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《营销模拟》课程教学大纲

《营销模拟》课程教学大纲
《营销模拟》课程教学大纲

《营销模拟》课程教学大纲

一、课程名称:营销模拟Marketing Simulation

二、课程编号:06043041

三、学时与学分:34学时,2学分

四、考核方式:上机考试

五、先修课程:市场营销学、财务管理等

六、适用专业:市场营销、工商管理等专业

七、课程教学目标:

1、训练学生在变化多端的经营环境下, 面对多个竞争对手,正确制定企业的决策,达到企业全面、协调、持续发展的战略目标。

2、培养学生全面灵活地运用管理、营销等各学科的知识, 考查其分析、判断和应变能力。

3、培养学生的团队合作的精神。

八、说明:

营销模拟是一门专门针对市场营销、工商管理等专业的高年级的学生开设的一门模拟实战课程,重点在于培养学生在复杂的竞争环境中如何进行科学决策的能力,培养学生积极进取和团队合作精神。由于模拟的环境和内容接近企业的实际,因此,需要学生具有较为全面的企业管理知识甚至是实际决策的经验。

开设这门特色鲜明的课程,具有以下优点:

1、可以弥补大多数学生实际营销经验的不足。

2、可以弥补学生参加课外实践和实习的某些不足(学生一般只能参与很有

限的一个或几个环节)。

3、提高学生科学决策的能力。

4、系统全面的了解企业的管理过程。

5、培养学生积极进取、不甘落后的精神。

本大纲主要供市场营销等专业使用。不同专业可根据培养要求,确定是否开设。

九、基本教学内容:

第一部分营销模拟实验的基本规则

[提要]该部分是关于本课程所有规则的概要,包括模拟的一般规则,市场机制,产品分销,库存与预定,生产作业,管理成本,人力资源管理,资金筹措,纳税与分红,现金收支次序以及评判标准等内容。通过本部分的学习,要求学生对对营销模拟模拟的规则有较为透彻的了解,牢记这些规则,为下一步的模拟实战做准备。

一、一般规则

模拟参加者要服从模拟管理者的领导和指挥。

参加本次模拟的有10个小组, 代表10个相同类型、相同规模的公司(企业), 它们可生产2种产品, 在3个市场上销售。

各公司每期(假定一期为一个季度) 做一个决策。各公司要在管理者指定的时间以前将决策输入计算机(在网络上运行时)或将决策交给模拟管理者(在单机上运行时), 否则, 模拟管理者可以将该公司上期的决策作为该公司本期的决策。

公司做决策时应考虑本公司的现状、历史状况、经营环境以及其它公司的信息。

公司做决策时一定要注意决策的可行性。

二、市场机制

各公司不直接销售它的产品, 而是运到各个市场去销售。

各市场对各种商品的需求量与多种因素有关, 符合基本的经济规律。

各市场对各公司的商品的需求量依赖于该公司的决策及状况(包括对商品的定价、广告费、促销费用及市场份额等), 也依赖于其它公司的决策及状况. 同时, 需求量也与整个市场的容量、经济发展水平、季节变动有关。

价格、广告和促销费的绝对值会影响需求, 与其它公司比较的相对值也会影响需求。

企业对产品的广告影响该产品在各个市场上的需求, 可能有滞后作用。促销费包括营销人员费用等, 企业在各市场的营销费用影响它在该市场的各种产品的需求。

模拟中发布的动态消息是对经济环境、社会变革、自然现象等突发事件的预测或报道, 事件是否会真正发生或将造成多大影响都具有随机性, 对此,决策者要有风险意识。

三、产品分销

公司在工厂的库存的全部和本期生产产品的75% 可以运往各市场销售。销售后的剩余作为库存, 供以后在该市场销售, 不能运回, 也不能运到其它市场。

产品运输费用(元)

四、库存与预订

◆库存

剩余原材料可存在企业的仓库, 库存费为每元原材料每期0.05元。

成品可存于企业的仓库或各市场的仓库, 单位成品每期库存费为:

产品A: 30.00 元产品B: 120.00 元

◆预订

当市场对某公司的产品需求多于公司在该市场的库存加本期运去的总量时, 多余的

需求按以下比例变为对下期的定货, 到时以本期价格付款。

产品A 产品B

市场1 40.0% 30.0%

市场2 30.0% 40.0%

市场3 20.0% 20.0%

某公司不能满足的需求, 在其它公司可以提供产品时, 可能变为对其它公司的需求。

五、生产作业

◆机器、人力和原材料消耗

产品A 产品B

机器(时) 150 500

人力(时) 200 400

原材料(元) 400 2400

◆班次

第一班: 6:00-14:00 第一班加班: 14:00-18:00

第二班: 14:00-22:00 第二班加班: 22:00- 2:00

每个工人只能上一种班,加班人数不能多于本班正常班人数,一期正常班为520小时。◆工人小时工资

第一班: 4.00元第一班加班: 6.00元

第二班: 5.00元第二班加班: 7.00元

未值班的工人按第一班付工资。

◆机器

机器可在两班使用,但第一班加班和第二班用的机器总数不能多于公司机器总数。

第一班加班用的机器在完工后的四小时也不能用于第二班。

机器价格为50000元. 折旧期为5年,每期(季度)折旧为5.0%, 不管使用与否。

若本期购买机器, 本期付款, 下期为运输时间, 再一期才能使用, 使用时才算折旧.

