第15课《血腥的资本积累》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者进行的“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，是最有力的证明。
2、能力目标：能分析和思考“三角贸易”和殖民掠夺的原因的影响，认识历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感培养目标：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，认识到资本原始积累的血腥性、残酷性。
二、教学重点、难点
重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺
难点：“三角贸易”、英国对印度的殖民掠夺所带来的后果和影响
三、学情分析
本节课是人教版九年级上册第五单元《殖民扩张与殖民地人民的斗争》中的第1课，了解本课资本积累的过程手段有助于认识前面学习的新航路开辟和工业革命的影响也是了解下一课殖民地人民的反抗的背景原因的基础。本课中通过情境再现和大量图片的运用更能加深学生对资本积累血腥残酷性的认识。
四、教学方法
1、历史情景创意法
2、分组讨论、相互探究法
五、教学过程
[导入新课]
出示一段材料（请一位学生朗读）。教师提问:“英国首相布莱尔代表英国为什么事道歉？他该不该为此事道歉呢？”回答这些问题，追溯历史渊源，还要从近代资本主义的血腥发家史说起。今天我们学习《第15课血腥的资本积累》。（板书课题：第15课血腥的资本积累）
[课堂活动]
（一）自主学习，展示学习成果：
1．新航路开辟以后，首先是________和________，接着是________和________等国都走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路。
2．“贩卖人类血肉”的黑奴贸易的起因是因为殖民者在美洲的______________政策，因此当地____________人人数锐减，美洲种植园严重缺乏_________
3．“三角贸易”_______洲出发，乘船到________
洲，称为______________程；把黑奴卖给当地
洲，称为_______程。因为贸易路线呈三角形，因此把奴隶贸易称为人，后来是_________人，成为“三角贸易”的主要经营者。
4．“三角贸易”示意图：
5．“三角贸易”的影响：对非洲——使非洲丧失了近亿的_________，社会生产力遭到严重破坏；对欧洲——奴隶贩子把从奴隶身上赚来的血腥钱投资于_________业，促进了欧洲__________________的发展；对美洲——大量劳动力来到美洲，促进了美洲的_______
6、“日不落帝国”的建立：英国相继打败了竞争对手、和，到18世纪期，英国成为世界上最大的_______国家，英国在世界_________都建立了殖民地，号称“帝国”。
7、英国对印度的殖民侵略和掠夺：英国 ____ 公司，负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略。过程：在沿海建立殖民________——发动_______战争，建立并扩大殖民地，同时抢掠当地_________(典型事例：英国殖民头目率军队侵占省后，将当地洗劫一空。)
（二）活动探究
1、活动探究一罪恶的三角贸易
历史短剧表演——《肯特的寻根之旅》
设计意图：通过历史剧表演创设情境，既可以提高学生的学习积极性，同时在活动过程中，能够更加深刻的理解三角贸易的血腥性。
（旁白）10年前，年近70的美国人肯特来到非洲，开始了他的寻根之旅。
（角色1）肯：我是美国人肯特，我的父母早已去世了，死前什么也没和我说，只是告诉我，我的老家在非洲，那有我的祖先。于是我来到非洲寻找我的家。
（旁白）让我们穿越时空隧道，看看1百多年前，这里发生了什么？……
（旁白）这天下午，肯的祖父母哈基和琼斯正在田里劳动。突然从旁边的树林中来了一群白人，他们手里拿着枪，野蛮地把哈基和琼斯摁倒在地，然后戴上枷锁，任凭他们怎么反抗都无济于事。不久，白人们把肯的祖父母押上了一艘海船，离开了非洲。
（角色2肯的祖父母）在船上，我们和其他黑人遭到非人的虐待，吃的是霉烂变质的食物，人们的一丝反抗和不满，换来的是野蛮的灭绝人性的毒打。海上航行的颠簸，船舱里肮脏的环境再加上恶劣的饮食，很多人病死或由于反抗，被白人扔进大海里。厄运随时会降临到每个人头上。到达美洲时，原先身强力壮的我们已经是骨廋如材，奄奄一息，后来我们以低廉的价格被卖给了当地的一个狠心的种植园主。
（旁白）在种植园里，肯特的祖父母被迫不分昼夜的劳动，最后他们相继累死在棉花地里。穿越大西洋的三个多月的航程是黑人奴隶的死亡航线，黑人奴隶的死亡率高达80%。而奴隶贩子却大发横财，短短的六个月时间，获利高达300%。奴隶贩子们赚取的每一块金币上都流淌着黑人奴隶们的鲜血。在16-19世纪近300年的时间里，大西洋上，这样悲惨的故事每天都在上映着。
感谢几位同学的精彩表演。教师导学：刚才的历史剧为我们讲述了生活在非洲西海岸的肯特的祖父母从被猎捕到被贩卖到美洲的经历，他们虽然熬过了三个月的死亡航程，最终仍然难逃死亡的厄运，而奴隶贩子在这次贸易中赚足了血腥钱。看了刚才的历史剧，我想请同学们谈谈你对贩卖人类血肉的三角贸易有哪些看法？（灭绝人性、残酷、血腥……）那么当年这一贸易为什么会兴起？这一贸易的路线和主要经营者、这一贸易造成的后果和影响是什么？请几位同学们分别展示一下你们自主学习的成果。
学生回答展示，教师配合课件进行演示：
1、三角贸易兴起的原因
2、三角贸易的路线和经过
3、三角贸易的影响
资本积累的血腥手段除了三角贸易，还有哪些呢？我们再来看本课的活动探究二……
2、活动探究二日不落帝国在印度
【“日不落帝国”建立的经过】
展示自主学习的成果并找出下列文字中的四处错误：
在争夺殖民地的斗争中，殖民国家之间矛盾重重，凭借优越的政治制度和工业革命的完成，英国先后打败了他的竞争对手荷兰、西班牙和法国。18世纪早期，英国成为世界上最强大的殖民国家，英国在亚洲和非洲建立起广阔的殖民地，因此号称“日不落帝国”
【“日不落帝国”对印度的侵略和掠夺】（展示自主学习成果，教师投影配合学生的展示）
阅读下列材料，回答问题。
材料一:“在我的脚下有富裕的城市，在我们手中有雄强的国家. ——克莱武
材料二：“我出入于只为我敞开的金库……此刻，我对我自己那时的节制大为惊奇。”——克莱武
请回答：
（1）材料一中“富裕的城市”是指什么？“雄强的国家”是指什么？该材料反映的历史事件是什么？我们应该吸取的教训是什么？
（2）材料二说明了什么？
【殖民侵略掠夺的后果和影响】
结合投影和材料让学生总结。
3、活动探究三课堂讨论
“有人说欧洲殖民者对殖民地侵略是一种罪恶，也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展。”针对这两种观点，你有哪些看法？
……
回到本课开头的问题：布莱尔该不该代表英国为奴隶贸易道歉？为什么？你认为布莱尔还应该为什么事道歉？为什么？
……
[课堂总结]
