学校概况
学校概况
东莞理工学院于1990年筹办，1991年经国家教委批准提前招生，1992年4月经国家教委批准成立。2002年3月教育部批准变更为本科全日制普通高等院校，2006年5月获得学士学位授予权。学校位于广东省东莞市，是一所省市共建、以市为主的普通本科院校。学校所在的东莞市是中国近代历史开篇地、改革开放前沿地，经济实力位居“全国综合实力百强城市”前列。东莞市委市政府对学校建设和发展的高度重视，东莞市雄厚的经济实力、敢为天下先的精神，为学校发展奠定了坚实的基础，提供了良好的发展环境。
办学规模适度。根据东莞社会经济的现实和发展需要，学校建立了以工学、管理学为重点，文学、理学、经济学、法学、教育学等多学科协调发展的学科专业体系，设有21个本科专业，设立了12个系（院）。目前，普通全日制在校生8572人，其中本科生6757人、专科生1815人。
师资队伍优良。学校现有教职工1106人，其中专任教师603人，平均年龄38.6岁；专任教师中正高职称71人、副高职称180人，具有高级职称教师人数占专任教师总数的41.6%；具有博士、硕士学位教师人数占专任教师总数的62.0%。在教职工队伍中，有享受国务院政府特殊津贴专家3人，广东省“千百十工程”省级培养对象4人，获“全国优秀教师”称号1人。学校聘请了中科院院士、中科院技术科学部主任徐建中研究员为双聘院士，聘请了世界著名数学家、菲尔兹数学奖获得者丘成桐博士和中科院院士、著名工程物理学家蔡睿贤教授等国内外一批著名的专家学者为名誉教授、客座教授或兼职教授。
办学条件完善。学校校园坐落在松山湖科技产业园区内，由东莞市政府拨款10.35亿元建设，占地面积103.71万平方米。校舍建筑面积39万多平方米，其中教学、行政用房总面积17.41万平方米，生均面积20.0平方米；学生宿舍面积9.13万平方米，生均10.5平方米。目前实验室使用面积1.73万平方米，各类教室270间，其中计算机房16间，多媒体教室84间，教学科研仪器设备总值8692.95万元，生均8585.63元。学校现有实验教学中心10个，其中广东省高等学校实验教学示范中心1个，院级实验教学示范中心4个。
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学校图书馆建筑总面积2.70万平方米，藏书总量138万册（含电子图书），期刊1712种，生均图书（含电子图书）137册。学校建成千兆主干百兆到桌面的校园网，共铺设光纤70千米，安装数据信息点20000多个，网络覆盖整个校园全部楼宇，支持数字化校园的各种应用。学校体育运动中心面积8.57万平方米，其中室外运动场面积5.52万平方米，室内场馆面积3.05万平方米，生均运动场面积9.84平方米；体育中心场馆按国家级比赛标准建造，2006年承办了广东省第七届大学生运动会。
教改不断深化。学校坚持以教学工作为中心，以教学质量为生命线，深入开展教育思想观念大讨论，构建综合培养方案，不断深化教学改革。
学校依托东莞加强实习基地建设，突出实践教学，培养学生的创新精神和实践能力。学校先后与东莞的著名企业或有关单位签署协议，建立了113个稳定的校外实习基地，聘请了200多名实习顾问。近三年来，学校投入近168万元开展“创新人才培养计划”项目建设，引导学生开展各类科学研究活动。在竞技机器人研究、太阳能汽车研制等234项项目中，其中有的获得了发明专利、取得了软件版权，发表了研究论文，在参加国家级或省级科学竞赛中获奖。学校是教育部大学英语教学改革180所试点院校之一，近年来获得省级教学成果奖等一批优秀教学成果。
“来东莞理工求学，留东莞发展创业”已成为众多考生的心愿。连续五年报考我校第一志愿上线人数为录取人数的1.6倍左右，录取平均分比省线高20多分，省外录取分数线接近当地重点本科线，生源质量居省内同类高校前列。随着教学质量的提高，学校毕业生就业率居于省内同类院校前列，应届毕业生的年底就业率在99%以上，用人单位对我校毕业生的评价是：“好用！”
科研促进教学。学校不断加强科研，努力服务地方社会经济发展，以科研促进教学水平提高。学校积极支持“科技东莞”战略，重视与其他科研院所、企业或国外机构联合，建立了东莞市清洁生产科技中心、中瑞精密制造技术中心、东莞分布式能源研究中心等一批重点科研平台；在校内联合建立实验室，积极参与中科院与省政府共建的“散裂中子源”项目。三年来，学校还承担欧盟AsiaPro项目、国家“863”项目、国家自然科学基金项目、粤港关键领域重点突破项目、国家重点新产品项目等180项，到账科研经费总额4300多万元，专任教师人均科研经费7万多元。学校教师还获得了日内瓦国际专利技术成果博览会金奖、省科技进步奖和东莞市科技进步奖等科技奖励18项以及一批发明专利。此外，学校发起举办了“两岸能源与环境永续发展科技研讨
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会”等各类学术会议，不断强化学术氛围。
在不断提高自身科研实力的同时，学校注重把科研成果转化到教学实践中，促进教学内容和课程体系的改革，推动实验室和实习基地建设，不断优化教学条件；将教师科研、专业实践教学与学生课外科技活动有机结合，使学生尽早参与科研课题，有效地培养了学生参与科学研究的兴趣和开拓创新的精神。
校园文化丰富。学校切实把提高学生的思想政治素质放在首位，以开展覆盖整个学年的校园文化巡礼活动、“三下乡”暑期社会实践活动等为载体，初步形成了丰富多彩的校园文化。学校组建了各类学生社团57个，其中职业生涯规划协会获得“广东省十佳学生社团”称号。学校开展的“三下乡”暑期社会实践活动6次获得中宣部、教育部、团中央、全国学联联合授予的“先进单位”称号。
近年来，我校学生在各类省级以上竞赛中屡创佳绩，获“航天杯”首届中国大学生职业规划设计大赛“全国十佳职业规划之星”、“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛二等奖、“挑战杯”课外学术科技作品竞赛省级一等奖、广东大学生校园文化艺术节原创歌曲比赛一等奖等各类科技、文化艺术竞赛奖项145项。学校设立了篮球、足球、田径、武术、乒乓球、游泳、赛艇等7支高水平运动队，成功承办广东省第七届大学生运动会并获得综合团体总分第五名。近年来，在广东省大学生田径锦标赛、CUBA广东赛区篮球赛、广东省大学生篮球联赛等各类体育竞赛中争金夺银。学校组建的学生艺术团坚持“送艺下乡”，多次到东莞市各镇区、村居举行文艺演出，深受好评。
办学形式多样。学校积极扩大与国际国内的交流与合作，与瑞士南方应用科技大学合作开展教育培训和科研合作，与中科院、意大利佩鲁贾大学、瑞典麦兰德隆大学联合开展生态工业园项目，与瑞士、加拿大、美国、台湾、香港等国家和地区的高校建立了友好协作关系。
根据东莞地方经济社会发展对高层次人才的大量需求，学校积极与华南理工大学、暨南大学等联合举办东莞研究生培养基地，遴选我校教师作为研究生导师，联合培养硕士研究生。目前已担任研究生导师的教师有32人，联合培养硕士研究生96名。
备受各界关怀。学校的建设和发展得到了上级领导和社会各界的关怀和大力支持。原中央政治局常委、全国人大常委会委员长李鹏，原全国政协副主席叶选平，教育部部长周济，广东省委副书记、省长黄华华等先后到学校视察工作，对学校的发展寄予
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厚望；诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士担任名誉院长并题写了校训；原教育部副部长、中国高教学会会长周远清担任学校顾问并多次莅校指导办学；常有著名专家、知名大学校长、两院院士来我校访问；广东省教育厅、东莞市委市政府的领导也经常莅临我校指导工作。建校以来，香港与海外莞籍同胞踊跃捐资支持学校建设；2007年由东莞市外商、台商、民营等企业投资协会共同发起建立了东莞理工学院教育发展基金会，目前共募集基金7000多万元，共促学校建设和发展。
展望未来，学校将始终坚持依托东莞，植根地方，努力服务地方经济建设和社会发展。学校将坚持走创新之路、走特色之路、走质量办学之路、走科学管理之路，践行“学而知不足”的校训，力争到2010年或更长一点的时间，把学校建设成为省内居前列、特色鲜明的教学型院校，并朝着建成有创新特色的名牌地方院校的发展目标迈进。
办学指导思想1 办学指导思想
1.1 学校定位
学校遵循科学发展观，认真分析和把握当代高等教育发展趋势，紧紧围绕东莞社会经济发展需求，明确了办学定位与发展目标，科学制定并有效实施了发展规划，建设和发展成效显著。
1.1.1 学校的定位与规划
我校历来高度重视办学定位与规划工作，变更为本科院校之初就制定了《东莞理工学院战略发展规划（2002～2006年）》，制定并顺利实施了“十五”计划，实现了持续快速发展。面对新的机遇和挑战，学校全面贯彻落实科学发展观，根据地方经济建设和社会发展的需要，结合学校的发展实际，合理确定办学定位，科学地制定了“十一五”发展的各项规划。
（1）明确学校定位，确立发展目标
学校深入开展了教育思想观念大讨论，认真总结了建校以来的办学经验，准确把握东莞社会经济建设和学校自身发展的实际，积极探索发展战略，对办学定位和发展目标进行了反复研讨，并在第一次党代会上明确了学校的办学定位和发展目标。
办学指导思想：认真贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，坚持“走创新之路、走特色之路、走质量办学之路、走科学管理之路”。以人才培养为根本，不断提高教育教学质量；重点发展应用学科，逐步形成特色学科；积极开展科学技术研究，以科研促进教学；依托东莞市经济社会资源优势，努力把学校建设成为有创新特色的名牌地方院校。
学校类型定位：教学型院校。
