高三年级第一学期期末英语练习
分析与讲评
第一部分：听力理解（共三节，30分）
第一节（共5小题；每小题1.5分，共7.5分）
1. What time does the library open?
A. At 7:30.
B. At 8:00.
C. At 8:30.
Text 1
M: Does the library open at eight o’clock?
W: No. It opens half an hour earlier; that is, half to eight.
话题：图书馆开门时间；关键词语：eight o’clock，half an hour earlier，half to eight
2. How did Mary go to school today?
A. By bike.
B. On foot.
C. By bus.
Text 2
M: Mary, you always go to school by bike. Why did you come on foot today?
W: My bike is broken and is being repaired. And…I don’t like taking a bus.
话题：交通方式；关键词语：on foot today
3. Who regards gardening as play?
A. The man.
B. The woman.
C. The man’s wife.
Text 3
M: Gardening is too much like hard work for me. If I have time, I like to play tennis or go for long country walks. And my wife doesn’t like gardening, either.
W: I think of gardening as play, not as work. I’m never as happy as when I’m busy in the garden.
话题：兴趣爱好；关键词语：the woman:think of gardening as play，happy …in the garden
4. What does the woman use to learn Chinese?
A. Radio.
B. Television.
C. Computer.
Text 4
M: Jane, I hear you’re learning Chinese. Really?
W: Yes. I’m taking a n Online Chinese Learning course on the Internet. I think i t’s easy to study with
a computer.
话题：学习用具：关键词语：Online Chinese Learning course，computer
5. Where are the two speakers?
A. In a car shop.
B. In a garage.
C. In a parking lot.
Text 5
M: Wow! So many cars here! There’s nearly no room to park our car.
W: Oh, it’s not always convenient to have a car. Sometimes it’s real ly a trouble.
话题：抱怨停车难；关键词语：no room to park our car
第二节（共10小题；每小题1.5分，共15分）
听第6段材料，回答第6至7题。
6. What is the man doing?
A. Offering help.
B. Giving advice.
C. Making appointments.
7. What is the relationship between the two speakers?
A. Doctor and patient.
B. Husband and wife.
C. Classmates.
Text 6
M: Hi, Alice, what are you doing? You look worried.
W: Oh. There’s something wrong with my electronic calculator.
M: Do you want me to have a look at it?
W: It’s very kind of you, but I would like to have a try first. Er…You know… I can do without it in class this afternoon.
M: Oh, well, if you need any help, just let me know. I’m free after school.
W: I will. Thank you very much.
M: You’re welcome.
话题：提出帮助；
关键词语：6. want me to have a look，if you need any help
7. in class，I’m free after school
听第7段材料，回答第8至9题。
8. What are the two speakers mainly talking about?
A. A raincoat.
B. A lost overcoat.
C. A new belt.
9. Why does the man feel sorry for the woman?
A. He ca n’t telephone her.
B. He forgets her name.
C. He can’t help her.
Text 7
M: Good morning, madam.
W: Good morning. I wonder if you can help. I’ve lost my coat.
M: Where did you lose it, madam?
W: Er … I left it on a bus yesterday morning.
M: Can you describe it? Is it a raincoat?
W: No. It’s a long white overcoat. It’s got a belt, and one of those thick furry collars that keep your ears warm. It’s a very nice coat, actu ally.
M: Hmm. I’m afraid we haven’t got anything like tha t, madam. Sorry. But, may I have your name and your telephone number? We’ll contact you as soon as we’ve got it.
话题：遗失物品；
关键词语：8. lost my coat，overcoat 9. I’m afraid… Sorry. But…
听第8段材料，回答第10至12题。
10. Where does this conversation most probably take place?
A. In a bank.
B. In a hospital.
C. In a restaurant.
11. How does the woman respond to the service here?
A. By complaining.
B. By questioning.
C. By ignoring.
12. What does the man promise to do?
A. To p ay back the woman’s money.
B. To make an apology to the woman.
C. To inform someone in charge of the matter.
Text 8
W: Waiter! I’d like to speak to the manager please … immediately if possible.
M: Is anything wrong, Madam?
W: I’m afraid there is. The service here has been terrible. We had to wait twenty minutes for a glass of mineral water.
M: I see. Well, I’m sorry to hear that. The trouble is that we’re a bit short of hands at present. Two waitresses are ill.
W: All right, but that’s no excuse. My husband asked for goose and he was brought chicken instead.
It’s just unbelievable! And my beans weren’t cooked properly. It wasn’t a very enjoyable meal at all.
M: This is most regrettable.
W: Look at this bill. We’ve been overcharged. We only had one dessert, not two. Can you check the bill again, please?
M: I do apologize, Madam.
W: I’m afraid I’m not going to pay the service charge, or give a tip, as I don’t feel satisfied with it.
I’m quite disappointed as a matter of fact.
M: I’ll pass on your complaints to the manager right away.
W: Thank you.
话题：抱怨餐馆服务；
关键词语：
10. 餐饮食物以及waitresses
11. service here has been terrible，don’t feel satisfied，disappointed, complaints等以及语气
12. Man: I’ll pass on your complaints to the manager right away.
听第9段材料，回答第13至15题。
13. Who does the man buy a gift for?
A. A Japanese friend.
B. A Japanese family.
C. A Japanese teacher.
14. What does the man decide to buy at last?
A. A set of a pen and a pencil.
B. A bigger set with four pens.
C. A set of a pen and four pencils.
15. What can we learn from the conversation?
A. Japanese language.
B. Japanese culture.
C. Japanese education.
Text 9
W: Can I help you?
M: Yes, I’m looking for a gift for a Japanese family here that I’m going to stay with. What do you
recommend?
W: Pen sets are always a good gift.
M: Is that too small? You know…. I’m here to learn Japanese in a college for a whole year. I think it’s a long time and it’ll be a great trouble to the family, so I’ll…
W: Well, I see….but we Japanese consider it important to respect each other, rather than expensive gifts…
M: Yes, all right, let’s see pen sets. There’re sets with a pen and a pencil, and bigger sets with four pens.
W: Don’t give a set of four pens to your Japanese friend. In fact, don’t give four of anything.
M: Why is that?
W: The Japanese word for “four” sounds like the word for “death”. It means bad luck.
M: Thanks a lot. In that case, I’ll take the single pen and pencil set.
W: Good choice. These sets make very good gifts. After all, pens write in any language.
M: Right.
话题：选购礼物；
关键词语：
13. a gift for a Japanese family
14. sets with a pen and a pencil，the single pen and pencil set
15. Don’t give a set of four pens to your Japanese friend. In fact, don’t give four of anything.
The Japanese word for “four” sounds like the word for “death”. It means bad luck.