◆原材料

由于运输的原因, 本期决策订购的原材料至多有50% 可以用于本期使用。

六、管理成本

◆公司每期的固定费用与生产的产品和班次有关。

第一班生产产品A, 费用为4000元; 第二班生产产品A, 费用为6000元。

第一班生产产品B, 费用为6000元; 第二班生产产品B, 费用为9000元。

◆维修费

每台机器每期的维修费为300元, 不论使用与否。

◆咨询

软件可以提供咨询服务, 检查企业的决策是否可行。企业检查决策需付咨询费。每次2000 元。决策完后应进行一次检查决策,。

七、人力资源管理

◆新工人培训

每期招收工人数不得超过当时工人总数的50%

本期决策招收的新工人在本期为培训期, 下期即为熟练工人。

新工人每人花培训费500元。

培训期间新工人的作用和工资相当于正式工人的25%

◆工人退休或解聘

每期退休或解聘工人数不得少于当时工人总数的3%

本期退休或解聘的工人不参加本期的工作。

退休或解聘工人每人一次性退休安置费1200元。

◆警告

当决策不符合以上要求时, 模拟管理者将给予调整。

八、资金筹措

◆银行贷款:

模拟开始时,各公司有现金3000000元。每期期末公司必须有3000000元现金,

若不足,银行将自动给予贷款补足. 银行贷款的本利在下一期偿还。从银行的贷款

累积总数(信用总额)不得超过10000000元, 否则,公司将破产。

银行贷款年利率为8% (每季度的利率为年利率的四分之一, 以下同)。

◆国债:

公司每期末都可以买一期的国债, 年利率为6%, 本利在下期末归还。

◆发债券:

公司在各期发行债券的量不得超过公司在该期初的净资产的50%。

当期发行的债券可在本期初得到现金。

各期要按5%的比例偿还债券的本金, 并付利息。年利为12%。

债券本利的偿还从发行期的下一期开始, 不能提前偿付或拖延。

模拟开始时, 公司已经发行了一次债券。

九、纳税与分红

◆税务:

公司缴税是公司对国家应尽的义务, 也是评价公司经营绩效的一项重要指标。

税金为本期净收益的30%, 在本期末缴纳。

本期净收益为负值时, 可按30%在下一期减税, 并有累积作用。

◆分红:

公司分红的条件:

(1)应优先保证期末剩余的现金数量超过3000000元。

(2)分红数量不能超过公司期末的税后利润。

十、现金收支次序

◆销售前: 期初现金+ 银行贷款(当现金不足3000000 元, 且仍有银行信用)

+ 发行债券

- 部分债券本- 债券息- 上期银行贷款本息

- 培训费- 退休费

- 基本工资(所有工人至少得到第一班正常班的工资)

- 存储费- 机器维护费- 购原材料

- 特殊班工资差额(第二班及加班)

- 管理费- 运输费- 广告费- 促销费

◆模拟销售后: + 销售收入+ 上期国债本息

- 税金- 买机器- 分红- 买国债

注意:

当资金不足时, 将按以上次序优先保证前面的项目支出, 并可能对决策进行修改。

十一、评判标准

竞争模拟的结果以最后一期各企业的综合标准分作为该企业的成绩, 由高到低排序。标准分是将各企业的五项指标分别标准化, 加权平均, 再根据企业的发展潜力进行调整。

标准化的方法是先求该指标的均值和标准差. 用各企业的指标值减去均值, 再除以

该指标的标准差, 这就得到了该企业这一指标的标准分。

标准分为0 意味着该企业这一指标等于参赛企业的均值, 标准分为正数, 表示该

企业此项指标较好; 标准分为负数, 表示此项指标不佳。

综合标准分包含以下五项指标: 本期利润,市场份额, 累计分红, 累计缴税, 净资产。

在求加权平均时, 各项指标的权重分别为: 0.25 0.25 0.15 0.15 0.2,

其中市场份额是按各个产品在各个市场的销售数量的占有率, 分别计算后再求平均的。

如果企业所留现金小于本期期初现金或本期费用, 或企业所存原材料少于本期初的

原材料,这意味着经营的连续性不佳, 进一步发展的潜力不足, 其标准分将适当下调。

第二部分:营销模拟实验

[提要]该部分包括了实验教学的基本要求和内容,实验教学基本内容有软件介绍和准备工作,实验的内容与步骤,实验学时安排,实验成绩与报告等。学生通过对实验的参与和训练,要求能熟练掌握软件,提高决策能力。

一、实验教学基本要求

企业竞争模拟按期进行。从第九期开始到二十期结束,一共模拟十二期。各公司在各期初要制订本期的生产、运输、市场营销、财务管理、人力资源管理等决策计划,并在规定时间内按要求输入计算机。

二、实验教学内容

1、软件介绍

企业竞争模拟软件是运用计算机技术产生模拟的企业竞争环境, 供多个模拟参加者进行经营决策的模拟实验。本软件在局域网上运行。每个公司使用一台计算机, 用于输入决策、查看模拟结果和其它信息。管理者使用一台计算机进行管理、监控和模拟。各公司和管理者都有自己的口令。

本软件将根据各公司的决策,依据模拟的市场机制决定各公司的销售量以及其它各项经营指标。经多期模拟后, 本软件将按五项指标:本期利润,市场份额, 累计分红, 累计缴税, 净资产, 对各模拟公司的经营绩效做出综合评价, 排出名次。

