作文训练一
1.（2013·杭州中考）巴勒斯坦有两个内海。一个没有任何生物，叫死海；一个有各种各样的水生植物和鱼类，叫加利利海。为什么会有这样的差别呢？因为死海纳入上游的水之后，没有出口，无法把水分出去，导致水中寄存了大量的盐分，因而没有生物能够存活。而加利利海承接水源之后，将水分给了下游，形成了活水，充满了活力。
海水如此，更何况人呢！因为我们懂得：分享，是一种智慧的表现；分享，是一种胸襟的坦露；分享，是一种心灵的交融……
请以“懂得分享”为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。【写作提示】（1）认真审题，把握重点。“懂得分享”不应仅仅是“分享”，还必须写出“分享”的意义，即“为什么要分享”“怎样分享”。
（2）确定文体，写出特色。可结合自己的成长故事叙述成长感悟，以情动人；可穿插引用自己的听闻谈论自己的见解，以理服人；可化身为物，从别样的角度来叙说“懂得分享”的故事，新颖别致。
（3）创新结构，谋篇精巧。可选择生活故事，一线穿珠；可选取典型事件，片段组合；可联系生活实际，起承转合。
2.（2013·温州中考）读下面几行诗，按要求作文。
我以为我读懂了春天，原来，我只知道春天过了是夏天；
我以为我读懂了青春，原来，我只把青春当成一段时间；
我以为我读懂了母爱，原来，我把母爱当成早餐；
我以为我读懂了朋友，原来，我把朋友当成玩伴……
请以“原来我没懂”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③不得抄袭本卷中的材料；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【写作提示】（1）读懂材料，深刻立意。小诗透露的信息是表面上懂得，对其内涵却不真正了解。叙写如对青春、对母爱、对友情等有着曾经误会的事，要写出独特的成长经历。
（2）情节曲折，避免平铺直叙。最好采用设悬念、做铺垫、欲扬先抑等写作技巧，既写出“懂”的起因、经过、结果，又写出“没懂”的感悟和理解。
（3）中心明确，选材紧扣中心。中心要明确集中，不要散乱。如写没读懂友情，就应该从多角度、多层次来突出，而不能写既没读懂友情，又写没读懂母爱、青春等，蜻蜓点水。
3.（2013·金华中考）相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。
请以“那一天，我与相遇”为题写一篇记叙性的文章。
要求：（1）在文题的横线上填入恰当的词语。（2）文章不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。
【写作提示】（1）确定中心，恰当填充题目。可以是具体的人、事、物，如他、你等；也可以是抽象的感受，如幸福、诚信等。
（2）选材典型，生活气息浓。选择那一天发生的让你感动、难忘的瞬间展开，在细节描写中洋溢浓郁的生活特色，展现当代中学生积极健康的生活情趣。
（3）文体特征鲜明，语言出彩。首选文体应该是记叙文，记叙那一天相遇的情景，写出所见所感；其次是散文，选准一个情感触发点，由物及人，抒发独特的生活体验。
4.请以“让走进心灵”为题目写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
【写作提示】（1）准确审题，立意求新。紧扣“走进”“心灵”，“走进”是方式、是手段；“走进”是出彩的关键，“心灵”是写作的基础。如果只是简单赞美美德，而对渴望的美德缺少讲述的过程，就会偏离题意。
（2）细腻描写，情感求真。将情感放在波澜曲折的情节里展示，由于在生活中经历了坎坷和不幸，经历了失败和困苦，自己对某种美德的渴望与追求才会显得真实可信。
（3）善用修辞，语言求美。我们可以用比喻与排比的修辞手法来写景物或抒发情感，也可以借用诗词或典故来增添底蕴.
5.（2013·泰州中考）请以“这样多美丽”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。
【写作提示】（1）立意新颖有深度。在立意上体现关注阅读，感悟生活，关注细节，观察社会，思考自己的生存状态，思考“美丽”的内涵，文章就会显得新颖且有深度。
（2）紧扣时事选新材。巧妙融合了当下“最美”这一热点话题，巧妙吻合“美丽中国”“最美教师”“最美司机”等主题，新颖而富有时代感。
（3）化大为小，宣传正能量。“这样”要求学生必须写清“是哪样事或物”，“多”是程度副词，“美丽”是整个文章写作的关键。叙写生活中的“美丽”，倡导一种积极、阳光、乐观的生活态度。
6.（2013·湖州中考）按要求作文。
你认真望过一朵云吗？认真地唱过一首歌吗？认真地品过一句话吗？认真地爱过一个人吗？认真地追过一个梦吗？……认真是一种态度，认真地去做每一件事吧！请以“认真”为题目，写一篇文章。
要求：①文体不限。②字数不少于600字（如写成诗歌，则要求不少于16行）。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【写作提示】（1）审准题目，明确写作要求。①以“认真”为题目，而不是为话题作文；②审准要求，避免出现字数不足、文体不明等问题。
（2）善选文体，文体鲜明。根据自己的写作实际选择擅长的文体进行写作。记叙文可以通过写人记事叙写一次认真做事的经历，表达对认真做事的感悟。议论文可以围绕“认真做事成就未来”这一论点，运用多种论证方法加以论述。
（3）选材切口小，角度新。写作时可采用化大为小、以小见大的写法，从自身或身边的人或事件来选材，突出表现对“认真”的理解与感悟。
7.（2013·聊城中考）阅读下面材料，根据要求作文。
他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮丧了，你可以提醒他“不可夺其志”。他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。