第三节（共5小题；每小题1.5分，共7.5分）
Text 10
M: Welcome to the Riverbank Cinema Line. To hear showing times or to book tickets, please stay on the line. If you don’t need film or ticket information, please phone the cinema directly at 7946001. For film or ticket information, press the star button now. Please select one of the following choices:
To listen to film showing times, press 1.
To make an advanced booking, press 2.
To listen to directions to the cinema, press 3.
Now, ticket prices:
Adult tickets: $6.50.
Student tickets: $5.
Tickets for children under 15 years of age: $4.50.
A family ticket is available for two adults and two children or one adult and three children
for $17.00.
If you would like to hear the choices again, please press 0.
Thank you for calling the Riverbank Cinema Line.
话题：电影信息：
关键词语：
16. to book tickets, please stay on the line.
17. If you don’t need film or ticket information, please phone the ci nema directly at 7946001
18. Now, ticket prices: Adult tickets: $6.50
19. If you would like to hear the choices again, please press 0
20. showing times + booking tickets + directions to the cinema + ticket prices = film information
第二部分：知识运用（共两节，45分）
第一节单项填空（共15小题；每小题1分，共15分）
21. —Is he leaving tomorrow?
—No. He’ll continue to stay here for ______ four or five days.
A. another
B. other
C. the other
D. every other
语境理解：……再逗留4或5天。
考查意图：不定代词another的用法：修饰带有数词的复数名词，表示“再，另外”。
22. Please put the medicine on the top of the shelf. It’s ______ our children can’t reach it.
A. what
B. that
C. where
D. how
语境理解：略考查意图：表语从句，连词用法
23. I ______ on my report next week so I won’t be able to meet you any day.
A. am working
B. will be working
C. was working
D. have been working
语境理解：略考查意图：动词时态，将来进行时
24. ______ a lot of people needed medical help, I decided to be a volunteer worker.
A. Know
B. Known
C. Knowing
D. To knew
语境理解：略考查意图：现在分词作状语的用法
25. The government announced that six highways _____ by the end of last year.
A. built
B. had built
C. have been built
D. had been built
语境理解：略考查意图：动词的语态和时态，过去完成时被动语态
26. Sorry I’m so late, but you cannot imagine ______ great trouble I took to find your house.
A. what
B. how
C. which
D. that
语境理解：略考查意图：感叹句用于间接引语
27. It was after careful considerations ______ we decided to take action.
A. which
B. that
C. why
D. when
语境理解：略考查意图：强调句式，强调状语after careful considerations
28. —I regret to say that I ______ have shouted at you the other day.
—Forget it. I was a bit out of control myself.
A. shouldn’t
B. must n’t
C. couldn’t
D. mightn’t
语境理解：略考查意图：情态动词+动词完成式的意义和用法：shouldn’t have done …此处表示“本不该做某事”，有自责的意思。
29. —If you ______ to my birthday party last Saturday, you would have met our old friend Jim.
—Oh, what a pity!
A. came
B. had come
C. would come
D. would have come
语境理解：略考查意图：考查规范的虚拟条件句的用法，表示遗憾的语气。
30. —Why were you absent yesterday?
—I caught a cold, ______ I had been walking around in the rain.
A. but
B. so
C. and
D. for
语境理解：略考查意图：for作为连词的意义和用法：用于主要陈述后，解释说明“原因”
31. When I couldn’t avoid meeting him, I faced an embarrassing situation ______ I could o nly keep
silent.
A. who
B. which
C. when
D. where
语境理解：略考查意图：定语从句关系词的用法。
32. As we know, ______ Potala Palace, a combination of Tibetan construction art and culture, is
considered ______ precious treasure of China.
A. a; a
B. the; a
C. the; the
D. a; the
语境理解：略考查意图：定冠词修饰专有名词（布达拉宫），不定冠词表示属于同一类
33. Once made out, the plan must be carried out ______ any difficulty.
A. regardless of
B. instead of
C. because of
D. in need of
语境理解：略考查意图：介词短语的意义和用法，理解其在句中的逻辑作用
34. Nearly half a million people are believed ______ their homes as a result of the disaster.
A. to leave
B. to be left
C. to be leaving
D. to have left
语境理解：略考查意图：动词不定式完成式的用法，强调不定式的动作在谓语动作之前发生
35. The silence of the library is sometimes broken by a sudden cough or by the sound of pages
_______.
A. turned
B. having turned
C. being turned
D. to be turned
语境理解：略考查意图：动名词被动式的用法，动名词与其逻辑主语pages为被动关系
第二节完形填空（共20小题；每小题1.5分，共30分）
文体：记叙文
话题：作者回忆童年采集山核桃的经历
题目：偷山核桃的贼（The Pecan Thief 自嘲）
情节发展：half full—found its hiding place—full basket—Grandpa’s word—carried back, poured
情感变化：was hard—delighted at the chance—was proud—felt guilty—pleased with himself
寓意：不要攫取他人的劳动果实—诚信品德
部分试题分析：
38. 考查意图：考查词语搭配的意义和用法以及对上下文的理解。let … down（M7 P108）
let … down 使失望；settle …down安置，稳定；have … down降低；keep … down 抑制上文作者感到采集困难（半篮），下文“偷”，装满篮，因而推断此处“不打算让爷爷失望”。
44. 考查意图：考查名词的意义和用法以及对上下文的理解。
turn 轮次；choice 选择；chance 机会；achievement 成就
通过上下文可以断定作者不会放弃这个偶然发现的机会，迅速掏出山核桃，盛满篮子。
49. 考查意图：考查介词的意义和用法以及对上下文的理解。
off离开，脱离；beside在……旁边; over在……之上; around 环绕，周围
put his arm gently around my shoulders伸出胳膊轻轻搂住我的肩膀(表现爷爷对作者的关爱)
51. 考查意图：考查动词的意义和用法以及对上下文的理解。
escape逃离；spend 花费，度过； survive 存活；fled 逃避
survive the cold winter 活过寒冷的冬天。松鼠靠秋季储存的食物过冬。
52. 考查意图：考查词语搭配的意义和用法以及对主旨的把握。
take the place of代替；take notice of注意；take advantage of利用；take charge of接管
A good man should never take advantage of someone else’s hard work.这句话是本文要表达的中心思想。
55. 考查意图：考查名词的意义和用法以及对上下文的理解。
Inspiration灵感，鼓舞；expectation期待；impression印象；satisfaction满意，满足作者在故事结尾表达了自己的感受：虽然没有吃上山核桃，但内心很充实—为自己做对了事而满足。
第三部分：阅读理解（共两节，40分）
第一节：（共15小题；每小题2分，共30分）
A
My Best Enemy
Once again, I was in a new school. So was a girl in my class named Lisa.That’s where the similarities ended…
体裁：记叙文
主旨要义：作者称赞Lisa主动与他人友好相处，以至于其最不喜欢的人成为最好的朋友
56. 考查意图：考查对事实性细节的理解。
关键词语：I was in a new school. So was a girl in my class named Lisa. 作者与同班的Lisa 都是新生，这是两人唯一的相同点（第一段）。第二段主要讲作者与Lisa的不同。
57. 考查意图：考查对事实性细节的判断。
关键词语：本文的第四段和第五段内容说明地点在Lisa的家。
58. 考查意图：考查对作者的观点、态度的推断。
关键词语：根据最后两段以及文章主旨推断，作者认为Lisa友好、可爱。
59. 考查意图：考查对本文的主旨要义的把握。
关键词语：(Lisa) taught me an amazing and very surprising thing about making friends 这句话点出了本文的中心思想。（最后一段）
B
You could fill a store with all the energy drinks available. They promise to make people feel more energetic and think more clearly. These products have names like Red Bull, Monster, Ripped Force, Speed Stack and 5-Hour Energy. They appeal mainly to young people….
