C++语言核心与应用编程论文报告
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目录
一．系统设计总说明
1.1设计目的 (3)
1.2设计要求 (3)
1.3设计内容 (4)
1.4系统功能简介 (4)
1.5设计平台 (4)
二．C++语言设计报告
2.1需求分析
2.2概要设计
2.2.1整体设计 (6)
2.2.2系统层次结构图 (7)
2.2.3流程图（部分示例） (7)
2.3详细设计
2.3.1书籍结构体（Book） (8)
2.3.2书籍管理结构体（BookManage） (8)
2.3.3读者结构体（Reader） (8)
2.3.4读者管理结构体（ReaderManage） (9)
2.3.5菜单结构体（Menu） (9)
2.3.6主函数（main） (9)
2.4编码调试
2.4.1各界面菜单显示 (10)
2.4.2登录验证 (13)
2.4.3注册新读者用户 (13)
2.4.4添加新的图书资料 (13)
2.4.5修改已有图书资料 (13)
2.4.6删除已有图书资料 (14)
2.4.7查找已有图书资料 (14)
2.4.8显示全部图书资料 (14)
2.5参考文献 (14)
2.6设计总结 (14)
系统设计总说明
1.1设计目的
《C/C++语言课程设计》是信息管理与信息系统专业的重要实践性课程。课程设计为学生提供了一个手脑并用、独立实践的机会。目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力，将课本的理论知识与实际应用问题进行有机结合，提高学生程序设计、程序调试及项目开发能力。
通过本课程设计的实践，全面总结C++课程学习中的数据类型、程序结构、数组、函数、指针、结构体等基本概念，掌握其使用方法。培养使用面向过程的程序设计方法编写计算机程序的能力。
课题的目的主要是考查学生对C/C++语言的综合编程能力的掌握，培养学生的分析问题和解决问题的能力及逻辑思维能力。该课题主要考察学生对函数、结构体，指针，文件等的操作，以及C/C++语言基本规则和算法的掌握,所以完成本颗题目要求学生较强的设计能力，特别是要具有综合应用能力。如何调程序也非常重要，通过这个程序可以学习到以前调试短程序没有的的经验。
1.2设计要求
①问题分析和任务定义：根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做
什么（而不是怎么做），限制条件是什么。
②概要设计：对问题描述中涉及的操作对象定义相应结构体，并按照以设计需要为中心的原
则，确定各个结构体之间的关系。逻辑设计的结果应写出每个结构体抽象数据结构体型的定义（包括数据
结构的描述和每个基本操作的功能说明）、各个主要模块的算法，并画出模块之间的调用关系图。
③详细设计：定义相应的储存结构并写出各函数的伪码算法。在这个过程中，要综合考虑系
统功能，使得系统结构清晰、合理、简单和易于调试，数据类型的实现尽可能做到数据封装，基本操作的规格说明尽可能做到明确具体。详细设计的结果写出数据成员储存结构的码类型定义，写出函数形式的算法框架。
④程序编码：把详细设计的结果进一步求精为程序设计语言程序，同时加入一些注解，
使程序中逻辑概念清楚。
⑤程序调试与测试：采用自底向上，分模块进行，即先调试低层函数。能够熟练掌握调试工
具的各种功能，设计测试数据确定疑点，通过修改程序来证实它或绕过它。调试正确后，认真整理源程序及其注释，形成格式和风格良好的源程序清单和结果。
⑥结果分析：程序运行结果包括正确的输入及输出结果和含有错误的输入及其输出结果。
1.3设计内容
设计一个小型图书借阅管理系统。
1.4系统功能简介
①管理员功能
A.添加新的图书资料
B.修改已有图书资料
C.删除已有图书资料
D.查找已有图书资料
E.查看所有图书资料
F.修改读者用户信息
G.删除读者用户信息
H.查看所有读者信息
②读者功能
A.借阅新的图书
B.归还已借图书
C.查找所需图书
D.查看借阅情况
1.5设计平台
本系统是在windows环境下开发的，使用软件为Microsoft公司的Visual C++ 6.0，并采用了面向过程的技术。
C++语言课程设计报告
信息管理与信息系统专业 200811622233 张媛媛
指导教师：
2.1需求分析
2.1.1管理员功能：
①添加新书：增加新的图书资料，同时需检查新书的图书编号是否已存在于
原图书资料中，若已存在则应取消添加或提示重新输入。
③修改图书：通过编号查询该图书资料，若该编号存在，则显示已有信息，
允许修改，否则提示无该图书信息。
④删除图书：通过编号查询该图书资料，若该编号存在，则显示已有信息，
允许删除，否则提示无该图书信息。删除对象包括该图书资料
以及“图书状态”和“借阅人”中与此书相关的所有记录。
⑤查找图书：
A.按书号查找：通过编号查询该图书资料，若该编号存在，则显示图书信
息，否则提示无该图书信息。
B.按书名查找：通过书名查询该图书资料，若该编号存在，则显示图书信
息，否则提示无该图书信息。
C.按作者查找：通过作者查询该图书资料，若该编号存在，则显示图书信
息，否则提示无该图书信息。
⑥查看全部图书：显示所有图书资料，包括书号、书名、作者、状态和借阅
人等信息。
⑦修改读者：通过姓名查询该读者信息，若该姓名存在，则显示已有信息，
允许修改，否则提示无该读者信息。
⑧删除读者：通过姓名查询该读者信息，若该姓名存在，则显示已有信息，
允许删除，否则提示无该读者信息。删除对象包括该读者姓名、
班级、电话以及“图书状态”和“借阅人”中与此人相关的所
有记录。
⑨查看所有读者：显示所有读者资料，包括姓名、班级、电话等信息。
2.1.2读者功能：
①登录：输入读者姓名，若未经注册则不得进入读者服务界面。
②注册：新用户经注册方可登录系统并使用读者服务功能。
③借书：
A.输入所需图书编号，判断该编号是否存在，若不存在则提示重新输入。
B.若所输入图书编号存在，则判断该书籍是否已被借出，若已借则不允
许执行借书操作。
C.若所输入图书未借，则提示输入读者姓名，判断所输入读者姓名是否
存在，若不存在则提示重新输入。
D.若读者姓名存在，则允许执行借书操作。
E.借书处理包括在“图书状态”中加上“已借”标记。
④还书：
A.输入所借书编号，判断该编号是否存在，若不存在则提示重新输入。
B.判断该书是否已借出，若未借则不允许执行还书操作。
C.借书处理包括在“图书状态”中加上“未借”标记。
⑤查询图书：
A.按书号查找：通过编号查询该图书资料，若该编号存在，则显示图书信
息，否则提示无该图书信息。
B.按书名查找：通过书名查询该图书资料，若该编号存在，则显示图书信
息，否则提示无该图书信息。
C.按作者查找：通过作者查询该图书资料，若该编号存在，则显示图书信
息，否则提示无该图书信息。
⑥查看借阅情况：输入读者姓名，若该姓名不存在则提示重新输入，若该姓
名存在则显示该读者借阅信息。
2.2概要设计
2.2.1整体设计
经过需求分析，本系统共设计了五个大模块，分别是书籍数据维护模块、书籍管理模块、读者数据维护模块、读者管理模块和菜单模块。接着相应定义了五个结构体，分别是书籍结构体（Book）、书籍管理结构体（BookManage）、读者结构体（Reader）、读者管理结构体（ReaderManage）和菜单结构体（Menu）。
书籍结构体（Book）的功能在于存放和维护书籍的基本信息，包括书号、书名、作者、状态（已借/在架）和借阅人；书籍管理结构体（BookManage）的功能在于实现对书籍的相关操作，包括读取书籍文档文件（book.txt）、保存书籍文档文件、添加图书、修改图书、删除图书、显示全部图书和查找图书；读者结构体（Reader）的功能在于存放和维护读者的基本信息，包括姓名、班级和电话；读者管理结构体（ReaderManage）的功能在于实现对读者的相关操作，包括读取读者文档文件（reader.txt）、保存读者文档文件、新读者注册、修改读者、删除读者、显示全部读者和查找读者；菜单结构体（Menu）的功能在于实现各界面的引导工作，包括主登录界面、系统管理界面、读者登录界面、读者服务界面、管理员书籍查找界面和读者书籍查找界面。
