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评课者：刘玲评课时间：2006-4-2013:25:21 本节课,老师以饱含激情展现教学技艺，按新课标的要求和方向，指导自己的教学实践。这节课教学结构紧凑合理，教学目标明确，能体现对学生创新精神和实践能力的培养，教学内容科学正确，紧扣目标，能把握知识和技能的内在联系，力争突出重点突破难点。
1、从教学目标上看：余老师在设计时能应以课程标准和学生的实际学情为前提，紧紧围绕三维目标开展教学。
2、从对教材处理的角度看：余老师并没有完全按教材安排按部就班教学，他对教材的组织、处理作了自己的设计。如：将用电器反接，在老师看来很简单，但学生会认为不能工作，于是教师通过演示实验，结合普通灯泡与发光二极管，轻松解决学生的疑惑。
3、从教学方法上看：余老师在课堂上应用了讨论式、启发式及传统的讲授式教学方法。如在上课时学生探究时，先让学生讨论，这样右先综合小组的集体智慧，避免实验的无序。
4、从教学程序上看：脉络比较清晰，注重学生对知识的理解。教师在课堂上注重对学过知识进行及时的回顾，加深学生对知识的理解，如接入不同物体，看有无电流，回顾导体和绝缘体，又如在课堂上用了较多的随堂练习，通过练习来加深印象，通过对相似的选项的判断，来防止学生再防类似错识。
5、整节课的设计，我个人认为有些方面有些不足。如在讲电流的方向时，余老师增加NaCl溶液中电流的方向。由于学生在初二阶段，还没有接触化学，所以听起来有点混乱，如果实在要讲，也应放在初三复习时再讲。还有在实验中，老师的操作有不规范的地方，如实验结束后，没有断开开关，有的操作也可以让学生完成。整节课学生的思维和行动参与度不高，也没有为下节课的知识作铺垫和衔接，老师的语言也不够简洁，缺乏感染力。
如果是我来上这节课，我将这样进行：
一、引入课题：
在音乐声中介绍，生活中看见过很复杂电路板，也有同学想过为什么收音机、电视机、冰箱、照明灯这些东西有了电就可以工作，其实，些看是复杂的东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进神秘的电的世界吧！屏幕上出现第二节电流和电路标题。
二、进行新课：
给出小灯泡、小电动机、电源、开关、导线，分先后两次连接电路，使小灯泡亮、小电动机转，而且必须受开关控制。
实验前强调任何情况下都不能把电源的两端直接连在一起！而且连接电路时必须将开关断开。
由于是首次连接电路，学生对各元件都很陌生，不知如何连接，所以在电脑上制作可以画线的课件，让学生讨论思考后在电脑上连接实物图，其他同学学习并改进，也可以保留自己的想法，在实验中探究是否可行。然后开始实验。在实验过程中，老师一定要加强巡视，及时帮助困难小组，同时请先完成的小组分头帮助困难小组，确保每个小组至少成功一次，让每个同学感受到成功的快乐！
实验结束后，提出问题一：通过刚才的实验，你是否发现，要使电路中灯泡发光，必需满足什么条件呢？
学生讨论回答，用电器要工作，必须要有电流通过。进一步追问，必须满足什么条件才有持续电流呢？学生再次讨论回答，并不断修正，最后统一认识到，要有电流产生，必须满足两个条件：1、有电源2、电路闭合（即处处接通），讨论出后，电脑屏幕打出。
引导学生回忆，电流是怎样形成的？（电荷的定向移动）。电脑展示学生实验实物图，在电源外部，电流从正极到用电器再回到负极，在电源内部，电流由负极流到正极，给学生
直观感受。用电脑制做导线中自由电子的定向移动动态情景，学生通过观看，明白电流的方向与自由电子的运动方向相反，即电流的方向规定为正电荷的方向。
实验结束后，提出问题二：请大家观察自己桌面上的电路，分析一下它们由哪几部分组成？它们分别起什么作用呢？
学生经过简单分析即可知道，电路是由提供电能的电源、消耗电能的用电器、控制电路的开关和连接他们的导线组成的电流的路径。学生回答的同时，电脑展示各部分和功能，并例举各种元件让学生归纳分类。
在学生普遍获得实验成功的基础上，要求学生画出刚才的实验电路，带回去给家人分享。学生大都画实物图，很慢，而且自我感觉画得不好。老师此时介绍电路图的符号和画法，再展示标准的电路图，再要求每个学生画出刚才灯泡换为电动机的电路图，用展示台展示学生画的电路图，全部同学集体修改，同时提出画电路图的要求：使用统一符号，连线要横平竖直，画面要求整齐、简洁、美观。
在简单电路图掌握较好的情况下，由于是好班，所以再用电脑出示串联和并联电路的实物图，要求学生画出电路图。学生画出串联电路没有问题，但并联电路很多同学画错。用展示台展示正确的学生电路图，并由学生讲解应如何画出正确的电路图。为下一节《串联和并联》打下基础，我打算将下节内容改为学生实验课。
这节课的任务已基本完成，也已深化到一定程度，最后给学生提出课后探究一：生活中，有些物体善于导电，也有些物体不善于导电，你能设计一个实验验证哪些物体善于导电，哪些物体不善于导电吗？你知道其中的原因吗？课后探究二：为什么不能把电源的两端直接连在一起！提醒学生课后思考、准备器材，可以利用下节课实验时，完成探究。
最后，在《希望》的乐曲声中，结束本节课的学习，希望大家象简爱一样在学习中找到快乐，希望大家在电学的学习中，感受到快乐而有收获。
评课者：李登金评课时间：2006-4-2013:30:00
一、教学目标明确
采用了“实验”引入的方法，让学生自己动手让小灯泡亮起来的实验，放在这里比较适当。其一，直接切中这堂课研究的主题，让学生目的明确。其二，由于学生在小学自然科学课中就已经会连接简单电路，所以这个实验安排在这里并不会让学生感觉太陌生。其三，初中物理的内容本身并不难，重点在于培养学生兴趣，学生有了兴趣才会学好。实验在这里可以很好的起到提高学生对电学的兴趣的作用。所以这里的引入可以说是本堂课中的一个亮点。
二、教学内容
本堂课老师将本节内容比较全面的教给了学生。多媒体在展示电流的形成时起到比较好的辅助作用，它比较形象的给学生展示了电流的形成的不同情况。老师也比较准确地给出了电流方向定义和电路的组成。还用实验给学生讲解了电路的各种状态。并且做了相应的一些练习。总的来说学生的知识与技能得到了相应的落实。教学过程中知识的发展过程比较符合实际，研究问题的方法得到一些体现。也就是说本节课的老师对于本节课是有所设计和准备的。从知识的落实情况来看，本节内容基本得到落实。具体从以下几个方面来说：关注学生行为方面：本节课开始的引入部分的设计在这方面做得比较好，学生自己主动的动手做实验，每一个实验小组的成员之间相互合作，共同来探究问题。但在引入之后的正文部分，老师在这方面做得就不太好。很多东西本来可以让学生自己去动手动脑去探究，但是老师一味想将内容…教给?学生，让学生大脑思维的空间基本被老师包办代替了。所以学生在这里处于一种被动接受的从属地位，学生越到后来越打不起精神，虽然大家都在大声的回答问题，但那都是一些程序性的答案，基本上没有多少思维空间的答案。所以整堂课显得老师过于主动，学生过于被动的学习地位。
教师的教学行为方面：老师完成了大部分本节要求的内容，学生也基本掌握了大部分内容。不足之处在于老师的教学着力点在有的时候没有考虑到学生的实际情况，譬如在讲电流的形成和方向时，老师讲的过于复杂。这是因为新教材和新课标中对于这一部分是作了淡化处理，并没有做过高要求，老师在这里不必过分强调，以免给学生该知识点是重点和难点的印象，更不能因此打消学生的积极性。而余老师在这里将并不要求的离子的定向移动形成电流的方向等知识作了细讲。教师在讲解过程中没有充分体现出教师引导学生、激发学生的主动性，学生处于一种被动接受，机械记忆的被动学习的被动地位。
…三维?目标的达成情况：处理得比较好的方面是学生的知识与技能得到了相应的落实。教学过程中知识的发展过程比较符合实际，研究问题的方法得到一些体现。其余方面达成的情况就不太近人意。
另外老师准备得不是很充分，该节课非常接近于一节随堂课。老师在一些细节方面太过于随意，不能严谨的对待科学问题。老师的语气太过于平淡，没有激情，对学生缺乏感染力。整党课缺乏激情，没有多少感染力。
评课者：白一中余飚评课时间：2006-4-2013:33:32
今天,我听了余长波老师《电流和电路》的一节随堂课,受益非浅,但同时也想对本堂的优劣发表自己的一些看法。