2、实验前准备

(1)老师讲解企业经营决策的原理和要点,模拟实验目的、要求及企业竞争模拟软件的规则。

(2)学生进行分组,每个组为自己的企业起名,确定登陆密码,小组成员进行分工。(3)进行一、二次不计成绩的热身实验。

(4)各组派一名同学讲解模拟规则的要点、出现的问题及注意事项。

3、实验内容及步骤

(1)职务分工

各组作为一个企业,每个人要分工担任一个角色,如生产经理、营销经理、财务经理、人力资源经理等,还要选出一位总经理。分工要适合各个人的特点,用其所长。

(2)熟悉模拟规则

模拟参加者需要先看模拟规则,熟悉经营环境。每个人都要通晓管理者印发的模拟规则材料。同时。要按照分工对有关自己工作的规则进行仔细研究。

(3)进入程序

开机,按“确定”进入网络,右键单击“我的电脑”,选择单击“映射网络驱动器”,在“路径”框中输入路径(具体路径遵照老师的设置)。

(4)查看公司状况

进入公司自己的菜单后,可查看公司状况。其中“某期状况”中最重要的是上期末的状况。企业可以进入“序列数据”,查看企业经营的历史演变情况,进行分析、预测,作为决策的依据。

(5)查看公共信息

要查看公共信息、动态信息和和消息。公开信息包括其它企业的定价、市场份额、经营状况排序、综合评分等;动态信息包括各公司的本期收入、利润、净资产、综合评分等数据的图示,还有各期发展变化的示意图;消息栏可以看到历史上的消息是否属实,是否产生影响,以及关于下期的消息。

(6)安排生产计划

生产经理的主要任务是考虑生产计划的安排。要分析上期生产计划是否合理,检查期末产品库存(包括在工厂的库存和在市场的库存),查看本期可用的机器、人力和原材料,根据营销经理提供的市场需求制订生产方案。

(7)供货与市场营销策略

市场营销经理的主要任务是分析市场,制定营销计划。市场营销策略的主要内容是给产品定价,以及产品的广告费用和在各市场的促销费用。

(8)财务管理与资金运作

财务经理的主要任务是保证企业运行中的资金需求,同时注意节约,降低成本。在资金紧张时,财务经理可以用发债券的方式筹资;在企业资金富裕时,可以用于企业发展、购买国债、分红等。

(9)企业人力资源规划

人力资源经理的主要任务是人员的招聘、培训、工资待遇、退休与解聘等。

(10)企业发展战略

企业总经理的主要任务是组织、协调和考虑企业的发展战略。

(11)决策过程

一个好决策方案的产生一般需要几个循环,需要公司全体管理人员分工合作,群策群力。各人分工对公司的数据进行分析、计算,然后各部门经理提交自己的决策方案,并说明决策方案的依据,大家经过充分地讨论后,作出正确的决策。

(12)输入决策

要输入决策数据,在相应的空格直接键入数字,键入ESC键就退出决策菜单,决策就会自动保存。在该期决策提交的规定时间内,企业可以多次进入决策程序。

(13)检查决策

各企业完成决策后,可以用“检查决策”对决策的可行性进行检验。如果决策没有通过,需要按照提示进行检查,修正后再提交。

(14)决策工具

模拟决策者可以使用应用软件帮助决策。EXCEL是决策辅助工具,可以用来做市场预测、生产优化安排以及财务现金流的计算。

(15)决策模拟

由教师操作管理程序进行决策模拟,模拟后学生可以在决策程序查看模拟结果。

(16)系统模拟

模拟系统依据模拟的市场需求决定各公司的销售量,各公司可以及时看到模拟结果。

(17)教师讲评

每期模拟结束后,老师进行实时讲评,回答学生的问题,使各组学生能及时了解自己决策的可行性,以便能在下一期中作出科学、正确的决策。

(18)下一期模拟

在前一期模拟分析的基础上,进行下一期模拟,步骤如上。

4、实验学时安排

营销模拟实验上机共24学时,要求学生模拟12期,每期2学时。

5、实验成绩

12期竞争模拟结束后,教师对模拟结果进行综合评价和总结,按评分标准评出实验成绩。实验成绩占该课程成绩的80%。

6、实验报告

整个模拟实验结束后学生总结模拟实验中的经验与教训,撰写实验报告,内容包括:⑴实验目的;⑵实验内容;⑶实验步骤;⑷实验结果;⑸问题讨论与实验心得。

四、说明

本实验为综合模拟实验,需要学生多次连续模拟企业的决策与经营状况,持续时间较长,所用的知识很广,环境也很复杂,因此,学生团队要投入较多的时间甚至课外时间,以及较高的综合素质,才能获得好的成绩。

附录1:

教学课时分配表

广告设计课程教学大纲

《广告设计》课程教学大纲 课程名称:广告设计 英文名称:Advertising Design 课程类别:专业限选课 课程性质:选修课 总学时:32 讲课学时:20 实验(实践)学时:12 学分:2 适用对象:工业设计 先修课程:色彩静物、设计素描、字体与标志设计、计算机辅助图形图像处理 一、编写说明 (一)制定大纲的依据 遵循大庆石油学院“工业设计”专业的教学大纲。 (二)课程简介 广告设计课程是为培养从事广告设计与实施的应用性人才而设。已成为现代人生活中必不可少的一部分,是现代社会经济活动中重要的组成部分。同时也是一种视觉传递艺术,以形象作为诉求的主导因素,用视觉阐述观点。 (三)课程的地位与作用 广告已成为现代人生活中必不可少的一部分,是现代社会经济活动中重要的组成部分。它是介于社会学、美学与市场营销学边缘的综合性科学,既是一门科学也是一门艺术,随着商品经济的发展将发挥越来越重要的作用。 (四)课程性质、目的和任务 《广告设计》是广告设计与制作专业的主要课程,它以图文为主要内容传递信息,通过此课程可以广泛了解观众的视觉心理欣赏习惯,视觉表述的艺术形式,深入地研究媒体艺术和传播行为,解决视觉美学与创造性思维的问题,并根据市场的发展,要求学生了解广告的运作过程。即从市场调研、企划、创意、媒介流程和国际及本土化广告公司的发展趋势等角度研究如何成为一个全面发展的广告人的问题。 (五)与其他课程的联系 广告设计是以“字体设计”、“版式设计”、“图形创意”、“广告学”等专业基础课为基础。 本课程结束后为学生学习“企业形象设计”、“招贴设计”等打下良好的专业基础。 (六)对先修课的要求 熟练掌握“字体与标志设计”、“计算机辅助图形图像处理”中相关知识。

