护理美学定义：P2广义的护理美学，泛指护理领域中一切理性、感性美的总和；狭义的护理美学，是指护理理论体系中所表现出来的系统化、规范化、层次化等理性美以及护理人员在护理实践中所体现出来的感性美。
护理美学的研究对象P5是对护理活动中的一切美的现象及其发生、发展和变化的规律性进行研究，探讨如何人依据这种规律性进行护理审美实践。
护理美学的基本任务P5就是在一定程度上揭示出护理审美规律和调整护理审美关系，并用理论形态表达出来，构筑成一个理论知识的逻辑体系。同时，将护理美学的基本理论同护理审美实践相结合，为护理审美实践提供技术和方法，用以指导护理审美的实施。
护理美学的根本任务P5是在新的医学模式下，探索和研究一切生物、心理、社会因素对人的疾病的影响，寻求科学有效的护理方式，消除不利因素，以增进人们的审美素质。
护理伦理学：以伦理学原则为指导来研究护理职业道德的科学，是伦理学原理在护理学领域的具体运用。
护理美学与护理心理学的关系:P7①护理美学与护理心理学都研究环境因素与心理的关系，但各自的侧重点不同。前者研究人体美的改变引起的心理活动，后者研究心理因素与疾病发生、发展和转归的关系。
②护理心理学是研究人的心理因素在人体健康、人与疾病相互斗争级转归过程中的规律以及人的个性心理特征的科学。护理美学是研究护理活动中的审美活动规律，而护理审美活动是一种特殊的、复杂的社会心理活动，是诸多心理因素综合活动的结果。因此，护理美学的研究必须借助与护理心理学的研究成果。
③护理心理学的大量研究成果表明，心理因素与疾病的发生、发展和转归有很大关系。这就要求护理人员在护理过程中配合心理护理，积极创造和建立良好的审美环境，激起患者的美感，毅力与疾病康复。所以护理心理学为护理美学提供了重要的科学基础。
护理美学与护理伦理学的关系：P7①护理美学与护理伦理学之间的关系既有联系，又有区别。护理伦理学是以伦理学原则为指导来研究护理职业道德的科学，是护理伦理学原理在护理领域里的具体运用，护理美学是一般美学原理在护理领域里的具体应用。②这两门学科的共同点是探讨护理范畴中的美和善，护理美学是以护理领域中的美、丑做护理审美评价标准，而护理伦理学则以善、恶作为护理道德评价标准。护理伦理学认为凡是善的一般总是美的，凡是恶的也是丑的。这说明护理伦理学和护理美学在对护理对象的认识评价上是统一的，不同之处只是根据各自的学科性质在研究内容上有所侧重。另外，在功利观和社会效益方面观方面的认识也是基本一致，都是为维护和增进人类身心健康服务。
中医护理美学的萌芽：P12从原始社会到春秋战国时期，可以说是中国古代护理美学思想的萌芽。原始的护理形式主要是对伤病者生活上的关怀和照料。原始社会的护理工作多半有妇女或母亲担任，虽然当时没有明确的护理分工，但她们却无私地为人类健康做出贡献。这些都体现了早期人类护理的人性美。进入奴隶社会，护理水平有了进一步的提高。这一时期也基本形成了早起中国传统美学思想，如起源于商代阴阳学说、产生于夏代的五行学说、诞生于春秋时期的养生理论，均包含丰富的中国古典美学思想。它们对早期朦胧的护理美学思想产生均有较大的影响。周朝已定制全面的考核医生的制度。
中医护理美学的初创：P13《黄帝内经》第一次把中医护理与美学结合，从而确定了护理美学在中医护理的地位。
中国传统护理美学思想的内涵P15-22：①“天人合一”---整体之美②“阴阳消长”---平衡之美③五行生克”---协调之美④“阳刚阴柔”---和谐之美⑤“温柔敦厚”---中和之美⑥“形神合一”---神形俱美⑦“尽善尽美”---真善美的统一⑧“四诊合参”---辩证之美
美学的研究对象P24：①美的存在：审美体系中的客体方面。美学研究的基础部分，包含的主要内容有美的本质、美的形态、美的内容和美的形式②美的感受：们通常所说的美感或审美心理，属于审美体系中的主体方面。主要包括美感的本质、美感的特征、美感的心理要素，以及审美判断的过程、机制和规律。③美的创造：主要包括社会美的创造、自然美的创造、艺术美的创造，以及人体和心灵美的创造（美育）。
美学的产生发展P26：鲍姆嘉通(德国)第一个提出美学的人（美学之父）。中国：老子-“大音希声”；孔子-“尽善之美”；孟子-“充实之谓美”；庄子-“天地有大美”；荀子-“崇其美，扬其善”
美的本质P30：美就是以宜人的物质形式显现出对人的本质力量的肯定和确证，根源于实践使得一些客观事物的性能、形式具有审美性质，而最终成为审美对象。美与真、善的关系P33-34：所谓的真，指客观规律；所谓的善，指功利。在生活中，真善美常常是结合在一起的，是一个统一的整体。美是自由创造的形象体现，二自由创造又是合乎目的性和规律性的统一。合乎规律性是真，合乎目的性既是善。真善美的关系即美引起人们享乐的特殊性不在于它的真或善，而在于它的形象的直接性。在美的对象中真和善融化于形象，成为美的潜在因素。美和善的关系美以善为前提但美和善又有区别，主要表现在从功利关系看：善是直接和功利相联系，衡量一件事物是否善，是以社会功利作为客观标准，而美和功利是一种间接联系，功利潜伏在形象中。从内容和形式的关系上看：善虽有形式，但主要不讲形式。人们对善的把握主要是通过概念去揭示对象的功利性，而美在内容和形式统一的基础上，注重形式，强调内容要显现为生动的形象。从对象关系上看：善是意志活动的对象，而美是观赏的对象，能唤起情感的喜悦。美与真的关系真是没的前提和基础。美和真的区别首先在于真是客观规律本身，而美是通过实践，在认识客观规律的基础上，肯定人的自由创造的生动形象。其次，真是求知对象，它具有生动的形象，是人对自身本质力量的肯定。
美的形式P42是指美的事物外在形式的美，是该事物美的性质和特征的直观、生动呈现。
形式美P42：广义的形式美则指美的事物的外在形式所具有相对与美的内容的审美特征；狭义的形式美则指构成事物的物质材料的自然属性（色彩、形体、声音）及其组合法则所呈现出来的审美特性。
形式美的形式P42：①视觉上的形式美②听觉上的形式美
形式美的基本规律P46：⑴对称与均衡⑵比例【黄金分割比5：3/8:5】⑶节奏⑷多样统一
美感的一般概念P49：狭义的美感，指的是审美主体对于审美客体所产生的美的主观体验或心理反应，即审美感受；广义的美感，是指“审美意识”，它包括审美主体所反映的审美意识的各个方面和各种表现形态，如审美趣味、审美观念、审美能力、审美理想、审美感受等。
美感的本质P49是一种认识活动，它和其他活动一样，都具有一个从感性认识到理性认识的发展过程，都具有认识世界和改造世界的特点。
护理审美的定义P54护理审美使人们在参与护理实践的过程中，逐渐形成的审
美情感、审美意识和审美能力的总和。
护理美感的本质P49护理美感是护理审美活动中存在的美的事物、美的行为、美的理念及美的操作手段等带有情感性，实践性的认识。
护理美感的基本形态①护理感性美【护理审美时间活动中审美客体呈现的形象美总和：护理主体感性美&护理技术感性美】②护理理性美③护理环境美④护理艺术美⑤护理创造美
人体美P74：广义的人体美包括人的相貌、体型、神态、体态、气质、风度的美，身心健康的生命美以及文化素养美、人品性格乃至服饰的美等等。狭义的人体美，主要从形态上特指人的形体和容貌的美。线条美、色彩美和结构美是组成人体美的三大基本要素。
健美体型和身材的基本标准*：P80
⑴骨骼发育正常，关节不显粗大。
⑵肌肉发达匀称，皮下脂肪适量（即符合中间体型）
⑶五官端正，与头部配合协调
⑷双肩对称，男宽女园
⑸脊柱正视垂直，侧视弯曲正常
⑹胸廓隆起，背面略成“V”字型
⑺女性乳房丰满而不下垂，侧高有明显曲线，下腰紧而圆实，微成圆柱形，腹部扁平。
⑻男性腹肌垒块隆起，臀部圆满适度。腿长，大腿线条柔和，小腿腓侧稍突出。
⑼中国人的最佳身高为男性1.75m，女性1.7m
形象P86是指事物的具体可感的外在形态，是人的视觉所能感知的空间性的美。内容和形式的和谐统一。分为自然体形美。、社会体形美和艺术形象。
