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2011年北京市中小学优秀教学设计评选

2011年北京市中小学优秀教学设计评选
2011年北京市中小学优秀教学设计评选

优秀教学案例征集评选活动方案

广西柳州畜牧兽医学校 优秀教学案例征集评选活动方案 为了总结我校教师的成功教学经验,促进教师相互学习与提高,展示我校教师的整体教学水平,结合国家示范校项目建设需要,学校决定举办优秀教学案例征集评选活动。有关事项如下: 一、组织机构 成立活动领导小组,下设活动办公室。 ㈠活动领导小组 组长:李芳敏 副组长:梁桂江剑波 组员:梁炜李华慧刘佑东 职责:制定方案并组织实施,督促、检查各项工作开展。 ㈡活动办公室 主任:梁桂 副主任:江剑波 成员:李华慧兰罗勋陈晓云任婧韦碧云 各教研室主任 职责: 1.布置、落实具体任务,收集案例。(梁桂、任婧) 2.各教研室主任负责督促本教研室教师上交案例。(教研室主任) 3.组织专家评审,确定获奖名单以及入选案例汇编的篇目。(江剑波、李华慧、兰罗勋、陈晓云) 4.案例汇编整理印刷。(梁桂、韦碧云) 二、教学案例撰写要求 1.担任过授课任务的教师(具体名单见附件1)每人至少撰写1篇教学案例参加评选,最多2 篇。欢迎校外兼职教师撰写教学案例参加本次评选活动。 2.教学案例要求以问题为导向,以解决问题为目的,包括背景(问题的提出)、课堂实录、心得体会(评析)三个部分,每篇字数不能少于2000 字,以2000-3000 字为宜。(参考范文见附件2) 3.教学案例要立意新颖,内容详实,材料可靠。抄袭或虚构的,取消参评资格。 4.请按以下格式要求排版:

页面设置:纸张A4,上下2.50厘米,左右2.60厘米; 字体:宋体; 字号:标题三号加粗,正文一级、二级标题四号加粗,其他四号不加粗; 段落:首行缩进2字符,行距固定值22磅,段前、段后0行; 表格:表格内文字用五号,表格尺寸100%。 5.教学案例以电子稿的形式于2014年12月1日前交到教务科任婧处。 三、评委 主任:李芳敏 副主任:江剑波 成员:梁桂李华慧兰罗勋陈晓云 四、奖励 按照参评案例篇数的一定比例设奖,一等奖占10%,奖金300元/篇;二等奖占15%,奖金200元/篇;三等奖占20%,奖金100元/篇;优秀奖占25%,奖金50元。获奖的教学案例汇编成文集印刷成书,作为国家示范校项目建设成果存档。 六、预计经费支出 预计总经费支出元,其中奖金元(以参评案例94篇计),评审费元(评委津贴每人元)。 七、未尽事宜由教务科负责解释。 2014年10月14日

蓝天杯优秀教学设计通知

12.15交 各学校、幼儿园: 由江苏省教师培训中心组织的“蓝天杯”优秀教学设计评选活动与会课观摩暨学术报告活动已成功举办了多届,在广大一线教师中产生了积极的影响。2015年会课活动(第十一届)将继续在教学设计评选(第九届)的基础上举行,各中小学、幼儿园组织教师自愿参加。现将教学设计评选活动的有关事项通知如下: 1.评选学科: (1)小学段:语文、数学、英语、思品、音乐、信息技术; (2)初中段:语文、数学、英语; (3)幼教。 2. 会课选手原则上将在教学设计评选的一等奖获得者中择优产生,所以本次教学设计评选活动仍属会课观摩活动的一部分。 3.教学设计采用分年级同题设计的要求进行,按规定格式撰写(具体要求详见附件1)。 4.活动时间:本区教学设计征集截稿时间12月20日。 5.奖项设置:本次活动将设置优秀教学设计一、二、三等奖,一等奖为2%左右,二等奖为20%左右,三等奖为40%左右;由江苏省教师培训中心发给获奖证书。 6.活动经费:每份教学设计由江苏省教师培训中心收取40元评选费。 7.学校初评要求:为提高参赛质量,我区各校(园)教科室征集后组织校级初评,各校(园)递交教学设计的篇数不超过全校教师人数的60%;学校统一填写汇总表(见附件2);获奖设计连同评选费、汇总表交园区教师发展中心科研处,汇总表电子稿发邮箱276871112@https://www.doczj.com/doc/bb14478929.html,。 附件1:

小学、初中部分学科和幼教优秀教学设计 有关要求 一、统一内容 二、统一教学设计组成

1.组成部分 (1)[课题(学科和年级)] (2)[教材简解] (3)[目标预设] (4)[重点、难点] (5)[设计理念] (6)[设计思路] (7)[教学过程] 2.注意 (1)前六个部分不超过1000字,若超过要扣分。 (2)“设计”教学时间均为第一课时。 三、统一打印要求 标题用三号字黑体,标题下方打印作者单位、作者姓名、邮政编码,正文用小四号宋体,打印成标准A4文本。

优秀教案评选活动实施方案

、 为了全面推进课程实施,提升教学效能,深化特色品牌建设,大面积提教学质量,特制定学校实施方案如下:

一、重要意义 备好课是上好课的重要前提,优秀教案是高效上课的重要抓手和载体。继续深化常规管理“学、查、纠”活动,坚持规范与创新策略,推进科学管理和课堂教学创新,课堂教学效能和教学质量不断提升。提高青年教师、薄弱教师教学水平,促进教师专业发展,助推特色教师、特色课堂、特色学科、特色学校创建,以及加快信息化校园建设工作,都具有重要的现实意义。 二、指导思想 坚持求真务实思想和效能化原则,以课程方案为指导,以课程标准、考试说明为准绳,以提高教学质量为核心目标,以提升课堂教学育人效能为出发点和落脚点,以优秀教案评选为抓手,拉动学校常规教学研究环节的深化、细化、精致化。通过有效推广学习优质课程教学资源,促进教师专业发展和教育质量提升。坚持源于课堂实践,优中选优,持续完善的原则,确保征集教案精益求精、实用好用。 三、评选范围 一至六年级语文、数学学科。 四、基本要求 (一)目标要求 1. 体现课堂教学全面育人功能。