体裁：说明文
主旨要义：阐述当前功能性饮料（energy drinks）存在的问题，突出主要问题：标注不清。
60. 考查意图：考查对事实性细节的理解。
关键词语：They (energy drinks) appeal mainly to young people（第一段，最后一句）
61. 考查意图：考查对关键信息归纳和推断隐含意义的能力。
关键词语：根据第三段内容(three things) 以及They suggested that better labeling with the amount of caffeine be clearly listed on the drink，可以推断最大的问题是“未标明咖啡因含量”。（最后一段）
62. 考查意图：考查对文章意图的推断能力。
关键词语：从本文的最后一段可以推断：功能性饮料（energy drinks）是否有害并无定论，但根据本文主旨要义可推断本文的意图是：喝功能性饮料（energy drinks）要谨慎。
C
We’ve all met with something that slows us down, for example the bump (颠簸) in the road, the setback. You just have to keep in mind that a setback is only temporary and….
体裁：论说文
主旨要义：面对挫折应采取的做法
63. 考查意图：考查对词语意义的理解能力。
关键词语：Step back and look at the situation. Then, plan your next move…. （第三段）以及第三、四段内容。
64. 考查意图：考查it的指代以及对文章结构的理解能力。
关键词语：Instead of looking at your project as a disaster or failure, view it with success. Concentrate on how great it will feel after it is finally done…. （第三段）it指代上文的project。
65. 考查意图：考查it的指代以及对文章结构的理解能力。
关键词语：根据最后一段内容以及Above all…. Keep reaching for your goals and you will achieve them…. (最后一段)
66. 考查意图：考查对文章主旨的推断能力。
关键词语：本文的主要段落（3、4段）回答了第二段的问题So how can you react when something doesn’t turn out as you’ve expected it to be（第二段）此句点出本文的主旨要义。
D
Now that the recession (经济衰退) is most likely over, it’s time to start lookin g at which companies, institutions, and individuals developed well during this unpleasant period….
体裁：说明文（经济类）
主旨要义：麦当劳在世界经济衰退中的扩充与发展
67. 考查意图：考查推断归纳文章中心思想的能力。
关键词语：根据第一段内容（developed well，managed to grow等词语）以及本文以麦当劳为例而推断全球经济危机中存在发展机遇。
68. 考查意图：考查对主要事实性细节的理解判断能力。
关键词语：McDonald’s is so cheap, efficient, and convenient that….（第三段）
69. 考查意图：考查利用上下文推测词义的能力。
关键词语：the recession ruined the wealthiest consumer markets…. But some countries managed to grow…And some companies arranged their business so that they resisted the contraction and benefited from the trends…. （第一段）此处指“一些国家和企业设法制止了贸易收缩”。
70. 考查意图：考查归纳主旨的能力。
关键词语：此文以麦当劳为例说明一些国家和企业在世界经济危机中得到发展。以Who Won the Recession为题目，不仅突出主题，而且设悬念引起读者阅读的欲望。
第二节（共5小题；每小题2分，共10分）
E
Warren Buffett
For someone who is such a successful investor, Warren Buffett comes off as a pretty ordinary guy. He was born on August 30, 1930. _______71_______ He used to go door-to-door and ….
体裁：说明文（人物传记类）
主旨要义：介绍投资家Warren Buffett
71. 考查意图：考查对段落主旨的理解判断能力。
关键词语：选项D是第一段的段落主旨（Buffett在童年是就对赚钱之事很然真）71空之后的内容都在说明此句话。
72. 考查意图：考查对段落主旨的理解判断能力。
关键词语：选项C是第二段的主题句（Buffett在14岁时仍保持投资兴趣）
73. 考查意图：考查理解句子之间逻辑关系的能力。
关键词语：73空后的句子But he was turned down in what had to be one of the worst admission decisions in Harvard history （第三段）Buffett申请入哈佛经济学院，但被拒绝。
74. 考查意图：考查理解句子之间逻辑关系的能力。
关键词语：74空后的句子And then he gradually drew in other investors…. （第四段）Buffett 在组织家人和朋友投资后，有吸引其他投资者……
75. 考查意图：考查对段落主旨的理解判断能力。
关键词语：选项F是第五段的主题句（Buffett的投资策略反映其生活方式和世界观），强调Buffett是极为普通的人（首尾呼应）。
第四部分：书面表达（共两节，35分）
第一节情景作文（20分）
内容要点：
1. 个人信息（男，17岁，高三年级学生）
2. 性格与潜质（开朗，喜欢与人交往；有良好的团队精神；适应能力强）
3. 学习情况（学习刻苦，成绩名列前茅）
4. 获奖情况（曾获学校英语演讲比赛一等奖）
第二节开放作文（15分）
一．立意的根据
两物比较的核心点：
1．不同点：两杯水的满与不满
2．相同点：笑脸（关键词：happy optimistic）
二．立意的角度（可接受立意）
1．用途（价值观）
无论杯子里的水是多还是少，都因自己尽其所有，为他人服务而高兴。
2．人生态度
无论是即将成功还是刚刚起步，都为自己所取得的成绩而高兴，因为这是自己努力的结果。
3．分享快乐
因存在差异而乐于帮助和乐于接受帮助，因而为分享同伴的快乐而高兴。
4．潜能发挥
水满的杯子因自己的潜能得到充分发挥而高兴，水不满的杯子因自己尚有很大潜力而高兴。
5．榜样
水满的杯子能成为同伴的榜样而高兴；水不满的杯子能够向同伴学习而高兴。
6. 对成绩的态度
*水满的杯子不自满，水不满的杯子不自卑，都为自己的发展或进一步发
展而高兴。
*考试成绩无论高低，学生们都应为自己取得的学习成果而高兴。
（以上分析仅为笔者个人看法，仅供参考）
作文讲评课教学反思 作文讲评课是作文教学的重要一环，是作文教学的延伸，但是现在我们的作文讲评课还存在很多问题。每次讲评完作文以后，教师和学生总感到收效甚微。我也经常反思我们的作文教学。通过对学生的调查以及老师们的反映，我发现了问题的症结所在。 1、教师唱独角戏。教师总是习惯于从总体上评价上次作文的优点和缺点，尽管教师讲的头头是道，有条有理，但学生根本不了解其他同学的情况，只好随便听听，被动接受，没有任何主动性。 2、评语的作用不大。教师课前化了大量时间和精力，写了很多评语（有些评语雷同，缺乏针对性指导性），但学生往往不领情，看完分数就放在一边，而不考虑教师评语的含义，不去和自己的作文联系。而且，教师限于时间和精力，不可能也没必要篇篇精批细改，次次评点到位，故很难从学生的实际需要出发，将评语写得符合学生的实际需要，写到每个学生的心里。 3、少数有积极性，大多数不感兴趣。写得好的是少数学生，讲评课成了他们的“天下”，每次受表扬的总是少数几个人，大多数同学感觉与己“无关”，事不关己，自然“高高挂起”。 4、教师评语霸权。教师的评语具有权威性，这就使得学生的积极性、主动性和创造性难以得到发展，从而束缚了学生的思维，扼杀了学生的灵性，学生怎会对讲评课感兴趣？ 5、讲评方式陈旧僵化，学生参与度不高。教师一般会宣读几篇范文，然后让学生修改修改作文，组织学生进行一些讨论，如此而已，学生参与不积极，参与面也较小。
