2015-2016学年陕西省西北农林科大附中八年级（上）期中生物试卷
一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项符合题意．）
1．水螅排出食物残渣的方式是（）
A．由肛门排出B．由口排出 C．由胞肛排出D．由细胞膜排出
2．在捕捉海蜇时，不小心就被海蜇蜇伤，这是因为（）
A．海蜇触手上分布着很多刺细胞
B．海蜇发达的中胚层含有毒素
C．海蜇伞部有很多刺丝
D．海蜇的口能将人咬伤
3．下列动物中营自由生活的扁形动物是（）
A．血吸虫B．涡虫 C．疟原虫D．猪肉绦虫
4．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（）
A．身体呈圆柱形 B．体表有角质层
C．生殖器官发达 D．消化管结构简单
5．在做观察蚯蚓实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（）
A．环境中空气流通好，使蚯蚓体表干燥
B．将蚯蚓的体表涂上凡士林，使体表保持湿润
C．将蚯蚓放入水中，避免体表干燥
D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表
6．蚯蚓的生活环境是（）
A．湿润、富含腐殖质的土壤B．干燥、紧密的土壤
C．疏松、富含糖分的土壤 D．干燥、疏松的土壤
7．河蚌用什么呼吸？（）
8．下列是蝗虫与陆地生活相适应的特征，与此有关的是（）
①蝗虫靠气管完成呼吸作用②外骨骼可以防止水分蒸发③胸部有三对足、两对翅，扩大了陆地生活的范围．
A．①B．①②C．①③D．①②③
9．下列动物全是软体动物的一组是（）
A．河蚌蚯蚓蜗牛 B．田螺河蚌乌贼
C．乌贼水螅蛔虫 D．河蚌蚯蚓田螺
10．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓在上头．”蜻蜓是我们所喜爱的一种昆虫．下列有关蜻蜓的描述，错误的是（）
A．是种类最多的一类动物
B．有3对足，能爬行或飞行
C．是无脊椎动物中唯一会飞的动物
D．运动能力不强
11．我国著名的“四大家鱼”是（）
A．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼B．草鱼、鲢鱼、鲫鱼、鳙鱼
C．鲢鱼、鲫鱼、鲤鱼、青鱼D．青鱼、草鱼、鲤鱼、鲢鱼
12．用吸管吸取一些红墨水，再将墨水慢慢滴在鱼口的前方，观察到墨水的流动方向是（）
A．由鱼的口流入鳃，然后从鳃盖的后缘流出
B．由鱼的口流入鳃，然后再从口流出
C．从鱼鳃盖的后缘流入鳃，然后再从口流出
D．从鱼鳃盖的后缘流入鳃，然后从鳃盖的后缘流出
13．人类的哪些活动会使水域环境遭到破坏？（）
A．向水域中排放生活污水
B．向水域中排放各种工厂污染物
D．以上三项都是
14．蜥蜴体表角质鳞片的作用是（）
A．减小运动阻力 B．具有刺细胞，有捕食作用
C．辅助呼吸 D．防止体内水分蒸发
15．青蛙属于两栖动物，原因是（）
A．既可以生活在水中，也可以生活在陆地上
B．成体用鳃呼吸
C．既可以用肺呼吸也可以用鳃呼吸
D．幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸
16．下列不属于家鸽适应飞行的特点的是（）
A．食量大，消化能力强B．直肠很短，不存粪便
C．无膀胱，不存尿液 D．体温恒定，适应能力强
17．鸟类呼吸的主要特点是（）
A．肺有很强的呼吸能力
B．身体里有气囊进行呼吸
C．每呼吸一次，在肺里进行两次气体交换
D．在肺和气囊里都进行气体交换
18．蝙蝠之所以不属于鸟类，是因为蝙蝠（）
A．大脑发达 B．体温恒定 C．胎生、哺乳D．心脏有四腔
19．下列关于家兔的形态结构和生理特点，叙述不正确的是（）A．体毛光滑柔软有保温作用
B．神经发达，对外界感知敏锐，反应迅速
C．前肢较后肢发达，适于跳跃，奔跑速度快
D．体内有膈，体腔分为胸腔和腹腔
20．关于动物的结构与生活环境相适应的叙述，不正确的是（）
A．家鸽的前肢变成翼适应空中飞行生活
B．鱼用鳃呼吸适应水中的生活环境
C．家兔用肺和气囊呼吸适应多变的环境
D．昆虫的外骨骼适应陆地干燥的生活环境
21．下列属于先天性行为的是（）
A．蜘蛛结网 B．猴子骑车 C．谈虎色变 D．老马识途
22．下列各种动物行为中，不属于学习行为的是（）
A．猴子能够表演节目 B．鹦鹉能模仿人类说话
C．警犬可以嗅出毒品 D．小鸟把金鱼当雏鸟喂养
23．动物的种类不同，身体结构存在差异，学习能力有强弱之分．下列动物中，学习能力最强的是（）A．蚯蚓 B．菜青虫C．黑猩猩D．蜥蜴
24．动物的社会行为的特征不包括（）
A．群体内部成员之间有明确的分工
B．群体内部成员之间能够进行信息交流
C．群体内部成员各自独立生活
D．有的群体中还形成等级
25．蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它们分工协作、共同维持群体生活的行为属于（）
A．繁殖行为 B．贮食行为 C．攻击行为 D．社会行为
二、填空题（本题共25空，每空2分，共50分．）
26．鲫鱼的呼吸器官是．水通过口进入鱼鳃，水中的进入鳃丝中的血液，而血液中的进入水中，因此从鳃流出的血液是血，而流入鳃的血液
是．进行完气体交换的水从流出．
27．家鸽的飞行器官发达，前肢变成了，生有几排大型的，胸部有很突出的，其两侧有发达的，可牵动两翼完成飞行．
28．如图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：
（1）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指从中脱落出来的现象．当我们做运动时，关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦，关节软骨可缓冲两骨之间的撞击力．把两块骨牢固地联系在一起的是内填结构代号，上填结构名称）．
（2）骨的运动要靠的牵拉；当受到神经传来的刺激时，就会牵动绕活动，于是躯体就会产生运动．
29．小明喜欢用哑铃锻炼上肢．请据图分析回答问题．
（1）图A表示动作，图B表示动作．
（2）①表示，在图A中处于状态，而同时②则处于
状态；图B中①和②的状态分别是和．
（3）图中③表示④表示，组成一块骨骼肌．
2015-2016学年陕西省西北农林科大附中八年级（上）期中生物试
卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项符合题意．）
1．水螅排出食物残渣的方式是（）
A．由肛门排出B．由口排出 C．由胞肛排出D．由细胞膜排出
【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系．
【分析】水螅是腔肠动物，结合其主要特征来分析，思考解答．
【解答】解：水螅是腔肠动物，腔肠动物的主要特征有：生活在水中；结构简单，体壁由内胚层（内层）、外胚层（外层）和中胶层构成；体壁围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通，食物由口进入消化腔，在消化腔内消化和吸收；有口无肛门，消化后的食物残渣仍然由口排出．
故选：B
【点评】关键点：腔肠动物有口无肛门，食物由口进而消化腔，消化后的食物残渣仍然由口排出．
2．在捕捉海蜇时，不小心就被海蜇蜇伤，这是因为（）
A．海蜇触手上分布着很多刺细胞
B．海蜇发达的中胚层含有毒素
C．海蜇伞部有很多刺丝
D．海蜇的口能将人咬伤
【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系．
【分析】水螅是腔肠动物，生活在水中，结构简单，有口无肛门，有刺细胞．刺细胞分布于外胚层，特别是在口区、触手等部位，刺细胞内有一刺丝囊，内有毒液．
【解答】解：海蜇的触手上有大量刺胞，刺胞内含有毒液，其成分主要是类蛋白、多肽和多种有毒的酶类，此外还有强麻醉剂、致痛剂、组胺等．当人体接触海蜇触手时，刺胞可刺入皮肤，引起刺胞皮炎，严重者可致死亡．因此不小心就会被海蜇蜇伤，主要是因为海蜇的触手上分布着很多刺细胞．
故选：A
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握腔肠动物的特征．
3．下列动物中营自由生活的扁形动物是（）
A．血吸虫B．涡虫 C．疟原虫D．猪肉绦虫
【考点】生物的基本常识．
【分析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，营自由生活的种类很少，大多数营寄生生活，据此解答．
【解答】解：扁形动物中营自由生活的种类很少，大多数营寄生生活．如华枝睾吸虫、血吸虫、猪肉绦虫．涡虫无体腔，有口无肛门属于扁形动物，消化能力不足，营自由生活．
变形虫属于单细胞的原生动物．
故选：B
【点评】明确扁形动物的形态结构特点以食性是解答此题的关键．
4．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（）
A．身体呈圆柱形 B．体表有角质层
C．生殖器官发达 D．消化管结构简单
【考点】生物的基本常识．
【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点．
【解答】解：与寄生生活相适应，蛔虫没有专门的消化器官，体表有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，蛔虫的生殖器官也非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会．
故选：A
【点评】生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点，记住蛔虫适于寄生生活的形态结构特点．
5．在做观察蚯蚓实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（）
A．环境中空气流通好，使蚯蚓体表干燥
B．将蚯蚓的体表涂上凡士林，使体表保持湿润