通过本节课的学习，我们了解到殖民主义的罪恶有哪些？请同学们分别结合以下的三段材料加以说明？
材料一：欧洲殖民者在美洲强迫印第安人开矿或从事农耕，工作强度很大。他们还任意屠杀印第安人，英国在北美的殖民政府还公开宣布，剥下一张印第安人的头盖皮，可以获得很高的奖金。由于苦役、疾病和屠杀，印第安人大量死亡。
材料二：在苍茫的大西洋上，……甲板下面的船舱里，几百名黑人挤在一起，密不透风。开饭的时间到了，……看他们的神情和动作，就像是在喂猪。有的黑奴在肮脏的船舱里得了传染病，……把黑奴扔进大海，……对这种做法早已习以为常。船上的淡水或是食物不够时，也会把一些体弱有病的黑奴扔进大海。贩奴船的后面，常常尾随着一些鲨鱼，准备时刻吞食被抛下的黑奴。这是16世纪到19世纪的三百多年间，大西洋上经常发生的真实历史画面。
材料三：1757年，克莱武指挥军队侵占了孟加拉。他放手让部下抢劫，自己一人就抢走了价值23万英镑的金银财宝。据统计，1757~~1815年，英国从印度榨取的财富不下十亿英镑。
学生小组讨论，展示讨论结果。
教师板书总结：其中我们重点了解了哪两大罪恶？可以在这些罪恶前面加上哪些形容词？正是依靠这些卑劣手段获得的财富为近代资本主义的发展注入了雄厚的资本，实现了资本的原始积累，这两大资本积累手段充满着血腥和暴力。
请同学们齐读本课的总结。
[课堂训练]
一、选择题：
1、新航路开辟后，最早走上殖民扩张道路的国家是（）
A、葡萄牙和西班牙
B、西班牙和荷兰
C、英国和法国
D、英国和荷兰
2、最早进行黑奴贸易的国家是（）
A、西班牙
B、葡萄牙
C、英国
D、法国
3、“三角贸易”的正确航线是（）
A、欧洲—美洲—非洲—欧洲
B、欧洲—非洲—美洲—欧洲
C、美洲—欧洲—非洲—美洲
D、非洲—亚洲—美洲—欧洲
4、“三角贸易”能够盛行的客观便利条件是（）
A、买卖奴隶利润很大
B、美洲种植园急需奴隶
C、欧洲殖民国家造船业发达
D、新航路的开辟
5、下列对“三角贸易”的评价正确的有（）
①给非洲人民带来了无穷的灾难②西方殖民者从中赚取了巨大的财富③为欧洲资本主义经济的发展创造了条件④阻碍了世界经济的发展和进步⑤是一种惨绝人寰的暴行
A、①③④
B、②③⑤
C、①②④
D、①②③⑤
6、18世纪成为世界上最大的殖民强国，号称“日不落帝国”的是（）
A、英国
B、法国
C、荷兰
D、西班牙
7、负责英国对印度等亚洲国家殖民侵略的机构是（）
A、东印度公司
B、西印度公司
C、商务局
D、跨国公司
8、英国在印度进行大肆掠夺的代表是（）
A、迪亚士
B、哥伦布
C、麦哲伦
D、克莱武
9、奥巴马因成为美国历史上第一位黑人总统而倍受各国新闻媒体的关注，他的祖先来自非洲大陆。历史上与非洲黑人大批来到北美有关的史实是（）
A、三角贸易
B、独立战争
C、南北战争
D、非洲独立年
二、材料解析题：
10、阅读下列材料
材料一：美国黑人作家亚历克斯·哈利创作的长篇小说《根》，真实地再现了哈利的先祖从非洲被掠夺到美国的经历。
材料二：“对东印度开始进行征服和掠夺，非洲变成商业性的猎捕黑人的场所；这一切标志着资本主义生产时的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。”——马克思
材料三：马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”
请回答：
（1）“哈利的先祖从非洲被掠夺到美国的经历”反映哪个历史事实？
（2）根据材料二和所学知识，指出材料中“田园诗式的过程”包括哪几种血腥的手段？
（3）你是如何理解材料三中马克思的那句话的？
板书设计：
一、三角贸易（罪恶、灭绝人性）
二、殖民侵略掠夺（野蛮、贪婪）
教师感悟：资产阶级为了获得资本主义发展的充足的资金，它们通过罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺，对亚、非、拉美人民犯下了滔天的罪行，它们罪行罄竹难书。而这一过程则充满了血腥味，这似乎在催促我们回想马克思的那句论断：资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。同学们，让我们牢记这段历史，为了祖国的富强而努力奋斗吧！
血腥的资本积累 学习目标 1、阐述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。 2、能讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺 是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。 知识重点和难点： 重点：三角贸易 难点：资本原始积累的血腥性和野蛮性 自主学习（边读、边写、边划、边记忆） 一、罪恶的“三角贸易” 1、近代西方殖民扩张活动首先从开始，最早进行殖民活动的国家 是和。 2、“贩卖人类血肉”的黑奴贸易的起因是因为美洲的遭到 屠杀和奴役，人数锐减，严重缺乏劳动力。这一活动首先始于（国家）， 18世纪初，国凭借海上霸权排挤竞争对手，成为“三角贸易”的主要经营 者。 3 （ “三角贸易”路线示意图 （2）概述三角贸易的影响。 二、“日不落帝国”在印度 1、世纪以后，英国走上了殖民掠夺的道路。它相继打败了、 和，到18世纪后半期成为世界上的殖民国家，号称“”。 2、英国对印度的殖民活动始于，负责对印度进行殖民侵略的工具 是。侵略印度的殖民头子率军队抢占了， 把当地洗劫一空。 合作探究：
1、简述“三角贸易”的过程，分析“三角贸易”给欧洲、非洲、美 洲带来的影响。 2、印度当时是南亚一个幅员辽阔、人口众多的国家，而英国东印度公司无论从武力还是其他方面，力量非常有限。一些历史学家认为，这种大国家被小公司征服的情况堪称殖民历史上的奇特现象。你是怎样看待这一现象的？ 精讲点拨： 1、充满血腥气味的殖民扩张和掠夺是近代资本主义资本原始积累的重要途径之一。在前后400多年的时间里，西方殖民者凭借经济和军事的优势，对亚洲、非洲和拉丁美洲进行了异常残酷的殖民征服。西方国家在殖民活动中获取了巨大利益，极大地促进了资本主义的发展；亚非拉地区遭受侵略和奴役，民族灾难深重，人民不断抗争。与此同时，在西方工业文明的冲击下，亚非拉各国社会发生了深刻而复杂的变化。 2、贩卖贩卖黑人奴隶的“三角贸易”是人类历史上悲惨耻辱的一页，它持续了400多年，使非洲丧失了1亿多人口，造成了非洲传统文明的衰落、经济社会的倒退。贩卖黑人奴隶还孳生出对黑人的种族歧视。“三角贸易”加速了欧洲资本原始积累，也为美洲地区的开发提供了劳动力。通过屈辱的强制迁徙，黑奴们把古老的非洲文明带到了美洲，对以后美洲文化的形成、发展产生了重大影响。 归纳总结（请你用网络的形式为本课做一个系统的总结） 达标测试 一、选择题： 1、美洲原来的土著居民是： A、日耳曼人 B、印第安人 C、法兰克人 D、斯拉夫人 2、新航路开辟以后，首先进行殖民扩张和殖民掠夺的国家是： A、法国、英国 B、西班牙、葡萄牙 C、法国、葡萄牙 D、英国、西班牙 3、奴隶贩子的“三角贸易”路线是： A、欧洲、非洲、美洲 B、非洲、美洲、欧洲 C、美洲、欧洲、非洲 D、欧洲、美洲、非洲 4、最先进行奴隶贸易的国家是： A、英国 B、法国 C、西班牙 D、葡萄牙 5、18世纪，世界上最大的资本主义殖民国家是： A、美国 B、法国 C、英国 D、俄国 6、英国在18世纪后半期成为世界上最大的殖民国家，它先后打败的国家顺序是： A、西班牙—荷兰—法国 B、西班牙—法国—荷兰 C、荷兰—西班牙—法国 D、荷兰—法国—西班牙 7、“三角贸易”的主要经营者是：A、英国B、西班牙C、葡萄牙D、法国 8、按“三角贸易”进程，排列下列事件的顺序：