2.2.2系统层次结构图
2.2.3流程图（部分示例）
①管理员登录
②读者登录
③读者借阅图书
④管理员或读者按书名查找图书
2.3详细设计
2.3.1书籍结构体（Book）
①私有数据
char bnum[10]; //书号
char bname[20]; //书名
char bauthor[10]; //作者
char rname[10]; //借阅人
②公有数据及公有函数
int tag; //状态标记判断指标(已借/在架)
Book() //构造函数初始化信息
void set_bnum(char *no) //设置书号
char *get_bnum() //获得书号
void set_bname(char *n) //设置书名
char *get_bname() //获得书名
void set_bauthor(char *a) //设置作者
char * get_bauthor() //获得作者姓名
void set_tag(int t) //状态设置
void set_rname(char *rn) //设置借阅人
char *get_rname() //获得借阅人姓名
void show_tag() //显示图书状态
void copy(Book m) //Book结构体copy函数
2.3.2书籍管理结构体（BookManage）
①私有数据及函数
Book books[100]; //定义Book书籍结构体数组对象，最大容量100本int length; //计数
void saveFile() //保存书籍文件
void readFile() //读取书籍文件
②公有数据及函数
BookManage() //构造函数，读取磁盘文件
~BookManage() //析构函数，保存磁盘文件
bool add(Book book) //添加图书资料
int bnu_search(char *bnu) //按书号查找书籍
int bna_search(char *bna) //按书名查找书籍
int bau_search(char *bau) //按作者查找书籍
int rn_search(char *rn) //按借阅人查找书籍
void revise(Book book,int i)//带参的修改书籍函数
void deleteBook(int index)//带参的删除书籍资料函数
void show_book()//不带参的显示书籍函数
void show_book(int i)//带参的显示书籍函数
void br_book()//读者借、还书功能函数
bool in(int i) //判断图书是否在架函数
2.3.3读者结构体（Reader）
①私有数据及函数
char rname[10]; //读者姓名
char rclass[10]; //班级
char rtel[10]; //电话
②公有数据及函数
Reader() //构造函数，实现数据初始化
void set_rname(char *rn) //设置读者姓名
char * get_rname() //获得读者姓名
void set_rclass(char *rc) //设置班级
char *get_rclass() //获得班级
void set_rtel(char *rt) //设置电话
char *get_rtel() //获得电话
void copy(Reader m) //读者Reader结构体copy函数
2.3.4读者管理结构体（ReaderManage）
①私有数据及函数
Reader readers[50]; //定义读者结构体数组对象，最多50位int length; //计数
void readFile() //读取读者文件函数
void saveFile() //保存读者文件
②公有数据及函数
ReaderManage() //构造函数，读取读者文件
~ReaderManage() //析构函数，保存读者文件
void add_reader(Reader r) //添加读者用户函数
int search(char *rn) //按姓名查找读者函数
bool revise(Reader reader,int i) //修改读者资料函数
void delete_reader(int index) //删除读者函数
bool log_reader(Reader r) //登录时判断读者用户是否存在函数void reg_reader() //注册用户函数
void show_reader() //不带参的显示读者信息函数
void show_reader(int i) //带参的显示读者信息函数
2.3.5菜单结构体（Menu）
①私有数据及函数
BookManage bm; //定义书籍管理结构体对象bm
ReaderManage rm; //定义读者管理结构体对象rm
Reader r; //定义读者结构体对象r
int choice; //菜单序号选择
int key; //管理员密码
②公有数据及函数
void header() //页眉
void log_menu() //主界面登录菜单
void admin_menu() //管理员管理菜单
void reader_menu() //读者服务菜单
void bsearch_menu() //读者查找书籍菜单
void absearch_menu() //管理员查找书籍菜单
void reader_lr() //读者登录或注册菜单
void log_admin() //管理员登录
void rn_search() //按书号查找函数
void bnu_search() //按书号查找函数
void bna_search() //按书名查找函数
void bau_search() //按作者查找函数
void addBook() //新增书籍函数
void reviseBook() //修改书籍函数
void delBook() //删除书籍函数
void reviseReader()//修改读者用户函数
void delReader() //删除读者用户函数
2.3.6主函数（main）
int main()
2.4编码调试、测试
②读者登录
A.输入已注册姓名
B.输入未注册姓名
2.4.3注册新读者用户
2.4.4添加新的图书资料
①输入已存在图书书号②输入未存在图书书号
2.4.5修改已有图书资料
①输入不存在图书书号②输入已存在图书书号
2.4.6删除已有图书资料
①输入不存在图书书号②输入已存在图书书号
2.4.7查找已有图书资料（以按书号查找为例）
①输入不存在图书书号
②输入已存在图书书号
2.4.8显示所有图书资料
2.5参考文献
1.MS-DOS命令大全[帮助文件]/落雪飞花；网络资料
2.C++函数库参考[帮助文件]；刘双印老师提供
3.C++基础教程--从问题分析到程序设计[专著]／(美)D. S. Malik著；清华大学出版社
2.6设计总结
经过近一个星期的努力，前后修修改改，调试又调试，我的C++图书管理系统终于得以诞生！在这个过程中，我发现自己还有很多很多知识都没有学好，看别人的例子的时候好像很简单，自己一上机操作就有问题。调试的时候系统总是报错，还有很多警告，每添加一个函数，往往都要要调试很久，有时候仅仅只是少了一个大括号，却花上近半个小时才找到问题的瓶颈所在。系统虽然完成了，也可以运行，一些基本的功能也能够实现，但我知道，还有很多的不足。另外，我发现帮助文件真的很有用，每当我看别人例子看不懂的时候，都是去帮助文件搜索，如果里面的信息不够完整，再利用各大网站的搜索引擎来寻找答案，比如更改背景颜色的问题，之前试了很多次都不行，后来偶然发现一个MS-DOS命令大全，然后再去网上搜索color命令的使用语法，原来以为很复杂的代码，只需一句system（color fd），问题就迎刃而解了。以后还会有很多课程设计，一定要吸取这次的教训，知识不是看过就可以了，而是要把知识学透、学精，才能够真正做到为我所用。