我受挫败了，我应该提醒自己“自己不勇敢，没人替你坚强”。我想逃遁了，我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”。我要颓废了，我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。
“提醒”真的那么重要吗？
请以“提醒”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选。②可以记叙经历，抒写感受，也可以发表议论。
③不少于600字。若写诗歌，不少于15行。
【写作提示】（1）化大为小，巧拟题。如悄悄地提醒、提醒幸福、提醒是一门艺术等。
（2）文体特征要鲜明。写记叙文，着重描写“提醒”的前因后果，着重刻画细节；写议论文，围绕论点，旁征博引，多角度展开；写散文，形散神聚，揭示提醒在生活中的重要意义。
（3）黄金结构惹人眼。安排6～7个段落，详略得当。凤头豹尾，简练概括；衔接巧妙，过渡自然。
8.（2012·南充中考）有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励……
请以“风雨”为话题作文。要求：①自拟题目，内容紧扣话题；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。【写作提示】这个话题作文在于引导我们关注生活，书写生活，叙写身边的人和事。要写好这个话题作文，应该注意以下几个方面：
（1）审题准确，不马虎。提示材料点出了“风雨”的内涵。①自然界的“风雨”，触动人们的情思，抒写对生活的感怀，情感的宣泄；②指人生中的风雨历程。后者也是写作的重点。
（2）精心拟题，不盲目。标题亮丽，文自生辉，其得分自然会得到提高。精心拟制标题，可以将话题化大为小，确定一个较小的切入点，从而展开写作。
（3）紧扣话题，不偏离。在作文的开头、行文中、结尾处要能很自然地扣住话题“风雨”，如果突出风雨的比喻意义，那一定要在文章的结尾自然地点一点话题，从而起到画龙点睛的作用。
9.（2012·沈阳中考）古希腊有一个叫卡里亚斯的人，酷爱学习。他通晓音乐、演讲、军事、科学等各种知识。有一天，他到山上的神庙去祈祷，不小心掉进了山谷。丛生的草木接住了他，他才得以保全性命。绝壁悬崖使他与世隔绝，他每日只能以野果、野菜为食。虽然生活极其艰苦，但他却能在研究山谷的动植物与地形的过程中找到极大的快乐。后来，他利用自己所学的知识，燃火生烟，终为外界所救。
要求：①请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数不少于600；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
【写作提示】（1）上面材料中的故事，至少给我们这样的启示：①积累是很重要的；②知识能够改变生活；③坚守能够创造奇迹；④学识是生活的金钥匙等。
（2）联系生活实际，来记叙经历，抒发情感，发表见解。
（3）运用逆向思维法，从材料主旨的反面进行构思立意，如“绝望是人生的绝境”“抛弃学习陷人生绝境”等，这样立意往往能收到令阅卷老师耳目一新的效果。
10.（2013·毕节模拟）2012年11月29日，习近平总书记在新一届中央领导集体参观《复兴之路》展览时深情提出了“中国梦”，号召一代又一代中国人共同为实现民族复兴“中国梦”努力。习近平总书记的深情阐释，触动并点燃了每一个年轻人内心深处“中国梦”的畅想。有梦想才会有希望，有希望才会有激情，有激情才会有事业，有事业才会有未来。“中国梦”里，有“强国”也有“富民”；“中国梦”里，有期盼也有实干。“中国梦”有大有小，每个人都有理想和追求，都有属于自己的梦想。中华民族是一个命运共同体，只有民族、国家全面科学发展，个人才能实现梦想。同样，只有每个人都充满激情和梦想，“中国梦”才够美丽，才够坚实。
请以“我的中国梦”为话题，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）。②字数不少于600。③文中不得出现真实的人名、地名和校名。
【写作提示】（1）化大为小，以小见大。“大志”要描绘，从小处事例切入演绎梦想更有必要。例如你赞美试飞英雄李中华，于是描绘出“强国之梦”——做一个蓝天卫士，并参加了学校科技制作兴趣团队，克服了种种困难，终于让弹射飞机模型试飞成功……
（2）定向聚焦，立“魂”奠基。你可以集中介绍一位你崇拜的偶像，采用边叙边议的写作形式，表达你对“中国梦”，特别是对“中国梦”之“魂”的理解。如用动情的文字描绘歼-15总设计师罗阳的中国梦，同时提炼他的强国梦之魂——敬业爱国，刻苦进取，乐于奉献，严谨踏实，团结合作……启示同龄人为自己的“中国梦”立“魂”奠基。
（3）穿越时空，放飞想象。你如果是一位文学爱好者，不妨穿越时间隧道，
展示2021年——中国共产党成立100周年，或是2049年——新中国成立100周年时“我”的风采，回眸8年或是36年来的追梦经历，倾吐一腔豪情，以想象之丰富、情感之真挚感染读者。
11.阅读下面材料作文。
材料一“挤”在《现代汉语词典》中的部分义项：（许多人或物）紧紧靠拢在一起；在拥挤的环境中用身体排开人或物；用压力使从孔隙中出来；排斥、排挤。
材料二“挤”既是一种行为，也是一种状态。正如鲁迅先生说的：“时间像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。”
材料三2012年“国庆黄金周”是挤成了“一锅粥”，各地景区游客井喷，给交通、环境、卫生等造成了很大的压力，本应舒适的黄金周变成了“黄金粥”。
对于“挤”，你有着怎样的认识和思考？请根据你对材料的理解，任选一个角度，自定立意，自定文体，自拟标题，写一篇不少于600字的作文；不要套作，不得抄袭。
【写作提示】这是一个关注个人自身意识和社会生活的材料作文。写好这个材料作文，需要注意以下几点：