海口市2016年中学骨干教师暑期集中提高培训工作总结
为了深入贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010 —2020）》文件精神，落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作意见（教师〔2011〕1 号）》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见（国发〔2012〕41 号》）和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好 2016 年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅[2016]2 号）、《海口市区域化集群式教师基地培训管理办法（试行）》（海教研训〔2016〕6 号）、《海口市区域化集群式校（园）本培训暨区域组长学校基地培训管理细则（试行）》（海研训〔2016〕71 号）等文件要求，以及“国培计划（2015）” ——海南省项目（二）海口市中小学幼儿园送教下乡培训项目的要求，加快发展海口市教育事业，进一步加强骨干教师队伍建设，提高骨干教师的综合素质，海口市教育研究培训院分别于2016年7月10日——7月12日、7月13日——7月15日，在海口市中山南路“汇银大酒店”及海口市海甸六西路“花开四季大酒店”分期举行2016 年中学省级学科带头人和省、市级骨干教师，省、市级教学能手，省、市级教坛新秀，“国培计划”工作坊坊主、专家、坊骨干及工作坊区域骨干教师培训。在上级部门的指导下，在培训专家及我市各助推站团队的大力支持下，经我院培训部和全体参训学员的共同努力，培训工作顺利完成，并达到了预期的目标。现将培训工作总结如下：
一、培训基本情况
本次培训采取分层培训形式进行。中学一班学员为省级学科带头人，省级骨干教师，省级教学能手，“国培计划（2015)”—海南项目（二）送教下乡工作坊坊主、专家、坊骨干等252名教师，在海口市中山南路“汇银大酒店”接受培训；中学二班学员为市级骨干教师，市级教学能手和省、市级教坛新秀，“国培计划（2015)”—海南项目（二）送教下乡工作坊区域骨干等521名教师，在海口市海甸六西路“花开四季大酒店”接受培训。在培训过程中，采取集中讲座与分散辅导及分学科分组研讨相结合、专家引领与辅导答疑相结合、交流研讨与岗位工作实践相结合的方式开展培训。一班学员们先后听取了马向研校长、刘静波校长、周积云副院长、邱名实主任等四位专家教授的专题讲座，共5场（刘静波校长2场）集中讲座，讲座内容涉及了教师专业发展、成就卓越教师、教育研究等多个主题，还参加了各助推站专家主持的分学科分组研讨。二班学员们先后听取了周积云副院长、邱名实教授、陈素梅副院长等三位专家的3场集中讲座，讲座内容涉及了教育研究、脑神经科学与学生研究等主题，参加了各助推站专家主讲的分学科专题培训，专题分别为《课标解读、教材研读与教学设计（课例研究）》、《课堂观察与诊断（课例研究）》及《教学问题与学科小课题的研究》。
二、主要做法与经验
（一）领导的高度重视是此次培训得以圆满完成的重要保障。
每班都在开班第一天的八点三十分准时举行简短的开班仪式。在开班仪式上，市研训院分管培训的陈素梅副院长在学习、生活、纪律、学业成果等方面对学员作了要求，同时对本次培训给予了很大希望。在培训的过程中，除了指定的培训管理者外，培训部的领导也自始至终在现场跟踪，随时了解培训进展情况和教师的学习生活状况，他们为培训工作的顺利进行提供了有力的组织保障，为海口市教师的培养与教育的发展倾注了不少心血!
（二）精心策划部署，加强培训管理是此次培训得以圆满完成的重要保证。
本次培训人数多、规模大。我院培训部领导精心策划，带领培训部老师共同合作，认真做好培训的组织和管理工作，精心撰写培训方案，大力加强培训过程管理。
1.成立各级培训工作小组，明确工作职责。
（1）成立以海口市研训院张卫东院长为组长，海口市教育局人事处邓袖处长、海口市研训院陈素梅副院长为副组长，市研训院培训部夏竞文主任、韩伟及唐惠慧副主任、王玮、陈法明、戴华、林书益、何明菊、吴清富老师等为成员的海口市2016年中学骨干教师暑期集中提高培训项目实施工作领导小组，全面领导本项目的实施及管理工作。
（2）成立以海口市研训院陈素梅副院为负责人，韩伟、唐惠慧副主任等为培训课程管理及考核管理小组，负责课程设置、专家选聘、课程安排和骨干教师的作业审定和过去一年的业绩考核评优。
（3）成立以张昌赋、陈法明、樊丽琴等老师为成员的通讯小组，负责本项目的通讯报道和总结的撰写。
2．深度解读培训方案，明确培训学习要求。
在开班前，我院陈素梅副院长对培训方案进行了深度解读，在阐述培训的指导思想和培训目标的同时，提出如下两点培训要求。
（1）参训教师在培训期间必须遵守培训组织纪律和相关要求，以良好的状态完成规定的培训学习任务，自觉配合授课教师和培训机构搞好培训工作，提高自身素质。培训期间实行全天上、下午2次考勤登记。
（2）参训教师要认真学习有关课程，积极参加培训交流研讨活动，针对每天学习内容完成一篇美篇制作并发送到微信群共同分享，及时完成培训学习心得并传至成长博客。
这些要求，规范了学员的学习行为，明确了学习任务和具体要求，并为培训的考核和评价提供了基本依据。
3．注重课程设置，量身选择专题。
在陈素梅副院长的指导下，我们在去年底开展了我市骨干教师培训需求调研工作，并对培训需求进行详细分析，在此基础上分层并设置课程，确定主题。一班课程是：《阅读与教师专业发展》、《高质量学习成就卓越教师》、《教师做研究的几个关键问题》、《教育研究问题的选择及研究方案设计》等，二班课程是：《教师做研究的几个关键问题》、《教育研究问题的选择及研究方案设计》、《脑神经科学与学生研究》等等。由于这些课程符合参训教师的需求，加上授课方式等方面灵活多变，深受参训教师的欢迎，在实现培训目标，完成培训任务，提高培训效果等方面起着重要作用。
4.制定标准，落实考核，动态管理，促进学习。
为了促进青年骨干教师学习，不断成长，切实发挥青年骨干教师的带头示范作用，我们在培训中制定了2015—2016 学年度骨干教师专业成长考核办法: （1）完成 2015 年骨干暑期培训安排的作业：过去一年在教育教学中的问题与困惑收集汇总及自我分析。（权重 10）
（ 2）市级骨干教师 2015—2016 学年度工作综合评价：各位市级骨干教师根据表格内容先进行自评（附有相关佐证材料），后交给学校进行评价并加盖公章确认。（权重 50）
（3）2016年暑期全程积极参与骨干培训。（权重 30）
（4）及时完成2016年暑期培训学习心得并传至成长博客。（权重 10）
通过考核评价，了解和掌握学员的培训学习情况，促进和引导学员积极参与学习，提高学员的学习质量。
三、主要收获与成效
陈素梅副院长在一班的开班仪式中对课程体系的设计作了说明：马校长的报告是方向引领，如同打开了门，让我们老师跨进去；接下来，刘校长的报告就是认知总结；总结之后就是做研究，研究什么，研究怎么做，该注意什么，周院长将为我们讲解；最后由邱名实教授对课题研究的方案如何设计，怎样成文等做详细讲解。正是这一系列基于重实效、可持续等特点的培训课程体系，让参训的骨干教师受益匪浅。
马向阳校长的报告《阅读与教师专业发展》，结合海南中学“书香校园建设”讲述了他如何将阅读贯彻落实到师生乃至校园的方方面面。从衍林讲堂上作报告的名人，到先进班级的建设，从校长的评课到周末纪实调侃一诗，通过一张张图片，使参训教师了解海南中学书香校园建设的成果，还领悟了马校长的教育管理理念——为了师生的发展，为了学校教育的发展。马校长高瞻远瞩，以渊博的知识、理性的思考阐述了阅读与发展的关系，他简约而深刻的报告引发了在场老师的共鸣。
