专题四我们头上的灿烂星空
●专题概览
专题导言茫茫宇宙，引人感怀。仰观宇宙之浩渺，庄子兴极御风而行，
逍遥游于其中；俯察品类之繁盛，王羲之兴尽悲来，痛呼“死生亦大矣”！
“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”“人”只是天地间的“那一个”……
对生命的呐喊，响彻在历史的天空；对生命的思索，印刻在先哲的心中。呐
喊、思索成了永恒的哲学主题，宇宙因之而灿烂，人生因之而澄明。
课文精评《逍遥游（节选）》：通过“小大之辩”的论述，为我们描述
了一个超现实的绝对自由的精神世界。
《兰亭集序》：虽然有人生无常、“死生亦大矣”的感慨，但暗含把握人生当下，不宜空谈玄理的态度。《人是能思想的苇草》：通过“苇草”形象地说明了人的软弱性，同毁灭人的宇宙相比，人又是伟大的。《我为什么而活着》：阐述了作者自己的人生信仰与追求，探寻人生的意义。
板块一心连广宇
●主题导读
《逍遥游》《兰亭集序》都是具有深刻的人文内涵、富有哲理思辨色彩的文章。庄子的《逍遥游》通过“小大之辩”的论述，为我们描述了一个超现实的绝对自由的精神世界，把人从庸常的世俗世界引入这一境界，开阔了人的心胸眼界，启发人们应该具有旷达的、超越庸常的生命追求。而王羲之的《兰亭集序》虽然有人生无常、“死生亦大矣”的感慨，但一反魏晋时期流行的消极虚妄的人生态度，暗含把握人生当下，不宜空谈玄理的真实乐观的态度。
第1课时逍遥游（节选）
●画语导入
战国时期，当孟子带领他的门徒风尘仆仆奔走于各诸侯国之间，宣传自己的
仁政主张，致力于在现实中构筑人间天堂时，有一个人却将他的思想深入到绝对
自由的领域，他以奔放的想象力，贴近现实的人生譬喻，透彻精当的说理和饱蘸
着诗意的笔墨，把自由的境界描绘得如此高远、神奇美妙和震撼人心。这个人就
是“庄子”。爱因斯坦曾经说过，想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想
象概括着世界的一切，今天就让我们展开想象的翅膀进入庄子《逍遥游》的自由世界吧。
●研习梳理
【字词梳理】
1.正音
鲲．鹏()迁徙．()抟．扶摇而上()
坳．堂()夭阏．() 蜩．()
学鸠．() 決．起() 蟪蛄
．．() ()
晦朔．() 斥() 蓬蒿．()
数．数然() 泠．然()
答案：ｋūｎ，ｘǐ，ｔｕáｎ，àｏ，a，ｔｉáｏ，ｊｉū，ｘｕa，ｈｕì，ɡū，ｓｈｕ?，ｙàｎ，ｈāｏ，ｓｈｕ?，ｌíｎɡ
2.辨音
厌恶
．() 数．量()
凶恶．() 数．见不鲜()
彼且恶．乎待哉() 数．典忘祖()
答案：ｗù，a，ｗū；ｓｈù，ｓｈｕ?，ｓｈǔ。
3 辨形
山（àｏ）晦（ｓｈｕ?）
执（ｎｉù）追（ｓù）
料（ｓù）
论（ｂｉàｎ）丧（ｊǔ）
别（ｂｉàｎ）
答案：坳，拗；朔，溯，塑；辩，辨；沮，狙，诅。
【词语积累】
鹏程万里：相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。
扶摇直上：比喻事物迅速地直线上升，后比喻地位、名声、价值等迅速往上升。扶摇，急剧盘旋而上的暴风。
●【文言整理】
1.通假字
（1）其翼若垂天之云同同
（2）其正色邪同同
（3）三餐而反同同
（4）小知不及大知同同
（5）此小大之辩也同同
（6）御六气之辩同同
（7）旬有五日而后反同同同同
答案：（1）“垂”同“陲”边际（2）“邪”同“耶”疑问语气词（3）“反”同“返”返回（4）“知”同“智”智慧（5）“辩”同“辨”分辨，分别（6）“辩”同“变”变化（7）“有”同“又”，用于整数与零数之间；“反”同“返”，返回
2．古今异义
（1）野马
．．也，尘埃也
古义：今义：野生动物的一种
（2）腹犹果然
．．
古义：今义：副词，表示事实与所说或所料相符
（3）众人
．．匹之
古义：今义：大家，许多人
（4）虽然
．．，犹有未树也
古义：今义：连词，表转折关系
答案：（1）指游气（2）吃饱的样子（3）一般人（4）虽然这样
3.词类活用
（1）而后乃今将图南．()
（2）《齐谐》者，志怪．者也()
答案：（1）名词用作动词向南飞（2）形容词用作名词怪异之事4．一词多义
（1）息
去以六月息者也
生物之以息相吹也
（2）志
燕雀安知鸿鹄之志哉
士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也
《齐谐》者，志怪者也
博闻强志
（3）名
北冥有鱼，其名为鲲
名之者谁
至人无己，神人无功，圣人无名
人虽有百口，口有百舌，不能名其一处也
（4）置
置杯焉则胶，水浅而舟大也
郑人有且置履者
（5）穷
若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者
子孙习其家风，今多穷困
复前行，欲穷其林
（6）其
不知其几千里也
其翼若垂天之云
其正色邪，其远而无所至极邪
则其负大舟也无力
奚以知其然也
（7）而
怒而飞
抟扶摇而上者九万里
其远而无所至极邪
水浅而舟大也
举世而非之而不加沮
而御六气之辩
（8）之
水之积也不厚
覆杯水于坳堂之上
而莫之夭阏者
奚以之九万里而南为
之二虫又何知
且举世而誉之而不加劝
辩乎荣辱之境
答案：
（1）名词，气息，这里指风。名词，气息。（2）名词，志向。动词，立志。动词，记载。动词，记住。（3）名词，名称。名词作动词，命名。名词，名望。动词，说出。（4）动词，安放。动词，购置。（5）形容词，尽。形容词，生活困难。动词，走到尽头。（6）句中语气助词，舒缓语气。代词，代“鲲”，译做“它”。在选择句中用以加强揣测语气的语气副词。代词，代“水”，译做“它”。代词，代“小知不及大知，小年不及大年”的观点。（7）表修饰的连词。表顺承关系的连词。表因果关系的连词，因而。表并列关系的连词。第二个“而”表转折关系的连词。表递进关系的连词，并且。（8）用在主谓之间，取消句子的独立性。结构助词，的。代词，代“鹏”。动词，到，往。指示代词，此，这。代词，代“宋荣子”。结构助词，的。
5.特殊句式
（1）覆杯水于坳堂之上
（2）此小大之辩也
（3）南冥者，天池也
（4）翱翔蓬蒿之间
（5）之二虫又何知
（6）而莫之夭阏者
（7）而彼且奚适也
（8）奚以之九万里而南为
答案：（1）介宾短语后置句（2）判断句（3）判断句（4）省略句（5）宾语前置句（6）宾语前置句（7）
宾语前置句（8）宾语前置句
●【资料园地】
1.走近作者
庄子（公元前369~前286），名周，战国时宋国人。著名的哲学家、文学家。道家学派的代表人物。庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的时代，做过漆园吏。他对现实不满，不与统治阶级合作。相传楚王曾经用千金聘礼请他为相，被他拒绝。
庄子的生平事迹流传下来的不多，我们仅能从《史记》和《庄子》中了解一点零碎的东西。他对后人的影响主要是《庄子》一书。《庄子》具有极高的文学价值，文笔汪洋恣肆，想象奇特丰富，气势波澜壮阔。《庄子》共33篇，内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。《庄子》善于虚构，十有八九是寓言作品。
2．《庄子》名句辑录
（1）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（《庄子·知北游》）
（2）吾生也有涯，而知也无涯。（《庄子·养生主》）
（3）君子之交淡如水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。（《庄子·山水》）
（4）哀莫大于心死，而人死亦次之。（《庄子·田子方》）
（5）用志不分，乃凝于神。（《庄子·达生》）
（6）为善无近名，为恶无近刑。（《庄子·养生主》）
（7）相濡以沫，不如相忘于江湖；与其誉尧而非桀，不如两忘而化其道。（《庄子·大宗师》）
【图解文本】
●合作探究
1.《逍遥游》两次形象地描绘鲲鹏的神奇变化和大鹏展翅南飞的雄奇壮观，也描写了小鸟对大鹏的讥笑，这能理解成简单的重复吗？
探究不是重复而是反复。这其实是《庄子》中常见的“重言”的手法。《庄子》的《寓言》篇中说：“寓言十九，重言十七，卮言日出，和以天倪。”寓言是有所寄寓之言，即因任物理本然，不主观立论之言。而所谓“重言”，陆复明在《庄子音义》中说是“为人所重者之言”。即怕人不相信，假借往圣先贤、先辈宿学之口，替自己说话。“汤之问棘也是已”一段在本文中的运用，可以理解为通过“重言”以加重论说的分量，加深读者对“小大之辩”的理解。通过这一段与开头部分那一段的呼应和印证，更显出大鹏形象的高大雄伟和那些小虫小鸟的渺小卑微，从而以鲜明的“小大之辩”来说明“小知”不及“大知”。值得注意的是，这里提出“小大有别”和“小不及大”并不是对“大”的肯定。这里的“小”和“大”只是事物之间量的区别，而不是质的差别。大如鹏鸟，小如蜩鸠，在生命状态的本质上都是一样的，都是“有所待”。
2．如何理解作者塑造的大鹏形象？
探究庄子对他塑造的大鹏形象，原则上是否定的。因为，在庄子看来，大鹏的展翅翱翔，还不能算是真正的逍遥和绝对的自由，因为它还要凭借海运风起。但是，作者又义正词严地驳斥蜩与学鸠的嘲笑，强调指出有“小大之辩”，并且三次浓墨重彩，不避重复地描绘大鹏的雄伟形象，热爱之情跃然纸上，这是为什么呢？也许作者在向往着逍遥却又无法逍遥的大鹏形象里隐藏着自己难言的苦情。什么苦情呢？我们不妨作出这样的比较想象：一只大鹏在茫茫北海中冲天而起，一颗心灵在深深苦闷中挣扎而出，幻想的翅膀张开了，怒而飞向“无所待之乡”；有所待的大鹏失败了，那么心灵呢？有所求的心灵能在那污浊黑暗的社会找到慰藉吗？答案显然是否定的，那雄伟的大鹏形象所体现的正是作者欲飞的理想和无法飞走的悲哀。
3.作者认为真正的“逍遥游”是一种怎样的境界?文章结尾提出“至人无己，神人无功，圣人无名”，
怎样正确理解“无己”“无功”“无名”的含义?你对庄子所追求的境界有什么看法?
