高中生物人教版选修3练习题及解析
1．下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述，正确的是
A．表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得
B．表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原（起）点
C．借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来
D．启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用
【答案】C
【解析】人肝细胞中胰岛素基因不表达，因而不存在胰岛素mRNA，A项错误；复制原点是基因表达载体复制的起点，而胰岛素基因表达的起点位于启动子，B项错误；借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来，C项正确；启动子与RNA聚合酶结合，启动转录过程，终止密码子则参与终止翻译过程，D项错误。
2．下列技术或方法与原理不相符的是
A.人参细胞的大量培养和动物细胞培养—细胞增殖
B.植物组织培养和单克隆抗体的制备—细胞的全能性
C.植物体细胞杂交和人鼠细胞融合—细胞膜的流动性
D.转基因抗虫棉和克隆羊多利的培育—基因重组
【答案】BD
【解析】
试题分析：人参细胞是通过细胞增殖，大量生成细胞产物，动物细胞培养的目的是让细胞生长增殖，A项正确；植物组织培养的原理为植物细胞的全能性，单克隆抗体的制备其原理是细胞膜的流动性和细胞增殖，B项错误；植物体细胞杂交过程中的原生质体融合和动物细胞融合均依赖细胞膜的流动性，C项正确；转基因抗虫棉的培育利用的是基因工程技术，其原理是基因重组，克隆羊多利的培育，运用的是核移植技术，其原理是动物细胞核的全能性，D项错误。
考点：本题考查细胞工程、基因工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3．科学家们在实验中将胚胎干细胞分化成大脑皮层神经细胞，并成功移植到了实验鼠大脑中，这一成果将有助于对神经性疾病的研究。下列有关叙述正确的是
A.胚胎干细胞可来自囊胚期的内细胞团或原始性腺
B.胚胎干细胞分化成大脑皮层神经细胞说明其具有全能性
C.胚胎干细胞与神经细胞中核基因相同，蛋白质不一定相同
D.该实验成果说明胚胎干细胞可以用于治疗人类的某些顽症
【答案】ACD
【解析】
试题分析：胚胎干细胞可来自囊胚期的内细胞团或原始性腺，其分化程度低，全能性高，A正确；细胞的全能性是指已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能，胚胎干细胞分化成大脑皮层神经细胞，没有发育到个体水平，不能说明其具有全能性，B错误；胚胎干细胞与神经细胞中核基因相同，蛋白质不一定相同，是基因选择性表达的结果，C 正确；该实验成果说明胚胎干细胞可以用于治疗人类的某些顽症，如神经性疾病，D正确。
考点：本题考查胚胎干细胞及其全能性的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
4．下图为培育“试管山羊”的基本过程示意图，下列有关叙述正确的是
A.甲过程中可通过给母山羊注射促性腺激素使其超数排卵
B.乙过程必须在专用的受精溶液中完成
C.丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液
D.丁过程中必须将早期胚胎移植到与供体性状相同的代孕母羊子宫内
【答案】A
【解析】
试题分析：分析过程图可知，甲过程中可通过给母山羊注射促性腺激素使其超数排卵，A正确；乙过程必须在获能溶液中进行获能处理后，再用专门的受精溶液中完成受精作用，B错误；丙过程的发育营养液与乙过程中采用的培养液成分有差异，C错误；丁过程中必须将早期胚胎移植到与供体生理状态相同的代孕母羊子宫内，它们的性状不同，D错误。
考点：本题考查胚胎工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
5．金丝楸是珍贵的古老树种，在多个方面具有重要的应用价值。金丝楸在自然状态下很难通过种子繁殖。为尽快推广种植，可以通过相关技术获得优质苗种，下列技术应用不合理的是
A．采用根段诱导其生根发芽快速育苗
B．采集幼芽嫁接到其它适宜的植物体上
C．采用幼叶或茎尖部位的组织生产人工种子
D．采用花朵中的花粉粒经组织培养获得试管苗
【答案】D
【解析】
试题分析：依题意，为尽快推广种植金丝楸，可采用植物组织培养技术，在该项技术中，可用根段、幼叶或茎尖部位的组织作为外植体，通过脱分化形成愈伤组织，再经再分化培养成胚状体等，进而培育成试管苗，也可用胚状体等为材料生产人工种子，A、C项正确；采用营养生殖如采集幼芽嫁接到其它适宜的植物体上，也可以达到尽快推广种植金丝楸的目的，B项正确；花粉粒是减数分裂的产物，经组织培养获得试管苗为高度不育的单倍体，D项错误。
考点：本题考查营养生殖、植物组织培养技术及其应用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
6．下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是
A．卵裂期细胞的体积随分裂次数增加而不断增大
B．囊胚的滋养层细胞可发育成生物体的任何组织器官
C．胚胎分割时应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚
D．培育试管婴儿涉及体内受精、早期胚胎培养和胚胎移植等
【答案】C
【解析】
试题分析：卵裂期细胞的体积随分裂次数增加而不断减小，A项错误；囊胚的滋养层细胞可发育成胎膜和胎盘，B项错误；胚胎分割时应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚，C项正确；培育试管婴儿涉及体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等，D项错误。考点：本题考查哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
7．科学家利用基因工程技术将鱼的抗冻蛋白基因导入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高。在培育转基因番茄的过程中，下列操作不合理的是
A．可用PCR技术或逆转录法获得抗冻蛋白基因
B．将抗冻蛋白基因与相应载体连接构建基因表达载体
C．利用农杆菌转化法将基因表达载体导入番茄体细胞
D．在低温条件下筛选已导入抗冻蛋白基因的番茄细胞
【答案】D
【解析】
试题分析：获取目的基因是基因工程实施的第一步，抗冻蛋白基因为目的基因，可用PCR技术或逆转录法获得，A项正确；基因表达载体的构建是基因工程实施的第二步，需要将抗冻蛋白基因与相应载体连接构建基因表达载体，B项正确；将目的基因导入受体细胞是基因工程实施的第三步，因此可利用农杆菌转化法将基因表达载体导入番茄体细胞，C项正确；根据基因表达载体上的标记基因筛选已导入抗冻蛋白基因的番茄细胞，D项错误。
考点：本题考查基因工程的基本操作程序的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
8．科学家利用生物技术将人的生长激素基因导入小鼠受精卵的细胞核中，经培育获得一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中，在医学研究及相关疾病治疗方面都具有重要意义。下列有关叙述错误的是
A.选择受精卵作为外源基因的受体细胞是因为这种细胞具有全能性
B.采用DNA分子杂交技术可检测外源基因在小鼠细胞内是否成功表达
C.人的生长激素基因能在小鼠细胞内表达，说明遗传密码在不同种生物中可以通用
D.转基因小鼠的肝细胞含有人的生长激素基因
【答案】B
【解析】
试题分析：动物基因工程中，选择受精卵作为外源基因的受体细胞是因为这种细胞全能性高，A正确；采用DNA分子杂交技术可检测外源基因在小鼠细胞内是否存在及是否转录，但不能检测其是否翻译，B错误；人的生长激素基因能在小鼠细胞内表达，说明遗传密码在不同种生物中可以通用，C正确；转基因小鼠的各种体细胞均含有人的生长激素基因，D正确。
考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
9．精子和卵子在发生上的重要区别是
A．受精前精子有获能反应，而卵子没有
B．卵泡的形成和在卵巢中的储备是在胎儿时期完成的，而精子是在初情期之后
C．卵子形成的时间很长，而精子只需要两个月左右
D．卵原细胞的增殖过程是通过有丝分裂，而精原细胞的增殖过程则是通过减数分裂【答案】B
【解析】
试题分析：精子和卵子在发生上的重要区别是卵泡的形成和在卵巢中的储备是在胎儿时期完成的，而精子是在初情期之后，B正确；受精前精子和卵子都有获能反应，A错误；卵子和精子的形成时间都较长，C错误；卵原细胞和精原细胞的增殖过程都是通过有丝分裂完成的，D错误。
考点：本题考查精子和卵子在发生上的重要区别，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
10．下列说法正确的是
A.动物难以克隆的根本原因是基因组中的基因不完整
B.胚胎细胞核的移植成功率远高于成体细胞
C.克隆羊多利是利用胚胎细胞进行核移植所得的个体
D.卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高
【答案】B
【解析】
试题分析：动物难以克隆的根本原因是细胞的全能性较低，A错误；胚胎细胞核的移植成功率远高于成体细胞，B正确；克隆羊多利是利用体细胞进行核移植后经胚胎移植所得的个体，C错误；卵细胞是高度分化的细胞，全能性较低，D错误。
考点：本题考查细胞全能性及胚胎工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
11．有关单克隆抗体的制备和应用的描述,错误的是
A．对小动物注射特定抗原以获取所需的B淋巴细胞
B．单克隆抗体的用途之一是用作体外诊断试剂
C．经选择培养基筛选出来的杂交瘤细胞即可用于单克隆抗体的生产
D．治疗癌症的“生物导弹”原理之一是利用单克隆抗体的特异性识别癌细胞
【答案】C
【解析】
试题分析：单克隆抗体的制备时，对小动物注射特定抗原以获取所需的B淋巴细胞，A 正确；单克隆抗体的用途之一是用作体外诊断试剂，B正确；经选择培养基筛选出来的杂交瘤细胞还需经特定的选择培养基筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞才可用于单克隆抗体的生产，C错误；治疗癌症的“生物导弹”原理之一是利用单克隆抗体的特异性识别癌细胞，D正确。
考点：本题考查单克隆抗体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
12．下列关于生物工程中常见的几种酶的叙述，正确的是
A．DNA连接酶可把目的基因与载体的黏性末端的碱基黏合，形成重组DNA
B．限制性核酸内切酶将一个DNA分子片段切成两个片段需消耗一个水分子
C．Taq酶是用PCR仪对DNA分子扩增过程中常用的一种耐高温的DNA聚合酶
D．纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体，便于植物杂交育种
【答案】C
【解析】
试题分析：DNA连接酶可把目的基因与载体的黏性末端的黏合，形成磷酸二酯键，形成重组DNA，A错误；限制性核酸内切酶将一个DNA分子片段切成两个片段破坏2个磷酸二酯键，需消耗两个水分子，B错误；Taq酶是用PCR仪对DN A分子扩增过程中常用的一种耐高温的DNA聚合酶，C正确；纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体，便于原生质体融合，D错误。
考点：本题考查生物工程中酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
13．下列关于细胞工程的叙述，正确的是
A．动物细胞培养所用的培养液可用来培养甲型H1N1流感病毒
B．由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，会发生基因重组
C．动物细胞融合与植物体细胞杂交过程中，诱导融合的方法均相同
D．理论上可利用单克隆抗体的特异性来专一识别癌细胞
【答案】D
【解析】
试题分析：动物细胞培养所用的培养液不可用来培养甲型H1N1流感病毒，病毒用活细胞培养，A错误；由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，只进行有丝分裂不会发生基因重组，B错误；动物细胞融合与植物体细胞杂交过程中，诱导融合的方法不完全相同，动物细胞融合可用灭活的病毒诱导，C错误；理论上可利用单克隆抗体的特异性来专一识别癌细胞，D正确。
考点：本题考查细胞工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识
