多措并举保障职工身心健康
客车厂二分厂：刘云祥
随着生活节奏的加快，企业职工在工作、家庭、生活中都必须面对巨大的压力，而压力往往也对职工的身心健康造成一定影响。如果对此不正视，不疏导，任其自由发展，进一步滋生、繁衍，最终将导致心理障碍、生理疾病。保障职工身心健康，在构建和谐社会的今天，是企业义不容辞的责任。作为汽运集团三级单位的二分厂，在保障职工身心健康方面做了一些工作。
一是企业文化进班组。我们分厂主要负责南通汽车站发班车辆的修理，工作忙，任务重，维修时间急，我们牢牢把握企业文化内涵，立足岗位，提出了飞鹤汽修人“有体面、有尊严、有快乐”的“三有”生活的共同愿景，让职工感受到，企业的最终目的，是人不是物，是为了职工们的幸福生活，使职工在吃苦耐劳的同时，心中有目标、有期盼，心里自然欣慰，工作带来的压力相应减轻；
二是教育培训进班组。主要是通过塑造学习型班组，加强培训学习，提高职工素质来增强心理承受能力。一是加强岗位业务培训，通过不断提高岗位技能，从自我对比中看到进步，减轻内心工作压力。二是广泛学习科学文化知识，增广见闻，开阔视野，对社会、未来有了深入了解之后，“心里有底”，心理抗压能力自然提高。
三是健康知识进班组。引导职工树立健康的生活方式，在自办的《汽运信息小报》上开设“健康知识”专栏，传播健康知识。同时将通过购买书籍、光盘等，进一步丰富班组健康教育学习资料。精心设计内容，加强健康知识学习。
四是大众健身进班组。根据生产实际情况，因地制宜开展健康体育锻炼。在现有的活动场所配置各类小型多样的文体活动器材，职工利用工作间隙根据
自己特点开展小型多样、丰富多彩的群众性体育活动，放松工作时高度紧张的神经，舒缓工作压力，建立紧张工作和轻松活动相结合的氛围。让职工在活动中放松身心、提升身心健康水平。
五是开展温暖活动进班组。“送温暖”活动是一个传统项目，做好工作的核心是突出一个“暖”字，要投入感情。实施职工关怀制度，坚持“送温暖”工程的实施。一是建立了暖人心的“五必”制度，即职工和其家属生病住院必看望，职工或家属丧故必慰问，职工新婚必祝福，特殊职工家庭必走访，职工家庭突发事件必关注等，职工们认为，企业对自己家人的真心关怀，比关心自己更让人发自内心地感动温暖。二是坚持开展暑期“一天一支（瓶）”冰激凌（冷饮）的“送凉爽”活动，形式不拘一格，内容丰富多样。三是坚持给职工过整生日，以此营造家的和谐幸福感。
六是强化职工情绪管理进班组。职工是有血有肉的个体，难免有七情：“喜、怒、忧、思、悲、恐、惊”。对坏情绪，固然要避免，而好情绪，也不能太强烈，否则都会伤身。所谓“怒伤肝”、“喜伤心”、“思伤脾”、“忧伤肺”、“恐伤肾”。特别是不良情绪一直积聚着不释放，便会“衰”和“伤”，对身心健康的危害是显而易见的。因此，分厂管理人员深入班组，积极关心职工的个人生活，通过了解职工的工作、家庭、婚姻、人际关系等各方面的情况，了解职工心态，掌握其变化特点和规律，注重心理疏导，多层次、多途径、多方式地促进职工的心理和谐，引导员工正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。对职工合理所需、所求和实际困难，不绕道回避，而是积极想办法解决，为职工释放压力、缓解情绪、解决困难提供了畅通的渠道。
这些措施保障了职工的身心健康，融洽了职工与企业的关系，使职工真切感受到了企业的关爱，促进了企业稳定持续发展。
职工健康与生活管理制度 1. 适用范围与目的 为贯彻“以人为本，预防为主”的健康安全原则，保证职工健康和安全，以减少影响健康的危害因素，特制订本制度。 本制度适用于职工在生活服务区及钻井服务现场的健康管理，以及发生事故的应急处理。 2. 职责 2.1综合办公室负责职工健康档案及预防性体检,负责发生健康事故的处理. 2.2安全环保部负责职工劳动保护、及影响健康安全的检查。 2.3项目部、钻井队负责发生人身事故的应急现场处理及报告。 3.工作程序 3.1职工健康的教育 3.1.1公司员工要进行三级培训:入公司培训、安全培训和项目部、钻井队现场培训，以增强职工健康安全意义。
3.1.2培训内容为公司一体化管理体系中的相关文件、健康常识及典型案例分析。要求职工遵守健康安全法规和文件，增强自我保护能力。 3.2职工生活保障 3.2.1职工饮食、饮水、住宿、起居等，按《职业健康管理》程序，由生活服务公司提供保障。公司应和生活服务公司签订合同或协议。 3.2.2生活服务公司应具备饮食及住宿业的资质和管理制度,讲究卫生,预防疾病,保证不售有害食品、生活水。以防止食物或饮水中毒。 3.2.3职工应遵守和活服务公司的制度、规定和作息时间。 3.2.4职工住宿应按章执行,生活区有安全防火设备和逃生路线图. 3.3职工健康 3.3.1职工招聘时应进行体检,公司每年应进行体检,并将结果纳入职工健康档案. 3.3.2发生疾病应抓紧医治,如发现急性疾病、传染性疾病或食物中毒，应按《应急准备和响应控制》或打120求教。 3.4劳动保护按《劳动保护用品管理制度》执行要作到夏防中署,冬防冻伤.
