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继续教育学分银行建设中的学分转换机制研究
作者：郑尔宁郁万文
来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第04期
（1.南京信息工程大学继续教育学院，江苏南京 210044；2.南京林业大学林学院，江苏南京 210037）
[摘要] 成人的继续教育学分银行制度的建设关键在于学分的转换。对此，借鉴储蓄银行
的运行原理，探讨学分银行机制在存分机制、兑分机制，为学分银行机制的协调运行提供有效的借鉴和参考，同时从学分银行以学分概念、功能以及特征意义等方面帮助学习者在不同的教育机构、教育领域之下进行应用，从而构建一个行之有效的教学机制。
[关键词] 继续教育；学分银行建设；学分转换机制
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）12-0040-02
学分银行是一种全新的教学模式，是借鉴银行的功能特点促使学生可以自由地选择学习的时间、内容以及地点，从而达到优化教学效率，改进学生管理模式的目的，其具备学分储蓄功能以及汇兑功能。学分银行可以促使多个教学形式之间形成资源共享，并为学生的终身学习提供一种更加理想的方式。随着继续教育的不断发展，学分银行的应用实效性越发明显。对此，探讨继续教育学分银行建设中的学分转换机制具备显著的教育意义。
一、学分银行的基本概念
学分是当前大学教育中普及使用的一种学习能力计量体系，是计算学生学习量的一种单位，按照具体学习专业的不同可以将学分进行针对性的划分并计算，普遍是以学期为单位进行计算。学分银行是一种终身教育以及自由学习理念基础上所衍生的管理模式和制度，模拟应用银行的储存、兑换的教学管理制度，具体而言就是借助银行的信贷运行基本原理，对教育以及教学的安排进行管理和规划。与此同时，学分银行是一种教学管理的制度，学分银行也属于一种教育管理的系统，学分银行的最大特点是对学历教育、非学历教育之间的一种转换、对比以及互认，鼓励相关学生参与到积极学习中。
二、继续教育学分银行的基本功能
学分银行的功能主要有三个方面，也就是学分获取、学分存储以及学分累积三种。学分获取主要是对学习者获得的教育机构所认可的学历、课程、证书等进行存储，但是实际的操作过程中，是满足学分银行系统内部规定的一种转换认证才能转化为学分银行的标准学分进行存