1、这节课的教学设计是非常充分的,也基本体现了新教材和新课标的思想，但在课堂教学的实施过程中却体现得不够。
2、这节课的重、难点通过多媒体课件的展示得以有效的突破,但余老师想每一点都讲透，想面面具到,反而冲淡了教材中的亮点,我认为教师应做到有所为而有所不为，取舍有度,张弛有力。
3、这节课的引入我比较欣赏，简捷明了,从学生的生活体验出发,并通过
激励式的提问：“你能让课桌上的小灯泡发光吗？” 能激发学生的兴趣，有能吸引学生的好奇心。
4、这节课最大的亮点是通过多媒体课件展示电流形成原因,把抽象的知
识形象化。但在加深的过程中引入NaCl溶液中电流的形成略现累赘，
初中学生也不需要讲得太深。
5、在这节课讲授电流方向时，通过利用发光二极管的单向导电性来进一
步说明电流的方向是电池的正极经用电器到负极时，余老师的演示为什么不让学生思考后积极参与呢？这即能体现师生互动，又能体现学生的探究精神。
6、在这节课的每一个知识点，余老师都设计了同步导练,虽做到了讲练的结合，但有时只是简单的一问一答，不利于知识的反馈。
7、可能是时间的缘故，余老师对本节课的另一个重点知识电路的讲解显得很仓促,没有对下节课的电路图做好铺垫。
8、这节课的前半段较好的体现了新课程理念，但后半段略显平淡，有头重脚轻之感。
9、余老师在讲课时语言有时显得不够简练,演示实验的过程中有的操作还不够规范。
10、这节课基本达成了知识和技能的目标,但情感、态度、价值观的体现还不够。
以上观点仅仅是我的个人看法,有不当之处,请大家批评指正。
评课者：汤嘉陵评课时间：2006-4-2013:36:06
教学设计过程
本节课教学设计较好，尤其是引入设计贴近生活，力图发挥学生主体在学习活动中的能动性，学生的学习是在教师有效指导下逐步发展的。整节课的教学，学生通过提出问题，自
己设计组成一个让灯泡发光的电路，激发学习的兴趣和欲望，从而打开探究的大门使探究一步一步地走下去，进一步培养克服困难、知难而进的勇气和科学探究精神；通过记录实验数据，对感性材料进行分析、处理，可养成务实求是、严谨认真的科学态度。培养了学生的创新意识，让学生能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。让学生在一定的物理基础知识上，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。通过本节课的教学，可让学生经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力。
课堂教学综合过程
在实际的教学过程中，课题的引入很精彩，在学生从未接触过电路时让学生自己设计让灯泡亮起来，充分让学生自己动手，学生异常兴奋，学生的兴趣调动、认同感，思维活动到位，在引起学生对已学知识解决问题的同时，又激起了新的矛盾，达到了“温故而知新”的效果。在课程设计中，留了一定的时间进行实验的理论设计，力图让学生已有的理论知识来指导学生的探究实验。在实际操作中，正是因为留给了学生充分的思维讨论空间，学生对实验设计、实验过程和处理数据都了然于心，才让学生的实验探究进行得从容不迫，井井有条。通过课后反馈，学生普遍反映从思维到实验操作都进行了一次真正的探究过程，学生学会了有关变量控制实验的探究问题等探究学习方式的工具性知识，经历了科学探究过程，学习了科学研究方法，培养了学生的探索精神、实践能力以及创新意识。
不足之处
知识目标掌握得比较好，过程目标比较随便，引入简捷（但不新颖）对学生过手能力、学生思维能力培养差，操作规范有待改进，可以由学生完成的实验让学生自己去做，老师讲得多，学生被动接受。几个亮点展现得不是非常到位，语言不够简捷，平淡，缺乏有效的感染力，平铺直叙，缺乏兴奋点，老师的提问太过随意，对提问的问题和方式没有设计好，缺乏针对性和直接性，问题的设置考虑学生的实际情况少了点。电流方向应点到为止，对于氯化钠溶液讲的时间过多了。电流方向的规定不够细致，太过直接，电路知识在为下一节作铺垫欠缺，把节余的时间用来安排学生把刚才自己做的实验画出来，肯定有的学生画实物图，有的学生聪明点会先看书，学着用电路图来画，为下一节课讲电路图作铺垫，这样的结尾定会为本节课锦上添花，也为学生的后续学习起到很好的指导作用。
评课者：杨家坪中学王明金评课时间：2006-4-2013:36:59
这次评课按照从学生的学习行为，教师的教育教学行为，学生达成学习目标情况三个方面来评价。
一、教育教学过程的概述：
利用问题法引——用什么办法使电灯发光；再用问题——电灯为什么发光引入电流概念；讲述电流的形成；自由电打诨荷含自由电子和自由离子；电荷的定向移动，电流的方向规定，实际电流的方向和电荷定向移动的关系；课堂练习、评价；重新利用演示实验电路的概念过渡；电路的组成；电路各部分的作用；最后，归纳本节课的所学、所获。
二、本节课的综合评价；
（一）学生的学习行为方面：
大多数同学积极思考、主动探究问题，自主实验、组内合作完成各个实验，积极回答老师提出的问题，能在老师的引导下较好地完成学习任务。
（二）教师的教育教育行为方面：
余老师从达成知识目标、能力目标着手进行探究性实验，引导学生积极主动的获取知识，在电流的形成这个教学难点上讲解透彻，及时引导学生突破难点；培养了学生收集处理信息的能力，教学效果较好。
（三）学生达成目标方面：
1、知识与技能方面：
比较深入地了解了电流的形成和电路的概念。培养了学生动手探究的能力。
2、过程和方法方面：
学生研究问题的方法有所体现，处理问题的能力有所提高，但整个认知过程不太符合初二学生的实际水平。
3、情感、态度、价值观方面：
教师缺乏应有的激情，物理实验的规范性较差，价值取向显得不明确。
总之，本节课从知识、技能和教学手段等方面来看，基本体现了新课程的理念，是一堂合格课。
评课者：杨家坪中学王明金评课时间：2006-4-2013:38:06
这次评课按照从学生的学习行为，教师的教育教学行为，学生达成学习目标情况三个方面来评价。
一、教育教学过程的概述：
利用问题法引——用什么办法使电灯发光；再用问题——电灯为什么发光引入电流概念；讲述电流的形成；自由电打诨荷含自由电子和自由离子；电荷的定向移动，电流的方向规定，实际电流的方向和电荷定向移动的关系；课堂练习、评价；重新利用演示实验电路的概念过渡；电路的组成；电路各部分的作用；最后，归纳本节课的所学、所获。
二、本节课的综合评价；
（一）学生的学习行为方面：
大多数同学积极思考、主动探究问题，自主实验、组内合作完成各个实验，积极回答老师提出的问题，能在老师的引导下较好地完成学习任务。
（二）教师的教育教育行为方面：
余老师从达成知识目标、能力目标着手进行探究性实验，引导学生积极主动的获取知识，在电流的形成这个教学难点上讲解透彻，及时引导学生突破难点；培养了学生收集处理信息的能力，教学效果较好。
（三）学生达成目标方面：
1、知识与技能方面：
比较深入地了解了电流的形成和电路的概念。培养了学生动手探究的能力。
2、过程和方法方面：
学生研究问题的方法有所体现，处理问题的能力有所提高，但整个认知过程不太符合初二学生的实际水平。
3、情感、态度、价值观方面：
教师缺乏应有的激情，物理实验的规范性较差，价值取向显得不明确。
总之，本节课从知识、技能和教学手段等方面来看，基本体现了新课程的理念，是一堂合格课。
评课者：竹林实验学校张文胜评课时间：2006-4-2013:47:03
本节课为一节随堂课，所教内容“电流和电路”，在电学中是最基础的知识，由于学生才接触电学，学生非常感兴趣，本节内容的掌握对后面学习影响较大。
本节课的优点：
1、课堂引入较好，用日常生活中的事例—灯泡为什么发光？用电器为什么工作？引入新课，出示电池、导线、开关、灯泡等用电器，让学生自己连接电路，使灯泡发光，一下子
激发了学生的学习兴趣，用时共约5分钟。
2、每一个结论由教师引导，学生自己总结，符合新课程理念，充分调动了学生的学习积极性
3、整堂课基础知识讲解清晰，脉络清楚，看得出老师有较深的专业知识。
不足之处有
1、教师上课缺乏激情，语言不够简练，语调过于平淡。
