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关于做好高中班主任工作的思考
作者：张玉辉
来源：《新西部下半月》2011年第02期
【摘要】要做好高中班主任工作，必须树立良好形象、做到言传身教；培养师爱精神、丰富有关知识；注重因材施教、转化后进学生；创设多样活动、凝聚班级集体；注意选贤任能、优化干部队伍；倡导民主治班、提高管理艺术；协调教育力量、做好双管双教。
【关键词】高中；班主任；工作思考
高中的班级是学校的基层组织，它不仅是学校教育教学活动的基本组织形式，而且是学校进行思想品德教育的主要场所。高中班集体建设得如何，直接影响着校风、学风的建设，影响着学生三年高中学生活的质量高低。班主任是班级的组织者、管理者和教育者，一个班级的好坏，在很大程度上决定于其班主任工作的出色与否。下面通过十几年担任班主任工作的实践，就如何做好高中的的班主任工作谈几点看法。
一、树立良好形象，做到言传身教
孔子曰：其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。高中班主任经常和学生打交道，是做人的工作，背后一直有学生的眼睛盯着。如果班主任言不雅、行不正，就会失去威信，给班级管理带来不良影响。因此，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。
二、培养师爱精神，丰富有关知识
苏霍姆林斯基说过：教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。我国近代教育家夏丐尊也说：没有爱，就没有教育。“爱”是教育中重要的因素，她是一种发在内心的热情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和能力。作为高中班主任，要爱生如子，不仅要在学习上，还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师的和蔼可亲。进而使学生“亲其师”，“信其道”。在关爱学生的同时，班主任还要具备有高深的专业的知识和教育学、心理学等方面的知识。因为，学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人，班主任的知识越深厚，视野越宽广，科学素养越全面，他越受学生的尊重，在班级管理上越有说服力。
三、注重因材施教，转化后进学生