思路提示一作者认为，真正的“逍遥游”是一种摆脱了一切束缚、不需要依靠任何东西(包括物质和精神)的绝对自由状态。
“至人无己，神人无功，圣人无名”，庄子认为这是人达到绝对自由的途径。①所谓“无己”，就是忘掉自我。在庄子看来，人和万物都是“道”的表现形式。人如果拘于形体，必然会受外物的束缚，他提出的“无己”就是希望丧失“自我”意识，这样就不会受外物的拘束，不会去评判是非曲直，从而达到怡然自得的境界。②所谓“无功”，就是去除功名利禄之心，不热衷于身外之物，做到“清静无为”。庄子只求维持生存的基本需求，宣扬的也是保生养亲以尽天年，不求建功立业。这是一种消极思想。③所谓“无名”，就是忘掉荣辱、毁誉、得失，褒贬由人，偃仰随我，置声名与舆论于不顾。
“无己”“无功”“无名”是庄子追求精神上绝对自由的途径，是追求的最高境界。庄子认为，任何人只要摆脱了功名利禄的束缚，忘却世间的毁誉得失，超越一己的生死界限，便会达到物我两忘、怡然自得的逍遥。
思路提示二庄子所提倡的“忘我”精神与我们今天所说的“忘我”是完全不同的。其实，生活在现实社会里，任何人都不能做到“无所待”，人生一世应该体现自己生命的价值，应该有建功立业的抱负。对待这种消极的人生观，我们既要批判又要继承。
●文苑小憩
霞光灿烂，赏读经典书卷——感悟
【含英咀华】
?水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。?持竿垂钓的庄子，有人劝他涉世为官，他漠然视之；他孤傲的心灵走不进浑浊的仕途。他出乎其外，超然尘世，视楚国相位而不顾，跳出浑浊秽气的世俗；他又入乎其内，独善其身，甘做一棵在清风中独自看守月亮的大树；把持着那洁白的美德，?享受?着逍遥的人生。庄子知入知出，一生朝气蓬勃，光霁月明。他面对一池澄清秋水，背对功名利禄，他的心就如身边流淌的溪水一样清澈、洁净。他超然的心态注定他与仕途无缘，但正是他?出入?和谐的心态，才成就了他逍遥的一生，才使他留下了?水击三千里，抟扶摇而上者九万里?这样汪洋恣肆的篇章。
任逍遥
让我悲也好／让我悔也好／恨苍天你都不明了／让我苦也好／让我累也好／随风飘飘天地任逍遥／让我悲也好／让我悔也好／恨苍天你都不明了／让我苦也好／让我累也好／让我天天看到她的笑／让我醉也好／让我睡也好／把愁情烦事都忘了／让我对也好／让我错也好／随风飘飘天地任逍遥(任贤齐《任逍遥》)
【美文欣赏】
庄子：在我们无路可走的时候
作者：鲍鹏山
当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。?山阴道上，目不暇接?之时，我们不就能体验到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的过多福祉吗?读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动?这位?天仙才子?他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。他总在一些地方吓着我们，而等我们惊魂甫定，便会发现：呈现在我们面前的，是朝暾夕月，落崖惊风。我们的视界为之一开，我们的俗情为之一扫。
同时，他永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉及的境界，仰之弥高，钻之弥坚。?造化钟神秀?，造化把何等样的神秀聚焦在这个?槁项黄馘?的哲人身上啊!
?庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉。曰：‘愿以境内累矣。’?
先秦诸子，谁不想做官??一朝权在手，便把令来行。??在其位，谋其政。??君子之仕，行其义也。?谁不想通过世俗的权力，来杠杆天下，实现自己的乌托邦之梦?庄子的机会来了，但庄子的心已冷了。这是一个有趣的情景：一边是濮水边心如澄澈秋水、身如不系之舟的庄周先生，一边是身负楚王使命，恭敬不怠、颠沛以之的两大夫。两边谁更能享受生命的真乐趣?这可能是一个永远聚讼不已，不能有统一志趣的话题。对幸福的理解太多样了。我的看法是，庄周们一定能掂出各级官僚们?威福?的分量，而大小官僚们永远不可能理解庄周们的?闲福?对真正人生的意义。这有关对?自由?的价值评价。这也是一个似曾相识的情景——它使我们一下子就想到了距庄子约七百多年前渭水边上发生的一幕：八十多岁的姜太公用直钩钓鱼，用意却在钓文王。他成功了。而比姜太公年轻得多的庄子(他死时也大约只有六十来岁)，此时是真心真意地在钓鱼，且可能毫无诗意——他可能真的需要一条鱼来充实他的辘辘饥肠。庄子此时面临着双重诱惑：他的前面是清波粼粼的濮水以及水中从容不迫的游鱼，他的背后则是楚国的相位——楚威王要把境内的国事交给他了。大概楚威王也知道庄子的脾气，所以用了一个?累?字，只是庄子要不要这种?累??多少人在这种累赘中体味到权力给人的充实感成就感?这是生命中不能承受之?累?。
?庄子持竿不顾。?
好一个?不顾?!濮水的清波吸引了他，他无暇回头看身后的权势。他那么不经意地推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇。他把这看成了无聊的打扰。如果他学许由，他该跳进濮水洗洗他干皱的耳朵了。大约怕惊走了在鱼钩边游荡试探的鱼，他没有这么做。从而也没有让这两位风尘仆仆的大夫太难堪。他只问了两位衣着锦绣的大夫一个似乎毫不相关的问题：楚国水田里的乌龟，它们是愿意到楚王那里，让楚王用精致的竹箱装着它，用丝绸的巾饰覆盖它，珍藏在宗庙里，用死来换取?留骨而贵?呢，还是愿意拖着尾巴在泥水里自由自在地活着?二位大夫此时倒很有一点正常人的心智，回答说：?宁愿拖着尾巴在泥水中活着。?
庄子曰：?往矣，吾将曳尾于涂中。?