我一直在想，是不是可以采用教师讲评与学生讲评相结合的方式来上讲评课呢？ 学生讲评的做法是： 1、分组讨论。将学生分成6人一组，组长轮流担任；然后将作文随机分发到人（作文不是本组同学的），要求学生轮流阅读作文，同时给每篇作文写不少于30字评语；最后评选一篇最佳作文，参加全班交流评选。 2、轮流上台朗读本组推选的优秀作文，有条件可以同时用投影展示，并由另一名同学说明推荐理由。 3、其他组同学可以发表自己的评价意见。 4、每个同学对自己的作文进行自我评价，写不少于50字的评语；教师阅读时发现的问题较大的，可要求作大范围修改，甚至重写。 上述设计可以调动学生的积极性，教师也省去了繁重而低效的写评语的负担，体现了学生的主体地位，当然肯定会出现很多问题，这就需要我们不断的改进。
高三英语复习教学反思 教学反思1 注重心理疏导，树立学生信心 对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成绩，享受成功的喜悦。第一轮复习后期学业负担加重，学生考试没有明显上升，心里焦躁，需要心理辅导，老师应多与学生聊天、交流，对学习进行方向指导，尽量帮助学生消除不良心理因素的影响，克服心理障碍，培养良好学习习惯的和正确的学习方法，树立起学好英语的必胜信心。 教学反思2 注意因层施教，注重培优补差 第一轮复习过程中发现学生出现了分层现象，因此对优生和学困生分别进行心里和学法的辅导。其中学困生分三类：1、有潜力懒惰型，对于这类学生，每天给他们安排具体学习内容，强制他们在规定时间内完成，不得拖欠；2、进步缓慢型。这类学生学习很认真，但是进步不明显。对于他们我不厌其烦的对他们进行答疑和指导，让他们感到老师没有放弃他们；3、偏科型。这类学生其他科目都可以，但英语拖了后腿。这类学生多数对英语有恐惧心理，认为与其花那么多时间在英语上进步不大，不如加强一下别的学科。我针对每个人的性格，有计划得找他们谈心，让他们从思想上认识到学好英语的重要性，然后在平时的教学中多关注，多鼓励。教师在课堂上要多提问，课后要多指导，要注意激发和培养他们的学习兴趣，随时纠正他们的不良学习习惯，每次考试后要找个别谈话，帮助他们分析存在的问题，树立信心，争取更大进步。 教学反思3 勤督促，多检查，始终把学生抓在手里 在复习中要面向大多数学生，精讲多练，要督促学生把布置的内容做完后老师在讲，要多检查，防止个别学生偷懒，避免搞题海战，走过场。适当降低复习难度，抓基础题。强化专题训练，查缺补漏。在复习中帮助学生建立错题档案，让学生注意老师在课堂上对错题的分析分析过程，详细记录，到考试前再回顾反思，比较消化。要加强题型专项训练，提高解题能力和解题速度。 教学反思4 如何高效复习 （一）、加强复习的计划性。备课组全体老师先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。 （二）、注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以
2019届高三上学期英语期末考试试卷 一、阅读理解 1. 阅读理解HomeSchedulesFares & TollsMapsPlanned Service ChangesMTA InfoWhich Ticket Should I Buy? —Ways To Save Long Island Rail Road offers you several ways to save on your commute, with a choice of ticket types and purchase options. How much you save depends on how often you take the train.One-Way Tickets Best for occasional riders. One-Way PeakPeak travel applies to all westbound weekday morning trains scheduled to arrive at western terminals between 6 AM and 10 AM. One-Way Off-Peak27% savings; not valid during Peak periods.Monthly Tickets Valid for unlimited rides in calendar month. Best for daily commuters. SavingsSave approximately 50% Weekly Tickets Valid for unlimited rides for 7days. Best for commuters who do not work a full calendar month due to vacations or business trips. SavingsSave approximately 30% Other Ticket Options: Include Family Fare of $1 each for up to four children per traveling adult ; and City Ticket, which allows for weekend travel within New York City for $4.25.Purchase Options: Monthly tickets can be purchased with Pay-Per-Ride and can be purchased through Mail & Ride,
化学试卷讲评课的教学反思 试卷讲评是初中化学复习阶段课堂教学的重要组成部分，诸多主客观的原因导致实际教学中化学试卷讲评课低效乏味的现象屡见不鲜。针对这一现状，我从课前统筹准备、课堂设计、课后巩固三个方面进行反思。 一、统筹分析，充分准备 化学试卷讲评课应有明确的目的性和针对性，这就要求教师课前要投入大量的精力做充分的准备，以便准确把握学生在考试过程中暴露出来的知识、能力和思维方面的缺陷。化学试卷讲评课的课前准备工作主要有做卷、阅卷、统计等。 二、讲究策略，精心设计 一节高效的化学试卷讲评，除了教师课前深入分析试题内容，全面把握学生的答题情况，还要讲究一定的教学策略，同时对课堂教学内容进行精心的设计。 1、讲评要及时 2、试卷讲评要有侧重 3、试卷讲评要有拓展 4、试卷讲评要充分发挥学生的主体作用 三、突出巩固、注重反思 试卷讲评以后，教师要注意收集学生的反馈信息。我通常的做法是：每节试卷讲评课前，设计一些分量的变式训练题，课后预留部分时间给学生当堂独立完成，以达到反复强化所学知识，巩固讲评效果的目的。 总之，要上好化学试卷讲评课，教师应在以上三个方面多下功夫，让学生在知识、能力、方法、情感等诸方面得到训练和提高，获得实实在在的发展。 想做橡树的比尔·盖茨 比尔·盖茨是美国微软电脑公司的总裁。他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹的橡树。 比尔·盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。 “我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？”老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。 “为了思考。”
