计算机及应用专业
《计算机应用基础》课程标准
一、课程性质和任务
计算机应用基础课程是中等职业学校各类专业学生必修的公共文化基础课。根据中等职业教育的培养目标和本校实际，本课程的任务是：
1．使学生了解和掌握计算机的基础知识和基本技能，具有应用计算机的初步能力；提高学生的科学文化素质，培养团结协作精神，为培养高素质劳动者和中初级专门人才服务；
2．为学生利用计算机学习其他课程打下基础，使他们具有运用计算机进一步学习相关专业知识的初步能力；
3．树立科学态度及知识产权意识、信息安全意识，自觉依法进行信息技术活动。
二、课程教学目标
通过本课程的学习，使学生树立良好的科学道德观念，运用辩证唯物主义方法认识世界，培养学生适应信息化社会要求的计算机技术应用能力。通过合理组织课程内容，特别通过掌握典型机型和软件，使学生初步掌握计算机应用知识和技术，在此基础上提高分析问题和解决问题的能力。通过本课程和学习，培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，在毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力。
本课程教学应在知识和能力方面达到下述目标：
1．知识方面：
（1）了解计算机的基本概念、基础知识；
（2）掌握Windows 98或以上操作系统的使用方法；
（3）理解计算机文字处理的基础知识，掌握文字处理软件的使用方法；
（4）掌握数据处理的基本技能（电子表格）；
（5）了解Power Point 2000制作幻灯片的基础知识；
（6）了解计算机网络的基础知识，掌握Internet的使用方法；
2．能力方面：
（1）具有熟练使用Windows 98操作系统和初步使用常用应用软件的能力；
（2）具有较高的汉字输入能力；
（3）具有熟练使用文字处理软件进行文档编辑、文本和段落格式化、图文表混排和打印文档的能力；
（4）具有使用电子表格进行数据处理和应用的能力；
（5）具有使用Internet进行信息处理的能力，包括收发电子邮件、使用浏览器检索获取信息和文件上传、下载的能力；
（6）了解多媒体技术的应用，掌握在 Windows 系统中多媒体的使用方法；
（7）具有利用Power Point2000制作幻灯片的能力；
三、教学内容和要求
基础模块
（一）计算机基础知识
1．教学内容和要求
（1）了解计算机的发展和应用领域；
（2）了解计算机中数的处理，包括二进制、十六进制和ASCII码的基本概念，能进行相应计算；
（3）了解计算机系统的组成和典型微型计算机系统的基本配置；
（4）理解数据存储的基本单位（位、字节、字及KB、MB、GB）的基本概念和计算机系统的主要性能指标。
（5）掌握常用存储设备（软盘、硬盘、光盘驱动器等）和外围设备（键盘、鼠标器、显示器、打印机、扫描仪等）的使用和维护方法；
（6）了解多媒体的基本概念和多媒体系统的组成；
（7）了解计算机病毒的基本知识和防治方法，了解有关计算机信息安全法规；
2．上机实习
（1）键盘的正确操作和指法练习。
（2）微型计算机主机部件之间的连接；
（3）计算机主机与常用外部设备的连接（可与教学内容相结合）。
（二）操作系统的使用
1．教学内容和要求
（1）了解操作系统的基本概念和作用；
（2）了解Windows98系统的特点；
（3）理解文件与文件夹的基本概念；
（4）熟练掌握Windows系统的基本操作方法：文件和文件夹的基本操作，帮助系统的使用，窗口、菜单、工具栏、对话框的操作，鼠标与键盘的操作，剪贴板的使用等。
（5）理解Windows98系统程序管理和资源管理的功能。
（6）掌握Windows98系统程序管理、资源管理与打印管理的方法。
（7）了解控制面板的作用。
（8）掌握Windows98系统的多媒体功能及基本操作方法。
（9）了解Windows98系统常见应用程序的使用方法。
（10）掌握Windows98系统中文输入法的使用。
2．上机实习
（1）文件与文件夹的基本操作。
（2）熟练Windows98界面（窗口、菜单、工具栏、对话框）的基本操作。
（3）熟练进行Windows8资源管理器的基本操作。
（4）掌握Windows98多媒体功能演示。
（5）了解画图、写字板等常见应用程序的基本操作。
（6）掌握Windows98系统中文输入法的使用。
（三）汉字输入方法
1．教学内容和要求
（1）了解计算机汉字编码和汉字处理的基本概念。
（2）掌握五笔字型汉字输入方法。
2．上机实习：
熟练地进行汉字录入，考核达到行业要求。
（四）文字处理软件的使用
1．教学内容和要求
（1）理解文字处理的基本术语：如果编辑、页、节、栏、段落、行、页边距、页眉和页脚、段落间距、行间距、字符间距、段落标记符、缩进、对齐方式、字体、字号、文字、文字块等。
（2）熟练掌握文字处理软件Word2000的基本操作：文字处理软件的启动和退出，菜单和工具栏的操作，标尺的使用，文件操作（文件的建立、打开和保存）等。
（3）理解插入点光标含义，掌握移动插入点光标的基本方法。
（4）熟练掌握文档的录入和编辑操作：在文档中进行文字的录入、插入、删除和修改操作，查找和替换操作，复制和移动操作，文字块操作等。
（5）熟练掌握文档格式化操作：设置字体、字形、字号、字符间距等字符格式，字符格式的复制，设置首行缩进、段落与行间距、对齐方式等段落格式，设置纸张大小、页边距等页面格式，插入页码、分页符、分节符、分栏符，设置页眉和页脚等。
（6）掌握表格基本操作：创建表格，表格的编辑和修改，表格的数据运用。
（7）掌握插入图片、艺术字及图、文、表混排操作。
（8）熟练掌握文件打印与打印预览（模拟显示）操作。
2．上机实习
（1）掌握Word2000的启动和退出，菜单和工具栏的使用，熟练地进行文件操作（新建、打开和保存）。
（2）熟练地在Word2000中进行文字的录入、删除和修改操作，查找和替换操作，复制和移动操作，文字块操作等。
（3）熟练进行字体格式、段落格式和页面格式设置。
（4）掌握制作表格的方法和技巧，表格自动套用格式，插入或删除表格中的行或列，行高和列宽的调整，单元格的拆分和合并，表格中的数据处理等。
（5）掌握图片、艺术字的插入和文档的图、文、表混排。
（五）电子表格软件的使用
1．教学内容和要求
（1）理解表处理的基本术语：工作簿、工作表、单元格、单元格区域、活动单元格、表标签、单元格引用。
（2）熟练掌握Excel的基本操作：表处理软件的启动与退出，窗口、菜单、工具栏和编辑栏的操作，工作簿文件的建立、打开、关闭与保存，工作表的选择，单元格光标的定位，活动单元格的光标的选择等。
（3）熟练掌握工作表的建立、编辑、格式化功能和操作，数据的填充。
（4）掌握电子表格的数据库管理与图表操作。
（5）掌握数学公式和常用函数的使用。
（6）了解工作表的打印方法。
2．上机实习
（1）掌握Excel的启动和退出，窗口、菜单、工具栏和编辑栏的操作，熟练掌握工作簿文件的建立、打开、关闭和保存，工作表和单元格的基本操作等。
（2）熟练进行工作表数据的录入和编辑，工作表中行、列和单元格的插入、删除和数据的填充。
（3）熟练进行工作表中单元格的格式化，数字格式的使用。
（4）掌握公式、单元格的引用和常用函数的使用。
（5）掌握数据库的排序、筛选和分类汇总、合并计算、数据透视。
（6）基本掌握图表的建立、编辑和编辑和保存。
（六）计算机网络的基本操作与使用
1．教学内容和要求
（1）了解计算机网络的基本概念：计算机网络的含义，计算机网络的基本功能，广域网和局域网，局域网的基本拓朴结构。
（2）了解常见局域网的基本组成：文件服务器、工作站、网络适配器、通信介质、网络操作系统等。
（3）了解常见网络操作系统：Novell、WindowsNT等。
（4）了解Windows的网络功能。
（5）了解Internet的基本概念。
（6）理解Internet提供的基本服务功能：E-Mail、WWW、FTP等。
（7）掌握收发电子邮件的基本操作方法。
（8）掌握利用浏览器检索和获取信息的方法。
2．上机实习
（1）“拔号网络”的使用。
（2）使用Outlook进行电子邮件的接收、回复、转发和发送。
（3）用浏览器浏览信息、搜索资料和文件的上传和下载。
（七）Power Point2000的应用
1．教学内容和要求
（1）了解演示文稿、幻灯片的概念、幻灯片的版式、模板的概念、幻灯片的切换、动画的概念。
（2）掌握幻灯片的制作方法、文本、图形对象等的格式设置。
（3）掌握幻灯片的模板应用、背景、配色方案的设置和应用。
（4）掌握幻灯片的切换方式设置、预设动画设置、自定义动画设置、放映方式设置。
（5）掌握演示文稿的五种视图切换及应用。
（6）了解音频、视频在幻灯片的应用。
2．上机实习
（1）掌握Power Point 97（2000）的启动和退出，演示文稿文件的建立、保存；
（2）熟练掌握幻灯片的建立、插入、删除、移动等操作；
（3）熟练掌握幻灯片中文本对象、图形对象的格式设置；
（4）掌握幻灯片的切换方式设置及动画设置、放映方式设置；
（5）基本掌握在幻灯片中应用多媒体操作技术；
应用模块
教学内容和要求
（1）掌握常用软件的安装和卸载过程，并能根据手册使用安装的软件，掌
握各种软件的帮助系统的使用。
（2）掌握微型计算机的配置和部件选择方法。
（3）掌握完成电子文档制作的全过程。
