教案
课程名称字体设计（基础字体）
授课教师
职称
院（系、部）
教研室
授课对象
学年学期
2013年 10 月19日
鲁东大学教务处
编写说明
1、每项内容都要填写，“教学过程”部分要详细填写，空格不够用时可自行扩充；
2、A4纸双面打印（或手写）；
3、一次课为一个教案，每门课按学期统一用一个封面左侧装订，封面和本说明双面打印；
4、授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、习题课等；
5、所授课程教案每轮次必须更新。
附：基础字体练习字例
连练联廉购更高糕啊熬汤香亲请器钱外弯网碗鹅噩肉软图听堂童油艺药鱼设色霜售灯垫痘蛋费芙缝疯获海绘货靠款考恐展再真帧想学新鞋冰宝滨彬男暖鸟嫩美梦慢命拜编饼奔碧舶毕弼疏食颂随疯粉风筝巴黎碑林成熟超市速度时代制定诸多稍宽爽快附近房间起笔雀斑外卖微妙祖国掌柜足够展馆努力能量
连练联廉购更高糕啊熬汤香亲请器钱外弯网碗鹅噩肉软图听堂童油艺药鱼设色霜售灯垫痘蛋费芙缝疯获海绘货靠款考恐展再真帧想学新鞋冰宝滨彬男暖鸟嫩美梦慢命拜编饼奔碧舶毕弼疏食颂随疯粉风筝巴黎碑林成熟超市速度时代制定诸多稍宽爽快附近房间起笔雀斑外卖微妙祖国掌柜足够展馆努力能量
《字体设计与版面设计》教学设计 广西美术出版社《美术》七年级第三单元活动二《字体设计与版面设计》课题 之《字体设计》 作者及单位柳州师范高等专科学校艺术系唐颖 一、教材分析 《字体设计与版面设计》是广西美术出版社《美术》七年级上册，第三单元活动二的内容。鉴于教学内容与课堂时间的问题，这一活动内容应安排两课时完成教学。第一课时宜先进行字体设计方面的教学。 本单元是“设计·应用”教学内容的阶段性教学活动之一。字体设计具有较强的创造性与趣味性，能较好地激发学生的学习兴趣，为后续的教学活动打下良好的基础。 第一课时的主要内容是学习美术字设计的基本知识，以及美术字在生活中的运用。通过教师的讲述、演示，学生的观察、临床与课堂练习之后，对基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力，并能掌握版式排版的一般方法。 二、学情分析 从学生的美术素质来看，初一的学生经过了小学阶段的美术训练，已经具备了一定的造型表现与设计应用能力，为本次课的学习打下了知识与技能基础。 从学生心理发展来看，初一学生正处于儿童与青少年的过渡期，还有较强烈的表现欲，思维活跃，抽象思维得到一定的发展，但形象思维仍然占主体地位。他们的美术技能水平仍停留在比较稚嫩的阶段，学习方法比较单一。要顺利完成教学任务，需要教师提供生动、直观的图片，激发学生的兴趣与表现欲望，并采用直观教学法帮助学生由感性认识上升到理性认识。 三、教学目标 知识目标：学生知晓美术字的定义、特征、字体类别和变体美术字创意的基本方法。 技能目标：学生能够利用所学知识进行变体字创意设计。 情感目标：在教学过程中，发展学生的形象思维与创新思维，学生能够体会到美术与自己的学习、生活息息相关，乐于用美术语言表达思想。 四、教学内容 本课属设计应用学习领域。本次课主要美术字体设计的知识及其运用；课时安排（1课时） 五、教学重点和难点 教学重点：变体美术字的特征和创意基本方法。 教学难点：设计变体创意美术字。 六、教学方法与手段 根据教学目标和学生的认知水平及美术基础，我确定用如下教学方法：讲授法、问答法、讨论法、演示法；练习法，小组合作学习。
衡水体对英文书写效果的实用性 前段时间在网上看到了一篇这样的新闻报道，感触颇深。英国网友看到衡水中学学生写的像印刷体一样的衡水体英语作文后，产生了想要把自己的孩子送到中国学习英文的想法。这种传衡水字体堪称“打印体”，一笔不能多，一笔也不能少，衡水中学的老师对于自己的学生也有着这样苛刻的要求，不禁让很多网友觉得难以置信和赞不绝口。 为了确保理想的效果以及理想的练字效率，衡水体的基本练成大概需要按照以下几个步骤的顺序严格进行操作： 1.拿直尺和铅笔在条格打上方3毫米的直线，这条铅笔线就是四线三格第三条线。 2.练习26个字母，每个字母一行一行的大量练习，直到每个字
母看上去基本相似，没有任何大问题。 3.抄写作文范文或者任何的英文句子，把单词之间每个字母的距离和每个单词的距离调整好（不能距离太近，也不宜太远，间距适中，和谐美观即可）。 4.坚持每天抄一篇，不要嫌麻烦，坚持打格(打格的时候自己能看清楚就行，不要太实在画很重)，写完了过一会儿再轻轻擦掉就可以。 5.除非你的英文特别好，写句子不用思考即可一气呵成，如果 不是这样，最好还是抄写一篇。因为在书写过程中一心二用会影响练字效果。(考试的时候也是最好能写一个大概的草稿，然后再规整地抄写上去)。
使用衡水体进行英文写作不仅字迹清晰，书写工整，而且从美学角度上来看体现出天人合一的和谐与美观。其次，一笔一画清晰可见确保了教师在阅卷过程中不会对学生造成误伤。字体的美观与整洁让老师眼前一亮，很容易受到老师的好感和好评。在仓促的阅卷时间内，
阅卷教师会对大量的写作试卷进行快速的批阅，通常一篇文章不会超过一分钟的时间。因此规范整洁高质量衡水字体作文的学在考场上有着得天独厚的优势，因此高考作文高分对于他们来说只是一件轻而易举的事情！以下为衡水体图片欣赏： 在当今英语高考对书写要求标准越来越高的前提条件下，写作质