2011-2012学年度第一学期高三年级 英语试题 第一部分英语知识运用(共四节,满分55分) 第一节语音知识(共5小题,每小题1分,满分5分) 从每小题的A、B、C、D四个选项中,找出所给单词的正确读音,并在答题卡上将该选项涂黑。、 1. loose A. present B. usual C. usage D. rose 2. south A. courage B. soup C. southern D. trousers 3. official A. concert B. ocean C. coast D. century 4. steam A. hear B. nearly C. mean D. heart 5．judge A．museum B. husband C．true D. huge 第二节情景对话(共5小题,每小题1分,满分5分) 根据对话情景和内容,从对话后所给的选项中选出能填入每一空白处的最佳选项,并在答题卡上将该选项涂黑.选项中有两个为多余选项。 A: Any good news? B: Not really. 6 So I was left behind after school yesterday. A: 7 B: Sometimes I do. The day before yesterday, I was quiet in my history class but I still had to stay after school. A: 8 B: Because I fell asleep. But it wasn’t m y fault. 9 A: I advise you to take school more seriously. If you don’t pass your exam, you will have to drop out and work as a result; B: 10 If I have a job, I have to do dull work every day. But now I am in school, I must listen to dull teachers every day. A: Something must be wrong with you. Go to the psychologist first. A: You are lazy. B: I don’t understand. C: You made your teacher angry. D: Better keep quiet in class. E: The lesson is dull. F: I don’t think it makes much difference. G: I was talking without being asked in class. 第三节语法和词汇知识(共15小题,每小题1分,满分15分) 从每小题的A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该选项涂黑。 11.The CEO needs an assistant with ____ little knowledge of German and ___ experience in administrative management. A. the, an B.the, / C. a, an D. a, / 12. Many houses were destroyed in the heavy rain. They should get them _____. A. to repair B. repaired C. repairing D. repair 13. Allow children to voice their opinions, ____ they are different from your own.
《周报》讲评课反思 胡桂云 一、缘起 1、课题的研究 2014、3本人根据自己的思考和阅读，建立了一个思考系统----作文系统，因此《小学高段习作有效评改的有效策略》在思考中渐渐成型。 2、阅读管建刚《我的作文周报》 谈到作文，以前自己也总是摇摇头，无从着手，今年，我对自己提出一种深入思考----怎样写作，我跟着孩子们一起写，一起想，一起欣赏。管建刚的作文教学让我大开眼界，心里升起了一种希望，希望自己的习作能得到同学的喜欢。 3、班级学生的习作不如意，隔壁班吴老师的细腻指导，学生的优秀作品敲击着我 本班的学生习作能力整体不高，五年级错过了一年大好的教学机会，六年级虽然只剩下3个月学生就要毕业了，我跟学生说：“即使只甚一周，我们也要把作文教学进行到底。” 二、实践 《作文周报》是我借《我的作文教学主张》中管建刚的点子，根据学生的作品后继制作出来的。学生在一周中每日一记，一周内每周一记（大作文），可以是根据自己的每日一记的内容，也可以自己创造。周一交稿，周二选稿，周三、周四、打好文字发老师邮箱，周五出稿，下周一一起赏评稿件。本节课就是第一次对作文周报的赏评课。我组织了三步教学过程： 1、欣赏 欣赏作者的风姿、慧眼识英才、睁眼识好句这三个小环节，让生从每个发稿作品的同学身上看到希望，留住幸福的瞬间。拍照，留念。赏识好的篇章可以获得奖励。找到好的句子可以得到奖励。学生一节课看好句，听好句，赏好句，学得到位，学得有用。 2、挑刺 仅是学好，不会发现错误也是不行的，学生要学会审视自己的习作，哪些是好的，哪些是不好的，可以怎样进行修改，怎样进行更好创作，学生学在手上，更学在自己的习作中，写作时会更有自信，更有能力。
高三英语教学反思（5篇） 【第1篇】高三英语教学反思 光阴似箭，岁月如梭，不知不觉本学期已经过半，对于这近三个月来的工作与教学情况很有必要总结梳理一下，反思一下这半个学期以来工作中的得与失，为将来的教学工作打下一个坚实的基础，首先对于期中考试的分析如下： 一、加强学习，严格按照学校在课堂改革方面所要求的“四环八步”，落实好教学的每一个环节，精心备课，让每一节课都成为高效课堂。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。 二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。多年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： （一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后英语课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平
高三英语期末考试试卷分析 一、试卷特点 本次考试命题的范围、题型以及分值分布和高考试卷相同，也基本体现了高考的命题思路：突出语篇、强调应用、注重交际。试题除完形填空难度较高外，其它题目难度适中，市平均为94，与高考全国卷难度基本相当，试卷上没有出现偏题和怪题，难、中、易题比例适当，有较好的区分度，能真实地反映出学生的语言运用能力，所以这份试卷具有较高的信度和效度。试卷的一些话题，如对话填空，书面表达等，均与牛津高中英语新教材的相关话题相结合。 二、主要失分点及原因分析 （一）各大项得分情况汇总 （本表主要根据省溧中部分学生试卷抽样样本为依据） 从本次考试来看，完形填空和对话填空的失分率较高，说明学生的基础知识还不够扎实，我们在平时的教学中应更注重知识积累。
（二）各项试题失分情况及分析 第一部分：听力 听力题以考查学生简单处理信息的能力为主，另外还考查了学生的归纳综合能力、口语理解能力、以及综合素质能力，其分布如下：
1、5、18等题较为灵活，设置的陷阱很隐蔽，对学生的迷惑性较大，故得分率较低。总体而言，试题难度不大，但得分仅为20.9，我们在以后的教学中要加强听力训练和指导，培养预测能力，通过句子重音来捕捉关键信息能力，以及重视语感的训练和语言的积累。 第二部分：单项选择 考查项目以动词和各种从句为主，其它项目的考查分布均匀，与高考类型基本相符合。 考查目标题号题量 考查能力
动词（7）动词辨析0 动词短语32 1 动词时态26、34 2 情态动词25 1 非谓语动词23、24、 2 主谓一致27 1 名词point 22 1 介词、副词besides 31 1 强调疑问形式29 1 各种从句（4）in that 35 1 which 33 1 whichever 30 1 where 28 1 交际用语如何应答21 1 其中22、27、35的错误率较高。22题考查了come to the point这个短语，但有近一半的学生选择了subject，说明学生平时的语言积累不够，基础知识还不够扎实。27题考查了主谓一致中的就近原则，35题考查的是介词后面的名词性从句，我们在考试之前要求学生以《五年高考三年模拟》为载体对语法进行自主复习，然后通过练习检测学生的复习情况，这两题的失分反映出学生看书不够仔细，在以后的语法复习中我们应特别注意比较特殊的现象。