C 语言程序设计(第三版)习题库 1、设圆半径r=，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。用scanf 输入数据，输出计算结果，输出时要求文字说明，取小数点后两位数字。请编程序。 #include<> main(){ floatr,h,C1,Sa,Sb,Va,Vb; scanf(__”%f ”__,&r); scanf(”%d ”,__&h _);； C1=2**r; Sa=*r*r; Sb=4*Sa; Va=4**r*r*r/3; Vb=Sa*h; printf(___”Cl=%.2fSa=%.2fSb=%.2fVa=%.2fVb=%.2f ”,Cl,Sa,Sb,Va,Vb ); } 2、输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度。公式为c=5(F-32)/9 输出要求有文字说明，取位2小数。 #include<> main(){ floatF,c; scanf("%f",&F); ____c=5*(F-32)/9______; printf("c=%.2f",c); } 3、有一函数：?? ???≥-<≤-<=10113101121x x x x x x y 写一程序，输入x 值，输出y 值。 #include<> main(){ intx,y; printf("输入x ："); scanf("%d",&x); if(x<1){/*x<1*/ y=x; printf("x=%3d,y=x=%d\n",x,y);
}elseif(____x<10_______){/*1≤x-10*/ _____y=2*x-1_______; printf("x=%3d,y=2*x-1=%d\n",x,y); }else{/*x≥10*/ y=3*x-11; printf("x=%3d,y=3*x-11=%d\n",x#include"" main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<1) {y=x;} elseif(x>=1&&x<10) {y=2*x-1;} else {y=3*x-11;} printf("%d",y); }#include"" main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<1) {y=x;} elseif(x>=1&&x<10) {y=2*x-1;} else {y=3*x-11;} printf("%d\n",y); }#include"" main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<1) {y=x;} elseif(x>=1&&x<10) {y=2*x-1;} else {y=3*x-11;} printf("%d",y); }scanf("%d",&x);
课程设计说明书 题目计算器程序设计 起讫日期 2006 年 7月 3日至 2006 年 8月 6日 所在院系软件学院 专业机械+软件班级 04-2 学生姓名偶偶哦学号 指导教师 2006年 8 月日
摘要 当今社会是信息社会，科技经济高速发展的社会！为了更方便人们的工作生活和加速人们处理信息的速度，计算器应运而生。由于它体积小巧，携带方便，价格便宜，构造简单等诸多的优点成为人们生活中的必备品！ 随着科技的发展计算器的种类变得更多，功能变得更强大，体积变得更小！电脑的出现改变人们的生活习惯，很多事情都可以电脑来完成！电脑的更大一个优点就是可以通过软件的应用无限的延伸电脑功能的外延！下面我们将用我们学习的c语言编写一个简易的计算器程序！实现简单的初步的计算功能！ 本程序的编写基础是Tubro 汉化版,它在tubro c的原有基础上实现了多汉字的支持方便了我们的使用。生成的程序可移植性强兼容性好稳定！现在只实现了加、减、乘、除、求幂、求模，求平方根，求Sin，求Cos，求Log10，以及一个时钟原代码。这个系统是基于软件发展的生命周期来研制的，它可以直接输入数学表达式，不需要任何转换，就可以直接输出数学四则运算的结果。但是，每次只能运算一个表达式。不能运算多个表达式。在程序里面在添加一组选择函数即可。本论文主要介绍了本课题的开发背景，开发的过程和所要完成的功能。重点的说明了系统设计思想，设计的步骤、难点技术和解决方案。 关键词：C语言 Tubro c 汉化版计算器时钟
目录 第一章综述 (1) 1．1 课题的现实意义 (1) 1．2 软件环境 (1) 1．3 硬件环境 (1) 第二章系统设计流程图 (2) 2．1 系统流程图 (2) 2．2 主要功能表 (2) 第三章系统分析和设计 (3) 3．1 图形的绘制和输出 (3) 3．2 文本的输出显示 (3) 3．3 计算函数的调用 (4) 3．4 程序的运行和退出 (5) 第四章系统测试 (6) 4．1 系统测试 (6) 4．2 调试 (6) 4．3 错误原因分析一 (6) 4．4 错误原因分析二 (6) 第五章用户使用说明书 (8)
一.填空 1. 每个C程序都必须有且仅有一个________ 函数。 2. C语言程序开发到执行通常要经过6个阶段即编辑、预处理、________、链接、加载和执行。 3. 软件是程序，以及______、使用和维护所需要的所有文档。 4. 国标中规定：“计算机程序是按照具体要求产生的适合于计算机处理的_________”。 5. 程序设计语言按照书写形式，以及思维方式的不同一般分为低级语言和________两大类。 6. C语言是由________组成的。 7. C语言的函数可分为主函数main、标准库函数和_________。 8. 一个函数是由两部分组成的，即：________和函数体。 9. 编译是将C语言所编写的源程序________成机器代码，也称为建立目标代码程序的过程。 10. 程序是由某种程序设计语言编制出来，体现了编程者的控制思想和对计算机执行操作 的要求。不同的任务功能，就会需求不同的软件程序，如：控制计算机本身软硬件协调工作，并使其设备充分发挥效力，方便用户使用的系统软件程序，称为操作系统；而为办公自动化（OA）、管理信息系统（MIS）、人工智能、电子商务、网络互联等等应用而开发的软件程序，统称为_________。 11. 机器语言是以__________形式表示的机器基本指令的集合，是计算机系统唯一不需要翻译可以直接识别和执行的程序设计语言。 12. 与机器语言相比，使用汇编语言来编写程序可以用_______来表示指令的操作码和操作对 象，也可以用标号和符号来代替地址、常量和变量。
13. 在编译程序之前，凡以____开头的代码行都先由预处理程序预处理。 14. C程序的执行均是由执行_________开始。 15. 函数体即为包含在｛｝内的部分。它分为________和为完成功能任务由若干个C 语句 组成的执行部分。 16. C语言程序中一条简单语句是以________字符作为结束符的。 17. C语言是结构化、________的程序设计语言。 18. 由于计算机硬件不能直接识别高级语言中的语句，因此，必须经过“_______程序”，将用高级语言编写的程序翻译成计算机硬件所能识别的机器语言程序方可执行。 19. 用高级语言编写的程序需翻译成计算机硬件所能识别的机器语言程序方可执行。所以 说，用高级语言进行程序设计，其编程效率高，方便易用，但_______没有低级语言高。 20.
