鄂教版小学四年级科学下册复习题
第一单元到生物园里学科学
1、土壤是动植物赖以生存的重要条件，也人类赖以生存的重要资源。死亡的生物腐烂后会
变成腐殖质。
2、土壤中有些什么，包括生活在土壤中的小动物、树上落下的枯叶、混杂的塑料袋等。
3、土壤主要是由空气、水、粘土、砂、腐殖质等成分构成。
4、采集土壤用的工具有：铁铲、小铲、小桶或纸袋。认识土壤实验中所需器材有：烧杯、
5、要想清楚地了解土壤在成分，最好的办法是什么呢？采集土壤需要些什么工具？
答：要想清楚地了解土壤在成分，最好的办法是：①捏土壤②把土壤放入水中③搅拌水中的土壤④烧土壤。采集土壤用的工具有：铁铲、小铲、小桶或纸袋。
6、土壤是植物的“家”，我们应该怎样保护土壤呢？
答：保护土壤的方法是：①多施用生物有机肥。施用生物有机肥能减少化肥的使用，优化土壤生态环境，改良土壤结构，防止土壤板结。②减少白色污染。废弃塑料是一种很处理的生活垃圾。它混入土壤，会影响作物生长，导致农作物减产，集中起来填埋，又要占用土地。因此，日常生活中我们要尽量少使用塑料袋。
7、植物大多数是由种子发育来的。关于种子，我们能提出哪些问题？
答：关于种子，我们能提出问题有：①种子有什么样的构造？②种子是怎么来的？③种子为什么会发芽？④种子发芽需要哪些条件？⑤为什么有的种子不发芽？
8、植物的种子是多种多样的。种子是有生命的。种子都有胚根、胚芽。胚根会长出植物的
根，胚芽会长出植物的茎和叶。
将一粒蚕豆种子浸泡两三天，用镊子小心剥去外皮，用放大镜仔细观察里面有胚根和胚芽。浸泡后的蚕豆种子的体积变大。
9、种子发芽需要的条件是：种子发芽需要适宜的温度、水和空气。
种子发芽不一定需要土，如发豆芽就不要土。
10、温度对种子发芽有没有影响？想办法研究。
答：温度对种子发芽有影响。实验方法为：将两粒种子，分别放入常温状态下和冰箱中。
11、怎样做一做种子发芽所需水分条件的对比实验？
答：在一块玻璃上绑有三粒种子，种子尖端向上放在盛水的玻璃杯里，上面一粒种子完全暴露在空气里，标明“1”号。中间一粒种子一半浸在水里，一半露在空气里，标明“2”号。下面的一粒种子完全浸入水中，标明“3”号。发现：2号种子发芽，1号和3号种子不发芽。证明：种子发芽需要适宜的水分。
12、怎样做实验证明种子发芽后，植物的根会向地性？（P9）
答：方法1：把四粒玉米种子放在一个装有培养土的花盆里，分别按胚根朝上、朝下、朝左、朝右四种方位摆放后种下去，种子发芽后观察种子根的生长方向。
方法2：①把纸巾连续对折三次，打湿纸巾，在折好的纸巾上均匀摆放4粒种子，把玉米种子小头分别朝上、下、左、右不同的方向摆放在上面。②从纸巾的一端开始卷，把种子卷在里面。③保持纸筒的朝向，放在一个塑料袋中，封上袋口悬挂起来。
（纸巾太湿容易破，太干又不能为种子发芽提供足够的水分。袋口不要封的太紧，否则空气进不去，种子可能不会发芽。）
13、植物的根具有：①向地性 ②向水性 ③向肥性。植物的茎具有向光性。
植物的根受地球引力的吸引，向地里生长的特性，叫植物的向地性。植物的根向土壤肥沃的地方生长的的特性，叫植物的向肥性。植物的根向水湿的方向生长的特性，叫植物的向水性。植物的茎向有光的方向生长的特性，叫植物的向光性。
14、怎样做对比实验证明种子发芽后，植物的根有向水性？ （P10）
答：在两个浅盒里分别铺上一层锯末，洒上水，使锯末湿润。把刚发芽的几粒菜豆分别
放在盒中相同的位置，用少量锯末盖住。在其中一个盒的一侧放一个盛水的容器，把三四股棉线的一端浸在水里，另一端埋在锯末里，将水引向锯末里。过四五天后，扒开覆盖在菜豆上的锯末，观察两个菜豆根的生长情况。
15、植物的根是向下生长的，在植物生长的过程中，根会一直向下长吗？
答：植物的根不会一直向下长。因为植物的根会向四面八方生长，寻找有水、有肥料的
地方。
16、怎样做对比实验证明种子发芽后，植物的根有向肥性？（P10）
答：在两个浅盒里分别铺上一层锯末，洒上水，使锯末湿润。把刚发芽的几粒菜豆分别
放在盒中相同的位置，用少量锯末盖住。在其中一个盒子里放入适合植物生长的肥料，另一个盒子里不放。过四天后，扒开覆盖在菜豆上的锯末，观察两个菜豆根的生长情况。
17、植物的茎的向光性是植物器官受单方向光照射所引起的弯曲生长现象。
18、在校园或大自然里，观察树木的枝条向阳处和背阴处的生长有什么不同？
答：光线好（向阳处）的地方树枝生长的好些，光照不强（背阴处）的枝叶生长得不好。
19、怎样做对比实验证明种子发芽后，植物的茎有向光性？（P13）
答：在生物园里选择生长得比较快的植物的两株幼苗，如豆苗，分别用不透光的盒子把
它们罩起来，在每个盒子一边的侧上方开一个直径约2厘米的孔，罩盒子时，注意让一个盒子的孔朝左，另一个盒子的孔朝右，并注意浇水，保持土壤湿润。每次观察和浇水后，注意马上用盒子按原样罩住幼苗。
20、观察树枝生长情况时，观察要求和注意事项：①观察时一定要认真细致。②要尽量与组
员合作。③注意安全。④不伤害树木。
21、植物的根分包括：直根和须根。白色的绒毛叫根毛。植物的根是不一样的，有的主根粗，
侧根细叫直根。有的植物根粗细差不多，叫须根。
植物根的共同特点是：根都很长、很多，根的尖端长有许多白色绒毛（即根毛），根毛的壁很薄。 22、解剖茎的两种切法是：横切和纵切。
23、植物是怎样“喝水”的？
答：植物靠根“喝水”，然后利用茎运输水分。
24、植物的根生长在土壤里，它能不能吸收水分？怎样设计实验才能证明植物的根能“喝水”
呢？实验过一段时间后，观察有什么现象？这种现象说明了什么？
( P15) 答：植物的根生长在土壤里，它能吸收水分。设计实验：将植物的根浸入盛有红色水的
瓶子里，往瓶子里倒一层食用油后，在瓶壁上做水位标记，然后将瓶子放到阳光下。实验过一段时间后，观察到的现象是：水位下降了，植物的茎、叶脉里都有红水。这种现象说明了：根能吸收水分，水分被输送到植物全身。
25、水面为什么要倒一层食用油呢？为什么使用红色水呢？
答：水面倒一层食用油是防止水分在阳光下蒸发。使用红色水的好处是便于观察。
26、植物是怎样“喝水”的实验材料有：小量筒、红水、食用盐、胶头滴管、小刀。
27、植物一般生长在土壤中，植物的生长需要阳光（温度）、水和空气。植物离开土壤还能
不能生长？这是什么技术？
答：植物离开土壤还能生长。这是植物的无土栽培技术。
28、在日常生活中无土栽培的实例有：农村家庭用温水或营养液长黄豆芽、绿豆芽。
在远离大陆的海岛，在沙漠、在高原，守卫祖国边疆的解放军战士，利用无土栽培技术种植蔬菜，解决吃的问题。
29、关于无土栽培，我们可以提出哪些问题？
答：关于无土栽培，我们可以提出的问题有：①什么是无土栽培？②哪些植物可以进行无土栽培？③怎样进行无土栽培？④能否用海绵代替土壤栽培植物？
第二单元学习用品
1、什么是学习用品？
答：凡是在学习中用到的物品就是学习用品。
学习用品与我们有什么关系？
答：学习用品与我们的学习密不可分，是我们的亲密伙伴。我们爱惜学习用品。
各种学习用品有：各种铅笔、钢笔、圆珠笔、削笔刀、卷笔刀、剪刀、文具盒、橡皮、蜡笔、水彩笔、直尺、三角板、量角器、透明胶带、各种纸等。
2、学习用品分类的标准很多，可以按用途、大小、名称、形状、长短等标准分类。
学习用品按用途分类，①有书写类：铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔、蜡笔、水彩笔等。②装用品类：文具盒、笔袋等。③绘图类：直尺、三角板、量角器、圆规等。④清洁纸张类：橡皮、改正纸、改正液等。
学习用品按名称可分为：①笔类②纸类③刀类④尺类⑤盒类等。
学习用品按形状可分为：①长方体（文具盒、直尺等）②圆柱体（铅笔、钢笔、圆珠笔等）③半圆形（量角器等）④三角形（三角板等）
3、观察各种学习用品，可以提出哪些想研究的问题？
答：对于各种学习用品，提出研究的问题有：①按压圆珠笔，圆珠笔芯为什么会自动伸缩？
②中性笔芯中为什么有一节像油一样的东西？③为什么用钢笔在一张绒纸上写字，洇
得厉害？④为什么有些钢笔杆上有一节橡胶套？⑤开合有磁性的文具盒的盒盖。
4、是什么能使圆珠笔里的笔芯能使很方便地伸缩呢？怎样验证是小弹簧在起作用？
答：圆珠笔里面有个小弹簧。验证方法：把圆珠笔里的小弹簧取出来，装好后再试验，看圆珠笔里的笔芯是否还能很方便的伸缩。结果不能伸缩，说明是弹簧在起作用。5、反复拉弹簧、压弹簧、按弹簧、捏弹簧、向地面扔弹簧，有什么现象发生？仔细观察体
验，有什么感觉？
答：实验发现：拉弹簧，弹簧会变长，松手后回到原来的长度。压弹簧，弹簧会变短，松开后也会回到原来的长度。在拉、压的过程中，用手向外拉弹簧时，弹簧有一种力在
6、弹簧的特点：用手拉，弹簧会变长，松手后弹簧又回到原来的长度。用力压，弹簧会变
短，松开后，弹簧又回到原来的长度。在拉、压的过程中，会感觉到当用手向外拉弹簧时，弹簧有一种力在向里拉，用手向下压弹簧时，感到弹簧有一种力在向上顶。
7、在生活中哪些物体也有类似弹簧的这些特点？
答：生活中类似弹簧特点的物体有：橡皮筋、气球、钢尺、皮球、拉力器、篮球等。
8、我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感受到它们对手有力的作用，这种力就是弹力。
