Unit 2 Good morning
第一课时
一、教学内容
Unit 2 A.Learn to say
二、教学目标
1、能听懂常用问候语Good morning.
2、能根据情景正确运用Good morning.问候他人，并对他人的问候做出反应，语音语调正确。
3、能初步感受并唱 ：《Good morning to you 》.
三、教学重难点
1、能正确地理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。
2、能初步感受并唱本单元的歌曲。
3、能比较流畅地对话，并能自如地运用在合适的情景中。
四、教具准备
多媒体课件和喜羊羊玩偶、配套光盘、人物头饰。
五、教学过程
Step 1 Warming up
1、Greeting
继续巩固用英语组织教学，让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins. Stand up. Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
(1)T ：Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls. I ’m Miss Xu. (read Miss)
Ss: Hello, Miss Xu.
(2)( T-S)T: Hello ，I ’m Miss Xu. Your name, please?
S1：Hello ，Miss Xu . I ’m …
S2：Hello ，Miss Xu . I ’m …
淮阴实验小学英语集体备课教案
主备： 执教：姚可兵
教学时间：2013年9月16--27日
(Greet with 5-6 Ss)
(3)(S—S) Hello, I’m… . Hello, I’m … .
(4) T：Now let’s sing “Hello” together. (配上动作，拍手唱歌) (flash)
Step 2 Presentation and practice.(约16分钟)
(1)T：Boys and girls, you’v e done a good job! So, I’ll give you
a present, let’s watch a cartoon together!(动画展示喜羊羊早
晨起床的场景,喜羊羊在动画中和大家打招呼：Hi, I’m
Xiyangyang)
Ss: Hi, Xiyangyang. (Get the Ss to respond)
T: Look, Xiyangyang is here now. Let’s greet him.
（出示喜羊羊玩偶，玩偶中录有声音Good morning）.
T: Let’s listen! (播放玩偶中的录音，让学生仔细听)
T: Boys and girls, when we meet someone in the morning, we should say “Good morning!”(中文稍作解释),today we’ll learn “Unit2 Good morning ”,let’s say “Good morning. ”
Ss:(看口型跟读) “Good morning.”
T:持玩具扮演喜羊羊，与学生操练
S1：Good morning, Xiyangyang.
T: Good morning,×××.
(最后一位学生与教师操练)
Good morning，Miss Xu. Good morning, ×××.
(2)多媒体呈现，Miss Xu 与Miss Li的合照。
T: I’m Miss Xu, It’s me. Look! This is my friend, Miss Li.
Let’s say “Good morning!” to Miss Li.
Miss Li: Good morning.
Ss: Good morning, Miss Li.
Step 3 Consolidation
引导学生使用所学语言。
（1）Watch the flash, then read the dialogue together.
引导学生看课文场景对话，并尝试用各种形式，变化各种声调朗读课
文对话。
（2）Read after the tape, encourage the Ss to point to the words.
Can you act the dialogue?
引导学生表演对话，让学生戴头饰来扮演Miss Li,巩固对话。
（3）请不同姓的女生来扮演小老师，通过头饰着装的改变，增加操练趣味性，以巩固Miss,简单介绍男老师用Mr ×.
T：Hello，I’m Miss …. Good morning!
S1：Good morning, Miss ….(分小组练习)
Step 3 Sing a song
1）引导学生听歌曲，同时播放动画，配合歌曲教学。
2）带领学生学歌词，体会节奏，用“Miss Li”代替“teacher”。
3）带领学生学唱歌曲，并配以动作。
4）学生跟唱歌曲，把纪律好的学生用歌曲演唱的方式来表扬。
5）采用对唱形式学唱歌曲。
Step 4 Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
Unit 2 Good morning
第二课时
一、教学内容
Unit 2 B.Look and learn
二、教学目标
1、能听懂、会说单词morning, afternoon, evening，发音准确。
2、能听懂常用问候语Good morning/afternoon/evening，能根据场景正确运用Good morning/afternoon/evening.问候他人，并对他人的问候做出反应，语音语调正确。
三、教学重难点
1、能听懂、会说morning, afternoon, evening这三个单词，发音准确。
2、能根据情景正确使用Good morning/afternoon/evening.问候他人。
3、能根据对话情景，运用相应的问候语主动和别人打招呼，并做自我介绍。
四、教具准备
多媒体课件、配套光盘和单词卡片。
五、教学过程
Step 1 Warming up
1、Free talk and revision
(1)T: Class begins.
S1: Stand up.
T: Good morning! Boys and girls.
Ss: Good morning! Miss Xu.
(2)(T-S) T: Good morning/Hello…
S1: Good morning/Hello…
S2: Good morning/Hello…
(3)T: let’s sing “Good morning to you”, OK?
Ss: OK!
（伴随音乐，配上动作演唱歌曲）
Step 2 Presentation and practice.
1、T: Boys and girls, guess! Who is coming now?
(小朋友们猜测各种卡通人物，师适时揭示答案)
T: Who’s he? (Huitailang) I think you like him very much. Let’s watch a cartoon about him? OK ?（动画呈现灰太狼奔跑的场景，随着背景的改变，与孩子们用Good morning/Good afternoon/Good evening.打招呼。）
T: OK! Children, if you want to talk with Huitailang, please follow me!
(适当中文解释，引出三个单词的教学）
(1)课件固定场景：太阳从东方升起。
T：When we meet someone in the morning, we should say…
Ss: Good morning.
