全自动高清课程录播系统
设计方案
甘肃电子科技有限公司
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目录 (2)
第一章概述 (4)
第二章方案简介 (5)
一、项目背景 (5)
二、需求分析 (5)
第三章高清录播系统介绍 (7)
一、系统简介 (7)
二、系统特点 (8)
全高清信号 (8)
多种效果支持 (8)
多种录制格式 (8)
多种录播模式 (8)
多码流支持 (8)
多协议支持 (9)
从自动走向智能化的导播 (9)
多种学生自动摄像解决方案 (9)
国际领先的图像识别跟踪技术 (9)
自动、手动无缝衔接 (9)
一键式操控、真正常态化 (9)
最完备的配套软件 (9)
第四章建设依据 (10)
一、建设原则 (10)
1. 实用性和先进性原则 (10)
2. 经济性与实用性原则 (10)
3. 可靠性与安全性原则 (10)
4. 灵活性与可扩展性原则 (10)
5. 开放性与互连性原则 (10)
6. 可管理性原则 (11)
7. 高安全性原则 (11)
二、遵循标准 (11)
第五章系统方案设计 (13)
一、整体设计思想 (13)
二、方案架构 (13)
1. 系统拓朴图 (13)
2. 系统构成 (14)
三、系统方案概述 (14)
四、系统方案详细说明 (21)
1. 布局设计 (21)
高清摄录子系统 (22)
高清智能导播控制子系统 (24)
音频子系统 (26)
智能集中控制子系统 (29)
多媒体教学子系统 (31)
观摩子系统 (31)
资源平台 (32)
三、主要功能 (34)
自动跟踪摄像 (34)
学生发言定位 (35)
板书拍摄 (35)
课件录制 (36)
网络高清直播 (36)
现场观摩 (36)
文件实时记录 (37)
光盘刻录 (37)
自动生成点播资源 (37)
点播服务 (37)
后期编辑 (38)
视频资源播放 (38)
智能设备管理 (38)
中心管理平台 (39)
第六章报价及设备清单 (41)
第一章概述
百年大计，教育为本。国内正处在改革发展的关键时期，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。
教育又是强国之本，是文化传承的基石，人类智慧的结晶源于千百年来不断的传承和积累。但目前教育正面临着前所未有的挑战！我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出：“把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。”并进一步提出“加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”
现代信息技术正处在一个突飞猛进、一日千里的时代，已经完全颠覆了传统的思维和习惯，特别是视音频领域的发展更是超乎人们的想象。利用现代化技术手段使得知识的获取更加灵活便捷，内容更加深刻有意义已不再是难题。而加快、加强教育信息化建设，将对教育改革和发展带来更加深远的影响。
第二章方案简介
一、项目背景
全自动录播教室是一套采用自动跟踪、自动切换、智能发言定位、集中控制、网络实时直播、录制与编辑等多项技术的直录播系统。根据学校实际应用需要，要求整套全自动录播系统采用高清拍摄、编码和传输技术，在整个切换调度上体现专业化的效果，支持多种切换特技，让整个系统在录制和直播时体现更加柔和的场景。建成后的全自动录播教室能够在教师上课时自动跟踪、拍摄正在上课教师，学生回答问题时系统自动对回答问题的学生进行特写定位拍摄，同时借助于板书子系统可以非常清晰的对教师板书过程进行全面拍摄。借助交互式教学子系统，学校可以在多个教室开展同步教学活动，既可以满足多个校区之间互动教学的需要，也解决了教室规模无法满足某一特定（教学）活动的难题。系统中的直录播子系统完成对教师上课场景的网络直播和录制，使得校园内以及公众网上任何经过授权的用户可以轻松的点播和实时收看网络教学场景，并借助于资源管理平台完成教学观摩、培训、在线学习、对外交流等。
经过广泛的论证和分析，结合学校实际教学需求，决定在学校已建成的新教学楼内建设全自动录播系统。
二、需求分析
经过论证和分析，在整个工程建设中，录播教室采用全高清拍摄系统，同时通过高清编码和直播主机对整个课堂进行高清信号直播，为了达到完美的拍摄效果，因此还要对整个教室进行光照设计和声学设计，保证整个录播教室音质清晰明亮，光线充足，布光均匀。
系统建设的具体需求如下：
◆统一设计：系统高度集成化、模块化，具有扩展性，操作简单，运行稳定；可通过系统配
套讲台上的中控触摸屏控制，支持系统一键开关。
◆全高清信号：系统需采用高分辨率采集设备对教师、学生、板书及课件信号进行采集，视
频摄像机及课件信号采集均须支持1080P。
◆高画质：系统能够对教学全过程、教室全场景及多种信号源进行高清采集和录制，采集画
面要求效果清晰、真实。
◆码流可设定：码流能够灵活设定，在直播时以相对较低码流进行，以保证更加流畅的视频
画面；在保存资源时以相对高码流进行，以保证更加清晰的视频画质。
◆多种录播模式：系统能够具备多种录制模式，包括单画面，多画面，画中画以及资源模式；
另外还能支持多种文件格式。
◆多种控制机制：系统支持多种控制机制，整个系统的录制过程可全自动进行，同时，也提
供全手动控制平台，可在全自动录制与手动录制间无缝切换，即可完成无人值守课程录制，也可以由专业人员操控录制。
◆建设简单：系统须基于IP网络建设与运行，无需对现有网络进行调整，无需另架专用线路。
◆资源应用平台：系统需提供资源应用平台，系统可自动将资源上传至中心平台，提供资源
在线管理和应用。平台支持用户创建和管理以及权限分配。支持资源类别管理，直播和点播资源访问与授权。提供资源在线编辑、审核和发布功能。
第三章高清录播系统介绍
一、系统简介
致睿全自动高清网络课程录播系统（以下简称“高清录播系统”）是利用学校现有的校园网络，用较小的投资成本，以现代计算机网络技术为依托，着眼于教研、教学、管理、校园信息通讯的实际需要的一套教学系统。整个系统是日常教学系统、精品课程录播系统与多媒体教室视音频系统的完美结合，通过网络传输、影像存储等技术手段，突破时间和空间的限制，使得任何人通过网络权限都能实时或者事后通过网络观看教学过程。基于数字视音频、网络流媒体、信息识别、人工智能、自动化控制等多项先进技术，具有开放的设计体系、领先的技术架构及较强的灵活性与伸缩性，在国内外同类产品中处于领先地位。该系统具有自动化、智能化、常态化的特点，部署简单、使用便捷，适用于各类学校精品课程建设，为网络远程教学提供完整的产品系列和整体的解决方案。
网络录播系统是采用先进的视频采集、传输技术，运用符合业界标准的现代流媒体高清实时编码技术，实时同步采集教师授课、学生答问、计算机课件、电子白板、实物展示台、教师板书等全方位教学实况，编码进而录制，最终保存成可以通过网络进行实时或后期观看的计算机文件的一整套全面解决方案。
全自动网络录播系统则是在网络录播系统的基础上，引入了自动化控制理念，以全自动、常态化的工作模式，使整个系统在使用过程中更符合实际教学的要求。高清录播系统不仅采用全系列高清摄像机进行拍摄，系统在整个信号采集和编码上均采用高清视频处理技术，以近乎完美的视频画面效果完成课堂教学的录制和直播。整个系统在全自动场景切换中采用了专业级的高清特效切换设备作为导播系统支撑平台，让全自动录播过程中各场景的切换不仅仅是自动，还体现出了丰富而专业的特技切换效果，使得其无需经过任何的特效编辑便可以制作出专业化的媒体资料。全自动录播系统自动生成教学资源，可供广大师生、教研人员开展教学观摩、课程评估、重修课和选修课教学、以及网络远程教学等教研活动。
高清录播系统则是在全自动网络录播系统的架构之上，结合业界领先的技术与发展理念，提出的最新一代录播系统，这一代的系统用两个字说明其特点就是“多、全”。高清录播系统由高清摄录系统、高清智能导播控制系统AID，智能集中控制系统AIC，高清音频系统等几部分组成，不仅囊括了网络课程录播中“摄、录、编、播、管、用”的所有环节，同时兼顾装修、周边系统整合，从而形成了真正的全面解决方案。系统采用模块化结构，可以根据需求灵活的进行组合、扩展，亦可和其他会议、演播、观摩系统无缝接合，从而达到更完美的视听效果。
二、系统特点
高清录播系统充分运用了高清编码、高清智能导播、自动跟踪等多项领先的技术和成果，使学校在进行精品课程建设、日常教学录播及直播等过程中变得非常简单、方便。系统采用开放的体系结构和独立的功能模块，让录播系统能够很好地与多媒体教室原有音视频设备连接，避免了重复建设，也使得系统易于安装，管理维护简单方便。系统新的特点体现在两个字：“全”，“多”。全高清信号
◆系统支持4路高清视频以及1路高清DVI信号采集；
◆全高清信号采集，不论视频信号还是DVI信号，均可支持1080P；
◆高清编码保存，采用标准H.264/VC1编码，生成标准MP4/ASF格式媒体文件，通过IE浏览
无需安装第三方插件即可进行播放；
◆多路高清视频实时采集、预监、切换、合成；
多种效果支持
◆内置大量过场特技效果，无需外接特技切换台切换台即可完成包括淡入淡出、划像、飞入、
画中画等常用特技；
◆支持添加Logo；
◆支持添加字幕；
多种录制格式
◆支持多种格式编码、录制；
◆支持H.264、VC1编码，且业界唯一支持同时H.264、VC1编码记录；
◆支持FLV、MP4、WMV等多种文件格式记录；
