论文摘要
古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。”教师是树人的人，作为传递和传播人类文明的专业人员，是学校教育教学职能的主要实施者。教师应该热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。课堂教学是教师和学生交流的重要场所，教师用自身的道德风范、做人的准则及其人格魅力等因素创造一种和谐的教育环境，使学生在不知不觉潜移默化中接受良好的思想、健全的人格以及探究知识的精神。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”因为有爱，做教师才能有耐心；因为有爱，做教师的才会更关心；因为有爱，教师们才会和学生更贴心。爱是一门艺术，教师不仅要能爱而且要善爱。“爱”要一视同仁，学生没有贫富之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利。教师用一样的心去爱他们。用心去品味学生，用行动去创造幸福，收获作为教师的幸福。
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。
苏霍林斯基曾这般描述：课不仅是以知识的内容来教育学生。同样的知识内容，在一个教师手里能起到教育作用，而在另一个教师手里却起不到教育作用。知识的教育在很大程度上取决于，知识究竟跟教师个人的精神世界（他的信念、他生活的整个道德方向性和智力方向性，他对自己的教育对象即年轻一代的未来的观点）是否密切融为一体。由此可见，高尚的师德是爱，而爱要发自真心。有爱心才能得到孩子的爱护，有爱心才能不断的提高业务水平，有爱心才能几十年如一日，始终充满激情，才能把教书育人平凡的职业做成“塑造人的灵魂”的伟大事业来。
关键词：师德修养与表现细节大爱
目录
引言 (4)
一、何谓“细节成就大爱” (4)
二、阐述新时期师德修养的含义 (5)
1、师德的永恒性是爱生和奉献 (6)
2、师德的时代性是以人为本 (6)
3、师德的新含义是尊严发展 (7)
三、如何养成富有这些含义的师德修养 (8)
1、要培养健康的心理状态 (9)
2、在课堂教学中养成和显现师德 (9)
3、在合作和互助中树立师德标杆 (10)
4、在师生交往中体现师德风范 (11)
四、教师成长中体现不同的“爱” (13)
1、教师职业的内在精神 (13)
2、教师成长状态的真实关注 (17)
五、结语 (18)
六、参考文献 (19)
细节成就大爱
--关于小学教师师德修养与表现的浅述
引言
有两样东西，我们愈是经常和持久地思考他们，对它们日久弥新和不断增长的之魅力以及崇敬之情就愈加充实着心灵：头顶的星空和心中的道德法则。
这是德国著名哲学家康德在其著作《实践理论批判》中的名言，论述的是科学真理的无限奥妙和人类得以安身立命的道德准则。
反观教师这份职业的特殊性，我们不单单应该向学生传授科学文化知识，更应该潜移默化地教导学生人类社会不断沿袭下来并且会随着时代变化而不断变化的道德准则。要做到后面这一点，就要求教师本身应该具备高尚的道德情操，严于律己，以身作则，通过自己的榜样模范作用陶冶学生的道德品质。
但是，如今的教师队伍质量参差不齐，有诸多的师德失范的事例，比如近期传得沸沸扬扬的浙江温岭蓝孔雀幼儿园教师虐童事件。也许这只是教师队伍中师德失范的冰山一角，我们不能仅仅依靠媒体舆论和体制完善的途径来遏制教师师德的继续滑坡，而是应该关注教师师德的自我养成和提高来净化教师队伍的不合师德的整体氛围。
《中小学教师职业道德修养基本要求》中指出：“爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。是教师做好教育工作的思想前提。尊重学生、信任学生、关心学生、爱护学生、热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础。热爱学生是做好教育工作的重要条件。”1
1《中小学教师职业道德修养基本要求》2013版第1页
一、何谓“细节成就大爱”
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
那么，为什么说细节成就大爱呢？
二、简述新时期师德修养的含义
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”那到底什么是师德修养？一般认为，所谓师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养。首先，教师应该热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。同时老师遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生，不管是不是自己教过的，对所有学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。
教书育人是体现师德修养的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
而作为当代教师，为了下一代实现我们的“中国梦”，更应努力具备新时期师德修养的现代意义。
（一）师德的永恒性是爱生和奉献
爱生和奉献意味着教师职业不期待“收支平衡”，因为你对学生的付出无法测
量，你的成果很难量化；它也意味着教师职业不期待“立竿见影”，因为你所从事的是“百年树人”的职业，你付出的结果如何，不是一时可以见分晓的；它也同时意味着对学生的理解、尊重和爱心，因为这是一个触及孩子心灵的职业，你的劳动和付出是在这个基础上见成效的，不论是为了丰收学业还是完善人格，这是最为可靠的、不可或缺的前提。
过去，人们习惯把教师比作“蜡烛”、“人梯”或“春蚕”，其积极意义在于它是教师职业道德中奉献和自我牺牲精神的形象解读，表达着人们对于该职业神圣性的理解和对于从事该职业的教师高期待的表达。与此同时，教师也应该重视对自己的关注，培养自身的自豪感，努力增加幸福感，积极促进自身的发展。只有在这样的教师道德的新含义中，教师情愿献身的职业不仅有“桃李满天下”的满足感，更充满专家的成就感、成才的光荣感、创新超越的自豪感。
古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”2教师是树人的人，作为传递和传播人类文明的专业人员，是学校教育教学职能的主要实施者。欲加强教育的内涵建设，就必须加强素质教育，重视教师职业道德修养的重要性。
（二）师德的时代性是以人为本
人类教育发展的总趋势，是从牺牲人来为社会服务到发展人来实现和谐社会。教育的功能与价值，也随之从只凸显其外在工具功能向教育内在本体功能全面并充分发挥的发展方向。这个发展趋势是教育现代化的趋势。教师职业道德的内涵也必然随之发生变化，形成了以培养发展全面的人为价值取向的以人为本的师德观。
一个心理健康的教师会把他对教师职业道德的认识在道德情感的推动下内化为稳定、深刻、牢固的道德信念。道德信念的内化才能使教师真正表现出道德行为，其道德行为才不会受外界的干扰与控制。
人文素养是一种修养，是体现一个人对待自我、他人及社会的一种心理，一种精神，一种态度。进一步讲，一个人的态度是可以通过美感、道德感、责任感、集体荣誉感等情感形态得到反映的。可以说，一个人的人文素养，集中体现在情感上。所以说，教师人文素养的提高，主要在于情感的陶冶和情感修养的加强。
2《管子·权修第三》
课堂教学是教师职业道德实践的主要阵地。它不仅是每位教师职业道德养成的主要径程，而且是教师德行修养水平及其教育效能集中显现的主要平台。教师在课堂教学中，要以人为本地促进人的社会化发展，履行教书育人的天职，尊重并关爱学生，使每个学生学有所获。
课堂教学是教师和学生交流的重要场所，教师用自身的道德风范、做人的准则及其人格魅力等因素创造一种和谐的教育环境，使学生在不知不觉潜移默化中接受良好的思想、健全的人格以及探究知识的精神。
现代教育是一种全新的开放式教育，它表明培养人才的过程是一个多方协作和共同努力的过程。教师之间只有团结一致，合作互助才能有效地开展教育工作，才能给学生以良好的影响。
古圣贤有云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓三不朽。”其中的“立德”，指的就是树立高尚的道德。教师作为一份普天下最神圣的职业之一，自当牢记“立德”在心，严于律己，在平常的工作和生活中处处从细节为人表率，在潜移默化中培养学生的道德情操和人格品质，以此来绽放道德的无限光辉。
（三）师德的新含义是尊严发展
尊重，是一缕春风，一泓清泉。教育只要有尊重在，师生之间的真情就会永存。作为教育者，我们一定要尊重学生成长的需求和保护学生的自尊心，让学生在健康发展中发挥他们的潜能。
