的教师则应与学校签立聘任协议。 四、聘任教师的待遇与奖惩 1. 受聘教师，学校按照实际课时发放工资及享受学校一切待遇。 2. 学校单独聘任教师，根据其职称、任教资力核定课时费标准在聘任协议中予以规定和说明。 3. 学校教导处负责日常课时的统计和监督检查，每学期统计报表经任课教师确认并由校长审核。 4. 学校对有下列行为者予以批评教育、警告直至解除聘任；对造成严重后果和影响者要用其课时费赔偿损失。 （1）不能按所规定授课任务完成正常的教学任务。 （2）每学期无故缺课三次以上或经常迟到或早退者。 （3）经教师互评、学生评议、家长评议并经学校考核后认定为不合格者。
浙江大学软件学院读书报告格式 研究生读书报告及摘要的文本格式 一．读书报告： 用纸：标准A4纸,页面设置:上2.5cm，下2.5 cm，左2.5 cm，右2.5 cm； 字间距:标准;行间距:1.5倍行距 字数:5000字左右 内容:题目(中英文),学号,姓名(中英文),导师(中英文),学科(中英文),摘要(中英文),正文及参考文献 二．摘要： 内容:中英文题目,中英文关键词,中文摘要(300字左右),英文摘要(约150个单词),主要内容简介和参考文献. 格式:标准A4纸,页面设置同读书报告。 三．版面设计如下： 1.中文标题：三号仿宋居中。 2.作者姓名、学号、指导教师（专业导师）及学科专业：四号仿宋居中。 3.软件学院和提交日期：四号仿宋居中。 4.英文标题：小三号常规黑体居中。 5.英文姓名、导师及学科等：四号常规黑体。 6.中英文摘要(小三号仿宋)：内容××××××××××××××××××××××××××××× (小四号仿宋1.5倍行距)。 关键词(小四号仿宋1.5倍行距加粗)：内容××××××××××××××××××××××××××××××(小四号仿宋1.5倍行距)。 7.正文部分：小标题(小三号仿宋) ××××××××××××××××××××××××××××正文(小四号仿宋1.5倍行距)。 8.参考文献 (小三号仿宋居中)：××××××××××××××××××××××××××××内容（小四号仿宋1.5倍行距）。 注:参考文献采用顺序码制,按文中出现顺序编号,加小方括号置于引用文献成果的右上角.文后参考文献的序号编码加方括号[ ].文献作者3人以内,全列出;若超过4人,则需列出前3人,后再加“等”或“et al.”.常用的图书,期刊著录格
A+等级同济大学清华大学浙江大学哈尔滨工业大学重庆大学湖南大学东南大学西南交通大学河海大学 A等级：上海交通大学西安交通大学山东大学天津大学华中科技大学大连理工大学中南大学东北大学华南理工大学福州大学新疆大学贵州大学南昌大学武汉理工大学太原理工大学西南大学合肥工业大学北京交通大学郑州大学中国矿业大学广西大学中国矿业大学(北京) 南京农业大学北京工业大学华侨大学河南大学南京工业大学河北农业大学长沙理工大学石家庄铁道学院兰州理工大学安徽理工大学, 河南理工大学河南工业大学广东工业大学沈阳建筑大学西安建筑科技大学西南科技大学汕头大学华东交通大学华北水利水电学院深圳大学长安大学兰州交通大学广州大学山东建筑大学西安科技大学山东科技大学安徽建筑工业学院浙江科技学院河北工程大学重庆交通大学北京建筑工程学院广西工学院苏州科技学院天津城市建设学院长春工程学院青岛理工大学河北建筑工程学院 *B+等级：武汉大学四川大学吉林大学中山大学厦门大学北京航空航天大学兰州大学西北工业大学北京科技大学暨南大学哈尔滨工程大学南京理工大学燕山大学内蒙古大学河北大学浙江工业大学南京航空航天大学中国石油大学(华东) 中国石油大学(北京) 海南大学中国海洋大学黑龙江大学昆明理工大学西安电子科技大学中国地质大学(北京) 