◆同时生成多种格式文件；
多种录播模式
◆支持多种模式的录播；
◆支持单画面、多画面及资源模式录制；
◆支持同时以多种模式录制、播出；
◆各种模式录制生成单一文件（流），利于保存、传输、发布，支持多服务器级联、卫星网络
等各种组网方案。
多码流支持
◆支持设置多种码流；
◆单画面支持高码流、低码流同时录制、播出；
◆客户端观看时可根据网络情况自行选择不同码流观看。
多协议支持
◆支持多种网络协议；
◆支持RTMP、RTSP、MMS等多种业界主流流媒体协议；
◆支持多种协议同时直播；
从自动走向智能化的导播
◆多种突破性智能导播策略，如触发、容错、时间、学习等；
◆丰富的场景模式：开始序列、非事件切换、特技切换……；
◆媒体播放自动感知，人工事件锦上添花；
◆支持教师笔记本及展示台教学；
◆导播风格设定、选择。
多种学生自动摄像解决方案
◆提供多种学生解决方案，完美配合不同需求；
◆常规方案：遥控器、无线话筒、图像分析；
◆特色方案：起立感应等。
国际领先的图像识别跟踪技术
◆以特写镜头连续跟踪拍摄，画面连贯、流畅，无明显晃动，符合人像拍摄要求；
◆自动定位发言学生，快速、准确；
◆无需安装感应设备或佩带发射装置。
自动、手动无缝衔接
◆智能自动、人工干预、人工控制三种操控模式无缝衔接；
◆自动和人工均支持特技选择、信号切换、摄像机控制等各项操控；
◆提供软件控制台、摇杆键盘、触摸屏等多种人工操控方式。
一键式操控、真正常态化
◆整个系统一键开启、一键关闭，全功能一体化控制；
◆开始、暂停、停止，录播控制如同操作录像机一样简单；
◆录播结束，文件可自动上传服务器，无需人工操作。
最完备的配套软件
◆光盘刻录器、编辑器；
◆网络课程资源平台。
第四章建设依据
一、建设原则
本方案设计根据实际需求，遵循技术先进、架构合理、安全可靠、功能齐全、易管理、易维护并节约成本的原则；综合考虑施工、维护及操作因素，并将为今后的发展、扩建、改造等因素留有扩充的余地。本系统设计内容是系统的、完整的、全面的；同时该设计方案具有科学性、合理性、可操作性。遵循以下设计原则来构建本系统。
1.实用性和先进性原则
采用科学的、主流的、符合发展方向的技术、设备和理念，系统集成化、模块化程度高。设计合理，架构简洁，功能完备，切合实际，能有效控制和提高工作效率，满足学校管理的实际需求。系统的安装调试、软硬件操作简单，容易掌握，适合中国国情和教育行业的特点。
教室资源能够方便接入平台，用户能够通过系统随时进行资源管理、系统配置以及各种教学功能的应用。
2.经济性与实用性原则
在先进、可靠和充分满足系统功能的前提下，体现高性价比。采用经济实用的技术和设备，充分利用现有资源，综合考虑系统的设计、建设、升级和维护。充分考虑用户实际需要和教育信息化发展趋势，根据用户现场环境，设计符合用户要求的系统配置方案，通过严密、有机的组合，实现最佳的性能价格比，以便节约工程投资，同时保证系统功能实施的需求，经济实用。
3.可靠性与安全性原则
系统采用成熟的、稳定的、完善技术设备，系统具有一致性、升级能力，能够保证全天候长期稳定运行。在系统故障或事故造成中断后，能确保数据的准确性、完整性和一致性，并具备迅速恢复的功能，同时系统具有一整套完成的系统管理策略，可以保证系统的运行安全。
4.灵活性与可扩展性原则
网络系统是一个不断发展的系统，因此应具有良好的扩展性，能够根据信息化地不断深入发展，方便地扩展网络覆盖范围、扩大网络容量和提高网络各层次节点的功能。具备支持多种通信媒体、多种物理接口的能力，提供技术升级、设备更新的灵活性。
系统能够通过升级服务器等软硬件设备，方便、平滑的对系统进行扩展，后台存储容量也具备较高的可扩展能力。
同时，系统支持在平台端接入更多的前端录播教室接入，在不影响原有架构的基础上，实现扩充录播教室数量，提供各种灵活的接口，进行视频服务的延伸应用。
5.开放性与互连性原则
系统具备与多种协议计算机通信网络互连互通的特性，确保网络系统基础设施的作用可以充分
发挥。在结构上真正实现开放，基于国际开放式标准，包括各种广域网、局域网、计算机及数据库协议，从而为未来的业务发展奠定基础。
系统平台采用业界标准协议，能够兼容符合标准的资源接入，并能够对其进行统一的管理。
6.可管理性原则
能够实现监控、监测整个系统的运行状况，包括各平台软硬件设备和前端录播服务器设备，可以迅速确定网络故障，及时告警，并拥有完善的报表功能等。
7.高安全性原则
根据国家对网络与信息系统安全性的基本要求，该系统在设计初期将符合国家有关信息与信息系统安全的法律和法规，满足教育系统内部及适用环境对该系统提出的安全性要求，采用国际标准加密算法与系统内部私有协议相结合的方式防止出现系统数据泄密、音视频资源被盗用等安全问题。
二、遵循标准
GB4943-2001《信息技术设备的安全》
GB8898-2011《音频、视频及类似电子设备安全要求》
GB16796-2009《安全防范报警设备安全要求和试验方法》
GB17859-1999《计算机信息系统安全保护等级划分准则》
GB50057-2010《建筑物防雷设计规范》
GB50198-2011《民用闭路监控电视系统工程技术规范》
GB50348-2004《安全防范工程技术规范》
GA308-2001《安全防范系统验收规则》
GA/T74-2000《安全防范系统通用图形符号》
GA/T75-94《安全防范工程程序与要求》
GA/T367-2001《视频安防监控系统技术要求》
GA/T388-2002 《计算机信息系统安全等级保护操作系统要求》
GA/T388-2002B《计算机信息系统安全等级保护管理要求》
GA/T390-2002《计算机信息系统安全等级保护通用技术要求》
YD/T 1171-2001《IP网络技术要求--网络性能参数与指标》
GB/T50314-2000 《智能建筑设计标准》
GB 50339-2003 《智能建筑工程质量验收规范》
DB32/366-99 《建筑智能化系统工程实施及验收规范》
JGJ/T16-92《民用建筑电气设计规范》
GA/T70-94《中国人民共和国公共安全行业标准》
GA/T75-94《中国人民共和国公共安全行业标准》
GB50198-94《民用闭路监视电视系统工程技术规范》
GA308-2001《安全防范系统验收细则》
GA/T74-2000《安全防范系统通用图形符号》
GA/T75-94《安全防范工程程序与要求》
GB50348-2004《安全防范工程技术规范》
GB50174-93《电子计算机机房设计规范》
GB/T2887-2000《电子计算机场地通用规范》
JGJ/T16-92《民用建筑电气设计规范》
GBJ115-87《工业电视系统工程设计规范》
GA/T75-94《电视监控工程程序与要求》
GA/T70-94《电视监控工程费用概预算编制办法》
GB12663-90《防盗报警控制器通用技术条件》
GB50198-94《民用闭路电视监控系统工程技术规范》
GA27-92《中华人民共和国公安部行业标准》
GB28181-2011《安全防范视频监控系统联网信息传输、交换、控制技术要求》GB6510-86《30Mhz-1GHz音频和视频信号电缆分配系统》
GYJ125-86《厅堂扩声系统声学系统特性指标标准》
JY/T-KS-JS-2007-1《国家教育考试网上巡查系统视频标准技术规范》
第五章系统方案设计
一、整体设计思想
本文案中，我们将重点提出录课教室及观摩控制中心的系统建设方案。
通过在录播教室部署集中控制系统，实现教室多媒体设备的智能管理、一键开关；通过高清摄录系统，实现图像信息和音频信息的采集编码、画面合成以及实时数据传输；通过智能导播系统实现系统的智能化导播与拍摄；通过平台系统满足不同用户群的在线交流学习以及日常管理，并依托已建的IP网络实现对资源的传输、管理、存储。通过诸多系统的整合，完成整体系统的建设，更好的服务于教学教务，为学校教学常态化、现代化、信息化、数字化建设添砖加瓦。
二、方案架构
1.系统拓朴图
如上图，高清录播系统从功能上划分，主要分为三大区域，分别是高清录播教室、中心管理平台以及客户应用终端。其中高清录播教室及中心管理平台的部分是此次方案所涉及的建设范围。对于客户应用终端，方案中会描述具体的功能应用；对客户的终端设备没有特殊要求，只要是目前主流的终端设备（PC、笔记本等）即可，不做详细介绍。
综合常规概念里网络课程录播系统的五大环节，“摄、录”环节主要在高清录播教室中实现，中心管理平台承载了“编、播、管”环节的大部分内容，客户应用终端主要包含了“编、用”环节的部分功能应用。
2.系统构成
一间完整的录播教室会涵盖由设计到装修到建设的诸多环节，也会由诸多系统组成。上图显示了全自动录播系统的核心功能模块，由此可以看到系统的核心由如图中的几个部分构成：
◆摄录子系统：负责整个教学现场所有信号源的采集、编码、录制；
◆智能导播控制子系统：主要负责各个信号源间的切换及摄像机的控制；
◆智能集中控制子系统：主要负责系统各个硬件的控制，包括系统开关机控制等；
◆音频子系统：负责现场所有音频源的采集、混音，并将信号输出给其他有需要的子系统；
◆多媒体教学子系统：负责常规多媒体教学的所有功能。
三、系统方案概述
高清录播系统方案，是我公司信息基于致睿网络课程录播系统的核心功能上精心优化而成。