心理健康教育策划方案 一、活动宗旨 为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作，营造校园的心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生活，正确认识自我、完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，促进身心健康和全面发展，营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围，本校决定开展以“关爱心灵，全面发展”为主题的心理健康教育活动。 二、活动主题： 关爱心灵，全面发展 三、活动目的： 1、旨在普及心理健康常识，提升心理健康工作水平， 2、帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性、主动性，引导学生 充分认识心理健康对自身发展的重要性， 3、学会心理调适的基本技巧，营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发 展和健康成长； 4、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应积极地关 注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。 四、活动时间： 2013年12月23日 五、活动内容： （一）书香苑——心理知识板报 活动主题：书香苑——心理知识普及与宣传 活动内容：每个班出一期有关中学生心理健康知识为主题板报。内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块。 活动目的：宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，健全自己的心理。 （二）活在当下——心理健康活动课 活动主题：把握今天，把握现在 活动目的：通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要总把属于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。 活动时间：12月25日 （三）心理健康知识手抄报比赛 活动要求：手抄报要求有刊头设计，刊名要切合“关爱心灵，重视心育”之主题。结构设计新颖，布局合理，图文并茂。内容必须积极向上，具备知识性、趣味性与可读性，注重突出原创性，文字流畅，不出现常识性错误。 活动目的：通过让师生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理
员工健康管理方案 1.0 目的 为保障公司全体员工的合法权益，预防、控制和消除职业危害，切实改善员工健康，规范职业健康管理，特制定本方案。 2.0 适用范围 本方案适用于公司范围内可能产生职业病危害的工作项目。 3.0 工作要求 3.1职业危害的识别 3.1.1对本单位是否产生职业病危害开展自评。如产生职业病危害，应对生产活动可能 会产生职业病的岗位进行识别，并上报大区安委办。 3.1.2产生职业病危害的单位应按照国家有关职业健康管理相关规定，进行职业危害 的申报。 3.2职业危害告知和培训 3.2.1产生职业病危害单位在与员工签订劳动合同时，应将工作过程中可能产生的职业 病及其危害、后果、防护措施等告知员工，并在劳动合同或协议中写明相关信息。 3.2.2产生职业病危害的单位应在作业场所醒目位置设置相关的警示标识或者书面说 明，并组织开展职业危害培训。 3.3职业危害控制和管理 3.3.1产生职业病危害的单位应对存有职业危害的岗位编制职业危害防护类的操作规 程。 3.3.2产生职业病危害的单位应制订职业危害因素监测计划，委托有资质的职业因素监 测机构进行工作场所危害因素浓度或强度的检测和评估。根据职业危害因素监测 与评估结果，制定职业危害因素控制措施和计划，消除或降低职业危害。 3.3.3产生职业病危害的单位应为存在职业危害的岗位配置个人防护用品（PPE），并督 促、教育、指导从业人员正确佩戴和使用。 3.4职业健康体检与监护 3.4.1 产生职业病危害的单位应制定从事职业危害岗位人员的任职要求，不符合任职 要求的不予上岗。 3.4.2 产生职业病危害的单位应组织对存有职业危害的岗位员工开展岗前、岗中、岗
关心员工身体健康增强了企业凝聚力 随着人们对自身健康状况关注度的提高，健康体检正在走近寻常百姓。为了关心员工身体健康，体现“以人为本”的企业文化，本着“早预防、早发现、早诊断、早治疗”的原则，在公司董事长的重视关心下，由公司工会组织全体员工，利用休息日在华慈医院分8批进行体检，这是公司自成立以来组织的规模最大、检查项目最广的一次体检。参加此次体检的员工共计575人，男性478人，女性97人，每人体检费全部由公司支付。为了不影响正常工作，根据各部门各车间实际工作情况于2011年6月9日至7月3日的每个周四和周日组织全体员工参加体检，此次体检包括一般检查（内科、外科、五官科、心电图和眼科）、X线检查（胸片）、B超检查（肝、胆、脾、胰、双肾）和化验检查（尿常规、血常规、肝功能、肾功能、血糖、血脂、癌胚抗原和甲胎蛋白）。前后持续8天，由于几个员工因工作原因无法在原来规定的时间内进行体检，公司工会与华慈医院商量决定又安排了几天为这些员工进行体检。 从本次体检的结果来看，大部分员工的健康状况良好，身体素质不错。主检医生也在现场给予参检员工提出了相关的建议和注意事项，同时华慈医院体检办公室人员对个别员工化验检查较严重超标项目给予提醒和复查的建议，公司希望广大员工能够引起重视，并提醒员工们在辛勤工作之余，不要忘记锻炼身体，增强自身的身体素质。 据员工普遍反映，整个体检流程简单便捷、井然有序，极具人性化，主检医生的服务态度也受到了员工们的好评。此举不但为员工送去了企业的关怀和工会的温暖，而且充分体现了“以人为本”的管理理念，受到了员工的一致好评，由此更好地激发了广大员工的工作热情，增强了企业凝聚力。通过体检，使职工能够及时了解自己的身体状况，以充满活力的体魄迎接挑战，以健康的身体和心态积极投入到工作之中。 公司工会