《C语言程序设计》 项目设计报告 项目名称：学生成绩信息管理系统 2016年 1月 13日
目录 1 项目分析 0 1.1 问题描述 0 1.2 功能需求分析 0 2 系统设计 (1) 2.1 数据结构设计 (1) 2.3部分功能设计 (2) 3 系统实现源程序 (2) 3.1 主函数设计 (2) 3.2 添加学生信息 (5) 3.3 姓名学号查询 (18) 3.4 成绩查询 (22) 3.5 删除学生成绩信息 (24) 3.6 修改学生成绩信息 (29) 4 功能测试 (33) 4.1 菜单测试 (33) 4.2 系统功能测试 (33)
5 系统设计遇到的问题及解决方法 (35) 6 项目设计总结 (37)
1 项目分析 1.1 问题描述 信息储存与查询是计算机处理数据的优势之一，目前，学生信息的管理系统已经完全走进了校园，其中成绩信息的储存是主要部分，本课题使用C语言实现学生成绩的储存，查询，修改，以及删除等操作。程序中涉及到数据块和文件指针的操作，包括结构体数据定义，使用及文件的读写，定位，修改等。 1.2 功能需求分析 学生成绩信息管理系统的主要功能如下： ①添加学生信息：录入学生的基本信息，如姓名，学号，成绩。 ②显示所有学生成绩信息：直接显示已经全部录入学生的成绩信息。 ③学号或姓名查询：可以根据学生的姓名和学号直接查询该名学生的成绩。 ④成绩查询：可以根据一个特定的分数来查询学生的信息。 ⑤删除学生成绩信息：可以直接根据学号确定是否删除对应学生的成绩信息。 ⑥修改学生成绩信息：直接根据学生学号来修改学生的姓名，学号，成绩。
第1章计算机、程序和Java概述 1.1（显示三条消息）编写程序，显示Welcome to Java、Welcome to Computer Science和Programming is fun。 程序： 显示： 1.2（显示五条消息）编写程序，显示Welcome to Java五次 程序： 显示： 1.3（显示图案）编写一个程序，显示下面的图案：
程序： 显示： 1.4（打印表格）编写程序，显示以下表格： 程序： 显示：
1.5（计算表达式）编写程序，显示（9.5x4.5- 2.5x3）/（45.5- 3.5)的结果 程序： 显示： 1.6（数列求和）编写程序，显示1+2+3+4+5+6+7+8+9的结果 程序： 显示： 1.7（近似求π）可以使用以下公式计算π： Π=4x（1-1/3+1/5-1/7+1/9-1/11+1/13+...) 编写程序，显示4x(1-1/3+1/5-1/7+1/9-1/11+1/13...)的结果。在程序中用1.0代替1 程序： 显示：
第2章基本程序设计 2.1（将摄氏温度转换为华氏温度）编写程序，从控制台读入double型的摄氏温度，然后将其转换华氏温度，并显示结果。转换公式如下所示： Fahrenheit-=(9/5)*celsius+32 （华氏度=（9/5）*摄氏度+32） 程序： 显示： 2.2（计算圆柱体的体积）编写程序，读入圆柱体的半径和高，并使用下列公式计算圆柱体的体积 面积=半径x半径xπ 体积=面积x高 程序： 显示：
2.3（将英尺转换为米）编写程序，读入英尺数，将其转换为米数并显示结果。一英尺等于0.305米。 程序： 显示： 2.4（将磅转换为千克）编写程序，将磅数转换为千克数。程序提示用户输入磅数，然后转换成千克并显示结果。1磅等于0.454千克。 程序： 显示： 2.5（财务应用程序：计算小费）编写一个程序，读入一笔费用与酬金率，就算酬金和总钱数。例如，如果用户读入10作为费用，15%作为酬金率，计算结果显示酬金为$1.5,总费用为$11.5. 程序：
第一部分C语言基础 一、选择题 1、以下正确得C语言标识符就是() Ａ。％X B。a+b?Ｃ.a123 D.teｓt！ 2、已定义iｎｔ a,b；则以下不正确得C语句就是（） A.a*=５；??Ｂ。b/=２；? C.a＋=１、75；?D．b＆&=ａ; 3、若x、i、ｊ与k都就是整型变量，则执行下面表达式后x得值为( ) x=（i=4，j=1６，k=32) Ａ．4?Ｂ.16 ?C．32 D.52 4、C语言中得标识符只能由字母、数字与下划线三种字符组成,且第一个字符（ ) A．必须就是字母???B.必须为下划线? Ｃ.必须为字母或下划线D．可以就是字母、数字、下划线中得任一字符 5、下面正确得字符常量就是( ） A.“ｃ”? B。’\\”? C．‘w’??Ｄ.” 6、设int a＝２，ｂ=0，ｃ；则执行语句c+＝b＆＆a-－后， c得结果为( ）。 A.０，１Ｂ．１，0 ?C．２，0 D.不确定 7、以下不正确得C语言标识符就是（)?A) iｎｔ B）ａ_１_２?C）ab1eｘe D）_x ８、以下就是正确得C语言标识符就是( ）。?A）＃dｅｆｉｎｅ?B）_1２3 C) ％d D) \n 9、下列四组字符串中都可以用作Ｃ语言程序标识符得一组就是（) 。?A) prin ｔＢ）i\am C）Pxq D）ｓtｒ＿l ???oodbs tａrt$ｉt liｎe# _３d onｅ_haｌf Ｍy-〉booｋＣpp ? pow １0、下面各选项组中，均就是Ｃ语言关键字得组就是（）。?A）ａutｏ,enu
ｍ，incｌｕde B）switch,tyｐｅｄｅf，ｃontinuｅ?C）ｓigｎｅd,ｕnion,sｃanｆ?D）if,s ｔruｃt，type 11、下列不属于C语言关键字得就是（ ) 。 A）defaulｔ?Ｂ）reｇｉstｅｒ C）enum ?D）externａｌ 1２、C语言程序从maｉｎ(）函数开始执行，所以这个函数要写在（ )。?A) 程序文件得开始?B）程序文件得最后?Ｃ）它所调用得函数得前面 D) 程序文件得任何位置 13、下列关于Ｃ语言得叙述错误得就是( ） A）大写字母与小写字母得意义相同?B) 不同类型得变量可以在一个表达式中 C）在赋值表达式中等号(=)左边得变量与右边得值可以就是不同类型?Ｄ) 同一个运算符号在不同得场合可以有不同得含义 14、在C语言中，错误得int类型得常数就是（ ) 。?A）3２76８?B）0 C）03７?D) 0xAF １５、将字符ｇ赋给字符变量ｃ,正确得表达式就是( ）。 Ａ) c=＼147 ?B）c=＂＼１４7" ?C）c＝'\147' 16、下列转义字符中错误得一个就是( )。 A) ’＼0０0’ Ｂ）'\00１4' ?C) ’\x11１’ D) ’\2’ 1７、将空格符赋给字符变量ｃ,正确得赋值语句就是( ）。 A) c=’＼0’ B) ｃ=ＮULL Ｃ）c=０ D）ｃ=32 １8、已知：char ａ=’＼7０’；则变量a中（）。 A）包含1个字符?Ｂ）包含２个字符?C) 包含3个字符?D) 说明非法 19、字符串＂＼”EOF＼n=-\６1\””得长度就是（ )。 A）8 ?B) ９?Ｃ）1４?D）非法字符串