C．将蚯蚓放入水中，避免体表干燥
D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表
【考点】探究蚯蚓的运动．
【解答】解：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．
A、环境中空气流通好，使蚯蚓体表干燥，氧气无法溶解不能渗透到体壁内，导致蚯蚓无法呼吸，故该选项不符合题意；
B、蚯蚓的体表涂上凡士林，隔绝了空气，蚯蚓无法呼吸，故该选项不符合题意；
C、蚯蚓呼吸的是空气中的氧，将蚯蚓放入水中，蚯蚓无法呼吸，故该选项不符合题意；
D、用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表，可以使体壁保持湿润，有利于蚯蚓的正常呼吸，故该选项符合题意．故选：D．
【点评】解答此类题目的关键是理解蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸．
6．蚯蚓的生活环境是（）
A．湿润、富含腐殖质的土壤B．干燥、紧密的土壤
C．疏松、富含糖分的土壤 D．干燥、疏松的土壤
【考点】蚯蚓的特征．
【分析】此题考查的知识点是蚯蚓适宜的生活环境．据此分析解答．
【解答】解：蚯蚓没有专门的呼吸器官，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成．因此，蚯蚓需要生活在潮湿的土壤中，以保持体壁的湿润．蚯蚓属于变温动物，不能保持恒定的体温，因此，只能生活在温度变化不大的土壤．因此蚯蚓要靠湿润的体壁呼吸，体温不恒定，只适宜生活在潮湿、富含腐殖质的土壤．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是知道蚯蚓的呼吸特点和体温特点．
7．河蚌用什么呼吸？（）
A．鳃B．贝壳 C．外套膜D．肺
【考点】软体动物的主要特征及其与人类的关系．
【分析】河蚌是水生软体动物，用鳃呼吸，鳃是适于水中呼吸的器官，据此分析解答．
【解答】解：河蚌等软体动物都无肺，用鳃呼吸，由入水管进水，由出水管出水，当水流经鳃时，水与鳃中毛细血管进行气体交换，鳃是适于水中呼吸的器官．
故选：A．
8．下列是蝗虫与陆地生活相适应的特征，与此有关的是（）
①蝗虫靠气管完成呼吸作用②外骨骼可以防止水分蒸发③胸部有三对足、两对翅，扩大了陆地生活的范围．
A．①B．①②C．①③D．①②③
【考点】陆生动物及其与环境相适应的特征．
【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的分类．
【分析】陆生动物一般具有防止体内水分蒸发的结构，以便适应陆地环境，物的形态结构和生活方式与生活环境相适应的，蝗虫的体表有外骨骼，外骨骼能防止体内水分的蒸发，据此解答．
【解答】解：陆生动物适于陆生的特点：
（1）陆地气候相对干燥，与此相适应，陆生动物一般都有防止水分散失的结构，如外骨骼等．
（2）陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌．如蝗虫的胸部有三对足、两对翅，扩大了陆地生活的范围．（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官，如蝗虫靠气管完成呼吸作用．
（4）陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应．
蝗虫靠气管完成呼吸作用，适于吸收空气中的氧气；外骨骼可以防止水分蒸发，适于干燥的陆地生活；胸部有三对足、两对翅，扩大了陆地生活的范围，以便觅食和避敌．①②③均是蝗虫与陆地生活相适应的特征．
故选：D
【点评】关键知道陆生动物适于陆生的特点．
9．下列动物全是软体动物的一组是（）
A．河蚌蚯蚓蜗牛 B．田螺河蚌乌贼
C．乌贼水螅蛔虫 D．河蚌蚯蚓田螺
【考点】软体动物的主要特征及其与人类的关系．
【分析】软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．据此解答．
【解答】解：A、河蚌、蜗牛属于软体动物，蚯蚓属于环节动物，A错误；
C、乌贼属于软体动物，水螅属于腔肠动物，蛔虫属于线形动物，C错误；
D、河蚌、田螺属于软体动物，蚯蚓属于环节动物，D错误；
故选：B
【点评】解答此题的关键是掌握软体的动物的主要特征．
10．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓在上头．”蜻蜓是我们所喜爱的一种昆虫．下列有关蜻蜓的描述，错误的是（）
A．是种类最多的一类动物
B．有3对足，能爬行或飞行
C．是无脊椎动物中唯一会飞的动物
D．运动能力不强
【考点】昆虫纲的主要特征．
【分析】昆虫一般具有三对足、两对翅，据此答题．
【解答】解：A、昆虫纲是生物界中分布最广，种类和数量最多的一类．故此选项正确；
B、昆虫有三对足，一般有两对翅，能够飞行或爬行．故此选项正确；
C、昆虫有翅能飞，运动范围增大，是无脊椎动物中唯一能飞的动物．故此选项正确；
D、昆虫能够飞行，活动范围增大；故此选项不正确．
故选：D
【点评】了解昆虫的知识，有翅会飞及数量等，比较基础．
11．我国著名的“四大家鱼”是（）
A．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼B．草鱼、鲢鱼、鲫鱼、鳙鱼
C．鲢鱼、鲫鱼、鲤鱼、青鱼D．青鱼、草鱼、鲤鱼、鲢鱼
【考点】鱼类资源的利用和保护．
【分析】此题考查的知识点是“四大家鱼”．解答时可以从四大家鱼的范围、栖息水层、食性特点方面来切入．
【解答】解：四大家鱼指人工饲养的青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼．是中国1000多年来在池塘养鱼中选定的混养高产的鱼种．鲢鱼又叫白鲢．在水域的上层活动，吃绿藻等浮游植物；鳙鱼的头部较大，俗称“胖头鱼”，又叫花鲢．栖息在水域的中上层，吃原生动物、水蚤等浮游动物；草鱼生活在水域的中下层，以水草为食物；青鱼栖息在水域的底层，吃螺蛳、蚬和蚌等软体动物；这4种鱼混合饲养能提高饵料的利用率，
故选：A
【点评】解答此类题目的关键是熟知四大家鱼及特点．
12．用吸管吸取一些红墨水，再将墨水慢慢滴在鱼口的前方，观察到墨水的流动方向是（）
A．由鱼的口流入鳃，然后从鳃盖的后缘流出
B．由鱼的口流入鳃，然后再从口流出
C．从鱼鳃盖的后缘流入鳃，然后再从口流出
D．从鱼鳃盖的后缘流入鳃，然后从鳃盖的后缘流出
【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．
【分析】鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换．
【解答】解：由分析可知，鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳．把红墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察红墨水流动的方向是水从口流入鳃，再由鳃盖后缘流出．
故选：A．
【点评】关键知道水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换．
13．人类的哪些活动会使水域环境遭到破坏？（）
A．向水域中排放生活污水
B．向水域中排放各种工厂污染物
C．农田中农药和化肥随雨水流进水体
D．以上三项都是
【考点】水域环境的保护．
【分析】此题考查的知识点是水域环境遭到破坏的原因．解答时可以从人类生产活动造成的水体污染的表现方面来切入．
【解答】解：人类生产活动造成的水体污染中．工业引起的水体污染最严重．如工业废水，它含污染物多，成分复杂，不仅在水中不易净化，而且处理也比较困难．工业废水，是工业污染引起水体污染的最重要的原因．它占工业排出的污染物的大部分．工业废水所含的污染物因工厂种类不同而千差万别，即使是同类工厂，生产过程不同，其所含污染物的质和量也不一样．工业除了排出的废水直接注入水体引起污染外，固体废物和废气也会污染水体．
农业污染首先是由于耕作或开荒使土地表面疏松，在土壤和地形还未稳定时降雨，大量泥沙流入水中，增加水中的悬浮物．还有一个重要原因是近年来农药、化肥的使用量日益增多，而使用的农药和化肥只有少量附着或被吸收，其余绝大部分残留在土壤和漂浮在大气中，通过降雨，经过地表径流的冲刷进入地表水和渗入地表水形成污染．
城市污染源是因城市人口集中，城市生活污水、垃圾和废气引起水体污染造成的．城市污染源对水体的污染主要是生活污水，它是人们日常生活中产生的各种污水的混合液，其中包括厨房、洗涤房、浴室和厕所排出的污水．
故选D．
【点评】解答此类题目的关键是熟知造成水体污染的原因．
14．蜥蜴体表角质鳞片的作用是（）
A．减小运动阻力 B．具有刺细胞，有捕食作用
C．辅助呼吸 D．防止体内水分蒸发
【考点】爬行动物的主要特征；陆生动物及其与环境相适应的特征．
【分析】爬行动物的体表覆盖干燥角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化．【解答】解：蜥蜴和蛇等爬行动物是真正的陆生脊椎动物，由于陆地环境相对比较干燥，陆地生活的动物体表具有角质的鳞片或甲，这些结构不仅保护了身体，还能够防止体内水分的蒸发，有利于适应陆地生活．故选：D．
【点评】生物对环境具有适应性，同时环境又影响生物．
15．青蛙属于两栖动物，原因是（）
A．既可以生活在水中，也可以生活在陆地上
B．成体用鳃呼吸
C．既可以用肺呼吸也可以用鳃呼吸
D．幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸
【考点】两栖动物的主要特征．
【分析】本题主要考查两栖动物的幼体（必须生活在水中，用鳃呼吸）和成体（水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸）的不同特点．它们在形态结构和生活习性上有很大差异．
