第15课辛亥革命
【概念阐释】
资产阶级革命：一般是指资产阶级推翻封建专制统治、建立资产阶级专政，为本国资本主义发展扫除障碍的革命。它发生的原因是落后的生产关系（包括封建制度或殖民主义统治）严重阻碍资本主义的发展。例如英、法两国资产阶级革命的原因是封建专制阻碍了资本主义发展；北美的独立战争，它反抗的对象就不是封建专制统治，而是英国的殖民统治。理解这一概念，应牢牢抓住以下三个要点：一是革命的原因是由一对矛盾构成，即落后的生产关系阻碍了资本主义的发展；二是革命对象具有唯一性，即封建专制制度，或殖民统治。革命目的具有明确性，即确立资产阶级专政，建立资本主义制度，为资本主义发展扫清障碍。
资产阶级民主革命可分为两种情况，一种是本国已经是资本主义国家，但是在向资本主义过渡时保留了浓厚的封建残余，阻碍了资本主义的进一步发展。进行革命的目的是消灭封建残余势力，为资本主义发展扫清障碍。例如俄国的1905年革命和1917年的二月革命，就是因为沙皇专制严重阻碍了俄国资本主义的进一步发展。另一种是殖民地或半殖民地国家，本国的封建势力把持着国家大权，又面临着西方列强的侵略，它发展资本主义面临两大障碍，革命的对象往往具有双重性，即本国的封建势力和帝国主义。例如中国的近代革命，从1840年到1949年，这150年间中国革命的性质始终属于资产阶级民主革命。以1919年为界，又分为旧民主主义革命和新民主主义革命。理解这一概念，应抓住以下三个要点：一是要区分类型，看这个国家是一个资本主义国家还是殖民地或半殖民地国家。二是注意革命对象：资本主义国家革命对象具有唯一性，即封建残余势力；殖民地或半殖民地国家革命对象往往具有双重性，即封建主义和外国资本主义。三是革命的领导阶级：既可以是资产阶级，又可以是无产阶级。
辛亥革命：广义上辛亥革命指的是从1894年孙中山建立“兴中会”开始领导资产阶级民主革命，到1912年袁世凯篡夺革命果实革命失败为止，19世纪末20世纪初资产阶级民主革命的全过程。狭义上辛亥革命指的是从1911年武昌起义革命高潮到来开始，到1912年袁世凯篡夺革命果实革命失败为止，资产阶级民主革命高潮阶段。
【学习指导】
辛亥革命是一次“比较完全意义上的资产阶级民主革命”，它既是旧民主主义革命的高潮又开启了20世纪初中国的第一次历史性巨变。复习时，要注意从宏观上思考：（1）与太平天国运动、戊戌变法相比，辛亥革命的组织形式、领导阶级、斗争目标有哪些新发展？
（2）有人说“没有辛亥革命就没有五四运动”，请结合辛亥革命的影响，从思想与阶级层面进行分析论证。
【网络构建】（提示：通过课前预习，用文字概述、表格或结构的形式构建本课内容体系）【高考链接】
图6 1．（2011海南高考）从1872年到1875年，清政府派出四批留美幼童，其中绝大部分学成
归国后在军政和实业部门就职，在政治上基本是清政府的拥护者。1905年前后留日学生近万名，其中公派生的相当部分转向革命或同情革命。出现此种转变的主要原因是
A ．科举考试制度的废除
B ．清廷革新能力的丧失
C ．国内武装起义的推动
D ．中日甲午战争的影响
2．（2015海南单科）1912年中华民国成立，按《中华民国临时政府组织大纲》规定实行总
统制，赋予总统很大权力；其后，《中华民国临时约法》又对总统权力做出严格限制。这一变化主要反映出当时( )
A ．立法服从于政治
B ．行政服从于司法
C ．从人治走向法治
D ．民主政体臻于完善
3．（2014广东文综）图6所示为1917教育会副会长的一则日记。用于说明( )
A ．维新变法的必要性
B ．辛亥革命的局限性
C ．新文化运动的进步性
D ．国民革命的不彻底性
【自主复习】阅读教材，并结合材料，梳理把握主干知识：
材料
大清宣统五年，正月初三自变乱以来，一切新党竞袭洋夷之皮毛，不但遵行外洋之政治，改阴历为阳历，即服色亦效洋式，而外洋各国之夷蚕食鲸吞，日甚一日。……来拜年者五十余人，皆系便衣便帽，无一顶戴之人，间有洋帽之人，较上年之情形迥然不同……? ——1913年；一位乡村知识分子的日记
（1）材料中的“变乱”是指哪一政治事件？依据材料并结合所学，谈谈你对该“变乱”的看法。
（2）你如何看待改材料的史料价值。
【要点探究】
考点一 辛亥革命的爆发——偶然与必然
张鸣认为，?起义前一个月，革命党人在汉口试验炸弹不慎爆炸，暴露了据点。清政府拿到了他们丢下的革命党人名册、武器，湖广总督瑞澂抓了20多个人。之后就有传言说瑞澂要按图索骥把所有革命党都抓了，当时新军军营里有不少革命党，包括一些跟革命党有过交往的人，大家都人心惶惶……其实瑞澂未必打算追查，但谣言四起，?形成一种人人自危的恐怖气氛。武昌起义其实是出乎意料地爆发，并出乎意料地取得成功，带有极大的偶然性。金冲及则认为历史的发展决不会是无缘无故的，总由当时的客观大趋势所决定，这就是必然性。
根据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。
考点二民国初期的政治——进步与乱象
亨廷顿认为：“区分现代化国家和传统国家，最重要的标志乃是人民通过大规模的政治组合参与政治并受到政治的影响。”中华民国开创了中国民众参与政治的新走向。阅读材料，回答问题。
材料一
政党社团如雨后春笋蓬勃兴起，仅1912年间，大小各种政党团体就曾出现300多个，如自由党、社会党、工党、统一共和党等。在民国建立后的一年左右时间中，全国的报纸由清末的约100种，迅速增加至500种，总销数达4200万份，许多报纸以议论时政得失、评说政府官员、监督政府工作为己任。从1912年底到1913年初，中华民国各省进行议员的选举，初选、复选都热闹非凡，各个政党纷纷采取公开发表演说的方式开展竞选活动，使得政治性的演讲、报告会一时蔚然成风。
——郑炳凯《辛亥革命与中国政治参与变化的实证研究》材料二
民国初年，这些政党进行着无穷无尽的党争，不会受到制度上的有效监督。每当召开国会期间，那些议员们前呼后拥地先住到甲党招待所，得到各种好处与红包，承诺投该党的票，然后再到乙党招待所住下，同样再得到好处费，并答应投该党的票。
——萧功秦《第二次选择：辛亥革命后的多党议会民主》材料三
民众都有一个共同的想法，这就是模仿西方的道路，西方怎么变，我们就跟着怎么做。
——张朋园《夸大辛亥革命不合适》（1）根据材料一，并结合所学知识，概述民国初年民众积极参与政治的主要表现。
（2）综合上述材料，并结合所学知识，评价“民国初年民众积极参与政治”这一现象。
考点三辛亥革命的评价——观点与方法
辛亥革命已沉埃落定，但人们对它的认识却众说纷芸。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一
20世纪30年代以后,国共两党都有意识地加强了对辛亥革命的研究。国民党方面，把辛亥革命史纳入党史的编纂和研究，溢美之词居多；共产党方面，在唯物史观的指导下分析了辛亥革命的成败得失。新中国初建，史学界对辛亥革命的历史功绩都给予充分肯定。随着?文革?的到来，辛亥革命的研究遭到了?文革史学?的摧残。经过拨乱反正，对辛亥革命的评价出现了百家争鸣的繁荣局面。总体上说，正面肯定辛亥革命历史地位的意见是主流。
材料二
判断历史的功绩，不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。
——以上材料均根据杨天树《辛亥革命评价的?百年之争?》整理（1）材料一反映了人们对辛亥革命的评价经历了怎样的变化？并分析变化的原因。
（2）请你根据材料二的观点，评价辛亥革命。
（3）根据以上材料，谈谈应如何评价历史？并谈谈你对“历史是一个任人打扮的小姑娘”的看法。
【能力提升】
1．武昌起义后，各省代表通过了《临时政府组织大纲》，明确实行总统制；1912年2月14 日，孙中山辞去临时大总统之职，3月8日，参议院表决通过《临时约法》，改总统制为内阁制。联系其目的思考，这一改变的缺陷是
A．仿效法国，不符合中国的国情 B．时间仓促，缺乏舆论上的准备
C．脱离群众，无法获得广泛支持 D．因人设法，损害了宪法的权威
2．1912年2月14日，17省代表一致选举袁世凯为中华民国临时大总统。参议院在致袁的电报中说：“查世界选举大总统，满场一致者，只有华盛顿一人。公为再现。”这表明A．袁世凯上台在程序上合法 B．革命党人让出胜利果实