（4）掌握通过Internet与他人联络的方法。
（5）掌握复杂电子文档制作的过程。
（6）掌握简单的多媒体软件系统的编制方法。
（7）掌握在Internet上检索和下载需要的专题信息的方法。
以上教学内容均为上机实践教学。学生应该在教师指导下，发挥个人创造力，进行专题实践，达到各项教学要求。
四、说明
1．学时安排建议
根据专业的需求和学生实际，对计算机教学分为较高要求和基本要求。基本要求的课时安排为总课时为160课时。其中理论课时50课时，实习课时110课时。
（1）各模块学时安排建议
对于学生在初中阶段普遍开设信息技术课程的学校可根据具体情况增加多媒体演示文稿制作及程序设计等教学内容。
2．操作系统平台
由于我校计算机硬件、师资力量已能适应较高条件的教学要求，建议校园计
算机实验室将操作系统提升到Windows98平台，安装Microsoft Office2000系列办公软件。
3．教学要求的层次
教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解：指对知识有感性的、初步的认识，能对学习的知识进行复述和辨认。
理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释；对基本操作能按要求正确地完成，并能解释操作所产生的结果。
掌握：在理解的基础上，能够解决一些简单的、与所学知识相类似的应用问题。
4．能力培养
本课程的教学应以能力为本位，贯彻精讲多练的原则，突出能力的培养，注意培养学生的自学能力、实践能力、对新技术的适应能力和创新能力。
5．教学模式
在教学模式上，应逐步从“教师中心“转到”学生中心“，从”知识中心“转移到”能力中心“，改变传统的教学模式，采用现代教育技术，将理论教学与上机操作紧紧结合。
本课程实践性很强，必须加强实践教学环节，把上机实习操作列入考核的重要组成部分。上机实习时约占本课程教学时数的70%。学校应配备、更新和充分利用计算机设备和技术，采用多种方式为学生提供更多的上机实习机会，使学生学以致用。
五考试考核：
第一期各校根据教学进度安排相应的阶段性考试考核；
本课程为职业高中基础文化课程，属成都市统考科目。在授完全部教学内容后，应根据成都市教育局的有关规定，参加职业中学计算机合格考试，并参加劳动部门组织的有关《职业资格证》的考核。
《多媒体技术应用》课程标准
一、课程性质和任务
《多媒体》课程是中等职业学校计算机及应用专业的一门主要专业课，本课程的教学任务是让学生掌握多媒体数据的特点和基本处理方法，掌握应用多媒体创作工具创作多媒体作品的基本技能。
二、课程教学目标
通过本课程的学习，使学生能用所学的知识灵活运用常用的多媒体硬件设施，掌握多媒体素材的采集、编辑等基本技能。
1. 知识教学目标
(1) 掌握多媒体的基本概念，初步了解其发展概况。
(2) 初步认识多媒体计算机体系结构。
(3) 了解多媒体计算机系统软件的种类和多媒体计算机的性能。
(4)掌握多媒体信息处理技术的基本概念。
(5)了解多媒体技术中数据的压缩与编码方法。
(6) 了解各种多媒体元素的特点和效果。
(7) 熟悉多媒体作品设计的美学原则、版面设计原则和多媒体作品开发的一
般过程。
(8) 熟悉多媒体素材的种类，掌握素材收集和简单处理的方法。
(9) 掌握各种常用的多媒体制作软件的使用方法。
2. 能力培养目标
(1)能正确使用Windows中的多媒体功能解决一些实际问题。
(2)学会音频卡和视频卡的安装与使用。
(3) 能正确使用扫描仪、数码照相机等常用的多媒体外设。
(3) 能正确使用软件工具进行多媒体文件格式的转换。
(4) 能使用PhotoShop进行图片的编辑和制作。
(5) 能使用Authorware设计人机交互方式、制作简单动画以及使用数字电
影、声音等多媒体信息。
3. 思想教育目标
(1) 提高学生道德素质，培养其健康的人格和高尚的情操，明辨是非，分清良莠。
(2) 培养学生具有正确、科学的态度处理多媒体信息的能力，不偏听偏信，诚信做人，
合法、合理地使用多媒体技术。
三、教学内容和要求
1. 基础模块
(1) 多媒体技术基础
了解多媒体概念、发展历史、现状；
熟悉多媒体系统的分类和多媒体技术的应用；
掌握Windows中的多媒体功能。
(2) 多媒体计算机系统
熟悉多媒体计算机系统的硬件；
了解多媒体计算机系统软件的种类；
熟悉多媒体计算机的性能。
(3) 多媒体信息处理技术
掌握多媒体数据的分类及特点；
熟悉多媒体数据的压缩和编码技术；
掌握音频和视频信息处理技术。
(4) 多媒体作品开发
掌握多媒体作品的设计特点；
掌握多媒体作品的设计原则；
熟悉多媒体作品的开发过程。
(5) 多媒体作品素材制作
熟悉多媒体素材的分类；
掌握采集图形图象素材的方法；
掌握图象编辑处理软件PhotoShop的使用；
掌握动画制作软件Flash的使用；
掌握制作视频素材的方法。
(6) Authorware
熟悉Authorware的软件环境；
掌握图文工具的使用；
掌握人机交互设计方法；
掌握动画效果的设计方法；
掌握声音、数字电影以及视频的集成方法。
2. 实践教学模块
(1) 掌握Windows 中的多媒体功能；
(2) 学会制作文本素材；
(3) 学会制作声音素材；
(4) 学会制作图形、图象素材；
(5) 掌握PhotoShop的基本操作和图象处理；
(6) 掌握Flash的基本操作和动画制作；
(7) 熟练运用Authorware进行人机交互设计和动画效果的设计；
四、使用教材建议
教育部规划教材中等职业学校电子信息教材《多媒体技术应用》
参考书目：《多媒体作品》职业技能培训教程
五、教学时间分配建议（64学时）
六、教学方法建议
本课程具有较强的理论性和实践性，在教学中建议基础知识的教学与基本技能的培养相结合，建议采用讲解与实作相结合的方式，将课堂教学与上机实践相结合，使学生在实践的过程中熟练掌握多媒体作品的制作。
教学中注意对理论、概念等基础知识的准确把握，可以增加一些常用的多媒体工具软件的学习，培养学生基本技能，让学生切实掌握基础知识，并熟练运用基础知识，获得较好的基本技能，同时培养学生的创造性思维能力。
在教学中加强实践训练，通过实际操作来增加学生的感性认识，激发学习兴趣，并逐步从感性认识上升到理性认识。
七、评价考核办法
根据本课程具有较强的理论性和实践性的特点，评价考核可以使用笔试和上机考试相结合的形式，各校可以根据本校情况自拟考试方案进行考核，要求标准一定要把握住基础知识与基本技能相结合。
《CorelDRAW11实例教程》课程标准
一、课程性质和任务
《CorelDRAW11实例教程》是计算机专业的一门技能课。其主要任务是使学生掌握CorelDRAW的基础知识和基本操作技能；培养学生利用CorelDRAW 进行设计、制作图、文的能力。
二、课程教学目标
本课程的教学目标是使学生能使用所学的CorelDRAW知识，根据实际问题对文字、图形进行编辑、修改与保存，能设计、制作较简单的特效文字和图形，使用学生具有图形、广告设计制作的初步能力。
1、知识教学目标
（1）掌握中文CorelDRAW11操作界面的设置；
（2）掌握中文CorelDRAW11工具的基本使用方法；
（3）掌握绘图页面的设置与基本绘图；
（4）掌握矢量图形的编辑与填充；
（5）掌握对象的变换、对齐与群组的方法；
（6）掌握位图处理与透镜的使用方法；
（7）初步掌握图形的设计与制作的方法。
2、能力培养目标
（1）正确设置中文CorelDRAW11的操作界面；
（2）较熟练使用中文CorelDRAW11的常用工具；
（3）能根据要求进行基本图形的绘制；
（4）能根据要求对矢量图形编辑与填充；
（5）能根据要求对图形进行变换、对齐与群组等操作；
（6）能对位图进行处理与透镜的操作；
（7）初步具备图形的设计与制作的能力。
3、思想教育目标
（1）培养学生吃苦耐劳的工作精神和严谨的工作态度；
（2）培养学生良好的职业道德和市场观念；
（3）培养学生的创新意识、创新观念和创新能力；
（4）培养学生精益求精的工作态度和敬业精神。
三、教学内容和要求
1、基础模块
（1）中文CorelDRAW11入门
●了解中文CorelDRAW11的操作界面；
●掌握中文CorelDRAW11操作界面的设置；
●掌握中文CorelDRAW11工具的基本使用方法；
●掌握图形文件的基本操作方法。
（2）绘图页面的设置与基本绘图
●掌握绘图页面的设置方法；
●掌握标尺、网格与辅助线的设置方法；
●掌握视图控制图形的使用方法。
（3）矢量图形的编辑与填充
●掌握对象的选择、移动与删除操作方法；
●掌握对象的剪切、复制与粘贴操作方法；
●掌握对象的色彩、渐变、花纹和纹理等填充操作方法。（4）对象的变换、对齐与群组
●掌握对象属性栏的设置和变换属性栏操作方法；
●掌握变换卷帘窗的操作方法；
●掌握对象的对齐、分布与排序操作方法；
●掌握对象的焊接、修剪、交叉与简化操作方法；
●掌握对象的锁定、解锁与分离操作方法。
（5）位图处理透镜
●掌握位图的导入与颜色模式转换操作方法；
●掌握位图与矢量图的相互转换方法；
●掌握位图的常见编辑方法。
2、实践教学模块
（1）中文CorelDRAW入门
●掌握中文CorelDRAW的启动和退出；
●熟悉中文CorelDRAW的工作界面；
●掌握中文CorelDRAW操作界面的设置；
