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【完整升级版】鲁教版七年级思想品德上册教案12

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七年级思品第一学期教案(鲁教版上册)

第一单元珍爱生命热爱生活

内容标准

1.知道人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,体会生命的可贵。

2.知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义,体会生命的价值。

3.知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

【情感、态度、价值观】

1.体会生命的可贵,珍爱生命、热爱生活。

2.树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命。

3.认识生命的价值,从日常的点滴做起实现人生的意义。

4.认识青春的美好,珍惜青春年华,激发创造有意义人生的热情。

【能力】

1.发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。

2.逐步提高自我保护能力,能够自觉保护自己的生命和健康。

3.观察、认识各种生命和自我生命的独特性,提高观察事物、分析问题的能力。

【知识】

1.知道人类是自然界的一部分,人类应该善待大自然,爱护环境,保护动植物。

2.认识人类生命具有独特性,每个人的生命都具有独特性。

3.知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。

4.知道生命的价值在于创造和奉献,懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。

5.知道青春是美好的,懂得如何珍惜美好的青春年华。

第一课生命最宝贵

教学目的: (1)体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。

(2)树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命。

教学重点、难点:人的生命是独特的

教学方法:分析、讲授法

课时安排:计划用2课时授完

第一课时:多彩的生命世界

教学过程:

(一)引入新课

地球上有了绿树鲜花的摇曳,有了鸟的歌声、兽的吼声,才有了生机,而有了人类之后,人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说:生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩,而在生命创造的精彩中,人类的生命更具有其独特的价值,我们要珍爱所有生命,更要珍爱我们人类的生命。

板书课题:一、多彩的生命世界(板书)

(二)教学活动过程

一、多彩的生命世界(板书)

活动一:看一看 (书上的图片)

高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机。

活动二:搜集与交流

课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们。

边的多彩的生命世界。(图片展示,师简单介绍)

活动三:说一说

通过观察这些多姿多彩的图片,大家一定感叹这些生命的伟大与可贵,自然界因为有了生命才多姿彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢? (学生简述) 板书小标题:世界因生命而精彩 (板书)

生命是大自然的奇迹,是地球上最珍贵的财富

1.世界因生命而精彩

活动四:读一读(书本P4:小鱼的故事)学生简单阅读小故事

他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度:(1)无所谓(2)很“在乎”

思考:到底怎样对待这些脆弱的生命呢?谁的态度更值得我们肯定呢?(学生回答)

师:人类是自然界的一员,是生命世界的一部分,正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此,我们应该对大自然抱有感激之心,应该善待大自然、爱护其他生命。(板书)

人与自然之间应该是和谐的,友好的。大自然是我们生存的唯一家园,对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以,为了人类的长远利益,我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。正确理解人与自然的关系。(板书)它体现了一种境界、一种文明。

板书:正确理解人与自然的关系——它体现了一种境界、一种文明

活动五:做一做:(教材P5页)

思考:从点滴小事做起,我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性?

写一则公益广告用语,警示人们善待其他生命。(教师指导学生完成,并检查完成情况)

2.人的生命的独特性

师:生命是多彩的,但生命又是独特的,请大家思考一下:人与动植物相比有哪些独特的本领?

生:(学生的答案可能会丰富多样,如人能用语言表达、交流思想,人能制造生产工具并利用工具改造世界,人类创造了许多物质财富和精神财富……,教师引导 (如金字塔、大城市建筑群、航天飞机等),以加深学生印象。)师:从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机……来看,这些人类智慧的结晶无不体现出人类伟大的创造力,在这个地球上还有哪一种生命能如此地改变自己的命运呢?

生:只有我们人类!。

师:(进一步引导)那么人类之所以能如此地改变自己的命运,归根到底在于什么呢?教师出示漫画——“苹果树下的牛顿”。

教师引导学生仔细看漫画,并设问假设苹果打在了猴子头上,猴子会想到什么?

生:(猴子想到的是可以美餐一顿了,把苹果吃掉。)

师进一步引导:但苹果落在牛顿头上,牛顿却在思考另一个问题,苹果之所

以会落地是因为地球有一种引力,从而发现了伟大的万有引力定律。引导学生思考,体会出人类最聪明、最具智慧(板书)。

正如恩格斯所说,“思维是地球上最美丽的花朵”。这也正是人类生命独特性的突出表现。

(1)人的自然性与社会性(板书)

师:人的自然性其实已不仅仅简单地是区别与其他动物的生物的自然属性,而是社会化了的自然属性。因此,认识人类与其他生命的区别,应主要认识其社会性。

①人类具有无限的创造力。(板书)人类在一定的社会条件下结成一定的社会关系进行生产劳动,进行利用自然、改造自然的活动,并不断推动社会的前进。这种创造力是其他生命所不具备的。只有人类才有如此巨大的创造力。

②人类有思想、有智慧。(板书)有意识地能动的改造世界是人类特有的本领,因为有思想、充满智慧,人类才有法律、道德等行为规范,才有科学、教育、文艺等方面的发展,才能思考未来,才会关心社会、关注世界。

(2)认识每个人生命的独特性(板书)

师:正如世界上没有完全相同的两片树叶,每个人也各有不同。(指导学生阅读教材P6—7页对话)①生理:容貌②心理:性格、兴趣③社会价值:理想、价值

活动六:说一说——独特的自我:(教材P7页图表)(指导学生阅读教材P7—8页:我就是我)

(三)课堂小结:

同学们,大干世界,生命丰富多彩,世界上没有两片完全相同的树叶,世界上也没有两个完全相同的人,每一个生命都以独特的方式生活,每一个生命都因有独特的价值而存在,世界也因你、因我而精彩。愿大家热爱生命,珍惜生命,用你独一无二的智慧去构划未来,用你独一无二的双手去开创未来。

(四)本课知识点:

(1)在自然界中,生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。(2)生命是大自然的奇迹,是地球声最珍贵的财富,世界因为有了生命才如此生动和精彩。(3)人类是自然界的一员,是生命世界的一部分,我们应该善待大自然、爱护其他生命。(4)人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同,

人具有无穷的智慧和巨大的创造力。(5)正如世界上没有两片完全相同的树叶,每个人的生命也都是独一无二的。

(五)课后作业:熟记本课知识点

1.为什么人类要与大自然和谐相处?

2.怎样理解人的生命具有的独特性。

3.说一说“独特的自我”。

第二课时

教学目的:

(1)懂得生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些应急电话。

(2)学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护的能力;发展学生的交流、合作能力,获取信息的能力,书面及口头表述能力,模仿、创造能力。

教学重点、难点:生存能力教育(永不放弃生的希望)

教学方法:情境体验法

教学过程:

(一)导入新课:

每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提。

板书标题:一、生命属于我们只有一次

(二)讲授新课

1.人最宝贵的是生命

皮之不存毛将焉附?没有生命,人生的一切无从谈起,创造有意义的人生,必须有生命这个基本载体。只有有了生命,你才能享受权利、履行义务,才能奉献他人和社会。

活动一:读一读想一想(P8)奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”?(生命、健康对人生的意义和价值)(学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材)

板书:生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提

活动二:看一看谈一谈(P9)(体会生命的欢乐、美好)

请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。(指导学生看图,讨论回答问题)

板书:生命充满了无限的欢乐。

当然,生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦,这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。

板书:正确认识生活中的苦和乐,才能体会到生命的美好。

活动三:算一算,想一想(教材P9页)(讨论回答)

板书:生命是短暂的、不可重复的,每个人的生命只有一次。

讨论:人生命的可贵还体现在哪些方面?(让学生讨论回答,教师适当点拨)

2.珍惜爱护我们的生命 (板书)

(1)学会依法保护我们的生命健康权

师:国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少?

(引导学生学习相关链接的法律知识)

因此,我们要学习法律知识,明确法律赋予我们的权利,学会依法保护自己的生命健康权。

(2)增强自我保护(指导学生阅读教材P11页第一段)

板书:增强自我保护意识,提高自我保护能力,无论遇到怎样的危机和挫折,都不能轻易放弃生存的希望。

①威胁生命的因素

活动四:画一画说一说

威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼,那么,你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来,并说一说你为什么选择它。

(学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣,并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源,通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。)活动五:读一读,谈一谈(P11 亚伦.拉斯顿的故事)

分析:拉斯顿在面临如此困境时,要保全生命,惟一可行的办法:自行截肢。

想一想:这时,拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿,你会做出怎样的选择呢?为什么?

(阅读、分析、思考,体会在两难情境中作出选择的艰难,学会倾听他人不

同的意见,体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。充分挖掘教材,进一步体会求生意志的意义,在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。)

活动六:谈感受

拉斯顿的经历也许非常特殊,但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后,请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。

师:听了生命奇迹的故事,你有什么体会?