间的内在联系，形成知识网络的能力。
14．以下说法正确的是
A.目的基因主要是指编码蛋白质的结构基因
B.终止子是转录终止的信号，因此它的DNA序列与终止密码TAA相同
C.基因的非编码蛋白质序列通常不起什么作用
D.启动子的作用是阻碍RNA聚合酶的移动，并使其从DNA模板链上脱离下来
【答案】A
【解析】
试题分析：基因工程中目的基因主要是指编码蛋白质的结构基因，A正确；终止子是转录终止的信号，因此它的DNA序列与终止密码TAA互补，B错误；基因的非编码蛋白质序列通常起调控作用，C错误；终止子的作用是阻碍RNA聚合酶的移动，并使其从DNA 模板链上脱离下来，D错误。
考点：本题考查目的基因及其表达的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
15．下列关于哺乳动物早期胚胎发育的说法正确的是
A．卵裂期细胞经过了细胞分裂,是在透明带内进行的
B．原肠胚细胞属于全能细胞
C．原肠腔先于囊胚腔出现
D．桑椹胚开始进行孵化
【答案】A
【解析】
试题分析：哺乳动物早期胚胎发育中，卵裂期细胞经过了细胞分裂,是在透明带内进行的，A正确；原肠胚细胞已经出现了细胞分化，其含有的内细胞团属于全能细胞，B错误；囊胚腔先于原肠腔出现，C错误；囊胚开始进行孵化，D错误。
考点：本题考查哺乳动物早期胚胎发育的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
16．采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊的受精卵，培育出了转基因羊。但是人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中。下列有关叙述，正确的是
A．人体细胞中凝血因子基因的碱基对数目，小于凝血因子氨基酸数目的3倍
B．可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵
C．在该转基因羊中，人凝血因子基因只存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中D．人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA
【答案】B
【解析】
试题分析：基因工程中，人体细胞中凝血因子基因中含有内含子及非编码序列，基因的碱基对数目大于凝血因子氨基酸数目的3倍，A错误；可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵，B正确；在该转基因羊中，人凝血因子基因存在羊的各种细胞内，但只在乳腺细胞内选择性表达，C错误；人凝血因子基因开始转录后，RNA聚合酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA，D错误。
考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
17．某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉,其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”。下列有关叙述,错误
．．的是
A.消毒的原则是既杀死材料表面的微生物,又减少消毒剂对细胞的伤害
B.在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞
C.出芽是细胞再分化的结果,受基因选择性表达的调控
D.生根时,培养基通常应含α-萘乙酸等生长素类调节剂
【答案】B
【解析】
试题分析：植物组织培养过程中，消毒的原则是既杀死材料表面的微生物,又减少消毒剂对植物细胞的伤害，A正确；在植物原生质体培养液中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞，B错误；出芽是细胞再分化的结果,受基因选择性表达的调控，C 正确；生根时,培养基通常应含α-萘乙酸等生长素类调节剂，D正确。
考点：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
18．下列不属于利用基因工程技术制取的药物是
A．从大肠杆菌体内制取白细胞介素
B．在酵母菌体内获得干扰素
C．在青霉菌体内获取青霉素
D．在大肠杆菌体内获取胰岛素
【答案】C
【解析】
试题分析：从大肠杆菌体内制取白细胞介素、在酵母菌体内获得干扰素、在大肠杆菌体内获取胰岛素均属于利用基因工程技术制取的药物，ABD不符合题意；在青霉菌体内获取青霉素是利用人工诱变的原理获取青霉菌代谢产物，C符合题意。
考点：本题考查基因工程技术的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点。
19．下列关于动物细胞培养的叙述不正确的是
A．动物细胞培养技术的原理是细胞的全能性
B．传代培养时需要用胰蛋白酶处理贴壁生长的细胞
C．癌细胞在培养瓶中不会出现接触抑制现象
D．动物细胞培养一般需要使用CO2培养箱
【答案】A
【解析】
试题分析：动物细胞培养技术的原理是细胞增殖，A错误；传代培养时需要用胰蛋白酶处理贴壁生长的细胞，使其分散培养，B正确；癌细胞在培养瓶中不会出现接触抑制现象，能无限增殖，C正确；动物细胞培养一般需要使用CO2培养箱，以维持培养液PH值，D正确。
考点：本题考查动物细胞培养的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
20．关于桑椹胚和囊胚期的比较,以下说法不正确的是
A．囊胚期细胞分化是由于遗传物质突变引起的
B．囊胚期的细胞出现了细胞分化,但遗传物质未发生改变
C．桑椹胚的各细胞结构、功能基本相同
D．囊胚期内细胞团和滋养层细胞差异不是复制水平上的差异，而是转录水平上的差异引起的
【答案】A
【解析】
试题分析：囊胚期细胞分化是细胞内基因的选择性表达的结果，细胞内遗传物质不变，A错误；囊胚期的细胞出现了细胞分化,但遗传物质未发生改变，B正确；桑椹胚的各细胞结构、功能基本相同，还没有发生细胞分化，C正确；囊胚期内细胞团和滋养层细胞差异不是复制水平上的差异，而是转录水平上的差异引起的，D正确。
考点：本题考查桑椹胚和囊胚期的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
21．下列有关植物组织培养的叙述，正确的是
A．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞
B．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株
C．用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子
D．植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得
【答案】D
【解析】
试题分析：植物组织培养中，愈伤组织是一团有高度液泡化的薄壁细胞，A错误；二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到的是单倍体，高度不育，不能稳定遗传，B错误；用人造种皮将胚状体包装可制成人工种子，C错误；植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得，D正确。
考点：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
22．以下对精子形成过程的说法，不正确的是
A．精细胞中的细胞核变为精子头的主要部分
B．高尔基体发育为头部的顶体
C．细胞内的其他物质浓缩为球体，叫做原生质滴。原生质滴中存在中心体
D．线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘
【答案】C
【解析】
试题分析：精子形成过程中，精细胞中的细胞核变为精子头的主要部分，A正确；高尔基体发育为头部的顶体，B正确；细胞内的其他物质浓缩为球体，叫做原生质滴，中心体演变为精子的尾，原生质滴中没有中心体，C错误；线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘，D正确。
考点：本题考查精子形成过程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
23．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是
A.培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞
B. 克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变
C. 二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的
D. 恶性细胞系的细胞可进行传代培养
【答案】D
【解析】
试题分析：动物细胞培养中，培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上只能形成单层细胞，A错误；克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型不会发生改变，保持正常的二倍体核型，B错误；二倍体细胞的传代培养次数通常是50-60代，C错误；恶性细胞系的细胞具有无限增殖能力，可进行传代培养，D正确。
考点：本题考查动物细胞培养的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
24．下列关于基因工程的叙述，错误的是
A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物
B．限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶
C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性
D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达
【答案】D
【解析】
试题分析：基因工程中，目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物，A正确；限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶，B正确；人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性，需加工后才具有胰岛素活性，C正确；载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞，不能促进目的基因的表达，D错误。
考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识
间的内在联系，形成知识网络的能力。
25．下列关于基因工程中载体的叙述，不正确的是
A．目的基因与载体结合的过程发生在细胞外
B．目的基因导入受体细胞后，受体细胞即发生基因突变
C．载体对宿主细胞的生理代谢不起决定作用
D．常用的载体有质粒、λ噬菌体的衍生物和动植物病毒等
【答案】B
【解析】
试题分析：目的基因与载体结合的过程发生在细胞外，是人为控制操作的，A正确；目的基因导入受体细胞后，受体细胞即发生基因重组，B错误；载体对宿主细胞的生理代谢不起决定作用，能在受体细胞内稳定存在，C正确；常用的载体有质粒、λ噬菌体的衍生物和动植物病毒等，D正确。
考点：本题考查基因工程中运载体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
26．英国科学家维尔穆特首次用羊的体细胞(乳腺细胞)成功地培育出一只小母羊，取名“多利”，这一方法被称之为“克隆”，以下四项中与此方法在本质上最相近的是（）
A.将兔的早期胚胎分割后，分别植入两只母兔的子宫内，并最终发育成两只一样的兔子
B.将人的抗病毒基因嫁接到烟草DNA分子上，培育出具有抗病毒能力的烟草新品种
C.将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞
D.将人的精子与卵细胞在体外受精，待受精卵在试管内发育到囊胚期时，再植入女性子宫内
【答案】A
【解析】
试题分析：“多利”羊的培育属于无性繁殖的范畴，而早期胚胎分割可以看做动物的无性繁殖，A项正确；将人的抗病毒基因嫁接到烟草DNA分子上，培育出具有抗病毒能力的烟草新品种，属于基因工程的应用，B项错误；将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合而成的杂交瘤细胞不是生物个体，C项错误；将人的精子与卵细胞在体外受精，待受精卵在试管内发育到囊胚期时，再植入女性子宫内，属于有性生殖，D项错误。
