第一单元
第一节毫米的认识
预习内容：
教科书第2-3页上例1和做一做
学习目标：
1、能自己动手测量，知道毫米产生的意义；
2、建立1毫米的长度认识，会用毫米测量物体；
3、学会估算和根据的长度选用长度单位。
练习
一、填空。
1米=（）厘米200厘米=（）米1800厘米=（）米1厘米=（）12厘米=（）毫米
二、填上合适的长度单位。
橡皮厚约4（）；一根跳绳长约2（）；小明身高1（）30（）黑板长3（）50（）
三、24毫米+56毫米=（）毫米=（）厘米
78厘米-38厘米=（）厘米=（）毫米
四、1、量出数学书的长、宽、厚约是多少？
长：宽：厚：
2、画3厘米5毫米、2厘米和6厘米长的线段.。
3、你在家在学校见到的物体那些用米，用厘米，用毫米量最合适。（举出10例）.
第一单元
第一节毫米的认识
预习内容：
教科书第2-3页上例1和做一做
学习目标：
1、能自己动手测量，知道毫米产生的意义；
2、建立1毫米的长度认识，会用毫米测量物体；
3、学会估算和根据的长度选用长度单位。
练习
一、填空。
1米=（）厘米200厘米=（）米1800厘米=（）米1厘米=（）12厘米=（）毫米
二、填上合适的长度单位。
橡皮厚约4（）；一根跳绳长约2（）；小明身高1（）30（）黑板长3（）50（）
三、24毫米+56毫米=（）毫米=（）厘米
78厘米-38厘米=（）厘米=（）毫米
四、1、量出数学书的长、宽、厚约是多少？
长：宽：厚：
2、画3厘米5毫米、2厘米和6厘米长的线段.。
3、你在家在学校见到的物体那些用米，用厘米，用毫米量最合适。（举出10例）.
预习内容：教科书第4-6页、例2和做一做。
学习目标：
1能动手实践，知道量较长的物体用分米作单位。
2、认识分米，会计算分米与米，分米与厘米之间的换算。
3、养成估算的意识和能力。
4、在测量物体时选用合适的长度单位。
自学练习：
一、回答问题。
1、1分米有多长？10个什么单位合起来是1分米？1分米能分成10个什么
长度单位？
2、我们学过的长度单位有哪些，它们之间的进率各是多少？
二、填空。
课桌高7（）粉笔长75（）铅笔长18( ) 钢笔长12（）橡皮厚12（）楼高20（）三、计算。
35厘米+25厘米=（）厘米=（）分米
1米- 3分米=（）分米
82毫米– 40毫米=（）毫米=（）厘米（）毫米
52厘米+34厘米=（）厘米=（）分米（）厘米
四、1、一根木料1米5分米，锯掉8分米，还剩多少？
2、一根绳子原来4米2分米，又接长5分米3厘米，又接上8厘米5
毫米，现在绳子有多长？预习内容：教科书第4-6页、例2和做一做。
学习目标：
1能动手实践，知道量较长的物体用分米作单位。
2、认识分米，会计算分米与米，分米与厘米之间的换算。
3、养成估算的意识和能力。
4、在测量物体时选用合适的长度单位。
自学练习：
一、回答问题。
1、1分米有多长？10个什么单位合起来是1分米？1分米能分成10个什么
长度单位？
2、我们学过的长度单位有哪些，它们之间的进率各是多少？
二、填空。
课桌高7（）粉笔长75（）铅笔长18( ) 钢笔长12（）橡皮厚12（）楼高20（）三、计算。
35厘米+25厘米=（）厘米=（）分米
1米- 3分米=（）分米
82毫米– 40毫米=（）毫米=（）厘米（）毫米
52厘米+34厘米=（）厘米=（）分米（）厘米
四、1、一根木料1米5分米，锯掉8分米，还剩多少？
2、一根绳子原来4米2分米，又接长5分米3厘米，又接上8厘米5
毫米，现在绳子有多长？
预习内容：
课本第7页例3和练习二第1题
学习目标：
1、在学习了米、分米、厘米和毫米的基础上认识千米；
2、培养学生观察、估算和测量的能力；
3、会用情迷表示实际长度。
自学练习：
一、问答。
1、用手势表示出1毫米、1厘米、1分米和1米大约有多长？
2、千米也叫什么？1千米大约有多长？
3、千米和米之间有什么关系？
二、判断。
1、步行每小时80千米。（）
2、小明家离学校200千米。（）
3、一棵树高15千米。（）
４、飞机每小时行8000米。（）
三、填空。
7000米-3千米=（）千米6米=（）分米=（）厘米14厘米+26厘米=（）厘米=（）分米
1千米=（）米=（）分米=（）厘米=（）毫米3000毫米=（）厘米=（）分米=（）米
四、口答。
1、离你家1千米、2千米、5千米、15千米的村或城市。
2、离你家100米、500米、1千米的村庄。
3、估计学校楼房、教室的长宽高。预习内容：
课本第7页例3和练习二第1题
学习目标：
1、在学习了米、分米、厘米和毫米的基础上认识千米；
2、培养学生观察、估算和测量的能力；
3、会用情迷表示实际长度。
自学练习：
一、问答。
1、用手势表示出1毫米、1厘米、1分米和1米大约有多长？
2、千米也叫什么？1千米大约有多长？
3、千米和米之间有什么关系？
二、判断。
1、步行每小时80千米。（）
2、小明家离学校200千米。（）
3、一棵树高15千米。（）
４、飞机每小时行8000米。（）
三、填空。
7000米-3千米=（）千米6米=（）分米=（）厘米14厘米+26厘米=（）厘米=（）分米
1千米=（）米=（）分米=（）厘米=（）毫米3000毫米=（）厘米=（）分米=（）米
四、口答。
1、离你家1千米、2千米、5千米、15千米的村或城市。
2、离你家100米、500米、1千米的村庄。
3、估计学校楼房、教室的长宽高。
第四节米与千米之间的换算
预习内容：课本8页——10页
学习目标：
1、学会长度单位名称之间的换算。
2、培养学生灵活解决实际问题的能力。
3、养成实践和合作学习的能力。
自学练习：
1、1千米=( )米5000米=（）千米
5000米—2千米=（）米8千米—2000米=（）千米5000米+7000米=（）千米
2、比一比，在○内填上“<”、“>”或“=”
6000米○5900米8000米○9000米
700米+800米○2千米9千米—6千米○3千米
3、2米=（）分米=( )厘米=（）毫米
5分米=（）厘米＝（）毫米
７厘米＝（）毫米
８千米＝（）米
１米＝（）厘米
１米＝（）毫米
4、5米+3分米+25厘米+18毫米=（）毫米
第四节米与千米之间的换算
预习内容：课本8页——10页
学习目标：
4、学会长度单位名称之间的换算。
5、培养学生灵活解决实际问题的能力。
6、养成实践和合作学习的能力。
自学练习：
1、1千米=( )米5000米=（）千米