【解答】解：两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆两栖．两栖动物成体是既能在水中生活，又可以在陆地上生活的一类动物．这种动物的皮肤又湿又黏，它们
助呼吸，因此成体的两栖动物需要呆在潮湿的地带．它们的食物也从水生植物而转为昆虫或小动物．这类动物以青蛙、蟾蜍，蝾螈及大鲵为代表．
故选：D
【点评】关键同时满足幼体和成体的两个条件的动物才是两栖动物．
16．下列不属于家鸽适应飞行的特点的是（）
A．食量大，消化能力强B．直肠很短，不存粪便
C．无膀胱，不存尿液 D．体温恒定，适应能力强
【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
【分析】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．据此作答．
【解答】解：A、鸟类的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的能量较多，能满足飞行的需要，不符合题意．
B、C、鸟类的直肠很短，不存粪便，无膀胱，不存尿液，尿液和粪便能随时排出体外，能减轻飞行时的体重，利于飞行，不符合题意．
D、鸟类的体温恒定，是恒温动物，使鸟类能适应不同温度的环境，适应能力强，与飞行无关，符合题意．故选：D
【点评】熟练掌握鸟类适于飞行的特点，明确体温恒定只是使鸟类的适应能力强，与飞行无关．
17．鸟类呼吸的主要特点是（）
A．肺有很强的呼吸能力
B．身体里有气囊进行呼吸
C．每呼吸一次，在肺里进行两次气体交换
D．在肺和气囊里都进行气体交换
【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
【分析】双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，是与飞行生活相适应的．据此解答．
【解答】解：家鸽的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通．家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，再在肺内进行气体交换．这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸．双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率．可见C符合题意．
故选：C
18．蝙蝠之所以不属于鸟类，是因为蝙蝠（）
A．大脑发达 B．体温恒定 C．胎生、哺乳D．心脏有四腔
【考点】哺乳动物的主要特征．
【分析】此题考查的知识点是哺乳动物的特征．解答时可以从哺乳动物的特征和蝙蝠的特点方面来切入．【解答】解：哺乳动物的主要特征：体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳．蝙蝠体表有毛，不是羽毛；没有翼，依靠前肢和后肢之间的皮膜来滑行；蝙蝠在生长发育中最突出的特点是胎生哺乳．因此蝙蝠属于哺乳动物．
故选C．
【点评】解答此类题目的关键是熟记哺乳动物最主要的特征是胎生哺乳．
19．下列关于家兔的形态结构和生理特点，叙述不正确的是（）
A．体毛光滑柔软有保温作用
B．神经发达，对外界感知敏锐，反应迅速
C．前肢较后肢发达，适于跳跃，奔跑速度快
D．体内有膈，体腔分为胸腔和腹腔
【考点】家兔的形态结构和生理特点．
【分析】哺乳动物的主要特征体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳，据此答题．
【解答】解：A、家兔的体表有毛，体毛有保温作用，A正确．
B、家兔神经发达，对外界感知敏锐，反应迅速，B正确；
C、家兔后肢较前肢发达，适于跳跃，奔跑速度快，C错误；
D、体内有膈，体腔分为胸腔和腹腔，D正确．
故选：C．
【点评】解题的关键要知道哺乳动物的特征．
20．关于动物的结构与生活环境相适应的叙述，不正确的是（）
A．家鸽的前肢变成翼适应空中飞行生活
B．鱼用鳃呼吸适应水中的生活环境
C．家兔用肺和气囊呼吸适应多变的环境
【考点】动物的运动依赖于一定的结构．
【分析】此题考查的是生物体的形态结构总是与其生活环境相适应，结合选项逐一分析解答．
【解答】解：A、家鸽前肢变成翼，展开面积大，呈扇形，适于扇动空气飞行，因此适于空中飞翔，故不符合题意；
B、鱼用鳃呼吸，适于吸收水中的氧气，因此适于水中生活，故不符合题意；
C、家兔用肺呼吸，没有气囊结构，故符合题意；
D、蝗虫具有外骨骼，外骨骼具有保护支持作用，可以防止体内水分的蒸发，适应干旱的环境．故符合题意．
故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是理解生物与环境相适应的形态结构特点．
21．下列属于先天性行为的是（）
A．蜘蛛结网 B．猴子骑车 C．谈虎色变 D．老马识途
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【分析】此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为的区别．解答时可以从先天性行为、后天性行为的特点方面来切入．
【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．
后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．猴子骑车、谈虎色变、老马识途，是通过学习得来的行为，属于后天性行为；蜘蛛结网，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．
22．下列各种动物行为中，不属于学习行为的是（）
A．猴子能够表演节目 B．鹦鹉能模仿人类说话
C．警犬可以嗅出毒品 D．小鸟把金鱼当雏鸟喂养
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【分析】此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别．解答时可以从先天性行为、学习行为的
【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．猴子能够表演节目、鹦鹉能模仿人类说话、警犬可以嗅出毒品，是通过学习训练得来的行为，属于学习行为；小鸟把金鱼当雏鸟喂养，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．
故选：D．
【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．
23．动物的种类不同，身体结构存在差异，学习能力有强弱之分．下列动物中，学习能力最强的是（）A．蚯蚓 B．菜青虫C．黑猩猩D．蜥蜴
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【分析】根据获得途径的不同，动物的行为可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，是由动物体内的遗传因素决定的；而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力不同．
【解答】解：动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越强．在各选项中的动物中，黑猩猩最高等，学习行为最强．
故选：C．
【点评】动物的学习行为与其神经系统的复杂性有关系．
24．动物的社会行为的特征不包括（）
A．群体内部成员之间有明确的分工
B．群体内部成员之间能够进行信息交流
C．群体内部成员各自独立生活
D．有的群体中还形成等级
【考点】社会行为的特征．
【分析】本题考查社会行为的特征．
【解答】解：动物营群体生活，绝不是同种的许多个体简单的聚集在一起，而是动物之间存在组织，具有明确的分工和森严的等级制度，还有靠的动物的活动、声音和气味等起到传递信息的作用称为动物语言．故选：C
25．蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它们分工协作、共同维持群体生活的行为属于（）
A．繁殖行为 B．贮食行为 C．攻击行为 D．社会行为
【考点】社会行为的特征．
【分析】此题考查了蜜蜂群体的各种行为，社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为，据此答题．
【解答】解：社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的还有等级．蜜蜂群体中有蜂后、雄峰、工蜂，蜂后只有1个主要职责是交配产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭；雄蜂数量较少，有发达的生殖器官，主要职能是与蜜后交配；工蜂数量最多，主要职责是建造和扩大保卫巢穴、采集花粉花蜜、饲喂幼蜂和蜂后等，蜜蜂需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存．因此蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它们分工协作、共同维持群体生活的行为属于社会行为．
故选：D
【点评】解答此题的关键是知道社群行为的特点．
二、填空题（本题共25空，每空2分，共50分．）
26．鲫鱼的呼吸器官是鳃．水通过口进入鱼鳃，水中的溶解氧进入鳃丝中的血液，而血液中的二氧化碳进入水中，因此从鳃流出的血液是静脉血，而流入鳃的血液是动脉血．进行完气体交换的水从鳃盖后缘流出．
【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．
【分析】本题考查鱼的呼吸器官是鳃，鳃里有鳃丝里面有毛细血管，和血液之间进行气体交换，氧气含量多的血液是动脉血，氧气含量少是静脉血，据此可以解答本题．