护士的外饰形象P90是指仪表所形成的形象，包括容貌与修饰、表情、着装等。护士的基本姿态美P93主要是指站姿、坐姿和走姿。
⑴护士正确的站姿：挺胸、收腹、颈直、头正、收额、目视前方、肩自然打开下沉，手放身体两侧，或双手（右手放在左手上）相搭于下腹中，双腿并拢，两脚呈丁字步。
⑵护士的走姿：抬头挺胸，收腹提臀，自然摆臂，以大腿带动小腿，步履轻盈，抬足有力，柔步无声。
⑶护士的坐姿：臀部位于椅子的前1/2或1/3处，上身端正挺拔，两脚自然着地，并向自己的身体靠近，肩膀放松，双收自然交叉或相握于上腹处或大腿上。
主要人物*P102 王秀瑛29届南丁格尔奖章获得者聂毓禅协和护校创办以来唯一一位中国人当校长黎秀芳“三级护理”、“三查七对”、转抄医嘱的“对抄勾对”沿用至今。林菊英 32届南丁格尔奖章获得者
礼仪P104是人们在进行社会交往活动中，以尊重与友善为特定内容，从而体现出一整套的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。
*《周礼》第一部礼仪专著《仪礼》最早最重要的礼仪著作《礼记》集上古礼仪之大成，封建礼仪源泉。合称三礼
TPO原则P115：t=time时间 p=place地点 o=occasion场合 T原则是指着装打扮要考虑时间变化、四季变化、一天个时间段变化；P原则是指打扮与场所、时间、地点、环境相适应，场合不同穿着有所变化不同；O原则是指着装打扮要考虑此行的目的。三者相互联系，相辅相成。
生活护理中的爱与美P128：对于生活不能自理者，要做到“六洁、五防、三无、
一管理”，“六洁”-口腔、面部及头发、手足、皮肤、会阴、床单清洁；“五防”-防压疮、防体位性低血压、防泌尿系统感染、防呼吸系统感染、防交叉感染；“三无”-无压疮、无跌倒、无烫伤；“一管理”-膳食管理。
健康教育P133是一种增进健康的有计划、有目的、有评价的教育活动，是以健康为中心，为改善住院患者及其家属、社会成员的健康相关行为所进行的教育活动。健康教育中的美学具体体现在1.以促进健康、维护人体美为终极目标2.优先满足患者需要3.因人施教4.根据患者的需求选择学习内容5.鼓励患者、家属积极参与到教学活动中7.妥善安排宣教时间8.营造良好的学习氛围9.保护患者身心健康
临终护理P134是针对那些在医学上已经判明无法治疗，将在3~6个月内死亡的患者开展的护理工作。
内科护理工作中的审美活动P135-150⑴确立整体护理理念⑵进行细致的病情动态观察，为临床诊疗提供依据⑶制定周密的护理计划⑷做好内科患者的心理护理⑸培养急救护理能力
外科护理工作中的审美原则%活动以内外统一的整体观念护理外科疾病；严格遵守外科无菌技术原则。(1)科病室与环境美⑵外科操作技术美⑶手术配合中的和谐美⑷培养良好的外科护士职业素养美
儿科临床护理中的审美活动⑴掌握小儿生理病理特点⑵实施整体护理，做好心理护理⑶仔细观察病情⑷儿科护理审美环境建设⑸培养良好的儿科护士职业素养妇产科临床护理中的审美活动⑴尽力维护人体美⑵做好妇产科患者的心理护理⑶妇产科护理审美环境建设（4）培养高尚的妇产科护理道德情操
五官科护理工作的审美活动(1)掌握五官科疾病特定点，实施整体护理（2）体现五官科护理操作技术的美
精神科临床护理工作中的审美活动（1）严密观察病情（2）做好基础护理与症状护理（3）做好精神科患者用药及某些专科治疗手段的护理（4）做好康复期患者的心理护理（5）培养良好的精神科护士职业素养
护士审美境界的类型P162（1）悦耳悦目的审美境界（2）悦心悦意的审美境界（3）悦神悦志的审美境界*（最高）
审美感兴过程(1)准备阶段（2）直观兴发阶段（3）延续阶段（4）回味反思阶段护理审美教育的综合指标P170培养感兴能力、构成意识、想象能力、创造欲、珍惜美好事物的情操、直观洞察力、对个性的尊重、认同意识、正确的职业情感、超越精神等方面
感觉P58是人的大脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映，是认识的初级形式。
知觉是人的感性认识的高级阶段，是对事物感性形象的整体反映
联想是由一事物想到另一事物的心理过程。
想象与联想接近而又略高于联想
皮肤的基本结构P187：表皮真皮皮下组织
表皮由内向外可分五层：角质层、透明层、颗粒层、棘层、基底层
真皮中的纤维结缔组织：胶原纤维、弹力纤维、网状纤维、
皮肤的分类P190：中性干性油性敏感性问题性
皮肤护理P193：面部、手部、头发
美容指：中指、无名指
论述护士着装要求：P92
护理美学（一） 一、单选题 1.护理管理学研究的范围不包括：_______。 A. 护理教育 B. 护理实践 C. 护理科研 D. 护理理论 E. 护理道德 答案 E 2.护患关系中的美学要求错误的是：_______。 A. 平等要求 B. 信任要求 C. 爱护要求 D. 合作要求 E. 相容要求 答案 C 3.审美的基本范畴不包括：_______。 A. 优美 B. 多样性 C. 崇高 D. 悲剧性 E. 喜剧性
答案 B 4.社区护理的目标是：_______。 A. 治疗疾病 B. 维护社区人群健康 C. 开展诊疗技术 D. 进行预防接种 E. 降低社区人群死亡率 答案 B 5.自然美的特征不包括：_______。 A. 优美 B. 侧重于形式美 C. 寓意性 D. 象征性 E. 多样性 答案 A 6.细直线表现的意义是：_______。 A. 轻盈 B. 流畅 C. 粗壮 D. 坚强 E. 优美 答案 D 7.“站如松、坐如钟、行如风、卧如弓”反映人的哪种美：_______。
A. 形体美 B. 行为美 C. 风度美 D. 气质美 E. 情操美 答案 A 8.建筑的拱顶、蜿蜒曲折的小溪体现了曲线所具有的何种特性：_______。 A. 优美 B. 直率 C. 刚劲 D. 坚强 E. 厚重 答案 A 9.当病人心烦意乱时，希望看到的是：_______。 A. 护士温和的目光 B. 护士坚毅的目光 C. 护士镇定的目光 D. 护士快乐的目光 E. 微笑 答案 B 10.孔子伦理美学思想的核心是：_______。 A. 德 B. 仁 C. 信 D. 义 E. 道
护理美学 上篇第三章审美感受与审美意识第一节美感的本质与特征一美感的含义指审美感受个体在审美活动中由于审美对象刺激感觉器官而引起的感知想象理解情感等多种心理功能协调运动而产生的愉悦体验也称为美感经验它构成审美意识的基础和核心二美感的起源与产生条件1美感的起源美感是美的反映没有客观存在的美美感就无从产生美是在社会实践过程形成的美感也是社会实践的产物人类的美感受到生产实践水平的决定性制约 2美感的产生条件 ①客观存在的美的事物②具有审美能力的人这是指审美的主体③社会实践活动这是联系审美主体与审美客体的纽带三美感的实质1美感是一种愉悦的体验 2美感是一种自由的符合文化的愉悦体验二美感的特征美感是一种特殊的社会意识它带有明显的主观色彩包含着认知情感想象理解等一系列心理过程有着区别于一般意识活动的本质特征一形象直觉性二情感体验性审美的情感体验性不是单一的心理快感而是混融了因求知而获得的理智感和因符合道德原则而获得的道德感于一体的复合情感因而这种情感体验具有整体性特征同时由于人们进行审美活动时审美者总是要结合自己的人生阅历已有的审美经验和个人的兴趣爱好从而使审美情感体验表现了一定的个性化特征三精神愉悦性美感的精神愉悦性是指在审美活动中当人们被审美对象深深感染的时候产生的一种不含物质的功利的实用的目的性的主观的愉悦感情色彩它是美感
