第四讲
闭合电路欧姆定律应用
【典型例题】
例1．如图所示，将变阻器R 0的动头P 向右滑动时，分析各电表示数如何变化？
例2．某同学将一直流电源的总功率P E 、输出功率P R 和电源内部的发热
功率P r 随电流I 变化的图线画在了同一坐标上，如右图中的a 、b 、c 所示，根据图线可知（）
A 、反映P r 变化的图线是c
B 、电源电动势为8v
C 、电源内阻为2Ω
D 、当电流为0.5A 时，外电路的电阻为6Ω
例3．如图的电路中，电池组的电动势E=30v ，电阻R 2=10欧姆,两个水平放置的带电金属板
间的距离的d=1.5cm,在金属板间的匀强电场中，有一质量为m=7×10-5克带电量q=-5×10-10库仑的油滴，当把可变电阻器R 3的阻值调到35欧姆接入电路时，带电油滴恰好静止悬浮在电场中，此时安培表示数I=1.5安培，试求：（1）两金属板间的电场强度；
（2）B 点的电势；
（3）电阻R 1通电10秒钟产生的热量；
（4）要使电池组的输出功率为62.5瓦特，应把R 3的阻值调到多大？
例4．在如图所示电路中，闭合电键S ，当滑动变阻器的滑动触头P 向下滑动时，四个理想电表的示数都发生变化，电表的示数分别用I 、U 1、U 2和U 3表示，电表示数变化量的大小分别用ΔI 、ΔU 1、ΔU 2和ΔU 3表示．下列比值正确的是（）
（A ）U 1/I 不变，ΔU 1/ΔI 不变．（B ）U 2/I 变大，ΔU 2/ΔI 变大．（C ）U 2/I 变大，ΔU 2/ΔI 不变．（D ）U 3/I 变大，ΔU 3/ΔI 不变．
W
P /A
I /0
82a
b
c 14
例5．如图甲所示电路,当变阻器的滑动片从一端滑到另一端的过程中两电压表的读数随电流表读数的变化情况如图乙中的AC、BC两直线所示,不考虑电表对电路的影响.
（1）电压表V1、V2的示数随电流表示数的变化图象应分别为U—I图象中哪一条直线?（2）定值电阻R0、变阻器的总电阻分别为多少?
（3）试求出电源的电动势和内阻.
（4）变阻器滑动片从一端滑到另一端的过程中,变阻器消耗的最大电功率为多少?
例6．如右图所示,电源由n个电动势均为1.5V,且内阻相同的电池串联组成,合上开关S,变阻器的滑动头C从A端滑至B端的过程中,电路中的一些物理量的变化由下图甲、乙、丙三个图给出,电表、导线对电路的影响不计.求:
（1）组成电源的串联电池的个数.
（2）变阻器总阻值.
（3）将甲、乙、丙三个图上的a、b、c、d各点的坐标补齐.（甲图为输出功率与路端电压关系曲线;乙图为路端电压与总电流关系曲线;丙图为电源的效率与外电路电阻关系曲线）
【强化训练】
1．电源电动势的大小反映的是（）
A ．电源把电能转化为其他形式的能的本领的大小
B ．电源把其他形式的能转化为电能的本领的大小
C ．电源在单位时间内传送电荷量的多少
D ．电流做功的快慢
2．关于电动势，下列说法正确的是（）A ．电源两极间的电压等于电源电动势
B ．电动势越大的电源，将其他形式的能转化为电能的本领越大
C ．电源电动势的数值等于内、外电压之和
D ．电源电动势与外电路的组成无关
3．如图所示的电路中，电源E 的电动势为3.2V ，电阻R 的阻值为30Ω，小灯泡L 的额定电压3.0V ，额定功率4.5W ，当开关S 按位置1时，电压表的读数为3V ，那么当开关S 接到位置2时，小灯泡L 的发光情况是（）
A ．很暗，甚至不亮
B ．正常发光
C ．比正常发光略亮
D ．有可能被烧坏
4．如图所示电路中，平行金属板水平放置，板间有一质量为m 的带电油滴悬浮在两板间静止不动。要使油滴向上运动，可采用的方法是（）
A ．只把电阻R 1阻值调大
B ．只把电阻R 2阻值调大
C ．只把电阻R 3阻值调大
D ．只把电阻R 4阻值调大
5．如图所示，直线OAC 为某一直流电源的总功率P 总随着电流I 变化的图线，抛物线OBC 为该直流电源内部的热功率P r 随电流I 变化的图线，A 、B 两点对应的横坐标为2A ，则下面说法中正确的有（）
A ．电源电动势为3v ，内电阻为1Ω
B ．线段AB 表示的功率为2W
C ．电流为2A 时，外电路电阻为0.5Ω
D ．电流为3A 时，外电路电阻为2Ω
6．如图，电源的内阻不可忽略．已知定值电阻R 1=10Ω，R 2=8Ω．当电键S 接位置1时，电流表的示数为0.20A ．那么当电键S 接位置2时，电流表的示数可能是下列的哪些值()A ．0.28A B ．0.25A C ．0.22A D ．
0.19A
2
R 1
R 21S A
7．如图所示的电路，当滑线变阻器滑片P 由a 滑到b 的过程中，三只理想电压表示数变化
的绝对值分别为1U ?、2U ?、3U ?，则下列各组数据中可能出现的是（）
A ．01=?U 、V 5.12=?U 、V 5.13=?U
B ．1V 1=?U 、2V 2=?U 、3V 3=?U
C ．3V 1=?U 、V 12=?U 、2V 3=?U
D ．1V 1=?U 、V 12=?U 、2V
3=?U 8．图所示的是中兴手机电池上的文字说明，由此可知该电池的电动势和所储存的最大电能
是（）
A ．2V .431007.9?J
B ．3.7V 3
1007.9?J C ．2V .431099.7?J D ．3.7V
31099.7?J
9．如图所示为测电源电动势和内电阻时，依据测量数据做出的路端
电压与电流的关系图线，图中DC 平行于横坐标轴，DE 平行于纵标轴，由图可知（）
A ．比值
OE DE
表示外电路电阻B ．比值CD AC
表示电源内电阻
C ．比值AO
CO
表示电源电动势
D ．矩形OCD
E 的面积表示电源的输出功率
10．如图所示的电路中,当R 1的滑片向左移动时,若电压表V 1和电压表V 2的示数的变化量分别为ΔU 1和ΔU 2(均为绝对值),则ΔU 1和ΔU 2的大小关系是()A ．ΔU 1＞ΔU 2B ．ΔU 1=ΔU 2C ．ΔU 1＜ΔU 2D ．条件不足,无法确定
V 1
V 2
R 1R 2S
E r
ZTE 锂离子电池GB/T 18287-2000
型号：Li3706T42P3h614062
标称电压：3.7V 充电限制电压：4.2V 额定容量：600mAh
1．请使用专用电池、充电器2．切勿使电池的电极短路
3．置于阴凉干燥处保存
深圳市中兴通讯股份有限公司生产日期（序号）20141122DM6A
投入火中有爆炸危险！
V 1V 2
V 3
E r b a P R 2
11.如图所示，电源的电动势和内阻分别为E 、r ，在滑动变阻器的滑片P 由a 向b 移动的过程中，下列各物理量变化情况为()（A ）电流表的读数一直减小；（B ）R 0的功率先减小后增大；（C ）电源输出功率先增大后减小；（D ）电压表的读数先增大后减小。
12．如图所示的电路中，闭合电键，灯L 1、L 2正常发光，由于电路出现故障，突然发现灯L 1变亮，灯L 2变暗，电流表的读数变小，根据分析，发生的故障可能是()A ．R 1断路B ．R 2断路C ．R 3短路D ．R 4短路
13.图示电路中，R 1＝12Ω，R 2＝6Ω，滑动变阻器R 3上标有“20Ω，2A”字样，理想电压表的量程有0-3V 和0-15V 两档，理想电流表的量程有0-0.6A 和0-3A 两档。闭合电键S ，将滑片P 从最左端向右移动到某位置时，电压表、电流表示数分别