5000米—2千米=（）米8千米—2000米=（）千米5000米+7000米=（）千米
2、比一比，在○内填上“<”、“>”或“=”
6000米○5900米8000米○9000米
700米+800米○2千米9千米—6千米○3千米
3、2米=（）分米=( )厘米=（）毫米
5分米=（）厘米＝（）毫米
７厘米＝（）毫米
８千米＝（）米
１米＝（）厘米
１米＝（）毫米
4、5米+3分米+25厘米+18毫米=（）毫米
第五节吨的认识
预习内容：
教科书第11-14页例6及做一做题目
学习目标：
1、让学生认识质量吨，建立1吨的质量概念；
2、学会换算质量单位；
3、学会估算物体的质量。
自学练习：
一、填上合适的单位。
1个苹果重250（）；1只小鸡约重2（）；
1桶色拉油重约5（）；一辆卡车拉石料约800（）；
小明身高1（）35（），体重大约30（）。
二、填空。
1千克=（）克1吨=（）千克
7吨=（）千克8000千克=（）吨
9000千克+1吨=（）吨1500千克－500千克=（）吨
1吨－700千克=（）千克5吨×3=（）吨
三、连线。
5吨3千克
9千克4吨
4000千克9000克
3000克5000千克
四、应用。
1、一段圆钢重500千克，几段这样的圆钢重1吨？
2、某菜场运来5车豆角，每车重400千克，一共运来多少千克豆角？合多少吨？
第五节吨的认识
预习内容：
教科书第11-14页例6及做一做题目
学习目标：
1、让学生认识质量吨，建立1吨的质量概念；
2、学会换算质量单位；
3、学会估算物体的质量。
自学练习：
一、填上合适的单位。
1个苹果重250（）；1只小鸡约重2（）；
1桶色拉油重约5（）；一辆卡车拉石料约800（）；
小明身高1（）35（），体重大约30（）。
二、填空。
1千克=（）克1吨=（）千克
7吨=（）千克8000千克=（）吨
9000千克+1吨=（）吨1500千克－500千克=（）吨
1吨－700千克=（）千克5吨×3=（）吨
三、连线。
5吨3千克
9千克4吨
4000千克9000克
3000克5000千克
四、应用。
1、一段圆钢重500千克，几段这样的圆钢重1吨？
2、某菜场运来5车豆角，每车重400千克，一共运来多少千克豆角？合多少
吨？
第六节万以内的加法和减法
预习内容：教科书第15---16页例1及做一做题目。
学习目标：
1、掌握笔算加法的法则、能正确计算。
2、能正确地进行万以内连续进位加法。
自学练习：
一、79 36 68 44
+34 +85 +77 +88
二、89+37= 88+58= 55+78= 76+85=
三、785+37= 306+195= 444+766=
485+352= 873+169= 536+78=
四、农场有鸡208只，鸭194只，鹅132只，你提出一道加法和减法算式的问题并计算。
第六节万以内的加法和减法
预习内容：教科书第15---16页例1及做一做题目。
学习目标：
1、掌握笔算加法的法则、能正确计算。
2、能正确地进行万以内连续进位加法。
自学练习：
二、79 36 68 44
+34 +85 +77 +88
二、89+37= 88+58= 55+78= 76+85=
三、785+37= 306+195= 444+766=
485+352= 873+169= 536+78=
四、农场有鸡208只，鸭194只，鹅132只，你提出一道加法和减法算式的问题并计算。
第二单元万以内的加法和减法
第二课时
预习内容：教科书18页例2练习五，1，2，3，4，题
学习目标：1，使学生进一步加法计算法则，万以内连续进位加法。
2.学会估算，培养学生认真仔细良好学习习惯。
3提高学生计算地速度和准确性。
自学练习：（—）口算：
120+190= 46+8= 45+7= 33+9=
43—9= 37-13= 160-80= 320-40= 98+77=
89+36=
（二）算算：
77+65= 32+69= 45+67= 94+37=
47+36= 69+54= 43+88= 29+92=
（三）：
278+653= 392+549= 709+395= 437+596= （四）：（1）、最大的三位数和最小的三位数的和是多少？
（2）、甲数是2785，它比一说少498，乙数是多少？
第二单元；万以内的加法和减法
第二课时
预习内容：教科书18页例2练习五，1，2，3，4，题
学习目标：1，使学生进一步加法计算法则，万以内连续进位加法。
2.学会估算，培养学生认真仔细良好学习习惯。
3提高学生计算地速度和准确性。
自学练习：（—）口算：
120+190= 46+8= 45+7= 33+9=
43—9= 37-13= 160-80= 320-40= 98+77=
89+36=
（二）算算：
77+65= 32+69= 45+67= 94+37=
47+36= 69+54= 43+88= 29+92=
（三）：
278+653= 392+549= 709+395= 437+596= （四）：（1）、最大的三位数和最小的三位数的和是多少？
（2）、甲数是2785，它比一说少498，乙数是多少？
第二单元万以内的加法和减法
第三课时连续进位加法
预习内容：教科书18页例2练习五5~10题
学习目标：
1、掌握万以内加法的计算方法。并能准确计算。
2、提高计算的准确性。
自学练习：
一、659+306= 483+7321= 3806+4574=
二、一根绳子分成两段，一段长175米，二段长136米，这根绳子长多少米？
三、动物园有天鹅224只，孔雀188只，孔雀和天鹅一共有多少只？
四、 A B A= 5 8 □ 1
+ B C B= + □ 9 + 4 7
C= □□□□□□
五、把1、2、3、4、5、6、分别组成两个三位数，是他们的和等于777.
第二单元万以内的加法和减法
第三课时连续进位加法
预习内容：教科书18页例2练习五5~10题
学习目标：
1、掌握万以内加法的计算方法。并能准确计算。
2、提高计算的准确性。
自学练习：
一、659+306= 483+7321= 3806+4574=
二、一根绳子分成两段，一段长175米，二段长136米，这根绳子长多少米？
三、动物园有天鹅224只，孔雀188只，孔雀和天鹅一共有多少只？
四、 A B A= 5 8 □ 1
+ B C B= + □ 9 + 4 7
C= □□□□□□
五、把1、2、3、4、5、6、分别组成两个三位数，是他们的和等于777.