你们走吧！我也是这样选择的。这则记载在《秋水》篇中的故事，不知会让多少人暗自惭愧汗颜。这是由超凡绝俗的大智慧中生长出来的清洁的精神，又由这种清洁的精神滋养出拒绝诱惑的惊人内力。当然，我们不能以此，来要求心智不高内力不坚的芸芸众生，但我仍很高兴能看到在中国古代文人中有这样一个拒绝权势媒聘、坚决不合作的例子。是的，在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。
一轮孤月之下一株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚。
一部《庄子》，一言以蔽之，就是人类的怜悯！庄子似因无情而坚强，实则因最多情而最虚弱！庄子是人类最脆弱的心灵，最温柔的心灵，最敏感因而也最易受伤害的心灵……
胡文英这样说庄子：庄子眼极冷，心肠极热。眼冷，故是非不管；心肠热，故悲慨万端。虽知无用，而未能忘情，到底是热肠挂住；虽不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿。
这是庄子自己的?哲学困境?。此时的庄子，徘徊两间，在内心的矛盾中作困兽之斗。他自己管不住自己，自己被自己纠缠而无计脱身，自己对自己无所适从无可奈何。他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁。对人世间的种种荒唐与罪恶，他自知不能用书生的秃笔来与之叫阵，只好冷眼相看，但终于耿耿而
不能释怀，于是，随着诸侯们的剑锋残忍到极致，他的笔锋也就荒唐到极致；因着世界黑暗到了极致，他的态度也就偏激到极致。天下污浊，不能用正派庄重的语言与之对话，只好以谬悠之说，荒唐之言，无端之辞来与之周旋。他好像在和这个世界比试谁更无赖，谁更无理，谁更无情，谁更无聊，谁更无所顾忌，谁更无所关爱。谁更赤条条来去无牵挂，从而谁更能破罐子破摔。谁更无正义无逻辑无方向无心肝——只是，有谁看不出他满纸荒唐言中的一把辛酸泪呢？这种充满血泪的怪诞与孤傲，我们怎能不悚然面对，肃然起敬，油然生爱？
赏析：从文中我们不难看出，庄子的一生淡泊名利，主张修身养性、清静无为，但其内心深处却充满着对当时世态的悲愤与绝望。他是以率性而凸显其特立的人格魅力的。正因为爱得热烈，所以他才恨得彻底。他认为做官戕害人的自然天性，不如在贫贱生活中自得其乐，这其实就是对现实情形过于黑暗污浊的强烈觉醒。
●课堂巩固训练
1．选出下列加点字注音全都正确的一项 ( )
A.北冥．（mínɡ）尘埃．（āi）坳．堂（àｏ）抟．扶摇而上（chuán）
B.鲲．鹏（kūn）夭．阏（yān）蓬蒿．（hāo）学鸠．（jiū）
C.晦朔．（shu?）泠．然（línɡ）宿舂．粮（chōnɡ）決．起（ju?）
D.蟪．蛄（huì）榆枋．（fānɡ）蜩．与学鸠（tiáo）数．数然（shu?）
答案：D。A. 抟“tuán”；B. 夭“ｙāｏ”；C. 決“xua”。
2.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是 ( )
A.怒．而飞，其翼若垂天之云怒：奋起的样子
B.置杯焉．则胶，水浅而舟大也焉：于此
C.而彭祖乃．今．以久特闻乃今：而今
D.而宋荣子犹然
．．笑之犹然：仍然
答案：D。犹然：笑的样子。
3.选出加点词语与现代汉语意思相同的一项 ( )
A.天之苍苍，其正色
．．邪？
B.翱翔
．．蓬蒿之间，此亦飞之至也。
C.至人无己，神人无功，圣人无名
．．。
D.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋
．．。
答案：B。A. 古义：真正的颜色；今义：纯正的颜色。C. 古义：不求名声；今义：没有名声。D. 古义：四季；今义：春天和秋天。
4.下列每组中加点字意义相同的是 ( )
A.不违农时．斧斤以时．入山林时．则不至
B.不知．其几千里也小知．不及大知之二虫又何知．
C.何辞为．奚以之九万里而南为．何以伐为．
D.去以六月息．者也生物之以息．相吹也老臣贱息．舒祺最少
答案：C。“为”皆为语气词。
5.加点词用法与其他三项不同的是 ( )
A.抟扶摇而上．者九万里
B.其视下．也，亦若是则已矣
C.定乎内外之分．，辨乎荣辱之境
D.海运则将徙于南．冥
答案：A。上，方位名词用作动词。
6.填空。
（1）覆杯水于坳堂之上，，，水浅而舟大也。
（2）小知不及大知，。
（3）有鸟焉，其名为鹏，背若太山，其翼若垂天之云，，，负青天，，且适南冥也。
（4）故夫知效一官，，，，其自视也亦若此矣。
（5）且举世而誉之而不加劝，，定乎内外之分，，斯已矣。
（6），，以游无穷者，彼且恶乎待哉？
答案：（1）则芥为之舟置杯焉则胶
（2）小年不及大年
（3）抟扶摇羊角而上者九万里绝云气然后图南
（4）行比一乡德合一君而征一国者
（5）举世而非之而不加沮辩乎荣辱之境
（6）若夫乘天地之正而御六气之辩
●课后强化作业
课内挖潜
一、阅读下面的文段，完成1~5题。
小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁
为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎!
汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃笑之曰：?彼且奚适也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也??此小大之辩也。
1.对下列句中加点字意思的判断，正确的一项是 ( )
①朝菌不知晦．朔
②戊申晦．，五鼓，与子颍坐日观亭
③其广数千里，未有知其修．者
④邹忌修．八尺有余
A.①与②意思相同，③与④意思不同。
B.①与②意思不同，③与④意思相同。
C.①与②意思相同，③与④意思也相同。
D.①与②意思不同，③与④意思也不同。
答案：A。①②农历每月最后一天③长④身高。
2.对下列句中加点字的用法的判断，正确的一项是 ( )
①小知．不及大知②则知．明而行无过矣
③有冥．海者，天池也④且适南冥．也
A.①与②的用法不同，③与④的用法也不同。
B.①与②的用法相同，③与④的用法也相同。
C.①与②的用法不同，③与④的用法相同。
D.①与②的用法相同，③与④的用法不同。
答案：D。①②“知”通“智”，③深，④“冥”通“溟”。
3.从题干提示的义项中，选择最恰当的填入各句的相应括号中。
绝：A.断，断绝B.极，非常C.高超，绝妙D.横渡，横穿E.超越
①绝云气，负青天，然后图南。()
②假舟楫者，非能水也，而绝江河。()
③既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。()
④而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。()
⑤佛印绝类弥勒。()
答案：①E②D③A④A⑤B
4.下列各句与其他句式不相同的一项是 ( )
A.彼且奚适也?
B.奚以知其然也?
C.项王按剑而跽曰：“客何为者?”
D.大王来何操?
答案：B。B项为介宾前置句，其他为疑问句中，代词作宾语时宾语前置的情况。
5.翻译下列句子。
而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！
译文：
答案：彭祖如今独以长寿著名，一般人与他相比，难道不可悲吗?
二、阅读下面文言文，完成6~9题。
凌统字公绩，吴郡馀杭人也。统年十五，左右多称述者，权拜统别部司马，行破贼都尉，使摄父兵。后从击山贼，权破保屯先还，余麻屯万人，统与督张异等留攻围之，克日当攻。先明，统与督陈勤会饮酒，勤刚勇任气，因督祭酒，陵轹一坐，举罚不以其道。统疾其侮慢，面折不为用。勤怒詈统，及其父操，统流涕不答，众因罢出。勤乘酒凶悖，又于道路辱统。统不忍，引刀斫勤，数日乃死。及当攻屯，统曰：?非死无以谢罪。?乃率厉士卒，身当矢石，所攻一面，应时披坏，诸将乘胜，遂大破之。还，自拘于军正。权壮其果毅，使得以功赎罪。
后权重征江夏，统为前锋，与所厚健数兒十人共乘一船，常去大兵数十里。行入右江，斩黄祖将张硕，尽获船人。还以白权，引军兼道，水陆并集。时吕蒙败其水军，而统先搏其城，於是大获。权以统为承烈都尉，与周瑜等拒破曹公于乌林，遂攻曹仁，迁为校尉。虽在军旅，亲贤接士，轻财重义，有国士之风。
又从破皖，拜荡寇中郎将，领沛相。与吕蒙等西取三都，反自益阳，从往合肥，为右部督。时权彻军，前部已发，魏将张辽等奄至津北。权使追还前兵，兵去已远，势不相及，统率亲近三百人陷围，扶扞权出。
敌已毁桥，桥之属者两版，权策马驱驰，统复还战，左右尽死，身亦被．创，所杀数十人，度权已免，乃还。
桥败路绝，统被甲潜行。权既御船，见之惊喜。统痛亲近无反者，悲不自胜。权引袂拭之，谓曰：?公绩，亡者已矣，苟使卿在，何患无人？?拜偏将军，倍给本兵。
时有荐同郡盛暹于权者，以为梗概大节，有过于统，权曰：?且令如统足矣。?后召暹夜至，时统已卧，闻之，摄衣出门，执其手以入。其爱善不害．如此。
统以山中人尚多壮悍，可以威恩诱也，权令东占且讨之，命敕属城，凡统所求，皆先给后闻。统素爱士，士亦慕焉。得精兵万馀人，过本县，步入寺门，见长吏怀三版，恭敬尽礼，亲旧故人，恩意益隆。事毕当出，会病卒，时年四十九。
（选自《三国志〃吴书十》）
6.下列句子中加点词语解释不正确的一项是()
A.克．日当攻克：限定，约定
B.统疾．其侮慢疾：痛恨
C.左右尽死，身亦被．创被：表被动
D.其爱善不害．如此害：妒忌
答案：C。被意为“遭受”。
7.下列句子中全能表现凌统果毅勇敢的一组是()
①统不忍，引刀斫勤
②乃率厉士卒，身当矢石
③统率亲近三百人陷围，扶扞权出
④身亦被创，所杀数十人
⑤痛亲近无反者，悲不自胜
⑥摄衣出门，执其手以入
A.①②③
B.①⑤⑥
C.②③④
D.③④⑥
答案：C。①表现其冲动，⑤表现其爱兵如己，⑥表现其礼贤下士。
8.下列对原文有关内容的分析和解说，不正确的一项是()