办学层次定位：本科教育为主，适时发展研究生教育。
人才培养定位：培养适应地方经济与社会发展需要的，具有创新精神和实践能力的应用型人才。
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学科结构定位：工学、管理学为重点，工学、管理学、经济学、文学、法学、理学、教育学等多学科协调发展。
服务面向定位：立足东莞市，面向广东省。
发展目标定位：到2010年或更长一点的时间，努力把学校建设成为省内居前列的特色鲜明的教学型院校；长远目标是建成有创新特色的名牌地方院校。
办学规模定位：在“十一五”期间，普通全日制在校生规模控制在10000人左右。（2）制定发展规划，分步有效实施
学校根据办学指导思想和自身发展定位，组织学校战略发展专家组，集思广益、深入研讨，制定了《东莞理工学院战略发展规划（2002～2006年）》，及时分析学校的战略环境和内部状况，探索学校的办学指导思想、功能定位等，为构建本科教学体系、确立人才培养模式等奠定了坚实基础。
“十五”期间，学校多次召开相关专题会议推动规划的落实，采取各项行之有效的措施，高质量、严要求地完成了“十五”发展计划的各项任务，探索提出了“战略发展规划”的有关设想，学校教育教学事业取得了持续快速发展。主要体现在：明确了学校的办学目标，办学规模适度发展，学科专业结构逐步合理，师资队伍建设不断加强，办学硬件日臻完善，校内制度改革成果显著，办学质量进一步提高，开放式办学措施有效，学生工作成绩突出，社会影响力不断扩大，对地方的服务作用不断凸显。
在顺利实施“十五”发展计划的基础上，学校根据中长期发展目标，经过广泛征求教代会代表意见和党委会议认真研究，制定了《东莞理工学院“十一五”规划和2022年远景规划》，明确了“经过一段时间的努力，把学校建成一所优势突出、特色鲜明、省内居前列、国内知名的地方院校”的发展目标。此外，学校还分别制定了《东莞理工学院“十一五”学科专业建设发展规划》、《东莞理工学院“十一五”师资建设发展规划》、《东莞理工学院“十一五”校园建设发展规划》等子规划，具体落实学校的总体规划目标。目前，全院师生员工正朝着“十一五”发展规划的各项建设目标奋勇前进。
办学指导思想1.2 办学思路
学校提出了“学生为本、质量立校、综合培养、面向基层”的教育理念，教育思想观念先进；确立了“走创新之路、走特色之路、走质量办学之路、走科学管理之路”的办学思路，办学思路明确；突出了本科教学工作的中心地位，注重规模、结构、质量和效益的协调发展，质量意识强；形成了领导重视教学、制度保障教学、科研促进教学、经费优先教学、管理服务教学、“三风”建设推动教学、党建促进教学的工作格局和氛围。
1.2.1 教育思想观念
（1）教育思想观念先进
教育思想观念是学校办学的灵魂。升本后，学校将教育思想观念更新、构建本科教育平台等放在工作的突出位置，深刻思考办什么样的学校、培养什么样的人才、怎样培养人才、如何办出特色等问题，不断深化认识，使学校的教育思想观念在教育实践中不断丰富和深化。经过探索、实践和总结，学校确定了“学生为本、质量立校、综合培养、面向基层”的教育理念，着力培养适应地方经济与社会发展需要的，具有创新精神、较高人文素质和专业实践能力的应用型人才。
学生为本。学校坚持学生为本、德育为先，坚持全员育人、全程育人、全方位育人；坚持以扎实的德育教学为主要手段，以丰富的校园文化为主要载体，不断加强德育教育和生命教育，切实营造全体学生积极向上、立志成才的育人氛围，着力培养德才兼备的人才。
质量立校。提高教学质量是学校工作的永恒主题。学校全面实施质量工程，切实加强各项质量监控体系建设，切实制定教学各环节的质量标准，不断强化教学改革和管理，努力提高教师的师德修养和教学水平，切实加强教风、学风和校风建设，不断提高人才培养质量。
综合培养。学校坚持多学科协调发展格局，营造良好的校园文化氛围，重视培养学生的综合素质，制定并实施由专业教学计划、辅修计划、素质拓展计划和创新人才培养计划构成的综合培养方案，强化文理渗透，积极构建“合格+特长”的人才培养体
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系，注重提高学生的综合能力；大力实施“创新人才培养计划”，切实加强创新精神和实践能力的培养；加强科研促进教学，逐步提升学科专业水平，促进人才培养质量的提高。
面向基层。学校在学科专业设置上，主动适应地方经济社会发展的需要；在服务面向上，注重面向地方、服务东莞基层；在人才培养上，重视开设贴近地方的课程，积极加强与企业和政府部门的合作，在地方建设教学实习基地群，着力培养了解东莞、熟悉地方的具有创新精神、较高人文素质和专业实践能力的应用型人才。
（2）办学思路明确
2002年4月，杨晓西院长上任之初，就旗帜鲜明地提出要建设有创新特色的名牌地方院校的思路。同年5月，学校召开教育思想教育观念大讨论的动员大会，杨晓西院长作了题为《走创新之路》的报告，深入分析了学校在发展中创新的必要性、重要性、可行性和总体思路，掀起了学院变更教学思想观念的热潮。学校邀请了国内知名院校校长、中科院院士等组成了发展规划咨询专家，深刻分析了创新、特色、质量和管理等问题，为学校办学思路进一步明确了方向。在东莞市常平镇举行的暑期干部学习班上，学校进一步研讨了创新办学、特色办学的思路。
2003年，学校进一步推进教育思想观念的大讨论，杨晓西院长在专题文章和报告中，提出了“百名教授、博士办名校”的人才兴校战略。学校启动了调聘结合的多种人才引进机制改革，积极营造人才集聚的良好氛围，为学校构建本科平台、提高办学质量奠定了重要基础，丰富了走质量办学之路的内涵。
2004年，学校在东莞市茶山镇举行中层干部学习班，切实提高科学管理能力，全面推动了二级行政管理、三级教学管理体制的构建。在2004年度教学工作会议上，原国家教育部副部长、全国高教学会会长、我校顾问周远清教授为会议作了《落实科学发展观加强教学工作》的报告，指出要推进办学体制改革、管理体制改革，重新组织队伍，实行全员聘任，建构更加合理的高校管理结构，进一步深化了学院走科学管理之路的思路。
2005年11月，学校举行第三届教职工代表大会暨工会会员大会，杨晓西院长在会上向“双代会”代表作报告时，综合论述了学校的办学指导思想和办学思路。学校还邀请了著名高等教育专家杨叔子院士、潘懋元教授等作报告，进一步明晰了办学思
办学指导思想
路。
2006年4月，学校召开第一次党代会，市委副书记、学校临时党委书记刘树基在报告中，全面总结、确立了“坚持走创新之路、走特色之路、走质量办学之路、走科学管理之路”为学校今后相当长时间必须坚持的办学思路，确定了“建设成为有创新特色的名牌地方院校”为学校的发展目标。2007年，在东莞市塘厦镇举行的中层干部学习班上，党委书记周致纳在讲话中对学校的办学思路，特别是对提高科学管理水平、构建和谐校园等方面的内容进行了全面论述，进一步深化了办学思路的内涵。
通过持之以恒的教育思想观念大讨论，全校师生员工明晰了“走创新之路、走特色之路、走质量办学之路、走科学管理之路，努力创建有创新特色的名牌地方院校”的办学思路。坚持“走创新之路”，就必须充分立足自身条件，吸取国内外名校和同类院校发展经验，不断探索办学思路和办学形式的创新，努力实现又好又快发展；坚持“走特色之路”，就必须打好“东莞牌”，强化特色办学意识，依托东莞、植根地方，逐步形成鲜明的办学特色；坚持“走质量办学之路”，就必须以质量为办学生命线，全面实施质量工程，加大学科专业建设力度，强化教学基本建设，不断提高办学质量；坚持“走科学管理之路”，就必须通过深化管理体制改革，充分调动组织、目标、资源、效率等要素，实现质量、规模、结构、效益的协调发展，为建成有创新特色的名牌地方院校提供保障。
（3）质量意识强
学校始终把人才培养质量作为学校生存与发展的生命线，牢固树立教学工作的中心地位。自2002年起，每年召开一次教学工作会议，研究和解决教学改革与发展的重点和难点问题；制定了《关于进一步加强教学工作提高人才培养质量的决定》、《东莞理工学院关于贯彻实施教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》、《东莞理工学院本科教学工作基本规范》等文件，健全教学管理制度，规范教学工作，完善教学质量监控体系。建立有效的激励机制，学校每年表彰奖励一批教学质量优秀教师，对出现教学事故或教学工作考核不合格的教师，在当年评优和晋升职称评审中实行一票否决。不断改善办学条件，大力加强师资队伍建设、教学基本建设，强化管理服务教学意识，营造良好的校园文化氛围，为保障教学质量奠定了坚实基础。
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1.2.2 教学中心地位
作为一所以本科教学为主的教学型院校，学校在创建具有创新特色的名牌地方院校发展道路上，始终坚持把教学工作放在中心地位。几年来，全校上下形成了领导重视、制度保障、科研促进、经费优先、管理服务、舆论导向的工作格局和氛围。
学校领导重视教学。升本以来，学校把教学工作放在突出地位，校长亲自主管教学，设立了教务长一职，明确了系（院）行政一把手是各级教学工作的第一责任人，不断强化教学管理。每年定期召开教学工作专题党委会议，研究教学改革和人才培养工作。进一步加强校领导联系系（院）、部门工作制度，学校党政主要领导在行政楼及网络上设置信箱和邮箱，重视解决教师与学生对学校教学、管理等方面提出的意见和建议。定期召开中层干部会议和暑期学习班，研究解决教育教学问题，交流教学工作经验；坚持教学工作会议制度，经常召开各层次教学工作会议，总结、分析、部署教育教学工作。坚持领导干部听课制度，学校领导、院系和有关部门领导每学期都有一定量的听课任务，以了解课堂教学情况，督促课堂教学质量。