2、实验操作不够规范，在没有断开开关时，教师随意用手取下和安装灯泡，同学也是用手直接将导线压在电池上，不容易使学生养成安全用电的习惯。
3、电流的教学讲得过深、过多，用时大约21分钟，导致电路的教学略显仓促，学生无法完全理解，有一些内容可等到初三复习时讲，可能效果好一些。
4、为引入下节课电路图的教学没有做任何铺垫，缺少教学的连贯性。
新修订小学阶段原创精品配套教材 《手术台就是阵地》说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Operating table is the position" says lesson 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
《手术台就是阵地》说课稿 一,教材分析 1,地位和作用:《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在中国的抗日战争时期的一次战斗中,以手术台为阵地,在形势越来越危险的情况下,坚持为伤员做手术,连续工作了69个小时的动人故事.表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神.文章的课题是一个比喻句,既点明了主要事件,又暗含中心.全文按事情发展顺序连段成篇. 本片课文是第三单元的首篇课文,第三单元主要落实的训练目标是初步学习概括课文的主要方法. 2,教学目标: 一,素质教育目标 (一)知识教学点 1.学会13个生字,理解"仍然"等重点词语. 2.结合句子练习"陆续""继续""连续",会用"不断""迅速"造句. (二)能力训练点
1.培养自学能力,继续培养独立识字能力,尤其是联系上下文理解词语的能力. 2.培养读的能力.练习默读课文,指导学生一边默读一边思考,在独立的阅读和思考中培养阅读能力.练习正确,流利,有感情地朗读课文. 3.培养说的能力.借助思考议答,使思维与表达能力都得到提高. 4,培养概括能力:学习用多种方法概括文章的主要内容. (三)德育渗透点 1.学习白求恩对工作极端负责任,对同志极端热忱的高尚品质. 2.学习白求恩伟大的国际主义精神. 二,重点,难点及解决办法 (一)重点 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地,为伤员做手术的语句,体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神. (二)难点结合具体内容理解"为什么说手术台就是阵地"和"白求恩是不是我们的客人"等 (三)解决办法 1.重点解决办法.利用电教手段,创设小庙周围越来越紧张的情境,抓住白求恩做手术时的动作,神态,语言,深入理解
小学体育教研课评课稿 我觉得一堂体育课的评价应该关注的是教学环节流畅、学生活动积极、重难点突出。其实说到最后最关键的是这节课上完学生到底了解、掌握了多少技术技能。下面说下我们教研组对我上的一节体育课的一些评价和建议。我在教学中着重发挥教师的主导作用，全课以学生的学、练、思作为教学主线，合理运用启发式教学，在此基础上开发学生的创造性思维，调动学生在教学中的主体参与和意识。 大家认为整个教学过程有以下几个亮点： 1.教学组织层次清晰、重难点突出。 老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。在侧向投掷轻物的教学中，先进行了徒手的原地侧向投掷练习，改进了引臂与最后用力动作,随后学生按照动作要求进行尝试行投掷，根据学生投掷的情况，导出了本课掷远的重点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，在教学过程中，通过观察……体验尝试……带问题练习……师生讨论……学生比赛等方式进行练习，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。 2.器材选用新颖 本课《原地侧向投掷》课中，老师选用了橡皮筋作为教学器材，并能教学器材一物多用。将器材发挥得淋漓尽致。 3.教学过程收放自如，减少消极时间的出现
队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。这堂课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，教师的课堂调控能力相当出色这应该源于日常的教学。 4.寓教于乐 这堂课的辅助教学游戏——趣味跑，以“交通警察”的形式指挥学生进行跑步，通过教学不仅锻炼了跑步而且还让学生进一步了解交通安全的重要性，起到了健身和教育双重工效. 5.学生反馈情况良好，基本能达到预期的教学目标。 建议： 这堂中如果能更好地采用分层次教学，这样对本课的教学效果将更加明显。
手术台就是阵地公开课 设计 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
手术台就是阵地 教学目标 知识与能力：1、指导学生快速默读课文，初步知道课文讲了一件什么事情。2、找出精彩的句子，联系课文内容，理解句子的意思。 过程与方法：通过朗读、默读、交流、想象、归纳等途径，让学生感受白求恩对工作极端负责任的态度，不怕牺牲的可贵品质，以及伟大的国际主义精神。 情感态度与价值观：了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责的态度，不怕牺牲的可贵品质，以及伟大的国际主义精神。 教学重点 通过学习课文的重点段第2、3、4自然段，了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险，兢兢业业为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、不怕牺牲的可贵品质，以及伟大的国际主义精神。 教学难点理解白求恩为什么说手术台就是医生的阵地，不愿撤离 教具准备课件 PPT、导读卡。 教学课时1课时 教学过程： 一、谈话引入学习内容，板书标题，简介白求恩。
1、敬佩，可以穿越时空。世界各地的人，虽然肤色不同，语言不同，但是大家都有一个共同的愿望，让世界充满爱。让我们带着对这位国际友人的思念，翻开尘封的历史，去追寻白求恩的感人事迹，体会本文中他的一举一动中所体现出来的人格魅力。 2、简介白求恩。白求恩：伟大的国际主义战士，加拿大共产党党员，着名的胸外专家。抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队到中国解放区。他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献，被誉为“国际反法西斯共产党员”。 二、同桌展示导读卡，学生代表将课前收集白求恩的30字小故事进行展示，激发学生进入学习氛围。 三、默读课文，回答问题：课文讲了一件什么事 四、抓住重点，精读感悟课文中的优美句段。 1.你从课文2、3、4自然段中的哪些句子，感受到白求恩大夫坚守岗位和对工作的极端负责默读课文，环境描写的语句，用“ ___”画出来，语言描写的语句，用“~~~”画出来，动作描写的语句，用（）画出来，体会句子的好处。通过男女生读、小组读、不同层次的学生有感情地朗读，体会白求恩的品质。 2.教师就学生画出的句子，采取多种方式朗读，客观地评价朗读效果。
《手术台就是阵地》说课稿范例一 一、说教材 《手术台就是阵地》这篇课文主要讲了齐会战斗期间，受加拿大共产党和美国共产党派遣的加拿大共产党员白求恩大夫在这次战斗中，把手术台作为阵地，在形势越来越危急的情况下，不顾个人安危，谢绝卫生部长恳请他离开的劝说，坚持为伤员做手术的故事。这篇文章虽是选读课文，但是人教版教材编写的特点是，一组课文配一篇主题较为接近的选的课文。而这篇课文所匹配的是这册课文的第七单元，该单元的主题是国际理解和友好。这篇文章是根据白求恩大夫真实事迹而编写的，主要表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。 二、分析学情 现在的学生因为所处的和平环境与文中的所展现的社会环境是完全不同的，他们很难体会到当时环境的危急以及在这样危急情况下身为一个外国人的白求恩大夫仍然坚持做手术所体现出来的各种高尚品质，无法了解国际主义精神。 三、基于这些教学内容和学情，我制定了以下三个教学目标： 1、指导学生朗读好课文。 2、联系课文内容，指导学生理解词语，积累词汇和语句。 3、了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。 因为这是一篇选读课文，所以对文本中字词的要求不必特别细致。所以本课的重