教案能够引领任课教师在课堂教学中,跟进目标,以学定教、优化导学,以学评教、全面育人;能够引领教师更好地培养学生的兴趣、习惯和学习思维能力。 2.体现教师精心备课、上课和作业教学水平。 教师备课,做到“七备”:依据备课标、备教材、备学生、备教法、备学法及备课程资源,精心编制教学详案。着力优化七项教学设计:导学流程、教师精讲、教学问题(活动)、巩固训练、拓展性资源、教学条件、评价检测等。 (二)内容要求 1.体例要素:课题、课时、课型、执教者、模式、教具、目标、过程、板书、反思、课件等。 2.重点内容 ①精细导向。即教学目标具有科学性、层次性、具体性,呈现为重点、难点、知识点、能力点、教育点、探究点、训练点、考试点、易错点、易混点和拓展点等。 ②精彩导讲。即教师精讲具有科学性、趣味性、激励性,着力做好导入语、组织语、设问语、讲解语、总结语、整合语、提炼语、故事语、过渡语、小结语、评价语、作业教学语等。

关于组织参加苏教版小学数学教材优秀教学设计评选的通知

关于组织参加苏教版小学数学教材优秀教学设计评选的通知各小学、实验学校:为了总结苏教版课程标准小学数学教材十年实验的经验,交流江苏小学数 学课堂教学改革的经验和成果,探索改善教师教学方式和学生学习方式的有效途径,以推动教材的进一步完善和数学课程改革特别是课堂教学研究与改革的不断深入,苏教版小学数学教材编辑部决定举办“苏教版小学数学教材优秀教学设计”评比活动。 教学设计应围绕苏教版课程标准小学数学教材所安排的教学内容,突出教材自身特色,体现课程标准基本理念,善于结合学生已有知识和生活经验组织学习材料、创设问题情境,合理选择、有效运用不同教学方式和教学手段,努力吸引学生积极主动参与课堂活动、开展多角度多层次的数学思考,感悟数学思想方法,培养创新意识和实践能力。 设计文稿包括“教学内容”“教材简析”“教学目标”“教学重点” “教学难点” “教学过程” “资料链接”七个部分。其中,“教学内容”、“教学目标”、“教学过程” 部分必不可少。“教材简析”可简要分析相关内容在相应知识系统中的地位和作用,教材处理的意图和特点,学生已有的知识经验和学习中可能遇到的困难,以及主要的教学策略,字数一般在500 之内。“教学目标”要明确、具体,忌空话套话。“教学过程” 是文稿的主体。教学过程应翔实、具体,不仅要有教学程序的叙述,更要有教学重、难点的具体教学处理,以及对学生课堂学习情况的预测和相应的教学应对措施;设计的学习活动应力求新颖、层次清晰,富有启发性和数学思想内涵。对教学过程必须所作的“说明”不求多、求全,最多选择3?5个关键环节,结合具体教学安排简述为什么这样做、这样做的依据,以及这样的安排对学生理解知识、掌握方法、积累经验所具有的积极意义。“资料链接” 主要是指与本课内容相关的背景知识、数学史料、名题趣题,以及它们在社会、自然和日常生活中的应用实例等,字数一般在 500 之内 教学设计的叙述主要采用“谈话”“引导”“启发”等教师如何组织教学活动的方式,而不是师生对话的形式。

优秀教案评选

【教学课题】七年级历史下册第5课“和同为一家“ 【教案背景】 隋唐时期是我国封建社会繁荣开放的时期,经济繁荣、社会安定、文化昌盛,大大吸引了周边各少数民族,而唐朝又实行了较为开明的民族政策,使我国统一的多民族国家得到了空前发展。本节课就讲述唐朝与周边民族的友好交流的关系。 【教学目标】 通过本课学习,使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系,了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。 通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响,培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力;通过引导学生总结各民族与唐朝的关系,培养学生的比较概括能力。 通过本课学习,使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的;民族友好交流有利于各民族的发展,这种关系是我国民族关系的主流。 【教材分析】 本课的主题是“隋唐时期,我国统一的多民族国家得到空前发展”。教材首先介绍吐蕃人的社会生活状况、松赞干布与文成公主的和亲、吐蕃赞普的上书,说明了吐蕃与唐朝“和同为一家”的密切关系。其次介绍了回纥、南诏等民族与唐朝的友好交往和经济文化交流的情况,说明唐朝民族交往的广泛性。 本课的重点:是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。 本课的难点:是唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。唐太宗的“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一”的态度、唐朝与吐蕃的和亲、唐玄宗册封回纥、与南诏等少数民族首领的政策都是开明政策的体现。 【教学方法】 初一下的中学生已经具有了初步的自主学习能力,通过教师问题情境的创设,引导学生自主学习、合作探究,教师充分调动学生学习的积极性和学习主体地位,教师实行精讲点拨、适时引导和启发学生主动的学习本课知识,并当堂进行巩固练习,在教案中通过问题设计及时进行思想教育和培养学生的分析、综合等方面的能力。 【教学过程】 导入:历史上中原地区的许多统治者与边疆地区的少数民族矛盾重重。但在唐朝初期,却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴。在这位皇帝生前,各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”,这位皇帝是谁?他为什么能获得各民族的尊重? (通过上述设计激发学生的学习兴趣,并引出要学习的新内容。) (出示布达拉宫的图片)https://www.doczj.com/doc/bb14478929.html,/zhouyanmei1/album/item/c363c3df3eb99c715882dde1.html#IMG =5df35b26595ae876c99559e0