考点：本题考查基因工程、动物细胞工程、胚胎工程的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
27．为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法：
图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是（）
A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高
B．图中筛选过程不改变抗病基因频率
C．过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料
D．过程③包括脱分化和再分化两个过程
【答案】B
【解析】
试题分析：①是连续自交、汰劣留良的过程，所以自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高，A项正确；图中各种筛选过程均为人工选择的过程，基因频率发生了改变，B项错误；过程②为花药离体培养，因F1各植株的基因型都相同，所以，可以任取一植株的适宜花药作培养材料，C项正确；过程③采用的是植物组织培养技术，该项技术包
括脱分化和再分化两个过程，D项正确。
考点：本题考查杂交育种、单倍体育种、基因工程育种的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
28．下列有关生物工程的叙述，不正确的有（）
①基因工程的核心步骤是构建基因表达载体
②蛋白质工程可通过直接改造蛋白质的结构从而改变其功能
③克隆羊的培育涉及细胞核移植、早期胚胎培养和胚胎移植等技术
④PCR技术需要利用限制性核酸内切酶打开DNA双链
⑤利用核移植技术可以培育试管婴儿
⑥牛胚胎发育的历程是：受精卵→桑椹胚→囊胚→原肠胚→幼体
⑦利用动物细胞培养技术和细胞融合技术可以制备单克隆抗体
⑧利用植物茎尖培养脱毒苗时，需要对离体的茎尖、培养基等进行灭菌
A.一项
B.两项
C.三项
D.四项
【答案】D
【解析】
试题分析：构建基因表达载体是实施基因工程的第二步，也是基因工程的核心步骤，①正确；蛋白质工程是通过基因修饰或基因合成间接改造蛋白质的结构从而改变其功能，②错误；克隆羊的培育涉及细胞核移植、早期胚胎培养和胚胎移植等技术，③正确；PCR 技术是利用高温打开DNA双链，④错误；利用体外受精和早期胚胎培养等技术可以培育试管婴儿，⑤错误；牛胚胎发育的历程是：受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原肠胚→幼体，⑥错误；利用动物细胞培养技术和细胞融合技术可以制备单克隆抗体，⑦正确；利用植物茎尖培养脱毒苗，采用的是植物组织培养技术，为了避免杂菌污染，需要对离体的茎尖、培养基等进行灭菌，⑧正确。综上所述，供选答案组合，A、B、C三项均错误，D项正确。
考点：本题考查基因工程、蛋白质工程、细胞工程、胚胎工程的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
29．科学家培育出一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中。下列有关叙述错误的是（）
A．通常用小鼠受精卵作为受体细胞
B．通常用显微注射法将含有人生长激素基因的表达载体导入受体细胞
C．采用DNA分子杂交技术可以检测人的生长激素基因是否表达
D．构建含有人生长激素基因的表达载体需要用到DNA连接酶
【答案】C
【解析】
试题分析：将目的基因（人生长激素基因）导入动物细胞，通常用受精卵作为受体细胞、通常采用显微注射法，A、B项正确；采用DNA分子杂交技术可以检测转基因生物的DNA 上是否插入了人的生长激素基因，C项错误；构建含有人生长激素基因的表达载体时，将人生长激素基因与载体连接需要用到DNA连接酶，D项正确。
考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
30．下列有关基因工程技术的正确叙述是（）
A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体
B．只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达
C．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列
D．选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快
【答案】D
【解析】
试题分析：重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶，A项错误；目的基因进入了受体细胞，不一定就能成功实现表达，B项错误；一种限制酶都只能识别双链DNA分子中的某种特定的核苷酸序列，C项错误；细菌为单细胞生物、繁殖快，因此选用细菌作为重组质粒的受体细胞，D项正确。
考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
31．某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝细胞（乙）进行动物细胞培养。下列叙述正确的是
A.制备肝细胞悬液时，可用胃蛋白酶处理肝组织块
B.恒温培养箱中的CO2浓度维持在5％左右，以促进细胞呼吸
C.为了保证细胞培养所需的无毒环境，需大量添加各种抗生素
D.本实验应设置对照实验，以检测药物对甲、乙的毒性大小
【答案】D
【解析】
试题分析：动物细胞培养制备细胞悬液时，应用胰蛋白酶进行处理，A项错误；动物细胞培养的过程中，浓度为5%的CO2的作用是维持培养液的PH，B项错误；为了防止杂菌污染，保证细胞培养所需的无毒环境，需适量添加抗生素，C项错误；为了检测药物对甲、乙的毒性大小，应设置培养液中不加该药物的对照实验，D项正确。
考点：本题考查动物细胞培养的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
32．下列关于牛体外受精及胚胎工厂化生产的叙述中，正确的是
A.将采集的卵母细胞立即与精子在获能培养液中共同培养即可受精
B.精子和卵细胞结合形成受精卵后应立即移入受体母牛子宫
C.人工授精后的一定时间内，收集供体原肠胚用于胚胎分割
D.早期胚胎的培养通常需要在培养液中加入血清
【答案】D
【解析】
试题分析：采集的卵细胞一般需要培养到成熟后才与精子共同培养完成受精，A项错误；受精后，应将受精卵移入发育培养液中继续培养到适宜阶段，再进行胚胎移植，B项错误；人工授精后的一定时间内，收集供体桑椹胚或囊胚用于胚胎分割，C项错误；早期胚胎培养通常要在培养液中加入血清等天然成分，D项正确。
考点：本题考查体外受精及胚胎的早期培养的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
33．下列关于现代生物技术的叙述，不正确的是
A．科学家利用一些可以调节细胞渗透压的基因来提高农作物的抗盐碱和抗干旱的能力B．细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，创造出了许多动物、植物的新物种
C．哺乳动物在自然条件下，配子的发生、受精和早期胚胎的发育规律是胚胎工程的理论基础
D．植物组织培养技术除了在农业上的应用外，还广泛应用于细胞产物的工厂化生产
【答案】B
【解析】
试题分析：通过基因工程利用一些可以调节细胞渗透压的基因来提高农作物的抗盐碱和抗干旱的能力，A正确；细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，创造出了许多植物的新品种，B错误；哺乳动物在自然条件下，配子的发生、受精和早期胚胎的发育规律是胚胎工程的理论基础，C正确；植物组织培养技术除了在农业上的应用外，还广泛应用于细胞产物的工厂化生产，D正确。
考点：本题考查现代生物技术的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识
间的内在联系的能力。
34．下列有关生物工程中相关知识的叙述，不正确
．．．的是
A．蛋白质工程改造或制造蛋白质，必须通过基因修饰或基因合成来实现
B．动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和肾上腺素等
C．胚胎移植中受体母畜必须处于与供体母畜同期发情的状态
D．生态工程追求经济与生态的双赢，实现了能量的多级利用
【答案】B
【解析】
试题分析：蛋白质工程改造或制造蛋白质，是通过相应的基因修饰或基因合成来实现的，故A正确。动物细胞中不需要含生长素和肾上腺素，故B错误。胚胎移植中为了保证胚胎成活率，受体母畜必须处于与供体母畜同期发情的状态，故C正确。生态工程追求经济与生态的双赢，实现了物质的循环利用和能量的多级利用，故D正确。
考点：本题考查现代生物技术相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。35．模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述。对图所示生物概念模型的分析不正确的是( )
A．若该模型表示基因工程的操作流程，则C可表示重组质粒，D可以是细菌细胞
B．若该模型表示体外受精技术，则A、B其中之一表示获能的精子
C．若A、B表示培养液和胚胎干细胞，则C→D的传代培养过程中有可能出现分化现象D．若该模型表示核移植技术，则C→D过程一定与胚胎分割和胚胎移植技术有关
【答案】D
【解析】
试题分析：核移植技术中，重组细胞的培养不一定都要培育成早起胚胎，在进行胚胎分割和胚胎移植，如只需要得到一些转基因的细胞即达到人们的需要时就不需要胚胎分割和胚胎移植技术，所以D错误。
考点：本题考查生物工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
36．下列生态工程案例与最主要运用的基本原理对应正确的是( )
A．“无废弃物农业”——物质循环再生原理
B．“前面造林，后面砍林”——整体性原理
C．“桑基鱼塘”——物种多样性原理
D．“太湖富营养化”——协调与平衡原理
【答案】A
【解析】
试题分析：“无废弃物农业”，说明农业生态系统中物质在不断地循环利用，所以利用了物质循环再生原理，A正确。前面造林，后面砍林违反整体性原理，生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响；“桑基鱼塘”应用了物质循环再生原理；物种多样性原理“太湖富营养化”违反了协调与平衡原理，所以B、C、D错误。
考点：本题考查了生态工程的原理。意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
37．在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kan r)常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞和组织才能在卡那霉素培养基上生长。下图为获得抗虫棉的技术
流程。请据图回答，叙述正确的有( )
① A过程需要的酶主要有限制酶和DNA连接酶
② B过程需要加入卡那霉素进行选择培养
③ C过程为脱分化过程，培养基中只需加入琼脂、营养物质
④ D过程可以用放射性同位素(或荧光分子)标记的抗虫基因作为探针进行分子水平的检测
⑤ D过程可以用虫感染植株进行个体水平的检测
A．2 B．3 C．4 D．5
【答案】C
【解析】
试题分析：A过程为目的基因与运载体相结合的过程，需要同一种限制性核酸内切酶和DNA连接酶；B过程为目的基因导入受体细胞过程，目的基因是否导入受体细胞需检测标记基因，在培养过程中，质粒能进行复制并能稳定保存；C过程加入卡那霉素对含卡那霉素抗性基因的细胞进行选择；D过程从分子水平上检测，用含放射性同位素标记的抗虫基因做探针检验植株中是否含有抗虫基因；从个体水平上检测，D过程可以用虫感染植株进行检测。综上所述，除③说法错误外，其余都正确。
考点：本题考查基因工程和植物组织培养的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
38．下列关于生物工程的叙述，正确的是( )
A．哺乳动物的受精卵必须进入子宫才开始进行卵裂
B．从输卵管冲出的卵子都需经过人工培养成熟后才能与获能精子在体外受精
C．将目的基因导入植物细胞有农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法、Ca2+处理法等D．要在分子水平上检测转基因植株是否培育成功，通常检测目的基因是否翻译出蛋白质
【答案】D
【解析】
