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陕西省龙凤培训学校八年级物理上册《3.1 光的色彩 颜色》导学案+同步检测

八年级物理上册《3.1 光的色彩颜色》导学案+同步检测(无答案)

一、学习目标

1.了解光源、光的色散,知道白光可分解为七种主要色光。

2.知道色光的混合与颜料的混合是不同的。

3.了解光具有能量,以及在生产生活中的应用。

4.初步体会“比较”方法和光的色散与混合中的逆向思维

活动1、导学流程

阅读课本第三章导言部分,你能提出几个关于“光”的问题

活动2、观察课本图3-1至3-5,几幅图片中的物体都能____________,

光源可以分为______________和_________________。

思考:月亮能发光吗?_____月亮是“自身发光”吗?_______你觉得月

亮是否可以称之为光源?__________成为光源的两个条件是

________________________________。

活动3、重温牛顿当年的光的色散实验,器材可以提前一两天,甚至一

周从生活中寻找玻璃或透明塑料多面体,或者向物理老师借用,以便提

前准备。

1、阅读课本图图3-6、图3-7,小组配合完成光的色散实验,在课本图

3-6上,并标出各种色光的顺序。由探究活动可知,太阳光可以分解为

_______、_______、_________、_________、_______、_________、紫

等色光。这表明太阳光是由_____________(选填“单一”或“多种”)

色光组成的。

2、思考,七色光通过三棱镜后,哪一种色光的偏折最大,哪一种色光

的偏
折最小。

的偏折最小。

活动4、色光的混合

1、思维的逆向:通过光的色散实验可知,太阳光可以分解七色光,那

么,如果把分解所得到的七色光混合起来,将会得到______光。试实验

证明。(需要两个三棱镜)

2、由七色光的混合,我会是否会猜想到七色光中,如果只选取其中的

两种色光进行混合,将会观察到什么颜色呢?

3、思考:(1)如何获取单一的色光,如红色、蓝色、绿色,你们

组能想到哪些方法,交流交流(2)如果将两种不同的色光混合,能否得

到单一的色光呢?

4、阅读课本活动3.2,给合实验,完成“想一想”,“猜一猜”,

“试一试”

通过“试一试”,可得结论:透明物体,只能透过与其________(选填

“相同”或“不同”)的色光。

5、完成色光的混合实验,并完成表格的填空。

陕西省龙凤培训学校八年级物理上册《3.1 光的色彩 颜色》导学案+同步检测

活动5、物体的颜色

1、仔细阅读课本活动3.3,并完成课本上的“想一想”、“看一看”、

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