第二单元万以内加法减法
第四节连续退位减法
预习内容：教科书22页例1.练习六1、2、3、题。
学习目标：1、能理解笔算多位数减法。
2、培养学生良好的学习习惯。
自学练习：一、98—49= 74—56= 90—31=
459—68= 702—564= 960—789=
700—0376 905—326= 715—686=
二、1、296比384多多少？
2、比735少86的数是多少？
三、养鸡厂运来500袋饲料，上午用去128袋，下午用去343袋，还
剩下多少袋？
第二单元万以内加法减法
第四节连续退位减法
预习内容：教科书22页例1.练习六1、2、3、题。
学习目标：1、能理解笔算多位数减法。
2、培养学生良好的学习习惯。
自学练习：一、98—49= 74—56= 90—31=
459—68= 702—564= 960—789=
700—0376 905—326= 715—686=
二、1、296比384多多少？
2、比735少86的数是多少？
三、养鸡厂运来500袋饲料，上午用去128袋，下午用去343袋，还
剩下多少袋？
第二单元万以内的加法和减法
第五课时被减数中间，末尾有0的退位减法
预习内容：课本24页例2 、3
学习目标：①掌握退位减法的算理，能正确进行计算。
②理解被减数中间，末尾有0的退位减法算理。
③培洋学生认真细心，积极动脑
自学练习：
（一）5 0 7 – 3 48= 5 0 0-1 8 5= 9 0 0 -7 8 9 =
6 0 0 -4 8
7 =
(二) 7 0 0 -6 4 = 4 0 0 7- 1 3 5 9 = 5 010 -2 6 7 8 =
（三）小名家在学校的东边5 00米，小红在学校的西边，比小明家到学校远150米。小红家离学校多少米？小红家到小明家要走多少米？
第二单元万以内的加法和减法
第五课时被减数中间，末尾有0的退位减法预习内容：课本24页例2 、3
学习目标：①掌握退位减法的算理，能正确进行计算。
④理解被减数中间，末尾有0的退位减法算理。
⑤培洋学生认真细心，积极动脑
自学练习：
（一）5 0 7 – 3 48= 5 0 0-1 8 5= 9 0 0 -7 8 9 =
6 0 0 -4 8
7 =
(二) 7 0 0 -6 4 = 4 0 0 7- 1 3 5 9 = 5 010 -2 6 7 8 =
（三）小名家在学校的东边5 00米，小红在学校的西边，比小明家到学校远150米。小红家离学校多少米？小红家到小明家要走多少米？
第三单元万以内的加法和减法
第八课时整理与复习
预习内容：课本32、33页练习八
学习目标：
1、熟练掌握万以内数的加法和减法，提高计算能力。
2、使学生熟练掌握加减法的验算，养成验算的好习惯。
自学练习：
1、 384+714= 398+856=
501+389= 500+367=
2、 905-637= 408-57=
700-289= 908-450=
3、新星小学有男生378人，检查挂身体有498人，还有多少学生没有检查？
4、三座桥，第一座长287米，比第二座长85米，第三座比第一座与第二座的总长短142米，第三座桥长多少米？
第三单元万以内的加法和减法
第八课时整理与复习
预习内容：课本32、33页练习八
学习目标：
1、熟练掌握万以内数的加法和减法，提高计算能力。
2、使学生熟练掌握加减法的验算，养成验算的好习惯。
自学练习：
1、 384+714= 398+856=
501+389= 500+367=
2、 905-637= 408-57=
700-289= 908-450=
3、新星小学有男生378人，检查挂身体有498人，还有多少学生没有检查？
4、三座桥，第一座长287米，比第二座长85米，第三座比第一座与第二座的总长短142米，第三座桥长多少米？
第三单元四边形
第一节四边形的认识
预习内容：课本34页——36页的毅例1例2完成做一做
学习目标：
1认识四边形的特点，并能分类
2能根据实际生活，找出身边常见的四边形。。
自学练习：
（一）
1
四边形特点 2
3
（二）填空
1、四边形有( )条直边和（）胳个角（）个顶点。
2平行四边形的对边（），对角（）。
3长方形。正方形，平行四边形都是（）条线段围城的图形，它们都是（）边行。
4如果一个长方形的长和宽相等，就成了（）形。
5正方形的周长是他的（）4倍
6封闭图形（）的长度，是它的周长。
7长方形长8厘米，宽5厘米，它的周长是（）厘米
8正方形的边长是9分米，它的周长是（）分米
9用四根木条做成的长方形可以把他拉成（）形。
第三单元四边形
第一节四边形的认识
预习内容：课本34页——36页的毅例1例2完成做一做
学习目标：
1认识四边形的特点，并能分类
2能根据实际生活，找出身边常见的四边形。。
自学练习：
（一）
1
四边形特点 2
3
（二）填空
1、四边形有( )条直边和（）胳个角（）个顶点。
2平行四边形的对边（），对角（）。
3长方形。正方形，平行四边形都是（）条线段围城的图形，它们都是（）边行。
4如果一个长方形的长和宽相等，就成了（）形。
5正方形的周长是他的（）4倍
6封闭图形（）的长度，是它的周长。
7长方形长8厘米，宽5厘米，它的周长是（）厘米
8正方形的边长是9分米，它的周长是（）分米
9用四根木条做成的长方形可以把他拉成（）形。
第三节
预习内容：课本41页的例
学习目标：
1认理解掌握周长的概念，并会测量长方形正方形各种图形的周长。
2能根据测量并能计算出长方形，正方形的周长。
自学练习：
填空
1 封闭图形一周的长度就是他们的————。
2计算长方形的周长需要知道—————。
3计算正方形的周长的方法是——————。
4一个长方形的肠胃4厘米，宽是3厘米，周长————
5一格正方形的边长是3厘米，周长的简便算法是————。
二选择
1 一个长方形长是30厘米，宽是8厘米，从中截一个最大的正方形，正方形的周长是（）厘米。
A 36
B 32
C 40
2用16厘米的铁丝围城一个最大的正方形，这个正方形的边长是
（）
A8厘米 B 4厘米 C 2厘米
第三节
预习内容：课本41页的例
学习目标：
1认理解掌握周长的概念，并会测量长方形正方形各种图形的周长。
2能根据测量并能计算出长方形，正方形的周长。
自学练习：
填空
1 封闭图形一周的长度就是他们的————。
2计算长方形的周长需要知道—————。
3计算正方形的周长的方法是——————。
4一个长方形的肠胃4厘米，宽是3厘米，周长————
5一格正方形的边长是3厘米，周长的简便算法是————。
二选择
1 一个长方形长是30厘米，宽是8厘米，从中截一个最大的正方形，正方形的周长是（）厘米。
A 36
B 32
C 40
2用16厘米的铁丝围城一个最大的正方形，这个正方形的边长是
（）
A8厘米 B 4厘米 C 2厘
一填空
1 数学课本是一个____________ 形，还是_______________边行，它有四个角。
2 我们学过的四边形有（）（）（）。
3一个长方形是3分米，宽是6厘米它的周长是（）。
4 一个正方形周长是20分米，边长可能是（）
5 一个长方形周长是18米，长款都是正米可能有（）种长是（）时，宽是（）; 长是（）宽是（）；长是（）宽是（）;长是（）时，宽是（）；
二数一数
( )个平行四边形
（）个长方形。
三有两个一样大的长方形长都是6厘米，款都是3厘米
①拼成一个正方形，求出周长
②拼成一个长方形，求出周长。
四一根长方形的铁丝框架长20厘米，宽比长少14厘米。
①这根铁丝长多少厘米
②如果围成正方形，边长应是多少厘米？
一填空
1 数学课本是一个____________ 形，还是_______________边行，它有四个角。
2 我们学过的四边形有（）（）（）。
3一个长方形是3分米，宽是6厘米它的周长是（）。
4 一个正方形周长是20分米，边长可能是（）
5 一个长方形周长是18米，长款都是正米可能有（）种长是（）时，宽是（）; 长是（）宽是（）；长是（）宽是（）;长是（）时，宽是（）；
二数一数
( )个平行四边形
（）个长方形。
三有两个一样大的长方形长都是6厘米，款都是3厘米