像弹簧、橡皮筋等物体这样，受到力的作用时，形状发生变化，取消受力后，又恢复原状，这种特性叫弹性。
9、生产生活中有哪些地方利用了物体的弹性？
答：生产生活中利用了物体的弹性地方有：①射箭利用弓的弹性把箭弹射出去。②自行车座是利用下面弹簧的弹性减小震动。③打网球是利用网球拍的弹性把网球弹出去。
④跳高运动员借助跳杆的弹性跳得更高等。
10、怎样用对比实验，研究笔杆上的橡皮套的作用？(P25)
答：对比实验1：用两支笔杆上有橡胶套的同样的笔，将其中一支笔的橡胶套取下来，然后用两支笔分别试一试，一只手捏住笔杆一端，另一只手从笔杆的一端滑向另一端。
感觉到：当滑到有橡胶套的地方时，手有“涩涩的”、“滑不动”、“有阻力”的感觉，在另一支笔杆上滑动时，感觉到光光的，很光滑，滑得很快。
对比实验2：用两支笔杆上有橡胶套的同样的笔，将其中一支笔的橡胶套取下来，然后分别将两支笔用两只手按在桌上，同时向前推动。感觉到：有橡胶套的笔推得很费劲，有一种“力”在阻挡前进。
11、笔杆上的橡胶套有什么作用？
答：笔杆上的橡胶套有增大摩擦力的作用。
12、一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体接触面上会产生一种阻碍滑动的力，
这是一种摩擦力。
13、橡胶套为什么会增大摩擦力呢？这样设计有什么好处？
答：因为橡胶套表面比较粗糙，可以增大摩擦力。好处是：使我们写字时手能握紧，不易用滑落。
14、设计实验：是什么原因增大了摩擦力，想一种办法做实验证明。看谁想出的办法好？
实验方法：用木板、玻璃板、砂纸、毛巾等放在同一块木板上用弹簧称拉，记录每次的拉力各是多少。
影响物体摩擦力大小的因素：物体表面越粗糙，摩擦力就越大。物体表面越光滑，摩擦力就越小。
15、在生产生活中，人们根据需要，增大或减小摩擦力的例子有：乒乓球拍一面做成光滑的，
可以减小摩擦力，另一面做成粗糙的，可以增大摩擦力。
板纸⑦喝水用的纸杯⑧绘画用的宣纸⑨
17、观察纸的实验方案：
纸的颜色：直接用眼看，不需要借助其它工具。纸的软硬：直接用手试，不需要借助其它工具。纸的光滑与粗糙：直接用手摸，不需要借助其它工具。
纸的厚度：①用手摸②目测③用直尺测量一定页数同样纸的厚度，然后用厚度除以页数，得出一张纸的厚度。
纸的吸水性：①用滴管往各种纸上滴管同样大小的一滴红水，看哪种纸吸水快，吸水多。
②将各种纸剪成长10厘米、宽2厘米的纸条，把纸条的一端固定在木条上，另一端放
入装有红水的水槽里，观察水沿着纸条爬升的高度。水沿爬升的越高，说明纸的吸水性强，水沿爬升的越低，说明纸的吸水性弱，
纸的抗拉力：①将各种纸剪成长20厘米、宽0.5厘米的纸条，对折成双层，然后将纸条的一端固定，另一端挂上一个盒子，向盒子里放入大小相同的玻璃珠（或棋子），看
每种纸能承受多少个玻璃珠（或棋子）。承受玻璃珠少的为轻，承受玻璃珠多的为重。
②将各种纸裁成同样大小的条形，把其中两张粘牢，干燥后，拿住两端，往两边拉先断
18、研究纸的相同点的五种研究方法：
一是用手把各种纸撕开，借助放大镜仔细观察撕开的纸边，发现都有毛边，也就是纤维。
二是把各种纸放在火上烧，都能燃烧。三是把各种纸放入水中浸泡，都吸水，能泡软。
19
的特点。②风筝用到了薄纸软便的特点。③包装酒盒用到了板纸抗拉力的特点。④包装衬衣用到了纸承受弯曲性能好，容易使衣服定型的特点。⑤餐巾纸用到了纸的吸水性强的特点。⑥贺卡用到了厚纸承受弯曲性能好的特点。⑦
20、我们能利用纸的某个特点，设计制作一件纸制品吗？
答：我能利用纸的特点，设计制作一件纸制品为：纸车。制作方法：先做底盘，再按底盘大小做车厢，最后做车轮。做车轮和车厢的必须承重性能好，可用箱板纸制作，车轮要用硬度大的纸来做。
21、木材和芦苇等植物是主要的造纸原料，竹子和农作物秸秆也可以造纸。撕开纸后我们看
到的“毛边”，就是纤维。纤维是构成纸的主要成分。
22、造纸的流程是：原料——蒸煮——制浆——造纸——成品。
23、再生纸的制作方法：①把废纸撕成小碎片，泡入清水中。②把泡软的纸片放入搅拌器
中，加入适量的水搅拌均匀的浓稠物。③把浓稠物倒入一个底部放着过滤网的容器中，使纸浆淹没过滤网。④晃动过滤网，当纸浆均匀地覆盖在网上时抬起过滤网。⑤用旧报纸吸干水分，晾干后，即可得到一张“再生纸”。
24、为了保护环境，减少资源的浪费，我们应该怎样节约用纸？
答：常用节约用纸的办法有：①回收废纸。②废纸的利用。如在废纸上写毛笔字，一张纸可多次重复写字。③节约用纸。如纸上写字要按顺序，不乱写乱画，浪费纸。25、造纸的主要原料是木材，消耗纸张，实际上是在消耗森林资源。森林在调节气候、净化
空气、维护生态平衡等方面起着重要作用。节约用纸就是保护森林、保护环境。（P36）26、有时圆珠笔、中性笔，笔芯写不出字的原因有哪些？
答：原因有：①笔芯是否还有墨水。②看笔头上的圆珠是否完好。③长时间不用，笔芯中的墨汁干了，下水不流利。④笔头上的圆珠被墨汁塞住了。
第三单元课外活动
1、像杠杆尺和跷跷板这样的装置，叫杠杆。
2、研究杠杆平衡条件的三种方法是（P41）：①两边挂有相同数目的钩码，分别挂在两边相
同的位置上（即对称平衡）。②两边挂有相同数目的钩码，但分别挂在两边不同的位置上。③两边挂有不同数目的钩码，分别挂在两边不同的位置上。
3、杠杆尺平衡条件有两种描述方法：①两边钩码个数相同，距离相等。两边钩码个数不同，
多的一边距中心的距离短，少的一边距中心的距离长。②两边钩码的个数与挂的格数乘积相等时，杠杆尺就平衡了。
4、在生产和生活中，类似杠杆原理的例子有：①杆称称重物。杆称称物体时，物体离中心
近，秤砣像钩码一样找到离中心点距离适当的位置使杆称平衡，从而通过视读刻度的方法称出物体的重量。②托盘天平。托盘天平的两个托盘离中心点一样近，因此天平平衡时两边的重量相等地。③扁担挑水。挑水时，重的水桶一边离中心点（人的身体）近，轻的水桶一边离中心点（人的身体）远，能保持平衡。④吊车起重。吊车吊重物时，吊车离中心点近质量大，重物离中心点远质量小，就像杠杆尺平衡时一样。
5、（P42）实验研究“改变一边的物体离杠杆支点的距离”的实验材料有：词典、直尺、
固体胶。实验方法：一次重物离支撑物远，另一次重物离支撑物近。
别的方法：直接在室外用撬棍撬重物。
6、杠杆的作用：①能传递力。②能改变用力方向。③当中心点离物体近而离用力处远时省
力，当中心点离物体远而离用力处近时费力，
7、生活中应用杠杆的例子有：①用撬棍拆轮胎。②剪刀。③手钳。④指甲剪。⑤铁锹。⑥
钉锤。⑦火钳。剪刀、手钳是支点在中间，离用力处远，离作用物体近，可以省力。
火钳是费力杠杆。
8、空气是我们维持生命的比要条件。空气既看不见又摸不着。我们可以用嘴把气球吹起来，
也可以用打气筒把气球“吹”起来。
9、吹大的气球中有没有东西呢？如果有，气球中装的是什么呢？又怎样证明呢？
答：吹大的气球中有东西。气球中装的是空空气。证明方法：松开吹大的气球，空气冒出气球“飞”跑了。
10、怎样才能“逮住”周围的空气？（P44）
答：“逮住”空气的方法有：①用一个好塑料袋，把口扎好，发现塑料袋鼓起来，证明就“逮住”空气。②将一块干燥的砄放入水中，发现气泡从水冒出，证明砖的缝隙是存在空气。
11、空瓶子里也有空气吗？用合适的材料想办法研究。（P45）
答：空瓶子里也有空气。实验方法：将装有空气的塑料瓶放入水中，会看见有气泡冒出，从而证明空瓶子里也有空气。
12、将一只气球放入塑料瓶中，将气球口反套在瓶口，扎紧，用力吹气球。有什么发现？证
明了什么？想办法把气球吹大
答：将一只气球放入塑料瓶中，将气球口反套在瓶口，扎紧，用力吹气球。发现气球吹不起来。从而证明空气占据空间。如果想把气球吹大就必须要将瓶中的空气排出，将瓶子扎破就可以了。
13、瓶子扎破以后，瓶中的空气是怎样跑掉的？这证明了什么？
答：用针或锥在瓶上扎孔后，一边吹气球一边将手放在孔的上方感受气流，体会空气的可以像水一样流动。证明空气会流动。
14、空气的性质：空气无色无味、透明、会流动、没有固定的形状、能占据空间等。
15、分别拍打瘪的、充气不足的、充气足的篮球，有什么不同的现象和感觉？
答:：分别拍打瘪的、充气不足的、充气足的篮球，发现：充气足的篮球弹得很高，而充气不足的却弹得不高，瘪的篮球不仅弹不起来而且手还感觉很痛。
16、分别拍打瘪的、充气不足的、充气足的篮球，为什么会出现不同的现象呢？先提出自己
的推测，再进行实验研究。（P47）
答：分别拍打瘪的、充气不足的、充气足的篮球，出现不同现象的原因是：空气可以被压缩，压缩的空气具有弹性。实验研究方法是：①将空气抽入没有针头的注射器里。
②将注射器的输液孔堵死，空气被封在注射器套筒里。用力推压注射器活塞，看到里面
空气占据的位置变小了。证明空气可以被压缩。③松开手，活塞被弹回。证明压缩的空
气具有弹性。
17、给篮球打气，当篮球刚变圆时和继续打气后的不同感觉是什么？（P47）
答：篮球刚变圆时空气还没有受到挤压，篮球弹得不高，继续打气后的篮球内的空气受到挤压，空气被压缩，篮球弹得很高。
18、性质：密封在容器里的空气，当受到压力时，会被紧紧地压缩在一起，使占据的空间变
小。空气可以被压缩，压缩的空气具有弹性和弹力。