健全制度保障教学。学校建立和完善了校、系、教研室三级教学管理体系，成立了教学指导委员会、学术委员会、教学督导组等教学咨询、评审机构。2002年以来，学校制订和修订了涵盖本科教学工作各方面的教学管理制度，编印了《东莞理工学院教学管理规章制度汇编》，使教学工作有章可循，促进了本科教学管理工作的规范化建设。学校高度重视教学质量建设，采取多种方式加强教学过程管理和质量监控，逐步构建起由教学工作会议、教学日常检查、领导干部听课、校系两级教学督导、学生评教、教学工作评估、教学奖励、毕业生质量调查、教学质量信息反馈等组成的教学质量监控系统。学校从政策导向上进一步加强本科教学工作，通过深化人事分配制度改革与聘任制改革，建立有效的竞争机制和激励机制，使收入分配向教学、科研一线教职工倾斜，充分调动广大教师教书育人的积极性，不断突出教师的办学主体地位，确保本科教学质量。
加强科研促进教学。学校一方面重视教学规范，保证本科教育的质量，一方面重视以科研促进教学，提高人才培养质量，以科研促进教学水平提高。三年来学校承担了欧盟AsiaPro项目、国家“863”项目、国家自然科学基金项目、粤港关键领域重点突破项目、国家重点新产品项目等180多项，到账科研经费总额4300多万元，教师人
办学指导思想
均科研经费7万多元。学校积极提升自身科研实力，努力把科研成果转化到教学实践中，鼓励青年教师担任科研助手，加快教学、科研水平的提高；深入把握学科动态和发展前沿，积极引导学生；把科研成果应用到教学内容，促进教学内容和课程体系的改革；推动实验室和实习基地建设，优化教学条件；把教师科研、专业实践教学和学生课外科技活动相结合，让学生参与科研课题的研究，有效地培养了学生的创新精神。此外，三年来，邀请国内外知名院士和学者50多人次到学校作学术报告和专题讲座，有效地拓宽了本科生的知识视野。
经费优先安排教学。学校的经费投入优先保证本科教学的需要，教学经费足额到位，为本科教学提供了有力的保障。近三年学费总收入用于教学经费的比例均超过30%，并呈现逐年上升趋势。在东莞市委市政府的大力支持下，除每年正常定额拨款外，还对有关专项给予建设经费投入，用于办学条件与设施的不断完善。其中，四项教学经费保持了持续增长的势头。从2006年起，学校调整经费预算，进一步加大对四项教学经费的投入力度。稳定的投入，使学校的图书馆、校园网、运动场等文化体育设施日臻完善，充分保证了本科教学的需要；加大实验室建设经费投入，对教学实验室进行了改造，并更新了实验设备，使实验条件大大改善；加大师资建设经费投入，教师的培养和引进有了稳定的经费保障；设立教学研究改革专项经费，通过立项资助等方式鼓励教师从事教学研究；对校级名牌专业、精品课程建设、教材建设、“创新人才培养项目”等投入专门的配套经费，推进了教学内容和课程体系改革；落实了课外科技活动经费，保证了大学生科技创新活动的开展。
东莞市良好的经济社会发展条件，为学校的建设和发展奠定了坚实的基础。此外，学校开辟了新的办学经费来源渠道，经省教育厅同意和省民政厅批准，成立了东莞理工学院教育发展基金会，向社会各界募集基金，通过基金运作用于奖教、奖学、改善办学条件，设立了“杨振宁奖学金”。目前，募集的发展基金已达7000多万元。
加强管理服务教学。多年来，学校坚持“教书育人、管理育人、服务育人”，强化各职能部门为师生服务的意识，处理好人才培养与其他工作的关系，形成非教学部门主动为教学服务，全校目标一致、齐心协力、管理水平不断提升的良好工作格局。学校各职能部门积极转变工作作风，发挥自身职能和综合协调作用，围绕教学中心工作，认真履行工作职责，不断增强服务教学的意识，努力营造教书育人的良好氛围，
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提供全方位的优质服务和有力的保障，确保教学的有序运行。学校通过定期召开学生座谈会、教师座谈会等信息反馈机制，及时发现和解决教学服务中的一些问题，提高学生和教师对服务工作的满意度。同时，开展机关作风建设和“文明处室”评比活动，通过努力，全校形成了通力服务教学的工作局面。
“三风”建设推动教学。学校一贯重视学风建设、教风建设和校风建设，把“三风”建设作为工作重点来抓，出台了《关于进一步加强教风学风校风建设的决定》等一批相关文件，采取切实可行的措施提高教师队伍素质，营造良好的育人环境。对获得教书（管理、服务）育人先进个人、“师德标兵”、“教学名师”称号的教师分别在教师节庆祝大会和全校性教学工作会上进行表彰奖励；切实加强学生教育管理，抓好一年级学生的早读、晚自修等养成教育，采用“千人大考场”等形式狠抓考风建设和诚信教育，营造良好的学风。同时，围绕教学中心地位，重点扶持学生学术社团的建设，不断丰富校园文化的内容、形式；加强“三风”建设宣传，进一步优化育人环境。
抓好党建促进教学。学校各级党组织坚持“围绕教学抓党建、抓好党建促教学”的工作方针，深入贯彻落实中央〔2004〕16号文精神，全面加强学校党的建设工作：认真抓好学校各级领导班子和干部队伍建设，为完成学校的教学中心工作提供坚强的思想和组织保证；认真实施固本强基工程，不断创新基层党建工作的内容和方式，大力做好在大学生和“双高”教师中发展党员的工作，努力探索和建立保持共产党员先进性的长效机制；开展“理想、责任、能力、形象”教育活动以及“一名党员、一面旗帜”、“党员一句话承诺”、“党员监督岗”等活动，充分发挥广大党员在推动学校教学改革和发展中的先锋模范作用，努力营造良好的育人环境，有效促进学校教学质量和水平的提高。
师资队伍2 师资队伍
2.1 师资队伍数量与结构
学校全面实施人才兴校战略，紧密围绕专业建设需要，引进与培养结合，大力加强师资队伍建设，建成了一支数量足够、结构合理、整体素质不断提高、发展趋势好、能满足人才培养需要的师资队伍。
2.1.1 生师比
学校实施“百名教授、百名博士办名校”的人才兴校战略，大力引进有高级职称或具有博士学位的教师，适度控制招生规模，教师队伍数量充足，满足人才培养需要。
学校现有专任教师603人，外聘教师41人。近三学年来，生师比分别为16.8:1、17.0:1、17.1:1、16.2:1（见表2-1、表2-2）。
表2-1 近三学年在校生人数统计表
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表2-2 近三学年生师比统计表
注：我校在城市学院就读的学生于2007年7月全部毕业后，89名专任教师从2006-2007学年开始分两学年划归城市学院。
2.1.2 整体结构状态与发展趋势
（1）师资队伍整体结构合理
职称结构合理。学校在编的具有教师专业技术职务的教师 457人，其中教授62人，占13.6%；副教授137人，占30.0%；讲师 225人，占49.2%；初级及未定级33人，占7.2%（见表2-3）。
表2-3 近三学年师资队伍职称结构统计表
学历层次趋高。近三年来，师资队伍学历层次呈明显上升态势。目前师资队伍中具有硕士或博士学位的299人，占总量的65.4%，其中博士76人，硕士223人（见表2-4）。
师资队伍表2-4 近三学年师资队伍学历结构统计表
年龄结构合理。我校35岁及以下的教师占教师总数的37.0%，36～50岁的教师占总数的52.5%，51～60岁的教师占总数的7.1%，形成了以中青年教师为主、老中青各年龄层次比例基本协调的教师年龄结构。过去两头大、中间小的年龄结构得以改变（见表2-5）。
表2-5 近三学年师资队伍年龄结构统计表
学缘结构优良。我校是新办院校，教师主要从全国各地的高校中调入，有少量的归国教师和外籍教师，无本校学缘的教师，学缘结构优良。
（2）师资队伍发展趋势好
人才引进形成良性循环。作为新办地方本科院校，我校优质快速建设师资队伍的一个重要举措就是加大力度引进高层次人才。2002年我校变更为本科院校前，教授仅8人，博士13人；变更为本科院校后，学校提出“百名教授、百名博士办名校”的人才兴校战略，在市相关政策的带动下，我校出台了一系列政策措施，多渠道、多方式引进人才。《光明日报》（2004年5月18日）等媒体曾对我校引进高层次师资等举措给予报道。其中包括引进中国科学院院士、中国科学院技术科学部主任徐建中教授为双聘院士，聘请清华大学软件学院常务副院长、博士生导师覃征教授担任我校软件学院院长等。截至2007年8月31日，我校近三学年共引进教授26名、博士54名（见
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表2-6）。被引进的人员安心、乐教，呈现出人才引进良性循环态势。
表2-6 近三学年教师引进情况统计表
师资培养力度大。学校在大力引进高层次人才的同时，高度重视现有师资素质与能力的培养。近三学年选送了一批在职教师定向攻读博士研究生或出国做访问学者，并且十分重视教师的短期专项培训。例如，一次选派27名教师到清华大学进行计算机高级课程培训，选派20名英语教师到英国学习，派出160名教师参加广东省青年教师岗前培训。学校还系统地对教师进行教育技术等专项培训。目前，有291多名教师取得教育技术培训合格证。
学校在顺利完成“十五”师资队伍建设规划后，根据学校“十一五”规划，出台了《东莞理工学院“十一五”师资队伍建设规划》、《东莞理工学院“十一五”青年教师队伍建设规划》，明确了近五年师资队伍建设的指导思想和目标，提出了建设的具体措施。随着人才培养和引进力度的深化，教师的学历结构、职称结构、年龄分布将会进一步合理和优化，重点学科和新办专业等队伍的师资力量将得到进一步加强。
我校专任教师中教授（含正高职称）人数，从2002年底的13人增加到2007年的71人，规划到2010年末，教授将达到100人以上，教授、副教授占专任教师总数的比例将达到50%；博士从2002年的13人增加到2007年的91人，到2010年预计达到120人，具有硕士以上学位教师的比例将达到80%左右，其中博士学位教师将占专任教师30%左右。