刘静波校长的报告《高质量学习成就卓越教师》，他以多年思考研究的成果向学员们展示了学习的过程：启动（活化），建构（内化），巩固（强化），运用（外化），总结（深化），围绕高质量学习的五大系统（即环境系统、动力系统、能力系统、知识系统、活动系统）展开讲座，并重点讲解了知识系统的主要内容。他详细阐述了知识系统中的表征原则、补缺原则、联系原则和转化原则在教学中实际中的应用，并结合语文、数学、物理、化学等学科教学进行举例说明。课例丰富，语言通俗易懂，学员们积极参与互动，在互动交流的同时，反思着自己的教学，他们普遍反映对刘校长讲授的教育教学理念都深受启发。
周积昀副院长的报告《教师做研究的几个关键问题》，他知识渊博、幽默风趣，不时赢得了场内听课教师的热烈掌声。报告从“落实‘三化’、开发资源、学会‘展示’、提升经验”四个方面进行讲解，指引学员怎样从聚焦问题——教学研系统——发出声音，行动证明——研究服务，质量提升，落实课题研究的一般程序。一位学员在培训总结中这样写：周院长的讲座以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，打消了我对课题研究的畏难心理，使我明白了课题研究的一般程序。
邱名实教授的《教育研究问题的选择及研究方案设计》，陈素梅副院长的《脑神经科学与学生研究》等报告及各学科专题讲座都让学员们深受启发。下面选录两篇培训总结与大家分享：
第一篇（作者：海口市第一中学王槐珂）
书香相伴追求卓越
——2016年暑期骨干教师培训总结
2016年7月10日，海口市教育研训院市级骨干教师暑期培训在汇银大酒
店隆重开班。为期三天的封闭式培训由陈素梅副院长主持，聘请了本土及外省
知名专家前来讲座，还穿插一个半天的分组讨论、集体备课。陈院长以?五说?
培训揭开开班仪式：讲座的课程依次是：海南中学校长马向阳《阅读与教师专
业发展》、深圳市龙岗区平冈中学的校长刘静波《高质量学习成就卓越教师》、海南省教育研究培训院副院长周积昀《教师做研究的几个关键问题》以及海南
师范大学继续教育学院副院长丘名实《教育研究问题的选择及研究方案设计》，课程安排有阅读的引领，有专业的指引，更是为我们教师如何做研究、做课题
指点了迷津。
三天的学习紧张、充实而快乐，收获满满，现把学习的过程、体会和反思
总结如下：
一、阅读是最好的专业引领
马向阳校长的讲座《阅读与教师专业发展》，高瞻远瞩，旁征博引，知行
合一，充满人文情怀，让人几度感动，深受启发。他的讲座内容主要谈了两个
方面：其一、阅读可以提升学科素养。何谓学科素养？包括学科基础知识、
基本技能、基本品质、基本生活态度。语文教师学科素养提升的四个途径：阅读，表达，行走，聆听、对话与交流。其二：阅读提升生命质量。马校长认为，阅读是一种生活，是一种追寻，一种境界，一种品质。马校长以陆宗达先生的经历告诉我们什么是深层阅读。能把一部书读烂、读透，你自然能成为这一方面的专家。由此，阅读在精，不在多。以民国时期吴振芝、林徽因等人的故事告诉我们阅读可以培养人的人文情怀。马校长还与我们分享他的阅读故事，告诉我们阅读是获得?默会?知识的捷径，阅读是一种幸福的生活方式，教育是为了人们追求真善美的本性，学校应该是最有人文情怀的地方。作为一名校长，他率先垂范，即使事务繁忙，他也从来没有停止过阅读。
阅读是最好的专业引领。马向阳校长从阅读与学科素养的关系出发，向我们发出?热爱读书吧！?的呼声，阅读是不仅是提高学科素养，而且是成全人的一项活动。教师应是全面阅读的先行者，我们又有什么理由不保持阅读的状态和热爱读书呢？
二、理解学生是成就卓越教师的关键
7月11日，培训第二天，美好的一周从骨干培训学习开始。上午聆听的是来自深圳一线教师刘静波校长的专题讲座《高质量学习成就卓越教师》。刘校长从一个普通中学老师经过自己的刻苦钻研，短短时间内以斐然业绩提升为校长，然后是进修学院的院长，是从书教得好的老师当中脱颖而出的学者型领导。与其说他在做讲座，不如说他在上课，闲庭信步，驾轻就熟，亲切自然，滔滔不绝，行云流水，以鲜明的案例分析，款款道来他的教学主张，深入浅出，让人心领神会。纵是枯燥高深的理论知识，也激起老师们的互动热情，学习气氛轻松活泼。
刘校长给卓越教师拟定的公式是：学生理解＋学科理解+教与学技术+高度敬业=卓越
特别引用奥苏伯尔《教育心心理学认知观》中的观点?影响学生学习的唯一重要的因素是，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并因据此进行教学?来说明理解学生，了解学生已经知道了什么，关注学生的缺口区，及补缺技术运用的重要性。同时强调把补缺作为教学常态，平时每节课都要根据学生已学知识补缺，而不是考试前才来补缺，尤其是高中课程平时都赶课，学生听得稀里糊涂，到最后复习阶段才补缺，吃夹生饭，对学生学习极为不利。最后刘校长还提出五星状教学模型：启动——建构——巩固——运用——总结。科学、直观、鲜明地表明了自己的教学主张。
听刘校长讲座的几点感悟：
1、做一个专而博学的多面手老师。
刘校长是个通才，对语文、数学、英语、化学、地理等学科的知识与教学规律都了如指掌，身为地理老师的他不仅把地理教得出众，其他课程也讲得很精彩，如他所举的案例化学科的《质量守恒定律》，经他修改过后，更科学直观，新旧知识承接自然，追本溯源，环环相扣，深入浅出，达到让学生很好地
掌握知识，且不容易忘记的效果。
2、教学中应该把学生放在主体地位。
备课时候不仅备教材，更要备学情，因材施教，做好课前的学习准备。刘校长的教学主张，特别突出学生的地位，他的成就卓越教师的公式里把‘’学生理解‘’放在第一，探明了这一点，对学生所学知识有所了解，并因据此进行教学。我们的课堂，很多时候没有关注学生的知识缺课，根据学情查补缺口，而是只着眼于学生的发展期去建构课堂，缺少知识的衔接与连贯性。刘校长提出，平时每一节都要运用补缺技术，而不是到考试前才来补。犹如高中课程，老师们赶课程，学生听得稀里糊涂，复习阶段再来补缺，吃夹生饭，对学习是极为不利的。平时扎扎实实补缺，才是高质量的学习。
3、从五星状教学模型，发现自己课堂教学的不足。
五星包括：启动——建构——巩固——运用——归纳。我们的语文课堂很多时候都只在停留知识构建阶段，关注学生的知识的发展期，启动阶段不太关注学生知识的缺口。比如，每年从小学升初一的学生，总有部分学生对拼音一窍不通，就连音调标哪都没有掌握，这种情况年年有，但我们总认为拼音是小学一年级都学会的，就没有必要再重新补学一遍，结果是三年下来不懂的学生仍旧是不懂，在考试中吃了很多次亏，这显然是低质量的学习。
听刘校长的讲座在认知规律、教学理论层面提升了自己，最大的收获就是懂得教学中补缺技术要时时用，常常用，在裨补阙漏中掌握知识，巩固知识，运用知识，才是提高学习效率的关键。
三、立足课堂做课题研究
7月12日，培训第三天，聆听海南省教育研究培训院副院长周积昀老师的讲座《教师做研究的几个关键问题》及海南师范大学继续教育学院副院长丘名实《教育研究问题的选择及研究方案设计》，周院长平和亲近，说话不紧不慢，幽默风趣，却不苟言笑，严肃的研究型讲座接地气，而显得轻松愉快。丘名实院长为海南俊才邱俊的后代，学养深厚，温和儒雅，所讲内容条理清晰，极具逻辑性、严谨性，为我们做课题研究的选题及方案设计方面提供了极为专业的技术指导。
这两位专家从做课题研究的层面，给予老师们进行专业引领，为我们打开了一扇教研之窗。教师只有把教与研紧密结合，才能真正实现教学目标，成为新时代的卓越教师。
其中，周院长的讲座给我留下了深刻的印象。他知识渊博、幽默风趣，脱口而出的语言貌似不假思索，却金句披靡，富有哲理，发人深思。
讲座记录如下——
1、开场白语录
专家不是在书斋里头，而是在课堂。
研究不是坐在办公室，而是在课堂和学生当中。
没有最好，只有更好，适合就好。
知识有两种，一种是知识，另一种是表演。
2、普朗克司机的故事开篇