为2.5V 和0.3A ；继续向右移动滑片P 到另一位置，电压表指针
指在满偏的1/3，电流表指针指在满偏的1/4，则此时电流表示数为__________A ，该电源的电动势为__________V 。14.如图甲所示电路中，电表内阻的影响不计。改变变阻器滑动触头的位置，三电表读数均发生变化，作出两电压表读数随电流表读数变化的图线如乙图所示。可知电压表V 1读数随电流变化关系是图乙中图线（a 或b ），由图线可求得电源的内电阻为r=。
15.右图中图线①表示某电池组的输出电压—电流关系，图线②表示其输出功率—电流关系。该电池组的内阻为__________Ω，当电池组的输出功率为120W 时，电池组的输出电压是__________V 。
R 1R 2
E
A
R 3
R 4
S
L 1
L 2
S
R 1
A
R 3
R 2
V
E
r
16．如图所示，电源电动势、内电阻、1R 、2R 均未知，当a 、b 间接入电阻/1
R ＝10Ω时，电流表示数为11A I =；当接入电阻
/218R =Ω时，电流表示数为20.6A I =。当a 、b 间接入电阻/3R ＝
118Ω时，电流表示数为多少？
17.如图所示电路中，电阻R 1=R 2=R 3=10Ω，电源内阻r=5Ω，电压表可视为理想电表．当开关S 1和S 2均闭合时，电压表的示数为10V ．(1)电阻R 2中的电流为多大?(2)路端电压为多大?
(3)电源的电动势为多大?
(4)当开关S 1闭合而S 2断开时，电压表的示数变为多大?
18.如图所示电路中，电阻R 1=8Ω。当电键K
断开时，电压表的
示数为5.7V ，电流表的示数为0.75A ，电源总功率是9W ；当电键K 闭合时，电压表
的示数为4V 。若电键断开和闭合时电源内部损耗
的电功率之比是9：16。求电源的电动势和电阻R 2、R 3。
R 3
E
r
R 2
R
R 1A
a
b
闭合电路欧姆定律教学设计 一、教材分析 课标分析：知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律 教材地位：闭合电路欧姆定律是恒定电流一章的核心内容，具有承前启后的作用。既是本章知识的高度总结，又是本章拓展的重要基础；通过学习，既能使学生从部分电路的认知上升到全电路规律的掌握，又能从静态电路的计算提高到对含电源电路的动态分析及推演。同时，闭合电路欧姆定律能够充分体现功和能的概念在物理学中的重要性，是功能关系学习的好素材。 二、学情分析 学生通过前面的学习，理解了静电力做功与电荷量、电势差的关系、了解了静电力做功与电能转化的知识，认识了如何从非静电力做功的角度描述电动势，并处理了部分电路欧姆定律的相关电路问题，已经具备了通过功能关系分析建立闭合电路欧姆定律，并应用闭合电路欧姆定律分析问题的知识与技能。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、通过探究推导出闭合电路欧姆定律及其公式，知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。 2、理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达，并能用来分析有关问题。 3、掌握电源断路和短路两种特殊情况下的特点。知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。 4、了解路端电压与电流的U-I图像，认识E和r对U-I图像的影响。 5、熟练应用闭合电路欧姆定律进行相关的电路分析和计算 （二）过程与方法 1、经历闭合电路欧姆定律及其公式的推导过程，体验能量转化和守恒定律在电路中的具体应用，培养学生推理能力。 2、通过路端电压与负载的关系实验，培养学生利用实验探究物理规律的科学思路和方法。 3、了解路端电压与电流的U-I图像，培养学生利用图像方法分析电学问题的能力。 4、利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 （三）情感态度价值观 1、通过探究物理规律培养学生的创新精神和实践能力。 2、通过实验探究，加强对学生科学素质的培养。 3、通过实际问题分析，拉近物理与生活的距离，增强学生学习物理的兴趣。 四、教学重点、难点 推导闭合电路欧姆定律，应用定律进行相关讨论是本节的重点，帮助学生理解电路中的能量转化关系是基础和关键。应用闭合电路欧姆定律讨论路端电压与负载关系是本节难点。
I. 选择填空: ( )1.My father usually reads morning papers before going to ______ work. A. the B. a C. an D. / ( )2.The train to Beijing leaves ______ eight o’clock. Let’s hurry. A. in B. on C. at D. from ( )3.Please keep the park clean when you enjoy ______ there. A. your B. you C. yours D. yourselves ( )4.We haven’t got much ______ for our picnic. Will you go and get some? A. apple B. tomato C. bread D. biscuit ( )5.The farmers are satisfied ______ their harvest through a year’s hard work. A. with B. to C. of D. for ( )6.I’ve got two tickets for tonight’s concert. One is for me. ______ is for you. A. other B. the other C. others D. another ( )7.Jane can speak English ______. She wants to work for the Special Olympic Games. A. correct B. nice C. sweet D. well ( )8.This motorcycle is not as ______ as that one, and it uses less gas. A. expensive B. less expensive C. more expensive D. the most expensive ( )9.Which would you like to buy, a DVD player ______ an MP4 player? A. so B. or C. but D. and ( )10.Peter was late for the meeting ______ he missed the ferry. A. though B. because C. while D. if ( )11.Mr. Smith said to Billy, “Your ides sounds ______.”
