重点高校考博真题6500词逻辑辨证记忆（4）contemporary a.1.当代的2.同时代的n.同代人，当代人
tempor来自拉丁文tempus=time。
temporary a.暂时的，临时的n.临时雇员n.同代人，当代人
逻辑辨证记忆提示：与tempor有关的英文单词围绕着“time(时间)”造词。这组词的难点：contemporary ——con-(=together共同)+tempor(=time时间)+-ary(可作形容词或人的名词后缀)——a.1.当代的 2.同时代的n.同代人，当代人
theology n.神学
the,theo来自希腊文theos=god。
theocracy n.神权统治, 神权统治国家
atheism n.无神论
apotheosis n.1.圣化, 神化2.崇拜, 颂扬3.极点, 顶峰
逻辑辨证记忆提示：与the,theo有关的英文单词围绕着“god(神)”造词。这组词的难点：atheism ——a-(=not表示否定)+the(=god神)+-ism(可作名词后缀)——n.无神论
adjourn v. 1.使延期2.（使）休会，（使）休庭
journ来自拉丁文journee=day; day’s work。
journal n.1.杂志,期刊,日报 2.日志,日记
journey n.1.旅行,行程 2.旅程行期vi.旅行
journeyman n.学徒期满的职工, 熟练工人
逻辑辨证记忆提示：与journ有关的英文单词围绕着“day(天，工作日);day’s work(一天的工作)”造词。这组词的难点：1）adjourn ——ad-(=add添加)+journ(=day天)—— v. 1.使延期 2.（使）休会，（使）休庭；2）journal n.1.杂志,期刊,日报 2.日志,日记←每日工作的记录
contrast n.1.相比，对照2.悬殊差别，反差vt.对比，对照vi.（with）形成对比，对比之下显出区别
counter-,contra-,contro-来自拉丁介副词contra(=against,opposite)。
contrary a.（to）相反的，对抗的n.[the~]相反，相反事物
contradiction n.1.矛盾，不一致2.否认，反驳
controversial a.引起争论的，有争议的
controversy n.争论，辩论
counter n.1.柜台，柜台式长桌2.筹码3.计数器vt.对抗，反驳ad.反方向地，对立地
counteract vt.对…起反作用，对抗，抵消
counterpart n.与对方地位相当的人，与另一方作用相当的物
逻辑辨证记忆提示：与counter-,contra-,contro-有关的英文单词围绕着“against(对面，相对；逆向，反向；反对，反抗)，opposite(相反的，相对的，对立的)”造词。这组词的难点：1）contrast ——contra-(=agains对面，相对；逆向，反向)+st(=to stand位于)——n.1.相比，对照 2.悬殊差别，反差；2）counter ——n.1.柜台，柜台式长桌2.筹码 3.计数器←来源于count(计数，计算)
victory n.胜利
vict,vig,vince,veng来自拉丁文vincere(=to conquer; to prove)及其过去分词victus。
victim n.牺牲品，受害者
vigo(u)r n.1.活力, 精力2.魄力，气势3.效力
convict vt.1.（经审讯）证明…有罪，宣判…有罪n.囚犯
conviction n.1.确信，坚定的信仰2.说服，信服3.定罪，判罪
convince vt.使确信，使信服，说服
invincible a.不能征服的, 无敌的，不可改变的
province n.1.省 2.领域,范围
provincial a.1.省的，一级行政区的 2.都城之外的，首都之外的 3.心胸狭隘的，守旧的n.都城以外的人，乡巴佬，外乡人
revenge n.报复,报仇vt.为…报仇,报…之仇
vengeance n.报复，报仇，复仇
avenge vt. 1.为…复仇，报…之仇2.（on）向…报仇
逻辑辨证记忆提示：与vict, vince有关的英文单词围绕着“to conquer(征服，战胜)，to prove(反转)”造词。这组词的难点：1）vigo(u)r n.1.活力, 精力2.魄力，气势←征服力；2）convince ——用语言征服某人——vt.使确信，使信服，说服
prove vt.证明,证实vi.结果是,原来是
prob,prov,pro来自拉丁文probare ,probavi(=to test; to make good)；probus(=good)。
probability n.1.可能性,可能发生的事2.概率
probably ad.大概,或许,很可能
probation n.1.缓刑(期),(以观后效的)察看 2.试用(期),试读(期)
probe v.1.探索,查究,调查 2.用探针(或探测器等)探查,探测n.1.探针,探测器 2.探索,调查
proof n.1.证据,证明 2.校样,样张 a.耐…的,能防…的
proofread vt.校正, 校对
proud a.1.骄傲的,傲慢的,妄自尊大的 2.(of)自豪的,得意的
disprove v.1.反驳, 驳斥2.证明...为误3.证明…不真实，证明…虚假或不正确
approve vt. 1.赞同，同意2.批准，核准，对…表示认可vi.（of）赞成，称许
disapprove v.不赞成，持相反的意见
approbation n.1.官方批准, 认可2.同意, 称赞
improve vt.改进,改善vi.改善,变得更好
reprobate n.具有不好品质的人
reprove v.责备，谴责，非难
reproach n./vt.责备，批评，非难
reproof n.谴责，斥责，非难
逻辑辨证记忆提示：与prob,prov,pro有关的英文单词围绕着“to test(测试, 试验, 检验); good (好的)”造词。这组词的难点：1）probable a.很可能的,大概的←似乎可以被证实的；2）reprove ——re-(=against相反)+prove(=good好的)——认为行为等不好的——v.责备，谴责，非难
example n.1.例子，实例2.榜样，楷模
em,am,empt,mpt来自拉丁文emere(=to take)的过去分词emptus。
examine vt.1.检查，调查，仔细观察2.对…进行考查
examination n.1.考试，考查，试题2.检查，调查
exemplary a.1.可为模范的，可仿效的2.警戒性的
exemplify vt.1.是（或作为）…的典型（或榜样）2.举例，举例证明
exempt vt.(from)免除，豁免 a.被免除（义务、责任等）的，被豁免
prompt vt.1.促使,推动 2.提示 a.敏捷的,及时的,迅速的n.提词,提示
逻辑辨证记忆提示：与em,am,empt,mpt有关的英文单词围绕着“to take(拿，取)”造词。这组词的难点：1）example ——ex-(=out向外)+amp(=to take拿，取)+-le(名词后缀)——拿出证据——n.1.例子，实例2.榜样，楷模；2）exempt ——ex-(=out向外)+empt(=to take 拿，取)——去除责任或义务——vt.(from)免除，豁免 a.被免除（义务、责任等）的，被豁
proper a.1.适合的,恰当的 2.合乎体统的,正当的 3.固有的,特有的 4.严格意义上的,本
身的 5.有礼貌的,正派的
property n.1.财产,资产,所有物2.房产,地产,物业3.性质,特性,性能
proper，propri来自拉丁文proprius(=own; to own)。
proprietor n.1.业主，对某物有法定所有权的人2.所有人
appropriate a.适当的，恰当的n.1.私占，侵吞，挪用2.拨出（款项等）供专用
expropriate vt.1.没收, 征用, 归公2.剥夺
inappropriate a.1.不适当的, 不适宜的2.不恰当的, 不相称的
impropriety n.1.不适当, 不适当的事物2.无礼的行为, 不当的言辞
misappropriate v.1.不正确地使用，非法使用2.盗用，挪用
逻辑辨证记忆提示：与proper，propri有关的英文单词围绕着“own(自己的，自身的)；to own(拥有，占有)”造词。这组词的难点：1）proper a.1 3.固有的,特有的←自身所拥有的；2）property n.1.财产,资产,所有物←自身所特有的物品 2.房产,地产,物业←不动资产 3.性质,特性,性能←自身所特有的性质
test n./vt.试验，测试，检验
test来自拉丁文testari(=to give proof of),testis(=witness)。
testify vi.1.作证，证明2.(to)表明，说明vt.作证，证明
testimony n.1.证词2.见证，证明
attest v. 1.证明, 证实 2.表明
contest n.1.竞赛，比赛2.争夺，竞争vt.1.争夺，与…竞争2.对…提出质疑，辩驳
detest vt.憎恶，憎恨
protest n.抗议,反对v.抗议,反对
protestant(德文Protestanten) n.新教徒a.新教徒的