点是：通过学习课文第2、3、4自然段，了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。难点是：理解白求恩大夫所说的话中包含的高尚品质和国际主义精神。 四、教学过程： 下面我来说说我的教学过程，我整个教学过程的主轴就是围绕手术台时阵地这个题目，然后主要分五个环节来实施教学： 1、设置悬念，激发兴趣 我板书课题后让学生分别理解“手术台”和“阵地”的意思。然后让学生看着题目设疑。 这样设计的目的是了解了手术台和阵地这两个概念，有不利于后面理解这句话的深刻含义。而设疑的方法激发了学生求知的欲望。 2、整体感知，明确目标 接下来，教师提出这句话是谁说的，在怎样的情况下说的这两个问题，让学生自由去读课文。 这样设计的意图：初步感知课文后，学生对文本由一个整体的把握，对文章内容有个大致的了解，同时通过朗读课文，把课文读熟，读好。 在朗读好课文，了解这话时由白求恩说的话演变而来的，适时出示白求恩的背景资料。 由于学生对白求恩的情况不太了解，所以补充进去一些资料更有利于学生更加贴近这位伟大的共产主义卫士，了解他高尚的品格。 再出示手术台就是阵地这句话，请学生读一读，说说感受。 从初步的朗读和对句子基本的理解，学生可以体会到白求恩大夫对工作很负责。
2019部编版一年级道德与法治上全册课文目录 第一单元我是小学生啦 1 开开心心上学去 2 拉拉手，交朋友 3 我认识您了 4 上学路上 第二单元校园生活真快乐 5 我们的校园 6 校园里的号令 7 课间十分钟 8 上课了 第三单元家中的安全与健康 9 玩得真开心 10 吃饭有讲究 11 别伤着自己 12 早睡早起 第四单元天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天 14 健康过冬天 15 快乐过新年 16 新年的礼物
2019部编版一年级道德与法治上全册评课稿 第一单元我是小学生啦 1 、开开心心上学去评课稿 这是一年级《道德与法治》第-单元的第一课，这节课的教学目标是1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐;学习了解新环境的方法;初步尝试与同学合作完成任务。2、知道爱护书本的重要性:了解学校的有关设施、设备;懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。- - 年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样?与幼儿园生活有什么不同?.上学有意思吗? 老师、同学会喜欢我吗?带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度,通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。 根据教学目标和学生的实际情况，我是这样做的: 教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。“爱新书，爱书包”是学生入学后经历的- -件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。再让学生讨论:书对我们学习有什么帮助?你是怎么和新书交.上朋友的?怎样保护好书?结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂
教学目标： 1.会认11个生字，掌握多音字“斗、大”。 2.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。 3.学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高尚品质和国际主义精神。教学重、难点：1.能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。 2.使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中，受到国际主义精神的教育。教具准备：多媒体投影 教学过程： 一、揭题导入 1.板书课题，鼓励学生质疑。 2.什么是“阵地”？为什么说手术台就是阵地？是谁的阵地？ 二、整体感知 1.指名说说通过预习，知道课文主要讲了什么。 2.交流对白求恩的了解，师可补充介绍：白求恩：加拿大共产党员，著名的胸外科医生，抗日战争爆发后，他受加拿大共产党员的派遣，率领由加拿大和美国人
组成的医疗队于1938年三、四月间到达延安，以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世，毛主席曾写《纪念白求恩》一文。 3.指名接读课文，找出文中最使人感动的句子，注意以下词语读音：气焰嚣张当头一棒几发炮弹淹没仍然敏捷迅速争分夺秒注意以下多音字：斗挨大血发弹空没 4.自己再读课文，找出使人感动的句子和同桌交流，说说为什么？三、细读感悟（一）学习课文第1自然段 1.指名读，标出句子，体会每句话的意思。 2.交流读懂了什么？查字典理解“嚣张”，联系上下文理解“当头一棒”。（二）引导学习课文第2—4自然段 1.指导学习第2自然段。 （1）默读，看自己能读懂哪些问题？ （2）交流讨论：从哪些地方体会到战斗非常激烈？白求恩所处的环境怎样？你从哪些词句中体会到的？白求恩是怎样做的？你抓住重点词语体会到了白求恩什么精神？ （3）互相谈谈感受，小结：白求恩在极其危险的环境中忘我地工作。 2.重点学习第3自然段。
手术台就是阵地 教学目标 1.会认“斗、棒、恩”等13个字。 2.默读课文，联系事情发生的背景，理解“手术台就是阵地”的意思。 3.学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。 重点难点默读课文，联系事情发生的背景，理解“手术台就是阵地”这句话的意思。 教学过程 一、揭示课题，质疑问难 1.出示课题，朗读题目。 2.针对课题，提出问题。（“手术台”指什么？“阵地”指什么？谁把手术台当作阵地？为什么把手术台当作阵地？又是怎样把手术台当作阵地的？在什么情况下把手术台当作阵地的？等） 二、初读课文，整体感知 1.带着问题自由朗读课文，运用以前学过的方法，扫除字词障碍。 2.课件出示由生字组成的词语，指名认读，领读。 3.说说课文大意，填空：______年春，著名的_______战斗打响了，在_________，正在_____。他已经____没有休息了。战斗越来越激烈，师卫生部长恳求他离开，可他认为：手术台____，不恳离开，继续给伤员做手术。他一连工作了____个小时，直到战斗结束。 三、品读课文，感受形象 1.简介白求恩。(投影) 2.默读2--4自然段，找出描写战火中，白求恩大夫给伤员做手术的小庙周围的环境描写的句子，并标画出来。 3.指名读有关句子，想一想这三次环境和气氛的描写有什么不同?说明了什么? 师总结：通过比较让学生从中体会，白求恩是在形势越来越危险的情况下，冒着生命危险坚守阵地，不顾疲劳地给伤员做手术。 4.出示句子：“手术台就是阵地。” （1）手术台就是医阵地”这句话是在第几自然段？在这一段里，白求恩一共讲了几次话?画出来，多读几遍。 （2）出示白求恩讲的两段话