成都理工大学济南大学江苏大学北京林业大学中北大学湘潭大学内蒙古科技大学上海大学上海理工大学江南大学扬州大学河南科技大学哈尔滨工业大学（威海）南京林业大学宁波大学青海大学东北林业大学上海应用技术学院辽宁工程技术大学东北农业大学沈阳工业大学内蒙古农业大学华北电力大学（保定）浙江理工大学东北电力大学中国民航大学四川农业大学华南农业大学西安理工大学河北理工大学山东农业大学辽宁科技大学西南石油大学山东理工大学南昌航空大学中国地质大学(武汉) 西华大学河北工业大学集美大学中南林业科技大学长江大学福建工程学院四川理工学院烟台大学辽宁工业大学平顶山工学院武汉科技大学南华大学湖南工业大学安徽工业大学陕西科技大学湖北工业大学山东交通学院桂林理工大学内蒙古工业大学大连水产学院三峡大学江西理工大学大连大学大连交通大学南京工程学院大连民族学院北方工业大学攀枝花学院湖南理工学院黑龙江科技学院武汉工程大学安徽工程科技学院盐城工学院河北科技师范学院黑龙江工程学院吉林建筑工程学院徐州工程学院宁波工程学院浙江海洋学院华北科技学院黄石理工学院鲁东大学长沙学院常州工学院合肥学院宁波诺丁汉大学襄樊学院 B 等级：中国农业大学宁夏大学延边大学东华大学上海师范大学云南农业大学贵州师范大学河北科技大学湖南科技大学哈尔滨理工大学哈尔滨商业大学北华大学温州大学西北农林科技大学福建农林大学沈阳农业大学l西北民族大学湖南农业大学江西农业大学大庆石油学院东华理工大学贵州民族学院甘肃农业大学大连海事大学; 中原工学院郑州航空工业管理学院信阳师范学院安阳师范学院厦门理工学院黄淮学院南阳理工学院许昌学院安阳工学院西安工程大学五邑大学辽宁石油化工大学佳木斯大学佛山科学技术学院天水师范学院东莞理工学院成都大学绍兴文理学院嘉应学院仲恺农业工程学院榆林学院石家庄经济学院沈阳大学江苏科技大学湖南工程学院南通大学江苏工业学院西南林学院聊城大学孝感学院塔里木大学重庆三峡学院淮海工学院辽东学院淮阴工学院皖西学院, 黑龙江八一农垦大学江西科技师范学院浙江林学院重庆科技学院武汉工业学院湖南工学院井冈山大学西昌学院湖南科技学院青岛农业大学防灾科技学院湖南城市学院邵阳学院潍坊学院白城师范学院泰山学院同济大学浙江学院惠州学院华东交通大学理工学院长沙理工大学城南学院青岛理工大学琴岛学院哈尔滨学院重庆大学城市科技学院四川大学锦城学院中国矿业大学徐海学院华中科技大学武昌分校四川大学锦江学院武汉理工大学华夏学院浙江大学宁波理工学院武汉科技大学城市学院北京城市学院浙江大学城市学院茂名学院唐山学院福州大学至诚学院北京工业大学实验学院天津大学仁爱学院 C+等级：南阳师范学院商丘师范学院莆田学院三明学院武夷学院洛阳理工学院宜春学院九江学院台州学院南昌工程学院嘉兴学院黄山学院廊坊师范学院金陵科技学院新乡学院临沂师范学院辽宁科技学院山西大同大学江苏科技大学南徐学院呼伦贝尔学院东南大学成贤学院福州大学阳光学院江南大学太湖学院福建农林大学金山学院沈阳建筑大学城市建设学院河南大学民生学院南京理工大学紫金学院厦门大学嘉庚学院吉林建筑工程学院建筑装饰学院武汉科技大学中南分校苏州科技学院天平学院吉林建筑工程学院城建学院中国地质大学江城学院南京工业大学浦江学院黑龙江东方学院湖北工业大学商贸学院大庆石油学院华瑞学院三峡大学科技学院湘潭大学兴湘学院丽水学院江西蓝天学院华侨大学厦门工学院哈尔滨工业大学华德应用技术学院湖南科技大学潇湘学院浙江树人大学南昌大学科学技术学院河北理工大学轻工学院中南林业科技大学涉外学院宁波大学科学技术学院南昌航空大学科技学院华北电力大学科技学院湖南农业大学东方科技学院浙江理工大学科技与艺术学院铜陵学院南昌理工学院石家庄铁道学院四方学院广东技术师范学院天河学院浙江海洋学院东海科学技术学院北京科技大学天津学院中国地质大学长城学院广东工业大学华立学院山东科技大学泰山科技学院燕山大学里仁学院河北工业大学城市学院广西工学院鹿山学院安徽工业大学工商学院北华航天工业学院中国海洋大学青
