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人教版一年级上册生字卡片带拼音组词可打印

人教版一年级上册生字卡片带拼音组词可打印
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小学一年级做拼音卡片

小学一年级做拼音卡片 课时:40分钟 执教者:黎伟 教学目标: 1、尝试设计拼音字母形象。 2、基本上能使剪出的四个角形状相近似,设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。 3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。 4、复习巩固拼音知识。小学美术教案一年级上:07课做拼音卡片教学重难点: 重点:在保留拼音字母的形状特征的基础上,尝试设计拼音字母形象。难点:设计做拼音卡片的美观,而不改变拼音字母的形状。 教学准备: 教具:范品,各色彩笔,打孔机。 学具:水彩笔,油画棒,一根丝线。 教学过程: 一、组织教学 准备绘画工具,规范绘画习惯。 二、导入新课 1、对比导入 1)、请学生将带来的各种卡片拿出来,同学间交换看看、玩玩。 如:数字卡片,英语卡片,识字卡片等等。做拼音卡片

2)、说说你喜欢哪些卡片?为什么? 3)、说说卡片的用处?有什么好处?给我们带来什么方便? 4)、出示拼音卡片的范品,指导学生欣赏: 这几张卡片,你觉得怎么样?跟刚才的有什么不一样的地方? 三、欣赏感知 1、启发想象变形 1)、“开小火车”读拼音字母卡片 2)、在这么多的拼音字母卡片中,你最喜欢哪个字母?为什么?3)、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”,得改头换面的变变,他们想请我们的小设计师帮他们设计设计,你们说怎么样?4)、挑选自己喜欢的拼音字母,四人小组讨论:说说自己挑选的拼音字母象什么?该怎么设计? 5)、全班交流,相互补充。 2、制作方法: 1)、你能看出是什么拼音字母吗? 2)、我们将它变成了什么? 3)、出示画的不突出拼音字母的卡片,同样的拼音字母卡片,改变了涂色,发生了什么变化?出现了什么效果?为什么会这样? 4)、师生小结:涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。 3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片,启发卡片形状。 四、学生作业 学生自由选择字母,充分发挥个性,创作出各具特色的拼音卡片。

拼音拼读卡片6张

一年级拼音(一) 一()班姓名 一、在1分钟内正确认读带调韵母: ìōǘǎyùáǜǒaíūàǚ???ǔüt?ǐǖú 二、在2分钟内正确认读音节: bǐ pá mì fú d? tǔ ní là dǎ b? p? mí ná fù ta lì mà fǎ dù mùmǎdàmǐpápōb?bo fù mǔ lǎ bɑm? ta ná lí pù bùdì tú mü mɑ bà bɑmù fá nǚ de mù t?ní tǔ p? po nà lǐd? dɑ tü de fú bǎ三、认一认(30秒): 舌口金耳手木水目 足土田山人牙火石

一、在1分钟内正确认读下面的声母和带调韵母: b d p q ɡt f m n h l j k x ǘǔüùáǜǒaíǖút?ǐōǎǚìà 二、在3分钟内正确认读音节: hǔ píɡy qǔ xǐ jù dàɡyka qì hú li dǎ qì mǔ j?ɡū mü bá h? pí qi j? mùha kǎ dà h?ɡū p? ky lìqū qu mù dì j? qì xì jùlì kaɡū fù ná qù fù xíhú xū dǎɡǔ x? qí xì qǔpí fū lü jù jǐɡaɡy zi kū le ɡǔ lì dà qì h? qìjì fù là bǐ má là hú lu bà bɑ dǎ bǎ. mü mɑ ná bǐ. dì di dǎɡǔ. ɡūɡu m? m?. 三、认一认(30秒): 虫麻羊谷龟竹皮鸟 鹿禾贝犬丝鱼毛米

一、在30秒钟内正确认读下面的声母和整体认读音节: z sh c yi zi ch s wu zhi yu shi r w ci zh y chi ri si 二、在4分钟内正确认读音节: zǔfù dà jiü zhí shù dà xiü s? j? shù mù qí chy dú shū yǔ y? jú huü zhú zi huǒ chy x? qí rì chū ra chá huü duǒ rì jì zǔɡu? h? huü chú sh? zì jǐlǜ shù x?ɡuü zh? zhū wà zi zì mǔqìchy shuō huàcí qì chú dìjiü wùzhuō yǐ yùmǐ rì q? wū yü hy chá zǐ nǚ cū xì wǔ shù shù zh? zǐ sa shì zi xià yǔ yá shuü yì si dà wù xià qí lǐ yú wú x?ü yí yá chǐ sì shí 三、认一认(30秒): 衣鱼日行父雨月女风电住母龟星云食儿光

我的拼音卡片(表格式)

课目第10课我的拼音卡片年级一年级上册执教 教学程序教学活动媒体运用 初识拼音 卡片1.谈话导入:小朋友们,今天老师带来了一种特别的拼音卡片, 请你们读一读,拼一拼。 2.学生拼出:pin yin ka pian,贴在黑板上成为课题的一部分, 并板书完整课题。 老师出示自制拼音 卡片 再识拼音 卡片1.提问:这些拼音卡片和平时见到的有什么不同? 2.回答(①字母装饰了花纹。②卡片有底纹。③卡片的边角进 行了修剪。) 课件图片:出示两 种拼音卡片的对比 图 了解拼音 卡片1.提问:想一想这些卡片是怎么做出来的? 2.学生讨论回答。 3.我们听听拼音卡片自己的讲述吧。 字幕:我是拼音字母P。主人选了一张卡纸做我的房间,并进行 了适当的修剪(剪卡纸的形状)—主人先把我变大(勾单线)— 再把我变胖(勾双线)—主人给我穿上花衣服(给字母画花纹、 涂色)—主人还给我布置了美丽典雅的房间—看,原来的我和现 在的我,变化大吗?小朋友们,你们愿意帮我的姐妹们变一变 吗? 播放课件:拼音卡 片“P”的故事 试做拼音 卡片1.教师示范:小朋友们,请你们当当小老师,看看是这样变的 吗?(教师边示范边讲解制作方法,并与学生提问互动:第 一,将卡纸的边和角修剪好,为保证每个角形状一致,可以 先拿张纸剪个角,描摹在卡纸上。第二,用铅笔写字母,尽 量写得顶天立地。第三,用油画棒勾出双线。第四,用油画 棒描绘字母的花纹和颜色。第五,在字母周围画出简洁的花 纹衬托字母。) 2.学生观看并与老师互动。 在实物投影仪下示 范 辨析拼音 卡片1.刚才有几张拼音字母找老师提小朋友的意见了。它们有什么 意见呢?(出示课件图片:图一字母写得很小。图二字母写 得很瘦弱。图三字母周围的花纹太醒目。图四卡片形状修剪 得太多。) 2.学生讨论回答。 课件图片 提出作业 要求1.选择自己喜欢的方式做1~2张拼音卡片,然后和小朋友们玩 玩拼音游戏。 2.学生制作拼音卡片。 可见图片展示作业 要求

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