解决方案中高清录播教室及中心管理平台是全自动高清录播系统的建设两个核心区域。前端教室作为系统的录制现场，集信号采集、导播、控制、编码、记录等功能于一体，完成对前端教室现场教学活动的视音频信号采集，教师、学生的自动跟踪定位拍摄，多媒体设备的控制，课程资源的记录以及监控、存储、录播等多种业务应用。中心平台则作为系统的核心平台，承担了直播点播内容的转发，教务教学信息的发布，教学资源的管理，教学质量的评估等等各种大数据的应用。从图中可以看出，整个系统依托IP网络构建了一个全数字化、网络化、智能化的全自动高清录播系统。
系统基于校园基础网络打造，采用全高清的拍摄、传输、编码技术，通过新一代的MBox高清录播主机完成对录播教室教师视频、音频以及计算机屏幕内容的编码及存储；通过专业中心平台完成直播、点播内容的发布以及各类管理应用。为教学提供了高质量的服务，是一套真正适合新时代
教学需求的录播系统。
1.高清录播教室
百年大计，教育为本。目前国内正处在改革发展的关键时期，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。
教育又是强国之本，是文化传承的基石，是源于人类千百年来不断的传承和积累下的智慧的结晶。但目前教育正面临着前所未有的挑战！我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出：“把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。”并进一步提出“加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”
现代信息技术正处在一个突飞猛进、一日千里的时代，已经完全颠覆了传统的思维和习惯，特别是视音频领域的发展更是超乎人们的想象。利用现代化技术手段使得知识的获取更加灵活便捷，内容更加深刻有意义已不再是难题。而加快、加强教育信息化建设，将对教育改革和发展带来更加深远的影响。
全自动录播教室是一套采用自动跟踪、自动切换、智能发言定位、集中控制、网络实时直播、录制与编辑等多项技术的直录播系统。根据学校实际应用需要，要求整套全自动录播系统采用高清拍摄、编码和传输技术，在整个切换调度上体现专业化的效果，支持多种切换特技，让整个系统在录制和直播时体现更加柔和的场景。建成后的全自动录播教室能够在教师上课时自动跟踪、拍摄正在上课教师，学生回答问题时系统自动对回答问题的学生进行特写定位拍摄，同时借助于板书子系统可以非常清晰的对教师板书过程进行全面拍摄。借助交互式教学子系统，学校可以在多个教室开展同步教学活动，既可以满足多个校区之间互动教学的需要，也解决了教室规模无法满足某一特定（教学）活动的难题。系统中的直录播子系统完成对教师上课场景的网络直播和录制，使得校园内以及公众网上任何经过授权的用户可以轻松的点播和实时收看网络教学场景，并借助于资源管理平台完成教学观摩、培训、在线学习、对外交流等。
经过广泛的论证和分析，结合学校实际教学需求，决定在学校已建成的新教学楼内建设全自动录播系统。
经过论证和分析，在整个工程建设中，录播教室采用全高清拍摄系统，同时通过高清编码和直播主机对整个课堂进行高清信号直播，为了达到完美的拍摄效果，因此还要对整个教室进行光照设计和声学设计，保证整个录播教室音质清晰明亮，光线充足，布光均匀。
系统建设的具体需求如下：
◆统支持多种控制机制，整个系统的录制过程可全自动进行，同时，也提供全手动控制平台，
可在全自动录制与手动录制间无缝切换，即可完成无人值守课程录制，也可以由专业人员操控录制。
◆建设简单：系统须基于IP网
◆络建设与运行，无需对现有网络进行调整，无需另架专用线路。
◆资源应用平台：系统需提供资源应用平台，系统可自动将资源上传至中心平台，提供资源
在线管理和应用。平台支持用户创建和管理以及权限分配。支持资源类别管理，直播和点播资源访问与授权。提供资源在线编辑、审核和发布功能。
◆统一设计：系统高度集成化、模块化，具有扩展性，操作简单，运行稳定；可通过系统配
套讲台上的中控触摸屏控制，支持系统一键开关。
◆全高清信号：系统需采用高分辨率采集设备对教师、学生、板书及课件信号进行采集，视
频摄像机及课件信号采集均须支持1080P。
◆高画质：系统能够对教学全过程、教室全场景及多种信号源进行高清采集和录制，采集画
面要求效果清晰、真实。
◆码流可设定：码流能够灵活设定，在直播时以相对较低码流进行，以保证更加流畅的视频
画面；在保存资源时以相对高码流进行，以保证更加清晰的视频画质。
◆多种录播模式：系统能够具备多种录制模式，包括单画面，多画面，画中画以及资源模式多种控制机制：
◆系统支持4路高清视频以及1路高清DVI信号采集；
◆全高清信号采集，不论视频信号还是DVI信号，均可支持1080P；
◆高清编码保存，采用标准H.264/VC1编码，生成标准MP4/ASF格式媒体文件，通过IE浏览
无需安装第三方插件即可进行播放；
◆多路高清视频实时采集、预监、切换、合成；
◆内置大量过场特技效果，无需外接特技切换台切换台即可完成包括淡入淡出、划像、飞入、
画中画等常用特技；
◆支持添加Logo；
◆支持添加字幕；
◆支持多种格式编码、录制；
◆支持H.264、VC1编码，且业界唯一支持同时H.264、VC1编码记录；
◆支持FLV、MP4、WMV等多种文件格式记录；
◆同时生成多种格式文件；
◆支持多种模式的录播；
◆支持单画面、多画面及资源模式录制；
◆支持同时以多种模式录制、播出；
◆各种模式录制生成单一文件（流），利于保存、传输、发布，支持多服务器级联、卫星网络
等各种组网方案。
◆单画面支持高码流、低码流同时录制、播出；
支持设置多种码流，客户端观看时可根据网络情况自行选择不同码流观看
◆支持多种网络协议；
◆支持RTMP、RTSP、MMS等多种业界主流流媒体协议
◆支持多种协议同时直播；
◆多种突破性智能导播策略，如触发、容错、时间、学习等；
◆丰富的场景模式：开始序列、非事件切换、特技切换……；
◆媒体播放自动感知，人工事件锦上添花；
◆支持教师笔记本及展示台教学；
◆导播风格设定、选择。
◆常规方案：遥控器、无线话筒、图像分析；
◆特色方案：起立感应等。
提供多种学生解决方案，完美配合不同需求
◆以特写镜头连续跟踪拍摄，画面连贯、流畅，无明显晃动，符合人像拍摄要求；
◆自动定位发言学生，快速、准确；
◆无需安装感应设备或佩带发射装置
◆智能自动、人工干预、人工控制三种操控模式无缝衔接；
◆自动和人工均支持特技选择、信号切换、摄像机控制等各项操控；
◆提供软件控制台、摇杆键盘、触摸屏等多种人工操控方式。
◆开始、暂停、停止，录播控制如同操作录像机一样简单；
◆录播结束，文件可自动上传服务器，无需人工操作。
◆整个系统一键开启、一键关闭，全功能一体化控制；
◆光盘刻录器、编辑器；
网络课程资源平台。
本方案设计根据实际需求，遵循技术先进、架构合理、安全可靠、功能齐全、易管理、易维护并节约成本的原则；综合考虑施工、维护及操作因素，并将为今后的发展、扩建、改造等因素留有扩充的余地。本系统设计内容是系统的、完整的、全面的；同时该设计方案具有科学性、合理性、可操作性。遵循以下设计原则来构建本系统。
采用科学的、主流的、符合发展方向的技术、设备和理念，系统集成化、模块化程度高。设计合理，架构简洁，功能完备，切合实际，能有效控制和提高工作效率，满足学校管理的实际需求。系统的安装调试、软硬件操作简单，容易掌握，适合中国国情和教育行业的特点。
教室资源能够方便接入平台，用户能够通过系统随时进行资源管理、系统配置以及各种教学功能的应用。
在先进、可靠和充分满足系统功能的前提下，体现高性价比。采用经济实用的技术和设备，充分利用现有资源，综合考虑系统的设计、建设、升级和维护。充分考虑用户实际需要和教育信息化发展趋势，根据用户现场环境，设计符合用户要求的系统配置方案，通过严密、有机的组合，实现最佳的性能价格比，以便节约工程投资，同时保证系统功能实施的需求，经济实用。
系统采用成熟的、稳定的、完善技术设备，系统具有一致性、升级能力，能够保证全天候长期稳定运行。在系统故障或事故造成中断后，能确保数据的准确性、完整性和一致性，并具备迅速恢复的功能，同时系统具有一整套完成的系统管理策略，可以保证系统的运行安全。
网络系统是一个不断发展的系统，因此应具有良好的扩展性，能够根据信息化地不断深入发展，方便地扩展网络覆盖范围、扩大网络容量和提高网络各层次节点的功性。
系统能够通过升级服务器等软硬件设备，方便、平滑的对系统进行扩展，后台存储容量也具备较高的可扩展能力。
同时，系统支持在平台端接入更多的前端录播教室接入，在不影响原有架构的基础上，实现扩充录播教室数量，提供各种灵活的接口，进行视频服务的延伸应用。
系统具备与多种协议计算机通信网络互连互通的特性，确保网络系统基础设施的作用可以充分发挥。在结构上真正实现开放，基于国际开放式标准，包括各种广域网、局域网、计算机及数据库协议，从而为未来的业务发展奠定基础。
系统平台采用业界标准协议，能够兼容符合标准的资源接入，并能够对其进行统一的管理。
能够实现监控、监测整个系统的运行状况，包括各平台软硬件设备和前端录播服务器设备，可以迅速确定网络故障，及时告警，并拥有完善的报表功能等。
本文案中，我们将重点提出录课教室及观摩控制中心的系统解决方案。
通过在录播教室部署集中控制系统，实现教室多媒体设备的智能管理、一键开关；通过高清摄录系统，实现图像信息和音频信息的采集编码、画面合成以及实时数据传输；通过智能导播系统实现系统的智能化导播与拍摄；通过平台系统满足不同用户群的在线交流学习以及日常管理，并依托已建的IP网络实现对资源的传输、管理、存储。通过诸多系统的整合，完成整体系统的建设，更好的服务于教学教务，为学校教学常态化、现代化、信息化、数字化建设添砖加瓦。