Helvetica,Arial,Georgia,Tahoma,Verdana,宋体,微软雅黑 发表于2011/11/12 由lishibin 介绍几种李时斌常用的字体，供交流 Helvetica 如果要介绍字体，一定要从Helvetica开始，他代表着一种设计信仰。 Helvetica是一种广泛使用的西文无衬线字体，是瑞士图形设计师马克斯·米耶丁格（Max Miedinger）于1957年设计的。 Windows中Arial字体也是由Helvetica衍生而来，针对这个字体还有一部专门的纪录片，是的，你没有听错，为字体拍摄纪录片。 纪录片： https://www.doczj.com/doc/b811388604.html,/?p=1651 维基百科的解释： https://www.doczj.com/doc/b811388604.html,/wiki/Helvetica Arial 是一款由Robin Nicholas 和Patricia Saunders 于1982 年设计的sans serif 字体。在计算机中，Arial 是最常用的标准英文字体（英文Arial 好比中文的宋体），很多设计师都认为Arial 是对Helvetica 的克隆，Mark Simonson Studio 的The Scourge of Arial （Arial 之殃）一文对此有详细的叙述。 随着Windows 3.1 的发布，Arial 成为免费字体并迅速传遍全球，微软当初之所以选择Arial，是因为Helvetica 的许可费用过于高昂。
Georgia 是一种衬线字体，为著名字型设计师马修·卡特（Matthew Carter）于1993年为微软所设计的作品，具有在小字下仍能清晰辨识的特性，可读性十分优良。
如何才能写出衡水中学学生的印刷体
如何才能写出衡水中学学生的印刷体？现在手把手教你，字写得好至少提高五分！ 1.练字的必要性 很久之前就在网上看到过关于衡中的英语作文的图片，几天前看到过下面这篇文章，我觉得已经把我想说的表达完了。 我读的高中并没有衡水那么大的名声，但是我知道把字写得工整秀气是对阅卷老师最起码的尊重。 当时大家还被要求英语作文每一行的左边对齐，右边也要对齐，我们又不是电脑，上哪找居中功能啊，只能快写到行末就开始计算距离。 拿到答题卡之后绝对不准折叠，不能被身子压皱，不能碰到一点水渍汗渍，涂卡时要精准无误涂满每个格子，我记得班主任还特意花了一节课的时间让我们只练习涂答题卡，然后交上去机器扫描。 我们的草稿纸有时也要被收上去检查，因为高考草稿纸有限，必须小心规划合理使用，以至于后来我们连草稿纸都字迹统一大小相同，不歪不斜。 最不能忍的是，卷子上只要涂了一个墨团，用了一点涂改液透明胶，就能被叫进办公室聊半个小时人生。 在这样的鞭笞下我也变得非常谨慎，每一份卷子每一本书都整理得纹丝不乱，不止是作文书写，我把数学卷子都当做一项作品来看待，慢慢地我做完一张卷子几乎不用橡皮，不会有一处涂改，单是卷面就经常被老师拿来展示。 然而我当时真的不觉得这有什么卵用，比起工整得像打印体的卷面，我更想要聪明的脑袋和好看的成绩啊。 但是在高考时，在毕业之后，我终于发现高中那些老师看似苛刻的要求多么明智。考语文时，坐在我旁边的女生一拿起答题卡就认真地重重地对折了，据说这样扫描的答题卡上是有一条很深的黑色痕迹的。英语交卷时我瞟了她一眼，涂卡也涂得很轻，只有淡淡的灰色，电子阅卷时很容易扫描不出来。后来这个女生，确实复读了。
这几天有人问我说：“最近看了好多教程，都老高大上了，但是老弟我做不到呀，想学点直接能拿来用的，这个要求过分吗……” 这个，好吧，那就直接说说能用的知识：字体字号。 也许你会说：字体字号？也太Low了吧，这个谁不知道重要呀。 对于这个问题，我想说：会和熟练，是两回事。一个App，不同部分的字体字号你能准确地说出来吗？ 很多刚做APP界面的设计师，经常会因为字号，字体颜色，间距而困扰。 拿到设计需求后，开始进行设计，不知道从何去调整界面的字号和行间距等。容易碰到的问题是页面和页面的字号调着调着就大小或颜色不统一了。并且容易导致设计稿反复得修改。设计出来的效果图文字左右间距层次不齐，导致与预期不符等。 这小节我将和大家理一理界面中常用的字体，字号，字体颜色及间距对齐的一些小经验。希望能对大家有些帮助。 一.成也字，败也字 在设计师的职业生涯中，至少一次甚至多次在工作中因为字体不协调栽跟头。在实践的过程中我们会慢慢发现一些规律或者经验规范。接下来我将和大家一起聊聊在界面设计中的那些常规字体的使用规范。 我们常常会听到，这也太LOW了吧！！你能统一一下字体吗？ 不明确而繁琐的字体搭配会导致整个画面失调。可以这样说，字体可以成就设计也可以毁掉设计。
问题的关键有： 1.字体样式太多，导致页面杂乱 2.使用的字体不易识别 3.字体样式和内容的气氛或规范不匹配 怎么避免这样的结果发生呢？ 通过设计经验可以帮助你做出更好的版式了解不同平台的常用字体设计规范
在每个项目设计中只使用1-2个字体样式，而在品牌字有明确的规范的情况下，只需要一种字体贯穿全文，通过对字体放大来强调重点文案。字体用的太多，越显得不够专业。 不同的样式的字体，形状或系列最好相同，保证字体风格的一致性。 字体与背景的层次要分明 确保字体样式与色调气氛相匹配 二.界面中文字使用的规则 在不同平台的界面设计中规范的字体会有不同，像移动界面的设计就会有固定的字体样式。网页中会有常用的几个字体，在这我和大家分别介绍一下。 以下是在 72像素/英寸下的规范 移动端常规字体 IOS:常选择华文黑体或者冬青黑体，尤其是冬青黑体效果最好。