尔连柯说：我最的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也尽可能尊重一个人，要求和尊重是相辅相成的两个方面。只有教师在尽量多的要求学生的同时，也尽可能地尊重学生，学生才能感到教师的温暖，对教师产生由衷的尊敬与爱戴，从而乐于接受教师提出的严格要求。
尊重地爱学生，平等地对待学生，特别要注意以下几点：第一、尊重学生的人格和自尊心。第二、平等、公正地对待每一名学生。第三、宽容和信任学生。第四、循循善诱，诲人不倦。第五、严格要求，宽严相济。
三、如何养成富有这些含义的师德修养
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”因为有爱，做教师才能有耐心；因为有爱，做教师的才会更关心；因为有爱，教师们才会和学生更贴心。爱是一门艺
术，教师不仅要能爱而且要善爱。“爱”要一视同仁，学生没有贫富之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利。教师用一样的心去爱他们。用心去品味学生，用行动去创造幸福，收获作为教师的幸福。
有爱的教师严在该严处，爱在细微处。
爱学生先要了解学生，只有了解了学生的所思所想，我们的教育才可能到位。爱学生要尊重每个学生与众不同的特点，引导其发展。学生是千差万别的，不可能完全一样，有的学生乖巧一些，有的学生淘气些。对于老师的要求，有的学生能够理解，有的学生就不可能完全理解。我们要看到这种差别，不能要求整齐划一。对每个学生不同的特点要给予尊重。
尊重是爱的前提，没有尊重就没有爱。爱学生要用发展的眼光来看待学生的成长。教育专家说：“教育常常是三分教七分等，在等待和帮助中让孩子成长。”成长总是需要一些时间的，当你觉得学生存在这样那样的问题时，不要灰心，更不能一下子把孩子打入另册，要耐心观察等待。
那么，怎么做才能养成富有这些含义的师德修养呢？
（一）要培养健康的心理状态
教师要善于自我克制，特别是在盛怒和暴躁的情绪下，要沉着、冷静，不能意气用事，更不能迁怒于学生。
曾经我教过一位学生，不学习、不写作业，我因此大动过肝火。孩子的母亲找到我，向我哭诉孩子厌学抗拒的行为并请求我，希望我给孩子做思想工作，让孩子找回自信，心理上重新回归校园。第二天我便把孩子叫来进行细致入微的交流，用理解善意引导的语言，用肯定的目光心对心的说话，了解到他种种厌学的原因，更了解他内心喜爱的东西和爱做的事。之后每天关注他的上课下课，时时激发他对学习的兴趣，让他从点滴中体会到学习的乐趣；还鼓励其他热心爱帮助别人的孩子邀请他一起玩，通过同龄人的接触，让他体会校园生活的快乐。后来孩子终于能和其他同龄孩子一样，适应并喜欢校园生活。同时让我也明白易怒，暴躁，只会对孩子带来更大的伤害。
其实，学生的种种不良现象背后，都会有一个故事。当你知道有这个故事存在，并想方设法去了解时，便也没有了愤怒的理由，有的只是怎么帮助他远离这个不良现象的想法。
（二）在课堂教学中养成和显现师德
有这样一个故事给我的印象很深，有一个女孩，曾经被老师遗忘，她自卑、自弃，后来换了一位班主任，这位班主任总是带着微笑看每一位学生，当然包括这位女孩儿，当老师点她的名字时，她看到了老师给她的微笑，她不敢相信自己的眼睛，就是这位老师含笑的目光给了她激励，给了她自信，使她发生了巨大的改变，从此她步入了优秀学生的行列。期末老师在班里讲评了她的一篇作文，她流下了激动得眼泪，当时老师走过去摸了摸她的头，十几年后她还记得。当这位老师去世后，她写了篇文章来纪念这位老师，文中有这样一句话：“如果没有您的微笑，我将不是现在的我。您那饱含爱护和理解的微笑也许是不经意的，却使一颗灰冷的童心再度活泼地燃起火苗。”多么美好的一个微笑，在不经意间，竟促成了一个在微笑中成长的孩子，真的太伟大了！
课堂教学是教师面对学生时间最长的时候，用死板无爱的方式教学就像老牛拖慢车，丝毫激不起孩子的热情，更不可能有心与心的交流。而充满着爱去教学，是那么感染人，就像上面这位老师，可以如此强烈的改变一个孩子的一生，对孩子是多么的重要。
（三）在合作和互助中树立师德标杆
陶行知曾说过：“生活即教育”。3现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
现代教育是一种群体协作性很强的职业劳动，它需要教师与教师间，教师与管理者之间的坦诚合作，以及尊重，互相学习，团结协作完成工作任务。
教师与教师之间的关系是比较重要的关系，教师之间的团结合作既是教育目的统一性的要求，也是教育发展和现代教育规律有内在要求，教师之间的团结合作是教师完善自我，提高综合素质的最佳途径。
3《陶行知教育名篇》刘玲主编第92页
在教育教学中，学校教育管理者协调、管理学校事务，他们对教师的态度和看法在教师工作的开展和成绩的取得中起着至关重要的作用。
教师与学生家长也要协作互助。作为教师，要主动与家长取得联系，及时报告和沟通学生的情况，学生与家长提出统一的要求；教师要重视并有义务向家长传播教育知识，促进家庭教育的科学化，使家长在正确的教育思想指导下以恰当的教育方式配合学校做好学生的教育工作。
（四）在师生交往中体现师德风范
教师是教育者，首先必须是文明人。在社会交往中，教师要处处为人师表，自觉遵守社会公德，遵纪守法，为他人树立良好的道德形象，做出道德表率。这不仅对在全社会树立教师威信，进而在全社会形成“尊师重教，教师光荣”的风气有重要意义，而且对推动社会道德风尚和精神文明建设具有十分重要的意义。
社会公德是一个社会精神文明的综合指标，是社会风尚最基本、最起码的标志，也是一切社会道德的基石。因此，教师遵守社会公德，不但对于维护社会公共生活的正常秩序具有重要意义，而且对于改善整个社会的道德风气，建设高度的精神文明具有重要的意义。
形成一个健康有序，朝气活泼的师生交往关系，抵制社会不良风气，才会建立良好的教师形象，体现教师的大爱无私。
四、教师成长中体现不同的“爱”
“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶行知先生不仅热爱儿童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。“爱学生”是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。作为教师，我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一簇缤纷。
（一）教师职业的内在精神
如果我们在教师群体中作一番简单调查，哪怕就是一次再简单不过的谈话交流，你就会发现，几乎所有的被调查参与对象都以为自己知道何谓教师职业精神，而对它的界定却莫衷一是，无法从理论的层面对教师职业精神这一术语做出明确而规范的定义。
在我看来，教师职业精神定义非常重要，因为这是我们进行“教师职业精神”大讨论，并以此为基点，进一步密切教师职业精神理论与实践之间联系的一种必不可少的工具。然而，现在就要对教师职业精神给出一个切合时代要求的、精确的定义和用法，并为我国教育界所普遍认同，单从个人的角度，仅凭个人自身的力量来说这既不现实，也不可能。重要的是在于使大家认识到，每一种教师职业精神的定义和用法，都隐含着某种特定的意识形态以及对教师这一职业的某种信念，从中可以看出它最关注教师职业精神的哪些方面。换句话来说，我们应当首先理解对方所提及的教师职业精神到底指的是什么，隐含在这个教师职业精神背后的哲学假设、价值取向，以及对教育与管理实践的意义，从中探索比较合理的教师职业精神定义的方式，其意义和价值是显而易见的。
在我国，“职业”一词，始见于战国时期。《荀子·富国》中提到：“事业所恶也，功利所好也，职业无分，如是，则人有树事之患而有争功之祸矣。”后人杨倞在其后的注语中说，这里的“职业，谓官职及四人之业也”，也就是指官事和士、农、工、商四民之常业。古人用这个词的含义与我们现在通常所说的“职业”意思相去甚远，现代意义上的“职业”一词通常情况下是指个人服务社会并作为主要生活来源的工作。
那么所谓“精神”又是指什么呢？在我国古代“精神”一词一般指人的精气、元神，纵观我国古代历史，还有把“精神”理解为风采神韵的、精明、机警的以及神通等等。唯物主义常将其当作“意识”的同义概念。指人的内心世界现象，包括思维、意志、情感等有意识的方面，也包括其他心理活动和无意识的方面，概括地说，是指人的意识、思维活动和一般的心理状态，为物质运动的最高产物。
所以教师职业精神应当指与教师的职业活动紧密联系具有教师自身职业特征的一些意识、思维活动和一般的心理状态，如教师的职业理想、职业态度、职业责任、职业道德、职业情感、职业操守、职业协作、职业奉献，等等。一个人一旦从事教师这一职业，也就同时承担着与之相应的社会责任，并同他所从事的教师职业利益紧密地联系在一起。这种基于教师职业整体利益的认识，有助于促进教师对于具体社会义务的自觉责任。这种自觉责任可以逐步形成教师所特有的职业道德，并进而升华为职业精神。从面上来看，教师的职业精神在其职业生活中最突出地表现为一种职业作风，它是教师职业精神的习惯性表现，具有潜移默