逻辑辨证记忆提示：与test有关的英文单词围绕着“give proof of(给出证据)”和“witness(见证，证据)”造词。这组词的难点：1）contest ——con-(=com-=together一起)+test(=to give proof of给出证据)——一起给出不同的证据——n.1.竞赛，比赛2.争夺，竞争vt.1.争夺，与…竞争 2.对…提出质疑，辩驳；2）protest ——pro-(=before空间上的前)+test(=to give proof of给出证据)——上前给出质疑的证据——n.抗议,反对
approximate a.大概的，大约的，近似的vi.（to）近似，接近vt.1.近似，接近2.估计
prox, proach来自拉丁形容词prope(=near)的最高级proxime。
proximity n.接近,邻近
approach v.靠近，接近n.1.靠近，接近，临近2.途径3.方式，方法
逻辑辨证记忆提示：与prox, proach有关的英文单词围绕着“near(接近的)”造词。这组词的难点：approach——ap-(=ad-=to表示方向)+proach(=near接近的)——v.靠近，接近n.1.靠近，接近，临近2.途径 3.方式，方法←一步一步到达目标的方法
middle n.中部,中间a.中部的,中间的
med,medi,mid,mit,mod来自拉丁文medius=center。
Mediterranean n.地中海（=Mediterranean sea, 位于欧, 亚, 非三大洲之间）, 地中海沿岸的居民 a.地中海的, 地中海民族的
medal n.奖牌,奖章,勋章
media n.新闻媒介,传播媒介
mediate vi.(in、between)调解,斡旋vt.1.经调解解决 2.经斡旋促成
medieval a.中世纪的,中古(时代)的
medium a.中等的,适中的n.1.媒质,媒介物,传导体 2.新闻媒介,传播媒介 3.手段,工具
meddle v.管闲事，干涉，干预
immediate a.1.立即的,即刻的 2.直接的,最接近的 3.紧靠的
amid prep.在…中间，在…之间，被…围绕
midday n.正午
midnight n.午夜
midst n.中部,中间,当中
mitigate vt.缓和，减轻，缓解
intermediate a.1.中间的 2.中级的
medieval a.中世纪的,中古(时代)的
permeate v.1.弥漫,遍布,散布 2.渗入,渗透
mild a.1.温和的,温柔的,和善的 2.温暖的,暖和的 3.轻微的,不严重的
melt v.1.(使)融化, (使)熔化, (使)软化2.感情上变得温和3.逐渐消失n.1.熔融2.熔融的物质3.融化量 4.（常涂有融化的奶酪的）三明治
molten v.1.melt的过去分词2.熔化a.1.熔化的，熔解的2.铸造的，浇铸的3.灼热的，炽热的
modest a. 1.谦虚的, 谦逊的 2.(尤指女性)端庄的，朴素的，不招摇过市的3.不很大的，不很多的，不很贵的，不很重要的
immodesty n.1.傲慢，自负2.无礼节，不正统，不检点，放荡
moderate a.1.有节制的，适度的2.温和的，适中的3.v.1.缓和2.主持n.持温和观点者
modify vt.1.修改,更改 2.(语法上的)修饰
modification n.1.更改, 修改, 修正2.变异
modulate vt.1.调整, 调节2.(信号、嗓音、声音等)调制vi.1.调节2.变调
mean vt.1.表示…的意思 2.意欲,打算 3.意指,意味着vi.怀有特定用意a.1.自私的,吝啬的 2.卑鄙的,恶意的 3.平均的,中等的n.平均值
means n.1.方法,手段,工具 2.金钱,财产
meantime ad./n.其时,其间
meanwhile ad./n.与此同时
demean vt.1.刻意，蓄意以某种特定姿态行动2.降低(身分), 损坏(人品)
misdemean v.做不规矩事, 行为不正
misdemeanor n.1.不良行为2.轻罪
逻辑辨证记忆提示：与med,medi,mid有关的英文单词围绕着“center(中心，中间)”造词。这组词的难点：1）medal——med(=center中心，中间)+-al(名词后缀)——古时候指一枚值半个便士的硬币——n.奖牌,奖章,勋章；2）immediate ——im-(=in-=not表示否
定)+medi(=center中间)+ate(形容词后缀)——时间或空间上没有中间——a.1.立即的,即刻的2.直接的,最接近的3.紧靠的；3）mean vt.1.表示…的意思 2.意欲,打算 3.意指,意味着vi.怀有特定用意←mean=min=mind；4）mean a.1.自私的,吝啬的 2.卑鄙的,恶意的←mean=min=small(小的，少的；低下的：被瞧不起的)；5）mean 3.平均的,中等的n.平均值
map n.地图，图v.绘制地图，在地图上标示出
map,nap来自拉丁文nap=cloth。
napkin n.1.餐巾2.一块布或毛巾3.卫生棉，卫生巾
逻辑辨证记忆提示：与map,nap有关的英文单词围绕着“cloth(布)”造词。这组词的难点：map n.地图，图←古时候的地图是绘制在布上的
aggregate n.总数，合计 a.总计的，合计的
greg来自拉丁文gregare=to collect；collective。
gregarious a.1.合群的，爱社交的2.群居的，聚生的
congregate v.（使）集合，聚集
congregation n.1.集合2.（教堂的）会众，（从属某教堂并定期做礼拜的）教堂会众
egregious a.（坏的方面）异乎寻常的, 过分的, 惊人的，恶名昭著的
segregate vt.使隔离,使分开
逻辑辨证记忆提示：与greg有关的英文单词围绕着“to co llect(收集，聚集);collective(集体，一组人)”造词。这组词的难点：aggregate ——ag-(=ad-=fully表示强调)+greg(=to collect
收集，聚集)+-ate(可作形容词或名词后缀)——把数字完全收集在一起—— n.总数，合计 a.总计的，合计的
segregate vt.使隔离，使分开
se-来自拉丁文secare=cut off。
sever v.1.切开，割断，切下，割下2.断绝，中断
several a.几个，若干，数个
secrecy n.秘密, 保密
secrete vt.1.隐秘, 隐藏, 隐匿2.分泌3.秘密行窃，偷窃
secretive a.1.愿意保密的，守口如瓶的2.秘密的, 偷偷摸摸的3.分泌的，促进分沁的
separate a.1.分离的，分开的 2.不同的，各别的vt.1.使分离，使分开 2.划分 3.区分，区别vi.1.分离，分开 2.分居
逻辑辨证记忆提示：与se-有关的英文单词围绕着“to cut off(切掉，切离，使分离)”造词。这组词的难点：1）sever ——“v”是构词装饰品——v.1.切开，割断，切下，割下2.断绝，中断；2）separate ——se-(=to cut off使分离)+par(=part分离)+-ate(可作动词后缀)——a.1.分离的，分开的 2.不同的，各别的
section n.1．部分 2.章节 3.部门,科4,截面,剖面
sect,seg来自拉丁文secare=to cut的过去分词sectus。
sect n.1.宗派, 教派, 派系2.(哲学等的)学派; 党派; 团体3.部分, 段sector n.1.部门,部分 2.防御地段,防区 3.扇形
insect n.昆虫,虫
segment n.1.部分,切片 2.(橘子等的)瓣
intersection n.道路交叉口,交点
secular a.1.世俗的，尘世的，现世的2.非宗教的3.世俗主义的4.长久的，世纪相续的n.教区牧师, 俗僧; 俗人
逻辑辨证记忆提示：与sect,seg有关的英文单词围绕着“to cut(切，割；分离)”造词。这组词的难点：1）section n.1．部分 2.章节 3.部门,科←把一个整体分割成若干份4,截面,剖面←把一个整体分割成若干份；2）insect n.昆虫,虫←身体象被切割过似的虫子
-or可作人或物的名词后缀；-or,-our是来自拉丁抽象名词后缀。
favo(u)r n.1.好感,喜爱,宠爱 2.赞同,支持 3.恩惠,善意的行为,好事
vt.1.赞同,喜爱,偏爱 2.有利于,有助于
labo(u)r n.1.劳动,劳务 2.劳工,工人 3.分娩，（分娩时的）阵痛vi.1.劳动,苦干,努力 2.费力地前行
error n.错误，差错
semiconductor n.半导体
semi-来自拉丁文semis=half。
semicircle n.1.半圆2.半圆弧线3.半圆形
semimonthly a.每半个月一次的ad.每半月一次，每月二次n.半月刊
meter n.1.计,表,仪表 2.米vt.用仪表测量
meter, mens来自拉丁文metiri(=measure;to measure)及其过去分词mensus。
metric a.公制的,米制的
centimeter n.厘米
diameter n.直径
geometry n.几何(学)
thermometer n.温度计
voltmeter n.伏特计
dimension n.1.方面，特点2.尺寸，长（或宽、厚、深）度3.[pl.]面积，规模，程度
immense a.广大的,巨大的