●掌握中文CorelDRAW工具的基本使用方法；
（2）绘图页面的设置
●掌握绘图页面的设置方法；
●掌握标尺、网格与辅助线的设置方法；
●掌握视图控制图形的使用方法。
（3）矢量图形的编辑与填充
●掌握对象的选择、移动与删除操作方法；
●掌握对象的剪切、复制与粘贴操作方法；
●掌握对象的色彩、渐变、花纹和纹理等填充操作方法。（4）对象的变换、对齐与群组
●掌握对象属性栏的设置和变换属性栏操作方法；
●掌握变换卷帘窗的操作方法；
●掌握对象的对齐、分布与排序操作方法；
●掌握对象的焊接、修剪、交叉与简化操作方法；
●掌握对象的锁定、解锁与分离操作方法。
（5）位图处理透镜
●掌握位图的导入与颜色模式转换操作方法；
●掌握位图与矢量图的相互转换方法；
●掌握位图的常见编辑方法。
（6）综合实例制作
●能制作贺卡
●会制作掌上电脑
●会制作台历
●会制作简单的广告招牌
●会制作简单的食品包装盒
四、教学时间分配建议（96学时）
五、教学方法建议
1、本课程具有很强的实践性，建议在教学中采用先进的教学设备，边讲解、边演示、边练习，应将课堂教学与上机实践有地结合起来。
2、在教学中应增强师生的互动性，精讲多练，培养学生的操作能力和创造意识。
3、教学中每个单元后面都有相应的操作练习题，让学生上机练习，增强学生的动手能力，激发学生兴趣和创新思维。
都江堰市职业中学计算机组
执笔人何斯如
《FlashMX》课程标准
一、课程性质和任务
《Flash MX》课程是中等职业学校计算机专业学生的专业必修课。根据中等职业教育的培养目标和本校实际，本课程的任务是：
1．使学生了解和掌握使用计算机进行动画制作的理论知识和操作技能，并具有一定的应用拓展能力；提高学生的科学文化素质，培养团结协作精神，为培养高素质劳动者和初中级专门人才服务；
2．使计算机专业学生能有一技之长，使他们能在毕业后适应社会需求，从事计算机创作设计等领域工作；
3．树立科学态度，培养学生灵活思维，创新意识。
二、课程教学目标
通过本课程的学习，使学生树立良好的科学道德观念，运用辩证唯物主义方法认识世界，培养学生适应信息化社会要求的计算机技术应用能力。通过合理组织课程内容，特别通过掌握典型动画实例的制作，使学生掌握计算机动画应用知识和技术，在此基础上提高分析问题和解决问题的能力。通过本课程和学习，培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，在毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力。
本课程教学应在知识和能力方面达到下述目标：
1．知识方面：
（1）了解Flash5的简介及工作环境；
（2）掌握使用Flash5创建第一个Flash电影的方法；
（3）掌握创建图形、文本和导入图像的方法；
（4）掌握编辑图形、图像与文本的方法；
（5）掌握符号、图层与动画制作方法；
（6）掌握交互式动画的设计与ActionScript编程方法；
2．能力方面：
（1）能熟练地对图形、文本进行处理，包括线条的设置、填充，图形的绘制、导入以及文本的输入、设置，迅速完成教材中10个绘图实例；
（2）能熟练地对符号、图层进行处理并转化为动画，在动画导入声音，；
（3）理解交互式动画的含义，能初步应用ActionScript对动画进行编程设置，迅速完成教材中11个交互动画实例；
（4）在熟练掌握教材的基础上，能自主实现动画的设计与创作，具备较强
的动画应用能力；
三、教学内容和要求
基础模块
（一）了解FlashMX与创建第一个FlashMX动画
1．教学内容和要求
（1）了解FlashMX的基本信息及主要特点；
（2）了解FlashNX的工作环境；
（3）掌握创建第一个FlashMX电影的方法；
2．上机实习
（1）FlashMX软件的启动与退出；
（2）熟悉FlashMX软件的菜单、工具栏、浮动面板及快捷方式的使用；
（3）按教材要求创建FlashMX电影；
（二）创建图形、文本和导入图象
1．教学内容和要求
（1）掌握线型和线条颜色的设置；
（2）掌握线条和轮廓线的绘制；
（3）掌握填充物的设置；
（4）绘制有填充物的图形；
（5）输入文本和使用手抓与放大镜工具；
（6）导入外部素材和处理点阵图；
2．上机实习
（1）设置不同的线型（不同形状、颜色和粗细），用铅笔工具绘制不同的线条；
（2）使用钢笔工具绘制一个梯形、平行四边形、菱形、等边三角形和五角星图形；
（3）绘制一个无轮廓线的绿色彩球、一个蓝色彩球和一个红色彩球；
（4）导入一个花边图象，然后用该图象绘制一个矩形镜框，并在矩形镜框内镶入一幅风景图象；
（5）使用钢笔工具绘制一个卡通动物图形，再用铅笔工具写入自己的名字；
（6）将一幅点阵图象加工成圆形和菱形；
（三）编辑图形、图象和文本
1．教学内容和要求
（1）掌握选取、复制与删除对象的方法；
（2）掌握改变对象的大小和形状的方法；
（3）掌握修改线条和填充物属性的方法；
（4）掌握优化曲线和改变图形形状的方法；
（5）掌握擦除对象、编辑多对象和绘图属性的设置方法；
2．上机实习：
（1）绘制六个形状、颜色都一样的彩球，要求彩球没有轮廓线，大小比例为：1：1.2：1.4：1.6：1.8：2.0
（2）绘制六个形状、颜色和大小都一样的红色正圆，要求红色正圆没有轮廓线，透明度分别为：100%、80%、60%、40%、20%和10%；
（3）导入一幅图象，再将图象按照不同的角度旋转和倾斜；
（4）绘制扑克牌中的红桃、方片、黑桃和草花图形；
（四）符号、图层与动画制作
1．教学内容和要求
（1）符号与实例；
（2）图层；
（3）制作动画；
（4）导入与编辑声音；
2．上机实习
（1）创建一个名字为“SY1”的图形符号，其内容是一个有阴影的彩球；
（2）创建一个名字为“SY2”的电影片段符号，其内容是一个彩球在原地上下跳动；
（3）在舞台工作区，创建一个在原地不动的变色彩色动画，然后将它转换为一个名字为“SY3”的图形符号；
（4）导入一幅点阵图象，然后将它转换为一个名字为“SY4”的图形符号；
（5）将外部的一个GIF动画转换为一个名字为“SY5”的图形符号，再将它转换为电影片段符号；
（6）创建一个名字为“SY6”的按钮符号，按钮的四个图形分别是：抬起状态的圆形按钮图形、按下的圆形按钮图形、一般的彩色圆形图形和黄色矩形图形；（五）交互式动画与ActionScript编程
1．教学内容和要求
（1）理解交互式动画的含义；
（2）了解ActionScript的编程界面，掌握编程语法规则；
（3）了解面向对象的编程与函数和对象；
2．上机实习
（1）动手操作，实现本章提到的各个实例；
（2）制作一个可以根据输入的数据，计算该数据的平方和立方的值；
应用模块
应用实践
教学内容和要求
（1）掌握Flash图形、文本和图象的应用；
（2）掌握Flash符号、图层与动画制作；
（3）掌握交互式动画与ActionScript编程；
（4）掌握教材中绘图实例的制作技巧；
（5）掌握教材中动画制作实例的制作技巧；
（6）掌握教材中交互动画实例的制作技巧；
以上教学内容均为上机实践教学。学生应该在教师指导下，发挥个人创造力，进行专题实践，达到各项教学要求。
四、说明
1．学时安排建议
根据专业的需求和学生实际，对计算机教学分为理论要求和操作设计要求。基本要求的课时安排为总课时为72课时。其中理论课时29课时，实习课时43课时。
（2）学期学时安排建议
另外可根据学生的基础情况，适量增加Action函数动画制作的教学内容。
2．操作系统平台
由于我校计算机硬件、师资力量已能适应较高条件的教学要求，建议校园计算机实验室将操作系统提升到Windows98平台，安装Flash MX动画设计软件。
3．教学要求的层次
教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解：指对知识有感性的、初步的认识，能对学习的知识进行复述和辨认。
理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释；对基本操作能按要求正确地完成，并能解释操作所产生的结果。
掌握：在理解的基础上，能够解决一些简单的、与所学知识相类似的应用问题。
4．能力培养
本课程的教学应以能力为本位，贯彻精讲多练的原则，突出能力的培养，注重培养学生的自学能力、实践能力、对新技术的适应能力和创新能力。
5．教学模式
在教学模式上，应逐步从“教师中心”转到“学生中心”，从”知识中心”转移到“能力中心”，改变传统的教学模式，采用现代教育技术，将理论教学与上机操作紧密结合。
本课程实践性很强，必须加强实践教学环节，把上机实习操作列入考核的重要组成部分。上机实习时约占本课程教学时数的70%。学校应配备、更新和充分利用计算机设备和技术，采用多种方式为学生提供更多的上机实习机会，使学生学以致用。
五考试考核：
本课程为职业高中计算机专业的专业必修课程，属校内结业科目。在授完全部教学内容后，应根据学校的有关要求和学生的具体情况，参加校内结业考试。
《Internet技术应用》课程标准
一、课程性质和任务
《Internet技术应用》课程是中等职业学校计算机及应用专业的一门主要专业课，本课程的教学任务是让学生掌握Internet的连接与使用的基础知识和基本技能，培养学生利用Internet平台进行信息检索、使用、处理的能力。