师资队伍2.1.3 专任教师中具有硕士、博士学位的比例
近三年来，学校专任教师中具有博士和硕士学位的比例逐年快速提高，现已达到62.0％（见表2-7）。
表2-7 近三学年专任教师学位结构统计表
2.2 主讲教师
学校严格实行主讲教师任职资格制度，重视新教师的岗前培训。在岗位聘任和学年考核中，认真落实教授、副教授每年为本科生授课的要求。大力支持教师开展科学研究，科研促进教学成效明显；通过开展教学研究、教学竞赛、教学质量评价等途径，促进教师教学水平不断提高。
2.2.1 主讲教师资格
学校出台了《东莞理工学院本科教学教师任课资格管理规定》，对主讲教师的资格进行认定。新教师必须通过岗前培训并取得合格证，符合任课资格方能担任教学任务。学校每年暑假举办新教师岗前培训班，2004年以来参加培训人员达到601名。近三学年主讲教师符合岗位资格的比例一直保持在95%以上（见表2-8）。
东莞理工学院本科教学工作水平评估自评报告
表2-8 近三学年本科课程主讲教师符合资格情况一览表
2.2.2 教授、副教授上课情况
学校2005年开始实行全员聘任制，岗位职责的聘任合同明确要求教授每年必须完成180个教学工作量，副教授完成240个教学工作量，在管理岗位的教授和副教授工作量减半。学年度考核中，把专任教师包括教授、副教授是否完成教学任务、学生对教学质量的评价作为确定考核等次的重要条件；学校把教学工作量和教学效果作为专业技术职务晋升的必备条件和确定特岗津贴发放等级的重要依据；在“三育人”评选、市级优秀教师评选、南粤教坛优秀评选等各项评优活动和考核制度中，对专任教师包括教授、副教授是否完成规定教学工作和教学质量评分实行一票否决制。
近三学年来，教授、副教授为本科生上课比例分别达到97.1%、98.6%和99.4%（见表2-9）。
表2-9 近三学年教授、副教授为本科生授课情况统计表
注：应给本科生授课的教授、副教授人数不含因进修、出国访问、留学、健康等原因不能给本科生授课的人数。
2.2.3 教学水平
随着师资队伍结构的不断优化以及学校相关制度、措施的完善，我校教师的教学水平获得稳步提高。
师资队伍（1）制度措施保障教学水平
在教学管理上，学校积极出台相关规章制度，建立健全各主要环节的质量标准，规范本科教学过程。在教学监督上不仅有校内督导组制度化的督导过程，我校还聘请了华南理工大学督导组对我校教师教学工作进行全面诊断和指导。在教学评价上建立了教师工作评价、教研室工作评价、系级教学工作评价制度。学校相关部门定期组织各级各类的教学培训、教学竞赛、教学研究等活动，提高教师的教学能力和水平，有效地促进了教学质量的提高。
（2）教改教研提升教学水平
自变更为本科院校以来，学校积极开展教学研究与改革立项，重视教学成果培育。近三年承担国家级、省部级教育教改项目25项，校级教改教研及建设立项234项，教师发表教研教改论文248篇。教改教研的广泛开展有效地提升了教师的教学水平。（3）科学研究提高教学水平
高水平的学术研究是提高教师教学水平的重要途径。学校鼓励教师在完成教学任务的同时，积极开展学术研究，以科研促进教学。近三年来，全校科研经费总额达4300多万元，专任教师人均科研经费在7万元以上。承担了国家级自然科学基金5项，出版著作43部，发表学术论文1303篇，其中发表在核心期刊的有397篇，被SCI、EI、ISTP、CSSCI等收录论文111篇，获各类成果奖18项。作为地方院校，学院非常重视科研为本地经济服务，2005年以来，学院申请到东莞市科研项目90项，获得资助3021万元，获得横向科研立项7项，获得资金资助54.8万元。教师积极把科研成果转化到教学实践中，一是通过科研工作促进教师队伍建设，鼓励青年教师担任老教师的科研助手，加快青年教师教学水平和科研水平的提高；二是教师通过科研深入了解和把握本学科的国内外动态和学科发展前沿，在教学过程中引导学生了解学科前沿动态；三是教师把在科研中获得的新知识和新成果“固化”到教学内容中，并形成理论水平高、实用性强、特色鲜明的教材或教材内容，促进教学内容和课程体系的改革；四是通过科研推动实验室和实习基地建设，促进教学条件的改善；五是把教师的科研、专业的实践教学和学生的课外科技活动结合起来，与学生的毕业论文和科研立项结合起来，让学生较早参与科研课题的研究，促进学生创新精神的培养。近三年，我校科研成果
东莞理工学院本科教学工作水平评估自评报告
进教材31项，有426名学生参与教师的科研项目，有155篇学生毕业设计（论文）来源于教师的科研课题，学生发表成果22项（篇）。
教师教学水平的提高赢得了学生的良好评价。近三学年学生对教师课堂教学的网上评价满意率较高（见表2-10）。
表2-10 近三学年各学期学生评教情况统计表
自评自查报告4篇_自查报告 教育工作（10分），分办学标准化4分，学前教育3分，学校安全工作3分，经中心初中自查，现将自评自查报告如下： 一、自评： 办学标准化得分：4分；学前教育得分：3分；学校安全工作得分3分，教育工作得分10分。 二、自查情况 （一）办学标准化工作。 办学条件标准化建设是缩小城乡教育硬件设施差距，提升我镇教育发展的良好契机，为陈疃学生能享受到城区学校一样的优质教育资源提供了保证。我们按照创建全国义务教育基本均衡发展区的要求，精心组织，快速推进，学校办学条件标准化建设工作取得了显著成效。 1.高度重视精研标准 全国义务教育基本均衡发展区建设一经启动，我们就仔细研究《xx省办学条件基本标准》及《山东省办学条件基本标准解读》，明确我们差距在哪里，努力地目标是什么。多次召开中小学校长会，强化标准意识，组织各学校对照标准，如实上报学校标准化建设缺项，到学校检查，对各学科专用教室和公共教学用房的设置和器材配备的要求，先检查校长，再检查管理人员和全体教师，要求人人都熟悉标准和学校建设情况，所有数据做到“一口清”。
2.责任明确监督到位 为了又快又好的做好这项工作，XX年7月25日起，中心初中要求所有校长和教师进入工作状态，明确各学校校长负责本学校的标准化建设工作，并和各学校校长立下军令状，觉得没有信心和决心完好这项工作立即辞职，坚决不在这项工作上留退路。中心初中成立了以管清江同志为组长的工作领导小组，全力推动陈疃镇办学条件标准化建设工作，工作领导小组从7月25日起，每天到全镇所有学校督促办学条件标准化建设工作，督查校长和老师到位情况，监督工程建设是否按照工程招标合同参数，监督工程用料是否合乎标准，监督建设项目有无随意变更等情况，确保建设项目严格按照合同要求进行。每天在陈疃教育办公群和各学校邮箱中发布工作简报，通报各学校标准化建设工作进展情况。 3.典型带动整体推进 我们统筹考虑全镇标准化建设工作，重点建设项目在资金、工期等方面优先保障，全镇建设整体稳步推进。在学校标准化建设工作推动过程中，我们鼓励校长和老师多学习其他学校的长处，并不断寻找我们自己在标准化建设中亮点并加以推广，我们要求各学校都要发掘自己学校在标准化建设中的亮点并努力形成创新特色，先后召开了5次现场会，对全镇所有学校的建设工作进行观摩，在观摩中改进，在改进中提高。 4.亮点纷呈效果显著 在我们的不断努力下，我镇的标准化建设工作取得了显著地成效，全镇改造房屋40余间，配齐了学科专用教室和公共
全面开展驾校质量信誉建设工作 ———临沂市新保安驾校自查自评报告市运输管理处： 为响应上级主管部门的号召，配合此次驾校质量信誉考核工作的进行。根据上级指示精神我校对相关要求做出检查，现将有关自查的工作情况报告如下： 一、我校是全市成立最早的由交通主管部门正式批准的一类驾校之一，我校组织机构健全，认真执行国家法律法规和上级有关部门的政策规定，服从行业部门指导，监督和管理，积极参加上级主管部门组织的各项会议和活动。为满足广大学员的服务需求，适应驾培市场形势，我校进一步更新了教学和服务理念，对全体员工提出了一系列新要求：一是严管理树立好形象，高质量赢得大市场，优服务创造高效益，好口碑带来名气响；二是标准要高，工作要实，服务要诚，效果要好，安全训练每一天；三是质量第一，服务至上，教您技术，送您平安，让每一位学员都满意；四是全心教练，至诚服务，回报社会，善行天下；五是要求学员熟知交通法规，学精驾驶技能，自己安全，家庭幸福，社会平安。
我校以依法经营，诚实信用，公平竞争为宗旨去合法经营，有完善齐全的培训许可、营业执照、税务登记证件，并在经营场所醒目位置悬挂公示、公示所经营类别，培训范围，收费标准，员工公示、训练场地等。 二、在招生培训业务上，我们完全按照法律法规制度执行，并且做到在注册地开展招生培训业务，不做异地培训，挂靠经营等违法行为，在招生上招生人员严把关，确保参加训练人员信息真实可靠，不搞虚假广告招生。 按规定建立学员档案，按规定使用计时仪刷卡，实行计时培训，决不弄虚作假。 并且制定了投诉和曝光制度，通过告知卡片，让学员在报名时就了解，并且公布了投诉电话，对所接到的投诉问题做到一一解决，给学员一个满意的答复，创造了良好的学车氛围，加强了岗位责任制度，更对服务人员加强了业务，培训学习，做到微笑面对学员，全心全意为学员服务，对接待学员我们做到了主动，热情，文明用语，使用普通话，语言亲切，让学员感到选择新保安驾校就是一种放心的享受。 三、对教练车加强管理，全部使用由公安交通主管部门备案的，取得牌证，统一标识的车辆训练，决不使用私车进行训练。定期对车辆进行安全检测保养维修，做到行车安全训练保障，保持车辆性能良好，达到了安全训练行车的要求。 对教练员我们坚持必须做到持证上岗，符合国家规定的制