《字体设计》课程标准 课程编号：121007 课程总学时：32(12+20) 课程学分：2 课程类别：职业基础课 适用专业：装潢艺术设计专业 制定单位：艺术学院 制定时间：2014年8月 执笔人：郭艺审定人：周军 一、课程总述 1.课程性质 《字体设计》是艺术设计类平面设计专业的职业基础课。课程通过讲授字体设计的基本原理和基本方法，分析常用字体及各类印刷字体的风格特点，进行各种字体的文字书写训练，培养学生各种字体规范书写的能力和字体创意设计能力、文字编排应用能力。 前导课程：素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成和计算机设计软件等。 后续课程：招贴设计、包装设计、书籍装帧设计、CI设计等平面设计课程。 2.课程设计思路 本课程以就业为导向，以能力培养为本位，突出“实际、实用、实践”等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面协调发展的关系。字体设计的
理论教学以应用为目的，以“必须、够用”为度；实践教学以字体设计实训为载体，着重加强学生字体设计能力和应用能力的培养。 3.课程目标 课程总体目标：字体设计的主要目标就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理，以增强文字的传播效果。因此，字体设计能力是广告设计师岗位核心能力之一，本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体设计和应用的实际技能，为其尽快应用到后续的专业设计课程打下良好基础。 知识目标： （1）掌握字体发展的基本演变历史和字体设计的基本法则；（2）掌握汉字设计程序的创意方法；（3）拉丁字体的设计原理以及创意设计方法；（4）字体在设计领域中的多种应用；（5）掌握字体设计的形式美法则。 能力目标： （1）掌握字体选择及应用的基本能力（2）掌握字体设计的手绘方法；（3）掌握汉字和拉丁字体的基本设计原则；（4）提高字体的创意和应用能力。 素质目标 掌握字体元素的选用、设计及创意方法，能尽量恰当地灵活多样地应用于不同类别的设计载体中去，提高对文本设计元素的观察力和灵敏度，为广告、装潢设计等综合项目服务。 4.课程重点、难点 重点：字体设计的原则和基本技法。 难点：字体设计创意及应用。 5.教学学时分配 本课程共32学时，2学分，理论教学12学时，实验（实践）20学时。
衡水体英文书写技术贴 为什么会有衡水体的出现？为什么教育界都在热谈衡水体？为什么都在寻找衡水体字帖？ 因为高考。因为高考分数影响学生选择人生道路，高考分数影响教师殊荣，高考分数影响学校荣誉。而书写，从阅卷视角的清晰明了上影响阅卷的准确性，所以，衡水体即手写印刷体应需而生。有了衡水体，就不会因为无法准确识别而误判，有了衡水体，卷面工整，书写分自然不会落下，同时也表示对阅卷老师的尊重，老师视野舒爽、精神集中，阅卷准确度自然提升。 换位思考，在您看来，哪一份答题卡会让您心情愉悦且能确保判断无误呢？ 那么，练习衡水体英文书写有哪些技巧与注意事项呢？ 首先，当然得要有写字的兴趣。如果是以复习知识点、巩固知识点的目的来练字，打破常规为写字而写字呢？都说好记性不如烂笔头，复习的时候选择以书写的方式记忆，记忆效果也会大大提升。 其次，得有书写准备规范。第一是姿势，坐姿需端正，背挺直，双肩平放，不可翘腿。握笔姿势要正确，手腕要灵活。第二是书写线格要按照高考答题卡样式，抛弃旧式的四线三格，习惯在答题卡样式的一线格上书写。第三，也是很重要的一点，即书写时的心态，急躁
的情况下想写出好看、规范的字来，就是痴心妄想了。如果心态还不能安静，建议花10多分钟放松一下自己的身体，听听轻音乐。每次书写前，养成这三点准备习惯，坚持一段时间便有一定效果。 再者，就是衡水体英文书写10要素。 1.字母字形，每一个字母有它自己形状，不可多一笔也不可少一笔，是什么样就写什么样。 规范非规范 规范字体取自电子科技大学出版社《学习型字帖.英语规范书写教程》 2.字母笔顺，字母和汉字一样有笔画的先后顺序，按顺序书写可规避笔画交错异常情况。
设计常用字体库中英文对照表 当确实字体时，Photoshop会提示丢失字体，但是提示的字体名称是 一串英文字符，即使字体的名称是中文的也是一样。这给我们的带来 了困难，很难找到对应的字体来安装。今天要用字体了，所以就收集 了下供大家参考希望对大家有帮助！ (简体部分) 中文字体名英文字体名文件名 PS name 汉字数 方正报宋简体 FZBaoSong-Z04S FZBSJW FZBSJW—GB1-0 7156 方正粗圆简体 FZCuYuan-M03S FZY4JW FZY4JW—GB1-0 7156 方正大标宋简体 FZDaBiaoSong-B06S FZDBSJW FZDBSJW—GB1-0 7156 方正大黑简体 FZDaHei-B02S FZDHTJW FZDHTJW—GB1-0 7156 方正仿宋简体 FZFangSong-Z02S FZFSJW FZFSJW—GB1-0 7156 方正黑体简体 FZHei-B01S FZHTJW FZHTJW—GB1-0 7156 方正琥珀简体 FZHuPo-M04S FZHPJW FZHPJW—GB1-0 7156 方正楷体简体 FZKai-Z03S FZKTJW FZKTJW—GB1-0 7156 方正隶变简体 FZLiBian-S02S FZLBJW FZLBJW—GB1-0 7156 方正隶书简体 FZLiShu-S01S FZLSJW FZLSJW—GB1-0 7156 方正美黑简体 FZMeiHei-M07S FZMHJW FZMHJW—GB1-0 7156 方正书宋简体 FZShuSong-Z01S FZSSJW FZSSJW—GB1-0 7156 