二、课程教学目标
通过本课程的学习，使学生能用所学的知识进行Internet的连接、设置，并能熟练应用Internet提供的主要服务，使学生具有使用计算机信息的能力。1．知识教学目标
（1）掌握Internet基本概念，了解其发展及现状。
（2）掌握Modem的硬件安装及设置。
（3）初步理解Internet的连接与网络协议配置。
（4）掌握IE的安装与使用。
（5）掌握WWW的浏览与检索。
（6）掌握Outlook Express的设置及电子邮件的发送、接收。
（7）掌握FTP服务及文件下载。
（8）掌握远程登陆Telnet及BBS的使用。
（9）了解宽带业务，会使用ADSL上网。
2. 能力培养目标
（1）能正确完成Modem的安装与设置。
（2）能正确完成Internet的连接及常用协议的安装。
（3）能正确安装并使用IE浏览器。
（4）能正确使用WWW进行浏览与数据资源检索。
（5）能正确进行Outlook Express的设置，会进行电子邮件的发送、接收。
（6）能使用FTP服务及文件下载。
（7）能使用Telnet过程登录及BBS。
（8）能正确使用ADSL上网。
3. 思想教育目标
（1）提高学生道德素质，培养其健康的人格和高尚的情操，明辨是非，分清良莠。
（2）培养学生具有正确、科学的态度处理网上信息的能力，不偏听偏信，诚信做人，合法、合理地使用Internet。
计算机网络课程设计 一. 中小型千兆网吧组建 内容及要求： 用BOSON软件实现小规模网络的模拟。熟悉对路由器和交换机的配置命令，调通网络，并通过实例深入理解网络基本工作原理及实现方法。学会网络构建、日常维护以及管理的方法，使学生掌握在信息化社会建设过程中所必须具备的计算机网络组网和建设所需的基本知识与操作技能，网吧包含100-200台上网的计算机。二．小型网络的组建 通过对网络的具体规划和组建，掌握网络互连设备的使用及工作原理；掌握IP地址的配置及数据传输过程和路由的选择。 具体要求如下： 1.使用模拟仿真软件，构建一个小型网络。要求使用路由器、交换机等网络互连设备。根据设计要求，选择网络类型。 2.分配和配置IP地址，要求配置内部网络地址。 3.对交换机、路由器等进行配置。 4.通过使用模拟仿真软件，模拟局域网间的数据通信过程。 5.分析通信过程中出现的问题，并加以解决。 6. 写出课程设计报告：设计目的、设计内容、设计方案、拓扑图、设备选型、方案报价、子网划分等内容。 (1)企业网络工程 (2)银行网络工程 (3)医院网络工程
(4)校园网网络工程 (5)大型机场信息网络工程 (6)邮电综合管理信息网 (7)某航空公司网络系统建设 (8)某市宽带信息网络 (9)证券交易网络系统 (10)学校以太网网络建设 三．Ping程序的设计与实现 设计的目的是使学生掌握网络层协议的原理及实现方法。设计内容，在给定的Ping程序的基础上做如下功能扩充： ●-h 显示帮助信息 ●-b 允许ping一个广播地址，只用于IPv4 ●-t 设置ttl值，只用于IPv4 ●-q 安静模式。不显示每个收到的包的分析结果，只在结束时，显示汇总结果 Ping命令的基本描述 Ping的操作是向某些IP地址发送一个ICMP Echo消息，接着该节点返回一个ICMP Echo reply消息。 ICMP消息使用IP头作为基本控制。IP头的格式如下 0 1 2 3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 +-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+ |Version| IHL |Type of Service| Total Length | +-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+ | Identification |Flags| Fragment Offset | +-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+ | Time to Live | Protocol | Header Checksum | +-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+ | Source Address | +-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+ | Destination Address | +-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+ Version=4 IHL Internet头长 Type of Service = 0 Total Length IP包的总长度 Identification, Flags, Fragment Offset 用于IP包分段 Time to Live IP包的存活时长 Protocol ICMP = 1 Addresses 发送Echo消息的源地址是发送Echo reply消息的目的地址,相反,发送Echo
《计算机网络基础与应用》 模块一计算机网络基础 一、请在空白处填写合适的内容 1．计算机网络是将多个具有独立工作能力的计算机系统通过通信设备和线路由功能完善的网络软件实现资源共享和数据通信的系统。 2．计算机网络的发展分两阶段，即：面向终端的网络和计算机的网络。 3．计算机网络按分布距离分为：局域网、城域网和广域网。 4．局域网是指有限的地理范围内构作的计算机网络，它是计算机硬件和传输介质的结合，典型特征是位于一个建筑物或一个单位内。英文简称LAN。 5．在局域网中的计算机可分为两种角色。即：工作站和服务器。 6．从网络架构方法看，局域网有3种类型对等网、工作站服务器网络和无盘工作站。 7．目前网络中经常接触到的3个团体是ISO、ARPA和IEEE。 8．TCP/IP协议中，TCP是指传输控制协议，IP是指网际协议。 9．IEEE 802.3标准是关于有线以太网络的标准。 二、请从下面4个选项中选择一个比较合适的选项 1．下列哪方面是构作计算机网络不会涉及到的。（C ） A．计算机互联B．通信设备与传输介质 C．计算机性能与交换技术D．网络软件，通信协议和网络操作系统（NOS） 2．下列说法正确的是（）。 A．远程网就是通常说的Internet B．城域网构作距离在10Km~100Km内C．局域网是速度最快的网络 D．局域网只是计算机硬件和传输介质的结合，不需要其他辅助的东西。 3．下列哪项不是局域网的特点（D ） A．网络的经营权和管理权属于某个单位B．通信处理一般由网卡完成 C．网络所覆盖的地理范围比较小D．所有通信都可用 4．局域网的基本组成部分中，下列哪项是没有的。（A ） A．网络基本结构B．计算机及智能型外围设备C．网络接口卡及电缆D．网络操作系统及有关软件 三、你认为以下的说法正确吗 1．计算机网络是计算机与通讯技术密切结合的结果。（对） 2．在所有的网络中，局域网的传输距离最小。（对） 四、请对以下问题进行分析或回复 1．计算机网络发展分几个阶段？各有什么特点？ 答：第一阶段计算机网络是以单个计算机为中心的远程联机系统，它是由一台计算机和多个终端组成的应用系统，网络终端无数据处理能力，只作为数据的输入输出。第二阶段计算机网络是以多个主机通过通信线路互联起来协同工作的系统，主机之间不是直接用线路相连，而是接口报文处理机IMP转接后互联的。网络中互联的主机负责运行程序，提供资源共享。第三阶段计算机网络是具有统一的网络体系结构并遵循国际标准的开放式和标准化的网络。计算机网络开放标准化的产生，实现计算机的互联。第四阶段计算机网络从20世纪80年代末开始，局域网技术发展成熟，出现光纤及高速网络技术，整个网络发展成为以Internet为代表的互联网。计算机网络就是将多个具有独立
计算机网络技术课程标 准 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
《计算机网络技术》课程标准 一、概述 （一）课程性质 1、授课对象 三年制中等职业教育层次学生。 2. 参考课时 68课时，理论教学课46时，实践教学22课时。 3、课程性质 “计算机网络技术基础”是一门专业技术基础课，它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习“TCP/IP协议”、“JSP网络程序设计”、“网站设计与网页制作”、“网络多媒体技术”、“网络安全”等后续课程，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。 （二）课程基本理念 我们的课程理念应从学生、知识、社会三维维持适度张力入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值了取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践高职教育成为营造终身教育中心的历史使命。 （三）课程设计思路 本课程的设计思路是以就业为导向。从计算机网络的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成十九个教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。教学过程的实施采用“理实一体”的模式。理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。 二、课程目标 1、总目标 通过本课程的学习，可以使学生掌握的网络基础知识，有利于学生将来更深入的学习。本课程培养学生吃苦耐劳，爱岗敬业,团队协作的职业精神和诚实，守信，善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。 2、具体目标 了解计算机网络的一些基本术语、概念。
