第三课多彩的消费——消费及其类型教案
一、课程简介
1、课题：第三课《多彩的消费》的第一课时——《消费及其类型》
2、教材：人教版高中政治必修第一册
3、课型：常规课
4、授课时间：45分钟
二、教学目标
1、知识与能力：
（1）、识记消费的不同类型，消费结构的含义以及恩格尔系数的含义。（2）、理解影响消费水平的因素，最主要的是收入水平和物价水平；
理解钱货两清的消费，贷款消费以及租赁消费时商品所有权和
使用权的变化。
（3）、理解贷款消费的作用以及如何对待贷款消费。
（4）掌握恩格尔系数变化对家庭消费及消费结构的影响。
（5）、培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力以及解决实际问题的能力。
2、过程与方法
（1）、讨论法：让学生通过讨论近几年发生的一些物价飞涨的突出典型，引出物价对人们消费的影响。以及通过给小A同学支招，导出消费的类型。
（2）、图表比较法：采用图表方式对钱货两清消费、贷款消费和租赁
消费进行直观的比较。
3、情感态度价值观
(1)、本节教学从学生的日常生活入手，引导学生审视我们日常的消费，吸收理性消费的理念，并为下节课的《消费心理面面观》做下铺垫。
(2)、通过本框学习，正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。
三、教学重点与难点
重点：影响消费水平的因素
恩格尔系数的变化的含义
难点：贷款消费
四、教学方法
分组讨论与教师课堂讲解相结合
五、教具
多媒体辅助教学
六、教学过程
导入新课：在前面的学习中，我们已经了解了货币，商品的价格等知识，那么同学们，当你有了钱，面对琳琅满目的商品的时候，你会干什么？也就是当你有了钱，你会干吗？买东西，也就是消费。对，那么这节课，我就跟同学们一起来学习关于消费的有关知识。马上就元旦了，家家户户又得买新的日历了，下面就让大家看一个关于“日历变迁”的视频，同时思考是什么导致了日历的变化？（插入视频）
提问：是什么导致了日历的变化？
过渡：根据“人们越来越有钱了”的答案，导出收入是影响消费的一个重要因素。进而带领学生学习这节课的一个重点问题，也就是影响消费的几个主要因素。
一、影响消费的因素
总括：消费水平受很多因素影响，主要包括居民的收入和物价总体水平。
过渡：插入汽车、豪宅、白金项链的图片，导出有钱才能购买，收入是消费的前提和基础。
1、收入是消费的前提和基础。
（1）在其他条件不变的情况下，人们当前的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。收入增长较快时期，消费增长也较快……[收入与消费是成正比的]。
因此要【保持经济增长，增加收入，提高生活水平。】
过渡：手里有钱才可以消费，可是倘若你现在面临下岗，你还会像以前那样消费吗？
（2）根据回答得出居民消费水平不仅取决于当前的收入，还受未来收入预期的影响。
过渡：除了当前收入和预期收入之外，在收入里还有什么因素在制约着消费水平？
提问：我们来假设一下，如果你是肯德基的那个老爷爷，你会选择在昆明开店呢，还是在呈贡县城开店呢？为什么呢？
选择在昆明市开店，是因为在那里有很多人能吃的起，也就是说人们的收入差距比较小，而在呈贡县城的话只有寥寥几人能吃的起，因为县城里的人们收入差距比较大。
（3）由此可以得出，社会总体消费水平的高低与收入差距的大小密切相关。
过渡：好的，了解了收入影响消费的三个原因，我们再来研究一下物价是如何影响消费的呢？首先，我们分组讨论一下下面这个问题（插入最近五年的物价变化趋势）
提问：面对这种情况各位如何调整消费活动？
嗯，大家的方法都很好，那么如果收入不变，社会总体物价都上涨，你会怎么做？对生活有什么影响？
2、根据之前讨论出的调整方法，得出物价对消费的影响。（物价变动影响购买力）
过渡：那么，买东西的时候，大家除了会考虑自己有多少钱和东西的价格高低之外，还会考虑什么呢？比如，让大家去买电脑，你们会买品牌机呢，还是买组装机呢？
3、根据回答得出商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况都能影响人们的消费活动。
二、消费的类型
过渡一：学习了影响消费的因素之后，我们先放松一下，给找不到房子住的小A同学支支招。（插入第一张情景）根据学生回答，导出了租赁消费和钱货两清的消费，并肯定租赁消费是明智的。
过渡二：（插入一年后的场景）给予学生提示，导出贷款消费。
过渡三：既然将小A同学的问题，解决了，我们就来学习第二个大问题，消费的类型。
1、按交易方式不同，可分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。（进一步结合小A问题的解决解释三种消费类型的含义，并插入图片让同学们加深记忆，了解每个类型的特点，并将三者就适用范围、所有权和使用权情况以表格形式进行比较）。
过渡：以提问方式（贷款消费有什么作用呢？我们是不是应该大力提倡贷款消费呢？）导出本课的难点，贷款的作用以及我们该如何对待贷款消费。
2、按消费对象不同，可分为有形商品消费和劳务消费。（举例：超市商品的消费和请保姆的消费，解释两种消费类型的含义，并插入图片让同学们加深记忆，了解每个类型的特点）
3、按消费目的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。（举例：吃饭穿衣的消费、上学读书的消费和假期旅游的消费，解释三种消费类型的含义，并插入图片让同学们加深记忆，了解每个类型的特点）
三、消费结构
过渡：结合漫画分析三种消费类型的相互关系及不同层次（生存资料消费是最基本的消费。发展资料消费和享受资料消费是建立在生存资料消费的基础上的，是在生存资料消费满足之后，寻求身心的愉
悦和全面发展的消费），而这个层次反映的就是消费结构的变化，进而导出消费结构。
1、含义：消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。（并非是一成不变的）
过渡：在消费结构所反映的各类消费支出中，最为突出的是食物的消费所占的比重，也就是恩格尔系数。
2、恩格尔系数：
（1）根据城乡家庭恩格尔系数表格得出恩格尔系数的含义及公式。（2）进而根据联合国粮农组织划分贫国富国的标准，分析出恩格尔系数与家庭生活水平的关系（两者此消彼长）。
（3）承接上面恩格尔系数与家庭生活水平此消彼长的关系，继而得出恩格尔系数变化对消费结构的影响（恩格尔系数减少，表明人们的生活水平提高，消费结构改善），这是本节课的另一个重点。
七、课堂小结
在古风伴奏的《爱情买卖》音乐中带领学生梳理这一节的内容。
然后让学生猜伴奏曲目，借《爱情买卖》这首曲子让学生反思金钱真的是什么都能买到的吗，该树立怎样的消费观，从而为下节课做下铺垫。
七、巩固练习
1.下列选项中，影响消费的因素有（）
①家庭可支配收入②商品的价格③商品的质量与性能④商品的售后服务
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
2.消费可以分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费，这种划分的依据是（）
A.消费品耐用程度不同
B.消费品类型不同
C.交易方式不同
D.消费的目的不同
3、中国人民银行发出《关于严禁发放无指定用途个人消费贷款的通知》，明令禁止商业银行发放无指定用途的个人消费贷款。中国人民银行的这一措施，有利于（）
①加强对消费的引导②降低信贷风险③提高消费质量④扩大信贷消费
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
参考答案：D、C、B
八、作业布置
预习下一框《消费心理面面观》，并根据其内容，结合本课所学内容，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说为什么要这样安排。
九、教学反思与体会