化的教育作用。如果说我们的教师队伍整体有了优良的职业作风，那么，处在这一群体中的成员就可以互相间产生一种正面影响、互为榜样，就能形成比、学、赶、帮、超的良好职业风尚与进取精神。使新教师茁壮成长，老教师永保优良的职业品质。
那么教师应该具有怎样的职业精神呢？
我认为“与时俱进”，不断学习是首要的任务。陶行知先生推崇“以教人者教己”4正是如今与时俱进的体现。教师要进一步树立终身学习的发展理念，只有不断加强学习，才能顺应时代发展的要求，以主动适应新形势、新任务、新挑战。教师作为知识的传播者、人类灵魂的工程师，担负着传道、授业、解惑的重要责任，时代在发展，社会在进步，如果教师不注重自身内在知识体系的更新，又怎么能成为不断给予学生一杯“水”的桶水呢？更何况，我们目前还要考虑所给予学生的这一杯水到底是新鲜可口的纯净水、矿泉水还是早就过期了的垃圾水。随着新一轮课程改革的不断推进，新课程学科骨干教师省级培训、新课程学科教学地市级培训等活动正有序展开，“不培训不上岗”。文凭与教师能力、水平简单划等号的时代已经过去了，这几乎已经成了我们当代教师的共识。面对当前新课程内容中所出现的诸多反映社会经济文化以及科技新进展等时代性较强的内容（如生物学科中的基因、胚胎、生态工程等），我们教师要主动通过各种渠道不断加以学习，及时更新自己的知识结构，不断充实和完善各自内在的知识储备体系，当然，各级教育行政部门要充分发挥好组织、协调与保障作用。不仅如此，作为教师，更要保持一种谦虚、谨慎、实事求是、锲而不舍的治学态度，要不断反思不断实践。要应时适变，惟有这样才能时刻应对各种挑战，以适应整个社会发展的需要。英国哲学家培根在其人生随笔中这样写到“历史川流不息,若不能因时变事，而一味格守旧俗，这本身就是致乱之源。”作为教师来说，“与时俱进”，我认为，应当理解为一个完整意义上的教师群体与新一轮课程改革的先进思想同步前进，要在摒弃落后教育、教学思想的同时，主动顺应时代的变更，去发掘出更加符合教育发展的前途。
教师职业精神来自于人内心对于自己工作本身的尊重，因此，树立正确的职业态度是教师做好本职工作的前提，教师积极性的高低和履行工作岗位的好坏，
4《陶行知教育名篇》刘玲主编第83页
在很大程度上取决于他的职业价值观念。有资料表明，先进教师与职业态度指标通常呈正向关系。因此，我认为，认真是一名教师对待工作所应具有的一种最基本的态度，是教师想干事、干成事、干好事，保证工作成效的基础。要勤业敬业，不断地完善和充实自己，要教书育人，自觉做到“行为世范”，潜心治学，淡泊名利，这是我们教师应有的最基本的职业精神。我们教师只有这样，才能培养出德才兼备的人才，才能够做出过硬的创新科研成果，也只有这样，才能够发挥出教师群体引领整个社会风气的积极作用。
在日常生活中，教师职业精神首先体现为一种良好的习惯，如待人接物的行为细节，是一种自然的流露，而非刻意为之。正如有学生向你提问时，你可以说：“你好，请讲”，一句简短的话语，不经意间会留下深刻印象，话语间所流露和展现出的是对学生的一种尊重，一种良好的习惯与文明素质。我曾经见过很多有这种习惯的教师，有时甚至连在接电话时都显得非常有修养。当然，这需要工作经验的不断积累。事实上，教师在不经意间所散发出来的那种职业精神，其实，是他（她）们多年的习惯所养成的。教师良好行为习惯的养成会受到环境和人自身两个方面的影响。前者中很重要的一个方面表现为硬性的条款规定，比如说，学校的一些规章制度，其次是周围教师行为方式的影响。显然，明确基本价值导向是教师养成良好行为习惯的前提，而另一个不可忽视的因素则取决于教师的主观意愿，作为教师来说，要正视自己的各种缺点，不断加以改正。要让教师的良好行为变成“下意识”的反应，一种习惯，则要把重点落实在坚持与自控力上。
（二）教师成长状态的真实关注
一名优秀的教师，首先要做一个充满爱心的人。这些话，说起来容易，做起来很难；一时体现爱心，容易，长期永葆爱心，很难；爱优秀学生，容易，爱发展中有明显缺陷的差生，很难。于漪老师说：“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，真懂，要用自己的言行来实践的；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。”师爱荡漾，追求自然和谐，细雨润物。讲求真切、透彻、持久。
“工作着是美丽的”，人的价值只有在工作中才能体现。即便是平凡的职业，也可以做出伟大的业绩来。教师是平凡的职业，工作的成绩也是在漫长的过程中才能体现。而师德、爱心又和业绩有着紧密不可分割的联系。可以说，缺乏高尚师德的，专业素养绝不会是顶尖的；没有高超的专业素养，师德也会是苍白无力
的。师德修养和专业水平是相互促进、制约的。高尚师德的养成靠日常教育教学活动的磨练。教师要善于从师德修养的角度发现问题和分析问题；善于从自我教学行为的变化改善师德修养。也只有在变化中发展自己，才能始终“于时俱进”，跟上时代潮流，做出不平凡的工作业绩。特别是我们已步入一个信息化的时代，教育环境的改善，多种媒体的介入，一个班学生的信息占有量远远超过一名教师，“吾生有涯而知无涯。”因此，教师必须是一个终生学习、始终站在知识前沿的人。教师的专业结构应是处于不断的流变、革新之中的，因为教师专业总是面临着新的挑战，其整个专业活动之中充满了创造性。
苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。曾有一位老教师这样说过：“开始教学的时候我是一个学科本位的教师，那时总是把学科放在首位。随着时间的推移，我感到我是教艺术的。”由此，一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观察思考判断能力。努力提高自己的学历层次、教育教学基本功。
可以说，只有把教师这一职业看作是发挥自己才能的形式，看作是值得自己奋斗的事业，看作是自己参与社会历史创造的途径，看作是个人达到自我完善的境界，教师职业便成为生活中一个不可分割无法舍弃的部分，成为个人幸福生活和持续发展的不竭源泉，教师才能心中始终充满爱心，体验到爱意。才能感到工作着，是美丽的。
五、结语
苏霍林斯基曾这般描述：课不仅是以知识的内容来教育学生。同样的知识内容，在一个教师手里能起到教育作用，而在另一个教师手里却起不到教育作用。知识的教育在很大程度上取决于，知识究竟跟教师个人的精神世界（他的信念、他生活的整个道德方向性和智力方向性，他对自己的教育对象即年轻一代的未来的观点）是否密切融为一体。由此可见，高尚的师德是爱，而爱要发自真心。有爱心才能得到孩子的爱护，有爱心才能不断的提高业务水平，有爱心才能几十年如一日，始终充满激情，才能把教书育人平凡的职业做成“塑造人的灵魂”的伟大事业来，也用小细节中体现的“爱”来成就伟大的爱。
六、参考文献
1、蔡颖：《新时期师德修炼》，2010-5；
2、吕德雄等著：《陶行知师德理论及其当代价值》，南京晓庄学院，2010-2-1
3、方明：《陶行知名篇精选：教师版》，2006-5-1；
4、唐凯麟：《教师成长与师德修养》，教授，博士生导师．国务院学位委员会哲学学科评议组成员、国家社科基金项目评审专家、教育部全国普通高校教学指导委员会委员，湖南师范大学伦理学研究所所长．中国伦理学会刊《伦理学研究》主编。，2007-10-1；
5、刘玲主编：《陶行知教育名篇》，丛书主编：任恩刚张卫苹，2009-1
小事大爱 本文是初中关于初三叙事作文的小事大爱，欢迎阅读。 爱一定要来得隆重而又庞大吗？我觉得不是，我认为，爱，是从细节中散发出来的。 今天是星期天，妈妈放假在家。一大清早，我刚睡醒，就听见厨房里传来“噼里啪啦”的声音。我回头一想，就知道妈妈今天又要开展大扫除活动了，而我，也就要跟着帮忙了。 果然，吃完早饭，妈妈随手就丢给了我两块抹布，一块是干的，一块是湿的。“先用湿的擦，再用干的擦，你负责擦像柜子那样的小饰品，知道了没？”妈妈用像对三岁孩子的语气吩咐我。我只能面无表情，有气无力地回答：“知道了。”然后，我便开始了我这一生最令我难以忘怀的大扫除。 我拿着两块抹布在家里的任何地方随意地穿梭着。一会儿坐在柜子的阶梯上弄饰品；一会儿趴在床上擦灯；一会儿又爬在楼梯上擦栏杆……反正是东擦西抹，胡乱弄就是了。最后，我帮妈妈洗玻璃杯。我现在盆子里放满水，接着放入杯子，放些洗洁精，就开始用抹布擦。我一边洗一边嘴里哼着歌。就在这时，我一不小心，手一滑，这个玻璃杯就像被地心引力吸了去似的，“啪”的一声，重重地摔在了地上。而我，也被这一声巨响给吓蒙了。但没呆上几秒钟，我还是迅速蹲了下去，捡起了玻璃碎片。但是又很不小心地玻璃碎片在我手心里划下了一道大口子。“啊”，我惊叫了出来。