习题解析与答案 第1章C语言概述 一．简答题 1．概述C语言的主要特点。 【解答】 （1）语言简洁、紧凑，使用方便、灵活。 （2）数据类型丰富，表达能力强。 （3）运算符多样。C语言中的运算符包含的范围非常广泛。 （4）具有结构化的控制语句。如if…else语句、while语句、do while语句、switch 语句、for语句。 （5）允许直接访问物理地址。C语言中含有的位和指针运算，能够直接对内存地址进行访问操作。 （6）所生成的目标代码质量高，可移植性好。 2．构成C语言程序的基本单位是什么?它由哪几部分组成? 【解答】函数是构成C语言程序的基本单位。一个完整的C程序一般由文件包含、宏定义、函数说明、变量和一个或若干个函数组成。 3．Ｃ语言程序的运行一般要经过哪几个步骤？ 【解答】（1）编辑；（2）编译；（3）连接，生成EXE文件；（4）执行。 二．运行程序写结果 1．输入下面程序并运行。 main（） ｛ int a1，a2，x; a1=100; a2=50; x=a1-a2; printf（″x=%d\n″，x）; ｝ 【解答】运行结果为：x=50 2．输入下面程序并运行。 main（） { int a1，a2，x; a1=10; a2=20; x=a1*a2; printf（″a1=%d，a2=%d\n″，a1，a2）; printf（″x=%d\n″，x）; ｝ 【解答】运行结果为：a1=10,a2=20 x=200 3．输入下面程序并运行。
#include
C语言程序设计论文 鸡西大学 08电气与信息工程系 班级：软件2班 姓名：范孝龙
设计题目：贪吃蛇 正文： 一、引言： 贪吃蛇这一游戏实训中初次接触，通过操作熟悉，觉知此游戏简单易行，操作方便，而且娱乐性较强，应该吸引了不少游戏的钟爱者人。这一款游戏紧紧地抓住了人们的心理，虽然简单，却起乐无穷，在人们不断追求更多的欲望下，该游戏给人们带来了追逐的快感，以及成功后的满足感，对于一直处于高压下的现代人是很好的放松工具，令人百玩不厌。 二、系统分析： 1）可行性分析：首先，贪吃蛇用C语言编程，有很好的技术可行性，在MYTC下也能顺利运行,可以说在技术方面，只要掌握代码编写知识，就不会有多大的问题。其次，贪吃蛇这类小游戏，还能够下载到手机上玩，所以，更容易为人们所接受，这就展现它的经济可行性也会不赖。再次，无论是电脑还是手机或游戏机，在操作上它都很简单，一学就懂，又证实了它的操作可行性。 2）需求分析：游戏是人们生活中不可或缺的，是一个人从小到大，真正伴随他成长的东西。游戏在娱乐中占有着很重要的地位，不论是一个玩具，还是一个能和伙伴一起开心的小游戏，都是能给我们留下很多美好的回忆。所以不论是什么样的游戏，只要它能迎合人们内心的某种需求，它的市场总会是好的。贪吃蛇，是个简单的小游戏，但却能给人以放松，让我们从繁重的日常生活中解脱出来，得到身心
的放松，现在的人，不管是已经工作的，还是还未进入社会的学生，都面临着很大的压力，而这样一款能让我们随时随地都能享受的游戏，其魅力还是不可估量的。 贪吃蛇，之所以取这样的名字，去用意还是很明显的。贪吃蛇其实并不贪，它只是人不断向前追求的象征。就像现代的人只有不断努力向前才能得到自己想要的。而食物也是随机出现的，就像现在社会存在的机会，而我们只有找好自己的目标才能成功。虽然现在市面上存在着各种各样的游戏版本，可是贪吃蛇其市场还是相当大的。因为它的特殊在于它能吸引人更深入，爱不释手。随着游戏速度不断加快，其刺激性也更强。 我觉得该游戏的优势在于它的简单易行，不论是手机，还是小游戏机，都能很快顺利的运行，对于在外忙碌的人，不可能花费大量时间在娱乐上，大型游戏是行不通的，这样的小游戏刚好迎合了他们的需求。 三、设计目的： 进一步培养结构化程序设计的思想，加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解；针对C语言中的重点和难点内容进行训练，能够独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时培养好的程序设计风格；掌握C语言的编程技巧和上机调试程序的方法；掌握程序设计的常用算法；加强对所学知识的巩固。 四、设计思想及其编码过程概述： 1）这个程序的关键是表示蛇的图形以及蛇的移动。用一个小矩
第三部分程序设计基础 3.1 程序、程序设计、程序设计语言的定义 ⑴程序：计算机程序，是指为了得到某种结果而可以由计算机等具有信息处理能力的装置执行的代码化指令序列，或者可以被自动转换成代码化指令序列的符号化指令序列或者符号化语句序列。 ⑵程序设计：程序设计是给出解决特定问题程序的过程，是软件构造活动中的重要组成部分。程序设计往往以某种程序设计语言为工具，给出这种语言下的程序。程序设计过程应当包括分析、设计、编码、测试、排错等不同阶段。 ⑶程序设计语言：程序设计语言用于书写计算机程序的语言。语言的基础是一组记号和一组规则。根据规则由记号构成的记号串的总体就是语言。在程序设计语言中，这些记号串就是程序。程序设计语言有3个方面的因素，即语法、语义和语用。 3.2 高级语言和低级语言的概念及区别 ⑴高级语言：高级语言（High-level programming language）是高度封装了的编程语言，与低级语言相对。
它是以人类的日常语言为基础的一种编程语言，使用一般人易于接受的文字来表示（例如汉字、不规则英文或其他外语），从而使程序编写员编写更容易，亦有较高的可读性，以方便对电脑认知较浅的人亦可以大概明白其内容。 ⑵低级语言：低级语言分机器语言（二进制语言）和汇编语言（符号语言），这两种语言都是面向机器的语言，和具体机器的指令系统密切相关。机器语言用指令代码编写程序，而符号语言用指令助记符来编写程序。 ⑶区别： 高级语言：实现效率高，执行效率低，对硬件的可控性弱，目标代码大，可维护性好，可移植性好低级语言：实现效率低，执行效率高，对硬件的可控性强，目标代码小，可维护性差，可移植性差 了解知识：CPU运行的是二进制指令，所有的语言编写的程序最终都要翻译成二进制代码。越低级的语言，形式上越接近机器指令，汇编语言就是与机器指令一一对应的。而越高级的语言，一条语句对应的指令数越多，其中原因就是高级语言对底层操作进行了抽象和封装，
年C语言程序设计基础期 末考试试卷‘B’及答案 The following text is amended on 12 November 2020.
