孩子相处掌握沟通的技巧
文\莫尼卡
对孩子"怎么说"和"说什么"一样重要吗?
一个朋友向我求救:最近烦透了,我那小傻瓜,学什么什么不会,做什么什么也做不成.气死我了, 我怎么会生出这样的笨儿子早知道这样,当初还不如不生了.朋友越说越气,咬牙切齿.我安慰朋友,这事啊别急,在工作中,上司对下属或同事间相处需要沟通,而父母与孩子间同样需要沟通.沟通的时候,切记不要贬低对方更不要侮辱对
方
说话的态度和所说的话都是至关重要的,有助于孩子成长的沟通态度是这样的例:总的来说,你是个可爱能干的孩子,只是现在出了些问题,需要注意一下,你自己一量认识到这些问题,你就能负起责任来."而诋毁孩子的沟通态度则是:"你是个招人讨厌又无能的人,总做错事,最近发生的这件事情,再一次证明你又错了." 所以.我建议朋友要反思一下自己与孩子的沟通方式.听了我的话朋友恍然醒悟.
孩子为什么总会对父母要求的事情
心不在焉?
一天几个朋友聚在一块聊天,女人聚在一起不是说家里的男人就是谈孩子.我们也不例外.
A:我儿子在学校是个好孩子,在家就是坏孩子,叫他做什么,他总是"假装没听见"一天,让他帮我拿点东西,他假装没听见直接进房间了.
B :每次问我女儿学校的事情,她都不愿意说.
C:每次跟儿子讲话,他就是嗯嗯要么就点头.追问他我说什么的时候,他说不知道.
这里我给出几个建议:
1)跟孩子说话要选择合理的时机.例如:孩子在专注看电视,或看书的时候,你去打扰他,此时他肯定不会用心去听.
2)孩子刚从学校回到家里,他觉得已经很疲惫了.此时想让孩子去做某件事情,我们可以让他选择性的去做?例如:你看现在去帮我做某件事,还是休息会再去帮我做某件事?
3)孩子在学校的事情,不要去追问,想听孩子学校的事,不防你先说说你童年的趣事.以"诱"或交换的方式,让孩子不由自主的把学校的事情说出来.
记住,当孩子向你倾诉或分享快乐的时候,你一定要用心去听,少批评多建议,少咒骂多些欢笑.让孩子把你当成朋友.
4)不要提出过份的要求.孩子放学回到家,此时他可能有很多作业要做,此时他可能想放松一下,此时他可能想看会电视或书.你却让他把整个家的地板给拖了``````孩子肯定会不乐意.
5)反思,是不是自己和孩子在一起的时候,只知道让他干这干那的?是不是也该单纯享受一下和孩子在一起的时光?多陪陪孩子说说话呢?大家都知
道，在工作中,上司对下属或同事间相处需要沟通,而父母与孩子间同样需要沟通.家长们说话的态度和所说的话都是至关重要的,有助于孩子成长的沟通。
举例:总的来说,你是个可爱能干的孩子,只是现在出了些问题,需要注意一下,你自己一量认识到这些问题,你就能负起责任来."而诋毁孩子的沟通态度则是:"你是个招人讨厌又无能的人,总做错事,最近发生的这件事情,再一次证明你又错了." 所以.我建议朋友要反思一下自己与孩子的沟通方式.听了我的话朋友恍然醒悟.
孩子为什么总会对父母要求的
事情心不在焉?
一天几个朋友聚在一块聊天,女人聚在一起不是说家里的男人就是谈孩子.我们也不例外.
A:我儿子在学校是个好孩子,在家就是坏孩子,叫他做什么,他总是"假装没听见"一天,让他帮我拿点东西,他假装没听见直接进房间了.
B :每次问我女儿学校的事情,她都不愿意说.
C:每次跟儿子讲话,他就是嗯嗯要么就点头.追问他我说什么的时候,他说不知道.
这里我给出几个建议:
1)跟孩子说话要选择合理的时机.
例如:孩子在专注看电视,或看书的时候,你去打扰他,此时他肯定不会用心去听.
2)孩子刚从学校回到家里,他觉得已经很疲惫了.此时想让孩子去做某件事情,我们可以让他选择性的去做?例如:你看现在去帮我做某件事,还是休息会再去帮我做某件事?
3)孩子在学校的事情,不要去追问,想听孩子学校的事,不防你先说说你童年的趣事.以"诱"或交换的方式,让孩子不由自主的把学校的事情说出来.记住,当孩子向你倾诉或分享快乐的时候,你一定要用心去听,少批评多建议,少咒骂多些欢笑.让孩子把你
当成朋友.
4)不要提出过份的要求.孩子放学回到家,此时他可能有很多作业要做,此时他可能想放松一下,此时他可能想看会电视或书.你却让他把整个家的地板给拖了``````孩子肯定会不乐意.
5)反思,是不是自己和孩子在一起的时候,只知道让他干这干那的?是不是也该单纯享受一下和孩子在一起的时光?多陪陪孩子说说话呢?家长们应树立一种现代教育观念――学会尊重，善于沟通；在家教实践中，学会尊重孩子，才能够得到孩子的尊重；善于沟通，了解和掌握与孩子平等对话的技巧，可促进家教水平的提高，体现家庭中的素质教育，以适应现代社会培养高素质人才的要求。
一般而言，下面是对家长教育的具体要求：
1. 学会尊重孩子
1)客观地评价：以公正、开明的态度对待孩子，启发孩子自我评价，父母不要轻易对孩子的缺点、错误下结论，应充分肯定孩子的优势与长处。
2)鼓励与激励：鼓励孩子为自己设立奋斗目标，支持培养其尝试新的行为习惯；对孩子的创新意识和健康的竞争心理给予激励和帮助，引导孩子形成自尊、自理、自理的自信心。
3)积极地约束：当孩子出现缺点、错误时，父母决不放任纵容姑息，应严肃对待，开诚布公说明看法，进行交流和批评，帮助孩子分析原因，制定矫正计划，监督孩子的行动。
4)知错应道歉：如果父母出现错怪孩子的言行，或是有家教的失误，家长应勇于反思，主动向孩子认错道歉，主动进行自我批评，并诚恳听取孩子的意见。
5)尊重隐私权：父母应尊重孩子的合法权益与公民权，不私自翻看孩子的书包、日记和信件等物品，不偷听孩子的电话，进入孩子的房间，应先敲门。
6)给予参与权：与孩子有关的生活、学习、交往等各种事情，父母不应主观决定，一定要与孩子商量，给孩子以自己思考、选择和做决定的机会。
2. 善于和孩子沟通。
1)倾听的态度：父母要树立经常与孩子对话与沟通的意识。从孩子感兴趣的话题入手，有话说就好，不要有什么框框。不局限于学习方面，父母对孩子有兴趣的事物，力求要比较了解，在共同游戏、活动中，更好实现心理沟通。倾听是相互的，父母也可把自己的烦恼和难题讲给孩子听，请孩子帮助想办法解决；这样可使孩子懂得父母的疾苦和工作中的艰辛。
2)多样化方式：善于沟通，掌握沟通技巧――探索语言的魅力，寻求多样化的渠道。例如，每天亲子交流，平均不少于20分钟，可运用网络、对话、共同游戏、活动、录音、录像等手段，尽量以孩子喜欢的方式，用于日常的亲子沟通。
3)顺应的原则：对孩子因势利导，循循善诱，可水到渠成；防止将成人的意志强加于孩子，以孩子面临的问题，孩子关注和有兴趣的问题为突破口，实现沟通对接。原则是――顺其所思，与其所需；同其所感，引其所动；投其所好，扬其所长；助其所为，促其所成。