】 计算机网络教程第五版（微课版）答案 第一章概述 1-01 计算机网络向用户可以提供那些服务 答：连通性和共享 1-02 简述分组交换的要点。 答：（1）报文分组，加首部（2）经路由器储存转发（3）在目的地合并 1-03 试从多个方面比较电路交换、报文交换和分组交换的主要优缺点。 ; 答：（1）电路交换：端对端通信质量因约定了通信资源获得可靠保障，对连续传送大量数据效率高。 （2）报文交换：无须预约传输带宽，动态逐段利用传输带宽对突发式数据通信效率高 ，通信迅速。 （3）分组交换：具有报文交换之高效、迅速的要点，且各分组小，路由灵活，网络生 存性能好。 1-04 为什么说因特网是自印刷术以来人类通信方面最大的变革 答：融合其他通信网络，在信息化过程中起核心作用，提供最好的连通性和信息共享
，第一次提供了各种媒体形式的实时交互能力。 [ 1-05 因特网的发展大致分为哪几个阶段请指出这几个阶段的主要特点。 答：从单个网络APPANET向互联网发展；TCP/IP协议的初步成型 建成三级结构的Internet；分为主干网、地区网和校园网； 形成多层次ISP结构的Internet；ISP首次出现。 1-06 简述因特网标准制定的几个阶段 答：（1）因特网草案(Internet Draft) ——在这个阶段还不是 RFC 文档。 （2）建议标准(Proposed Standard) ——从这个阶段开始就成为 RFC 文档。 （3）草案标准(Draft Standard) — （4）因特网标准(Internet Standard) 1-07小写和大写开头的英文名字 internet 和Internet在意思上有何重要区别 答：（1） internet（互联网或互连网）：通用名词，它泛指由多个计算机网络 互连而成的网络。；协议无特指 （2）Internet（因特网）：专用名词，特指采用 TCP/IP 协议的互联网络
课程设计报告 ( 2012--2013 年度第2学期) 名称：计算机网络课程设计题目：互联网模拟 院系：计算机系 班级：计科 学号： 学生姓名：华电老朱家 指导教师： 设计周数： 1周 成绩： 日期： 2014 年 6 月 28 日
《计算机网络》课程设计 任务书 一、目的与要求 1．目的 将网络基本原理及基本概念用于实际，将书本上抽象的概念与具体的实现技术结合起来，使学习深化，培养学生对基本原理的应用能力以及实际动手能力。 2．要求 独立完成课程设计题目以及课程设计报告。报告应包括设计思路、网络拓扑图、开发中遇到的问题以及解决方法。 二、主要内容 1.网络设备认知及基本配置操作 （1）了解路由器、交换机等网络设备结构。 （2）完成以下实验，掌握路由器、交换机等的配置方法，理解相关网络协议。 ①交换机的基本配置； ②路由器的基本操作； ③OSPF基本配置； ④RIP v2配置； ⑤静态路由配置； ⑥跨交换机实现VLAN; ⑦利用单臂路由实现VLAN间路由； ⑧广域网协议的封装。 2.互联网的模拟 （1）结合实验环境，提出模拟网络互联需求，设计并完成组网，要求尽最大可能利用实验资源。 ①网络物理拓扑结构设计及IP地址分配； ②网络逻辑拓扑结构设计； （2）网络设备配置实现 按步骤（1）所设计的网络拓扑进行设备连接并配置。配置内容包括路由选择协议OSPF配置，VLAN划分等，并进行测试。 3.基于模拟互联网的网络协议分析。在上面设计并实现的网络环境下，完成如下协议分析：
①以太网数据链路层帧格式分析； ②网络层分片；ICMP协议分析； ③ARP地址解析协议分析； ④TCP传输控制协议分析； ⑤FTP协议分析；HTTP协议分析。 三、进度计划 四、设计成果要求 1．网络配置拓扑图准确，配置结果测试成功； 2．网络协议分析准确； 2．课程设计报告格式规范，内容详实。 五、考核方式 考勤、验收和课程设计报告。 学生姓名： 指导教师： 2014年6月23日
《计算机网络基础》课程标准 负责人：赵明 专业：计算机 编制日期： 2015 年 9 月 10 日
乌拉特前旗职业中等专业学校计算机专业主干专业课程教学基本要求 计算机网络基础教学基本要求 （计算机应用专业适用175 学时） 一、课程性质与任务 计算机网络基础课程是中等职业学校网络技术专业的专业基础课程，是计算机网络技术专业的导入课程。本课程的任务是：本课程以培养学生能独立自主完成以使学生掌握网线制作、网络设备操作与管理任务为目标，与其他学习领域一同构成学生在计算机网络行业中相关岗位就业所具备的知识和技能，是计算机网络技术专业学生的必修课之一。该课程主要是为培养学生将来能面向综合布线、 网络管理员等岗位的计算机网络基础理论知识和动手能力的培养。根据中等职业教育的培养目标，使学生深入了解未来所要从事的行业以及企业岗位工作内容，为深入学习和掌握计算机网络基础理论知识和操作技能打下基础，通过工学结 合、校企合作的任务驱动型项目教学活动，以较强的职业针对性，最终培养从事面向综合布线、网络管理员等职业的素质和技能，并具备从事相关岗位的职业能力和可持续发展能力。 二、课程教学目标 （一）知识教学目标 1.使学生进一步了解、掌握计算机网络基础知识，提高学生计算机网络技 术等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 （二）能力培养目标 1
2.使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学 态度和团队协作意识。 3.使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。 三、教学内容结构与要求 本课程的教学内容由理论教学、技能教学两个部分构成。 1.理论教学（不含 * 号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基 本要求； * 号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根 据具体情况进行选择。 2.技能教学为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力 训练。职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。 （一）本大纲对教学要求的层次表述 1.对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。了解： 指对知识有感性的、初步的认识。 理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙 述和解释。 掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。 2.对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。 会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。 熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程， 能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。 （二）教学内容与要求 理论教学基本模块 第 1 章计算机网络概述 知识目标：了解计算机网络发展和每个阶段的特点及其该阶段的典型代 表网络；掌握通信子网和资源子网的概念；掌握计算机网络的分类；掌握计算机 网络拓朴结构的概念和常用拓朴结构及优缺点。
武汉理工大学华夏学院课程设计报告书 课程名称：计算机网络课程设计 题目： 系名： 专业班级： 姓名： 学号： 指导教师: 年月日
课程设计任务书 学生姓名：专业班级：学号 指导教师：工作单位： 设计题目：中型园区网络建设 初始条件： 1. 所要求的网络拓扑图如下所示： （自己截图） 2. 假定ISP服务提供商：武汉电信 3. 设备选型如拓扑图中所示。 要求完成的主要任务： （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1．技术要求： 1.1．交换机之间配置trunk协议 1.2．划分vlan，建立HTTP/DNS服务器 1.3. 通过在三层交换机上建立vlan网关使vlan间通信 1.4 总公司和分公司之间配置静态路由，使得分公司可以访问总公司服务器 1.5．公网路由器模拟电信的城域网，运行OSPF路由协议。 1.6. 使用缺省路由，防止公网的路由条目传递到公司的网关路由器上。 1.7 总公司和分公司的网关配置NAT让内部的PC能够正常上网。 2.设计报告内容及格式要求： 2.1. 网络各节点具体配置步骤及测试结果； 2.2. 调试过程中出现的问题及相应解决办法； 2.3. 总体运行情况与结果分析讨论 2.4.个人对本次课程设计感想体会及建议； 注意：设计报告内容严禁与人雷同。 3. 设计报告格式要求： 课程设计说明书统一书写格式：