许多人并没有掌握什么知识，而是像普朗克的司机一样，只是学会了表演。有的老师开始是普朗克，教到后来就变成普朗克司机了。他认为，只有不断思考，反思才能成为行业的佼佼者，成为幸福、创新的老师。就如雷夫，以56号教室的管理策略，把一间教室变成著名的一间教室，自己也成为著名的教师。警戒我们要成为雷夫而不是普朗克的司机。
3、教师怎样做研究？
所谓的研究就是循序的思考过程，把过程记录下来就是研究。
教师怎样做研究？
聚焦问题，只有把思考聚集在一个点上才有感悟。回到一个基本点去思考，课程要回到课堂，如国家课程的校本化实施问题可聚焦在以下方面：（1）学习环境和教室环境环境氛围的营造很重要。我们的教室往往有文，却不会化，缺乏环境的营造，缺乏学习内化的东西。校本课程实施、落地，应从环境开始。课程要回到课堂，教师比较缺乏的是课程意识。语文老师讲一种，数学老师讲一种，学生很容易人格分裂。要聚焦到一个点上，回到学科这个点上，把人的学习还原到学科教学当中。
（2）学习资源与内容落地
（3）学生学习方式人性化
教育教学问题化：陷于琐碎，就没有高度，回头一看就是一地鸡毛。评课套路，没有聚焦在一个点上研究。一个学期抓住一个主题想深想透，就已经很了不起，从一个点发散出去找到共同的教育规律。问题就课题。课题研究是自己成长带动学生的成长。成长就是最好的成果。真正的教育应该是快乐的状态。课题研究的一般程序：选题——开题——实施——结题
4、教师做研究的几个关键问题
第一，落实‘’三化‘’——聚焦问题第二，开发资源——教学系统第三，学会展示——发出声音，行动证明第四、提升经验——研究服务质量提升。
小结：提升自己，让更多的老师从自己的思考中获得经验分享，通过个人经验素质的提升，使教学效果显著，让更多学生获得成长与发展。提升自己，从中获得激情与快乐，增强职业的幸福感。
听讲座的感悟：
1、立足课堂做研究。
教师做研究的问题来自于课堂，教研来自于教学当中，课堂是最好的教研资源。我们缺少的只是一双发现的眼睛，一个善于聚焦问题的头脑。一个教师能否成长取决于他是否学会反思；一个教师如果不经过研究就永远达不到教学的目标。课堂教学中只要经常进行教学反思，就常常会发现问题，反思是问题的生发点，只有在教学中不断反思，创新，才能成要为行业中的佼佼者。教
师在课堂教学中要善于思考，把教与思，教与研，很好地结合起来，正所谓‘’
教而不思则罔‘’。
2、做研究要善于聚集问题。
所谓课题就是问题研究，陷入琐碎就达不到高度，聚集问题，就要找准关
键点去思考，感悟，把一个问题想透，发散出规律，就是最好的研究。研究问
题口子要小，不贪多求全。不仅善于反思，把一闪而过的小想法聚焦城一个核
心问题。口子小，切口深，容易驾驭，有利于研究预期目标的达成。
3、做研究要寻求同伴互助。
一个人的力量毕竟是淡薄的，众人拾柴火焰高。一个人的孤军奋战也是寂
寞的，依靠团队的力量与支持，才能把问题研究透彻，做精做深。享受过程，身边有一群人，朝着共同的目标奋进，快乐也是不言而喻的。
最后，反思个人不足：
缺乏课程意识，教书匠一枚，缺乏深思与研究，浅尝则止，每天的工作流
于程序与套路，课堂急需变化与注入新鲜活水。从教书匠到卓越教师的差距
在于有没有自己的教学主张，有没有在教学中求变求新，而不是止步不前，一
潭死水。教学主张的形成来自于课堂问题的研究，只有立足课堂，阅读，善学，勤思，探索，实践，总结，创新，才能让不断提升自己，促进专业成长，让自
己成为名副其实的骨干教师。
第二篇（作者：海口九中谢于梅）
立足讲台，用心耕耘
----2016暑期海口市骨干教师培训小结
一年一度的市骨干教师培训又开始了，这是一个汲取新知识，新能量的培训，它让我们带着信心立足讲台用心耕耘。加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注。500多人挤在一个小小的会议室里，却很有秩序，大家都是带着追求新知的渴望而来。大家认真听讲，做好笔记。我们在平时工作中积累的许多困惑，许多难题都将在这里与优秀的同伴们互相交流，互相学习，真是一件很让人满足的事情。
无论是刚走上讲台的年轻老师还是已经有了丰富教学经验的老教师，都要有一颗爱研究的心，?学无止境?）周积昀院长的讲座是《教师做研究的几个关键问题》。周院长的报告从四个方面对教师当前的工作做了指导：1.落实?三化?——?聚焦?问题。2.开发资源——教学研系统。3.学会?展示?——发出声音，行动表示。4.提升经验——研究服务质量提升。周院长的讲座以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法。让教师们以后在做课题研究的时候有想法，有方法。也打消了老师们心中觉得做课题研究是一件很困难，很烦琐的事。
下午由海口市教培院的陈素梅院长给我们做《脑神经科学与学生研究》的报告。陈院长由日本的《水知道答案》这本书引入今天我讲座。老师要引导好学生，自己首先要有一颗美好的心灵，充满正能量的鼓励，善意的引导都能给孩子们的成长带来力量。对于中国国民的阅读现状，对比了日本国民的阅读现状，陈院长指出作为教师首先就要多读书，要有一定的文化修养才能真正带领我们的孩子们读书，才能真正让我们的孩子爱上读书。读书的好处不是立刻就能表现出来的，它不能带给你一些很功利性的物质享受。但是它对一个人精神的影响，对孩子的影响，对家庭的影响是巨大的。一个人的气质里藏着你走过的路和读过的书！阅读是精炼表达的第一步，阅读不仅是一种思索，也是生活的一部分，阅读不仅是一种品质，更是一种境界，一个人的精神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。读万卷书，行万里路，读书和有目的的旅行修学都是人生阅读和生命的历练。阅读，是追寻，是境界，是品质，是我们生命的支撑点，能够促进我们的发展，提升我们的幸福指数和生命的质量。书卷气，是世间最高贵的气质，愿我们在阅读中享受生命的美好与安详。
来自琼山中学的刘成老师为我们做了课例的研究。课前让我们思考一节语文课，应该给学生的是什么？需要培养什么核心素养？语文的核心素养是：语言建构与作用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。以小说为例，解释教学目标应该注意的事项，尤其在语言建构方面的作用。以诗歌为例，引导学生形成高雅的文化底蕴～这是语文核心素养的重要组成部分。龙华区教研室的李少珍老师为我们解读课程标准。语文老师要以语文为本体，教会学生学会运用祖国文字。解答了语文能力和语文素养的区别，语文能力是包涵在语文素养中的。美兰区语文教研员林小玲以阅读教学为例，解读什么是语文素养。课标对语文素养从知识能力，过程方法，情感态度价值观三个纬度进行设计。要求学生在学习语文的过程中掌握方法，获取知识，培养能力。以初中课文《有的人》，《口技》，《邹忌讽齐王纳谏》为例，思考我们语文课的朗读教学设计，探讨平时教学中存在的问题。提出了不同课型的朗读设计应该有不同的抓手。琼山华侨中学龙敏老师《教学设计的变与厚》。在讲座的开始先解读了教案，教学设计，说课稿的不同。下午的培训主题是课堂研究。课堂观察直接从课堂情景中收集材料并依据资料做相应的教育科学研究的方法。学习是永不止境的，只有不断学习，才能不断提升自己，做一个被学生喜欢的老师。我们的语文课堂要培养语感，发展思维，掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语表达能力。激发学生的好奇心，求知欲。这些在第一线的老师们所总结出来的教育教学经验特别能给我们指导作用，也解开了许多堆积在我心中的困惑，语文课和别的课是不一样的，孩子们身上的语文素养或者说文学素养从哪里来？就是从我们的语文课堂中来，如果我们语文老师不能把自己的语文课堂认真的把握好，那么毁掉的可能是孩子对祖国文字的热情。