4)观察与研究：对不同年龄的孩子进行不同层次的沟通，父母与孩子共同成长，孩子关注的问题都有其合理性，父母应注意观察、认真对待，共同研究解决办法。提倡给孩子写《成长日记》，亲子一起写也可行，实事求是，有案可查；避免不负责任，随心所欲地对待孩子。
5)接纳与包容：对于孩子出现的各种问题，孩子能说出来就好，不要急于求成，不能急功近利，要接纳孩子的现实，无条件地爱孩子，耐心等待孩子的积极行动。父母对孩子，要有包容、宽容的态度；对于孩子“恨铁不成钢”的传统观念，应该重新认识，并尽量避免。父母的所谓“恨铁不成钢”式的情绪化宣泄，往往会产生对孩子评价的片面性，一叶障目，不见森林，将孩子当作“出气筒”，容易忽视了与孩子的沟通，而伤害孩子的自尊心。
6)协议式教育：在亲子之间善于沟通，有利于培养孩子良好的意志品质。提倡“教育协议”的家教方式，来探索适宜自己孩子的教育方式，以达到帮助孩子成长、促进人格健康的目标。通过制定亲子协议，孩子和父母分别承诺自己在近期(2、3个月或一个学期)要达到的目标；不用太多，每次有二、三个比较容易做到的小目标就可以，写出文字开诚布公，然后各自签名。有了协议，就要言行一致，相互监督，认真记录执行情况，循序渐进地引导孩子学会自律和自强。父母以身作则，培养孩子的诚信品质，相互沟通的目的也就达到了。
只有家长与孩子一起积极探索，学会尊重，善于沟通，这样两代人之间才可能和睦相处，也才能培养出更加成熟更加健康的新一代青年
好幼师与孩子沟通的九大技巧 尊重幼儿 孩子虽小，但他们也有很强的自尊心 教师说话时若稍不注意就有可能伤害孩子的自尊心，给孩子的心灵或多或少地带来一些消极的影响。所以，我们平时与幼儿说话时应尽量注意保护孩子的“面子”。 小班的幼儿偶尔尿裤子是很正常的，但有些孩子尿了裤子不愿意告诉老师，怕老师说：“你怎么会尿裤子?”这样一说，班上的其他小朋友就会笑话自己尿了裤子，被大家笑话多没“面子”呀，只有自己忍着。如果我们能多为孩子考虑一下，照顾孩子的感受，蹲下来亲切地、轻声地说一句：“没关系，我们悄悄地去休息室换上干净的裤子。放心吧，我会替你保密的，小朋友们不会发现的。”我想这样孩子们就不会有顾虑了，不仅如此，他们还会对老师产生亲切感和信任感。
平等交谈 在以往的教学中，我们常常会说这样的话，“请坐好”、“请你跟我这样做”等等。在这里教师是作为指挥者的身份出现的。而作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的教师应视幼儿为平等的合作伙伴。应常以商量的口吻和讨论的方式指导幼儿的活动，支持幼儿的探索。比如，当幼儿不愿意帮老师收玩具时，我们可以说：“你可以帮我一下吗?”以此来得到幼儿的帮助，锻炼幼儿，而不能以命令的口气说：“快点，帮老师收玩具!”；当幼儿在美工角活动时，为了防止幼儿乱扔纸屑，我们可以委婉地提醒幼儿：“你们需要一个垃圾筐吗?”这样幼儿就会清楚地意识到要把纸屑扔到垃圾筐里，而不能扔在地上，但如果直接说：“不许把纸扔在地上。”则很难达到预想的效果。所以，我们应常说，“你好”、“请”、“没关系”、“能不
能”、“我们一起来好吗?”、“你说应该怎样呢?”、“你先试试看，如果需要帮忙就叫我。”、“你可以帮我一下吗?”等等。 因人用语 教师语言的选择和运用必须考虑幼儿现有的语言接受能力，力求“因人用语”比如，对性格不同的幼儿，语言的使用就应不同：比较内向、较为敏感，心理承受能力较差的幼儿，教师应更多地采用亲切地语调，关怀地语气对他们说话，以消除幼儿紧张的心理；对反应较慢的幼儿，教师要有耐心，在语速上要适当地放慢一些；对脾气较急的孩子，教师的语调要显得沉稳，语速适中，使幼儿的急躁情绪得以缓和。再如，对刚入园的小班幼儿要多使用些儿童化、拟人化的语言，将一些无生命的东西赋予生命来吸引幼儿的注意；而对于略大一些的中大班幼儿则要注意语言的坚定和亲切，使幼儿感到老师的话是经过思考的，不是随随便便说的，是值得听的。总之，对不同的幼儿，教
与孩子良好沟通的8个方法 1、真正地去“听”你的孩子讲话 有时当妈妈一边炒菜一边盛饭时，八岁的女儿在想跟妈妈说些什么时，妈妈有时是不经心地听着，有时会打断她，反而请她帮忙摆桌吃饭，但从未停下来，专心去“听”她想说的话，除非她说的话，真是什么天大的好消息(不过，这种机率低于百分之一)。专家也不是叫我们一定要停下手边所做的，但你可给孩子一个“确定”的时间，比如：“好，等我把饭菜摆好。”或是“再给我十分钟。” 当然，最好是立即去“听”孩子要说的。因为，你一次、二次、三次地忽略了他们后，他们便会慢慢地失去了“告诉你”的兴趣。另外，在“听”时，最好做目光接触，要孩子晓得你是真的愿意听。 很多时候，孩子中不过想说你觉得不太要紧的事，但对他们而言，却是重要的。如果你不去拒绝他们，当他们真遇到困难时，就会自然地来找你谈了。2 2.不管孩子跟你说什么，千万别笑他。 孩子的世界与想法是和大人们不同的，除非孩子自己也在笑，否则别去笑他。尤其当孩子很认真地告诉你什么时，你轻蔑或不相信的态度，只会伤害孩子，而且以后也不再跟你谈了。 交谈中的幽默是好的，是沟通中的最好润滑剂，但要小心使用幽默，要看孩子能否了解幽默与取笑的不同。3 3.主动分享自己的感受 当然，做父母的，不需要把心中的担心向孩子表明，去增加孩子担忧的心理负担，但有时不妨主动地与孩子分享自己的心情、感受，及对事情的看法，孩子当然也就比较容易向你诉说他的心情、感受与看法了。4 4.身体语言的重要 目光的接触、手拍一下孩子的肩膀，将上身略为前倾地听孩子讲话等，这些小动作，皆能鼓励孩子表达自己的意愿。 当然，也别心急，指望一坐下来，孩子就会滔滔不绝地开讲，但你可利用一些自然的身体语言，让孩子知道，你已准备和他“聊”了。5 5.别问一些太空洞的问题