【解答】答：鱼的呼吸器官是鳃，水从口进出，水中的溶解氧进入血液中，使血液中的含氧量增加，而血液中的二氧化碳被排入水中，使由静脉血变为动脉血，然后水从鳃盖后流出，完成了一次气体交换的过程．故答案为：鳃；溶解氧；二氧化碳；静脉；动脉血，鳃盖后缘．
【点评】关键知道水从口进出从鳃盖后流出，实际上是完成了一次气体交换，使水中的氧气减少，二氧化碳增多．
27．家鸽的飞行器官发达，前肢变成了翼，生有几排大型的正羽，胸部有很突出的龙骨突，其两侧有发达的胸肌，可牵动两翼完成飞行．
【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
【分析】鸟类的身体呈梭形【流线型】，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的．【解答】解：家鸽的体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力，适于飞行．飞行器官发达：前肢变成了翼，生有几排大型的正羽，胸部有很突出的龙骨突，有发达的胸肌，可牵动两翼完成飞行，所以鸟的全身都是为飞行设计的．
故答案为：翼；正羽；龙骨突；胸肌
【点评】本题考查鸟类适于飞行的特点，可以说鸟的全身都是为飞行设计的．
28．如图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：
（1）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指关节窝中脱落出来的现象．当我们做运动时，关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦，关节软骨可缓冲两骨之间的撞击力．把两块骨牢固地联系在一起的是内填结构代号，上填结构名称）．
（2）骨的运动要靠骨骼肌的牵拉；当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动．
【考点】关节的基本结构和功能．
【分析】此题考查识图作答能力、关节的结构和功能以及骨骼肌的功能．关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．关节面包括关节头和关节窝，脱臼是指关节头从关节窝滑脱出来．关节囊包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来．当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵引骨绕关节活动，于是躯体就产生运动．
【解答】解：关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．由图可知：关节腔，关节软骨．
关节面：是两个（或两个以上）相邻骨的接触面，其中略凸起的一面叫做关节头，略凹进的一面叫做关节窝．关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动．
关节囊：由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来．囊壁的内表面能分泌滑液．在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固．
关节腔：由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如．
脱臼：关节头从关节窝滑脱出来．（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致．）骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分叫肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分叫肌腹，主要由肌细胞构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经．骨骼肌有受刺激而收缩的特性．当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵引骨绕关节活动，于是躯体就产生运动．可见在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用．
故答案为：（1）a；关节头；d；关节窝；b；关节囊；（2）骨骼肌；骨骼肌；收缩；骨；关节．
【点评】解此题的关键是通过识图作答理解掌握关节的结构和功能．
29．小明喜欢用哑铃锻炼上肢．请据图分析回答问题．
（1）图A表示屈肘动作，图B表示伸肘动作．
（2）①表示肱二头肌，在图A中处于收缩状态，而同时②肱三头肌则处于舒张状态；图B中①和②的状态分别是舒张和收缩．
（3）图中③表示肌腹④表示肌腱，组成一块骨骼肌．
【考点】骨骼肌在运动中的协作关系．
【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．
【解答】解：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二
（1）图A表示屈肘动作，图B表示伸肘动作．
（2）①表示肱二头肌，在图A中处于收缩状态，而同时②肱三头肌则处于舒张状态；图B中①和②的状态分别是舒张和收缩．
（3）骨骼肌包括中间较粗的③肌腹和两端较细的④肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端肌腱绕过关节连在不同的骨上．
故答案为：（1）屈肘；伸肘；
（2）肱二头肌；收缩；肱三头肌；舒张；舒张；收缩；
（3）肌腹；肌腱
【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用．
第一学期高一级期中考试生物试卷 一、单项选择题：（本大题包括24小题，每小题2分，共48分。每小题只有一个选项符合题意。） 1.除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是：（） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 2.在一片草原上生活的全部生物共同构成一个（） A．生物圈 B．生态系统 C．群落 D．种群3．用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察蛙的上皮细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载 玻片的距离如下图所示。如果载玻片位 置不变，用哪一物镜在一个视野中看到 的细胞最多（） A.a B.b C.c D.d 4.下列元素中，都是属于大量元素的是（） A．C、H、O、B B．N、P、S、Cu C．C、H、O、Ca D．N、P、S、Fe 5.肝细胞中含量最多的有机化合物是（） A．糖原 B．蛋白质 C．脂质 D．水 6.生物的遗传物质和生命活动的承担者分别是（） A．①④ B．②⑤ C．③⑥ D．②④ ①核酸②DNA ③RNA ④蛋白质⑤脂质⑥糖类 7.下列各种糖类物质中，既存在于动物细胞内又存在于植物细胞内的是（） A．淀粉和核糖 B．葡萄糖、核糖和麦芽糖 C．核糖、脱氧核糖和葡萄糖 D．糖原、乳糖、蔗糖8．蓝藻细胞和菠菜的细胞的主要区别在于蓝藻细胞没有（） A. 细胞膜 B.细胞质 C.细胞壁 D.核膜9．下列关于细胞的说法正确的一组是：（） A．①③ B．①④ C．③⑤ D．②⑤ ①含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞②含中心体的细胞必定为动物细胞 ③同一动物体不同组织细胞中线粒体含量不同④植物细胞必定含叶绿体 ⑤能进行光能自养的生物不一定是绿色植物 10．对于人类青春期的生长发育过程起重要调节作用的生长激素和性激素，从其化学成分上分析（）A．都是蛋白质 B．前者是蛋白质，后者是固醇 C．都是脂质 D．前者是固醇，后者是蛋白质 11．有人分析了一种小分子有机物样品，发现它含有C、H、O、N四种化学元素，该样品很可能是（）A．氨基酸 B．蛋白质 C．核糖 D．核苷酸 12.细胞膜上与细胞识别、信息传递等功能有着密切关系的化学物质是（） A 糖蛋白 B 磷脂 C 脂肪 D 核酸 13．在唾液腺细胞中参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器有（） A．线粒体、中心体、高尔基体、内质网 B．核糖体、高尔基体、内质网、叶绿体 C．线粒体、核糖体、内质网、高尔基体 D．中心体、内质网、核糖体、高尔基体 14．变形虫在细胞核被移除之后会死亡，这反映了细胞核的哪项功能（） A．细胞核是遗传信息库 B．细胞核是遗传和代谢的控制中心