方正舒体简体 FZShuTi-S05S FZSTJW FZSTJW—GB1-0 7152 方正水柱简体 FZShuiZhu-M08S FZSZJW FZSZJW—GB1-0 7156 方正宋黑简体 FZSongHei-B07S FZSHJW FZSHJW—GB1-0 7156 方正宋三简体 FZSong III-Z05S FZS3JW FZS3JW—GB1-0 7156 方正魏碑简体 FZWeiBei-S03S FZWBJW FZWBJW—GB1-0 7156 方正细等线简体 FZXiDengXian-Z06S FZXDXJW FZXDXJW—GB1-0 7156 方正细黑一简体 FZXiHei I-Z08S FZXH1JW FZXH1JW—GB1-0 7156 方正细圆简体 FZXiYuan-M01S FZY1JW FZY1JW—GB1-0 7156 方正小标宋简体 FZXiaoBiaoSong-B05S FZXBSJW FZXBSJW—GB1-0 7156 方正行楷简体 FZXingKai-S04S FZXKJW FZXKJW—GB1-0 7156
《字体设计》课程教学大纲 系（部）：信息工程系 教研室：应用教研室 日期：2010年08月23日
《字体设计》教学大纲（36课时） 一、课程基本信息 1、课程代码：0411107 2、课程名称：《字体设计》 3、学时/学分：36学时/2学分 4、先修课程：无 5、面向对象：广告媒体开发专业专科生 6、开课系（部）：信息工程系 7、教材、教学参考书： 《字体设计》主编张爱民周赞中国青年出版社 二、课程的性质、任务及教学目标 课程性质：《字体设计》，是平面设计、视觉传达设计、工业设计、环境艺术设计、产品造型设计及数字媒体等专业技能课程之一，属于我系的关于计算机应用技术平面设计类专业的重要基础课程，广告媒体设计专业开设的一门属于专业基础课和必修课。 课程任务：结合职业技术教学设计专业的特点，采用深入浅出的启发式教学，强调学以致用，学用结合，通过典型的字例练习，使学生能掌握字体的一般规律，并能够举一反三，以培养学生的实际操作动手能力为主，并达到以临摹、默写、课堂辅导、创新创意及实际运用的一系列过程，以达到走向市场实际操作的能力，着重培养学生实践、创意的思想意识，为走向社会打下良好的基础。另外，还要培养启发学生的民族自尊心和社会责任感，承担起文化传承的重任。 教学目标：通过该课程学习使学生熟练掌握中,外文基本字体的书写方法及创意字体设计的基本规律,能够根据文字内容独立完成字体创意绘写的全过程;了解字体与版式编排的基本方法;会运用字体设计简单的平面物,如标语,店面,海报,招贴等,使所学知识在相关课程中发挥积极的作用;全面提高学生字体设计能力,解决字体在平面设计中的应用问题。
《字体设计》考试大纲及练习 学生姓名： 学生身份证号： 学生准考证号： 完成作业时间：
字体设计考试大纲 一、课程性质及其设置目的与要求 《字体设计》课程是江苏省高等教育自学考试艺术设计（独立本科段）专业的必修课程，平面设计方面的基础课程，内容重点为单体字体字型处理与组合文字和结体文字的编排应用.为应考者熟练进行平面设计相关的字体运用打下基础。 设置本课程的具体目的和要求：字体设计是重要的平面设计技能课程之一, 为培养应考者在平面系统设计中对字体的控制和创新表现,本课程的学习目的,旨在让应考者对字体字型,字体表象设计,意象文字,符号文字有全面的认识,了解掌握并能较好的运用文字表达主题设计思想。 二、课程内容与考核目标 （一）考试目标 1、正确理解字体字形的概念。 2、对单体文字表现的对比法则与构成形式的认识。 3、单体文字的特殊表现语言的掌握.如:延异图形文字,错觉与视知觉现象的文字,矛盾空间文字,共生图形文字,点视、线视图形文字 （二）考试知识点 文字字形设计 1、组合文字和文本文字的编辑 a、组合文字的图形表现 b、文本文字构图 c、文本文字图形表达 2、利用素材的字体趣味设计（利用素材进行设计，结合素材的形式构成规律，但素材的选择角度要新） 3、现代字体表象装饰设计（根据字义进行汉字外形表象设计，但必须保持原来文字的结体。）（三）考核要点 字体设计作为一门专业设计的基础性课程，主要考核应考者使用文字作为设计基本元素并进行创造性表现，了解应考者对字体字型的理解，但也强调应考者设计意识的参与。 三、有关说明和实施要求 为了使大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，特作如下说明，并提出实施意见。 （一）关于考试目标的说明 为了使考试内容具体化和考试要点标准化，本大纲列出涵盖所有考试范围的提纲。目的
作为一名高中英语教师，您一定希望自己的学生能写出如下规范整洁的英文字。本电子书参考电子科大出版的《学习型字帖英语规范书写教程》，将给出规范衡水体的详细写法指导，一节课的时间就能教会学生英文规范书写，学生只需在此课程后实战演练4周的时间，就能轻松自如的写出令阅卷老师青睐的高分英语作文！
目录 第一章：高中生写好一手规范漂亮的英文字为何如此重要？ (10) 第二章：选择适合高中生练习的英文字体 (12) 第三章：除了选择字体，还需考虑哪些问题？ (15) 第四章：英文规范书写的学习步骤 (18) 第一步:字母篇 (18) 第二步:单词篇 (32) 第三步:句子篇 (33) 第四步:语篇 (34) 第五步:标点符号 (35) 第六步:实战演练 (37)