如何与孩子有效沟通 有句话说，“可怜天下父母心”。对于大多数家长来说，孩子对他们来说应该是完全属于自己的。一个孩子，从很小起，你说什么他就做什么，但如果突然有一天，从他(她)的嘴里蹦出个“不”字，家长们就会产生一种很矛盾的心理。一方面，家长会因为孩子终于有了自己的想法而高兴，因为孩子成长了；另一方面，家长们又会觉得孩子貌似要脱离自己的控制，甚至会感到受到了一点点的伤害。这种矛盾的心理，在日常亲子关系中往往会造成不好的影响。而孩子随着成长的过程，与父母的摩擦日渐频繁，一些逆反的心理也开始在言谈举止中慢慢显露，让家长们头疼不已。所以说做青春期孩子的父母是不容易的，不要只知道谴责埋怨，孩子犯错最好先问清楚情况，不要过度依赖老师，有时候孩子并没有错。一旦被冤枉对孩子来说都是伤害。不要只跟孩子谈学习，多关心他其他方面。不要拿他跟别人比，他会受伤。也不要自己给他制定目标。凡是不能用自己的标准去衡量他，因为时代不同，想法也会不同。强迫孩子接受你们的思维生活方式会让他痛苦。现在的孩子在学业方面压力尤其大。课业太重，孩子又贪玩，所以成绩起伏比较大，不要太心急，换位思考一下，他只是孩子。真的做孩子也很不容易。现在的孩子，不只是孩子，高中生同样都有很多心理问题严重，要多注意孩子的心理健康。不要让孩子怕你，一旦他怕你，那么你们的关系就永远没办法变好了叛逆，只是个过度期，叛逆期，家长应多关心孩子，多和孩子沟通，这个时期的孩子其实自己也挺难受的，心情复杂多变，不是他刻意的要去做什么，是心理反常才会出现孩子对某人或某事的反感，所以，叛逆期，家长帮助孩子补缺不足，多关心孩子，及时了解孩子心理，正确引导孩子健康成长！当然，如何与孩子有效沟通，如何尽量控制父母的情绪，这才是父母应该做
托管班老师与学生家长有效沟通方法人与人之间的沟通尤为重要，通过沟通减少误会，这点在教育服务行业同样重要。在校外教育托管机构与客户之间的关系有个很大的特点：家长掏钱孩子来上课，老师通常更多是与孩子沟通，缺少机会和平台与家长沟通。 老师们经常困惑：为什么我们付出了那么多，家长依然对我们不满意呢其实家长与老师之间本身并没有矛盾，有的只是误会。对于校外教育托管机构老师普遍面临的问题，晋级教育窦昆老师给出分析解决方法： 校外教育托管机构老师需要明白自己所在机构的主要业务和职责，就基本明白了家长之所以会选择这个机构的需求所在。这里就举个例子： 育人目标：培养兴趣，学会学习，形成习惯，提高成绩。教育模式：学中玩，玩中学。晋级教育本着对每个学员负责的办学理念，紧抓育人目标，以素质教育为主。在这里我们认为孩子的学会学习习惯养成了，成绩就自然提高了，而且是长期的良性的循环。在这里我们与家长沟通就需要提前告知家长：培养孩子的学习习惯就比短时间内提高孩子的学习成绩重要多了。 校外教育机构老师了解自己的业务与要旨固然重要，但是也更需要一个平台与家长进行有效的沟通。 校外教育托管机构需要建立一个可以与家长沟通的平台。家校沟通，校外教育托管机构与公立学校相比，显然公立学校更占优势，公立学校做家长的沟通可以说是随时的，说开家长会家长就会来，公立学校
在沟通方面就比校外教育机构更强势一些。如果我们不主动跟家长沟通，家长一般也不会跟我们沟通。所以我们需要主动出击： 1、发单招生平台沟通； 2、电话招生平台沟通； 3、日常教学后及时沟通； 4、提醒家长续费时沟通； 5、家长接送时沟通； 6、邀请家长活动中沟通； 校外教育托管机构与家长沟通的话题，托管班老师可有六大话题可以与家长建立有效沟通 1、沟通“孩子成绩”问题。 孩子成绩问题，是需要沟通的一大话题。做游戏，家长不太愿意：“你们凭什么做游戏，你们为啥天天不上课”这个时候就需要沟通。在跟家长沟通的时候，就要跟家长传递正确的教育理念——孩子不仅要提高成绩，更要增加快乐。 2、沟通“学生托管”问题。 学生托管的市场非常大，很多有钱人到现在为止、都很顽固地没有把孩子放在托管班。他不是不需要，而是不放心。我们需要告诉家长，周一到周五搞品牌托管，周六周日搞快乐周末。就是学中玩，玩中学，以玩为主，公立学校以学为主，两者完美结合。 3、沟通“学习效果”问题。 家长来报班的时候提的什么要求，老师都知道。孩子的表现，老师能够及时地跟家长反馈。那么续招生的沟通就是要不断地向家长表功——反映孩子的培训或托管“学习效果”。反映特点：把孩子做的芝麻大的事情，都要说成像西瓜一样大。“把孩子芝麻大的事情说成西瓜大”。这些都是家长非常愿意听到的，因为通常自己家孩子芝麻大的事
父母与孩子的有效沟通技巧 根据调查，在87%的家庭中，家长与孩子存在沟通困难的问题，多数家庭的家长并不能经常、有效地与孩子进行沟通。孩子在家里却不能与朝夕相处的家长进行有效的沟通，这可能会给正处于身心发展中的孩子的心理健康带来一定的负面影响。因为照常理而言，家庭是孩子生活中温暖的港湾，在其成长历程中，孩子或许会经历许多需要家长帮助克服的挫折与困难。如果孩子未能与其最亲的家长倾诉，他还会向谁倾诉呢？谁还会在他陷入迷茫中帮他一把呢？可见，做好与孩子的沟通工作在孩子的成长中具有极其重要的意义。本文拟就家长如何与孩子进行有效的沟通，浅谈个人的几点做法与体会。 一、造成孩子沟通困难的原因 家长一旦发现了他们与孩子在沟通问题产生困难时，家长首先要做的第一件事情就是要尽可能全面、深入地分析导致问题产生的原因，以便能更好地对症下药。笔者
认为，造成与孩子沟通困难的原因可能有以下三个方面。 1、不良的教养方式 家长的教养方式直接影响着其与孩子沟通的质量。目前家庭中存在着一些不正确的教养方式，较为突出的有：一是溺爱娇惯型。由于现在家庭中独生子女多，生活水平普遍提高，溺爱娇惯子女现象也显得较为普遍。家长总是把目光集中在孩子身上，对孩子的要求有求必应，过分地照顾、保护着孩子，什么事情都想得特别的“周到”，孩子所想即家长所想，家长所想即孩子所想。在现实中，我们不难发现在溺爱保护包围之中的孩子普遍有一个“秘密武器”——哭与闹，他们稍有不如意要么就哭，要么就闹。孩子一哭闹，家长马上就着急，于是就会想方设法去满足孩子经常是不合理的需求。“哭闹”似乎成为了这类孩子与家长“沟通”的有效方式，这种过于简单化和不合理的沟通方式，必然会导致日后家长与孩子沟通上的困难。二是专制粗暴型。这类家长认为孩子是自己的附属品，要教育好孩子必须要有一种