如上图，高清录播系统从功能上划分，主要分为三大区域，分别是高清录播教室、中心管理平台以及客户应用终端。其中高清录播教室及中心管理平台的部分是此次方
案所涉及的建设范围。对于客户应用终端，方案中会描述具体的功能应用；对客户的终端设备没有特殊要求，只要是目前主流的终端设备（PC、笔记本等）即可，不做详细介绍。
综合常规概念里网络课程录播系统的五大环节，“摄、录”环节主要在高清录播教室中实现，中心管理平台承载了“编、播、管”环节的大部分内容，客户应用终端主要包含了“编、用”环节的部分功能应用。
一间完整的录播教室会涵盖由设计到装修到建设的诸多环节，也会由诸多系统组成。上图显示了全自动录播系统的核心功能模块，由此可以看到系统的核心由如图中的几个部分构成：
◆摄录子系统：负责整个教学现场所有信号源的采集、编码、录制；
◆智能导播控制子系统：主要负责各个信号源间的切换及摄像机的控制；
◆智能集中控制子系统：主要负责系统各个硬件的控制，包括系统开关机控制等；
◆音频子系统：负责现场所有音频源的采集、混音，并将信号输出给其他有需要的子系统；
◆多媒体教学子系统：负责常规多媒体教学的所有功能。
高清录播系统方案，是我公司信息基于致睿网络课程录播系统的核心功能上精心优化而成。
解决方案中高清录播教室及中心管理平台是全自动高清录播系统的建设两个核心
区域。前端教室作为系统的录制现场，集信号采集、导播、控制、编码、记录等功能于一体，完成对前端教室现场教学活动的视音频信号采集，教师、学生的自动跟踪定位拍摄，多媒体设备的控制，课程资源的记录以及监控、存储、录播等多种业务应用。中心平台则作为系统的核心平台，承担了直播点播内容的转发，教务教学信息的发布，教学资源的管理，教学质量的评估等等各种大数据的应用。从图中可以看出，整个系统依托IP网络构建了一个全数字化、网络化、智能化的全自动高清录播系统。
系统基于校园基础网络打造，采用全高清的拍摄、传输、编码技术，通过新一代的MBox高清录播主机完成对录播教室教师视频、音频以及计算机屏幕内容的编码及存储；通过专业中心平台完成直播、点播内容的发布以及各类管理应用。为教学提供了高质量的服务，是一套真正适合新时代
教学需求的录播系统。
根据
学校的建设要求以及教室的现场情况，将给教室配备高清录播主机、高清教师摄像机、高清学生摄像机、吊装麦克风，配合必要的周边设备，如多媒体教学设备（投影机、功放、音响、大屏显示器等）。
高清录播主机采用专业的高清硬件采集设备实时采集前端高清摄像机的视频信号以及现场的音频信号，并利用领先的高清编码技术，对采集到的音视频信号进行高质量直播和录制，系统支持720P/1080I/1080P/1080P高清视频，计算机屏幕支持最高1920×1080分辨率的采集与编码。
通过智能化跟踪系统、板书定位系统、学生发言系统，系统能自动完成教师摄像的自动跟踪拍摄、板书定位及自动切换拍摄、学生发言定位拍摄等智能化自动操作，实现了教师授课时自动跟踪拍摄教师特写画面、教师进行板书时自动定位拍摄黑板板书画面、在学生回答问题时对学生进行定位拍摄，配合高智能高集成度的声音采集系统，达到完美真实再现课堂场景的要求。系统的画面跟踪及信号切换均由系统自动完成，无需专业人员在后台操作，从而大大的减少了对课程录制对授课教师的影响以及课程录制部分的人力投入。
系统还具备生成光盘的功能，用户在录制完成后可直接通过光盘记录功能生成演示或教学光盘。同时提供了强大而丰富的后期编辑功能和工具。
2.观摩控制室
现场监看、观摩、控制等方面的需求，也是高清录播系统需要考虑的事情。在录播教室后隔出一部分区域作为观摩控制室。观摩控制室既可以是设备摆放间，也可以是监看控制室，还可以作为观摩室使用。在一些有条件的场景，观摩室与控制室可分开建设。
录播系统内除了少数的教学及采集设备外，所有设备均放在观摩控制室，故而在观摩控制室内会设置操作台及设备机柜，另外针对监看及观摩使用，将在观摩控制室内放置两个大屏显示器，用以显示教室内的细节画面。同时为了观摩以及监控的真实性，还会根据现场环境配备功放及音响，以求给监看或者观摩的人员更真实生动的场景再现。
3.中心管理平台
直播、点播观看及教学管理的需求，是高清录播系统与用户交互最多的部分。大部分用户直接与高清录播系统接触主要以观看直播点播内容的形式实现。故而配置中心管理平台也是方案中必须考虑的部分。中心管理平台的核心是资源管理平台。该平台是我公司信息结合自身在教育行业从业数十年积累的大量实战经验以及从教育行业的特点出发符合教育行业实际使用情况而精心打造的资源平台。
全高清课程自动录播系统 北京爱士杰教学设备有限公司
目录 第一章项目背景 (4) 一项目概述 (4) 二需求分析 (5) 第二章致睿高清网络录播系统简介 (6) 一系统简介 (6) 二系统特点 (7) 第三章系统方案设计 (10) 一系统方案概述 (10) 1系统总体架构 (10) 2自动录播系统构成 (10) 3系统方案概述 (11) 二系统方案详细说明 (12) 1高清摄录子系统 (12) 2高清智能导播控制子系统 (20) 3音频子系统 (23) 4智能集中控制子系统 (26) 5灯光照明子系统 (29) 6辅助工具软件 (30) 7网络课程直播、点播平台 (32) 三主要功能 (36) 2.1自动跟踪摄像 (36) 2.2学生发言及自动场景切换 (37) 2.3板书自动切换及高清拍摄 (37) 2.4自动完成老师课件与板书的录制 (38)
2.5高清网络直播 (39) 2.6网路点播 (40) 2.7索引添加 (41) 2.8后期编辑 (41) 2.9播放器播放 (42) 3.0后台管理系统 (42) 3.1 集中管理控制 (43) 3.2 U盘和移动硬盘自动导出 (44) 四装修建议 (45) 环境建设方案建议 (45) 4.1 环境要求 (45) 4.2 建声环境建议 (45) 4.3灯光照明 (47) 4.4供电系统 (47) 4.5教室选址 (48) 4.6教室装修色调 (48) 第四章案例 (49)
第一章项目背景 一项目概述 为了满足精品课程录制、制作需要，同时加强优质课程资源的网络直播点播，结合学校实际发展需要启动建设全自动录播教室。全自动录播教室是一套采用自动跟踪、自动切换、智能发言定位、集中控制、网络实时直播、录制与编辑等多项技术的直录播系统。根据学校实际应用需要，要求整套全自动录播系统采用高清拍摄、编码和传输技术，在整个切换调度上体现专业化的效果，支持多种切换特技，让整个系统在录制和直播时体现更加柔和的场景。建成后的全自动录播教室能够在教师上课时自动跟踪、拍摄正在上课老师，学生回答问题时系统自动对回答问题的学生进行特写定位拍摄，同时借助于板书子系统可以非常清晰的对老师板书过程进行全面拍摄。系统中的直录播子系统完成对老师上课场景的网络直播和录制，使得校园内以及公众网上任何经过授权的用户可以轻松的点播和实时收看网络教学场景，并借助于资源管理平台完成教学观摩、培训、在线学习、对外交流等。 在整个工程建设中，本教室采用全高清拍摄系统，同时透过高清编码和直播主机对整个课堂进行高清信号直播，为了达到完美的拍摄效果，因此还要对整个教室进行光照设计和声学设计，保证整个录播教室音质清晰明亮，光线充足，布光均匀。
全高清自动录播系统方 案修改 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
AVA全高清录播系统方案 建设目标 本方案旨在满足学院精品课程录制、教学同步直播、其它教学视频录制及远程网络教育不断发展的要求，建设一套专业级全自动高清课程录播系统。该系统在技术性能和装备的先进性方面全面达到或超过教育部关于数字化学习资源视频公开课制作的技术标准，能进行国家级精品课程录制、网络教学直播、生成高质量多模式的网络课程教学资源。 高清全自动录播系统整体要求： 采用先进的图像识别定位跟踪技术和导播系统实行教师教学活动和师生互动的自动拍摄，采用先进的自动录播系统进行国家级精品课程录制、教学直播、教学点播、课件点评、生成高质量多模式的网络课程、及课程资源所需的各种课件及视频文件。 高清全自动录播系统详细的技术要求： 1.★高清录播服务器要求是一体式高集成度系统，信号采集、录制、直播和存储等功能集成在一台录播服务器上，系统稳定可靠，便于使用、管理和维护；高清录播服务器不能采用普通电脑+视频采集卡+软件的实现方式。 2.录播系统录制的文件必须有单流和多流两种模式供用户根据需求自由选择，必须具有手动、自动和半自动三种录制模式。 3.手动录播模式必须具有导播、监视和控制摄像头跟踪等功能。支持鼠标点击跟踪，鼠标滚轮放大缩小。 4.每个摄像机位配置多个预置位，使导播更加方便和快捷。
5..★图像识别跟踪要求采用全景、特写的跟踪方式：老师移动时全景拍摄，当老师站定后切换到特写拍摄；学生起立时全景拍摄后切换到特写拍摄，不能采用实时紧跟的模式，以保证跟踪效果平稳。跟踪系统必须是由录播厂家为自有录播产品量身定制自主开发的系统，以避免使用第三方跟踪设备导致的与录播系统衔接不佳的现象、提供生厂厂家跟踪系统软件认定证书。 6.系统具备远程开启录播系统功能，管理人员在中心控制室远程开启录播系统。 7.外部信号接入高标清兼容，多种接口信号任意搭配，能灵活满足用户的接入需求。