前言 众所周知，高考分数和理想的大学息息相关。几乎所有从高考书面表达阅卷场上回来的老师，无一例外地会谈到书写在书面表达得分中的重要作用。规范整洁的英文书写无疑可以使英语分数提高至少一个档次。 作为衡量语言输出能力和运用能力的重要手段——书面表达，是高中生必须具备的一项重要的语言技能。《英语课程标准》指出：文字书写能力指的是良好的书写习惯，能用书写体熟练清楚地书写，包括正确地书写大小写、笔顺、词距、标点等。 《全国高等学校统一招生考试说明》中对写作的批改评分原则中规定：拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑，如书写较差，以至影响交际的，将分数降低一个档次。由此可知书写在高考中的重要性。 然而，英文书写在整个中学教学中没有系统的设置，因此英语书写教学也就未受到足够的重视，以致于很多学生书写潦草，毫无规范，更无章法，书写水平远远达不到大纲的要求。 高考因一分之差而错失理想学府的学生比比皆是。 为了让所有同学都能够写出一手漂亮的英文，编者通过几年时间的实践
《字体设计》教学大纲 一、课程性质与设置目的 1、课程性质： 字体设计是艺术设计装潢专业开设的一门专业基础必修课。 2、设置目的： 字体设计又叫文字造型或美术字，主要研究字体笔画、结构、性格、编排、内容与字体、字体与图形之间关系等。字体设计教学运用形式美的基本原理探讨字体设计的方法和规律。 3、本课程与相关课程的关系： 该课程涉及到《平面构成》《基础图案》的相关知识，是《标志设计》《包装设计》《书装设计》《广告设计》《CI企业形象设计》等课程的重要基础，并产生直接影响。 4、教学目标： 通过该课程学习使学生熟练掌握中、外文基本字体的书写方法及创意字体设计的基本规律，能够根据文字内容独立完成字体创意绘写的全过程；了解字体与版式编排的基本方法；会运用字体设计简单的平面物，如标语、店面、海报、招贴等，使所学知识在相关课程中发挥积极的作用；全面提高学生字体设计能力，解决字体在平面设计中的应用问题。 5、学时分配： 该课程以《中文字体设计》与《字体的应用》两单元为学习重点，其中《中文字体创意》部分为核心，具体课时分配如下： 字体设计课程总学时为96学时，周学时为16学时，共计6周。在第四学期学习。
二、课程的基本要求 1、该课程作为设计手段须下功夫掌握它，同时作为审美的修养重视它。通过实例讲解使学生认识字体设计的重要性，消除学生对电脑的依赖心，培养学生对字体设计的兴趣。 2、该课程简要介绍汉字的演变，基本字体的书写规律，进行字体的练习和以字为主的标题等专用字体的练习，运用平面构成的原理对字体设计进行分析研究。 3、教师必须全面了解该课程的结构与重点，要具备扎实的专业理论知识与实际字体设计能力，专业知识全面，能够随时将字体设计与相关课程链接。 三、教学方法与手段 在教学上运用循序渐进、由简到繁、环环相扣、因材施教的方法，使学生逐步理解和掌握字体设计的要领；在教学手段上采取理论讲授、课堂示范、作业点评、作品欣赏等形式。并根据学生对本节课具体掌握情况具体指导，使他们尽快掌握难点。 四、课程考核方式 该课程为考试课（百分制），平时成绩占40%，考试成绩占60% 平时成绩以平时作业与考勤为依据；考试形式为当场命题，开卷考试；限时完成（四节课），统一试卷，统一试题（字体应用设计） 评分标准： 90---100分 构思新颖，版式独特，字体结构严谨并富有创造性，色彩协调，主次分明，用笔熟练，绘制精美。 80---90分 构思一般，版式合理，字体设计较好，色彩协调，绘制工细。
1.阿啊哀唉挨矮爱碍安岸按案暗昂袄傲奥八巴扒吧疤拔把坝爸罢霸白百柏摆败拜班般斑搬板版办半伴扮 2.拌瓣帮绑榜膀傍棒包胞雹宝饱保堡报抱暴爆杯悲碑北贝备背倍被辈奔本笨蹦逼鼻比彼笔鄙币必毕闭毙 3.弊碧蔽壁避臂边编鞭扁便变遍辨辩辫标表别宾滨冰兵丙柄饼并病拨波玻剥脖菠播伯驳泊博搏膊薄卜补 4.捕不布步怖部擦猜才材财裁采彩睬踩菜参餐残蚕惭惨灿仓苍舱藏操槽草册侧厕测策层叉插查茶察岔差 5.拆柴馋缠产铲颤昌长肠尝偿常厂场敞畅倡唱抄钞超朝潮吵炒车扯彻撤尘臣沉辰陈晨闯衬称趁撑成呈承 6.池匙尺齿耻斥赤翅充冲诚城乘惩程秤吃驰迟持臭出初除厨锄础储楚处虫崇抽仇绸愁稠筹酬丑触畜川穿 7.传船喘串疮窗床创吹炊垂锤春纯唇蠢聪丛凑粗促醋窜催摧脆词慈辞磁此次刺从匆葱大呆代带待怠贷袋 8.逮戴翠村存寸错曾搭达答打蛋当挡党荡档刀叨导岛丹单担耽胆旦但诞弹淡倒蹈到悼盗道稻得德的灯登 9.等凳低堤滴敌笛底抵地弟帝递第颠典点电店垫殿叼雕吊钓调掉爹跌叠蝶丁叮盯钉顶订定丢东冬董懂动 10.冻栋洞都斗抖陡豆逗督毒读独堵赌杜肚度渡端短段断缎朵躲惰鹅蛾额恶饿恩儿锻堆队对吨蹲盾顿多夺 11.而耳二发乏伐罚阀法帆番翻凡烦繁反返犯泛饭范贩方坊芳防妨房仿访纺放飞非肥匪废沸肺费分吩纷芬 12.坟粉份奋愤粪丰风封疯峰锋蜂逢缝讽凤奉佛否夫肤伏扶服俘浮符幅福抚府斧俯辅腐父付妇负附咐复赴 13.副傅富腹覆该改盖溉概干甘纲缸钢港杠高膏糕搞稿杆肝竿秆赶敢感冈刚岗葛隔个各给根跟更耕工告哥 14.胳鸽割搁歌阁革格弓公功攻供宫恭躬巩共贡勾沟钩狗构购够估姑孤辜古谷股骨鼓固故顾瓜刮挂乖拐怪 15.关观官冠馆管贯惯灌罐光广归龟规轨鬼柜贵桂跪滚棍锅国果裹过哈孩海害含寒喊汉汗旱航毫豪好号浩 16.贺黑痕很狠恨恒横衡轰耗喝禾合何和河核荷盒哄烘红宏洪虹喉猴吼后厚候乎呼忽狐胡壶湖糊化划画话 17.怀槐坏欢还环蝴虎互户护花华哗滑猾晃谎灰恢挥辉回悔汇会缓幻唤换患荒慌皇黄煌活火伙或货获祸惑 18.击饥绘贿惠毁慧昏婚浑魂混吉级即极急疾集籍几己圾机肌鸡迹积基绩激及既济继寄加夹佳家嘉甲挤脊 19.计记纪忌技际剂季间肩艰兼监煎拣俭茧捡价驾架假嫁稼奸尖坚歼健舰渐践鉴键箭江姜将减剪检简见件 20.