幼儿园评星自查报告范文 想要被评为星级幼儿园，首先要学会自查，寻找自己的不足。以下是整理的幼儿园评星自查报告，欢迎阅读。 一、幼儿园基本情况 我园幼儿按年龄分班，现设大中小班三个，班额均达要求。我校独立成园，无污染、无噪音。有独立固定的户外活动场地，生均面积达标。园外无任何危险建筑和污染因素。基础设施完善，校园环境优美。园内环境设施有：幼儿坐椅、课桌、玩具柜组、消毒柜台、儿童床。教学设施有：电视机、影碟机、音响、风琴、录音机、幼儿积木多套、跳绳、皮球、泡沫拼图板及若干教具。玩具设施有：多功能大型综合玩具、秋千、跷跷板等。为配合教学工作开展，购置各类图书余册、教学用录像带余盘，有效地促进了幼教工作的顺利开展。 二、办园理念明晰，管理行为规范 1、多年来，本园认真贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，坚持保教原则，促进幼儿全面和谐发展。主动接受上级教育行政部门的管理、监督检查。实行园长负责制。
2、本园坚持学年、学期一计划一总结。制定了远近期工作目标，指导工作的开展。建立健全了岗位责任制，有明确的教师、保育员、安全员等工作职责，建立了幼儿一日生活作息制度、饮食管理等制度，并认真实施，定期检查考核。 3、我园历来严格执行上级收费标准，经费独立核算，保障了幼儿园的正常发展。 三、接送、晨检、午睡值班工作情况管理 幼儿园班车接送 幼儿，教师严格执行交接班制度，认真清点幼儿，注意管理好乘车幼儿的上、下、乘坐安全。做好幼儿入园、带药、不安全隐患记录工作，防止漏失。对于不熟悉的幼儿接送者要谨慎对待，不能有一点失误。违反规定交接幼儿接送的要严肃处理，严格控制接送人员常规管理。如果幼儿无人接送，跟车值班的教师要负责到底，安全无误地将幼儿送到家。对于未到园的幼儿，教师要及时做好家园联系工作，并针对具体情况进行汇报，有异常情况马上请示，以防各种大的传染病的蔓延。幼儿午睡值日教师应尽职尽责，根据季节变化和幼儿具体情况做好保育工作，让每个幼儿健康安全地午休。
库尔勒市第一小学自治区义务教育学校标准化建设 自评自查报告 A1组织领导（满分：120分，自评自查得分：119分）A1-B1领导职责 (满分：20分自评自查得分：20分) A1-B1-C1: 规划落实（10分） 成立了创建义务教育标准化学校领导机构，制定了操作性较强的制定了库尔勒市第一小学《库尔勒市第一小学创建义务教育标准化学校实施方案》，根据指标体系和评估标准层层落实，责任到人，对评估体系中每项指标认真研读，确保保质保量完成指标体系中设定的目标。 自评自查为优，得分10分 A1-B1-C2: 责任明确（10分） 学校认真配合教育行政主管部门开展标准化建设工作，做到学校分工明确，责任落实，并实行标准化建设工作督促检查制度和责任追究制度，使标准化建设工作有序推进。 自评自查为优，得分10分 A1-B2组织管理（满分：20分，自评自查得分：20分）A1-B2-C3: 目标管理（10分） 根据指标体系的要求，将具体指标分到各部门，制定出详细的人员分工表《标准化建设分工表》和《标准化建设时间表》 自评自查为优，得分10分 A1-B2-C4: 督导检查（10分）
学校领导小组成员定期对各科室完成情况进行检查，对完成情况不好的部门或个人督促整改，对没有按期完成的督促落实，并定期进行通报。自评自查为优，得分10分 A1-B3资金投入（满分：80分，自评自查得分：79分） A1-B3-C5三个增长（25分） 我校近三年来，财政对教育拨款2010年1641.58万元; 2011年2014.37万元； 2012年对教育拨款2040.69万元。财政对教育拨款2010年-2012年为逐年增长。 近三年来小学生均教育事业费2010年4077元，2011年5208元；2012年生均教育事业费5436元。小学生均教育事业费2010年-2012年为逐年增长。 近三年来小学生均公用经费（预算内拨款）2010年364元 ; 2011年1022元；2012年生均公用经费441元。小学生均公用经费2011年比2010年增长，但2012年比2011年下降了。 自评分为优，得分24分 A1-B3-C6两个比例（15分） 预算内教育拨款占财政支出的比例逐年提高，财政教育支出比例达到自治区要求。自评得分：15分。 A1-B3-C7其他经费（15分） 本校无此项目，自查自评得为优15分。 A1-B3-C8项目建设（15分） 本校无此项目，自查自评得为优15分。
竭诚为您提供优质文档/双击可除 评星定级实施方案 篇一：评星晋级活动方案 富县供销联社 “评星晋级、提升服务”活动实施方案 为认真贯彻落实上级部门富组发[20XX]34号文件精神，全面推进机关党组织规范化建设，提什机关服务水平和质量，建立机关党组织晋位什级长效机制，结合本单位实际，现就“评星晋级，提什服务”活动，特提出如下实施方案： 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以开展“评星晋级”活动为抓手，通过建立科学的量化考核体系，健全动态管理机制和有效的奖惩机制，激发基层党员干部加强党建工作的内在动力，不断提高“评星晋级，提什服务”创建活动的水平，推动我单位各项任务落到实处，为我单位党建工作提供坚强有力的政治保证。 二、评定标准
按照基层党组织“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”的标准，以机关党组织规范化建设为载体，综合考虑各基层党组织的功能定位、职责任务，对各个支部实行星级管理，发挥星级目标的激励作用和评价标准的导向作用，提什基层党建 工作的整体水平。具体设定“领导班子星”“党员队伍星”“工作机制星”“工作业绩星”“服务质量星”五颗星以百分制评分方式开展星级评定，每颗星满分100分，得85 分以上即可获星。 三、实施办法 （一）安排部署。每年年初对“评星晋级，提什服务”活动进行安排，明确年度争创目标任务，制定详细的工作措施。 （二）评星定级。按照“支部自评，群众测评，总支初评，工委审定”的程序，根据《县直机关基层党组织“评星晋级，提什服务”活动考核评价标准》对各支部进行评星晋级。 1、各支部对照《县直机关基层党组织“评星晋级，提什服务”活动考核评价标准》认真开展自查自评，查找不足，如实填写《县直机关基层党组织星级评定申报表》，形成自评意见。 2、群众测评。由联社党总支采取召开测评会，发放调
白银市义务教育标准化学校建设自评自查报告 一、指导思想 以贯彻党的十八大精神为指针，以高效课堂建设为主线，分解落实学校发展规划为重点，增强办学实力，提高办学质量。坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的办学水平和教学质量这一主题，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持均衡发展，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为侯川中心小学的教育做出应有的贡献。 二、工作总目标 1、认真贯彻党的十八大精神，继续发展新党员1名，以人为本，完善制度，德育为先，均衡发展，深化行为规范教育，力争成为中心校规范学校。 2、以高效课堂建设为核心战略，以教研为先导，加强师资队伍建设，全力建设学习型、创新型、研究型师资队伍。 3、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，提升学生养成教育和学业水平。 4、立足高效课堂教学，积极推进高效课堂建设，为高效课堂建设的全面实施打下坚实的基础。 5、加强校园文化建设，构建良好的教育教学氛围。 6、完善教学设施，优化后勤管理。 7、加强学校安全管理，提高学校安全管理水平。 8、做好少先队、留守儿童之家等工作，充分发挥各种机构的职能作用。 9、对乡村少年宫的建设稳步进行，并能利用配置的各类器材让学生进行各类兴趣爱好活动。 三、主要工作及措施
（一）、德育工作 1、深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。 2、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍；加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则，学校按教管中心的要求，每学期做好教师的思想素质考评并记入绩效工资；对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。 3、充分发挥班少先队的作用，促进学生全面发展，积极开展“阳光体育”活动，实施“1123”工程，做到让每个学生至少掌握1项艺术特长，建立一个艺术社团，让学生至少掌握2项体育技能，所有学生会唱3首以上集体校园歌曲。进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、社会、家庭等齐抓共管，形成德育工作网络。各班主任必须经常与学生家长保持联系，每学期召开学生家长会一次。 4、开展丰富多彩的少年宫兴趣小组活动，努力拓宽育人渠道。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。 （1）、开学初，对学生进行入校教育和爱校教育，让学生了解校园的特色风貌、办学成效，激发学生的爱校热情；充分利用国旗下讲话、班会，校园广播等向学生进行行为规范教育。 （2）、每周星期一举行升旗仪式，学校领导、值日教师、学生代表进行国旗下讲话。 （3）、强化学校的安全教育。开学第一天班主任利用周会课上好安全第一课；政教处在第一周向学生传授安全防范知识，宣布安全制度，签订学校与