一、实训目的和基本要求 在学习了计算机操作系统、计算机网络等相关课程的基础上，开展网络工程技术实训。通过实训，可以让学生了解目前主流网络技术的应用；手动配置网络设备；在进行了该项实训后，可为学生进入社会，从事网络相关工作打好基础。 要求能够针对一个具体的要求，搭建一个网络。明确网络的拓扑结构、设备选型、设备连接、设备配置、IP地址分配、网络安全、网络管理等内容。如果设备条件有限，也可以使用路由器来完成网络的构建。 二、实训步骤 2.1 组建总公司局域网组网 2.1.1 网络拓扑图 摆出小型网络所需要的设备并把说有设备连接起来（相同设备用交叉线，不同设备用直通线，注意路由器和PC机属于同种设备用交叉线），网络拓扑图如图1.1。 图1.1
js1. 计算机网络是利用通信线路将地理位置分散的、具有独立功能的许多计算机系统或设备连接起来，按某种谢雨进行数据通信，以实现信息的传递和共享的系统。 2．计算机网络的分类：按使用目的可分为公用网、专用网和利用公用网组建的专用网；按交换方式可分为电路交换网、报文交换网、分组交换网和混合交换网；按网络拓扑结构可分为总线型、星型、环形、树形和混合型；按网络的地理范围可分为局域网、城域网、广域网和互联网。 3.计算机网络的功能：数据通信；资源共享；增加可靠性和实用性；负载均衡与分布式处理；集中式管理；综合信息服务。 4.网络体系结构：物理层；数据链路层；网络层；传输层；会话层；表示层；应用层。 5.网络协议的定义：保证网络中的各方能够正确、协调地进行通信，在数据交换和传输中必须遵守事先规定的准则，这些准则必须规定数据传输的格式、顺序及控制信息的内容，这个准则为网络协议。 6.网络协议由3要素组成：语法、语义、时序。 7.常见的协议由TCP/IP协议，IPX/SPX协议、NetBEUI协议等。 第二章 1.被传输的二进制代码成为数据。 2.信号是数据在传输过程中的电信号表示形式。 （以下非重点- -） 3.数据通信系统的基本通信模型：产生和发送信息的一段叫信源，接受信息的一端叫信宿。信源与信宿通过通信线路进行通信，在数据通信系统中，也将通信线路称为信道。 4.在数据通信系统中，传输模拟信号的系统称为模拟通信系统，而传输数字信号的系统称为数字通信系统。 5.模拟通信系统通常由信源、调制器、信道、解调器、信宿预计噪声源组成信源所产生的原始模拟信号一般经过调制再通过信道传输。到达信宿后，通过解调器将信号解调出来。 6.数字通信系统由信源、信源编码器、信道编码器、调制器、信道、解调器、信道译码器、信源译码器、信宿、噪声源以及发送端和接收端始终同步组成。、
计算机网络基础课程标准 【课程名称】计算机网络基础 【适用专业】中等职业学校电子商务 1．前言 1.1课程性质 《计算机网络基础》是中等职业学校电子商务专业的一门专业核心课程，也是电子商务专业一门重要的必修课程，本课程的主要任务是使学生掌握网络基础知识和基本操作技能，全面了解网络基本构成，包括计算机网络体系结构、计算机网络硬件、网络规划与布线、网络操作系统、组建局域网、网络服务构建、因特网应用、网络安全、网络维护等。使学生具备网络应用方面的基本职业能力，为将来从事电子商务职业打好基础。 1.2设计思路 本课程标准的设计以就业为导向，以项目为单元组织教学，按照网络应用逐一展开网络应用的各方面，并通过模拟实践加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业发展的需要。本课程建议课时为72课时。 2.课程目标 通过本课程的学习，使学生能认识计算机网络；能理解计算机网络体系结构构成；能认识计算机网络硬件；了解网络规划与布线；具备网络操作系统安装和设置的基本职业能力；能组建基本的局域网，能创建网络基本应用，有因特网应用的基本能力，了解网络安全及管理，能进行简单网络维护，在学习专业课程过程中，养成良好的团队合作精神，以及认真负责的职业习惯。 职业能力目标： （1）具备发送邮件、即时通信和使用搜索引擎的基本网络应用能力 （2）具备计算机网络体系结构的基本认知，有配置和测试网络协议、划分子网的能力 （3）具备网络硬件设备的基本认知，有识别和选择不同网络硬件设备的能力 （4）具备网线制作的基本能力 （5）具备网络操作系统安装和设置的相关技巧和能力 （6）具备组建局域网和网络资源共享的能力
计算机网络课程设计通过课程设计，使学生在对计算机网络技术与发展整体了解的基础上，掌握网络的主要种类和常用协议的概念及原理，初步掌握以TCP/IP协议族为主的网络协议结构，培养学生在TCP/IP协议和LAN、WAN上的实际工作能力；学会网络构建、网络日常维护以及网络管理的方法，使学生掌握在信息化社会建设过程中所必须具备的计算机网络组网和建设所需的基本知识与操作技能。运用网络工程和软件工程思想，按照需求分析、规划、设计、配置的基本流程，经历一个完整的网络工程过程，培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文档的能力，培养学生将理论知识应用于实践的能力。 一、格式要求及须知： （1）使用学院网站的课程设计模版，要求格式美观，字体及编号要求见表1。 表1 字体及编号要求
（2）参考文献：参考课本的参考文献格式（附录C）。但编号换成[1]、[2]……（3）附录：课程设计中的代码或得到的数据包等数据将作为该设计附件或附录，题目需要但没有的相应代码及数据包文件的将记整组不及格，需要重做。 （4）成绩记录：该设计成绩将记录到教务处成绩管理系统中。 （5）打印：经审查（发邮件到指导老师处或当面交流修改）后，方可打印、存档。打印后递送到指导老师的信箱。 （6）如发现两组设计雷同或抄袭互联网，该组重做! 二、任务完成形式： 交付课程设计说明书、设计作品（需要验收）。 设计作品指的是完整的源程序代码（对于第二类题目为仿真文件）。 课程设计说明书（纸质+电子版），内容包括：设计任务、需求分析、总体设计、详细设计（相应地给出关键的代码）、设计总结（评价/遇到的问题/体会/建议等）、使用说明等。 设计工作计划与进度安排： 根据所选题目，合理安排进度计划，总体上需要40个小时。以下仅供参考： 1. 原理知识 4小时 2. 程序设计技术 4小时 3. 开发环境与程序调试环境 4小时 4. 总体设计、关键环节的详细设计 8小时
《计算机网络技术》课程标准 一、概述 （一）课程性质 1、授课对象 三年制中等职业教育层次学生。 2. 参考课时 68课时，理论教学课46时，实践教学22课时。 3、课程性质 “计算机网络技术基础”是一门专业技术基础课，它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习“TCP/IP协议”、“JSP网络程序设计”、“网站设计与网页制作”、“网络多媒体技术”、“网络安全”等后续课程，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。 （二）课程基本理念 我们的课程理念应从学生、知识、社会三维维持适度张力入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值了取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践高职教育成为营造终身教育中心的历史使命。 （三）课程设计思路 本课程的设计思路是以就业为导向。从计算机网络的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成十九个教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。教学过程的实施采用“理实一体”的模式。理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。 二、课程目标 1、总目标 通过本课程的学习，可以使学生掌握的网络基础知识，有利于学生将来更深入的学习。本课程培养学生吃苦耐劳，爱岗敬业,团队协作的职业精神和诚实，守信，善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。 2、具体目标 了解计算机网络的一些基本术语、概念。 掌握网络的工作原理，体系结构、分层协议，网络互连。 了解网络安全知识。 能通过常用网络设备进行简单的组网。 能对常见网络故障进行排错。
第一次在线作业 单选题 (共20道题) 收起 1.（ 2.5分）大型系统集成项目的复杂性体现在技术、成员、环境、（）四个方面。 ? ? ? ? 我的答案：D 此题得分：2.5分 2.（2.5分）在数据通信网络设计中，ITU-T系列标准更接近于OSI/RM模型（）的定义。 ? ? ? ? 我的答案：D 此题得分：2.5分 3.（2.5分）网络系统集成的工作在于解决不同系统之间的信号交换和（）问题。 ? ? ?