C．袁世凯衷心拥护民主共和 D．参议院为袁世凯所控制
3．陈旭麓先生指出：“（辛亥革命）以暴力推翻了帝制，代之以民国，为两千一百三十二年的历史打了一个用铁和血铸成的句号。只有漫长的历史才能称量出这个句号的真正意义和重量。”对这段话的准确理解是
A．辛亥革命在中国政治近代化中具有里程碑的意义
B．革命党人不怕牺牲的精神是民族的宝贵财富
C．只有在漫长历史的检验之后才能认识革命的地位
D．辛亥革命开启了中国社会近代化的历程
4.历史学家田玄认为：“辛亥革命走向没有从南方推进到北方，没有从长江流域推进到全
国。……形成革命运动沿海、沿江城市先进。内地和边疆城市落后，南方城市先进，北方城市落后，先进的城市成为革命的舞台，落后的城市成为反革命的基地。”造成这种情况的原因最可能是
A．中国城市现代化动向的不平衡 B．经济重心的南移
C．清朝统治中心在北方 D．南方交通发达
5．以下是西方历史学家对辛亥革命的评述，其中与我们的观点相一致的是A．“尽管革命以新军中士兵的爆发而开端，革命本身毫无疑问仍然是一个上流阶层的革命”。
B．“旧制度崩溃了，但共和派革命党人之混杂集团并未对此做出真正的贡献，仅仅充当了无足轻重的支持力量”。
C．“辛亥革命并不像大家……声称的那样是一种资产阶级革命，而仅仅是中国政权解体的一个简单插曲”。
D．“就像1911年所表明的那样，清朝最终是由于内部的积弱而崩溃，并非被革命力量所推翻”。
6.阅读材料，回答问题。
材料一
梁（启超）先生在1921年10月10日发表了一场演说，题目叫?辛亥革命之意义?。他认为中国历史上发生过三次非常伟大的革命：第一场是汤武革命，?顺乎天而应乎人?，结束了黄帝、尧舜以来的部落政治时代；第二场是秦汉革命，也即结束了三代贵族的革命；第三场就是辛亥革命，唤起了中国人的自觉。所谓?自觉?包括两点：第一，凡是中国人都要管中国事；第二，凡不是中国人就不能管中国事。前一点可称为民主精神，后一点就是民族主义了。
——王康《世纪大讲堂：从富强到文雅》材料二
?不管各种‘文明’豺狼现在切齿痛恨的伟大的中华民国的命运如何，但是，世界上的
任何力量也不能恢复亚洲的旧的农奴制度，也不能铲除亚洲式和半亚洲式国家中的人民群众的英勇的民主精神。??四亿落后的亚洲人争得了自由，觉醒了起来，参加了政治生活。地球上四分之一的人口已经从酣睡中清醒，走向光明、运动和斗争了。?
——列宁材料三
也有另一种见解，把现代化作为自科学革命以来人类急剧变动的过程的总称，它不仅包括经济领域，也包括人类在政治发展、社会动员、心理适应和知识增长方面的急剧变化，它更重视社会制度与经济发展的关系。这派理论还特别提出?现代性?和?传统?两个概念，来对现代化过程进行对比分析。?传统?代表前工业社会的特征，?现代性?代表现代社会的特征。现代社会的特征包括如下方面：（1）民主化，（2）法制化，（3）工业化……（5）均富化。
——张海鹏《现代化的研究视角与近代中国现代化的历史进程》材料四
顺乎天理，应乎人情，适乎世界之潮流，合乎人情之需要，而为先知先觉者所决志行之，则断无不成者。
世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，指出梁启超所说的“汤武革命”和“秦汉革命”的具体含义。材料一和材料二对辛亥革命的评价的共同点是什么？
（2）根据材料三中关于现代社会特征的分析，结合所学知识，扼要指出辛亥革命在四个方面的具体表现或政策措施。
（3）根据材料四，结合孙中山领导的辛亥革命，谈谈你对这两句话的认识。
【历史园地】
1.辛亥革命失败后，孙中山为捍卫辛亥革命果实进行了哪些政治斗争?
（1）二次革命：1913年3月20日，国会开会前夕，国民党代理理事长宋教仁被杀（没有直接证据证明是被袁世凯所杀）。4月，袁世凯又非法签定善后大借款，准备发动内战，消灭南方革命力量。孙中山看清袁世凯的反动面目，从日本回国，力主武装讨袁。
（2）护国运动（1915年－1916年，又称护国战争）：起因是袁世凯在1915年12月于北京宣布接受帝制，南方将领唐继尧、蔡锷、李烈钧等在云南宣布独立，并且出兵讨袁。袁世凯的军队受挫，南方其他各省之后亦纷纷宣布独立。袁世凯在内外压迫后宣布取消帝制，并于数月后病逝。
（3）两次护法运动（1917年7月到1918年5月）：以孙中山为首的资产阶级革命党人为维护临时约法、恢复国会，联合西南军阀共同进行了反对北洋军阀独裁统治的斗争。又称
护法战争。所谓“护法”指的是护卫《中华民国临时约法》，打倒北洋军阀专政的虚假共和，重新建立新生共和的民主法统。
（4）1924年，在共产国际和中国共产党的帮助下，改组国民党，克服了以往革命政党领导不力的状况；把旧三民主义发展为新三民主义，明确提出了反帝要求，克服了以往斗争中反帝要求不明确的局限性，实际上确立了联俄、联共、扶助农工的三大政策，克服了以往斗争中缺乏群众基础的局限性；创建黄埔军校，建立革命军队，克服了以往斗争中依靠军阀武装的缺陷；实现第一次国共合作，兴起国民大革命。
2.1900～1919年中国历史的特点：从沉沦走向上升
1900年八国联军侵华，1901年《辛丑条约》的签订，中国半殖民地半封建社会最终形成，中国社会沉沦到谷底；于此同时，民族资本主义经济有了初步发展，1911年辛亥革命推翻了封建君主专制制度，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，开始了中国政治民主化法制化进程，民族资本主义也迎来了发展的春天，1915的新文化运动宣传了民主科学思想，冲击了封建思想的正统地位，解放了国人的思想，后期宣传马克思主义，为中共的成立奠定了思想基础。这一切都表明中华民族逐渐走出谷底，走向上升时期。
附学案参考答案：
【高考链接】
1． B【解析】注意“公派”两个字，公派生按正常是应该支持政府的，毕竟是政府出钱给他们出国深造的。这与私人留学是有区别的。除非政府出了问题，才会转向反对的。从1872年到1875年，洋务运动时期留学生回来时，清朝正实行洋务运动，国力相对强盛相比，公派留学生自然拥护国家政权，为国效力，抓住关键时间信息“1905年前后”，这个时期清廷准备实行立宪，但“皇族内阁”的设立，被证明清廷的革新只是个骗局，使公派生对清廷失望，转向同情、支持革命。故选B。
2. A 【解析】据材料中从赋予总统很大权力到对总统权力做出严格限制，结合袁世凯当上临时大总统的背景分析，目的是为了防止袁世凯的独裁，可见立法服从于政治的需要，故A项正确；行政服从于司法的主张材料未体现，故B项错误；从材料中“赋予总统很大权力”可见并未实现从人治走向法治，故C项错误；这时民主共和政体刚刚确立，因此臻于完善的说法错误，故D项错误。
3. B【解析】维新变法兴起的时间是19世纪末期，与题干时间“1917年”不符，故A项错误；从题干中“由庚子、辛丑并科举人出身，非新派一流人”的信息可知县长仍是科举制出身，说明辛亥革命后，选官的方式和过去差别不大，再从题干中“即诣各庙拈香行跪礼拜礼，仍是旧官僚之行为也”可以看出，县长的思想仍受传统观念的影响，这说明辛亥革命后，传统思想的影响仍然较大，故B项正确；题干的信息表明旧思想依然存在，无法得出新文化运动的进步性，故C项错误；1924年国民革命运动兴起，与题干时间不符，故D项错误。
【自主复习】
（1）辛亥革命
积极：辛亥革命推动了中国的近代化。政治上：辛亥革命在政治上推翻了2000多年的封建帝制，建立了资产阶级共和国。经济上：促进民族资本主义发展。思想上：民主共和的思想深入人心。社会风俗上：实行公历纪元、易服、剪辫、废除跪拜等，推进社会风俗的文明化。
不足：辛亥革命有他的局限性，没有真正改变中国半殖民地半封建的社会性质，没有完成反帝反封的民主革命任务。
(2)价值：日记记录作者的亲身经历，具有一定史料价值。但由于日记难免带有作者的主观性，需与其他史料相互印证，作为史料使用要慎重。
【要点探究】
考点一辛亥革命的爆发——偶然与必然
答案一：考生将辛亥革命爆发作为一个孤立的事件思考
观点：是偶然的。
理由：革命党人试爆炸弹不慎爆炸，清廷大搜捕的谣言盛行，人人自危。
（若答出其他理由，言之有理即可得分。只答出观点不阐明理由，不得分）