体育教师听评课稿 本课是省编小学《体育与保健》二年级教材，主要内容是摆臂练习和障碍跑穿越小树林游戏。 “激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”是新课程标准的基本理念之一。根据二年级学生活泼好动、喜欢小动物的心理特征， 课中教师采用了“主题式情景教学”对《龟兔赛跑》故事进行了续编。设计了“故事导入——拜师学艺——穿越小树林——送信比赛——放松庆祝”的情节发 展完成了教学过程，使学生主动、始终乐于沉浸在故事角色中; 很好地达到了学中玩、玩中学的学习效果。 “健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”是新课程标准的又两大基本理念。整节课中，教师紧抓低段 学生身心表现欲望强的特点，紧随故事主题的发展，尽力满足学生 的运动需要、更为关注学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中 来;使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强，对社会适 应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现。“发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位”是体育教学的 基本理念之四。在整节课的教学过程中，教师非常注重引导学生合 作能力的提高。很多教学过程中，教师都是通过启发学生小组尝试 教学、互相讨论、交流来学习的;学生们在主动的讨论与交流中，加 深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又锻炼了合作能力。 另外，以小组位单位的教学比赛中，努力激发学生的取胜欲望，从 而引导学生主动讨论、主动合作。另外，整节课上，教师在教学方 法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发 了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结 合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
左村小学语文组教研活动评课记录 执教：高少波时间：2014年10月24日 内容：六年级上册《唯一的听众》 发言人：五年级代表张立卫 发言内容： 发言人：白平五校长 1.充分利用现代化教学设备，通过课件来帮助学生深入理解课文。 2.教学思路清晰，目标明确，重难点突出，段与段之间过渡非常自然。 3.指导学生品读到位，读的形式多样化，能激活学生学习的热情。 4.能自然地引领学生走进作者的内心世界，体会作者为什么事隔30多年后还对刘老师念 念不忘。 5.建议对题目理解深透些，留多点时间给学生思考。 发言人：六年级代表高少波 1.教师教态自然，过渡自然。 2.创设情境。教学中借助多媒体，如制作风筝图片，配乐朗读创作情景。 3.读、写、练相结合。 4.对题目含义理解不到位。 发言人：三年级代表白雪 1.真诚投入，情感熏陶得很好。 2.知道很到位，特别是在抓住重点词语上。比如动词。 3.能抓住文中的词、句中体会文中所蕴含的情感。 4.情景创设好。 5.词语的理解，老师说得多。 6.联系生活实际，拓展内容。 7.个别读多，齐读少。总结课文后应带着感情齐读课文，引起共鸣。 发言人：一年级代表马彩的 1.目标明确，思路清晰，环节紧扣，过渡自然。 2.教师善于创设情境。 3.品读感悟中做得好，能抓住重点词句。多种形式朗读。 4.课件制作得好。 5.课堂气氛好，思想教育很到位。 6.学生品读后，应作适当的评价。 发言人：二年级代表刘宁宁 1．本节课教师教学过程完整，教态端庄，亲切、自然，语速恰当，兔吐字清晰。 2．能抓住重点句子来品读，读得非常成功。 3．看听完《长大后我就成了你》歌曲后的效果，学生读时法子内心的真实感情，深化升腾了本课的主题内容。 4．教师好像一手抓完，舍不得放。如：在练习题刘老师啊，我想对您说：我忘不了你，······（如能把这题放在歌曲、朗读句子之后再出示较好，因为学生的感情已经酝酿到位了）
部编版语文三年级上册《手术台就是阵地》公开课一等奖教学设计 教学目标： 1.会认11个生字，掌握多音字“斗、大”。 2.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。 3.学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高尚品质和国际主义精神。教学重、难点：1.能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。 2.使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中，受到国际主义精神的教育。教具准备：多媒体投影
教学过程：一、揭题导入
1.板书课题，鼓励学生质疑。 2.什么是“阵地”？为什么说手术台就是阵地？是谁的阵地？ 二、整体感知 1.指名说说通过预习，知道课文主要讲了什么。 2.交流对白求恩的了解，师可补充介绍：白求恩：加拿大共产党员，著名的胸外科医生，抗日战争爆发后，他受加拿大共产党员的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年三、四月间到达延安，以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世，毛主席曾写《纪念白求恩》一文。 3.指名接读课文，找出文中最使人感动的句子，注意以下词语读音：气焰嚣张当头一棒几发炮弹淹没仍然敏捷迅速争分夺秒注意以下多音字：斗挨大血发弹空没 4.自己再读课文，找出使人感动的句子和同桌交流，说说为什么？三、细读感悟（一）学习课文第1自然段 1.指名读，标出句子，体会每句话的意思。 2.交流读懂了什么？查字典理解“嚣张”，联系上下文理解“当头一棒”。（二）引导学习课文第2—4自然段 1.指导学习第2自然段。
一年级数学《左右》评课稿范文_新闻报道 “左右”这节课的教学内容具有很强的实践性和生活性，可以很好地体现《标准》的理念，让学生从已有生活经验出发，学习身边的数学，让数学更好地服务于生活。因此，王老师紧紧围绕《标准》的理念，“注意选择富有儿童情趣的学习材料和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。” 整节课的教学设计注意在“趣”字上下功夫。如：王老师组织学生利用自己身体上的左右开展有趣的游戏活动，通过游戏激发学生学习的兴趣，使他们在玩中学，在乐中悟。学生在自由轻松的课堂气氛下，主动地参与到教学游戏中。还通过运用身边的学习用品进行操作活动，让学生自己动手摆一摆自己的铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、数学书，并让学生说一说这些物体的摆放顺序，每种物品的位置，让学生自己提问题，这样学生就能够用语言描述出这些物体的左右位置关系。从课堂的反馈来看，学生对游戏活动比较感兴趣，参与性强，情感体验积极，对教学目标的完成起到很好的促进作用。本节课的最后还渗透上下楼梯交通安全等教育。 整节课王老师都紧紧围绕学生的生活实际展开教学，使学生感受到数学就在我们身边，生活中处处有数学，较好地体现出了数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。 但美中不足之处是，学生整节课在活动中认识左右，在生活中区分左右，如果再从课本上上进行一些左右的练习就更完美了，这样就会让生活中的数学回到课本中的数学。也就是数学即生活，生活即数学。 一年级数学《左右》评课稿范文相关内容: 运动生命在阳光里展现风采，生命的凯歌在阳光中走向辉煌。以下是小编整理的关于秋季运动会加油稿大全。欢迎大家参考!1、在你