区别于其他意识形式的最主要最突出的特征三美感的心理因素人们的审美活动是一个由感知想象理解情感等多种心理因素交错融合而形成的复杂过程一感知与表象感觉知觉表象是初级的心理活动形式也是美感的初级形式 1审美感觉aesthetic sense 感觉是人脑对事物个别属性的反映如通过感觉器官获得事物的色彩线条质地音响等信息2审美知觉aesthetic perception 审美知觉是对事物整体属性的反映是多种感觉力的综合 1整体性 2选择性 3理解性3审美表象 aesthetic presentation 表象是指过去感知过的事物在人脑中储存下来的形象化的印象审美欣赏者头脑中储存的表象越丰富就越能获取深刻的审美体验越能激发新的审美活动 二联想与想象 1联想 2想象创造性想象中常用的方法与手段有①粘合②夸张③变形④浓缩⑤抽象三情感与移情 1情感情感是介于感性和理性之间的特殊的心理活动形式是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的主观的态度体验情感按其发生的强度速度持续时间可分为激情心境和热情激情是一种强烈的迅速爆发而短暂的情感对崇高美的创造与欣赏有重要作用心境是一种平静微弱持久主导着人一段时间的整体精神面貌的情感心境对优美的创造与欣赏有着重要作用热情是一种强有力稳定深厚的情感它长期影响着人的身心活动没有热情人们对美的事物可能熟视无睹艺术家也会失去创造的活力情感推动着想象和理解对表象进行加工而形成新的审美形象 2移情移情是指个
《护理美学》2012年秋季期末考试试卷（本科）班级学号姓名分数 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1、护患关系 2、护理美 3、外在美 4、护理教育学 二、填空题（每空1分，共15分） 1、人体的线条是由直线和曲线共同组成，二者之间的关系造就的体形有（）、（）、（）和（）。 2、对美的鉴赏能力包括（）和（）。 3、医疗和护理环境包括（）和（）。 4、护理职业形象美是（）和（）的有机结合所呈现出来的美。是护士的内在美与外在美交映生辉的整体美。 5、美学研究的对象和范围包括美（）美的欣赏和创造（）四个部分。 6、梁启超提倡（）教育（）教育（）教育 三、选择题（共25分） （一）多项选择题 1、构成人体美的三大要素有（）。
A、人体的肤色 B、人体的体形 C、人体的空间框架 D、人体的和谐统一 E、人的面容 2、构成体型有三个要素，分别是（） A、年龄 B、骨骼架 C、饮食 D、肌肉 E、脂肪 3、护理美的基本特征包括（）。 A、形象性 B、感染性 C、主观性 D、社会性 E、功利性 4、护理环境包括的主要内容有（）。 A、医院规章制度的介绍与执行 B、合理的物理环境 C、良好的护患关系 D、合理的化学环境 E、防止院内的感染 5、护理审美的目的在于提高人类的（）。 A、功能协调 B、生命质量 C、想象力 D、构成意识 E、身心完美 6、护理自然美的创造主要是指（）。 A、护理人员心灵美 B、护理人员自身的美化 C、周围环境的美化 D、护患之间的和谐 E、护技之间的和谐 7、护理职业形象美的基本内容十分丰富，归纳起来主要有（） A、人体美 B、仪表美 C、心灵美 D、情操美 E、语言美 8、美学研究的现实意义包括（） A、时代的需要 B、发展社会主义文艺的需要 C、开展审美教育的需要 D、社会科学研究的需要 E、美学实践的需要 9、中国近代美学思想主要代表人物有（）。 A、梁启超 B、王国维 C、朱自清 D、蔡元培 E、瞿秋白 10、社会美的基本内容指（）。 A、外在美 B、心灵美 C、环境美 D、艺术美 E、社会产品美 11、护理管理中讲求（）。 A、组织结构层次美 B、规章制度程序美 C、工作程序节奏美 D、相互关系协调美 E、护理效果美 12、叶燮美学观点认为美有（）。 A、客观性 B、相对性 C、多样性 D、科学性 E、自然性 13、护理美学研究的任务包括（）。 A、发掘护理工作中的美学问题 B、为护理审美环境提供理论指导和实践手段 C、为实施护理审美评价提供理论依据 D、提高护理人员的鉴赏力和创造力 E、提高护理审美意识 14、护理管理可分为（）。 A、护理行政管理 B、护理业务管理 C、护理教育管理 D、护理临床管理 E、学校管理 15、整体护理实施中的审美要求是（）。 A、创造一个良好的护理审美环境 B、对病人高度同情 C、给病人以信任和安全感 D、使病人处于最佳心理状态 E、互尊互助、团结协作 16、制定康复护理计划应（）。 A、因人而异 B、因病种而异 C、因不同病情阶段而异 D、同一疾病同一计划 E、不同病情阶段可采取同一计划 17、在城市担任主要保健工作的是（） A、市医院 B、区医院 C、街道医院 D、部队医院 E、个体医院 18、社区护理的特点有（）。 A、综合性护理 B、连续性护理 C、协调性护理 D、可及性服务 E、个性化、人格化护理
护理美学心得 通过对护理美学的认真学习使我收获很多，首先，护理美学的任务在于提高护理人员的审美能力，更好地为医疗护理服务。其次，它具有鲜明的职业特色。而且它运用正确审美观点和审美标准去影响护理人员的审美意识，提高审美素质，以便在临床护理和社会人群保健工作中，按照美的一般法则去体现美、创造美、以美好的环境和完善的护理，促进患者康复，提高社会人群的健美水平。 护理美学是护理工作人员必修的学科美是什么，现代许多美学家只讲美感和艺术，对美却避而不谈，这门学科很重要。这是护理人员塑造人体美的进程中表现出来的护理美的现象和护理审美规律，护理美学对护理人员有很大的帮助，对护士的形体和言行举止都有很大的帮助，我很喜欢学习护理美学这门学科很重要。学习这门学科对我的言行和气质都有拉很大帮助，老师讲的也很好，每次都很期待上美学的课，在上每节课是感觉都有很大的收获。感觉自己不仅学习啦护理美学还学会了做人真的，护理美学对护士的职业影响也很大，护理美学这门课程又分为、护理美学概述、护理美学的研究对象、内容、原则与方法、高级护士生学习和研究护理美学的意义、护理美学与相关学科的关系。一定要学好美学，这是护理人员的气质和交流的基础，这是作为一名好的护理工作人员的标准。我认为美是一种发展的文化共识。这种文化共识是一定时期、一定区域的人对事物的共同看法，是对某一事物从不同角度、不同立场有利于人类自身的普遍看法；这种文化包括了物质文化、精神文化以及社会的风土人情、习俗、风尚等等。伏尔泰所说的美其实就是美的文化共识的一些特性，由此，我们可以轻易的得出美的一些特性。我们在美学中又从新的认识啦美，在生活中在工作中无处不在。护理美学是护理职业人员的必备资料也是提高护理人员的审美能力和创造美的能力都有一定的帮助 。 南丁格尔说：“护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。”护士作为一种职业已有一百多年历史。新世纪里，现代医学从理念到结构都在发生着深刻的变化，与人类健康美息息相关的护理事业也发生了深刻的变化，现代护理对护士的要求也越来越高，护理美学也呼之欲出。这体现了现代社会人们对美的强烈渴求。今后，我要成为护理队伍中的一名优秀护士而不被淘汰，需要具有非常全面的综合素质，并需在工作中不懈努力。我认真的学习《护理美学》知识。 《护理美学》是将美学基本理论应用于护理实践中的一门新兴的边缘学科。护理学和美学相互渗透的结果，是美学在护理实践中的体现，是一门交叉性的应用学科。。《护理美学》从美学基础、护理美学基础、护士职业道德与护士素质、护士职业形象、护士礼仪美、护士语言美、护理审美教育与评价、护理美学教育8个方面系统全面地介绍了护士在工作中如何应用护理美学，对提高护士的综合素质有着至关重要的作用。 美学是研究美的规律，也是研究人类如何生存和发展的一门科学。而护理美学是运用美学的基本原理研究和促进人类健康的一系列护理活动中体现出来的护理审美现象以及审美规律的学科。根本目的都是使人们懂得如何审美做人，懂得如何用自己所追求和创造的美来改造人、教育人、美化人、塑造人美的灵魂。