这时，妈妈已闻声跑了出来，看到有血在我手上流，也吓了一跳。我看着血流不止的手，大哭起来，此刻，伤口像被针扎了一样，火辣辣的疼。妈妈先用餐巾纸把血止住，然后让我坐在凳子上。她迅速拿来棉球、消毒酒精和纱布。妈妈先用酒精消了消毒，再用纱布为我包扎好。弄妥了，妈妈皱着眉头，眼角边隐隐约约地闪着泪光，小心地握着我的手，心疼地说：“是不是很痛啊？怎么会划伤呢？我以后再也不让你洗玻璃杯了，不过下次拿玻璃杯的时候就要小心点了。还有，记住伤口不能碰水，知道吗？”看着妈妈伤心的样子，我的心不禁揪了起来，感觉眼眶湿湿的。但，我又笑了，因为我还是幸福的，我感受到了世界上最伟大的爱——母爱。妈妈是那样的爱我，因为她是我最爱的妈妈。那一刻，我笑了，笑得是那样的甜，想吃了蜜一样！ 瞧，我们的身边常发生很多小事，但就是这些小细节，体现了生活中最真挚的情感。多关注一些身边的小细节，也许你会收获更多母亲的爱却是无微不至，触及每一个角落。这种爱就像是小溪，不管是是宽是窄，不管是急是缓，总是源远流长。
细节里的爱作文（精选5篇） 细节里的爱作文（精选5篇） 在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的细节里的爱作文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 细节里的爱作文1过去，我读过很多有关母爱的书。母爱是人世间最神圣的东西，人们永远把最好的字眼奉献给母亲。 自古以来，中国便有这种说法“严父慈母”，父亲总是扮演“严父”这个角色：严厉，冷淡。 我从小就对爸爸有种恐惧，在我眼里，爸爸总是那么的冷淡，话不多于十句。所以，我有事只会向母亲求助，但是，那一次……使我改变了十三年我对爸爸的印象。 我总有个坏习惯，喜欢抄作业，有一次，我刚刚补习完回来，回到家我迫不及待拿出老师布置回家做的作业。但是，我一拿起卷子，发现：糟了!完全不会做，都怪刚才没有认真
听老师的课。但是，作业明天就要交了。就在这个时候，我心里闪了一个念头——抄!于是，我拿出参考书，抄啊抄啊，不一会儿的时间，我便工工整整地把作业“完美”地完成了。当我自以为是做得天衣无缝，沾沾自喜地把抄回来的作业递给爸爸检查。没过多久爸爸就说：“这次作业做得不错。”我还在暗暗自喜，“但，还不是自己做出来的，你以为会瞒得过我吗?就算你做出来了，你能理解当中的意思吗?你想抄，抄完了，你又能明白多少?你想拿100分有多难，我叫老师随便给你写个100分上去就可以，但是学到的知识是你自己的，学习也是为了你，不是为了老师，更不是为了我们，你长大了，懂事了，自己去想一想吧。” 妈妈听了，有点心痛维护我说：“别这样说孩子，毕竟她还小，随便教训教训就可以了，你这样会吓到她的。”爸爸听了很生气反驳她：“如果她以后一直有这个坏习惯，喜欢抄作业，长大了还得了吗?现在不帮她马上纠正，以后肯定会重复犯错，我这样做是为了她好，你别这样太宠她，会把她宠坏的。”他们便你一句，我一句。犹如“大闹天宫” 我强忍着眼泪，不让它“逃出”，回到房，我趴在床上，用被子盖住自己，大声地哭了出来，脑海里不断浮现出爸爸刚才的话，等到眼泪流干了，我重新站在爸爸的角度想，认为他教训得我很对，如果我把这个坏习惯继续“发扬光大”最终害的吃亏的人还是我，现在改掉还来得及。于是，我狠下
心怀激情和梦想，持之以恒，小事做到极致 贞元二中尚晓静 11月17日，我们参观了青华中学，感受到学校的浓厚的学习氛围，通过听课、学习、看资料，还与其他老师进行了交流，总结青化之行心的经验，就是心怀激情和梦想，持之以恒，“小事”做到极致。 1.校园文化建设特别是精神文化建设。校园内部到处可见励志标语:教师外面有 榜样引领、树雄心壮志，创锦绣前程还有班级合照、学生的超越目标及完成情况、挑战书、美文欣赏、优秀作业展示等。教室内部有小组誓言、组训、图书角、心语心愿角，让学生在陶冶中学习，在陶冶中成长。 2.学生理想教育很到位。每个学生对自己的学习都有很明确的目标，近景目标 以挑战书、超越目标及完成情况进行展示，学生每个月都有要完成的目标，而不是迷茫，不知道干什么，远景目标有理想高中和理想大学，学生对自己的未来有所规划，通过近景目标的实现来慢慢实现远景目标。 3.高效课堂的实施已经很成熟。高效课堂的223模式推进（两种理念：以学生 思维发展为核心，以学生的提升能力为基本点，建立两个系统：高效课堂自主管理系统和自主学习系统，落实三个推进：课堂精讲精练、作业精选分层布置，纠错专项训练），特别是天天清活动的开展，实效性很强，解决了学困生学习提不高的难题。 4.教师教育积极性很高，学生教师精神十分饱满。明确、简洁、催人奋进具有 极强的号召力的誓言，在课前喊，早操喊，体育课喊振奋有力的誓言激发了学生斗志，教师的课堂调控和课间的天天清辅导，让我感觉到这个集体的凝聚力和号召力和极强正能量。 5.每个班都有帮扶小组，有帮扶对象和被帮扶对象，使学生一对一结对辅导， 帮助学生特别是学困生每天会一道题，日积月累，学困生就有了的信心，青化抓住了学困生的学习心理。 纵观“青中”的学校管理、教师队伍、教育科研、校园文化、班级建设、后勤服务、安全保障等细节，我深深地体会到：教育是一件实实在在的事情，来不得半点虚假和浮夸，没有什么点石成金的教育密码，更没有什么捷径坦途可走！到目前为止，青中的硬件依然算不上高大上，教师队伍也算不上一流，生源质量也不是最优。我想，青中的成功源于他们的勇气和担当，源于他们的实干和坚守，源于他们对孩子的大爱和责任。作为校长，结合我校实际情况，在今后学校管理中，尚需加强以下几方面的工作： 1.树立质量意识，打造高效课堂 质量是教育永恒的主题，是教育的生命线。作为校长，要把加强教育教学质量，提高课堂效率当作中心工作来抓。首先要进一步转变理念，理念决定行为，没有先进的教育理念，不可能有先进的教育教学行为。要全面提高教学质量，必须转变理念，树立正确的教育观、质量观、学生观。继续深入扎实地推行适合学校实际的“五段教学法”(课前预习；目标自学；当堂训练；教师点拨;课外延伸)高效课堂课改模式。不搞形式，不贴标签，还学生自主学习的时间和空间，让学生真正成为课堂的主人，有效提升学生的学习品质，切实提高课堂教学效率，创造优异成绩。其次是加强目标管理，科学设定目标。对教学的质量、教师的要求、
( 心得体会 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020感动中国心得体会合集Experience and experience of moving China in 2020
2020感动中国心得体会合集 感动中国心得体会【一】 2月xx日，中央电视台播放了感动中国人物评选晚会，这不仅是一次爱的聚会，更是一次让人们备受感动的盛宴。 虽然现场只有十位感动人物，但是足以给了我极大的震撼。黄旭华，是我国第一代核动力潜水艇创始人之一，有人这样评价他：誓言无声;刘盛兰用捡垃圾卖出去的钱来给贫困的学生捐款，他这种崇仁厚德的精神非常值得我们学习;胡培兰，是一名医生，98岁高龄了仍然坚持工作，她这种无私奉献的精神，是所有医生学习的榜样;像姚厚芝，知道死神即将降临到自己身上时，她就用生命的最后一点时间为她的女儿和儿子用线绣了一幅清明上河图，长22米。他用了3年半的时间才绣完了，她在讲台上说：“我要用最后一口气来表示我爱我的孩子，这是一种多么深情的母爱呀!
感动，感动无处不在，假如你们班有人生病了，你去看望他并且给他辅导功课，他就会被你的行为所感动。 看过《感动中国人物评选》的朋友们，我相信你们的心灵一定用圣洁的泉水清洗了一遍，留下了感动和爱。 感动处处在人间，我们的生活也因感动而变得更加美好! 感动中国心得体会【二】 2月x日晚，在中央电视台举办的20xx感动中国十大人物颁奖晚会上，江西农村最美乡村教师代表支月英当选“20xx年度感动中国人物”。 感动你我，感动中国。平凡生活中，总有一些人们让我们由衷感动，总有一些事情让我们温暖心肺。被誉为“中国人的年度精神史诗”的《感动中国》，就为我们挖掘了一批榜样人物。这些榜样人物虽然平凡普通，但却提供了生命可以企及的高度，给人一种积极向上的精神指引。他们身上的勇敢、善良、担当、坚强，让13亿人民看到了人性中最美丽的光辉。 在大山深处教书育人36年的支月英，就深刻诠释了执着和奉献。