优秀教案评比方案

2015年门源县机关第二幼儿园 优质教案评比方案 根据州教育学会、州教研室《关于举办中小学、幼儿园优秀教案设计评选活动的通知》有关要求,进一步提高幼儿园教育教学质量,不断提高教师钻研教材、设计教学活动的能力,促进各教师备课质量,推进游戏贯穿于每日活动,保证保育教育更高效的开展。我园定于2015年3月30日开展幼儿园优质教案评比活动,特订定本方案。 一、上交教案时间:各教师在检查评比之前务必交到我园教务处。 三、优秀教案评比要求: 1、评比细则: (1)教案完整、无缺页、补页; (2)教案书写工整、格式正确、设计有创新; (3)教案设计要符合幼儿的年龄特点; (4)教学步骤合理、教学内容安排合理、具体时间分配合理;(5)教案有多媒体课件及直观教具、挂图和幼儿游戏活动设计;(6)课时教学目标明确、重难点突出、教学准备充分、教学课时安排合理; (7)板书设计新颖、(体育课的场地安排)合理; (8)结合本课教学实际所写的教学反思; 2、评比流程

(1)各评委教师要公正、公平、公开的原则、严格按照评比的标准的仔细审阅教案。 (2)个人对认定出优秀教案定性后打出分值;最后去掉一个最高分和最低分,求出平均分得出优秀教案等级名次。 (3)获奖的优秀教案,有本园统一发放园级荣誉证书,并将所有参赛教案上报县教研室参加全州优秀教案大赛。 四、评委组(书面教案): 组长:李玉琴(园长) 成员:马云玲、聂生秀、杨红梅、马占慧 五、评比原则:公平、公正、公开。 六、名额分配: 一等奖:1名,二等奖:2名,三等奖:3名,优秀奖8名。八、评比时间: 评比时间:2015年3月30日下午。 二〇一五年三月三十日

优秀教案评比说明及参赛要求

优秀教案评分参考说明及参赛要求 参评教案要装订整齐、保存完好、无破损、缺页、卷角、污染等现象。评分表各环节权重可参考下述说明,由评委酌情评分。 一、教学目标 教案中所反映的教学目标明确,知识点必须正确无误,对教材的解读以及对学情的把握都恰到好处。知识点的展示过程与学生的认知水平以及认知规律相符。 二、教学设计思路 教学思路清晰,教学目的明确,重点、难点突出,教材分析透彻,语言准确,切合教材和学生实际。教案中既能体现传授知识的科学性、系统性,又能体现教学方法的灵活性,能恰当合理的利用现代教学手段。 三、教学过程 教学过程的设计符合学生认知规律,能体现师生互动的活动空间,突出以学生为主体,探究性学习的方式。教案的教学容量适当,教学重点突出;课堂教学内容安排要恰如其分。课堂教学有效度高,同时有利于向课外拓展、延伸。 四、信息资源及其应用 教案更新及时,特别对教学内容、方法、手段等方面进行更新,以体现学科发展的方向,体现因材施教。 五、学法指导

教案在教学观念、教学方法、教学手段上要体现创新意识,教案能体现能力培养,能有利于激发和培养学生的创新精神和求异思维。 六、板书设计与书写 学期授课计划、课时授课计划及讲稿书写(打印)整齐,图表规范。教案格式规范,各教学环节齐全,能体现教学全过程,对课堂教学有很好的指导作用。文本表达力强,教案的表述清楚,详略得当。 七:参赛要求 1、凡学院专任教师均可参加,不分组别,由各个系组织初赛进行选拔,按要求推荐参加学院组织的决赛。 2、参加教案比赛决赛的教师应在规定时间内(90分钟)完成2个学时的教案,要求当场进行教案书写(手写),教案内容为本学期教师本人所授课程,同时提供教学进度计划(打印稿)。 3、教案比赛由竞赛领导小组负责从教师本学期所授课程进度计划中抽取一次课程进行比赛。 4、教案纸由教务处统一准备,当场发放。其它用具由参赛教师本人自备。 自己带着教学进度,我们给你指定一次课写教案,允许带教材和上课的教案 比赛时间与地点:6月11日晚上7:30在南院图书馆二层

教师优秀教案评比活动实施方案

教师教学设计评比活动实施方案 (草案) 为了切实增强全体教师课堂研讨的积极性,优化课堂教学,提高课堂教学效率,减轻学生课业负担,打造高效课堂,学校决定举行全校教师教学设计评比评比活动。现制订本活动方案。 一、指导思想 以先进的教学思想为指导,切实体现新课程教学理念的要求,促进教师加强学习,钻研教材,规范教师备课环节,优化课堂教学设计,提高课堂教学质量,提升我校教学常规管理水平。 二、组织机构 三、参赛对象:学校部分科任教师。 四、活动时间:2018年6月 五、参赛教学设计要求 (一)合格教学设计要求: 1、书写教学设计要标注课时数; 2、教案各环节齐全(课题、三维目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项); 3、教学过程科学有效,容量适中; 4、字迹工整,书写规范。 (二)优秀教学设计评选要求:(在合格教案基础上,优秀教学设计应具备如下要求:)

六、工作安排 1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。 2、以教研组为单位,组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。 3、在期中、期末两次教案检查中,各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个等级(一等占25%,二等占35%,三等占40%),选送评为一等的教师的教案(1-2位教师的)到教导室集中参评。 4、教导室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。评出1—5位教师的教案为优秀教案。 5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示,供全校教师参观学习。 七、奖励办法 对获奖教师进行奖励,并登记继续教育学分。 教研室 2018年5月