symmetry n.1.对称(性) 2.匀称,整齐
measure n.1.分量,尺寸 2.量具,计量单位 3.量度,测量 4.[pl.]措施,办法vt.1.量,测量2.度量,衡量vi.有…长(或宽、高等)
measurement n.1.衡量,测量 2.[常pl.](量得的)尺寸,大小
逻辑辨证记忆提示：与meter,mens有关的英文单词围绕着“measure(测量工具，测量单位；测量结果，尺寸);to measure(测量)”造词。这组词的难点：1)diameter ——dia-(=across穿过)+meter(尺寸)——穿过一个圆心的尺寸——n.直径；2）immense ——im-(=in-=not表示否定)+mense(=to measure测量)——尺寸不可测量的——a.广大的,巨大的
exaggerate v.夸大，夸张
ger,gest来自拉丁文gerere(=to bring,carry; to behave)及其过去分词gestus。
gestate n. 1.孕育,怀孕2.策划，酝酿
gesture n.1.姿势,手势 2.(人际交往时做出的)姿态,表示v.作手势(表示)
congest vt.1.使充满, 使拥塞 2.充塞, 充血, 拥挤
digest vt.1.消化2.吸收，领悟n.文摘
digestion n.消化力, 领悟
suggestion n.1.建议,意见 2.细微的迹象 3.暗示,联想
逻辑辨证记忆提示：与ger,gest有关的英文单词围绕着“to bring,carry(带来，拿来；运送，传送；包含，含有); to behave(举止，行为)”造词。这组词的难点：digest ——di-(de-=down 向下；away离开)+gent(=to bring,carry带来，拿来；运送，传送)——vt.1.消化 2.吸收，领悟←把事物等向下传诵n.文摘←从一篇文章中拿出一部分内容
ceiling n.1.天花板2.（价格、工资等）最高限度，最大限度
cel,cele,ceil拉丁文celsus=prominent, high。
excel vi.（at，in）突出，擅长vt.胜过，优于
excellent a.优秀的，卓越的，杰出的
celestial a.1.天空的2.天堂的，神圣的3.极好的，崇高的n.天堂的生灵，天神，天使
celebrate vt.1.庆祝2.颂扬，赞美vi.庆祝，过节
celebrated a.著名的，有名的
celebrity n.1.名人，名流2.著名，名声，名望
accelerate v.（使）加快，（使）增速
celerity n.敏捷, 快速逻辑辨证记忆提示：拉丁文celer=swift
逻辑辨证记忆提示：与cel,cele,ceil有关的英文单词围绕着“prominent(凸出的；突出的，著名的), high (高的)”造词。这组词的难点：1）ceiling ——ceil(=high高的)+-ing(名词后缀)——n.1.天花板←屋内最高处 2.（价格、工资等）最高限度，最大限度；2）celebrity ——cele(=prominent突出的，著名的)+br-(=bring使其处于某种状况)+-ity(名词后缀)——n.1.名人，名流←著名的人 2.著名，名声，名望←著名的声誉
prominent a.1.突出的,杰出的 2.突起的,凸出的
min来自拉丁文minere=to jut out。
eminent a.卓越的，显赫的
eminence n.出众, 显赫, 卓越，杰出
preeminent a.卓越的，杰出的
imminent a.即将发生的,临近的,逼近的
逻辑辨证记忆提示：与min有关的英文单词围绕着“to jut out(凸出)”造词。这组词的难点：1）prominent——pro-(=out向外)+min(=to jut out凸出)+-ent(形容词后缀)——a.1.突出的,杰出的2.突起的,凸出的；2）imminent ——im-(=in-=into进入)+min(=to jut out凸出)+-ent(形容词后缀)——某件事情开始进入凸现的状况——a.即将发生的,临近的,逼近的
experience n.1.经历，阅历2.经验，感受，体验vt.经历，体验，感受
per,peri,piri,pert来自拉丁文periti(=practical knowledge, skill), periri（=to go through; to try)。
empirical a.以经验（或观察）为依据的，经验主义的，经验的
empiricism n.经验主义, 经验论, 经验疗法，庸医的医术
experiment n.实验，试验vi.(on,with)进行试验，作实验
expert n.专家，能手a.专家的，内行的，熟练的
expertise n.专门知识（或技能等），专长
pirate n.1.非法盗印(或复制)者,侵犯版权者 2.海盗vt.盗用,非法盗印(或复制)
逻辑辨证记忆提示：与per,peri,piri,pert有关的英文单词围绕着“practical knowledge, skill(实践知识，技能),to go through(经历，经受苦难); to try(经历；尝试，考验)”造词。这组词的难点：1）experience ——ex-(=fully表示强调)+peri(=to go through; to try经历；尝试，考验)+-ence(名词或动词后缀)——n.1.经历，阅历2.经验，感受，体验vt.经历，体验，感受；2）expert ——ex-(=fully表示强调)+pert(=practical knowledge, skill实践知识，技能)——具有很强技能的人——n.专家，能手a.专家的，内行的，熟练的；3）pirate ——pir(=per-= to go through经历，经受苦难)+-ate(可作名词或动词后缀)——最早指海上冒险——n.1.非法盗印(或复制)者,侵犯版权者 2.海盗vt.盗用,非法盗印(或复制)
period n.1.(一段)时间,时期,时代 2.学时,课时 3.句号,句点
peri-来自希腊介副词peri=around,near; round。
perimeter n.1.外缘，边缘2.周长
periodic a.周期的,定期的,时而发生的
periodical n.期刊a.周期的,定期的,时而发生的
peripheral a.1.周缘的2.外围的3.外表面的4.不重要的, 非本质的, 不深入的n.外围设备
periphery n.1.边界，围界2.外围，边缘地带3.外表面，不重要的部分
逻辑辨证记忆提示：与peri-有关的英文单词围绕着“aroud,ne ar(周围，附近), round(圆，圆形)”造词。这组词的难点：1）periodic ——peri(=round圆形)+od(=way; to go路，方向；走路)——圆形发生——a.周期的,定期的,时而发生的；2）periphery ——peri-(=round圆形)+pher(=fer=to go行走)+-y(可作名词后缀)——n.外围，边缘地带，外表面，不重要的部分
per-来自拉丁介词per= through; thoroughly。
perceive vt.1.感知,感觉,察觉 2.认识到,意识到,理解
perfection n.完美,完善
perform v.1.做,履行,完成 2.演出,表演
pernicious a.1.致命的，恶性的，有害的2.毁灭性的
persevere vi.坚持不懈,锲而不舍
paramount a.1.最重要的，极为重要的2.最高权力的n.最高统治者
逻辑辨证记忆提示：前缀per-来自拉丁介词per，表示through(穿过，通过); thoroughly(彻底地；表示强调)。
pedal n.踏板,踏脚vi.踩踏板,骑车vt.脚蹬,踩动…的踏板
ped,pad,pas,pass来自拉丁文pes(=foot)的复数pedis。
peddle vt.1.(沿街)叫卖,兜售 2.宣传,散播
pedestrian n.步行者,行人
expedition n.1（为特定目的而组织的）旅行，出行，远征2.远征队，探险队，考察队3.迅速，动作敏捷
expedient a.1.权宜的, 临时的2.功利主义的, 有利的3.方便的，合算的，适宜的n.1.权宜之计，应急手段2.对策
impede vt.阻碍,妨碍,阻止
perpetual a.1.永久的,永恒的,长期的2.无休止的,没完没了的
perpetuate vt.1.使永存, 使不朽2.使延长…的存在，使被纪念
perpetrate vt.1.犯(罪, 错误), 荒谬的事2.开玩笑, 胡说, 行诈3.笨拙地实施或表演
pad n.1.垫,衬垫 2.拍纸簿,便笺本 3.(火箭)发射台,直升机起落场vt.填塞vi.(放轻脚步)走
paddle n.1.短桨,桨 2.蹚水,涉水vi.1.划桨前进,荡桨 2.蹚水,涉水vt.1.用桨划(船) 2.用木板打
repudiate vt.1. (古代)休(妻), 与(妻)离婚, 遗弃(妻子) 2.抛弃(孩子) 3.与...断绝关系4.不接受, 否认...的权威(效力) 5.拒绝(要求等) 6.拒付(债款)
plod v.1.(on, along)沉重缓慢地走2.艰苦地工作n.1.沉重缓慢的脚步2.沉闷的苦干3.沉重的踏步声
passage n.1.通道,过道 2.(文章等的)一段,一节 3.经过,通过,消逝
compass n.1.罗盘，罗盘仪2.[pl.]圆规3.界限，范围vt.1.围绕，环绕2.达到，完成