答案二：考生能将辛亥革命爆发放在当时的历史背景下思考。
观点：是必然的。
理由：当时已经具备了革命的主客观条件。具体要点：资本主义发展；资产阶级登上政治舞台；民主革命思想广泛传播；革命政党成立；清政府卖国的反动本质进一步暴露；保路运动等收回利权运动的兴起等。
答案三：考生能将偶然因素和必然因素相结合，全面思考问题。（最佳答案）
观点：既有偶然性，也有必然性。
理由：偶然性的理由参见答案一；必然性的理由参见答案二。
考点二民国初期的政治——进步与乱象
【解析】此题以民国初年中国民众参与政治为切入点考察辛亥革命，切口小，立意好，有强烈的现实意义。第（1）小题主要考查了依据材料信息，调动所学知识，归纳和概括历史现象的能力，要求对材料一中的历史现象进行梳理、提炼作答。第（2）小题主要考查学生对历史现象进行评价的能力，要求学生能独立地调动所学知识，运用辩证思维分析、解决问题。
【答案】（1）人民政治参与意识增强，政治参与方式多样化。组建政党、社团；创办报刊，评说时政；进行政治演说，宣传政治主张；选举了中华民国临时大总统、各级议员；取得了反对袁世凯复辟的护国运动的胜利。
（2）人民的政治参与，提高了人民参政议政的意识，民主共和观念逐渐深入人心，是中国现代化进程中显著的里程碑。但是，由于简单模仿西方、缺少制度约束、社会条件不足，民众政治参与存在弊病。中国的政治民主化不能一蹴而就，需要一个漫长的过程。
考点三辛亥革命的评价——观点与方法
（1）变化：肯定——否定——肯定；原因：国民党出于自身立场，共产党以唯物史观为指导；“文革”时期，以阶级斗争为纲，“双百”方针遭到破坏；十一届三中全会后，“双百”方针恢复。
（2）评价：推翻了君主专制制度；建立了资产阶级民主共和国；颁布《中华民国临时约法》；民主共和观念逐步深入人心。（备注：要用发展的观点来评价，如笼统答促进了民族资本主义的发展、改易风俗等，则不给分。）
（3）评价方法：唯物史观；发展的观点（或从当时、当地的特定环境去评价）。看法：评分角度分两点：一是对历史的看法（历史是客观存在的）；二是对历史认识或评价的看法（人们出于各种立场、动机，对历史有不同的认识）。（考生言之有理，酌情给分，答对任一点给分）
【能力提升】
1.【解析】《中华民国临时约法》中改总统制为内阁制的目的是为了限制袁世凯的权力。根据题干要求，联系其目的思考这一改变的缺陷，仿效法国与其目的不符，故A项错误；时间仓促，缺乏舆论准备与其目的无关，故B项错误；脱离群众，无法获得广泛支持与目的无关，故C项错误；因人设法，指的是因为袁世凯而改变宪法，与其目的相符，故D项正确。【答案】D
2.【解析】从材料中17省代表一致选举袁世凯，并把袁世凯与华盛顿相提并论，可知袁世凯当选临时大总统是符合法定程序的，故A项正确；革命党人让出胜利果实材料中没有体现，故B项错误；结合史实可知袁世凯上台之后实行专制独裁，故C项错误；材料中体现的是袁世凯通过合法程序上台，参议院是否为袁世凯控制，材料没有体现，故D项错误。【答案】A
3.【解析】材料突出强调辛亥革命“以暴力推翻了帝制，代之以民国”，即在推动中国政治近代化方面的意义。【答案】A
4. 【解析】从材料可知，辛亥革命主要发生在沿海、沿江先进城市、南方先进城市，因为这些先进城市现代化起步早，民族资本主义经济发达，民族资产阶级力量壮大，民主革命思想得到传播；而北方城市现代化落后，反动阶级统治力量强，故A正确。B项在古代南宋时已经完成南移，故不正确；清朝统治中心在北方，不是最主要原因，故C不正确；交通发达与能否成为革命舞台，关系不大，故D不正确。【答案】A
5.【解析】 B项所述辛亥革命的领导力量错误；C项对辛亥革命的性质判断错误；D项对清朝垮台原因分析错误。【答案】A
6. （1）含义：“汤武革命”是指结束了部落时代，建立起相对完备的政治制度。“秦汉革命”是指秦汉时期开创和巩固了封建专制主义中央集权制度，实现了由贵族政治向官僚政治的转变。共同点：都认识到辛亥革命是民族民主革命，促进了中国人民的觉醒。
（2）政策与表现：在民主化方面：建立了资产阶级民主共和政体等；在法制化方面：颁布了《中华人民共和国临时约法》等；在工业化方面：颁布了奖励发展实业的法令等；在均富化方面：提出平均地权等。
（3）认识：①孙中山提出三民主义，领导辛亥革命，顺应了发展潮流，代表了人民群众的利益。②作为第一个在中国提倡民主革命的人，他站在时代潮流的前面，他是一个意志顽强的实干家。
第13课辛亥革命 教学目标: 通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。 通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。 教学重点：辛亥革命爆发的原因；《中华民国临时约法》；评价辛亥革命。 教学难点：袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实；辛亥革命的局限性。 教学过程： 导入新课：党的十五大报告指出：20世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。第一次是孙中山领导的辛亥革命，第二次是毛泽东领导中国人民建立中华人民共和国和社会主义制度。第三次是邓小平领导下的改革开放。今天，就让我们一起走进第一位伟大人物和第一次历史性巨变——孙中山和辛亥革命。 知识链接：辛亥革命的概念： ⑴广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国的全过程。 ⑵因武昌起义发生于旧历辛亥年，人们把武昌起义称为狭义的辛亥革命。 一、辛亥革命的酝酿与准备：（爆发原因） 1、政治条件：《辛丑条约》签订后，中国民族危机加深，中国人普遍感到清政府成为“洋人的朝廷”，推翻清朝的封建统治成为大势所趋。 2、经济和阶级基础：清政府推行“新政”和“预备立宪”，客观上促进中国民族资本主义经济发展，民族资产阶级力量不断壮大； 3、思想基础：资产阶级民主革命思想的传播。课本62页 内容：资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等等学说； 主阵地：上海和日本东京； 著名的革命宣传家：邹容、陈天华和章炳麟。 章炳麟指出：革命是除旧布新的良药，实现民主共和是不可抗拒的历史潮流。 邹容则在《革命军》中写道：“革命者，天演之公例也”，“竖独立之旗，撞自由之钟……我中国今日不可不革命”。他号召推翻清朝统治，建立独立、民主、自由的“中华共和国”。4、组织基础：资产阶级革命团体和政党的建立。课本63页 （兴中会、同盟会等建立的时间、地点、人物、性质） （1）兴中会——中国第一个资产阶级革命团体 时间：1894年创立人：孙中山 地点：美国檀香山 性质：中国第一个资产阶级民主革命团体 入会誓词是：“驱除鞑虏，恢复中国，建立合众政府。” 目标：推翻清朝统治，建立资产阶级共和国。 ★（2）同盟会——中国第一个资产阶级革命政党 A、时间：1905年 B、地点：日本东京
第 15 课
课题：辛亥革命 学校：大方三中 教学课时：2 课时 教学对象：高一学生 教师：曹飞 教学目标:
辛亥革命
知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武 昌起义等历史基础知识；b5E2RGbCAP 过程与方法：通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养 学生独立思考： 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产 阶级民主革命。从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。p1EanqFDPw
教学重点：辛亥革命爆发的原因； 《中华民国临时约法》 ；评价辛亥革命。 教学难点：评价辛亥革命；辛亥革命的局限性。 教学过程： 导入新课：党的十五大报告指出：20 世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变