优秀教案评比方案

优秀教案评比方案 为进一步加强我校教学常规管理,促进全校教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力,同时熟悉教学业务,争创教学典范,全面提高学校教学质量,学校决定在全体教师中开展教案检查及优秀教案评比活动,具体方案如下: 一、教案编写规范要求 1、教案内容 教案内容包括:课题、课时安排、教学目标、教学重难点、二次备课、课程类型、教学方法、教具准备、教学过程(旧课的复习、导言、教授新课、板书设计、巩固练习、小结、作业布置等)、课后总结(体会、得失分析、改进)。 2、教案保持完好整洁、无破损、缺页等,书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。 3、教学环节齐全,能体现教学全过程,对课堂教学有很好的指导作用。 4、教学目的明确,重点、难点突出,教材分析透彻,语言准确,切合教材和学生实际。 5、教案中既能体现传授知识的科学性、系统性,又能体现教学方法的灵活性。 6、能恰当合理的使用现代教育技术手段。 二、检查评比范围 学校全体教师

三、评选比例 按教师比例的20%进行奖励。 四、质量评价(考核)标准 教案的检查应是每学期教学检查的一项重要内容。每月应由备课组长检查后上交教务处定期检查一次,并按评价标准做出客观评价。 评价标准:教案编写认真规范,每个教案达到教案编写要求,有特色,学期教案完整,在本组教师中有示范作用。 五、评选办法 1、学科备课组推荐优秀教案,6月20日全体教师上交教案,备 课组长将推荐两本教案交教务处。 2、,教研组长、备课组长、教务主任检查,教学校长审核;。 3、学校考核小组进行审定,确定最终入选教案。 六、奖励办法 1、学校向获奖教师颁发奖励和荣誉证书; 2、举办展览,对优秀教案进行展示。 展览时间:6月22日下午3点 地点:教务处办公室

关于组织参加苏教版小学数学教材优秀教学设计评选的通知.doc

关于组织参加苏教版小学数学教材优秀 教学设计评选的通知 各小学、实验学校: 为了总结苏教版课程标准小学数学教材十年实验的经验,交流江苏小学数学课堂教学改革的经验和成果,探索改善教师教学方式和学生学习方式的有效途径,以推动教材的进一步完善和数学课程改革特别是课堂教学研究与改革的不断深入,苏教版小学数学教材编辑部决定举办“苏教版小学数学教材优秀教学设计”评比活动。 教学设计应围绕苏教版课程标准小学数学教材所安排的教学内容,突出教材自身特色,体现课程标准基本理念,善于结合学生已有知识和生活经验组织学习材料、创设问题情境,合理选择、有效运用不同教学方式和教学手段,努力吸引学生积极主动参与课堂活动、开展多角度多层次的数学思考,感悟数学思想方法,培养创新意识和实践能力。 设计文稿包括“教学内容” “教材简析” “教学目标” “教学重点” “教学难点” “教学过程” “资料链接”七个部分。其中,“教学内容”、“教学目标”、“教学过程”部分必不可少。“教材简析”可简要分析相关内容在相应知识系统中的地位和作用,教材处理的意图和特点,学生已有的知识经验和学习中可能遇到的困难,以及主要的教学策略,字数一般在500之内。“教学目标”要明确、具体, 忌空话套话。“教学过程”是文稿的主体。教学过程应翔实、具体,不仅要有教学程序的叙述,更要有教学重、难点的具体教学处理,以及对学生课堂学习情况的预测和相应的教学应对措施;设计的学习活动应力求新颖、层次清晰,富有启发性和数学思想内涵。对教学过程必须所作的“说明”不求多、求全,最多选择3 ~ 5个关键环节,结合具体教学安排简述为什么这样做、这样做的依据,以及这样的安排对学生理解知识、掌握方法、积累经验所具有的积极意义。“资料链接”主要是指与本课内容相关的背景知识、数学史料、名题趣题,以及它们在社会、自然和日

教师优秀教案评比活动实施方案

教师优秀教案评比活动实施方案 (草案) 为了切实增强全体教师课堂研讨的积极性,优化课堂教学,提高课堂教学效率,减轻学生课业负担,打造高效课堂,学校决定举行全校教师优秀教案评比活动。现制订本活动方案。 一、指导思想 以先进的教学思想为指导,切实体现新课程教学理念的要求,促进教师加强学习,钻研教材,规范教师备课环节,优化课堂教学设计,提高课堂教学质量,提升我校教学常规管理水平。 二、组织领导 三、参赛对象:学校全体科任教师。 四、活动时间:2012年3月1日至2012年6月20日。 五、参评教案要求 (一)合格教案要求: 1、全期教案; 2、教案课时数充足(书写教案要标注课时数); 3、教案各环节齐全(课题、目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项); 4、教学过程科学有效,容量适中; 5、字迹工整,书写规范。 (二)优秀教案评选要求:(在合格教案基础上,优秀教案应具备如下要求:)

六、工作安排 1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。 2、以教研组为单位,组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。 3、在期中、期末两次教案检查中,各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个等级(一等占25%,二等占35%,三等占40%),选送评为一等的教师的教案(1-2位教师的)到教导室集中参评。 4、教导室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。评出1—5位教师的教案为优秀教案。 5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示,供全校教师参观学习。 七、奖励办法 每期对荣获优秀教案的教师分别奖金60元,并在期末教师综合考核中奖励浓缩分0.5分。 2012年3月