encompass vt.1.包围，封入2.环绕，包含，包括3.完成，获得
pastor n.1.牧师2.精神引导者3.牧羊的人4.畜牧场主
pastoral n.1.牧歌, 田园文学, 田园诗2.放牧者, 牧畜者a.1牧羊人的，牧人的2.牧师的3.畜牧业的4.田园生活的5.田园式的
pasture n.牧草地,牧场v.放牧, 牧(牛、羊)等, 吃草
逻辑辨证记忆提示：与ped有关的英文单词围绕着“foot;to foot(足，脚；走，踏)”造词。这组词的难点：1）pedestrian ——ped(=foot足，脚)+-est(=-ist人的后缀)+-r-(构词装饰
品)+-ian(人的后缀)——靠脚行走的人——n.步行者,行人；2）impede ——im-(=in-=not表示否定)+pede(=to foot行走)——使其不能行走——vt.阻碍,妨碍,阻止
ped, pod来自希腊文paidos=child。
*pediatrics n.1.小儿科2.儿科学
pedagogue n.1.教师, 教育者2.学究，以陈腐或教条的方式施教的人3.卖弄学问者
pedagogy n.1.教学, 教授2.教育学, 教学法
pedant n.1.学究式人物，书呆子，迂腐之人2.卖弄学问者
pundit n.1.印度学者, 梵文学家2.博学者3.权威性的评论者
逻辑辨证记忆提示：与ped,pod有关的英文单词围绕着“child（孩子）”造词。这组词的难点：1）pediatrics ——ped(=child孩子)+iatrics(来自希腊文iatrikos=healing治疗)——n.1.小儿科2.儿科学；2）pedagogue ——ped(=child孩子)+agog(agogos=leader领导者)——n.1.教师, 教育者
patent n.专利,专利权 a.(有关)专利(权)的,受专利保护的vt.得到…的专利权
pat,patr来自拉丁文pater=father。
pattern n.1.型,模式,样式 2.花样,图案vt.仿制,使照…的样子
patron n.1.资助人,赞助人 2.老主顾,顾客
patroon n.1.大庄园主2.船长
patroniz(s)e vt.1.以高人一等的态度对待 2.经常光顾,惠顾 3.赞助
patriot n.爱国者,爱国主义者
patriotic a.爱国的,有爱国心的,显示爱国精神的
compatriot n.同国人, 同胞
逻辑辨证记忆提示：与pat,patr有关的英文单词围绕着“father(父亲；祖先；创造，发明)”
造词。这组词难以理解的造词思维：compatriot n.同国人, 同胞←同一个祖先
acrophobia n.phob希腊文phobia＝fear。
claustrophobia n.幽闭恐怖症
agoraphobia n. 广场恐怖, 旷野恐怖, 陌生环境恐怖
xenophobe n.仇外, 惧外者
xenophobia n.1.仇外2.陌生人恐怖症, 陌生恐怖
benefit n.1.益处，好处2.救济金，保险金vt.有益于vi.得益
ben,bene,bon,boun来自拉丁副词bene(=well)，bonus(=good)。
benediction n.祝福
benefactor n.1.施主，恩人2.捐助者, 赠送者, 赞助人
beneficial a.有益的，有利的
beneficiary n.受惠者，受益人
benevolent a.慈善的，乐善好施的，向善的
benign a.1.善良的，慈祥的2.（肿瘤等）良性的，无危险的
bonus n.1.奖金，红利2.额外给予的东西
boon n.1.恩惠，雪中送炭的赐福 2.对生活有益的事物
bounty n.1.（由政府提供的）奖金，赏金2.慷慨，大方
逻辑辨证记忆提示：与ben,bene,bon,boun有关的英文单词围绕着“well,good(好的，有益的)”造词。这组词的难点：1）benediction ——bene(=good好的)+dict(=to say说)+-ion(名词后缀)——说好听的话——n.祝福；2）benefactor ——bene-(=good好的)+fact(=to do
做)+-or(人的后缀)——做好事的人——n.1.施主，恩人2.捐助者, 赠送者, 赞助人
pardon int.对不起,请再说一遍vt.饶恕,原谅,赦免n.1.饶恕,原谅,对不起 2.赦免,赦免状don, dot, dit, dow来自拉丁文donare=to give。
donate v.捐赠，赠送
donor n.捐赠人
anecdote n.轶事，趣闻
condone vt.1.宽恕, 赦免2.用（行动、事实）抵销（过失、罪行），补偿，弥补，赎罪perdition n.1.毁灭, 全失, 减亡2.永远的死亡, 沉沦, 没亡3.地狱
dose n.（一次）剂量，一剂，一份v. (给…)服药
antidote n.1. 解毒药，解毒剂2. 对抗手段，矫正方法
bestow vt.赠与，授予
endow vt.1.资助，捐赠，向…捐钱（或物）2.(with)给予，赋予，认为具有某种特质
逻辑辨证记忆提示：与don,dot,dow有关的英文单词围绕着“to give(给，给予；赠予；让步)”造词。这组词的难点：1）pardon——par-(=per-=thoroughly表示强调)+don(=to give让步)——vt.饶恕,原谅,赦免；2）anecdote ——an(一个，一件)+ec-(=ex-=out向外)+dote(=to give给)——一件给传出去了的秘密事件—— n.轶事，趣闻
price vt.给…定价或标价a.价格，价钱；代价
precious a.珍贵的,贵重的
preci,pric,prais来自拉丁文pretium=value; to value。
appreciate vt.1.重视，赏识，欣赏2.为…表示感激3.（充分）意识到，领会，体会vi.增值，涨价
praise vt.赞扬,表扬,赞美n.1.称赞,表扬,赞美 2.赞美的话
appraise v.评价，估计，估量
depreciation n.1.贬值, 减价2.折旧3.轻视，蔑视
逻辑辨证记忆提示：与preci,pric,prais有关的英文单词围绕着“valu e(价值);to value(估价，评价；重视，尊重)”造词。这组词的难点：1）precious ——preci(=value价值)+-ous(表示强调性的形容词后缀)——很高价值的——a.珍贵的,贵重的；2）praise vt.赞扬,表扬,赞美←给予高度评价
kingdom n.1.王国 2.领域,界
dom,domin来自拉丁文domus(=house,home)。
domain n.1.（活动，思想等）领域，范围2.领地，势力范围
domestic a.1.本国的，国内的2.家（庭）的，家用的3.驯养的
dominant a.1.占优势的，支配的，统治的2.居高临下的，高耸的
dominate vt.1.在…中占首要地位2.支配，统治，控制3.耸立于，俯视vi.出于支配地位，拥有优势
dominion n.1.统治，管辖2.领土，版图
predominant a.占主导地位的,显著的
dome n.圆屋顶，穹顶
abdomen n.1.腹部2.（昆虫的）腹部
timber n.1.木材，原木2.大木料，栋木
tame a.1.驯服的，温驯的2.沉闷的，乏味的vt.1.制服，控制并利用2.驯化，驯服
逻辑辨证记忆提示：与dom,domin有关的英文单词围绕着“house,home(房屋；家；本国)”造词。这组词的难点：kingdom n.1.王国←国王的家 2.领域,界←由国家的领土演化而来
dorm 见dormitory
dormitory n.（集体）宿舍
dorm来自拉丁文dormire=to sleep。
dormancy n.1.睡眠(状态); 冬(休)眠2.潜(蛰)伏, 静(休)止
dormant a.1.睡着的，似睡着的，不活跃的2.潜在的，能够被激活的3.暂时停止活动的
dormition n.1.睡着2.象入眠似的死亡
逻辑辨证记忆提示：与dorm有关的英文单词围绕着“to sleep(睡觉)”造词。这组词的难点：1）kingdom n.1.王国←国王的家 2.领域,界←由国家的领土演化而来；2）dormitory ——dorm(=to sleep睡觉)+it(=-ite可作动词后缀)+-ory(可作地点后缀)——n.（集体）宿舍
justice n.1.正义,公正 2.司法,法律制裁
jud,jur,just来自拉丁文judicare=to judge; jus,juris=law right; right。
judge n.1.法官,审判员 2.裁判员,评判员,鉴定人vt.1.断定,判断,认为 2.裁决,评定 3.审判,判决vi.判断,裁决
judgement n.1.看法,意见,评价 2.判断,判断力 3.审判,判决
judgment 见judgment
judicial a.1.司法的,法庭的,审判的 2.明断的,公正的
judicious a.明断的, 明智的
jurisdiction n.司法权,审判权,裁判权
juror n.1.陪审团的一员2.审查委员, 评判员3. (表示忠诚等的)宣誓人
jury n.1.陪审团 2.(比赛或展览的)评判委员会
just ad.1.正好,恰恰正是 2.只是,仅仅 3.刚才,方才 4.确实,真正地,非常 5.勉强地a.1.