《护理美学》试题（A） 一、名词解释（每小题2分，共12分） 1、护理环境 2、慎独 3、美的内容 4、心灵美 5、社区护理 6、社会角色 二、填空题（每空0.5，共14分） 1、护理职业形象美的形成，主要经历的三个主要时期是（）、（）和（）。 2、护患关系美是指护患双方（）、（）、（）的一种相互理解、相互合作的联系交往，这种交往能给护患双方一种愉快、欢乐、亲密的情感体验。 3、在基础护理中，对病人进行生活护理尤其重要，通过对病人进行生活护理，达到保持（），（），（）的目的，从而（）。 4、先秦时期美学思想突出的代表是（）（）（）（） 5、鲍姆嘉通在（）年，正式出版《审美学》我国译为（） 6、（）年，南丁格尔在（）医院内创建了世界上第一所正规的护士学校 7、形式美的概念及特征包括（）（）（）（） 8、科研是对未知领域的（）和对现有知识的（）。 9、护理程序是一种科学的确认问题和解决问题的（），它为护理人员提供了一个符合逻辑、（）的工作程序的框架。 10、在残疾人中，约60%具有（）并需要康复医疗的帮助以（）。 三、选择题（每小题1分，共25分） （一）多项选择题 1、合理的营养有助于 A、精神愉快 B、体力恢复 C、疾病康复 D、人体美的保持 E、肥胖 2、临床护理审美的意义有 A、临床护理直接维护形体美 B、临床护理保持机体的功能美 C、临床护理能消除一些情绪反应 D、护理职业形象美对暗示性强的病人才有感染作用 E、临床护理要对病人心理进行修复 3、运用美学原理，为病人创造的护理环境应是 A、整洁 B、美观 C、温暖 D、安静 E、舒适 4、病室内适宜的温度、相对湿度是 A、18~22℃ B、18~20℃ C、22~24℃ D、50%~60% E、60%~70% 5、护理审美的目的在于提高人类的 A、功能协调 B、生命质量 C、想象力 D、构成意识 E、身心完美 6、护理自然美的创造主要是指 A、护理人员心灵美 B、护理人员自身的美化 C、周围环境的美化 D、护患之间的和谐 E、护技之间的和谐 7、护理职业形象美的基本内容十分丰富，归纳起来主要有
浅谈对护士护理美学的培养 【关键词】培养；护士；护理美学 所谓护理美学，是在临床护理工作中，通过他人的思维及听觉、视觉、感觉对护士行为的反映。随着医学模式的转变和护理工作的发展，护理美学的培养越来越显示其重要意义。 1 养内容及目的 1．1 把护士培养成为具有外在美、内在美的人，才能适应护理工作的不断发展[1]，好的工作护理美学知识是做好对患者全方位护理的基础和前提。应懂得真正护理美包括：仪表美、姿态美、语言美、行为美、风度美。认识护理美学的重要性→认真学习→自我约束，这是不可缺少的意识过程，然后有了习惯行为的养成，即变为无意识、情不自禁地表现良好的护理美。 1．2 最后升华为自身素质，以提高护理素质，这也是加强护理美学培养的目的。 2 具体措施 2．1 提高对护理美学的认识是关键，要纠正认为有良好基础知识和操作技能便能做好护理工作的偏见。可在每月举行一次患者、家属座谈会，发放评议表以不断反馈信息，从中了解在护理工作中具有良好护理美的重要性。 2．2 提高审美观在护士长的组织、督评下，开展各式各样的文娱、体育活动、演讲比赛、护理人员座谈会，提高审美观。而整洁大方的衣着、和蔼体贴的语言、谦虚有礼的举止，娴熟轻柔的操作，是外在美与内在美的统一，是真正的护理美。 2．3 培养仪表美、姿态美、风度美从日常行为入手，结合收看护士行为规范录像。坐在办公室要求端正、大方；走路时步态要轻盈、肩正身直；站姿要健康、挺拔。上班时间可适当化淡妆，说话、开门、关门、操作要轻，在不违反操作原则情况下，提倡用“兰花指”等。 2．4 培养行为美不断加强医德、护德的学习，以培养行为美。无论什么情况均能对患者平等地赋予同情和人道主义的帮助，把服务人文化、护理方式个性化、服务流程温馨化，让标准和制度与护士的个人行为真正融合在一起，成为一种良好的工作习惯[2] 。 2．5 培养语言美请优秀护士谈语言美的重要性，开展使用保护性语言和文明礼貌活动。古语说：“利刃割肤犹创合，恶语伤人创难消”。而患者、家属把护士看作是解答疾病疑点的百科全书，所以护士解释时要耐心，接待要主动，语气要婉转，多用些尊称、敬语、谦词。 2．6 鼓励护士报考护理本科，强化护理伦理学、护理心理学方面的知识，深入了解和掌握护理美学知识。 3 效果与体会 3．1 2006年度本院所发的600份患者评议表中，可以看到经过加强护理美学的培养，患者满意率为99．6%，比2005年度提高9．7%。 3．2 护士的工作责任感与激情有了很大的提高。 3．3 对护理美学的培养要注意循序渐进，不断深入，并用激励的方法，肯定成绩，以得到心理上的满足，进一步激发学习热情。
一、选择题 1. 关于美的起源，以下叙述错误的是答案：C A. 在人类社会出现以前，自然界的事物不具有任何美学意义 B. 大自然与人类发生审美关系是在实用与认识的过程中产生的 C. 自然界某种事物的美学意义一经获得即永恒不变 D. 美是一种社会现象，是在人类的社会实践中逐渐形成和发展起来的 2. 以下哪项是古希腊哲学家柏拉图对美的本质的观点答案：A A. 理式论 B. 形式论 C. 快感论 D. 抽象论 3. 李泽厚认为，美的本质是答案：C A. 美是主观的 B. 美是客观的 C. 美是主、客观的统一 D. 美是客观性与社会性的统一 4. 下列哪项不属于美学的特征答案：D A. 形象性 B. 感染性 C. 社会功利性 D. 主体性 5. 西方美学史上第一次区分出美的事物和美的本身的是答案：B A. 毕达哥拉斯 B. 苏格拉底 C. 柏拉图 D. 亚里士多德 6. 下列哪部著作是西方美学的法典答案：B A. 《大希庇阿斯篇》 B. 《诗学》 C. 《诗艺》 D. 《论美》 7. 以下关于中世纪和文艺复兴美学代表的说法错误的是答案：C A. 奥古斯丁的美学思想在宗教理论的范围中形成，其中心是绝对美、绝对善、绝对真的三位一体，即上帝 B. 托马斯·阿奎那提出“美的三要素”说 C. 阿尔伯蒂在美学史上第一次把绝对美同基督教的上帝完全融合在一起 D. 达·芬奇的美学思想的核心内容是艺术模仿自然和艺术创造美的结合 8. 下列不属于马克思主义美学的基本观点的是答案：A A. 美是理性和感性的统一，普遍和特殊的统一，内容和形式的统一 B. 把美的本质问题与人的本质紧密结合在一起 C. 唯物辩证地看待审美中的主体和客体关系 D. 美的规律符合于社会发展规律，审美创造应符合美的规律 9. 中国美学思想体系的正式建立期是答案：B A. 先秦时期 B. 魏晋南北朝 C. 唐代 D. 清代 10. 被称为“中国美育之父”的是答案：B A. 孔子 B. 蔡元培 C. 王国维 D. 李泽厚 11. 以下关于美的起源的叙述，正确的是答案：C A. 自然界的美学意义是从一开始就固有的 B. 自然界某种事物一经获得某种美学意义后就固定不变了 C. 各种事物美、丑意义的获得或改变，取决于人对现实审美关系的建立或改变 D. 大自然与人类发生审美关系是在想象的过程中产生的
护理美学 一．单选题： 1、科学美，是美的一种高级形式，包括（）和实验美。其含义有三，即和谐、简单和新奇。A．技术美 2、技术美，就其美的客观形态而言，是指工业产品的形式美，就其主观方面而言，是指设计者在产品设计中所遵循的（）。D．审美原则 3、基础护理工作中的审美原则，是以( ) 为首要目标，以作为护理美学的基本特征，体现高尚的护理职业道德美。B．维护患者的身心健康 4、马克思主义美学诞生于（），它的开创者和奠基人马克思、恩格斯批判地继承了人类文化的优秀成果，并运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，建立了一个崭新的美学体系。B．19世纪中叶 5、德国古典主义美学家（）建立了西方美学史上从未有过多的庞大完整的美学体系，在他的多卷本《美学》巨著中，对美的本质、自然美、艺术美、艺术发展的类型，乃至当时存在的几乎所有的艺术种类，都作了详尽的阐发，构成了一个严谨的美学理论体系，使美学的独立地位进一步巩固下来。C．黑格尔 6、下面对护理审美客体的描述正确的是A．