单摆※ 【知识点】知道．．单摆作简谐振动的条件；理解．． 单摆振动规律 单摆的物理模型是：一根不可伸缩、质量忽略不计的细线，一端拴一个具有一定质量的小球，另一端固定在悬点，球的直径比线长小得多，小球在竖直面内摆动，这样的装置叫做单摆。单摆摆动时，重力的切向分力作为回复力。 如图4-C-8取坐标轴X ，并取回复力为零的点为坐标原点O ，当单摆的最大摆角α≤5 时，小球离O 点的弧长很接近于位移X 的大小。这时，回复力的大小x l mg l x mg mg mg F ==≈=ααsin 回，即回复力大小跟位移的大小成正比。另由分析可知，回复力的方向跟位移 方向始终相反，所以在最大摆角α≤5 的情况下，单摆的振 动是简谐振动。 作简谐振动的单摆，周期公式是：T=2πg L /。从周期公式可知，作简谐振动的单摆周期和振幅的大小无关、和 摆球的质量大小无关。 [典型例题] 例1：在同一地点有甲、乙两个单摆，甲摆长是乙摆长的4倍，乙摆球的质量是甲摆球质量的2倍，甲摆的振幅是乙摆振幅的2倍。求在甲摆振动5次的时间内，乙摆的振动次数。 例2：某同学利用DIS 实验研究单摆的摆 动，他将一个力传感器 连接到计算机上，用这 种方法测量快速变化的 力。如图4-C-9所示是 单摆摆动时，细线上的 拉力随时间的变化规 律。通过对该图像进行 分析，你能得到哪些信 息？并猜测造成这种结 果的原因。 O
【课内练习】 1．选择适当的器材组成单摆：摆线______(尼龙线、棉线)；摆球______(体积大小相同的:木球、铝球、钢球)。 2．秒摆的周期___s，摆长____m；如作简谐振动的单摆摆长为0.81m，则周期_________s。 (g取10m/s2) 3.一个单摆的振动周期是2s，求下列做简谐振动情况下单摆的周期。 (1)摆长缩短为原来的1/4时，单摆周期为_____s； (2)摆球的质量减为原来的1/4时，单摆周期为_____s； (3)振幅减为原来的1/4时，单摆的周期为______s。 4．甲、乙两单摆，同时作简谐振动，甲完成10次全振动时，乙完成8次全振动，若乙的摆长为1m，则甲的摆长为______m。 5．有一个单摆其周期为2s，若将摆球质量增大为原来的2倍，振幅减为原来的1/4，则频率为Hz，若将摆长缩短为原长的1/4，则频率为Hz。 6.如图4-C-10为一振动中的单摆和它的振动图线。 图4-C-10 （1）单摆振动的起始位置是，在处加速度最大，振幅是 cm，周期为 s，频率为 Hz； （2）若单摆以偏离平衡位置向右为正，G和F为振动的最大位移位置.那么图线中的O、 A、B、C、D各点对应振动过程中的位置是：O对应，A对 应，B对应，C对应，D对 应；O、B、D各时刻的速度方向为：O向，B 向，D向。 【课内练习2】 1、一个质量均匀的空心球壳用一根长线把它悬挂起来．先让空腔中充满水，然后让水从球底部的小孔慢慢地流出来，如果同时让球摆动，那么在水流出来的过程中振动周期的变化情况是：（） A．变大B．变小C．先变大后不变D．先变小后不变． 2、单摆的摆球偏离到最大位置时，正好遇到匀速下落的雨滴，雨滴均匀附在摆球的表面，下列说法正确的是（） A．摆球经过平衡位置时速度要增大，周期也增大，振幅也增大 B．摆球经过平衡位置时速度没有变化，周期减小，振幅也减小 C．摆球经过平衡位置时速度没有变化，周期也不变，振幅要增大 D．摆球经过平衡位置时速度要增大，周期不变，振幅要增大
新教师岗前培训内容目录 一、教育到底要给学生什么 二、刚刚走上教学工作岗位需要注意些什么 三、教师应具备课程智慧 四、新教师怎样迅速提高专业能力 五、思维方式对教师很重要 六、遇事一定要探究个“为什么” 七、六条新建议 八、要合理合法地惩戒学生 九、有些时候我们要跟学生妥协 十、教师的工作是有边界的 十一、不要对自己过于自责 十二、给新教师的20条贴心建议 十三、一节好课的基本要求 十四、一节好课的评价标准是什么 十五、课前“几分钟”的魅力 十六、带一份好心情进教室 十七、课堂管理的九条建议 十八、对当前课堂教学中存在问题的改进建议 十九、教师在课堂上要给学生四种权利 二十、教师要多带点东西进课堂 二十一、让教育活动更富有理性 二十二、如何使自己成为受学生欢迎的教师 二十三、学会了解自己、发展自己，让自己成为稀缺资源 二十四、为孩子们当下的幸福服务 宁津县教育局刘绪恒 一、教育到底要给学生什么 教师是一个特殊的群体，对一个民族的下一代肩负着教育培养引领的责任。知识不是教育的目的，对人的培养才是教育的目的。具体地讲，我们的教育应该有三个方面的目的：一是人生价值观的灌输；二是学习与工作技能的培养；三是思维能力的培养。 无论在中学还是小学还是幼儿园，教师都应该有发自内心深处的非常自然的丝毫不做作的对人的关心和爱护，都应该具有教育智慧，了解自己的一言一行对学生的影响和教化。教育都是细枝末节的小事，然而就是在这日常的琐碎的繁重的小事中，教师的优秀品德、高尚情操、工作态度、执着精神，伴随着知识的传授，像阳光雨露一样点点滴滴洒向学生的心田，潜移默化地影响和教育着学生。 做为一名教师，一定要自觉加强自身修养，要以自己的人格魅力和学识魅力教育和感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 我们的教育理念应该是培养真正的人！或者说，让每个通过我们培养出来的人都能幸
鲁科版选修3-1第四章第一节闭合电路 欧姆定律 一、教材分析 课标分析：知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律 教材地位：闭合电路欧姆定律是恒定电流一章的核心内容，具有承前启后的作用。既是本章知识的高度总结，又是本章拓展的重要基础；通过学习，既能使学生从部分电路的认知上升到全电路规律的掌握，又能从静态电路的计算提高到对含电源电路的动态分析及推演。同时，闭合电路欧姆定律能够充分体现功和能的概念在物理学中的重要性，是功能关系学习的好素材。 二、学情分析 学生通过前面的学习，理解了静电力做功与电荷量、电势差的关系、了解了静电力做功与电能转化的知识，并处理了部分电路欧姆定律的相关电路问题，已经具备了通过功能关系分析建立闭合电路欧姆定律，并应用闭合电路欧姆定律分析问题的知识与技能。 三、教学目标 1.知道电路结构，理解电动势定义及物理意义； 2.知道电源电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压，等于内、外电路上电势降落之和； 3.理解闭合电路欧姆定律及其公式，会分析路端电压与外电阻的关系 四、教学方法 1、经历闭合电路欧姆定律及其公式的推导过程，体验能量转化和守恒定律在电路中的具体应用，培养学生推理能力。 2、通过路端电压与负载的关系实验，培养学生利用实验探究物理规律的科学思路和方法。 3、了解路端电压与电流的U-I图像，培养学生