高原地区员工职业健康劳动保护注意事项 一、初到高原 （１）刚到高原，每个人都会感到不同程度的气短、胸闷、呼吸困难等缺氧症状。但这并不说明你不适应高原，如果能够正确地保护自己， 2～4天后，一般都可使上述症状好转或消失。 （２）如果是坐飞机上高原，一般高山反应的症状会在12～14小时左右产生。所以，刚刚到高原的时候一定不要剧烈运力，而要立刻卧床休息。否则，一旦感觉到反应就需要更多的时间来适应了。 （３）人们常常用唾吸氧来缓解除胸闷不适。当然，吸氧能暂时解除胸闷、气短、呼吸困难等症状，但停止吸氧后症状又会重新出现，延缓了适应高原的时间。假若你上述症状不很严重的话，建议最好不要吸氧，这样可以使你更快适应高原环境。轻微的高原反应，会不治自愈，不要动辄吸氧，以免形成依赖性。 （４）到高原后要多吃碳水化合物、易消化的食品；多喝水，使体内保持充分的水分晚餐不宜过饱。最好不要饮酒和吸烟。要多食水果、蔬菜等富含维生素的食物。 （５）注意避免过度疲劳，饮食起居有规律。初到高原的前几天，不要频频洗浴，以免受凉引起感冒。感冒常常是急性高原肺水肿的主要诱因（在缺氧状态下不易痊愈） （６）身体负荷不宜过重。初到高原的时候，不可急速行走，更不能跑步，也不能做体力劳动。一周后，才可逐渐增加一定的活动量。
（７）必须注意，如果进入高原后，反应的症状愈来愈重，特别是静息时也十分明显，应该立即吸氧，并到医院就诊。极少出现的高原肺水肿和高原脑水肿的病人须大量吸氧，并在药物治疗的同时，迅速转送海拔低的地区。 二、高山气候即使是夏季也是早晚凉、中午热，因此保暖问题就很重要。秋季应带毛衣裤、棉衣，冬季应穿皮大衣、毛皮靴等，预防感冒和上呼吸道感染。 三、初入高原者应多食米食。尤其是加糖的甜粥可抑制恶心、呕吐，供给酸性饮料可利于纠正碱中毒、补充能量和水分。因气候干燥，肌体对水分的需求十分迫切，可常饮些茶水或原汁饮料。每次可饮1-2口，多饮几次。还应多吃蔬菜、水果、瘦肉、巧克力糖等富含维生素、蛋白质和高热能的食物。 四、高原太阳直射，紫外线非常强烈，对视神经可造成不同程度的损害，初入高原者还应准备防风沙和日光的墨镜，也可防“雪盲”。 五、罹患高原适应不全者，睡眠应采用半卧位，以减少右心的静脉回流和肺毛细血管充血。若觉心肺不适量好先吸氧，预备氧气袋在身边，高山反应夜间加重。可预备些强心、利尿、扩张血管的药，还可准备一些安眠、止疼、晕车等类药，最好是中药。 六、其他健康事项 （一）注意保暖，青藏高原的昼夜温差非常大，而且早、晚气温偏低。一般海拔每升1000米，温度降低６℃，所以一定要注意保暖，即使在夏季也
心理健康教育 1、学校心理健康教育方案 2、全面心理健康教育普查（问卷）、个别辅导记录（档案）
董林小学心理健康教育实施方案为了进一步加强我校中小学心理健康教育工作，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》为指导，坚持以人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。 二、任务 1. 面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识，承受挫折，适应环境及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理健康素质和价格水平。 2. 对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。 三、工作措施 1、开设心理健康教育活动课程。 学校要有组织、有计划地开设心理辅导活动和专题心理讲座。要把心理辅导活动纳入日常教育计划，每班每学期安排八课时以上。 2、开展多种多样的心理训练。 为了增加学生心理适应能力，排解成长过程中的困扰，使学生享受成长的快乐，开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信心训练、人际交往能力训练、放松训练、学习方法辅导和克服考试焦虑辅导等。 3、开展丰富多彩的集体活动。 要组织学生参加丰富多彩的集体活动，特别是一些力所能及的生产劳动和社会公益活动，让广大学生视野更开阔，心胸更宽广，及时化解孤僻、郁闷、焦虑等心理困扰。 4、建立健全学生心理健康教育三预机制着力建立学生心理健康三预（预防、预警、干预）机制。 一是建立学生心理健康教育预防机制。 建立班级、学校、心理辅导网络，全面开展学生心理辅导，预防学生发生心理偏差。 结问题学生要做好个案分析并建立跟踪档案。
学生心理健康教育工作实施方案 一、指导思想： 二.心理健康教育的组织领导 三、确立目标 中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。依据教育部及省、市教育部门 对心理健康教育的有关精神，运用心理学理论，结合学生实际，确 立我校的具体工作目标如下： 1、了解自我，接纳自我 目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对 自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优 势与劣态;帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。发挥出 自己的潜能，实现人生价值。 2、培养良好的学习适应能力 理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会 中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致 亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以协助学生掌握人际交往 的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。 4、促进人格的健全发展 目前的教育比较强调学生智力因素的培养，往往忽视非智力因素的养成;忽视对学生心理素质的全面培养，会严重影响着学生素质的