是被审美主体内化的一种认识对象 7、中国古代的文人都很欣赏菊花、莲花，认为它们能够和自己的生活、思想、品格和精神相契合，这表明了自然美的（）D．象征性和寓意性特征 8、心理性医学审美环境，着重满足的是人的( ) 方面的审美需求，即感性和伦理方面的美感需求。C．感觉人性 9、事物的形式美诉诸于听觉的是（）D．声音 10、护理活动中真善美关系的描述正确的是（）A．“真”是护理美的基础 11、社会美一般都是具有（）的时代特征、民族特征和阶级特征。D．明显 12、1735年，德国出版了《关于诗的哲学默想录》，有史以来第一次提出了“美学”这一概念，这本书的作者是（）A．鲍姆嘉通 13、护理美学研究的根本任务是在新的医学模式下，探索和研究一切生物、心理、社会因素对人的健康和疾病的影响，寻求科学有效的护理方式，消除各种不利因素，以增进人们的（）。C．审美素质 14、作为形式美规律的比例，指形式整体各部分之间的（），现实生活中，影响最为广泛的比例关系是被称为“神奇比例”的黄金分割，即5:3或8:5。B．数学关系 15、色彩具有审美特性的原因之一在于它能给人一种特殊的（）效果，在人的生理上产生影响，不同的色彩往往给人不同的感受。A．视觉 16、人们在观看各种色彩的时候，会产生不同的情绪，因此色彩具有（）B．表情性 17、美的具体形象性，是说美总是显现为具体、生动的，能为人的感官所接受的，具有一定观赏价值的（）。D．感性形象 18、形体是指事物具体可感的外在形态，也是视觉感官所能感知的空间性的美，形体要素中最基本的元素是（）A．点 19、社会美指的是那些包含着（）本质规律，体现人们理想愿望，并能给人以精神愉悦的社会生活现象。C．社会发展 20、审美心理中最为活跃，最富有创造性的因素是A．想象 1、南丁格尔时期，护士职业形象的内涵不包括（） A．殷勤慈祥、无微不至的母爱形象 2、人体的（）包括容貌结构美和形体结构美两大类。（）C．结构美 3、美学做为一门相对独立的学科出现是在（）B．18世纪中叶 4、护理审美评价是人们依据一定的审美原则、审美观念、审美程序等，对护理审美对象进行美的（）A．价值判断 5、形体美是指以人的形体作为审美对象所表现出来的美，它包括两方面的含义：一是作为自然美的范畴，是人体在正常状态下的形体结构、生理功能和心理过程的协调、匀称、和谐的统一；二是指形体美作为社会美的范畴，充分显示出人类蓬勃向上的（）。C．生命活力 6、护士的表情属于（）A．护士的外饰形象 7、护理美学是运用美学的基本原理、原则和观点，从护理的角度研究人们在维护和提升（）的活动中所体现出的护理美的现象及护理审美规律的一门新兴的、交叉性的应用学科。D．人类身心健康 8、与色彩的表情性相联系，通过联想的作用，色彩还获得了一定的（） A．象征意义 9、护理审美能力是指在护理实践中，审美主体表现出的对各种护理美感的（），以及对护理美的体验和认识水平。B．敏锐性 10、下列描述不属于自然美特征的是（） C．内容美胜于形式美 11、社会美就是社会生活中的美，是社会生活中客观存在的社会事物、社会现象的美，它指的是那些包含着社会发展
浅谈护理美学中的礼仪美 【摘要】在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。随着时代的发展，人们的生活水平不断提高，对医疗护理质量的要求也越来越高，而护理美学中的礼仪美，对改善护患关系，提高护理质量，营造完美的医疗环境，维护医院的整体形象都起到了举足轻重的作用。 【关键词】礼仪；护理美学；礼仪美 中华民族素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。在五千余年的历史演变过程中，不仅形成了一整套完整的礼仪思想和礼仪规范，而且重礼仪、守礼法、行礼教已内化为一种民众的自觉意识而贯穿于心理与行为活动之中，成为中华民族的文化特质。在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。随着时代的发展，人们生活水平不断提高，对医疗护理质量的要求也越来越高，而护理的礼仪美，对改善护患关系，提高护理质量，营造完美的医疗环境，维护医院的整体形象都起到了举足轻重的作用。在此，笔者对护理礼仪美浅谈如下。 1 礼仪美的概念 “美”是什么呢？凡是能够使人得到审美愉快地欣赏对象都被称之为美。人是社会美的创造者，人的美是指人的内在品质，通过外在形式表现出来的内外结合，给人以美感的整体形象。它
包括人的内在美（心灵美）和外在美两方面，是人的形式美与内容美的统一。而“外在美”是指通过人的相貌、体态、语言、行为、仪表、风度等表现出来的美，它包括形体美、姿态美、行为美、语言美。行为美是指人的行为动作之美，它既包括了一个人举止风度的美，更侧重于与道德意义的“善”相联系，评价一个人的行为美与不美，主要看其是否符合社会道德规范，符合者为美，反之则不美。而礼仪美是属于行为美的范畴。“礼”是指道德行为规范，“仪”指的是仪式、仪表。古往今来，人们最崇尚与追求的礼仪美是心灵与外表的协调统一的美，这种形式与内容的绝对统一是密不可分的，也是我们修养的最高标准。护理礼仪是一种职业礼仪，是护理工作者在进行医疗护理工作和健康服务过程中所遵循的行为标准，是护士素质、修养、行为、气质的综合反映，它既是护理工作者修养素质的外在表现，也是护理人员职业道德的具体表现。 2 礼仪的类型 一般来说，礼仪按照其应用的范围大致可分为三类：（1）日常生活中的礼节；（2）生产和社会生活中的礼仪；（3）外交礼节。孔子有言：“质胜文则野，文野质则史，文质彬彬然后君子”。其意是说，人很朴实，但若不注重礼仪，就会显得很粗野；若只注重外表，而缺乏内在质朴的品德与修养，则会使人显得轻浮和浅薄，只有注重高尚的品德与良好的行为举止相结合，才可以真正称得上有教养的人。如何在护理工作中体现我们护理人员有高尚
2012-2013学年度第一学期 《 护理美学 》课程考试试卷 专业：护理系 年级：2012级 考试方式：闭卷 学分：1考试时间：120分钟 一、 名词解释 (每小题 5 分，共 20 分) 1.护理美学：是研究护理领域中美的现象和审美规律的一门新兴学科。它以美学基本原理为指导，借鉴人文、社会科学等诸多学科的理论、方法和研究成果，从人、环境、健康、护理的角度出发，探究护理美的现象、护理审美的发生、发展及其一般规律。 2.护士审美修养：是指护士通过美学理论的学习，在护理实践活动中自觉地进行自我锻炼、自我培养、自我陶冶所取得的感受美、鉴赏美、创造美的能力和品质的过程。 3.审美评价：是指以一定的审美标准为尺度，对审美对象所做的鉴赏、阐释和评价。它是审美主体的人在审美判断的基础上对事物所持的审美态度的体现，是理性参与下的一种特殊的审美活动。 4.护理专业形象指护士群体或个人在护理实践中的外表、思想、语言、行为、知识等 的外在体现，包括有形的外在形象和无形的内在形象。 二、 填空题 (每空 1 分，共 15分) 1. 善”和“美”分别集中体现着伦理学和美学的核心问题，“善”是美的基础，美是善的一种 表现形式 2. 如何将美育贯穿护理教育的全过程，培养护理工作者的审美能力和审美修养，使他
们成为能够运用美、发现美、创造美的天使。 3. 护理美学是社会人文环境的组成部分核心就是要树立尊重人、关心人、爱护人、发展人的理念。 4.护理审美评价作用沟通功能、调节功能、激励功能、导向功能。 5.护士的内在形象：高尚的品德、诚实的心灵、良好的性格、丰富的才识。 三、选择题 (单选题，每小题 3 分，共 30 分) 1. 下列关于希腊美学思想的观点中错误的是 A. 毕达哥拉斯学派根据“数的和谐”来剖析美 B. 苏格拉底追求美的普遍定义 C. “形式”是柏拉图美学思想的核心概念 D. 亚里士多德美学的哲学基础是“四因说” 【C】 2. 古时候人类最早对色彩的美感体现在 A. 磨制石器上 B. 彩陶以及玉器的制作上 C. 石珠、兽牙等装饰品的出现上 D. 青铜的加工上 【B】 3. 在审美能力形成过程中，发挥着动力作用的是 A. 审美意识 B. 审美需要