利用图像方法分析电学问题的能力。 4、利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 五、教学重点、难点 推导闭合电路欧姆定律，应用定律进行相关讨论是本节的重点，帮助学生理解电路中的能量转化关系是基础和关键。应用闭合电路欧姆定律讨论路端电压与负载关系是本节难点。 六、教学过程 教 学 程 序 教学内容学生活动设计意图 情景引入演示实验： 问题：依次接通S1、S2、S3、S4、后，灯 泡1有什么现象？ 观察灯泡 1在S1闭合、 S2闭合时的亮 暗变化，积极 思考亮暗变化 的直接原因？ S1闭合时，灯泡1正常发 光，说明：灯泡1两端电压达 到或接近灯泡1的额定电压 S2闭合现象：灯泡1变暗 当S2、S3、S4闭合时，灯泡1 变暗，说明：灯泡1两端电压 小于灯泡1的额定电压 灯泡1始终接在电源两 端，为什么它两端的电压会发
杨浦新王牌 初二记叙文练习三姓名学号 (三)阅读下文，完成21—26题(28分) 寻找失落的古都吴作望 ①1871年9月，太阳像火盆一样烤着南部非洲，在通往马绍那的漫漫荒原上，一个面色憔悴；背着沉重行囊的年轻人，顶着烈日孤独而吃力地前行，几只灰色的秃鹫不时地在他头顶盘旋。 ②这个年轻的探险家叫莫克，来自德国。莫克不同于其他探险家的是，别的探险家来非洲是为了发财，攫取黄金和钻石；而他只有一个目的，填补欧洲人所绘制的这片大陆地图上的“空白”，因为当时在欧洲人眼中，非洲是片“黑暗的大陆”，非洲人是原始的、愚昧尚未开化的民族，不可能创造什么辉煌文明的古都…… ③莫克很小的时候，常听当海员出身的父亲谈到非洲，他就下决心长大后到非洲探险，要找到《圣经》中所说的盛产黄金和宝石的俄斐。让那一段失落的文明历史像袅袅青烟重新在非洲大地升起。重现这片大陆过去的灿烂辉煌。 ④1869年，也就是莫克27岁这年，他孑然一身踏上非洲探险之旅。然而，三年时间过去了，尽管热带森林留下他的足迹，猎刀屡次逼退袭向他的野兽，遭到过毒蛇咬伤，也患过可怕的疟疾，莫克都挺过来了，但令他沮丧的是，始终没有找到梦萦中的那座文明古都，甚至连一块残片都没有找到。 ⑤这天，烈日下人迹罕至的荒原似乎走不到头，裸露的岩石随处可见。到了中午时分，莫克感到饥肠辘辘，四周也找不到水，他失去了继续前行的勇气。携带的指南针告诉他，此刻折而向南，几日之后就可以搭上回德国的商船；如果继续向西，他将陷入弹尽粮绝的地步，极可能成为头顶盘旋的秃鹫口中的美食。 ⑥附近有一棵粗矮的树，莫克便走了过去，原来是一棵野生的油梨树。枝叶下垂的地方，挂着一枚不大的青果。莫克喜出望外，伸手摘下欲解饥渴时，忽然发现，这棵树并不是孤独的，它的周围有许多被风沙掩埋的腐烂树桩，一直延伸到荒无人烟的深处。显然很早以前这地方并不贫瘠，至少有人居住，还有果园。莫克又看着手中的青果，这分明是一枚希望之果啊！是上帝特意赐予不畏艰辛困苦者的，继续前行，一定会有更大的发现和惊喜。 ⑦莫克忘记了饥渴和劳累，烈日之下又迈开了坚定的脚步。 ⑧果然，沿途上他看到越来越多的果树，景色越来越美丽。落日时分，他看到一个欢乐的游牧部落，晚上住在一个老牧羊人家里。正是在这位老牧人的帮忙下，又几经周折，莫克找到了非洲失落千年的文明古都遗址、《圣经》所记载的黄金之城——俄斐！ ⑨年轻探险家莫克的发现震惊世界，以后的津巴布韦，也就成为世界上第一个以考古遗址命名的国家。21．第1段画线句的修辞手法是，其表达效果是 。(3分) 22．第5-7段写莫克探险心理从“失去勇气”→“”→“”变化的过程。（4分）23．简述5段莫克所遇到的困境 。（3分） 24．莫克非洲探险只有一个目的：（1），第7段写莫克“又迈开了坚定的脚步”原因是（2） 。(6分) 25．对本文主旨理解最恰当的一项是( )(4分) A．具体再现了世界上第一个以考古遗址命名国家的精神。 B．记叙了莫克寻找失落古都的过程，赞美他不畏惧艰难险阻的精神。 C．抒发了作者对莫克以探险发现失落古都为唯一目的的敬佩之情。 D．说明探险家莫克非洲探险价值之大，足以震惊世界。
叙事文章阅读及写作 【知识精要】 考点 1．理解文中重要词语的含义；2．理解文中重要句子的含义；3．概括文章故事情节、内容、人物特点；4．理清文章线索和结构；5．概括义章思想内容；6。理解作者情感；7，分析文章表达技巧；8．赏析文章语言；9．探究文章内容。 答题指导 1．理解文中重要词语，常常是指理解一些运用巧妙、富有表现力的词语，如一些动词、形容词，或者是运用修辞手法的词语。要结合具体语言环境和词语原义，准确分析、推断词语在文中的具体含义。 2．理解重要句子，往往是理解总起句、概括句、修辞句、抒情句、议沦句、表达土旨句或有深刻含义的句子，分析这些句子在具体语言环境中的含义和作用，答题时，要立足于具体语言环境．找出句子在文中的位置，分析句子的特点．联系上文进行探究。 3．概括文章内容类试题，通常涉及对文章的叙事要素、段落层次和内容等的把握和应用。要熟练掌握使用短语或简单的句子来概括文章内容的方法，可以从叙述的重点、主题或者关键词出现的频率等方面来综合判断并加以概括。 4．理清文章线索和结构，要求准确把握文章的整体思路，注意题目中具有限制和提示作用的信息。根据汜叙的线索，认真分析各个段落是按怎样的顺序结合在一起的，进而分析文章的结构。 5．概括文章思想内容，包括概括文章主旨、概括主要人物的性格品质等。