第三天的培训是由海口一中的曾丽霞老师给我们讲讲语文小课堂研究的感受。课题是来源于教师的教育，教学实践，是从困惑中转化而来的。课题来源于教学问题，根植于教学实践，造福于教学成效。小课题研究是提高教学质量，改善教学效果的有效方法，提高教师的专业水平，促进教师专业化成长。海南华侨中学的白建东老师为我们讲解了课题研究与教学实践。白建东老师用自己一篇篇真实的课例《烛之武退秦师》，《荆轲刺秦王》《鸿门宴》带给大家很多的思考。在课堂上要融入自己有特色的教法。写作是语文老师最头疼的事，原来自己在平时的教学中，缺乏培养孩子们写作的意识～茅塞顿开。以两篇文章为例，讲解了什么是动词连串法，用这种方式激发学生写作的兴趣，培养写作意识。下午陈素梅院长给我们做培训总结。对这三天的学习提出要求和期望。对将来工作坊的工作方式做了指导，这就是将来自我提升的方式。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。提出了教师骨干成长存在的主要问题。指出了大家自我分析的能力不足，对大家提出了新的希望。陈院长的一番总结发人深思，由于在座的大部分都是学校里的骨干教师，也形成了自己一套的教学风格，而且这风格和模式运用的还比较顺手，那么是不是意味着我们可以就此固步自封呢？教育的理念在不断的更新，我们如果只是固守自己的陈旧理念，是否能与这个社会同步？作为老师，不应该甘心当一个装在套子里的人，我们要勇敢地走出自己的领地，看到自己的不足，发挥自己的特长，在教研的路上越走越好。
一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。这次培训内容丰富，作报告的老师水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
四、存在问题与思考
本次培训工作虽然取得了显著的成效，达到了预期的目标，但在管理过程中也发现存在一些问题，值得我们思考：一是签到表的制作存在不足，因为两个班的人数都比较多，培训都分为集中培训及分学科培训，而我们制作的签到表是按骨干层次分类的，给分学科培训的签到带来了不便；二是代签现象仍然存在；三是考核材料的收集有些混乱。在今后的工作中，我们应该努力探索培训管理的新思路，不断改进创新，为我市教师培训质量的提升保驾护航。
戴华撰写于2016年8月6日
青年骨干教师远程培训总结 本人是XX年秋季参加教育行列，距今整整7个春秋了。经年累月 的与学生朝夕相处，虽然探索了一些与学生交往的方法，但通过今年 的这次远程培训，使之学到了更深更高的理论知识。通过三个模块的 紧张培训，使我对教师工作的重要性有了更深层次的理解,对如何实行 英语教学有了更多的策略导引。下面，我谈一点学习感受： 一.更新了教育观点 今年的远程培训，把我引入了全新的学习氛围。欲在教育工作这 片热土上有点成绩，只有持续学习、持续更新自己知识，才是的出路！昔日的我，一度认为教育工作，只要能“跟紧管严”，班级里能出更 多优秀的学生，即为优秀教师。所以，在实际操作中，对稍有过错的 学生，实行严加管教；对表现优秀的的学生，给予大力表扬；优生成 绩稍微下降，则毫不客气的批评，差生稍有进步就即时表扬……周而 复始……随着远程培训的持续深入，我逐步地理解到：一名教育工作 者缺乏一定的政治觉悟、业务素养，尤其是观察、分析和解决问题的 实际水平，则他的教学工作在达到一定高度后，就难再继续提升了。 欲成为一名优秀的教育工作者，就要努力提升自身素养、政治水平、 教科研水平等。所以，通过远程培训，促使我更加努力，持续搜集教 育信息，学习教育理论，增长专业知识，提升业务水平。注重更新教 育观点，改变传统的工作模式，从而更快更好的达到真正提升自己之 目的。 二.做好教师角色的转变 1.由者转向参与者、激励者。教师应由一个者转向参与者、激励者，与学生沟通和交流，让学生感受到老师的关爱和信任，了解学生 所想，知道学生所需，“对症下药”，成为学生的知心朋友，使学生 健康的成长。参与到学生中，需要老师付出爱心。把时间和空间留给 学生。成为学生的朋友，平等对待学生。要与学生换位思考。转变教 育观点，持续改革和创新工作思路，深入展开扎扎实实的素质教育。
中学语文骨干教师培训心得体会5篇 中学语文骨干教师培训心得体会(1) 迎着仲夏的骄阳，伴着万木的葱郁，来自全省各地的近二百名语文教师会师，共同度过了难忘的九天集中培训学习。集中学习结束后，我们奔赴各自岗位进行在职研修。在这紧张的四个月里，我们认真听取专家报告，主动参与示范交流，深入开展实践反思，在心灵与心灵的沟通中携手共进，在思想与思想的碰撞中共同成长，取得明显的收获。 一、丰富了我的理论知识 在集中学习的九天里，讲课的老师结合案例，先后给我们系统讲述了阅读教学、作文教学、班级管理、教育心理、校本教研等理论知识。每一个专题讲座都给我留下了深刻的印象以及厚重的思考。陈教授的《教育心理与教师发展》让我们懂得了如何做一个好老师。李教授的《课堂观察与压力管理》告诉我们如何幸福生活，快乐工作。孔教授的《以良好的素养，高度的责任，培养高素质的人才》为当今教师指明了方向。 聂教师的《一名普通教师的成长》、《班级管理》让我们明白了教师如何快速成长。胡教研员的《中学语文教学的有效性实践与反思》、《课例研究与教师专业发展》，欧教授的《校本教研及其实践策略》，焦教授《学点研究方法》，中央教科所的王老师《如何做研究型教师——与研究者共同走进问题的情境》教导我们教学科研化，教师学者化。真正教好书，教学必须与教研相结合。倪教授的《关于写作教学的有效性思考》直指我们语文学科中写作上的缺失。 我和许多骨干教师一样，正处在专业发展的关键时期，只有认真学习教育教学理论知识，用理论知识来检验和指导教学实践，我们才能实现可持续发展。以前我参加过两次培训，但这次省级培训进一步厘清我认识上的误区，丰富了我的理论知识，给我以后的语文教学实践指明了方向。 二、加深了我对教师职业的认识 从教二十年来，扪心自问，我算得上是一位比较能耐得住寂寞的人，在学校和
暑期教师培训心得体会 暑期教师培训，对我来说，来得及时，我觉得受益匪浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，这是教师自身的需求，也是社会发展的要求。 在这次培训中有吴松年教授的专业性有效教学新概念，有吴琼教授的促进教师发展，提升教学质量，高效教研活动的策划与实施，还有名师李春花老师的真实课堂教学等等。 此次培训对我在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。 作为一名老师，让我激动和回味的莫过于吴教授的现身说法、他从教育理论和教学管理生动的教学事例让我如临其境。使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会，就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作又很大的意义。 “没有爱就没有教育”。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留
的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。 教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。赏识每个学生的才华，让每个学生积极参与，期待每个学生获得成功。 作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会淘汰。 The things that Jimmy did to solve his problem: 1. He did a radio interview. 2. He put up some signs. 3. He called up his friends. 4. He handed out advertisements. 5. He told the teachers. 6. He set up a call-in center for parents.