一、单项选择题 1. 在C语言中,下面字符串能用作变量名的是( )。 A、a+b B、auto C、2-and D、a2 2. 若double x=2，y；则执行y=x+3/2；后，y的值是( )。 A、 B. C. D. 3 3. 下列关于C语言中字符常量与字符串常量的叙述中，错 误的是( )。 A、字符常量是用单撇号括起来的一个字符 B、空格字符也可用作字符常量 C、字符串常量是用单撇号括起来的一个字符序列 D、字符串常量是用双撇号括起来的一个字符序列 4. 若有以下变量说明和数据的输入方式，则正确的输入语 句为( )。
变量说明：float x1,x2; 数据的输入方式：<回车> <回车> A、scanf（“%f,%f”,&x1,&x2）; B、scanf（“%f%f”,&x1,&x2）; C、scanf（“%,%”,&x1,&x2）; D、scanf（“%%”,&x1,&x2）; 6. 在一个源文件中定义的全局变量的作用域为（）。 A. 本文件的全部范围 B. 从定义该变量开始至本文件结束 C. 本函数的全部范围 D. 本程序的全部范围
7. 当调用函数时，实参是一个数组名，则向函数传送的是( )。 A、数组的长度 B、数组的首地址 C、数组每一个元素的地址 D、数组每个元素中的值 8.若j为整型变量，则下面while循环( )。 j=10; while(j!=0) j=j-1; A、执行0次 B、执行1次 C、执行10次 D、执行无限次 9. 在while（x）语句中的x与下面条件表达式等价的 是：( )。 A、x!=0 B、 x==1 C、x!=1 D、x==0 10. 以下对C语言函数的描述中，正确的是( )。 A、调用函数时，参数可以是表达式
《C语言程序设计》练习及答案 得分评卷人复查人 一、单选题，每小题1分，共60分（将正确答案的序号写在题目的括号中）。 1、结构化程序设计的三种基本控制结构是（D ）。 A、主程序、子程序、函数 B、输入、处理、输出 C、调用，返回，转移 D、顺序、选择、循环 2、下列关于C程序变量的叙述, （ D ）是错误的。 A、变量名必须由字母或下划线开头。 B、程序中的变量必须在被使用之前定义。 C、不同的基本类型的变量之间可以混合运算。 D、变量的数据类型决定变量的"作用域"。 3、能将C语言编写的源程序转换为目标程序的软件是（C ）。 A、编辑程序 B、汇编程序 C、编译程序 D、解释程序 4、以下符号中，合法的用户标识符是（ D ）。 A、-p B、int C、3ab D、_xt_ 5、以下选项中，与m=n++完全等价的表达式是（ C ）。 A、m=++n B、m+=n+1 C、m=n, n=n+1 D、n=n+1,m=n 6、若有定义：int aa[8];。则以下表达式中不能代表数组元aa[1]的地址的是（C ）。 A、&aa[0]+1 B、&aa[1] C、&aa[0]++ D、aa+1 7、表达式!5&(7+3)&&(4+5)的值是（Ａ）。 A、0 B、1 C、5 D、9 8、以下选项中非法的C语言表达式是（A ）。 A、x+1=x+1 B、0<=x<100 C、i=j==0 D、(char)(65+3) 9、在TURBO C中, int类型变量所占字节数是（B ）。 A、1 B、2 C、4 D、8 10、C语言中基本的数据类型包括（Ｂ）。 A、整型，实型，逻辑型 B、整型，实型，字符型
《C语言程序设计》课程设计报告 （2013— 2014学年第 3 学期） 题目：C语言课程设计 专业：软件工程 班级：软件工程技术2班 姓名学号： 1 林燕萍 指导教师：吴芸 成绩： 计算机科学与技术系 2014 年6月23日
目录 一、课程设计的目的与要求 (1) 二、方案实现与调试 (3) 2.1 掷骰子游戏 (5) 2.2 射击游戏 (7) 2.3 计算存款本息之和 (8) 2.4肇事逃逸 (10) 2.5 礼炮 (12) 2.6 汽车加油 (14) 2.7 大优惠 (16) 2.8 金币 (19) 三、课程设计分析与总结 (23) 附录程序清单 (25) 一、课程设计的目的与要求（含设计指标） C语言是一种编程灵活，特色鲜明的程序设计语言。C语言除了基知识，如概念，方法和语法规则之外更重要的是进行实训，以提高学习者的动手和编程能力，从应试课程转变为实践工具。 这是学习语言的最终目的。结合多年来的教学经验,根据学生的学习情况，为配合教学过程，使“项目教学法”能在本质上促使学生有更大进步，特编写了该《C语言程序设计任务书》，以在实训过程中给学生提供帮助。达到如下目的： 1．在课程结束之前，让学生进一步了解C程序设计语言的编程功能； 2．让学生扎实掌握C程序设计语言的相关知识； 3．通过一些有实际意义的程序设计，使学生体会到学以致用，并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合，更全面系统地了解行业知识。 编写程序要求遵循如下基本要求： ①模块化程序设计 ②锯齿型书写格式
③必须上机调试通过 二、方案实现与调试 2.1掷骰子游戏 2.1.1 题目内容的描述 1) 两人轮流掷骰子，每次掷两个，每人最多掷10次。 2) 将每人每次的分值累加计分 3) 当两个骰子点数都为6时，计8分；当两个点数相等且不为两个6时，计7分；当两个点数不一样时，计其中点数较小的骰子的点数。 4) 结束条件：当双方都掷10次或经过5次后一方累计分数多出另一方的30%及以上。最后显示双方分数并判定优胜者。 2.1.2输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明 数据类型：整型；内容限制：随机数的产生；输入数据结果：胜利的一方 2.1.3主要模块的算法描述 本算法的思路过程：首先要随机产生随机数，然后进行算法输出数值，执行条件判断输入结果，最后比较结果，判断胜利的一方。 程序流程图 图1 掷骰子游戏 2.1.4调试过程及实验结果