教师岗位聘用办法（试行） 珠院发[2010]30号 为适应学校发展建设需要，科学规划和合理配置教师资源，优化教师队伍结构和提高教师队伍整体水平，努力营造有利于优秀人才脱颖而出的制度环境和有利于全体教师发挥才干的用人环境，促进学校教学、科研和学科专业建设等方面的全面发展，进一步规范教师岗位聘用工作，特制定本试行办法。 一、教师岗位聘用的范围 学校聘用的试用期满（见习期满）的专任教师（含实验教学教师、辅导员），不包含外聘（外聘全职及兼职）教师。 二、指导思想、目标及基本原则 （一）指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持以人为本，转换用人机制，充分调动全校教师的积极性和创造性，建设一支师德高尚、业务精湛、创新力强、适应我校发展需要的教师队伍。 （二）目标。通过实行教师岗位聘用制改革，科学设置岗位，强化岗位管理，完善竞争激励机制，逐步建立学校自主用人、教师自主择岗的用人制度，努力形成人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低，有利于优秀人才脱颖而出、人尽其才、充满活力的用人机制，实现教师岗位聘用工作的科学化、制度化、规范化，促进我校教育教学水平进一步提升。 （三）基本原则。坚持以岗位聘用为核心，遵循按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用、严格考核、合同管理的总原则，加强教师岗位聘用的宏观调控和监督管理。 三、教师岗位设置 （一）根据学校学科、专业建设发展的需要，教师岗位（含实验教学教师岗位、辅导员岗位）设置数为学校总岗位数的78%。各级教师岗位（岗位等级）的设置为：教授（一级、二级、三级、四级A、四级B、四级C）、副教授（五级、六级、七级）、讲师（八级、九级、十级）、助教（十一级、十二级）、见习（十三级）。 （二）我校教师正高级、副高级、中级、初级岗位比例的中长期总体控制目标为12：23：50：15，其中专任教师岗位正高级、副高级、中级、初级岗位比例的中长期总体控制目标为6：20：54：20。正高级岗位中，一级、二级、三级的结构比例根据学校的发展和实际情况确定，正高级四级A、四级B、四级C岗位等级比例的控制目标为2：4：4；副高级岗位中，五级、六级、七级岗位等级比例的控制目标为2：5：3；中级岗位中，八级、九级、十级岗位等级比例的控制目标为3：5：2；初级岗位中，十一级、十二级岗位等级比例的控制目标为6：4。 （三）进行岗位设置和岗位聘用时，考虑到队伍发展建设现状和留有发展空间，学校预留一定比例的教师岗位用于学校发展建设需要和引进高层次人才。 （四）根据发展规划目标学校将按年度调整教师岗位设置，根据教学、科研和学科建设任务和教师队伍实际情况核定教师岗位结构比例。 四、教师岗位的申报条件 （一）所有应聘人员应具备《北京理工大学珠海学院专职人员聘用条件》所规定的条件，并取得高等学校《教师资格证书》（教辅人员因政策性原因无法取得的除外）。应聘辅导员岗位者还应符合《辅导员岗位和岗位等级调整及聘用补充申报条件》。 （二）所有应聘人员申报更高的教师岗位或岗位等级若申报没有成功，需隔年才能申报。
2020浙大土木工程结构工程方向考研经验分享 知道拟录取结果有一段时间了，很开心可以成功上岸浙大，这是我一直以来的梦想。还深深记得当初高考查分后的失落，然后再想想四年后的现在我马上就要成为浙大研一的老学姐了，冥冥中这可能是最好的安排吧。现在想给学弟学妹们分享一下备考的经验，希望对你们有些帮助。 说下各科的学习情况吧，首先说政治。从自身经历以及结合周围许多人的情况来说，政治我觉得还是比较看运气和答题技巧。选择题50分，简答题50分，简答题大家的分其实都不会差太多，政治想要高分，主要还得看选择题，所以说政治是得选择题得天下。选择题16分单选，34分多选，多选很看答题技巧以及自己练习的情况，真题、模拟题练的多了，选择题正确率自然就上去了。