三年骨干教师培训学习总结 从2008年至2010年，我参加三年的市级中学科骨干教师培训班的学习。在培训的过程中，我认真听课、认真做好听课笔记，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。通过学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，知识及教学方法上得到了强劲的“充电”，特别是一些同行、教授及专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。通过培训，有许多收获和感触，现总结如下： 一、更新了教育教学理念，要培养学生能力 时代在不断进步，教育教学理念也应与时俱进。通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。 当前,面对新课程,新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更新,课程改革是难以实现的。随着初中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这三年培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式,方法.要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学.同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的差异性,潜在性,努力提高学生学习的主动性。其次,做好课改中教师角色的转变，将权威者转向参与者、激励者，共同探讨教学中的各种问题,要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力。 二、要正确处理好教师与学生之间的关系，为人师表、教学相长，思想认识得
青年骨干教师培养工作总 结 Prepared on 22 November 2020
青年骨干教师培养工作总结 （2012——2013学年度） 三年前学校的一项调查分析表明，我校教师的工作非常努力，但是相当部分的教师仍习惯于传统的应试教育模式，教育观念、教学方式比较陈旧，尤其缺乏研究意识。这同素质教育的要求不相适应，己成为阻碍学校进一步提升的主要因素。加上学校教师年龄结构存在严重的不合理，一大批具有丰富经验和教育教学管理经验的老教师大量退休，优秀中青年教师奇缺。如何针对学校实际，以老带新、以老促新，培养一支中青年骨干教师事在必行，这是关系着学校是否可持续发展的重要因素之一。 带着这样的急迫心理，总结青年骨干教师的培养经验，在对中青年教师的培养中，我们主要从建制、选苗、培养、评价等方面，给予中青年教师成长的空间，建立成长的氛围，努力发挥中青年骨干教师的主观能动性，从转变观念开始，落实到实践，强化岗位成材，并用科研总结、提升自己的教育教学经验和教育管理经验，以实践促教育、在实践中找差距，缩短成材的时间。本年度我们主要从以下四个方面加强了对中青年骨干教师的培养。 一、培养研究意识和创新精神，建设学习型组织， 唯有在先进的教育观念与教育思想的指导下审视和研究教育实践中的问题，才能找到改造教育教学，实施素质教育的有效途径、方式和手段。因此，学校把转变教师教育观念、倡导教育科研作为培养区中青年骨干教师队伍的首要环节。
通过宣传、学习和培训等各种形式开展教师的教育，更新教师的教育观念。倡导终身学习理念，创造学习的氛围。在教工大会、教研组和年级组建设、党员组织生活等各种场合，强化学习的重要性。在大力建设校图书馆、资料室，发挥其重要作用的同时，虽然学校资金紧张，但仍然为每一位教师额外提供每年300元的书报费，促进了学习氛围的形成。 开展教育科研是促使教师教育观念转变并进一步实现教育行为转变的重要途径。学校特地成立了科研室，从教师队伍建立的角度出发，提出了“研究型教师队伍建设的研究”市级课题，结合教研组建设、教师个案分析、带教制度、岗位成材以及构建校本课程，为研究型教师的成长提供平台等方面，研究了中青年骨干教师成长的氛围、机制和发展空间等，为中青年骨干教师的进一步发展提供了有效的途径和方法。“高中学生学习方式的研究”这个课题的研究，更注重于教学实践，使骨干教师把科研的目光落在了教学第一线。正是在科研工作中，培养了一大批科研骨干，中青年骨干教师是首当其冲的受益者，促使他们在实践的基础上，能够将经验与理论有效地结合起来，缩短了成长期。 我校每学年定期举行2次教师教育教学科研交流活动，如教学研讨会、德育研讨会等，从教师撰写的科研论文中精选出部分优秀论文在全校交流研讨，并邀请专家名师举办各类专题辅导讲座，对教师的研究及其论文进行指导点评。我校还与上海市教科研普教所建立了合作共建科研基地的协作关系。近三年来，我校教师中研究的气氛越来越浓了，开展科研的积极性也越来越高了。目前，我校教师科研的良好氛围已经基本形成，教师科研的知能水平也普遍有所提高，结合自身教育教学搞科研己成为绝大多数教师的自觉行为。
精心整理 骨干教师培训心得体会（8篇） 骨干教师培训心得体会（8篇） 心得体会骨干教师培训心得体会（8篇）181234567尾页心得体会教师培训骨干 我有幸于4月24日参加了县教育局组织的骨干教师培训，这次培训既有理论 神的内涵，它不但表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜寻求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超出自我，要有勇于创新与创造，坚持不懈的寻求的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践，逐渐完善自我，以便取得良好的教育教学效果。 精心整理
精心整理 精心整理 四、摒弃传统观念，建立良好的师生关系。教育进程师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动取得成功的开始，教师的思想品德、情操和敬业爱生的精神，直接影响着学生的健康成长。传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，必须要有高尚的灵魂。这样，教师的教育才会具有一种奇异的魔力，深深地吸引并感染学生。所以我必须转变传统的教育中的惟师是从的独裁型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的同等、民主的师生关系。 、宽
骨干教师培训总结 骨干教师培训总结 骨干教师培训总结来源，骨干教师培训总结介绍教师培训总结,骨干教师培训总结相关的知识，骨干教师培训总结来源于互联网，感谢本文作者佚名，内容简介： 质》、潍城区张昀老师执教的复习课《三角形全等》三种课型的优质课；二是授课老师针对自己的课进行了自评并针对这三节课三种不同的课型分组进行研讨交流活动；三是聆听专家与入会代表的精彩点评。通过本次培训，欣赏了名师的精彩课堂，聆听了专家的精辟的点 精心整理
暑期教师培训工作总结范文 今年我县各科教师在网上进行了培训，期间认真聆听优秀老师的讲授，受益匪浅，感受颇深。有如下几点工作总结： 一、加强了学习 以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。二、找到了差距 培训其实是一个反思、进步的过程，与授课老师所讲的标准、与优秀老师、与教学大师相比，自身不足很明显。今后只有快马加鞭，加强学习，提高教育教学能力才能不虚此次培训。 三、解决了一些不惑 当老师的确有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好老师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新认识，解决了很多疑惑。 四、作了反思
通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为思想品德教师，不是只懂一些政治理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的人文精神，要在以下几方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫先乎情。”语文教学是情感教学，主要体现在学生与作者，学生与教师，教师与作者及学生与学生的情感交流上，通过交流来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次，教师要身正为范。在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言有感染力，这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。“行”的风度主要一点就是用自己的行动来教育学生，做学生行为的表率。最后，思想品德教师要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。好的思想品德教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是知识的载体，学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要承认