护理美学试题一、选择题 1.关于美的起源，以下叙述错误的是答案：C A.在人类社会出现以前，自然界的事物不具有任何美学意义 B.大自然与人类发生审美关系是在实用与认识的过程中产生的 C.自然界某种事物的美学意义一经获得即永恒不变 D.美是一种社会现象，是在人类的社会实践中逐渐形成和发展起来的 2.以下哪项是古希腊哲学家柏拉图对美的本质的观点答案：A A.理式论 B.形式论 C.快感论 D. 抽象论
3.李泽厚认为，美的本质是答案：C A.美是主观的 B.美是客观的 C.美是主、客观的统一 D.美是客观性与社会性的统一 4.下列哪项不属于美学的特征答案：D A.形象性 B.感染性 C.社会功利性 D.主体性 5.西方美学史上第一次区分出美的事物和美的本身的是答案：B A.毕达哥拉斯 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德 6.下列哪部著作是西方美学的法典答案：B A.《大希庇阿斯篇》 B.《诗学》 C.《诗 艺》 D.《论美》 7.以下关于中世纪和文艺复兴美学代表的说法错误的是答案：C A.奥古斯丁的美学思想在宗教理论的范围中形成，其中 心是绝对美、绝对善、绝对真的三位一体，即上帝
B.托马斯阿奎那提出美的三要素”说 C.阿尔伯蒂在美学史上第一次把绝对美同基督教的上帝 完全融合在一起 D.达芬奇的美学思想的核心内容是艺术模仿自然和艺术 创造美的结合 8.下列不属于马克思主义美学的基本观点的是答案：A A.美是理性和感性的统一，普遍和特殊的统一，内容和 形式的统一 B.把美的本质问题与人的本质紧密结合在一起 C.唯物辩证地看待审美中的主体和客体关系 D.美的规律符合于社会发展规律，审美创造应符合美的规 律 9.中国美学思想体系的正式建立期是答案：B A.先秦时期 B.魏晋南北朝 C.唐代 D.清代 10.被称为中国美育之父”的是答案：B A.孔子 B.蔡元培 C.王国维 D.李泽厚 11.以下关于美的起源的叙述，正确的是答案：C
序号（学号）：学号（字体Arial,字号：四号字） 贵州工程职业学院 课程论文 护理美学论文 课程名称护理美学 姓名杨娅芳 系别生命科学系 专业护理 班级护理GZ1501 指导教师张璐 论文评分 2016年4月20日
目录 摘要 (3) 一、护理美学的概念 (3) 二、学习护理美学的重要性 (3) 三、护理美学包含的内容 (4) （一）护理职业道德美 (4) （二）护理形象美 (4) （1）护士职业的外在美 (4) （2）护理职业的内在美 (4) （三）护理礼仪美 (5) 1．礼仪美 (5) 2．语言美 (5) （四）护理职业中的环境美 (6) 结论 (6) 参考文献 (6)
【摘要】护理美学是美学与护理学的基本理论和基本技术相结合的一门交叉学科，是运用 护理美学的基本原理，研究在维护和促进人类健康的一系列护理活动中体现出来的审美现象以及审美规律的一门新兴学科。随着素质教育的进一步深入，在护理教育中加强护理美学教育，是十分必要的。在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。随着时代的发展，人们的生活水平不断提高，对医疗护理质量的要求也越来越高，而护理美学中的礼仪美，对改善护患关系，提高护理质量，营造完美的医疗环境，维护医院的整体形象都起到了举足轻重的作用。 【关键词】礼仪、规范、教育、护理美学、礼仪美、发展需要。 一、护理美学的概念 美学是一门研究美与审美及其本质和规律的科学，且以哲学提供指导理论和方法。可以说美是客观的，但是美感却是主观的，美有一定的规律性和相似性和可造性，所以美学就是研究这些的学科。所以我们学习美学也是探讨研究如何发现美并创造美的一个过程。护理美学附属于美学的一门学科，是护理学和美学相互渗透的结果，是美学在护理实践中的体现，是一门交叉性的应用学科。护理人员运用美的规律来创造护理美，不只是美的外表、美的环境、美的操作和美的护理器材，更重要的是美的职业形象。 二、学习护理美学的重要性 护理与美学的关系是相辅相成的。一名护士仅有熟练的操作技巧是不够的，而仅有美学知识也是不够的、两者却以不可。美学的知识与专业的的操作相结合，才能给患者一种高素质的服务。美学教会了我们如何与患者沟通；如何让正确的在技能操作中以最精神的面貌去面对患者；如何微笑的对待患者。工作。作为一名“白衣天使”。我们从事着救死扶伤这项神圣的工作。要求我们与患者交往时必须真诚相见，团结合作；与人为善、助人为乐、廉洁奉公，坚持原则以及宽容谦让等。尤其是护理工作者，因其工作性质和需要，在医院所占人数最多、分布面最广，因此与各方面人员联系广泛，与患者接触的机会，时间也最多。在护理工作中、要到优质高效，必须要有一个良好、融洽的人际关系。但要做到这些，又必须有一个美的精神境界；美的言语行为、美的仪表美的环境气氛。所以学习和掌握了护理美学，有助于改善与协调护患、护医以及其它相关的人际交往关系，能够更好地发挥护理的能动作用和更有效地完成护理任务。 护理人员学习护理美学，将其应用于护理过程中，无疑可以把护理是工作做得更具有深度、给患者更为有效的治疗、更为完善，使护理事业在高层次上得到更好地开拓。所以护理美学对于护理专业的学生有着非同寻常的意义，护理美学是将护理专业的学生培养成21世纪的“白衣天使”的重要课程之一，将护理美学学习好是终身受益的。 三、护理美学包含的内容 （一）护理职业道德美 生命对于我们只有一次，生命十分的宝贵，我们护理工作是和人打交道的工作，是与生命健康相关联的工作，就像南丁格尔，未来促进健康，奉献着毕生精力
社区护理的目标是： 1.治疗疾病 2.维护社区人群健康 3.开展诊疗技术 4.进行预防接种 5.降低社区人群死亡率 2：护士坐姿的体现不包括： 1.谦逊 2.诚恳 3.娴静 4.舒适 5.端庄 3：人们追求的形体美是： 1.干瘦型 2.肥胖型 3.苗条型 4.苗条丰满型 5.丰满型 4：引用社区护理一词的是： 1.丽连沃德 2.露丝、依瑞曼
3.奥瑞姆 4.罗依 5.克罗齐 5：对于社区中的患病者要侧重于： 1.家庭护理指导与定期随访相结合 2.健康教育 3.病情观察 4.老年常见病的宣教 5.康复教育 6：艺术美的特征不正确的是： 1.典型性 2.感染性 3.高雅的审美功能 4.具有独特的审美功能 5.发挥性 7：可以使人息怒，让人安静，又能使高血压病人血压趋向平稳的颜色是： 1.淡蓝色 2.粉红色 3.红色 4.绿色 5.白色
8：自然美的特征不包括： 1.优美 2.侧重于形式美 3.寓意性 4.象征性 5.多样性 9：当病人焦虑恐惧时，希望看到的是： 1.护士温和的目光 2.护士坚毅的目光 3.护士镇定的目光 4.护士快乐的目光 5. 微笑 10：护理美学研究的对象不包括： 1.研究护理人体美 2.研究护理美 3.研究护理工作中的美学问题 4.研究护理审美意识 5.研究护理审美教育 11：社区护理的目标是：
1.治疗疾病 2.维护社区人群健康 3.开展诊疗技术 4.进行预防接种 5.康复训练 12：护理美的基本特征正确的是 1.形象性 2.独特性 3.典型性 4.审美性 5.普遍性 13：管理的基本原理不正确的是： 1.系统原理 2.动态原理 3.效益原理 4.能级原理 5.“人本”原理 14：护理操作美的原则不包括： 1.科学 2.节力 3.快速
第一章绪论 、重点难点重点: 1. 南丁格尔对护理学的伟大贡献; 现代护理学三个发展阶段的主要特点。 2. 护理学的主要任务、范畴及工作方式。 难点: 1. 现代护理学三个发展阶段的主要特点。 2. 护理工作方式。二、考点测试 （一）选择题 A1型题 1. 在母系氏族社会中, 妇女照顾家中伤病者,形成主要的照顾方式是 A. “自我保护”式 B. 家庭式 C. 宗教式 D. 社会化服务 E. 护理社团 2. 中世纪护理仅仅限于简单的生活照料, 其原因是 A. 生活经验缺乏 B. 社会重男轻女 C 护士分工不明确D. 护理工作繁重 E. 宗教的束缚和影响科学 3. 护理专业的诞生是在 A.17 世纪中叶 B.18 世纪中叶