提高。心育工作应注重对学生心理素质的全面培养，促进学生心理素质各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备一定的知识技能;具有很强的社会适应能力，对社会能作出积极贡献的人。 四、工作原则 1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育; 2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高; 3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平; 4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合; 5、面对全体学生与关注个别差异相结合; 6、预防和矫治相结合; 7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合; 8、助人与自助相结合; 9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严守秘密，不宜对外公开当事人的姓名和事件。 五、实现途径 根据我校的实际，主要通过两个途径来进行： (一)心理健康教育 2、课程辅导形式。偏重于对学生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。
职业健康安全保障措施 一、职业健康安全目标 坚持“以人为本”的指导思想，认真贯彻《职业安全健康管理体系》文件有关要求，严格执行国家、铁道部、乌鲁木齐铁路局及地方政府有关劳动保护的法律、法规、规定，确保施工人员合法权益得到保证、健康得到保障。 职业健康安全目标：职业病发生率为零。 二、职业健康安全管理体系 “职业健康安全管理体系图”见下页。 二、安全保障措施 1、人员的劳动保护措施 （一）防尘措施 施工现场采取防尘、降尘措施。 施工前对必须接触防尘操作的施工人员进行技术交底及必要的防护知识培训,配备口罩、耳罩、防尘眼镜等防护用品。 对接触粉尘的劳动者进行一次尘肺病普查； 对有活动性肺结核、严重慢性呼吸道疾病、显著影响肺功能的肺部疾患、严重的心血管系统疾病患者严禁从事接触粉尘工作。 （二）防毒措施 对有毒原材料、半成品等采取严格控制保管措施，严格执行领取登记制度，杜绝有毒物质向外流放、扩散。 施工前对必须接触有毒操作施工及保管人员进行技术交底及必要的防护知识培训。 为接触有毒操作的人员配备防止毒物挥发的防毒面罩、防护手套等防护用品以及紧急救助药品，并确保操作人员会正确使用。 对接触有毒操作的施工人员或保管人员每月进行一次专项体检，最大限度地减小危害。 一旦发现中毒现象，立刻隔离相关人员送往医院，并且展开原因调查，采取相应措施将危害减至最小。 （三）防噪声措施
职业健康安全管理体系图 职业健康安全管理体系 安全 保障 措施 安全员 项目经理部 安全技术措施 职业健康安全预防 职业健康安全 教育 定期检查 不定期检查 防尘防毒防辐射 噪 声和振动控制 气温异常防护 消防安全机械安 电气安全防爆安 储运安全爆破安 燃气安全建筑安 安全 检查 健康 安全 机构 安全 控制 施工队 提高 安全 保障 消除 隐患 保证安全生产 提高 安全 预防 能力 保障全体施工人员健康安全
关注员工心理健康努力提高员工“幸福感” 物资分公司陈月明 2011年6月，本人参加了市总工会组织在网上学习《职工心理健康管理》这门课。透过学习，对心理健康的定义、影响心理健康的因素、心理健康辅导技巧等有了初步认识。 企业职工心理问题的形成主要有管理因素、人际因素、工作因素、生活因素及自身因素等方面，是由于社会竞争日益加剧，工作节奏越来越快，工作压力日益加大，一些职工或多或少地出现了心理紧张、痛苦压抑、丧失信心等不良心理状态，由此导致的效率下降、士气低落、事故增加、生产成本上升等问题逐渐凸显并呈蔓延趋势。 长期以来，人们普遍更关注身体健康，而忽视了心理健康。更有些企业长期忽视员工心理问题，造成员工心理负担过重，致使员工走上极端，最终酿成悲剧的个案也不时地见于报端。现在人们再提起某企业发生员工连续自杀事件，仍然让人心有余悸。因此缓解员工的心理压力，疏导员工负面情绪，营造一种和谐的工作氛围，已经成为加强企业科学发展的必要课题。在现今建设幸福广东的大环境下，如何提高员工的心理健康水平，让员工hold 住幸福呢？下面，就结合本单位的实际，对此进行探讨。 一、满足员工合理的物质需求物质利益诉求。简单地说，是指员工的物质利益要求或希望，泛指员工从企业得到的一切“好处”，包括直接的或间接的，内在的或外在的，货币的或非货币的
所有形式的个人收益，集中体现为薪酬。从分配的角度看，它是企业对员工劳动的报酬。从员工角度讲，获取物质利益是企业员工从企业获得满足的过程，员工得到的不仅仅是一定数量、质量和结构的薪酬，而且是一种满足（包括物质利益的满足、作为人的尊严的满足、自我价值实现的满足、人的情感的满足等）。因此，分公司透过逐渐提高员工福利待遇和生活质量，增加企业员工的“幸福感”。 1、修订工资分配方案。工资分配向一线职工倾斜，2011年一线职工人均月收入3608元，同比增加8%。 2、向职工送温暖。一是向职工派发油米等节日慰问品（约1100元/人/年）；二是向新入职职工补发御寒冬衣，让职工温暖过冬；三是及时关心慰问有困难的职工和生病住院的职工等。 二、培养积极向上的企业文化。以积极开展“责任良心伴我行”征文演讲比赛活动为载体，让更多职工的兴趣、目的、需要以及由此产生的行为统一起来，更广泛弘扬“更加负责任、更加有良心”的企业文化核心理念，营造积极向上。 三、重视员工人际关系带来的心理问题。人与人之间心理上的距离越近，就越有利于相互交往，产生亲密和依恋之情，从而满足了合群的心理需要。人际沟通的好坏不仅影响工作、学习生活，也会影响组织效能的发挥。如果职工由于某种原因，与服务对象、合作对象、同事或领导发生了矛盾和冲突，造成某种紧张的关系，这种关系如果得不到及时调解，也会产生心理问题和压力，导致工作受影响。为帮助职工搞好人际关系，分公司除组织
工作场所的健康保护及促进 前言 工作人力是生产单位最要紧的部分，如果其健康受损迟早将损及生产力。雇主办理健康促进计划，可使员工疾病及失能减少，避免生产力的损失，并改善员工的健康及士气，及节制雇主健康保险费用增加。 透过政府法规规定，雇主要对工作环境安全及职业伤病之治疗复健及赔偿负责。 健康保护、促进计划不仅涵盖员工还应推及其家人。1987年，WHO工作场所健康促进专家委员会Dr. Lu Rushan一再强调：员工健康促进是职业健康服务之必要部分。 为甚么在工作场所施行？ 工作场所是员工聚集及终日所待之地，是最方便可以找到他们的地方。 员工间友情及分享相似的兴趣和关心会形成同侪压力，使工人参加且持续于健康促进计划。大部分员工会一直待在相同的公司──能持续参与健康促进计划并获利。.N7F 健康促进计划有用吗？ 如同疫苗控制某些传染病，职业健康安全计划确能降低职业伤病的严重性和发生频率。