正义的,公正的 2.恰当的,应得的
justification n正当的理由,借口
justify vt.证明…是正当(或有理),为…辩护
abjure vt.发誓弃绝(信仰等); 公开放弃(国籍、权利等)
adjure vt.1.起誓, 恳请2.(以起誓或诅咒等形式)命令，责令
adjust vt.1.校正，校准，调整2.调节，改变…以适应vi.（to）适应
adjudicate v.判决, 宣判, 裁定
injure vt.伤害,损害,损伤
prejudice n.偏见,成见vt.1.使有偏见 2.对…不利,损害
逻辑辨证记忆提示：与jud,jur,just有关的英文单词围绕着“to judge(判断, 判决, 断定);law right(法权);right(正义的，正确的；好的，健康的)”造词。这组词的难点：1）justice n.1.正义,公正 2.司法,法律制裁←司法就是正义，人人在法律面前平等；2）injure ——in-(=not表示否定)+jure(=right好的，健康的)——vt.伤害,损害,损伤
suspend vt.1.暂停,中止 2.悬,挂,吊
expense n.1.价钱，花费，费2.[pl.]开支，业务费用
pen,pend,pens来自拉丁文pendere =to hang; to weigh; to pay及其过去分词pensus。
pendant n.（项链上的）垂饰, 饰坠
pendent a.悬而未决的, 未定的
pending prep.直到,在等待…的期间a.1.未决的,未定的,待定的 2.即将发生的,迫近的
impending n.(常指不快之事)逼近的, 即将发生的
pendulum n.1.摆,钟摆2.摇摆不定的事态(或局面)
perpendicular a.垂直的, 正交的n.垂线，垂直面
append vt.1.附加, 添加, 悬挂2.贴上，系上
appendage n.1.附属物，附件，附加物2.附属肢体，附器，附肢
appendix n.1.阑尾2.附录
depend vi.（on，upon）1.依靠，依赖2.信赖，相信3.决定于，视…而定
pension n.养老金,抚恤金vt.发给…养老金(或退职金、抚恤金等)
expenditure n.1.经费，费用，支出额2.（时间、金钱等的）花费，支出，消耗
impend vi.1.即将发生的2.逼近; 危及, 临头3.挂, 吊
independent a.1.独立的,自主的,自立的2.无偏见的,中立的 3.不相关连的,无关的
suspense n.悬念,悬而未决,不确定; 焦虑
suspension n.1.暂停,中止 2.暂令停止参加,暂时剥夺 3.(汽车等防止振动、颠簸的)悬架,悬置机构4.悬浮液 5.悬,挂,吊
compensation n.1.补偿（或赔偿）的款物2.补偿，赔偿
recompense n.1.酬金, 报酬2.回礼3.偿还, 赔偿v.补偿, 赔偿, 偿还
dispense vt.1.分配，分发2.配（药），发（药）3.实施，执行
dispensable a.不必要的，不重要的，可有可无的
indispensable a.(to,for)必不可少的,必需的
dispensary n.1.(医院，商店的)药房, 配药处2.（尤指慈善机构的）医务室，诊所
ponder v.思索,考虑,沉思
penchant n.（强烈的）倾向，爱好，嗜好
propensity n.（行为或性格的）习性，倾向
逻辑辨证记忆提示：与pen,pend,pens有关的英文单词围绕着“to hang(悬挂,下垂);to weigh(称量;权衡);to pay(支付)”造词。这组词的难点：1）英文中“悬挂”有“暂停”之意，如pendent,pending,suspend,
阅读《白杨礼赞》节选，回答小题（共14分） 一、白杨礼赞（节选） 茅盾 ①那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ ②那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝无旁斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ ④它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？
1. 《白杨礼赞》选自《》。本文是一篇，作者茅盾，原名，字，作家、社会活动家。“礼赞”一词的含义是。全文的抒情线索是“。” 1. 见闻杂记散文沈德鸿雁冰怀着敬意地赞扬白杨树实在是不平凡 2.说说下面句中加点字的表达作用。（4分） 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 答： 3.阅读第②段，从文中选择恰当词语填空。（4分） ①描写白杨树自然特征的词语有：笔直挺立 ②表现白杨树拟人特征的词语有：努力力争上游 4.文中说白杨树是一种“极普通”又“不平凡”的树，这是否矛盾？做简要解释。（2分） 答： 5.阅读第四段，从文中选择恰当词语填空。（2分） ①伟丈夫的特点是：伟岸，正直，朴质，严肃，温和，与挺拔 ②抗战军民的特点是：朴质，严肃， 6.放声诵读第④段后，你的内心感受是什么？（2分） 答：
复句类型及关联词 一、复句： 由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。 复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。 1、并列复句 两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。 主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。 如：它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 我们不要空话，而要行动。 从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。 2、承接复句 两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。 常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，
首先(起初)……然后……，终于。 如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。 起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。 3、递进复句 后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。 常用的关联词是：不但(不仅、不只、不光)……而且(还，也，又)……，尚且……何况(更不用说，还)……，况且，不仅是……而且是…… 如：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。 他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗? 4、选择复句 两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间构成选择关系。 常用的关联词是:与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。
1．白杨礼赞 设计人：廖兴佳审核人：刘红吴建华 一、学习目标 1、能记住“坦荡如砥、纵横决荡、恹恹、秀颀”等词语的音、形、义。 2、整体感知课文内容，在把握抒情线索的基础上，找出白杨树“不平凡”的具体表现。 3、弄清楚象征手法的含义及白杨树的象征意义。 二、重点难点 白杨树象征意义的把握。 三、学法指导 自主学习，合作探究。 第一课时 一、课前检测 抽测内容： 1、你以前学过哪些散文，请写出一些篇目﹙四篇以上﹚。 2、你能说出抒情散文的几种抒情方式？ 评改者签名： 二、定向自学（教材2页～6页及相关资料） （一）文学常识 1、作者简介﹙识记﹚ 茅盾，小说家，原名沈德鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》、短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。 2、写作背景﹙了解﹚ 《白杨礼赞》写于1941年3月，那时正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来
离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。他从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了这篇散文。 [温馨提示] 1、识记重点内容，如作者的主要特点（姓名、字、号、年代、成就）、代表作品和写作风格。 2、上课时交流识记的方法，请认真听讲解，在书本上做必要的标记和补充。我还有补充： （二）字词清障。 [温馨提示] 字词的学习可用下列方法。A、借助文下注释、工具书或参考资料；B、结合语境（上下文）；C、记下疑难内容，求助同学或老师。 解释词语并给加点字注音。 妙手偶得： 坦荡如砥．﹙﹚： 潜滋暗长： 恹．﹙﹚恹： 旁逸斜出： 纵横决荡： 秀颀．﹙﹚： （三）课文理解。 同学们，请开动脑筋，在朗读课文的基础上回答下列问题。 1、你能说出全文的抒情线索吗？你的根据又是什么呢？ 2、作者要赞美的是白杨树。开头却用大量笔墨来描写高原景色，为什么呢，你能说说吗？
常见关联词复句分类 1.转折关系 尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而…… 2.假设关系 如果……就……、即使……也……、要是……那么……、倘若……就……、既然……就…… 3.条件关系 只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也…… 4.因果关系 因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、既然……就……、之所以……是因为…… 5.并列关系 不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时、既……又……、不是……而是…… 6.承接关系 一……就……、起先……后面…… 7.递进关系 不但……而且……、不光……也……、不仅……还…… 8.选择关系 不是……就是……、是……还是……、或者……或者、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不…… 目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。
以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。 例：你快让他进去，以免闹情绪。 取舍 在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。 与其……，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)……（也）不(不愿)。 其次了解关联词语误用情况： 一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病： 1、错用关联词语 例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面） 2、关联词语搭配不当 例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”) 辨别非关联词的连续语 有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿……一会儿……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。 常见关联词 1.因为……所以、 2.不但……而且、 3.与其……不如、 4.宁可……也不、 5.宁可……也、 6.之所以……是因为、 7.如果……就、 8.只要……就、 9.既然……就（那么）、10.