C. 19 世纪中叶 D.20 世纪初期 E.20 世纪中叶 4. 南丁格尔接受短期的护理训练是在 A. 凯塞威尔斯城护士训练班 B. 圣托马斯医院护士训练班 C. 英国伦敦护士训练班 D. 佛罗伦萨护士训练班 E. 战地医院护士训练班 5. 南丁格尔扭转了英国朝野轻视护理工作的观念, 其主要原因是 A. 出身名门与上层社会交往密切 C. 克里米亚战争中卓有成效的工作作 E. 创立了科学的护理制度 6. 国际护士节选定为每年的 A.4 月12 日 B.5 C. 5 月21 日 D.12 E.6 月12 日 7. 国际护士节时间的确定是根据 A. 南丁格尔创办第一所护士学校的日期 B. 南丁格尔诞辰纪念日 C. 南丁格尔接受英国政府奖励的日期 D. 宣布南丁格尔奖章的日期 E. 南丁格尔逝世纪念日B. 南丁格尔具有渊博知识 D. 撰写多篇著作指导护理工 月12 日 月5日
《护理美学》读后感 关键词：护理美学整体护理护理美学与工作 引言：随着人类的进步，医学的发展和医学模式的变革，群众对健康的观念发生了转变。作为与人类健康美息息相关的护理事业也发生了深刻的变化，同时护理美学也呼之欲出。这体现了现代社会人们对美的强烈渴望，那么二十一世纪的护理美学以怎么样的面貌展现在世人面前呢？这对护士提出了更高的要求。 护理美学是护理工作人员必修的学科。美是什么，现代许多美学家只讲美感和艺术，对美却避而不谈，这门学科很重要。这是护理人员塑造人体美的进程中表现出来的护理美的现象和护理审美规律，护理美学对护理人员有很大的帮助，对护士的形体和言行举止都有很大的帮助，我很喜欢学习护理美学。学习这门学科对我的言行和气质都有很大帮助，感觉自己不仅学习护理美学还学会了做人，护理美学对护士的职业影响也很大，护理美学这门课程又分为、护理美学概述、护士审美修养,护士审美评价，护士工作中的美学应用，护士专业形象的塑造。一定要学好美学，这是护理人员的气质和交流的基础，这是作为一名好的护理工作人员的标准。我认为美是一种发展的文化共识。这种文化共识是一定时期、一定区域的人对事物的共同看法，是对某一事物从不同角度、不同立场有利于人类自身的普遍看法；这种文化包括了物质文化、精神文化以及社会的风土人情、习俗、风尚等等。伏尔泰所说的美其实就是美的文化共识的一些特性，由此，我们可以轻易的得出美的一些特性。我们在美学中又从新的认识美，在生
活中在工作中无处不在。护理美学是护理职业人员的必备资料也是提高护理人员的审美能力和创造美的能力都有一定的帮助
。 南丁格尔说：“护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。”护士作为一种职业已有一百多年历史。新世纪里，现代医学从理念到结构都在发生着深刻的变化，与人类健康美息息相关的护理事业也发生了深刻的变化，现代护理对护士的要求也越来越高，护理美学也呼之欲出。这体现了现代社会人们对美的强烈渴求。今后，我要成为护理队伍中的一名优秀护士而不被淘汰，需要具有非常全面的综合素质，并需在工作中不懈努力。所以我要认真的学习《护理美学》知识。 美学是研究美的规律，也是研究人类如何生存和发展的一门科学。而护理美学是运用美学的基本原理研究和促进人类健康的一系列护理活动中体现出来的护理审美现象以及审美规律的学科。根本目的都是使人们懂得如何审美做人，懂得如何用自己所追求和创造的美来改造人、教育人、美化人、塑造人美的灵魂。究竟什么是美？美的摇篮是什么？什么是美感？ 护理人员运用美的规律来创造护理美，不只是美的外表、美的环境、美的操作和美的护理器材，更重要的是美的职业形象。 在护理美学的学习中，我懂得如何提高受自己对自然美、艺术美的欣赏研究；懂得社会美、人格美的精髓；对人的外在美如对护士的外表形象（服饰、发式、容貌、姿势等）、护士的职业形象的深入了解；对病区环境美、医院总体形象美的深入了解。并体会到
一、选择题 1.关于美的起源，以下叙述错误的是答案：C A.在人类社会出现以前，自然界的事物不具有任何美学意义 B.大自然与人类发生审美关系是在实用与认识的过程中产生的 C.自然界某种事物的美学意义一经获得即永恒不变 D.美是一种社会现象，是在人类的社会实践中逐渐形成和发展起来的 2.以下哪项是古希腊哲学家柏拉图对美的本质的观点答案：A A.理式论 B.形式论 C.快感论 D.抽象论 3.李泽厚认为，美的本质是答案：C A.美是主观的 B.美是客观的 C.美是主、客观的统一 D.美是客观性与社会性的统一 4.下列哪项不属于美学的特征答案：D A.形象性 B.感染性 C.社会功利性 D.主体性 5.西方美学史上第一次区分出美的事物和美的本身的是答案：B A.毕达哥拉斯 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德 6.下列哪部著作是西方美学的法典答案：B A.《大希庇阿斯篇》 B.《诗学》 C.《诗艺》 D.《论美》 7.以下关于中世纪和文艺复兴美学代表的说法错误的是答案：C A.奥古斯丁的美学思想在宗教理论的范围中形成，其中心是绝对美、绝对善、绝对真的三位一体，即上帝 B.托马斯·阿奎那提出“美的三要素”说 C.阿尔伯蒂在美学史上第一次把绝对美同基督教的上帝完全融合在一起 D.达·芬奇的美学思想的核心内容是艺术模仿自然和艺术创造美的结合 8.下列不属于马克思主义美学的基本观点的是答案：A A.美是理性和感性的统一，普遍和特殊的统一，内容和形式的统一 B.把美的本质问题与人的本质紧密结合在一起
C.唯物辩证地看待审美中的主体和客体关系 D.美的规律符合于社会发展规律，审美创造应符合美的规律 9.中国美学思想体系的正式建立期是答案：B A.先秦时期 B.魏晋南北朝 C.唐代 D.清代 10.被称为“中国美育之父”的是答案：B A. 孔子 B.蔡元培 C.王国维 D.李泽厚 11.以下关于美的起源的叙述，正确的是答案：C A.自然界的美学意义是从一开始就固有的 B.自然界某种事物一经获得某种美学意义后就固定不变了 C.各种事物美、丑意义的获得或改变，取决于人对现实审美关系的建立或改变 D.大自然与人类发生审美关系是在想象的过程中产生的 12.最早提出“美是一种超越现象而又决定现象的美的理念”这一观点的是哪位美学家答案：A A.柏拉图 B.康德 C.毕达哥拉斯 D.亚里士多德 13.以下不属于美的特征的是答案：D A.形象性 B.感染性 C.社会功利性 D.抽象性 14.下列关于罗马美学思想的叙述，正确的是答案：A A.西赛罗在他的美学理论中形成折衷主义美学，并在西方美学史上第一次提出了内在形象问题 B.贺拉斯的《论崇高》将崇高作为审美范畴提出来 C.朗吉弩斯的《诗艺》确立了古典主义 D.普洛丁对美进行分级，并将美分为威严和秀美 15.关于先秦美学思想的特点不包括以下哪项答案：D A.体现了春秋末期的时代文化精神 B.构建了关于人格美的审美思想 C.触及自然美的美学问题