早期侦测适当治疗可以减轻疾病程度和次数，并减少死亡率这是众所所知的事。维持一个健康的生活型态和成功的克服精神上的重压，可以改善健康和工作能力并达成WHO定义之健康。 仍然有一些人很质疑工作场所健康促进计划的价值，这可能是因为设计良好和控制变因的研究仍然缺乏，尤其大部分的预防计划都需要较长时间来显现其效果。然而在1993年健康计划报告中，Freis 等人(Health Project report, Freis et al., 1993)指出有越来越多的文献证实，工作场所健康促进计划在减少健康照顾费用上确有效用。 Pelletier (1991)，收集了24个发表在1980至1990年间的综合性工作场所健康促进计划。所有的计划都达成了工人健康改善，降低缺席率和失能，增加生产力；在各方面均显现正面效果。两年之后，Pelletier又回顾了1991至1993年间的24篇计划，其中23篇再次显示了正面的效果。虽然想拥有证据以肯定工作场所健康促进计划是众所期待的，但事实是下决定开始这样的计划，往往并非一定要有这样的证据不可。多数的计划大多只是基于相信预防真的有效，而这点也广为大家所接受。 综合计划的架构 要有清楚的目标：主管所支持，员工所接受。 最高阶主管的背书，劳动部门的介入，和持续分派足够资源以达成目标。 有效的跨部门合作协调，成立劳资双方委员会
职工健康安全管理办法 1 目的 为加强公司员工的劳动保护，确保员工的健康安全，制定本办法。 2 适用范围 本办法适用于公司及所属分子公司（以下简称各单位）员工的劳动保护、健康管理。 3 术语 劳保用品：是指为保护劳动者在生产过程中的人身安全和健康而设置和发给劳动者个人使用的防护用品。 4 职责 4.1 各单位人力资源管理部门负责本单位员工的一般健康体检事宜及日常管理。 4.2 各单位安全主管部门负责本单位的《劳保用品发放标准》的制定，员工劳保用品采购、使用情况的监督、检查。 4.3 各单位劳保用品采购部门依据《劳保用品发放标准》负责劳保用品的采购、发放及管理。 5 管理规定 5.1 健康管理 5.1.1 人力资源管理部门应至少每两年组织一次全员健康体检，并进行体检结果备案。对查出患有疾病的员工，应劝其及时治疗或做相应工作调整，以保证员工健康权益。 5.1.2 职业危害岗位作业人员的职业健康管理，执行《职业健康监督管理办法》。 5.1.3 职业危害岗位作业人员因接受职业健康检查所用时间，应按正常出勤时间计算；如职业病防治机构认为需作进一步检查时，不论最后是否诊断为职业病，在此期间产生的费用都由单位承担。 5.1.4 不得安排未经上岗前职业健康检查的员工从事接触职业病危害的作业；不得安排有职业禁忌的员工从事其所禁忌的作业；对在职业健康检查中发现有与所从事的职业相关的健康损害的员工，应当调离原工作岗位，并妥善安置；对未进行离岗前职业健康检查的员工不得解除或者终止与其订立的劳动合同。 5.1.5 新员工入厂前，必须进行上岗前健康体检，如有不适宜工作岗位或传染性疾病的，单位不予录用。 5.1.6 夏季高温时，单位应发放清凉饮料、清热防暑药品；对从事高温作业的员工，应采取各种降温措施，发放高温津贴，确保员工作业安全。 5.2 劳动防护 5.2.1各单位安全主管部门应根据国家劳保用品配备标准，结合本单位实际，按照岗位危害特性，按工种类别编制《劳保用品发放标准》，经与劳保用品采购部门、使用部门会审后，由主管领导签署后执行。 5.2.2 采购部门按照《劳保用品发放标准》采购劳保用品,并确保劳保用品的质量，
2020心理健康教育实施方案 一、课程开发背景 (一)健康的定义 (二)学生健康状况 (三)健康教育课程开发的必要性 二、指导思想 按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实健康第一的指导思想，把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，促进学生健康成长。 三、课程目标与内容 我校根据小学低年级、中年级、高年级儿童不同年龄段的身体发育特点，把五个领域的内容合理分配到三级水平中，分别为水平一(小学1-2年级)、水平二(小学3-4年级)、水平三(小学5-6年级) (一)水平一(小学1-2年级) 1.目标 知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识;了解保护眼睛和牙齿的知识;知道偏食、挑食对健康的影响，养成良 好的饮水、饮食习惯;了解自己的身体，学会自我保护;学会加入同 伴群体的技能，能够与人友好相处;了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法;了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。 2.基本内容 (3)心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。
(二)水平二(小学3-4年级) 1.目标 2.基本内容 (3)生长发育与青春期保健：人的生命周期包括诞生、发育、成熟、衰老、死亡;初步了解儿童青少年身体主要器官的功能，学会保护自己。 (三)水平三(小学5-6年级) 1.目标 2.基本内容 (3)心理健康：保持自信，自己的事情自己做。 (4)生长发育与青春期保健：青春期的生长发育特点;男女少年在青春发育期的差异(男性、女性第二性征的具体表现);女生月经初潮及意义(月经形成以及周期计算);男生首次遗精及意义;变声期的保健知识;青春期的个人卫生知识。体温、脉搏测量方法及其测量的意义。 四、课程实施 (一)专业课程设置。 (三)课外实践 对无法通过相关课程渗透的健康教育内容，我们利用综合实践活动和地方课程的时间，采用多种形式，如(1)实际调查：走访医疗机构和医护人员调查访问相关健康知识;(2)自主学习：组织引导学生通过上网、查找有关书籍，搜集有关资料，积累健康知识。(3)开展活动：聘请相关专业人员，如牙科医生、眼科医生、心理医生讲解和培训。 五、评价体系