①拼成一个正方形，求出周长
②拼成一个长方形，求出周长。
四一根长方形的铁丝框架长20厘米，宽比长少14厘米。
③这根铁丝长多少厘米
如果围成正方形，边长应是多少厘米
第三单元长方形、正方形的周长
测验
一、我会算：
1、英才小学操场的长是70米，宽比长少10米，这个操场的周长是多少？
2、一个长方形铁丝框架长20厘米，宽6厘米。
○1、这根铁丝长多少厘米？
○2、围成个正方形，边长是多少厘米？
3、一个长方形长40米，比宽多15米，周长是多少米？
4、一个长方形和一个正方形周长相等，是80厘米，正方形的边长是多少？
5、一个长方形长16分米，宽8分米，剪成两个相同的正方形。原长方形的周长和剪成的两个正方形周长和比较，相差多少分米？
第三单元长方形、正方形的周长
测验
一、我会算：
1、英才小学操场的长是70米，宽比长少10米，这个操场的周长是多少？
2、一个长方形铁丝框架长20厘米，宽6厘米。
○1、这根铁丝长多少厘米？
○2、围成个正方形，边长是多少厘米？
3、一个长方形长40米，比宽多15米，周长是多少米？
4、一个长方形和一个正方形周长相等，是80厘米，正方形的边长是多少？
5、一个长方形长16分米，宽8分米，剪成两个相同的正方形。原长方形的周长和剪成的两个正方形周长和比较，相差多少分米？
第四单元有余数的除法
预习内容：课本51——52页的例2例3
学习目标：
1培养学生试商的能力。
2理解余数要比出除数小。
自学练习：
一口算：
7×8 = 5×6= 4×8 = 3×4 = 5×7 = 12÷6 = 18÷3= 16÷4 =
20÷2= 32÷8=
二、（）里最大能填几
（）× 5<6 （）×5 <20 3 ×（）<28 ( )×4 ∠22 6×( )<34 7 × ( )<24
三、竖式计算：÷
8÷4= 45÷5= 63÷9=
32÷6= 50÷7= 45÷8=
83÷9= 29÷4= 31÷6=
第四单元有余数的除法
预习内容：课本51——52页的例2例3
学习目标：
1培养学生试商的能力。
2理解余数要比出除数小。
自学练习：
一口算：
7×8 = 5×6= 4×8 = 3×4 = 5×7 = 12÷6 = 18÷3= 16÷4 =
20÷2= 32÷8=
二、（）里最大能填几
（）× 5<6 （）×5 <20 3 ×（）<28 ( )×4 ∠22 6×( )<34 7 × ( )<24
三、竖式计算：÷
8÷4= 45÷5= 63÷9=
32÷6= 50÷7= 45÷8=
83÷9= 29÷4= 31÷6=
第四单元有余数的除法
预习内容：课本53~54页的练习题
学习目标：
1、学习有余数除法意义，能正确列竖式笔算有余数除法。
2、知道除数和余数之间的关系。
自学练习：
一、口算。
6×7= 4×5= 30÷5= 81÷9= 54÷9=
9×6= 4×7= 35÷5= 12÷6= 63÷9=
二、计算。
79÷9= 51÷8= 89÷9= 79÷9= 40÷6=
27÷4= 53÷7= 18÷5= 13÷2= 68÷8=
三、1、有42个萝卜，每袋装8个，可以装几袋？还剩几个？
2、有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可以装几盒？还剩几个？
四、5多花扎一个花瓶，36多鲜花最多扎几瓶？还剩几朵？
第四单元有余数的除法
预习内容：课本53~54页的练习题
学习目标：
1、学习有余数除法意义，能正确列竖式笔算有余数除法。
2、知道除数和余数之间的关系。
自学练习：
一、口算。
6×7= 4×5= 30÷5= 81÷9= 54÷9=
9×6= 4×7= 35÷5= 12÷6= 63÷9=
二、计算。
79÷9= 51÷8= 89÷9= 79÷9= 40÷6=
27÷4= 53÷7= 18÷5= 13÷2= 68÷8=
三、1、有42个萝卜，每袋装8个，可以装几袋？还剩几个？
2、有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可以装几盒？还剩几个？
四、5多花扎一个花瓶，36多鲜花最多扎几瓶？还剩几朵
第五单元时分秒
第二节时间的计算
预习内容：59页61页62页例1 例2
学习目标：学会一些有关时间的简单计算
自学练习：
一、5分= （）秒7时=（）分（）=30时
3时=（）分70分=（）时（）分180秒=（）分二、1分○60秒4分○400秒200秒○20分
3时○180分60秒○1时100分○2时
1小时20○分80分2分20秒○220秒
三、1）赛跑200米，小强用2 分28秒，小刚用3分5秒，两人谁跑得快，快多少秒？
2）小明从家到学校要走15分。他每天早上7：35分到学校。应几时几分从家出发？
3）一列火车8：30分从南京开往上海，要2小时20分，在路上晚点25分钟。火车什么时候到达上海？
第五单元时分秒
第二节时间的计算
预习内容：59页61页62页例1 例2
学习目标：学会一些有关时间的简单计算
自学练习：
一、5分= （）秒7时=（）分（）=30时
3时=（）分70分=（）时（）分180秒=（）分二、1分○60秒4分○400秒200秒○20分
3时○180分60秒○1时100分○2时
1小时20○分80分2分20秒○220秒
三、1）赛跑200米，小强用2 分28秒，小刚用3分5秒，两人谁跑得快，快多少秒？
2）小明从家到学校要走15分。他每天早上7：35分到学校。应几时几分从家出发？
3）一列火车8：30分从南京开往上海，要2小时20分，在路上晚点25分钟。火车什么时候到达上海？
三年级数学测试题
一填空：5分=（）秒7时=（）分（）=30时（）=180秒3时=（）分70分=（）时（）分二在括号里填上＜＞或=
1分（）60秒4分（）400秒200秒（）20分
1时20分（）80分2分20秒（）220秒3时（）180分60秒（）1时100分（）2时
三下面是某市电视台的节目播放时间表，请你根据时间表完成右边的表格
四连一连
1分40秒1分1分15秒1分18秒120秒
78秒75秒2分60秒100秒
五．小明从家到学校要走15分。每天早晨要在7：35分到学校，应该六．在几时几分从家出发？
三年级数学测试题
一．填空题。
5时=（）分240秒=（）分3刻=（）分
1时=（）刻1分=（）秒2分30秒=（）秒
二．在括号里填上合适的单位名数。
1.爸爸每天工作8（）。
2.小明从家到学校大约要走15（）。
3做6到数学题大约要45（）
4.学校里课间休息10（）。。
5小强的脉搏跳75（）。
6.放一部电影用了1（）45（）。
三．选择正确答案的序号填在括号里。
1.运动员在运动场上跑100米用了（）。
A.1小时
B.10分钟
C.13秒
2，闹钟上最长的针走1圈是（）.
A．1秒 B 。10秒 C 。60秒
3中央电视台的新闻联播一般是在（）开始的。
A. 6：50.
B. 7:00
C. 7:10
4.小兰。小刚7时开始做作业。小刚7：30写完。小兰7：45写完，谁写得快？
A.小刚
B.小兰
C. 小刚与小兰一样快
四．国庆节小兰骑自行车8：00从家里出发，9：50到大植物园，问小兰从家到植物园用了多长时间？
三年级数学测试题
一填空：
1.四边形有（）条直的边。（）个顶点。（）个角。
2.三角形具有（）性。而平行四边具有（）性。容易变形。平
行四边形对边（）。对角（）。
3.一个长方形的长为4厘米。宽为3厘米。周长是（）。
4.一个正方形的边长是3厘米。其周长的简便算法：（）ⅹ（）
5.一个长方形。长是15厘米。宽比长短7厘米。它的周长是（）厘米
6.用一根20厘米长的铁丝围成一个最大的正方形。这个正方形的周长是
（）厘米。边长是（）厘米。
7.把边长是2厘米的两个正方形拼成一个长方形。这个一个长方形的周长比
原来两个正方形的周长少（）厘米。
二．选择。
（1）一个长方行的长是30厘米。宽是8厘米。从中截一个最大的正方形。正方形的周长是（）厘米
A 30 B32 C40
（2）用16厘米长的铁丝围成一个最大的正方形。这个正方形的边长是（）厘米。
A..8
B.4
C.2
( 3)想一想。那一部分的周长较长（）.