我要讲的是三段爱情故事，这些故事是因为一些细节而导致爱情的的突然转变，有了另外的结局。 第一个故事发生在恋爱的初期，他和她在一个单位共事。经热心人撮合，两人开始交往。可是当他们互相走近了以后，她渐渐的感到现实中的他与想象中的伴侣有很大出入，她想到了分手，但又有些犹豫。这时候，单位派他去外地出差一个星期，她想正好借这段时间冷静一下，仔细考虑清楚。 他走了没几天，单位里发给每个人50斤大米，他的那份也就自然由她代领，放在了她的宿舍里。 她想来想去，终于在他出差回来的第二天晚上约他出来，提出了分手。其实她也十分伤感，因为毕竟相处了一段时间。她看着他，期望他能说点什么，或许她会因此被感动而回心转意。他想了一会儿，说：“既然我们没缘分，那就这样吧”。 两个人都沉默了一会儿，之后他又开口了：“对了，我的50斤大米是不是还放在你那儿？你看我什么时候去取？” 那一刻，她心里的担子一下子卸了下来。那个晚上她在心里说：老天爷，谢谢你！不过是50斤大米，却让她看透了一个男人的胸襟。 第二个故事是有关一对热恋的男女的，他和她相恋多年，已到了谈婚论嫁的阶段。在大家眼里，他们是郎才女貌的一对。 有一次，她陪着他回老家探望双亲，两人租了一辆小型客货车去山村，走到半山腰，车的刹车系统忽然失灵，司机顿时慌了手脚，对他们喊：“赶紧跳！”从小就娇生惯养的她看着车外却不敢跳，眼看车子就要失去控制，怕得要命的她本能地想拉住旁边的人，他却大声吼了一句：“你不跳我可跳了！”吼完，便“滚”了出去。伤心、绝望的她闭上眼睛等死，不料奇迹发生了：车子撞到了路边的一个粗木桩上停住了，睁开眼的她却再也不想看见那张虚伪的男人的脸。最后的结果是女孩毅然放弃了这段持续了数年的感情。 第三个故事的主人公是一对婚龄三年的夫妻。他们都有着稳定的工作、不菲的收入，过着有房有车的富裕生活。唯一的一点遗憾就是他们一直没有孩子。起先做妻子的以为是自己的毛病，于是悄悄去了医院做检查，检查结果证明女人身体完全健康。女人将这件事说给男人听，男人叹了口气。女人知道，他的家人尤其是父母一直盼着能抱上孙子，而周围同事、朋友探询与疑问的目光也让他们心理压力与日俱增。女人不忍心让男人四处求医问药，更不忍心男人受外界的嘲笑，于是对男人说：“要是实在跟家人朋友交代不了，你就说是我的问题，我不在乎，只要你这辈子对我好就行了！”女人本是带着些悲壮说出这番话的，她想他是断不会同意的，如果他爱她的话。不料她却惊恐地发现男人的眼睛明显地亮了一下，之后竟然点头同意了。女人不甘地问他：“你真打算这么说呀？”男人有点为难地答道：“我现在在单位里大小也是个人物了，要是让别人知道了这个隐私，我还怎么做人哪。。。。。。”男人后面说的一大堆理由女人都没有听清，她只是在暗自伤心。当困难与危机来临的时候，他首先想到的是保全自己。她终于知道面前的这个男人其实是不能托付终身的。 还有一则故事是两个分居两处的恋人，一天她实在是太想见他了所以决定去找他，就先打电话告诉了他，他很高兴的说：“好，我等着你来。。。”第二天她带着甜蜜的心情去了，她以为他一定满心欢喜的在等着她，一定会很高兴。。。她又打了电话给他说：“我在已某地一会儿就到了，”他问：“那你来了今晚怎么办住下吗？”她说：“不了，得赶回去，”他犹豫了一会儿说：“那你晚上太晚了怎么回去啊？还是别来了，回去吧！。。。”他还说了些什么她已听不见了，只知道自己嘴上应着说“好，好，嗯。”本来她以为他会送她回去的因为他自己有车，而两地相距也就一个小时的车程，她以为他是渴望见到她的期待着她的，但他却宁愿不见她也不愿为她花上那两个小时的时间送她，那一刻她心痛得连眼泪也流不出来了，她回去了，
用心做事情 有爱的日子，也许我们很穷，但每一分钱都能带给我们双倍的快乐。 也许我们是平凡和微渺的，但我们竭尽全力做着自己喜欢的事，心中便充溢温暖安宁。 ——毕淑敏 我喜欢毕淑敏说过的这两句话。 晚上，我背着书包向启航走去，班里组织捐的书让我送到校青协去。我第一次这么近距离的打量“爱心书屋”和“爱心超市”，这是校青协下属的其中两个分支。书在书架上整齐的摆着，很多同学在借阅;衣服也整齐地挂着，屋里还有一些装饰性的的图案壁纸，干净却温馨。独在外地求学，虽然并非处处荆棘，却也会让人深刻体味那句：“在异乡，所有的日子都叫漂泊的真意。”孤独和寂寞难免爬上心头。我曾不止一次亏过我们工程大学的迎新工作做的好，给同学们一种回家的感觉，洗去新生旅途的疲惫;而“爱心书屋”、“爱心超市”或许是迎新工作的继续吧，继续着爱和奉献，让爱永驻工程之家。走出启航后，抬头看见三楼“爱心书屋”、“爱心超市”的灯依旧亮着，如同新雨初霁的阳光从半掩的窗帘里漏出来，是那样迷人的景致，让心安宁。 我开始羡慕那些在校青年志愿者协会工作的人，他们脸上挂着笑，温柔的、善良的、诚恳的，每一个笑都发自内心，我感觉的到。岁月如水，在瞬息万变的年岁中，青春像一条沙漠中的河流，当他们回想起人生的这段经历，该会看到多么美丽的浪花，那时或许依旧平凡微渺，但做过并且做着自己喜欢的事，生活是那么温暖安宁。有人说“人生最大的需要就是被需要”。或许我们奉献的不多，或许我们能力有限，或许我们被需要的很少很少，但有这颗心在，爱就不会少。我们也许无法做大事，但我们可以怀着大爱做小事。一点一点，让爱永驻工程之家。只要用心去做，有什么不可能呢？ 一直都喜欢用文字诉说心情，从前是，现在也是，有人说写字是给别人看的，我不反对，想写字的人，一定希望更多的人喜欢，只是喜不喜欢又有什么呢？只是写了一些心情，文笔柔弱也好，下笔犀利也罢；无病呻吟也好，风花雪月也罢，落笔的刹那，毕竟都也用心了。用心做一件事情，很美丽。
细节里的温暖作文（通用3篇） 细节里的温暖作文1 在阳光不燥，微风正好，四季如春的昆明，每个人都是倍受阳光关怀的天使。阳光就像一股正能量，不仅将温暖照射在了我们身上，也照进了我们的心田，温暖着我们每一个人。 这天，我和朋友一起去海埂大坝游玩，我们一路欢笑，温暖的阳光倾斜在脸上，有种痒痒的感觉，像是一双温暖的手在轻抚我的脸颊。海天一线，清澈的水映着湛蓝的天，成群的红嘴鸥拍打着翅膀接受阳光的洗礼，时而高飞，尽情地跳跃；时而低飞，欢快的抢食。我的心情大好，不停地向红嘴鸥投食，可能是因为动作幅度过大，过于集中精力地投食，我都没注意到地上掉了许多鸥粮，要是早注意到我是一定不会任由它在地上被踩得粉碎，这样既污染环境又影响美观。当我专注于红嘴鸥带来的乐趣中时，隐约感觉到有个人和我擦身而过，身穿橘黄色的制服，轻轻地在我身后弯腰扫着地上的残屑，既没有破口大骂，也没有冷眼相对。打扫完后还轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“小姑娘，当心滑到了。”说完后对我微微一笑转身离去。接着去打扫另外一处地方。 直到那位阿姨渐行渐远，我才转过身和小伙伴一起前行，随后便看到一个小男孩将地上的垃圾捡起，左顾右盼地在寻找着垃圾桶，环
顾了一下四周，见没有垃圾桶，便把垃圾往裤兜里塞，还按了按严实，生怕垃圾再掉出来。接连发生的这一幕幕，让我不由地感叹，环境的好坏是靠我们每一个人去创造的。只要每个人都从点滴小事中去爱护环境，我们的生活将会变得更加美好。 人们不是抱怨是谁乱丢的垃圾，而是随手将垃圾捡起，放进垃圾桶，这是举手投足之间就可以完成的事。不说多么伟大，也不是为了表现给谁看大家都有一个共同的目标：让我们的生存环境更加舒适。 温暖在细节中。无论是环卫阿姨的默默付出还是小孩子从小就养成的爱护环境的好习惯，就在举手投足间，你能带给这座城市的是冷漠还是温暖，是由你自己来决定的。环境就好像一个初生的婴儿般脆弱，我们应该伸出温暖的手去拥抱她，呵护她，才能让她慢慢地成长，我们赖以生存的环境才会变得更加美好。让我们细细品味那些细微事宜中带来的温暖吧！ 细节里的温暖作文2 山再高，路再远，双脚总能丈量。情谊可能很近，却无法衡量给我带来的丝丝温度，让暖依偎在我心中。——题记 阳光推开心上的隔帘，映着心田，那鹅绒般柔软的地方仿佛架起通往帘外的光梯，亲近了一幕幕让人忍不住亲近的温暖细节。 镜头一： 好像已是几年前的事了，但我仍记忆犹新。那天，我和爸妈决定去离家挺远的公园玩。早上五点多，我们就上了车。东方的太阳还在沉睡，天色还在朦胧之中，我也没有完全醒来，上下眼皮直打架。妈
2019感动中国心得体会合集 感动中国心得体会【一】 2月xx日，中央电视台播放了感动中国人物评选晚会，这不仅是一次爱的聚会，更是一次让人们备受感动的盛宴。 虽然现场只有十位感动人物，但是足以给了我极大的震撼。黄旭华，是我国第一代核动力潜水艇创始人之一，有人这样评价他：誓言无声;刘盛兰用捡垃圾卖出去的钱来给贫困的学生捐款，他这种崇仁厚德的精神非常值得我们学习;胡培兰，是一名医生，98岁高龄了仍然坚持工作，她这种无私奉献的精神，是所有医生学习的榜样;像姚厚芝，知道死神即将降临到自己身上时，她就用生命的最后一点时间为她的女儿和儿子用线绣了一幅清明上河图，长22米。他用了3年半的时间才绣完了，她在讲台上说：“我要用最后一口气来表示我爱我的孩子，这是一种多么深情的母爱呀! 感动，感动无处不在，假如你们班有人生病了，你去看
望他并且给他辅导功课，他就会被你的行为所感动。 看过《感动中国人物评选》的朋友们，我相信你们的心灵一定用圣洁的泉水清洗了一遍，留下了感动和爱。 感动处处在人间，我们的生活也因感动而变得更加美好! 感动中国心得体会【二】 2月x日晚，在中央电视台举办的20xx感动中国十大人物颁奖晚会上，江西农村最美乡村教师代表支月英当选“20xx年度感动中国人物”。 感动你我，感动中国。平凡生活中，总有一些人们让我们由衷感动，总有一些事情让我们温暖心肺。被誉为“中国人的年度精神史诗”的《感动中国》，就为我们挖掘了一批榜样人物。这些榜样人物虽然平凡普通，但却提供了生命可以企及的高度，给人一种积极向上的精神指引。他们身上的勇敢、善良、担当、坚强，让13亿人民看到了人性中最美丽的光辉。 在大山深处教书育人36年的支月英，就深刻诠释了执着和奉献。边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进