饭店星级评定定义 classification of star hotels 按照星级饭店的标准要求所进行的考评和定级活动。国际上通行的旅游饭店等级分为 5 等，即一星级、二星级、三星级、四星级和五星级（或称四星豪华级）饭店。饭店星级的高低主要反映不同层次客源的需求，标志着建筑物、装潢、设备、设施、服务项目、服务水平与这种需求的一致性和所有住店宾客的满意程度。定级标准①一星级饭店。比较舒适的饭店，设备简单，具备食、住两个最基本功能，能满足客人最简单的旅行需要，并提供最基本的服务。属于经济等级，符合经济能力较差的旅游者需要。 ②二星级饭店。较舒适的饭店，设备一般。③三星级饭店。很舒适的饭店，设备齐全。④四星级饭店。极舒适的饭店，设备豪华，综合服务设施完善，提供优质服务。客人不仅得到高级的物质享受，也能得到很好的精神享受。⑤五星级饭店。很豪华的饭店，设备先进、豪华，讲究现代化，综合服务设备齐全。中国北京五星级饭店之一：王府饭店审批程序各国饭店等级划分及其标准不同，定级审批程序也不同。中国饭店的星级评定，由国家旅游局设饭店星级评定机构，负责全国旅游饭店星级评定的领导工作，并具体负责评定三星、四星、五星
级饭店。其审批程序是：①旅游饭店经营者本人向地方或国家旅游局提出饭店评定等级申请书。 ②国家和地方旅游饭店星级评定机构工作人员到申请定级的饭店进行调查和检查，其星级按饭店必备条件与检查评分相结合的综合评定法确定。③国家旅游局星级饭店评定机构征求地方旅游局星级饭店评定机构的意见，做出最后的定级决定。定级决定应指出旅游饭店的名称、地址、所定等级、饭店客房和床位数量及接待能力等。④饭店接到定级通知书后，凭营业执照向当地旅游局领取国家旅游局统一制发的旅游涉外营业许可证。饭店星级标志由国家旅游局饭店星级评定机构统一制作。 旅游饭店星级评定的程序一、星级评定的责任分工1、旅游饭店星级评定工作由全国旅游饭店星级评定机构统筹负责，其责任是制定星级评定工作的实施办法和检查细则，授权并督导省级以下旅游饭店星级评定机构开展星级评定工作，组织实施五星级饭店的评定与复核工作，保有对各级旅游饭店星级评定机构所评饭店星级的否决权。2、各星级的评定权限如下：五星级：由省、自治区、直辖市的旅游饭店星级评定机构负责初检，全国旅游饭店星级评定机构负责终检；四星级：由地市的旅游饭店星级评定
个人自查自评报告 是XX最新发布的《个人自查自评报告》的详细范文参考文章，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望对网友有用。 通过师德师风的学习，使我清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，本人现对自身进行自查自评，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。现从以下几个方面对自己进行自查自评报告： 一、道德行为。 师德要求每一个教师都要热爱人民的教育事业，在本职岗位上忘我工作，要树立终生为教育事业献身的职业道德。以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求，是教师职业道德的集中体现。作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯；时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。 二、教学行为。
在教育教学过程中，由于教学经验不足，对课堂调控能力较差，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，想方设法令课堂生动有趣，使学生轻松快乐学习。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，我会学着去发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。依照学生原有的知识认知水平，独特的年龄个性等方面，XXTOP100范文排行个性化地设计教育过程，通过有效地引领，最终促进学生的成长。 三、教育行为。 教师教育行为是教师教育方法、措施与手段的总和，也是教师教育观念的外在表现。教师恰当的教育行为对学生的心理健康起着积极的作用；教师不恰当的教育行为对学生的心理健康起着消极作用，甚至会导致心理障碍。教师要利用学科特点加强对学生的思想教育，提1 高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。建立良好的师生关系，是在教育交往中形成的，教师与学生之间相互展现、沟通，是构建和谐师生关系的基本前提和条件。因此，我会主动到学生中去，向学生展现自己，与学生产生亲密的情感和友谊。尽可能的鼓舞和激励学生，建构和谐、亲密、友善、民主、合作、理解的师生关系。教师的多才多艺、幽
2011年度质量信誉考核自评情况报告 根据交通运输部《道路运输企业质量信誉考核办法》的要求和市运管处的指导部署，我公司依照“实事求是，客观公正”的原则，针对工作中存在的问题和不足之处进行了不断改善，认真落实省、市有关文件精神和各项考核指标。现就我公司2011年度质量信誉考核自评情况报告如下： 一、企业基本情况 我公司现有营运车辆，工作机构设置有总经理、副经理、安全科、财务科、业务科；从业人员人，其中驾驶员人员人，管理人员人；2011年度我公司重、特大交通事故为零。 二、加强管理，认真工作 为了加强对年度质量信誉考核工作的管理，进行日常的质量信誉考核，我公司成立了由经理任组长，各部门负责人为成员的考核工作小组，全面负责企业日常的考核工作，使考核工作逐步规范化。 三、各部门合理分工，完善考核 1、运输安全方面的有关资料由安全科负责收集整理。 2、经营行为、企业管理方面由副经理负责。 考核小组各成员负责质量信誉考核工作自查自检以及档案的收集、整理，严格按照要求，认真落实，严格考核，确保工作质量。 四、自评结果 经认真自查和总结考评，根据考核计分标准得分情况为；应得
分，自评得分分。其中：企业管理分；经营行为分；车辆技术管理分；运输安全生产分；服务质量和社会责任分。 五、运输安全 1、我公司坚持“安全第一”的原则，成立了以经理为组长、副经理为副组长，各部门负责人为成员的安全小组，全面负责公司的安全管理工作，安全科具体负责车辆的安全生产管理工作。 2、安全管理制度，为了加强公司的安全生产管理，保障企业和人民生命财产安全，依据国家有关法律法规，结合我司实际，进一步完善公司安全管理制度，包括：安全生产和岗位责任制度，安全生产业务操作规程、安全生产监督检查制度，驾驶员管理、车辆安全管理，安全学习制度。 3、安全生产保障，加强企业的安全生产管理，落实安全生产责任制，彻底根除安全生产事故隐患，有关安全生产的法律法规，结合公司安全生产实际情况，坚持每个月不定时的对营运车辆进行细致、系统、全面的安全抽查，每个月召开一次驾驶员安全例会，并根据天气变化、节假日、道路交通事故情况对驾驶员进行信息、电话等知会，发布安全生产通告。 六、服务质量 1、公平竞争，严格执行《道路运输管理条例》严厉打击欺行霸市，随意涨价、降价等扰乱市场正当竞争的不法行为。 2、规范经营，我公司货运车辆经营行为合法规范，密切配合交警、
标准化学校自评报告 依据《xx市小学标准化学校评估验收评分细则》，我校于近日组织了相关人员，从办学条件、学校管理、教育教学三大块共47项指标进行逐项自查、整改，现将自查情况报告如下： 一、学校基本情况 学校占地面积18774平方米，建筑面积3676平方米，绿化面积4230平方米。学校现有17个教学班，学生847人，教职工39人。目前专任教师的学历合格率为100%，大专以上学历33人，学历达标率为100%。 二、办学方向 学校在办学过程中，坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美等方面全面发展和终身发展。依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，在学校章程中，进一步明确了学校的校训、校风、教风、工作作风明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。学校坚持“以德立校，依法治校，科研兴校，特色活校，质量强校”的办学理念，各项工作有序进展。学校制定了《XX年至XX年五年发展规划》，规划中进一
步明确了学校总体目标，育人目标、管理目标、办学特色及发展策略。学校依据《总体规划》并结合具体实际，坚持每年度、每学期制定出各项工作的计划以及实施方案。 学校注重抓好两支队伍建设，一是班子队伍建设；二是教师队伍建设。 在班子队伍建设方面，学校要求行政干部以“xxxx”重要思想为指导，牢牢把握思想建设的首要地位，讲学习、讲奉献、讲效果、讲团结、讲党性，不断增强责任意识、质量意识、发展意识、创新意识、大局意识，牢固树立为教师服务，为学生服务，为社会服务的思想，通过长时间的磨合，现在我校形成了一个“开拓进取，团结向上”的领导集体，给教师树立了良好的榜样作用。 在教师队伍建设方面，学校注重加强对广大教师的政治思想职业道德和业务理论学习培训以及专业水平的提高，每学期利用周一和周三下午的时间组织广大教师进行政治理论学习和专业理论学习通过学习不断增强了广大教师的政治理论水平和专业理论水平。在近几年时间里，学校有计划地开展了多次教师教学基本功竞赛。另外，从学历层次方面，学校鼓励教师参加高一级的学历进修。目前，我校在岗教师具有大专学历达到33人，还有6位教师正在进修本科。 四、行政管理