19、生产生活中，篮球、排球、自行车轮胎用到压缩空气具有弹力的性质。
20、降落伞主要包括哪几部分？
答：降落伞主要包括：伞面、伞绳、悬挂重物三部分。
21、做一个玩具降落伞主要用到哪些材料？
答：做一个玩具降落伞主要用到的材料有：伞面（手绢、塑料薄膜、报纸）、线绳、重物（螺母）
22、影响降落伞下降快慢的因素有：①悬挂的质量不同。②伞面的材料不同。③伞面的大小
不同。④伞绳的长短不同。都会影响降落伞下降的速度。
23、制作简易潜水艇所需的实验材料有：橡皮管、线绳、塑料瓶（矿泉水瓶）、锥子、盛有
水的水槽、轮胎上的“气桩”。
24、制作简易潜水艇的方法：①将一个塑料瓶横放在桌面上，用锥子在下面均匀地打出四个
大小相同的孔。②在上面打一个孔，将气桩从瓶里穿出来，从上面用螺母锁住，要注意在粘的过程中不能有漏气的地方，为了防止漏气，可在气桩底部垫一块橡胶皮。③插入橡胶管，并用蜡将四周密封。④在瓶子的两侧用绳子固定一个重物。（只要是不怕水，又较重的物体均可）
25、（P54图）潜水艇在上升和下降时，里面有什么变化？
答：潜水艇放入水中，水从下面四个孔进入瓶中，潜水艇下沉。向潜水艇里吹气，水从下面的孔排出，潜水艇上浮。
26、是什么决定了潜水艇的沉浮？
答：决定了潜水艇的沉浮的原因是：潜水艇上浮的时候，里面的水少，潜水艇下沉的时候，里面的水多。或者说：改变潜水艇内水的多少实际上是改变了潜水艇的重量。
27、物体的沉浮与物体的大小、轻重有没有关系呢？用实验证明。
答:：物体的沉浮与物体的大小、轻重有关系。实验1：用木块和螺母进行实验，发现重量大小不同的木块都会上浮，而重量大小不同的螺母都会下沉。
对比实验2：将沙、盐、锯末分别装在三个体积相同的塑料瓶中，再将一个体积相同的塑料瓶中装入水，同时做上标记，并用天平对四个瓶子分别进行称量，然后将四个瓶子放入水中，观察它们的沉浮。实验结果发现：装砂的会沉，装盐、锯末的会浮，装水的可以停留在水中的任一层面。
28、影响物体沉浮的因素有：①物体的沉浮和物体的大小有关。②物体的沉浮和物体的轻
重有关。③物体的沉浮和物体是否空心有关。
29、为什么物体在水中有的浮，有的沉？
答：大小一定的物体，比水轻的会浮，比水重的会沉。
30、新鲜的马铃薯在清水中是下沉的，用哪些办法能使马铃薯浮起来呢？
答：新鲜的马铃薯在清水中是下沉的，能使马铃薯浮起来的办法有：①用纸船、泡沫等在水中上浮的物体使马铃薯浮在水面上。②把马铃薯掏空，使它浮在水面上。③在清水
中加盐、糖等容质的办法，改变水的密度，使马铃薯从水中浮起来。
第四单元文艺汇演
1、关于声音，我们提出的研究问题有哪些？
答：关于声音，我们提出的研究问题有：①声音是怎样产生的？②舞台上的乐器的声音是怎样产生的？③为什么鼓、锣、琴的声音不一样？
2、小提琴发出声音是由于小提琴的琴弦振动发出的响声。
3、唱歌时，用手摸自己的喉咙，停止唱歌时，再摸一摸，有什么发现？
答：用手摸自己的喉咙，感觉唱歌说话时，我们声带振动，停止唱歌时，振动的消失。
4、锣被敲响时，锣面有什么现象出现？按住正在发声的锣，又有什么发现？
答：锣被敲响时，锣面产生振动。按住正在发声的锣面，发现发声时锣面产生振动。停止发声的时候，振动消失。
5、在鼓面上放几粒小豆子，然后敲鼓，鼓面上有什么现象发生？停止敲鼓，又有什么现象
发生？
答：将几粒小豆子放在鼓面上，敲击鼓面，小豆子跳动起来，停止敲鼓，小豆子也停止不动。
6、声音的产生是由于物体的振动产生的。
7、空中滚滚的雷声，远处火车的鸣笛声，山谷里哗哗的松涛声，以及课堂上老师的讲课声，
都是通过空气传到我们的耳朵里来的。
8、选用恰当的材料进行实验研究“声音是通过空气传播的”。（P63）
答：将一个能连续发声的装置，如电铃、小收音机等，放入玻璃钟罩内。当铃发出声时，能听到声音。再用真空泵或两用打气筒将钟罩内的空气抽出，当铃发出声时，罩内的铃便无法传出，不能听到声音。这个实验充分证明了空气可以在空气中传播。
9、怎样验证声音还可以在固体和液体中传播？（P64）
答：实验1：一名学生用石头敲击墙面，另一名学生将耳朵贴在墙的另一面可以听声音。
这说明声音可以在墙面（固体）中传播。
实验2：一名学生正在跑步，另一名学生在十几米远的地方，用耳朵贴着地面可听到跑步的声音。这说明声音可以在地面（固体）中传播。
实验3：一名学生敲击金属栏杆的一端，另一名学生在金属栏杆的另一端贴着耳朵可以听到响声。这说明声音可以在金属管（固体）中传播。
实验4：一名学生在水里敲击两块石头，另两名学生将耳朵贴在水槽外壁上可以听到响声。这说明声音可以在水（液体）中传播。
实验5：用大瓶口的小瓶子装上其它液体，然后用两个带铁柄的小球在里面敲击，能听到响声。这说明声音可以在液体中传播。
10、选择一些合适的材料，制作一个土电话。
答：土电话制作材料有：饮料杯（一次性塑料杯或其他小盒）、剪刀、线绳、锥子、小棍。
土电话制作过程：①用锥子或小针在纸杯底的中心处扎一个小孔。②将线绳穿入小孔内，
在纸杯内用线的一头拴一小棍，将线绳固定。③用同样的方法做好另一个纸杯。使两个纸杯分别连在一根线的两端。玩的时候线要拉直，中间不能有障碍物，否则影响效果。
11、.影响土电话传声效果的原因有：①材料的选择问题。②材料的用量问题。③制作中的
问题。
12、声音都是由物体振动产生的。声音可以在固体、液体、气体中传播。
13、声音都是由物体振动产生的，为什么有各种各样的声音呢？
答：声音的不同是因为物体发出的声音高低、强弱、音色的不同，以及物体不身的材料不同。
14、（P66）书中设计了几种不同声音的方法：①敲击不同的钉子。②吹不同的瓶子。③弹
拨钢尺。④弹拨绷紧和松弛的皮筋。⑤敲击装有不等量的水的碗。这些物体发出的不同声音，说明不同的物体能发出不同的声音，声音有高低、强弱、音色的不同。
15、在日常生活中，哪些声音会让我们感觉到不舒服？
答：在日常生活中，让我们感觉到不舒服的声音有：①切割机发出的声音。②打桩机发出的响声。③飞机起降发出的声音。
16、从环境保护的角度来看，凡是不利于人们正常休息、学习和工作的声音，都属于噪声。
如阅览室里大声说话，深夜大声唱歌。
悦耳的声音使人心情愉快，刺耳的声音让烦躁不安，不利于体健康。
17、人们减弱噪声有三种途径：①在声源处直接减弱噪声。②在传播过程中减弱噪声。③
在人耳处减弱噪声。减弱噪声有三种途径也可用实验加以验证：用玩具电动机做振动源，把旋转的电动机放在桌子上会产生较大的声音。将电动机用软泡沫塑料垫起，减少桌面的振动，噪声明显减弱（在声源处直接减弱噪声）。将电动机置于空罐头盒上，，盒用软泡沫塑料垫上，使空盒成为声源，用软泡沫塑料挡在电动机与学生之间，噪声明显减弱（在传播过程中减弱噪声）。
人们减弱噪音的方法有：①禁止汽车鸣笛。②禁止放鞭炮。③在一些公共场所不要大声喧哗。④一些特殊的房间可以使用消声墙。
18、音调和响度不是一回事，音调高的声音不一定响度大，响度大的声音也不一定音调高。
物体振动就会发出声音。但人耳并不能听到所有的声音。物体振动得越快，发出的声音就越高。物体振动得越慢，发出的声音就越低。太高和太低的声音，人耳都听不到。人耳只能听见每秒振动20—20000次之间的声波。每秒振动高于20000次的声波叫做超声波，每秒振动低于20次的声波叫次声波。人听不见超声波和次声波，但不少动物能听见。
19、光是沿直线传播的。如：①太阳的光是直射出去的。②门缝里透进去的光也是直射的等。
20、想办法使教室变暗，观察手电筒的光是怎样传播出去的？你有什么好的办法来证明吗？
答：将教室里的灯光关掉，拉上窗帘。手电筒的光是直线传播的。验证方法1：一名学
生沿着黑板面照射出去，另名学Array生用粉笔在黑板上画出光射出
去的路线。在画的时候，是沿着
手电筒发出的光的边缘画，画出来的光都是直线。最好的验证方法2：将两块纸板和蜡烛排成一条直线，通过两块纸板上的小孔可以看见蜡烛的火焰。然后用第三只纸板在这两个纸板之间调整位置，只有将三块纸板上的小孔和蜡烛的火焰移动到恰好在一条线上时，眼睛才能看到光源发出的光，否则什么也看不到时。这个实验充分证明了光是沿直线传播的。（P70）
21、在生产生活中，有哪些地方应用了彩色的光？在这些地方，彩色光有什么作用？
答：在生产生活中，应用彩色光的地方有：①十字路口的红绿灯，帮助我们维持交通。
②警车上的警灯，红色非常醒目。③美丽的霓虹灯，装饰我们的环境。④楼房周围、
街道树上缠绕的彩灯。⑤灯火通明有商场、工厂。
22、①用不同颜色的彩纸罩在手电筒上面，打开手电筒，看看照在纸屏上的颜色的变化如
右图。
②将两个手电筒上分别罩上不同颜色的彩纸，将它们发出的光照在同一个纸屏上看看叠
加后的光线的颜色如下图。
23、在太阳光下晃动一下镜子，有什么发现？
答：在太阳光下晃动一下镜子，我们发现：镜子能反光。
24、如何想办法让阳光照射在室内的墙上？
答：办法1：用两面镜子完成。办法2：如果有合适的角度，一面镜子也可完成。25、通过玩镜子，我们发现：平面镜可以反射光，随着平面镜的移动，反射的光线也可以改
变。
26、制作潜望镜的器材是：镜子、长方体纸盒（牙膏盒）、两块镜片、剪刀、胶水等。
制作潜望镜的方法：①用一个牙膏盒或其他合适的长方体纸盒，在两端相对的一侧各开一个“窗口”。②分别在开口部位的一侧剪开一个与底面成45度角的斜缝。③选取两块合适的镜片从斜缝中插入。