试题分析：哺乳动物的受精卵在输卵管就开始卵裂了，A错。从输卵管冲出的卵子一般已经成熟，直接能与获能精子在体外受精，B错。将目的基因导入植物细胞有农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法等，Ca2+处理法一般用于导入细菌细胞内，C错。在分子水平上检测转基因植株是否培育成功，通常检测目的基因是否翻译出蛋白质，D正确。考点：本题考查基因工程和胚胎工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
39．在现代生物科技的应用中，需要进行检测与筛选的是（）
A.对植物的离体组织进行培养，大规模培育优良品种
B.将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，制备单克隆抗体
C.利用人的皮肤细胞进行体外培养，解决自体移植皮肤不足的问题
D.将抗虫基因导入植物细胞，培育具有抗虫特性的新植株
【答案】BD
【解析】
试题分析：运用植物组织细胞培养技术对植物的离体组织进行培养，大规模培育优良品种，不需要进行检测与筛选，A项错误；将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，制备单克隆抗体，对于第一次筛选出来的杂交瘤细胞还需进行克隆化培养和抗体检测，B项正确；利用人的皮肤细胞进行体外培养，所采用的是动物细胞培养技术，其目的是让这些细胞生长和增殖，不需要进行检测与筛选，C项错误；在将抗虫基因导入植物细胞、培育具有抗虫特性的新植株的过程中，首先需要筛选出成功导入抗虫基因的植物细胞，此外还需要对植物细胞内的抗虫基因进行检测与鉴定，以确定导入植物细胞内的抗虫基因是否可以稳定维持和表达其遗传特性，D项正确。
考点：本题考查细胞工程及其应用、基因工程的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
40．下列关于动物细胞工程的叙述不合理的是（）
A.动物细胞培养中也可用胃蛋白酶使所取的组织分散成单个细胞
B.动物细胞培养所用的培养液可用来培养禽流感病毒
C.培养的动物细胞可用来检测苏丹红的毒性
D．“生物导弹”利用了单克隆抗体的特异性来识别癌细胞
【答案】AB
【解析】
试题分析：动物细胞培养用胰蛋白酶使所取的组织分散成单个细胞，A项错误；禽流感病毒是寄生生物，应该用相应的活细胞培养，B项错误；培养的动物细胞可用来检测包括苏丹红在内的有毒物质的毒性，C项正确；“生物导弹”是由抗癌细胞的单克隆抗体跟放射性同位素、化学药物或细胞毒素相结合而制成的，利用了单克隆抗体的特异性来识别癌细胞，D项正确。
考点：本题考查动物细胞工程及其应用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
41．[生物一选修3现代生物科技专题]（10分）右图为单克隆抗体生产过程示意图，请据图回答问题：
（1）与诱导植物原生质体融合不同的是，②过程还可以使用____ 诱导融合。
②过程诱导后，用选择性培养基筛选出杂交瘤细胞。
（2）再经过③（填筛选方法）筛选得到的能分泌专一抗体的杂交瘤细胞注入到小鼠腹腔中，一段时间后从小鼠中就可以提取大量的鼠源性单克隆抗体。
（3）给某患者连续隔周注射某种鼠源性单抗治疗一种病毒感染性疾病，开始病毒量明显减少，一段时间后，病毒量又开始上升，上升的原因可能是病毒发生了，也可能是人体产生了能与鼠源性抗体特异性结合的抗体，使鼠源性单抗不能发挥抗病毒的作用。
（4）研究人员可应用工程，改造鼠源性单抗分子的结构，降低人体对鼠源性单抗的免疫反应。
【答案】（1）灭活的病毒（2）用专一性抗体检测腹水（3）变异(基因突变) （4）蛋白质
【解析】
试题分析：（1）与诱导植物原生质体融合不同的是，②过程动物细胞融合还可以使用灭
活的病毒诱导融合。
（2）过程③是利用专一性抗体检测的方法筛选能分泌专一抗体的杂交瘤细胞；注入到
小鼠腹腔一段时间后，从小鼠腹水中就可以提取大量的鼠源性单克隆抗体。
（3）若给某患者连续隔周注射某种鼠源性单抗治疗一种病毒感染性疾病，开始病毒量
明显减少，一段时间后，病毒量又开始上升，可能是病毒发生了基因突变，也可能是人
体产生了能与鼠源性抗体特异性结合的抗体，使鼠源性单抗不能发挥抗病毒的作用。（4）用蛋白质工程，改造鼠源性单抗分子的结构，可以降低人体对鼠源性单抗的免疫
反应。
考点：本题考查单克隆抗体技术与蛋白质工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知
识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
42．（27分）
I.（18分）某种鸟类（2N=76）为ZW性别决定，其羽毛中的黑色素由等位基因A、a中
的A基因控制合成，且A基因越多，色素越多。回答下列问题：
（1）若等位基因A、a位于Z染色体上
①雌性鸟类羽毛的颜色有____________种，其基因型是________________________。
②用两只羽毛颜色相同的个体杂交，子代出现了性状分离现象，则亲代雌雄个体的基因
型分别为____________，子代中黑色羽毛：灰色羽毛：白色羽毛=____________。
（2）若等位基因A、a位于常染色体上，另有一对不在性染色体上的控制色素分布的等
位基因B、b。研究者进行了右图所示的杂交实验：
①根据杂交实验可以判断，这两对等位基因的遗传_________（填“是”或“否”）遵循
基因的自由组合定律；灰色斑点的基因型是___________。
②F2中基因型种类最多的性状是__________，让F2中的纯灰色雄鸟与灰色斑点雌鸟杂交，子代新出现的羽毛性状占____________。
③斑点羽毛的鸟在自然环境中比纯色羽毛的鸟更容易被天敌发现，将F2全部个体放归自
然界多年后，种群中a基因的频率将____________（“变大”或“不变”或“变小”）。
II.（9分）下图是制备抗埃博拉病毒（EBOV）VP40蛋白单克隆抗体的过程。请据图回答：
（1）利用PCR获取目的基因的过程中，反应体系内要加入含有VP40基因的DNA、dNTP、Taq酶和根据______________合成的引物，且反应需要在一定的_________溶液中才能进行。
（2）选用EcoRI和XhoI双酶切的优点是___________________________________________；VP40基因进入大肠杆菌细胞，并在大肠杆菌内维持稳定和表达，该过程可称为___________。
（3）过程⑥常用的不同于植物原生质体融合的促融方法是用____________处理。若把在HAT选择培养基上存活的细胞全部培养在同一培养基中，并从中提取出的抗体_______是或不是）单克隆抗体。图示过应用的生物技术是____________________________________。
【答案】I（18分，每空2分）
（1）①2 Z A W和Z a W ②Z A W和Z A Z a 1∶2∶1
（2）①是 AaBB和AaBb ②纯白 1/2 ③变大
II（9分，除标注外每空1分）
（1）目的基因的核苷酸序列缓冲
（2）防止酶切产物之间的随意连接，提高连接成功率（其他合理答案也可，2分）转化
（3）灭活的病毒不是基因工程、动物细胞培养、动物细胞融合（2分）
【解析】
试题分析：
I（1）依题意可知，某种鸟类的性别决定类型为ZW型，雌鸟的性染色体组成为ZW，雄鸟的性染色体组成为ZZ。若等位基因A/a位于Z染色体上：①雌鸟的基因型只有两种：Z A W和Z a W，雌鸟羽毛的颜色也只有灰色和白色2种。②雄鸟的基因型为Z A Z A、Z A Z a、Z a Z a，分别为黑色、灰色、白色。用两只羽毛颜色相同的个体杂交，即Z A W（雌灰）和Z A Z a（雄灰）杂交，或者Z a W（雌白）和Z a Z a（雄白）杂交，而后者的杂交后代无性状分离，与题意不符，所以符合题意的杂交亲本的基因型为Z A W（雌灰）和Z A Z a（雄灰）；子代的基因型为Z A W（雌灰）、Z a W（雌白）、Z A Z A（雄黑）、Z A Z a（雄灰），表现型及其比例为黑色羽毛∶灰色羽毛∶白色羽毛=1：2：1。
（2）若等位基因A/a位于常染色体上，另有一对不在性染色体上的控制色素分布的等位基因B/b。①由题图可知，F2的性状分离比是4：2：1：6：3，为9：3：3：1的变式，说明该两对等位基因位于非同源染色体上，遵循基因的自由组合定律；同时也说明灰色
斑点的基因组成中只含有1个A，同时含有B，所以灰色斑点的基因型是AaBB和AaBb 。F1灰色斑点的基因型为AaBb，再结合F2显示的结果“斑点：纯色＝9：7”可推知，基因B控制色素分散形成斑点。②综合分析可得出纯白（aa___）、纯灰(Aabb)、纯黑(AAbb)、灰色斑点(AaB_)、黑色斑点(AAB_)。所以，在F2中基因型种类最多的性状是纯白（aaBB、aaBb、aabb）。让F2中的纯灰色雄鸟与灰色斑点雌鸟杂交，双亲的基因型组合有两种情况：Aabb×AaBb或者Aabb×AaBB。若为前者，子代的基因型、表现型的情况见下表：
子代新出现的羽毛性状占1/2。
若为后者，子代的基因型、表现型的情况见下表：
子代新出现的羽毛性状也占1/2。
③依题意并结合以上分析可知，所有的斑点羽毛均同时含有A、B基因，且斑点羽毛的鸟在自然环境中比纯色羽毛的鸟更容易被天敌发现，所以将F2全部个体放归自然界多年后，种群中A、B基因的频率都将变小，种群中a、b基因的频率都将变大。
II（1）利用PCR获取目的基因的前提是：要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根据这一序列合成引物。该反应需要在一定的缓冲溶液中能进行。
（2）选用EcoRI和XhoI双酶切，所得到的酶切产物不尽相同，这样在构建基因表达载体时，就可以防止酶切产物之间的随意连接，提高连接成功率。目的基因（VP40基因）进入受体细胞（大肠杆菌细胞），并在受体细胞（大肠杆菌）内维持稳定和表达的过程称为转化。
（3）过程⑥是动物细胞融合，常用的不同于植物原生质体融合的促融方法是用灭活的病毒处理。在HAT选择培养基上存活的细胞为所有的杂交瘤细胞，不同的杂交瘤细胞产生的抗体不同，所以，将筛选出的全部杂交瘤细胞培养在同一培养基中，并从中提取出的抗体不是单克隆抗体。分析图示可知，制备抗埃博拉病毒（EBOV）VP40蛋白单克隆抗体的过程，应用的生物技术有基因工程、动物细胞培养、动物细胞融合。
考点：本题考查性别决定、伴性遗传、基因的自由组合定律、现代生物进化理论、基因工程、动物细胞融合、单克隆抗体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
43．（10分）1978年，人类首次利用转基因技术生产人胰岛素，其过程大致如图所示：
（1）人胰岛素由A、B两条肽链组成，可根据组成肽链的氨基酸序列，确定编码胰岛素基因的碱基序列，因此可通过_______方法获得目的基因。
(2)β-半乳糖苷酶能将无色0NPG分解，产物呈黄色，本生产流程中β-半乳糖苷酶基因作为_______，通过①和②，完成基因表达载体的构建，写出该过程处理DNA分子所需要的酶：_______
（3）③表示将表达载体导入受体细胞，用Ca2+处理大肠杆菌，目的是使之变为_______细胞，利于外源DNA侵染，④表示利用化学方法催化二硫键的形成，合成具有生物活性的胰岛素，人体内该过程在胰岛B细胞的_______中进行。
【答案】（1）人工合成（2）标记基因限制酶和DNA连接酶（3）感受态内质网
【解析】
试题分析：（1）基因工程中若已知组成肽链的氨基酸序列，可确定编码胰岛素基因的碱基序列，通过人工合成方法获得目的基因。
（2）β-半乳糖苷酶能将无色0NPG分解，产物呈黄色，故在本生产流程中β-半乳糖苷酶基因作为标记基因；构建基因表达载体需要限制酶和DNA连接酶。
（3）将基因表达载体导入大肠杆菌，需用Ca2+处理，使之变为感受态细胞，利于外源DNA侵染；④表示利用化学方法催化二硫键的形成，合成具有生物活性的胰岛素，属于对蛋白质的加工，人体内胰岛素加工是在胰岛B细胞的内质网中进行。
考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
44．（18分）科研人员为了探究拟南芥A基因的功能，进行了如下研究。
（1）科研人员将T-DNA中插入了卡那霉素抗性基因的农杆菌在__________培养基中震荡培养，获得转化液。用__________至适当浓度的转化液对野生型拟南芥进行转化，T-DNA插入导致A基因发生__________，得到突变型拟南芥。
（2
依据__________，判断突变型拟南芥的基因型为Aa，依据__________不同，推测A基
因丧失影响雄配子的产生。子代卡那霉素敏感型个体的基因型为__________。
（3）为探究A基因在联会过程中对交换频率的影响，科研人员将黄色（Y）和绿色（C）荧光蛋白基因整合到突变型和野生型拟南芥的同一条染色体上，得到基因型为aaYyCc 和AAYyCc的植株。观察并统计aaYyCc植株产生的不同荧光的花粉数量（假设最多只发生一次交换），与AAYyCc植株进行比较，得到下表所示结果。
据表分析，__________荧光的花粉是通过交叉互换产生的，对照组未发生交叉互换的花粉母细胞的数量是__________。对照组植株和实验组植株的重组配子所占的比例分别为__________，由此说明A基因功能丧失导致交换频率__________。