高清录播教室建设要求 一、设计原则： 1、先进性：系统以软件采集为核心将监控与录播有效融合，成本低廉，便于大面积使用； 2、实用性：方案设计符合国家、国际相关标准和技术规范，设计简洁、操作方便。充分利用各种资源，使用户实现各种功能。同时配合宽带网络技术，可以支持高质量、远距离的视音频传输，以适应应用需求的变化； 3、稳定性：系统选用产品和技术经过广泛检验，充分考虑系统在程序运行时的应变能力和容错能力，具有极高的稳定性和可靠性； 4、兼容性：整个后台核心基于微软平台技术，整个系统与操作系统无缝连接，无论是系统管理人员或是普通用户使用都非常简单、便捷。支持终端、移动设备收看直播； 5、扩充性：系统设计采用开放式的结构，具有强大的扩展能力，着眼于近期和长期目标的发展，选用合适的设备，进行合理的性能组合，利用有限的投资构造一个适合当前需求、可扩展的音视频操作系统，从而实现低成本扩展和升级的需求。 二、功能需求： 1、考虑我校教育的中长期发展规划，系统必须为高性能的开放式架构便于后期的软硬件升级、维护方便，同时导播能够支持至少支包括、火狐、搜狗、360等多种主流浏览器的直播与点播，以及使用中浏览器的免费升级；支持、、移动客户端点播视频，全屏播放能选择不同知识点或微课环节切换片段。 2、由于普教教学方式、与教学过程主要以师生交流与互动式为主导，故系统在进行常规录制时必须呈现师生对话的二分屏模式，而无需人为干预和二次编辑；校领导或教学检查部门可在控制中心或是在被授权的情况下在线巡查、录制，实时观看教师的上课及师生互动情况，对教学活动进行远程指挥、协助，支持文字、语音实时通讯功； 3、为充分节约我校的人力资源，系统能够根据学校课表进行时间设定，自动录制和停止而无需人工干预；必须支持多种移动设备进行课件点播、点评；同时必须满足在以上主流系统下可以进行远程导播； 4、要求用浏览器即可直接收看视频，并且数据压缩要求比例高，数据小，传输速度快，此技术要求双码流录制同时录制（即一路1080P视频录制存储高质量视频文件，低码流上传资源管理服务器满足网上直播、点播保证视频传输流畅），用户无需下载任何客户端软件、插件，真正节省观看者操作时间； 5、在课件录制完成并自动上传基于架构的管理平台后，为尽量减少课件的瑕疵，可在任意一个有网络的地方进行课件的在线编辑，以及对课件的打点评论提供与视频课程质量评比相关知识产权证明文件，加盖厂家公章。； 6、为避免教学事故的发生，一定保证录播系统的稳定性，、嵌入式一体化硬件设计（非系统加采集卡方式），稳定可靠；实时直播/同步录制/远程导播/在线点播/用户管理。为保证系统的稳定性，主机采用一体式硬件结构，为高集成度设备，摄像机视频采集和信号采集必须为一体化设计，非多个采集编码盒加录制服务器方式。为保证视频传输质量，视频输入接口必须支持3G－传输。录播主机支持1080P60录制。
全自动录播系 统 解 决 方 案
目录 一．客户需求分析 (3) 二．全自动录播系统的应用领域 (3) 三．方案详细介绍 (4) 3.1录播中控系统 (6) 3.2图像定位系统 (6) 3.2.1教师跟踪系统 (6) 3.2.2 学生定位系统 (9) 3.3 智能导播系统 (11) 3.3.1主要功能特点 (12) 3.4 智能音频系统 (13) 3.4.1主要设备参数 (14) 3.4.2声音采集方案 (15) 3.4.3灯光系统方案 (15) 3.5 课件实时录制系统 (15) 3.5.1系统功能 (15) 3.5.2课件样式 (17) 3.5.3课件特点 (19) 3.5.4特色功能 (19) 3.6 课堂直播系统 (20) 3.6.1结构说明 (20) 3.6.2功能特点 (20) 四.非线性课件编辑系统 (21) 4.1系统概述 (21) 4.2主要功能特点 (21) 4.3系统组成 (21) 4.4高清触摸显示白板 (24) 五．成功案例 (26) 六. 公司简介............................................. 错误！未定义书签。 七.设备清单和报价........................................ 错误！未定义书签。
一．客户需求分析 授课过程录制成优质课程是教育系统工程中最为重要的一个环节，是教育资源建设中最为重要的组成部分,可供广大师生、教研员课后点播观摩评价，建立共享资源库，完成知识传承或进行校际课程交流。那么如何实现高效率的制作高质量的课件呢？按照传统思路，授课老师亲自制作课件，但是一般要求授课老师掌握一些计算机、摄像和课件编辑等专业技术，例如：HTML、JavaScript、非线性编辑系统等等，还需要掌握与课件相关的专业知识。但是目前大多数学校师资力量比较紧张，教师的教学任务繁重，如果按照传统的思路去制作课件势必会给教师授课带来很多的负担。那么如何用最简单的步骤，最快的时间制作出高质量的课件是一个非常重要的、急需解决的问题。 二．全自动录播系统的应用领域 全自动录播系统集最先进的图像分析技术、多媒体技术、网络流媒体技术、人工智能和自动控制技术于一体，将老师授课，师生互动场景，授课电脑VGA 信号以及课堂板书等进行智能化的跟踪切换录制，自动生成课程资源。它将教学设备、教学理念和教学手段相结合，实现课堂教学活动全面完整的再现，形成常态化、自动化、智能化的课程资源建设和应用平台， 本套系统主要应用在以下各方面： 1、授课过程的全自动录制与实时直播；
目录 第一部分用户需求 (2) 1.1.需求分析 (2) 1.2.应用参考 (3) 第二部分系统特色 (6) 2.1.四大特色 (6) 2.2.多种建设模式 (9) 2.3.平台融合 (10) 2.4.直播引擎 (10) 2.4.1.会议直播 (11) 2.5.存储引擎 (11) 2.6.点播引擎 (12) 2.7.实时交互引擎 (13) 2.8.开放接口 (13) 第三部分技术方案 (15) 3.1.基本组成 (15) 3.1.1.高15 3.1.2.23 3.1.3.全 (28) 3.1.4.智能导播系统 (29) 3.1.5.高清晰音频套件 (31) 3.1.6.灯光 (33) 3.2.拓展应用 (34) 3.2.1.交互式教学及会议 (34) 3.2.2.教学监察及评价系统 (37) 3.2.3.数字语音微格系统 (38) 3.2.4.统一中控网络管理系统 (41) 第四部分技术对比表 (42) 第五部分公司简介 (46)
第一部分用户需求 1.1. 需求分析 随着信息技术的迅猛发展，教育信息化也逐渐被世界各国政府所重视。在美国的“信息高速公路”计划中，特别把IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径，美国的这一举动引起了世界各国的积极反应，许多国家的政府相继制定了推进本国IT在教育中应用的计划。通过10多年的信息化基础设施建设，目前我国已经建成并启用的有中国教育与科研网(CERNET)、中国卫星宽带远程教育网络，正在实施的有中小学“校校通”工程、高校“数字校园”建设工程、中小学远程教育建设工程，以及应用于学校教学的普通电教室、多媒体综合电教室、计算机室、微型电教室、CAI教室、网络教室、语言实验室、电子阅览室、闭路电视系统等。这些基础设施的建设既为我国的教育信息化奠定了基础，也为信息化教育的实施创造了条件。通过这些基础设施，可以学习知识、提高能力，学习可以不受时间、不受地点限制，极大提高了学习的主动性，同时也很大程度上降低了学习成本。如何快速制作适合网络学习的课程内容（课件）成为至关重要的问题。 针对这些应用，东信同邦信息技术有限公司推出了录播系统整体解决方案。该方案包含教室视频、VGA监控，课件的远程录制和集中管理，课堂内容实时直播、精品课程后期编辑，课件点播，资源管理等功能。实现方式可以灵活选择，可以采用一体机（EMA8300）为核心，也可以采用专用服务器组建大规模应用，还可以根据需要增减外围设备，如全自动教师/学生跟踪、导播、教学及教研远程交互等等。
全自动精品录播系统教室及云资源平台建设方案 北京XXX科技有限公司 2018年X月
目录 第1章项目背景 (1) 第2章方案需求分析 (2) 2.1需求分析 (2) 2.2建设目标 (2) 第3章方案概要设计 (3) 3.1设计原则 (3) 3.2设计规范 (4) 3.3业务架构 (4) 3.3系统部署 (5) 3.4应用场景 (7) 3.5方案特色 (9) 第4章精品录播系统 (10) 4.1定位精准，构图合理 (10) 4.2全高清采集，画质细腻 (12) 4.3录制存储，支持IPSAN扩展 (12) 4.4全智能导播，无垃圾画面 (15) 4.5智能混音，提供多种方案 (17) 4.6直播发布，支持高并发策略 (17) 4.7资源课件同步剪辑 (19) 第5章资源云平台建设 (20) 1.1网络教学共建共享 (21) 1.2在线虚拟切片，轻松制作微课 (22)
1.3课程点直播，支持多终端应用 (23) 1.4名师专辑，汇聚优师优课 (25) 1.5监控巡考录制三位一体 (25) 1.6教学分析与教研，随时随地 (26) 5.7个人空间，助力师生共发展 (28) 5.8信息管理，实时通知公开课安排 (29) 5.9消息管理，随时单人通知信息 (29) 5.10系统管理 (29) 第6章主要设备一览 (31) 1.7录播主机X5 (31) 1.8跟踪主机 (31) 1.9控制系统 (32) 1.10其他辅助硬件 (33) 第7章方案配置 (37) 第8章环境建设 (39) 8.1总体原则 (39) 8.2教室选型 (39) 8.3装修方案 (39) 第9章施工布线 (44) 9.1前墙设备部署 (45) 9.2后墙设备部署 (45) 9.3窗户墙设备部署 (46) 9.4门侧墙面设备部署 (46) 9.5房顶设备部署 (47)