护理美学复习题 1审美感受：是人们在审美欣赏和审美创造活动中的一种特殊的心理现象，它是欣赏 者对美的事物的一种情感体验。 2审美意识：是周围客观存在的各种审美对象在人脑中的能动反映，如审美趣味、审美能力、审美观念、审美感受等等。 3护理美学：是研究护理领域中美的现象和审美规律的一门新兴的学科。它以美学基本原理为指导，借鉴人文、社会科学等诸多学科的理论、方法和研究成果，从人、环境、健康、护理的角度出发，探究护理美的现象、护理审美的发生、发展及其一般规律。 4护理审美修养：是指护士通过美学理论的学习，在护理实践活动中自觉地进行自我锻炼、自我培养、自我陶冶所取得的感受美、鉴赏美、创造美的能力和品质的过程。 5 审美评价：是指以一定的审美标准为尺度，对审美对象所做的鉴赏、阐释和评价。 6 审美注意：是指人在审美过程中对于特定的审美对象的指向和集中。 7 护理专业形象：指护士群体或个人在护理实践中的外表、思想、语言、行为举止和姿态等外在体现，包括有形的外在形象和无形的内在形象。 8 优美：是一种优雅的、柔性的偏于静态的美。特点是美处于矛盾的相对统一和平衡状态，根本特点是和谐。它是美的一种最常见的形式。 9.慎独：一个人在独立工作、无人监督时，仍能够一丝不苟地工作，忠于职守。是诚实品格在职业道德中的体现。 10.护理专业形象：是护士群体或个人在护理实践中的外表、思想、语言、行为、知识等外在体现，包括有形的外在形象和无形的内在形象。 11.形式美：形式美是指自然、生活、艺术中各种形式因素（色彩、线条、形体、声音等）及其组合规律（比例、节奏、韵律等）所呈现出来的审美属性，它是一种具有相对狭义性的审美对象，具有抽象性和时代性。 二、选择 1.美包括真、善、美，是人类文明的三大鼎足。 2.美是人类社会实践活动的产物。 3.旧石器时代晚期，装饰品的出现。 4.新石器时代，磨制石器为代表。 5.古代从美字看美的产生——“羊大为美”、“羊人为美”，表明了实用价值和审美价值联系起来了。 6.彩陶，改变了材料的性质。体现了美的巨大进步。 7.对美的产生的分析：①美产生于劳动实践②在美的产生过程中，实用价值先于审美价值。③从实用价值过渡到审美价值，人类的观念起了中间环节的作用④美的产生，体现了人类与审美对象之间的辨证关系。 8.美的特征：①美的形象性——最基本属性②美的感染性——最显著的特征③美的社会功利性——内在属性。 9.美的社会功利性，主要表现在陶冶人的精神方面，丰富人们的精神生活，培养人们的高尚品格。 10.美育的意义：①美育是素质教育的重要内容②美育是陶冶情操、完善人格的有效手段。③美育是培养正确的审美观、提高审美能力的重要途径。 11.美育的功能或作用：①美育的导善功能②美育的启真功能（视、听）③美育的健身功能（愉悦身心）12.形式美不是美的客观事物的形式， 不直接体现美的内容，而是依靠形式 本身引起人的美感。 13.形式美的特征/审美特征：①抽象 性②装饰性③象征性 14.构成形式美的自然物质基础要素 有：点、线、体、色彩和声音。 15.形式美的基本组合规律：齐一与参 差、对称与均衡、调和与对比、比例 与尺度、节奏与韵律、多样与统一 16.美的基本范畴：优美、崇高、悲剧、 喜剧。 17.优美的本质是和谐。 18.优美的特征：①和谐感②自由感③ 纯形式感 19.美感产生于社会实践。 20.广义的美感即审美意识；狭义的美 感即审美感受。 21.构成美感具备三个条件：①审美的 客体：即客观存在美的事物②审美的 主体：即具有审美能力的人③纽带： 即社会实践活动。 22.美感的特征：①形象直觉性②情感 体验性③精神愉悦性 23.审美意识的结构要素：①审美观念 ②审美趣味③审美理想 24.审美能力的培养有以下三个基本 途径：①培养审美观察力②培养审美 态度③积极进行审美实践 25.社会美的特征：①社会美的社会实 践性②社会美重在内容③社会美的 时代性和民族性 26.社会美的核心是人的美。 27.外在美的表现形式：容貌美、形体 美、行为美、语言美、风度美、气质 美。 28.内在美的表现形式：道德美、性格 美、才识美 29.、科学美的基本特征：真理性、简 洁性、和谐性、对称性、 30.护理的本质：对人的生命、尊严、 权力的尊重与服务。 31.护理美学与护理心理学、护理伦理 学、护理管理学、护理教育学有着相 互的关联。 32.护理美包括哪些方面：①一是护理 本质与内涵的理性美②二是护理学 理论体系与结构中的科学美③三是 护理实践中展现出的感性美和创造 美。 33.护理审美评价的作用包括沟通功 能（首要功能）、调节功能、激励功 能、导向功能。 34.护理审美评价的标准：真、善、美。 35.护理审美评价的方式：审美注意、 审美体验、审美品位、审美评判。 36.护理道德审美评价：利他之心、关 爱之心、慎独 37.适合人类生存的最佳声音环境为 15-45分贝，寝室的噪音标准20-25 分贝，生活环境的噪音标准30-60分 贝 38.要求护士禁说三句“忌语”：“我不 知道”、“我正忙着”、“等一会儿再 说”，要求护士不管什么时候，都要 做到“有问必答”。 39. 护理审美评价的方式：注意、体 验、品味、评判。 40. 形式美的审美特征：抽象性（万 花筒）、装饰性（日用品）、象征性（奥 运五环）。 三、简答题、问答题 1美的产生条件：美产生于劳动实践； 在美的产生过程中，实用价值先于审 美价值；在实用价值到审美价值的过 渡中，人类的观念形态起了中间环节 的作用；美的产生，体现了人类与审 美对象之间的辩证关系。 2护理美学与相对学科的关系：与护 理心理学的关系：相互渗透、相互促 进、相互发展；与护理伦理学的关系： 方向目标一致、内容形式相互关联、 范围角度各有侧重；与护理教育学的 关系：你中有我、我中有你、主题永 恒、共担重任；与护理管理学的关系： 护理管理需要美学、管理过程渗透着 美的艺术、管理目标的实现是管理艺 术的硕果；护理美学需要在护理管理 的领域中展示、充实、完善和验证自 己。 3护士的审美修养贵在自觉：P119 （背） 审美修养是审美教育的一种自觉形 式，一种自我培养的形式。 ①不是一时之功，而是终身教化锻炼 的过程，因此护士要进行审美修养， 必须有高度的自觉性，并为之付出不 懈努力。 ②护士审美修养自觉性主要表现在 对审美客体、对象的主动追求，接受 它们的影响，并把审美经验转为内在 心灵生活、审美需要和审美态度。 ③审美修养是完善自身的必修课程， 有两个自我完善的意义：第一人格的 完善，即对真善美的追求；第二智能 的完善，即利用审美修养自觉启迪智 慧发挥创造美的能力。 4临床护理中审美创造与审美感受： P129( 背) 护士形象的审美创造与审美感受： 内在美（人道精神、敬业精神）；外 在美（端庄典雅的仪表、亲切职业 语言、大方得体的举止） 护理环境的审美创造与审美感受： 物理环境（整洁、温湿度、色彩、 光线、空气、安静、安全）；社会环 境 护理技术的审美创造与审美感受： 护理技能操作、护理记录。 5护士审美修养的原则：（选） 1）以道德修养为前提。职业道德修 养体现在：热爱本职工作由强烈的 事业心；忠于职守有高度的责任心； 刻苦专研有不断进取心。 2）以内在美与外在美的统一为条 件。 3）以人的健康、长寿美为目标。 四、护理实践大题 1、审美教育活动是通过视、听觉主 要感觉来直接把握对象的美。 2、愉悦身心是美育一切功能的基础 和先决条件。 3、护理美概括以下几方面：1）理 性美；2）科学美；3）感性美和创 造美。 4、护理人体美主要包括：1）服务 对象的角度；2）护理工作者的角度。 5、护理美学研究的对象和内容：1） 护理学；2）护理人体美；3）护理 审美意识与审美实践；4）护理审美 教育与审美评价。 6、护士审美修养：是指护士通过美 学理论的学习，在护理实践活动中 自觉地进行自我锻炼、自我培养、 自我陶冶所取得的感受美、鉴赏美、 创造美的能力和品质的过程。 7、护士审美修养的意义：传统的生 物医学模式向生物心理—社会医学 模式的转变。 8、美是人类社会实践活动的产物。 9、美并非永恒不变。 10、旧石器时代，山顶洞人。 11、新石器时代，出现磨制石器。 实现价值到审美价值。 12、美育的意义：1）是美育素质教 育的内容；2）是陶冶情操完善人格 的有效手段。 3）是培养正确的审美观，提高审美 能力的重要途径。 13、人的美具有以下特点：1）人的 美是自然美与社会美的统一，以社 会美为主；2）人的美是内在美与外 在美的统一，以内在美为主；3）人 的美是个体美与综合美的统一，以 个体美为主。 14、人的内在美是：1）道德美；2） 性格美；3）才识美 15、人类的美感受到生产实践水平 的决定性制约。 16、人的外在美是：1）行为美；2） 语言美；3）书写美。