要善于和孩子进行有效沟通 "如果这样做的话，不是会使孩子们养成不少坏毛病吗？" 我经常可以从前来找我咨询的母亲们那里听到这样的问题。不管是过去还是现在，如何去掉孩子们身上的坏毛病，一直是母亲们的一个共同关心的话题。 “如果就那样放任不管的话，他会长成一个浑身都是坏毛病的孩子”， “如果以后他长成一个根本不听父母话的孩子该怎么办”，“如果就这样任其发展的话，今后他能很好地适应社会生活吗？”…… 我们的母亲们不仅有以上种种对坏毛病的担心，而且还采取了实际的行动来防止这些坏毛病的发生。没有一个母亲在看到自己的孩子在墙上、家具上到处乱写乱画时会放任不管。在吃饭的时候，她们惟恐孩子把手伸到碗里，只要他稍有这样的企图，母亲马上就会伸手打他的手背，并用眼睛瞪他。 就这样，我们的母亲们患上了一种试图对孩子进行“训育”的强迫症。这是一种从古代就流传下来的老毛病。我们不是一直都有“严教出贵子”这样一种育儿传统吗？这种传统已经在无意识中深深地扎根于母亲们的脑海中。 同时，在韩国社会特别强调礼仪。但是，我却发现了很多这样的情况：父母在教育孩子礼仪的名义下扼杀了孩子的自然成长。有些事情对孩子来说明明是太严厉、太过分了，可是父母却说他们只是在做他们应该做的事。存在类似情况的另一个例子就是我们的近邻日本。他们那种“不给别人增添麻烦”的固有观念，几乎成了日本特色的代名词。但是，这种观念在抚育孩子的过程中是绝对不可以强加给孩子们的。因为，对孩子们进行的强迫和惩罚，实在可以说是在幼年时期扼杀他们自我意识的“捷径”。因此，在今天的日本，母子之间存在的矛盾和问题已经发展成了一个严重的社会问题。 当然，从母亲的立场上讲，有时也很有纠正孩子一些行为的必要。因为幼年时节对孩子行为的纠正不仅仅是对孩子某个行为本身的纠正，同时还包含有使孩子“适应现实”这样一个课题。但是，父母决不能因此就动手打骂孩子。 我想对母亲们说：不要动不动就“训育”孩子，而是要和孩子进行协商。也就是说，要在孩子可以接受的范围内和孩子达成一定的妥协。
有效沟通的基本方法和技巧 沟通的基本技巧 一、沟通的前提。 大凡两个人接触，彼此都会有一个大致判断然后形成沟通的初步印象。例如对方的精神面貌。一个紧张兮兮的人或充满焦虑的人很 难有高效的沟通，大多会遭到别人的排斥。一个充满自信且心态平 和的人会给人留下良好的印象。此外，得体的衣着和良好的精神面 貌以及恰当的语言风格也是良好沟通的前提条件。一个优秀的沟通 者要塑造和培养自己的行为，做到能在第一时间内给人以良好的印象。 二、沟通的原则。 沟通一定要真诚和平等，不真诚难以拉近人与人的距离，而不平等则不能让人充分表达观点和接受彼此的观点。沟通还要掌握好彼 此的距离，不能刻意去改变彼此的距离。刻意拉近距离显得自己轻 浮容易被别人心理上排斥，可以将距离拉的太远容易产生误会。 三、沟通的方法。 要了解你的沟通对象。摸清性格、观念、立场、意图等。不充分地了解你的沟通对象，贸然去沟通，可能会南辕北辙而适得其反。 善于借用合适的平台和掌握“恰如其分”的时机。平台可以是一场 辩论会，也可以是一个家庭聚会。在国际中就有很多“活用”的典范，例如以前温家宝总理与日本首相的电梯外交。毛泽东时代的乒 乓外交。人的情绪有好有坏，好的时候晴日暖阳一切美好，糟的时 候“黑云压城城欲催”。掌握了好的时机，沟通的效果非常明显。 切忌不能一味地从自己的立场考虑问题，一味地去表达自己的观点。千万不能带有情绪，要及时跳出来，学会豁达地看待问题。不要轻 易与别人争辩。有时候争论是解决不了问题，更多地是引来对斥。
最好要避免当面勿冲突，不幸地出现了事后要想办法办法弥和产生 的裂缝。 四、沟通中存在的问题。 沟通的基本方法 1、闲扯”是与人交谈的重要组成部分，应学会闲扯 不善交谈，大多是不知道怎样抓住谈话时机。心理学家詹姆士说过：“与人交谈时，若能做到思想放松、随随便便、没有顾虑、想 到什么就说什么，那么谈话就能进行得相当热烈，气氛就会显得相 当活跃。”抱着“说得不好也不要紧”的态度，按自己的实际水平 去说，是有可能说出有趣、机智的话语来。所以，闲扯并不需要才智，只要扯得愉快就行了。 2、适当地暴露自己，以自己为话题开始谈话，增加对方对你的 信任 每个人最熟悉的莫过于自己的事情，所以与人交谈的关键是要使对方自然而然地谈论自己。谁都不必煞费苦心地去寻找特殊的话题，而只需以自身为话题就可以，这样也会很容易开口，人们往往会向 对方敞开自己的心扉。 3、掌握批评的艺术 在交谈过程中，如果不得不对对方提出批评，一定要委婉地提出来。明的批评有以下几个特点：⑴不要当着别人的面批评。⑵在进 行批评之前应说一些亲切和赞赏的话，然后再以“不过”等转折词 引出批评的方面，即用委婉的方式。⑶批评对方的行为而不是对方 的人格。用协商式的口吻而不是命令的语气批评别人。⑷就事论事。 4、附和对方的谈话，使谈话气氛轻松愉快 谈话时若能谈谈与对方相同的意见，对方自然会对你感兴趣，而且产生好感。谁都会把赞同自己意见的人看作是一个提高自身价值 和增强自尊心的人，进而表示接纳和亲近。假如我们非得反对某人 的观点，也一定要找出某些可以赞同的部分，为继续对话创造条件。
与小孩子的沟通技巧 父母的爱是最伟大的，只要是为了孩子好可以不计较任何的得与失，去无私的奉献，乃至付出宝贵的生命。天下所有父母的心情都是相同的。我们都希望通过努力培养出优秀、孝顺、懂道理，拥有一切美好品德的好孩子。然而随着孩子一天天长大，成熟，他不仅会有自己的思想，他更是一个完全独立的个体。这个时候身为家长的我们要懂得尊重孩子，更要学习与孩子有效沟通的方法。父母了解孩子的同时也让孩子理解父母，真正做到母子（女）之间心灵的相通与互动。今天我浅谈一点点与孩子有效沟通的技巧，正确与否仅是我在平时生活与工作当中的体会，敬请各位朋友给予指教 [言语沟通技巧一]倾听：家长要把权威放下，不要总是高高在上的感觉，认为我是家长我什么都是对的。有时也要表现出适当的无知，让孩子有种平等的感觉。具体表现为：1、和孩子说话要蹲下来；2、认真倾听的同时要有简单的回应，例点头，哦！啊！真的吗……，虽然只是简单的几个字，但孩子会认为你在认真听他说话；3、倾听孩子说话时要引导他继续说下去，让他愿意跟你交流。比如说“我想知道你是怎么想的？”“接下来是怎样的……”。最后一点很重要就是接纳对方的感受，要用自己的话说出他的感受。比如说：有一次我去姨妈家，小外甥玩具跑车坏了，就给他妈妈打电话哭着闹着说：妈妈我的车坏了，我看到就是你今天早上给掉地上摔坏的。表姐在电话那头说：我把你的车摔坏了？你今天早上还把我的被单弄得乱七八糟！外甥哭得更大声了就是要跑车，表姐又说：你这个小孩不好好学习，看你以后怎么办?别哭了，赶快做作业去。小外甥哭声震天响，最后表姐没办法说：别哭了，大不了我再给你买一个新的，说完就把电话挂了。姨妈这时在旁边其实很着急，她刚要去哄小外孙，可转念一想，让孩子发泄一下会更好，过了一会儿，姨妈走到小外孙身边表示同情地说：嗨，如果要是姥姥最喜欢的车摔坏了，我也会很难受的。小外甥哭声止住了，愣愣的看着姨妈。接着姨妈又说看看姥姥能不能帮你把车修好，小外甥情绪平静了下来，“姥姥别修了，我去做作业了。”这个小故事反映了对待孩子的两种不同的处理方式，产生了不同的效果。表姐是否定了孩子的感受，孩子闹得更凶。而姨妈是接纳孩子的感受同时又说出自己的感受，两者效果是截然不同的。