【答案】（1）液体稀释基因突变（2）突变型拟南芥自交子代卡那霉素抗性:卡那霉素敏感=3:1 突变型与野生型杂交的正反交结果 AA （3）黄色、绿色 950 21.7%和14.5% 降低
【解析】
试题分析：（1）根据题意，要获得转化液，应将T-DNA中插入了卡那霉素抗性基因的农杆菌在液体培养基中震荡培养。用稀释至适当浓度的转化液对野生型拟南芥进行转化，T-DNA插入导致A基因的碱基对序列发生改变，即发生了基因突变，得到突变型拟南芥。（2）分析表中记录可知，突变型拟南芥自交子代卡那霉素抗性:卡那霉素敏感=3:1，可判断突变型拟南芥的基因型为Aa；依据突变型与野生型杂交的正反交结果不同，推测A 基因丧失影响雄配子的产生，导致突变型♂×野生型♀的结果是子代卡那霉素抗性:卡那霉素敏感=1:2而不是2:2。子代卡那霉素敏感型个体的基因型为AA。
（3）若发生交叉互换，则亲本型配子多，非亲本型配子少；根据题意分析表中数据可知，对照组与实验组中黄色荧光与绿色荧光均少，属于非亲本型花粉，说明黄色、绿色荧光的花粉是通过交叉互换产生的；对照组未发生交叉互换的花粉母细胞的数量是（2631-731）/2=950。对照组植株的重组配子所占的比例为（731x2）/(2631x2+731x2)= 21.7%，实验组植株的重组配子所占的比例为（168x2）/(991x2+168x2)= 14.5%，说明A基因功能丧失导致交换频率降低。
考点：本题考查基因工程、微生物培养、基因突变、不完全连锁遗传及遗传规律的应用等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力；能从材料中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力；能设计实验探究简单生物学事实，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。45．Ⅰ(10分)下面是从蛙体内剥离出的某反射弧结构的模式图，其中甲表示神经中枢，乙、丙未知。神经元A、B上的1、2、3、4为四个实验位点。现欲探究神经元A是传出神经元还是传入神经元，结合所给器材完成以下内容。
材料：从蛙体内剥离出的某反射弧(反射弧结构未被破坏)。供选择仪器：剪刀，电刺激仪，微电流计。
(1)如果该反射弧的效应器为传出神经末梢及其连接的肌肉。探究神经元A是传出神经元还是传入神经元的方法步骤(只在神经元A上完成)：
①先用剪刀在神经元A的将其剪断；
②再用电刺激仪刺激神经元A上的实验位点，若，则神经元A为传入神经元，反之则为传出神经元。
(2)如果在实验过程中要保证神经元A和神经元B的完整性，探究神经元A是传出神经元还是传入神经元的方法步骤(每个实验位点只能用一次)：
①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外；
②用电刺激仪刺激实验位点________，若微电流计的指针偏转________次，则神经元A 为传出神经元；若微电流计的指针偏转次，则神经元A为传入神经元。该实验结果表明兴奋在神经元间传递的特点为，具有这种特点的原因是______________。
Ⅱ. (9分) 下图为科学家采用不同方法培育良种牛的过程，请据图回答有关问题：
（1）与一般的繁育良种动物方式相比较，胚胎移植的优势是。在获取卵母细胞之前需用促性腺激素对奶牛进行处理，目的是。
（2）“转基因牛”D培育过程中作为外源基因的受体细胞，主要原因是。
（3）图中数字标号③代表的结构为，③将来发育为，c→d过程需对其均等分割的目的是和。 A、B牛基因型是否相同？。
（4）以上培育过程中，用到的生物技术名称是（至少答两个）
【答案】Ⅰ. (1)①1、2之间②1 肌肉无收缩现象 (2)②1 1 2(答“4 2 1”也可) 单向传递神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜
Ⅱ. (1)可充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力超数排卵 (2)受精卵的全能性易于表达
(3)内细胞团胎儿的各种组织有利于胚胎的恢复和进一步发育相同
(4)基因工程、早期的胚胎培养、胚胎分割移植
【解析】
试题分析：Ⅰ.（1）反射弧的效应器为运动神经末梢及其连接的肌肉,可通过效应器是否运动来判断，可在1、2之间将神经纤维剪断，刺激1，如发生肌肉收缩则A是传出神经，若肌肉不收缩则A是传入神经。
（2）由于兴奋在神经细胞间传递的特点为单向传递，因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜受体，可根据电流表偏转情况进行判断，将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外,若A是传入神经，刺激1则发生两次方向相反的偏转，或刺激4发生一次偏转，若A是传出神经，刺激1则发生一次偏转，若刺激4则发生两次方向相反的偏转。
Ⅱ.（1）与一般的繁育良种动物方式相比较，胚胎移植的优势是可充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力，获取卵母细胞之前需用促性腺激素对奶牛进行处理，目的是超数排卵。（2）转基因牛培育过程中用受精卵作为受体细胞的主要原因是受精卵的全能性更易于表达。
（3）图中①是滋养层细胞，③表示内细胞团，内细胞团将来发育为胎儿的各种组织，c →d过程是胚胎分割移植，需对内细胞团进行均等分割，其目的是有利于胚胎的恢复和进一步发育，由于胚胎分割属于无性繁殖，故A、B牛的基因型相同。
（4）以上培育过程中，用到的生物技术名称是转基因技术、早期胚胎培养、胚胎分割、胚胎移植等。
考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导及神经元之间的传递、基因工程、胚胎工程等
相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力；能设计实验探究一些简单生物学问题，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
46．[生物——现代生物科技专题]（15分）
转基因抗虫棉是人们应用较早的基因重组技术推广项目，目前转基因技术有了新的改进，如下图所示，请根据所学知识回答：
(1)图中转基因过程通常选择的限制酶是_______________，启动子的作用是与_______识别和结合，从而驱动基因的转录过程。目的基因与载体结合主要依靠二者含有共同的______
(2)需要进行离体组织培养的过程是______(用标号)。由棉株1获得单倍体苗的途径为：花粉通过诱导首先形成________进而再分化为试管苗。一般试管苗的形成，先诱导生成__________(“从芽”或“根”），说明原因________________。
(3)棉株l、2、3中各随机取出一个叶肉细胞，其细胞核中含有目的基因个数分别为_____。
【答案】（15分）
（1）EcoRI和BamHI（1分） RNA聚合酶黏性末端
（2）①和③ 愈伤组织从芽进行光合作用合成有机物，利于生长
（3）0、1、2
【解析】
试题分析：（1）分析图示可知，目的基因的两侧以及质粒上都有EcoRI和BamHI限制酶的识别位点，所以图中转基因过程通常选择的限制酶是EcoRI和BamHI 。启动子是RNA 聚合酶识别和结合的部位，所以启动子的作用是与RNA聚合酶识别和结合，从而驱动基因的转录过程。目的基因与载体结合主要依靠二者含有共同的黏性末端。
（2）由棉株1获得单倍体苗的①过程为花药离体培养，需要用到植物组织培养技术，由受体细胞培养成棉株2的③过程也需用到植物组织培养技术，所以需要进行离体组织培养的过程是①和③。棉株1的花粉通过诱导首先形成愈伤组织进而再分化为试管苗。试管苗的形成，一般先诱导其生成从芽，有利于进行光合作用合成有机物，进而利于生长。
（3）图示显示目的基因导入的受体细胞来源于单倍体幼苗，由受体细胞通过③过程培养成的棉株2为单倍体，由棉株2通过④过程培养成棉株3，需要人工诱导染色体加倍，目的基因也随之加倍，所以，棉株l、2、3中各随机取出一个叶肉细胞，其细胞核中含有的目的基因个数分别为0、1、2。
考点：本题考查基因工程、植物组织培养及其应用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
47．[生物—选修3现代生物科技专题](15分)
下图为纯种荷斯坦奶牛的繁殖过程，据图回答下列问题:
高中生物选修一试卷、答题卡及答案 总分100分时间90分钟 一、选择题（每题2分，共60分） 1、在微生物的实验室培养实验中，将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37 ℃恒温箱的目的是( ) A．对比观察培养基有没有被微生物利用 B．对比分析培养基上是否生有杂菌 C．让未接种的培养基上也能长出菌落 D．为了下次接种时再使用 2、用平板划线法或稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时 ①可以用相同的培养基②都需要使用接种针进行接种③都需要在火焰旁进行接种④都可以用来计数活菌 A．①②B．③④C．① ③D．②④ 3、下列有关培养基和菌种鉴定的叙述不正确的是 A．植物组织培养常用的是固体培养基 B．可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型 C．利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌 D．在无氮培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌 4、如右图是微生物平板划线示意图。划线的顺序为12345。下列操作方法正确的是A．操作前要将接种环放在火焰边灼 烧灭菌 B．划线操作须在火焰上进行 C．在5区域中才可以得到所需菌落 D．在12345区域中划线前后都要对接种环灭菌 5、下表为某培养基的配方，有关叙述正确的 是 ( ) 成分牛肉 膏 葡萄 糖 K2HPO4 伊 红 美蓝 青霉 素 琼 脂 蒸馏 水 含量10 g 10 g 2 g 0.4 g 0.065 g 1万 单位 适 量 1000 mL A．能在此培养基上生长的大肠杆菌，拟核上有抗青霉素的基因B．此培养基是天然鉴别培养基 C．此培养基可以用来检测自来水中细菌含量是否符合饮用水标准D．此培养基可以用于选育转基因大肠杆菌菌种的基因工程的操作过程中 6、纤维素酶可以将哪种物质分解( )
生物选修三综合测试题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
选修三综合测试题（一） 一、选择题：（每小题只有一个选项符合题意。） 1．下图为DNA 分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性内切酶、DNA 聚合酶、DNA 连接酶、解旋酶作用的正确顺序是 A.①②③④ B.①②④③ C.①④②③ D.①④③② 2.科学家用小鼠骨髓瘤细胞与B 淋巴细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，所用的B 淋巴细胞是来自 A ．骨髓的 B 淋巴细胞 B ．脾脏的能产生抗体的B 淋巴细胞 C ．胸腺的B 淋巴细胞 D ．脾脏经过筛选的，能产生单一抗体的B 淋巴细胞 3.下列过程中，没有发生膜融合的是 A ．植物体细胞杂交 B ．受精过程 C ．氧进入细胞中的线粒体 D ．效应B 细胞产生抗体 4.在植物组织培养过程中，愈伤组织的形成和形态发生是十分关键的一步,而这除需要 必备的营养和一些刺激因素外，还需要有起诱导作用的物质，它是 A ．铜、锌等微量元素 B ．细胞分裂素和生长素 C ．蔗糖和葡萄糖 D ．维生素和氨基酸 5．下列不． 属于动物细胞工程应用的是 A ．大规模生产干扰素,用于抵抗病毒引起的感染 B ．为大面积烧伤的病人提供移植 的皮肤细胞 C ．大规模生产食品添加剂、杀虫剂等 D ．利用胚胎移植技术，加快优良 种畜的繁殖 6．科学家发现将人的干扰素的cDNA 在大肠杆菌中进行表达，产生的干扰素的抗病毒活 性为 106μg ／ml ，只相当于天然产品的十分之一，通过基因定点突变将第17位的半 ─→ ① ─→ ② ─→ ③ ─→ ④
高中生物选修三专题一试 题 篇一：高中生物选修三专题一基因工程知识点 专题一基因工程 基因工程的概念 基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。 （一）基因工程的基本工具 1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶） （1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位 的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。（3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。