T：Yes, you’re right.(教师出示一个眯着眼的太阳，背面展示单词：morning)教授morning.
a.点击课件，听清单词morning的发音。
b.教师范读，引导学生观察教师的口型，并跟读。
c.Game: 击鼓传花（with music）乐声停，接到花者与灰太狼对话:Good
morning.
(2)课件设置路径，逐渐移动太阳位置，并定格在下午：太阳的眼睛逐渐睁大，光芒四射。
T： Children, the sun is shining when it is in the afternoon, we should say “morning”? No! “afternoon”.
(教师出示一个睁大眼的太阳，背面呈现单词：afternoon.)
教授afternoon.
a.播放动画，听清灰太狼的读法。
b.教师范读，引导学生观察教师的口型，由noon——afternoon，带领
学生逐渐读长单词afternoon.
c.同学配上闪光的太阳的动作，边做动作，边读单词。
(3)课件出现夜晚的场景，图片中出现月亮。
T： Children, you see, the sun is hiding, the moon is coming now, what shall we say? “evening”(ppt) (同时身体语言展示所描绘的
场景)
(教师出示一个月亮，背面呈现单词：evening.)
教授evening.
a.再点击课件，仔细听清单词evening的发音。
b.教师范读，引导学生观察教师的口型，带领学生体会单词发音。
c.教师双手分别手持太阳与月亮图片，学生开火车读单词，只读“月亮”
单词,迅速反应，增加趣味性。
2、听录音，带领学生指读三个单词。
Step3 Practice
1、Game 1: “What’s missing?”
（先同时三张图片，然后抽掉其中一张，问学生What’s missing?）
2、Game2: “Word Hit”
教师将单词图片贴于黑板上，并示范读，学生跟读若干遍，然后让一位学生拿一个充气锤，教师提示全班学生说单词，该学生听到后，马上跟读，然后将充气锤砸在相应的图片上。
(以小组竞赛的方式，根据不同场景中的太阳及月亮，来确定morning, afternoon和evening,着重引导学生能根据图片正确的区分morning, afternoon，用抢答的方式，增加趣味性，答对的小组得到太阳的图片鼓励，最后评出优胜组)
3、A song ：Good afternoon to you.
Step 4 Consolidation
1、出示场景，与Unit1人物相结合，让学生跟屏幕中的人物用Good morning 对话：
Ss：Good morning, Su Hai/Mike…
屏幕：Good morning,…
2、更换场景，让屏幕中的人物先打招呼，引导学生用Good afternoon回答，
引出Good afternoon.
同法操练Good evening.
1、完成《活动手册》P4及课件上的连线练习。
Step 5 Assign homework
1、听录音，正确朗读B部分的单词
2、鼓励学生平时用本单元所学的句型相互打招呼。
3、鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
Unit 2 Good morning
第三课时
一、教学内容
Unit 2C、sing a song D、play a game
二、教学目标
1、能听懂常用问候语Good morning/afternoon/evening，能根据对话的
场景正确运用Good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候做出反应，语音语调正确
2、能听懂、会说morning, afternoon, evening这三个单词，发音准确。
3、能根据对话场景，运用相应的问候语主动和他人招呼，做出适当的应答，
并做自我介绍。
4、能准确地演唱本单元的歌曲。
三、教学重难点
1、能正确地运用日常交际用语Good morning/afternoon/evening.并能在
相应的情景中运用。
2、能正确地认读本单元的三个单词morning, afternoon, evening.
3、能够在日常生活中正确运用本单元的三个单词morning, afternoon, evening。
四、教具准备
多媒体光盘、课件、骰子、图片。
五、教学过程
Step 1 Warming up
（1）T: Class begins.
Ss: Stand up.
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning/afternoon, Miss Xu.
(2)(T-S) T: Hello. I’m Miss Xu.
S1: Hello, I’m….
T: Good morning/afternoon…
S2: Good morning/afternoon, Miss Xu.
(3) (S-S) 不同情景下生生操练,如果是男生上来扮演老师，顺势教学Mr…。
(4) Read after the tape.
Step 2 Consolidation and practice
1、捉迷藏游戏
a.课件出示喜羊羊，同学们与之打招呼。
b.课件出示单词卡，请同学们猜猜喜羊羊藏在哪张图片的后面。
c.学生大声朗读自己认为正确的一张，找出喜羊羊的位置。
2、T: （看图说话）准备6幅图片：3幅场景图，3幅人物图，两个学生上
来，一个抽场景，一个抽人物，分别对话。
Good morning/afternoon/evening…
Good morning/afternoon/evening，Helen….
(几组学生表演)
3、Sing the song: Good morning to you!
1) 带领学生唱歌曲，并配以动作,在过程中教学teacher.
2) 把Good morning换成Good afternoon/evening.引导学生改编歌
词后演唱，并用学生的姓名代替teacher.
3）同桌对唱练习，生生表演。
4、Play a game: 掷骰子游戏（Part D）
多媒体光盘呈现书上D部分内容，边示范边讲解游戏规则。
先请两个学生上来示范游戏，接着同桌拿出自备的骰子做游戏，教师巡视。
Step 3 Do the exercises
1. Listen and tick
1)引导学生仔细观察图片，认清对话发生的时间。
2)听录音，勾出正确的一幅图。
3)再听一遍录音，校对答案，说出理由，请学生重复图片中的问候语。
4)同桌交换书本互相检查。
2 Draw and say
1)明确题目要求，让学生在图中适当的位置添画太阳或月亮，以确定对话发生时间。
2）听录音，在图中适当的位置添画太阳或月亮。 3）再听一遍录音，校对答案，说出理由。
4）根据场景，进行对话。
Step 3 Assign homework
熟读Unit 2 A-C部分，准备口试。