建剑荐贱郊娇浇骄胶椒焦蕉角狡浆僵疆讲奖桨匠降酱交皆接揭街节劫杰洁结捷绞饺脚搅缴叫轿较教阶 21.今斤金津筋仅紧谨锦尽截竭姐解介戒届界借巾晶睛精井颈景警净径竞劲近进晋浸禁京经茎惊酒旧救就 22.舅居拘鞠局菊竟敬境静镜纠究揪九久橘举矩句巨拒具俱剧惧据距锯聚捐卷倦绢决绝觉掘嚼军君均菌俊 23.卡开凯慨刊堪砍看康糠扛抗炕考烤靠科棵颗壳咳可渴克刻客课肯垦恳坑空孔恐控口扣寇枯哭苦库裤酷 24.夸垮挎跨块快宽款筐狂况旷矿框亏葵愧昆捆困扩括阔垃拉啦喇腊懒烂滥郎狼廊朗浪捞劳蜡辣来赖兰拦 25.栏蓝篮览累冷厘梨狸离犁鹂璃黎牢老姥涝乐勒雷垒泪类励例隶栗粒俩连帘怜莲礼李里理力历厉立丽利 26.梁粮粱两亮谅辆量辽疗联廉镰脸练炼恋链良凉临淋伶灵岭铃陵零龄领僚了料列劣烈猎裂邻林笼聋隆垄 27.拢楼搂漏露芦令另溜刘流留榴柳六龙旅屡律虑率绿卵乱掠略炉虏鲁陆录鹿滤碌路驴落妈麻马码蚂骂吗 28.埋买轮论罗萝锣箩骡螺络骆忙芒盲茫猫毛矛茅茂冒迈麦卖脉蛮馒瞒满慢漫美妹门闷们萌盟猛蒙孟贸帽 29.貌么没眉梅煤霉每棉免勉面苗描秒妙庙灭梦迷谜米眯秘密蜜眠绵摩磨魔抹末沫莫漠墨默蔑民敏名明鸣 30.命摸模膜暮拿哪内那纳乃奶耐男谋某母亩木目牧墓幕慕尼泥你逆年念娘酿鸟尿南难囊挠恼脑闹呢嫩能 31.奴努怒女暖挪欧偶辟趴捏您宁凝牛扭纽农浓弄乓旁胖抛炮袍跑泡陪培爬怕拍牌派攀盘判叛盼碰批披劈 32.皮疲脾匹僻片赔佩配喷盆朋棚蓬膨捧乒平评凭苹瓶萍坡泼婆偏篇骗漂飘票撇拼贫品谱七妻戚期欺漆齐 33.其奇迫破魄剖仆扑铺葡朴普汽砌器恰洽千迁牵铅谦骑棋旗乞企岂启起气弃腔强墙抢悄敲锹乔侨桥签前 34.钱钳潜浅遣欠歉枪禽勤青轻倾清蜻情晴顷瞧巧切茄且窃亲侵芹琴屈趋渠取去趣圈全权泉请庆穷丘秋求 35.球区曲驱群然燃染嚷壤让饶扰绕拳犬劝券缺却雀确鹊裙日绒荣容熔融柔揉肉如惹热人仁忍刃认任扔仍 36.乳辱入软锐瑞润若弱撒洒塞赛三伞散桑嗓丧扫删衫闪陕扇善伤商裳晌嫂色森杀沙纱傻筛晒山哨舌蛇舍 37.设社射涉摄申赏上尚捎梢烧稍勺少绍慎升生声牲胜绳省圣盛伸身深神沈审婶肾甚渗石时识实拾蚀食史 38.使始剩尸失师诗施狮湿十什视试饰室是柿适逝释誓驶士氏世市示式事侍势书叔殊梳疏舒输蔬熟暑收手 39.守首寿受兽售授瘦耍衰摔甩帅拴双霜爽谁鼠属薯术束述树竖数刷斯撕死四寺似饲肆松宋水税睡顺说嗽 40.丝司私思速宿塑酸蒜算虽随岁碎诵送颂搜艘苏俗诉肃素它塌塔踏台抬太态泰贪穗孙损笋缩所索锁她他 41.摊滩坛谈痰毯叹炭探锻堆队对吨蹲盾顿多夺涛掏滔逃桃陶淘萄讨套汤唐堂塘膛糖倘躺烫趟惕替天添田 42.甜填挑条跳特疼腾梯踢提题蹄体剃通同桐铜童统桶筒痛偷贴铁帖厅听亭庭停挺艇土吐兔团推腿退吞屯 43.托头投透秃突图徒涂途屠外弯湾丸完玩顽挽晚碗拖脱驼妥娃挖蛙瓦袜歪危威微为围违唯维伟伪万汪亡 44.王网往妄忘旺望温文纹闻蚊稳问翁窝我尾委卫未位味畏胃喂慰午伍武侮舞勿务物误悟沃卧握乌污呜屋 45.无吴五稀溪锡熄膝习席袭洗喜雾夕西吸希析息牺悉惜吓夏厦仙先纤掀鲜闲弦戏系细隙虾瞎峡狭霞下宪 46.陷馅羡献乡相香箱详贤咸衔嫌显险县现线限削宵消销小晓孝效校笑祥享响想向巷项象像橡泻卸屑械谢 47.心辛欣新薪些歇协邪胁斜携鞋写泄姓幸性凶兄胸雄熊休修信兴星腥刑行形型醒杏许序叙绪续絮蓄宣悬 48.旋羞朽秀绣袖锈须虚需徐训讯迅压呀押鸦鸭牙芽选穴学雪血寻巡旬询循岩沿炎研盐蜒颜掩眼演崖哑雅 49.亚咽烟淹延严言扬羊阳杨洋仰养氧痒样厌宴艳验焰雁燕央殃秧耀爷也冶野业叶页夜液妖腰邀窑谣摇遥 50.咬药要乙已以蚁倚椅义亿忆艺一衣医依仪宜姨移遗疑毅翼因阴姻音银引饮隐议亦异役译易疫益谊意影 51.映硬佣拥庸永咏泳勇印应英樱鹰迎盈营蝇赢游友有又右幼诱于予余涌用优忧悠尤由犹邮油雨语玉育郁 52.狱浴预域欲鱼娱渔愉愚榆与宇屿羽圆援缘源远怨院愿约月御裕遇愈誉冤元员园原晕韵杂灾栽宰载再在 53.咱钥悦阅跃越云匀允孕运皂造燥躁则择泽责贼怎暂赞脏葬遭糟早枣澡灶宅窄债寨沾粘斩展盏崭增赠渣 54.扎轧闸眨炸榨摘胀障招找召兆赵照罩遮占战站张章涨掌丈仗帐诊枕阵振镇震争征挣睁折哲者这浙贞针 55.侦珍真汁芝枝知织肢脂蜘执侄筝蒸整正证郑政症之支指至志制帜治质秩致智直值职植殖止只旨址纸舟 56.周洲粥宙昼皱骤朱株置中忠终钟肿种众重州住助注驻柱祝著筑铸抓珠诸猪蛛竹烛逐主煮嘱追准捉桌浊 57.啄着仔姿资爪专砖转赚庄装壮状撞走奏租足族阻组祖钻嘴滋子紫字自宗棕踪总纵最罪醉尊遵昨左作坐 58.座做
衡水体英文字帖的客观评判 说到字帖大家都不陌生，从幼稚园到人生尾期，想必对字帖的需求都不会是空白的，当然，在国内，中文字帖是这样的趋势的。现在我们单独来看英文字帖，而且单独评判为高考应需而生的所谓的衡水体英文字帖。 看到最近网上对衡水体英文字帖的搜索最多的就是关于衡水体英文字帖的选择，都希望能得到推荐的、比较靠谱的字帖，毕竟现在没价值的产品混杂在由价值的产品中的现象都能重新建立一层地皮了。说到衡水体，专门查了来源，其实本质就是手写印刷体，自己工整，就像是打印出来的一样整洁，方便高考电脑阅卷。只是刚巧，由衡水中学最先重视，并在全校进行要求，到最后的效果很明显，震惊教育界甚至国外，所有就由衡水中学得名衡水体。 相较于之前的英语字帖，衡水体字帖最大的差异在于其书写线格，衡水体字帖丢掉了传统的四线三格模式，而是统一使用高考用的一线格模式，在高考使用模式上进行练习，在高考时自然已经习惯了一线格的格式。市面上衡水体英文字帖均采用这样的方式，所以大部分的衡水体字帖就成了共通性，要想再进行比较，就需要比较内容了。 内容上结构上，大部分都是字母、单词、短语、句子、语篇，让学生每天照着字帖上字母一个一个进行模仿，长期下来学生写成什么样，就得看学生自己的模仿能力了。但是，在众多衡水体字帖中，有一种字帖应用了一点，就打造了具有独特性、更具需求性的衡水体字帖。首先来说内容方面，也是有字母、单词、句子、语篇等，但是，