黏性末端：当限制酶从识别序列的中心轴线两侧切开时，被限制酶切开的DNA两条单链的切口，带有几个伸出的核苷酸，他们之间正好互补配对，这样的切口叫黏性末端。 平末端：当限制酶从识别序列的中心轴线处切开时，切开的DNA两条单链的切口，是平整的，这样的切口叫平末端。 2.“分子缝合针”——DNA连接酶 (1)两种DNA连接酶（E·coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶）的比较： ①相同点：都缝合磷酸二酯键。 ②区别：E·coliDNA连接酶来源于大肠杆菌，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的 磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。 (2)与DNA聚合酶作用的异同: DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。DNA连接酶是 （1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。 ②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。 ③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。 ④对受体细胞无害。 （2）最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有
选修教材练习 一、选择题 1.（全国卷1）下列关于植物体细胞杂交或植物细胞质遗传的叙述，错误的是 A 利用植物体细胞杂交技术可以克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种。 B不同植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程。 C两个不同品种的紫茉莉杂交，正交反交F1的表现型一致。 D两个不同品种的紫茉莉杂交，F1的遗传物质来自母本的多余父本的。 2（重庆）下表有关基因表达的选项中，不可能的是 D 基因表达的细胞表达产物 A 细菌抗虫蛋白基因抗虫棉叶肉细胞细菌抗虫蛋白 B 人A 酪氨酸酶基因正常人皮肤细胞人酪氨酸酶 C 动物胰岛索基因大肠杆菌工程菌细胞动物胰岛索 D 兔血红蛋白基因兔成熟红细胞兔血红蛋白 3．（浙江）用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是 A．都需用CO2培养箱B．都须用液体培养基 C．都要在无菌条件下进行D．都可体现细胞的全能性 4．（浙江）下列关于基因工程的叙述，错误的是 A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物 B．限制性核酸内切酶和 DNA 连接酶是两类常用的工具酶 C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性 D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组 DNA 的细胞和促进目的基因的表达 5．（江苏）下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是 A．卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加 B．胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割 C．胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点 D．胚胎干细胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎中分离获取 6．（广东 B 卷）钱永健先生因在研究绿色荧光蛋白方面的杰出成就而获 2008 年诺贝尔奖。在某种生物中检测不到绿色荧光，将水母绿色荧光蛋白基因转入该生物体内后，结果可以检测到绿色荧光。由此可知 A．该生物的基因型是杂合的 B．该生物与水母有很近的亲缘关系 C．绿色荧光蛋白基因在该生物体内得到了表达 D．改变绿色荧光蛋白基因的 1 个核苷酸对，就不能检测到绿色荧光 二、非选择题：
高中生物选修三综合试题（原创） 1.下列有关限制性内切酶识别的叙述，不正确的是 ( ) A ．从反应类型来看，限制性内切酶催化的是一种水解反应 B ．限制性内切酶的活性受温度、pH 的影响 C ．一种限制性内切酶只能识别双链DNA 中某种特定的脱氧核苷酸序列 D ．限制性内切酶识别序列越短，则该序列在DNA 中出现的几率就越小 2.下图表示一项重要的生物技术，对图中物质a 、b 、c 、d 的描述，正确的是 （ ） A ．a 的基本骨架是磷酸和核糖交替连接而成的结构 B ．要获得相同的黏性末端，可以用不同种b 切割a 和d C ．c 连接双链间的A 和T ，使黏性末端处碱基互补配对 D ．若要获得未知序列d ，可到基因文库中寻找 3．科学家将人体皮肤细胞改造成了多能干细胞——“iPS 细胞”，人类“iPS 细胞”可以形成神经元等人体多种组织细胞。以下有关“iPS 细胞”说法正确的是 （ ） A ．“iPS 细胞”分化为神经细胞的过程体现了细胞的全能性
B ．“iPS 细胞”有细胞周期，它分化形成的神经细胞一般不具细胞周期 C ．“iPS 细胞”可分化形成多种组织细胞，说明“iPS 细胞”在分裂时很容易发生突变 D ．“iPS 细胞”分化成人体多种组织细胞，是因为它具有不同于其他细胞的特定基因 4.下图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断正确的有 （ ） 花粉――→①植株A ――→②植株B A ．过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂间期 B ．通过过程①得到的植株A 基因型为aaBB 的可能性为1/4 C ．过程①属于植物的组织培养，在此过程中必须使用一定量的植物激素 D ．与杂交育种相比，该育种方法的优点是能明显缩短育种年限 5.下列关于生物工程及其安全性评价的叙述中，正确的是 A ．从输卵管冲取的卵子都需经过人工培养成熟后才能与获能的精子在体外受精 B ．“三北防护林”松毛虫肆虐主要是由于违背了物种多样性的原理 C ．中国政府对于克隆技术的态度是不反对治疗性克隆，可以有限制的进行生殖性克隆研究 D ．由于存在生殖隔离，大田种植转基因抗旱、抗除草剂农作物不存在生物安全性问题 6．下列关于湿地生态恢复工程的叙述错误的是 ( ) A ．该工程采用工程和生物措施相结合的方法 B ．要建立缓冲带，以尽量减少人类的干扰 C ．对湿地的恢复，只注意退耕还湿地或建立自然保护区就可以 D ．湿地的恢复除利用生物工程手段外，还要依靠自然演替机制恢复其生态功能 7．下列措施中不符合城市生态工程建设基本原理的是 ( ) A ．城市规划，分区建设工业区、居民区、生态绿地等 B ．大力推广“环境友好技术”和低污染清洁生产工艺 C ．采用浮床工艺等手段治理水污染 D ．用法律手段严禁汽车上路，禁止造纸厂、酒厂生产，以断绝污染源头 二非选择题 8．农业科技工作者在烟草中找到了一抗病基因，现拟采用基因工程技术将该基因转入棉花，培育抗病棉花品系。请回答下列问题： (1)要获得该抗病基因，可采用__________、__________等方法。为了能把该抗病基因转入到棉花细胞中，常用的运载体是__________。 (2)要使运载体与该抗病基因连接，首先应使用__________进行切割。假如运载体被切割后，得到的分子末端序列为，则能与该运载体连接的抗病基因分子末端是( ) (3)切割完成后，采用__________将运载体与该抗病基因连接，连接后得到的DNA 分子称为__________。 (4)再将连接得到的DNA 分子导入农杆菌，然后用该农杆菌去__________棉花细胞，利用植物细胞具有的__________性进行组织培养，从培养出的植株中__________出抗病的棉花。 (5)该抗病基因在棉花细胞中表达的产物是( ) A ．淀粉 B ．脂类 C ．蛋白质 D ．核酸 (6)转基因棉花获得的__________是由该表达产物来体现的。
高中生物选修测试题文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
选修1生物技术实践 一、单项选择题(本题包括16小题，每小题3分，共48分) 1．如下图所示，在适宜的温度条件下，在下列装置中都放入干酵母(内有活酵母菌)，其中适于产生酒精的装置是 ( ) 2．下列关于腐乳制作的叙述，错误的是 ( ) A．含水量大于85%的豆腐利于保持湿度，适宜制作腐乳 B．在腐乳制作过程中必须有能产生蛋白酶的微生物参与 C．卤汤中的酒应控制在12%左右 D．装瓶时，应将瓶口通过酒精灯火焰 3．在果酒、果醋和腐乳制作中，都要防止微生物污染，有关叙述正确的是 ( ) A．果醋发酵阶段应封闭充气口，防止杂菌进入 B．腌制腐乳的卤汤中应含有12%左右的酒精以抑制细菌的增殖 C．利用自然菌种发酵果酒时，将封有葡萄汁的发酵瓶进行高压灭菌D．将长满毛霉的豆腐放在瓶中，并逐层加盐，接近瓶口部分的盐要铺薄一些 4．下列关于生物技术实践的叙述中，错误的是 ( ) A．各种微生物的培养基配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源和无机盐 B．与斐林试剂检测相比，用尿糖试纸检测尿液中的葡萄糖，特异性更强、灵敏度更高 C．利用PCR技术扩增目的基因时，引物Ⅰ和引物Ⅱ的碱基序列应互补 D．腐乳制作过程中，添加料酒、香辛料和盐，均可以抑制杂菌的生长 5．稀释涂布平板法是微生物培养中的一种常用的接种方法。下列相关叙
述错误的是 ( ) A．操作中需要将菌液进行一系列的浓度梯度稀释 B．需将不同稀释浓度的菌液分别涂布到固体培养基表面 C．不同浓度的菌液均可在培养基表面形成单个的菌落 D．操作过程中对培养基和涂布器等均需进行严格灭菌处理 8．检验培养基是否有杂菌污染的最有效方法是 ( ) A．将未接种的培养基放在实验桌培养 B．将未接种的培养基放在窗台培养 C．将未接种的培养基放在恒温箱中培养 D．将已接种的培养基放在恒温箱中培养 9．植物细胞表现出全能性的必要条件是 ( ) A．给予适宜的营养和外界条件 B．导入其他植物的基因 C．脱离母体并给予适宜的营养和外界条件 D．将成熟的筛管的细胞移到去核的卵细胞中 10．能够测定样品活菌数的方法是 ( ) A．稀释涂布平板法B．直接计数法 C．重量法 D．比浊法 11．在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是 ( ) A．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株 B．利用花药培养得到单倍体植株 C．利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株 D．利用细胞工程培育“番茄－马铃薯”杂种植株 12．关于发酵过程产物检验的说法，正确的是 ( ) A．果汁发酵是否产生酒精，可用NaOH来检验 B．检验醋酸产生的简单易行的方法是品尝或用pH试纸鉴定 C．泡菜制作过程中亚硝酸盐的含量不能测定