试卷讲评课的教学与反思 一、课前准备与要求 试卷讲评课要避免两种做法：一是从头到尾逐题讲解，没有重点；二是对、抄答案，就题论题，浅尝辄止。要做到有的放矢，把试卷讲深讲透，首先必须广泛收集试卷信息，仔细分析答题情况。因此，讲评课前的准备工作十分重要。 1、数据统计。 为了做到对成绩、对学生、对试卷心中有数，我们构建了《2008界高三语文综合测试分析表》。每次月考、模考后都要要求教师做好烦琐而准确的统计工作。除了要统计整套试卷的平均分，班级的最高分、最低分，及格率、优秀率、低分率之外，还要统计每题得分率及每一知识板块，往往要具体到36分、33分、30分、27分及27分以下的不同得分情况的统计。 2、分析比较 分析即教师根据每题出现的典型错误揣摩学生的答题思路，归纳造成学生答题错误的主要原因（或审题意识，或知识积累，或语言表达，等等）以明确学生在各个板块复习中的总体优势和劣势。比较是为了充分利用试卷的检测功能，发现教学中的进步和薄弱环节，发现学生学习的基本情况，更好地指导以后的教学。比较可以是同类班级的横向比较，也可以是本次考试与近几次考试情况的纵向比较；可以将同一试卷中不同题型、不同板块的得分情况作比较分析；还可以从优等生与后进生进行比较，找出优等生之所以优秀，后进生之所以落后的原因。 3、确定重点。 数据统计及分析比较的根本目的，在于站在命题思想和备考策略的高度，对得分率低的试题认真查找失分原因，发现教学中的漏洞和不足，并确定讲评的知识重点和板块重点，做到有的放矢。重点知识的讲评，一般要达到以下目的：（1）认知试卷。教师首先要让学生对试卷的整体结构、基础题型以及测试要达到的目标和已经达成的目标有一个总体上的认识和把握。（2）纠正错误。纠正学生答题中各种错误的同时，对错误率高达50%以上的试题要重锤敲打，重点讲透，教给学生正确的思维方法。（3）提要钩玄。教师对每一道题涉及的知识考点应有一个基本方法的归纳。如对大、小阅读题（自然科学类文章、文言文、文学作品）文本的整体把握，不同的文本类型应有不同的基本方法的指导；对命题作文、材料作文等不同类型或不同文体的作文命题，也应有不同的基本审题方法或构思方法的指引。 二、讲评遵循的原则 1、及时性：趁热打铁。 我们常常抱怨学生喜欢把眼睛盯在分数上，不重反思，太过功利。其实造成这种结果的原因之一是试卷讲评和结果反馈相对滞后。学生做完一份语文呢模拟试卷需要两个半小时，经理从识记、理解到鉴赏、评价、表达的复杂的思维过程，因此，他们对自己的劳动成效如何非常重视，这也在情理之中。但是，教学中，
承诺书 我自愿参赛，并响应市教育局开展的“校园诚信体系建设” 活动，倡导科研诚信。本论文系笔者原创，无抄袭、剽窃等行为。 特此承诺，文责自负！ 签名 新课标下提高高三英语讲评课有效性之我见 东阳顺风高级中学韦海宁 摘要：试卷讲评课是高三英语教学的常见课型之一，但传统的试卷讲评课存在着教学目标单一、讲评方式单调、以讲代评、逢题必讲、就题论题等一些问题，高中英语试卷往往题多、量大，讲评不得法会造成费时低效。本文对照高中英语新课程标准，分析当前高中英语讲评课低效的现状，结合自己的教学实践，提出了新课标下如何采用科学的讲评方式，提高试卷讲评课有效性的对策及几项应该遵循的原则。 关键词：英语新课程标准试卷讲评课有效性原则 一、问题的提出 学生进入高三以后，除了期中、期末考试外，还有各种周考、联考、模拟考试。在平时的高三英语试卷讲评课中，我们发现有的教师往往讲解一灌到底、不提问一个学生、不留一个思考余地，学生则安安静静地听，并时不时把老师讲得一字不漏地记下来。常常教师讲得头头是道，学生听得昏昏欲睡。整堂课下来，学生没有主动参与课堂的机会，这种“填鸭式”满堂灌的传统教学方式严重阻碍了学生语言能力的发展。这与新课程理念是背道而驰的。 二、高三试卷讲评课存在的现状 1.考试后，教师未及时批改和统计分析学生的答题情况。 2.在讲评试卷时，讲评过于草率，学情抓不准，讲评随意，主次不分，流于对答案，对训练中发现的问题不作本质剖析，对典型例题不作总结概括，讲评过后学生往往依然故我，不见提高等低效的现象。 3.教师讲评方式单一，以教师为中心、逢题必讲，就题论题，学生被动地听，机械的记。以单纯传授知识为主和以语法为中心，重视对单项选择题的讲解，而忽视对阅读理解、书面表达等综合能力的培养和对学生解题能力、解题技巧的点拨。 4. 教师在讲评课时常讲这样的话：“这道题目我已经讲过好多遍了，怎么还做错？”“这么简单的题目还做不来？”训斥、挖苦学生（尤其考得差的学生），师生关系紧张，严重挫伤学生学习英语的积极性。试卷讲评课变成了批评课。 5.试卷讲评后，没有针对性的练习进行巩固，学生没有及时消化疑点、难点，导致考了等于没考，讲了等于没讲。 实践证明，这种传统的讲评课教学模式费时低效，要走出试卷讲评课的误区，教师必须转变教学思想，更新教育观念，改革讲评课课堂教学模式，提高试卷讲
2017-2018 学年度第一学期期末考试试题 高三年级英语学科试卷 （考试时间100 分钟满分120 分） 本试卷共10 页。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。 第一部分：知识运用（共两节，45 分）第一节单项填空（共15小题；每小题1分, 共15分）从每题所给的A 、B、C、D 四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。例：It ' s so nice to hear from her again_. __ , we last met more than thirty years ago. A. What ' s more B. That ' s to say C. In other words D. Believe it or not 答案是D 。 1. These fresh vegetables are easy to rot so you ____ eat them within two days. A. might B. should C. can D. would 2. ____ the pictures on the screen more clearly, they moved to the front row. A. To watch B. Watching C. Watched D. Having watched 3. He missed the worst of the traffic this morning, ____ he set out before 6 o 'clock. A. but B. so C. for D. or 4. - Did you have to do much for the dinner party? -No, Tina ______ everything by the time I got home. A. has finished B. had finished C. would finish D. will finish 5. Two blocks beyond the school is a field _____ we often played football during childhood. A. who B. which C. when D. where 6. My parents graduated from this university; that '__s ___ I insisted on applying for it. A. which B. why C. what D. where 7. - Why are you buying a new refrigerator? The old one _____ so many times that it 'snot worth it any more. A. has repaired B. is repaired C. has been repaired D. has been repairing 8. A child should be receiving either meat or eggs daily, preferably ____ . A. neither B. none C. either D. both 9. Can I give you a call on Saturday morning? I think I _____ to the mountains, so call me on my cell phone. A. drive B. am driving C. will drive D. will be driving 10. What will you do if the people ____ at the back of the hall have trouble hearing the speech? A. sitting B. sit C. sat D. to sit 11. Having a hobby is good for you. It doesn 'tmatter what it is ____ it drives you forward. A. as long as B. though C. unless D. in order that 12. ____ the characters leave un said is ofte n more importa nt tha n what they put i nto words.