云南省云南师范大学附属中学高一生物必修一期末模拟试题及答案 一、单选题 1．下面是ATP在酶的作用下水解后的产物及释放能量，表述正确的是( ) A．A—P～P＋Pi＋能量B．A—P—P＋Pi＋能量 C．A～P—P＋Pi＋能量D．A～P～P＋Pi＋能量 2．下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是（） ①流感患者打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中 ②手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回 ③体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张 ④人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂增殖 A．①②③B．②③④ C．①②④D．①②③④ 3．太阳能是几乎所有生命系统中能量的最终源头，下列有关光合作用的叙述中，错误的是（） A．卡尔文利用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径B．光反应为暗反应提供还原氢和ATP C．鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧气中氧元素来自CO2 D．光合作用的强度可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量地表示4．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是（） A．老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞 B．细胞分化的方向通常是可逆转的 C．细胞分化的实质是基因的选择性表达 D．胡萝卜的韧皮部细胞具有全能性 5．某生物体内能发生如下反应：淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原。则下面的说法不正确的是（） A．此生物一定是动物，因为能合成糖原 B．淀粉和糖原都属于多糖 C．此生物一定是动物，因为能利用葡萄糖 D．糖类在生物体内是主要的能源物质 6．哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示，下列叙述不正确的是 A．成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳 B．网织红细胞和成熟红细胞的分化程度各不相同 C．造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同 D．成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达 7．下列模式图表示真核细胞的细胞器，有关细胞器的说法不正确的是（）
体育课准备活动的必要性》课题结题报告 体育组：杨超 一、背景及意义 体育教学准备活动的任务是在有限的时间内，运用各种方法，尽快把学生的思想注意力集中到体育课堂上来。迅速地进入体育教学的身心状态中，把学生从事体育运动的积极性充分调动起来，跟上运动的节拍，精神饱满，情绪高昂地开始体育的学习． 准备活动的内容准备活动内容很多，大致可归纳为三项： (1)课堂常规练习：作用是集中学生的注意力，通过练习活跃课堂气氛，激发情绪。可以把学生迅速组织起来，思想注意力集中到体育课堂来，排除一切与体育无关的杂念，使课堂上的气氛逐渐热烈起来，学生的情绪充分调动起来。渴望运动、准备运动、精神饱满地进入到下面的练习。这类练习一般有：队列队练习，通过教师的口令或其他指令，做出各种变换，各种变化形式的慢跑，运动量较小的游戏等。 (2)一般性准备活动，全身都要活动，身体的各部位都要照顾到，运动系统和内脏器官充分活动起来，促进身体发展，通常有徒手操，包括定位的、行进间的单人双人或多人的、配乐的、持轻器械的体操、舞蹈和游戏等，要求动作要规范，节奏感强，使学生具备良好的体姿，为进入体育课的基本部分作好生理上的准备。 (3)专门性准备活动，区别于一般性准备活动，针对性强和课的基本部分所学技术动作性质和结构相似，在一般性准备活动的基础上，做一些持器械或徒手的模仿练习，完整技术或动作分解后某个重要环节的重复，相近技术动作的练习、辅助练习、诱导练习，规定内容的教学比赛等。为准确掌握所要学的技术动作创造条件。 从新一轮的课程改革的开始到现在已经有一段时间了，可以说各学科包括体育课的改革都有了较大的成果，正常来说，体育课改革了应该更能促进学生时代的青少年的身体素质，然而近年多项统计结果表明学生的身体素质却不如人意，比如说，近视率的不断升高、肺活量地变小等……因此，各界都把眼光瞄准了学校，对学校体育课提出了更多的要求，有合理的也有不合理的，我认为，不管怎么样，体育课的形式再多，再有创意也要建立在实效性的基础上，所以准备活动在里面占了很重要的地位，体育课质量的保证是学生的接受能力和完成能力，准备活动就是加强和提高学生这方面的前提。 二、研究对象及步骤 研究对象：西北农林科大附中，初一、三年级本班学生。 研究步骤：前期准备阶段（2014.1-2015.2）：自身加强了理论学习，明确研究方向，设计研究方案，制定研究计划。 实施研究阶段（2014.3-2013.12）：调查与分析了当前初中体育课堂教学的基本情况及准备活动的效果质量。根据研究计划，在日常教学中注重课堂体育教学中的准备活动。使学生养成良好的体育锻炼前做相对性的准备活动，遇到问题和困惑时向同行求助，适时分析、反思与总结。 后期总结阶段（2014.12-2015.1）：撰写结题报告。 三、研究过程与方法： 1、研究方法： （1）行动研究法 根据课题制定方案并实施计划，开展行动与研究。不断进行总结，发现不足、及时调整完善。（2）观察法
西北农林科技大学本科课程考试试题（卷）标准答案2009—2010学年第一学期《资源昆虫学》课程 A 卷专业班级：植保07级命题教师：审题教师： 学生姓名：学号：考试成绩： 一、名词解释（每小题5分，共25分）得分：分 1. 资源昆虫和冬虫夏草 答：资源昆虫是指虫体本身或其产物、行为能够直接或间接为人类所利用的昆虫（物质需求和精神需求）。 冬虫夏草虫草菌寄生于蝙蝠蛾的幼虫，使幼虫僵化，夏季在僵虫的头部长出子实 体形成的菌物复合体； 2. 蚁蚕和大蚕 答：蚕卵刚孵化的幼虫，体黑褐色，形似蚂蚁，俗称“蚁蚕”。4～5龄蚕称“大蚕”，又称“壮蚕”。 3. 催青与上蔟 答：为使蚕卵在预定日期整齐孵化，需将蚕种在一定温湿度和光照下进行处理。由于卵在孵化前一天颜色会变青，因此这一过程称为催青。 上蔟是指把适熟蚕收集到蔟具上，使其吐丝营茧的过程。 4. 紫胶和白蜡 答：紫胶是紫胶虫雌虫的分泌物。 白蜡是雄性白蜡虫的若虫在生长过程中的蜡质分泌物。 5. 观赏昆虫与科研材料昆虫 yyyyyy
答：观赏昆虫是指虫体色彩鲜艳、图案精美、形态奇特或者鸣声动听、好斗成性或会发萤光的昆虫，如各种彩蝶、独角仙、萤火虫、蟋蟀、蝈蝈、纺织娘等，有很高 的观赏娱乐价值。 科研材料昆虫指专门用于科学研究的昆虫，这类昆虫生活史短，容易饲养。如作 为研究染色体的材料果蝇，研究唾液腺的材料吸血蝽蟓，仿生学研究对象蜻蜓、 蝗虫等。 二、简答题（每小题6分，共30分）得分：分 1、资源昆虫按其应用方式如何分类？ 答：资源昆虫是指虫体本身或其产物、行为能够直接或间接为人类所利用的昆虫（物质需求和精神需求）。（2分）一般按其应用方式分为： 第一级资源昆虫：是指虫体本身或其产物能够直接满足人们的物质或精神需求。如工业原料昆虫、药用昆虫、饲料昆虫、食用昆虫、工艺观赏昆虫等。（2分）第二级资源昆虫（中间资源昆虫）：是指必须通过作用于其它生物才能对人类产生利益（或好处）的昆虫。如天敌昆虫、传粉昆虫。（1分） 第三级资源昆虫（特殊资源昆虫）：是指包括教学、科研材料、仿生对象、环境保护、构成生态系统食物链的重要环节，今后作为生物工程重要基因库等特 殊用途的昆虫。（1分） 2、简述活筐式10筐标准蜂箱的结构组成。 答：10框标准蜂箱是饲养欧洲蜜蜂使用最普遍的蜂箱，又称朗氏蜂箱。（1分）它由10巢框、箱身、箱底、巢门板、副盖（或纱盖）、箱盖以及隔板组成。（4分）需要时可在箱身叠加继箱。继箱与活底蜂箱的箱身通用。（1分） 3、东亚钳蝎的生殖方式与一般昆虫有何不同？ 答：东亚钳蝎的生殖方式为体外受精，卵胎生；（6分） yyyyyy
人大附中高一生物第一学期期中考试和答案 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
第一学期期中考试高一生物试题 一.单项选择题（2×25，共50分） 1.构成生命系统的结构具有层次性，生命系统的结构层次是紧密相联的．下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是（） A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次 C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系 D．各层次的生命系统层层相依．具有相同的组成、结构和功能 2.浒苔是一种绿藻，奥运前大量出现在青岛奥帆赛水域，而引起太湖水华的是蓝藻．下列有关绿藻和蓝藻的叙述正确的是（） A．蓝藻是好氧藻类，其生命活动所需能量主要由线粒体提供 B．绿藻和蓝藻最主要的区别是后者有典型核膜包被的细胞核 C．两者均能进行光合作用，均含有叶绿体 D．二者均属于生态系统中的生产者 3. 现有一种 “十二肽”， 分子式为 CXHYNZOWS（Z＞12，W＞13）．已知将它彻底水解后只得到下列氨基酸：下列对以上内容的叙述正确的是（） A．合成该多肽时，至少需36个密码子 B．控制合成该多肽相应的基因至少有36个碱基 C．将一个该“十二肽”分子彻底水解后有（Z-12）个赖氨酸 D．该分子在是在核糖体上合成的，并且一定需要61种tRNA参与 4.如图分别是三种生物细胞的结构模 式图，有关叙述正确的是（）
A．A、B细胞能进行有氧呼吸，C细胞只能进行无氧呼吸 B．三种细胞中只有A、B细胞的细胞质中含有DNA C．三种细胞中都具有DAN和RNA D．A细胞有细胞壁，而B、C细胞没有细胞壁 5. 下表是某动物肝细胞和胰腺外分泌细胞不同膜的相对含量（%），有关说法错误的是 （） A．细胞甲呼吸强度大于细胞乙 B．细胞乙为胰腺外分泌细胞 C．细胞乙合成的分泌蛋白多于细胞甲 D．细胞中各种膜含量的差异取决于所含基因不同6. 已知神经细胞膜上有钠、钾离子的通道蛋白（该路径不消耗ATP）和载体蛋白（该路径可能消耗ATP），下表列出了神经细胞内外钠、钾离子的浓度情况．下列属于主动运输的是（） A．钾离子与有关载体蛋白结合进入细胞 B．钠离子经有关通道蛋白进入细胞 C．钠离子与有关载体蛋白结合进入细胞 D．钾离子经有关通道蛋白进入细胞