高职骨干教师培训心得体会篇一：高职骨干教师省级培训心得体会 高职学校骨干教师省级培训心得体会 *年*月*日到*年*月*日我荣幸参加了*省高等职业学校药学专业骨干教师培训，培训方式为专家的专题讲座、专业课程、座谈交流等，培训师资邀请了知名医院专家教师和*大学专职教师(副教授以上)。通过两个星期的学习，我们接触了先进的教育理论与前沿科学文化知识，学习了来自不同学校教师的教学经验及学校的办学特色，开阔了视野、扩展了教育思路，使我们对今后的工作有了更深、更高的认识和追求。 主办方在培训内容上以针对性、实用性为重心，整体培训主要包括一下三个方面: 1、职业教育教学理论与方法学院为培训班聘请专家举办了多种形式的讲座，我们通过《提高课程教学质量的策略》、《教学成果总结与凝练》等高质量的讲座学到了不少有关职教理论的新知识，对我们在教学工作中遇到的困惑及急于应对的问题给出了令人信服的解决方案。课堂教学是一个动态的、复杂的、多变的过程，单一的某种资源很难满足实际教学需求，通常是多种教学资源一起使用或按一定序列使用。所以，要科学合理地使用教学资源，考虑各种资源的特性，整体协调，互相配合。信息化教学模式相比于传统教学
模式有着明显的差异。通过《信息化教学及多媒体制作》的培训，我认识到自己以前用POWERPOINT制作课件还存在的问题，在本次蒋老师的教学下，我不断学习、练习，比较好地运用各种所需的方法技巧，制作出既讲究精美，又讲究实用的课件来，更好地运用于教学。《药学实验设计与教学》专题讲座颠覆了“传统实验只要求学生通过实验来验证相关的理论知识，依实验讲义按部就班地完成实验，学生几乎完全依赖于教师的示教和详细的讲解而不去思考更多”的问题，通过学生自选、自设、自做实验，激发学生的创新欲望，鼓励学生独立思考，把学生置于实验的主体地位，培养学生初步的科研意识和创新能力，以使其毕业后接触到科研时，即可快速融入、迅速开展。 2、专业理论知识学习 我们学习了5类课程，按照学习的顺序分别为:药理实验方法与药物安全性评价、精品课程的建设、药剂学新技术新进展、药学科研选题与论文的撰写、科学思维的训练与创新能力的培养。我对《省级精品课程﹤药理学﹥建设》报告感触颇深，精品课程的建设是一个长期、复杂的过程，需要我们每一位老师的努力和相互间的协作才能够把精品课程建设好。曾经以为建设精品课程就是做做课件、写写电子教案、出些习题等等的那么简单，现在明白了，精品课程建设是一个复杂的过程，需要团队里的每一位老师不断的完
我在2020年10月26、27这两天参加了茂名市小学英语学科青年骨干教师培训，此次培训由颜少佳老师，黄日周主任和詹晴儿教研员主持开班仪式。接着分别听了广东石油化工学院外籍教师Lois和韶关市教育科学研究院吴秉健教研员的专题讲座，并且分享了暑假时参加2020年广东省英语语言村培训的三位老师的活动心得和看了她们的课例展示，她们分别是黄琼嬉老师、易建彤老师和吴粤宏老师。下面我想就着自己的收获，谈谈自己的心得体会。 1、Lois的讲座《Effective Classroom Activities of Primary School》带给我的是不一样的课堂氛围，Lois通过自己简洁的语言，生动的肢体动作，具体的示范文子，让我清晰地了解到要高效教学的要素之一是教师与学生之间一定要有清楚的沟通，清晰的指令。我必须用简单，明白的语言与学生进行沟通，让学生知道我对她们的要求，比如：Lois就和我们约定了口号，她说：Class，class，class，我们就必须说Yes，yes，yes，并且把手头上的事情放下，注意力转移到她身上。这也是我常在课堂上使用的方法，非常实用有效。还有Lois让我们排列单词的字母顺序，结果，全部的老师都是按单词的首字母排序，而Lois 揭晓的答案却是更为简单的在单词的字母之间进行排序。而我们却是把简单的要求复杂化了，这也提醒了我，平时必须注重与学生的交流，沟通，让学生明白我每一项的学习要求，作业要求，这样才能提高课后的学习效率。 2、韶关市教育科学研究院吴秉健教研员的讲座《视觉素养的发展与英语教学深度融合》更是引领我走进了一个新的世界，原来一份优秀的微课可以做得如此精彩，不但可以吸引学生绝大部分的注意力力，更是教师上课的好助手，对于课前预习，课后复习非常有效。特别是吴秉健教研员介绍的好几个制作微课的软件，例如superstickies、minifesto等等，让我大开眼界，对于我以后制作微课提供了很大的帮助。 3、三位上展示课的黄琼嬉老师、易建彤老师和吴粤宏老师，更是毫无保留地与我分享了她们从语言村带回来的一切信息和活动设计，通过讲座和课例展示，让我了解到我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要设计各种各样的教学活动，让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。尤其是吴粤宏老师让我知道了英语教学可以结合简笔画的运用，让学生对学习英语产生更大的兴趣。 而且在英语教学过程中，我们还要强调师生互动，合作学习。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。 以上就是我对这次培训活动的一些简单心得。在此，我再次感谢颜少佳老师给予我的机会，让我能参加这次英语的培训活动。
中小学骨干教师培训心得 20xx年7月15日到25日，我非常荣幸的参加了在Xx大学教育科学院举办的Xx市骨干教师培训，在这段时间里聆听了许多专家和名师 的报告、学习到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中，使我 想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教 育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到 教学技能、教育科研能力、教育新课程理念上都得到了很大的提高。 虽然从教20XX，与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集 中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩 的教师就是好教师。随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教 师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学 模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。骨干教师培训班 的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今 后的教育实践打下了基础。 通过培训使我认识到： 一、教师是课堂的主人 教育方法、教学手段如何运用，全在教师本人，而不在高考与社会；教育资源的开发利用与否，亦全在教师本人，而不在学校和领导。即教师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让 学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受折磨；教师既可以培养天才，也可以造就傻瓜和畸才。这就提醒我们：不要期待学生拥有成人那样 的行为举止，或者不应该像教育成人那样去教育学生。如果那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应该拥有的快乐和幸福，反而会增 加他们的心理健康问题和学业不良。因此，我们在今后的教育教学中 一定要牢记：“无论教师在做什么，学生都在注视着你”这条格言， 它既反映着老师对学生的影响以及榜样作用，同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的。不同的学生有着不同的文 化环境、生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习方式和个性特征。当一个教师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗
2020年暑期教师培训心得体会文档2篇 Experience document of summer teacher training in 20 20 编订：JinTai College
2020年暑期教师培训心得体会文档2篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对主题是培训学习群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020年暑期教师培训心得体会文档 2、篇章2：“青年马克思主义者培养工程”2020年暑期团学骨干培训心得文档 篇章1:2020年暑期教师培训心得体会文档 xx年8月24日至28日，学校组织全校教师集中学习。4天的学习内容丰富，从“立德树人，培养师魂”做一个有责任的老师动员讲话，外出学习人员做汇报，到“自觉抵制有偿家教，还教育一片明朗的天空”专题讲座再到红十字急救员培训