27、潜望镜是根据光的反射原理制造的。
28、彩虹的形成与哪些因素有关？
答：影响彩虹形成的两个因素：阳光和水。
29、制造一道彩虹的方法是：将水壶充满水，在一个阳光明媚的日子站在室外，背向太阳，
将水壶举在面前，向空中持续地喷出水雾。光线穿过水雾发生折射，白色光被分解为各
种单色光。当这些单色光到达水雾的边缘时，一些光线被反射了，但在它们最终穿过水
雾时，我们就观察到了彩虹。
制造彩虹时有三个必要条件：①背对太阳。②顺着太阳光的方向看。③空中必须有水雾。
30、彩虹的形成与什么有关？彩虹是怎样形成的？
答：彩虹现象的形成与太阳光和空气中的小水珠有关。彩虹的形成原因是：在雨后，空中漂浮着许多小水珠，它们就像一个个悬浮在空中的三棱镜，阳光通过它们时，先被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种光带，然后再反射回来。我们就看到了彩虹。
31、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种光组成的。
32、电灯光、手电筒光、蜡烛光是不是也由不同颜色有光组成的呢？做实验研究证明。
答：电灯光、手电筒光、蜡烛光是由不同颜色有光组成的。实验具体方法：把超级VCD 光碟夹在日记本中，露出小半部分光盘，把不同的光线反射到白墙或白纸屏上，注意：
日光灯、白炽灯、手电筒等光源亮度较弱，光源离光盘的距离小于30厘米，白纸屏或白
墙距离光盘20厘米左右。这时，在白纸屏上可以看到不同光线经过光盘散射形成的彩色光谱。
33、
鄂教版《科学》四年级下册知识点归纳 第一单元到生物园里学科学（1-6） 一、填空题 1、土壤是人类赖以生存的（重要资源） 2、土壤是植物的（家） 3、植物大多是由（种子）发育来的 4、种子内有（胚根）和（胚芽）。（胚根）会长成植物的根，（胚芽）会长成植物的茎和叶 5、植物的根向有水的方向生长的特性，称为植物的（向水性） &植物的茎在生长过程中具有向（光）生长的特性 二、判断题（将你认为对的画V错的画X） 1、死亡的生物腐烂后会变成腐殖质（V） 2、土壤中只有空气没有水（X） 3、一粒种子发芽才能长成一株植物（V） 4、植物的根只向有肥的方向生长，不向有水的方向生长（X） 5、植物是靠根来“喝水，靠身体内的导管运送水分（V） &人们常说，大地是植物的母亲（V） 7、没有一定的温度，种子也不会发芽（V） 8、随着科学技术的进步，现在有许多植物都可以进行无土栽培（V） 三、问答题 1、土壤里主要有哪些成分？ （有沙、黏土、空气、水分、腐殖质矿物质等） 2、种子的身体一般分为哪几部分？ （种皮、子叶、胚根、胚芽） 3、种子发芽一般需要哪些条件？ （空气、水分和一定的温度） 4、植物的根的生长有什么特点？ （根向有水和有肥的方向生长） 5、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同？ （向阳处的植物长得高大茂盛，背阴处的植物长得矮小稀疏） &植物是怎样“喝水”的？ （植物是靠根来吸收水分“喝水”的） 7、根吸收的水分在植物的“身体”里是怎样输送的？（靠体内的导管来运输水分的） 四、实践技能题 1、认真做教材P2-P3三个实验，回答下列问题 （1）将采集到的土壤放入盛有水的烧杯中，有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？ （水中冒气泡，说明土壤中有空气） （2）、用玻璃棒搅拌停止后有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？ （烧杯内物体分成几层，动植物碎片浮在上面，沙、土等渣滓沉在杯底。说明土壤中有沙、黏十和动、植物尸体残渣等）
第1课认识土壤 1、土壤是人类赖以生存的重要条件。 2、你认为土壤里有哪些成分？ 答：土壤里有水、空气、沙、粘土、腐殖质、矿物质等成分构成。 4、土壤是植物的“家”，我们应该怎样保护土壤？ 答：1、多施用生物有机肥；2、减少白色污染。 5、土壤中的垃圾袋、废电池对土壤有什么影响？ 答：土壤中的垃圾袋、废电池混入土壤，会影响农作物的生长，导致农作物减产，集中填埋，又要占用土地。因此，日常生活中我你要尽量少使用塑料袋。 第2课种子发芽 1、种子虽小却有奇妙的身体，通过观察，种子内有什么构造？ 答：仔细观察种子里面，发现：种子内部有胚根和胚芽，胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。 2、种子发芽需要哪些条件？ 答：种子发芽需要的重要条件有：水、空气和适应的温度。其他的条件有：阳光、土壤、有机肥等。 3（不背）、你打算怎样设计实验进行研究种子发芽需要的条件？ 答：发现：1号种子有空气没有水没有发芽；2号种子有空气有水发芽了；3号种子没有空气有水没有发芽。实验证明：种子发芽需要水、空气。 4、温度对种子发芽有没有影响？ 答：有影响。将泡好的几粒蚕豆种子，分别放入常温状态和冰箱中，过5~7天，观察发现：放在常温下的种子发芽了。实验说明：种子发芽需要适宜的温度。 5、种子的身体一般分为哪几部分？ 答：分为种皮、子叶、胚根、胚芽四部分。 6、植物大多是由种子发育来的。 第3课向上长还是向下长 1、种子发芽后植物的根会向什么方向长？ 答：种子发芽后植物的根会向下生长，这种特性叫植物的向地性。 2、你怎样做实验研究种子发芽根的生长方向？ 答：可以把种子按不同的方向埋到土里，坚持观察记录，发现每一粒种子发芽后根都向下生长。实验证明：种子发芽后根都向下生长。 第4课根朝哪边长 1、植物根是向下生长的，在植物生长的过程中，根还会朝哪些方向生长？ 答：植物根在生长过程中有向地性，根还会朝着有水的方向生长，植物生长的这种现象叫植物的向水性。根还会朝着有肥沃土壤的的地方生长，植物生长的这种现象叫植物的向肥性。 第5课茎往哪边长 1、植物的根在生长过程中有什么特性？植物的茎在生长过程中有什么特性？ 答：植物的根在生长过程中有向地性、向水性和向肥性，植物茎在生长过程中有向光性，也叫向阳性。2、植物茎的生长特性？ 答：植物的茎有向上性、向光性(向阳性)。 3、植物的生长特性说明什么问题？ 答：植物茎的向光性，有利接受充足的阳光而进行光合作用，根的向地性和向水性，有利固定植物和吸收水分等，对植物生长有利。 4、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同？ 答：向阳处的植物高大，枝叶浓密，向阴处的植物矮小，枝叶稀疏。 1
人教鄂教版四年级科学上册期中试题 姓名：分数： 一、知识广场(19分,每空1分) 1.牛、羊、猫、兔等动物的身体表面有________;用________，喂养后代,属于________。 2.动物分类的主要依据是身体的________、________、________以及一些________等，根据这些特征将动物逐步分类并命名。 3.水受热时体积________，遇冷时体积________,水体积的这种变化就叫作________。 4.固体_________热胀冷缩的性质。(选填“有”或“没有”) 5.据观测,在海滨地区,白天陆地的气温比较________;而到夜晚,海面的气温则比陆地________。 6.两栖动物的皮肤______ ,一般没有鳞或甲。它们的幼体生活在________,用________呼吸;成体生活在________,用________呼吸。 7.开屏的孔雀非常美丽，这是它们进行繁殖的开始——________。 二、判断大厅(8分,每题1分) 1.会飞的动物都是鸟类。( ) 2.哺乳动物靠乳汁喂养后代。( ) 3.鸡是卵生动物。( ) 4.保护珍稀动物是国家的事,我们做不了什么。( ) 5.鳄鱼属于两栖动物。( ) 6.如果种子内的胚根被虫子咬坏了,种子就不能萌发了。( ) 7.甘薯的根可以用来繁殖新植株。( ) 8.热气球应用了空气受热会上升的原理。( ) 三、选择乐园(12分,每题2分) 1.下列动物中,属于鸟类的是( )。 A.孔雀 B.晤鼠 C.蜻蜓
2.下列动物中,体内没有脊柱的是( )。 A.鹰 B.鲤鱼 C.水母 3.下列植物中，能利用茎进行繁殖的是( )。 A.柳树 B.甘薯 C.落地生根 4.下列属于胎生动物的是( )。 A.燕子 B.海豚 C.鲤鱼. 5.自行车爆胎多发生在( )。 A.春季 B.冬季 C.夏季 6.下列不属于热胀冷缩现象的是( )。 A.立交桥上留有缝隙 B.夏天电线松弛又下垂 C.冰棍融化 四我会分类(7分) ①蜥蜴②大鲵③蝾螈④响尾蛇⑤青蛙⑥龟⑦扬子鳄 1.两栖动物:________________________________ 2.爬行动物:________________________________ 五、问题城堡(18分,每题6分) 1.蝙蝠和企鹅之间有哪些不同? 2.植物种子的传播方式跟什么有关?不同传播方式的共同作用是什么? 3.工人叔叔在铺路的时候总是把水泥路做成一块块的,在块与块 之间都留有1厘米左右宽的缝隙。这是为什么呢?