化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。第一次是孙中山领导的辛亥革命， 第 二次是毛泽东领导中国人民建立中华人民共和国和社会主义制度。 第三次是邓小平领导下的改革开放。今 天，就让我们一起走进第一位伟大人物和第一次历史性巨变——孙中山和辛亥革命。DXDiTa9E3d 知识链接：辛亥革命的概念： ⑴广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国的 全过程。⑵因武昌起义发生于旧历辛亥年，人们把武昌起义称为狭义的辛亥革命。RTCrpUDGiT
一、辛亥革命的酝酿与准备： （爆发原因）
社会背景： 1、 《辛丑条约》签订后，中国民族危机加深，中国人普遍感到清政府成为“洋人的朝廷”，推 翻清朝的封建统治成为大势所趋。5PCzVD7HxA 2、清政府推行“新政”和“预备立宪” ，客观上促进中国民族资本主义经济发展，民族资产阶 级力量不断壮大； 革命准备： 1、思想基础：资产阶级民主革命思想的传播。 课本 62 页 内容：资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等等学说； 著名的革命宣传家：邹容、陈天华和章炳麟。 章炳麟指出：革命是除旧布新的良药，实现民主共和是不可抗拒的历史潮流。 邹容则在《革命军》中写道： “革命者，天演之公例也” ， “竖独立之旗，撞自由之钟……我中国今日不可不 革命” 。他号召推翻清朝统治，建立独立、民主、 自由的“中华共和国” 。jLBHrnAILg 2、组织基础：资产阶级革命团体和政党的建立。 课本 63 页 （兴中会、同盟会等建立的时间、地点、人物、性质） （1）兴中会——中国第一个资产阶级革命团体 时间：1894 年 创立人：孙中山地点：美国檀香山 性质：中国第一个资产阶级民主革命团体 入会誓词是：“驱除鞑虏，恢复中国，建立合众政府。”
第15课辛亥革命 【课程标准】 简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 【课标解读】 辛亥革命有广义、狭义两个概念，广义的理解一般指资产阶级革命派为推翻清政府，建立民国进行的一系列活动。所以应掌握革命党的建立、武装起义、思想宣传、武昌起义。通过轻敌推诿，中华民国的建立，《中华民国临时约法》的内容、意义，认识中华民国成立的意义。 【知识梳理】 一、背景 1．原因： ①失败后，帝国主义列强加紧了对中国的控制和掠夺； ②清政府内外交困，试图通过来挽救统治危机。 2.条件： (1)组织基础：中国同盟会的成立； 以孙中山为首的资产阶级革命党人成立等革命团体，决心推翻清王朝，建立资产阶级共和国。1905年，第一个全国性的统一的资产阶级革命政党---- 在东京成立。 ①性质： ②纲领： (2)思想基础：三民主义 同盟会成立后，同以康有为、梁启超为代表的围绕要不要， 要不要等问题展开思想论战，大力宣传其政治纲领----三民主义。 (3)军事准备：革命党人在宣传的同时，还多次发动。其中1911年发动的起义最为有名。 二、经过 1．爆发：武昌首义 （1）概况：年10月10日，和率先发难，武昌起义爆发。（2）结果：起义胜利后，成立，推举为都督；宣布“五族共和”，定国号为。 （3）影响：武昌起义震撼了清王朝的统治。短短一个月，全国十几个省相继宣布独立，许 多地区也发生了响应武昌起义的革命运动。清王朝在全国的统治土崩瓦解。2．高潮 （1）成立民国：1912年元旦，在南京就任中华民国临时大总统，中华民国 成立，以为国旗。 （2）颁布《》：年3月颁布，是近代中国第一部具有 宪法性质的国家临时大法，具有反封建专制制度的意义。 （3）帝制的终结：1912年2月，下诏退位，清王朝多年的统治宣告结束。 三、结果及意义 1．结果：1912年3月，袁世凯在就任临时大总统，窃取了辛亥革命的果实。 原因： ①袁世凯手握重兵，具有一定的政治资本； ②资产阶级的弱性和妥协性； ③的涣散，立宪派和旧官僚的破坏； ④帝国主义的支持。 2．意义： ①性质：辛亥革命是一次“比较完全意义上”的革命； ②作用：它推翻了中国2000多年的制度，建立了资产阶级民主共和国；从 此，观念深入人心。打击了帝国主义侵略势力，为民族资本主义发展创造了有利条件。 ③影响：对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动，产生了比较广泛的影响。 3.教训：在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国的道路行不通。 思考1：如何理解辛亥革命推翻了中国2000多年的君主专制制度，而不是封建制度？ 【知识拓展】 1.如何全面分析和评价三民主义？ 所谓“民族主义”是指“驱除鞑虏，恢复中华”的内容，即以革命手段推翻满洲贵族的统治，变半殖民地的中国为民族独立的中国。因为，清政府此时已成为帝国主义统治中国的工具。“民族主义”反对的是满族统治者，而不是整个满族，在一定程度上体现了国内民族平等的进步思想，客观上体现了反对帝国主义侵略、实现民族独立的要求。 “民权主义”是指“创立民国”的内容，即推翻封建专制制度，建立资产阶级共和国，这是孙中山“三民主义”的核心。 “民生主义”是指“平均地权”的内容，即试图解决土地问题，消灭封建土地制度。其具体方法是，由国家统一核定地价，“其现在之地价，仍属原主，所有革命后社会改良进步之增价，则归于国家。”
第15课辛亥革命 知识点一清末民主革命风潮 1.社会根源 （1）外患：义和团运动失败后，帝国主义列强加紧了对中国的控制和掠夺。 （2）内忧：清政府试图通过新政挽救统治危机。 2.组织基础：资产阶级革命团体和政党的建立。 （1）1894年，成立第一个资产阶级革命团体——兴中会。 （2）1905年，成立第一个全国性的资产阶级革命政党——中国同盟会。 3.思想基础 （1）三民主义：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。 （2）围绕要不要以暴力推翻清政府、建立共和政体等问题，革命派与改良派展开论战，传播了革命思想。 4.军事基础：发动了广州起义等多次武装起义，沉重打击了清王朝的统治，极大地鼓舞了人们的革命斗志。 5.预备立宪：证明是一个骗局，将清王朝推向了空前孤立的境地。 知识点二武昌首义 1.时间：1911年10月10日。 2.领导人：熊秉坤、金兆龙。 3.结果：成立湖北军政府，推举黎元洪为都督；定国号为“中华民国”；政体为“五族共和”。 4.影响：震撼了清王朝的统治，清王朝在全国的统治土崩瓦解。 知识点三民国的建立和帝制的终结 1.民国建立：1912年1月1日，孙中山在南京就任临时大总统，中华民国临时政府成立，以五色旗为国旗。 2.颁布宪法：《中华民国临时约法》。 （1）时间：1912年3月。
（2）内容 ①中华民国之主权属于国民全体。 ②中华民国人民一律平等；人民享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信、信仰等自由。（3）意义：是近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法。 3.帝制的终结 （1）1912年2月，宣统帝下诏退位，清王朝的统治宣告结束。 （2）1912年3月，袁世凯在北京正式就任临时大总统。 4.历史意义 （1）推翻了清王朝统治，结束了统治中国2000多年的君主专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命。 （2）传播了民主共和理念，以巨大的震撼力和影响力推动了中国社会变革。 [概念阐释] 辛亥革命 （1）广义上的辛亥革命是指20世纪初以孙中山为首的资产阶级革命派领导的一场资产阶级革命运动，包括革命思想的传播、革命团体及政党的建立、武昌起义、建立中华民国等。 （2）狭义上的辛亥革命是指武昌起义，因为发生在旧历辛亥年，人们把武昌起义称为辛亥革命，即狭义上的辛亥革命特指武昌起义。 [轻巧识记] 辛亥革命 [易错提醒] 辛亥革命推翻了封建君主专制制度而不是封建制度。封建制度基本内涵包括经济制度、政治制度和思想文化制度等几个层面。而辛亥革命只是推翻了君主专制制度这一基本的政治制度，而地主阶级的统治地位、封建土地所有制并未改变。 主题《中华民国临时约法》的内容、性质及影响 [史料探究] 1.《临时约法》的性质 史料《中华民国临时约法》规定：中华民国主权属于国民全体①；国内各民族一律平等；……确立行政、