? 我的答案：A 此题得分：2.5分 4.（2.5分）以太网交换机的每一个端口相当于一个（）。 ? ? ? ? 我的答案：D 此题得分：2.5分 5.（2.5分）计算机网络是计算机技术和（）技术相结合的产物。 ? ? ? ? 我的答案：A 此题得分：2.5分 6.（2.5分）城域网往往由多个园区网以及（）、传输网等组成。 ? ? ? ? 我的答案：D 此题得分：2.5分 7.（2.5分）TCP/UDP端口号提供的附加信息可以为交换机所利用，这是第（）层交换的基础。 ?
? ? ? 我的答案：C 此题得分：2.5分 8.（2.5分）电信网络流量很大，对网络设备要求有较高的（）和可靠性。 ? ? ? ? 我的答案：D 此题得分：2.5分 9.（2.5分）需求管理包括需求跟踪、（）、需求评估等工作。 ? ? ? ? 我的答案：A 此题得分：2.5分 10.（2.5分）网络工程师在大部分情况下可以通过（）来获取用户需求。 ? ? ? ? 我的答案：C 此题得分：2.5分 11.（2.5分）电信网的主干链路，一般采用（）和DWDM技术。 ?
? ? ? 我的答案：D 此题得分：2.5分 12.（2.5分）（）文档定义了网络工程项目的需求基线。 ? ? ? ? 我的答案：A 此题得分：2.5分 13.（2.5分）支持广播网络的拓扑结构有总线型、星型、（）。 ? ? ? ? 我的答案：D 此题得分：2.5分 14.（2.5分）对于用户比较集中的环境，由于接入用户较多，因此交换机应当提供( )功能。 ? ? ? ? 我的答案：A 此题得分：2.5分
《计算机网络》课程标准 授课对象：高中毕业或同等学力课程教学时数：96H 学历层次：高等职业教育课程代码： 学制：全日制3年 适用专业：计算机应用技术制订： 一、前言 1.课程性质 《计算机网络》是计算机专业的必修的专业核心课程。主要培养学生计算机网络的基本操作和基础知识。要求学生通过学习计算机网络课程，熟悉网络的机构、网络协议、常见的网络命令等；掌握常见的网络设备的安装、调试、维护和基本的网络知识； 2.课程设计思路 （1）课程基本理念： 本课程采用理论实践一体化教学模式，总课时96课时，理论课时40学时，实践课时56学时。要求学生深入了解和掌握计算机网络的基本概念、基本原理和技术方法。能够掌握计算机网络体系结构、局域网、广域网、TCP/IP协议、网络操作系统和Internet等内容。 （2）课程设计思路： 《计算机网络》课程是以就业为导向，以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的原则进行设计。本课程共设*个专业教学项目，其中必修项目*个，提高项目*个，可根据不同学生在提高项目选取。教学过程中将学生应知应会的理论知识融入到具体项目中，以项目为载体，让学生看到成果，提升学生的学习兴趣，帮助学生掌握提高理论知识、动手技能，拓宽知识面。 二、课程目标 依据企业职业岗位需求和专业培养目标，确定本课程的培养目标为： 通过课程学习，使学生具备良好的计算机网络基本理论基础，在职业技能上达到熟练安装、调试常见网络设备，掌握网络的基本操作和基础知识；同时，将方法能力及社会能力培养全面贯穿于教学全过程，培养学生的综合职业素质。 具体目标为： 1.专业能力目标 (1) 掌握课程中所介绍的有关的基本术语、定义、概念和规律，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。 (2) 理解网络的基本分析方法及改善系统性能的主要途径。要求能对简单的故障独立进行排除。
第五章思考题 1.在TCP/IP网络上，主机和在主机上的应用程序各自用什么来标识 D A.端口号 B.主机地址IP地址 C.IP地址主机地址 D.IP地址端口号 2.TCP协议的慢启动中，若初始发送方设置拥塞窗口大小为1，在经 过三个往返时延后，拥塞窗口变为 D A.3 B.3 C.6 D.8 3.主机甲与主机乙之间建立一个TCP连接，主机甲向主机乙发送了3 个连续的TCP段，分别包含300B、400B和500B的有效载荷，第3个段的序号为900。若主机乙仅正确接收到第1和第3个段，则主机乙发送给主机甲的确认序号是 B A.300 B.500 C.1200 D.1400 4.假设UDP报头的十六进制数为06 32 00 35 00 1C E2 17。求： （1）源端口号与目的端口号。 （2）用户数据长度。 （3）这个报文是从客户端发出，还是从服务器端发出？ （4）它访问哪种服务器？ 源端口号1586，目的端口号53，用户数据长度20B,报文由客户端
进程发出，访问域名解析DNS服务器 5.已知TCP头部用十六进制表示为：05320017 00000001 00000055 500207FF 00000000。请回答以下问题： （1）源端口号是多少？ （2）目的端口号是多少？ （3）序号是多少？ （4）确认号是多少？ （5）头部长度是多少？ （6）报文段的类型是多少？ （7）窗口值是多少？ 源端口号1330，目的端口号23，序号1，确认值85，头部长度5，窗口大小2047 6.假设：TCP拥塞控制的AIMD算法中，慢开始SST1的阈值设置为8， 当拥塞窗口上升到12时，发送端检测出超时，TCP使用慢开始与拥塞避免。试给出：第1次到第15次传输的拥塞窗口分别为多少？ 2,4,8,9,10,11,12,1,2,4,6,7,8,9,10
计算机网络课程设计题目
计算机网络课程设计 题目一 基本要求：根据用户需求，设计网络，并完成相关文档和文件工作。要求通过查找资料，独立完成设计，全部图、表只能使用WORD或VISIO 的相关工具来画，不得粘贴扫描的图片。 路由器和交换机、PC机配置利用boson netsim 或类似软件来辅助进行，防火墙、服务器配置用文档描述。 1、某高校要求设计一个校园网， 一、用户需求 （1）用户规模500台计算机。 （2）用户大致平均分散在4栋楼房内，4栋楼房排成前后两排，楼房之间各相距200米，楼房高4层。每栋楼的4楼用户构成两个VLAN。（3）中心机房设在其中1栋楼房的1楼靠近另一栋楼房的一端。 （4）安装对外WWW、业务WWW、邮件、FTP、BBS、DNS、数据库七个服务器。提供匿名服务，但FTP仅对内部开放。 （5）提供LAN、WLAN接入。
（6）在业务WWW服务器上配备基于Web的业务应用系统，所有用户使用业务系统实现网上办公。 （7）要求出口带宽为1Gbps。 二、设计要求 （1）写出简要的可行性分析报告。 （2）设计网络结构，并给出解释。 （3）除用户计算机已购置外，其余全部设备和通信线路需要重新购买、安装。试具体给出全部主要设备的配置、型号或技术指标及其测算依据。 （4）给出工程预算（包括设备、线路等，不含施工费）及其计算依据。 题目二 设计一个中小企业网络规划与设计的方案：一、用户需求 （1）公司有1000 台PC （2）公司共有7个部门，不同部门的相互访问
要求有限制，公司有3个跨省的分公司。 （3）公司有自己的内部网页与外部网站，公司能够提供匿名的FTP,邮件，WWW服务，但FTP 只对内部员工开放。 （4）公司有自己的OA 系统 （5）公司中的每台机能上互联网，每个部门的办公室联合构成一个VLAN。 （6）核心技术采用VPN。 二、设计要求 （1）写出简要的可行性分析报告。 （2）设计网络结构，并给出解释。 （3）除PC机已购置外，其余全部设备和通信线路需要重新购买、安装。试具体给出全部主要设备的配置、型号或技术指标及其测算依据。（4）给出工程预算（包括设备、线路等，不含施工费）及其计算依据。 题目三 题目：广告公司网络的设计 1．基本背景描述 某广告公司现有分公司1(50台pc)和分公司2（40台pc），分公司1和分公司2都拥有各自独立的部门。分公司1和分公司2包括：策划部、市场部、设计部。为提高办公效率，该广告公司决定建立一个内部网络。 该广告公司内部使用私有IP地址192.168.160.0/23，要求该广告公司的分公司1和分公司2之间使用路由器进行连接（不使用vpn技术），使用动态的路由