她多了一道程序，这道程序让她拉开了与市面上普通衡水体自己的差距，也让衡水体字帖更加能用到教学课堂上，就是教程。 都说练字是自己的事情，每个人有每个人的风格，但是，在应对高考这一点上，成都7中马智慧老师主编的字帖《学习型字帖.英语规范书写教程》在内容上更加贴近目标，从练字上来看，字帖前面一部分注重了书写的教程，每一字母该怎么写，注意哪些，这边字帖上都写的很明细，老师可以直接将这本字帖用于书写教学课堂，同时，她是一系列的字帖，有同步和专题区分，老师在课堂上即能教学书法同时让学生复习了上一堂课的内容，一举多得。 如今的衡水体字帖市场被大多商家为分得一杯羹而加入，缺少了真正具有需求价值的产品，希望商家们真的能注意一下产品的实用价值。
字体设计课程标准 一、课程概述 1.课程性质 《字体设计》是艺术设计专业的核心课程，为是标志设计、包装设计、VI设计、广告设计等课程的提供字体设计能力支撑的课程。 2.地位和作用 在电脑艺术设计课程体系的构建上，《字体设计》与《版式设计》、《图形创意》等课程构成了电脑艺术设计专业基础的“铁三角”课程体系，做到了三位一体，互为关联的系列基础课程，这种结构的构建不仅使《字体设计》这门课程在整个艺术专业课程组中的地位更加突出，而且这一系列课程所构筑的强大设计基础课体系也为培养学生的全面艺术素质和强调工学结合的高职培养目标的实现提供了强有力的支撑。《字体设计》作为一门专业基础课，具有内容更新慢、变化小的特点，而作为一门技能课，又具有理论少，实训多的特点。字体艺术设计作为一门艺术性很高的艺术，它对我们生活的影响是非常巨大的。设计精美、艺术欣赏价值高的字体能使所承载的诉求信息得到很好的传达。在科学技术和文化产业飞速发展的今天，字体设计在人们的日常生活中扮演着越来越重要的作用。字体设计在人们的社会生活中被广泛地运用，影响着人们的衣、食、住、行的方方面面。人们能在随处可见的广告、杂志、商标、商店招牌、食品包装、影视等媒体中看到许多被设计师精心设计后的文字。优秀的字体设计能让人过目不忘，既能起着传递信息的功效，又能达到视觉审美的目的。因此，字体设计是一种能提高和美化视觉效果的构成艺术。 3.课程类型 1---------------------------------------------------专业做好文档下你所下急你所需
2---------------------------------------------------专业做好文档 下你所下 急你所需理论实践一体化。 4.编制依据 紧扣（教高[2006]16号）文件精神特制订本课程课程标准。 5.基本理念 （1）《字体设计》课程以职业能力培养为重点，强调与行业、企业合作进行基于项目制作的课程开发与设计，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。 （2）本课程设计的以“学以致用”为理念，以就业为导向，根据市场岗位群的需求，从而确立以“学生为主体”，以“培养职业能力”为目标的课程，不断地调整理论教学与实践教学的内容，充分发挥实践性教学环节的作用，对本课程的教学体系进行修正和完善，包括理论教学和实践性教学内容的安排、校外实训环境的构建、课内课外教材的建设、师资队伍的建设等。使学生熟练掌握字体设计的基本知识，基本方法和基本技能以及在各种设计形式中的实际运用，让学生能够对《字体设计》课程从整体上有一个较清晰的、全面的、系统的了解，从而为后续的《版式设计》、《广告设计》、《标志设计》、《包装设计》等课程的开设打下坚实的基础。 （3）在内容的选取上，理论强调“必需、够用”为度，紧密结合职业岗位所需技能，突出字体设计的技术和创意思维，强调技术的实用性，思维创造的独特性，培养学生就业所需的专业技术基本能力，和独立创作的创新性。 6.设计思路 本课程以就业为导向，以能力培养为本位，突出“实际、实用、实践”等高职教学特点，妥善处理
最常用的140个汉字 （按使用频率从高到低的右序排列）： 的一是了我不人在他有这个上们来到时大地为子中你说生国年着就那和要她出也得里后自以会家可下而过天去能对小多然于心学么之都好看起发当没成只如事把还用第样道想作种开美总从无情己面最女但现前些所同日手又行意动方期它头经长儿回位分爱老因很给名法间斯知世什两次使身者被高已亲其进此话常与活正感 （这140个汉字的使用频率之和为50%） 其中： 最常用的5个汉字： 的一是了我 （这5个汉字的使用频率之和为10%） 最常用的17个汉字： 的一是了我不人在他有这个上们来到时 （这17个汉字的使用频率之和为20%） 最常用的42个汉字： 的一是了我不人在他有这个上们来到时大地为子中你说生国年着就那和要她出也得里后自以会 （这42个汉字的使用频率之和为30%） 最常用的79个汉字：
的一是了我不人在他有这个上们来到时大地为子中你说生国年着就那和要她出也得里后自以会家可下而过天去能对小多然于心学么之都好看起发当没成只如事把还用第样道想作种开 （这42个汉字的使用频率之和为30%） 使用频率排名141-232的汉字（这92个汉字的频率之和为10%）见明问力理尔点文几定本公特做外孩相西果走将月十实向声车全信重三机工物气每并别真打太新比才便夫再书部水像眼等体却加电主界门利海受听表德少克代员许稜先口由死安写性马光白或住难望教命花结乐色使用频率排名233-380的汉字（148个汉字，使用频率之和10%) 更拉东神记处让母父应直字场平报友关放至张认接告入笑内英军候民岁往何度山觉路带万男边风解叫任金快原吃妈变通师立象数四失满战远格士音轻目条呢病始达深完今提求清王化空业思切怎非找片罗钱紶吗语元喜曾离飞科言干流欢约各即指合反题必该论交终林请医晚制球决窢传画保读运及则房早院量苦火布品近坐产答星精视五连司巴 382-500 （5.43%) 奇管类未朋且婚台夜青北队久乎越观落尽形影红爸百令周吧识步希亚术留市半热送兴造谈容极随演收首根讲整式取照办强石古华諣拿计您装似足双妻尼转诉米