《C语言程序设计》教学基本知识点 第一章C语言基本知识 1.C源程序的框架 尽管各个C源程序的功能千变万化，但框架是不变的，主要有：编译预处理、主函数()、函数n()等，主函数的位置不一定在最前面，可以在程序的中部或后面，主函数的名字固定为main。 2.C语言源程序的书写规则： (1)C源程序是由一个主函数和若干个其它函数组成的。 (2)函数名后必须有小括号，函数体放在大括号内。 (3)C程序必须用小写字母书写。 (4)每句的末尾加分号。 (5)可以一行多句。 (6)可以一句多行。 (7)可以在程序的任何位置加注释。 3.语句种类 语句是程序的基本成分，程序的执行就是通过一条条语句的执行而得以实现的，根据表现形式及功能的不同，C语言的基本语句可以分为五大类。 (1)流程控制语句 流程控制语句的功能是控制程序的走向，程序的流程有三种基本结构：顺序结构、分支结构和循环结构，任何复杂的程序都可以由这三种基本结构复合而成。其中后两种结构要用特定的流程控制语句实现。 (2)表达式语句 表达式语句的形式是：表达式；，即表达式后跟一分号“；”，分号是语句结束符，是一个语句必不可少的成分。表达式和表达式语句的区别在于表达式代表的是一个数值，而表达式语句则代表一种动作。最常见的表达式语句是赋值语句。 (3)函数调用语句 函数调用语句实际上也是一种表达式语句，形式为：在一次函数调用的小括号后面加上一个分号。 (4)空语句 空语句的形式就是一个分号，它不代表任何动作，常常作为一个意义转折点使用。 (5)复合语句 复合语句从形式上看是多个语句的组合，但在语法意义上它只相当于一个语句，在任何单一语句存在的地方都可以是复合语句。注意复合语句中最后一个语句末尾的分号不能少。复合语句右大括号后面没有分号。 4.运算符 用来表示数据各种操作的符号称为运算符。运算符实际上代表了一种类型数据的运算规则。不同的运算符具有不同的运算规则，其操作的数据类型必须符合该运算符的要求，运算结果的数据类型也是固定的。 根据参加操作的数据个数多少，可以将C语言的运算符分为单目运算符，双目运算符和三目运算符(三目运算符只有条件运算符一个)。 根据运算对象和运算结果的数据类型可分为算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。 5.表达式 表达式是由常量、变量、函数，通过运算符连接起来而形成的一个算式。一个常量，一个变量或一个函数都可以看成是一个表达式。 表达式的种类有： 算术表达式、关系表达式、逻辑表达式、赋值表达式、字位表达式、强制类型转换表达式、逗号
C语言程序设计第二版 习题参考答案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
C语言程序设计习题参考答案 习题 1 一、判断题 1．在计算机中，小数点和正负号都有专用部件来保存和表示。 2．二进制是由0和1两个数字组成的进制方式。 3．二进制数的逻辑运算是按位进行的，位与位之间没有进位和借位的关系。 4．在整数的二进制表示方法中，0的原码、反码都有两种形式。 5．有符号数有三种表示法：原码、反码和补码。 6．常用字符的ASCII码值从小到大的排列规律是：空格、阿拉伯数字、大写英文字母、小写英文字母。 解：1．F2．T 3．T 4．T 5．T 6．T 二、单选题 1．在计算机中，最适合进行数值加减运算的数值编码是。 A. 原码 B. 反码 C. 补码 D. 移码 2．已知英文小写字母m的ASCII码为十进制数109，则英文小写字母y的ASCII 码为十进制数。 A. 112 B. 120 C. 121 D. 122 3．关于ASCII码，在计算机中的表示方法准确地描述是。 A. 使用8位二进制数，最右边一位为1 B. 使用8位二进制数，最左边一位为1 C. 使用8位二进制数，最右边一位为0 D. 使用8位二进制数，最左边一位为0 4．设在机器字长4位，X＝0111B，Y＝1011B，则下列逻辑运算中，正确的是 ___________。 A. X∧Y＝1000 B. X∨Y＝1111 C. X⊕Y＝0011 D. ˉY＝1000 5．下列叙述中正确的是（）。 A．高级语言就是机器语言 B．汇编语言程序、高级语言程序都是计算机程序，但只有机器语言程序才是计算机可以直接识别并执行的程序 C．C语言因为具有汇编语言的一些特性，所以是汇编语言的一种 D．C源程序经过编译、连接，若正确，执行后就能得到正确的运行结果6．用C语言编写的源程序经过编译后，若没有产生编译错误，则系统将（）。 A．生成可执行文件B．生成目标文件 C．输出运行结果D．自动保存源文件 7．下列叙述中不正确的是（）。 A．main函数在C程序中必须有且只有一个 B. C程序的执行从main函数开始，所以main函数必须放在程序最前面 C. 函数可以带参数，也可以不带参数。
C语言程序设计论文学校：天津电子信息职业技术学院 系别：电子技术系 专业：通信技术 班级：通信S13-26 学号：89757 姓名：王磊
C语言课程设计报告 一、设计题目：计算器 二、设计目标：进一步加深、巩固学生所学专业课程（《C语言》）的基本理论知识，理论 联系实际，进一步培养学生综合分析问题和解决问题的能力。掌握运用C语言独立地编写、调试应用程序和进行其它相关设计的技能，充分发挥广大同学的潜力，使他们通过本次课程设计而得到全面的锻炼。 三、设计内容： 1.设计系统的功能框图、流程图； 2.编写计算器的源程序代码； 3.上机调试； 4.答辩； 5.书写实习报告。 四、课程设计所用设备：每人一台计算机。 五、课程设计系统组成及模块功能： （1）主函数模块 （2）设置系统进入图形模块 （3）初始化图形系统模块 （4）计算器计算函数模块 （5）窗口函数模块 （6）设计鼠标图形函数模块 （7）获取特殊键函数模块 六、软件环境：Visual c++6.0 七、课程设计要求：在计算机上操作，通过Visual c++6.0，设计出“计算器”程序。 八、应提交的材料：实习报告一份，内容包含“计算器”程序代码。 设计报告： 程序代码：#include
#include
程序设计基础复习题 一、单选 1、一个完整的计算机系统应该包括（） A、系统软件和应用软件 B、计算机及其外部设备 C、硬件系统和软件系统 D、系统硬件和系统软件 2、“裸机”的概念是指（） A、正在进行设计还没有组装好的计算机 B、已经组装好但还没有安装任何软件的计算机 C、仅安装了操作系统的计算机系统 D、安装了文字处理软件但没有安装专用数据处理系统的计算机 3、世界上第一台电子数字计算机研制成功的时间是（） A、1936年 B、1946年 C、1956年 D、1970年 4、CASE的含义是（） A、计算机辅助设计 B、计算机辅助制造 C、计算机辅助教学 D、计算机辅助软件工程5、当前广泛使用的微型计算机是（） A、第一代 B、第二代 C、第三代 D、第四代 6、当代计算机的体系结构称为是（） A、冯·诺依曼机 B、非冯·诺依曼机 C、图灵机 D、比尔盖茨机 7、硬盘是（） A、输入设备 B、输出设备 C、存储设备 D、计算设备 8、下面4句话中，最准确的表述是（） A、程序=算法+数据结构 B、程序是使用编程语言实现算法 C、程序的开发方法决定算法设计 D、算法是程序设计中最关键的因素