A.凌统为人正直，敢打抱不平。与督官陈勤聚会饮酒时，因看不惯陈勤欺负在座的人，当面顶撞，陈勤
一再辱骂凌统的父亲，于是凌统忍无可忍当即杀了陈勤。
B.凌统忠义勇猛，多次随孙权出兵作战，冲锋陷阵。为保护孙权，凌统不惧个人安危，拼命杀敌，左右
的人全都阵亡了，他也重伤在身，但他坚持作战，直到估计孙权脱险，这才退回。
C.孙权非常看重凌统，曾因凌统战功突出而赦免了凌统的杀人之罪。逍遥津战役中，凌统得以生还，孙
权既惊又喜，并亲自用衣袖为凌统擦泪。
D.凌统待人宽厚，重视人才。召见了据说节操比凌统还好的盛暹，盛暹到访时已是半夜，凌统还是披上
衣服出来迎接，与盛暹牵手走进房内。
答案：A。杀陈勤是在宴后返回的路上。
9.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）乃率厉士卒，身当矢石，所攻一面，应时披坏，诸将乘胜，遂大破之。
译文：
（2）时有荐同郡盛暹于权者，以为梗概大节，有过于统，权曰：“且令如统足矣。”
译文：
答案：（1）（凌统）就激励士兵，迎着刀箭进攻，他所攻打的一面，立时破败了，于是各路乘胜进兵，最终大败敌人。
（2）那时，有人推荐凌统一位同乡名盛暹的给孙权，说是人格高尚，节操比凌统还好，孙权说：“能够和凌统一样就不错了。”
【参考译文】
凌统，别号公绩，是吴郡馀杭县的人。凌统十五岁时，孙权左右已然夸奖他，孙权特授予凌统为别部司马，破贼都尉，统领父亲凌操的军队。后来随军攻击山贼，孙权攻破保屯先回军，剩下麻屯一万人（麻屯、保屯都在今湖北嘉鱼县）。凌统和督官张异等人围城，定好日期进攻。事先，凌统和督官陈勤聚会饮酒，陈勤是个刚强气粗的人，为了督祭酒，欺负在座的人，罚酒也不按规矩，凌统看不上他欺负人，当面顶撞，陈勤就骂凌统和凌统的父亲凌操，凌统流了泪不答话，大家就退了席，陈勤酒喝多了还闹气，又在路上辱骂凌统，就不能再忍，就拿刀砍了陈勤，隔几天陈勤死去。到了进攻麻屯的日子，凌统说：?非死不能赎罪。?就激励士兵，迎着刀箭进攻，他所攻打的一面，立时破败了，于是各路乘胜进兵，大败敌人。作战回来，凌统自投军法处。但孙权称道他勇敢奋战，结果将功赎了罪。
后来，孙权再出征江夏，凌统任前锋，和关系最密切的健儿几十人坐一条船前行，常常离大军几十里之远，进到右江，斩了黄祖的将领张硕，并捉到全船人，回来向孙权报告，再引领军队加快前进，水军陆军都集合一起。当时吕蒙打败敌人水军，凌统先夺敌人城池，于是大胜。被孙权任为承烈都尉，又跟周瑜等在乌林打败曹操，再进攻曹仁，改任校尉。他虽然身在军队，却仍亲待贤人，接近士人，轻财重义，成为全国所推仰的国士。
后来，随军攻破皖城，升为荡寇中郎将，任沛国丞相。又和吕蒙等西进取回三郡，从益阳回来，又征合肥，担任右部督。那时，孙权决定撤退，前部兵已然出发，魏军将领张辽等忽然冲到逍遥津北边，孙权让前头兵转回来，但是部队已走远了，一时开不回来，以致凌统和亲兵三百人被魏军包围，好容易才救孙权出了围，但是敌人破坏了桥梁，只剩下两条板子，幸而孙权快马跳过桥，凌统却转回迎战，左右的人全都阵亡，凌统也受了伤，还奋力杀死几十个敌兵，一直到估量着孙权脱了险，凌统才肯退下来，而桥断路绝，他就穿着铠甲偷跑，孙权上船后，忽然见到凌统还活着，既大惊又大喜，凌统却痛心亲随都战死了，没有一人回来，难过得不得了，孙权用自己衣袖给凌统擦干眼泪，对他说：?公绩，死的已然死了。只要有你在，还怕没有人吗？?回来，任为偏将军，给他的兵士数目增加一倍。
那时，有人推荐凌统一位同乡名盛暹的给孙权，说是人格高尚，节操比凌统还好，孙权说：?能够和凌统一样就不错了。?后来，召见盛暹，他是半夜来的，凌统虽已睡觉，还是披上衣服出来迎接，手牵手走进房内，凌统是这样的喜爱好人而且毫不嫉妒。
凌统以为山里人还有强横的，可以用恩威和利诱的办法使他们归顺，孙权就让他东去征讨，并且下令所属城市，凡是凌统需用的物资，都可以先供给再报告。凌统素来爱护士兵，士兵也喜欢他，这样召到精卫一万多，经过本县，进了公署的门，见到官员手持三版，恭敬尽礼，亲旧老朋友，情感更浓厚。凌统事情办完要出去时，因病发而死，年四十九岁。
10.下面是一段关于庄子的论述，请在画线处填上合适的语句。
论忠君爱国，他不如屈原——后者尽己之能辅佐怀王，受诽谤遭流放仍与楚国誓同生死——而庄周则譬如一散居在山林的野鹤；论劳苦功高，他不如孔子——后者。但庄子就是庄子，他尽可能按照自己的方式去存在。他不刻意去度量规划别人，自然也不希望别人多留意瞩目他。
答：
答案：历尽坎坷周游列国，虽真知灼见不为所用仍兢兢业业教书育人——而庄周则恰似一尾徜徉碧水的游鱼
11.以“只有”开头，另选事物，仿照示例，写一个结构与之相似的句子。
示例：只有展翅翱翔的大鹏，
才能领略天空的广阔与美丽；
而见识短浅的燕雀，
只好与屋檐为伍。
答：
答案：示例：只有义无反顾的飞蛾，才能体会到火的光明与温暖；而胆小怯懦的蝙蝠，只能与黑暗为伴。
12.（2011·金华十校联考）根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。
一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢?”妈妈回答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应的劳动的。”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢?”妈妈回答：“那是橘子在告诉你，
。”
答案：生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是需要一小瓣一小瓣地慢慢品味的(或：你手中的东西，不能独自占有，而要懂得与人分享)
第1课时 实数概念 一、选择题 1.计算(－2)2－(－2) 3 的结果是( ) A. －4 B. 2 C. 4 D. 12 2.下列计算错误的是（ ） A ．－（－2）=2 B =．22x +32x =52x D ．235()a a = 3.2008年5月27日，北京奥运会火炬接力传递活动在古城南京境内举行，火炬传递路线全程约12900m ，将12900用科学记数法表示应为（ ） A ．0.129×105 B ．41.2910? C ．312.910? D ．212910? 4.下列各式正确的是（ ） A ．33--= B ．32 6-=- C ．(3)3--= D ．0(π2)0-= 5.若23(2)0m n -++=，则2m n +的值为（ ） A ．4- B ．1- C ．0 D ．4 6.计算2(3)-的结果是（ ） A ．6- B ．6 C ．9- D ．9 7.方程063=+x 的解的相反数是（ ） A ．2 B ．－2 C ．3 D ．－3 8.下列实数中,无理数是（ ） B.2π C.13 D.12 9.估计68的立方根的大小在( ) A.2与3之间 B.3与4之间 C.4与5之间 D.5与6之间 10.用激光测距仪测量两座山峰之间的距离，从一座山峰发出的激光经过5410-?秒到达另一座山峰，已知光速为8310?米／秒，则两座山峰之间的距离用科学记数法．．．．．． 表示为（ ） A ．31.210?米 B ．31210?米 C ．41.210?米 D ．51.210?米 11.纳米是非常小的长度单位，已知1纳米=10-6毫米，某种病毒的直径为100纳米，如将这种 病毒排成1毫米长，则病毒的个数是( ) A.102个 B 104个 C 106个 D 108 个 12.巳知某种型号的纸100张厚度约为lcm ，那么这种型号的纸13亿张厚度约为( )
电功率 学习目标： 1．知道电功率的物理意义、定义和单位。 2．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。 学案导学 知识点一：电功率 观察电能表，常常可以发现：电能表上的铝盘转动的快慢经常是不同的，家里同时工作的用电器越多，铝盘转动得越快，而且使用电热水器时比使用一只灯泡时转得快，这是怎么回事呢？ 如下图所示，节能灯上的“24 W”是什么意思? 演示：分别拿一只 24 W 和一只 500 W 的电吹风机，接在电路上，比较电能表铝盘转动的快慢。 铝盘转动得快慢不同，是由于用电器消耗电能的快慢不同，即电流做功快慢不一样，我们把电流做功的快慢用电功率表示。 如果用W表示电流通过用电器所做的功，用t代表通电时间，用P表示用电器的电功 率，则： W P t = 在国际单位制中，电功率的基本单位是瓦特，简称瓦，用W表示，常用的还有千瓦、毫瓦。 1 kW = 103 W 1 W = 103 mW 以下是常见用电器的电功率： 因为W=UIt，所以 W UIt P UI t t === 【典型例题】表示电流做功快慢的物理量是 A．电流 B．电压 C．电功 D．电功率 【答案】D 【解析】 试题分析：电流是表示电路中电流强弱的物理量（表示单位时间内通过导体横截面的电荷量）；电压是形成电流的原因（电路两端的电位差或电势差）；电功是表示电流做功多少的物理量；电功率是表示电流做功快慢的物理量。D选项符合题意，选填D。
【针对训练】手电筒中的电流约为0.4A ，电源为三节干电池，则该手电筒小灯泡的功率最接近： A ．0.4W B ．0.8W C ．2W D ．4W 【答案】C 【解析】 试题分析：一节干电池电压为1.5v ，3节总计4.5V ，所以 4.50.4 1.8P UI V A W ==?= 所以选C 。 知识点二：千瓦时的来历 因为W P t =，所以W Pt = 如果 P 和 t 的单位分别用 kW 、h ，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）。 1 千瓦时可以看作功率为 1 kW 的用电器使用 1 h 所消耗的电能。 【典型例题】小刚利用电能表测某家用电器的电功率．当电路中只有这个用电器工作时，测得在15分钟内，消耗电能0.3千瓦时，这个用电器可能是 （ ） A ．空调器 B ．电冰箱 C ．电视机 D ．白炽灯 【答案】A 【解析】 试题分析：已知用电器正常工作在15min 内消耗电能，根据W P t = 求出电功率，由家电的功率知识可判断为哪种用电器．用电器正常工作的电功率为： W 0.3KW.h P 1.2KW 15t h 60 ===， 以上四种家用电器中功率超1000W 的只有空调机． 故选A ． 【针对训练】在下列单位中，哪一个不是电功率的单位（ ） A ．J/s B.kW ·h/s C.V ·A D.W ·s 【答案】D 【解析】 试题分析：A 、J 是电功的单位，s 是时间的单位，电功和时间的比值是电功率，所以J/s 是电功率的单位；