(学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例,然后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例,让学生进一步体会求生意志的重要性。)

当我们的生命受到威胁时,我们要有求生的意志,也要有求生的方法。

②学会求生的方法(学生讨论)

出现地震时的情况,发生火灾时的情况,遭遇持刀抢劫的紧急情况,家中煤气泄露的紧急情况……我们该怎么办呢?(指导学生讨论回答)(阅读教材P12页—相关链接:生活中的自我保护)

社会生活安全常识,在你外出时,最好能做到下列几点:

告诉父母自己去哪里,大约何时回来,与谁在一起,联系方法是什么。

尽可能结伴而行。

单独外出要走灯光明亮的大道,不抄近道,不走小路。

夜晚单独外出,要带手电筒等物品,万一被袭击,可用手电照射歹徒面部。

不搭乘陌生人的顺路车。

乘公共汽车,尽量靠近司机和售票员。

3.爱护尊重他人的生命

每个人的生命都是独特的,都是无可取代的,是受法律保护的。因此,我们在珍惜保护自己的生命的同时,也要尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时,应尽自己所能,伸出援助之手。

板书:爱护尊重他人的生命,当他人生命遭遇困境需要帮助时,应尽自己所能,伸出援助之手。

(三)课堂小结

本课的最后,想给大家讲一个小故事:冬天里父亲砍掉了一棵枯树,但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃嫩绿的新芽。于是父亲对孩子说:“当时我真的以为这棵树已经死了,树叶掉得精光,光秃秃的杖子不断往地上落,一点活力也没有。现在才知道,它确实还活着。孩子,不要忘了这个教训,不论处于任何状态,决不要在事先就得出消极的结论。耐心等待,冬天会过去,春天会到来。所以我们应该——永不放弃生的希望。”

(四)开放性题

(1)填一填

急救电话是:120 报警电话是:110 火警电话是:119 (2)如果你单身在家,遇到陌生人来敲门,你的正确做法是(ABD)

A.不开门 B.打电话给父母

C.有礼貌地请他进门 D.告诉他父母马上就回家

(3)如果你打开家门时,发现家中煤气轻微泄漏,你的正确做法是立即(AD)

A.开窗通风 B.开灯检查 C.点燃煤气灶 D.关闭煤气开关

(4)你知道打火警电话时应该说些什么吗?

①火灾的地点;②着火的对象、类型和范围;③自己的姓名、单位和电话号码等。

(五)作业

1.为什么说人最宝贵的是生命。

2.我国法律是怎样保护公民的生命健康的?

3.青少年怎样珍惜珍惜生命增强自我保护意识?

4.向同学们介绍“独特的自我”

第二课让我们的生命更有价值

教学目的:

1.认识生命的价值,从日常的点滴做起实现人生的意义。

2.认识青春的美好,珍惜青春年华,激发创造有意义人生的热情。

教学重点: 1.“生命的价值在于创造和奉献”

2.“让青春更美丽”

教学难点: 1.“创造和奉献是社会发展的需要,是实现人生价值的要求”;

2.“创造使人充实,使人高尚,使人快乐”

教学方法:分析、讨论、辩论、讲授法

课时安排:计划用2课时授完

第一课时:热爱生活从点滴做起。

教学过程:

(一)引入新课

(1)板书课题:第二课让我们的生命更有价值

(2)导入语:(见教材P13页标题下引言)

“人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。————”!

段名言既强调生命的宝贵性、不可重复性,更强调人应该提升生命的价值,不可碌碌无为度人生。这段名言催人奋进,教育和影响了几代人。我们应如何度过自己的一生,让自己的生命更有价值呢?这就要求我们要从“热爱生活、从点滴做起”!

(二)讲授新课

一、热爱生活从点滴做起

1.人生的价值在于创造和奉献

“价值”是指客观事物本身所具有的某种实际用途和满足人们某种需要的属性。例如,我们说蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值,是因为它们能供我们食用,满足我们吃的需要;我们说花卉、盆景、绘画有价值,是因为它们能供我们观赏,满足我们审美的需要。可见,所谓价值,是指这个事物对人们、对社会有无用途,能否满足需要而言,并不是指它自身有什么意义。任何事物,如果丧失某种实际用途,不能满足人们的一定需要,它就没有任何价值。

人的价值也是这样。一个人的人生是否有价值,不是指他对自身有什么意义,而是指他的存在和活动能否或者在多大程度上满足他人和社会的实际需要。

所以说,人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中。

板书:人生的价值在于创造和奉献

(1)人生的价值在于创造和奉献

活动一:读一读,想一想——阅读教材P13—14页材料,讨论回答问题:

王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的?(学生讨论回答)

教师总结:王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富,他从中也

赢得了社会的的尊重,他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的;而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市,在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认,从而来实现了她自己的人生价值的!由此可见。一个人价值的实现离不开创造和奉献。

①创造和奉献是实现人生价值的要求

读一读说一说——阅读教材P14页方框内材料,说一说:

雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么?(快乐和幸福)

(学生阅读教材P14—15页材料,从中体会奉献的快乐)

教师总结:(见教材P14页正文最后一段)

②创造和奉献使人充实,使人高尚,使人快乐

思考讨论:①为什么创造和奉献是实现人生价值的要求?

(因为人生的价值体现在对他人、对社会的奉献之中。人类要吃穿住行,社会要发展,这就需要人们有所贡献,否则,人类将难以生存,社会将难以发展。真正懂得珍爱生命价值的人在享受生活的给予的同时,更会积极地为他人、社会做出自己的贡献。))

②辩一辩:人生的价值首先在于贡献还是在于索取?(学生讨论后,教师总结归纳。)

教师总结:人生的价值包括两个方面:一方面,是个人对社会的责任和贡献,另一方面,是个人需要从他人和社会那里得到尊重和满足。这两个方面是辨证统一的。我们既不能抹杀社会的贡献和责任,也不能否认社对个人的尊重和满足。不管在任何社会,个人价值的实现都必须从他对社会的贡献及社会对他的尊重和满足二者的关系中体现出来,缺少哪一方面都是不行的。但是,这两个方面又有着不同的功能:个人对社会的责任和贡献是实现人生价值的基础和源泉;社会对个人的尊重和满足则是实现人生价值的前提和条件。因此,个人对社会的责任和贡献是第一为的,创造和奉献是衡量人生价值大小的标准(板书)。如果离开了它来谈社对个人的尊重和满足,就像离开了源泉去谈论流水,离开了树去谈树枝和树叶一样。)

板书:个人对社会的责任和贡献是第一为的

创造和奉献是衡量人生价值大小的标准

活动二:阅读漫画思考讨论:

①谁来说说这组漫画分别画的是什么?他们这是一种什么行为?

(……他们这是在为他人、为社会做贡献。)

②这些平凡的小事能体现人生的价值吗?

(古人说不积跬步无以致千里,不积小流无以致江河,不积小德何以致大德呢!这些虽然都是生活中的小事,但这些小事闪现着奉献的光彩,体现着人生的价值。)

③这组漫画告诉我们了什么呢?或从中我们能得到什么启示呢?

(生命的价值要靠行动实现,需从消失做起。)

板书:生命的价值要靠行动实现,要从消失做起

2.生命的价值要靠行动实现

(1)从日常生活的点滴消失做起,是实现人生价值的重要途径

活动三:做一做(教材P16页上):为使生命更有意义,自己在下列环境中应该怎样做?

在家中:在学校里:在社会上:

(抽查学生做的情况后,指导阅读教材P16页第一段。)

读一读(教材P16页),思考讨论:

①你对第一、二个同学的言论有何评价?

(第一、二个同学虽有爱心,但不从现在做起,难以让父母得到真正的快乐和幸福。)

②女同学为什么会赢得雷鸣般的掌声?

(女同学从现在做起、从小事做起,切实让父母感到快乐和幸福。)教师总结:生命价值的实现,要从现在做起,从小事做起,通过自己的实际行动为他人带来快乐和幸福,为社会做出贡献。

活动四:读一读,辩一辩(阅读教材P16—17页材料)

有人说,干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值;也有人说,在平凡的工作岗位上也能创造人生价值。谈一谈你自己是怎么想的?

(人们生活在社会中,社会分工不同、个人的条件不同,人们往往会处于不同的工作岗位。正由于各个不同岗位的人们的共同努力,才能满足社会千差万别的需要。平凡的工作岗位,是实现人生价值的舞台;干好本职工作,是实现人生价值重要基础。)

板书:干好本职工作,是实现人生价值重要基础

(2)干好本职工作,是实现人生价值重要基础

说一说,填一填(见教材P17页下)(指导学生讨论回答。)

①说说你身边熟悉的人的人生价值是怎样实现的?(父母、老师等)

②你打算怎样实现自己的人生价值?(先填后说)

(三)课堂小结

“如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒粮食你是否哺育了有用的生命?如果你上一颗最小的螺丝钉,你是否永远地坚守着你的工作岗位?点点滴滴、丝丝屡屡、粒粒颗颗,汇聚起来,灌溉的是良田万顷,照亮的是锦绣中华哺育的是新的生命。我们不要轻看了自己这一点、一丝、一粒,而应该从一点、一丝、一粒的奉献做起。

(四)本课知识点

(1)创造和贡献是社会发展的需要,也是实现生命价值的要求与体现。

(2)创造和奉献是衡量人生价值的主要标准。

(3)创造和奉献使人充实,使人高尚,使人快乐。

(4)生命在价值在于创造和奉献,生命的价值靠行动实现。

(5)从日常生活的点滴小事做起,是实现人生价值的重要途径。

(6)干好本职工作,是实现人生价值的重要基础。

(五)课后作业

1.抄写本课知识点。

2.王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的?

(王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富,他从中也赢得了社会的的尊重,他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的;而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市,在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认,从而来实现了她自己的人生价值的!由此可见。一个人价值的实现离不开创造和奉献。)

3.怎样理解“生命的价值在于奉献”?

4.为什么说“生命的价值靠行动实现”?

5.课外活动:搜集有关歌颂青春美好的名言或诗歌一篇。

第二课时:迈好青春的第一步

教学过程:

(一)情景预设

(1)教师朗诵散文诗——献给中国 5000 万中学生

(2)学生展示搜集的有关歌颂青春的名言或诗歌。

教师讲述:

青春是生命灿烂的春天,是人生美好的花季。青春是美好的,今天我们刚刚步入青春的行列,必须从现在做起,珍惜美好的青春,迈好青春的第一步!