三年级《手术台就是阵地》教案 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．学会13个生字，理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备。 2．结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。 （二）能力训练点 1．培养自学能力。继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。 2．培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。 3．培养说的能力。借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。 （三）德育渗透点 1．学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。 2．学习白求恩伟大的国际主义精神。 二、重点、难点及解决办法 （一）重点 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。 （二）难点 结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。 （三）解决办法 1．重点解决办法。 利用电教手段，创设小庙周围越来越紧张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。 2．难点解决办法。 以思考练习2题为凭借，同时结合上下文，找出有关内容，以小组为单位，读读，议一议，说一说。 三、课时安排三课时 四、学生活动设计 （一）读课文，画出生字词，用画出不懂的词句，结合查字典理解部分词语。 （二）结合课后思考题，以小组合作学习的形式讨论交流，理解课文内容。 （三）结合重点词句，联系上下文深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神。 五、教具准备 1．写有生字词的卡片。 2．写有课后练习1、2题字幕投影片，课文插图投影片。 3．制作配合课文内容爆炸等场面的录音。 六、教学步骤 第一课时 （一）创设情境，引入新课。 出示课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音。教师讲述：这是抗日战争时期，我
主题班队会的评课记录 听了苏老师和宁老师的两节班、队会课，我们一年级的所有班主任都深刻地体会到，一节优秀的队会课不是三下五除二就有了，它背后一定渗透着老师幕后精心的设计和学生充分的准备以及参与，还有反复的训练才能成功。两节班队会整体可以概括为设计匠心独具，形式精彩纷呈，贴近生活，寓教于乐，重点深入，亮点突出，实效性强。下面是我们组的一些感受： 首先，苏老师的班会《我爱我们班集体》，一、主题明确，针对性强。这个主题有利于培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力。这个活动过程能紧扣主题。 二、体现了学生的主体性和教师的主导性，学生的参与面很广。 这次苏老师给了学生一个对话的课堂，这节课从始至终都是3个学生在组织，从学生的表演到学生踊跃发言、充分交流，例如：诗歌朗诵、相声、拉丁舞、民族舞，学生的一系列活动都表现出一个宽松、愉快的课堂。孩子的表演、发言不仅精彩，更重要的是内在的共鸣。给了学生一个开放的课堂。教师的主导性体现更是不言而喻，苏老师为了让孩子更好的激发起内心的感受，她收集了孩子入校以来的生活、学习中一些图片，回顾班级成长足迹更加激发了孩子爱班集体的情怀。 其次，宁老师的队会：《交通安全牢记心中》也有很多亮点。 一、队会仪式严谨规范，训练到位。学生的活动氛围热烈有度，整个队会课精气神特别好。活动组织有序，过程完整，首尾呼应，很有整体性。 二、主题明确，重点突出，内容和学生息息相关。 三、队会形式多样，真实且寓教于乐，学生参与比较深入。 宁老师针对交通安全精心创设了学生乐于接受的活动，例如：学生表演小品展现不安全不文明的行为，多次引发掌声。还有有关交通知识问答，用“快板表演”的形式展现《安全知识》，还有快板三句半、诗歌朗诵《交通安全三字歌》等表演，用各种形式讲交通安全那些事儿，在整个过程中，学生的参与性比较强，学生的表演和集体呼应相融合、台上台下的互动做得比较好，活跃了整个氛围，精气神特别足。寓教于乐之后，让文明安全礼仪通过表演的形式轻松地深入到每个孩子心中。 总之，两个老师的班队会课很值得我们学习，从课的设计到培养学生的组织能力都有待于我们去努力。 一年级组 2014年10月2日
2015―― 2016学年度语文教研活动记录 教研时间：2015年9月11日 教研地点：教师办公室 教研人员：全体语文组教师。 教研内容：订本组教学计划 教研记录： 一、指导思想： 以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。 二、工作思路： 1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。 2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。 3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为工
作重点 4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。 5、经常开展交流心得活动，互学互助。
------------------------ 时磊忖呎…....... . ..... .... ..... 语文组教研活动记录 活动时间：10月9日 活动地 点： 办公室 参加人 员： 本组的语文教师。 活动主 题： 就“打造卓越课堂”赛课做好准备 《放飞蜻蜓》集体备课 活动过程： 1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。 2、设计理念： （1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。 （2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓一谈蜻蜓一放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不致平板化。 （3）本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。 （4）作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想
《手术台就是阵地》说课稿 一、教材分析 1、地位和作用：《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在中国的抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，在形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时的动人故事。表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神。文章的课题是一个比喻句，既点明了主要事件，又暗含中心。全文按事情发展顺序连段成篇。 2、教学目标： 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．学会13个生字，理解“仍然”等重点词语。 2．结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。 （二）能力训练点 1．培养自学能力，继续培养独立识字能力，尤其是联系上下文理解词语的能力。 2．培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。 3．培养说的能力。借助思考议答，使思维与表达能力都得到提