小学优秀教学设计评选的通知

南河中心小学 关于组织小学优秀教学设计评选的通知 南小全体教师、各村小: 为深化小学教学研究,交流展示小学课堂教学改革的经验和成果,探索改善教师教学方式和学生学习方式的有效途径,推动小学课堂教学研究与改革的不断深入,根据教育局的通知精神,经校长室研究决定,组织全镇教师进行小学优秀教学设计评选活动,为做好此项工作,现将有关事项通知如下: 一、评选学科 小学语文、数学、英语。 二、教学内容 教学设计应围绕现行课程标准小学教材所安排的教学内容,设计内容不仅包括新授课,而且包括练习课、复习课。 三、设计要求 1.教学思想 教学设计应突出教材自身特色,体现课程标准基本理念,善于结合学生已有知识和生活经验组织学习材料、创设问题情境,合理选择、有效运用不同教学方式和教学手段,努力吸引学生积极主动参与课堂活动、开展多角度多层次的思考,感悟思想方法,培养创新意识和实践能力。 2.文稿内容 设计文稿包括“教学内容”“教材简析”“教学目标”“教学重点”“教学难点”“教学过程”“资料链接”七个部分。其中,“教学内容”、“教学目标”、“教学过程”部分必不可少。“教材简析”可简要分析相关内容在相应知识系统中的地位和作用,教材处理的意图和特点,学生已有的知识经验和学习中可能遇到的困难,以及主要的教学策略,字数一般在500之内。“教学目标”要明确、具体,忌空话套话。“教学过程”是文稿的主体。教学过程应翔实、具体,不仅要有教学程序的叙述,更要有教学重、难点的具体教学处理,以及对学生课堂学习情况的预测和相应的教学应对措施;设计的学习活动应力求新颖、层次清晰,富有启发性和数学思想内涵。对教学过程必须所作的“说明”不求多、求全,最多选择3~5个关键环节,结合具体教学安排简述为什么这样做、这样做的依据,以及这样的安排对学生理解知识、掌握方法、积累经验所具有的积极意义。“资料链接”主要是指与本课内容相关的背景知识、数学史料、名题趣题,以及它们在社会、自然和日常生活中的应用实例等,字数一般在500之内。教学设计的叙述主要采用“谈话”“引导”“启发”等教师如何组织教学活动的方式,而不是师生对话的形式。 3.页面设计 纸张大小:A4纵向,上下左右页边距均为2.5厘米。 字号要求:文章标题为四号黑体;正文为小四号宋体,其中设计说明为小四号楷体;每个部分的标注为小四号黑体。 具体样式可以参照文后的参考样例(附件二)。 4.其他要求 应征评选的教学设计,请注明“教学设计评选”字样,还应注明详细的通讯地址、邮编及其他联络方式。

最新优秀教案展评活动

王家洼九年制学校教师优秀教案评比活动方案 为了切实增强王家洼九年制学校全体教师课堂研讨的积极性,优化课堂教学,提高课堂教学效率,减轻学生负担,打造高效课堂,王家洼九年制学校现决定举行全校教师优秀教案评比活动,特制定以下方案。 一、指导思想 以先进的教学思想为指导,切实体现新课程教学理念的要求,促进王家洼九年制学校全体教师加强学习,钻研教材,规范备课环节,优化课堂教学设计,提高课堂教学质量,提升学校常规管理水平。 二、组织领导 组长:雷红波 副组长:刘亚武活动主持:刘晓艳 成员:王连各闵俊乾刘锋利薛智民刘锋刚 统分:康文岗段旭旺 三、参赛对象 王家洼九年制中学全体科任教师 四、活动时间 2017年10月23日中午12:30 五、评分要求 王家洼九年制学校教师优秀教案评分标准 五、奖励办法 对优秀教案排名前五的进行一定的奖励 王家洼九年制学校教师优秀教案评分标准

王家洼九年制学校2017年9月 王家洼九年制学校教师优秀教案评分表

王家洼九年制学校教师优秀教案评分表 王家洼九年制学校教师优秀教案评分表 王家洼九年制学校教师优秀教案评分表 王家洼九年制学校教师优秀教案评比统分表

王家洼九年制学校教师优秀教案评比活动 议程

第一项:李军杰主任宣布评分标准及比赛顺序 第二项:刘亚武副校长宣布获奖名单 第三项:颁奖 第四项:雷红波校长总结 2017年10月23日优秀团员推荐理由 该生自入校入团以来,时刻铭记自己是一个光荣的共青团员,从各方面严格的要求自己,注重综合素质的提高,在思想、学习、工作等各方面有较为突出的表现。思想上,该生热爱祖国、热爱党,始终与党中央保持一致,坚持“xxxx”,为人诚实,作风正派,尊敬老师,团结同学。学习上,该生刻苦努力,并把学习当成一种乐趣,上课认真做好笔记,积极开动脑筋,把握每课的重难点,能及时完成老师布置的作业;阅读课外书籍拓展知识面。工作上,

优秀教案评比活动总结

优秀教案评比活动总结公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

新华阳幼儿园 优质课评选活动总结 为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》与《3—6儿童发展与指南》,提高我园教师适应新课改,驾驭教材的能力,并能从教师队伍中挖掘出敢于创新,敢于挑战的教学能手。11月22日中午我园在会议室召开了优秀教案评比活动总结。活动期间,大家畅所欲言,浅谈了自己对这次活动的深刻体会,园领导在会上对本次活动从突出的特色到存在的问题及今后的希望进行了总结。 本次活动有如下几个特点: 一、优点和值得肯定之处 (一)内容难易适中,适合幼儿年龄特点 不管是主题教学还是游戏活动,教师的内容选择都体现巧妙精彩之特点,体现教师的教育智慧和有心的教育。许多活动都是于无意中取有意,产生灵感火花,顺应幼儿的心理需求和成长规律,符合年龄特点和认知水平,正确合理且具有一定挑战性,有利于儿童的有效学习发展。 (二)策略灵活得当,拓展幼儿知识层次 从案例来看,活动组织有序,重点突出,教学环节的设置科学合理,手段和方法得当,有一定的创意和创新性,有利于幼儿的主动学习。教师合理引导幼儿操作、合作交流、自主建构,注意培养问题意识和创新精神,课堂教学效率高,体现积极有效的师幼互动。 (三)效果显着有效,巧妙运用各种资源