(二)板书课题:迈好青春第一步

(三)教学活动过程

一、青春———花样年华

活动一:感悟“青春的美好”

(1)指导学生朗读第一段歌词——青春多美好

(2)指导读图——青春的风采(指导学生从多侧面认识体会青春的美好)(3)讲师朗读散文——青春的风采

教师讲述:

毛泽东同志有段赞美青年人的名言:“世界是你们的,也是我们的,但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好象早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”

毛泽东的名言形象地说明了青春充满激情、活力、希望。我们应为青春喝彩、祝福,不辜负美好的青春。

想一想:为什么说青春是美好的?

(青春时节,是人生的春天,是孕育理想、确立志向的最佳时期;青春时节,思维活跃,敢于创新,是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期;青春时节,朝气蓬勃,斗志昂扬,是充满激情活力的美好时光。)

活动二:

(1)读一度,想一想——(阅读教材P18页杨乐的事迹,讨论回答问题)杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系?

(杨乐青少年时期发愤图强,努力学习,加强积累与积淀,从而在数学领域做出突出贡献。青少年时节是孕育理想、确立志向的最佳时期;青春时节,是成才立业的关键时期;青春,是充满激情活力的美好时光。)

(2)名篇名段欣赏——阅读散文“为青春喝彩”(教材P19页)

这是一篇语言优美、文采飞扬的散文。它由衷地赞地抒发了热爱青春、珍惜青春的美好情感!从中无不感受到青春的美好!

二、让青春更美好

怎么样迈好青春的第一步,让青春更美丽呢?

活动三:议一议——从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义?

说一说——自己的理想追求是什么?(以上问题,让学生自由讨论回答。)青春时节,是人生的春天,是孕育理想、确立志向的最佳时期;青春时节,思维活跃,敢于创新,是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期;青春时节,朝气蓬勃,斗志昂扬,是充满激情活力的美好时光。

历史上的大多数名人、伟人,他们之所以能够成就伟大事业,这与他们从小立志是分不开的!(介绍教材P19页材料)

活动三:读一读,说一说(阅读教材P20页材料,讨论回答问题)

①“三位建筑工人的故事对你有什么启发?”

(一个人要实现人生的价值,就要从小树立远大的理想)(板书)(1)要树立远大的理想

(理想是人生的指路明灯,是灯塔;理想是前进的动力,是风帆;理想是人生的精神支撑,是支点。青少年要早立志,立志服务社会、服务他人。一个没有树立远大理想的人,很难创造有意义的人生。当然立志一定要从自身的实际出发,并树立远大的志向,同时还要珍惜美好的时光。)(板书)

(2)要珍惜美好的时光

②今天的学习与创造生命的价值有没有联系?有怎样的联系?”

(青春是美丽的,也是易逝的,要不辜负美好的青春,创造有意义的人生,就必须珍惜时光。)

③今天的学习与创造生命的价值有没有联系?有怎样的联系?”

(自身素质提高是创造人生价值的需要,提升自身的价值,就必须不断充实自己,发展自己。今天我们努力学习,从某种意义上讲,是不懈的人生追求的体现,激励学生努力学习,积极创造人生价值。)(板书)

(3)要努力充实自己

读一读,说一说(阅读教材P21页材料,讨论回答问题)

④这份材料说明了什么?(说明人生的价值靠行动实现,需从现在做起)

⑤对我们来说,从小事做起,从现在做起,具体体现在哪些方面?

(认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动;在家中、在学校、在社会,努力做有益他人、社会的事,让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。)(板书)

(4)要从小事做起,从现在做起。

(四)本课知识点小结

(1)青春是美好的

青春时节,是人生的春天,是孕育理想、确立志向的最佳时期;青春时节,思维活跃,敢于创新,是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期;青春时节,朝气蓬勃,斗志昂扬,是充满激情活力的美好时光。

(2)让青春更美丽(怎样让……)

①要树立远大的理想②要珍惜美好的时光

③要努力充实自己④要从小事做起,从现在做起

(五)课后作业

(1)为什么说青春是美好的?

(2)从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义?

(3)我们来说,从小事做起,从现在做起,具体体现在哪些方面?

走进生活

(1)你是怎么想的?说出来与同学门分享

要求:阅读、思考、回答问题;

(2)活动在线搜集“赞美青春,赞美生命”为主题的诗歌、散文一、二篇。

我在成长

(1)我的进步要求:思考问题,把想法简要地写在书上;

第二单元走进新的学习环境

内容标准

三 1.4 正确认识个人与集体的关系,体会“团结就是力量”,能够自觉维护

集体的荣誉和利益。

一 1.6 了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。二 3.2 知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。

三 1.2 正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和职业选择的心理准备。

一 1.5 主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。二 3.1 理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。

教育目标

一、情感、态度、价值观

1. 热爱新的学习环境,自觉融入新的集体,适应新的学习生活。

2. 能够客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰完整的自我形象。

3. 能够正确行使受教育的权利,自觉履行受教育的义务。

4. 树立正确的学习态度,培养终身学习的意识。

二、能力

1. 增强自我管理、自我调适、自我控制的能力,提高生活适应能力。

2. 初步掌握自我评价的方法,提高自我认识、自我评价能力。

3. 学会运用法律武器维护自己受教育的权利。

4. 转变学习方式,掌握适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯。

三、知识

1.了解自己学习环境的变化,认识个人和集体的关系。

2.了解自我评价的重要性。

3.知道公民有受教育的权利和义务。

第三课不一样的环境不一样的“我”

本课教学内容

本课的主要内容是使学生了解新的学习生活环境,感受新生活的变化,从而以积极的态度去面对,以科学的方法去适应,并学会融入新的班集体,正确认识和评价自我,全面、迅速地适应新的学习生活。本课由导言和三个项目内容构成。

“导言”从刚上中学的学生的兴奋心情入手,在憧憬美好未来的同时也提出现实性的问题,使学生在阅读中思考和感悟,并激励学生探求其中的答案,引起学生的兴趣。

本课设置三个项目的内容———“新生活新起点”、“新集体新面貌”、“新自我新认识”。这三个项目以引导学生提高生活的适应能力和自我调适能力,适应新的初中生活为主要目标,围绕适应新的环境、尽快融入班集体、正确认识和评价自我等内容展开。

重点难点分析

1.“适应新的学习生活”、“融入新的班集体”是本课的教学重点。

2.“适应新的学习生活”是本课的教学难点。

教学方法:分析、讨论、辩论、讲授法。

课时安排:计划用3课时授完。

第一课时(总第5课时)

教学内容:讲授第三课第一框课——“新生活新起点”。

教学活动过程:

(一)情景预设

1.导入新课

想一想:(1)请同学们想一想,当你们开学第一天报到注册后的第一感觉是什么?(我是一名中学生了!)

(2)紧接着,你在校园里转了转,面对周围的一切,此时你又是什么感觉?

(新学校,新环境,新同学、新集体,新课程、新任务,周围的一切给了我们全新的感受,给了我们新的憧憬。)

2.板书:第三课不一样的环境不一样的“我”

教师讲述:

面对新的生活,我们是否能够积极适应改变了的环境?是否能够尽快融入新的班集体?是否能正确认识和发展自我?这是摆在每一位同学面前的生活考卷,它需要我们用头脑和行动来作答。

站在新的起点,让我们携手共进,快乐成长,共同度过这美好的中学时光吧!

(二)讲授新课

板书课题:新生活新起点

一、中学生活新感受

1、进入新环境的激动、兴奋

活动一:填一填,做一做:

(1)填写新学校、新生活的有关情况

(2)阅读教材P27页第一段。

(3)做一做:说说你对“新生活”都有哪些新感受?

教师讲述:环境、生活的变化,往往会影响一个人心态感受的变化。

同学们在面对新环境、新生活的欣喜兴奋之余,或多或少还会产生一些担忧吧!

2.面对新环境的担忧

说一说:面对新的学习生活自己有哪些困惑和担忧?(结合教材P27页中间的材料。)

板书关键词:同学老师——友好相处?压力大迅速适应?

教师讲述:

面对这些困惑担忧,我们该怎么办呢?畏缩逃避、无所谓、还是迎难而上?请同学们看下面“相关链接”的内容。

相关链接:(见教材P28页)

二、适应新的学习生活

1.是调整心态,适应环境

进入新的学习生活环境,我们会遇到这样那样的不适应,其实,这是很正常的。

活动二:读一读(见教材P28页):

想一想:自己对新的学习生活有没有不适应的地方?如果有,你是怎样调节的?

教师讲述:

面对这些不适应,如果我们不及时进行调整,提高自己的适应能力,就会影响以后的学习和生活。那么,应该怎样调整呢?

想一想:面对新的环境,当我们感到某些不适应时,应该怎样调整呢?

(学生阅读教材P28页正文,思考讨论回答。)

教师讲述:

面对新的环境,我们首先要从心理上认可和接受。当你感到某些不适应时,就要及时分析原因,调整心态,并采取适当的措施加以调节,使自己尽快适应新的环境。

2.是确立新的追求目标

读一读,说一说:(见教材P29页材料)

从这位世界冠军的成功秘诀中我们得到了什么启示?(学生讨论回答后教师总结)

教师总结:

材料介绍了日本著名马拉松长跑世界冠军山田本一不断确立新目标,不断创造新成绩的事迹。给我们最大的启示就是要树立目标,并且要学会把目标分解开来,一步步地实现。

板书:目标是方向,也是动力。确立新的目标,是我们在新环境中成长的需要。

生活好比旅行,目标就是旅行的线路,失去了线路,只好停止前进。可见确立目标对我们刚进入中学的初一学生来说是很重要的!怎样确立前进的目标呢?