然后资料主要就是大家经常说的精讲精练、一千题，肖四肖八，然后找找视频看看，加深自己对知识的理解，大题拉不开分，但也不能十分，好好背背大题，学会从材料中照答案，因为并不是每年的大题都能被押的那么准，所以掌握做题的技巧非常重要，加上书上的知识点背熟了，遇到各种新题问题都不大。 英语的话，我英语基础一般，整个复习下来英语提升还是比较明显的。首先可以多背背单词增加词汇量，这个对后面做阅读，翻译，写作文都是很有帮助的，然后一定要多看真题，注意词汇积累，新题型也要好好练练总结一下，阅读视频可以看看，我觉得其中介绍的一些答题技巧对提高正确率帮助还是蛮大的。作文多背范文积累句子以及常用词汇，考前写两篇练习一下。 数学就我个人感觉而言，我比较喜欢用张宇的高数配合李永乐数学复习全书的线代和概率论，然后用张宇的概率论做补充；高数视频我看的张宇的，视频可以看看，我感觉是作用不大，当然做下笔记也有利于后期复习，线代和概率论我觉得比较简单，所以我没看视频，然后练习我用的张宇的1000题再加八套卷，有时间精力的话也可以再刷下其他老师的题，真题多做多练多总结，题是一定要多刷的，刷题才能加深对知识点的理解，也不要抗拒做陌生题新题，这些有利于了解一些新题型，对考试是有帮助的。 我专业课考的结构力学，分数挺高的。结构力学只要方法对，弯路少走点，掌握起来很快的，我建议就不要自己瞎琢磨了，直接报个班或者找学长学姐探讨一下学习的方法，因为很多方法资源都是现成的，我们没有必要花费考研的宝贵时间去自己摸索出来。我当时就去报名了爱考宝典的专业课辅导班，老师对考点，重难点早就门清了，只是需要通过在线授课的方式让我弄明白，我学了几节课收获很大，很多知识点都能理解透。另外于玲玲的书是必备的，概念多看好好理解，例题先尝试自己做，然后再看答案，不会的问老师。我还看了陈水福的概念结构力学，做了下陈水福跟朱慈勉的结构力学的课后习题，因为会考习题的原题，难度有些大，大家最好能找人辅导一下，我就不多说了。 最后，希望大家都能考上心仪的学校。
篇一：教师竞聘上岗实施细则 xx小学校 教师竞聘上岗实施细则 （于2012年10月24日教师大会通过） 根据市、县相关岗位设置和竞聘文件精神，特别是xx教育委员会（2009）69号、70号、 潼教委（2010）134号、潼事改办（2009）34号、潼人社（2010）463号文件要求，结合我校实际，制定竞聘上岗实施细则： 一、岗位竞聘原则： 德才兼备，任人唯贤，注重实绩的用人标准，贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。坚持个人意愿与工作需要相结合。 二、竞聘上岗的对象 1、符合各级岗位任职条件的教师，具体时间要求： ⑴小学一级教师十二级岗位，必须是助理级专业技术职务聘任满三年。 ⑵小学一级教师十一级岗位，必须在十二级岗位上已聘满二年；或已在十二级岗位上且离退休年龄不足三年。 ⑶小学高级教师九级岗位，必须在十级岗位上聘任满三年或已十级岗位上聘满一年且离退休年龄不足三年。 ⑷小学高级教师八级岗位，必须已在九级岗位上聘满三年且离退休年龄不足三年。 2、有下列情况之一者，不得参加竞聘上岗： （1 ）近三年其中有一年及以上没有参加年度考核和考核等次为’不称职”者。 （2 ）受开除留用处分不满三年者。（ 3 ）近三年受党纪、政纪处分、或《治安处罚条例》处 罚、或教育行政处罚者。 （5 ）近三年病事假（特殊病事假除外）累计在六个月、或旷工累计在五天及以上者。 （6 ）任职期间继续教育未达到规定学时量者。 三、考核的项目及标准 属竞岗对象者，按下列项目标准量化计分。 （一）基础积分 1、工教龄计分：工、教龄按每一年各0.25分计算（若不足一年者据实按月计算：0.25 Xn /12 ; n代表月数） 2、已评、聘任现任技术职务：每满一年计各0.5分（若不足一年者据实按月计算：0.25 Xn /12 ; n代表月数） 3、学历：具备相应职务规定学历或合格证书者方能（以最高学历）计分。 