教师充分发挥主动性意识,深挖教育素材,恰当运用发挥各种生成性资源和本土特色,用最小投入获取最大收益,从而促进师幼共同成长提升,体现较强的教育艺术和教育智慧,效果非常到位。 (四)教师深俱潜力,素质提升基础厚实 从本次评选活动看出,老师的素质和能力值得肯定。教师队伍有活力,思维活跃不拘束,对于一些创新的做法勇于尝试实践,为我们教师全面提升发展提供了坚实基础。 二、不足和需要改进之处 (一)内容设计不当,难以真正实现 在评比过程中,有些案例没有经过实践实施,只是教师单方面的描述说明,缺乏幼儿参与情况和相应的反馈信息,案例不能得到有效的检验和修正,教师既不能实施,幼儿也不能接受,堪称无效案例。还有的案例设计与实际状况完全不符,活动准备和目标设置都过高过大,根本无法实现,教师应当从根本上避免此类情况的发生。 (二)活动方式有限,以师幼对话为主 活动仍以师幼对话引导为主,交流有余,实践不足,纸上谈兵,不能真正发挥幼儿的主观能动性。师幼互动不仅是对话交流,更应是活动互动,这样教师与幼儿才能获得成长成功的机会和条件。 (三)活动反思浮浅,仅限于表面描述 在活动反思环节,活动反思普遍存在的问题是浮浅不深入,轻描淡写,缺乏深层次思考研究,也就无从发挥活动反思的功能。活动反思应包括两方面,一是总结活动经验,理性地分析教学过程中的亮点和优点,及其原因;二是反

小学英语教学设计评比活动通知

关于组织参加河北省小学英语 教学设计评比活动的通知 各县市区教研室(教科所)、各市直学校: 为深化基础教育外语教育课程改革,落实教育部颁布的外语课程标准新精神,引导中小学外语教师进一步深入理解新课程理念,转变教育和教学观念,积极探索外语教学的新途径、新方法,邢台市教研室决定开展小学英语教师教学设计评选活动。本次大赛旨在结合课程和教学改革精神,增强外语教师的学设计意识并发展教学设计能力,提高小学外语教学教学质量,促进教师专业发展。现将有关事宜通知如下: 一、参赛对象 全市范围内的小学英语教师、教研人员均可自愿报名参加。 二、参评内容 1.参加教学设计评比活动指定课内容: 教材:三年级起点《冀教版小学英语》、《人教版小学英语(PEP)》 冀教: 一册23课、五册3课、七册15课 人教:三册Unit 5: What Would You like ? 参评教师需按照指定内容准备教学设计,否则不予参评。

2. 设计思想: 参评教师应整体把握单元内容和结构,针对所抽取的内容和课型描述所设计课在教学中的功能;分析学生认知特点和水平,预设学生在听、说、读、写学习过程中可能会遇到的难点,提出解决难点的方案及设计原理和意图;通过分析学生的起点技能,预期学生在教学后将会有何变化来设计具体的教学目标;通过何种方式呈现教学内容,唤起学生好奇心,激起学生对先决知识和技能的回忆;提供何种学习指导,通过什么方式予以落实;确定教学活动顺序;提出检测学生学习效果的反馈方案;将教学内容与生活相联系,设计任务和语境。 3. 教学设计 参赛教学设计作品为1课时的教学活动。以WORD文档文件为主,同时须提供教学PPT课件。教学设计以中文为主,涉及目标语言时可用目标语言。正文4,000--5,000字为宜,具体包含内容如下: ①整体设计思路、指导依据说明 ②教学背景分析 ③教学目标分析 ④教学重点、难点分析 ⑤教学过程设计 ⑥教学评价设计

最新优质课评选活动方案

维新学校优质课评选活动方案 一、活动目的 为进一步推进课堂教学改革,促进教师业务水平与教学能力的提高,同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台,促进教师的专业成长,以达到互相学习,共同进步,全面提高课堂教学水平的目的。 二、评选程序 1.各教研组长要积极认真组织好本教研组的自评互评,各位教师要积极主动参加初评。 2.经初评后,教研组要做好集体评选工作,发挥集体智慧,做好评选的一切工作。 3.各教研组在评选结束后,必须围绕此次课堂教学评选开展一次集中的以评课议课为主的教研活动。 4.各教研组于12月27日前将参加评选的教师名单、上课班级、上课内容、评比结果上报给教导处。 三、评选办法 评选内容包括教学设计、上课、课后反思、多媒体教学手段四项内容。 1.教学设计:参赛老师必须精心进行教学设计,依据新课程改革中“备课”环节进行。本环节占总成绩的20%。 2.执教上课:根据教案设计的具体内容,实施课堂教学。基本要

求为:以现代教育理论为指导,以学生为本,发挥学生的主体作用;教学目标明确,重点突出,教学方法灵活,教学手段先进,合理使用多媒体教学手段,体现扎实的教学基本功;注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养,教学效果明显。本环节占总成绩的40%。 3.课后反思:课后就上课的情况进行反思,总结一节课的成功与不足,并提出改进的办法。本环节占总成绩的20%。 4.课件制作使用:为促进现代化教学方式的有效实施,本次比赛要求上课老师必须运用多媒体辅助教学,正确制作与使用课件。评委根据课件的实用性、科学性、创新性和使用的效果打出成绩。本环节占总成绩的20%。 四、表彰奖励 1.按参加优质课评比结果,予以表彰奖励。 2.根据参加优质课评比活动的情况,优先推荐参加区级以上有关评比、培训进修等活动。 未尽事宜,另行通知。 桥驿镇维新学校教导处 2017年9月

优秀论文、教学设计及课件评选活动通知

关于组织参加省级优秀教科研论文、教学设计、自制课件 评比活动的通知 各中小学: 根据省级学术管理部门通知,近期将组织省级优秀教科研论文、教学设计、自制课件评比活动。现将有关事宜通知如下: 一、本项评比本着自愿原则参加。 二、获奖作品,将由主办单位联合下发正式获奖批文,作为参赛获奖者晋职、晋级的依据。 三、2015年底参加了廊坊市教科研论文评选的老师(无论论文是否推荐到市里)优先参加本次论文评选活动。 四、2015年度参加了县级及其以上级别优质课、优秀课件评选的老师优先参加本次自制课件、教学设计评选活动。 五、论文、教学设计参评要求: (一)内容要求:有关各学科教育教学的研究论文,教育行政管理、师资建设、教育教学面临的问题及发展前景等等,新课程改革中的新思路、新方法、新经验以及教改研究方面的论述。 教学设计,从现行教材中任选一课(一节),注明教材版本、科目及年级。校本课程也可参评,但必须在报送教学设计的同时提供相应教材章节的具体内容。 (二)每人限报一篇论文、教学设计参评,作者只限一人。 (三)论文、教学设计字数一般不超过5000字;论文撰写要符合文体特征,要包含“摘要”、“关键词”、“参考文献”。