我们在确定目标时应该注意:目标的确立要符合自己的实际,不能过高或过低;目标的确立要全面,应使自己在德、智、体、美等方面全面发展;目标的确立还要有层次,实现的过程要循序渐进等等。

下面我们就来试着给自己制定初中阶段的新目标吧!

做一做:(见教材P29页)

3.加强自我管理

上小学的时候,由于我们年龄小,很多事都是由父母帮我们做的。比如,早上起床是父母叫我们、上学由父母接送、学习用具、生活用品都是由父母为我们操心。现在我们进入了中学阶段,开始了中学的学习生活,那么中学生活给我们提出了哪些新的要求?

活动三:看一看,想一想:(学生看教材中的两幅漫画,讨论回答问题)中学生活给我们提出了哪些新的要求?(学生讨论回答)

(中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。)

教师讲述:

这两幅漫画向我们介绍中学生进行自我管理的情景,一幅是生活方面的,一

幅是学习方面的。我们要学习这两位同学,学会自我管理。

中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。自我管理,即心理上克服依赖性、学习上做到自主、生活行为上严格要求自己。

想一想,说一说:我们怎样才能做到自我管理呢?

(自我管理,要求我们:在学习上做到自主,改进学习的方式方法,提高自主学习的能力;在生活上做到自理、自立,行为上严格要求自己。只有这样,才能把握好学习生活的节奏,体验到其中的快乐。)

做一做:自我管理——计划与行动

在生活上:自己的事自己做,做到自理、自立,克服依赖心理,尽可能少让父母为我们操心;在学习上:自觉、自主,学会动脑、动手,探索、学习掌握学习的方法,按时、独立完成作业等;其他方面:自觉遵守学校的各种规章制度,遵守课堂纪律,严格要求自己等。

(三)本课知识点(让学生在书上划出下列知识点)

(1)面对新的学习环境,首先要从心理上认可和接受。如果感到某些不适应,就要及时分析原因,调整心态,并采取适当的措施加以调节,使自己尽快适应新的学习环境。(2)目标是方向,也是动力。确立新的目标,是我们在新环境中成长的需要。(3)中学生活要求我们加强自我管理,克服依赖心理,在学习上做到自主,改进学习的方法方式,提高自主学习的能力;在生活上做到自理、自立,行为上严格要求自己。

(四)课后作业

1、抄写本课知识点。

2、制定我在初中阶段的新目标。

3、怎样积极适应新的学习环境?

(五)课外活动

1、阅读第二课第二框——“新集体新面貌”

2、想一想:(1)自己心目中理想的班级体是什么样的?(2)良好的班级体对歌人成长有什么作用?(3)怎样融入新的集体,做好集体的主人?

第二课时:第三课第二框课——“新集体新面貌”

教学活动过程:

(一)情景预设

(1)导入新课

鲁教版七年级思想品德下册知识点归纳

鲁教版七年级思想品德下册知识点归纳 七年级思想品德下册知识点归纳 第五单元:第11课: 1、从哪些方面看出自己长大了? 从身高、体重、容貌、脸上长青春痘、性心理等。 2、青春期生理变化: ①性机能发育成熟。②身体外形急剧变化。③体内机能迅速健全。 3、怎样悦纳自己的生理变化? ①应正确认识并坦然接受青春期的生理变化。②应接受现实,学会欣赏自己。 ③青少年应追求外表美和心灵美的统一。 4、列举青春期的烦恼 ①其它同学都长得很高,自己却“原地踏步”。②家庭作业太多,考试成绩不理想。 ③父母老是把自己当小孩看待,什么事也不放心自己去做。 5、青春期的三大心理矛盾 ⑴渴望独立与现实依赖的矛盾⑵心理闭锁与求得理解的矛盾 ⑶性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾 6、怎样正确认识青春期的烦恼? ⑴青春期心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。 ⑵这些矛盾如果处理不好,会影响我们的身心健康,成为我们发展的阻力。 7、解决青春期矛盾、消除青春期烦恼的方法?(如何弹奏好青春协奏曲?) ①多与父母、老师和同学沟通,寻求他们的指导和帮助。 ②当出现心理冲动时,应想一想道德规范、法律的要求,并提高自己的控制力,通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法,进行有效控制。 ③不断完善丰富自我。 8、当出现心理冲动时怎么办? 当出现心理冲动时,应想一想道德规范、法律的要求,并提高自己的控制力,通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法,进行有效控制。 第12课:

1、你怎样看待男女生的交往?(为什么说男女同学交往是不可缺少的?) ①男女同学生活在同一个集体中,必然要进行交往。 ②男女同学正常交往,既有利于集体建设,又有利于扩大交往的范围,增进对异性同学的了解,发展同学间的友情。 2、男女同学交往的好处。(男女同学交往的作用) ①男女同学一起学习、交流,取长补短,可以提高学习效率。 ②男女同学正常交往可以相互影响、相互促进,从各方面完善自己,促进个性的全面发展。 ③男女同学正常交往,能建立起积极向上的、纯洁健康的友谊。 3、怎样与异性同学交往?(怎样荡起友谊的双桨?) 以正确的态度、恰当的方式交往 ①要自然、适度。②与异性同学交往要尊重、真诚。③与异性同学交往的范围应相对广泛,应该和更多的同学建立真挚的友情。 第六单元:第13课: 1、常见地情绪有哪些?喜、怒、哀、惧 2、情绪产生和变化的原因有哪些? ①人的需要是否得到满足。②不同情境下会产生不同的情绪。 3、情绪对人的影响。 ①积极的情绪能使人思维敏捷,体力充沛,精力旺盛,有利于个人正确地认识事物、分析和解决问题,从而正常发挥自己的水平,甚至还可能超常发挥。长期保持积极情绪,有益于身心健康。 ②情绪消极时,情况则相反。长期处于不良情绪中,对身心健康产生不良影响。4列举生活中自己产生过的消极情绪,并说明自己是怎样对待的。 (1)期中考试成绩非常不理想,被老师批评,心中很苦恼。我积极的暗示自己,告诉自己“下次一定考好”。(2)昨天和同学为了一点小事吵了一架,很生气。我合理宣泄情绪,采用向好朋友倾诉的方式宣泄了情绪。 5、如何调节和控制好自己的情绪。 ⑴学会控制自己的情绪。可采用:①理智控制法②注意力转移法③幽默化解法④积极的心理暗示。

湘教版七年级美术上册全册教案

美术教案 教材学段:七年级上册 任教班级:C156、C157、C158 教师姓名:段吉成 所属学校:茶陵县潞水学校 2011年下期 目录 第一课你我他 1 第二课我的故事 2 第三课向日葵 3 第四课梅竹精神 5 第五课花圃7 第六课和平鸽9 第七课灯与光11 第八课门12

第一课你我他 【教学目标】 1、知识与技能:能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。了解表现人物特征的方式,能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。 2、过程与方法:欣赏作品以及指导教学。 3、情感态度与价值观:培养学生关爱他人,尊重他人的品质。 【教学重点】人物的脸形和表情。 【教学难点】人物肖像画的表现。 【教学课时】共2课时 【课前准备】各种特征的肖像画和摄影作品,以及相关材料。 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 1、同桌之间相互说说对方的特征。 2、说说对方给你的第一印象是什么? 3、仔细观察,你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)。 4、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。 二、新课教学 1、作品分析:宫六朝的一副素描作品——《小女孩》 出示作品: 学生观察、讨论人物特征。 教师简单介绍《小女孩》。 2、作品分析:罗中立的一张油画作品——《父亲》 出示作品: 学生观察、讨论、猜想人物特征。 3、比较刚才所看的作品,让学生说说感受、特征,教师总结。 4、教师发一些头像素描作品(复印件),让同学们相互讨论,把老农的质朴、善良、勤劳的品性生动地表现出来。 5、临摹练习:让学生选择一副画家的肖像画作品来临摹,仔细地体会画家的用笔技巧。(教师行间指导:表扬较为好的,纠正差的。) 三、本课小结 1、本课教学内容概述。 2、本课学习情况小结。 3、布置下节课任务。 第二课时 一、导入 上节课,同学们都积极参与讨论,作业也完成得不错,但有的同学在临摹作品时没有仔细观察,我们来看一看这些同学的作业有什么问题? 二、教学 1、教师引导学生分析五官的比例关系,重点关注五官在不同角度观察时的特点。 2、和学生一起分析人的眼睛、鼻子、嘴巴在正面、3/4面、侧面观察时的特点,使学生感受结构关系,培养体积观念。 3、展示凡·高、毕加索、莫迪格利阿尼等画家的头像作品。

鲁教版四年级上册语文复习要点

第一单元知识要点 一、重点词语(必须能正确听写) 二、形近字 绵(绵羊)潭(潭水)峦(山峦)驮(驮着)浙(浙江)棉(棉花) 谭(姓谭)恋(依恋)驼(骆驼) 渐(渐渐)簇(一簇)漓(漓江) 拂(吹拂)蜒(蜿蜒)秦(秦朝)族(民族)璃(玻璃)佛(仿佛)蜓(蜻蜓)奏(演奏)奖(奖赏) 瑕(无瑕)摇(摇摆)浆(豆浆)暇(空暇)遥(遥远)桨(木桨) 假(假如)谣(歌谣) 三、多音字