高。 4、培养概括能力：学习用多种方法概括文章的主要内容。 （三）德育渗透点 1．学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。 2．学习白求恩伟大的国际主义精神。 二、重点、难点及解决办法 （一）重点 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。 （二）难点结合具体内容理解“为什么说手术台就是阵地”和“白求恩是不是我们的客人”等 （三）解决办法 1．重点解决办法。利用电教手段，创设小庙周围越来越紧张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。 2．难点解决办法。以思考练习2题为凭借，同时结合上下文，找出有关内容，以小组为单位，读读，议一议，说一说。 二、说教法、学法 学习兴趣是学习动机的重要心理成份。具有学习兴趣的学生，会把学习看成内心的满足，而不是当成一种负担。为了帮助学生较好地理解课文内容，我抓住两条主线来发挥孩子的主体作用。采取“从疑入手，以疑激趣”的方法，激发学生的学习兴趣和积极思维的
《乡下老鼠进城》评课稿 尊敬的各位领导、老师们，大家好！今天，我就袁老师的这节中班社会活动《乡下老鼠进城》进行简单的评课。下面我将从选材、目标、准备、教学过程这四个方面来做这个评课。 一、评选材 选材贴近幼儿生活。交通标志起到调节交通流量，疏导交通；预示道路状况；为人们指路导向；规范交通行为的作用。打鼓坪幼儿园位于207国道附近，每天孩子们上下学都会经过207国道，基于孩子们还小，平时上下学没养成注意交通标志的意识，需要在家长的提醒下安全过马路，平时在路上追闹现象也比较普遍。再说交通标志也很少，孩子也多为留守儿童，外出机会也少。基于交通标志的重要作用,让孩子认识交通标志，遵守交通规则是很必要也是必须的。《乡下老鼠进城》是一个比较有趣的社会活动，将标志融入故事中,通过故事来展开活动，在玩中巩固对交通标志的认识，从而达到活动目的。 二、评目标——具体明了，有针对性。 教学目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起导向作用。袁老师的这节《乡下老鼠进城》以《幼儿园指导纲要》为指导并结合幼儿自身发展水平及需要，从知识、技能、情感三个维度制定了以下教学目标：（1）知识目标：认识交通标志的特征以及意义。 （2）技能目标：知道马路上开车、行走要遵守交通规则。 （3）情感目标：积极参于游戏活动，了解交通安全的意义。 具体明了，有针对性。 三、议准备教具准备充分，有：老鼠手偶、各种交通标志图片、纸质方向盘、黑板、粉笔、交通标志胸贴、教室后方画上地图。 四、评过程 活动中，老师以幼儿为中心，从幼儿的学习兴趣特点和已有经验出发运用提问法、游戏竞赛法、练习法生动、形象的呈现所要讲授的内容，激发幼儿的学习兴趣和主动性。突出了幼儿的主动性。 1、导入新颖，富有童趣。 老师将小老鼠手偶藏好，很神秘的说：“今天，我请来了一位新朋友，你们
语文教研组听课评课活动总结 我校开展了第一轮语文听课活动，在丁校长和边主任的带领下，语文老师都参加了本次活动。现将听课评课活动总结如下：一、聚焦课堂比教学。 1．参与面广，效果良好。 本次公开课活动，大多数语文教师都是提前准备、积极备课、勇于参与，运用新型教学设备来设计课型。教师们不对听课积极性高，而且评课时也是一针见血地进行指导和纠正，给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。 2．“读”中尽显语文魅力。 语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。朱作仁教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”本次活动中，大部分语文教师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。刘丹丹、温丽霞、魏晓霞、刘春艳等老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。每位老师都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。
3．新课堂教学模式稳步推进，效果明显。 本次公开课活动中，所有教师都运用了新型的课堂教学模式，并有些大胆地创新和改革。特别是二年级两位老师已渗透了小课题研究的新模式，她们还善于抓住字、词来讲授，强化低段基础，这是值得我们深感欣慰的地方。一些新型年轻教师在教学中技艺娴熟，教学风格娓娓道来，有如清泉从山谷中蜿蜒而来，令我们老师啧啧赞叹。 4．听评课强化素质，提升教师业务水平。 为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。听课完毕后，语文教研组还安排了互动式评课活动。全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。 二、存在的问题 1.教师在课堂中说得太多，真正留给学生的时间较少，不必要的话语、不必要的教学环节过多。 2．独特教学风格呈现不明显，丧失了教师的个人魅力。 由于课堂教学中的每一步都是这样的，导致课堂的同一性。如何展示个人魅力？ 3．课堂设计过多或不充分，点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中，部分教师设计内容过多，从而出现拖堂、讲不完的
手术台就是阵地教学设计 教学目标： １、了解白求恩在战斗形势紧张、危急的时刻，坚守岗位的动人事迹，深切感受白求恩的崇高品质和伟大精神。 ２、理解白求恩和师卫生部长的两组对话。 ３、培养读的能力。指导学生一边读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： １、从读中悟情。 ２、学习白求恩的崇高品质和伟大精神。 教学难点： 理解白求恩和师卫生部长的两组对话。 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 1、出示课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音。 教师讲述：这是抗日战争时期，八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，并且他说：“手术台就是医生的阵地”图片中的这位外国医生是谁呢？（白求恩） 2、简介白求恩。 白求恩的全名叫诺曼尔·白求恩，他是加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师，1938年来到中国参与抗日革命，救治了大批伤员。 他是一个伟大的、无私奉献的人，也是老师心目中敬佩的人。今天，就让我们来学习这篇文章吧。 3、请同学们齐读课题。（板书：手术台就是阵地） 二、初读课文，整体感知。 1、同学们自由地朗读课文，初步感知一下，这篇课文主要讲了一件什么事？（自主填空） 课文发生1939年的齐会战斗中，战斗打得很激烈。战斗中，白求恩在离火线不远的一座小庙里，为我军的伤员做手术，炮弹不断在周围爆炸，情况越来越危急，但白求恩以手术台就是阵地为理由不肯离开，在手术台上连续工作六十九个小时。 二、感受战斗场面，体会白求恩伟大精神。 战斗是非常的激烈，情况是如此的危急，白求恩却有条不紊地工作着。接下来，就让我们一起去感受一下战斗的场面，去体会白求恩大夫那种伟大的精神。 1、请同学们齐读第二自然段，并思考：从哪些语句可以看出当时的战斗是非常激烈的。 生：突然，几发炮弹落在小庙前的空[kòng]地上。硝（xiāo）烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 2、找个别同学读。 你可以把危险形势的词语读得急促些，来体现出战斗的激烈。 （评价：这种危险的形势被你展示得淋漓尽致）