西北农林科技大学附中2015—2016年学年第一学期 高二语文期中试题（卷） 命题人：刘宏刚审题人：齐黎民 （考试时间120分钟，满分150分，全卷共22题) 必答题 一、基础知识选择题(每小题3分，共27分) 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（） A. 涎．皮(xián) 怂．恿(sǒng) 咬文嚼．字（jué）时矫．首而遐观（jiǎo） B. 蓬蒿．（gāo）寒砧．(zhēn) 茕茕孑．立(jié) 舍簪．笏于百龄（zǎn） C. 踹．(chuài)水付梓．(zǐ) 得鱼忘筌．(quán) 朝菌不知晦．朔（huì） D. 酒馔．(zhuàn) 出岫．(yòu) 锱．（zī）铢必较而刘夙．(sù)婴疾病 2.下列各项中没有错别字的一项是（） A、生当殒首兴高采烈砖石墁地见微知著 B、哀声叹气三径就荒身临其境心无旁骛 C、突如奇来推陈出新一愁莫展意蕴丰富 D、高朋满座共商国是没精打采垂头丧气 3.依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一项是（） （1）咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的______通常不好。 （2）你如果______在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想感情和语言，大半都由“套板反应”起来的。 （3）敏感而有______的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。 A.涵义随意教养 B.含义随便教养 C.涵义随便修养 D.含义随意修养 4.下列词语加点词语解释错误的一项( ) A.而彭祖乃今以久特闻．闻：为人所知 B. 庶．刘侥幸，保卒余年庶：或许 C. 此小大之辩．也辩：辩论
河南科技大学材料科学与工程学院 人才培养 人才培养> 教育部“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）,是 贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革 项目,也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措. 该计划旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的 高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创 新型国家和人才强国战略服务.“卓越工程师教育培养计划”是国家 改革和创新工程教育人才培养的新模式,为创立高校与行业企业联合 培养人才的新机制,着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇 于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力而实施的教育模式改 革的重大举措,对培养具有工程设计和工程实践能力的高级人才具有 重要意义. 河南科技大学为国家第二批实施“卓越工程师教育培养计划” （以下简称“卓越计划”）的高等学校（2011年）.我院的“材料 成型及控制工程”和“金属材料工程”２个本科专业入选教育部 “卓越工程师教育培养计划”.从2012年开始招生,现有材料成型及 控制工程”卓越班2个,“金属材料工程”卓越班1个. 材料科学与工程学院材成专业和金材专业“卓越工程师教育培养 计划”采用学校—企业联合培养模式,培养分为校内学习和企业学习
两个阶段.按照“3+1”模式实施培养,前3年在校学习相关基础课程 和专业课程,第4年到企业进行校企联合培养,学习相关专业课程,进行工程实践训练. 依据国家“卓越工程师培养计划”通用标准及行业标准,针对材料成形及控制工程和金属材料工程专业人才的社会要求,坚持“以人为本,全面发展”的办学理念,以机械装备用金属材料成型及控制、 金属材料及热处理为特色,以有色金属共性技术河南省协同创新中心、河南省有色金属材料科学与加工技术重点实验室、河南省摩擦学重 点实验室、河南省耐磨材料工程技术研究中心为培养平台,联合中国一拖集团公司、中信重机股份有限公司、洛阳轴研科技股份有限公 司等企业,创新材料成型及金属材料热处理人才培养方案,主动适应 新形势下企业、研究机构对高层次人才的需求,经过不断探索和实践,形成一套体系完整、特色鲜明的教学模式,为培养面向机械装备制造 和新材料主战场的高素质卓越工程师提供良好的基础和保障. 按照学生的知识结构及认知规律,把学生成长与能力培养融为一体,主动适应社会对材料工程类人才培养的新需求.以培养方案为依据,建立以学生综合专业技能为中心,以理论教学与工程实践相结合,共性要求与自我创新相结合为培养理念,以认知实践、综合训练、工 程实践三层次实践环节为主线,以课程实验、综合训练、企业锻炼、 素质训练四个模块为手段,形成新的实践与创新培养体系和模式.结合所在企业的实际工程项目完成学位论文或研究报告. 材料成型及控制专业卓越工程师的培养计划,是在调研总结近年 来机械制造企业和材料加工企业反馈意见的基础上提出来的,重点解决学生普遍存在的“所学知识较泛、工程意识偏弱,动手能力不强”的问题.在课程体系中,突出金属材料加工特色,强化“工程图学、机械原理、机械设计、材料成形原理、材料成型设备、材料成形技术 等”等主干重点课程的理论教学和工程实践,增加学时,部分课堂教 学内容及课程设计,聘请企业有丰富工程经验的高级工程师担任,以提高课程及实践的真实性、工程性及实践性.合理规划学生在企业一年学习锻炼的教学内容,使认识及“工程意识培养、思想道德及法律 法规社会实践、生产运作及组织过程、实践操作、结构分析与设计、
2017北京人大附中高一（上）期中 生 物 命题人：王志鹏 审卷人：王润英 本卷45道小题，共7页，满分100分，考试时间90分钟 第Ⅰ卷 一、选择题（1-40道小题，共50分） 1．下列有关生物体的特征中，哪一项不是生物体区别于非生物体的特征（ ） A ．能生殖发育 B ．需要能源物质 C ．具有相同化学成分 D ．能进行代谢 2．在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（ ） A ．流感病毒 B ．心肌细胞 C ．卵细胞 D ．草履虫 3．哺乳动物的血液中某种无机盐的含量低于正常值时，会引起抽搐，这种无机盐是（ ） A ．钠盐 B ．钾盐 C ．钙盐 D ．镁盐 4．活细胞中含量最多的化合物是（ ） A ．糖类 B ．水 C ．脂质 D ．蛋白质 5．下列与无机盐的功能无关的是（ ） A ．是某些复杂化合物的组成成分 B ．维持细胞的形态和功能 C ．是细胞膜结构的重要组成部分 D ．维持生命体的生命活动 6．关于生物体内有机化合物所含元素的叙述，错误的是（ ） A ．叶绿素含有镁 B ．血红蛋白含有铁 C ．脱氧核糖还有磷 D ．胰岛素含有碳 7．下列关于水的叙述，错误的是（ ） A ．水分子间有氢键，故能缓和温度变化 B ．水是植物活细胞中含量最多的物质 C ．水分子具有极性，故水能提供能量 D ．水是生物体内物质运输的主要介质 8．下列细胞的组成物质中，属于生命大分子物质的是（ ） A ．糖、水 B ．脂肪、无机盐 C ．纤维素、蔗糖 D ．蛋白质、核酸 9．下列有关物质与功能对应中，错误的是（ ） A ．DNA ：储存遗传信息 B ．纤维素：细胞内的储能物质 C ．消化酶：催化生化反应 D ．磷脂：组成细胞膜的基本支架 10．下列关于细胞中有机物的说法正确的是（ ） A ．淀粉和脂肪在氧化分解时都能释放出能量 B ．动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖 C ．含C 、H 、O 、N 的物质有DNA 、酶、胆固醇 D ．淀粉和糖原的结构单元不都是葡萄糖 11．下列各种化合物中，不符合氨基酸结构通式的是（ ） A ．22 HO CH C COOH H | | NH ——— B ．22 SH CH C COOH H | | NH ———
试卷第1页，总6页 国防科大附中2019年小升初招生考试 数学试卷 总分：100分 时量：60分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上 一．选择题（共9小题，每题2分，共18分） 1．分数单位是并且小于的最简真分数有（ ）个． A ．6 B ．5 C ．4 D ．3 2．4x+8错写成4（x+8），结果比原来（ ） A ．多4 B ．少4 C ．多24 D ．少24 3．如图，阴影部分的面积相当于甲圆面积的，相当于乙圆面积的，那么乙与甲两个圆的面积比是（ ） A ．6：1 B ．5：1 C ．5：6 D ．6：5 4．从甲堆煤中取出给乙堆，则两堆煤相等，原来甲、乙两堆重量的比是（ ） A ．7：5 B ．7：2 C ．7：3 D ．9：7 5．请你估计一下（ ）最接近你自己现在的年龄． A ．600分 B ．600周 C ．600时 D ．600月 6．用0，1，3，5四个数字组成的所有四位数都是（ ）的倍数． A ．2 B ．3 C ．5 D ．无法确定 7．分针走1大格，秒针走（ ） A ．1圈 B ．60小格 C ．5圈 8．将2008减去它的，再减去余下的，再减去余下的，…依此类推，直至最后减去余下的，最后的结果是（ ） A ． B ． C ．1 D ．
试卷第2页，总6页 9．将整数1，2，3，…，按如图所示的方式排列．这样，第1次转弯的是2，第2次转弯的是3，第3次转弯的是5，第4次转弯的是7，…．则第16次转弯的是（ ） A ．71 B ．72 C ．73 D ．74 二．填空题（共9小题，每题3分，共27分） 10．已知a=2×3×5×m ，b=2×3×7×m ，若最小公倍数是2310，则m 等于 ． 11．三个数p 、P+1、p+3都是质数，它们的倒数和的倒数是 ． 12．一列数、 、 、 ……，请你找到规律写出第7个数是 ． 13．一艘轮船从甲地到乙地每小时航行30千米，然后按原路返回，若想往返的平均速度为40千米，则返回时每小时应航行 千米． 14．在图△ABC 中，AE=AC ，BD=BC ，阴影部分与空白部分面积的比是 ． 15．同时能整除999、888、777、666、555、444、333、222、111这九个数的自然数是 ． 16．把红，黄，蓝三种颜色的球各10个放在一个袋子里，至少取 个球，可以保证取到两个颜色相同的球． 17．如图，大正方形的边长是10厘米，阴影部分的面积是 平方厘米． 18．有一个数除以3余2，除以4余3，这个数除以12余 ．