似卷转 shì(似的) juǎn(卷起)zhuàn(转动) sì(相似)juàn(画卷)zhuǎn(转身) 饮重和 yǐn(饮水) chónɡ(重叠)hé(和气) yìn(饮马)zhònɡ(重要)hè(附和) huo(暖和) 四、课文内容 1、古诗两首古诗、古诗的意思必须会背诵,会默写。 《独坐敬亭山》的作者是唐朝诗人李白。诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了孤独寂寞的感情。 《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹

锡。这首诗描写了洞庭湖的秋色,表达了作者对洞庭湖的喜爱之情。 2、《桂林山水》全文背诵。 作者写漓江的水先用大海和西湖作对比,突出了漓江水静、清、绿的特点。作者用“感觉不到它在流动”来突出“静”;用“可以看见江底的沙石”来表现“清”;.用“一块无暇的翡翠”来形容“绿”。 作者写桂林的山先用泰山和香山作对比,突出了桂林的山奇、秀、险的特点。 3、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶。背诵课文第三段. 本文是一篇游记,按游览的先后顺

序来描写。去双龙洞途中的风光----洞口----外洞----孔隙----内洞----出洞 4、《七月的天山》用移步换景的方法展示了天山景物。 虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢? 陈述句:虽然天山这时并不是春天,但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 5、园地一: 我的发现:认识排比句(用相同的句式描写一个事物)。比如:《桂林山水》中描写桂林水的特点的句子、描写桂林

湘教版七年级美术上册教案

1、你、我、他 课型:造型、表现 教学目的: 1、了解表现人物特征的方法,能运用某种造型方法表现人物的特征。 2、培养学生的分析能力,发展具有个性的表现能力。 3、让学生能大胆表现自己或同学的头像特征。 教学重点:人物的脸型和表情。 教学难点:人物肖像画的表现。 学具准备:肖像画复印件和绘画工具等。 课时:2课时。 教学过程: 第一课时 一、新课导入 1、同桌之间相互说说对方的特征。 2、说说对方给你的第一印象是什么? 3、仔细观察,你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)。 4、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。 二、新课教学 1、作品分析:宫六朝的一副素描作品——《小女孩》 出示作品:

学生观察、讨论人物特征。 教师简单介绍《小女孩》。 2、作品分析:罗中立的一张油画作品——《父亲》 出示作品: 学生观察、讨论、猜想人物特征。 3、比较刚才所看的作品,让学生说说感受、特征,教师总结。 4、教师发一些头像素描作品(复印件),让同学们相互讨论,把老农的质朴、善良、勤劳的品性生动地表现出来。 5、临摹练习:让学生选择一副画家的肖像画作品来临摹,仔细地体会画家的用笔技巧。 (教师行间指导:表扬较为好的,纠正差的。) 三、本课小结 1、本课教学内容概述。 2、本课学习情况小结。 3、布置下节课任务。 第二课时 一、导入 上节课,同学们都积极参与讨论,作业也完成得不错,但有的同学在临摹作品时没有仔细观察,我们来看一看这些同学的作业有什么问题? 二、教学

1、教师引导学生分析五官的比例关系,重点关注五官在不同角度观察时的特点。 2、和学生一起分析人的眼睛、鼻子、嘴巴在正面、3/4面、侧面观察时的特点,使学生感受结构关系,培养体积观念。 3、展示凡·高、毕加索、莫迪格利阿尼等画家的头像作品。 (在表现人物形象特征时,可以恰当地夸张局部特征,更能生动地表现人物特点。) 三、练习 1、为自己或同学画一副肖像画,注意人物特征的把握,大胆的表现。 (学生练习,教师巡视指导。) 2、学生习作展示:选出特征把握较好的作业,有意识地引导学生树立正确的评价标准。 四、小结 在本课的学习过程中,同学们用画笔增进了彼此的了解,人物的特征不仅可以通过脸型、五官、发式、神态表现,还可以通过人物的动作、服装、道具等多方面体现出来。可见,只要我们细心地观察生活,一定会有更多的发现。

鲁教版四年级上册语文课本生字词

1.古诗两首 huīluóxiémián jìng 安徽、青螺、和谐、连绵不断、敬亭山tán 潭面 2.桂林山水 lílánxiáfěiluán 漓江、波澜壮阔、无瑕、翡翠、峰峦雄伟wùlínxún jiǎng pāntài 危峰兀立、怪石嶙峋、船桨、攀登、泰山tuóluólièzhàngfá 骆驼、罗列、屏障、竹筏 3.记金华的双龙洞 zhèxītúnéyuán 浙江、溪流、臀部、额角、上源 cùchéng yàn shìfúkǒng xì 一簇、呈现、明艳、气势、仿佛、孔隙shāo wēi cāshāngshízhōng rǔ、zhídé 稍微、擦伤、石钟乳、值得 4.七月的天山 rónggēduànjiànxièhuíwō 溶洞、戈壁、锦缎、山涧、飞泻、洄水涡yìnxiànyōuyíng jiǎo 饮马、无限生机、幽静、萦绕、矫健ānyā 离鞍、枝桠 语文园地(一) 洞庭山、强烈、油桐、蜿蜒、依据、凉爽高耸、透射、水平如镜、红叶似火 拔地而起、形态万千、色彩明丽 重重叠叠、斑斑点点 ●大漠孤烟直,长河落日圆。(王维) ●几行红叶树,无数夕阳山。(王士禛) ●落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚)●浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾)●春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚) 5.中彩那天 fēijiéjūwèimèikuìyuè 心扉、拮据、安慰、梦寐以求、馈赠、喜悦 déhuòmǎshāohuì 道德、迷惑不解、号码、捎带、教诲 维持、财富、属于、百货、崭新、驶过仓库、橡皮、拨电话 6.万年牢 qìxiàngjīntáng sǔn liàng 放弃、走街串巷、天津、海棠、损伤、晾晒dān tíngfùzhuànchānguī 耽误、宫廷、师傅、赚钱、掺假、闺女 7.尊严 wòxùnnànbèikānlìjié 沃尔逊、逃难、疲惫不堪、例外、杰克逊chuí 捶背、尊严、善良、款待、狼吞虎咽shòuhóujiāng 骨瘦如柴、喉结、僵硬、许配 8.将心比心 zhā 扎针 语文园地(二) 维持、精湛、器重、崭新、闷闷不乐 面呈菜色、讲究、收益、沉重、道谢 眼神、抱怨、鼓励、宽容、将心比心 ●言必信,行必果。(论语·子路)●与朋友交,言而有信。(论语·学而) ●己所不欲,勿施于人。(论语·颜渊) ●精诚所加,金石为开。(后汉书·广陵思王荆传)●爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 (孟子·离娄下)●老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。 (孟子·梁惠王上) 9.巨人的话语 yìyǔn xiàoxuānxùnlà 洋溢、允许、呼啸、喧闹、训斥、火辣辣kùchāijiānqiángpáimèi 冷酷、拆除、肩膀、围墙、告示牌、明媚tiānfùníngzhànyáyú 增添、覆盖、凝视、绽放、绿芽、愉快xūnmèi guǒsèchì 熏陶、魅力、裹着、瑟瑟发抖、叱责

鲁教版政治七年级上册知识点总结

七年级思想品德上册知识点总结 第一课《生命最宝贵》知识点 ☆怎样处理人与自然的关系? 人类必须善待自然,爱护环境,保护动植物,否则,将会危及自身的生存。人的生命独特性的表现 1.人具有无穷的智慧和巨大的创造力 2.每个人的生命是独一无二的 ☆为什么说“人最宝贵的是生命”?(我们为什么要珍爱生命?) 1.生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提 2.生命是一个过程,这个过程充满了无限欢乐 3.一个人的生命是可重复的 4.人的生命不仅只有一次,而且是短暂的 ☆怎样珍爱我们的生命? 1.学会依法保护自己的生命健康权 2.增强自我保护意识,掌握自我保护常识,提高自我保护能力 3.我们在珍惜爱护自己生命的同时,也要爱护、尊重他人的生命 第二课《让我们的生命更有价值》知识点 ☆为什么人生的价值在于创造和奉献? 1.创造和奉献是社会发展的需要,也是实现生命价值的要求 2.创造和奉献使人快乐,使人充实,使人高尚 ☆青少年怎样让青春更美丽?(青少年怎样让青春更有价值?) 1.树立远大理想,追求积极向上的人生目标 2.热爱、珍惜宝贵的今天 3.提高自身素质,不断完善自我 4.从点滴小事做起,从现在做起 怎样实现生命价值? 1.从日常生活的点滴小事做起(重要途径) 2.干好本职工作(重要基础) 第三课《不一样的环境不一样的"我"》知识点 中学生活新感受 激动兴奋;困惑担心 怎样适应新的学习生活? ①调整心态,使自己尽快适应新环境 ②确立新的目标 ③加强自我管理,克服依赖心理 良好班集体的特征 1. 有共同的奋斗目标 2. 有严明的纪律 3. 融洽的同学关系 4. 有积极向上的舆论氛围