高中生物选修3基础知识复习提纲(最新详细) 专题1 基因工程 基因工程的概念 基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。 （一）基因工程的基本工具 1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶） （1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。 （2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。 （3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。 2.“分子缝合针”——DNA连接酶 (1)两种DNA连接酶（E·coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶）的比较： ①相同点：都缝合磷酸二酯键。 ②区别：E·coliDNA连接酶来源于T4噬菌体，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接 起来；而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。 (2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯 键。DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。 3.“分子运输车”——载体 （1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。 ②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。 ③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。 （2）最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。 （3）其它载体：噬菌体的衍生物、动植物病毒 (二)基因工程的基本操作程序 第一步：目的基因的获取 1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。 2.原核基因采取直接分离获得，真核基因是人工合成。人工合成目的基因的常用方法有反转录法_和化学合 成法_。 3.PCR技术扩增目的基因 （1）原理：DNA双链复制 （2）过程：第一步：加热至90～95℃DNA解链；第二步：冷却到55～60℃，引物结合到互补DNA链；第三步：加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成。 第二步：基因表达载体的构建 1.目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。 2.组成：目的基因＋启动子＋终止子＋标记基因 （1）启动子：是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA，最终获得所需的蛋白质。（2）终止子：也是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的尾端。 （3）标记基因的作用：是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。常用的标记基因是抗生素基因。 第三步：将目的基因导入受体细胞_ 1.转化的概念：是目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。 2.常用的转化方法： 将目的基因导入植物细胞：采用最多的方法是农杆菌转化法，其次还有基因枪法和花粉管通道法等。 将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是显微注射技术。此方法的受体细胞多是受精卵。 将目的基因导入微生物细胞：原核生物作为受体细胞的原因是繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少，最常用的原核细胞是大肠杆菌，其转化方法是：先用 Ca2+ 处理细胞，使其成为感受态细胞，再将 重组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子，完成转化过程。 3.重组细胞导入受体细胞后，筛选含有基因表达载体受体细胞的依据是标记基因是否表达。 第四步：目的基因的检测和表达 1.首先要检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因，方法是采用 DNA分子杂交技术。 2.其次还要检测目的基因是否转录出了mRNA，方法是采用用标记的目的基因作探针与 mRNA杂交。 3.最后检测目的基因是否翻译成蛋白质，方法是从转基因生物中提取蛋白质，用相应的抗体进行抗原－ 抗体杂交。 4.有时还需进行个体生物学水平的鉴定。如转基因抗虫植物是否出现抗虫性状。 （三）基因工程的应用 1.植物基因工程：抗虫、抗病、抗逆转基因植物，利用转基因改良植物的品质。 2.动物基因工程：提高动物生长速度、改善畜产品品质、用转基因动物生产药物。 3.基因治疗：把正常的外源基因导入病人体内，使该基因表达产物发挥作用。 （四）蛋白质工程的概念 蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。（基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质） 转录翻译 专题2 细胞工程 （一）植物细胞工程 1.理论基础（原理）：细胞全能性 全能性表达的难易程度：受精卵＞生殖细胞＞干细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞 2.植物组织培养技术 （1）过程：离体的植物器官、组织或细胞―→愈伤组织―→试管苗―→植物体 （2）用途：微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子、单倍体育种、细胞产物的工厂化生产。
选修三综合测试题（一） 一、选择题：（每小题只有一个选项符合题意。） 1．下图为DNA 分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性内切酶、DNA 聚合酶、DNA 连接酶、解旋酶作用的正确顺序是 A.①②③④ B.①②④③ C.①④②③ D.①④③② 2.科学家用小鼠骨髓瘤细胞与B 淋巴细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，所用的B 淋巴细胞是来自 A ．骨髓的 B 淋巴细胞 B ．脾脏的能产生抗体的B 淋巴细胞 C ．胸腺的B 淋巴细胞 D ．脾脏经过筛选的，能产生单一抗体的B 淋巴细胞 3.下列过程中，没有发生膜融合的是 A ．植物体细胞杂交 B ．受精过程 C ．氧进入细胞中的线粒体 D ．效应B 细胞产生抗体 4.在植物组织培养过程中，愈伤组织的形成和形态发生是十分关键的一步,而这除需要必备的营养和一些刺激因素外，还需要有起诱导作用的物质，它是 A ．铜、锌等微量元素 B ．细胞分裂素和生长素 C ．蔗糖和葡萄糖 D ．维生素和氨基酸 5．下列不． 属于动物细胞工程应用的是 A ．大规模生产干扰素,用于抵抗病毒引起的感染 B ．为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞 C ．大规模生产食品添加剂、杀虫剂等 D ．利用胚胎移植技术，加快优良种畜的繁殖 6．科学家发现将人的干扰素的cDNA 在大肠杆菌中进行表达，产生的干扰素的抗病毒活性为 106μg ／ml ，只相当于天然产品的十分之一，通过基因定点突变将第17位的半胱氨酸改变成丝氨酸，结果使大肠杆菌中生产的β一干扰素的抗病性活性提高到108μg ／ml ，并且比天然β一干扰素的贮存稳定性高很多。此项技术属于 A ．细胞工程 B ．蛋白质工程 C ．胚胎工程 D ．基因工程 ─→ ① ─→ ② ─→ ③ ─→ ④
2005-2006学年第二学期期未模块补考 高二生物选修3试卷 命题人：李跃新 说明： 1、本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。第Ⅰ卷占76分；第Ⅱ卷占24分。全卷共100分，考试时间60分钟。 2、答第Ⅱ卷前，考生必须将自己的试室、考号、班级、姓名填写在密封线左边的 空格内。 3、考试结束时，将第Ⅱ卷答题卷交回。 第Ⅰ卷 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分) 1．下列关于基因工程的叙述中，不正确的是 A．基因工程又叫重组DNA技术 B．重组DNA是在体外进行的 C．基因工程的受体细胞必须是大肠杆菌等原核生物 D．基因工程是现代生物技术的核心 2．下列关于质粒的叙述，正确的是 A、质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器 B、质粒是细菌细胞质中能够自主复制的小型环状DNA分子 C、质粒只有在导入宿主细胞后才能在宿主细胞内复制 D、细菌质粒的复制过程一定是在宿主细胞外独立进行的 3．基因治疗是指 A、把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的B. 对有缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的 C. 运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变回复正常 D. 运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的 4．科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是 A、经过免疫的B淋巴细胞 B、不经过免疫的T淋巴细胞 C、经过免疫的T淋巴细胞 D、不经过免疫的B淋巴细胞 5．下列对动物细胞培养的有关叙述正确的是 A、动物细胞培养的目的是获得大量的分泌蛋白 B、动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散
高二生物选修三阶段测试 一、选择题：（每题1分） 1．（2010江苏）下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述．错误 ．．的是 A．对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理 B．人工授精后的一定时间内，收集供体原肠胚用于胚胎分割 C．利用胚胎分剖技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎 D．一次给受体母羊植入多个胚胎．可增加双胞胎和多胞胎的比例 2．（2010江苏）老年痴呆症患者的脑血管中有一种特殊的β一淀粉样蛋白体，它的逐渐积累可能导致神经元损伤和免疫功能下降．某些基因的突变会导致β一淀粉样蛋白体的产生和积累。下列技术不．能用于老年痴呆症治疗的是 A．胚胎移植技术B．胚胎干细胞技术 C．单克隆抗体技术D．基因治疗技术 3．（2010江苏）下列关于转基因植物的叙述，正确的是 A．转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中 B．转抗虫基因的植物．不会导致昆虫群体抗性基因频率增加 C．动物的生长激素基因转入植物后不能表达 D．如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题 4．（2010全国卷二）下列叙述符合基因工程概念的是 A．B淋巴细胞与肿瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因 B．将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株 C．用紫外线照射青霉菌，使其DNA发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株 D．自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上 5．（2010浙江卷）在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是A．用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸 B．用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体 C．将重组DNA分子导入烟草原生质体 D．用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞 6．下列关于基因工程应用的叙述，正确的是 A．基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因 B．基因诊断的基本原理是DNA分子杂交 C．基因芯片可以改造变异基因 D．原核基因不能用来进行真核生物的遗传改良 7．（2010浙江卷）下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是A．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞 B．克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变 C．二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的 D．恶性细胞系的细胞可进行传代培养 8．为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中其他植物体内，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，其原因是 A．叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中 B．植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比 C．转基因植物中的细胞质基因与其他植物间不能通过花粉发生基因交流 D．