其实孩子不见得是真的想要那辆跑车玩，有时只是发泄一下情绪。但作为家长在接受孩子的感受并不是没有原则的，无理要求要采取强制的手段。比如说在商场里孩子看好的东西不给买就满地打滚，你还能认同他吗 [言语沟通技巧二]表达：1、我们首先要控制好情绪，把看到的事情不带情绪的描述出来。要以平和的心态对待孩子，孩子计较的是家长的情绪，对他的态度，孩子并不计较说话的内容。2、不要随意否定孩子，孩子说什么都是错的。例如说你这么小懂什么呀，而要多赞美，赏识孩子，总之情绪影像孩子接受你说话的内容。3、我们说话对孩子进行教育时要适度做到有理、有力、有节，话不过三，有的家长埋怨说我都说了一百遍了他还是不听，这时家长就要考虑说话的方法。我们说话之前更要考虑孩子的感受，知道孩子需要什么，想听什么。要多说我是怎么怎么想的，我认为，不要说你为什么要这样，你不应该…….4、说出自己的看法，感受，不说是非对错，不做评价。比如说：孩子回来晚了，有的家长孩子一进门，就劈头盖脸的数落一翻，啊，怎么回来这么晚啊，又到哪玩去了。孩子肯定不接受。如果换一种说话方式如：“你回来这么晚，又不知道你到哪去了，妈妈很着急，希望你下次回来晚时给家里打个电话，妈妈才会放心。 5、学会鼓励赞赏孩子，要说出来，但夸奖不是无原则，要做到不空洞，要落到具体的事情上。比如说：孩子把屋子收拾干净了，你不要应付说收拾的真干净。而要说：你太能干了，哦，被子叠得好整齐呀，桌子擦得真干净，一点灰尘都没有 [言语沟通技巧三]讨论：让孩子在讨论问题中自己找到答案，而不是家长提前把结果告诉他。还有就是非语言沟通1、目光要充满爱，眉头舒展，嘴角上提，这样孩子感受到你是爱他的，要创造出一种温馨的气氛。2、动作，手势。3、神态要由内而发，因为内心情绪会外化出来。5、语调，多用询问，征求意见的口气。其实我个人觉得做到这些并不难，只要是真心爱孩子，这些都是很自然本能的情感流露。当然以上这些技巧要做到灵活运用，综合运用。
和孩子沟通的方法和技巧[花开有声] 在《妇女生活现代家长》中看到一篇文章。文中介绍了教育专家孙慧波的教育理念。读后感触颇深。 每位家长都渴望自己的孩子是匹千里马，然而“千里马常有，而伯乐不常有”。家长们该怎样做个“伯乐”家长呢？ 掌握和孩子的沟通方法和技巧是做“伯乐”家长的第一步。 第一，要学会接纳，无条件的接纳孩子。如果你要是有条件，你对孩子就不是真爱。无条件的接纳，包括错误和缺点。因为错误和缺点是人一生当中常犯的，作为父母也犯错误，只不过同孩子犯的错误不一样。你要求孩子不犯错误，你就是要求孩子做神，不做凡人。现在孩子存在的缺点和错误都是合理的，都是在成长过程当中出现的。只有你无条件的接纳了孩子，孩子才会接纳你。家长一个严厉的眼神和语言，那就是对孩子的一种拒绝的心情，让孩子的逆反心理马上就上来了。孩子关上了这道沟通的闸门是家长造成的，不是孩子造成的。 第二要学会倾听。家长要坐下来，微笑的看着孩子，给予孩子关注，在整个过程当中，无论孩子说什么，你不能插话，加以评判。不能把自己的观点强加给孩子。在这个过程当中，你只做录音机或者一两个语言的引导，让孩子把真正的意思表达出来。在这个倾听的过程当中，你能做到，第一个听内容，第二个听他的含义。第三听他的弦外之音。其实有的孩子是这样的，这个孩子的心理承受力差，很多问题自己解决不了，他积压在心理难受，他想释放出来。其实他说的目的就是他说到心理舒服就没问题了。很多家长没等孩子明白之后，就给孩子意见，其实孩子需要的不是意见，因为他找不到这样的人，他第一个想到肯定是父母。
对于孩子真正需要解决的问题，那么孩子在说的过程当中，其实他心里的疾病已经解决了一半了，接下来，孩子要跟家长沟通怎么样解决这个问题。这个沟通是非常重要的。有些家长没有耐心，孩子刚要说，马上他觉得不对了，一下子打断孩子的话，结果孩子什么都不说了。 第三就是表白家长的信息。家长在倾听过程当中，第一件事，孩子说完了。家长针对孩子的这个行为，整个事件，不加判断的把整个事件陈述一遍，让孩子认可这个事件就是这样的。然后家长开始陈述我的感受。在整个事件中，爸爸妈妈是什么感受，不用谈观点，一谈观点，孩子马上就反感。只谈你的感受。在这个事情当中，妈妈的感受是什么。比如说你这种行为让我很伤心，你这种行为让我很担心。比如说现在有早恋的问题，很多家长就是因为不会沟通，导致孩子逆反了，结果闹崩了。坐下来，家长不把自己的观点给他，只谈自己的感受。比如说女儿，你这么做，现在是青春期了，出现这种早恋现象，我们觉得非常担心，我为什么会担心呢？因为你是我的孩子，我爱你，我特别希望你在青春期中能够平坦的走下去，当遇到问题的时候，我特别希望你能把这个问题反馈给我，我们共同解决。哭也好，笑也好，妈妈跟你共同承担。你把你共同的感受给他。 然后把你的原因还有结果阐述给他。我为什么产生这种感受？为什么会有这种担心。比如说你这么做会有什么样的情况出现。这种情况会对我，以及对你会造成很大的伤害。让孩子意识到，他这种行为后面导致的是什么。对妈妈的感受，对爸爸的感受以及对他们的影响是什么样的。同时告诉他，孩子虽然发生所有的这些事情，一旦有事情发生的时候，绝对会站在你这一边，因为你是我们的女儿，我们无条件的爱你。在这个过程当中，孩子一定会体谅父母的感觉，所有的孩子都是讲理的。只有家长方法不当，他才不讲理，如果你把
如何提升与孩子的沟通技巧？ 处在青春发育期的孩子的思想变化、情绪起伏都比较大，在家庭中特别容易产生抵触情绪和逆反心理，做父母的就很难和孩子进行语言沟通和情感交流。好多家长都感到随着孩子年龄增长，跟孩子的交流越来越少。以前无话不谈，现在说不了几句话就没词了。一般都认为这是代沟，出现这种情况是必然的，所以好多家长就心安理得，任其发展下去。而这样下去，家长跟孩子的隔阂只会越来越深，感情只会越来越淡薄。这样一来，时间一长，孩子就很容易出现问题，甚至走上邪路。 胡女士在金战热线中这样倾诉： 有一天她心情不好，丈夫又不在身边，想想女儿也大了，就想跟女儿聊聊。结果搞得女儿莫名其妙，问：“妈你没毛病吧，跟我说这些干啥？妈，你怎么不问我考试了没有，跟我说这些干嘛？妈，你这圈子兜得也太大点儿了吧，有话您就直说吧，我还忙着呢。” 胡女士伤心极了。都说女儿是妈妈贴心的小棉袄，女儿都这么大了，怎么一点不知道体谅、安慰一下妈妈呢？难道她是个冷血动物？ 胡女士说的这种情况是母女长期缺乏良好沟通造成的。 孩子其实是渴望跟家长交流的，但是他们需要的是正常的思想和感情交流。