英语口语教学大纲

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《英语口语》教学大纲 课程编号:1002003 课程名称:英语口语 大纲执笔人:汤姆 大纲审核人:陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册,讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力,使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主,同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上,而更多的是重视语言交际过程,以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法,逐步培养日常生活口语的表达能力;二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考,用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论,角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年,四个学期。每学期课时为34学时,2学分,总学时为132学时,共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.

七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求: 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点: Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容: 1)Listening activities:Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2)Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3)Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays? When do you use them? Unit Two Hometown 2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲 课程编号:1002003 课程名称:英语口语 大纲执笔人:汤姆 大纲审核人:陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册,讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力,使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主,同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上,而更多的是重视语言交际过程,以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法,逐步培养日常生活口语的表达能力;二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考,用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论,角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年,四个学期。每学期课时为34学时,2学分,总学时为132学时,共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年

七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求: 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点: Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容:

1)Listening activities:Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2)Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3)Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求: 要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍 重点及难点: Describing places; Describing weather 主要教学内容: 1)Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2)Reading activities:read the text and discuss the whether in different places 3)Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求: 要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式 重点及难点: Identifying people; Describing appearances 主要教学内容: 1)Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2)Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3)Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求: 要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧 重点及难点:

UbuntuLinux操作系统第2版(微课版)—教学大纲

《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲 学分: 4 学时:48 适用专业: 高职高专类计算机专业 一、课程的性质与任务 课程的性质: 本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。 课程的任务: 通过本课程的学习,使学生熟悉Linux操作系统的基本操作,掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际,以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置,为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用,从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授,要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。 前导课程: 《计算机原理》、《Windows操作系统》。 后续课程: 《Linux应用开发》 二、教学基本要求 理论上,要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识,包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。 技能上,要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能,涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署,以及Ubuntu服务器安装与管理。 培养的IEET核心能力: ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力:掌握Linux配置管理和运维,包括用 户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力,包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养:具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神;接受企业 的文化;具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力;具有基本的英语文档阅读能力,能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。

英语口语教学大纲

英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功:听、说、读、写、译诸项技能之一,在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力,主要是口头交际能力,逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合;扩大社会文化知识面,为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中,充分发挥学生的听说能力,引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实,摆脱学生“张口难”的障碍,培养学生掌握准确、流利的教学原则,提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广,语言环境真实,情景意念生动有趣,语言范例标准地道,注意到不同场合的语言交际过程,强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的:英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力,使学生能利用已掌握的英语,比较清楚地表达自己的思想;能就所听到的语段进行问答和复述,能就日常生活话题进行交谈,做到正确表达思想,语音、语调自然、无重大语法错误,语言基本得体;能运用交际策略绕过难点达到交际的目的;能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能;能在不同的场合,对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能;逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗,培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别:公共课 四、教学时数:周学时数 3,总学时数96 五、开课时间:第一、二学期 六、开课专业:英语口语 七、教学对象:中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务: 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力,使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题,指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌

计算机系统课程教学大纲

《计算机系统结构》教学大纲 (参考学时:约48学时) 1.课程的性质、目的和意义 计算机系统结构是计算机科学与技术专业(本科)必修的一门专业技术课。计算机系统结构是计算学科的重要分支之一。计算机的发展历史说明,计算机性能的不断提高主要依靠器件的变革和系统结构的改进。今天,在器件潜力几乎达到极限的情况下,计算机系统结构的改进尤为重要。 本课程是从外部来研究计算机系统, 即使用者所看到的物理计算机的抽象;编写出能够在机器上正确运行的程序所必须了解到的计算机的属性;软硬件功能分配及分界面的确定。 通过本课程的学习,使学生建立计算机系统的完整概念;掌握计算机系统结构的基本概念、基本原理、基本结构和基本分析方法,为学生熟悉现代计算机系统特别是微型计算机系统的开发、应用和发展打下良好的基础。本课程应该注重培养学生对系统结构的分析能力,掌握系统结构设计的基本原则。即如何最合理地利用新器件,最大限度地发挥其潜力,设计并构成综合性能指标最佳的计算机系统。 本课程为计算机专业(本科)高年级课程,需要综合几乎所有计算机专业基础和相关的前继专业课程知识。主要有:计算机组成原理、汇编语言程序设计、高级语言程序设计、数据结构、操作系统、编译原理等课程。本课程的新内容为超标量处理机、超流水线处理机、向量处理机、并行处理机、线程级并行、多核处理器、多处理器系统及其并行计算等。 1.教学内容 本课程知识结构图如图1所示。