复句知识与练习（学案） 复句关联词背诵口诀 既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，或者要么表选择； 不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为转折，尽管可是加可却； 因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只要就条件还有无论都； 如果和就即使也，要是和就表假设。 复句练习（一） 1 辨别单句和复句，属于单句的是： ( ) A 柏油路晒化了，甚至于铺户前的铜牌好像也要晒化。 B 小孩子虽然是顺口念着玩，老杨同志却听着很有意思。 C 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，在我心中留有深刻的印象。 D 沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。 2 下列各句不属于复句的一项是： ( ) A 我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。 B 他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或者一般人的通例。 C 一面做，一面想。 D 蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊! 3 选出是复句的一项： ( ) A 不读书而空谈政治的人只是空头的政治家，决不是真正的政治家。 B 在任何工作中，我们都要记住："虚心使人进步，骄傲使人落后。" C 莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么? D 我希望他们不再象我们，又大家隔膜起来。 4 "他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，__ ___ 他的姓名并不为许多人所知道。" 这个复句中横线上的关联词和分句间的关系应当是： ( ) A 虽然转折关系 B但是递进关系 C因为因果关系 D如果假设关系 5 对下面复句中分句之间的关系分析正确的一项是： ( ) 要是没有事实，那你们的"理论"就是徒劳的。 A 假设 B 条件 C 因果 D 递进 6 对复句的关系判断正确的一项是：（） A 种花好，种菜更好。(选择) 递进 B 大事做不来，小事又不做。(转折) 并列 C 正是由于采用了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。(因果) D 她只要望一眼，人家就会陪着笑脸来解释的。(假设) 条件 7 对下面复句关系分析有错误的一项是： ( ) A 凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。(假设) B 这武器不是机关枪，而是马克思列宁主义。(转折) 并列 C 他宁可自己多做一些，也不把工作推给别人。(选择) D 沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。(并列) 8 运用复句的有关知识，指出下面句子的错误并改正。
白杨礼赞 茅盾 学习目标 １．在学过比喻的基础上学习本文的象征手法，体会排比、反问的修辞效果，初步了解散文“形散神不散”的特点。 ２．理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质，为捍卫党、捍卫社会主义与一切邪恶势力作斗争，同时坚持建设有中国特色的社会主义。３．重点掌握文中的字与词。 ①“垠、砥、恹、虬、娑、楠、欣”等字的读音与写法。 ②掌握以下词语的意义和用法：妙手偶得、锤炼、无边无垠、坦荡如砥、潜滋暗长、恹恹欲睡、倔强、参天、不折不挠、伟岸、朴质、挺拔、宛然、纵横决荡、秀颀。 第一课时 导入新课： 树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦“的柳的风我们瞻仰过”大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过墙角数枝梅，凌寒独自开“的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。 课文题目中的“礼赞”是什么意思？“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。 （一）简介作者和时代背景。 在初一的时候，我们读过茅盾的《第比利斯的地下印刷所》。茅盾是笔名，原名沈德鸿，字雁冰。他出身在浙江省桐乡县。他写的最著名的作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。茅盾已于１９８１年３月２７日逝世。党中央给予他是“我国现代进步文化先驱者和伟大革命文学家”的高度评价。 《白杨树赞》写于１９４１年３月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在１９３８年底到新疆学院文学院讲学，１９４０年３月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。 自学内容及指导 粗读全文。初步解决以下问题 1．解决部分字词的读音，疏通阅读障碍。 无边无垠(yín)坦荡如砥(dǐ)恹恹欲睡yānyān) 虬枝(qiú)婆娑(suō)秀(颀qí) 2. 本文勾勒出了几幅图?请划分本文的结构层次。 明确：全文共勾勒、描绘了四幅图：高原风景图、白杨远视图、白杨特定图、物人联想图(敌后抗战图)，每一幅图都有诗情画意在其中。 全文可以分为五个部分：第一部分(第1段)：直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。 第二部分(第2——4段)：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。 第三部分(第5—6段)：具体描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。
第二节句子“手牵手”——复句和关联词 教学目标 1、掌握正确划分复句层次的方法，能够判断复句内分句的关系。 2、理解并掌握常见关联词的使用方法 教学准备：多媒体课件。 课时安排：2课时。 教学过程 一、引入 请同学们用恰当的关联词把下面四句话连接起来：（幻灯显示） 1、张海迪姐姐瘫痪了： 2、张海迪姐姐顽强地学习； 3、张海迪姐姐学会了多门外语； 4、张海迪姐姐学会了针灸。 正确答案：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但她顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。 结果有一个学生写道：虽然张海迪姐姐学会了针灸，可她还是瘫痪了。 有一个学生写得更过分：张海迪姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。 后两位同学的答案非常好笑，但是这两句话的关联词运用都没有错误，它是错在分句的组合不合情理、不合逻辑。对一个复句，从语言运用角度去思考，我们不仅要判断关联词运用得是否正确、得当，而且要分析复杂的句子的层次结构和组合关系是否合乎逻辑。 今天我们来学习有关复句的知识。 二、判断单复句 （一）我们先来做一个简单的判断单复句练习。 1、它深信，乌云遮不住太阳。（单句） 2、这副对联知道的人颇少，有介绍的必要。（复句） 3、不久我就离开了母亲，因为我要读书啦。（复句） 4、不管在什么情况下，她都遵守纪律。（单句） （二）明确单复句概念 1、单句概念 单句就是指结构和意义比较简单的句子。分两种情况。 一种是：就某个句子看只是一个主谓结构，但充当句子中某个成分（如主语、宾语、定语、状语等）的也是主谓结构，也就是说在句子中还包含着从属或降级的主谓结构。 如：我听说今年大学扩大招生了。“我听说”的宾语“今年大学扩大招生了”是一个主谓结构。 一种是：就某个句子看不止一个主谓结构，其中任何一个主谓结构也不是从属或降级的主谓结构，但这些主谓结构之间的联系非常紧密（句子中间没有停顿，书面上没有标点符号），也就是说这几个主谓结构说的差不多就是连续发生的同一件事。 如：老师鼓励我考大学。 句子=老师鼓励我+（我）考大学 我下了课去图书馆。
知达常青藤中学八年级（下）语文学案编号 课题：白杨礼赞（教师版） 制作人：宋婧渊审核人：高李方时间：2018.03 预习导学 【学习目标】 1、学习字词，理解象征的写法。 2、理解本文的抒情线索，理清结构。 3、理解直抒胸臆的语言特点。 【学习重点】 理解象征的写法。 【学习难点】 理解本文的抒情线索，了解本文由景及树、由树及人的思路 【学习过程】 一．知识链接 《白杨礼赞》写于1941年3月，是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文。当时，伟大的抗日战争正处于艰苦的相持阶段，日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。国民党反动政府阴谋制造了“皖南事变”，进犯抗日根据地；日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实，全国人民，特别是抗日根据地军民在中国共产党与毛泽东的领导下，毫不妥协，坚持抗战。这篇散文就是作者以昂扬的革命激情，通过对白杨树的赞美，歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。茅盾的作品大部分是着力暴露旧社会黑暗的，正面歌颂党领导的革命斗争的作品并不多，这与作者的生活经历有关。但是，当他一踏上解放区的土地，便深深地被那里的一切所感动。于是，他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌。 茅盾（1896—1981），中国现代杰出的作家、文化活动家和社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。主要作品有长篇小说《子夜》、《腐蚀》，中篇小说《幻灭》、《动摇》、《追求》三部曲，剧本《清明前后》等等。作品编为《茅盾全集》。 关于文体知识： 1、什么是象征手法？ 象征：是把要表达的意义寄托在所称赞的事物上的一种写作方法。写法上对托意的物要
复句的类型及关联词 复句：即由两个或两个以上意义上有密切联系、结构上互不包含的单句形式组成的句子，组成复句的单句形式，叫做分句。按照分句之间的逻辑意义关系，可以分为以下几种类型。 复句：即由两个或两个以上意义上有密切联系、结构上互不包含的单句形式组成的句子，组成复句的单句形式，叫做分句。按照分句之间的逻辑意义关系，可以分为以下几种类型。 一、并列关系：几个分句分别陈述或描写有关联的几种事物、几种情况或同一事物的几个方面，分句间有平列或对照的意味，常用的关联词语有： 如： ?秭归是楚先王熊绎始封之地，也是屈原的故乡。 ?缩微图书保存和使用都很方便，还可以节约纸张和印刷费用。 ?概念的内涵越小外延越大，反之，内涵越大外延越小。（单用） ?我们既要有冲天的干劲，也要有科学的分析。 ?于长水一边发动党团员加紧搬石头，一边帮着石匠钻炮眼崩石岩。 ?海燕一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。——高尔基《海燕》 ?治史绝不是为了泥古，而是为了鉴今。 ?不读书而空谈政治的人，只是空头的政治家，绝不是真正的政治家。 注意：并列复句还经常不用关联词语，而只凭语序和语义来显示分句间的关系，如：?山显得那么苍茫，路显得那样遥远。 ?人家说了再做，我是做了再说。——臧克家《闻一多先生的说和做》 ?山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。——朱自清《春》 二、承接关系：即几个分句按顺序说出连续发生的动作或相关情况，常用的关联词语多为时间副词和时间名词，有： ?他说了，跟着的是做。——臧克家《闻一多先生的说和做》 ?代表团定于今日离京前往上海，然后赴广州参观访问。 ?过了那林，船便进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。——鲁迅《社戏》