宜宾县课改联盟学校九年级数学科导学案 课题课型组别学生评价教师评价一元二次方程新课 一、学习目标 1.会根据具体问题列出一元二次方程，体会方程的模型思想。 2.理解一元二次方程的概念；知道一元二次方程的一般形式；会把一个一元二次方程化为一般形式；会判断一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项。 二、学习重点 重点：由实际问题列出一元二次方程和一元二次方程的概念。 难点：准确认识一元二次方程的二次项和系数以及一次项和系数还有常数项。 三、自主预习 小明把一张边长为10cm的正方形硬纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形，再折合成一个无盖的长方体盒子，如果要求长方体的底面积为81cm2,那么剪去的正方形的边长是多少？ 列出的方程是 练习：根据题意列出方程： 1.一个正方形的面积的2倍等于50，这个正方形的边长是多少？ 2.一个数比另一个数大3，且这两个数之积为这个数，求这个数。 3.一块面积是150cm2长方形铁片，它的长比宽多5cm,则铁片的长是多少？ 四、合作探究 探究1.判断下列方程是否为一元二次方程。
小结：只含有 个未知数，并且未知数的最高次数是 的 方程，叫做一元二次方程。 探究2.将下列一元二次方程化为一般形式，并分别指出它们的二次项、一次项和常数项及它们的系数。 （1）8142 =x （2）)2(5)1(3+=-x x x 小结：一元二次方程的一般形式： ,其中 二次项， 是一次项， 是常数项， 二次项系数 ， 一次项系数。 五、巩固反馈 1.将下列方程化为一元二次方程的一般形式，并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项： （1）3x 2－x =2 （2）7x －3=2x 2 （3）(2x －1)－3x (x －2)=0 （4）2x (x －1)=3(x ＋5)－4 2.要使02)1()1(1=+-+++x k x k k 是一元二次方程，则k=_______。 3.关于x 的一元二次方程043)2(22=-++-m x x m 有一个解是0，求m 的值。 4.已知关于x 的方程122 2-=--x kx x k )(，问：（1）当k 为何值时，方程为一元二次方程？（2）当k 为何值时，方程为一元一次方程？
夏津实验中学课型：新授主备人：周晓洁审核人：班级：姓名：日期：序号：（）第四课《古代诗歌四首》 第一课时 一、自主学习 （一）明确目标： 1.学习目标： 有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌。 了解诗词有关知识；诗歌五首表达的思想感情。 2.学习重难点：品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。 （二）自主探究 A.基础扫描 任务要求：自由朗读课文，解决字词、文学常识等基础知识。 1.给下列加点字注音： 碣．（）石澹．澹（）竦峙 ．．（）萧瑟．（） 2.释义： 临：澹澹： 竦峙：星汉： 杨花： 3.文学常识： (1)《观沧海》选自《乐府诗集》，作者，字孟德，（朝代）政治家、军事家、。尤善诗歌，诗歌风格慷慨悲壮。 (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《》，作者，字_______ ，号______, ____代（朝代）诗人。 B.探究文本。 1．师生合作： （1）四言、五言诗句一般分两节来读，如：“老骥/伏枥”“潮平/两岸阔”。按照这一规律，请在课文中为这两首诗歌划分节奏。 （2）朗诵这两首诗。 2．小组合作：赏析这两首诗的名句。 （1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 赏析： （2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赏析：二、合作探究 ㈠展示反馈----小展示 任务要求：小组内质疑答疑，结对同学之间进行。步骤是先同质对子讨论释疑， 再异质对子之间帮扶解疑。共同的疑点作好记录，以备组间展示。 ㈡展示反馈----大展示 任务要求：指定或轮流由各组的发言人进行展示，疑点由全班共同探究释疑。 ㈢点拨归纳 任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。 三、训练达标。 (一)观沧海 1．从诗的体裁看，它是一首________，从表达方式看，它是一首 ________。 2.最能体现诗人博大胸襟的诗句是________________________________。 3.本诗以“____”字统领全篇，“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”是写_____，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”是写_____，借景抒情，表现了诗人 ________________________________。 反思：
高二数学必修5第2章第1课时学案 2.1数列的概念与简单表示（一） ［学习目标］ 1．通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法; 2．理解数列通项公式的有关概念; 给出通项公式,会写出数列的前几项;给出简单数列的前几项,会写出其通项公式; ［自学质疑］范围：课本P29-31 观察下列问题: （１）某剧场座位数依次为20，22，24，26，28，．．． （２）某彗星出现的年份依次为1740，1823，1906，1989，2072，．．． （３）某种细胞，如果每个细胞每分钟分裂为2个，那么每过1分钟，1个细胞分裂的个数依次为1，2，4，8，16，．．． （４）＂一尺之棰，日取其半，万世不竭＂如果将＂一尺之棰＂视为1份，那么每日剩 下的部分依次为1，1 2 ， 1 4 ， 1 8 ， 1 16 ，．．． 这些数字能否调换顺序？顺序变了之后所表达的意思变化了吗？总结它们的共同规律并给出数列的定义及相关概念. （1）数列定义及表示： （2）数列的项，第n项 （3）有穷数列与无穷数列 （4）数列与函数的关系 （5）数列的概念与集合的概念有何区别? （6）通项公式 你能说出什么样的两个数列是相同数列吗？
［精讲点拨］ 1. P 30例1总结已知数列通项公式求某项的方法; 2. P 30例2，体会数列与函数的关系; 3. 写出数列的一个通项公式，使它的前４项分别是下列各数： （1）1，3，7，15，31； （2）1-，1，1-，1，1-； （3） 112?，123-?，134?，145-?； （4）13，4 5，97，16 9，．．．，； （5）0，2，0，2． （6）1 3-，1 8，1 15-，1 24-，．．．，； （7）9，99，999，9999，．．．，； （8）0.7．0.77，0.777，0.7777，．．．， 你能总结一下求数列的通项公式的要领吗？ [课堂小练] ①数列{} n a 的通项公式n a =4是该数列中的第 项． ②已知数列{}n a 的通项公式2412n a n n =--，则4a = ，7a = ，65是它的 第 项 ；从第 项起各项为正；{}n a 中第 项的值最小为 ③{}n a 中29100n a n n =--，则值最小的项是 ． 尝试解决31p 练习２，３，４，５ [矫正反馈] 课本P 32 1-6 导学练 第8课时
永和中学七年级下英语导学案课型：新授课备课人：单钟辉班级：_______________ 姓名：_________________ 使用时间:2013年3月 Unit 3 How do you make a banana milk shake? Section A 1a-1c 第一课时 【学习目标】 1.记住并能够运用下列单词短语：milk shake，blender，yogurt，pour…into，peel，cut up，turn on，put….in(into) 2.能熟练运用first , next , then , finally描述香蕉奶昔的制作过程。 3.通过动手制作香蕉奶昔，提高学生的动手能力和识记能力。 【学习重点、难点】 学会制作奶昔并描述其制作过程。 【教学过程】 一．导入新课，展示学习目标：3’ 1.Warming up. Sing an English song. 2.Answer the questions: 1) Do you know what it is? 2)Do you want to know how to make it? 3.Show the learning aims.(展示学习目标) 二．自主学习： (一) 写出下列单词或短语：5 minutes 1.打开_____________ 2.切碎（短语）_____________ 3.奶昔(短语)_____________ 4.果汁机，搅拌器_____________ 5.剥，削_________ 6.倾倒，灌___________ 7.