A.甲>乙
B. 乙>甲
C.甲=乙
若把长方形分成两部分呢？哪部分的周长较长（）
三年级数学练习题
一．（1）长方形的周长=（）
正方形的周长=（）
( 2)我们学过的四边形有（）。（）。（）。四个角都是直角的有（）。（）。四条边都相等。四个角都是直角的是（）。二．一个长方形水池的宽10米。长是宽的3倍。这个水池的周长是多少？
三．一根铁丝围成一个长14厘米。宽6厘米的长方形后还剩5厘米.这根铁丝原来有多长？
四、一个正方形的花坛。边长是6米。小明沿着花坛走2圈。他一共走了多少米？
小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订：XX文讯教育机构
三年级数学上册全册导学案 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一单元：两、三位数乘一位数 第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算 教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标： 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。
教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入。 出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 二、新授。 （一）整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡： 2.出示情境图。 （1）让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。） （2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？ 教师引导学生解决“一共有多少根？” 3.口算整十数乘一位数。 （3）你打算怎么解决这个问题？ （4）学生口头列式，教师板书。20×3=
三年级下册数学教学计划 新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下： 一、学生情况分析： 三年级共有**名学生，其中男生**人，女生**人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
北师大版数学三年级下册第一单元全部学案 1 分桃子 项目内容 1.口算。 18÷2= 24÷4= 360÷6= 490÷7= 2. 这些桃子平均分给2只猴子,每只分到多少个? 分析与解答: (1)用小棒代替桃子摆一摆。 60÷2=30 8÷2=4 30+4=34 (2)用竖式计算。 ①② ③ 3.通过预习,我知道了:计算两位数除以一位数(被除数十位上的数是除数的整数倍) 时,先用被除数十位上的数除以一位数,商写在( )位上,再用被除数个位上的数除以一位数,商写在( )位上。 4.用竖式计算。 48÷4= 36÷3= 84÷4= 93÷3= 88÷4= 温馨提示知识准备:乘除法的计算。
参考答案： 1.9 6 60 70 3.十 个 4.12 12 21 31 22 2 分 橘 子 项目 内 容 1.用竖式计算。 33÷3= 28÷2= 42÷2= 63÷3= 39÷3= 2.一共有48个橘子,平均分给3个人,每人能分到多少个? 分析与解答: (1)用小棒代替橘子分一分。 可以用算式表示分的过程: 30÷3=10 18÷3=6 10+6=16 (2)用竖式计算。 3.通过预习,我知道了:两位数除以一位数,要从( )位除起。被除数十位上的数不能整除,就要用( )与被除数( )位上的数合在一起去除以除数。 4.余下的数一定要比除数( )。 5.用竖式计算。 56÷4= 42÷3= 87÷3= 52÷2=
温馨 提示 知识准备:两位数除以一位数的竖式计算方法。 参考答案： 1.11 14 21 21 13 3.十 余数 个 4.小 5.14 14 29 26 3 商是几位数 项目 内 容 1.用竖式计算。 63÷3= 75÷5= 54÷3= 2.从北京到四平的铁路全长888千米,动车运行时间约为6时。平均每时运行多少千米?先估一估商是几位数,再算一算。 分析与解答 :
第一单元：时、分、秒 课题一：秒的认识 班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价 学习目标： 1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 学习重点：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。 一、自主学习 1、看教材2页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（） 时（）分让我们一起来倒计时：10 、（）、8 、（）、（）、 5 2 、（）新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（）。 3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒（）、（）、（）。 4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（）、（）、（）。 5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格． 6、时针从一个数走到下一个数是（）．分针从一个数走到下一个数是（）．秒针走一圈是（）分． 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（）格，秒针走（）。秒针走（）圈，分针走（）。 2、秒针走（）圈是（）秒，分针正好走（）小格，由此得出1分＝（）秒。 3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画（）、能写（）、能算（）。（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。） 5、尽管（）很短，但好好利用它可以做许多事情。 三、达标检测： 1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9（）穿衣服大约需要20（） 烧一壳开水大约需要25（） 2、人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题，1分钟写（）个字。 3、深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。 从1数到30用了（）秒。 *1分＝（）秒，120秒＝（）分 4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？ 四、反思总结 五、课后作业 1、练习一1、 2、 3、 4、5题 2、拓展提高：
人教版三年级数学上册导学案 第一单元：时、分、秒 课题一：秒的认识 学习目标： 1。使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 2。使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 学习重点：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。 一、阅读感悟 1、看教材2页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（）时（）分让我们一起来倒计时：10 、（）、8 、（）、（）、5（）（）（）（）（） 2 、（）新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（）。 3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒（）、（）、（）。 4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（）、（）、（）。 5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格。 6、时针从一个数走到下一个数是（）。分针从一个数走到下一个数是（）。秒针走一圈是（）分。 二、设问导读（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（）格，秒针走（）。秒针走（）圈，分针走（）。 2、秒针走（）圈是（）秒，分针正好走（）小格，由此得出1分＝（）秒。 3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画（）、能写（）、能算（）。（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。） 5、尽管（）很短，但好好利用它可以做许多事情。 三、自学检测： 1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9（）穿衣服大约需要20（） 烧一壳开水大约需要25（） 2、人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题，1分钟写（）个字。 3、深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。 从1数到30用了（）秒。*1分＝（）秒，120秒＝（）分 4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？ 四、展示点评 五、分层训练 练习一1、2、3、4、5题 六、拓展延伸：