巩固提能.夯实双基宁 第15课辛亥革命 （对应学生用书第114?115页） 编者选题表 一、选择题 1.1907年，浙江巡抚张曾扬以革命党罪名捕杀秋瑾，舆论大哗，认为官 府未按“文明国对于国事犯之办法，而是无供无证，欲杀则杀，不必按 律,人权尽为侵削”。张声名狼藉，后虽调离浙江仍难平民愤。张忧惧成疾,辞官回籍。材料说明（） A. 清末时民权意识渐醒 B.清政府重视民众舆论 C.巡抚张曾扬徇私枉法 D.西方国家同情革命党 解析:A 材料中，张曾扬受到舆论指责不是因为捕杀革命党人，而是因 为他的捕杀无供无证，欲杀则杀，没有“按律”，侵犯了人权，这体现 了清末时民权意识渐醒,A项正确。
2. （2017 ?山东烟台期末）蒋廷黻《中国近代史》写道：武昌起义后，一个月之内……十三省相继宣布独立，并且没有一个地方发生激烈的战争。清朝的灭亡，不是革命军以军力打的，是清朝自己瓦解的。”这一材料（） A. 说明了同盟会力量的强大 B.否定了武昌起义关键作用 C.揭示了清朝灭亡内在原因 D.说明了革命党人的软弱性 解析:C材料“十三省相继宣布独立，并且没有一个地方发生激烈的战争。清朝的灭亡，不是革命军以军力打的，是清朝自己瓦解的”说明清朝灭亡是由于自身统治危机所致，揭示了清朝灭亡内在原因,C项正 确;A、B、D三项材料中没有体现。 3. “辛亥革命……为2 132年的历史打了一个用铁和血铸成的句号。 只有漫长的历史才能称量出这个句号的真正意义和重量。”这一结论基于辛亥革命（） A. 建立了第一个资产阶级革命政党 B. 动摇了清朝统治的政治基础 C. 结束了国家被奴役的屈辱历史 D. 结束了君主专制制度 解析:D A项是同盟会成立的意义，错误;B项是太平天国运动的意义错误;C项是新中国成立的意义，错误；从题干中辛亥革命为2 132年的历
第15课辛亥革命 【概念阐释】 资产阶级革命：一般是指资产阶级推翻封建专制统治、建立资产阶级专政，为本国资本主义发展扫除障碍的革命。它发生的原因是落后的生产关系（包括封建制度或殖民主义统治）严重阻碍资本主义的发展。例如英、法两国资产阶级革命的原因是封建专制阻碍了资本主义发展；北美的独立战争，它反抗的对象就不是封建专制统治，而是英国的殖民统治。理解这一概念，应牢牢抓住以下三个要点：一是革命的原因是由一对矛盾构成，即落后的生产关系阻碍了资本主义的发展；二是革命对象具有唯一性，即封建专制制度，或殖民统治。革命目的具有明确性，即确立资产阶级专政，建立资本主义制度，为资本主义发展扫清障碍。 资产阶级民主革命可分为两种情况，一种是本国已经是资本主义国家，但是在向资本主义过渡时保留了浓厚的封建残余，阻碍了资本主义的进一步发展。进行革命的目的是消灭封建残余势力，为资本主义发展扫清障碍。例如俄国的1905年革命和1917年的二月革命，就是因为沙皇专制严重阻碍了俄国资本主义的进一步发展。另一种是殖民地或半殖民地国家，本国的封建势力把持着国家大权，又面临着西方列强的侵略，它发展资本主义面临两大障碍，革命的对象往往具有双重性，即本国的封建势力和帝国主义。例如中国的近代革命，从1840年到1949年，这150年间中国革命的性质始终属于资产阶级民主革命。以1919年为界，又分为旧民主主义革命和新民主主义革命。理解这一概念，应抓住以下三个要点：一是要区分类型，看这个国家是一个资本主义国家还是殖民地或半殖民地国家。二是注意革命对象：资本主义国家革命对象具有唯一性，即封建残余势力；殖民地或半殖民地国家革命对象往往具有双重性，即封建主义和外国资本主义。三是革命的领导阶级：既可以是资产阶级，又可以是无产阶级。 辛亥革命：广义上辛亥革命指的是从1894年孙中山建立“兴中会”开始领导资产阶级民主革命，到1912年袁世凯篡夺革命果实革命失败为止，19世纪末20世纪初资产阶级民主革命的全过程。狭义上辛亥革命指的是从1911年武昌起义革命高潮到来开始，到1912年袁世凯篡夺革命果实革命失败为止，资产阶级民主革命高潮阶段。 【学习指导】 辛亥革命是一次“比较完全意义上的资产阶级民主革命”，它既是旧民主主义革命的高潮又开启了20世纪初中国的第一次历史性巨变。复习时，要注意从宏观上思考：（1）与太平天国运动、戊戌变法相比，辛亥革命的组织形式、领导阶级、斗争目标有哪些新发展？ （2）有人说“没有辛亥革命就没有五四运动”，请结合辛亥革命的影响，从思想与阶级层面进行分析论证。 【网络构建】（提示：通过课前预习，用文字概述、表格或结构的形式构建本课内容体系）【高考链接】
2015-2016学年岳麓版必修一第15课辛亥革命教案 课标要求： 简述辛亥革命的过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。 教学目标： 1.知识与能力：通过本课的学习，是学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。 2.方法与过程：运用多媒体，播放视频材料，并与教师提问相结合。 3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。 教学重点：辛亥革命爆发原因、《中华民国临时约法》、评价辛亥革命。 教学难点：三民主义、辛亥革命失败的原因。 教学方式： 1、学案导学。 2、教具准备：多媒体 3、采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，有难而易，步步推进。 教学过程： （教学导入） 请欣赏另类的歌词《最近比较烦》 ——1901年“慈禧太后”自叹调 最近比较烦比较烦比较烦 总觉得活得越来越没有尊严 我想我还是不习惯 从逃亡西安到把《辛丑条约》来签 最近比较烦比较烦比较烦 总觉得大清的国运一天不如一天 泥腿子们造了反，八国鬼子又犯边 我也许真要把大清江山玩了完 请回答：为何歌词中说“总觉得大清的国运一天不如一天”？ 学生回答后总结导入：并展示课标要求，并对课标做一简单解读。 （讲授新课）：结合学案上的探究思考题讲解。 探究一：有人把20世纪初的清政府比喻成一座即将倒塌的老屋，你认为有道理吗？为什么？如果你是一位建筑工程师，你认为这座房子还有修补的可能吗？为什么？ ２０世纪初针对清政府的“房屋维修意见书”
第15课辛亥革命教案 一、教学目标： 中国同盟会的成立；三民主义；与改良派的论战；武装起义；武昌起义；中国民国的成立；袁世凯夺取革命果实；辛亥革命的历史意义。 二、重点难点： 重点分析： 同盟会建立的条件和性质的分析是重点。一建立条件： 1、经济基础：20世纪出，民族资本主义的比较迅速的发展。 2、阶级基础：民族资产阶级队伍壮大。 3、思想基础：资产阶级民主革命思想广泛传播。 4、组织基础：兴中会等革命团体的建立。二同盟会的性质：它是在兴中会、华兴会、光复会等革命团体成员的基础上组成的，但它不同于以上各团体，从其组织形式、组成人员成分、政治纲领和章程上看，它是中国个统一的资产阶级革命政党。 难点分析 武昌起义的条件是重点。1、经济基础：汉口的自然经济解体早，民族资本主义的产生和成长早，此外这一地区，交通便利，煤铁资源丰富，也便于资本主义的发展。2、阶级基础：随着武汉地区民族资本主义的发展，资产阶级力量壮大，形成了近代资产阶级知识分子群。这为资产阶级革命
提供了阶级基础。3、群众基础：武汉地区帝国主义入侵较早，帝国主义的掠夺和封建主义的压榨，使人民的反抗怒潮不断高涨，这为资产阶级革命提供了较好的群众基础。4、起义准备：武昌起义前，革命党人在武汉地区进行了长期的起义准备。5、熊秉坤、金兆龙等人的革命主动精神。 三、教学过程： 导入新课： 复习导入：义和团运动的失败说明了什么问题？对中国的革命有什么启示？ 义和团运动的失败最终证明了农民阶级不能完成反帝发封建的革命任务，中国革命需要新的阶级来领导，在这个时期，中国的民族资本主义得到了很大的发展，中国的民族资产阶级的力量不断壮大。作为独立的政治力量他们登上了历史的舞台。开始领导中国人民进行资产阶级民主革命。 讲授新课： 教师：十九世纪末，中国的民族资本主义经济得到了一定程度的发展，民族资产阶级的力量得到了发展壮大。这时，中国的民族危急进一步加深。民族资产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台。开始领导中国人民进行民主革命。那么，同学们结合教材和千米那学习的内容，分析资产阶级革命能够发生的历史背景使怎样的？ 学生：阅读教材，思考！