精品教学录播解决方案 北京安地瑞科技有限公司 2017 年
1. 背景分析 (4) 2. 系统简述 (4) 3. 设计原则 (5) 4. 系统特点 (7) 5. 系统应用 (9) 5.1. 优质课程资源直播和录制 (9) 52 网络教学技能训练、微格教学评估 (10) 5.3. 网络课件制作 (11) 5.4. 优秀微视频开放 (11) 5.5. 优质视频课程资源建设 (11) 5.6. 远程教学应用 (11) 6. 录播系统设计 (13) 6.1. 需求分析 (13) 6.2. 设计标准 (13) 6.3. 全自动录播教室组成 (14) 6.4. 系统拓扑图 (15) 6.5. 录播子系统 (16) 6.5.1. 录播主机 (16) 6.5.2. 图像跟踪系统 (25) 6.5.3. 高清跟踪视频摄像机 (34) 6.5.4. 高清全景视频摄像机 (36) 6.5.5. 音频采集系统 (37) 6.5.6. 无线触控终端 (44) 7. ................................................................................................................................................................................................. 装修设计建议.. (45) 7.1. 布线 (46) 7.1.1 布线原则 (46) 7.1.2 施工完毕后满足的功能和达到的效果如下： (46) 7.1.3 麦克风电缆技术要求： (47) 7.2. 教室装修 (48) 7.2.1 装修原则 (48) 7.2.2 吸音、隔音部分 (48) 7.2.3 顶棚 (50) 7.2.4 装潢色调 (50) 7.2.5 教研听课区 (51) 7.3. 灯光设计 (52) 8. .................................................................................................................................................................................................
AVA全高清录播系统方案 第 1 章. 建设目标 本方案旨在满足学院精品课程录制、教学同步直播、其它教学视频录制及远程网络教育不断发 展的要求，建设一套专业级全自动高清课程录播系统。该系统在技术性能和装备的先进性方面全面 达到或超过教育部关于数字化学习资源视频公开课制作的技术标准，能进行国家级精品课程录制、 网络教学直播、生成高质量多模式的网络课程教学资源。 第 2 章. 高清全自动录播系统整体要求： 采用先进的图像识别定位跟踪技术和导播系统实行教师教学活动和师生互动的自动拍摄，采用先进的自动录播系统进行国家级精品课程录制、教学直播、教学点播、课件点评、生成高质量多模 式的网络课程、及课程资源所需的各种课件及视频文件。 2.1高清全自动录播系统详细的技术要求： 1.★高清录播服务器要求是一体式高集成度系统，信号采集、录制、直播和存储等功能集成在一 台录播服务器上，系统稳定可靠，便于使用、管理和维护；高清录播服务器不能采用普通电脑+视频采集卡+软件的实现方式。 2.录播系统录制的文件必须有单流和多流两种模式供用户根据需求自由选择，必须具有手动、自 动和半自动三种录制模式。 3.手动录播模式必须具有导播、监视和控制摄像头跟踪等功能。支持鼠标点击跟踪，鼠标滚轮放 大缩小。 4.每个摄像机位配置多个预置位，使导播更加方便和快捷。 5..★图像识别跟踪要求采用全景、特写的跟踪方式：老师移动时全景拍摄，当老师站定后切换到 特写拍摄；学生起立时全景拍摄后切换到特写拍摄，不能采用实时紧跟的模式，以保证跟踪效果平 稳。跟踪系统必须是由录播厂家为自有录播产品量身定制自主开发的系统，以避免使用第三方跟踪 设备导致的与录播系统衔接不佳的现象、提供生厂厂家跟踪系统软件认定证书。
1 方案概述.......................................... 错误!未定义书签。 需求分析....................................... 错误!未定义书签。 系统概述....................................... 错误!未定义书签。 2 预期效果.......................................... 错误!未定义书签。 3 方案设计.......................................... 错误!未定义书签。 方案组成....................................... 错误!未定义书签。 设备分布图.................................. 错误!未定义书签。 产品组成.................................... 错误!未定义书签。 方案优势....................................... 错误!未定义书签。 应用技术优势.................................... 错误!未定义书签。 品牌服务优势.................................... 错误!未定义书签。 4 方案介绍.......................................... 错误!未定义书签。 录播系统功能介绍............................... 错误!未定义书签。 录播系统功能特点............................ 错误!未定义书签。 标准录播教室................................ 错误!未定义书签。 5 品牌介绍.......................................... 错误!未定义书签。 公司介绍....................................... 错误!未定义书签。 同类应用案例................................... 错误!未定义书签。 6 售后服务.......................................... 错误!未定义书签。 售后服务条款................................... 错误!未定义书签。
中小学高清录播教室建设方案 技术与应用201卜6卞?雪电救 中小学高清录播教室建设方案 ☆胡勤俭 (鄞州区中河街道宋诏桥小学,浙江宁波315192) 录播教室(微格教室)在全国很多地区正逐步推广,但 是.大多数学校对录播教室的建设缺少经验.很多学校的招 标方案完全是供货商提供的,不一定适用于学校教学,也为 日后维护,使用带来了隐患. 本人曾全程参与多所学校的录播教室建设,为了让各兄 弟学校对录播教室有比较详细的了解,招标和建设过程中少 走一些弯路,特整理了这份录播教室建设方案,以供大家 参考. 微格教室是在装有摄录设备的教室内,借助音视频媒 体,进行教学研究和某项技能训练的教学环境.指导者和受 训者可以凭借逐格播放的音视频媒体共同分析优缺点,反复 练习.直到掌握正确技能.录播教室除了具有微格教室的基 本功能以外,还兼顾直播和点播功能,同行们可以借助网络 等途径远程实时观看课堂教学直播.也可以进行课后点播. 以促进共同提高. 一 ,录播系统总要求 依托学校现有校园网,建立实时,互动,高画质,全自 动导播(支持手动)的录播系统,以满足学校精品课程录制 和校际之间的远程网络互动教学以及校园电视台演播室等功 能的需要.系统具有可扩展性,稳定性和安全性;视频图像 在网上直播具有较高的清晰度和流畅性.
1.多场景智能切换和录制.根据实际需要,可实现教 师,学生,黑板和电脑等多个场景图像的自动切换和自动录制.自动生成LOGO,片头和片尾. 2.自动生成文字索引.对于最终录制的课件.能够根据 教师的PowerPoint幻灯片或Word文档,自动生成文字索引. 还可以对生成的文字索引进行编辑(包括:添加,删除,修 改和建立树型索引目录).如果可以创建缩略图索引就更完 美了. 3.网络直播功能.录播系统具有网络直播功能,能通过 宽带网络直播到全校任意终端或学校以外任意终端.客户端许可无数量限制. 直播时支持自动断线重联: 网络终端用户之间有文字互动功能,且能保存所有互动 数据: 可远程对进行设备配置,管理录制,直播和导播等操 作;"远程"是指任意一个互联网终端. 支持用户分级别管理. 4.网络传输带宽的自动适应功能.可灵活控制传输质 量.确保网络传输效果. 5.集成中控面板.讲台中控设备除了能控制必要的多媒 体设备外,必须集成录播控制的功能;教师只需要按一两个 键就能完成课的录制. 6.导播功能.录播系统必须具有人工导播和自动导播两 种录制模式;在不中断录播的前提下,两种模式能在后台管 理平台中实时切换.人工导播支持鼠标点击跟踪功能,即在 视频预览窗口上,直接点击.镜头即可自动将目标物体居中 显示.人工导播平台能够同屏显示所有的输入视频和VGA画面,并且提供监视实时直播画面.最好同时支持软件导播和 硬件导播,能够外接三维云镜键盘控制器进行控制操作.