大爱与小爱-------学习张丽莉演讲稿 提到张莉莉这个名字，无人不知。在去年的5月8日一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……这个不平凡的瞬间感动了国人，每当看到关于她的报道时，我都抑制不住内心的激动，深深被她的大爱感动。她用自己的行动诠释着为师者对职业的热爱，她把人生的价值演绎得淋漓尽致，她是我们教师的骄傲。 张丽莉的壮举只是短暂的冲动吗？不，那是平时爱生如子、无私奉献的一贯行动，那是平时日复一日、年复一年、教书育人的责任。张丽莉的座右铭是“要么不做，要做就做到最好”。在年轻的班主任当中，她是最让家长信服的好朋友、领导放心的好同志、学生喜欢的好教师。她每天早来晚走，用执着的热情收获了累累硕果。 在我们东北街也有许多的张丽丽。温柔善良的王凤芹老师，虽然她已五十多岁，但向像年轻人一样充满激情。只要我们有事相求，她总会伸出援助之手。在她教的学前班里，孩子们和她之间，没有生疏，没有距离，没有所谓的“恨铁不成钢”的冷言和讽刺，有的只是尊重、信任、轻松、欢乐和鼓励。她总是蹲下去和孩子说话，总是用手掌轻轻抚摸孩子的脸颊；在她的愉快教学中，孩子们轻松的学习玩耍，。活泼可爱的朱老师：她会把发烧的孩子送到医院并抱着孩子输液胳膊酸得都无法抬举；他会把无人接送的孩子领到家里吃饭；他会忍着病痛坚持上完一天的活动课；刻苦严谨的刘老师：她会为了上好一堂教研课而钻研教材到深夜；会以坚定的笑容面对工作中的所有困难；会因为家长的一句赞誉而偷偷流下眼泪。 她们也曾开玩笑说其实自己是保姆，因为孩子的吃喝拉撒睡都要管；是艺术家，因为常常要唱歌跳舞、写字画画；是设计师，因为能用巧手把活动室布置得美如童话；是外交家，因为不管什么样的家长都能进行沟通；是学者，因为常常要把教育论文撰写；她们和所有老师一样，日复一日、年复一年，每天进行着平凡、琐碎的工作,勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘、充当人梯。我想在遇到危险情况下，她们也一定会挺身而出，成为最美女教师。但现实中，她们不一定能遇到感动世界的大爱，拥有世人瞩目的光环但，那是什么使她们默默耕耘、充当人梯呢？那就是对教育事业的满腔的热爱,对教育事业无私奉献的精神，是成就祖国的栋梁的责任。 我们在为张莉莉们事迹感动的同时，也应对英雄的付出和牺牲作出回馈。用爱来回报爱，用道德来回报道德。老师们，让我们执着与教育，于细微处显精神,于小事中下功夫, 于小爱中见大爱，在简单却又伟大的教育工作中实现人生的价值。
爱在细节 母亲，不会像父亲那样处处让着你’处处护着你：但母亲对你的种种爱意都表现在细节！！ 母亲的日记, 我打心眼儿高兴，女儿捧着;三好学生，的奖状回来了"看着她那开心的样子,我心中笑得比她还甜：跟灌了密似的'我很想夸夸她’但她是个骄傲的女孩?我怕她会翘尾巴?因此;我只是淡淡地说了声“”好的还有很多！！，一盆冷水泼下去”女儿似乎生气了;撅着嘴“一脸的不开心/跟原先成了明显的反差，但是孩子?妈妈是真的很为你高兴"因为你的努力！ 女儿的日记， 学期结束了/今天是学业典礼;当我得知自己成了、?三好学生‘时'我的心立马飞到妈妈身边;这下、妈妈该开心了！！回到家;我迫不及待的把奖状拿给妈妈看。原以为。妈妈会夸我;出乎我意料;妈妈没有"虽然她嘴上没说什么‘但仍然藏不住她的笑意。她的眼神分明告诉我’她很开心,我也知道妈妈这样是怕我骄傲‘今个儿的饭菜特别香“妈妈不住的往我碗里夹菜'瞧！！她藏不住！！ 母亲的日记“ 女儿渐渐瘦下去了‘要升初三了;学业日益加重;但在学业上?我无力帮助她’我很心疼”早上‘在我上班之前’我炖好了绿豆汤放在冰箱里?即充饥又解渴;临行之前,我又怕这粗心的女儿不会发现绿豆汤’于是、写了张纸条放在她的书桌上"、孩子/累了一天了。喝点绿豆汤;等我回来再给你做饭;别光顾着学习'忘了自己的胃！！‘ 女儿的日记’ 放学回到家,真是累坏了，想到还有那数不胜数的作业，就更累了'把书包往椅子上一扔，准备开始奋战、“咦;这是什么？，不经意之间：我发现了妈妈留下的字条'忙打开冰箱“果真！！喝口绿豆汤。累意浑然不觉/再喝一口“热意似乎也消失了"因为这里头包含着妈妈的爱！ ?谢谢您/妈妈！ 母亲/您是荷叶?我是荷花！风雨来了/除了您"谁是我的保护神？ --后记
爱在细节处 一个小小的，看似不起眼的细节，有时却透出亲人对我们的爱与关怀。看了这个故事，我不禁为这位女儿的细心而感动。 一对母女进了一家羽绒服店，从她们虽干净整洁却很廉价的衣服来看，她们生活得应该很拮据。母亲一看到标价，连声说太贵，女儿低声说：“妈，试试吧，反正不要钱。”母亲一边诚惶诚恐地试着，一边以款式太时尚、颜色太艳为借口推辞。但她在试穿一件墨绿色的羽绒服时，眼神中有明显地喜欢。女儿说：“我们走吧。” 很显然，细心的女儿注意到了母亲的眼神。 晚上，就要关门时，那位女儿走进来，买下了妈妈喜欢的那件羽绒服。令人惊讶的是，她用剪刀在羽绒服的腋下剪开一个小口。这时，母亲打来了电话，女儿接听：“妈，我正要给您打过去呢！我买了一件跟上午您试穿的一样的羽绒服，一百元不到。真的，因为这衣服破了一点点……” 因为知道母亲心疼钱，所以女儿用这种方式为母亲买下了那件墨绿色的羽绒服，为的就是让母亲穿着心安。读了这篇文章，我被文中细腻的母女之情深深地感动着，孝顺的女儿是那么的善解人意而又细心的人。她明白，如果母亲知道知道她花了这么多钱来买这件羽绒服，母亲一定不会高兴；而背着母亲买下它，并使它有一点瑕疵，母亲才会相信这是一件廉价的羽绒服。 在“女儿把羽绒服腋下剪开一道小口子”的细微举动，与对母亲所说的善意的谎言，体现出女儿对母亲的爱。
我们的生活中，每一个细节都透出亲人、老师与同学对我们的爱。我们要学会发现它，接受它，并且能做到从一个微不足道的细节去关爱他人，那么我们就是成功的。现在我明白了，为什么作者说“一件有着瑕疵的羽绒服，反而让穿它的人更觉得温暖。” 因为——细节透出爱。 篇一：成也细节，败也细节 不知哪一本书上曾说过﹕“成功的关键，往往在于细节。”因而又有了“成也细节，败也细节”一说。 失败的原因在于细节。 听说有一个工厂，工厂的人大约千多人。而老板为了引进外资，于是想尽办法让工厂焕然一新，让员工每人又注意言行，又注意举止。虽然有点显得不自然，可决定进资的大老板还是答应了下来，但就在双方签约时，工厂的老板随口将痰吐在了地上，然后又接着讲他们工厂的道德风貌有多好。就因为这样，，签约失败，而那工厂最后也因为没有外资而倒闭了…… 失败的原因在于细节，但细节可以让我们离成功更进一步。
大爱高一作文800字 在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的大爱高一作文800字，欢迎阅读与收藏。 大爱高一作文800字篇1时光流转，日月穿梭，世人来来往往，未曾停留，但总有一些人，在自己有限的生命中，展出一种高洁的品质，给后世以启迪和教育意义。 曾有一位作家讲述了自己的经历。一个雪天的早晨，他去图书馆借阅书籍，不经意间看见保洁员正在拖地。图书馆里人们进进出出，人们鞋底的雪踩在室内温暖的地上立刻融化，变成黑乎乎的脚印。保洁员不得不一次次的擦拭，直到有位送水工推门而入。送水工探头看了看又退了出去，不一会儿他再次进来的时候，脚上套了两个塑料袋，生怕踩脏了地板。保洁员站在一旁，眼光里有了一种温暖的感动。 的确，有些善，很小很小，就发生在我们身边，也许只有短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在人们心中激起一份真情的感动。 那是一个风和日丽的下午，我背着书包走在回家的路
上，在途中的一片草坪旁。我停了下来。只见一位看起来岁数很大的老奶奶骑着一辆破旧不堪的自行车往草坪这儿驶来，在自行车的后座上绑着许多脏兮兮的麻袋，里面装着各种各样的塑料瓶。她慢慢从车上下来，将车子停放于路边，一跛一拐地走到不远的垃圾箱旁，吃力的在里面搜寻着。我这才发现她的腿脚不是很灵便。正巧，我身后有两个刚被人丢弃的矿泉水瓶，便连忙弯腰捡起又跑过去递给那位老奶奶：“老奶奶，这有两个瓶子。”她用深邃的目光看着我，接过我手里的瓶子：“谢谢、谢谢你，你真是个好人！” 我惊愕了。 呆呆地看着她远去的背影，分明感到有某种冰凉的液体从脸颊滑落。只是一下简单的弯腰，两个轻轻的矿泉水瓶，我从没想过我的一次举手之劳也可以让一个人得到那么温暖的感动！ 这件事情已经过去很久了。但她深邃的目光，真诚地话语，沧桑的背影却一直保存在我心灵深处，挥之不去。 其实，很多善举，都是举手之劳。只要我们愿意，我们也可以做到。可有太多的人，放弃了行小善的念头，只是感叹贤者不可及。 油漆工在漆船时顺手不好了船底的漏洞，挽救了船主孩子的生命；最美妈妈接住了坠楼的幼童，她说这是本能；郭明义与人为善赢得了国人称赞，他却认为这都是小事。