第一部分计算机系统结构的基础 1.教学内容 2.计算机的发展及其分类; 3.计算机系统多级层次结构和计算机系统结构的基本概念; 4.计算机系统设计的评价标准和定量原理; 5.软件、器件、应用对计算机系统结构的影响; 6.计算机系统的分类。 2.教学基本要求 1.熟练掌握内容: 计算机系统层次结构,计算机系统结构定义,计算机组成定义,计算 机实现定义,系统结构、组成与实现的三者关系,透明性,计算机系统设计的定量分析原理(Amdahl定律,CPU性能公式,并行性原理,局部性原理),MIPS定义,MFLOPS 定义。 2.掌握内容: 弗林分类法,冯·诺依曼计算机特征,计算机系统结构的演变,软件、器 件、应用对计算机系统结构的影响,模拟与仿真。 3.了解内容: 计算机系统结构的发展,计算机的分类,计算机系统设计的主要方法。 3.重点和难点 重点: 1.计算机系统结构,计算机组成和计算机实现是三个不同的概念; 2.计算机系统设计的定量分析原理(Amdahl定律,CPU性能公式,并行性原理,局部性 原理); 3.系统结构的评价标准; 4.计算机系统结构的分类。 难点: 1.计算机系统设计的定量分析原理。 第二部分计算机指令系统 1. 教学内容 1.数据类型; 2.寻址技术; 3.指令系统的设计; 4.指令系统的改进。 2.教学基本要求 1.熟练掌握内容:数据表示和数据结构,自定义数据表示,大端存储和小端存储,寻址 方式,指令格式的优化(Huffman编码法、扩展编码法),RISC的定义与特点,减少指令平均执行周期数方法。

《平面构成》教学大纲

《平面构成》课程教学大纲 系(部):信息工程系 教研室:应用教研室 日期:2010年01月12日

《平面构成》教学大纲(36课时) 一、课程基本信息 1、课程代码:0411104 2、课程名称:《平面构成》 3、学时/学分:36学时/2学分 4、先修课程:无 5、面向对象:广告媒体开发/室内装潢设计专业专科生 6、开课系(部):信息工程系 7、教材、教学参考书: 《平面构成》主编于国瑞清华大学出版社 二、课程的性质、任务及教学目标 课程性质:《平面构成》属于我系的关于计算机应用技术平面设计类专业的重要基础课程,是室内装潢设计和广告媒体设计两个专业共同开设的一门必修专业基础课程。 课程任务: 《平面构成》课程基本的教学任务,在于指导学生通过一定数量的平面构成设计练习,掌握平面构成设计的基本技能,掌握装饰图案、抽象图案、几何图案的表现手段,并在练习的基础上掌握形式美的基本法则,掌握平面构成的各种基本表现手法。本课程要求将形态分解为各种要素,从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系,能按照一定的形式美的构成原则进行组合设计,能通过抽象形态体现形式美的法则,着重提高学生的形象思维能力和设计创造能力。 教学目标:培养学生的创造力和基础造型能力,使其掌握理性和感性相结合的设计方法,拓展设计思维,为专业设计提供方法和途径,同时也为从事广告媒体开发与室内装潢设计提供技法支持,为今后的专业设计奠定坚实的基础。, 三、教学内容和要求

1:平面构成概述 教学内容: 1.1构成的概念 1.2平面构成的定义 1.3平面构成的学习目的 1.4平面构成研究的内容 1.5平面构成应用 教学重点:平面构成的学习目的,平面构成研究的内容. 2:平面构成的形式美法则 教学内容: 2.1对比与统一 2.2对称与均衡 2.3节奏与韵律 2.4比例与权衡 教学重点:本章的四节内容均为重点. 教学难点:本章四节内容的掌握与在具体构成中的灵活运用. 3:平面构成的基本要素——点线面 教学内容: 3.1点 3.2线 3.3面 教学重点:点,线,面的性格及构成方法. 教学难点:点,线,面构成方法的灵活运用. 4: 基本形与骨骼 教学内容: 4.1基本形 4.2骨骼 教学重点:基本形的形态关系,骨骼的分类. 教学难点:对基本形进行八种形态的自由组合,骨骼在构成中的完美运用. 5:分割构成法 教学内容:

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲 课程类别:专业基础课 总学时:64学时 总学分:4学分 开课学期:第1-2学期 适用专业:英语专业 先修课程:无 执笔人:宫林 一、课程性质与任务 英语口语课程是英语专业本科一年级(第一,二学期)学生开设的专业必修课,每周2学时,共计64学时,4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练,提高学生的口语表达能力。 二、教学目的与要求 英语口语是一门英语专业技能课程,是英语专业的一门专业必修课,旨在通过课堂内外的英语口语操练,使学生能就所听到的语段进行问答和复述,能就日常生活话题进行交谈,做到正确表达思想,语音、语调自然,无重大语法错误,语言基本得体。 三、教学时数分配 本课程的教学内容广泛,既涉及英美国家社会生活的各个方面,也包括了时下流行于大学生中的热门话题,包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练,引导学生在独立思考和讨论中,不断提高英语表达能力。

四、教学内容和课时分配

第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时

操作系统课程教学大纲

GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理,使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理,而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容 包括:操作系统的概论;操作系统的作业管理;操作系统的文件管理原理; 操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等;操作系统的各 种存储管理方式以及存储保护和共享;操作系统的设备管理一般原理。其次 在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术,如:Windows操作系统、Linux 操作系统等。 课程大纲 一、课程的性质与任务: 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课,也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理,从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法;同时介绍实例操作系统的若干实现技术。 二、课程的目的与基本要求: 通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理,理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想,学习设计系统软件的思想方法,通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术,如:Windows操作系统、Linux操作系统等。 三、面向专业: 软件工程、计算机类 四、先修课程: 计算系统基础,C/C++语言程序设计,计算机组成结构,数据结构。 五、本课程与其它课程的联系:

本课程以计算系统基础,C/C++语言程序设计,计算机组成结构,数据结构等为先修课程,在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识,在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业: 第一章:操作系统概论(2学时) 第一节:操作系统的地位及作用 操作系统的地位(A);操作系统的作用(A)。 第二节:操作系统的功能 单道系统与多道系统(B);操作系统的功能(A)。 第三节:操作系统的分类 批处理操作系统(B);分时操作系统(B);实时操作系统(B)。 第二章:作业管理(2学时) 第一节:作业的组织 作业与作业步(B);作业的分类(B);作业的状态(B);作业控制块(B)。 第二节:操作系统的用户接口 程序级接口(A);作业控制级接口(A)。 第三节:作业调度 作业调度程序的功能(B);作业调度策略(B);作业调度算法(B)。 第四节:作业控制 脱机控制方式(A);联机控制方式(A)。 第三章:文件管理(8学时) 第一节:文件与文件系统(1学时) 文件(B);文件的种类(B);文件系统及其功能(A)。 第二节:文件的组织结构(1学时) 文件的逻辑结构(A);文件的物理结构(A)。 第三节:文件目录结构(1学时) 文件说明(B);文件目录的结构(A);当前目录和目录文件(B)。 第四节:文件存取与操作(1学时) 文件的存取方法(A);文件存储设备(C);活动文件(B);文件操作(A)。 第五节:文件存储空间的管理(2学时) 空闲块表(A);空闲区表(A);空闲块链(A);位示图(A)。 第六节:文件的共享和保护(2学时)

《Photoshop CS6平面设计应用教程(第5版)》教学大纲

《Photoshop CS6平面设计应用教程(第5版)》教学大纲 课程介绍: 本课程是一门概念性和实践性都很强的面向实际应用的课程。 Photoshop CS6是由Adobe公司开发的图形图像处理和编辑软件。Adobe公司在Photoshop这一软件的版本上不断升级,是为了使广大从事图形图像处理工作的用户拥有性能更完善的得力工具,同时也是为了使刚刚步入设计领域的初学者能够拥有更加优秀的学习软件。 本课程主要分为基础技能篇与案例实训编。基础技能篇主要学习Photoshop的入门课程,是必修课程,学员通过学习,应当能够初步掌握Photoshop CS6中基本工具和命令的使用。在案例实训篇中,学员通过对Photoshop在各个设计领域的应用进行的全面分析和详细讲解,使学员更加贴近实际工作,艺术创意思维更加开阔,为今后的专业学习与深入的设计打下基础。 培训目标: ?了解Photoshop CC图像处理基础知识,掌握绘制和编辑选区的方法 ?掌握绘制和修饰图像的技巧,了解编辑图像的各种方法 ?熟练掌握绘制路径与图形的方法和技巧 ?掌握调整图像色彩和色调的方法 ?熟练掌握文字的应用方法和图层的编辑技巧 ?了解通道的使用技巧,并掌握常用的滤镜使用方法 ?了解插画设计概述,掌握设计不同插画的绘制方法和技巧 ?了解照片模板设计概述,掌握不同照片模板的设计方法和技巧 ?了解卡片设计概述,掌握各种卡片的设计方法和制作技巧 ?了解宣传单设计概述,掌握不同领域宣传单的设计方法和技巧 ?了解海报设计概述,掌握不同海报的设计方法和技巧 ?了解广告设计概述,掌握多种广告的设计方法和技巧 ?了解书籍装帧设计概述,掌握不同种类书籍装帧的设计方法和技巧 ?了解包装设计概述,掌握不同包装的设计方法和技巧

大学英语口语三教学大纲-20141012

《大学英语口语(三)》课程教学大纲 制定人:杨媛媛教学团队审核人:刘晓民开课学院审核人:李路 课程名称:大学英语口语(三)/College English-Speaking Course III 课程代码:219411 适用层次(本/专科):本科 学时:16 学分:1 讲课学时:16 上机/实验等学时:0 考核方式:考查 先修课程:大学英语口语(二) 适用专业:各专业 教材:《Let’s Talk 大学英语基础口语教程》第2、3册上海外语教育出版社2012 主要参考书: 1.刘晓民,张蓓. 《大学英语口语拓展教程》下册高等教育出版社 2012 2.张蓓、李欣、胡炜《工程师实用英语口语教程》上、下册自编教材 3.郑树棠等《新视野大学英语视听说教程》 1-4册外语教学与研究出版社 2005 一、本课程在课程体系中的定位 大学英语口语是大学英语公共基础课的重要组成部分。通过本课程学习提高学生英语口头表达能力,提高人文社会科学素养,使学生具有国际视野和跨文化的交 流、竞争与合作能力,为学生在今后专业课程学习和工作中使用英语交流奠定基础。 二、教学目标 1.培养学生的英语口头表达能力。 2.培养学生的跨文化交际能力。 3.培养学生交际能力和团队合作能力。 三、教学效果 通过本课程的学习,学生可具备: 1.能就日常生活中的熟悉话题进行交流。 2.能就社会生活中问题发表个人观点。 3.能恰当使用话语交际策略。 4.能做到英语语音基本准确、语调自然、语法基本正确,语言基本得体。 5.了解主要英语国家的文化。

四、教学内容与教学效果对照表 五、教学内容和基本要求 Topic 1 Inventions and gadgets 教学内容: Gadgets and everyday items;uses and features of gadgets 教学要求: To talk about different gadgets and electronic products and their uses; To talk about the importance of different gadgets and products in people’s lives; To understand people discussing electronic products; To talk about features of electronic products; To talk about the usefulness of everyday things; To practice describing inventions and gadgets; 重点难点: 【本章重点】gadgets and everyday items 【本章难点】describing inventions and gadgets Topic 2 News and current events 教学内容:events in the news; human-interest stories; news reports 教学要求: To talk about events in the news; To talk about human-interest stories; To understand news reports; To talk about different news sources and the kinds of information that people find interesting; To talk about recent stories in the news; To work cooperatively and creatively to make up a story; 重点难点:

(完整版)教师口语课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲 课程编号:00000002 课程类别:公共选修课程 授课对象:全院各专业学生 开课学期:春/秋季 学分:2学分 主讲教师:陈晓红等 指定教材:国家教育委员会师范教育司组编,《教师口语》、《教师口语训练手册》,北京师范大学出版社,1996年 教学目的: “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课,同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段,在理论指导下,以特定的训练目标和训练内容,培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力,为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。 第一章语音常识与发声技能 课时:2周,共4课时 教学内容 第一节语音的产生 一、发音器官 二、发音原理 思考与练习: 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。 第二节发声技能 一、用气发声训练 二、共鸣控制训练 三、吐字归音训练 思考与练习: 1、共鸣控制有何作用?按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》,要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。 第三节语音的基本概念与训练步骤 一、语音的基本概念(重点掌握语音的四要素) 二、语音训练的一般步骤 第二章普通话语音训练 课时:3周,共6课时 第一节普通话声调训练

一、四声基本训练 二、声调辩正 三、声调发音检测 思考与练习: 1、对照方言与普通话的声调差异,找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。 第二节普通话声母训练 一、声母基本训练(掌握辅音发音要领) 二、声母辩正(重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音,提供记忆的规律) 三、声母发音检测 思考与练习: 1、对照方言与普通话存在的声母差异,找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。 第三节普通话韵母训练 一、韵母基本训练(掌握元音发音部位及韵母发音要领) 二、韵母辩正 三、韵母发音检测 思考与练习: 1、对照方言与普通话存在的韵母差异,找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。 第四节普通话语流音变训练 一、声调音变训练 二、轻声的发音训练 三、儿化的发音训练 四、语气词“啊”的音变训练 五、语流音变检测 思考与练习: 1、什么叫语流音变?举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》 第三章普通话词汇和语法的规范运用 课时:1周,共2课时 第一节词语的规范运用 一、词语规范运用应注意的问题 二、方言词汇与普通话词汇的主要差异 三、如何面对层出不穷的新词 思考与练习: 1、收集整理本地的方言词语,与相对应的普通话词语进行比较。

操作系统教学大纲

《操作系统》课程教学大纲 一、课程基本信息课程名称:《操作系统》总学时与学分:72学时 4学分 课程性质:专业必修课授课对象:计算机科学与技术专业 二、课程教学目标与任务 操作系统原理是一门专业基础课程,是涉及考研等进一步进修的重要课程,是计算机 体系中必不可少的组成部分。本课程的目的和任务是使学生通过本课程的学习,理解操作 系统的基本概念和主要功能,掌握操作系统的使用和一般的管理方法,从而为学生以后的 学习和工作打下基础。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 章 节 内 容学 时 第一章 操作系统引论5第二章 进程管理12第三章 处理机调度与死锁12第四章 存储管理12第五章 设备管理10第六章 文件管理8第七章 操作系统接口4第八章 网络操作系统3第九章 系统安全性3第十章 UNIX 操作系统3四、课程教学内容与基本要求 第一章 操作系统引论 教学目标:通过本章的学习,使学生掌握操作系统的概念,操作系统的作用和发展过 程,知道操作系统是配置在计算机硬件上的第一层软件,是对计算机系统的首次扩充,是 现代计算机系统必须配置的软件。 基本要求:掌握操作系统的目标和作用、发展过程、基本特征及主要功能;了解操作 系统的结构设计 本章重点:操作系统的概念、作用,操作系统的基本特征以及操作系统的主要功能。 本章难点:操作系统基本特征的理解,操作系统主要功能的体现。 教学方法:讲授与演示相结合、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题,而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等,要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交、电气课件中调试试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此,电力高中资料试卷保护装置调试技术,要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试

《平面广告创意设计》教学大纲-2014

《平面广告创意设计》教学大纲 课程名称: 平面广告创意设计 总学时:36 课时(36课时理论教学) 学分:3学分 课程类型:专业课 先修课程:Photoshop平面设计 CorelDRAW设计 适合专业:数字媒体制作专业 一、课程教学目的 本课程以培养学生的广告设计能力、提高鉴赏水平的为教学目标,力图构建一个科学的、合理的平面广告设计实验课程教学体系。使学生通过本课程的系统学习,不断地巩固在课堂上学到的相关理论知识,加深对设计基本概念的理解,更好地将设计基础知识与广告设计实践相结合,培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养,逐步掌握平面广告设计的各个步骤、方法,使学生能够综合运用所学知识,独立完成平面广告作品的创意与设计,以适应社会发展的需要。 通过教学达到以下目的: (1)构建符合现代社会需求与技术发展的课程内容体系 按照数字媒体专业对人才培养的要求,培养的重点定位到整个应用设计上来,着眼于培养具有创新思维、动手能力强,能进行广告方案设计的人才。 (2)理论与实践相结合,进一步加强学生综合设计能力和创新能力的培养 基于数字媒体学科应用性、实践性较强的特点,将学生的学习方式从基于点、面学习为主的知识接受型升华到与社会需求、技术发展、学科综合等相结合并做到举一反三和创新的能力素质培养型,在强化产品设计基础理论学习的同时,在科学的实验和实践教学体系、合理的实施方式指导下,有针对性的训练学生的综合能力和创新设计能力。 (3)进一步完善体现“以教师为主导、学生为主体”教学理念的教学模式 寻求一种科学的教学模式以鼓励学生深化所学知识、拓展思维、让学生愿意并主动学习与思考。力争在教学实践中,对学生在问题的提取、问题的解决、问题的思考方法、交流和沟通5个方面进行综合能力培养。