要关注文章的开头、结尾，特别是文巾的议论句、抒情句，可从原文中直接摘取对人物的评价性词语进行整合，或结合文章描写的重点，自己概括总结。 6．理解作者感情，要根据文章中流露出来的已知信息，结合文章内容和主旨进行推断，感悟作者所抒发的思想感情，学会设身处地体验作者的情感。 7．分析文章表达技巧，包括分析某个具体句子或文段运用了何种表达方式及其作用，辨析文章所使用的表现手法并体会其作用等。要了解常见的表达方式(记叙、议论、说明、抒情、描写)，掌握其运用的效果；了解常用的表现手法(象征、烘托、对比、借物抒情、托物言志、欲扬先抑、寓情于景、讽刺、联想、想象、以小见大等)，掌握其使用技巧及作用。 8．赏析文章语言，可从表达方式、表现手法的角度进行赏析，注意富有表现力的动词和形容词。要联系词语或句子描述的对象具体分析，切忌泛泛而谈。 9．探究文章内容，包括对文章进行深入思考，或者联系实际生活进行创新表达，既要紧扣文章内容，又要合理生发，不能脱离文意空谈。 【讲练结合】
2017学年杨浦高中开学模拟测试卷高一英语试卷 (时间：100分钟满分：100分) II. Grammar Section A (20%) Directions: Beneath each of the following sentences there are four choices marked A, B, C and D. Choose the one answer that best completes the sentence. ( ) 21. Which of the following is right? A. Do you like animals? ↘ B. Yes, I do. ↘ C. When did you buy your pet cat? ↗ D. Five years ago. ↗ ( ) 22. Which of the following underlined parts is different in pronunciation with others? A.I can recognize him when' he came into the room. B. He likes diving very much. C. This book is extremely tiny. D. She tried the skirt on but it didn't fit. ( ) 23. Jane had ________ bad cold and she should take the tablets three times a day, two at ________ time. A. /, a B. a, / C. /, / D. a, a ( ) 24. They arrived ________ Paris ________ December the third ________ 8:00 a.m. A. on, on, at B. in, on, at C. in, on, at D. at, in, at ( ) 25Jane has worked as a doctor twenty years ago: So you can trust him. A. in B. for C. since D. after ( ) 26. Nobody answered the teachers' question ________ Mike, who is the cleverest student in his class. A. except that B. except C. besides D. except for ( ) 27. Their child wasn't listening to them ________. A. any longer B. no longer C. any long D. no long ( ) 28. After the mother was sure all her children were ________, she went to ________. A. sleep, sleep B. asleep, asleep C. sleeping, asleep D. asleep, sleep ( ) 29. ________ lights are very useful in our daily life. A. Electrical B. Electric C. Electronic D. Electricity
闭合电路欧姆定律学案 教学目标 （一）知识目标 1、知道电动势的定义． 2、理解闭合电路欧姆定律的公式，理解各物理量及公式的物理意义，并能熟练地用来解决有关的电路问题． 3、知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压，电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和． 4、理解路端电压与电流(或外电阻)的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题． 5、理解闭合电路的功率表达式． 6、理解闭合电路中能量转化的情况． （二）能力目标 1、培养学生分析解决问题能力，会用闭合电路欧姆定律分析外电压随外电阻变化的规律 2、理解路端电压与电流（或外电阻）的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题． 3、通过用公式、图像分析外电压随外电阻改变规律，培养学生用多种方式分析问题能力． （三）情感目标 1、通过外电阻改变引起电流、电压的变化，树立学生普遍联系观点 2、通过分析外电压变化原因，了解内因与外因关系