员工健康管理方案 1.0目的 为保障公司全体员工的合法权益，预防、控制和消除职业危害，切实改善员工健康，规范职业健康管理，特制定本方案。 2.0适用范围 本方案适用于公司范围内可能产生职业病危害的工作项目。 3.0工作要求 3.1职业危害的识别 3.1.1对本单位是否产生职业病危害开展自评。如产生职业病危害，应对生 产活动可能会产生职业病的岗位进行识别，并上报大区安委办。 3.1.2产生职业病危害的单位应按照国家有关职业健康管理相关规定，进行 职业危害的申报。 3.2职业危害告知和培训 3.2.1产生职业病危害单位在与员工签订劳动合同时，应将工作过程中可能 产生的职业病及其危害、后果、防护措施等告知员工，并在劳动合同或协议中写 明相关信息。 3.2.2产生职业病危害的单位应在作业场所醒目位置设置相关的警示标识或 者书面说明，并组织开展职业危害培训。 3.3职业危害控制和管理 3.3.1产生职业病危害的单位应对存有职业危害的岗位编制职业危害防护类 的操作规程。 3.3.2产生职业病危害的单位应制订职业危害因素监测计划，委托有资质的 职业因素监测机构进行工作场所危害因素浓度或强度的检测和评估。根据职业危 害因素监测与评估结果，制定职业危害因素控制措施和计划，消除或降低职业危 害。 3.3.3产生职业病危害的单位应为存在职业危害的岗位配置个人防护用品 （PPE），并督促、教育、指导从业人员正确佩戴和使用。 3.4职业健康体检与监护 3.4.1产生职业病危害的单位应制定从事职业危害岗位人员的任职要求，不 符合任职要求的不予上岗。 3.4.2产生职业病危害的单位应组织对存有职业危害的岗位员工开展岗前、 岗中、岗后职业健康体检，并保存相关体检报告。 3.4.3如发现员工患有职业病后，单位应按要求向政府部门报告，并向公司
加强员工的身心健康管理 摘要：随着经济全球化的发展，企业间的竞争越来越激烈。而企业之间竞争的实质就是人的竞争，员工才是企业最重要的资源，但随着生活、节奏的加快，员工的身心健康问题日益突出。所以如果企业想赢得竞争就必须把员工身心健康管理纳入企业人力资源管理的范畴。企业应针对企业员工的健康危险因素，进行全方位的管理与服务。 关键词：员工健康；身心健康管理；企业竞争力。 引言：随着市场经济全球化的发展，越来越多的企业开始认识到所有的竞争都是人力资源的竞争，员工是企业最重要的财富。目前，大多数企业对员工的管理仅限于招聘甄选、职业发展规划、绩效考核等传统的人力资源管理实践，而忽视了员工身心健康管理的重要性。如果员工的身心健康出现了问题，则直接会影响其工作绩效，从而影响企业的发展。所以企业必须高度关注员工的健康状况，加大对健康投资力度。 一、全面认识员工的健康管理 身心健康包括健康的身体和愉快正常的心态。过去，无论是公有制企业，还是非公有制企业，总有一种看法，那就是企业发展中，物的因素占主导，是企业发展中的主体，而人的因素却降格为次要因素，这就使得关心人、爱护人，关爱员工的身心健康成为一种幻想。即使有，也只是嘴上说说而已。富士康“跳楼门”事件的发生，才使当前形势下员工心理健康问题成为关注焦点。 据有关资料显示，目前我国有42%的企业员工有轻度心理问题，6%左右的企业员工有明显的心理障碍。随着我国从计划经济向市场经济转型，企业改制改革不断深入，社会竞争不断加剧，员工经历着前所未有的生存与发展的考验，面临着空前激烈的竞争压力，如就业与再就业问题、收入差距问题等。这些压力，使职工在职场中的心理与行为受到影响，产生焦虑、失落、自卑等心理问题和对职业安全感的强烈需求，严重影响职工的幸福感。当然，企业要发展、社会要进步，都离不开人的因素，也就是人的身心健康对企业、社会的和谐发展都起着举足轻重的作用。 根据马斯洛需要层次理论，人的需求从低到高依次为：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类。1.生理需求：对食物、水、空气和住房等需求都是生理需求，
职业健康保护措施 目的：控制和消除影响员工健康的不利因素，创造良好的健康环境，确保员工的身体健康。职责： 健康保健设施由项目办公室负责组织实施。 劳保用品由物资部负责管理和发放 职工的健康检查由项目HSE部负责组织实施。 内容： 健康保健管理 劳保防护用品的管理 高温和尘毒管理 放射性危害管理 实施与管理： 健康保健管理 食堂理应符合《食品卫生法》的要求，并做到餐具经常消毒，食物搭配合理，热熟适度，干净卫生。 配置劳动保护用品，防止人身伤害。 按规定和施工实际情况，采取采暖和防暑降温措施，施工现场保证饮用水的日常供应。 合理设置一定数量的厕所，并保持厕所清洁。 特殊作业人员1-3年进行一次体检，饮食工作人员1-2年进行一次体检。 对身体健康有特殊要求的作业，在作业前进行体检。 其它工作人员每4年进行一次体检。 劳动护品的管理 劳保防护用品由物资部按公司规定实施采购、保管和发放管理。 HSE部对劳动防护用品的采购、保管、发放实施监督检查。 进入施工现场所用的员工必须按规定穿戴相应的劳动保护用品。 从事具有伤害眼睛工作的员工，均应佩戴护目镜、面罩等。 在噪声超过85分贝环境下工作时，作业人员应佩戴耳塞或采取其它有效的防护措施。 高温和尘毒管理计划 进行高温作业时，项目部施工队应负责采取以下高温防护措施，以确保员工的身体健康。进行高温环境前，应进行高温环境施工安全技术培训或安全技术交底，以使参加高温环境施工的作业人员熟知预防中暑知识及中暑后的救治措施。 暑期高温施工应合理安排工作时间，作业时间应避开日最高气温期。 暑期阳光曝晒下进行施工作业时，应进行电扇送风降温，并采取遮阳措施，有条件时应搭设防晒伞或防晒棚。 进行高温环境作业时，应供应含盐饮料或其它防暑降温饮料。 患有高血压、心脏病、糖尿病、甲状腺能亢等患者不得从事高温环境的施工作业。 高温气候条件下，在容器等密闭空间进行施工作业时，除执行正常规定要求外，还应符合以下要求： 应采取通风或强制送风措施，以降低作业区域内的环境温度。 根据施工需要，作业人员应穿戴高温作业防护服进行工作。 进行轮换作业，合理安排作业时间，以减轻劳动强度。