鄂教版《科学》四年级下册单元复习 题 第一单元：到生物园里学科学 （1——6课） 一、填空题 1、土壤是人类赖以生存的（重要资源）。 2、土壤是植物的（家）。 3、植物大多是由（种子）发育来的。 4、种子内有（胚根）和（胚芽）。（胚根）会长成植物的根，（胚芽）会长成植物的茎和叶。 5、植物的根向有水的方向生长的特性，称为植物的（向水性）。 6、植物的茎在生长过程中具有向（光）生长的特性。 二、判断题（将你认为对的画√错的画×） 1、死亡的生物腐烂后会变成腐殖质。（√） 2、土壤中只有空气没有水。（×） 3、一粒种子发芽才能长成一株植物。（√） 4、植物的根只向有肥的方向生长，不向有水的方向生长。（×） 5、植物是靠根来“喝水，靠身体内的导管运送水分。（√） 6、人们常说，大地是植物的母亲。（√） 7、没有一定的温度，种子也不会发芽。（√） 8、随着科学技术的进步，现在有许多植物都可以进行无土栽培。（√） 三、问答题 1、土壤里主要有哪些成分？ 答：土壤里主要有沙、黏土、空气、水分、腐殖质矿物质等成分。 2、种子的身体一般分为哪几部分？ 答：种子的身体一般分为种皮、子叶、胚根、胚芽四部分。 3、种子发芽一般需要哪些条件？ 答：种子发芽一般需要空气、水分和一定的温度。 4、植物的根的生长有什么特点？ 答：植物的根向有水和有肥的方向生长。 5、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同？
答：向阳处的植物长得高大茂盛，背阴处的植物长得矮小稀疏。 6、植物是怎样“喝水”的？ 答：植物是靠根来吸收水分“喝水”的。 7、根吸收的水分在植物的“身体”里是怎样输送的？ 答：根吸收的水分在植物的“身体”里是靠体内的导管来运输水分的。 四、实践技能题 1、认真做教材P2-P3三个实验，回答下列问题 （1）、将采集到的土壤放入盛有水的烧杯中，有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？ 答：土壤放入盛有水的烧杯中：水中冒气泡，说明土壤中有空气。 （2）、用玻璃棒搅拌停止后有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？ 答：烧杯内物体分成几层，动植物碎片浮在上面，沙、土等渣滓沉在杯底。说明土壤中有沙、黏土和动、植物尸体残渣等。 （3）、将土壤放在酒精灯上烧会发生什么现象？说明土壤中有什么成分？ 答：将土壤放在酒精灯上烧会冒烟、闻到一股臭气；说明土壤中有腐殖质。 2、我们应该怎样保护土壤，请你提出几条建议。 （参看教材P4小知识） 3、见教材P6下面对比实验，说一说种子发芽需要什么条件？ 答：种子发芽一般需要空气、水分和一定的温度。 4、认真做教材P9的实验，完成表格内的内容，说一说种子发芽后根向上 长还是向下长。 答：种子发芽后根向下长。 5、做好教材P10-P11的观察实验。几天后，两个盒中的菜豆的根分别朝那边长？说明根有什么特性？ 答：放棉线的盒中菜豆的根向棉线的方向长，另一盒中的菜豆的根向下长；说明根的生长具有向水性。 6、做一做教材P13的实验，填好表格的内容，通过实验你能得出什么结论？ 答：植物的茎向有光的方向生长；说明植物具有向光性。 7、认真做好教材P15-P16的实验想一想植物是怎样“喝水”的？
1、我们又长大了 1、知道自己的身高、体重、臂长、头围、坐高、脚长。 2、什么是科学预测？科学预测有什么作用？ 答：科学预测并不是随意想象，它是我们根据已有的一些知识和经验，并在对过去和现在进行调查、测量和研究的基础上，对一些问题进行的一种科学合理的推测。科学合理的预测对我们的科学研究具有极大的指导作用。 3、制作一张身体生长记录卡包括哪些内容？ 答：包括姓名、时间、身高、体重、臂长、头围、坐高、脚长等，还要贴上自己的照片，总结生长情况和主要特征。 4、我们的身体哪些部位没有发生明显变化？哪些部位发生了明显的变化？根据过去的身体变化预测自己一年后的变化？ 答：我的头围变化不大，手掌的指纹和三年级是一样，没有变化；发生明显变化的是我的身高，体重也明显增加，还有我的臂长和坐高都明显增加。根据这些变化我估计我明年的身高会增加3厘米，体重会增加2公斤，坐高会增加1厘米；头围变化不大可能会增加1厘米，指纹不会变化。 5、我的生长情况和主要特征？ 答：我长高了，体重增加了，指纹没有变化，头围变化不大。身体有些部位变化明显，有些变化不明显，有些没有变化。 2、升旗台在哪里 1、在描述一个物体的位置时，需要选定另一个物体作（参照物）。 2、人们常用（前）（后）（左）（右）；为了准确描述物体的位置会用（东）（南）（西）（北）（东南）（东北）（西南）（西北）这八个方向。 3、说说升旗台在校园的什么地方？你是以什么为参照物？每个同学的描述一样吗？为什么？ 答：升旗台在校园教学楼的正北方向。我以教学楼为参照物。每个同学的描述不一样，因为每个同学选择的参照物不一样。 4、日常生活中我们怎样辨认方向？ 答：白天可以利用太阳辨别方向，太阳东升西落；晚上北斗星在正北方；还可以利用自然界的植物辨认方向，枝叶茂盛的一面是南方。 3、国旗是怎样升起来的 1、边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫滑轮 2、固定在一个地方，不能移动的滑轮叫定滑轮，定滑轮的作用能改变方向不能省力。 3、跟重物一起移动的滑轮叫动滑轮，动滑轮的作用能省力，不能改变方向。 4、把定滑轮和动滑轮组合起来使用的装置叫滑轮组既能省力，又能改变方向。 5、哪些地方用到了滑轮，该处运用滑轮有什么好处？ 答：窗帘上用到了滑轮，这个滑轮是定滑轮，可以改变力的方向；起重机上也用到了滑轮，这些滑轮是滑轮组，既可以改变力的方向又可以省力。 6、为什么向下拉绳子，国旗会向上升呢? 答：旗杆上的滑轮是定滑轮，可以改变力的方向，向下用力，国旗就向上升。 7、仔细观察旗杆，发现了什么？
四年级《科学》下册第一单元《到生物园里学科学》测试卷（鄂教版） （满分100分） 姓名：班级： 一、填空题：（每空2分，共28分。） 1.土壤主要是由（）、（）、（）、（）、（）等成分构成。 2.植物大多是由（）发育来的。 3.植物“喝水”的过程中，（）负责吸收水分，（）负责运输水分。 4.种子发芽需要的重要条件有：（）、（）和（）。 5.种子发芽后植物的根会向下生长，这种特性叫植物的（）。 6.胚根会长成植物的（），胚芽会长出植物的（）。 二、判断题：（每小题2分，共22分。）（下列说法正确的打“√”错误的打“×”） 1.土壤是人类赖以生存的重要资源。（） 2.死亡的生物腐烂后会变成腐殖质。（） 3.土壤中只有空气没有水。（） 4.种子都有胚根、胚芽。（） 5.一粒种子发芽才能长成一株植物。（） 6.向阳处的植物矮小，枝叶稀疏，向阴处的植物高大，枝叶浓密。（） 7.种子发芽后，植物的根会向下生长。（） 8.土壤中的垃圾袋、废电池混入土壤，会影响农作物的生长，导致农作物减产，集中填埋，又要占用土地。因此，日常生活中我们要尽量少使用塑料袋。（） 9.种子发芽必须要有土壤。（） 10.种子是有生命的。（） 11.种子发芽需要一定的条件。（） 三、多项选择题：（每小题2分，共4分。）（每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案的字母填写在括号里。） 1.植物的根有（）特性。 A、向地性 B、向水性 C、向肥性 D、向光性 2.植物的茎有（）特性。 A、向地性 B、向水性 C、向光性 D、向上性 四、画一画：（共10分） 1.画一个剥开的蚕豆种子（2分），标出种子的胚根和胚芽（4分），说说胚根和胚芽的作用。（4分） 胚根和胚芽的作用：
鄂教版《科学》四年级（上）期末复习题 第一单元（1——5课） 一、填空题 1、和前一年比我们（又长大了） 2、科学合理的预测对我们的（科学研究）具有极大的指导作用 3、在描述一个物体的位置时，需要选定另外一个物体作（参照物） 4、要准确描述物体的位置，（弄清楚方向）是很重要的 5、学校旗杆的影子在一天中是变化的，早上影子在（西边）、晚上影子在（东边） 6、上午旗杆的影子长短也是变化的，从早上到中午影子由（长逐渐变短） 二、判断题（将你认为对的画√错的画×） 1、和一年前比较，我身体变化明显的是身高和体重（√） 2、一年来我的手没有发生变化（×） 3、预测不是随意想象，它是对一些问题进行的一种科学合理的推测（√） 4、升国旗用的是动滑轮（×） 5、通过观测物体的影子可以辨别方向（√） 6、动滑轮能省力，定滑轮不能省力（√） 7、一天中影子的变化是没有规律可循的（×） 8、一天中气温的变化与太阳在天空中的位置有关（√） 三、问答题 1、和一年前比，我们的身体发生了哪些明显的变化？ （长高了、增重了、四肢变粗了、女生开始发育、个别男生出现喉结） 2、描述学校旗子所在的位置一般以什么作参照物？（一般以校门、教学楼、运动场、广场等为参照物） 3、滑轮可以分为几类，各有什么作用？（可分为动滑轮、定滑轮和滑轮组；动滑轮能省力但不能改变用力方向、定滑轮不能省力但能改变用力方向、滑轮组既能省力 又能改变用力方向） 4、说一说一天中影子变化的规律？（上午，影子在物体的西边，中午，影子在物体的身下[夏天]或正北方[除夏天以外]，下午，影子在物体的东边） 5、太阳的运动与物体的影长之间有什么联系？