喝________ （二）Picture game. Show the pictures and answer the questions. （三）重点句型：7’ A:How do you make a banana milk shake? Look at the picture of 1a, and write these words in the blanks in the picture above.(完成1a) 三．合作探究：5’ 1.讨论制作香蕉奶昔有哪些步骤（参考1a图片），并试着用first, next, then, finally等词描述。First, peel--- And, cut up--- Next, put---into--- Next, pour---into--- Then,turn on--- Finally, drink--- 四．学生展示。10’ 1.大显身手: 以小组为单位，按照正确的步骤来制作香蕉奶昔。 2.How do you make a banana milk shake? (学生展示对话，并正确说出步骤) 五．扩展提升10’ （一）听力： 1.Listening 1b. Then check the answers with your classmates. 2.Make a dialogue. 2c. （二）教师精讲点拨： 1.pour---into--- 把---放入---里 Pour the milk into the cup. 2.put---into--- 把---放进--- 3.重点短语：turn on 打开 六．反馈交流，随堂检测：5’ 1.Let’s _________ the TV and watch NBA match. A.turn down B.turn on C.turn off 2.Before we eat bananas, we should ________ them first. A.cut B.mix C.peel 3.Pour the milk _________ the blender, please. A.with B.for C.into 4. --________ do you make an apple milk shake? --First peel an apple. A.When B.What C.How 七．家庭作业： 句型转换： 1. There is an apple in the picture.（提问） ____________ __________ in the picture? 2. There is an apple in the picture.（提问） How _________ _________ __________ there in the picture? 3. This book is five dollars. （提问） _______ _______ is this book? 八．课后反思:1.我的收获： 2.我的困惑：
【导学案】 人教版第九单元课题1：《溶液的形成》导学案（第1课时） 【学习目标】 1．掌握溶液的概念,及溶液的基本特征,并学会判断溶质和溶剂,理解溶解的过程。 2．从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质粒子分散到溶剂中形成的均一体系，知道溶液、溶剂、溶质之间的关系。 学习重点：掌握溶液的概念和溶液的基本特征，知道溶液、溶剂、溶质之间的关系。 学习难点：学会判断溶质和溶剂，从微观上认识溶液是溶质粒子分散到溶剂中形成的均一体系。 知识点1：溶液的形成与特征 〖自主探究〗 1．我们知道自然界中的水通过过滤后得到无色透明的液体，但还是混合物，原因是水中还溶有许多。例如海水又苦又咸，是因为海水里溶解了，是一种物。2．演示实验9-2，学生观察现象。 3．学生阅读教材第26页知道： ⑴这蔗糖放入水中，很快消失了，形成了蔗糖的水溶液。这种溶液中的溶质是，溶剂是，其中溶质以的形式存在于溶液中。 ⑵若把氯化钠放进水里，形成的水溶液，这种溶液中的溶质是，溶剂是，其中溶质以和的形式存在于溶液中。 ⑶溶液是物，溶液中任意一部分的组成完全相同，即溶液是的；只要外界条件不改变，溶液是的。 小结：1．溶液：一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一、稳定的混合物。 2．溶液的特征：溶液是的、的物。 3．溶液的质量＝的质量＋的质量。 知识点2：溶质与溶剂 4．演示实验9--3学生观察现象并完成表格 一种物质溶解在另一种物质里的能力称为溶解性。不同的物质在同一种溶剂里的溶解能力不同，溶解性与的性质有关；同一种物质在不同的溶剂里的溶解能力也不同，溶解性与的性质有关 5．溶质与溶剂的判断
⑴水是最常用的溶剂，除水外还有如酒精，汽油等都可作溶剂。如没有特别说明，溶剂是指：，如：硫酸铜溶液溶质是溶剂是。 ⑵溶液的名称为：“XX的XX溶液”前者为溶质，后者为溶剂。如食盐的水溶液溶质为溶剂是。 ⑶两种液体互相溶解时，量多者为剂，量少者为质。但若有水，水为溶剂。如10ml的酒精与20ml汽油的混合液中，溶质为溶剂为；再如10ml的酒精与5ml的水的混合液中，溶质为溶剂为 ⑷能与水发生反应的物质，溶液中溶质为反应后的生成物，溶剂仍为水。如二氧化碳与水的混合液中溶质为，溶剂为。氧化钙与水的混合液中溶质为，溶剂为。 思考： 溶液的特征：； 溶液的状态：； 溶液的颜色：； 溶液的体积溶质体积＋溶剂体积（原因：）；6．指出下列溶液中的溶质与溶剂 〖同步练习〗 1．把下列物质分别放到水中，充分搅拌，可以得到溶液的是（） A．面粉B．氯化钠C．汽油D．蔗糖 2．下列说法正确的是（） A．碘酒中的溶剂是水 B．把食用油放入水里，并用力振荡，食用油是溶质 C．高锰酸钾放入水中，形成紫色溶液
24.1.1《圆的有关概念》学案 姓名： 学号： 第7周第5课时 学习要求 理解圆的有关概念，掌握圆和弧的表示方法，掌握同圆的半径相等这一性质． 一、自学指导： 1、圆的定义： 在一个______内，线段OA 绕它固定的一个端点O ___________，另一个端点A 所形成的________叫做圆．这个固定的端点O 叫做______，线段OA 叫做______．以O 点为圆心的圆记作______，读作______． 2、圆的构成元素： 要确定一个圆，需要两个基本条件， 一个是________，另一个是________， 其中，________确定圆的位置，______确定圆的大小． 3、圆的有关概念 ①弦与直径： 连结____________ 的_______叫做弦．经过______的______叫做直径． 并且直径是同一圆中_________的弦． 如图2所示的圆中的所有弦： ____、____，其中，弦 _______是直径, ②弧： 圆上________ __的部分叫做圆弧，简称________， 优弧：在一个圆中，_____________叫做优弧； 如图2所示： 以A ，C 为端点的优弧ABC 记作 ， 劣弧： _____________ 叫做劣弧． 以A ，C 为端点的劣弧记作____ ____， 半圆弧： 圆的___________ 的两个端点把圆分成两条弧， 每__ __都叫做半圆弧，简称__________． 如图所示：半圆弧AB 记作， 4、同心圆：圆心相同，半径不同的两圆。 5、等圆：能够______的两个圆。 6、等弧：在______________中，能够____________的弧叫做等弧 二、练一练： 1、如图3，(1)若点O 为⊙O 的圆心， 则线段__________是圆O 的半径； ____________是弦，其中最长的弦是______； ______、_____是劣弧； _____是优弧； _____ 是半圆． (2)若∠A =40°，则∠ABO =______，∠C =______，∠ABC =______． B A C O
学案参考答案 1、难溶性固体和液体玻棒漏斗烧杯 滤纸紧贴漏斗内壁 滤纸边缘低于漏斗边缘;入漏斗中液体的液面应略低于滤纸的边缘 向漏斗中倾倒液体时,烧杯的尖嘴靠在玻璃棒上;玻璃棒的底端靠在漏斗中三层滤纸处;漏斗颈末端尖嘴靠在烧杯的内壁上 2、冷却结晶蒸发结晶 冷却结晶KNO3蒸发结晶KCl 蒸发皿、玻璃棒、铁架台、酒精灯 ①蒸发皿中液体的体积不超过溶积的2 3 ②玻璃棒搅拌，防止液体飞溅 ③当出现大量固体时，停止加热用余热蒸干 ④热的蒸发皿不要直接放在试验台上，应垫上石棉网 思考1：将三种固体溶于水，搅拌，过滤，沙子滤出，剩下的溶液中含KNO3 和NaCl ;在较高温度下将溶液浓缩形成浓溶液，然后冷却，大量KNO3晶体析出，过滤即可得到纯净的KNO3 晶体；最后剩下NaCl溶液，倒入蒸发皿中进行蒸发结晶，即可得到纯的NaCl 晶体。 3、大不能橙黄橙红大 互不相溶的溶剂中溶解度溶解度小溶解度大 ①溶质在萃取剂中有较大的溶解度 ②溶质不与萃取剂发生任何反应 ③萃取剂与原溶剂不混溶、不反应 3、互不相溶的液体分液漏斗 ①检漏 ②充分静置 ③下层溶液下口出，上层溶液上口出 思考2：出现分层现象，汽油在上层，水在下层 4、沸腾汽化冷凝蒸馏 加热蒸馏冷凝收集酒精灯蒸馏烧瓶温度计冷凝管接受器锥形瓶沸石水银球顶端蒸馏烧瓶支管口下进上出 思考3：用试管取出溴水，加入适量CCl4 溶液,充分振荡，转入分液漏斗中，静置，分液，将下层的溴的CCl4 溶液从分液漏斗的下口放出，上层的水从上口放出。 5、沸腾气化冷凝蒸馏 加热蒸馏冷凝收集 酒精灯蒸馏烧瓶温度计冷凝管接收器烧杯 沸石 水银球支管口附近 下进上出
