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贵州2017年上半年小学《教育教学知识与能力》:教育制度的发展考试试题

贵州2017年上半年小学《教育教学知识与能力》:教育制

度的发展考试试题

一、单项选择题(共25题,每题2分,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)

1、教师通过研究本班级教育教学中的实际情况.解决日常教育教学中出现的问题,从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的的方法。

A:行动研究

B:教学诊断

C:自我提问

D:阅读新知

2、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的__

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.融合课程

3、引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物,称为____

A:内驱力

B:需要

C:期望

D:诱因

4、现代主义教育的代表人物是。

A:杜威

B:陶行知

C:布鲁纳

D:柏拉图

E:重视个别差异

5、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次,其中最高水平的认知教学目标是__

A.应用

B.分析

C.评价

D.综合

6、小学教育在义务教育中的地位主要表现在()。

A.强制性、发展性、基础性

B.普及性、基础性、发展性

C.强制性、发展性、普及性

D.普及性、基础性、强制性

7、通过角色训练增强信心,然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为。

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