问题是家长不给孩子这样的机会，因为家长都忙，一旦有时间他们就要趁机过问孩子的学习问题，正襟危坐跟孩子谈。或者就是问那些不知问过多少次的问题。这样的谈话，孩子当然盼望早点结束。 久而久之，孩子知道家长开口就是问学习，他也就会回避跟你的交流，避之不及。即使偶尔你心血来潮，想跟孩子说句真心话，孩子也不买账了。 所以不知道跟孩子聊什么或者跟孩子交流不下去，说到底还是心态和方法不正确。 跟孩子谈心交流，家长对自己要有个适当定位，要有个恰当的心态，还要有个恰当的切入点，更要想方设法营造一个随心所欲的自然和谐的氛围。要随意一些，不要表现出明显的目的性。 （1）要给孩子做好表率 父母在日常生活中一定要严以律己，要在孩子的心目中树立一个良好的形象，要让孩子感觉到自己的父母是最棒的，并为有这样的父母而引以为自豪。这就给父母与孩子进行正常的交流和沟通奠定了一个良好的基础。 （2）要有换位思考的意识 父母要站在孩子的立场去想问题、考虑问题、处理问题，同时也让孩子做做当父母的角色，让他（她）体验一下做父母的难处，角色的互换就很容易赢得相互的理解和信任。相互之间的理解和信任是父母与孩子之间进行交流和沟通最重要的前提条件。不妨试试和孩子轮流做家长，让孩子体验一把做家长的感觉，负责整个家庭某一段时间的日常事务。到时候，他不和你们沟通，恐怕也不行了。 （3）要学会和孩子交朋友 放下父母的架子，坦开自己的胸怀，尊重孩子的观点，和孩子平等地交谈。给孩子营造一种他（她）已是大人的气氛，让他（她）享受大人的部分权利，同时引导他（她）自觉地履行大人的义务。如果做到这些，他（她）与父母的共同语言就多了，父母与孩子的交流
与青春期孩子沟通的九大技巧 首先我们要了解初中阶段孩子的心理。初中的孩子有三个显著的特点： 1，极强的自尊心 自尊心是一把双刃剑。作为父母，如果还像小学那样，出了问题，对孩子就是一味的申斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对你的排斥和反感。孩子听到你披头盖脸的教育，首先想到的是自己很没有面子，今后怎么还能在同学们面前抬起头来，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。 另一方面，孩子为了维护自己的自尊心，势必要好好努力，通过学习成绩说话。所以，作为家长，我们要好好引导，将孩子对自尊心的维护转化为上进心，自信心。 2，强烈的独立意识 到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的。 北京青年报上就曾有过一则报道，一个13岁的天才儿童，考入一所名牌大学，可是他无法自己料理日常生活，无法与其它的同学相处。入学不久就被退学了。原来，他过去的日常生活都是妈妈打理，就连学习也是妈妈跟着一起学，学完后再教给他的。 3，容易受到坏的影响 13岁—16岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。事实上，我们努力使孩子考入重点中学的实验班，经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班，以致将来考入名牌大学。不仅仅是为了使孩子接受最优秀老师的指导，也是为了给孩子创造一个良好的学习环境，竞争环境。 综合上面的特点，我们给家长们提供以下这些建议，以供参考： 1，在上初一之前，与孩子进行一次深入的交谈，列举一下初中可能遇到的困难和初中学习的重要性，鼓励孩子，并表达一下做父母的期望。 很多孩子刚步入初一，经历了辛苦的小升初，都会出现松懈的情绪。所以父母一定要帮助他明确目标，为他鼓劲。 2，对孩子的教育尽量是单独的，谈话性的，避免公开的申斥。
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如何与孩子有效沟通有句话说，“”。对于大多数家长来说，孩子对他们来说应该是完全属于自己的。一个孩子，从很，你说什么他就做什么，但如果，从他(她)的嘴里蹦出个“不”字，家长们就会产生一种很矛盾的心理。一方面，家长会因为孩子终于有了自己的想法而高兴，因为孩子成长了；另一方面，家长们又会觉得孩子貌似要脱离自己的控制，甚至会感到受到了一点点的伤害。这种矛盾的心理，在日常中往往会造成不好的影响。而孩子随着成长的过程，与父母的摩擦日渐频繁，一些逆反的心理也开始在言谈举止中慢慢显露，让家长们头疼不已。所以说做孩子的父母是不容易的， 不要只知道谴责埋怨，孩子犯错最好先问清楚情况，不要过度依赖老师，有时候孩子并没有错。一旦被冤枉对孩子来说都是伤害。不要只跟孩子谈学习，多关心他其他方面。不要拿他跟别人比，他会受伤。也不要自己给他制定目标。凡是不能用自己的标准去衡量他，因为时代不同，想法也会不同。强迫孩子接受你们的思维生活方式会让他痛苦。现在的孩子在学业方面压力尤其大。课业太重，孩子又贪玩，所以成绩起伏比较大，不要太心急，换位思考一下，他只是孩子。真的做孩子也很不容易。现在的孩子，不只是孩子，高中生同样都有很多心理问题严重，要多注意孩子的心理健康。不要让孩子怕你，一旦他怕你，那么你们的关系就永远没办法变好了叛逆，只是个过度期，叛逆期，家长应多关心孩子，多和孩子沟通，这个时期的孩子其实自己也挺难受的，心情
复杂多变，不是他刻意的要去做什么，是心理反常才会出现孩子对某人或某事的反感，所以，叛逆期，家长帮助孩子补缺不足，多关心孩子，及时了解孩子心理，正确引导孩子健康成长！当然，如何与孩子有效沟通，如何尽量控制父母的情绪，这才是父母应该做的事情。 首先，给孩子说话的机会父母要善于无条件地倾听孩子的心声，态度诚恳。 其次，学习孩子感兴趣的东西父母不妨花点时间体验一下孩子迷恋的漫画书、、网络等等，不要轻易做，而要理解孩子的兴趣爱好和追求的合理性。积极调整父母要将孩子作为宝贵的“家庭资源”，在情感交流上亲子之间要力争达到“信息平衡”，放弃自以为“永远正确”的居高临下的姿态，向孩子学习。最后，多听听孩子的意见重要的家事，父母可开诚布公地告诉孩子，听听孩子的意见，这样有助于创造平等民主的家庭气氛。 对青春期的孩子，家庭教育中最忌讳消极的评价，无情的斥责，不断的猜疑，无理的苛求，空洞的说教，自私的溺爱。要使青春期的孩子逐步懂事、成熟，帮助他们解除青春期的种种烦恼，父母们就要用对待青年、成人的态度，来引导明确自己“准青年”的身份，父母应尽早放手，做一个称职的孩子的“成长参谋”，让孩子对面临的各种问题，学会独立地思考，自觉地积极行动。顺应，才是因势利导的科学态度和家教上策；顺应，才可能被孩子视为朋友。 青春期的半大孩子，就像蓬勃生长的小树，有顽强的生命力，要给它充足的阳光、空气、营养和水分，这就是理解；但他们精力旺盛，充满