本科学历计5分，专科学历计4分，中师、中专、高中学历并获专业合格证书（含六六年前 入学高中的高中学历）计 3分，获专业合格证书或基础专业知识考试合格证计2分，其它学 历不计分。 （二）师德师风考核（10分） 由竞聘上岗工作领导小组成员无记名评分，（领导小组成员中凡本次要参加竞聘者必须退出打分，由支部另选人员参与打分）去掉一个最高分和一个最低分后的平均分，为该教师师德师风考核得分；无重大问题的以满分计算。（三）业绩得分 1、年度考核计分：近三年年度考核，考核结论优秀记 2.5分；’称职”以上一次计2分。 2、教育教学以近三年六学期的期末考绩（以每期档案记载为准）总分求平均值再乘以50 %计分。 （四）加减分 1、加分（任现职以来所有项目累计加分不超过10分） a、获奖：（在以下条款中每个项目一人只能享受一次一个等级最高加分） 1）、党政、教育行政部门表彰的先进、优秀个人、劳模，按下列标准加分： 国家级3分市级2分县级1分片区（镇乡）0.5分 2）、指导学生参加各级教育行政部门发文规定为准的学科竞赛活动获奖，征文活动，演讲活动，指导教
2015年浙江大学软件学院卓越工程师计划创新基地项目 浙江大学创新软件研发中心（EAGLE-Lab）简介 你想做出最顶尖的学术研究么？加入Eagle-Lab，这里有人工智能顶级国际学术会议AAAI最佳论文奖得主（会议创办26年来大陆首次获得）； 你想成为最优秀的程序员么？加入Eagle-Lab，这里有ACM/ICPC全球总冠军得主和浙大ACM校队的众多主力队员以及冠军教练； 你想参加国家级软件系统的开发么？加入Eagle-Lab，这里承担着央视春晚无障碍网上直播、中国盲人数字图书馆、中国残疾人服务网等系统的研发任务。 浙江大学创新软件研发中心（EAGLE-Lab）依托于浙江大学计算机学院，项目涉及中国残联信息中心、中国盲文出版社、浙大网新、杭州宏华、杭州平治等政府机构和知名公司，以下是对项目组、研究方向、要求和待遇以及指导老师情况的介绍。 一、项目组简介 浙江大学创新软件研发中心( EAGLE-Lab)，是计算机学院最优秀的项目团队之一。在秉承求是校训，坚持学而创新、与时俱进的理念的同时，以培养创新人才为第一要义。 项目组拥有一支高质量的科研及工程项目梯队，负责人是浙江省首批特级专家、浙江大学计算机学院软件研究所所长陈纯教授，目前拥有教授2名，副教授6名，博士生20多名，硕士生60多名，其中包括ACM国际大学生程序设计竞赛全球总决赛冠军队长和队员﹑大陆首次AAAI最佳论文奖获得者。实验室培养出的研究生及本科生中，有进入Google、微软、百度、腾讯、网易等国内外著名企业，也有进入美国CMU、UIUC、UCLA、Columbia等著名学府深造，使项目组成为一个培养人才的摇篮。 项目组已承担国家973、863、国家科技支撑计划、国家自然科学基金和省部级重大科技攻关项目30多项，国内外企业重大合作项目20多项。发表高质量论文200多篇，授权发明专利53项，授权软件著作权登记48项，出版专著6部。
第5章习题 5-1常用的电流源有哪几种？各有什么特点？试举例说出几个电流源应用的实例。 5-2描述差分放大器的电路组成结构、工作原理，说明其对巩膜信号的抑制及对差模信号放大作用？ 5-3长尾式差分放大器的拖尾电阻有何作用？如改变其大小，则差分放大器的性能如何变化？ 5-4带有理想电流源的差分放大电路中的电流源有何作用？ 5-5 对比差分放大器和单管共射极放大器的放大倍数，可以得到哪些异共同点？ 5-6 常用哪些指标来表征差分放大器的性能？试推导其表达式。 5-7 多级放大器之间有几种常用的偶合方式？各有什么特点？ 5-8 多级放大器分析计算的一般步骤？多级放大器有哪描述其特点的指标？ 5-9 通常模拟集成运算放大器内部由几部分组成？各有什么特点？ 