专题讲座，让我们从师德师风到教师业务提升方面都有很大收获。 为什么要守护师德？这是师德修养方面的一个重要内容，因为这是教育形势的需要，是学校发展的需要，也是教师发展的需要。敬业才乐业，乐业才能创业。如何敬业，我们首先要珍爱生命，做一个有颗责任心的教师，不仅对学生，对家长，对工作，对家庭都要有责任心。在从教的道路上，我们要不断丰富专业知识，提升业务水平，树立正确的教育观念，爱岗敬业，为学生树立为人的榜样，廉洁从教。 这个假期，学校派出多批次教师外出参加各类培训，利 用集中学习这个平台，各外出培训教师代表积极分享了在培训中的心得，如校本课程开发，体验式团队合作建设，翻转课堂，微课及其制作等内容。这让我们再一次提升了对校本课程开发重要性的认识，团队建设在提升教师业务水平，提升教学质量等方面的重要性；基于互联网的翻转课堂、微课已成为引领教学改革的标杆，那么如何推行翻转课堂，如何引入微课，制作微课，这是我们急待考虑的问题。 翻转课堂，微课对我来说，这些名词，或者说这些教学 模式已早有所闻，也看过不少的报道，看过一些现场教学，也引发了自己的一些思考，比如，我们的学生已长期形成的对学
骨干教师培训班总结 参加了骨干教师培训班的学习，相信老师们都有很大的 收获。下面是几篇骨干教师培训班总结，供大家阅读参考。 能够参加本次语文骨干教师培训我感到非常幸运。本次培训学习从教学目标的设定、识字教学、阅读教学、写作教学、怎样听评课和教师的专业成长等几个方面进行。通过培训，让我领略了名师的课堂风彩，欣赏到了各位专家的精彩报告，但最让我感到庆幸的是我收获了累累的果实。 一、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识. 。通过学习，真正体会到教学是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，把握好教材，从学生的角度去考虑问题，根据学生的实际情况和教学内容设定具体详细的教学目标，运用多种多样的教学方法或手段，开展各种适合学生认知特点的教学活动，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，多一些时间去体会. 由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自 己的教学生涯也因此而更精彩。
二、重新认识到教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性，尤其要注意全体学生的课堂参与度。教学的主体是学生，而不是教师，这一点大家都明白，但真正做起来却很难，往往我们注重的是教师怎样教，而忽略了学生怎样学，在以后的教学中，我要更多的去关注怎样指导学生学，怎样让学生主动地学，要教给学生学习的方法，让学生真正成为学习的主人。 三、语文教师要做一个“有心人”。 其一、语文老师要是一个留心观察的人。观察生活，发现生活中的语文教学资源。观察学生，是否每一个学生都在积极参与学习活动，及时调整教学思路。 其二、语文老师要有一颗敏锐的心，要善于发现学生的闪光点，哪怕只是一点小小的进步，教师都应当给与鼓励。 其三、语文老师要有上进心。“问渠那得清如许，为有 源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，像这一次高标准、高效率的培训学习机会我一定好好珍惜。 四、学做一个不断反思的教师 反省和创新，才能不断超越自我和发展自我，才能拥有属于自己的“教育财产” ，才能将自己对教育的热爱和追求变成永远。思想
骨干教师培养情况 一、青年教师培养的执行情况 为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅，由师傅具体负责其培养工作。按照我校要求，青年教师必须完成一定数量的教学工作量，必须完成一定数量的教学论文或教学、科研课题等。一般情况下，青年教师必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结，然后接受师傅和学校的共同考核。对于培养过程中出现的问题，及时给予指正。几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。 二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素质。 近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策，积极参加我校组织的政治学习和业务活动；能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上，有追求、有理想，积极进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。指导青年教师认真学习“教育法”、“教师法”，通过集体和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求规范自己的行为，深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的使命和责任; 提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。同时指导青年教师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚教师的典型事迹，要求教师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。 三、鼓励青年教师集体备课，迅速提高整体素质 集体备课也是提高青年教师整体素质的重要途径，不仅可以挖掘青年教师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年教师积极参与集体备课，大家集体研究，在资源共享和智慧碰撞中，相互启发，相互促进，以达到共同提高。 1、要求青年教师在集体备课前独立备课，认真钻研新课标、教学大纲、教材，研究教法学法，以现代教学观念为指导，对授课内容进行科学地分析，从而确定授课内容的教学目标，重难点及教学方法等。并在此基础上总结出学习目标，以及实现这些目标的学习任务和巩固练习。 2、每次集体备课时，师傅确定青年教师轮流作为中心发言人进行说课。其他青年教师参与，就中心发言人设计的集体备课方案的各项内容发表各自的独到见解，决不当“听客”和“看客”。鼓励大家见仁见智，知无不言，言无不尽。教学设计是否体现了由浅入深的循序渐进的教学原
( 心得体会 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 中学骨干教师培训心得总结Summary of training experience of key teachers in Middle Schools
中学骨干教师培训心得总结 【篇一】 从8月3日至8月23日，在**省师范大学教科院进行了20天的省中学骨干教师培训，通过教科院的博士，教授的讲课，我深有体会： 一.知道并理解了新课程理念，创新与策略 1.注重学生基础学习能力的提高.基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。 2.注重学生信息素养的养成.迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。
3.注重学生创新性与开放性思维的培养.教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。 4.强调学生的价值观教育和道德教育.在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时，应更加注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。 5.尊重学生经验，发展学生个性.教育向学生生活的世界回归。了解学生特征，选择合适的教学策略，实现因材施教。 二.知道并理解了教师心理健康与教学 1.完善自身人格 (1)端正人生价值观，献身教育事业 “崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响，表现在工作态度上，怕环境艰苦，