第六单元教材简析 一、教学内容 1、口算乘法 A、整十、整百、整千数乘一位数 B、乘法的估算 2、笔算乘法 A、不进位的两位数乘一位数 B、一次进位的两位数乘一位数 C、连续进位的两位数乘一位数 D、连续进位的三位数乘一位数 E、因数中间或末尾有0的多位数乘一位数 二、教学目标 1、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。 2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。 3、使学生能结合具体情境进行估算。 4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。 三、编排特点 1、在具体情境中教学计算知识。 游乐园买票问题。 计算共有多少枝彩笔。 计算一共买了多少本书。 开运动会时计算一共有多少瓶矿泉水。 计算运动场共能坐多少人。 七仙女摘桃的神话故事。 老寿星散步。 2、重视知识间的前后联系，口算、估算、笔算相互配合，让学生根据计算的实际需要选择 合适的算法。 学生已经学过表内乘法，在这儿，以表内乘法为基础，过渡到整十数乘一位数的口算，而这些口算又是估算和笔算的基础（如12×3就要用到10×3和2×3的口算），在估算和笔算的过程中又同时巩固了口算。 3、不再出现算理叙述和直观操作，而是让学生在已有知识的基础上自主探索，用迁移类推 的方法掌握新知识。 如整十数乘一位数的口算乘法，不再出现“2个十乘3就是6个十，也就是60”这样的算理叙述，而是以学生讨论交流各自算法的方式呈现。 再如两位数乘一位数的进位计算，不再借助直观图来帮助学生理解算理。（以前教学不进位的乘法时借助小方块，教学进位时用小棒来帮助学生理解。） 四、教学重难点 多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，也是多位数乘法的基础。 五、课时安排 1、口算乘法 3课时 2、笔算乘法 9课时 3、整理和复习 1课时 合计 13课时
三年级数学下册全册导学案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址《位置与方向》学案（一） 学校： 年级： 三年级 设计者： 学生姓名： 课 题 认识东南西北 课 型 新授课 案 序 第一单元第1课时 时间 学习内容 人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。
学习目标 结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 学 案 自主预习 ．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。 2、面向黑板，指一指前、后、左、右。 3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？ 4、自学教材第3页例1。 ．初步认识东、南、西、北 （1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？ （2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。 （3）出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？ 2．初步体验东、南、西、北 （1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校
园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？ （2） 与 相对， 与 相对。 3．在游戏中辨认东、南、西、北 （1）起立，早晨，太阳在（ ）面，面向太阳，前面是 ，后面是 ， 左面是 ，右面是 。 （2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 4．绘制校园的示意图 看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各 ．初步认识东、南、西、北 （1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的
苏教版三年级下册数学导学案 高效课堂导学案(三年级下册) 三位数除以一位数商是三位数 一、学习目标： 1、经历探究整百数或几百几十除以一位数的口算方法的 过程，体会算法多样性。 2、掌握三位数除以一位数的笔算方法以及竖式书写格式， 明确算理。 3、培养学生迁移类推的能力以及运用所学知识解决实际 问题的能力。 二、重点：掌握三位数除以一位数的笔算方法。 三、难点：商的位置的确定。 四、学习内容: 1、学习习题： 8÷2= 6÷2= 4÷4= 9÷3= 80÷2= 60÷2= 40÷4= 90÷3= 800÷2= 600÷2= 400÷4= 900÷3= 2、探究学习： （1）同学们，你们参观过养鸡场吗？从题中你能了解到哪些信息，要我们解决什么问题？怎样列出算式？ 问：600÷3结果是多少？你是怎样想的？ ①3 个200相加是（），所以600÷3＝（）
②②6个百除以3等于2个（），2个百是200。 ③因为6÷3＝（），所以600÷3＝（）（2）养鸡场的鸡还都是产蛋高手呢。这些鸡2天共产蛋986个，平均每天产蛋多少个？算式怎样列？ （）÷（）=（） 引导学生明确：9个百除以2商（），分掉了8个百，还剩（）个百没分，所以要和十位上的（）个十合起来成（）个十再除以（），也就是说除的过程中余下的数要与下一位数合并起来继续除。 4、巩固练习： ①、用竖式计算并验算： 428÷2= 605÷5= 831÷7= 754÷3= 942÷3= 536÷4= 697÷6= 986÷6= ②我家共有516本，3个书架，平均每个书架放多少本？ 答： ③我校共有791名学生，平均每7人种一棵树，那么我校要种多少棵树？答： 高效课堂导学案(三年级下册) 三位数除以一位数商是两位数 一、学习目标： 1、经历探索三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程，弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算，养成自
三年级数学上册全册导学案（苏教版） 三年级数学上册全册导学案（苏教版） 第一单元：两、三位数乘一位数 第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算 教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标： 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入。 出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 二、新授。 （一）整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡： 2.出示情境图。 （1）让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。） （2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？ 教师引导学生解决“一共有多少根？” 3.口算整十数乘一位数。 （3）你打算怎么解决这个问题？ （4）学生口头列式，教师板书。20×3= （5）教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。 （6）教师简要的板书学生的想法。 A、20+20+20=60 B、2个十乘3得6个十，6个十是60。 C、2×3=6，20×3=60 （7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。 4.口算整百数乘一位数。 （1）完成“试一试” （2）教学过程同上。有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。 5．总结规律。2×3= 20×3= 200×3= （1）让学生说说其中的规律。
三年级数学下册研学 案最新最全 --------------------------------------------------------------------------作者: _____________ --------------------------------------------------------------------------日期: _____________
第十单元总复习 课标告诉我们：大家学习本册主要内容的基础上，通过复习，使获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。 第1课时计算（复习） 学习目标： 1.通过整理和复习，熟练地口算、笔算两位数乘两位数、除数是一位数的除法，会用乘法验算除法。 2.在具体的情境中进行乘、除法估算，会表达估算的思路、形成估算的习惯。 3.通过复习，感受数学与生活的联系，运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 学习过程： 一、自主学习 复习内容：第2、5单元 复习要求：通过小组合作，整理计算方法。 我的疑问： 在复习过程中，我发现的疑问有： 二、合作探究 1.我会口算 60×20＝ 24×10＝ 23×20＝ 40×90＝ 60÷3＝ 150÷5＝ 800÷4＝ 9000÷3＝ 任选一道乘法和一道除法题说一说口算的好方法：
2.我会估算： 79×30≈ 14×39≈ 35×19≈ 61×80≈79÷4≈ 12÷3≈ 83÷9≈ 430÷7≈任选一道乘法和一道除法题说一说估算的好方法： 3.我会笔算： 22×14＝ 11×25＝ 43×34＝ 91÷7＝ 609÷3＝ 560÷4＝ 归纳整理： 我来说说法的计算方法： 三、检测训练： 课堂目标达成 1.