试卷讲评的学习反思 一直以来，我们的试卷讲评都是老师从头讲到尾，累的要死，很多学生听得索然无味。来到心得学校以后，通过向一些教学经验丰富的老师请教，尤其学习了校长在教职工大会上教给我们的经验后，我才明白，原来试卷讲评课也要充分发挥学生的主体作用，把课堂交给学生，让学生通过自我诊断、互相交流、自我修改的过程调动学生思维的积极性和敏捷性，提高其分析问题和解决问题的能力。在结合自己班级的实际情况和自己的学习所得的情况下，我发现在试卷的讲评过程中，如果能够做到以下几点，就一定能够达到我们的初衷。 1、在试卷讲评前我们要做好测试情况的统计与分析，提高针对性和实效性，学生要做到自查存在的问题及原因。我们首先得对试卷进行认真的批阅和分析，对每道题的得分率进行细致的统计，对每道题的错误原因进行准确的分析，了解学生知识和能力的缺陷及教师在教学中存在的问题。这样试卷讲评课才会更具针对性和实效性。 2、试卷发下去后，要给学生一定的时间订正，自查存在的问题及原因。要求学生作到在教师讲评试卷之前，明确自己出错的知识点有哪些及其原因。学生在教师讲评试卷前通过自评的方法先对试卷进行订正，对于一些问题能在教师讲评之前自己弄懂。可以充分利用好小组合作，以好帮差，学生讨论错误的原因，展示不同解答方法，教师巡视解决学生个别问题和发现共性问题。这样可以充分调动学生学习的积极性，让优等生有成就感，对知识理解更深入，让差生能通过他们自己的同等位置的交流方式去理解问题，提高其分析问题和解决问题的能力。 3、讲解要有针对性，突出重点，关键是启发学生．讲评课教师
应重在解题思路的分析和点拨，不要满堂灌输式的面面俱到、蜻蜓点水式的简单重复，要针对重点知识、主打题型、重要方法，对具有典型错误的代表题，要精心设疑，耐心点拨启发，并留给学生必要的思维空间，让学生悟深、悟透。 4、在试卷评讲后，一定要引导学生及时进行试卷自我分析，自我反思和自我总结。借此让学生再次反思自己之所以做错某些题目的原因，并采取相应的改进措施，以免类似错误一犯再犯。我们可以这样做：①课后要求学生将错题改正后抄录到自己的订正本，并注明错误原因，以备日后复习之用。②要求学生针对自己的错题，重新自编一道内容相仿的习题进行练习。这样才能深刻剖析自己的错误所在，完全理解并消化原先缺漏的知识点。
和《二轮复习》的措施（1） 高三英语组赵璐 高三的一轮复习已经基本结束了，回头看看近半年的教学与实践，有许多的经验及教训。 一、经验 1.本次一轮复习，我采取了与以往不同的顺序，先复习选修六到选修八，然后复习必修一到必修二。因为孩子们刚刚学完选修，对课本中所涉及的知识记忆犹新。通过复习，我们对所有必考知识进行了系统的梳理，通过梳理知识体系，深化了对核心知识点及关联的理解。尽管已经带过一轮高三，但由于考纲考点的变化以及自己年龄的增长，记忆力的衰退，对课本知识体系已经很模糊，所以本届一轮复习我专门用笔记本对基本知识体系进行细致科学的构建。一是注重单元与单元之间、单词与单词之间、句子与句子之间的联系，梳理出核心知识点的地位；二是注重对重点知识的细化，总结出运用时应当注意的问题；三是对于每本书和每个单元都梳理出了最核心的知识点，并归纳出考查角度，整理出了答案要点，给所有学生下发；四是总结出每个单元的语法考点并联系近几年的高考真题，有的放矢给学生进行考题训练；五是积极跟组内同仁探讨，有计划地对学生进行听力训练，六是仔细研究考纲，总结出了高考的考查变动方向。通过这些做法，本届一轮复习从首先从我这个教师层面上对教材的宏观把握更好、更细。
和《二轮复习》的措施（2） 高三英语组赵璐 高三的一轮复习已经基本结束了，回头看看近半年的教学与实践，有许多的经验及教训。 2. 通过仔细研究近几年的高考试题及考纲走向，通过对真题及各个地方模考试题的收集与整理，优化了自己的知识结构，基本上能够较好地把握命题的方向和规律。近几年的高考英语阅读试题，大多来自英美国家的新闻报道及实时跟踪，所以，在仔细研究考纲的同时，大量阅读英美国家是实时报道，并改变这些新闻知识成为学生的阅读材料，增加学生的知识构建；增加了学生的时政知识。另外通过专业网站，不断地学习高考的新变化和新要求，且学到了许多方法规律的总结，使自己的专业素养得到了很大提升。三是通过对几年来主观题设问的归类分析，总结出必修一到必修五，选修六到选修八的高频考点，总结出各类题目的答题技巧。 3、积极实践高阶思维导图，受益匪浅。在指导学生制作思维导图的时候，加强了自身对于各个课本和各个单元之间的联系与渗透；通过设置图表引导学生归纳总结核心知识和核心方法，并尝试让学生当堂自主命题，组织答案。通过这些大胆的尝试和学习，让自己懂得了启发学生思维的重要性，也给自己以后的课堂实践操作带来了一些可借鉴的价值。
高三英语期末考试 姓名：班级：得分： 一、单项填空（共15小题，15分） 1．Half _______hour later，we got around together singing and dancing．A．the B．a C．an D．X 2．It is very difficult _______ him to do so much work． A．of B．to C．with D．for 3．Our school is becoming _______． A．more and more better B．better and better C．more better D．more good 4．It is five years he _______ to learn English． A．begins B．began C．had begun D．was beginning 5．________ more time，we are sure to finish the task in time． A．Given B．To give C．Giving D．Give 6．________ he comes to the school，I shall call you up． A．If B．Whether C．While D．Though 7．This pair of shoes ________ repairing． A．needs B．need C．must D．should 8．There are many students surrounding the bus，most of _______ are girls．A．them B．which C．who D．whom 9．I had some medicine，________ it hasn’t done much good up to now．A．but B．so C．or D．for 10．The television ________．It’s working again now． A．is being repaired B．has repaired C．has been repaired D．is repairing 11．I was walking down the street ________ someone stepped in front of me． A．though B．when C．if D．because 12．He always thinks of ________ he can do more for others． A．why B．what C．that D．how 13．If the phone ________，can you answer it? A．will ring B．rang C．rings D．is ringing 14．The moment I got to the station，I found the train ________．A．left B has left C．had left D．leaves 15．I ________ my neighbor that we should remove the fence between the gardens． A．agreed with B．agreed to C．agreed about D．agreed on 二、完形填空（共15小题；30分） 阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。 A certain student passed all his examinations．