2020年暑期青年教师培训总结 因此，我们语文教师应明白：“语文教育是事业，贵在淡薄名利，默默无闻;语文教 育是科学，难在持之以恒，求是求真;语文教育是艺术，美在享受母语，陶冶身心。” 这次的培训，虽然只有短短的半天，但留给我们的感动、收获与思考颇丰。我们感动：其一、参加培训的几百名语文教师不顾炎热，没有怨言，自始至终认真参加培训活动;其二、为这次活动讲座的专家、优秀教师精心的准备，精彩的发言，流了满身的汗，给在座 的教师以启迪;其三、为这次培训服务的三里小学的曾校长、李主任、周主任，放弃了休 息时间，为培训活动所需的一切奔走、忙碌。 通过培训，我们也有许多的收获与思考： 一、培训内容 这次培训本着切实从教学的实际出发，从教师的需要出发，立足课堂，着眼未来，增 强教师的实践操作能力，增长教学智慧，作为培训的重点。 1、从教学的实际出发 为了更好地提高培训的实效性，让广大的教师不虚此行，让培训对教师的教育教学此 文转自与教师的成长都起到指导、促进作用，在内容的安排上考虑到教师走专业化发展 之路，考虑到理论与实践相结合，分别请了专家实验小学的杨世武主任、优秀青年教师张荣、优秀青年教师刘敏等各个层面的人，他们根据自己的理论素养、实践经验，源于教学 实践，又站在一个比较高的角度，用前沿的、新的教育教学此文转自理念来剖析一些实践 中反映出的现象，再提出一些先进的切实可行的操作模式，给参加培训的教师以实实在在 的指导，给人的感觉是学得会、做得到。 2、为教师的发展作全面的考虑 这次的培训我们既有教学讲座，又有教学经验探讨;既有教学的研讨，又有对教师如 何进行专业化成长的指导。这次培训为教师的长期发展考虑，为培养经验型教师——科研 型教师奠定基础，给人的感觉是有用、学得进。 二、培训形式 1、充分用好现代化的教育手段 此次培训的课程是机电一体化，课程设置更加注重电气和机械的横向联系。比如课程 开设了液压与气动，液压属于机械专业，而液压的控制部分是电路，把电与机联系起来。 培训的讲师把液压原理和部件先讲下，把电路控制部分交给学员自己设计，使我们这些电 工们有用武之地。我们学员自己连接试验线路，校验实验结果。电路部分设计的精妙与否
参加市级骨干教师培训 的心得体会 曲阳县岸下中学刘玉静 带着几分激动，带着几丝憧憬，我十分荣幸地参加了这次市级骨干教师培训。我深知参加本次培训对自己来说意味着什么，因此我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节。 在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习逐渐地使我变得充实与干练。经过紧张而充实的学习，我有了不小的收获，现总结如下: 一、提高了自己的师德水准。通过参加这次培训，我对教师道德有了新的认识，在以后的工作中不断提高自己的师德水平。 二、开阔了眼界，更新了教育教学理念。本次培训不仅使我对理清课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中的一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。如：王全乐老师的“赢在观念——谈班级管理”使我知道了观念的重要性以及如何转变观念做好班级管理，纪老师的课使我知道了专业素质养成的重要性。 三、更新了教育教学知识，把握了课标的精神，领会了教材特色，强化了专业知识，增强了解决问题的能力。如听了章兰梅老师的课，我知道了要学会“用教材”而不是“教教材”，要学会创造性的使用教材，认识到了课标的课标的重要性。通过听徐老师的课知道了如何更好地进行复习，知道了考试说明的重要性，也知道了明年中考一些需要关注的问题。 四、在一定程度上提高了自己现代教育技术的运用水平。通过听课知
道了如何更好地利用现代技术去搜集资料，如何更好地去学习，如何更好地利用现代教育技术引起学生的学习兴趣提高学习效果。 五、战胜了职业倦怠，明确了教师成长的足迹，重塑职业理想。听了朱老师的课，认识到学习的重要性，很佩服她的那种执着的精神，相比之下，自己更应该学习，不要虚度光阴。 六、要注重自己的仪表风度。以前，我不太注意自己的衣着打扮，听了张老师的课后我才认识到这方面的重要性，提升自己的形象，提高自己综合素质。 七、结交了良师益友，通过跟他们的交流，使我在教学思想、教学技能、教育科研能力、教育创新能力等方面得到了很大的提高。 在此期间，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是老师们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。 这次市级骨干教师培训，虽然时间很短，但是带给我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它象我心中永远亮起的一盏明灯，指引着我更加努力地去探索，去奋斗，去为祖国的教育事业贡献自己的力量！
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 尊敬的各位领导、各位老师大家好！ 我是来自江苏省xx中学的历史教师xx，作为优秀学员的一员，非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流。 从XX年3月份开始，我有幸参加了xx市第七期高中历史青年骨干教师培训，我记得三年前也是在xx一中的大礼堂举行了开班典礼。当时教研室芮主任提出了培训的原则理论与实践相结合、师德修养与教学能力相结合、集中培训与个人自学相结合。教育局副局长、教研室xx 主任亲自到会讲话，鼓励青年教师志当存高远，对我们青年教师寄予了殷切的期望。转眼三年的骨干教师培训即将结束。三年来的培训不仅丰富了我们的教学生活，为我们提供了与同行交流的机会，更为我们创造了学习教学理论，探讨教学问题，切磋教学艺术的契机。通过上课、听课、议课、座谈、交流，并形成教学体会和报告，提高了我们的业务能力和教学水平。 三年之中，在教研室xx老师的精心组织下，XX年我们到xx、xx，XX年到xx，XX年到xx。从聆听知名专家的专题讲座，到观摩名师的示范课，从学员之间相互听课，到评课交流，从优质课评比到论文写作，从学员的各类上课到编制试卷、专业考试，培训的内容丰富多彩而又贴近我们的教学实际，让我们感觉到无比的充实。 还记得第一次在阳羡高中培训时，xx中学的xx主任就告诉我们作为历史教师，目光一定要放得远，不能仅仅停留在抓学生的考试成绩上，要有我们历史教师自己的担当。 还记得xx中学xx副校长的教导听大学教授的报告，觉得很空，那是因为我们自身的理论水平还不够，必须要加强，否则写出来的论文，永远只停留在教学实践阶段，而没有理论的支撑。 仍记得xx中学xx副校长在课后和我们交流在历史课堂教学中，怎样讲到学生听懂，这是最关键的。这句话看起来容易，做起来却是那么的不简单。 还有xx中学的xx主任教导我们作为历史教师，首先我们要坚持学高为师，身正为范。只有热爱教师这个工作，才能在这个平凡的岗位上做出不平凡的成绩。 xx一中的xx老师和我们交流时强调上课是教学的中心环节，也是历史学科提高教学质量的关键，因此一定要认真研究学情、教材、教法和学法，因材施教，才能事半功倍。 这些凝聚着各位名师数十年教育教学精华的讲座，让我们深深体会到做一名合格的历史教师，不仅需要扎实的学科知识作为基础，也需要不断丰富自己的知识体系，提高自己的理论水平和应变能力。需要进一步去了解学生、关爱学生，也需要用自己的一言一行来感染学生、引导学生；需要教会学生如何做题，但更需要教会学生如何做人！ 俗话说学，然后知不足；教，然后知困惑。通过培训，通过彼此之间相互听课，探讨，切磋，我认识到，教学是一门技术，更是一门相当深奥的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，是难以上好课，教好书的，我们应该学习的地方还很多。只有不断地学习教学理论，教学方法，新的教学思想，向书本学习，向他人学习，向学生学习，在教中学，在学中教，
2020中学骨干教师培训总结 提高学习技能训练，加强校企合作，确定以学生为中心，以能力为本位，以就业为指导的思想，培养出社会真正需要的人才。下面是收集推荐的中学骨干教师培训总结，欢迎阅读参考。 精选中学骨干教师培训总结 (一) 我参加了骨干教师培训学习。我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听优秀教师给我们展示的常规课自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大学的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次灌输的过程，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂鸡血，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索! 在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜
不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑!在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。 这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。 教师基本素质方面： 一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养本来一直感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。 有一句话讲的非常好。什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他(帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力)