（早上和傍晚太阳高度较低，物体的影子较长，中午太阳高度较高，物体的影子较短） 6、太阳的运动与气温之间有什么联系？（早上和傍晚太阳高度较低，阳光斜射，气温较低；中午太阳高度较高，阳光直射，气温较高） 四、实践技能题 1、到一个陌生的地方去旅游，你靠什么辨别方向？（晴天白天看太阳，晚上看北斗星；阴天看树冠生长的方向，树冠南边生长的茂盛一些即密一些） 第二单元（6——10课） 一、填空题 1、校园里，有许多动植物与我们（和谐地）生活在一起 2、观察树木时，不要（弄伤）了树木，也不要随意（采摘叶子） 3、我们观察小动物的“家”应该带上（小棍子、手套、放大镜、小铲子）等工具 4、知了的家安在（树上）、鱼的家安在（水中）、燕子的家安在（屋檐下） 5、捉来的小动物，我们观察后应该（放回大自然） 6、昆虫这类动物的特点是：（身体分为头、胸、腹三个部分，腹部有六条腿） 7、观察一棵树的方法有：（测量树干的粗细、拓印树皮、观察树叶） 二、判断题（在你认为对的提后画√，错的画×） 1、我们的校园里有许多飞禽走兽（×） 2、通过观察一片树叶可以知道这是一棵什么树（√） 3、荆门市的市树是石榴（√） 4、校园里的树都是一年四季不落叶子的树种（×） 5、蚯蚓的家安在阴暗潮湿的泥土中（√） 6、蝴蝶、蛾、蚕、螳螂等大都是昆虫（√） 7、昆虫都是能吐丝结网的小动物（×） 8、灌木是一些长得较矮小的树类（√） 三、问答题
鄂教版四年级科学下册教案 一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、学生情况分析： 1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差 2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教材分析： 1、全册内容情况：本册是科学教材包括了“到生物园里学科学”、“学习用品”、“课外活动”、“文艺汇演”四个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
2015--2016学年度第二学期素质能力测试 （鄂教版四年级下册总复习） 科学 一、我是小法官：判断下列各题。正确的打“√”，错误的打“×”。（每小题2分，共20分） ( )1、弹簧可以拉长，可也压短，你想拉多长就拉多长。 ( )2、在没有空气的月球上，人们听不到对方的说话声。 ( )3、植物的根只向有肥的方向生长，不向有水的方向生长。 ( )4、随着科学技术的进步，现在很多植物都可以进行无土栽培。 ( )5、大的物体在水中下沉，小的物体在水中上浮。 ( )6、笔杆上的橡皮套的作用是减小摩擦力。 ( )7、圆珠笔能伸缩的原因是圆珠笔内有小弹簧。 ( )8、若杠杆已经平衡，改变一边物体离杠杆支点的距离对杠杆没有影响。( )9、除了孔明灯以外，人类还利用热膨胀的原理发明了热气球。 ( )10、决定降落伞的下降快慢只与伞面的大小和悬挂物的重量有关，与伞面的材料无关。 二、我会选：将正确答案的序号填在括号里。（每小题2分，共20分） 1、植物的（）是由种子的胚根长成的，植物的（）是由种子的胚芽长成的。 A、茎 B、叶 C、根 2、打土电话时，线拉的紧，对方的声音就（）。 A、听不清 B、听得清 C、无变化 3、能够省力的杠杆是（）。 A、镊子 B、铁锹 C、老虎钳 4、控制潜水艇上浮和下沉的主要因素是（）。 A、空气的多少 B、潜水艇的大小 C、潜水艇的重量 5、下列不属于增大摩擦力的是（）。 A、汽车防滑链 B、给锁打润滑油 C、轮胎的花纹 6、平面镜的成像原理是（）。 A、光的反射 B、光的直线传播 C、以上都不是 7、声音在哪种介质中传播速度最快（）。 A、真空 B、空气 C、铝（棒） 8、跷跷板的平衡与（）无关。 A、两边人与支点的距离 B、两边物体的重量 C、跷跷板本身的重量 9、用木棒敲打鼓会发出声音，我认为是（）振动发出了声音。 A、木棒 B、鼓皮 C、鼓里的空气 10、下列物体中，（）反射光的能力最强，（）反射光的能力最弱。 A、平面镜 B、桌面 C、地面
鄂教版四鄂教版四年级科学上册知识点 一．我们又长大了 1.青少年的身体是在不停地生长发育的，最明显的变化就是身高在逐渐增长。二．升旗台在哪里 1.八个方位分别是东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。 2.要描述一个物体的位置，首先要选取一个参照物。参照物不同，描述方式也不同。 3.早晨太阳从东方升起，我们可以根据这个规律先确定东方，再由“前北后南左西右东”确定方位。这里的参照物是“太阳”。三．国旗是怎样升起来的 1.旗杆顶上有个滑轮装置，叫做“定滑轮”。 2.滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。 3.滑轮分为两种，一种叫“定滑轮”，一种叫“动滑轮”。定滑轮不能省力气，但是可以改变力的方向；动滑轮可以省力气，但不能改变力的方向。 4.滑轮组：由一个定滑轮和一个动滑轮组合使用的装置。四．旗杆的影子 1.一天中影子和方向的变化与太阳的运动有关。五．影子为什么会变化 1.旗杆的影子在一天中不断变化，并且这种变化有一定规律。 2. 旗杆影子的变化是由地球自转形成的。由于地球的自转，太阳东升西落，太阳越高，影子越短，太阳的方位变化，影子的方位随之变化。六．校园里有哪些动植物 1.自然界中的物体分为生物和非生物。生物是指有生命的物体，包括植物和动物；非生物指没有生命的物体。 2.有生命的物体的共同特征有：能长大，会繁殖，会死亡，要呼吸，要吃东西，都对刺激有反应。 3.动植物在分类时必须先确定一个分类标准，不同的分类标准得出的分类结果也不同。七．观察一棵树 树的作用：1.美化环境2.吸收二氧化碳并释放氧气3.建筑材料4.防风固沙5.涵养水源和保持水土 八．小动物的家 1.小动物的“家”也就是它们的栖息地，是它们生活、躲藏、休息的地方，虽然不同的动物的“家”各不相同，但都具有隐蔽性的特点。 2.每一种动物都有自己的生活习性，不同生活习性的动物生活的环境也不同。九．观察蚂蚁1.蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。 2.蚂蚁是用触角经行交流的。十．更多的小动物 1.像蚂蚁这样的动物，身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。具有这样特征的动物叫昆虫。 2．常见的动物有哺乳动物、鸟、昆虫、爬行动物、两栖动物、鱼。十一.今天的气温是多少1.空气的温度就是我们常说的气温。气温常常用摄氏度（℃）表示。 2.气象站测量气温，是在百叶箱里经行的。 3.百叶箱是一个里面放有温度计等气象观测仪器，且空气能流通的箱子，一般安放在草坪上。小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语 年级科学上册复习要点
鄂教版四年级语文下复习卷 一、本册成语。 朝气蓬勃勃勃生机机敏过人人才辈出意气风发发扬光大大显身手手不释卷 鹏程万里舐犊情深情深似海滴水之恩恩重如山手足之情血浓于水赤子之心 日月可鉴滥竽充数画蛇添足熟能生巧得意洋洋恍然大悟焦急万分滔滔不绝 不懂装懂自以为是自作聪明贻笑大方日积月累厚积薄发闻名遐迩左顾右盼 东张西望侧目而视目不转睛入木三分川流不息清澈见底不计其数首屈一指 精心部署出奇制胜英雄气概丰功伟绩千军万马万水千山风餐露宿翻山越岭 前赴后继无往不胜日新月异大显身手轻而易举惟妙惟肖以假乱真举世无双 享誉世界南征北战所向披靡昂首挺胸神态自若跃跃欲试殊死搏斗如虎添翼 虎视眈眈闻鸡起舞指鹿为马老马识途小肚鸡肠龙马精神群龙无首鸦雀无声 韦编三绝绚丽多姿五颜六色锦囊妙计目瞪口呆鸟语花香情不自禁变化无穷 二、本册诗歌 1、《游园不值》宋\叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 2、《泊船瓜洲》宋\王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 3、《清明》唐\杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 4、《送元二使安西》唐\王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5、《浪淘沙》唐\刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河上，同到牵牛织女家。 6、《墨梅》元\王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 7、《题西林壁》宋\苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 8、《枫桥夜泊》唐\张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 三、本册名言 1、一日之计在于晨，一年之计在于春。 2、花有重开日，人无再少年。（元关汉卿） 3、盛年不再来，一日难再晨。（晋陶渊明） 4、只有用劳动换来的面包，吃起来才是最甜的。（俄国克雷洛夫） 5、我们要把人生变成一个科学家的梦，然后再把梦变成现实。（法国居里夫人） 6、学而不厌，诲人不倦。（春秋孔子） 7、玉不琢，不成器。人不学，不知义。（《三字经》） 8、聪明在于勤奋，天才在于积累。（华罗庚） 9、千里之堤，毁于蚁穴。 10、不以规矩，不成方圆。（战国孟子） 11、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（战国孟子） 12、以铜为镜，可以正衣冠。以古为镜，可以见兴替。以人为镜，可以知得失。（唐李世民） 13、物华天宝，人杰地灵。（唐王勃） 14、露从今夜白，月是故乡明。（唐杜甫） 15、出污泥而不染，濯清涟而不妖。（宋周敦颐） 16、长江后浪推前浪，世上今人胜古人。 17、青出于蓝而胜于蓝。 18、江山代有才人出，各领风骚数百年。（清赵翼） 19、先相信自己，然后别人才会相信你。（俄国屠格列夫） 20、认识自己就是进步。（丹麦安徒生） 21、成功时不要把自己看成巨人，失败时不要把自己看成矮子。（刘吉） 四、知识积累 （1）、句型。