英语口语教学大纲

英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功:听、说、读、写、译诸项技能之一,在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力,主要是口头交际能力,逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合;扩大社会文化知识面,为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中,充分发挥学生的听说能力,引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实,摆脱学生“张口难”的障碍,培养学生掌握准确、流利的教学原则,提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广,语言环境真实,情景意念生动有趣,语言范例标准地道,注意到不同场合的语言交际过程,强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的:英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力,使学生能利用已掌握的英语,比较清楚地表达自己的思想;能就所听到的语段进行问答和复述,能就日常生活话题进行交谈,做到正确表达思想,语音、语调自然、无重大语法错误,语言基本得体;能运用交际策略绕过难点达到交际的目的;能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能;能在不同的场合,对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能;逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗,培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别:公共课 四、教学时数:周学时数 3,总学时数96 五、开课时间:第一、二学期 六、开课专业:英语口语 七、教学对象:中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务: 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力,使学生在原有的听说基础上熟悉更 多地语言交际主题,指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌 握在旅游和餐饮主题方面的日常表达。在培养学生听说能力的过程中,培养学 生的专业学习兴趣,培养他们学会学习的能力,使学生取得在知识、能力、情感和态度等各方面 综合发展 九、课程内容和要求: (一)听 能够听懂课堂上老师所讲的单词、句子及简单的口语对话。能够基本听懂正常语速的听力 内容,并能听懂课堂实训时相关主题的讨论。 (二)说 能够就相关主题清楚地表达自己的观点。能够积极主动的参与到课堂和小组讨论中,积极 活跃的反映自己的观点。 (三)读 能够每天读一些英文美文,提高自己的口语表达能力。同学之间养成用简单英语口语交

《教师口语》课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲 一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科,是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程,是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设,对提高未来教师的口语表达水平,乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。 教师口语作为一门公共课,主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点,运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用,使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。 二、课程教学的基本要求 教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的,是深化教学改革,提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是: 1.教育师范生热爱祖国语言,认真学习,积极贯彻国家语言文字工作的方针政策,增强语言规范意识。 2.能够用标准和比较标准的普通话,进行一般口语交际和开展教育、教学等工作;做到熟练地发准普通话声母、韵母声调、音节,掌握语流音变的规律,具备一定的方言辩正能力。 3.掌握科学的发声方法和发声技能,做到语音响亮、圆润、持久不衰。 4.掌握一般口语交际技能。做到听话准确,理解快,记得清,有一定的辨析能力;说话清晰、流畅,得体,有一定应变能力,语态自然大方。 5.初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要,调控声音的高低强弱,掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧,口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。 三、教学方法与教学形式 1.根据不同内容,可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、实践训练法等多种教学方法,并根据本地本校实际,充分运用现代化教学手段,提高教学效率。 2.课程以文字教材为主,可根据不同内容,采取以教师集中辅导与自学、小组讨论相结合等多种教学形式。 3.在组织教学过程中,市电大将通过教学平台进行教学辅导,发布教学信息 四、课程教学内容 上编普通话训练

操作系统课程设计2014教学大纲

《操作系统课程设计》大纲 一、设计目的和要求 目的:本课程设计是为配合计算机相关专业的重要专业课《操作系统》而开设的,其主要内容是让学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现。通过本课程设计的实施,使学生能将操作系统的概念具体化,并从整体和动态的角度去理解和把握操作系统,以巩固和补充操作系统的原理教学,提高学生解决操作系统设计及实现过程中的具体问题的能力。 要求:通过本课程设计的实施,要求培养学生以下能力: (1)培养学生在模拟条件下与实际环境中实现功能模块和系统的能力:课程设计要求学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现,具体包括:基于线程的多任务调度系统的设计与实现;一个简单文件系统的设计与实现。 (2)培养学生设计和实施工程实验的能力,合理分析试验结果的能力:学生在完成项目的过程中,需要进行实验设计、程序调试、错误分析,从而熟悉实验设计方法及实验结果的分析方法。 (3)培养学生综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力:学生需根据设计项目的功能要求及操作系统原理的相关理论提出自己的解决方案,需考虑项目实现的软硬件环境,设计相关数据结构及算法,在实现过程中发现解决方案的问题并进行分析改进。 (4)培养学生分析并清楚阐述设计合理性的能力:要求学生在项目上机验收和实验报告中分析阐述设计思路的合理性和正确性。 (5)培养学生的组织管理能力、人际交往能力、团队协作能力:课程设计分小组进行,每个小组有一个组长,负责组织本组成员的分工及合作。 二、设计学时和学分 学时:32 ;学分:1 三、设计的主要内容 以下三个题目中:1、2中选做一题,第3题必做。 1、基于线程的多任务调度系统的设计与实现 (1)线程的创建、撤消和CPU切换。 掌握线程的定义和特征,线程的基本状态,线程的私有堆栈,线程控制块TCB,理解线程与进程的区别,实现线程的创建、撤消和CPU切换。 (2)时间片轮转调度 理解各种调度算法、调度的原因,完成时钟中断的截取,具体实现调度程序。 (3)最高优先权优先调度 理解优先权的概念,并实现最高优先权优先调度策略。 (4)利用记录型信号量实现线程的同步

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