新人教版数学三年级上册全册课堂同步导学案 《秒的认识》导学案 学习内容： 人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。 学习目标： 一、知识与技能 1、理解时间单位秒的含义。 2、知道秒与分之间的关系。 二、过程与方法 由学生熟悉的生活情景导入新课，使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验，学习新的知识。 三、情感态度与价值观 使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。 学习重点： 秒产生的意义和秒与分的关系。 学习难点： 1、用秒作单位来表示时间长度。 2、秒与分的进率。 课前 【学案自学】 自学课本2——3页内容
一、复习： 1、我们学过的时间单位有：（）和（），1时=（）分。 2、分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。 3、分针从3走到6是（）分。 二、自主学习： 1、有些钟面上有（）根针，又细又长的是（）针。 2、秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。所以1分=（）秒。 3、1秒钟能做些什么：（）；（）等。课中 【小组合作】 小组合作要求： 1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果 2、对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助 【班内展示】 1、小组合作交流后，组长整理，由代表展示自学体会和好的见解 2、请同学们认真倾听，有不同的看法，可以进行补充 【质疑探究】 学案自学中你还有什么不懂的问题吗？如有，小组合作解决。如果没有，你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。 【自悟自得】 谈谈自己的学习收获及感悟：
1、本节可我学会了： 2、掌握不太好的是： 【达标测试】 一、轻松填空 1、计量很短的时间，常用比分小的单位（）。 2、秒针走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。 3、5分=（）秒 120秒=（）分 二、填合适的时间单位 1、一节课40（） 2、做一次深呼吸要3（） 3、每天大约睡9（） 4、烧一壶开水大约需要20（） 5、小明50米跑成绩是10（） 三、绕操场跑一圈，王刚用59秒，小明用1分零2秒，谁快些？ 课后 课后反思：今天这节课上，我的表现及改进的措施： 《时间的计算》导学案设计 学习内容： 人教版课程标准实验教科书三年级上册5页例2。
《秒的认识》导学案 学习内容： 人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。 学习目标： 一、知识与技能 1、理解时间单位秒的含义。 2、知道秒与分之间的关系。 二、过程与方法 由学生熟悉的生活情景导入新课，使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验，学习新的知识。 三、情感态度与价值观 使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。 学习重点： 秒产生的意义和秒与分的关系。 学习难点： 1、用秒作单位来表示时间长度。 2、秒与分的进率。
课前 【学案自学】 自学课本2——3页内容 一、复习： 1、我们学过的时间单位有：（）和（），1时=（）分。 2、分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。 3、分针从3走到6是（）分。 二、自主学习： 1、有些钟面上有（）根针，又细又长的是（）针。 2、秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。所以1分=（）秒。 3、1秒钟能做些什么：（）；（）等。课中 【小组合作】 小组合作要求： 1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果 2、对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助 【班内展示】 1、小组合作交流后，组长整理，由代表展示自学体会和好的见解 2、请同学们认真倾听，有不同的看法，可以进行补充 【质疑探究】 学案自学中你还有什么不懂的问题吗？如有，小组合作解决。如果没
有，你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。 【自悟自得】 谈谈自己的学习收获及感悟： 1、本节可我学会了： 2、掌握不太好的是： 【达标测试】 一、轻松填空 1、计量很短的时间，常用比分小的单位（）。 2、秒针走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。 3、5分=（）秒120秒=（）分 二、填合适的时间单位 1、一节课40（） 2、做一次深呼吸要3（） 3、每天大约睡9（） 4、烧一壶开水大约需要20（） 5、小明50米跑成绩是10（） 三、绕操场跑一圈，王刚用59秒，小明用1分零2秒，谁快些？ 课后 课后反思：今天这节课上，我的表现及改进的措施：
三年级数学上册《测量》 设计者：李守平年级：三年级姓名：组名： 【学习目标】 1、．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。 2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。 3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。 【考点预测】 认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 【知识归纳链接】 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 自主学习 【学法指导】 请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？ 估计实际测量 数学书的长，数学书的宽，数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。 师：你是怎么想的？ 一、说出方法 （因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。） 实地操作 1、认识尺度上的1毫米有几长。 2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？ 3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。 三、请完成下列练习。
让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。 【预习检查评价】教务处（抽查完成）： 学术助理（检查完成）： 小组长（质量评价） 合作探究 【学法指导】 请同学们在预习基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒粤！ 一、同学们，请大家小组合作完成下面各题。 第一组： 1、完成数学课本第3页的做一做。 2、指导学生完成练习一的第一、第二题。 第二组： 2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“ ” （1）1、练习一的第三题一条裤子长9分米（ ）（2）一张床长5分米 （ ） （3）小明高14分米 （ ）（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米 （ ） 【小组评价与反思】 延伸巩固 【训练反馈】————请同学们积极思考，认真完成，千万不要出错，老师可要批阅的呀！ 细心判断 3、填空： 5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米 40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米 4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。 5、指导学生完成练习三第六题和第七题。 教师批阅评价： 小组长评价: 个人评价： 【课外练习】——请同学们结合所学知识认真完成下面的习题，不要忘记奥！
人教版三年级上册数学 导学案 20XX年9月 [公司地址]
《秒的认识》导学案 学习内容： 人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。 学习目标： 一、知识与技能 1、理解时间单位秒的含义。 2、知道秒与分之间的关系。 二、过程与方法 由学生熟悉的生活情景导入新课，使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验，学习新的知识。 三、情感态度与价值观 使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。 学习重点： 秒产生的意义和秒与分的关系。 学习难点： 1、用秒作单位来表示时间长度。 2、秒与分的进率。 课前 【学案自学】 自学课本2——3页内容 一、复习： 1、我们学过的时间单位有：（）和（），1时=（）分。 2、分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。 3、分针从3走到6是（）分。 二、自主学习： 1、有些钟面上有（）根针，又细又长的是（）针。 2、秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。所以1分=（）秒。
3、1秒钟能做些什么：（）；（）等。 课中 【小组合作】 小组合作要求： 1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果 2、对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助 【班内展示】 1、小组合作交流后，组长整理，由代表展示自学体会和好的见解 2、请同学们认真倾听，有不同的看法，可以进行补充 【质疑探究】 学案自学中你还有什么不懂的问题吗？如有，小组合作解决。如果没有，你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。 【自悟自得】 谈谈自己的学习收获及感悟： 1、本节可我学会了： 2、掌握不太好的是： 【达标测试】 一、轻松填空 1、计量很短的时间，常用比分小的单位（）。 2、秒针走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。 3、5分=（）秒 120秒=（）分 二、填合适的时间单位 1、一节课40（） 2、做一次深呼吸要3（） 3、每天大约睡9（） 4、烧一壶开水大约需要20（） 5、小明50米跑成绩是10（） 三、绕操场跑一圈，王刚用59秒，小明用1分零2秒，谁快些？ 课后 课后反思：今天这节课上，我的表现及改进的措施：
3.1.1认识东西南北方向 班级姓名 【学习目标】 1．会认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。 2．会用东、南、西、北描述物体所在的方向。 【学习过程】 一、知识铺垫 1．我们面向黑板，指一指前、后、左、右。 2．用前、后、左、右介绍一下例1中学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的什么方位。 二、自主探究 1．全班活动：请同学们起立面向太阳升起的方向。 讨论完成下列问题： （1）你们现在是面对什么方向站的？（） （2）你们背对的方向是哪里？（） （3）左手指的方向是哪里？（） 右手指的方向是哪里？（） 2．观察图，完成填空： 3.引导学生发现东、南、西、北是按顺时针方向排列的规律。 面向东面向右转，下一个方向是（）面；面向南面向右转，下一 个方向是（）面；面向西面向右转，下一个方向是（）面；面 向北面向右转，下一个方向是（）面。 三、课堂达标