里港小学四年级上册科学期末试卷 姓名_______ 分数_______ 一.填空（每空3分，共39分）。 1.在描述一个物体的位置时，需要选定另外一个物体作（）。 2.滑轮分为（）和（）。 3.蚂蚁的身体分为（）、（）和（）三个部分。 4.上体育课或参加体育运动后，我们身体会（），心跳（），呼吸也（）。 5.呼吸道由（）、（）、（）、（）、支气管及其分支组成。 二、判断（每小题3分，共24分）。 1、太阳的运动是一天中气温变化的主要原因。（） 2、蚂蚁只有四条腿，一对触角。（） 3、下雪时的气温比化雪时的气温低。（） 4、环境改变了，对在此环境下生活的小动物不会带来影响。（） 5.人体的手腕部、颈部和腹股沟等处比较容易摸到脉搏。 （） 6、心脏每收缩和舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。（） 7、锻炼身体可增大肺活量，有利于身体健康。（） 8、人脑一样需要休息，劳逸结合才能提高学习效益。（） 三、选择（每小题3分，共21分）。 1、小明用自制雨量器测量了24小时的雨量为18mm，那么当天下的是（） A、大雨 B、中雨 C、小雨 2、下列动物不属昆虫的是（）
A、蜜蜂 B、蝎子 C、蝗虫 3、下列谚语指天气变化的是（） A、小时不动，长大无用 B、一年之计在于春 C、大雪盖层被，枕着馒头睡 D、天上勾勾云，地上雨淋淋 4、呼吸系统负责将含氧较多的新鲜空气送入肺中，将（）和人体不需要的气体排出体外。 A、一氧化碳 B、氧气 C、二氧化碳 5、为了准确测量风的方向，气象台是用（）来测量的。 A、风力计 B、风向标 C、雨量器 6、观测降雨量时使用的仪器是（） A、雨量器 B、风力计 C、温度计 7、人运动后心跳、呼吸都会加快，这是因为（） A、运动时需要更多养分和氧气 B、运动时人太累了 C、运动时太紧张了 四、简答题（每小题8分，共16分） 1、雨是怎样形成的？
四年级科学下册第一单元（1—6课） 一、填空题 1、土壤是人类赖以生存的（重要资源）。 2、植物大多是由（种子）发育来的 3、种子内有（胚根）和（胚芽）。（胚根）会长成植物的根，（胚芽）会长成植物的茎和叶。 4、植物的根向有水的方向生长的特性，称为植物的向水性。 5、植物的茎在生长过程中具有向阳光生长的特性 6.植物种子的胚由胚根，胚芽，胚轴，子叶组成。 7.土壤的成分有（空气），（水），（粘土），（砂）和（腐殖质）等。 8.植物在生长过程中有向地性，向水性，和向光性。 二、问答题 1、种子发芽一般需要哪些条件？ 答：种子发芽一般需要阳光，空气，水，土壤。2、植物的根的生长有什么特点？ 答：植物的根的生长有向地下、向有水、向有肥的地方生长。。 3、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同？ 答：向阳处的植物生长的高大茂盛，背阴处的植物长的矮小稀疏。 4、植物是怎样“喝水”的？ 答：植物是靠根毛“喝水”的。 5、根吸收的水分在植物的“身体”里是怎样输送的？ 答：根吸收的水分在植物的“身体”里是靠体内的导管来运输水分。。 四年级科学下册第二单元 一、填空题 1、学习用品是我们的亲密伙伴。 2、纤维是构成纸的主要成分。 3、我们在拉弹簧等物体时，感觉到它们对手有力的作用，这种力就是弹力。 4、像橡皮筋等物体这样受到力的作用时形状发生变化，取消受力后又恢复原状，这种特性叫弹性。 5、一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的表面会产生一种阻碍滑动的力，这是一种摩擦力。 6、在学习和生活中，我们经常要用到各种各样的纸。 7、写毛笔字最好用宣纸。
8、木材和芦苇等植物是主要的造纸原料。 9、为了减少对森林资源的消耗和对自然环境的破坏，人们利用废纸作为原料生产再生纸。 10、目前，全球每年纸张总需求量为3.25亿吨，人均用纸量为52 千克。 11、森林在调节气候，净化空气，维护生态平衡等方面起到重要作用。12．物体表面粗糙摩擦力就越大，物体表面光滑，摩擦力就越小 二、问答题 1、弹簧为什么能使笔芯很方便地伸缩呢？ 答：因为弹簧具有弹性。 2、生产生活中哪些地方利用了物体的弹性？ 答：生产生活中汽车钢板，篮球，足球，气枪等地方利用了物体的弹性。3、笔杆上的橡皮套有什么作用？ 答：笔杆上的橡皮增大摩擦，防止笔从手中滑落。。 4、不同物体摩擦力大小不同的原因是什么？ 答：物体表面越粗糙摩擦力就越大，反之就越小。。 5、如果我们需要做装东西的纸袋子，用哪一种纸结实一些？ 答：用牛皮纸或硬板纸结实一些。 6、各种各样的纸有什么共同的特点？ 答：各种各样的纸内都有大量的粗细不等的植物纤维，都有一定的抗拉力和吸水性。 7、为了保护环境，减少资源的浪费，我们应怎样节约用纸？（见书P36上图）答：可以回收废纸，废纸的循环利用，节约用纸。 8、说一说圆珠笔芯内还有许多墨汁却写不出字来的原因。 答：圆珠笔芯内还有许多墨汁却写不出字来的原因可能有1.墨汁已干 2.笔芯圆珠脱落3.纸上有油很光滑。 9把木板，砂纸，橡胶，玻璃，毛巾按摩擦力大小排个顺序？ 答：摩擦力大小顺序为：毛巾——砂纸——橡胶——木板——玻璃 10、举例说说，生产生活中，人们是怎样根据需要，增大和减少摩擦力的 答：增大摩擦力：汽车橡胶轮胎，鞋底橡皮，水泥路面划绳印等；减小摩擦力：车轴上机油，锁孔上油，船体涂光滑剂等。 11、交流一下，卫生纸和餐巾纸有什么特点？ 答：卫生纸和餐巾纸的共同特点是：都较柔软，都有很强的吸水性。。 6、做一做P35的实验造再生纸的方法和步骤 答：P35页5条 四年级科学第三单元
鄂教版《科学》四年级下册知识点归纳 【知识点归纳】 第一单元到生物园里学科学（1-6） 1、土壤是人类赖以生存的（重要资源）。土壤中有沙、黏土、空气、水分和（腐殖质）。土壤是植物的（家）。 2、保护土壤的方法：（1）多施用有机肥；(2)减少白色污染。日常生活中尽量少用塑料袋。 3、植物大多是由（种子）发育来的。 4、种子内有（胚根）和（胚芽）。（胚根）会长成植物的根，（胚芽）会长成植物的茎和叶。 5、种子发芽需要具备的条件：空气、水分和一定的温度。 6、植物的根都是向下长的，称为植物的（向地性）。植物的根向有水的方向生长的特性，称为植物的（向水性）。 7、植物的茎在生长过程中具有向（光）生长的特性。说明植物的茎具有（向光性）。 8、植物是怎样“喝水”的：植物是靠（根）吸收水分，靠（茎）内的导管输送水分。 第二单元学习用品（7-11） 1、学习用品是我们的（亲密伙伴）。 2、弹簧能使圆珠笔芯很方便伸缩的原因：因为弹簧具有弹性。 3、我们在拉弹簧等物体时，感觉到它们对手有力的作用，这种力就是（弹力）。像橡皮筋等物体这样受到力的作用时形状发生变化，取消受力后又恢复原状，这种特性叫（弹性）。 4、笔杆上的橡胶套的作用：增大摩擦，防止笔从手中脱落。 5、不同物体摩擦力大小不同的原因：物体表面越粗糙，摩擦力就越大；物体表面越光滑，摩擦力就越小。 6、举例说说，生产生活中，人们是怎样根据需要，增大和减少摩擦力的。（增大摩擦力：汽车橡胶轮胎、鞋底橡皮、水泥路面划绳印等；减小摩擦力：车轴上机油、锁孔上油、船体涂光滑剂等） 7、生产生活中哪些地方利用了物体的弹性？（生产生活中自行车的车座安装弹簧、网球的球拍、撑杆跳高、弓箭、气枪、汽车钢板、皮球等都利用了物体的弹性） 8、（木材）和（芦苇）等植物是主要的造纸原料。（纤维）是构成纸的主要成分。写毛笔字最好用（宣纸），做装东西的纸袋子用（牛皮纸或硬板纸）要结实一些。 9、不同的纸都是由粗细不同的纤维造成的，能燃烧、能吸水，能在上面写字。 10、为了保护环境，减少资源的浪费，我们应该怎样节约用纸：（1）回收废纸及旧书；（2）利用废纸来练字或做其他的事情；(3)注意节约用纸。 11、造再生纸的方法和步骤：（1.泡入水中的纸一定要撕成很小的碎片或用餐巾纸、卫生纸等易泡软的纸；2.泡软的纸一定要搅拌成在均匀的纸浆；3.纸浆一定要在过滤网（或纱布）上到均匀；4.一定要把水分吸干后再取出造好的纸。） 12、说一说圆珠笔芯内还有许多墨汁却写不出字来的原因。 （1、墨汁已干2、笔芯圆珠脱落3、纸上有油很光滑4、笔头上的圆珠被墨汁塞住了） 13、森林在（调节气候、净化空气、维护生态平衡）等方面起到重要作用。 第三单元课外活动（12-17） 1、像杠杆尺和跷跷板这样的装置，叫（杠杆）。利用杠杆尺原理的生产生活用品有（杆秤、扁