在你的记忆深处，哪一篇描写亲情的文章最动你的心，文中最让你感动的是什么？ 生：《散步》中“我背着母亲，妻子背着儿子，在小路上散步”这一细节最打动我。 《疯娘》中的那疯娘爬上树为儿子摘桃子，结果摔死在悬崖的细节最让我感动。 在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。 这样的爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这样壮举。其实，有些爱就藏在平淡的日常生活里，在你家的屋檐下。我就常常感受到这样润物细无声的爱，而且还写成了文章。 （2）如何让作文生动传神，富有感染力？学生讨论，师总结。 1、写真人真事，亲身经历。 2、抓动情点，由小事见真情。 3、通过鲜活的细节来表现人物。 （六）讲一讲：教师针对细节描写进行一些个性化、特征化的技巧指导： 出示一些细节片段描写，引导学生边读边思考，最后归纳。（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节 （2）特征化的细节可反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征 精彩细节示例之一“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”《背影》中，父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了，这个细节描写胜似千言万语。 精彩细节示例之二 学生习作《感受亲情》：“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。 这里运用细节描写来表现亲情的温暖。
2018经典简短励志的心情语录，致自己 2018经典简短励志的心情语录（一） 1.你要安静的优秀，悄无声息的坚强。 2.如果我们无法做大事，那么就怀着大爱做小事。 3.诚实就如埋藏在泥土里面的果实，谎言犹如枝头上妖艳的花朵。虽然谎言能给人暂时的美感，但它的枯萎是不可避免的，而诚实会在那里生根发芽。 4.人生的价值，就在于思考和觉醒的能力，只要在路上，光阴就不是虚掷，幸福就会光临。 5.没有特别幸运，那么请先特别努力，别因为懒惰而失败，还矫情地将原因归于自己倒霉。 6.性格决定命运，气度决定格局，细节决定成败，态度决定一切，思路决定出路，高度决定深度。 7.有时候，你得停一下脚步，想一想自己生活中拥有的所有美好的东西。 8.每个人都会有一段异常艰难的时光，生活的窘迫，工作的失意，学业的压力，爱的惶惶不可终日。挺过来的，人生就会豁然开朗；挺不过来的，时间也会教会你怎么与它们握手言和，所以你都不必害怕的。
9.承担风险是成功必要的过程，但不该是有勇无谋，一旦事先仔细评估过可能的风险之后，就开放手一搏。 10.每天收获小进步，积累起来就是大进步；每天收获小幸福，积攒起来便成大幸福。 11.一个人，只要还有梦想就不算老，当追悔取代了梦想才算老，如果连追悔都没有了，那才是真正的老。 12.很多人内心住着两个自己，两个完全不同的人。一个感性到泪水说流就流，一个理智偏执到近乎冷酷无情。所以上一秒情绪泛滥的自己总会在下一秒被自己嘲讽，批评。 13.看得见的伤口，迟早有一天会痊愈的。 14.很多事情，不用抱怨，不用烦恼，归根结底都是因为自己想太多了。 15.当你毫不怀疑地相信一个人，那么你最终有可能得到两种结果，要么得到一个值得托付一生的人，要么得到一个值得铭记一生的教训。 16.把委屈和泪水都咽下去，输不起就不要输，死不了就站起来，告诉所有看不起你的人，我很好！ 17.除非你改变了交往的人和阅读的书，否则，你的五年之后和现在完全一样。 18.难过时，吃一粒糖，告诉自己生活是甜的！生活原则：往高处立、朝平地坐、向阔处行。生活态度：存上等
凡人善举·小善大爱讲述志愿故事彰显道德力量 --全市优秀志愿者故事会主持词 时间：2016年3月3日（星期五） 地点：嘉峪关市图书馆 主题：凡人善举·小善大爱-全市优秀志愿者故事会交流活动 主办单位：嘉峪关市精神文明办 协办单位：嘉峪关市创意文化产业园 主持人：侯月芳赵刚 一、开场舞：《学习雷锋好榜样》表演者：逸夫小学师生 音乐起——主持人登场 男:三月雄关，春风满城， 女:凡人善举，小善大爱， 男：尊敬的各位领导，各位来宾， 女：现场的各位观众，亲爱的志愿者们朋友们，大家好！ 男:春风送暖的三月如期而至，温暖的季节更温暖着每一位雄关儿女的心灵。 女：学习雷锋好榜样，这样耳熟能详的话语从小说到大，在年年岁岁的岁月更迭中，给我们带来无限的鼓舞和力量。 男：为了在全社会进一步弘扬雷锋精神，传承道德之风，由嘉峪关市委宣传部、市文明办主办的全市学雷锋志愿服务月系列活动之一的全市优秀志愿者故事会，今天在这里如约进行。 女：我们在自己的城市，上演自己的人间真情故事，并让一个个鲜活的集体、个人走近我们的身边，讲述他们的感人故事，进一步激发志愿服务热情。弘扬真、善、美，传播正能量。 男：莅临今天现场的领导及单位有：市委组织部、市委宣传部、市直机关工委、市文明办、雄关区、长城区、镜铁区、市总工会、团市委、市妇联、市残联、市文联、市科协、酒钢文明办 女：让我们对他们的到来表示热烈的欢迎，同时也欢迎来到现场的全
市三区、各单位、各行业的优秀志愿者、志愿者服务集体、最美志愿者及好人代表来到现场，共同聆听志愿故事，彰显道德力量。 男:首先有请市文明办刘艳玲主任上台致词 故事一：蔺梦迪 男：人们都说，教育无小事，孩子是祖国的未来，更需要来自全社会的关爱。 女：在教育的大花园里，有这样一群志愿者，为盛开的繁花添上了别样美丽的色彩。 男：下面有请教育局志愿者服务站，五一路小学服务队的志愿者代表蔺梦迪讲述她的心路历程。 节目一：《四德歌》 男：人无德不立，国无德不昌，无论何时何处，道德的弘扬与树立，都应该成为全社会的共识。 女：下面请欣赏由佳苑社区带来的情景舞表演《四德歌》 故事二：王峥 男：有人这样说，作为志愿者，既是一名奉献者，更是一名受益者。女：是的，在志愿服务的奉献中，可以是使其生命活出色彩，更可以让其从中得到思想上的升华，也更深刻地领会到生命的意义。 男：下面让我们请出这段话的原创者，嘉峪关市场开发建设服务中心志愿者服务队—王峥。 故事三：周彦成 男：有这样一支志愿者服务队，从组织创建之初的30多人发展为现在的90人。女：有这样一支志愿服务队，立足实际、创新思路，把“献身、负责、求实”的行业精神同志愿者服务结合起来，把“艰苦奋斗、开拓创新、开放包容、敢为人先”的嘉峪关精神同志愿者服务结合起来，让生命从此有了更厚重坚实的底色。男：下面让我们听一听市水务局志愿者服务队周彦成的故事。 节目二：手语舞《堂堂正正一辈子》
2017年11月7日星期二 责任编辑：王小亮版式：冯富宽校对：林奇 B2 校园纵横 宝应县举办2017年初中德育工作现场会 本报讯（通讯员陈燕生）11月1日下 午，宝应县2017年初中德育工作现场会暨扬州市班主任名师工作研讨活动在宝应县开发区国际学校举行。首先，国际学校七（4）班房洋洋老师为参会老师上了一节精彩的主题班会。主题是“我眼中的世界，我努力的未来”。从四个环节展开：校园环境知多少；宝应环境知多少；祖国环境知多少；环保我践行。层层推进，环环相扣，活动多样而精彩。全班学生积极参与，自主合作，进一步提高环保意识和能力，展现国际学校学生良好的形象和较高的公民素养。 紧接着，江苏省邗江中学副校长，江苏省中小学优秀班主任，首批“扬州市特级班主任”金庞为与会班主任老师开设一个讲座。他从用心、走心、贴心三个方面进行了系统细致的阐述，整个讲座过程不是空洞的理论说教，而是金校长从一线自身感受领悟出的很多具有操作性的方法、架构。让整个讲座聆听者们不时自发鼓掌。后来，金校长又以“模式·文化·路径———基于成长共同体建设的班级模式的价值思考”这个话题与参会老师展开了交流，整个讲座历时一个半小时。 最后，与会班主任老师与名师工作室的专家进行了一个互动交流。在场的班主任代表们从自身实际出发，询问了许多在平时工作中遇到的困惑和不解，现场专家及时给予了解答，让在场的班主任代表频频点头。 仪征市承办幼儿园室内外环境现场观摩会 本报讯（通讯员王为铜）为 贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，深化课程改革，提升学前教育质量，11月1日，扬州市幼儿园室内外环境观摩现场会在仪征市新城镇中心幼儿园举行。 仪征市新城镇中心幼儿园是扬州市第一批成功申报课程游戏化项目，2016年再次成功申报江苏省游戏化项目。自项目立项以来，该园致力于课程游戏化研究，并取得了显著成效。