第四课社会生活讲道德 第1课时尊重他人 【学习目标】 1.理解尊重他人的原因。 2.掌握尊重他人的要求。 【重点难点】 重点：尊重他人的做法。 难点：尊重他人的原因。 【自主学习】 1．尊重即。是交往的起点, 是一个人内在修养的外在表现。尊重他人应该尊重他人的 等。 2. 使社会生活和谐融洽。尊重是相互的,尊重能 , , ,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步，提高社会文明程度。 3.尊重他人，需要我们考虑他人的感受，给与他人应有的、适当的，而不是冷落忽视他人。 4.尊重他人需要我们学会，将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。 5.我们每个人在和上都是平等的，尊重他人需要我们。 5.为什么要尊重他人？ 6.怎样尊重他人？ 【课时达标】 1.近年来，我国医患关系总体上是和谐的，但是，伤医辱医事件仍时有发生，严重破坏了医患信任。医患之间，和则两利，伤则两败，构建和谐的医患关系，尊重是最好的“良方”。这是因为（） ①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重②尊重是维系良好人际关系的前提 ③尊重能够减少摩擦，增加信任④医患关系是不可调和的 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2．下列行为属于不尊重他人的行为是（） A.主动扶残疾人上车 B.和朋友主动打招呼C．在车上对穿脏衣服的打工者甩白眼 D.领盲人过马路 3．一天下午，查理经过他的钢铁厂时，撞见几个雇员在抽烟，而头顶上方正挂着：“请勿吸烟”的牌子。查理没有指着牌子说：“你不认识字吗？”而是走过去递给每人一支烟。然后说：“老兄，如果你们到外面抽烟，我会很感谢你们。”员工知道自己破坏了规定，可厂长却没有指责，他们的内心充满了感激。原因是（） A.厂长发给他们每人一支烟，让他们很感动
第十单元课题1 常见的酸和碱（第1课时） 编辑：________ 审阅：________ 课时：_______ 班级：___________ 姓名:__________ 【学习目标】 1、通过实验与分析，知道常见酸碱指示剂及其性质。 2、通过实验与观察，认识常见的酸（盐酸、硫酸）的物理性质，了解其用途；知道浓硫酸的腐蚀性，初步通过实验对浓硫酸进行稀释。 3、通过实验探究，记住酸的化学性质。 【温故知新】 1、二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红的原因二氧化碳跟水反应生成碳酸（CO 2+H 2 O=H 2 CO 3 ）。 2、你所知道的酸的名称和化学式有： 盐酸（ HCl ）、硫酸 ( H 2SO 4 )、硝酸 ( HNO 3 )等。 【学习过程】 目标一：知道常见酸碱指示剂及其性质 自主先学：观察演示实验10-1，阅读课本50、51页，填写课本中的相关表格，了解酸碱指示剂的发现。然后完成下面问题。 1、酸碱指示剂：遇到酸或碱能够显示不同颜色的试剂，叫酸碱指示剂（简称指示剂）。 2、常见的酸碱指示剂：紫色石蕊溶液：遇酸变红色遇碱变蓝色 无色酚酞溶液：遇酸变不变色遇碱变红色 自学检测： 独立完成下列问题，自我纠错（时间2分钟，分值3分） 1、市售的瓶装汽水含有一种酸，向该汽水中滴加紫色石蕊试液，则该溶液变为（） A 紫色 B红色 C 蓝色 D 无色 2、某无色溶液能使无色酚酞试液变红，则该溶液能使紫色石蕊试液变（） A 紫色 B 红色C蓝色 D 无色 3、向某溶液滴入无色酚酞试液后仍无色，若向该溶液中滴加紫色石蕊试液，则（） A.一定显红色 B.可能显蓝色 C.可能仍为紫色，也可能显红色 D.一定显无色 目标二：认识常见的酸（盐酸、硫酸）的物理性质和用途；知道浓硫酸的腐蚀性和稀释方法。合作助学：根据教师演示，阅读课本52页，完成下面问题 1、观察演示实验10-2，完成52页表格中“盐酸和硫酸的物理性质”。 2、“性质决定用途”，请根据你对盐酸、硫酸性质的了解，说出盐酸和硫酸有哪些用途？ 评价得分
第1课时平面的概念学案（含答案） 1.2点.线.面之间的位置关系 1.2.1平面的基本性质 第1课时平面的概念学习目标 1.掌握平面的表示法及点.线.面之间的位置关系. 2.会用符号表示图形中点.线.面之间的位置关系. 3.掌握有关平面的三个公理及三个推论.知识点一平面的概念 1.平面的概念平面是从现实世界中抽象出来的几何概念，平面没有厚薄，是无限延展的. 2.平面的画法一般用水平放置的正方形的直观图作为平面的直观图一个平面被另一个平面遮挡住，为了增强立体感，被遮挡部分用虚线画出来. 3.平面的表示方法平面通常用希腊字母，，表示，也可以用平行四边形的两个相对顶点的字母表示，如图中的平面.平面AC等.知识点二点.线.面之间的位置关系点.直线.平面之间的基本位置关系及语言表达位置关系符号表示点P在直线AB上PAB点C不在直线AB上CAB点M在平面AC内M平面AC点A1不在平面AC内A1平面AC直线AB与直线BC交于点BABBCB直线AB在平面AC内AB平面AC直线AA1不在平面AC内AA1平面AC知识点三平面的基本性质公理推论文字语言图形语言符号语言作用公理1如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点都在这个平面内AB1判定直线在平面内；2证明点在平面内公理2如果两个平面有一个公共点，那么
它们还有其他公共点，这些公共点的集合是经过这个公共点的一条直线l且Pl1判断两个平面是否相交；2判定点是否在直线上；3证明点共线问题公理3经过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面A，B，C不共线A，B，C确定一个平面1确定一个平面的依据；2证明平面重合；3证明点.线共面推论1经过一条直线和这条直线外的一点，有且只有一个平面AlA和l确定一个平面推论2经过两条相交直线，有且只有一个平面abAa，b确定一个平面推论3经过两条平行直线，有且只有一个平面aba，b确定一个平面 一.点.直线.平面之间的位置关系的符号表示例1如图，用符号表示下列图形中点.直线.平面之间的位置关系.解在1中，l，aA，aB，Al，Bl.在2中，l，a，b，alP，blP，abP.反思感悟三种语言的转换方法1用文字语言.符号语言表示一个图形时，首先仔细观察图形有几个平面.几条直线且相互之间的位置关系如何，试着用文字语言表示，再用符号语言表示.2要注意符号语言的意义.如点与直线的位置关系只能用“”或“”，直线与平面的位置关系只能用“”或“”.提醒根据符号语言或文字语言画相应的图形时，要注意实线和虚线的区别.跟踪训练1用符号语言表示下列语句，并画出图形1三个平面，，相交于一点P，且平面与平面相交于PA，平面与平面相交于PB，平面与平面相交于PC；2平面ABD与平面BDC相交于BD，平面ABC与平面ADC相交于A
本单元是在学生学习了比的有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上进行的。 主要内容有：1.比例的意义和基本性质。2.正比例和反比例的意义。3.比例的应用。 因为本单元知识的综合性比较强，既涉及到了“数与代数”领域，又涉及到了“空间与图形”领域，所以，教学中既要注意新旧知识的联系，充分尊重学生已有的知识、经验，又要注意引导学生参与知识的形成过程，培养学生综合运用知识的能力。另外，由于比例知识不但在生活、生产中有着广泛的应用，而且还是今后学数学、物理、化学的基础。所以教学中要注意通过观察、比较、判断、归纳等方法帮助学生建立清晰的概念，把握概念的内涵，以促进学生对比例的相关知识以及比例的应用的理解和掌握。 1.使学生理解比例的意义和基本性质，会判断四个数是否能够组成比例，能正确地解比例。 2.使学生理解相关联的量，理解正比例和反比例的意义，掌握成正、反比例的量的变化规律。 3.使学生认识正比例关系的图象，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会根据其中一个量在图象中找出或估计出另一个量的值；体会数形结合思想。 4.使学生理解比例尺的意义，掌握相应的数量关系，能正确地求图上距离、实际距离和比例尺。 5.使学生认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比将简单图形放大与缩小，体会图形的相似。 6.使学生能运用比例的相关知识，分析、解决实际问题，并在经历解决问题的过程中，积累和丰富解决问题的经验，提高解决问题的能力。 （1）比例的意义和基本性质3课时 （2）正比例和反比例4课时 （3）比例的应用6课时 （4）整理和复习1课时 （5）单元重点知识归纳与易错警示1课时 （6）综合与实践自行车里的数学1课时
working（第1课时）学案人教新目标版 said I was hard-working（第1课时）一激情导入 Play a video of operas and ask students to talk about some operas、二 学习目标 1、掌握新词汇be mad at, soap operas, not…any more, call/ring sb, party for sb, drinks and snacks, have a surprise , go to Mart cia’s house, bring … to … 2、掌握直接引语和间接引语的用法。重点、难点：直接引语变间接引语。三 自主学习 1、自学本课词汇，并熟记。b e mad at (with) sb、____________ be mad at (about) sth、 (doing sth、) ___________ 肥皂剧________生…的气________ 不再 __________ 把…带来________ 为…举办晚会________ 首先 _____ 2、自读教材P26词汇及对话，理解其意思。四 合作探究 1、小组合作谈论soap operas快速回答1a中的问题。 2、看图学习1a 中的句型，学习用间接引语转述别人的话。