鲁教版小学四年级上册语文教案 全册

1、古诗两首 目标要求: 1、认识3个生字,会写5个生字。能正确读写“洞庭”等词语。2、有感情的朗读课文,背诵并默写课文,积累自己喜欢的语段。3、学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗的大意,用自己的话说说诗句的意思。 教学重点、难点及关键: 理解诗句意思,体会作者的感情,既是重点又是难点。 关键:引导学生通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗的大意。教法、学法: 教法:创设情境,感情朗读,以读促悟 学法:读书自悟,合作讨论,感情朗读 教具准备:敬亭山、洞庭湖的景色录像带。 教学时间: 2课时 第一课时 一、创情激趣: 1、教师即兴背诵一首古诗,引发学生兴趣。问:“在你学过的古诗中,印象最深的是哪一首,背给大家听。” 2、老师:我听出来了,你们掌握的许多古诗都是在课学习的。那你是怎样学习古诗的呢?有什么好办法吗? 3、今天我们再来学习一首唐代大诗人李白的一首诗。板书课题。齐读,解释诗题。“谁愿将课前收集到有关李白的资料介绍给大家?” 二、自读交流: 1、选择自己喜欢的方式来自由的诵读古诗,注意古诗的韵味,读的舒缓些,并划出节奏。 2、再来读一读古诗,边读边品味:你的心中有什么滋味? 3、请你带着你品味的这种感觉,以小组为单位,选择自己喜欢的方式来学习古诗,对不明白的地方,小组内讨论。教师巡视指导。 4、学生小组派代表汇报,学习组长先汇报是以什么方式来学习古诗的,弄明白的什么?其他学生补充。 三、精读品味: 1、老师:听了你们的介绍,我也仿佛能感受到诗人的心境,的确,这首诗写得是多么的含蓄深刻,韵味悠长呀!让我们再次读古诗,画出令你感受最深的词句。 2、互相交流:“你通过朗读感受到诗人什么样的心情?” 3、小组讨论:说说这首是中的词语有什么特点?读了以后你发现了什么?

最新湘教版七年级上册美术教案全册

湘教版七年级上册美术教案全册 上册, 教案, 美术 课题:初中美术教案7年级上册01课你、我、他 一、教材分析(初中美术教案7年级上册01课你、我、他) 初中美术教案本单元依据国家美术课程标准中“造型·表现”学习领域的阶段目标设置,学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。初中美术教案7年级上册01课你、我、他 本课初中美术教案是入学后美术课的第一个教学单元,有意识让学生通过观察、捕捉人物特征,关注身边的新同学,帮助建立融洽的同学关系,并发展艺术感知力和造型表现能力。以往教学中的人物素描课侧重学生对人物造型、比例、结构的掌握,这个要求对初中学生而言有相当难度。依据课程标准模糊学科界限,降低专业要求的精神,本课更为强调培养学生捕捉和表现人物特征的能力,通过人物头部的描画来捕捉人物形象、性格、精神状态等特征。 教材“活动一”安排学生观察、描述同学的相貌特征,尝试用相机捕捉同学最有特征的瞬间,其目的让学生细心观察人物特征,形成一定的视觉感受。教材首页呈现与学生学习、生活相关的图片,具有亲切感,以利于进入教学情境。配合教学选择宫六朝的人物头像画重点分析,引导学生感受画家如可表现人物特征。 教师在教学过程中应帮助引导学生观察、分析人物特征,和学生一起探讨人物特征的表现方法,有效地促使学生能较准确地说出身边同学或绘画作品人物特征。 教材学习活动安排环环相扣,层层递进。在学习“活动一”已有感知的基础上设置第二个学习活动,临摹画家的人物头像作品,分析人物特征,体会用笔技巧,学生通过初步体验,感受人物头像的基本画法,为“活动三”作准备。教材提供利用多种材质表现的范图,使学生对不同媒材的表现效果有一定认识,而且难度上适合学生的实际水平。 “活动三”是本单元的重点,即让学生自主表现,为自己或同学画一张肖像画。教材用设问的形式引发学生对表现方法的思考,鼓励其采用夸张的手法大胆表现,使学生感受造型的乐趣。教材所附学生作业有一定示范作用。 “评价建议”一栏对学生学习过程中的情感态度、知识技能的掌握提出相应评价标准,以供学生、教师参考。 资料库对教材中出现的“肖像画”概念作出解释。 学习大空间中选择了不司画种的头像作品,引发学生对绘画种类、造型手段、表现效果的思考。 二、教学目标 ◆学生能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征,初步了解表现人物特征的方法。 ◆学生能尝试运用一定的方法,大胆地表现同学的特征。 ◆学生能在交互活动中关爱他人、培养尊重他人的品质。 三、教学思路 教材篇首提供的学生照片不是范图,只是在教学过程中起提示作用,引发学生的共鸣,在活动一的环节教师可组织学生自己拍摄照片,在课堂上交流。人物头部特征主要通过脸型、五官、发式表现是教材突显的知识要点,教材提供了画家的头像素描范作,以及局部放大图例,教学过程中可选择重点分析。通过交流、欣赏、分析进入活动二的临摹练习,教材提供难度适宜的素描头像范例,在表现手法上提供不同样式以供学生参考。在教学提示和活动三的要求中提到夸张手法的运用,可以通过教材图例分析,还要选择有典型代表性的作品讲解。教材中提到肖像画这一概念,以及提供的半身、全身的人物画范图,只是给学生提供选择的空间,重点还是强调人物头部特征的捕捉。 本单元学习需在欣赏感受中体验绘画作品的造型语言,因此范图的选择很重要,课前要做好充分准备。教师在教学过程中,各环节的导入注意以情动人,以趣启智,‘结合设问的方式引导学生讨论,鼓励学生尝试。相互分析同学特征的环节应有效控制课堂,对学生提出相应要求,避免攻击性的语言,培养学生健康友好的心态。 安排学生户外拍摄照片可采用小组合作方式,一方面加强学生的交流互动,另一方面能合理安排拍摄工具,有效控制教学进度。活动要有计划、有组织进行,首先明确学习活动要求,讲解摄影中的技术问题,然后分组安排组长,对其下达任务并要求及时反馈信息,最后强调纪律以确保活动的顺利进行。 本单元的主要目的是培养学生捕捉和表现人物特征的能力,要达到这一目的的方式方法很多,而围绕着“同学之间的相互描述、相互表现”来组织教学是本单元较为理想的一种方式,因为对身边同学的表现会让学生觉得亲切、有趣,从而促使学生积极主动去学习,提高学生自己探索和解决问题的能力。所以在本课的教学过程中围绕着“同学之间的相互描述、相互表现”来组织教学,整个教学强调学生自主的学习行为,以及与其他同学合作的学习方式。 教学围绕描述同学相貌特征展开,可以通过学生户外拍摄的同学照片展示,或学生自己准备的照片交流,对同学的五官、脸型、发型等特点进行分析,培养学生的观察能力,为教学的进一步深入奠定基础,教师在学生描述过程中应不断引导和启发。接下来学生对同学的相貌描述转化到对美术作品中人物形象特征的分析,使学生认识到人物题材的绘画作品往往通过对人物的面部刻画来揭示其内心世界,突出表现某一主题。在感受人物特征通过什么方面体现的教学环节中,应引导学生对范画作深入交流,加强学生的艺术感受力,为临摹作品做准备。第三个学习活动应重点讲解夸张手法在人物特征把握中的运用,教学中对夸张手法结合范图分析,同时可以对不同材质表现的不同画面效果有所对比,丰富学生的造型手段。教学过程中还可以涉及对五官的角度和形态特点的分析,使学生把握基本造型特点。学生在“活动三”中尝试为自己或同学画一张肖像画,教师应鼓励学生选择喜欢的表现手法大胆表现。学生作业减弱对造型、明暗的要求,强调学生对人物特征的把握,以及学生的独特个性表现。初中美术教案7年级上册01课你、我、他 教师在评价过程中关注学生是否能用较准确的语言说出同学以及绘画作品中人物的特征,关注学生作业是否突出了人物特怔,同时学生在学习活动中表现出的参与意识、表达能力、合作精神也是评价的重点。对个性表现应予以肯定,并使学生明确提高的方向。鼓励学生参照教师提供的评价指标或教材中的评价建议自评、互评。 四、教学选择 教学可以按照学习活动设置安排课时。教材活动一安排学生观察同学特征,并尝试用照相机去捕捉同学特征。学生利用照相机观察体验,数码相机是最佳选择,便于及时在课堂上交流。这一活动的实施需要一课时。 教学也可以用两课时完成,第一、第二个学习活动作一课时安排。在实际教学中由于照相设备、场地等诸多因素的限制,户外教学可能难以开展,可安排课外完成,把拍摄的照片发送到校园网内的班级电子邮箱,或把自己满意的照片带到课堂上与同学交流,通过分析、描述、感受达到教学目的。 五、教学建议 1.关于教材处理的建议。 本课围绕头像表现这一主题,设置了描述特征、临摹作品、尝试表现三个活动。教材中提供的部分图片资料只是起提示、参考作用,教师要根据实际教学需要选择使用。教师在图片选择方面要作充分准备,教学导入图片可选择本班学生的头像照片,满足学生兴趣需要,选择的分析范图要大而清晰。 2.关于教学情境创设的建议。 本单元是新学期开学后的第一个教学单元,良好而融洽的气氛有利于教学活动的开展。教师要以饱满的热情充分调动学生积极

九年级思想品德《人生追求无止境》教案鲁教版

九年级思想品德《人生追求无止境》教案鲁 教版 一、教学目标: 知识目标: 了解人才的含义、标准和分类;成才的因素、成才的有效途径等;人生的有意义的追求; 能力目标: 认识成才的因素和有效途径,明确自己在成才中的作用和要求; 情感态度价值观目标: 立志成才,不懈追求,实现人生意义。 二、教学重点、难点 重点:崃哦界人才的标准和含义、成才的有效途径;人生意义的实现等; 难点:认识人才的标准、人生意义的实现有什么要求等; 三、教学方法:讨论法、讲授法等 四、教学准备和手段: 学生预习;教师布置预习思考题。 五、教学过程: 立志成才担重任 阅读书本P142材料回答问题,认识马克思讲的道理?