如何跟孩子有效的沟通技巧 你要学会控制情绪，学会和孩子沟通，尤其是在自己情绪低落的时候。下面小编整理了跟孩子有效的沟通技巧，供你阅读参考。 跟孩子有效的沟通技巧01 调整 谁都有心情不好、不爽，想发泄的时候，要是遇上孩子恰好不听话，是不是正好找到了发泄口。是啊，熊孩子该教训，你又找不到气往哪出，一举两得!关键是孩子相对你来说是弱势群体啊，你批评了又能怎样，他又不是你的老板、不怀好意的路人，这些人给你的气你不能撒，你可以撒给孩子啊，他们又不会反抗! 是吗?孩子真的不会反抗吗?上文中菲菲是用什么反抗的呢?她是用弱势群体独有的方式反抗你。不仅如此，发泄时满满的负能量都会加之于孩子身上，你发泄越多他也会越来越浮躁、暴戾，难以控制自己。 所以，面对孩子时先调整好自己的情绪，别因此影响到他，这才是你该做的。如何调整?告诉自己将要面对十分重要的事(教
育孩子)，情绪低落不止做不好，还会影响对方情绪，让自己更难受。如果实在要宣泄，找个没人的地方，或者晚上向老公(老婆)倾诉吧! 共情 情绪不好时，尽量别影响到孩子，给他灌输负面情绪，但这不等于一定要隐瞒你很烦躁、不高兴这个事实，有时甚至可以明确的告诉孩子自己心情不好、遇到了哪些困惑，做到与孩子的共情。 菲菲妈开始的做法是不错的，告诉孩子她心情不太好，只是孩子毕竟是孩子，她不是不疼妈妈，只是还不能完全感受心情不好时什么滋味，在她心里会认为妈妈陪我看看动画片心情可能就好了。 共情可以是经常性的动作，要把孩子当作自己的朋友，经常与他说说心里话，让他慢慢体会你的喜怒哀乐，渐渐明白心情好坏的程度，这不是可量化的，而是你们共同生活得来的默契，你把他作为朋友换来的理解。 技巧 如果说和孩子沟通技巧重要，那心情低落时技巧就更重要了。一个阴森的脸已经让孩子感到被乌云笼罩了，如果再来几句：“还不快写作业，是不是今天不打算睡觉了”“写的什么东西啊，
家长如何与孩子有效沟通 现在有不少家庭，由于各种各样的原因，父母与孩子的沟通很少，也不知如何与孩子沟通。在孩子的成长过程中，父母与孩子的“沟通”始终是至关重要的。那么，家长应如何与孩子沟通呢？ 一、理解尊重，与孩子进行平等对话。 绝大多数的家长在与自己的孩子进行沟通时总把自己放在优势的位置，把孩子当成自己的附庸品或者是没有独立人格的自然人来看待，采用一种不容对方置疑的、教训的语气和孩子进行沟通。说话时总是用诸如“不行！应该……！”的表达方式。它往往与命令、斥责、否定、训诫、威胁甚至是暴力等相联系，效果是最差的。 面对自我意识越来越强的孩子，为人父母者应思孩子所思，想孩子所想，站在他的角度来感知、体会、思考问题。切不可动辄训斥、指责甚至奚落自己的孩子。它只会伤害孩子幼小的心灵。父母与子女间应该成为能相互理解、相互信任、相互帮助的知心朋友，才能消除沟通上的障碍，才能使子女向父母坦露心灵，父母也才能对孩子进行适当的指导。做父母平时应经常采用平等、商量的口吻与孩子沟通、交流，说话时多采用诸如“我认为……”或者“我觉得……”的句式，会使孩子有一种平等感、亲切感，他们就愿意把心里话告诉父母。 二、认真倾听，架起与孩子沟通的桥梁 倾听是沟通的前提。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加容易。 优秀的家长非常注意倾听，即使自己不感兴趣的话也能耐着性子听，并且注意发现孩子谈话中的闪光点。所以，孩子向您诉说高兴的事，您应该表示共鸣；孩子向您诉说不高兴的事，您应该让他尽情地宣泄，并表示同情。发现孩子第一次正确运用成语，要给予赞赏；发现孩子能够慷慨陈词，有理有据地争辩，就应该有意地惊呼：“我家出了一个雄辩家！”。在倾听时您可以使用“嗯”、“噢”、“是吗”、“后来呢”等词语，表示您在认真地倾听，鼓励孩子继续说下去。这样，孩子不但愿意经常和家长沟通，而且还会自动提高沟通的质量。 三、行重于言，为孩子做出示范。 俗话说“身教重于言教”。如果说自己很难做到的东西，却要求孩子做到，孩子没做到，家长反而给予批评时，这时沟通自然就出现了问题。孩子想：你们都做不到？为什么让我做到？想让我做，你为什么不做？所以我们每一个家长都要做到避免苍白的说教，身体力行，为孩子做出表率，用自己行为感染孩子。并且注意在沟通时，不要轻易给孩子任何承诺，一旦承诺，必须做到，做到了才有能力去和孩子沟通，才有资格与孩子沟通，才真正达到和谐的沟通氛围和状态。 四、形式多变，创造多样的沟通方式。 家长采用多样化的形式与孩子进行沟通是有效沟通策略的重要组成部分。沟通地点是开放的，不局限在家中，可以在散步时，游玩时，活动时；沟通的方式是多样的，不局限于用语言交谈，还可以用纸条、录音、留言等方式，也可以创建一个家庭网站或者博客利用网络交流。这样的沟通方式往往能引起孩子的兴趣和能动性。 寻找合适的沟通切入点，也是有效沟通策略的一个组成部分。家长在与孩子进行沟通的时候，要找准一个合适的时机，找到合适的切入话题。如果沟通是从身边事、眼前景开始的，就能取得良好的沟通效果。 父母与孩子的沟通是两代人互相取得理解的桥梁。只有良好的沟通，才能让父母了解孩子，使孩子理解父母，让父母和孩子在分歧中得到最大的统一，这对于是铸造孩子健全的人格，培养他们适应生活的能力起着至关重要的作用。
家长如何与青春期孩子沟通技巧 一、给孩子说话的机会父母要善于无条件地倾听孩子 的心声，态度诚恳。 二、学习孩子感兴趣的东西父母不妨花点时间体验一 下孩子迷恋的漫画书、流行音乐、网络等等，不要轻易做道德评价，而要理解孩子的兴趣爱好和追求的合理性。 三、积极调整亲子关系父母要将孩子作为宝贵的“家 庭资源”，在情感交流上亲子之间要力争达到“信息平衡”，放弃自以为“永远正确”的居高临下的姿态，向孩子学习。 四、多听听孩子的意见重要的家事，父母可开诚布公 地告诉孩子，听听孩子的意见，这样有助于创造平等民主的家庭气氛。 对青春期的孩子，家庭教育中最忌讳消极的评价，无情的斥责，不断的猜疑，无理的苛求，空洞的说教，自私的溺爱。要使青春期的孩子逐步懂事、成熟，帮助他们解除青春期的种种烦恼，父母们就要用对待青年、成人的态度，来引导少男少女明确自己“准青年”的身份，父母应尽早放手，做一个称职的孩子的“成长参谋”，让孩子对面临的各种问题，学会独立地思考，自觉地积极行动。顺应，才是因势利导的科学态度和家教上策;顺应，才可能被孩子视为朋友。 青春期的半大孩子，就像蓬勃生长的小树，有顽强的生命力，要给它充足的阳光、空气、营养和水分，这就是理解;