第15课交通工具和通讯工具的进步 导言部分从中西方两个角度说明交通工具的发展对世界历史影响极其深远。中国感受到工业文明的气息。孙中山非常重视铁路建设，认识到交通事业关系到国计民生。 交通工具的变革对世界历史影响极其深远，正如西方史学著作《全球通史》所指出的，19世纪，随着交通工具的新发明，整个世界都能感受到史蒂芬孙的机车、富尔顿的汽船……的影响。辛亥革命后，孙中山对中国的〃铁路建设情有独钟，他曾说：“交通为实业之母，铁道又为交通之母。国家之贫富，可以铁道之多寡定之；地方之苦乐，可以铁道之远近计之。”可见，铁路建设关乎国计民生。交通的发展，给人们的生活带来巨大的变化。 本课主要内容是：交通事业的发展（铁路公路航运航空）、通信工具的变迁。 一、铁路与公路 在中国，传统的交通运输工具，因地区而异。南方多水路，船是主要运输工具；北方多旱路，人们以乘坐马车为主。此外，平民百姓若想外出，多为步行。因此，近代以前，在地域辽阔的中国，官员上任，百姓迁徙，多以月甚至年来计算行程。 历史纵横 鸦片战争前后，林则徐、琦善等人从京城到广东上任或返回京师，路上所花时间，少则个把月，多则几个月。若是官员被发配到边远地区，在路上走的时间更长。虽然有人乘车或坐轿，有人靠两条腿走，但路途的遥远，旅途的劳累，几乎是所有远行者的共同感受。 回忆中国传统的交通运输工具的情况，唐杜牧“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的诗句，结合中国 南北方地区差异【南方多水路，北方多旱路】请学生总结出【“南方舟楫，北方马车”】的特点。 近代中国传统交通工具发生巨大变化。分析这种现象变化的原因是鸦片战争以后，近代化的轮船、火车、汽车等交通工具传入中国，传统交通工具的革新首当其冲。 开明人士开始向西方学习，中国的铁路、公路、航运、航空等方面都产生了哪些变化？
第15课辛亥革命 课程标准1.简述辛亥革命的主要过程。 2.认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 【体系建构】 考点一:辛亥革命的背景 材料一： 马关条约辛丑条约签字图 材料二：1901年2月14日，清廷颁布上谕：“……量中华之物力，结友邦之欢心。” 材料三：1901年到1905年，清政府连续颁布了一系列“新政”上谕。主要有编练新军、鼓励工商、兴建学堂、整顿吏治等内容。——旧人教版《中国近现代史》上册材料四：1895—1913年，资本在10万元以上的新建工矿企业全国有549家。1894—1913年，民族资本工业发展的速度为15% ——高中历史必修二（人民版）材料五：1905年8月20日，中国同盟会在东京召开成立大会，到会者约有100人，除甘肃尚未派留日学生外，其余关内17省均有人参加。 材料六：邹容的《革命军》大力赞扬和鼓吹西方资产阶级革命时代的天赋人权、自由平等的学说，主张用革命手段推翻君主专制，恢复人民应当享有的民主权利。《革命军》出版后，受到广大读者的欢迎，风行海内外。销售达一百万册，占清末革命书刊的第一位，对民主革命思想的传播起了很大的作用。 材料七：1911年5月，湖南、湖北、广东、四川发生了轰轰烈烈的保路运动。其中以四川的运动最为壮阔，清政府决定：派鄂、湘等6省赴川。鄂军入川，消弱了湖北的兵力，有利于革命党人在武昌起义。——包子衍《四川保路运动》载于1981《人民日报》依据材料并结合所学知识分析：当时的中国是否具备爆发资产阶级革命的社会条件？ 1、民族危机加深， 2、腐败的清政府不得人心 3、民族资本主义发展，民族资产阶级的壮大 4、资产阶级革命思想的传播 5、革命党人的准备：建立革命团体，成立革命政党，发动武装起义 6、四川的保路运动提供了有利时机。 考点二：辛亥革命的过程 （一）、开端：武昌起义 （二）、发展 （三）、高潮：中华民国的成立—《中华民国临时约法》的颁布 史料一革命之目的，非仅在于颠覆满洲而已，乃在于满洲颠覆以后，得从事于改造中国……政治方面，由专制制度过渡于民权制度，经济方面，由手工业的生产过渡于资本制度的生产。——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》回顾辛亥革命问题：史料认为辛亥革命“由专制制度过渡于民权制度”，其突出表现是什么？ 【提示】推翻君主专制制度，成立中华民国。颁布《中华民国临时约法》。 史料二第二条中华民国之主权属于国民全体。 第五条中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。 第十六条中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之。 第三十条临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。 第四十九条法院依据法律审判民事诉讼几刑事诉讼。 第四十五条国务员(指国务总理及各部总长)辅佐临时大总统，负其责任。参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员五分之四以上出席之；出席员四分之三以上可
近代中国的民主革命 第2课时辛亥革命 【课标要求】简述辛亥革命的主要过程，认识推翻帝制建立中华民国的意义。【课标解读】 基础：兴中会，同盟会、广州起义、武昌起义、民国与约法、清帝退位 能力：阅读材料全面分析辛亥革命的原因解读《约法》，获取资料信息能力，通过探究，培养多角度评价辛亥革命能力。 感悟：“中山精神” 【本课分析】本课是近代中国民主革命的第二课时，是中国自鸦片战争以来政治民主进程中的一个重要转折点，上承近代太平天国和义和团运动，下启五四运动和新民主主义革命，因此在教材中处于较为重要的地位。主要内容包括辛亥革命的背景、过程和评价。由于近几年运用多元史观来评价分析历史事件在高考中比较频繁，所以务必将辛亥革命放在多元史观的角度下重新审视，全面认识辛亥革命的多元影响。【复习目标】 1.逐条分析牢记辛亥革命的历史条件，提高归纳整合的能力。 2.掌握中华民国的成立及《临时约法》，认识其对中国近代化的作用。 3.全面分析辛亥革命的功绩与局限，提高获取历史信息评价历史事件的能力 3.激情投入，认识并弘扬辛亥革命留给我们的中山精神。 【教学过程】 一、由对联导入复习： 师：“共和政治，总统山河”这副对联体现在近代中国哪一次重大事件上？ 生：辛亥革命 ★设计小贴士：复习课，导入力求简洁，直入主题。 二、基础知识落实（同桌两人互相检查，看看你掌握的比对方好吗？）（一）、背景 社会背景： 经济基础： 组织基础： 思想基础： 军事基础： （二）、经过 1、爆发——武昌首义→三镇胜利→军政府成立 2、发展----各省响应 3、高潮——中华民国的成立和《》颁布 （1）1912年1月1日：