教案 血腥的资本积累 ——九年级上册第15课 曹丹丹 巩义市芝田镇第一初中
第15课 血腥的资本积累 教学目标： 1 了解西方殖民者的“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺等史实，初步体会欧洲 资本主义发展初期的资本原始积累充满了暴力与血腥。 2 通过引导学生分析和思考“三角贸易”和对印度掠夺的原因，初步学会用历史唯 物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果联系，培养学生分析，解决问 题的能力。 3 通过对其影响的分析，使学生初步学会辩证地看问题的基本方法。 教学重难点： 重点：三角贸易和英国对印度的殖民掠夺 难点：三角贸易和英国对印度的殖民掠夺带来的后果，影响 教学过程： 一、导入 大家在电视上可能看到过这样的事：在中国的贵州、四川等一些比较偏远的地方，经常发生人口被拐卖的事件，这些无耻的人贩子的罪行，造成无数幸福家庭的破碎，给这些家人带来了巨大的痛苦。大家说：他们可恶吗？但是，在几百年前的大西洋上，却发生着更加卑劣的贩人事件，这就是臭名昭著的黑奴贸易。今天，就让我们沿着时光隧道，一同回到那个充满血腥的年代，去看一看当年那些欧洲资本家的罪恶行径。 （板书课题） 二、出示教学目标，齐读 三、学习第一部分 学生带问题预习94—95页：“三角贸易”的原因，经过，影响 1 新航路开辟后，哪些国家走上了殖民扩张的道路？美洲是印第安人的故乡，欧洲殖民者的到来，却打破了他们的宁静。 他们犯下了哪些罪行呢？ （大批印第安人被杀，导致种植园劳动力紧缺，他们绞尽脑汁，最后居然决定把非洲能吃苦耐劳的黑人带到美洲的大陆来，于是万恶的奴隶贸易产生，欧洲殖民国家趋之若骛。） 2 让学生看课文，了解航程，（挂地图）一会让学生画路线。 3 补充讲解： 航船从欧洲出发，满载杂物到非洲换取黑奴，（60公斤男奴只值一桶酒，一个儿童=一面镜子）之后横渡大西洋，从非洲到美洲，他们经历了怎样的生活呢？我们来看来自大西洋上的报道。 （出示手绘的贩奴船图画，模拟记者现场报道） 最后只有少数黑奴可以安全抵达美洲，等待他们的也是繁重的劳动和无尽的折磨 殖民者满载用奴隶换来的金银财富，踏上了归程。 4 罪恶的奴隶贸易带来了什么影响呢？ 学生讨论回答：促进了欧洲资本主义经济的发展。 （考虑问题不仅要从自身考虑，也要想及他人，对欧洲如此。那对非洲呢？）
第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第15课血腥的资本积累
A级基础训练(小试牛刀)
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的 1、新航路开辟后，首先进行殖民掠夺的国家是 A、葡萄牙和西班牙 B、西班牙和荷兰 C、英国和法国 D、英国和荷兰 2、欧洲殖民者在美洲建立种植园强占的是谁的土地 A、土生百人 B、黑人 C、印第安人 D、欧洲移民 3、美洲种植园里主要种植的作物有①水稻②大豆 ③甘蔗④棉花⑤烟草 A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、①②③④ 4、最先进行奴隶贸易的是 A、西班牙 B、葡萄牙人 C、英国人 D、法国人 5、“三角贸易”的主要经营者是 A、葡萄牙人 B、西班牙人 C、英国人 D、法国人 6、“三角贸易”长达 A、500多年 B、400多年 C、300多年 D、200多年 7、18世纪成为世界上最大的殖民强国，号称“日不落帝 国”的是 A、英国 B、法国 C、荷兰 D、西班牙 8、英国对印度的掠夺开始于 A、16世纪 B、17世纪 C、18世纪 D、19世纪
B级能力检测(登高望远)
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1、“三角贸易”能够盛行的客观便利条件是 A、买卖奴隶利润很大 B、美洲种植园急需奴隶 C、欧洲殖民国家造船业发达 D、新航路的开辟 2、英国在殖民争夺的道路上相继打败的竞争对手有①葡萄牙②西班牙③荷兰④法国 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 3、负责英国对印度等亚洲国家殖民侵略的机构是 A、东印度公司 B、西印度公司 C、商务局 D、跨国公司 4、下列说明不正确的是 A．18世纪英国是世界上最大的殖民强国 B、英国通过侵略战争吞食印度土地 C、英国人利用抢来的财物吃喝玩乐 D、殖民地为欧洲提供了巨大市场 二、材料解析题： 5、“对东印度开始进行征服和掠夺，非洲变成商业性的猎捕黑人的场所；这一切标志着资本主义生产时的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。”——马克思 ①结合学过的内容和上述材料概括殖民主义的罪恶。 ②怎样理解“这一切标志着资本主义生产时代的曙光”？ ③在印度进行殖民活动的是哪个国家？18世纪时号称什么？ 三、问答题 6、试分析“三角贸易”对当时的非洲、欧洲和美洲产生的影响。
2019-2020年九年级历史上册第15课血腥的资本积累教案人教新 课标 一、教学目标 1．知识要点：欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，是最有力的证明。 2．能力要求：引导学生分析和思考西方殖民者进行“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3．情感培养目标：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。 二、本课重点和难点 重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。 难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。 三、【讲授新课】 【导入新课】新航路的开辟使欧洲一些国家走上了殖民扩张的道路，其先行者西班牙、葡萄牙各侵占了哪些地区？进行了怎样的掠夺？（答略）。 继积极参与新航路开辟的葡萄牙和西班牙开始了全球范围内的殖民活动之后，17世纪初，英、法等西欧国家也随即走上了殖民扩张的舞台，成为新兴的殖民国家，逐渐取代了葡、西两国的地位。它们是怎样进行扩张的呢？占领殖民地后又犯下了哪些罪行？让我们在今天的课堂上一起去了解。 一、罪恶的“三角贸易” 伴随着新航路的开辟，西班牙和葡萄牙最早走上了殖民掠夺的道路。殖民掠夺的后果是什么？（学生回答，教师总结：（1）建立了许多的殖民地；（2）大肆掠夺殖民地财富。葡萄牙殖民地除巴西外，都在亚洲和非洲，西班牙除菲律宾外，殖民地都在美洲。