1方案概述 1.1需求分析 学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但就目前而言，课堂教学仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道。同时学校还面临如何落实“一师一优课、一课一名师”政策要求，发挥名师课程优势，利用信息化手段，提升教师整体教学技能，并建设优质校本视频资源。 学校通过智能录播系统的建设，能完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、校本优质资源建设实现“常规化与便捷化”，能轻松实现与其他学校的互动教学，能形成同步化校本教学资源延展学生的学习。 1.2系统概述 针对以上需求，奥威亚（AVA）提出常态录播系统应用方案。该方案基于标准课室建设能实现常态化录课的系统，并借助互联网技术，将录播系统的音视频服务，统一由部署在学校的视频应用云平台进行对外服务。具体将实现如下功能： 建设常态化录播教室。通过该教室的搭建，能智能实现课堂实况自动拍摄的功能，真实完整还原教师讲解、学生听课、提问等各个环节的授课情况。常态化教室构建简单，能将日常的教师授课高效优质录制。 搭建基于视频应用的云平台，为全校师生提供公开课直播、视频点播，微课学习等服务。 建设观摩室。有别于传统观摩室仅实现课堂的观摩功能，本观摩室将平台管理职能、实时导播职能于一体，是本方案产品的集中管理中心。 2预期效果 全平台打通，构建学校内资源均衡共享模式 通过对Windows、Android、IOS三大平台，PC、手机、平板三大终端的 打通，构建基于互联网的学校资源共建共享模式，进一步为资源均衡起 到促进作用。
1.1系统阐述 多媒体录播教室是利用视音频记录技术完整记录课堂的教学活动，实现实时播放和课后回放。课堂教学活动包括老师、学生的图像与声音，教师的计算机课件、板书等信息。 录播系统在多媒体教室基础上增加和强化了系统的数字化、控制的自动化、传输的网络化。使用者也从专业的电教教师转向普通教师；系统集成了电影、双流、远程三种记录方式、自动发布平台、点 播直播二种播出方式；支持普通、标清、高清标准的摄像机。 系统分手动与自动两部分。自动部分实现无人值守，自动记录课堂教学过程，确保操作简单和常态，实现高效和量产的视频案例；手动部分沿袭了微格教室模式，用后台手工方式记录课堂的亮点和特色，实现有个性化的视频案例和精品课程。使用者以普通教师为主，兼顾专业教师。 系统采用专业的标准设计，结构化控制技术，提供丰富的特技效果和强大的记录、编辑、点播、直播、远程教学、发布等软件，实现高清晰的画面和音视频同步输出的收视效果。 录播系统的灵活性及有效性，有助于教师自我反思、教师专业技术成长，便于教学评估、教学研究、校本资源建设、同时又有助于提高教学质量，提高学校综合实力。 系统是完成教育信息化的手自一体化建设的先进、实用的解决方案，营造常态化的教与学环境，保证优良录制效果，构建全方位的校本资源平台，将与课堂有关的如：教师、学生形象、教师课件、教 师板书、各种音视频信号，以及教师与学生的互动交流缓解等信息进行整合并录制。整个过程无需技 术人员操作便可自动跟踪拍摄，并提供强大的课件及视频后期编辑功能，增强录播平台制作的灵活性 及有效性。通过校园网，录播系统提供网上直播和资源共享，具有高清晰的画面和音视频同步输出的 收看效果。借助手自一体化录播系统，有助于简化教学评估工作、促进教学研究、加强校本资源建设，同时又有助于提高教学质量，提高学校综合实力和声誉。 系统适合于基础教育资源建设，高校、职成教精品课程建设，党、政机关、企事业单位的各种培训。 尤其适合师范类院校的使用，学生可利用该精品录播系统在教室内模拟教师上课情形，将自己上课情 况完整地记录下来，学生可根据录像回放完善自己上课时的不足及小动作等毛病，使得学生受益非浅。 1.2系统总体功能描述 总体功能分为五个模块，实现自动跟踪、录制、直播、资源管理、校园文化展示.实现多媒体教室或录播教室的上课功能；能同步、清晰、不失真的记录教师、学生以及课件（非VGA转视频）等所 有视、音频信号；录制可以单画面形式录制(即电影模式)，也可以多画面形式录制(即分屏模式)，两 者能同时录制。画面之间切换具有120种以上特技功能。系统操作简单，能进行手动（镜头的推拉 摇移及放大缩小）干预。真实再现授课情景，可以实时生成流媒体格式的文件，并可以进行后期编辑； 通过校园网络实现远程直播、点播，能达到播放流畅、控制方便；系统生成的课程教学录像符合教育 部精品课程网上技术标准。 具体功能描述： 1.系统支持多个场景的摄像录制，分别用于教学现场教师场景摄录，学生场景摄录，教师板书摄录， 学生板书摄录，学生板书摄录，。录播系统在录制教师的授课画面和讲课内容的同时，根据需要自动切换输出信号。
录播系统方案文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
全自动录播系统 解决方案 一．客户需求分析 授课过程录制成优质课程是教育系统工程中最为重要的一个环节，是教育资源建设中最为重要的组成部分,可供广大师生、教研员课后点播观摩评价，建立共享资源库，完成知识传承或进行校际课程交流。那么如何实现高效率的制作高质量的课件呢？按照传统思路，授课老师亲自制作课件，但是一般要求授课老师掌握一些计算机、摄像和课件编辑等专业技术，例如：HTML、JavaScript、非线性编辑系统等等，还需要掌握与课件相关的专业知识。但是目前大多数学校师资力量比较紧张，教师的教学任务繁重，如果按照传统的思路去制作课件势必会给教师授课带来很多的负担。那么如何用最简单的步骤，最快的时间制作出高质量的课件是一个非常重要的、急需解决的问题。 二．全自动录播系统的应用领域 全自动录播系统集最先进的图像分析技术、多媒体技术、网络流媒体技术、人工智能和自动控制技术于一体，将老师授课，师生互动场景，授课电脑VGA信号以及课堂板书等进行智能化的跟踪切换录制，自动生成课程资源。它将教学设备、教学理念和教学手段相结合，实现课堂教学活动全面完整的再现，形成常态化、自动化、智能化的课程资源建设和应用平台， 本套系统主要应用在以下各方面：
1、授课过程的全自动录制与实时直播； 2、完成国家级精品课程和省级精品课程录制，建立学校优秀/骨干教师课程库； 3、教学管理人员进行教学评估、评比，通过网络管理监控更方便、准确、客观； 4、搭建相互观摩、借鉴的网络平台，达到教学资源共享平衡； 5、增加学校网络信息平台可用资源的数量； 6、建立在线学习平台，实现学生自主学习、充分享受优质资源最佳的主动学习环境。 其它应用的领域： ※网络课件制作； ※微格教室建设； ※网络远程教育、培训； ※报告、会议实时直播、录播； ※多方教学研讨； ※优秀教师的教学成果建设； ※教学管理、评估； ※网络自主学习管理； ※优质动态教育资源的建设和共享； ※网络电视台建设 三．方案详细介绍 全自动录播系统主要完成教师、学生的视频自动跟踪采集，音频智能采集，教师电脑屏幕截取，教师/学生视频/计算机画面智能导播，以上信号源自动传送至课件实时录制系统
全高清录播系统方案 第一部分：建设目标 本方案旨在满足学校优质课程录制、教学同步直播、教学资源管理及共享要求，建设一套专业级全自动高清课程录播系统。该系统在技术性能和装备的先进性方面全面达到或超过教育部关于学校数字化学习资源视频公开课制作的技术标准，能进行省级、国家级精品优质课程录制、网络教学直播、后期资源点播、生成高质量多模式的网络课程教学资源。 第二部份：高清全自动录播系统技术要求 采用4机位拍摄方式，分别为老师全景、老师特写、学生全景、学生特写、板书特写，系 统支持摄像机的增加，且无需额外增加其它软硬件设备，另配有专业的视频资源服务平台，可支 持后期全区新增录播教室的无缝对接，最大限度的利用现有资源，减少重复建设。只需增加相应的摄像机数量就可。采用先进的学生单镜头图像识别定位跟踪技术和导播系统实行教师教学活动和师生互动的自动拍摄，自动生成专业的高清本地视频和网络视频文件。 1、设备集中控制 1）一键控制整个系统的开关，控制录播的开始、暂停和停止。 2、自动跟踪定位系统 1）采用“图像识别”技术实现对教师的自动跟踪和对学生的自动定位，跟踪主机支持3路跟踪定位拍摄，分别对应教师区、学生区、板书区。 2）对教师跟踪准确，跟踪过程中画面平滑，可自定义教师活动区域设，能够识别教师在讲台区域还是走向学生区域，配合录播主机实现不同场景的切换，确保教学活动的拍摄。 3）对教师进行多种景别的拍摄，根据教师不同的教学活动情况，摄像机自动变焦，实施近景、中景、全景拍摄。 4）能识别老师板书活动，并切换成板书摄像机拍摄，采取逻辑子区域设置方式，把黑板细分为多个子区域方式拍摄，清晰地拍摄5cm X 5cm的字体，字体像素点阵在20X 20以上。 5）学生定位准确、平滑，当学生活动时（站立回答问题），能及时定位活动的学生，并自动给活动学生特写镜头，若有多名学生同时活动，应调整为所有活动学生的全景，当学生活 动结束（坐下）时，系统自动切换回教师镜头。 6）具有防抖功能，避免学生小幅度活动时引起的摄像机画面抖动现象。