(四)论文、教学设计格式要正确规范,标题为二号黑体,正文为小四号宋体,统一用A4纸打印,侧装订;上报纸质稿一式三份及电子稿。电子稿统一用word文档,文件题目样式名称为“论文文安县?张三”、“教学设计文安县?李四”,电子稿一定要标明作者姓名及单位。 (五)由于省级论文、教学设计评审采取匿名评审方式进行,论文、教学设计纸质稿的封面以及正文中均不能出现作者的姓名、单位等信息。如违反此项规定,将取消其参评资格。 (六)重要提示:文件题目名称样式、电子稿、纸稿格式不符合要求者,一律不予上报,责任由作者本人负担。 六、课件参评要求: (一)任选现行教材一课(一节)内容自制完整课件。课件内容应无政治性错误,不得违背社会公德;设计思路清晰,结构严谨,教学目标、对象明确,适应教学实际需要;内容符合学生年龄特点、认知规律和知识水平;无科学性错误,语言文字规范、准确;人机界面简捷、人性化,操作方便;表现形式多样(文字,动画,声音,视频等);美工方面做到赏心悦目;背景图片与声音、内容一致。 (二)制作软件可以采用PowerPoint、FrontPage、Photoshop、Authorware、Flash、Dreamware以及其他专门的课件制作工具,生成的课件要求适用于WindowsXP sp2操作平台。 (三)课件一律刻制成光盘上报,要附课件运用流程图、设计思路、操作方法、运行的软件环境等文字说明(word文档)。

完整版教师优秀教案评比活动实施方案

教务科“两评一观”活动实施方案 为进一步规范我校课堂教学管理,打造优质课堂,同时提高全体教师积极参与课堂教学研讨的积极性,督促教师进一步端正教学态度,争创教学典范,以全面促进我校教学质量的提高,学校教务科决定在开展优秀教案评比、观摩课教学和评比的“两评一观”活动,活动具体方案如下: 一.指导思想 以先进的教学理论为指导,落实和践行教研活动研究成果,广泛推进有利于学生良好学习习惯培养的课堂教学策略,促进教师加强学习,钻研教材,规范教师备课环节,优化课堂教学设计,在全面提升我校教学常规管理水平的基础上,提高教学质量,同时树立教学典范,以点带面,提升我校教师队伍的整体素养,最终达到打造优质高效课堂的目的。 二.实施方案 (一)教案评比 1.教务科组织教师学习学校制定的《优秀教案评比标准》。 2.各教研组组织教师参照《优秀教案评比标准》书写教案。 3.各教研组对本组教师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个等级(一等占25%,二等占35%,三等占40%),选送评为一等的教师的教案(1-2位教师的)到教务科集中参评。 4.教务科组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。评出1—3

位教师的教案为优秀教案。. (二)观摩课教学及评比。 1.教务科组织教师学习《优秀观摩课评比标准》。 2.获得优秀教案的教师进行观摩课教学,全体教师参与学习。 3.做课教师说课,全体听课教师参与讨论评价。 4.教务科组织人员依据《优秀观摩课评比标准》对观摩课进行评比,评选结果分三个等级。 5.各教研组总结“两评一观”活动,撰写心得体会。 三.活动说明 “两评一观”活动是教务科每学年常规工作中的一项重要内容。每学年第一学期进行教案评比活动,第二学期进行观摩课教学及评比活动,要求每位教师学期教案完整、符合编写要求,教务科将进行统一登记管理。 四.奖励办法 。。。。。。。。 附: 1.《优秀教案评选标准》 2.《优秀观摩课评选标准》

(活动):关于举办优秀课堂教学设计评选和教学能力大赛的通知

关于举办优秀课堂教学设计评选和教学能力大赛的通知 各县直中小学、乡镇中心校、幼儿园: 为了进一步加强我县中小学教师队伍建设,促进教师专业化发展,提高广大教师的课堂教学能力和水平,为实施新课程奠定基础。根据省教育厅晋教继字[2008]1号《关于开展全省中小学幼儿教师课堂教学设计评选暨课堂教学技能大赛的通知》要求,教育局决定举办全县优秀课堂教学设计评选和教学能力大赛,现将有关事宜通知如下: 一、参加对象 全县中小学、幼儿园在职教师,包括职业高中文化课教师,其中以45周岁以下的中青年教师为主。 二、活动内容、主题 本次活动以新课程理念为指导,以学科课程标准为依据,旨在深化课堂教学改革和提高教师教育教学能力和水平,以活动评比和竞赛为截体,促进我县教师队伍整体素质的提升。活动内容包括以下两个方面:(一)、课堂教学设计。 要求完整45分钟(或40分钟)的一节课教学设计,作品要符合新课程理念和新课程目标要求,突出本学科的教学特点,有创新的教学方法,有合理科学的教学组织过程,注重教学的实效性。围绕学生、教学目标、教学资源和策略、评价等教学设计的四个基本问题,形成包括教学目标设计、教师指导设计、学生活动设计、教学组织设计、教学过程设计等方面完整的课堂教学设计作品。 (二)、课堂教学能力大赛。