心理健康教育工作实施方案 开展心理健康教育，是学生健康成长和全面发展的需要，是推进素质教育和学校发展的必然要求。心理健康教育体现了一种以学生发展为本的先进的科学的教育理念，几年来，我院已构建起以心理健康教育课为主渠道、以学校心理健康咨询中心为主阵地、以危机干预为主线、以三级心理保健网络为支撑的心理健康教育工作新体系。具体工作方案如下： 一、指导思想和主要任务 1、全面贯彻党的教育方针，以全面推进素质教育为目标，以提高大学生的心理素质为重点，促进学生全面发展和健康成长。 坚持重在建设、立足教育的方针。要根据素质教育的基本要求，加强大学生心理健康教育的理论建设、制度建设、师资队伍建设和教育教学研究；要坚持面向全体学生，坚持正面教育。根据学生身心发展的特点和教育规律，提高大学让适应社会生活的能力，培养大学生良好的个性心理品质，促进大学生心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展，增强学校德育工作的时代感以及针对性、实施性和主动性。 全面推进我校大学生心理健康教育工作，必须坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，坚持科学性原则，防止唯心主义、封建迷信和伪科学的干拢，确保大学生心理健康教育工作的正确方向。 2、学校心理健康教育工作的主要任务是：根据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。重点体现在两个方面： 1）面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育、帮助学生在自我认识、承学挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水平。这是我校心理健康教育的基础和工作重点。 2）对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。对于极少数有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。 三、心理健康教育的原则 （一）科学性原则
心理减压：关爱银行员工的新方式 心瑗减羼:关爱银行员工魄方式 口王文永 联合国国际劳工组织最近出台的一 份调查报告指出:"心理压抑将成为21 世纪最严重的健康问题之一."美国一 些研究机构认为,每年因员工心理压抑 给美国公司造成的经济损失高达3050 亿美元,超过500家大公司税后利润的 5倍.据某银行组织的对一线员工思想 状况调查结果显示,近9O%的员工觉得 心理压力较大,绝大多数员工认为压力 如果过大必然导致工作效率降低,工作 兴趣缺乏,情绪产生困惑等问题,甚至 由此可能引发一系列的心理健康障碍 等,进而对本职工作的合规性,安全性 等方面产生程度不等的负面影响.由 此可见,如何有效地降低和减少员工 的心理压力,已成为目前新形势下银 行改革发展时期的一项亟待引起各方重 视的课题. 员工压力的来源 工作压力工作压力是指在工作中 产生的压力,它的起源有多种情况,比 如银行员工接受重大任务时,可能会担 心自己能否按时完成,或者担心自己的 失误会对全局带来严重后果,从而产生
压力:随着银行业务的不断拓展,当员 工在熟悉和掌握一系列新业务时也会产生压力,特别是年纪较大的员工,由于 自己接受新业务的能力不如年轻人,会担心自己无法掌握这些新业务,也会产生较大的压力:分配的工作任务多寡, 难易程度,工作所要求完成时限长短等都可能是引发员工工作压力的诱因. 另外,工作环境中人际关系的压力 也不容忽视.在工作中,每位员工都不 可避免地要与自己的上级,下级,同事 或客户打交道.如果这些沟通产生了障62l西部论丛2008?06 碍,或者被别人所误解,就会产生人际 关系压力. 家庭压力绝大多数员工都有自己 的家庭,家庭生活是否美满和谐对员工具有很大影响.这些家庭压力可能来自父母,配偶,子女及亲属等,比如配偶 感情不和,父母生病住院,子女学习成 绩不好等,都会对员工产生压力. 社会压力每位员工都是社会中的 一 员,自然也要体会到社会的压力.比 如社会地位,经济实力,生活条件,财 务问题,住房问题等等,当员工将自己 的以上问题与社会中的其他成员进行比较之后,也会产生社会压力. 为员工减压的途径
内部管理制度系列 职业健康劳动防护用品管 理制度 （标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-50553职业健康劳动防护用品管理制度 Occupational health labor protection supplies management system 说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。 一、目的 根据公司生产经营特点，定期对在岗员工健康检查，合理发放个人劳动防护用品，使劳动保护用品真正起到保护员工安全和健康的目的，保障生产工作顺利进行。 二、主题内容与适用范围 1、为加强职工的安全防护设施，规范劳动防护用品管理，保证劳动防护用品既切实发挥作用同时也不浪费。 2、本制度规定了劳动防护用品的管理内容与要求及检查与考核。 3、本制度适用于劳动防护用品的管理工作。 4、本制度规定了公司员工健康检查周期，劳动防护用品的发放标准、最低库存要求等以及检查与考核的内容。 三、规范性引用文件
本制度根据《职业病健康监护管理办法》、国家《劳动防护用品配备标准》、《安徽省员工个人劳动防护用品发放办法》、《电业安全工作规程》并结合公司实际情况执行。 四、管理内容与要求 1、体检类别: 1.1入职体检:新员工面试合格后，由综合部通知，到公司指定的医疗机构进行体检。 1.2年度体检:公司在岗员工每年进行一次健康体检。 1.3特殊情况体检:根据岗位的特殊要求或员工因工作原因接触过传染病源，按公司规定，应进行专项体检。 2、劳保用品的配发、验收、发放和使用的总则 2.1劳动防护用品是保证员工在生产劳动过程中的安全健康的预防性辅助措施，不是福利待遇，严禁折发现金和其他物品，在发放和使用过程中要严格执行发放标准。 2.2劳动防护用品的采购计划、验收、使用须知及监督、检查防护用品的正确使用等工作由安管部统一管理。 2.3本规定是按照不同性质、程度的需要，对不同工种、岗位，不同劳动强度和工作环境发放不同的劳动防护用品。