Then he went to college to continue his studies．There he wrote down his name for a course(课程) in English，but after the first 16 ，he didn’t go to it any more． The English lecturer(讲师) 17 this student was always absent（缺席的）and thought he had changed to another course，so he was 18 when he saw the boy’s name on the 1ist of students who wanted to take(参加) the English 19 at the end of this year． The lecturer had 20 a difficult paper，which followed his lectures closely，and he was eager（热切的）to see 21 this student would answer the questions．He expected the boy’s answers would be very bad，but when they 22 him and he examined them 23 ，he was able to find only one small mistake in them．As this surprised him greatly，he 24 the paper repeatedly but still couldn’t find more than one mistake，so he 25 for the student to question him about it． When he came and sat down，the lecturer asked him，“I 26 you came to
数学试卷讲评课反思 本文是关于心得体会的数学试卷讲评课反思，感谢您的阅读！ 初中数学试卷讲评课的有效性初探 新桥中心学校董金发 试卷讲评课是指在测试后对试卷进行分析、讲解和点评，对学生已学的数学知识起着矫正、巩固和深化的重要作用。上好试卷讲评课，不仅有助于学生正确地掌握数学概念、熟练地运用数学思想方法、系统地巩固数学知识结构，而且还能激发学生学习数学的兴趣和培养他们良好的心理素质。 一、试卷讲评课的一些误区 1、无轻重，无主次。表现在试卷讲评时按试题的先后次序，一二三四、ABCD，逐题讲解，眉毛胡子一把抓，平均花气力，平均用时间，结果是该讲的地方没讲，不该讲的地方却讲个设完。 2、重过程，轻方法。教师在试卷评析时，往往把着重点放在哪道题错了，正确的应怎样解答，忽视了为什么错？这样的题应从那方面去思考等，教师缺乏方法指导。 3、教师“一言堂”。一份数学试卷，除了填空题和选择题外，解答题一般有六至七大题，讲评时，老师往往感到时间不够用，生怕某个环节没讲清楚，所以拼命地讲，一直讲不停，学生则拼命地记，被动接受，没有思考与参与的时间。 4、唯“标准答案”。有的教师由于试卷出自别人现成之作，评讲前又没有认真分析，没有亲自做一遍，照着标准答案讲，由于某些标准答案并不标准，结果误导学生。有的学生答案与标准答案不十分接近，不能帮助分析指导，不去挖掘解题过程中的闪光点，而是一概而论打入冷宫，严重挫伤了学生的积极性。 二、试卷讲评的有效策略 1、注重试卷分析测试过后，教师应做好数据的分析工作，如班级成绩总体情况，最高分、平均分，各分数段的人数，与上次考试及几个班的考试情况进行比较等，让学生对自己的成绩能心中有数。此外在阅卷时详细记录下每个同学的典型错误，对学生的错误进行整理，在讲评卷也能起到有的放矢的作用。 2、注重讲评时机讲评时一忌批阅完试卷后发下就立即讲评。试卷发下后，对有些做错的题目学生能自己很快纠正，有的甚至在刚交上试卷后就明白怎么回
精品文档 1）____________________________ 高三英语试卷讲评教学案2) ____________________________识记 _____________________ 一、教学目的：2.完形填空 1.使学生了解单选题解题思路，识记重点内容课堂巩固练习： emotion）类题2.使学生学会通过上下文理解完形填空，做好感情色彩（1）My dad gathered us into our house with a look on his face that told us all 3.使学生从各个角度找准主题段，学会寻找主题句，做好主旨大意题that one of us had done something wrong. “which one of you did this?”he asked with a sharp voice. We all stared down at the floor containing the art of 4.使 学生学会做阅读第二节还原信息题的方法与技巧a child's handwriting in chalk. I stood there, trembling inside and hoped that 教学难点：阅读主旨大意题的做法no one else could see it . Will he know it was me? I secretly wondered. 阅读第二节信息还原___1___, the only words that came from my mouth were “Not me , Dad.” 1.A. Excited B. Confused C. Scared D. Amused 教学重点：完形感情色彩类题的做法2) On Saturday afternoon,a six-year old girl went for a walk.She crossed a 阅读主旨大意题的做法large area of grassland into the woods before she realized that she was lost . 教学方法：小组合作法，观察归纳法Sitting on a rock and wondering what to do ,she began crying.After a 教学过程：while ,she decided to walk along a wide path lined with tall trees and thick bushes.When it was getting dark , she saw a small ,dark wooden house .She 分试卷分析：全卷共85分，本班得分65.4 opened the door and ______ stepped in. Suddenly ,she heard a strange 各题型失分较多的题目是：noise ,and she ran out the door and back to the woods Cold and tired. she 单选：句法分析，语境理解。fell asleep near a stream . 完型：上下文联系，感情色彩A. hopeless B . carelessly C. cautiously D. unwillingly 阅 1.Why do people drinks too much, eat too much, smoke cigarettes or take drugs? What's to blame for all the bad behavior? Most people would say that, while these self-destructive (自我毁灭的) acts can have many root causes, they all have one obvious thing in common: they are all examples of failures of self-control, lacking the will power to resist them.