（可简要联系葡萄牙殖民者占据我国澳门的情况）殖民者在亚、非、拉美等地进行大肆搜刮。印地安人尸骨成山，殖民强盗金银满船。伴随着新航路的开辟，西班牙和葡萄牙成为当时最富有的王室，此后，更多的欧洲国家加入到殖民掠夺中来，亚、非、拉美等国从此相继进入了殖民地和半殖民地的苦难深渊。 欧洲殖民者从事贩卖黑奴的活动，一般采取“三角航程”。他们的船只满载盐、布匹、火器、五金、念珠、郎姆酒等货物，从本国港口驶向非洲。这是“出程”；在非洲海岸用这些货物“交换”黑奴。（补充：最初，欧洲殖民者组织捕奴队掳走非洲精壮男子，引起非洲人民强烈反抗。他们改为由自己出枪，挑动一些非洲首长从事猎奴战争，再用货物从酋长手中收买黑人，卖作奴隶）（举例：黑奴的价格非常便宜，通常情况下，一个60公斤重的男奴或未婚的姑娘能换一桶酒，一个儿童只值一面镜子等）。然后横渡大西洋到美洲。这是“中程”；在美洲用黑奴换取金银和糖、烟草、稻米等返欧洲，这是“归程”。最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人，但英国人后来居上。 奴隶贸易给非洲带来了惨重的损失，造成非洲人口锐减。在长达400年的奴隶贸易中，有1500万黑人被贩运到美洲。据统计，每运一个黑人到达美洲，就有五个奴隶死于猎奴战
《血腥资本积累》说课稿 《血腥资本积累》说课稿 导入：播放美国电影《根》，通过地图，结合人种差异形成的原因，告诉学生黑人主要集中于非洲地区，为什么在美国有那么多黑人呢？你能帮助电影中主人公寻找到自己的根吗？ 一、罪恶的三角贸易 1、设问：一个企业的发展需要什么？ 生：资金、劳动力…… 由此引出，西欧资本主义产生后想要进一步发展，也需要大量的资金和劳动力。怎样才能得到呢？同学们，以你们所知，来告诉大家吧。 生…… 教师总结：殖民掠夺、经商、贩卖黑奴、圈地运动等都是他们积累资本的手段，大部分都充满了血腥和暴力。 2、三角贸易路线：展示《三角贸易路线图》，贩卖黑奴又称之为三角贸易，请同学上台结合地图讲解三角贸易的路线。 3、提出问题：进行三角贸易需要什么前提条件呢？最早进行三角贸易的国家和三角贸易的主要经营者是什么国家？让学生自学课文后进行小组合作探究，然后由每小组分别发言，予以适当评价。 4、教师总结：三角贸易的前提是具有远航的能力，而西班牙和葡萄牙是开辟新航路的国家，因此西班牙和葡萄牙是最先进行三角贸易的国家。后来，英国通过资产阶级革命和工业革命逐渐强大起来，成为三角贸易的主要经营者。 5、那么现在你能帮助电影的主人公找到自己的根吗？请同学表演短剧《寻根》。《寻根》 肯：我是美国黑人肯特，我的父母早已去世了，死前什么也没和我说，只是告诉我我的老家在非洲，那有我的祖先。随着年龄的增长，我特别渴望亲情，希望知道自己还有没有亲人，于是我来到非洲寻找我的家。 机器猫：最近大熊不在家，我就一个人来到非洲旅游，顺便寻找宝石。糟了，迷路了，怎么办？找个当地的人问问吧！前面有个黑人，问问吧。“你好，打搅你
第15课血腥的资本积累（学案） 班级：姓名：小组： 一、学习目标 1、结合地图，说出“三角贸易”的过程及其影响。 2、列举对印度殖民地的掠夺。 3、知道资本积累的血腥性。 【重点难点】 1、学习重点：“三角贸易”和英国对印度殖民掠夺。 2、学习难点：“三角贸易”和英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。 二、自主学习（看课本找答案，在课本上划一划，在横线处，填一填。） 1、新航路开辟后，首先是和接着是和都走上了殖民扩张之路。 2、“三角贸易”的背景是 路线是 结果是 3、（时间）英国成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地，号 称。 4、英国对印度的殖民活动开始于，负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略。 5、英国对印度的殖民活动特点是“→→” 三、合作探究 1、完成课本P95动脑筋“三角贸易”对资本主义发展有什么作用？ 2、有人说欧洲殖民者对殖民地侵略是一种罪恶，也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展。谈谈你对这个问题的认识。 四、知识整理（围绕学习目标，以知识树或图表等形式，自主梳理本课知识，形成知识体系） 五、巩固练习 1、在美国有很多黑人，他们至今依然遭受到种族歧视，你知道众多黑人到美洲源于什么事件？ （） A、新航路的开辟 B、美国独立战争 C、三角贸易 D、文艺复兴 2、在欧洲殖民者贩卖黑人奴隶的过程中，形成了“三角贸易”。对“三角贸易” 叙述正确的是：（） ①“三角贸易”的路线是：欧洲——美洲——非洲——欧洲 ②“三角贸易”的罪恶还在于把黑人当商品 ③“三角贸易”使非洲丧失了近亿精壮劳动力 ④“三角贸易”促进了资本主义的发展 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ 3、“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中。”此指喻英国（） A、垄断黑奴贸易 B、成为海上霸主 C、对印度的殖民掠夺 D、对拉丁美洲的殖民掠夺 4、16世纪开始，欧洲殖民者也侵略到我国东南沿海地区。1553年攫取我过广东澳门居住权的是 （） A、西班牙 B、葡萄牙 C、法国 D、英国 5、马克思说：“殖民制度大大促进了贸易和航运的发展。垄断公司是资本积攒的强有力的手段。 殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了通过市场垄断而加速的积累。在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化成资本” （1）材料中的“宗主国”指哪些国家？“欧洲以外”指什么地方/ （2）从材料中可以看出，在海外欧洲的资本原始积累建立在什么基础之上？ （3）举例说明宗主国夺得财宝的方式。最灭绝人性、是非洲丧失难以数计的人口的方式是什么？ （4）从哪里可以看出资本原始积累的血腥性质？ 1
第15课血腥的资本积累 A级基础训练 一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1、新航路开辟后，首先进行殖民掠夺的国家是 A、葡萄牙和西班牙 B、西班牙和荷兰 C、英国和法国 D、英国和荷兰 2、欧洲殖民者在美洲建立种植园强占的是谁的土地 A、土生百人 B、黑人 C、印第安人 D、欧洲移民 3、美洲种植园里主要种植的作物有①水稻②大豆③甘蔗④棉花 ⑤烟草 A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、①②③④ 4、最先进行奴隶贸易的是 A、西班牙 B、葡萄牙人 C、英国人 D、法国人 5、“三角贸易”的主要经营者是 A、葡萄牙人 B、西班牙人 C、英国人 D、法国人 6、“三角贸易”长达 A、500多年 B、400多年 C、300多年 D、200多年 7、18世纪成为世界上最大的殖民强国，号称“日不落帝国”的是 A、英国 B、法国 C、荷兰 D、西班牙 8、英国对印度的掠夺开始于 A、16世纪 B、17世纪 C、18世纪 D、19世纪