鄂教版科学四年级下期（一单元） 课题：1、认识土壤 教学目标： 探究： 1、通过学习，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。 2、在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。 知识： 1、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。 2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。 情感：通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。 教学重点： 知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。 教学难点： 在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。 教具准备： 教学方法： 实验探究
课时： 2课时 1 教学内容：实验探究 教学过程： 一、提出问题： 问：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。大家在哪些地方见过土壤？对于土壤你有哪些了解？学生自由交流。 问：对于土壤，你想研究些什么？启发学生提出有关土壤的问题。 问：土壤是由哪些物质构成的呢？这一节课我们一起来研究这个问题。 二、探究问题： 土壤主要是由什么成份构成的？ 三、作出预测 问：根据你平时的了解，你认为土壤里都有些什么？ 学生：水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等。 四、室外观察、采集土壤。 问：要想清楚地了解土壤的成分，最好的办法是什么呢？采集土壤需要些什么工具？应该注意什么？ 学生准备：铁锨、小铲、小桶等。 五、室内探究。 思考：土壤中是否有刚才谈到的物质呢？怎样才能弄清楚？你能想出多少种研究方法？
学生：用手捏、手是湿的，说明土壤里有水…… 师：按照你们想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物质，看能有哪些发现。 学生：填写活动报告单 学生开展探究活动。 汇报：你采用什么方法，观察到了什么现象？ 讲述：那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质。 启发学生思考：除了这些研究方法，还能用哪些方法对土壤进行研究？ 用火烧，土壤中会有什么现象发生？ 2 教学内容：实验总结 教学过程： 一、研讨问题，通过以上的研究，你知道了土壤中都有哪些成分？ 1、整理实验中观察到的现象。 实验方法观察到的现象 捏土壤手是湿的 把土壤放入水中有气泡冒出（空气）搅拌水中的土壤土壤分几层，上层黏土，下层砂 烧土壤有烧头发的味道（腐殖质） 2、根据学生对土壤成分找到的多少进行评价。
最新鄂教版四年级科学下册知识点 第1课认识土壤 1、土壤是人类赖以生存的重要条件. 3、根据第2题获得的事实,你认为土壤里有哪些成分？ 答：土壤里有水、空气、沙、粘土、腐殖质等成分构成. 4、土壤是植物的“家”,我们应该怎样保护土壤？ 答：1、多施用生物有机肥；2、减少白色污染. 5、土壤中的垃圾袋、废电池对土壤有什么影响？ 答：土壤中的垃圾袋、废电池混入土壤,会影响农作物的生长,导致农作物减产,集中填埋,又要占用土地.因此,日常生活中我你要尽量少使用塑料袋. 第2课种子发芽 1、种子虽小却有奇妙的身体,你是怎样做实验观察种子构造的？通过观察,种子内有什么构造？ 答：将几粒蚕豆种子在水中泡两三天,用镊子小心剥去外皮,仔细观察种子里面,发现：种子内部有胚根和胚芽,胚根会长成植物的根,胚芽会长成植物的茎和叶. 2、推测：种子发芽需要哪些条件？ 答：种子发芽需要的重要条件有：水、空气、和适应的温度. 3、你打算怎样设计实验进行研究种子发芽需要的条件？并画图表示. 答：如下图.发现：1号种子有空气没有水没有发芽； 2号种子有空气有水发芽了； 3号种子没有空气有水没有发芽. 实验证明：种子发芽需要水、空气. 4、温度对种子发芽有没有影响？想办法研究.
答：有影响.将泡好的几粒蚕豆种子,分别放入常温状态和冰箱中,过5~7天,观察发现：放在常温下的种子发芽了.实验说明：种子发芽需要适宜的温度. 第3课向上长还是向下长 1、种子发芽后植物的根会向什么方向长？ 答：种子发芽后植物的根会向下生长,这种特性叫植物的向地性. 2、你怎样做实验研究种子发芽根的生长方向？ 答：可以把种子按不同的方向埋到土里,坚持观察记录,发现每一粒种子发芽后根都向下生长.实验证明：种子发芽后根都向下生长. 第4课根朝哪边长 1、植物根是向下生长的,在植物生长的过程中,根还会朝哪些方向生长？ 答：植物根在生长过程中有向地性,根还会朝着有水的方向生长,植物生长的这种现象叫植物的向水性. 2、你怎样做实验研究根的向水性？并画图表示. 答：如图设计实验.4~7天后扒开锯末发现： 菜豆的根都向有水的方向生长. 实验证明植物的根都朝着有水的方向生长. 第5课茎往哪边长 1、植物的根在生长过程中有什么特性？植物的茎在生长过程中有什么特性？ 答：植物的根在生长过程中有向地性和向水性,植物茎在生长过程中有向光性（向阳性）. 2、你怎样做实验研究茎的生长特性？并画图表示. 答：如图设计实验.7~10天内观察记录发现茎都向有孔的方向生长.实验证明：植物茎向有阳光的方向生长,这叫植物茎的向光性或向阳性. 3、植物的生长特性说明什么问题？（合理密植说明什么道理？） 答：植物茎的向光性,有利接受充足的阳光而进行光合作用,根的向地性和向水性,有利固定植物和吸收水分等,对植物生长有利. 第6课植物怎样“喝水” 1、你观察了哪些植物的根？有什么发现？ 答：我观察了萝卜根言主根粗,侧根细叫直根；蒜苗根的粗细都差不多,叫须根；直根和须根的尖端都长有许多白色的绒毛,叫根毛. 2、你是怎样设计实验研究植物怎样喝水的？ 答：将植物的根浸入有红色水的瓶子里,往瓶子里倒一层食用油并在瓶子外做水位标记,然后将瓶子放到阳光下.过一段时间后,观察发现：水位下降了,植物的茎和叶脉里都有红色.实验证明：根能吸收水分,水被茎输送到植物全身. 3、你怎样做实验证明茎能输送水分的？ 答：在第2题实验中取一段茎的枝节,将茎纵切看见一条条红线,将茎横切看见许多小红点.实验证明：茎里有许多管子（也叫导管）,根吸收水分后,在植物的身体里是通过茎的导管输送到植物全身的. 第7课、各种各样的学习用品 1、我们常用到哪些学习用品？
鄂教版语文四年级下册复习资料试卷答案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
鄂教版语文四年级下册 知识要点 一、本册成语。 朝气蓬勃勃勃生机机敏过人人才辈出意气风发发扬光大大显身手手不释卷鹏程万里舐犊情深情深似海滴水之恩恩重如山手足之情血浓于水赤子之心日月可鉴滥竽充数画蛇添足熟能生巧得意洋洋恍然大悟焦急万分滔滔不绝不懂装懂自以为是自作聪明贻笑大方日积月累厚积薄发闻名遐迩左顾右盼东张西望侧目而视目不转睛入木三分川流不息清澈见底不计其数首屈一指精心部署出奇制胜英雄气概丰功伟绩千军万马万水千山风餐露宿翻山越岭前赴后继无往不胜日新月异大显身手轻而易举惟妙惟肖以假乱真举世无双
享誉世界南征北战所向披靡昂首挺胸神态自若跃跃欲试殊死搏斗如虎添翼虎视眈眈闻鸡起舞指鹿为马老马识途小肚鸡肠龙马精神群龙无首鸦雀无声韦编三绝绚丽多姿五颜六色锦囊妙计目瞪口呆鸟语花香情不自禁变化无穷 二、本册诗歌 1、《游园不值》宋\叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 2、《泊船瓜洲》宋\王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 3、《清明》唐\杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
4、《送元二使安西》唐\王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5、《浪淘沙》唐\刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河上，同到牵牛织女家。 6、《墨梅》元\王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 7、《题西林壁》宋\苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 8、《枫桥夜泊》唐\张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。