１方案概述......................................... 错误!未定义书签。 1、1 需求分析?错误!未定义书签。 1、2 系统概述................................... 错误!未定义书签。２预期效果......................................... 错误!未定义书签。 3 方案设计?错误!未定义书签。 3、１方案组成?错误!未定义书签。 ３、１、1 设备分布图?错误!未定义书签。 3、1、2 产品组成?错误!未定义书签。 ３、2 方案优势?错误!未定义书签。 3、２、1应用技术优势?错误!未定义书签。 3、2、2品牌服务优势............................. 错误!未定义书签。４方案介绍......................................... 错误!未定义书签。 4、1 录播系统功能介绍........................... 错误!未定义书签。 ４、1、1 录播系统功能特点?错误!未定义书签。 4、1、2 标准录播教室?错误!未定义书签。 5 品牌介绍......................................... 错误!未定义书签。 5、１公司介绍?错误!未定义书签。 5、2 同类应用案例.............................. 错误!未定义书签。６售后服务?错误!未定义书签。 6、1 售后服务条款?错误!未定义书签。
6、2 售后服务响应............................... 错误!未定义书签。 6、3 质保期后得服务承诺?错误!未定义书签。 7 装修建议......................................... 错误!未定义书签。 7、1 课室照明?错误!未定义书签。 7、２声音处理?错误!未定义书签。 8 方案清单?错误!未定义书签。
录播教室方案 1、单间教室精品课程录播方案 方案介绍： 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教学资源、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。 精品课程录播教室需求特点：用于精品课程录制，以及示范教学工作，教室数量相对较少；对视频信号、VGA信号、声音信号采集质量要求较高。常态化教学，教师和学生均不需佩戴和操作任何设备。智能化录播，支持无人值守情况下的全自动课程录制。 单间精品课程教室推荐使用录播一体机实现课程录播。该设备采用模块化设计，支持教师、学生、PPT图像信号的输入、采集、编码及组合录制。录播一体机录制的同时可支持网络直播，其他教室、校区的学生可通过网络收看课程直播。 教室内音频采集实现无人干预，全自动采集教师学生的声音。教师音频采集可采用无线领夹麦克风方式，学生区域按大小部署强指向麦阵列。前端麦克风的音频进入智能话筒混音器，教师的话筒常开，学生有发言时混音器自动开启学生话筒。混音器混音后将音频信号输出给多媒体录播一体机和功放。 教师、学生采用图像跟踪拍摄方式，分为教师自动跟踪系统和学生自动跟踪系统。可以智能判别老师和学生的位置，并引入"防抖技术"，使得教师在可预见的范围内小幅移动时，自动跟踪系统仍能保持摄像头的稳定不动，在高质量完成跟踪的同时，拍摄减少摄像头的频繁转动。 系统结构图：
2、普通多间多媒体教室录播系统组建方案 方案介绍： 普通多媒体录播教室需求特点：教室数量多，可满足大规模的课程录制需要，要求设备性能稳定，能长期无故障工作。成本低，投入少，便于扩展。录制设备集中管理，录像文件集中存储。实现多媒体教室的可视化管理。 普通多媒体录播教室由于数量较多，建议采用分布式录播系统，教室内部署编码器采集教师、学生、PPT图像信号，编码器将采集的图像音频编码压缩后通过网络发送给中心机房的录播服务器。录播服务器接收到所有教室的编码信号，对每间教室内的信号进行组合录制，录制的同时可在网络上做课程直播也可同时将录制文件存储于网络存储（IP-SAN）中。 媒体中心服务器负责对课程分类、归档，课后学生可按课程、教室、教师等信息检索相关课程课件点播学习，学习中可对课程疑问留言、对课程评价打分。
多功能录播教室建设标准（试行） 一、建设目标 以教育视讯服务平台为核心，以录播综合教室为终端，实现市教育局、区县教育局、学校三位一体的教育服务体系；基于互联网技术，将日常的教学、教研、校园文化、会议、培训等工作，通过视频云服务体系，以网络视频的方式呈现，使日常工作变得更高效、更快捷、更节省，提升教育教学水平，促进区域教育均衡发展。 多功能录播教室建设要满足一室多用的设计目标，可同时具备录播、直播功能、虚拟课堂、虚拟演播室功能、视频会议功能、互动教学功能（视频会议功能、互动教学功能作为选配功能，前期不配备的话，也需要预留相应线缆和接口等）；要求在方案设计、布线施工方面完全满足多功能录播教室各项功能的常态化应用，综合教室在做不同功能教室使用时，切换方便、操作简单、即开即用、无需进行各种复杂操作。 （一）录播功能：录播教室，是学校对教室内师生教与学过程进行录制、存储、发布和管理的专业场所，能实现课堂教学实况记录、实时网络转播、远程互动等录播功能；目的是形成课堂精品课程的积累，促进校本资源建设；有效支撑课后教研分析以提升教师教学改进，并方便学生课后复习；实现区域内学校之间的同步课堂，促进区域优质课堂精品课程数字资源的建设、应用和共享。 （二）虚拟演播室功能：要求可实现导入图片、视频等虚拟化背景、实现一键式抠像虚拟合成功能。 （三）互动教学功能：要求通过网络与区域内任意录播教室都可实现互动教学，实现主讲、听课两教室的双向视音频互动，教学屏幕双方共享，老师、学生无需携带无线话筒，就可以保证双向通话声音清晰。 （四）视频会议功能：要求将录播教室和视频会议系统软硬件相融合，操作简单，实现一键式加入视频会议，一键式登录视频会议MCU服务器，远程进行视频会议管理。 本标准的制定是为了规范和促进我市中小学录播教室的建设，对录播教室环境、录播系统设备、资源管理平台提出了基本要求，有条件的学校可在此基础上拓展。在建设中，应注意遵循配置实用、操作方便、高效管理、多方互动和远程共享的原则并适当前瞻。
三、录播系统方案设计 1、设计原则 1)标准化、规范性 采用标准网络通信协议，选择符合工业标准的网络设备、通信介质。工程实施遵照国家相关实施标准进行。录播输出的音频图像格式符合网络视频标准，录播系统设备操作使用规范； 2)先进性、成熟性和实用性 系统设计既要采用先进技术和系统工程方法，又要注意技术的可行性和实用性,使系统在其整个生命周期内保持一定的先进性。实用性放在首位，先进性与成熟性并重，并符合未来的发展方向。项目中所用的设备及软件平台，应该选择与网络技术发展潮流相吻合的、先进的、有技术保证的产品。 3)开放性与标准化原则 应用平台应是一个开放的且符合业界主流技术标准的系统平台，对网络的硬件环境，通信环境，软件环境，操作平台之间的依赖小。 4)可靠性、稳定性和容错性 在考虑技术先进性和开放性的同时，还应从系统结构，技术措施，系统管理等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性，达到最大的平均无故障时间。 5)可扩展性及易升级性 为适应应用不断拓展的需要，系统软硬件须有良好的平滑可扩充性。数据交换平台具备与国内、外的相关应用系统或信息平台相互兼容和交流的条件和能力。 6)安全性和保密性 既要充分考虑信息资源的共享，更要注意信息资源的保护和隔离，应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取不同的措施，包括用户安全性、数据安全性、运行安全性等。要求对数据库提供灵活的备份和恢复机制，确保系统发生故障时，及时恢复，不会受到影响。 7)可管理性和可维护性 为了便于系统的日常运行维护和管理，要求所选产品具有良好的可管理性和可维
护性。另外可管理性和可维护性还包括对平台的自身。 8)实用性：一切以用户的应用需求为出发点，科学地、合理地、实事求是地组建一个实用系统。 9）性价比：在满足系统性能、功能以及考虑到在可预见期间内仍不失其先进性的前提下，尽量使得整个系统所需投资合理。 2、执行标准 JGJ46 － 81 《工业企业通信设计规范》 GB50198 － 94 《彩色电视图象质量主观评价方法》 GYJ25 － 86 《厅堂扩声系统特性指标》 GB4959 － 95 《厅堂扩声特性测量方法》 GB/T4197 － 93 《声系统设备互连用连接器的应用》 GB/T4197 － 94 《声系统设备互连用联机器的优选配置》 GB/15644 － 95 《视听系统设备互连用连接器的应用》 GB/15859 － 1995 《视听、视频和电视系统中设备互连优选配接值》 GB12060 － 89 《声系统设备一般术语解释和计算方法》 JGJ/T16 － 92 《民用建筑电气设计规范》 GB50222 － 95 《建筑内部装修设计防火规范》 ITU-T H.320 基于链路交换网连接 ITU-T H.323 基于 TCP/IP 的分组交换网（以太网、局域网） ITU-T H.120 音频和视频的兼容性 ITU-T G.722 、 G.711 、 G.728 音频信号传输标准 ITU-T H.263 、 H.264 视频编码推荐的标准 3、全自动录播系统设计 3.1 全自动录播课室系统组成 录播教室由多个子系统组成，包括常规多媒体教室子系统（如讲台、中控、展台、笔记本、投影机等）；外部环境（灯光系统、吸音处理）子系统；录播子系统等； 其中录播系统通常由教室场景图像采集、声音采集、VGA采集、图像自动跟踪、