1．填一填： 早晨，当你面对太阳时， 夜晚，当你面对北极星时， 你的后面是（ ）面， 你的后面是（ ）面， 你的左面是（ ）面， 你的左面是（ ）面， 你的右面是（ ）面。 你的右面是（ ）面。 2．填空： （1）太阳每天从（ ）方升起，向（ ）方落下。 （2）北极星所在的位置是（ ）方，与它相对的面是（ ）方。 （3）小君家在学校东面，她上学向（ ）面走，放学回家向（ ）面走。 （4）小明说：“我在小华的东面。”小华说：“我在小明的（ ）面。” 3．想一想，填一填。 小明站在树旁，面向东。 他向左转，面向 方， 向右转，面向 方， 向后转，面向 方。 【学习评价】 自评 师评
人教版三年级上册数学导学案 认识长度单位——毫米 中华乡中心小学袁芳 教学思路： 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 2、3页， 2、针对自主学习中找出的疑惑点。课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带*号的5、6号同学不做。 学习目标： 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养估测意识和能力。 3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 学习重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点：培养估测方法。 一、自主学习 我能填： 1、我以前学过的长度单位有和 2、我知道1米=厘米 3、我能填2米=厘米300厘米=米5米=厘米认识毫米： 1、我估计数学书的长大约是厘米，宽大约是厘米，厚大约是 厘米。 2、我用直尺实际测量出数学书的长是厘米，宽是厘米，厚是 厘米。 3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用作单位。
4、完在教材第3页的“做一做”。 探究1毫米的长度： 1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格，1小格就是11厘米里面有个1毫米，得出1厘米=毫米。 2、体验1毫米的长度：1、拿出1张IC卡，估一估厚度大约为。 2、IC卡的厚度是。 3、IC卡，然后抽出。1毫米。 3、闭上眼睛想一想1毫米有多长。 4、我知道生活中这些物品的长度是1毫米。 二、合作探究、归纳展示 1、量出每条边的长度，以毫米为单位（教材第5页第2题）。 2、在括号里填上适当的长度单位： 橡皮擦长5教室长10 玻璃厚5铁皮厚2 ※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？ 总结、评价：今天的学习，我学会了：， 。我在方面的表现很好，方面表现不够 是：。 总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
三年级数学上册《加法和减法的验算》5 设计者：赵世周年级：三年级姓名：组名： 【学习目标】 1、通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 2、培养学生探索合作交流的意识和能力。 【考点预测】 让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 【知识归纳链接】 体会算法的多样化。 自主学习 计算并验算 243+378 417 — 284 6 54 - 98 1 。笔算加减法时要注意：相同（）要对齐，从（）位算起。 2、用6、4、9、0组成最大的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。 3、比9999多1的数是（），它是（）位数；比1000少1的数是（），它是（）位数 【预习检查评价】教务处（抽查完成）：学术助理（检查完成）：小组长（质量评价）合作探究 【学法指导】
请同学们在预习基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒粤！ 在计算加、减法时，如果加数或减数是接近整十、整百的数怎样计Array算比较简便？法简便计算的规律是什么？ 4、便计算的规律是什么？ 5、加法与减法简便算法的相同点、不同点是什么？ 【小组评价与反思】 延伸巩固 【训练反馈】————请同学们积极思考，认真完成，千万不要出错，老师可要批阅的呀！ （1）用加法验算408—219=189的算式是（）。 A、408+189 B、219+189 C、408+219 （2）比3吨多750千克是（）。 A、3750吨 B、1050千克 C、3750千克 （3）两个三位数相加，它们的和是（）。 A、三位数 B、四位数 C、三位数或四位数 （4）最小的三位数减去35，差是（）。 A、75 B、135 C、65 （5）养殖场养了120只公鸡，母鸡比公鸡多40只，一共养了多少只鸡？正确算式是（）。 A、120+40 B、120+40+120 C、120—40 【课外练习】——请同学们结合所学知识认真完成下面的习题，不要忘记奥！ 【考点链接】 1、电影院一共有406个座位。一年级有197个学生，二年级有208个学生。他们要一起看电影，能坐下吗？ 2、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了403位游客，这时园内有多少游客？全天园内一共来了多少游客？ 3、商店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？（两种方法解决） 【学习反思】
第一单元位置与方向（一） 新知识点： 1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 2、知道辨别地图上的方向。 3、会看简单的路线图（四个方向）。 4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个 方向。 5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 教学要求： 1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向， 能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。 教学建议： 1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。 2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生自身的方位来形成 辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。 3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻 辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。 第一课时认识东、南、西、北四个方向
1小熊购物 项目内容 1.计算下面各题。 16+4+23100-25-10 2.一个蛋糕6元,一个面包3元,胖胖买1个蛋糕和4个面包应付多少元? 分析与解答:先求4个面包多少元,列式为(),再加上1个蛋糕的价钱,列式为(),也可以列式为()。 3.在没有括号的算式里,如果只有加法和乘法,要先算()法,再算()法。 4.明明看一本故事书,看了46页,剩下的每天看9页,4天看完。这本故事书有多少页? 5.一瓶果汁4元,芸芸买了3瓶,付了15元,应找回多少元? 温馨提示知识准备:同级的运算顺序。
参考答案 1.43 65 2.3×4 3×4+6 6+3×4 3.乘 加 4.46+9×4=82(页) 5.15-4×3=3(元) 2 买 文 具 项目 内 容 1.计算下面各题。 46-24+12 62-25-14 2.作文本原价是3元,现价是5本10元。现价比原价便宜多少元? 分析与解答:要想求出现价比原价便宜多少元,应先算出( )的价钱,再用( )减去( )即可。 3.在没有括号的算式里,既有减法,又有除法,要先算( )法,后算( )法。 4.运算顺序一样的画“ ”,不一样的画“?”。 (1)2×9÷3 (2)36-6×5 (3)56÷7×5 2+9-3 36÷6×5 56+7×5 ( ) ( ) ( ) 5.李伯伯家养了42只鸡,养的鸡的只数是鸭的6倍。李伯伯家一共养鸡、鸭多少只?
温馨 提示 知识准备:同级运算的运算顺序。 参考答案 1.34 23 2.现在 原价 现价 3.除 减 4.(1) (2)? (3)? 5.42÷6+42=49(只) 3 过 河 项目 内 容 1.直接写得数。 14+16÷8= 42÷7-3= 10-4×2= 2.在算式10-4×2中,如果要先算减法,可以改写为( )。 3.同学们去游玩,男生29人,女生25人,一条大船坐学生9人,需要几条大船? 分析与解答:先求出全班的人数,列式为( ),再除以每条大船坐的人数,列式为( )。
第十单元总复习 课标告诉我们：大家学习本册主要内容的基础上，通过复习，使获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。 第1课时计算（复习） 学习目标： 1.通过整理和复习，熟练地口算、笔算两位数乘两位数、除数是一位数的除法，会用乘法验算除法。 2.在具体的情境中进行乘、除法估算，会表达估算的思路、形成估算的习惯。 3.通过复习，感受数学与生活的联系，运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 学习过程： 一、自主学习 复习内容：第2、5单元 复习要求：通过小组合作，整理计算方法。 我的疑问： 在复习过程中，我发现的疑问有： 二、合作探究 1.我会口算 60×20＝24×10＝23×20＝40×90＝ 60÷3＝150÷5＝800÷4＝9000÷3＝ 任选一道乘法和一道除法题说一说口算的好方法：
2.我会估算： 79×30≈14×39≈35×19≈61×80≈79÷4≈12÷3≈83÷9≈430÷7≈任选一道乘法和一道除法题说一说估算的好方法： 3.我会笔算： 22×14＝11×25＝43×34＝ 91÷7＝609÷3＝560÷4＝ 归纳整理： 我来说说法的计算方法： 三、检测训练： 课堂目标达成 1.
课后巩固提升 1.张奶奶家前6个月一共用水108吨。平均每个月用水多少吨？ 2.一套运动服89元，王老师给学校排球队买了25套运动服，又买了两个排球花了48元，应该付给售货员多少元？ 学习后记 请你将本堂课学习的收获、感悟或还有的疑惑记下来。
三年级数学上册全册导学案（苏教版） 第一单元：两、三位数乘一位数 第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算 教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标： 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入。 出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9=
4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 二、新授。 （一）整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡： 2.出示情境图。 （1）让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。） （2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？ 教师引导学生解决“一共有多少根？” 3.口算整十数乘一位数。 （3）你打算怎么解决这个问题？ （4）学生口头列式，教师板书。20×3= （5）教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。 （6）教师简要的板书学生的想法。 a、20+20+20=60 b、2个十乘3得6个十，6个十是60。 c、2×3=6，20×3=60 （7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。 4.口算整百数乘一位数。