3、通过对闭合电路的分析计算，培养学生能量守恒思想 4、知道用能量的观点说明电动势的意义 教学建议 1、电源电动势的概念在高中是个难点，是掌握闭合电路欧姆定律的关键和基础，在处理电动势的概念时，可以根据教材，采用不同的讲法．从理论上分析电源中非静电力做功从电源的负极将正电荷运送到正极，克服电场力做功，非静电力搬运电荷在两极之间产生电势差的大小，反映了电源做功的本领，由此引出电动势的概念；也可以按本书采取讨论闭合电路中电势升降的方法，给出电动势等于内、外电路上电势降落之和的结论．教学中不要求论证这个结论．教材中给出一个比喻（儿童滑梯），帮助学生接受这个结论． 需要强调的是电源的电动势反映的电源做功的能力，它与外电路无关，是由电源本生的特性决定的． 电动势是标量，没有方向，这要给学生说明，如果学生程度较好，可以向学生说明，做为电源，由正负极之分，在电源内部，电流从负极流向正极，为了说明问题方便，也给电动势一个方向，人们规定电源电动势的方向为内电路的电流方向，即从负极指向正极． 2、路端电压与电流（或外电阻）的关系，是一个难点．希望作好演示实验，使学生有明确的感性认识，然后用公式加以解释．路端电压与电
新王牌暑假班小三语文 【我能行】 1.你能给下面的字加上一笔减去一笔，使它成为另一个字吗？ 日体往目白扰鸣免 （）（）（）（）（）（）（）（） 2.动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。 青（）（）、（）（）、（）（）、（）（） 京（）（）、（）（）、（）（）、（）（） 仓（）（）、（）（）、（）（）、（）（） 共（）（）、（）（）、（）（）、（）（） 3.把词语补充完整。 例：风（平）浪（静） 山（）水（）风（）日（）情（）谊（）窗（）几（）描写景色的：山清水秀 描写心情的：兴奋 描写颜色的：绿油油 例：又窄又深 4.“沉寂”、“静寂”这两个词都带有“安静”的意思，你能再写出几个这样的词语吗？ “举世闻名”的意思你知道吗？你能再写出几个和“举世闻名”意思相近的词语？ “吩咐”是表示说的词语，你还能写出几个这样的词语吗？ 5.找出成语中的一对近义词。 例：日积月累（积——累） 自言自语（——）横冲直撞（——）
面红耳赤（——）东张西望（——） 和颜悦色（——）无忧无虑（——） 6.照样子，写几个含数字的成语。 7.说出几个形容“天气寒冷”的词语。 8.写出几个描写风的词语 9.照样子，写一写。 例：蜜蜂（嗡嗡）小狗（）小鸟（）小猫（）火车（）河水（）雨滴（） 10.照样子写句子。 例：多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。 雨后的彩虹就像。 树下的小蘑菇就像。 11.用部首查字法查带点的字 带点字部首除部首外 选择义项，在括号里打“√” 有几笔 黄昏． 1.天刚黑得时候（）2.神志不清（）3. 黑暗（） 骄．阳似火 1.自高自大（）2.自豪（）3.猛烈（）容．光焕发 1.允许（）2.脸上的神情和气色（）3. 容纳（） 12.选择合适的词语填在括号里 果然居然突然 1）妈妈说，茉莉花的香味很醉人。我摘下一朵闻了闻，花香（） 沁入了我的心田。
杨浦高级中学拓展型课程实施方案 一、课程定位： 拓展型课程是按不同需求夯实不同基础的课程；是学科课程与经验课程相结合的课程；是分科课程与综合课程相结合的课程；是国家课程与校本课程相结合的课程；是必须修习与可供选择相结合的课程；是拓展基础型课程并为研究型课程作准备的课程。 二、课程目标： 1、知识与技能目标：基本掌握所选择学习领域的一般规律和特殊规律，形成批判性思维的学习习惯，具有自主学习、定向选择和适应社会的能力。 2、过程与方法目标：自主能动地选择适合自身发展的课程，具有个体的学习经历、经验和体验，并获得某一方面方面的定向发展，形成自身的兴趣爱好或特长并使其得到进一步的拓展或深化。 3、情感态度与价值观目标：具有兴趣爱好应服从和服务于社会主义现代化建设需要的责任感和报效祖国的神圣使命感，形成健康的个性特长和良好的个性心理品质。 三、设置原则： 1、基础性：以基础型课程为出发点，满足学生个性特长和生存发展发展需要，让学生学会学习、学会生存。 2、多样性：课程内容具有多样性，提供学生根据自己的实际情况和发展的需要有更多的选择，以适应不同发展水平和不同个性发展需要。 3、开放性：强调学习与生活及社会发展的联系，加强知识系统的开放性、知识的形成过程的开放性、知识的来源的开放性。
4、时代性：课程教学方法和内容符合时代发展的需要，利用最新教育学、教育心理学及国内外最先进的教育教学研究成果，课程内容的编制主动适应社会的需要，根据现代科学及学科发展的新变化，不断对教学内容进行调整，并不断加强与信息技术在课堂教学中的应用。 5、综合性：加强课程学科知识的再组合，重视学科内知识的相互渗透和不同学科知识的相互渗透；重视科学性和人文性的整合；重视民族性和国际性的整合；注重科学原理的认识和掌握；注重态度、方法、精神的综合培养。 四、课程设置： （一）学科拓展型课程： 1、分层拓展课程：与基础型课程领域（学科）相同、内容层次不同的课程。 相关课程：各年级语文、数学、英语学科和高一、高二年级物理、化学学科中的分层内容。由国家设置，学生限定选择。 2、分科拓展课程：根据学生毕业后的去向不同设置不同类型的课程。 相关课程：高三年级自然科学学科领域中的物理、化学、生命科学，社会科学学科领域中的政治、历史、地理等学科。由国家设置，学生限定选择。 3、分项拓展课程：在学科领域设置平行的项目。 相关课程：体育与健身学科中设置不同的项目。根据国家要求和学校实际进行设置，教师可以跨年级开设，学生限定选择。 4、自主拓展课程：为发现和发展学生个性特长，满足学生兴趣爱好而设置的课程。
高中物理闭合电路欧姆 定律教案 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
闭合电路欧姆定律学案 教学目标 （一）知识目标 1、知道电动势的定义． 2、理解闭合电路欧姆定律的公式，理解各量及公式的意义，并能熟练地用来解决有关的电路问题． 3、知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压，电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和． 4、理解路端电压与电流(或外电阻)的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题． 5、理解闭合电路的功率表达式． 6、理解闭合电路中能量转化的情况． （二）能力目标 1、培养学生分析解决问题能力，会用闭合电路欧姆定律分析外电压随外电阻变化的规律