小学语文评课用语大全 1.课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。 2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。 3.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。 4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。 5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。 6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。 7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。 8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。 9.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。 * 10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。 11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。 12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。 13.教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。 14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
小学语文教研活动评课记录 这次我们片组的活动主题是探究”不同作家笔下的同一种动物的写作方法.今天上课的两位老师从执教内容、教学策略上来看，都是针对此次活动的主题来展开的。 新教材的选文越来越长，教学目标的定位越来越难，如何根据课文的特点，采用各种有效的方式和手段，取得尽可能多的教学效果，就是摆在我们实验教师面前的一大课题。这两堂课给了我们很大的启发。 首先这两堂课的典型特色是具有浓浓的语文味。整堂课都围绕着语文课的任务展开。叶圣陶语“语文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”（）在课堂学习过程中，这两堂课学生始终在“听、说、读、写”的语文实践活动中学习语文。 一、抓住中心（重点），统领一文。 白鹅这篇课文是围绕“好一个高傲的小动物”这句话
来写的。这句话不止概括主要内容，还反映中心思想，表达作者对鹅的喜爱之情。王老师在指教该课时，紧抓“高傲”一词作为切入点展开教学引导学生兴致盎然地去读书，如：在初读课文时，围绕“高傲”一词展开，在教学具体段落时，又紧扎这词。这样使课堂教学主脉络清晰，使学生在课堂上进行有条理地思维，帮助学生形成思维的系统性，达到了一定的教学目标。这样的 二、重组教材，单元整合。 这两堂课最大的特色莫过于教学内容加强单元的整合。新教材最大的特点是以专题组织单元。而这一单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。在教学中让学生在体会每一种动物的特点，感受动物的可爱的同时，体会几位作家语言的不同风格，比较文章表达上的不同特点。王老师在处理教材时，找到了以白鹅的叫声为切入口，并在《猫》和《母鸡》这两课中分别找到了描写叫声
手术台就是阵地说课稿集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
《手术台就是阵地》说课稿 一、教材分析 1、地位和作用：《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在中国的抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，在形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时的动人故事。表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神。文章的课题是一个比喻句，既点明了主要事件，又暗含中心。全文按事情发展顺序连段成篇。 本篇课文是人教版小学三年级语文下册选读课文第七课，主要落实的训练目标是理解含义深刻的句子 2、教学目标： 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．学会13个生字，理解“仍然”等重点词语。 2．结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。 （二）能力训练点 1．培养自学能力，继续培养独立识字能力，尤其是联系上下文理解词语的能力。
2．培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。 3．培养说的能力。借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。 4、培养概括能力：学习用多种方法概括文章的主要内容。（三）德育渗透点 1．学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。 2．学习白求恩伟大的国际主义精神。 二、重点、难点及解决办法 （一）重点 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。 （二）难点结合具体内容理解“为什么说手术台就是阵地”和“白求恩是不是我们的客人”等 （三）解决办法 1．重点解决办法。利用电教手段，创设小庙周围越来越紧张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。
交通安全伴我行主题班会评课稿 各位领导、各位老师，大家下午好： 首先感谢学区和潮基学校给我们在座各位辅导员创造了这样好的一个学习机会，为我们呈现了一节精彩的中队活动课，使我们从中学到了很多东西。这离不开辅导员林静老师和学生们的辛勤汗水，你们辛苦了。下面我就四（2）中队的《交通安全伴我行》主题队会来谈谈自己的一些心得体会。 一、主题鲜明，以小见大 本次主题队会主题明确，有现实意义，以小见大，朴实无华，贴近队员的日常生活。在交通工具日益发达的今天，面对每天惨不忍睹的交通事故和有关交通事故数据的剧增，给我们的队员上这样的主题队会是势在必行的。它以一个小主题反映一个大问题，深扣“遵守交规珍惜生命”创设教学情境，引导队员初步认识一些交通安全知识，懂得交通安全的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯。 二、活动为主，注重体验 本节主题队会以各种活动贯穿始终，队员参与面广，环节流畅。整场队会注重课前准备工作，以活动为载体，让队员体验过程，加强队员对交通安全知识的认识，丰富了队员的生活积累，拓宽了交通安全方面的知识，营造了一个浓郁的主题氛围，丰富和发展队员的生活经验并培养队员的自主
精神，活动过程具有针对性和实效性。 三、创设情境，设计多样 队会一开始，主持人让队员听新闻，并谈谈心中有何感想，一下子就让队员进入了今天的活动情境。接下来看小品，那诙谐的对白，精彩的表演，让我们不由得想到要珍惜生命，遵守交规。紧接着是看标志，学知识，和交通标志竞答，就更让队员意识到要认识基本的交通标志，提高交通安全防范意识，遵守交通规则，珍惜生命。这样顺理成章到了三句半表演，给学生很大的自主空间和创造空间。结束时，全体队员写标语，记知识，共同唱起交通安全进行曲，使主题得到了深化并提炼，在学生的脑海中留下了鲜明的“痕迹”，那就是要遵守交规，珍惜生命，让人久久难以忘怀。 整个活动创设的氛围使每个队员全身心投入，有目的地参与各小队的活动，参与意识强，兴致高。此外，我们还看到，队员的表演能力和组织能力强，特别是小品妙趣横生，更是逗得在座老师的哈哈大笑；当然两个小主持人，组织和协调能力特别好，表现出色，整场活动组织得非常紧凑有序，当然这离不开林老师的精心设计与指导。 总之，林老师的这次主题活动在形式丰富多彩的同时，紧扣一个主题，不乏主题队会的六个性，即思想性、针对性、全面性、知识性、趣味性和艺术性。本次的主题活动是一次成功的主题队会课，给我留下了深刻的印象，有许多值得我