【字词读音】大毡．子（zhān）开垦．（kěn）外壳．（qiào）主宰．（zǎi）坦荡如砥．(d ǐ) 潜．滋暗长(qián) 无边无垠．(yín)诸．如（zhū）倦怠．（dài）婆娑．（suō） 恹恹 ．．欲睡（yān）丫．枝（yā）晕．圈（yùn）虬．枝（qiú）参．cān天初融．（rón ɡ)秀颀．（qí） 【结构及内容】全文可分成五个部分。 第一部分：（第1段）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。 第二部分：（第2至4自然段）转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境、从正反两面写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。 第三部分：（第5、6自然段）运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和性格，以否定句式，强调白杨树是“不平凡”的树。 第四部分：（第7、8自然段）先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义。 第五部分：（第9自然段）运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。 中心大意是：本文采用象征（托物言志）手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。 【质疑答疑】 1、看一看文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含义。解析：课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，伟大和不平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生长的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。 2、全文抒情线索是什么？解析：白杨树实在是不平凡的。 3、课文第二部分写高原的目的是什么？ 解析：写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭象征意义作铺垫。 4、在第5段中找一找体现白杨树外形、色彩，风格的词，并把它们标记下来。想一想其中最关键、最重要的词是哪个。它的含义又是什么？ 解析：外形--“笔直”，干--“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸斜出”枝--“片片向上，几乎没有斜生”叶--色彩：“银色”“淡青色”；风格--“倔强”，“直”“不折不挠”“力争上游”。最关键、最重要的词是“力争上游、倔强挺立”它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。 5、散文的开头从赞美白杨树不平凡起笔，没有说理由，因为这是这篇课文的主线。写高原景色，一波三折，先是有壮美的感觉，同时又产生倦怠、单调，这一扬一抑之后才让白杨树出场。从白杨树生长环境、广袤的大自然又收缩到特定环境的一点，这是由面到点。从远视哨兵似的白杨树，到近视干、枝、叶、皮的细致描写，这叫由远及近的描写。
语法知识：复句类型及关联词 导读：复句的类型： 由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。 1、并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即A，又B”。例如： 单丝不成线，独木不成林。 不是意识决定存在，而是存在决定意识。 2、承接复句：也称顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词语有“A，于是B”“A，然后B”、“A，接着B”、“A，便B”。例如： 他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。
3、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）b”、“而且”、“并且”、“尚且a，何况b”、“别说a就连（就是）B”。例如： 他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。 4、选择复句：几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用关联词语有“或者（或）a、或者（或）b”、“不是a就是b”、“是a还是b”、”与其A，个如b”。例如： 不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。 5、转折复句：由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用的关联词语有：“虽然a但是b”、“a不过b”、“可是”、“然而”、“却”等。例如。 自然是伟大的，然而人类更伟大。 6、因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语有“因为a所以b”、“既a就（那么）b”、”因此”。例如：
《白杨礼赞》习题精选及参考答案 一、阅读《白杨礼赞》选段。 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ ①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了——“单调”，⑥可不是，⑦单调，有一点儿罢？ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 1．文中写出高原辽阔的词语是________，写出高原平坦的词语是________。 2．第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？ 3．文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同？ 4．你怎样理解第三段“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的？ 5．概括描写高原特色的句子是________ ，其关键词语是________。 6．文中“雄壮”、“伟大”、“单调”都加引号，这三处引号
释义 相对的意思。即后面分句才是说话人所要表达的真正意图。 1 虽然这次考试没考好，但是我并不灰心。 2 虽然我很过分，但是都是为了你好。 3 小明虽然考了第一，但是他一点也不骄傲。 4 虽然糖果很好吃，但是吃多了会蛀牙。 5 虽然他不聪明，但是他学习十分的用功。 6 虽然你触犯了法律，但是，只要你肯痛改前非，大家还是会原谅你的。 八大复句之转折复句②:尽管……但是…… 转折复句前面分句提出某种事实或情况，后面分句转而述说与前面分句相反或释义 相对的意思。即后面分句才是说话人所要表达的真正意图。 1 尽管工人加班生产，但是仍不能满足市场需要。 2 尽管现在的生活很好，但是我们应该学会居安思危，以防危险的到来。 尽管这场洪水来势汹汹，但是经过广大群众的奋力抗洪抢险，损失已减少到最3 低程度。 4 尽管我们做尽了保密工作，但是消息还是不胫而走。 这堂课别具一格的地方就是吃西瓜，尽管我上过很多课，但是当堂开吃还是史5 无前例的，这真是一堂有趣的课呀！
释义 相对的意思。即后面分句才是说话人所要表达的真正意图。 1 尽管老师一再强调要仔细审题，他还是看错了一道题。 2 尽管骗子伪装得很巧妙，还是被人们识破了。 3 尽管敌人负隅顽抗，还是被我们彻底打败了。 4 尽管这次考试很难，但我还是考出了好成绩。 5 尽管王老师生病了，他还是带病给我们上课。 6 尽管蚊子吵得很厉害，人们还是鼾声如雷。 八大复句之转折复④:尽管……却…… 转折复句前面分句提出某种事实或情况，后面分句转而述说与前面分句相反或释义 相对的意思。即后面分句才是说话人所要表达的真正意图。 1 尽管自己有满身的气力，却无处施展，他很郁闷。 2 路上的行人尽管拿着扇子，却还是抵挡不住空气的灼热。 3 尽管天已经很凉了，他却依然穿着夏天的短衫，实在是高人啊。 4 尽管条件艰苦,但我们战胜灾害的斗志却无比旺盛。 5 尽管我是第一名,我却觉得我是靠运气的. 6 尽管夏天快到了，可我却还能感到冷。
复句和关联词语（第一课时）教学设计 一、学习目标： 知识与技能： ?1、了解复句的含义。 ?2、掌握复句的类型。 ? 过程与方法： ?3、复句和单句的区别。 ?4、判断单句和复句。 情感态度与价值观： 5、培养学生的判断能力，加深对正确使用句子的认识，提高语言表达水平。 二、教学重难点： 教学重点判断复句之间的关系。 教学难点掌握正确划分复句的方法。 三、学情分析： 关联词是复句中用来连接分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。用上关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确。使语言顺畅，叙述清楚，说理深刻，更能准确地表达思想感情。 四、教法与学法： 教法1、精讲多练与学生互查 2、分组讨论，强化理解 学法1、做好课前预习 2、积极思考踊跃发言 3、在实例分析中提高表达水平 五、教学过程： 1、导入： 下面有四句话，请用关联词把它们连成一句话： ①张海迪姐姐瘫痪了。 ②张海迪姐姐顽强地学习。 ③张海迪姐姐学会了多门外语。 ④张海迪姐姐学会了针灸。 （明确：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。）
2、认识单句和复句： 以上的例子中，前面4个句子被我们称作单句，用关联词组合后的句子被称作复句。那么大家知道什么是单句，什么是复句吗？ （一）单句 概念：单句是由短语或单个的词构成的句子。相对而言，结构和意义比较简单，一般由一个主谓成分构成。 （二）复句 概念：由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。 特点：复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构； 只有一套句子结构，不管有多长，中间有多长，中间有多少逗号，仍 然是单句。 3、复句的类型： 因果复句、假设复句、条件复句、并列复句、递进复句、选择复句、转折复句 （1）因果复句： 分句之间有原因和结果的关系的复句，其中一句说明原因，另一个分句说明结果。 单用的：因此、因而、所以、以致、致使、从而、可见、既然、由于 搭配用的：因为……所以由于……因而（所以） 既然……就（那么，那就）之所以……是因为 （学生活动：运用因果复句关联词语举例并展示） （2）假设复句： 前一分句提出一种假设，后一分句说明这种假设的结果。 单用的：如果、假如、假使倘若、要是、要不是 不然、否则、要不然 搭配用的：如果（假如、假使、倘若、要是）……就（那么、便、则）即使（纵然、纵使、即便）……也 若是……那么要是……则假若……那么 （学生活动：运用假设复句关联词语举例并展示） （3）条件复句： 其中一个分句提出一种假设的情况作条件，另一个分句说明在这种假设条件成立下产生的结果。 单用的：只有、只要、除非、才、不管、一旦、任凭 搭配用的：只有…….才只要……就一旦…….便
常见关联词及用法 常见关联词可分为以下几类复句： 一、并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、既……又……；一边……一边、也、又、还、同时。 二、选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决)不。 三、转折关系中的关联词有：不是...而是.........；尽管……可是…… ；虽然……但是…… ；……却……； 可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是。 四、因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么) ；由于……因此…… ；既然……那么……。 五、递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但 (不仅、不光)……而且(并且)、……不但不……反而…… ；……连……也……；……何况……；……甚至……；不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。 六：假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是) 。 七、取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。 八、承接关系中的关联词有：……一……就…… ；……首先……然后…… ；……便…………；于是…… ；……才…… ；……接着…… 九、条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总；除非……才；无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。 目的 偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。