2、理解路端电压与电流（或外电阻）的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题． 3、通过用公式、图像分析外电压随外电阻改变规律，培养学生用多种方式分析问题能力． （三）情感目标 1、通过外电阻改变引起电流、电压的变化，树立学生普遍联系观点 2、通过分析外电压变化原因，了解内因与外因关系 3、通过对闭合电路的分析计算，培养学生能量守恒思想 4、知道用能量的观点说明电动势的意义 教学建议 1、电源电动势的概念在高中是个难点，是掌握闭合电路欧姆定律的关键和基础，在处理电动势的概念时，可以根据，采用不同的讲法．从理论上分析电源中非静电力做功从电源的负极将正电荷运送到正极，克服电场力做功，非静电力搬运电荷在两极之间产生电势差的大小，反映了电源做功的本领，由此引出电动势的概念；也可以按本书采取讨论闭合电路中电势升降的方法，给出电动势等于内、外电路上电势降落之和的结论．教学中不要求论证这个结论．中给出一个比喻（儿童滑梯），帮助学生接受这个结论．
杨浦新王牌 2014秋季班资料十三 教学重点： 1、 Vocabulary NJ XSJ 2、 language points NJ 3、 Grammar NJ XSJ 教学内容 一、Vocabulary NJ(U8) regular adj.有规律的 __________________ adv.有规律地 out adv.在外面 __________________ n.出外游玩 1.If you want to stay healthy, you should exercise____________(regular) 2.We are going to go on an _____________ this weekend.(out) 其他巩固练习 3.How_________ the children were at the party!(excite) 4.Your plan sounds _________ than mine.(interest) 5.If you don’t want to become fatter, you should eat___________ crisps.(few) new phrases 6.----我喜欢打羽毛球。----我也是。 -----I like playing . 7.----我不是很想看书。-----我也是。 ----I don’t want to read very much . 8.一部叫“电脑战争”的动画片 ____________________ “computer war” 9.在度假营地里，你将学会如何保持健康和强壮。In the camp, you will learn ________________________. 10.每天至少喝八杯水 drink ____________________________every day. 11.如果想保持健康，你就不应该吃太多甜食和喝过多的饮料。 If you want to ______________, you should not eat _________ sweet food or drink____________ soft drinks. 12.三袋薯片_________________________ 13.四条巧克力_________________________
教学重点： 1、Vocabulary XSJ patient patience in hospital in the hospital examine exam examination advice advise worry worried NJ certain certainly changing room fashion fashionable 2、language points XSJ 1)too…to/enough to <-> so … that 2)had better NJ 1)wear/ put on/dress/try on 2)one(s) 3、Grammar NJ & XSJ 教学内容 一、Vocabulary Part One certain adj. certainly adv. 当然 1.---( )May I have a piece of cake, Mum? ---Certainly. Here you are! The underlined word means______. A Of course B Not at all C All right D That’s right 2.It’s _______ that he will get over his illness.(certainly) 3.Mr. Zhen is ________ one of the best teachers on our school because he is very responsible.(certain) 4.He always think________ from others.(different) 5.Father looked _______at the old clock.(happy) 6.Father looked _______.(happy) 7.When there is a typhoon, you can see people hold their umbrellas and raincoats ________.(tight) 8.The doctor thought the old man was______ill.(serious) 9.I’m_______(terrible) sorry.