从英语书写和写作的重要性看衡水体 随着各国国际交往日益频繁与密切,英语也就越来越受到人们的重视,而且成为人们在生活、学习以及工作中不可或缺的语言交流沟通工具。交流工具主要包含口语与书面语。语言的传达不准确、不清晰,直接会影响到听的效果;书写不正确、不清楚,一定会影响到看的结果。 英语教学大纲对写的要求是:能使用恰当的字体熟练、清楚地写出美丽大小写英文字母,对词语和句子、标点等的运用正确和规范。随着英语高考中主观题所占分值比例越来越重,考生能够写出漂亮的英语,肯定能给主观题尤其是作文部分增色不少。高考作文评分的原则明确规定：书写效果较差影响理解，作文应当降低一个等级。另外，良好的英文书写习惯能对书写效果产生重要有益的影响。学生掌握系统和准确的书写技巧,能有效地提高书写速度和准确程度,也能够更好地识别老师的字迹,这样对知识的理解和掌握非常重要。另外,坚持英文书法练习有利于锻炼学生的毅力、恒心、意志力以及耐心,也能提高学生的审美观念。 在当代教育对英语书写的要求下，衡水体这种在衡水中学孕育而生的英语字体伴随着时代的步伐也就应运而生了。这种一笔也不能多，一笔也不能少的衡水体对于学生来说有着非常高的要求，不是在短时间内就能够一蹴而就的。但是衡水体这种备受广大阅卷老师和英语老师欢迎的字体已经在当今社会根深蒂固的前提条件下，练好一手好看
的衡水体成为了学生们在高考英语作文中率获高分的秘籍和手段，衡水体的掌握也势在必行。 对于很多高三的学生而言，常常会面临着重要的问题。一方面英文书写效果不理想，英语句型、文章素材的严重匮乏，而且很多学生
在短期内并没有引起相关的重视，结果最终在高考英语作文上失分严重。毕竟英语写作部分在高考中分值较重，文章质量以及书写质量两个方面的共同作用下直接会影响到学生的作文分数。对于这两个因素，广大教育工作者意识到了练字和学习的重要性，也就是既要想办法提高学生的英语书写，又要能让学生巩固与夯实英语高考所必备的能力，如：词汇，句型，阅读和语法等。最近笔者翻阅了一套由电子科技大学出版社出版，马智慧老师主编的《学习型字帖英语规范书写教程》，深受启发。这套书很好地结合了学习与练字的科学理念，最终目的在于帮助学生习得标准衡水体的同时对英语相关板块知识进行夯实和 整理。当然从另一个方面，学生应该明白的就是教辅只是起到辅助作用的一套工具，真正是否能有所提高取决于自身的努力程度。
几种常用的英文字体Revised on November 25, 2020
HiAll, Iwillbeoutofplantfrom1/28afternoonto1/, Iwillbeoutofplantfrom1/28afternoonto1/, Iwillbeoutofplantfrom1/28afternoonto1/, Iwillbeoutofplantfrom1/28afternoonto1/, Iwillbeoutofplantfrom1/28afternoonto1/,几种常用的英文字体 -Serif Serif在印刷学上指衬线字体。为了理解衬线字体的概念，大家先看几个典型的衬线字体的例子： 单词My中的字母“M”上下方突出的短横线就是所谓的衬线。同样，y的上方，K的上下，i和n的下方也都有衬线，所以这些字体都被称为衬线字体。但衬线字体并不一定都有衬线，比如上面例子中的g、“汉”和“字”。事实上，只要满足末端加强原则的字体都是衬线字体。所谓的末端加强，就是使用衬线或粗细变化，使字体笔画的末端得到加强，以改善小号文字的可读性。比如上面例子中的y的下半部分，还有宋体的中文字符，都是采取加粗笔划的末端来达到末端加强的效果。除此之外，很多衬线字体还会采用加强竖向笔划（比如宋体中竖比横粗），夸张字形（最明显的就是小写g这个字符了）等方法进一步改善它的可读性。 因为衬线字体的可读性非常好，所以它应用的最多的地方也正是出版物或者印刷品的正文内容等以大段文字作为表现形式的作品上。 比较常见的衬线字体有Georgia、Garamond、TimesNewRoman、中文的宋体等等。 -sans-serif 衬线字体以外的一切字体都是无衬线字体。sans-这个前缀其实是法语，所以比较标准的发音是/san/而不是/sans/。它的意思是“没有”。所以sans-serif就是无衬线字体。 无衬线字体比较圆滑，线条一般粗细均匀。比较适合用作艺术字、标题等。因为无衬线字体通常粗细比较均匀，所以在小字体显示的时候，可读性会降低，容易引起视觉疲劳。 常见的无衬线字体有TrebuchetMS、Tahoma、Verdana、Arial、Helvetica、中文的幼圆、隶书等等。 -什么时候用serif什么时候用sans-serif 从上面的介绍中，我们可以知道，衬线字体之所以被设计出来，就是为了用作正文内容的。大家可以随手抄起一张报纸，看看上面的文章是不是宋体。如果手头有外语读物的话，也可以翻来看一下，正文都是衬线字体。同样大小的衬线字体比无衬线字体容易阅读： 然后大家可以把报纸翻到头版头条——标题一般都会是各种粗细一致的综艺体或者是中黑体。英文报纸的标题大多也是无衬线的。这个就是应用他们的基本原则。