B级能力检测 一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1、“三角贸易”能够盛行的客观便利条件是 A、买卖奴隶利润很大 B、美洲种植园急需奴隶 C、欧洲殖民国家造船业发达 D、新航路的开辟 2、英国在殖民争夺的道路上相继打败的竞争对手有①葡萄牙②西班牙 ③荷兰④法国 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 3、负责英国对印度等亚洲国家殖民侵略的机构是 A、东印度公司 B、西印度公司 C、商务局 D、跨国公司 4、下列说明不正确的是 A．18世纪英国是世界上最大的殖民强国 B、英国通过侵略战争吞食印度土地 C、英国人利用抢来的财物吃喝玩乐 D、殖民地为欧洲提供了巨大市场 二、材料解析题： 5、“对东印度开始进行征服和掠夺，非洲变成商业性的猎捕黑人的场所；这一切标志着资本主义生产时的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。”——马克思 ①结合学过的内容和上述材料概括殖民主义的罪恶。 ②怎样理解“这一切标志着资本主义生产时代的曙光”？ ③在印度进行殖民活动的是哪个国家？18世纪时号称什么？ 三、问答题 6、试分析“三角贸易”对当时的非洲、欧洲和美洲产生的影响。
初中《血腥的资本积累》说课林慧婷 一、内容主题（教材分析） 教材地位本课是人教版历史教材九年级上册第五单元《殖民扩张与殖民地人民的抗争》中的第1课，本课主要通过“罪恶的‘三角贸易’”和“日不落帝国”在印度两部分内容揭露了自17世纪以来，西方殖民主义者所进行的血腥肮脏的原始资本积累的历史。 二、学生情况 该班学生学习习惯较好，学习态度认真，但学生思维不是特别活跃，表达欲望不强，学习气氛相对平淡 三、目标定位 1、根据《课程标准》的要求和初三普通班学生的实际情况，我确定以下教学目标： （1）知识目标通过本课的学习，使学生获得以下基础知识：a、“三角贸易”的含义；b、“三角贸易”的背景和影响；c、英国称为“日不落帝国”的由来；d、英国对印度殖民掠夺的影响； （2）能力目标引导学生读懂教材中的图片和地图，培养学生的读图能力。 （3）情感目标通过学习，使学生认识到资本主义原始积累的血腥性、残酷性和野蛮性 2、教学重点“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺依据：西方资本主义发展的初期，通过罪恶的奴隶贸易和殖民掠夺，为资本主义的发展积累了巨额资本。 3、教学难点“三角贸易”，英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。依据：通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取了巨额的利润；大量的财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额资本，同时造成印度的贫困落后。 四、教学设计 1.本节课的教学环节 （1）课前设计学过的问题使学生在学习时增加目标定位，也利于世界史知识的前后联系，便于新课内容的展开和提高课堂效率。 (2)课中通过文字资料、图片资料和视频资料，调动学生各个部分器官参与到教学氛围中来，进一步提高教学效果。 （3)对于本节课的难点我是通过布莱尔的道歉，再结合当今钓鱼岛问题的日本态度问题的对比，在结尾处得出中国近代史落后的根源，昭示我们现在学生努力学习，增强国家综合国力。这样处理的目的是化难为易，以古鉴今。同时利用哪里有压迫，哪里就有反抗，过渡出下一节内容。 2.本节课的创新之处 （1）课后练习以中考链接为主线，牢牢把握时代脉搏，增强学生学习的主动性 （2）学生自主学习，任何一个结论的得出，都是学生通过大量的观察讨论阅读等行为，把思考的空间和权力交给学生，通过教师的组织与引导，引领学生落实知识的学习，使教学环节更加流畅 （3）多学科有机知识联系，历史地理政治学科，同时适当联系中国近代史，现代史，从而培养学生综合分析问题和全面阐释问题的能力。使枯燥的历史课堂变得生机盎然。 （4）学生学习方法的培养和合作学习的探究，例如三角贸易的答题点的三条，同时叙述三角贸易过程的群策群力，使学生在合作中体验过程，逐步落实本节课的学习目标 3.本节课的困惑之处 本节课我提供的资料和教材中的资料颇多，这对我提出了较高的要求，一是对资料的处理能力和临场应变能力。二是对时间的控制，即要让学生充分探究，培养发散思维，又要完成预设的教学目标 五、学习监控 课前复习由学生自主完成，不需监控。课中重难点的落实通过教师提供的资料和学生合作学习教师指导完成。
血腥的资本积累历史教案 教师在进行课堂教学设计时，要树立“以学生为本”的全新的教育教学理念，将课堂的主动权交还给学生，充分发挥学生在课堂上的主体地位。新课程提倡改变学生的学习方式，提倡学生开展自主学习、合作学习、探究学习，因此教师要变“指挥者”为“引导者”。本文就从这方面做了尝试，请同行们指正。 我在上人教版《世界历史》九年级上册第十五课时，原来按教材上的前言部分进行导入，还用老方法照本宣科，结果学生昏昏欲睡，没有激情，效果自然很差。后来我决定对这一课重新设计，在设计中我按照“情景导入―自我感知―质疑探究―讨论释疑―开拓视野、思维拓展―交流提高―课堂训练”的步骤，采用步步为营，循循善诱的策略，逐步让学生纳入既定轨道，成功完成教学任务，深得学生好评。在这一过程中，我从过去的“指挥者”变为教学的“引导者”。在教学中改变了教师“一言堂”的现象，充分发挥了学生在课堂上的主体地位，也对学生的学习方式进行了有益的尝试。现将这一课的教学再设计写下来，供大家参考。 教材分析： 本课是义务教育课程标准实验教科书《世界历史》九年级上册第15课。本课主要讲述了西方资本主义发展的初期，通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取了巨额的利润，大量的财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额的资本。同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难，以此突出本课主题“血腥的资本积累”。 设计理念： 1、倡导学生自主性学习和探究式的学习方式，提高发现、分析和解决历史问题的能力。 2、以学生为本，尊重学生的个性，为学生创设自我表现的机会。 3、丰富学生的情感态度和价值观，及培养学生用辩证观点来分析历史问题。 教学目标： 1、知识与技能：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