学生可以充分讨论,教师点拨。 认识为什么要成才? 从国家的角度看:是国家的需要 从青少年的地位重要性看 从个人的角度看:实现人生价值,自身的发展的需要。 什么人才?了解人才的分类、含义、标准等 在这里要提醒学生注意几句话。 对青少年的启示要求是什么? 影响成材的因素有哪些? 成才的有效途径是什么? 不懈追求,实现人生意义 人生有价值的追求有哪些? 为什么是有价值的? 关于追求学习: 为什么要追求学习? 学习的主要内容是什么? 我们要如何学习、启示要求? 关于追求创造: 为什么要有创新能力和创新精神? 如何创新 创新对青少年的要求启示是什么? 关于奉献:

奉献可以怎样表现出来? 为什么要奉献?我们应该如何学会奉献? 总之,不懈追求,应该从现在做起,从小事做起。 六、板书设计: 为什么要成才? 什么是人才? 立志成才担重任3、成才的因素有哪些? 如何成才的有效途径有哪些? 二、人生追求无止境 有意义的追求有哪些? 关于追求学习、奉献、创新的具 不懈追求,实现人生意义体学习 不懈追求从小事、身边的事做起。 七、作业布置: 八、教学后记:

湘教版初中美术七年级上册第6课让图表说话美术备课教案

初中美术备课(湘教版) 七年级上册

初中美术备课(湘教版) 七年级上册 课题6、让图表说话授课时间第周 课型综合·探索课时第2课时授课班级201-205班总共2课时 教学内容设计 学习目标知识与能 力目标 能够理解图表中传递的信息,并学习对图表进行变化处 理。 方法与过 程目标 了解图表设计原则,在调查、设计图表的学习活动中, 能积极参与表意明确、有创意的图表设计。 情感与态 度目标 在图表设计与装饰中,培养学生的审美情感。 本课重点重点:图表的变化处理与装饰。 难点:突出形象特征创意图表的设计。 教具准备教具:多媒体课件、教材,图表图片。学具:教材、制图工具等。 课堂教学设计过程 教学程序教学过程媒体运用 一、导入新课: 1、自主预习:教材p35—36的内容。 (1)思考填表:将食物消费状况图中的数据信息填入 表中(p35上) (2)“形象”激发灵感: ①菊花——花形图表、趣味图表 ②运动员形象——服装折线图表(体重变化) ③摄影图片统计图表(3)常见的统计图表:折线图、 柱形图、饼形图等。 媒体课件 二、讲授 新课: 常见的统计图表有;柱形图,折线图,饼形图等。 柱形图 媒体课件。

折线图 折线图有利于直观地表现不同时间段的数据变化。 饼形图 能利用面积大小的不同,直接反映出数据之间的量比。

图表制作要求: 1、表示不同数据的颜色区分要明确。 2、要有必要的文字与数字说明。 3、可以适当添加一些有趣的图形。 4、制作工整美观 三、主动参与,学生创作:1;我们班有44位同学,男生有19人,女生有25人,你 会用什么图来反映这种情况? 2;本学期你们进行了6次数学小考试,你的成绩与班上的 平均成绩变化,你会用什么图来表示? 3,你个人的单科成绩变化用什么图表最直观? 媒体课件。 四、展评 作品: 作业与课 堂评价 板书设计 造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索 教学 回顾 与 反思

鲁教版八年级思想品德下册教学计划

鲁教版八年级思想品德下册教学计划 一、教材分析: 鲁教版八年级思想品德课可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性,突出了重点、热点、思想点。 教材共分四个单元,热爱集体,融入社会是第五单元的生活主题,教育学生认识个人的生存和发展离不开集体,集体的存在和发展也离不开每一个成员,进而加深对“团结就是力量”的理解;第六单元的生活主题是与大自然和谐相处,旨在帮助学生认识人类与大自然相互依存的关系,引导学生树立生态环境保护意识,爱护我们赖以生存的大自然,与大自然和谐相处;第七单元的主题是在科技飞速发展的时代里,以培养学生的科学兴趣和科学精神,增强学生的创新意识和创新能力为主要内容,在全书中占有重要的地位;第八单元以生活在依法治国的国家为主题单元,对学生进行宪法和依法治国基本理念的教育,帮助学生了解宪法的性质、地位和作用,知道依法治国的意义,明确社会主义法制的基本要求,引导他们树立宪法意识和法制观念,养成遵纪守法的良好习惯。 二、教学重点: 1、体会团结就是力量,引导学生积极参与社会。 2、环境问题的严峻性,树立人与自然和谐相处的人生观,走可持续发展之路。 3、理解科技是第一生产力,感受创新的重要性,提高自身素质。 4、增强学生法制观念,教理导行,教育学生做负责任的公民,促使学生健康发展 三、教学难点: 提高学生认识和学生的践行指导,做到知行统一有一定难度。 四、教学措施: (一)、做好教学常规工作 1.认真钻研教材、教参。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课胸有成“书”。 2、布置“菜单式”作业,让不同层次的学生都有自我选择的空间。 (二)积极参加教研活动,提高业务水平 1、积极参加教研活动,提高教研能力;积极撰写教学论文或教学设计,不断提高教科研水平。 2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。

湘教版七年级美术上册全册教案1

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湘教2012版七年级美术上册全册教案授课教师:_________

第1课画画你我他 一、教材简析 本课属于“造型·表现”单元。通过欣赏、感受、体验“漫画自画像”的方式,尝试学习人物头部特征的表现方法。本课旨在有意让学生通过观察,捕捉身边人物的典型特征,强调通过人物头部特征的刻画来捕捉人物形象、性格和精神状态,发展艺术感知力和造型表现能力。本课教学内容分为“漫画自画像”和“画画好伙伴”两个部分。“漫画自画像”是学习用漫画的形式表现自我,“画画好伙伴”是在活动一“脸形”、“头发”的画法之上,重点体验“五官”的画法和用笔技巧。 二、课时安排约2课时 学习活动一:漫画自画像 1课时 学习活动二:画画好伙伴 1课时 第 1 课时 年级学期教学案

第 2 课时 年级学期教学案 课题:学习活动二:画画好伙伴班级:设计人:审核人:

第2课卡通故事 一、教材简析 本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念,选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。现代生活中,卡通以其鲜明的主题,典型的形象,幽默风趣的造型,简洁而富有个性化的语言来表达生活,深受青少年的喜爱。本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活,帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活,抒发和传达作者情感观念的作用。本课设置了两个学习活动,重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。并通过卡通形象的创作,编绘小故事的尝试练习,增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。 二、课时安排约2课时 学习活动一:“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法” 1课时 学习活动二:编绘卡通小故事 1课时 第 1 课时 年级学期教学案 课题:学习活动一:“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法”

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七年级思想品德期末模拟试题 一、单项选择(每题2 分,共20 分)1.你认为以下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背①周末到森林中打猎② 到餐馆吃野生动物③放生从农民手中买来的蛇④ 保护珍稀动植物 A .①②③B。①② C。③④D。①②③④ 2.同学们在讨论大学生马加爵的案例(他将同宿舍的四名同学杀害,自己也被处于死刑)时,有以下几种观点,你认为正确的是 ①我们从小就应该进行生命教育②生命需要互相尊重,互相关爱 ③他不懂得生命的可贵④ 每个人珍爱自己的生命的同时,也要尊重他人的生命 A .①②③B。①③④C。①②④D。①②③④ 3. 李素丽的人生价值在工作中,在自己的工作岗位上得到了充分的体现。这启示我们,实现人生价值的重要基础是 A .干一番轰轰烈烈的大事B。做一个有地位的人 C.干好本职工作,从小事做起D。做自己认为重要的事 4. 刚刚踏进初中校门的小翔,充满了迷茫,原来想象中那么美好的初中生活,竟然有这么多的不如意,你认为此时小翔应该 A ?归咎于环境的不尽如人意B。主动寻求自身改变,积极适应新的环境 C.为自我的适应能力差而自卑D。无所谓自我与环境的关系如何,顺其自然 5. “书山有路勤为径” ,这句话强调学习要 A?注意转变学习方式B。学习需要自己的勤奋努力C有正确的学习D。有良好的学习习惯 6. 小文说:“早上别人早起30 分钟用于学习,效果是最好的。”小刚说:“夜深人静时看书学习才是最好的。”小军说:“午饭后看书,温习上午课堂所学的知识才是最好的。”三位同学为哪种学习方式可以帮助后进生小磊争得面红耳赤,你认为小磊应怎么做 A. 听取学习成绩最好的小李的说法 B. 听取学习委员小刚的说法 C.听取小军的说法D。认真分析自己人的特点,找适合自己的学习方法 7. 放学路上,小丽对好朋友小芳说:“上中学以后,我就是不太愿意和父母谈心,有心事,我宁愿向好朋友倾诉。”小芳说:“我也有同感。”小丽和小芳的这些想法反映了青少年心理发展具有以下特点 A .智力逐步发展到高峰B。自我意识迅速发展 C.情绪和情感丰富而强烈D。性发育成熟、性意识萌动 8. 《西游记》中唐僧师徒四人经历九九八十一难,终于取回了真经,修得正果。这给我们得启示最重要的是 A ?逆境造就栋梁B。一帆风顺,万事如意只是一种希冀 C.要具备坚强的意志才能取得成功D。要心胸开阔,乐于交往 9. “如果可能让一颗心免于破碎,我就没有虚度此生;如果我能抚慰一个痛苦的生命,减轻 他的伤痛,或是帮助一只弱小的小鸟,返回自己巢穴,我就没有虚度此生” 这首诗歌告诉我们 ①学会关爱同学②团结协作互助前行③珍视个人人际环境④ 各尽所能发挥所长 A .①②③ B。①②④ C。②③④D。①②③④ 10. “如果你拒绝了失败,实际上你就拒绝了成功。 ”这句话说明了 A .挫折的消极作用是主要的B。在成功的道路上,要正确对待挫折 C.要成功,就要拒绝失败D。挫折的积极作用是主要的 二、材料分析(30分) 11. 请你阅读: 星期天,小明一家三口去郊游。中午,爸爸带他去了一家野味餐馆。