《计算机网络基础》课程标准 前言： 《计算机网络基础》是电子商务专业的一门专业基础课，面向电子商务专业新生开设，课程总学时为68学时，依据电子商务的人才培养方案要求以及电子商务专业毕业生所从事岗位的实际需求，坚持“授之以鱼不如授之以渔”的理念，培养学生综合运用所学知识解决工作实际问题的能力。 一、课程的说明： 计算机网络是计算机技术和通信技术密切结合而形成的新的技术领域，是当今计算机界公认的主流技术之一，也是迅速发展并在信息社会中得到广泛应用的一门综合性学科。作为信息类学生应该了解并掌握一定程度的计算机网络与数据通信的知识及应用。 通过本课程的学习使学生能够在已有的计算机基础知识、计算机系统结构和计算机原理等基础上，对网络技术有一个系统的、全面的了解；理解计算机网络的体系结构和基本原理，尤其是TCP/IP 协议簇和IEEE 802系列，培养实际动手能力，使学生能充分运用并掌握科学的现代化网络管理方法和手段，为本专业服务，为今后能够迅速地适应社会各方面管理工作的需要服务，为Internet开发与管理和局域网的组建、规划和管理打下良好基础，从而为社会培养高素质的现代化信息管理人材学习本课程需掌握一定的计算机文化基础知识，并可以为后续课程——电子商务网站建设、网络组建与应用、网页设计与制作等积累相应的基础知识。计算机网络教学总时数为64学时（其中理论学时为54学时，实验学时为8学时，参观2学时），另外自学4学时，共分10章。 附课内总学时讲授主要知识点及课内学时分配表：
二、课程培养目标： 通过本课程的教学，使学生对计算机网络从整体上有一个较清晰的了解，了解计算机网络的基本概念，了解网络新技术的新发展，从网络层次结构模型的应用层到物理层来对计算机网络体系结构进行描述，掌握计算机网络各层协议的基本工作原理及其所采用的技术，对当前计算机网络的主要种类和常用的网络协议有较清晰的概念，学会计算机网络的一些基本设计方法，对典型计算机网络(Internet)的特点和具体实现有基本印象，初步培养在TCP/IP协议工程和LAN上的实际工作能力，学会计算机网络操作和日常管理和维护的最基本方法，为后续各课程的学习打下扎实基础。 三、课程内容与基本要求： 课程在全面讲述计算机网络及数据通信基本知识的基础上，考虑到现今Internet的普及，本课程放弃大部分书籍以ISO/OSI来讲解计算机网络基本原理的做法，而采用以Internet的TCP/IP体系结构来介绍计算机网络的基本原理，同时，本课程还以IEEE 802系列为线索详述了局域网的相关技术和协议。最后，介绍了网络操作系统、网络硬件及网络管理和网络安全方面的知识及技术。 本课程分为掌握、理解、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“理解”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。 四、课内教学内容： 第一章计算机网络概述（4学时） 教学目标： 1.了解计算机网络的产生与发展 2.掌握计算机网络的概念和组成 3.了解计算机网络的功能、分类及应用 主要教学内容： 1.1 计算机网络的产生和发展 1.2计算机网络的概念 1.3计算机网络的功能
计算机网络课程设计报告 题目：Web服务器的搭建及HTTP协议和底层协议运行分析 学生： xxxxxxx 学号： xxxxxxx 班级： xxxxxxxx 教师： xxxxxxx 完成日期：2017年 6月 22 日
《计算机网络课程设计》成绩评定表班级：xxxxx：xxxxx学号：xxxxxxx阅卷教师签名：
Web服务器的搭建及HTTP协议和底层协议运行分析 一、题目说明 1、课程设计题目分析5 本题是要在Window操作系统上进行web服务器的搭建，之后在另一台电脑上运行该服务器，同时在该电脑上抓来往的数据包，并观察该数据包中的HTTP协议的结构。 2、题目涉及的技术原理10 本题通过对操作系统中的IIS（Internet 信息服务器）的安装，再通过编辑自己的编写的服务器代码设置自己的默认网页，进行Web服务器的配置。 在另一台电脑上，将这台电脑用作客户端，运行自己刚配置好的Web服务器。同时，打开wireshark应用程序进行数据包抓包，抓取http包，对抓到的http包进行结构分析。 当前对于Web页面的访问应用都是基于Http应用协议的，而在下层则使用TCP（传输控制协议）；但TCP并不适合于短会话（少量的数据交换的情况），当期用于短对话时会增加额外开销，而建立、撤销TCP的开销却又是必需的。因此，提出了一种混合TCP与UDP 的动态选择传输层协议来实现Http协议的方法，若在短对话时使用UDP（用户数据报协议）作为传输层协议，而当有大量数据需要传输时则使用TCP作为传输层协议，这样，对于短对话可以避免TCP的
额外开销，而对于长会话又可以得到有TCP提供的可靠传输并减少网络拥塞。 3、该技术的应用及发展5 ProgressiveDownload （渐进式下载方式）也可以认为是HTTPStreaming 的前身，其通过 HTTP 协议来传输文件。目前，国外比较主流的视频（如YouTube ，优酷，土豆，六间房等）一般都用ProgressiveDownload 的方式播放视频节目。ProgressiveDownload在用户点击播放视频节目时，会给用户发送视频文件，用户可以边下载、边播放，而不是等到文件下载完毕才可以播放视频。在用户暂停播放时，服务器依然会给客户端发送视频文件，直至整个文件下载完毕或者用户关闭视频。基于此特性产生一个问题：如当一个文件为3min ，用户观看前 1min 后就不想再观看而关闭视频播放时，而此时文件可能已经全部下载完毕，这样就会造成后 2min 资源传输的浪费。 ProgressiveDownload 客户端与服务器的交互过程参见下图，由客户端发起 HTTP 请求，服务器受到请求后回复给客户端其请求 图1 HTTP请求/响应 目前，支持 HTTPStreaming 的客户端有有 AdobeFlash Player 10.1 ，微软的 Sivelight 以及 APPLE 的Safari 等。
第一章计算机网络基础知识习题答案 整理人：夏海生苏磊 一、填空题 1、分布在不同地理位置，具有独立功能通信线路和设备通信资源共享 2、资源与服务控制资源与服务； 3、硬件； 4、通信子网； 5、介质； 6、通信设备传输； 7、C/S 网络； 8、对等网模式； 9、语法语义时序；10、系统软件；11、资源通信；12、局域网广域网；13、C/S；14、星型树型；15、环型；16、中心节点；17、点线；18、双绞线双绞线； 19、网络管理软件客户端软件；20、对等网；21、物理媒体有线网络；22、体系结构；23、7 4；24 2；25、接口；26、网络应用服务；27、数据通信数据通信；28、并行；29、全双工；30、基带传输；31、频带传输调制解调； 32、信号；33、传输速率传输速率；34、多路复用；35、数据传输链路拆除；36、专用的物理链路储存；37、链路不同；38、逻辑链路；39、链路建立数据传输链路拆除；40、虚电路 二、选择题 1-5、AC B D B D 6-10、D B C B B 11-15、D D C A C 16-20、A ABD ABD B D 三、简答题 1、计算机网络的内涵是什么？ 答：计算机网络是将分布在不同地理位置、具有独立功能的计算机系统，利用通信线路和设备，在网络协议和网络软件的支持下相互连接起来，进行数据通信，进而实现资源共享的系统。 2、计算机网络有哪些功能？ 答：计算机网络最基本的功能是资源共享和数据通信，除此之外还有负载均衡、分布式处理和提高系统安全性和可靠性。 3、简述计算机网络系统的组成。 答：计算机网络的系统组成主要包括计算机系统、数据通信系统、网络软件等部分，其中网络软件根据软件的功能可分为网络系统软件和网络应用软件两大主类。 4、什么是通信子网，什么是资源子网，它们的功能是分别是什么？ 答：通信子网是计算机网络中实现网络通信功能的设备（网卡、集线器、交换机）、通信线路（传输介质）和相关软件的集合，主要负责数据传输和转发等通信处理工作。 资源子网是计算机网络中实现资源共享功能的设备及其软件的集合，是面向用户的部分，它负责整个网络的数据处理，向网络用户提供各种网络资源和网络服务。 5、计算机网络发展经历了哪几个阶段？ 答：计算机网络发展经历了面向终端的计算机网络、计算机通信网络、计算机互联网络和高速互联网络四个阶段。 6、说明计算机网络的发展趋势。