杨浦区2018学年度第一学期高中等级考模拟质量调研 高三年级物理学科试卷2018年12月 考生注意： 1．试卷满分100分，考试时间60分钟． 2．本考试分设试卷和答题纸．试卷包括三部分，第一部分为选择题，第二部分为填空题，第三部分为综台题． 3．答题前，务必在答题纸上填写姓名、报名号、考场号和座位号，并将核对后的条形码贴在指定位置上．作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分．第一部分的作答必须涂在答题纸上相应的区域，第二、三部分的作答必须写在答题纸上与试卷题号对应的位置． 一、选择题（共40分。第1-8小题，每小题3分，第9-12小题，每小题4分．每小题只有一个正确答案．） 1．在物理学中，为了研究问题的方便，有时需要突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”．下列不属于理想模型的是 (A) 力的合成．(B) 质点．(C) 点电荷．(D) 匀速直线运动． 2．关于静电场，下列结论普遍成立的是 (A) 电场中任意两点之间的电势差只与这两点的场强有关． (B) 电场强度大的地方电势高，电场强度小的地方电势低． (C) 将正点电荷从场强为零的一点移动到场强为零的另一点，电场力做功为零． (D) 在正电荷或负电荷产生的静电场中，场强方向都指向电势降低最快的方向． 3．如图金属圆环P沿着速度v方向运动，且P中通以如图 所示电流，则眼睛看到的金属环L和R的电流方向是 (A) 都是顺时针．(B) 都是逆时针． (C) L顺时针，R逆时针．(D) L逆时针，R顺时针． 高中等级考质量调研物理学科试卷保留版权第1 页（共7页）
杨浦区高中等级考质量调研物理学科试卷 保留版权 第 2 页（共7 页） 4．如图所示，正中有一O 点是水面上一波源，实、虚线分别表示该时刻的波峰、波谷，A 是挡板，B 是小孔，经过一段时间，水面上的波形发生明显衍射的区域是 (A) 阴影Ⅰ区域． (B) 阴影Ⅱ区域． (C) 阴影Ⅰ、Ⅱ区． (D) 无明显衍射区域． 5．应用物理知识分析生活中的常见现象，可以使物理学习更加深入．例如平伸手掌托起物体，由静止开始竖直向上运动，直至将物体抛出．对此现象分析正确的是 (A) 手托物体向上运动的过程中，物体始终处于超重状态． (B) 手托物体向上运动的过程中，物体始终处于失重状态． (C) 在物体离开手的瞬间，物体的加速度大于重力加速度． (D) 在物体离开手的瞬间，手的加速度大于重力加速度． 6．质量为m 的物体用轻绳AB 悬挂于天花板上．用水平向左的力F 缓慢拉动绳上的结点O ，如图所示．用T 表示绳OA 段拉力的大小，在O 点向左移动的过程中 (A) F 逐渐变大，T 逐渐变大． (B) F 逐渐变大，T 逐渐变小． (C) F 逐渐变小，T 逐渐变大． (D) F 逐渐变小，T 逐渐变小． 7．恒星在均匀地向四周辐射能量的过程中，质量缓慢减小，围绕恒星运动的小行星可近似看成在做圆周运动．则经过足够长的时间后，小行星运动的 (A) 半径变大． (B) 速率变大． (C) 角速度变大． (D) 加速度变大． O
高二物理选修3《闭合电路欧姆定律》教学设计 一、教材分析 1、本节内容在教材中的地位和作用 《闭合电路欧姆定律》是普通高中课程标准实验教科书《物理》（选修3—1）中是第二章第七节的内容，电动势作为单独的一节在前面已经介绍，所以本节主要从能量角度得出闭合电路欧姆定律，然后研究路端电压跟负载的关系。《闭合电路欧姆定律》是高中物理电学部分最基础、也是最重要的知识之一，它与我们的生活、生产和科学技术息息相关，只有掌握了这部分内容，才能有效的应用它解决实际问题。 2、教学目标 结合教材内容和学生的特点，本节课的教学目标定位如下： 知识与技能①能够从能量的角度分析出电源的电动势等于内、外电压之和； ②理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能熟练地用来解决电路有关的问题； ③理解路端电压与负载（或干路电流）的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题。 过程与方法①通过学生实验：探索闭合电路中路端电压与负载的关系，培养学生利用“实验研究，得出结论”的探究物理规律的科学思路和方法； ②通过利用闭合电路欧姆定律解决一些问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 情感与价值观通过本节课教学，加强对学生科学素质的培养，探究物理规律培养学生创新精神和实践能力。 3、教学中的重点和难点 重点：1、闭合电路欧姆定律； 2、路端电压U与负载R（或干路电流I）的关系。 难点：路端电压U与负载R（或干路电流I）的关系及U—I图线的物 理意义的理解。 二、教学设计思想 在这节课的设计过程中，首先设置一个与学生现有知识相矛盾的实验引入课题，这样能激发学生的求知欲望，并能很快切入主题；然后利用能量转化守恒定律，分析得出闭合电路中电源电动势与内、外电压的关系和闭合电路欧姆定律，并用滑滑梯动画类比帮助学生理解；关于路端电压U和负载R的关系的探索，教师介绍实验原理电路图，采用学生分组实验，引导学生用导学卡，在实验中发现规律，交流讨论并用所学闭合电路欧姆定律知识解释实验现象，再鼓励学生代
初三语文春季班第十五讲阅读专项复习 【课内文言文阅读】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 15、解释下面加点的字。（4分） （1）濯．清涟而不妖（2）不蔓．不枝 （3）陶后鲜．有闻（4）可以调．素琴 16、翻译下面的句子。（4分） （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 17、《爱莲说》从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是： ______ ， ______ 。 《陋室铭》点明文章主旨的句子是：_______ ，_______ _。（4分）18、《爱莲说》作者写莲，同时写菊和牡丹运用了__________手法，表达作者洁身自好，不慕荣利的高尚情操；《陋室铭》作者运用__________手法以古贤人自况，表明陋室主人的志趣和抱负。（2分） 【课外文言文阅读】
曹操在兖州，引兵东击陶谦于徐，而陈宫潜．迎吕布为兖牧，郡县皆叛，赖． 程昱、荀彧之力，全东阿、鄄、范三城以待操。操还，执．昱手曰：“微子之力，吾无所归矣。”表为东平相。唐庄宗与梁人相持于河上，梁将王檀乘虚袭晋阳。城中无备，几陷者数四，赖安金全帅子弟击却之于内，石君立引昭义兵破之于外，晋阳获全。而庄宗以策．非已出，金全等赏皆不行。操终有天下，庄宗虽能灭梁，旋踵残覆亡，考其行事，概可睹矣。 （选自《容斋随笔》） 【注】陶谦、陈宫、程昱、荀彧、王檀、安金全、石君立皆为人名。 17. 解释下列句子中加点词的含义。（4 分） （1）而陈宫潜． 迎吕布为兖牧 （2）赖． 程昱、荀彧之力 18.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ) ( 2 分） A.引兵东击陶谦于．徐 不求闻达于． 诸侯 B.全东阿、鄄、范三城以．待操 卷石底以． 出 C.唐庄宗与．梁人相持于河上 微斯人，吾谁与． 归 D.考其．行事 其． 真无马邪 19.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）微子之力，吾无所归矣。 (2) 考其行事，概可睹矣。 20.对待有功之臣，曹操和唐庄宗的做法有何不同？（2分） 【说明文阅读】 “养命之源”五门堰