3、听力提高：听录音完成1b /2a /2b 。 4、 Work in pairs、1）根据1a中的句子，运用1c的句型进行对话练习。 2）读句子，找规律。 3）两人一组练习2c、五 基础检测完成下列句子 1、What are some______________ you know、你知道的肥皂剧有哪些？ 2、She said she was_____________for lana on Friday night、她说她要在星期五晚上为拉娜举办一个惊喜聚会。 3、 I __________________Marcia、我对马西娅很恼火。 4、 Lana said she would __________and ____________to Maricas house、拉娜说她会带一些饮料和小吃去马西娅的家。 六拓展延伸把下列直接引语改为间接引语。 1、The girl said,"I am from Canada、"→The girl said ____ ____ from Canada、 2、 He said,"I go to school by bike every day、"→He said ____ ____ to school by bike every day、 3、 Mary said,"I can speak a little Chinese、"→Mary said ____ ____ speak a little Chinese、 4、 He said,"We are leaving for Shanghai、"→He said ____ _____ leaving for Shanghai、 5、 Kate said,"I will go to New
《美国》学案（第1课时） 【学习目标】 1．运用地图说明美国的地理位置、范围。 2．结合数字、图表等资料说明美国的种族构成。 3．结合地图，说出美国主要农业带的名称、位置，并能综合分析农业带的成因。学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。 学习过程 【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题： 一、民族大熔炉 【描图填图】 ·描出北回归线和北极圈。 ·填注：美国、大西洋、太平洋、北冰洋、墨西哥湾。 1．领土组成：美国由本土、_________州、_______州组成。 2．地理位置： (1)半球位置：从东西半球看,美国位于______半球；从南北半球看,美国位于______半球。 (2)海陆位置：本土东临_____洋；西临_____洋；东南临_______湾。北、南分别与_______、_______相邻。 (3)纬度位置：地跨热带、_____带、北寒带。 3．民族构成： (1)人口。 ①人口数量：2010年,美国总人口____亿,是世界第___人口大国,也是西半球人口最多的国家。 ②人口增长：人口增长率为_____%,是发达国家中人口增长较快的国家。_____是美国人口增长较快的主要原因。 (2)种族构成：以___种人为主,其次是___种人,原住居民是_______人,还有亚洲人及其他种族。各国移民经过长期的融合,形成了统一的_______民族。
(3)华人和华侨：人口约有____万(2010年),分布比较广泛,在________、纽约和_______等城市,形成了富有中华文化特色的“_______”。 二、农业地区专业化 【描图填图】 ·用红笔描出密西西比河、五大湖。 ·填注：落基山脉、中央平原、阿巴拉契亚山脉、加拿大、墨西哥。 1．自然环境： (1)地形：呈_________分布,分三大地形区,平原面积广大。 ①西部高山：_____山脉。②中部平原：_____平原、大平原。 ③东部山地：___________山脉。 (2)气候：美国本土以_______________气候为主。美国的降水受__________影响比较显著，东部地区降水规律是___________________。 (3)河湖。 ①河流：世界第四长河是___________,自北向南流,注入_______湾。 ②湖泊：______是世界最大的淡水湖群。其中________是世界最大的淡水湖，完全位于美国境内的是________。 2．农业带： (1)特点：农业生产实现了_____化和_____化,效率高,产量大。 (2)主要农业带(区)：乳畜带、_______、小麦区、_______、亚热带作物带、混合农业区、_________________、小麦和林牧业区、水果和灌溉农业区。 (3)农业强国：许多农产品的_____量和_____量居世界前列。 (4)玉米带和乳畜带的有利条件？ 影响玉米带和乳畜业主要因素有：地理位置、气候温度、地势土壤，水源灌溉，交通便利，消费市场，人们饮食习惯等。 乳畜带：地势较为平坦，土地肥沃，气候温暖，水源灌溉充足，温度冷湿，适宜牧草生长，交通便利及时运送奶制品，城市人口密集大，消费市场广阔等。玉米带：地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高，水源灌溉充足，有利于大型机械化生产，降雨量适中，气候温和等。
|学习重点| 学 习难点 学习方法 学习过程 贋 團:东南亚（笫一?课时） |学习目标| : R 学习东南亚的位置及位宜的重要性。 2、学习东南亚的气候类型及特点；气候对农业的影响。 3、学习东南亚主要粮食作物和热带经济作物 的分布 东南亚位置的重要性气候为农业生产的关系 东南 亚主要热带作物的分布地 读图法分组合作学习 -、“十字路口”的位置 1）读课本第3贝“亚洲地理分区图”，课本第31页“东南亚在世界中的位置”，思索东南 亚的位置。 东南亚位于亚洲的 ____________ ,地处 洲和 _____________ 洲， _______ 洋和 _________ 洋之间, 所以有“十字路口”之称,大部分位于五带中的 ___________ ，有 ___________________________ 两 部分组成 2）读32页“东南亚的地形”图：找出中南半岛 马来群岛 马来半岛 苏门答腊岛 马 六甲海峡 3）说出马六甲海峡的重要性。 马六甲海峡是 ________________________________________________________________ 重要海上 通道。 4）找出东南亚主要的国家。 中国的邻国有 ________________ ;是内陆国的是 ________________________ ; 是临海国的是 是岛国的是 _____________________ O 二、热带气候与农业 1） 读课木7页6.9图（亚洲的气候类型）图，思、考： 东南亚主要有两种气候类型，中南半岛是 __________________________ 气候类型马来群岛 是气候类型。 2） 读图7.25 7.26回答： 热带季风气候的特点是 _______________________________________ °热带雨林气候的特点 是 _______________ O 3） ____________________________________________________________________ 、读图 7.27回答：热带雨林气候的降水，主要发生在每天的 ________________________________ o 4） 读课文33页内容回答： 东南亚主要的粮食作物是 ________________________ o 以此为主要粮食作物的原因 是 _________________________________ 。 东南亚是世界上 _____________________________________________ 等主要热带经济作物的主要 产地。 最大牛产国 _____________________________________________ 5） 说出主要热带经济作物的分布地。 知识结构| : 一、东南亚的位置范围①东南亚的范围 ② 重要的交通位置一一“十字路口” ③马六甲海峡的重要性 ④主要国家 二丨热带气候与农业 ①主要气候类型、特点 分布②主要农作物的名称分布 自我检测| :
第十四章压强和浮力 第1课压强讲学稿 年级：九年级组学科：物理主备：于海峰审核：路军单红悦 一、学习目标: 1. 了解压强的概念,理解什么是压力,什么是物体的受力面积,理解压强的大小跟哪些因素有关; 2.了解压强的公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来； 3.了解增大和减小压强的主要方法。 4. 经历探究的主要环节，通过探究实验现象，初步学习使用控制变量法；能正确的运用压强的计算公式进行计算。 重点：压强的概念、大小计算公式、 难点：概念的理解 二、课前巩固 1、力的作用效果是什么？ 2、重力、弹力的大小、方向、作用点？ 三、自主学习 一、画出图中物体对墙壁的压力。 分析图中的压力可知： ①压力概念：在物体表面上的力叫压力。压力的方向怎样？ ②压力与重力的区别与联系： ③看图实验分析：
A、从甲乙两图得出结论：。 B、从乙丙两图得出结论：。 由此，我们可知压力的作用效果与哪些因素有关？ 二、在物理学上，我们用哪个物理量来表示压力的作用效果？ ②压强定义：叫压强。 ③压强计算： ④压强单位： ⑤1帕斯卡的物理意义：。 练习1：大象的质量是5000kg,每只脚底的面积是600cm2,大象四脚站立对地面的压强是多大? 三、减小压强或增大压强的方法 不变， F不变， S 不变，②增大压强 S不变， F 减小，增大增大，减小 练习2：解释：为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？ 巩固练习： 1．一块砖先后平放、侧放、立放在水平地面上，关于砖对地面的压力和压强的说法中，正确的是( ) A、平放时压力最大，压强最小 B、立放时压力最大，压强也最大 C、侧放时压力最小，压强最大 D、三种方法压力一样大，立放时压强最大 2.汽车在野外行驶时陷入泥坑,比较适用的解决办法是（） A.换新轮胎 B. 在轮胎周围铺设碎石或稻草 C.在车辆的转动轴上加润滑油. D.将路面挖平. 3.坐沙发比坐木椅舒服,是因为（） A.弹簧的弹力和人的重力平衡. B.弹力和人体对沙发的压力平衡