9、计算机能直接执行的语言是（） A、机器语言 B、汇编语言 C、高级语言 D、目标语言 10、解释程序的功能是（） A、将高级语言程序转换为目标程序 B、将汇编语言程序转换为目标程序 C、解释执行高级语言程序 D、解释执行汇编语言程序 11、下面4种程序设计语言中，不是面向对象式语言的是（） A、JAVA B、Object Pascal C、Delphi D、C 12、不是C语言的基本数据类型是（） A、int B、double C、char D、bool 13、在C语言中，为了求两个整数相除之后得到的余数，可以使用运算符（） A、/ B、% C、* D、++ 14、数据的逻辑结构分为（） A、纯属结构和非线性结构 B、顺序结构和非顺序结构 C、树型结构和图型结构 D、链式结构和顺序结构 15、用链表表示纯属表的优点是（） A、便于随机存取 B、便于插入和删除操作 C、花费的存储空间较顺序存储少 D、元素的物理顺序与逻辑顺序相同 16、栈的最主要特点是（） A、先进先出 B、先进后出 C、两端进出 D、一端进一端出 17、下面4句结论只有一句是错误的，它是（）
题型及分数： 单选题：25分 判断题：10分 填空题：15分 程序分析题：20分 编程题：30分 其中：课后习题及复习大纲中相类似题所占比例在70％－80％。 带*号的内容和复习题为较难部分，为非重点考察内容。 第一章C语言程序设计基础(出题比例4-6%) 1．程序设计语言的基本概念 ?程序 ?程序设计语言 ?常用程序设计语言及其类型 ?源程序、编译、目标文件、连接、可执行程序 ?编程的步骤 2．C语言程序的基本结构 (1) C源程序的框架 C源程序的框架，主要有：编译预处理、主函数()、函数n()等，主函数的位置不一定在最前面，可以在程序的中部或后面，主函数的名字固定为main。 (2) C语言源程序的书写规则： ?C源程序是由一个主函数和若干个其它函数组成的； ?函数名后必须有小括号，函数体放在大括号内； ?C程序对大、小写字母书写敏感； ?每句的末尾加分号； ?可以一行多句； ?可以一句多行； ?可以在程序的任何位置加注释,注释的方式。 3．C语言程序设计的的基本步骤和调试过程 复习题：/***** 1. 每个C语言程序中有且仅有一个函数，它是程序的入口和出口。 2. 引用C语言标准库函数，一般要用预处理命令将其头文件包含进来。 3. C语言属于（） A．高级语言 B. 低级语言 C．中级语言 D. 机器语言 4. C语言规定了若干有特定意义、为C语言专用的单词，称为关键字。 5. C语言的语句以结尾。 6. C语言源程序经过编译以后生成文件，生成的文件名后缀为，经过连接后生成文件，后缀为 7．C语言中不能使用关键字作为标识符。（√）
第二章基本数据类型，运算符与表达式(出题比例20－30%) 关键知识点： 1．常量，变量： a)标识符的命名规则 b)常量，变量的概念：直接常量，符号常量，变量必须先定义后使用 c)变量名和变量值的区别。 2．C语言中的基本数据类型 a)各种数据类型的数据在内存中的存放方式 b)掌握各种数据类型数据的常量使用方法，特别注意字符常量和字符串常量的区别使 用 c)整型，字符型，浮点型变量的定义和引用方法 d)数据的数据类型，数据的取值范围，数据在内存中存放方式三者之间的联系 3．运算符和表达式的使用方法 a)自增、自减运算符 b)赋值运算符 c)算术运算符及表达式 d)逗号运算符及表达式 e)*位运算符及表达式 f)sizeof运算符及表达式 g)*强制数据类型转换符及表达式 4．运算符的优先级和结合性 本章复习题： 课后习题：一、单选题，二、填空题 1. C语言的标识符命名规则中，第一个字符可以为字符‘#’或‘&’ .（×）。 2.下列全部属于合法的用户标识符的是（） A．A1 P_0 dS B. float 2la _A C. *a hy kk D. _123 temp main 3. C语言对字母的大小写不敏感。（×） 4. C语言中，符号常量由宏定义命令#define来定义。（√） 5. 在VC 6.0中，数据类型int，char，float和double所占的内存字节数分别是、、和。 6.下列四个选项中，均是合法的整型常量的选项是A A．160 –0XFFFF 011 B。-0XCDF 01A 0XE C．-01 986，012 0688 D。-0X48a 2e5 0x
C语言程序设计基础测试题 一、单选 [1] 下面叙述中错误的是____。 A. 复合语句中定义的函数只在该复合语句中有效 B. return( )语句中的括号中，可以是变量，常量或有确定值的表达式 C. 形式参数也是局部变量 D. 主函数中定义的变量在整个程序中都是有效的 [2] 下列说法中正确的是____。 A.带参数的宏定义中的参数是没有类型的 B.宏展开将占用程序的运行时间 C.宏定义命令是C语言中的一种特殊语句 D.使用＃include命令包含的头文件必须以“.h"为后缀 [3] 若函数的形参为一维数组，则下列说法中正确的是____。 A.调用函数时的对应实参必为数组名 B.形参数组可以不指定大小 C.形参数组的元素个数必须等于实参数组的元素个数 D.形参数组的元素个数必须多于实参数组的元素个数 [4] 系统的标准输出设备是____。 A.键盘 B.硬盘 C.内存 D.显示器 [5] 下面叙述中正确的是____。 A.全局变量在定义它的文件中的任何地方都是有效的 B.全局变量在程序的全部执行过程中一直占用内存单元 C. C语言的switch语句中case后可为常量或表达式或有确定值的变量及表达式 D. 说明函数时必须明确其参数类型和返回类型 [6] C程序的基本结构单位是____。 A.文件 B.语句 C.函数 D.表达式 [7] 对于定义，char *aa[2]={"abcd","ABCD"}，选项中说法正确的是____。 A.aa数组元素的值分别是"abcd"和"ABCD" B.aa是指针变量，它指向含有两个数组元素的字符型一维数组 C.aa数组的两个元素分别存放的是含有4个字符的一维字符数组的首地址 D.aa数组的两个元素中各自存放了字符'a'和'A'的地址 [8] 任何一个C语言的可执行程序都是从____开始执行的。 A.程序中的第一个函数 B.main( )函数的入口处