上午，与会人员观摩了该园童趣盎然、形式丰富的游戏活动现场。在“乐乐广场”，孩子们尽情游戏，攀登城堡、 跳竹竿、跳橡皮筋、跳绳、推铁环、爬梯子，体验户外游戏的乐趣；在“开心农庄”，孩子们种菜、插秧、收获，体验农家生活的快乐；各班走廊区域和室内游戏也是精彩纷呈、创想无限……孩子们游戏时的互动、专注、开心，充分体现了自由、自主、创造、愉悦的游戏精神。参观者们被现场生活化、游戏化的活动氛围感染，纷纷忙着用手机、相机拍摄精彩的瞬间，不少人还饶有兴趣地加入到孩子们的游戏中去，与孩子们一起感受游戏的快乐。 接着，南师大王海英教授作 题为《 儿童本位的幼儿园环境创设》专题讲座，通过一个个生动的案例，层层深入剖析教师儿童本位的理念，并详细介绍了寻求个体兴趣与群体兴趣的平衡点、不同区域环境的设计、主题墙饰的创设等策略，切实解决了教师工作中的困惑。 这次现场观摩活动，进一步带动了仪征市幼儿园教师科学、合理地创设室内外环境工作的积极性，提升幼儿园教师环境创设和利用能力，有效地促进幼儿的学习与发展。 江都区小学第二轮“三年全覆盖”视导结束 本报讯（通讯员邵志平）为 强化学校精致管理，全面推进素质教育，确保“学校文化建设提升年”各项目标任务的顺利完成，根据年初工作安排，10月25日—11月1日，江都区教育局组织了对实验小学、进修附小、龙川小学、邵伯小学等16所学校（含实小两个校区）的视导和素质教育综合督导，标志着全区小学第二轮“三年全覆盖”视导和素质教育综合督导圆满结束。 本次视导和素质教育综合督导，抽调教育局机关干部、学校校长、分管校长、教导主任、省市特级 教师、各类骨干教师共56人，组成8个组对每所学校进行为期3天的全面视导。在检查内容方面，重点突出学校文化建设、学校规范管理、教育质量提升、学校特色建设四个方面；在价值取向方面，要求视导工作切实既“视”又“导”，视导组成员要在对学校管理全面深入研究剖析的基础上，准确把握现状，前瞻性地诊断和引导学校发展；在促进教师发展和学科教学质量提升方面，视导组成员要与被听课教师深入交换意见，共同探讨提高课堂教学质量的路径，尤其是在 参加教研活动时，不做“旁观者”而做“参与者”；在视导小结撰写和反 馈方面，要充分肯定成绩，更要如实找出问题和不足，深刻分析产生问题的原因，在视导组成员共同研究的前提下为学校进一步优质发展指明方向。 为期6天的视导工作，得到了相关学校的高度重视和大力支持。各个视导组根据培训的要求，结合学校实际和各人特长，细化分工，团结协作，真正做到了眼勤、手勤、笔勤、腿勤、嘴勤，按照规定的程序认真工作，为被视导学校树立了榜样，也为视导质量的提高奠定了良好的基础。 邗江区2017年“全民终身学习活动周”开幕 本报讯（通讯员王久平）日前，邗 江区“2017年全民终身学习活动周”开幕式在新盛街道大刘社区居民学校举行。 活动要求要切实引导群众转变观念，准确把握新时代背景下各种社会群体在学习教育方面的新特点、新需求，不断丰富终身教育内容，拓展终身教育载体，创新终身教育形式，以“优质、多样、温暖”的教育服务与管理，为每一位学习者提供适合的教育。要扎实做好活动组织管理。依托社区教育委员会、社区教育中心、村（居）民学校等三级网络，为全区居民搭建起终身学习的平台，满足居民多样化的教育需求。要务实开展各项终身学习活动，充分挖掘辖区内各类教育资源，开展以践行社区主义价值观、职业技能培训、居民素质提升等为主的社区教育学习活动，努力做到寓教于乐，良性互动，提高社区教育和终身学习的成效。要努力营造终身学习浓郁氛围，积极做好教育宣传，引导全区人民参与到学习中来，在学习中成长，在学习中提高，让全民终身学习蔚然成风。力争到2020年，全区建成国家级社区教育示范区，初步形成完善的终身教育体系，进一步唱响“学在邗江”的教育品牌。 会议宣读了2017年江苏省“社区教育先进工作者”名单，表彰了118位邗江区优秀“百姓学习之星”和14个邗江区“社区教育优秀学习品牌活动项目”。 扎根乡村18年，她用奉献成就了学生也成就了自己 点点滴滴的小事汇聚成大爱教育 文辉，邗江区公道初级中学一名普通的人民教师，1999年8月成为一名光荣的教育工作者，至今已有18年。悠悠岁月，漫漫教育，她扎根乡村，默默耕耘。在领导心中，她能吃苦、虚心、诚信肯干；在同事眼中，她很热情、温和、真诚待人；在学生的记忆里，她虽温柔，但不失严格，以身作则。从事教育工作18年以来，她始终以“道虽通不行不至，事虽小不为不成”为人生信条，从每件小事做起，从点点滴滴做起，用心做事业，用爱做教育，在教育系统这块园地里坚持信守承诺，默默奉献，逐渐成长为极具高度信誉的教育工作者。 不断追求进步做一名“好教师” 文辉老师至今还记得小学时，父亲问她 “长大后干什么？”她毫不犹豫地回答：“老师!”响亮的回答后是勤奋的学习，1996年高考如愿进入教育院校。1999年从教育学院毕业后，当她带着大学校园青春的激情踏入公中校门时，当她真正成为一名人民教师时，才真正懂得了“教师”已不再是一个简单的名词，而是一份崇高的事业。这份事业要求具备高尚的教师道德、素质，而成就这份事业需要付出更多的努力。 “为人师者，必须以德为先，以责为重，以 生为本。”文辉老师把这种职业要求 落实在了实实在在的工作 中，她在工作中努力求真、求实、求新。她积极配合组织安排，以积极热情的心态去完成学校分配的各项工作，不喊苦，不叫累。积极参加校内区内各项教育教学活动及年级组教研活动，努力钻研教材教法，勤读教育专业书籍，不断提高自己的业务能力。自工作以来，多 次获得校“优秀教学工作者”称号，2012年被聘为区“青少年校外教育工作志愿者”，2012年和2014年两次获得邗江区教育局嘉奖，2013年获得“邗江区初中语文中青年教学骨干”称号，2016年被区教育局评为“邗江区优秀百姓学习之星”，2016年被评为邗江区优秀班主任。 热爱教育事业，做一位“奉献者” 热爱学生是每个老师的天职 和美德，是老师心灵美的主要表现，也是做好学生教育工作的前提，没有爱就没有真正的教育。文辉老师自工作以来，长期担任班主任工作。班主任工作，事务多，头绪杂，往往会分散教师的注意力，也会带来焦躁等负面情绪。但是文辉 老师班里的孩 子总说： “文老师性格温柔，我们有心里话愿意和她说。”也有学生说：“文老师还挺凶，我们犯错时，挺怕她的批评。”严而有格，柔而有度，她在教育中既播撒无私的爱，又提出严格的要求，为的是让学生健康、快乐地成长。 学生感冒、咳嗽了，她会拿来开水和药，让学生服下；病得严重 的，就想办法送医院，安定下来 后再通知家长，免得让家长担心；学生行为有问题的，她会寻找时机耐心开导；学生成绩有波动时，她又及时出现，给予关心和鼓励。今年她带的班级中有一位特殊的孩子小益，小学二三年级的时候，得过脑膜炎，在重症监护室里呆了一个星期，幸运地从死神手里“逃脱”，但是病毒仍然留在脑部，落下了严重的后遗症，一个月中癫痫会发作一次。平时动作超慢，上课不会记笔记，讲到哪里都不知道，基本是干坐在课堂上。开学不到两个月，他的癫痫就发作了两次。面对这样的孩子，班主任需要一颗强大的心脏。经历过几次特殊情况之后，她改变了对孩子的要求。学习上，不提要求，只要孩子能够健康安全地度过初中三年就可以。这不是放弃，相反，文辉老师给 予了孩子更多的关爱。室外体育课，陪着他去上，打打篮球和羽毛球，让他运动运动，晒晒太阳，为了他的健康成长；上楼梯没有力气时，及时给他一个助力，为了他不摔倒。在文辉老师的倡议下，班级学生们自愿成立了一支十个人的“爱心小分队”，每天两人，有意关注小益的动向，防止出现意外。文辉老师还专门在班上普及一些急救知识，让孩子们懂得碰到某些情况时能帮小益做点什么。 甘做润物春雨，当一位“塑型师” 生活中的文辉老师乐观向上， 以豁达的胸怀迎接每一天。在学生的心中，她常常是一副友善和蔼的笑脸，她以自己的言行来影响感化学生，真心实意地爱学生，给他们成长所需的沃土。她深深地知道：教师的爱似春风，能驱散孩子心头的阴影；似火种，能点燃失望者对人生的向往之光；似甘露，能轻轻洒在学生那稚嫩的心田。只有用心从教，倾听学生的心声，关爱每位学生，教育才能达到高度。 近5年来，她每学期都开设校级公开课，开设了两次区级公开课，两次省级观摩课，得到了听课老师的一致好评。有6篇文章在省级刊物发表，2014年在“省市合作农村初中语文骨干教师提高培训班”教学设 计评比中获三等奖，同时获得“优秀学员”称号，2016年在区初中语文中考模拟命题征集评比中荣获二等奖，2014年在区教学基本功大赛中获得二等奖，2016年在省“蓝天杯”第11届教学设计比赛中，《社戏》教学设计荣获一等奖，2017年成为扬州市教育学会中学语文教学专业委员会会员。 为了提升学生们的语文水平，她精心组织阅读课，精心推荐课外阅读篇目，认真组织学生书写阅读记录卡，她认真批阅学生的阅读心得。语文阅读课上大家的埋头静读，读书报告会上的各抒己见，语文课上的合作探索，全班语文成绩的不断进步，无不展现出文老师教学的用心。 通讯员王久平记者王小亮