复句及关联词 复句由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成。分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位。复句中的各个分句之间一般有停顿,书面上用逗号，分号或冒号表示;复句前后有隔离性语音停顿,书面上用句号或问号,叹号表示. 1.并列句 概念：由两个或两个以上有并列关系的分句组成，叙述相关的几件事情或说明相关几种情况。 关联词：又……又……、既……又……、既……也…… 一边……一边……、一面……一面…… 一会儿……一会儿……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……、不是……是……、是……不是……、也、又、还、同时 2.承接句 概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序 关联词：最初……后来……、先……接着…… 便、又、才、就、于是、接着、然后、 3.递进句 概念：由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一分句更近一层。关联词：不但(不仅)……而且……、不但(不仅)……还…… 更、而且、并且、甚至、况且 4.选择句 概念：各分句列出几种情况，表示从中选出一种 关联词：不是……就是……、或者……或者…… 是……还是……、要么……要么…… 宁可(宁愿)……也不……、与其……不如…… 或、或者、还是 5.转折句 概念：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。 关联词：虽然……但是……、尽管……可是…… ……然而……、……却……等但是、但、可是、然而 6.假设句 概念：表示客观存在的因果关系的复句，其中一个分句说明原因，另一个分句说明在这种情况下产生的结果。①假设与结果相一致 关联词：如果……就……、假如……就…… 要是……那么…… 就、要、便、那么②结果不与假设一致 关联词：即使……也……、即便……也…… 哪怕……也…… 纵然、纵使7.条件句 概念：表示条件与结果关系的复句，其中一个复句提出一种假设的情况作条件，另一个分句说明在这种条件下产生的结果。 关联词：只要……就……、只有……才…… 无论(不管、不论)……也（都）…… 凡是……都……、除非……才…… 8．因果句
白杨礼赞 一、教学目标 （一）理解白杨树的象征意义。 （二）在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。 （三）学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。 二、课时安排2课时 三、教学过程 第一课时 (一)创设情境，导入新课 1.播放西北高原上白杨树的资料片，让学生对白杨树有些感性认识。 2.释题：“礼”，崇敬，题目的意思是怀着崇敬的心情赞美白杨树。 3.了解有关写作背景和文学常识。阅读课文注释①，教师补充： 茅盾，现代著名作家，原名沈德鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》、短篇小说《春蚕》《林家铺子》等等。 写作背景：《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到x疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 (二)整体感知，初步把握课文基本内容 1 要求学生在听读时，听准语音语调，扫清文字障碍。 [妙手偶得] 课文中指文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”妙手，指技艺高超的人。秀颀：美而高。颀，高。[主宰] 支配。通常还有掌握、支配人或事物的力量的意思。 [旁逸斜出] 意思是（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。 2 明确：赞美白杨树的“不平凡”是本文的抒情线索。文中五次提到白杨树的不平凡，把有关的语句一一找出来。 讨论：如何划分本文的段落层次？ 学生讨论后明确：要划分段落层次，一定要注意理清文章的写作思路。本文的段落层次划分如下： 第一部分（第1段）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。 第二部分（第2—4段）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。 第三部分（第5—6段）：描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。 第四部分（第7—8段）：揭示白杨树的象征意义，点明主题。 第五部分（第9段）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。 (三)合作探究，研读课文第一、二部分 1 2 明确：开门见山，点明文章题旨，直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下
常见关联词可分为以下八种复句： 一、联合复句 并列关系中的关联词有： 有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、也、又、还、同时。 选择关系中的关联词有： 是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决)不。 转折关系中的关联词有： 可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是。 因果关系中的关联词有： 因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、 既然(既)……就(便、则、那么)。 条件关系中的关联词有： 只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才、除非……才、只要……就、 无论(不论、不管、任凭)……都(也、还) 。 递进关系中的关联词有： 不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但(不仅、不光)……而且(并且)、 不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。 假设关系中的关联词有： 如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、 即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、还是) 。 取舍关系中的关联词有：在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。 与其……，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)……不(不愿)。宁可……也不、与其……不如。 并列 ……又……又…… ……有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又…….......也.......也....... .......不是........不是....... ......不是......而是...... 承接 ……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接着…… 递进 ……不但……而且…… ……不仅……还…… ……不但不……反而…… ……连……也…… ……何况…… ……甚至…… .......更不要说....... 选择因果 ……不是……就是……因为……所以…… ……或是……或是……由于……因此…… ……宁可……也不……既然……那么…… ……还是……之所以........是因为........ .......或者......或者........ 目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。.......要么......要么........ 以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。.......与其......不如........ 例：你快让他进去，以免闹情绪。
《白杨礼赞》 【读读写写】 (1)黄的是土，未kāi kěn________的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。 (2)若不是miào shǒu ǒu dé____________，便确是经过锤炼的语言的精华。 (3)黄与绿zhǔ zǎi________着，无边无垠，tǎn dàng rú dǐ____________。 (4)然而同时你的眼睛也许觉得有点juàn dài________，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头qián zī àn zhǎng____________了——“单调”！ (5)不，或者只是三五株，一株，ào rán________地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的yān yān yù shuì____________的情绪又将如何？(6)它所有的yā zhī________一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不páng yì xié chū____________。 (7)这是虽在北方风雪的压迫下却保持着jué jiàng________挺立的一种树！ (8)哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，bù zhé bù náo____________，对抗着西北风。 (9)它没有pó suō________的姿态，没有屈曲盘旋的qiú zhī________。 (10)但是它wěi àn________，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ (11)力求上进的白杨树，wǎn rán________象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ (12)让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺xiù qí________的)，去bǐ shì________这极常见、
常见关联词可分为以下几类复句： 一、联合复句 并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那 么……那么、既然……又、也、又、还、同时。 选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么 、与其……不如、宁可……也(决)不。 转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、 虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是。 因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因 此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。 条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有 ……才、除非……才、只要……就、无论(不论、不管、任凭)……都(也、还) 。 递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、 不但(不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且 、尤其、甚至。 假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果 (假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、还是) 。 取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。 并列 ……又……又…… ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… .......也.......也....... .......不是........不是....... ......不是......而是...... 承接 ……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接着…… 递进