鲁教版小学语文四年级上册教案

1、古诗两首 《独坐敬亭山》《望洞庭》 教学目标: 1.学会本课的7个生字。 2.能正确、流利、有感情地背诵课文,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3.能通过朗读和想象,感悟诗的内容和意境,体会诗人的思想感情。 教学重难点: 重点:认字,写字,朗读,背诵。 难点:看注解,想象画面感知诗的大意,能用自己的话说说诗句的意思。 教学过程: 第一课时《独坐敬亭山》 一、导入 1.同学们以前学过李白的诗吗谁来给大家背一首呢这节课,我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》(板书诗题目)。

2.解题。敬亭山:安徽省宣州市郊外的一座大山。独坐:单独地坐。连起来题目意思是什么 二、自学古诗 1.出示自学提示,布置自学。 ①读诗、找出不理解的词语。 ②结合诗句,利用字典理解词意及诗句的意思。 ③自己弄不懂的地方和别人交流。 2.检查自学。 ①指读全诗。(正音) ②交流自己对词和句的理解。(师生评议) (尽:没有了。孤云:孤单的云,也就是只有那一片云。闲:休闲,休息。厌:满足。) 诗句意思:后两句意思怎样说才通顺(“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。) (句意:一群群鸟全飞光了,天上的那片云独自飘来飘去,也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着,谁也不厌烦谁。)

3.这首诗描写了怎样的景象表达了作者什么思想感情 (全诗描绘了孤山凄凉的景象,表达了作者孤独寂寞的思想感情。) 三、有感情地朗读,背诵全诗 1.体会作者感情,自己练读这首诗。 2.指读全诗,教师范读指导,学生练读。 3.背诵全诗。 四、扩展 1.你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗说说为什么喜欢它交流。 2.把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。 五、布置作业:熟背《独坐敬亭山》。 第二课时《望洞庭》 一、导入揭题 1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。前不久大家游了一回九寨沟,感受颇深,并写了非常优美的文章。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?

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鲁教版八年级思想品德上册全册教案 编者按:小编为大家收集发布了初二地理试题:鲁教版八年级思想品德上册全册教案,希望对大家有所帮助。 鲁教版八年级思想品德上册全册教案 教学目标: 1、正确认识自己的逆反心理,掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 2、了解祖国灿烂的历史和文化,知道我国是一个统一的多民族国家,各民族之间形成了不可分离的血肉联系。 3、初步认识民族精神的内涵和重要意义。 4、培养热爱祖国的情感,增强报效祖国的责任感,自觉维护民族团结和国家统一。 5、尊重不同民族的传统和习惯,培养与其他民族成员友好交往的能力。教学重点和难点: 1、不忘父母的养育之恩。

2、影响与父母沟通的原因。 3、五十六个民族是一家。 4、我与祖国共命运。 教材分析: 本单元以爱小家和爱大家为教育主题,引导学生感受家庭生活,体会父母对自己的关爱,能够孝敬父母和长辈,帮助学生克服逆反心理,学会主动与父母沟通,与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活,教育学生认同祖国文化,珍惜民族大家庭的团结,继承伟大民族精神,树立民族自尊心和自豪感,增强报效祖国的使命感和责任感。 本单元把爱家和爱国统一在一个单元中,有利于学生情感上的自然升华,拉近了个人与国家的情感距离,避免了爱国主义教育中容易出现的空洞说教。本单元按生活领域分为两个专题。 第一课:相亲相爱的一家人 第二课:我们共有一个家 课时安排:第一课时家,温馨的港湾

第二课时学会与父母沟通 第三课时我爱你,中国 第四课时我们都是龙的传人 第五课时实践活动课 第六课时单元复习 集体备课人员: 备课时间: 第一课时备课时间9 月 1 日上课时间9 月 2 日第一课相亲相爱一家 第一框家,温馨的港湾 教师寄语:让爱驻我家 学习目标:1、理解家的温馨。 2、深刻明白我们要报答父母的养育之恩。

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XXX学校教学设计(2014-2015学年度第一学期) (高效课堂模式) 2014年秋第一学期定稿 学科:; 任课班级:; 任课教师:; 2014年月日

第1课画画你我他 一、教材简析 本课属于“造型·表现”单元。通过欣赏、感受、体验“漫画自画像”的方式,尝试学习人物头部特征的表现方法。本课旨在有意让学生通过观察,捕捉身边人物的典型特征,强调通过人物头部特征的刻画来捕捉人物形象、性格和精神状态,发展艺术感知力和造型表现能力。本课教学内容分为“漫画自画像”和“画画好伙伴”两个部分。“漫画自画像”是学习用漫画的形式表现自我,“画画好伙伴”是在活动一“脸形”、“头发”的画法之上,重点体验“五官”的画法和用笔技巧。 二、课时安排约2课时 学习活动一:漫画自画像 1课时 学习活动二:画画好伙伴 1课时 第 1 课时

第 2 课时

第2课卡通故事 一、教材简析 本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念,选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。现代生活中,卡通以其鲜明的主题,典型的形象,幽默风趣的造型,简洁而富有个性化的语言来表达生活,深受青少年的喜爱。本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活,帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活,抒发和传达作者情感观念的作用。本课设置了两个学习活动,

重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。并通过卡通形象的创作,编绘小故事的尝试练习,增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。 二、课时安排约2课时 学习活动一:“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法” 1课时 学习活动二:编绘卡通小故事 1课时 第 1 课时

鲁教版 四年级语文上册 日积月累

鲁教版四年级语文上册日积月累 1、大漠孤烟直,长河落日圆。(王维)几行红叶树,无数夕阳山。(王士祯) 落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚)浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾)春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚)2、言必信,行必果。《论语.子路》与朋友交,言而有信。《论语.学而》己所不欲,勿施于人。《论语.颜渊》 精诚所至,金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。《孟子.离娄下》 老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟子.梁惠王上》 3、人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。(雷锋) 我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取。(巴金) 对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。(爱因斯坦) 4、知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌 5、悠悠天宇旷,切切故乡情(张九龄)浮云终日行,游子久不至(杜甫)落叶他乡树,寒灯独夜人(马戴)明月有情应识我,年年相见在他乡(袁牧)家

在梦中何日到,春生江上几人还?(卢纶) 江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。(刘著) 6、有志者事竟成。《后汉书》莫以善小而不为,莫以恶小而为之。(刘备) 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。(韩愈 ) 盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 (陶渊明) 7、雄心壮志坚定不移坚忍不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为一曝十寒寸进尺退有始无终半途而废

鲁教版八年级思想品德课教学工作计划

鲁教版八年级思想品德课教学工作计划鲁教版八年级思想品德课教学工作计划 一、教材分析: 鲁教版八年级思想品德课可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性,突出了重点、热点、思想点。 教材共分四个单元,热爱集体,融入社会是第五单元的'生活主题,教育学生认识个人的生存和发展离不开集体,集体的存在和发展也离不开每一个成员,进而加深对“团结就是力量”的理解;第六单元的生活主题是与大自然和谐相处,旨在帮助学生认识人类与大自然相互依存的关系,引导学生树立生态环境保护意识,爱护我们赖以生存的大自然,与大自然和谐相处;第七单元的主题是在科技飞速发展的时代里,以培养学生的科学兴趣和科学精神,增强学生的创新意识和创新能力为主要内容,在全书中占有重要的地位;第八单元以生活在依法治国的国家为主题单元,对学生进行宪法和依法治国基本理念的教育,帮助学生了解宪法的性质、地位和作用,知道依法治国的意义,明确社会主义法制的基本要求,引导他们树立宪法意识和法制观念,养成遵纪守法的良好习惯。 二、教学重点: 1、体会团结就是力量,引导学生积极参与社会。

2、环境问题的严峻性,树立人与自然和谐相处的人生观,走可持续发展之路。 3、理解科技是第一生产力,感受创新的重要性,提高自身素质。 4、增强学生法制观念,教理导行,教育学生做负责任的公民,促使学生健康发展 三、教学难点: 提高学生认识和学生的践行指导,做到知行统一有一定难度。 四、教学措施: (一)、做好教学常规工作 1.认真钻研教材、教参。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课胸有成“书”。 2、布置“菜单式”作业,让不同层次的学生都有自我选择的空间。 (二)积极参加教研活动,提高业务水平 1、积极参加教研活动,提高教研能力;积极撰写教学论文或教学设计,不断提高教科研水平。 2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。 (三)、激发学生兴趣,提高学习成绩 1、积极构建和谐高效课堂教学模式。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习

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