但他们精力旺盛，充满梦想和愿望，可能长出歪斜的枝杈，所以，要及时修剪多余的枝杈，保持树干的笔直和树冠的丰满，这就需要父母与孩子共同成长。每一位父母只要比孩子“高明一点点”，就可以做一个好园丁，抓住这青春加速成长的关键期。 家长放下你高贵的心，做孩子的朋友，知心朋友。不能 以大人教育孩子的方式，对待青春期的孩子，此时的孩子对比自己大的东西都反。叛，敌意，只想超越，你的真诚可以让孩子放下戒心，可能会与你促膝长谈。 当孩子不让你成为他的qq好友时，你不要勉强，不要 怕失去孩子的生活信息，而掌控孩子的一切，不给孩子自由的空间，换位思考，大人需要的也是理解和信任。 面对孩子的先斩后奏，不要火山爆发，孩子抉择的对错，不是主题，孩子们的成长是主页。让他们在亲春叛逆期。自己任性的代价，心里有对父母爱的歉疚，比我们与孩子吵架要有价值。 面对青春期孩子的早恋，不要大惊小怪，小题大做，弄 得满城风雨，把孩子逼上不归路-----我就要恋爱。此时的孩 子对理解、情感是非常渴求的，她们需要被认证。家长需要的不是强制，试着跟孩子聊聊对方的情况，让孩子看到你的诚意，在确定对方不坏人的基础上，劝其先做普通朋友，告诉孩子过早确定恋爱关系，不仅对自己有压力，对对方也不负责任，这样的恋情不会长久，会付出沉重的代价。 面对孩子无缘由的发脾气，不要以唯父母是教的心态去 直面“冲突”，试着从孩子兴趣点入手，投其所好，让孩子抑
怎样和初三孩子有效沟通 和初三孩子有效沟通的方法：遵循三个原则遵循平等原则父母是子女的监护者，培养者，是孩子的第一任老师，家长有义务教育孩子成长，但这并不意味着父母与子女不平等。 父母与子女在renquan、道德、人格、价值观等方面和孩子都是平等的。 在这些问题上，谁都没有特权。 子女是应该听从父母的教导，但这并不意味着他们一定要对父母百依百顺。 他们也可以有自己的主张和看法，父母可以给孩子一些建议，但不能粗暴干涉。 遵循换位思考的原则父母要想和子女沟通顺畅，就要理解、体贴子女，更需要进行换位思考。 因为大家站的角度不一样。 看问题往往会有差异，如果学会了换位思考。 换个角度看问题，孩子与父母之间的隔阂很容易消除，大家站在同一个立场上，就能心平气和地交流，心平气和地发表看法。 遵循真诚原则父母与子女沟通的效果好坏，与父母如何听孩子讲话很有关系。 有的父母认为孩子是自己的，无所谓，有时听孩子说话，总是一副心不在焉的样子，一边听一边还想着别的事。
要想孩子对父母畅所欲言，父母必须学会倾听的技巧：1、父母与子女谈话时注意力要集中。 2、不要随意打断孩子的话。 3、态度柔和，面带笑容。 而初三年级的孩子正是处于青春期的中期，“叛逆现象在这个阶段表现的尤为明显。 这不是所谓的90后的独特表现，不能盲目的怪这些孩子。 在这方面，我深有体会。 做学生的我曾经一直是个标准的三好学生，但是在初中阶段也无可避免的出现了叛逆期表现，大约持续了半年左右的时间，家长却对我束手无策……其实这个阶段的出现是非常正常的，家长一定不能认为自己的孩子变坏了哦。 处于青春期的初三孩子面对着来自多方面的压力：同学间的激烈竞争、升学的巨大压力和家长老师对自己的期望。 不管是什么学习成绩的孩子来说，他们都是第一次面临人生的选择，并要付出第一次如此努力的付出。 他们都会对自身的学习能力、学习方法、学习成绩和成长发展等产生疑问。 他们会思考一些东西，但是却往往不成熟，看待问题较极端，尤其是当自己认为努力了，但又没有看到进步，就往往在行为上表现出非常的烦躁，甚至会将自己亲爱的爸爸妈妈当成发泄的对象。
与员工进行有效沟通的七种方法 管理的过程，从本质上说就是通过发挥各种管理功能，充分调动人的积极性，提高机构的效能，实现企业共同目标的过程。沟通从某种意义上讲，就是管理的本质。管理离不开沟通，沟通渗透于管理的各个方面。一个组织的沟通包括管理者与员工的沟通、员工之间的沟通以及组织与外部的沟通，其中，管理者与员工的沟通对于企业的长久发展和员工个人进步都十分重要，那么，作为现代企业的管理者或是一名从事人力资源的工作者应该如何有效地与员工进行沟通呢我们在咨询工作中，收集归纳出以下七点： 第一、要让员工对沟通行为及时做出反馈 沟通的最大障碍在于员工误解或对管理者意见理解的不准确，而让员工对管理者的意图做出反馈是减少这种问题的关键。而鉴定员工反馈是否有效的标准是数量和准确性。在企业管理中，企业管理者作为主动发送者与员工进行沟通，二者之间难免有沟通能力及表达接受信息之间的障碍。为克服这种障碍，就要求管理者在向员工宣布一项任务后，要求员工把所布置的任务再复述一遍，通过直接或间接的询问“测试”下属。以确认他们是否完全了解。如果员工所复述的内容与管理者意见一致，就说明沟通是有效的；如果员工对管理者的意见领会出现差错，可以及时地进行纠正，调整陈述方式，以免带来不可估量的损失。 第二、对不同的员工使用不同的语言
在同一组织中，不同的员工往往有不同的年龄、教育和文化背景，这就可能使他们对相同的话产生不同的理解。另外，由于专业化分工不断深化，不同的员工都有不同的“行话”和技术用语。而管理者往往注意不到这种差别，以为自己说的话都能被其他人恰当的理解，从而给沟通造成了障碍。沟通时必须根据接收者的具体情况选择语言，语言应尽量通俗易懂，尽量少用专业术语。以便接收者能确切理解所收到的信息。 管理者要慎重语言，选择员工易于理解的词汇，使信息更加清楚明确。对容易产生歧义的话语应尽量避免使用，或者对于可能产生误解的话语，作必要的解释说明，表明自己真实态度和情感，以澄清误解。在传达重要信息的时候，为了消除语言障碍带来的负面影响，针对接受信息人的情况，酌情使用对方易懂的语言确保沟通有效。 第三、积极倾听员工的发言 一位擅长倾听的领导者通过倾听可以从下属那里获得信息并对其进行思考。有效准确的倾听信息，将直接影响管理者的决策水平和管理成效，并由此影响公司的经营业绩。 华恒智信认为，领导者倾听时不是被动的听，而是要主动的对信息进行搜索和理解。积极的倾听要求管理者把自己置于员工的角色上，要想象他的思路，体会他的世界，以便于正确理解他们的意图，而不是你想理解的意思，避免进入“和自己说话”的陷阱。企业管理者应尽量给员工多的时间让他们相互交谈，并且在倾听的过程用动作语言表现你对员工谈话的浓厚兴趣。使员工感觉到你是在诚心诚意地倾听他