通过讲课体现新课程理念的落实,体现教师良好的专业素质,在课堂教学中要突出体现教师成熟的教学技能,体现教师实施新课程和素质教育的能力。包括:教师课堂导入技能、提问技能、演示技能、板书技能、课程资源开发和利用技能、组织学生进行有效自主合作探究学习技能、针对差异因材施教技能、现代信息技术应用技能等,要求每节课至少体现2——3项技能。 三、评选办法 (一)、教学设计评选。 评选范围包括小学、初中、高中、幼儿园四个学段全部学科,参加比赛的教师要准备两篇教学设计:1、自选课题。教师个人根据本年度所带年级、学科,自行准备一篇完整的教学设计、题目自选,参加全省的教学设计大赛。2、规定课题。参赛的教师分学段按照市里确定的单元课题,从其中自选一个课题,完成教学实际,参加全市的教学设计比赛,市教育局将把其中的优秀作品结集成册(具体课题附),便于全县教师交流分享,推广使用。 教学设计要求必须是个人独立完成,可以借鉴他人作品,不得抄袭和下载,县评审组将对每一篇教学设计进行网上搜索辩伪,凡一经查实抄袭和下载作品,取消参赛资格,全县通报批评。 (二)、课堂教学能力大赛。 1、比赛分学科进行分段进行,采取面向学生,完整授课,现场答 辩,评委当场亮分,排名次的评审办法。 2、推荐参加全县教学能力大赛者,除完成规定的两篇教学设计

教师优秀教案评比活动方案电子教案

教师优秀教案评比活动方案 为了进一步加强学校教学常规管理,学校决定举行全校教师优秀教案评比活动。现制订本活动方案。一、指导思想 以科学发展观为指导,切实体现新课程教学理念的要求,促进教师加强学习,钻研教材,领悟新课程标准和学业水平测试标准及高考考纲,规范教师备课环节,优化课堂教学设计,提高课堂教学质量,提升我校教学常规管理水平。 二、组织领导 1、领导小组: 组长:马登荣 副组长:兰晓宝 成员:赵伟伟、李强、李玲、马丽娜、李玉庆 2、工作小组: 各班班主任及数学老师 三、参赛对象:学校全体科任教师。

四、活动时间:2018年6月1日至7月1日。 五、参评教案要求 (一)合格教案要求: 1、全期教案; 2、教案课时数充足(书写教案要标注课时数); 3、教案各环节齐全(课题、目标、重难点、教法与教具、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项); 4、教学过程科学有效,容量适中; 5、书写规范,教案装订整齐。 (二)优秀教案评选要求:(在合格教案基础上,优秀教案应具备如下要求:) 项目序号指标满分得分 教学目标设计1 教学目标明确、思路清晰,符合新课程标准的基本要求5 2 重点、难点、要点阐述清楚、详略得当,知识点安排有系统性10 教学模式设计3 教材分析透彻,能根据每一章节特点设计教学模式10

4 教学内容准确无误,教学过程完整严密,各教学环节安排得当,时间分配合理科学10 5 教学方法设计巧妙,新颖独特,注重启发性和研究性,师生互动性强10 6 充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异,针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务10 7 重视多种教学手段的设计运用,能结合教学内容与学科特点,合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅导教学5 8 有板书安排,有上课提问的设置,有与学生互动设计,有辅导、答疑的问题与难点5 创新 特点9 体现现代教育思想、教学理论和学习理论,注重培养学生独立获取知识及解决问题的能力10 10 根据个人差异,写出有个性特点和创新精神的教案5 11 有教后记5

优秀教案评比活动总结

新华阳幼儿园 优质课评选活动总结 为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》与《3—6儿童发展与指南》,提高我园教师适应新课改,驾驭教材的能力,并能从教师队伍中挖掘出敢于创新,敢于挑战的教学能手。11月22日中午我园在会议室召开了优秀教案评比活动总结。活动期间,大家畅所欲言,浅谈了自己对这次活动的深刻体会,园领导在会上对本次活动从突出的特色到存在的问题及今后的希望进行了总结。 本次活动有如下几个特点: 一、优点和值得肯定之处 (一)内容难易适中,适合幼儿年龄特点 不管是主题教学还是游戏活动,教师的内容选择都体现巧妙精彩之特点,体现教师的教育智慧和有心的教育。许多活动都是于无意中取有意,产生灵感火花,顺应幼儿的心理需求和成长规律,符合年龄特点和认知水平,正确合理且具有一定挑战性,有利于儿童的有效学习发展。 (二)策略灵活得当,拓展幼儿知识层次 从案例来看,活动组织有序,重点突出,教学环节的设置科学合理,手段和方法得当,有一定的创意和创新性,有利于幼儿的主动学习。教师合理引导幼儿操作、合作交流、自主建构,注意培养问题意识和创新精神,课堂教学效率高,体现积极有效的师幼互动。(三)效果显著有效,巧妙运用各种资源

教师充分发挥主动性意识,深挖教育素材,恰当运用发挥各种生成性资源和本土特色,用最小投入获取最大收益,从而促进师幼共同成长提升,体现较强的教育艺术和教育智慧,效果非常到位。(四)教师深俱潜力,素质提升基础厚实 从本次评选活动看出,老师的素质和能力值得肯定。教师队伍有活力,思维活跃不拘束,对于一些创新的做法勇于尝试实践,为我们教师全面提升发展提供了坚实基础。 二、不足和需要改进之处 (一)内容设计不当,难以真正实现 在评比过程中,有些案例没有经过实践实施,只是教师单方面的描述说明,缺乏幼儿参与情况和相应的反馈信息,案例不能得到有效的检验和修正,教师既不能实施,幼儿也不能接受,堪称无效案例。还有的案例设计与实际状况完全不符,活动准备和目标设置都过高过大,根本无法实现,教师应当从根本上避免此类情况的发生。(二)活动方式有限,以师幼对话为主 活动仍以师幼对话引导为主,交流有余,实践不足,纸上谈兵,不能真正发挥幼儿的主观能动性。师幼互动不仅是对话交流,更应是活动互动,这样教师与幼儿才能获得成长成功的机会和条件。(三)活动反思浮浅,仅限于表面描述 在活动反思环节,活动反思普遍存在的问题是浮浅不深入,轻描淡写,缺乏深层次思考研究,也就无从发挥活动反思的功能。活动反思应包括两方面,一是总结活动经验,理性地分析教学过程中的亮点

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