辛亥革命 课前预习： 1、下面是“辛亥革命”一目的知识结构， 原因： ①兴中会②广州黄花岗起义③保路运动过程： ②中华民国③《中华民国临时约法》意义： ①清朝的封建统治②两千多年的君主专制政体③封建主义和帝国主义在中国的统治2、下列武昌起义成功的原因中，最主要的是 A、清朝湖北当局无力抵抗 B、革命党人筹划周密完善 C、起义新军的革命主动精神 D、立宪派改变策略乘机附和 答案：C 3、中国历史上第一部资产阶级民主宪法是 A、《资政新篇》 B、《钦定宪法大纲》 C、《中华民国约法》 D、《中华民国临时约法》 答案：D 4、辛亥革命的主要功绩有①推翻了中国两千多年来的君主专制制度②创建了亚洲第一个资产阶级民主共和国③彻底推翻了封建制度④使民主共和观念深入人心 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 答案：D 同桌互评：优秀（）良好（） 课堂巩固 1、参与建立同盟会的资产阶级革命团体有①兴中会②华兴会③光复会④日知会 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 答案: A 解析:为加强革命力量的联合，1905年，兴中会、华兴会、光复会等资产阶级革命团体的主要成员在日本东京成立了中国同盟会。 2、19世纪晚期一西方报纸称：“甲午以后，中国有三党，守旧党……意在保现存之局面；中立党……意在保国以变法；维新党……意以作乱为自振之机。”所指的中立党和维新党分别是 A、顽固派和洋务派 B、洋务派和维新派 C、维新派和革命派 D、同盟会和共产党 答案：C 解析：注意时间：19世纪晚期。综合分析材料信息，“中立党……变法”“维新党……作乱”可以看出他们是维新派和革命派，材料中所谓“作乱”实质是革命党人主张通过武装起义推翻清朝统治，故选C项。 3、《中华民国临时约法》规定议员有弹劾总统的权力，表明 A.中华民国有真正的民主 B.孙中山也受到制约 C.临时大总统没有权力 D.孙中山试图限制袁世凯 答案：D 解析：孙中山在内外压力下将让位与袁世凯，为防止袁世凯上台后，专断独裁，故特设此规定，以继续维护民主共和的成果。 4、叶圣陶在一则日记中写道：“课毕后阅报纸，见专电栏中有云：武昌已为革(命)党所据，新军亦起而相应……从此而万恶之政府即以推倒，亦未可知也。”日记中的“万恶之政府”指 A、清政府 B、南京临时政府 C、北洋政府 D、南京国民政府 答案：A 解析：解答本题的关键是正确的从材料中获取有效信息，从材料中的“武昌已为革(命)党所据”可以看出日记记录的事件是武昌起义，武昌起义推翻了清政府的反动统治，故选A项 5、在学习了辛亥革命的相关内容后，有五位同学表达了各自对这场革命的看法、其中哪些同学的观点符合辛亥革命的实际情况甲：辛亥革命结束了统治中国两干多年的君主专制制度
第15课辛亥革命教学案 课标要求简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。教学目标中国同盟会的成立；三民主义；与改良派的论战；武装起义；武昌起义；中国民国的成立；袁世凯夺取革命果实；辛亥革命的历史意义。重点难点一、重点分析同盟会建立的条件和性质的分析是重点。（一）建立条件：1、经济基础：20世纪出，民族资本主义的比较迅速的发展。2、阶级基础：民族资产阶级队伍壮大。3、思想基础：资产阶级民主革命思想广泛传播。4、组织基础：兴中会等革命团体的建立。（二）同盟会的性质：它是在兴中会、华兴会、光复会等革命团体成员的基础上组成的，但它不同于以上各团体，从其组织形式、组成人员成分、政治纲领和章程上看，它是中国第一个统一的资产阶级革命政党。二、难点分析武昌起义的条件是重点。1、经济基础：汉口的自然经济解体早，民族资本主义的产生和成长早，此外这一地区，交通便利，煤铁资源丰富，也便于资本主义的发展。2、阶级基础：随着武汉地区民族资本主义的发展，资产阶级力量壮大，形成了近代资产阶级知识分子群。这为资产阶级革命提供了阶级基础。3、群众基础：武汉地区帝国主义入侵较早，帝国主义的掠夺和封建主义的压榨，使人民的反抗怒潮不断高涨，这为资产阶级革命提供了较好的群众基础。4、起义准备：武昌起义前，革命党人在武汉地区进行了长期的起义准备。5、
熊秉坤、金兆龙等人的革命主动精神。自主探究通过阅读教材预习掌握这些问题，上课时由教师或各小组进行预习检测。1、辛亥革命兴起的历史背景有哪些？（阅读课本第一目第一段找出两点，除此之外，你认为还有哪些？）2、资产阶级民主革命运动兴起的标志是什么？其性质和目标是什么？（第一目第一段大字和小字）3、中国同盟会的性质、宗旨、机关刊物。（第一目第二大字）4、三民主义革命纲领的内容和评价。（第一目第二段小字）5、革命派与改良派论战的内容和影响。6、广州黄花岗起义的历史意义。7、武昌起义爆发于何时？起义胜利后采取了哪些措施？起义产生了怎样的影响？（教材第二目）8、中华民国建立的概况。《中华民国临时约法》的内容、地位和性质。9、作为清政府大官僚的袁世凯为什么能当时中华民国临时大总统？ 10、辛亥革命的历史意义。 讲授学案[重难探究]一、阅读下列材料：材料一中华民国之主权，属于国民全体，中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。中华民国以参议院，临时大总统，国务员，法院行使其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之。……临时大总统、副总统由参议院选举之。临时大总统代表临时政府，总搅政务。……国务员辅佐临时大总统，负其责任。国务员于临时大总统提出法律案，公布法律，及发布命令时，须副署之。法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼。参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员四分之三以上出席，出席员三分之二以上之
《辛亥革命》教学案例 东宁一中：周东芳
【教学目标】 （一）知识与能 1、掌握清末民主革命高潮的背景以及相关史，实养学生的自学能力，概括归纳历史知识的能力以及口头表述历史件的能力。。 2、了解武昌起义的时间、过程及影响。 3、掌握民国建立、袁世凯篡权及辛亥革命的意义。 4、分析辛亥革命的成功与失败之处。 （二）过程与方法 1、分析讨论的方法分析理解辛亥革命爆发的原因。 2、通过了解历史事件的过程，掌握评价历史事件的方法。 3、通过阅读材料等方法掌握辛亥革命失败与胜利的原因。 （三）情感态度与价值观 过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神’增强为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。 【教学重点与难点】 重点：武昌起义，中华民国的建立及辛亥革命的历史功绩和教训。 难点：分析辛亥革命失败的原因。 【教学媒体】相关历史材料、图片等 【教学方法】教师主导的、学生自主探究和集体讨论相结合的学习方法 【课时安排】一课时 【教学过程】 [导入新课] [教师] （教师展示图片，《人民英雄纪念碑浮雕——辛亥革命》、孙中山的图像）同学们请看这两幅照片，分别指出是什么事件？什么人物？ [学生]孙中山和辛亥革命 [教师] 孙中山先生是伟大的民主革命先行者，以他为首的资产阶级革命党人抛头颅、洒热血，终于推翻了两千多年的封建帝制，建立起中华民国，使民主共和的观念深入人心。辛亥革命是如何发动的？辛亥革命的伟大历史意义何在？通过今天的学习我们来共同了解一下。
[学习新课] 一、辛亥革命发生的背景（板书） 1、社会原因（板书） [教师]同学们回顾一下19世纪末20世纪初列强对华发动的侵略战争，签订的条约及影响。 [学生]甲：中日甲午战争、签订《马关条约》，半殖民地化程度大大加深。[学生]乙：八国联军侵华，绞杀义和团运动，签订《辛丑条约》，完全陷入半殖民半封建社会。 [教师]内外交用、统治危机（板书） 19世纪20世初，由于一系列不平等条约的签订，民族矛盾和阶级矛盾合二为一，清政府成为列强统治中国的工具，割地赔款，横征暴敛，把斗争的矛头直指清政府，清政府内外交困风雨飘摇。 （教师引导学生利用教材插图《清政府残暴如虎》漫画，理解孙中山发动辛亥革命的原因。） 2、经济和阶级基础（板书） 甲午战后资本主义初步发展、资产阶级力量壮大（板书） （教师简要补充理解名物质基础和上层建筑的关系） 3、组织基础：资产阶级革命团体建立（板书） [教师]（指导学生看教材，找出两个组织名称及地位） [学生]： 兴中会：第一个资产阶级革命团体 中国同盟会：第一个全国性的资产阶级革命政党 4、思想基础：民主革命思想广播传播（板书） [教师]： “山雨欲来风满楼”在辛亥革命爆发前，资产阶级革命党人做了大量的思想宣传和动员工作，使民主革命的思想广泛传播，他们向西方学习，提出“三民主义”成为指导思想，同改良派论战，又一次掀起中国近代史上的资产阶级性质的思想解放运动，便更多的人认识到推翻清政府，建立资产阶级共和国的必要性。 [教师]：（教师引导学生看教材，并提出问题） 三民主义是怎样提出来的？内容是什么，核心是什么，性质如何？ [学生]1905年中国同盟会成立，孙中山先生将其宗旨概括为三民主义，既民