5-10判断题 (1)阻容耦合多级放大电路各级Q 点相互独立，它只能放大交流信号。 (2)共模信号都是直流信号，差模信号都是交流信号。 (3)对于长尾式差分放大电路，不论是单端输入还是双端输入，在差模交流通路中，发射极电阻Re 一概可视为短路。 (4)在长尾式差分放大电路单端输入情况时，只要发射极电阻Re 足够大，则Re 可视为开路。 (5)带有理想电流源的差分放大电路，只要工作在线性范围内，不论是双端输出还是单端输出，其输出电压值均与两个输入端电压的差值成正比，而与两个输入端电压本身的大小无关。 (6)一个理想对称的差分放大电路，只能放大差模输入信号，不能放大共模输入信号。5-11填空题1 (1)放大电路产生零点漂移的主要原因是。 (2)在相同的条件下，阻容耦合放大电路的零点漂移比直接耦合放大电路。这是由于。 (3)差动放大电路是为了而设置的，它主要通过 来实现。 (4)在长尾式差动电路中，R e的主要作用是。
教师聘任制 在符合国家法律制度的情况下，聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有教师资质或教学经验的人担任相应教师职务的一项教师任用制度。教师法明确规定，学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。由学校或者其他教育机构与教师签订聘用合同的制度，只有签订了聘用合同，取得教师资格的公民才能够从事教育教学活动，相关教师的权利义务才变为现实的权利义务。推行教师聘任制对建立一支合格稳定的教师队伍，提高学校办学的自主性，调动广大教师教书育人的积极性，提高教师的社会地位和待遇，提高教育和教学质量以及推动学校内部管理体制改革，促进教师合理流动，增强教师队伍活力，具有重要意义。 统一思想，提高认识加强领导，健全组织先行试点，分步实施 教师法同时还规定，教师聘任制应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。这里应该强调的是，学校和教师双方必须意思表示一致，才能形成聘任合同关系。聘任合同以教师和学校在教育教学过程中的权利和义务为基本内容，教师按合同履行义务，学校按合同为教师提供教育教学、科学研究、进修等方面的条件，并支付工资。实行聘任制的学校要对受聘教师的业务水平、工作态度和成绩进行考核，作为提职、调薪、奖惩和能否续聘的依据。 优点第一、教师聘任制的好处是可以提高教师的责任感，并淘汰不具备任教能力的庸才。第二、可以充分利用社会人力资源，减少人力资源的浪费。第三、打破传统教师任用制度，增进各地区教学经验的传播。第四、增加就业岗位。 缺点教师聘任制的缺点是，由于当前考核标准不健全，尤其在初中和高中，往往以升学率作为标准，加重了学生负担，对素质教育产生了一定的不利影响。 形式1.招聘。即用人单位面向社会公开、择优选择具有教师资格的应聘人员；2续聘。即聘任期满后，聘任单位与教师继续签订聘任合同；3解聘。即用人单位因某种原因不适宜继续聘任教师，双方解除合同关系；4辞聘。即受聘教师主动请求用人单位解除聘任的合同行为。5待聘。 步骤 教师聘任制是分为聘用、任用两个步骤。 聘用制是以合同的形式确定事业单位与职工基本人事关系的一种用人制度，即事业单 位工作人员在本单位的身份属性通过与单位签订聘用合同确定。事业单位传统的用人制度是职工一旦被调入或分配到其单位，就终身成为该单位的职工。聘用制就是要将传统的用人制度改革成为合同契约式的用人制度；简单地说就是学校用某人做教师。 聘任制是事业单位内部具体工作岗位的管理制度，是相对委任制而言的。指用人单位 通过契约确定与人员关系的一种任用方式。一般的做法是由用人单位采取招聘或竞聘的方法，经过资格审查和全面考核后，由用人单位与确定的聘任人选签订聘书，明确双方的权利义务关系和受聘人员职责、待遇、聘任期等。受聘人拟任工作岗位或职务一般通过竞争取得，确