葿中小学心理健康教育实施方案 蒄中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小，学德育 工作、全面推进素质教育的重要组成部分。中小学生正处在身 心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历 的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们 在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等 方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。因此，在中小学开 展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素 质教育的必然要求。为深入贯彻党的十八大精神，落实《中共 中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的 若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 —2020年）》要求，为在我区更好地推广和实施心理健康教 育，特制定本实施方案。 袄一、指导思想 葿以十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以提高教师
自身心理健康水平和促进学生身心健康发展为目标，以建立良好师生关系、创建和谐校园为重要抓手，坚持以人为本，开拓创新，努力提高我市师生的心理健康教育水平。 蕿二、指导原则 、坚持科学性与实效性相结合。要根据学生身心发展的规袅1 律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。 、坚持发展、预防和危机干预相结合。要立足教育和发展，节2 培养学生积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重预防和解决发展过程中的心理行为问题，在应急和突发事件中及时进行危机干预。 、坚持面向全体学生和关注个别差异相结合。全体教师都薂3 要树立心理健康教育意识，尊重学生，平等对待学生，注重教育方式方法，关注个别差异，根据不同学生的特点和需要开展心理健康教育和辅导。
总公司系统职工健康管理实施方案（草案） 为提高总公司系统职工及家属健康水平，加强职工健康保健管理，促进企业职工学习掌握健康知识与技能，提高健康生活质量，特制定总公司系统职工健康保障实施方案。 一、指导思想： 以全心全意为人民服务和救死扶伤为宗旨，以保障总公司系统职工及家属身心健康为目的，扩大友谊医院和友谊社区中心在系统中的影响，以科室为主体，以社区（健康档案系统）模式为依据，为广大职工及家属提供优质医疗服务和健康保障，使企业职工不断增强身体素质、增进身心健康。 二、成立总公司系统职工健康管理领导小组： 组长：胡江波 副组长：任启明、刘培胜、陈玲 组员：？、张鸿民、荣建文、张德利、徐济燕 领导小组下设办公室 办公室主任： 副主任：汪小青 成员：李有忠、詹俊红、薛文丽 专家组：根据专科待定 三、实施时间和管理方式： 1、成立总公司系统职工健康保健科，配置相应的人员及设施，负责与总公司系统职工及家属进行联系，提供上门服务、预约诊疗、
来院接待、健康咨询、保健查体、健康档案管理、住院治疗以及出院后跟踪服务等项工作。 2、健康档案管理分步实施：第一步，总公司处级（正）以上人员健康档案管理上半年完成；第二步，总公司及集团西安各分公司副处级以上（含副处）人员健康档案管理下半年完成；第三步，总公司所有工作人员及集团西安各分公司中层健康档案管理2013年完成。以上各阶段均包括已退休的领导干部及家属。 3、以社区对居民健康管理的方式进行管理，对慢性病人进行常规的慢性病管理。 四、目标及实施内容： 对所管理人员全部建立健康档案，进行全面体检并建立健康查体档案。对企业员工健康情况进行分类建档，根据健康、亚健康、高危险人群、患病等情况进行分类管理、跟踪指导服务和采取有效防治措施。通过努力使被管理人员健康意识增强，慢性病得到控制，提高他们的健康水平和工作效率。 1、健康管理的具体内容： （1）周期性健康体检：根据不同性别、年龄阶段健康危险因素，设定检查项目。 （2）根据体检结果进行健康危险因素评估，分类为健康人群、亚健康状态及患病人群。 （3）健康教育与咨询：实施具有针对性、一对一个体化，可采用谈话或发放相关健康教育读本对个体存在的健康问题提供帮助，对
-------关注员工心理健康，为员心理减压 随着人才和市场竞争日益激烈，生活和工作节奏加快，员工的心理问题越来越突出，心理亚健康、不健康现象越来越普遍。一些员工相遇，脱口一句话就是：“今天真郁闷。”还有的员工说：“今天我心情不好，别理我，烦着呢”。员工情绪不佳或员工心理压力增大到一定程度，都会对工作带来或小或大的影响，小则工作没精打采，缺乏工作激情，大则影响企业和谐，甚至影响安全生产的顺利进行。 员工凝聚力差、缺乏归属感、不善于沟通、工作积极性不高、员工抱怨看不到未来发展前景、感觉工作气氛压抑等。过高的压力对个体会产生消极影响，包括降低员工对组织的承诺、内在满意度、以及工作动机，并出现离职倾向，情感衰竭，工作绩效降低；还会引起企业人际之间关系紧张、高事故率、较差的组织气氛、低士气、工作中的敌对等问题。 建议公司或相关部门的领导，在员工进入公司之初，尚为新员工时就及时了解员工心理状态，控制好员工的“压力阀”，在关键的时刻为其减减压，员工的心灵便可以在一个健康的平台上“舞蹈”，主人翁意识也会变得越来越浓厚。
在感情上关心员工，事业上支持员工，当员工出现职业心理问题时，就不会有太大的精神压力和太多的精神负担，只要真正从关心员工出发，努力营造一个开放、宽松、良好的成长氛围和环境，就一定能从员工的一句牢骚话、只言片语，最大限度地满足员工的合理诉求，就能够很好地解决员工成长中由于厌倦、自卑等因素造成的心理问题。对处于不同年龄阶段、不同成长阶段的员工有针对性地采取学习、培训、提高的方式，帮助每个员工健康发展。 近来在南方某大型企业为给基层员工谋福利，在每个基层单位增设了一个“特殊”岗位———心理咨询员。顾名思义，这个职位的主要工作就是为员工提供心理辅导，舒缓他们在工作中的心理压力或情绪上的焦躁。 我们企业的员工，特别是一线岗位的员工，他们心理健康状况是直接影响他们工作状态的一个重要因素。这不仅关系到员工潜在能力能否得到正常发挥，还直接影响着他们在工作中的效率。众多一线的员工由于文化程度、业务水平、个人能力、不同岗位员工的收入和待遇差别，部分员工在心理上容易产生不平衡感，会使得在心理上陷入困境，工作中的热情和积极性也连带受到挫折。这些因素不仅会影响员工的正常生活，还将对企业的生产、经营甚至企业一线员工的队伍带来不安定因素。 明年，我们各家企业在提升档次，全面完成利润目标