第15课血腥的资本积累 教学目标 1．知识目标：欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者进行的“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，是 最有力的证明。 2．能力目标：引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问 题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3．情感目标：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面 也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辨证地看问题的基本方法。 教学重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。 教学难点：“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。 教学时间：一课时 教学过程： 一、温故互查： 1．文艺复兴时期主要代表人物及其作品 2．新航路开辟的影响是什么？ 3.英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的原因、影响。 4．简述工业革命的发明创造以及影响。 二、设问导读 （一）罪恶的“三角贸易” 1.背景：新航路开辟以后，最先进行奴隶贸易的是葡萄牙和西班牙人，但英国人后来居上， 成为“三角贸易”的主要经营者。 2.三角贸易的路线：
3.三角贸易的影响：“三角贸易”使非洲丧失了近亿精壮劳力，奴隶贩子却大发横财，利润 高达百分之几百。很多人发财后，回到欧洲，把从黑奴身上赚来的血腥钱投资于工商业，促进了当地资本主义的发展。 （二）“日不落帝国”在印度 1. 17世纪以后，英国走上了殖民掠夺的道路。它相继打败了西班牙、荷兰和法国，到18世纪后半期，英国已经成为世界上最强大的殖民国家，号称“日不落帝国”。 2.英国在印度的殖民扩张： (1)殖民机构：_东印度公司_ ； (2)殖民头目：_克莱武__ 率军队抢占了孟加拉，把当地洗劫一空。 3.影响：英国人利用抢来的这些财富发展国内经济；同时，这些殖民地也为英国工业生产提供了巨大的海外市场，进一步刺激了工业的发展，促进英国迅速成为资本主义工业强国。 三、合作探究： 1、简述“三角贸易”的过程，分析“三角贸易”给欧洲、非洲、美洲带来的影响。 （充满血腥气味的殖民扩张和掠夺是近代资本主义资本原始积累的重要途径之一。在前后400多年的时间里，西方殖民者凭借经济和军事的优势，对亚洲、非洲和拉丁美洲进行了异常残酷的殖民征服。西方国家在殖民活动中获取了巨大利益，极大地促进了资本主义的发展；亚非拉地区遭受侵略和奴役，民族灾难深重，人民不断抗争。与此同时，在西方工业文明的冲击下，亚非拉各国社会发生了深刻而复杂的变化。） 2、“三角贸易”对资本主义发展有什么作用？ （“三角贸易”为西方国家资本主义的发展提供了充足的资金，推动了西方资本主义经济的快速发展。） 四、自我检测： 1．新航路开辟后，首先进行殖民掠夺的国家是（ A ） A．西班牙葡萄牙 B．葡萄牙荷兰 C．西班牙英国 D．英国法国 2．在黑奴贸易中，后来居上，成为主要经营者的是（ C ） Ａ．西班牙Ｂ．葡萄牙Ｃ．英国Ｄ．荷兰 3．在罪恶的“三角贸易”中，连接“三角”路线，正确的是（ C ） A．欧洲——美洲——非洲——欧洲 B．美洲——非洲——欧洲——美洲 C．欧洲——非洲——美洲——欧洲 D．非洲——欧洲——美洲——非洲 4．英国开始成为世界上最大的殖民帝国，号称“日不落”帝国是在（ D ） A．17世纪中期 B．18世纪初期 C．18世纪上半期 D．18世纪后半期 5．17世纪英国开始侵略印度的主要方式是（ B ）
历史文化学院历史与社会 20090403004 0906 柯 青霞人教版高中历史必修Ⅱ第五单元第一课开辟新航路一.说教材1.教材内容：本课主要有三个子目：开辟新航路的背景、探索通向东方新航路、与世界会合，也就是从开辟新航路的原因及条件、过程、影响三个方面介绍新航路开辟的历史。 2.教材地位：人教版高中历史必修Ⅱ前四个单元的内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第五单元开始学习资本主义世界市场的形成和发展。本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。二.说目标1.课程目标：（1）分析新航路开辟的原因及条件；（2）概述新航路开辟的过程；（3）理解新地理大发现对世界市场形成的重要意义。2.教学目标：（1）知识与能力：掌握新航路开辟的原因（包括社会根源、思想根源、宗教根源、商业原因、经济根源)、经过（包括四位航海家和四条航线）和影响；（2）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的
原因、条件； 通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。（3）情感态度与价值观：感受并学习探险家们不畏艰险、勇于开拓探索的精神，同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。 3.重点难点重点：分析新航路开辟的原因、条件以及影响突破方案：通过展示历史材料和图片，让学生通过分析材料和图片，归纳出答案，并让他们联系生活实际进行小组讨论。难点：新航路开辟对世界市场形成的重大意义突破方案：进行模拟陪审团辩论，理解其进步性与灾难性，形式新颖，又形象生动，让学生感知历史，易于理解。4.学情分析（1）授课对象：阳春市第一中学高二（18）班学生（2）学生特点：思维活跃，善于思考，乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力（3）存在不足：对历史现象的分析缺乏深度；历史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高；历史知识的系统性不强。（4）解决方案：通过展示能
一、教学目标 1．知识要点：欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，是最有力的证明。 2．能力要求：引导学生分析和思考西方殖民者进行“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3．情感培养目标：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。 二、教学重难点 重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。 难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。 三、教学流程设计 （一）导入 资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。 ——马克思《资本论》 （二）新课学习 出示学习目标： ⒈了解三角贸易的起因、过程及影响。 ⒉了解英国对印度进行殖民统治和殖民掠夺的概况。 ⒊认识资本主义资本积累的血腥性。 一、罪恶的“三角贸易” 1、背景 2、经过 3、影响 二、“日不落帝国”在印度 1、英国成为最大的殖民国家 2、征服印度 3、后果 (三)当堂训练 1．（2008年，湖北荆门）新航路开辟后，首先进行殖民扩张的国家是（）A．英国和法国 B．葡萄牙和西班牙 C．英国和西班牙 D．法国和美国 2．（2008年，天津）欧洲殖民国家经营的“三角贸易”的罪恶行径是（）A．贩卖印地安人到非洲B．贩卖印地安人到欧洲 C．贩卖非洲黑人到美洲 D．贩卖非洲黑人到欧洲 3．（2008年，四川攀枝花）英国开始成为世界上最大的殖民帝国，号称“日不落”帝国是在A．17世纪中期 B．18世纪初期 C．18世纪上半期 D．18世纪后半期4．(2007年，四川内江)下列示意图中，正确反映“三角贸易”航程的是：（）