定山中学党支部 评星定级自查自评报告 为认真落实好基层党组织建设年的各项工作，我校党支部依据镇党委《关于做好基层党组织党员、支部定级工作的通知》精神，继续推动“创先争优”活动深入开展，切实加强我校党组织建设工作的科学化、规范化、制度化，更好的发挥我校党组织的战斗力、凝聚力和广大党员的先锋模范作用，我校党支部在认真实行了摸底调查的基础上，采取“党组织自评、党员群众测评、上级党委评定”的程序，按照“好、较好、一般、较差”四个等级，实行上级党委评、党组织自评、党员评、群众评的“四级四评”的方法，进行了全面的自查自评，我校发放了40张调查表，回收38张，其结果是：群众测评得分：96分，党支部自评分为：98分，现将自查情况汇报如下： 一、党组织书记起到了带头人的作用 我校党支部组织健全，人员结构合理，现共有23名党员，其中正式党员20人，预备党员3人，男党员19人，女党员4人。我校党支部书记熟悉党建业务工作，具有较高的政治素质和理论水平，党性观念强，能围绕学校的工作中心要点落实党建工作，我校党支部于2012年8月22日在得到上级党委的批复后，顺利完成了支部班子换届选举工作，新成立的支委成员政治坚定，能坚决贯彻党的基本路线、方针、政策，认真落实上级部署的各项要求和任务。支部成员在上级党委的带领下，展开了有目标、有计划的学习，班子成员在平时的工作中也能加强学习，与时俱进，切实提高自身思想理论修养，支部成员之间分工具体明确，岗位责任清晰，相互支持、配合协调，廉洁自律，承诺践诺、在党员和教职工能起表率作用。党支部对学校工作中的重大事项、重要思想认识问题等都能在党的会议上进行民主讨论，按照民主集中制的原则，统一思想，集体讨论，最后做出决议；党支部做出的决策一般会在党内、教职工大会上或公示栏里公示，这样做既落实了党务公开制度，又确保支部的各项工作的透明度，从而使党支部的工作有条不紊的开展。 在党员发展工作中，党支部始终严格审批程序，重视入党积极分子的教育培养工作，对已确定为入党积极分子和党员发展对象的，党支部要求培养联系人对培养对象在思想、学习、工作等情况进行指导和培养。要求每个培养对象都要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个
个人总结与自我评价 目录 第一篇：个人总结与自我评价 第二篇：采购员个人总结与自我评价 第三篇：电力设计个人总结与自我评价 第四篇：个人工作总结与自我评价 第五篇：个人总结-自我评价更多相关范文正文 第一篇：个人总结与自我评价个人总结与自我评价中专一年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后当会计的重要阶段。从跨入校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。珍贵的中专生活已接近尾声，此时回顾自己走过的路，也更是为了看清将来要走的路。个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。一年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。下面，我就对中专一年我的表现作一个总结： 一、在学习方面 我觉得中专的首要任务还是学好基础知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松自己。通过大学的学习我的能力明
显的得到了提高。懂得了运用正确的学习方法，同时还要注重独立思考。在今后的工作中我将更加重视自己的学习，把在大学学习到的理论知识积极地与实际工作相结合，从而使学习和实践融为一体。在今后的工作当中我也要进一步充实自己的专业知识，为自己更好的适应工作打下良好基础。对于我们现代中专来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。 二、在思想方面 进入会计学校以后，我认识到仅仅学习好是不够的。要追求上进，思想上的进步也是必不可少的。作为当代青年，我们要为祖国建设贡献自己的力量。通过中专一年 三、工作方面 在与同学们相处的一年期间，我积极主动地为同学们服务，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作,得到了大家的一致好评。 四、生活方面 校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。三年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁。忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记忆的一大部分。这些日子有成功的喜悦，有
道路危险货物运输企业质量信誉自评报告 关于 2018 年延安市道路危险货物运输企业质量信誉考 核情况汇报延安市道路运输管理处: 根据我市道路危险货物运输企业质量信誉考核工作安 排，我公司对照《延安市道路危险货物运输企业质量信誉 考核实施细则》，认真地对企业2018 年的质量信誉进行了自我评定， 2018 年我公司自评总分为1000 分，自评信誉等级为 AAA级，现将有关情况汇报如下： 一、自评人员组成： 组长：钱光耀 副组长：屈亮杰 成员：白旺李海洋高莉 二、自评工作概述 按照国家有关法律、法规规定，并从企业安全生产需要 出发，我公司于 2018 年 10 月决定开展质量信誉考核自评工作。 （ 1）策划与准备阶段 2018 年 10 月 , 全公司按照《延安市道路危险货物运输 企业质量信誉考核实施细则》为依据，开展对全公司有关 质量信誉方面的基础资料进行清理、整顿、归类，完善现 场安全设施，规范员工操作行为。成立了质量信誉考核小 组。为了使质量信誉考核工作能有较强的针对性、准确性、
时效性，并高质量、高效率地完成任务，自评小组在全公 司大力开展了安全生产标准化宣传教育活动，组织员工以 不同形式学习有关安全生产标准化的法律、法规、标准、 职责、制度、规程等，充分体现了全员、全过程、全范围 进行参与，使从业人员确实具备岗位必备的安全生产知识 与安全防护能力。 （ 2）现场排查阶段 在对各项资料准备基本齐全的前提下，自评小组分别 按照编制的安全生产标准化隐患检查表，逐条、逐项的进 行认真排查和梳理。自评小组在质量信誉考核领导小组的 领导下，对不达标项提出存在的问题和补救措施，并排出 整改日期。 （ 3）现场整改阶段 通过基础资料核对及现场隐患排查，对需整改的规章 制度及基础资料进行了完善、补充；对现场存在的安全隐 患进行了认真整改。 整改完成后，自评小组对整改项进行了复查。 三、自评具体情况如下： （一）、运输安全（分值300 分，自评总分300 分）我公司责任事故死亡率及受伤率为零，交通责任事故率为 零，故应扣分数为零，得分300。 （二）、经营行为（分值200 分，自评总分200 分）
《中学标准化学校建设自评报告》中学标准化学校建设自评工作报告 实施学校标准化建设是提高义务教育整体水平，促进义务教育均衡、公平、优质发展的惠民工程。为了全面提升办学水平，更好地办好人民满意的教育，在上级教育行政部门及市委、市政府的支持、关心和高度重视下，我们努力把黎民居中学创建成一所高质量、有品位、能拓展、可延伸、具有特色的标准化学校。 按照《沧州市标准化初中学校评估标准》，学校开展了自评工作，首先成立了以校长为组长的自评领导小组，制定了自评计划和方案，然后进行全员参与的分层自评和小组专项自评工作。现将自评工作情况汇报如下： 一、成绩方面 1.办学条件 黎民居中学始建于一xx六年，学校占地面积3万平方米，生均占地面积61.4平方米，校舍建筑面积5194平方米，生均建筑面积10.6平方米，现在教学班15个，平均每班学生33人，共计489名学生，校址位于黎民居村东部，周边为居民住宅和农田，无工业区，外界环境的影响和干扰相对较小，道路宽阔畅通，交通便利，学校选址合理，环境相对安全宁静卫生，是较好的办学场所。 学校有理、化、生实验室，仪器室，均按照省标准配备器材。教学仪器的购置达到了教育部规定的《中小学校理科教学仪器配备标准》的基本要求。实验教学中制度规范，有《实验员工作守则》、《实
验室规则》、《实验教师岗位责任制度》、《实验员的职责》、《安全卫生制度》等。水电到桌，各学科实验教学的开设率为100%。 学校配备了计算机室，语音室，多媒体教室，音乐室，光盘播放室、卫星接收室，每室的使用面积都在60平方米以上。同时，也有卫生室，电子备课室，心理咨询室，图书阅览室。学校原有图书xx0余册，生均41册，工具书、教学用书300册以上。 仪器室、化学药品室、物理实验室、生物实验室、档案室、体育器材室等都符合标准。 学校的厕所安全卫生。学校有围墙，校门，校牌，国旗旗杆。班级有标准的课桌椅和标准的黑板和讲桌，学校装备了七套多媒体教学设备。体育、音乐、美术和卫生等器材都达到了配备标准。 我校按照省级标准配置了远程教育设备，应用效果良好，师生从中受益颇多。我校的教育经费足额到位，教师工资按时足额发放，贫困学生能得到及时救助。 2.队伍建设 学校领导班子成员均具有专科或专科以上学历，中级专业技术职称。校长任职符合国家规定的任职条件。班子成员各负其责，结构合理，民主平等，团结和谐。职能机构设置了教导处、政教处和总务处。现有教职员工51人，各学科专任教师49人，其中专科以上学历50人，占教师总数的98%，本科学历40人，学历达标率100%。中学高级教师4人，中学一级教师37人，符合我校教育教学需要。 我校有专职的音、体、美学科教师。建立了学校、家庭、社会“三
个人工作自评总结报告 篇一：个人及自评 自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。 一、做一个敬业的教师 在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。并时常针对性的对自己的教学进行改进。 二、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。 三、做一个理念新的教师 目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。并时常针对性的对自己的教学进行改进。 四、做一个信息时代的教师 目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！