西北农林科技大学的食品科学与工程专业怎么样 这个专业还可以的。而且相对全国高校这个专业也是比较好的。2011年西北农林科技大学食品科学与工程学院考研招生专业目录006食品科学与工程学院62联系电话029-87092275083201食品科学42①101思想政治理论②201英语一③302数学二④826食品化学_ 01食品发酵工程与安全控制岳田利段旭昌_ 02食品功能化学与营养刘学波孟江洪王敏李巨秀张建新刘邻渭_ 03食品生物技术师俊玲樊明涛吕欣李巨秀_ 04食品加工与贮藏李华丁武寇莉萍葛武鹏徐怀德任亚梅083202粮食、油脂及植物蛋白工程20①101思想政治理论②201英语一③302数学二④826食品化学_ 01粮食工程与发酵技术创新李志西胡新中于修烛李硕碧_ 02淀粉与蛋白质工程技术张正茂张国权栾广忠梁灵_ 03谷物科学与食品化学刘邻渭食品科学当然江南大学的全国最牛了。 1. 江南大学- 食品科学专业 2. 中国农业大学- 食品科学专业 3. 中国人民大学- 食品科学专业 4. 华南理工大学- 食品科学专业 5. 南昌大学- 食品科学专业 6. 中国海洋大学- 食品科学专业 7. 华中农业大学- 食品科学专业 8. 华东理工大学- 食品科学专业 9. 四川大学- 食品科学专业10. 天津科技大学- 食品科学专业从专业角度选择学校，还是从学校的角度选择专业？通常来说，考生在考研报名时，首先会选择好学校，其次会选择差点学校的好专业。但是，据了解，有关高校研究生导师介绍，考生要把专业选择作为首要的考虑因素。在此建议考生，在定报考院校时，先选定专业，从专业的角度选择学校。因为研究生教育同本科教育不同，主要侧重于学生的学术科研能力，是向高度专业化的过渡。考生报考时选择的专业可能会在今后的学术研究中产生重大影响，并伴随自己终身。
西北农林科技大学本科生专业奖学金评定办法为鼓励学生刻苦学习、奋发向上，营造争先创优的浓厚学习氛围，促进学生德、智、体、美全面发展，制定本办法。 第一条专业奖学金的评定是依据教育部、财政部有关文件精神，结合我校实际组织进行。 第二条专业奖学金的评定范围为参加学生素质综合测评的在籍普通全日制本科学生。 第三条专业奖学金的标准和等级： 一等专业奖学金，每人每年2000元； 二等专业奖学金，每人每年1500元； 三等专业奖学金，每人每年1000元。 第四条专业奖学金依据综合素质测评结果、按参评学生的30%评定。各等级专业奖学金的评定比例为： 一等专业奖学金，按本专业参评学生总数的10%评定； 二等专业奖学金，按本专业参评学生总数的10%评定； 三等专业奖学金，按本专业参评学生总数的10%评定。 第五条具有下列情形之一者，不享受专业奖学金： （一）学年内受学校纪律处分； （二）学年内有必修课程重修； （三）所在宿舍在星级文明宿舍评比中未达到三星级； （四）学生体质健康标准测试不达标。
第六条一年级学生专业奖学金以第一学期学习成绩为依据进行评定，奖学金等级和评定比例同上。评定结果在学工部（处）备案后，由计财处统一发放。 第七条其他年级学生专业奖学金以学生素质综合测评结果为依据进行评定。评定结果在学工部（处）备案后，由计财处统一发放。 第八条专业奖学金的评定工作由学院（系）负责实施。 第九条本办法从2016级学生开始实施，2016级以前学生按老办法《西北农林科技大学学生专业奖学金评定办法（试行）》（校党发〔2008〕203号）执行。 第十条本办法由学工部（处）负责解释。
校训与为学 ——西北农林科技大学校训解读 胡锦涛总书记在清华大学建校100周年庆祝大会上强调，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平，大力增强科学研究能力，大力服务经济社会发展，大力推进文化传承创新。并对广大青年提出希望：希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，把创新思维和社会实践紧密结合起来，把全面发展和个性发展紧密结合起来，实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。 作为世界知名、国内名利前茅的高等院校，西北农林科技大学在70多年的历史中为中国培养了诸多各类优秀人才，走出了周尧、李振声、山仑等知名科学家，作为西农学子，我们该如何做好本职工作，努力成为社会主义建设的有用之才，“诚、朴、勇、毅”的校训已经给出了很好的解释。 诚篇金城所致，金石为开。万事德为先，校训以德为首，考虑的或许也是这个吧。这里的诚除了普片意义上的“诚信”之外，还有许多更深的意义，比如“诚意”。作弊在大学校园里屡见不鲜，下至各种检测考试，上至各种等级考试，不论何时都有人变着花样玩作弊，考试丰收了，却丢掉了人类最基本的素养，现在觉得无所谓，等到发生质变时，或许已被社会所抛弃。有人抱怨这没意思，那没意思，什么也不想参加，是么也不想学。我想说的是，你从来没有正眼看过别人，还想得到别人的毕恭毕敬吗？一开始就没有诚意，没把精力放在从事的事情上，身在曹营心在汉，想得到乐趣与收获，只能等着瞎猫碰到死老鼠。无论学什么，只有带着“诚”认真对待，方能获得新知。
第一学期期中考试高一生物试题 一.单项选择题（2×25，共50分） 1.构成生命系统的结构具有层次性，生命系统的结构层次是紧密相联的．下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是（） A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次 C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系 D．各层次的生命系统层层相依．具有相同的组成、结构和功能 2.浒苔是一种绿藻，奥运前大量出现在青岛奥帆赛水域，而引起太湖水华的是蓝藻．下列有关绿藻和蓝藻的叙述正确的是（） A．蓝藻是好氧藻类，其生命活动所需能量主要由线粒体提供 B．绿藻和蓝藻最主要的区别是后者有典型核膜包被的细胞核 C．两者均能进行光合作用，均含有叶绿体 D．二者均属于生态系统中的生产者 3. 现有一种 “十二肽”，分 子式为 CXHYNZOWS（Z＞12，W＞13）．已知将它彻底水解后只得到下列氨基酸：下列对以上内容的叙述正确的是（） A．合成该多肽时，至少需36个密码子 B．控制合成该多肽相应的基因至少有36个碱基 C．将一个该“十二肽”分子彻底水解后有（Z-12）个赖氨酸 D．该分子在是在核糖体上合成的，并且一定需要61种tRNA参与 4.如图分别是三种生物细胞的结构模 式图，有关叙述正确的是（）
A．A、B细胞能进行有氧呼吸，C细胞只能进行无氧呼吸 B．三种细胞中只有A、B细胞的细胞质中含有DNA C．三种细胞中都具有DAN和RNA D．A细胞有细胞壁，而B、C细胞没有细胞壁 5. 下表是某动物肝细胞和胰腺外分泌细胞不同膜的相对含量（%），有关说法错误的是（） A．细胞甲呼吸强度大于细胞乙 B．细胞乙为胰腺外分泌细胞 C．细胞乙合成的分泌蛋白多于细胞甲 D．细胞中各种膜含量的差异取决于所含基因不同6. 已知神经细胞膜上有钠、钾离子的通道蛋白（该路径不消耗ATP）和载体蛋白（该路径可能消耗ATP），下表列出了神经细胞内外钠、钾离子的浓度情况．下列属于主动运输的是（） A．钾离子与有关载体蛋白结合进入细胞 B．钠离子经有关通道蛋白进入细胞 C．钠离子与有关载体蛋白结合进入细胞 D．钾离子经有关通道蛋白进入细胞 7. 将一个细胞中的磷脂成分全部提取出来，将其在空气-水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积相当于原来细胞膜表面积的两倍．下列细胞实验与此结果最相符的是
一、单项选择题（共6小题,每小题6分，共36分） 1．物体a、b从同一位置沿同一直线运动的v﹣ｔ图象如图所示,下列说法正确的是( ) A．t＝2s时，a、ｂ速度方向均发生改变 B．ｔ=4s时，a、ｂ相距20ｍ C.前4s，a、b均做匀变速直线运动 Ｄ.前4ｓ，ａ与b的加速度始终相同 2.如图所示，一质量均匀的实心圆球被直径AB所在的平面一分为二，先后以AB沿水平和竖直两种不同方向放置在光滑支架上，处于静止状态,两半球间的作用力分别为F和F′，已知支架间的距离为AB的一半，则为（) A.B．C．?Ｄ． 3．如图所示，物体从光滑斜面的顶端由静止下滑，经时间ｔ速度为v1，此时施加平行于斜面向上的恒力F，又经时间t物体回到出发点，速度为ｖ2,已知下滑过程中物体始终未脱离斜面,则v2:ｖ1的值为（)
A．1：1?B．2：１?Ｃ.3：1 D.4:1 4.如图，轰炸机沿水平方向匀速飞行,到达山坡底端正上方时释放一颗炸弹，并垂直击中山坡上的目标A．已知A点高度为h,山坡倾角为θ,由此可算出（) Ａ.轰炸机的飞行高度 B.轰炸机的飞行速度 Ｃ．炸弹的飞行时间?D.炸弹投出时的动能 ５．如图所示,甲、乙两同学从河中O点出发,分别沿直线游到A点和Ｂ点后,立即沿原路线返回到O点,O Ａ、OＢ分别与水流方向平行和垂直,且ＯA＝OB.若水流速度不变，两人在靜水中游速相等，则他们所用时间t甲、t乙的大小关系为（） Ａ．ｔ甲＜t乙B．ｔ甲=t乙?C．t甲>t乙?Ｄ.无法确定 6.如图a所示，质量为m的半球体静止在倾角为θ的平板上，当θ从0缓慢增大到９0°的过程中,半球体所受摩擦力F f与θ的关系如图ｂ所示,已知半球体始终没有脱离平板,半球体与平板间的动摩擦因数为,最大静摩擦力与滑动摩擦力相等,重力加速度为g，则( ）