第15课血腥的资本积累学案 1、简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。 2、分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因， 3、思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性。 学习重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺 学习难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。 学习过程： （一）自主学习 新航路的开辟为殖民扩美洲缺乏足够的劳动力， 贸 世纪，沿海殖民据点，进行贸易活动→发动侵略战争，蚕食印度土地 度沦为英国殖民地 （二）合作探究： 想一想，“三角贸易”对资本主义发展有什么作用？
（三）巩固训练： 选择题 1、从15世纪到19世纪，戈雷岛一直是非洲最大的奴隶贸易中心，葡萄牙人、荷兰人、英国人和法国人先后占领过这里，他们中从事奴隶贸易后来居上的是（） A．葡萄牙人 B．荷兰人 C．英国人 D．法国人 2、对下图的解读，不正确的是（） A．它持续时间三百多年 B．葡萄牙是主要参与者 C．它促进了欧洲的发展 D．它充满了血腥与罪恶 3、一位美国史学家描述道：“……乘船在悲惨的‘中段航程’中横渡大西洋。这些黑色‘货物’上了镣拷，锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的待遇……”这段话描述的史实是（） A．北美独立战争 B．罪恶的鸦片贸易 C．新航路的开辟D．罪恶的“三角贸易” 4、确立资产阶级统治后，经过不断殖民扩张成为“日不落帝国”的是（） A．英国 B．日本 C．美国 D．法国 5、下列各项与地理大发现有内在联系的是（） ①文艺复兴②“三角贸易”③殖民掠夺④郑和下西洋 A．①② B．②③④ C．①②③ D．①②③④ 6、下列表示罪恶的“三角贸易”的航程，顺序正确的是（） A. 欧洲→美洲→非洲→欧洲 B. 非洲→欧洲→美洲→非洲 C. 美洲→欧洲→非洲→美洲 D. 欧洲→非洲→美洲→欧洲 7、“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中”。此喻指英国（） A．垄断黑奴贸易 B．成为海上霸主 C．对印度的殖民掠夺 D．对拉丁美洲的殖民掠夺 8、1757年，克莱武率军侵占孟加拉。他放手让部下抢劫，自己也抢走23万英镑的财富。后来，他在议会说：“富的城市在我的脚下，在我一人面前打开了充满金银珠宝的创库，我统供取了二十三万英镑。诸位先生，直到现在，我不知道我为什么那样客气呢！”这反映的本质问题是（） A．孟加拉的富有 B．当地财富被严重抢劫 C．殖民军军纪败坏 D．殖民者的野蛮和贪婪
《血腥的资本积累》教学案例 大通七中卢芳 【教材分析】 本课主要讲述了西方资本主义发展的初期，通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取了巨额的利润，大量的财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额的资本。同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难，以此突出本课主题“血腥的资本积累”。资本的原始积累的过程充满了血腥和暴力，但对于资本主义发展的有着至关重要的作用，为资本主义发展带来了巨额的资本，促进了西欧资本主义的快速发展。 【教学目标】 通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。 【设计思路】 利用教学课件辅助教学，展示文字、图片、地图等资料增强直观认识和了解，教学中采用“体验性教学”法，使学生正确认识到罪恶的奴隶贸易、殖民掠夺是欧洲资本积累的主要手段和血腥本质，给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难，以此突破本课主题“血腥的资本积累”。丰富学生的情感态度和价值观，及培养学生用辩证观点来分析历史问题 【教学重点】“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。 【教学难点】如何评价“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。【教学方法】历史情景创意法、分组讨论、相互探究法 【学法指导】 1、指导学生充分利用课文提供的文字，图片等相关资料，获取有用信息，并初步学会透过历史现象，揭示历史发现本质的能力。 2、指导学生阅读教材并填写地图，使学生能够把史料和地图联系起来，进行想象，建立正确的历史时间和空间观念。 【教学过程】 教师设问：同学们，让我们通过时光隧道，返回到五百多年前的大西洋，了解当时发生了什么事。请学生们自学和查找资料，思考如下问题： 1、新航路开辟后,西欧哪些国家开始走上了对外殖民扩张的道路? 2、欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些？ 3、这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么后果和影响？ 学生看《新航路开辟示意图》回忆历史，回答后，教师明确，引出“三角贸易”这个主题及归纳出“三角贸易”的背景。导入新课： 一、罪恶的“三角贸易” 师：请一位同学到黑板上绘制并简单讲解。
历史说课（必修2）： 第五课开辟新航路（说课稿） 各位评委： 上午好！今天我说课的内容是：高一历史必修二第二单元第五课《开辟新航路》。下面，我对本节课的教学构思作一简介。 一、说教材（教材分析）： 知识与能力目标：掌握新航路开辟的原因和条件；了解新航路开辟的经过；学会辨证地比较并正确认识新航路开辟的影响。 情感态度与价值观目标：使学生认识资本扩张惟利是图的本质；学习探险家勇于进取的开拓精神；使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。 过程与方法目标：通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过；通过引用史料、讨论（或辩论）、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。 本课内容在世界近代史教材中地位相当重要，起着承上（资本主义的萌芽）启下（殖民扩张和殖民掠夺）的作用。本课共有三大学习模块：新航路开辟的原因和条件、新航路开辟的经过、新航路开辟的影响。其中，教学重点是：新航路开辟的原因及经过；教学难点是：新航路开辟的影响。