必修1第15课《辛亥革命》教学设计 【课标分析】 《普通高中课程标准》对本课的要求是：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。教学中应该对革命的背景作必要的铺垫，对过程作简要介绍，重点应该是引导学生认识辛亥革命在中国近代化尤其是政治民主化历程中的地位。 【教材分析】 教材分三目内容，第一目“清末民主革命风潮”，分析了辛亥革命爆发的历史背景和准备阶段。第二目“武昌首义”，介绍了辛亥革命的爆发和初步成果。第三目“民国的建立和帝制的终结”，介绍了辛亥革命的高潮和意义，及革命的最终结果。 本课知识容量大，在新课程实施过程中，各科都面临课时不足的问题，这就要求教师必须在有限的教学时间内追求有效、优效的课堂教学效果，像过去那样光革命背景就上一节课是行不通的，面面俱到成为不可能，本节课如何避免成为师生匆匆赶场子，如何上出新意，对学生的思维有启发，达到历史学科公民教育的目标，必须在教学设计中对教材内容进行大胆的取舍和整合。 【学情分析】 本课教学的对象是高一学生，学生在初中已经较系统地学习过辛亥革命，比较陌生的是《中华民国临时约法》，对于辛亥革命的成败及其原因理解也不深入。高中教学应避免成为初中的简单重复，应通过问题的设置激发学生思考，培养学生的问题意识与质疑精神，提高学生的思辨能力。 【教学目标】 通过歌曲导入新课，让学生的思绪随着音乐回到近代，围绕相关问题讨论、表达，以理解辛亥革命爆发的背景； 通过图片、视频、文字等多种形式的资料，帮助学生了解辛亥革命的过程，体会革命的艰辛历程、革命先烈为了共和理想而进行的不懈奋斗以及革命潜伏的危机。 通过小组合作学习、主题讨论，分析《中华民国临时约法》的条文，理解辛亥革命在中国政治民主化进程中的地位与意义； 通过“多元”素材、资料的提供，引导学生综合分析材料，认识历史的复杂性，正确理解辛亥革命的成功之处和失败之处，进而评价其在中国近代化进程中的地位，认识到从专制到民主、从人治到法治是历史发展的必然趋势。 【教学重、难点】重点是辛亥革命的过程和意义；难点是辛亥革命的成败。【板书设计】第15课辛亥革命 一、改良还是革命？ 二、真革命还是假革命？ 1、开始：武昌首义——黎都督，当还是不当？ 2、发展：各省响应——真响应还是假响应？ 3、高潮：建立民国，颁布约法——总统制还是内阁制？ 4、结局：孙中山——让位还是不让位？ 三、成功还是失败？
第15课辛亥革命 一、背景： 1、民族矛盾和阶级矛盾日益激化 （1）义和团运动后，帝国主义加紧控制和掠夺，民族矛盾激化 （2）清政府试图通过新政来挽救统治危机，却激化了阶级矛盾 2、根本原因：，为革命提供了物质基础和阶级基础。 3、以孙中山为首的资产阶级革命派为推翻清政府做了一系列准备 （1）组织准备： 1894年，成立，这是第一个，它标志着 的兴起 1905年，成立，这是第一个 【公推领袖：革命纲领： 组织结构：机关刊物：】（2）思想准备： 主要内容：三个“要不要” 主要作用：宣传了革命派的主张，促进了思想的解放 （3）军事准备：革命党人多次发动武装起义 黄花岗起义：失败原因： 主要作用： 二、革命过程： 1、武昌起义： （1）原因：a民族资本主义经济发展较快，民族资产阶级力量壮大 b 帝国主义入侵较早，人民反抗热情高涨 c 四川保路运动，武汉兵力空虚 （2）过程：时间领导人起义结果 （3）影响：【起义存在着什么隐患】 2、中华民国建立： （1）成立：时间人物地点 （2）颁布《中华民国临时约法》 A、主要内容： B、目的： C、历史意义：是近代中国第一部具有的国家临时 大法，体现了资产阶级民主主义的要求，具有进步意义 （3）颁布一系列法令措施 3、革命结果：失败 （1）失败的标志：1912年2月，宣统帝下诏退位，3月袁世凯在北京就任 ，辛亥革命胜利果实被袁世凯窃取 （2）失败的原因： 三、评价： 1、性质： 2、历史功绩： （1）政治上： （2）思想上： （3）经济上： （4）生活习俗上： （5）法制上： （6）国际上： 3、局限性：受时代和阶级的局限，不能领导中国革命取得胜利 四、失败原因： 主观上： 客观上： 五、教训：
15课《辛亥革命》教学设计 内容提要：本教学设计采用情景教学法编写，目的是吸引学生的眼球和注意力，提高学生听课的积极性，用诙谐、有趣的语言将书本上干巴巴的黑字变得生动有趣。将鲁迅《阿Q正传》中的有关对辛亥革命不彻底的语言引用以及为什么鲁迅将主人公的名字取为阿Q，而不取名为阿A或阿B，便于抓住学生的好奇心，能起到较好的教学效果。 一、教学目标 1.知识与技能： （1）通过学习清末新政的背景，进一步了解辛亥革命爆发的历史背景， 从而让学生懂得事情的发生总是相通的，以培养学生能用联系的眼光看待历史事件的能力； （2）通过分析兴中会的“十六字”纲领，培养学生用分析的方法理解历史的能力； （3）通过材料分析武昌首先发动起义并获成功的原因，培养学生提取信息能力； （4）通过分析《中华民国临时约法》内容，分析其资产阶级性质，从而培养学生概括历史事物的能力； 2.过程与方法： （1）以情景教学法贯穿整个教学过程中，编制《阿Q别传》的故事片断入手，激发学习兴趣，让历史变得生动有趣；将以一个当事人的所见所闻、以讲故事的方法为主线，讲授本课以使学生能亲近历史、感受历史。 3.情感态度价值观： （1）通过学习孙中山的革命经历，教育学生不怕困难、敢于挑战自我的勇气和越战越勇的大无畏精神； （2）通过学习辛亥革命历史意义的学习，使学生认识到人民群众是历史的推动者。 二、教学重点、难点 重点：分析武昌首先发动起义并获成功的原因； 辛亥革命是成功的也是失败的原因分析。 难点：如何通过材料揭示资产阶级的软弱性和妥协性 三、教学方法和手段 充分应用多媒体教学手段，以启发式为主要教学方法，兼以问答式、辩论式辅助完成本课教学任务
【课程标准】 简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 【课标解读】 辛亥革命有广义、狭义两个概念，广义的理解一般指资产阶级革命派为推翻清政府，建立民国进行的一系列活动。所以应掌握革命党的建立、武装起义、思想宣传、武昌起义。通过轻敌推诿，中华民国的建立，《中华民国临时约法》的内容、意义，认识中华民国成立的意义。【考试大纲】 辛亥革命 【知识梳理】 一、背景 1．原因： ①失败后，帝国主义列强加紧了对中国的控制和掠夺； ②清政府内外交困，试图通过来挽救统治危机。 2.条件： (1)组织基础：中国同盟会的成立； 以孙中山为首的资产阶级革命党人成立等革命团体，决心推翻清王朝，建立资产阶级共和国。1905年，第一个全国性的统一的资产阶级革命政党---- 在东京成立。 ①性质： ②纲领： (2)思想基础：三民主义 同盟会成立后，同以康有为、梁启超为代表的围绕要不要， 要不要等问题展开思想论战，大力宣传其政治纲领----三民主义。 (3)军事准备：革命党人在宣传的同时，还多次发动。其中1911年发动的起义最为有名。思考1：同盟会成立的条件和性质是什么？ 二、经过 1．爆发：武昌首义 （1）概况：年10月10日，和率先发难，武昌起义爆发。 （2）结果：起义胜利后，成立，推举为都督；宣布“五族共和”，定国号为。 （3）影响：武昌起义震撼了清王朝的统治。短短一个月，全国十几个省相继宣布独立，许多地区也发生了响应武昌起义的革命运动。清王朝在全国的统治土崩瓦解。 2．高潮 （1）成立民国：1912年元旦，在南京就任中华民国临时大总统，中华民国 成立，以为国旗。 （2）颁布《》：年3月颁布，是近代中国第一部具有 宪法性质的国家临时大法，具有反封建专制制度的意义。 （3）帝制的终结：1912年2月，下诏退位，清王朝多年的统治宣告结束。 思考2：辛亥革命和武昌起义的关系如何？ 三、结果及意义 1．结果：1912年3月，袁世凯在就任临时大总统，窃取了辛亥革命的果实。 原因： ①袁世凯手握重兵，具有一定的政治资本； ②资产阶级的弱性和妥协性； ③的涣散，立宪派和旧官僚的破坏；