西北农林科技大学专业介绍 农学院 农学（学硕连读）学制六年，前三学年学习本科阶段课程，第四学年进入硕士预科过渡期，并进行考核分流.未达到要求地转入农学本科专业学习；优秀者根据自己地特长和志愿，通过考核，在本院相关专业学习，攻读硕士学位.文档收集自网络，仅用于个人学习农学（陕西省首批名牌专业）学制四年，培养具有农业生物科学、农业生物技术、农业信息技术、遗传育种、农业区域开发等方面地基本理论、基本知识与实践技能地高级科技人才.毕业后能在数字农业、农业生产与规划、生物技术育种、作物标准化栽培体系、干旱地区农业研究、农业经济管理等领域从事科研、教学、生产、推广、管理等方面地工作.文档收集自网络，仅用于个人学习 植物科学与技术学制四年，培养具有植物科学、植物资源开发、植物遗传育种、植物基因工程、植物产品贮运与加工、天然产物提取工艺、绿色食品生产等方面地基本知识、基本理论与实践技能地高级专业技术人员.毕业后能在植物安全生产、植物基因工程、植物资源开发与利用等领域从事科研、教学、生产、管理等方面地工作.文档收集自网络，仅用于个人学习 种子科学与工程学制四年，培养具备种子生物科学、种子繁育、加工、检测和种子经营管理等方面地基本理论和基本技能，具备种子工程和种子产业化知识地高级专门人才.毕业后可在种子科学相关领域从事教学、科研、经营管理、生产与开发等方面地工作.文档收集自网络，仅用于个人学习 植物保护学院 植物保护（学硕连读）学制六年，前三学年学习本科阶段课程，第四学年进入硕士预科过渡期，并进行考核分流.未达到要求地转入植物保护本科专业学习；优秀者根据自己地特长和志愿，攻读硕士学位.文档收集自网络，仅用于个人学习 植物保护（陕西省首批名牌专业）学制四年，培养具有生物科学、植物病理学、昆虫学、草害学、分子生物学等方面地基本理论、基本知识和实践技能地高级科技人才.毕业后能在高等院校、科研院所、政府部门、企事业单位从事教学、科研、管理及开发等工作.文档收集自网络，仅用于个人学习 制药工程学制四年，培养具有化工原理、化学制药工程、生物制药工程、农药合成与加工、农药分析、农药学原理等方面地基本理论、基础知识和基本技能地高级科技人才.毕业后能在高等院校、科研院所、政府部门、企事业单位从事教学、科研、管理及科技开发等工作.文档收集自网络，仅用于个人学习 园艺学院 园艺学制四年，培养具有生物学、园艺学、果树学、蔬菜学、花卉学、采后园艺学、设施园艺学、景观园艺学、都市园艺工程等方面地基本理论、基本知识和基本技能地复合型高级科技人才，毕业后能在科研院所、大专院校、企事业单位从事教学科研、产业开发、园林绿化、经营管理等工作.文档收集自网络，仅用于个人学习 设施农业科学与工程学制四年，培养具有生物学、园艺学、工厂化农业、设施工程学、温室环境控制与信息技术等方面地基本理论、基本知识与技能地复合型高级科技人才，主要掌握生物学、园艺学等方面地专业知识.毕业后能在科研院所、大专院校、企事业单位从事教学科研、产业开发、规划设计、经营管理等工作.文档收集自网络，仅用于个人学习城市园林艺术学制三年，培养具有园林花卉栽培、艺术装饰、市场营销、造园设计等方面知识和技能地高级技能型人才.毕业后能从事城市园林艺术等方面地教学科研、产业开发、规划设计、营销管理等工作.文档收集自网络，仅用于个人学习 动物科技学院
西北农林科技大学农学院 作物生物学创新中心运行管理办法 第一章总则 第一条为了加强西北农林科技大学农学院作物生物学创新中心（以下简称中心）科研服务和学科建设，提高农学院作物学科的科研水平，促进大型仪器共享和利用效率，提升中心建设与发展，培养高级实验人才和增强承担重大科研任务的能力，参考国家、兄弟单位相关重点实验室的管理办法，结合农学院实际情况特制订本办法。 第二条通过整合农学院现有的国家杨凌生物技术育种中心、国家小麦改良中心杨凌分中心、国家玉米改良中心杨凌分中心、小麦育种教育部工程研究中心、农业部西北黄土高原作物生理生态与耕作重点实验室、农业部西北地区小麦生物学与遗传育种重点实验室、农业部西北旱区玉米生物学与遗传育种重点实验室、农业部作物基因资源与种质创制陕西科学观测实验站、陕西省植物遗传育种工程重点实验室、陕西省作物杂种优势研究与利用重点实验室、陕西省循环农业工程技术研究中心、陕西省小麦工程技术研究中心、陕西省小麦新品种培育工程研究中心、及陕西省玉米工程技术研究中心14个国家、省部科研平台，校级研究平台-唐仲英作物育种研究所，及今后获批的各级实验室和研究中心的大型仪器资源，建立作物生物学创新中心，实现作物学各学科以及相关研究团队的仪器设备资源共享，开展学术信息交流、学科交叉，提高农学院整体科研竞争力和研究水平。组成中心的各类国家及省部级重点实验室、工程中心的性质、属性不变，相关业务汇报、验收，由相应牵头人负责，中心平台设备及实验室可作为其硬件支撑条件。 第三条中心坚持“保证仪器设备共享、非盈利运行、提升科研服务水平、加强应用和开发研究”的原则，积极开展科研服务工作，实行“开放、联合、竞争”的运行机制，统一布局，优化队伍，统筹规划，成为学院公共科学服务和培
吉林长春吉大附中实验学校普通高中生物必修一试卷及答案 一、多选题 1．{某些生物学家认为病毒不是生物，他们的理由包括（） A．缺酶系B．离开寄主无生命现象C．没有细胞构造 D．缺蛋白质 E.缺核酸 2．{下列有关可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验的叙述，错误的是（） A．红瓤西瓜含有较多的糖，是鉴定可溶性还原糖的良好材料 B．脂肪鉴定实验中使用酒精的目的是洗去浮色 C．葡萄糖和麦芽糖均是还原糖 D．蛋白质鉴定时，双缩脲试剂A液和B液要同时加入样液中 3．{若“淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物体内糖类的某些转化过程，则下列说法不正确的是（） A．此生物一定是植物，因为它含有淀粉和麦芽糖 B．上述关于糖的转化不可能发生在同一生物体内，因为淀粉和麦芽糖是植物特有的糖，而糖原是动物特有的糖 C．此生物是动物，因为其能将淀粉转化为糖原 D．淀粉和糖原都是储存能量的多糖，麦芽糖是二糖 4．{生活中生物常识无处不在，下列认识不正确的是（） A．脂类物质都会使人发胖，最好不要摄入 B．人体每天需求量最多的是糖类，所以主食应该是富含糖类的粮食制品 C．无糖八宝粥不添加蔗糖，添加木糖醇，所以不含糖类 D．精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白质，应该及时补充 5．{下列动植物糖类、脂肪的分类比较，错误的是（） A．．B． C．D． 6．{下列有关生命系统的结构层次的叙述，错误的是（） A．单细胞生物的生命系统中只有细胞这一层次 B．一棵白杨树的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统和生物圈 C．H7N9型禽流感病毒属于生命系统中的结构层次 D．生命系统的结构层次中含有非生物成分 7．{细胞的生命活动需要能量来维持，很多种物质都可以为细胞的生活提供能量，其中葡
西北农林科技大学本科课程考试试题（卷）2010—2011学年第1学期《土壤与农作》课程 B卷专业班级：2009农水命题教师：审题教师：学生姓名：学号：考试成绩：一、名词解释（每小题2分，共20分）得分：分 1．土壤养分 2．土壤容重 3．土壤水吸力 4．土壤水分常数 5．冲洗定额 6．蒸腾强度 7．盐碱土 8．田间持水量 9．土壤导热率 10．作物的灌溉制度 二、填空题（每空0.5分，共20分）得分：分1．土壤是由、、、、五大自然因素和因素综合作用的结果。 2．土壤中的腐殖质一般归纳为、两类。3.土壤的酸度按存在方式不同，可将酸度分为和。 4．根据土壤的机械组成不同，一般将土壤分为：、和三种类型。
5.土壤养分根据被植物吸收利用的难易程度分为、。 6．根据土壤孔隙的大小及不同孔隙的性质，可将土壤中的孔隙分为、、。 7．作物体内的水分按形态可以分为：、。 8．农田水分消耗的途径主要有、、、和。 9.根据引起土水势变化的原因或动力不同，可将土水势分为如、、、、分势。 10.根据土壤水所受力的类型，将土壤水分为、、。 11.盐碱土中常见的可溶性盐分离子有：、、、、、、。三、简答题（共45分，每小题分标在小题后）得分：分 1．土壤有机质的转化条件有哪些？（9分） 2．影响土壤水分特征曲线的因素？（9分）
3．盐碱土的低产原因是什么？（9分）4．影响根系吸水的因素有哪些？（9分）
5．为什么具有团粒结构的土壤最肥沃？（9分） 四、计算题（共15分，每小题分标在小题后）得分：分 从田间耕层（0-20cm）取原状土100cm3，称重为150克，烘干后称重为130克，该土壤比重为2.65，田间持水量为30%，求： （1）土壤容重。（3.5分） （2）土壤重量含水量。（3.5分） （3）土壤体积含水量。（4分） （4）土壤三相物质容积比。（4分）
西北农林科技大学 本科专业设置论证报告 所在学院（盖章）： 专业名称： 专业代码： 所属学科门类及专业类： 学位授予门类： 修业年限： 审批/备案专业： 专业负责人： 联系电话： 西北农林科技大学
一、必要性分析 （阐述新专业增设的理由，包括国家经济建设及社会发展需求分析、我校开设本专业的必要性分析等） 二、可行性分析 （一）本专业开设现状 （包括本专业在全国的总体分布情况、近三年专业获批情况；国内同类高校招生规模及就业情况等） （二）专业特色 （对比分析我校及国内同类高校本专业人才培养的定位与特色）（三）专业区分度 （仅限审批专业填写。应包括新增设专业的科学性、合理性，与所属“专业类”下其他专业的区分，专业名称的规范性等）（四）人才需求及就业前景 （五）专业办学条件 1.师资条件 （论证是否具备开设专业的师资条件，包括现有师资、拟引进或兼职聘用师资情况，现有条件下拟增设专业的课程开出率。根据专业类教学质量国家标准，列表对比说明教师规模与结构，计算本专业生师比及相关专业生师比的变化情况）
表1 教师规模与结构统计表 表2 专业生师比统计表 2.实践条件 （参照专业类教学质量国家标准，依据专业所开设的实验、实习课程，分析现有教学实验室、仪器设备、软件以及校内外实践基地等是否满足开设新专业的基本要求。如有缺口，提出解决方案及预算） 3.专业筹建情况 （包括专业办学历史、前期准备情况等） 三、专业人才培养方案 （参照专业类教学质量国家标准，按我校2014版本科人才培养方案模板设计，包括培养目标、基本要求、修业年限、授予学位、主
要课程设置、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容）