二、说教法和学法： 1、教法设计： 为了突破重、难点，我主要围绕课题中的“新”字设问并展开教学：是哪些新的原因促使了航路的开辟？开辟了哪些新的航路？带来了哪些新的影响？主要采用问题探究法、学案教学法、图表归纳法、地图演示法、启发诱导法、讨论交流法等方法。 2、学法设计： 通过指导学生识图比较（郑和下西洋和新航路开辟两幅路线图），教师适当补充部分史料，引导学生讨论，正确评价“新航路开辟影响”的积极性与消极性，以培养学生辨证认识历史问题的能力。 三、说教学过程： 导入： 出示两幅地图（15世纪欧洲人绘制的世界地图和最新的世界地图）——学生观察比较差别——设问指出（新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，真正意义上的世界历史开始了。）——引入新课。 新授： 第一模块：新航路开辟的原因和条件。 突破方法：教师提出问题，要求学生通过课堂阅读、讨论来研究问题，教师再适当补充、点拔、释疑、归纳、升华以至解决问题。这
平度市实验中学 九 年级 历史 导学案 学校： 班级： 姓名： 第1页 第2页 15课 血腥的资本积累 课型 新授 授课时间 2013年 10月 21 日 执笔人 李洪敏 审稿人 王新堂 总第 15 课时 学 习 内 容 学习随记 【学习目标】 1.掌握“三角贸易”； “日不落帝国”；英国对印度的殖民侵略和殖民掠夺 2. 理解课题“资本原始积累”的血腥性质 【学习重点】“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。 【学习难点】“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响 【温故知新】 1.新航路开辟主要经过，开辟新航路的主要目的是什么？ 2.工业革命的影响是什么？ 【探究新知】 一、自主学习 （仔细阅读全文，并作读书标记；然后填充空白，千万不要遗漏啊！） 阅读课文94-95页，解答以下问题： 1.新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？ （依次是 、 、 。） 2.欧洲殖民者在美洲的殖民掠夺方式有哪些？ 3.这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样的后果和影响？ 4.欧洲殖民者如何解决劳动力紧缺问题？ 5.说说西欧的奴隶贩子们是如何进行“三角贸易”的？(学法指导，用示意图的方式进行归纳，又注意理解和记忆。例三角形) A.出程 B.中程 C.归程 二、合作探究：阅读课本96-97页，完成以下题目： 1.根据 英国为什么又称作“日不落帝国”？ 2.它在印度怎样进行殖民掠夺？（学法指导：分层解析） A.英国从什么时候开始对印度进行殖民活动？ B 负责在印度进行殖民活动的机构叫什么？ 学 习 内 容 学习随记 【自我检测】 1.最先进行黑奴贸易的是（ ） A.法国 B 、英国 C.西班牙 D 葡萄牙 2、最早和最大的奴隶贩子分别是（ ） A 萄萄牙、英国 B 荷兰、法国 C 葡萄牙、西班牙 D 西班牙、英国 3、英国在印度进行大肆掠夺的代表是（ ） A 迪亚士 B 哥伦布 C 麦哲伦 D 克莱武 4、英国殖民者掠夺来的巨额财富主要用于（ ） A 发动便略战争 B 发展国内资本主义工业 C 在海外投资贸易 D 供封建统治阶级享乐 5. 以后，英国走上了殖民争夺的道路，相继打败了竞争对手 。到18世纪后半期，英国已成为世界上最大的殖民帝国，号称 。 【拓展延伸】 1.马克思说“对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎捕黑人的场所；这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。”讨论回答： A.马克思在这段话里使用了“征服和掠夺”、“商业性地猎捕”等词语，表明了他认为资本主义原始积累的性质怎么样？ B.马克思在这段话里使用了“资本主义生产时代的曙光”、“田园诗式的过程”等词语，表明了他认为“三角贸易”和殖民活动还起了哪些作用？（选作） 2. （1）请说出①②③分别代表的国家或地区：① ＿＿②＿＿③ ＿ (2）你能说出“三角贸易”中主要经营的商品吗？请填在下面横线上：④＿＿＿＿⑤＿＿＿＿⑥ ＿＿＿＿
《血腥的资本积累》教案范文 有人说欧洲殖民者对殖民地侵略是一种罪恶，也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展。分析以上材料，谈谈你的看法。下面就是我给大家带来的《血腥的资本积累》教案，希望能帮助到大家! 人教版九年级上册历史《血腥的资本积累》教案 【教学目标】 知识目标： 1、知道三角贸易的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。 2、了解英国在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。 能力目标：通过对资本积累的理解，初步学会辩证地看历史问题的基本方法。 情感目标：既要认识到资本原始积累的血腥性，又要认识资本主义发展的进步性。 教学重难点 【学习重点】 三角贸易和英国对印度的殖民掠夺。 【学习难点】 辩证的理解资本的原始积累。 教学过程 导入新课 1、从两则新闻导入
新闻一：新华社联合国26日电:为了纪念“废除跨大西洋贩卖奴隶200周年国际日”，联合国26日在纽约总部举行隆重的纪念仪式，帮助人们追思这一段悲惨而又极不光彩的历史。当天上午，纪念仪式在联合国大会会议厅举行，1000多名各国代表出席。 新闻二：布莱尔道歉了，不是为了伊战，而是为了几百年前英国政府的一桩丑事。英国《观察家报》11月26日头版刊登了英国首相布莱尔的讲话，他为英国在贩卖奴隶贸易中的作用“深深道歉”。他谴责英国过去的非洲黑奴贸易，是“违反人道的罪行”，承认许多受剥削的非洲人一直感受的冤情与愤怒。报道称，布莱尔打破了10年的官方沉默，是“历史性的表示”。 2、教师讲述概念：资本：“是一国财富中用于生产的部分，包括实现劳动所必需的食物、衣服、工具、原料、机器等等。” 展示学习目标：用大屏幕展示并让一名学生起来朗读。 学习内容一：罪恶的三角贸易 一、学生阅读教材第一段，思考以下问题然师生互动： 问题一：新航路开辟后，西欧走上殖民扩张的道路的主要有哪些国家? (首先是葡萄牙和西班牙，接着是英国和法国) 问题二：欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些? (强占……屠杀……奴役……) 问题二：欧洲殖民者的殖民掠夺给美洲带来了什么后果? (人口锐减，劳动力不足) 二、阅读教材第二段及三角贸易示意图，讲述三角贸易的过程。 1、学生阅读教材第二段及三角贸易示意图