----物流有限公司 质量信誉考核自查自评报告 --县交通局运管处： 每年的四、五月份--市交通局都会对全市道路货运企业进行质量信誉考核，我公司领导非常重视，提前安排指导工作，认真做好每年的质量信誉考核档案，对提升道路货物运输服务质量和管理水平有着重要的意义。2014年底我公司通过山东省物流与交通运输协会考研验收，成为山东省第三批星级物流企业，进一步提升公司管理水平，按照考核标准中的七项三十一个指标，公司进行了认真自查并作出如下报告： 一、基本条件 我公司是20--年经县运管处许可的普通货物运输企业，目前共有车辆--台，运输总量--万吨，公司设有专用停车场和办公室，科室齐全，设备完善。公司职工--名，其中管理人员--名。从业人员全部经主管部门培训考试取得了驾驶证、上岗证等：持证率百分百。公司十分重视规章制度和服务质量保障措施，随着公司的不断公司也逐渐完善了各类规章制度，为安全生产做好良好的保障工作。 二、运输安全 在上级主管部门的正确指导下，加上公司严把安全生产质量关，加强对驾驶人员的安全教育、培训等，公司全年没有发生一次交通事故。 三、经营行为 公司一直遵守法经营，严格按上级审批规定的范围运输，
运输车辆严格按规定年审后维护、检测，杜绝了经营违章行为。四、服务质量 公司始终按照企业宗旨，诚实守信，合法经营，优质服务，公平竞争。 形成了良好的服务质量保证体系，做到了人人为客户着想， 客户满意就是我们的满意。多年来没有一次被投诉或者经营纠纷的事件发生。 五、社会责任 公司全部车辆按规定统一购买了车辆保险、第三者保险等。六、企业管理 公司两道始终把安全放在第一位，定期召开职工安全会议， 传达上级领导下达文件，不断组织职工进行集中教育培训，层层签订安全生产目标责任书，加强了员工的安全意识和责任心， 建立北斗导航平台，能更好的动态管理车辆。综合上述所评， 公司自评打分为860分。 通过自查自评，我们的工作在市、县主管部门领导的支持下取得了优异的成绩，今后我们一定总结经验，克服困难，以质量信誉考核为标准，不断完善，为我县运输事业做出更大贡献。 --县--物流有限公司 20--年-月-日
自评自查报告4篇 教育工作（10分），分办学标准化4分，学前教育3分，学校安全工作3分，经中心初中自查，现将自评自查报告如下： 一、自评： 办学标准化得分：4分；学前教育得分：3分；学校安全工作得分3分，教育工作得分10分。 二、自查情况 （一）办学标准化工作。 办学条件标准化建设是缩小城乡教育硬件设施差距，提升我镇教育发展的良好契机，为陈疃学生能享受到城区学校一样的优质教育资源提供了保证。我们按照创建全国义务教育基本均衡发展区的要求，精心组织，快速推进，学校办学条件标准化建设工作取得了显著成效。 1.高度重视精研标准 全国义务教育基本均衡发展区建设一经启动，我们就仔细研究《xx省办学条件基本标准》及《山东省办学条件基本标准解读》，明确我们差距在哪里，努力地目标是什么。多次召开中小学校长会，强化标准意识，组织各学校对照标准，如实上报学校标准化建设缺项，到学校检查，对各学科专用教室和公共教学用房的设置和器材配备的要求，先检查校长，再检查管理人员和全体教师，要求人人都熟悉标准和学校建设情况，所有数据做到“一口清”。 2.责任明确监督到位
为了又快又好的做好这项工作，xx年7月25日起，中心初中要求所有校长和教师进入工作状态，明确各学校校长负责本学校的标准化建设工作，并和各学校校长立下军令状，觉得没有信心和决心完好这项工作立即辞职，坚决不在这项工作上留退路。中心初中成立了以管清江同志为组长的工作领导小组，全力推动陈疃镇办学条件标准化建设工作，工作领导小组从7月25日起，每天到全镇所有学校督促办学条件标准化建设工作，督查校长和老师到位情况，监督工程建设是否按照工程招标合同参数，监督工程用料是否合乎标准，监督建设项目有无随意变更等情况，确保建设项目严格按照合同要求进行。每天在陈疃教育办公群和各学校邮箱中发布工作简报，通报各学校标准化建设工作进展情况。 3.典型带动整体推进 我们统筹考虑全镇标准化建设工作，重点建设项目在资金、工期等方面优先保障，全镇建设整体稳步推进。在学校标准化建设工作推动过程中，我们鼓励校长和老师多学习其他学校的长处，并不断寻找我们自己在标准化建设中亮点并加以推广，我们要求各学校都要发掘自己学校在标准化建设中的亮点并努力形成创新特色，先后召开了5次现场会，对全镇所有学校的建设工作进行观摩，在观摩中改进，在改进中提高。 4.亮点纷呈效果显著 在我们的不断努力下，我镇的标准化建设工作取得了显著地成效，全镇改造房屋40余间，配齐了学科专用教室和公共教学用房所
2017年度企业质量信誉考核自评情况报告 根据交通运输部《道路运输企业质量信誉考核办法》的要求，我公司针对工作中存在的问题和不足之处进行了不断改善，认真落实各项考核指标。现就我公司2017年度质量信誉考核自评情况报告如下：一、企业基本情况： 有限公司，法人代表：，公司地址:天津市宝坻区，从业人员名，公司占地面 积平方米，车辆总数为辆。 二、加强管理，认真工作 为了加强对年度质量信誉考核工作的管理，进行日常的质量信誉考核，我公司成立了由经理任组长，各部门负责人为成员的考核工作小组，全面负责企业日常的考核工作，使考核工作逐步规范化。 三、各部门合理分工，完善考核 1、运输安全方面的有关资料由安技室负责收集整理。 2、经营行为、企业管理方面由经理室负责。 考核小组各成员负责质量信誉考核工作自查自检，确保工作质量。 自评结果: 经认真自查和总结考评，根据考核计分标准得分情况为；应 得分，自评得分分。其中：企业管理分；经营行 为分；车辆技术管理分；运输安全生产分；服务质量和社会责任分。
1、运输安全：我公司坚持“安全第一”的原则，特成立了以经理为组长、副经理为副组长，各部门负责人为成员的安全小组，全面负责公司的安全管理工作，安技部具体负责车辆的安全生产管理工作。并依据国家有关规定制定了安全管理制度，包括：岗位责任制度、贺驶员管理制度、车辆安全管理制度等。 2、服务质量 货运车辆经营行为合法规范，配合交通部门执法人员严厉打击盗窃等不规范经营行为。我公司在2017年的经营中，未被交通部门通报批评。 3、社会责任 公司严格执行法律、法规政策，全年未发生一例群体上访等扰乱社会秩序的事件，为社会稳定和经济发展做出了积极贡献。 4、企业管理 公司管理机构健全，设置有经理室、安技室、财务室，分别按照各自职能开展工作，不断完善管理制度。 总之，我们做了大量的工作来完善公司各项管理和生产，针对考核存在的问题和薄弱环节切合实际的进项整改，使用企业管理迈上一个新台阶。 有限公司 年月日
《义务教育标准化学校建设自评报告》 澜河镇白云小学创建规划化学校自评报告 一、学校基本情况： 白云小学现有校园占地面积9785平方米，校舍建筑面积4104平方米，有6个教学班，在校学生145人。师资力量雄厚，全校共有专任教师14人，其中中级职称12人，一级职称教师2人，教师学历100%达标，其中有6人以获得大专或以上文凭，县市级骨干教师1名。教学设备先进，配有图书馆、阅览室、多媒体教室、电脑室、音乐室、美术室、自然实验室、红领巾广播室，各课教学设备较为齐全。学校以面向全体学生，为学生全面发展为办学目标，认真落实义务教育积极建设义务教育标准化学校，取得一定的成效。 二、学校自评情况： （一）校园用地和教学用房 我校地处澜河镇西北部，与百顺镇和江西省河洞乡毗邻，远离城市闹区，已有80多年的办学历史。又紧临居民生活区，方便群众，闹中取静，适宜办学环境。学校按“三楼一运动场”进行合理布局，校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，整体美观庄严。校舍建筑面积4104平方米，生均28.3平方米，达到办学规模相应标准。班班有标准教室，课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。 1学校设有计算机室、红领巾广播室、多媒体教室、仪器室、自然实验室、图书室各一间，行政和教师办公室共3间，这些室的使用面积达到办学规模相应标准。厕所符合卫生标准，使用方便蹲位基本
满足学生的方便。 （二）、实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备学校设有一间科学实验室。实验室及附属用房等设施配置均分别达到《广东省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》、基本要求。学校的实验教学仪器达到《广东省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求，分组实验能保证按4人一组进行实验操作，。 学校配有计算机网络教育及教学资源，建有计算机网络教室1间，面积不足60平方米，计算机完好率达96%，配有42台学生专用计算机，信息技术教育满足“一人一机”教学，配有计算机工作室（兼电教器材室）一间；配有校园广播系统、电教器材室一间。 学校设有藏书室一间60平方米、学生阅览室一间100平方米、教师阅览室一间25平方米。学校藏书3200册，生均26册。学校设有音乐一间、美术室一间，体育室一间，面积基本到要求。体音美教室和器材室设施设备配置分别达到《广东省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》（含 一、二类）要求配齐，选配类按一类40%配备；学校建立教育教学设2施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。 （三）、教师队伍建设。 学校实行校长负责制，中层以上班子健全，平均年龄50.3岁，学科结构合理，语文、数学技能科都有，学历达标，其中大专以上学