转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流 9．（2006北京）以下不能 ．．说明细胞全能性的实验是 A．菊花花瓣细胞培育出菊花新植株B．紫色糯性玉米种子培育出植株 C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 10．在下列选项中，没有 ．．采用植物组织培养技术的是 A．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株 B．利用花药离体培养得到单倍体植株 C．利用基因工程培育抗寒的番茄植株 D．利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株 二、非选择题：（每空2分） 11．（2007山东）继哺乳动物乳腺生物反应器研发成功后，膀胱生物反应器的研究也取得了一定进展。最近，科学家培育出一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中。请回答： （1）将人的生长激素基因导入小鼠受体细胞，常用方法是。 （2）进行基因转移时，通常要将外源基因转入中，原因是。（3）通常采用技术检测外源基因是否插入了小鼠的基因组。 （4）在研制膀胱生物反应器时，应使外源基因在小鼠的细胞中特异表达。（5）为使外源基因在后代长期保持，可将转基因小鼠体细胞的转入细胞中构成重组细胞，使其发育成与供体具有相同性状的个体。该技术称为。12．（2008山东）为扩大可耕地面积，增加粮食 产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。 我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品 系。 （1）获得耐盐基因后，构建重组DNA分子所用 的限制性内切酶作用于图中的_____处，DNA连
基因工程测试题 姓名____________ 一、选择题 1．已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指，如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现在多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶切后， 这些线性DNA分子最多能 产生长度不同的DNA片段 种类数是( c ) A．3 B．4 C．9 D．12 2．下图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”的示意图。已知细菌B细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因。判断下列说法正确的是( c ) A．将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法钙离子处理法B．将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上，能生长的只是导入了重组质粒的细菌普通质粒A和重组质粒都含有抗氨苄青霉素基因。都能生长因为目的基因在四环素 C．将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上，能生长的就是导入了质粒A 的细菌导入重组质粒的细菌不能生长，因为目的基因插在抗四环素基因中，抗四环素基因的结构被破坏。 D．目的基因成功表达的标志是受体细胞能在含有氨苄青霉素的培养基上生长受体细胞通过转录、翻译合成相应的蛋白质，即人的生长激素。 3．下列关于基因工程的叙述，错误的是（D ） A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物 B．限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶 C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性 D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达基因工程中目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物；常用的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶；人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性,只有经过一定的物质激活以后,才有生物活性.载体上的抗性基因主要是有利于筛选含重组DNA的细胞,不能促进目的基因的表达.所以D错误. 4.将ada（腺苷酸脱氨酶基因）通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。下列叙述错误的是（C ） A、每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒 B、每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点 C、每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个ada不同的限制性核酸内切酶识别位点不同，不是每个限制性核酸内切酶的识别位点都能插入ada。 D、每个插入的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子 5.北极比目鱼中有抗冻基因，其编码的抗冻蛋白具有11个氨基酸的重复序列，该序列重复次数越多，抗冻能力越强，下图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图，有关叙述正确的是（B ）农杆菌转化法 A、过程①获取的目的基因，可用于基因工程和比目鱼基因组测序图中①是获取目的基因的过程，获取的目的基因，可用于基因工程，但不能用于比目鱼基因组测序，故A错误； B、多个抗冻基因编码区依次相连成能表达的新基因，不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白将多个抗冻基因编码区相连形成的能表达的新基因可能不再是抗冻基因，所以可能得不到抗冻性增强的抗冻蛋白，故B 正确；， C、过程②构成的重组质粒缺乏标记基因，需要转入农杆菌才能进行筛选②是基因表达载体的构建过程，基因表达载体通常由启动子、目的基因、终止子和标记基因构成，其中标记基因的作用是筛选重组质粒，利用农杆菌转化法只能将质粒导入受体细胞，不能对重组质粒进行筛选，故C错误； D、应用DNA探针技术，可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达利用DNA探针技术检测目的基因是否导入到受体细胞，利用抗原-抗体杂交技术检测目的基因是否表达出来，故D错误．6.在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是（A ） A 用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸限制性核酸内切 酶只能识别DNA的核苷酸序列,并在特定的位点切割,而烟草花叶病毒的核酸是RNA,限制性核酸内切酶对其不能发挥作用. B 用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体 C 将重组DNA分子导入原生质体 D 用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞目的基因为抗除草剂 基因，所以成功导入目的基因的细胞具有抗除草剂的能力，筛选时应该用还有除草剂的培养基筛选转基因细胞 7.下列关于基因工程的叙述，正确的是: ( D ) A.基因工程往往以细菌抗药性基因为目的基因基因工程经常以抗菌素抗性基因为标记基因，便于重组质粒的筛选，A错误； B.重组DNA的形成和扩增是在细胞内完成的比如PCR技术在体外 C.基因工程育种能够定向地改造生物性状，快速形成新物种定向地改造生物的遗传性状，培育新的农作物优良品种的生物技术 D.限制性内切酶和DNA连接酶是构建重组DNA必需的工具酶8．下列有关基因工程和蛋白质工程的叙述，正确的是( B ) A．基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作基因工程和蛋白质工程都是分子水平操作，且直接操作对象都是基因。 B．基因工程合成的是天然存在的蛋白质，蛋白质工程合成的可以不是天然存在的蛋白质基因工程合成的是天然存在的蛋白质，而蛋白质工程合成的可以是自然界不存在的蛋白质，但不是只能合成天然不存在的蛋白质。 C．基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平（或性状水平）操作基因工程和蛋白质工程都是分子水平操作 D．基因工程完全不同于蛋白质工程蛋白质工程是以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要。所以蛋白质工程是在基因工程的基础上延伸出来的第二代基因工程。 9．PCR是一种体外迅速扩增DNA片段的技术，下列有关PCR过程的叙述，不正确的是( C ) A．变性过程中破坏的是DNA分子内碱基对之间的氢键跟解旋酶的作用相同 B．复性过程中引物与DNA模板链的结合是依靠碱基互补配 对原则完成 C．延伸过程中需要DNA聚合酶、ATP、四种核糖核苷酸四种脱氧核糖核苷酸热稳定DNA聚合酶 D．PCR与细胞内DNA复制相比所需要酶的最适温度较高 10.“工程菌”是指（C） A．用物理或化学方法诱发菌类自身某些基因得到高效表达的菌类细胞株系用基因工程的方法，使外源基因得到高效表达的菌类细胞株系一般称为“工程菌” B．用遗传工程的方法，使同种不同株系的菌类杂交，得到的新细胞株系 C．用基因工程的方法，使外源基因得到高效表达的菌类细胞株系 D．从自然界中选取能迅速增殖的菌类 二、非选择题 11.为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。 植 线性DNA分子的酶切示 意图
专题1 基因工程． 基因拼接的理论基础 (1)大多数生物的遗传物质是DNA。 (2)DNA的基本组成单位都是四种脱氧核苷酸。 (3)双链DNA分子的空间结构都是规则的双螺旋结构．外源基因在受体内表达的理论基础 (1)基因是控制生物性状的独立遗传单位。 (2)遗传信息的传递都遵循中心法则。 (3)生物界共用一套遗传密码。 基因工程的概念 基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。 （一）基因工程的基本工具 1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶） （1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。 （2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。 （3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。 2.“分子缝合针”——DNA连接酶 (1)两种DNA连接酶（E·coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶）的比较： ①相同点：都缝合磷酸二酯键。 ②区别：E·coliDNA连接酶来源于大肠杆菌，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键 连接起来；而T4DNA连接酶来源T4噬菌体，能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较 低。 (2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二 酯键。DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。 3.“分子运输车”——载体 （1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。 ②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。 ③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。 （2）最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌拟核之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。 （3）其它载体：入噬菌体的衍生物、动植物病毒 (二)基因工程的基本操作程序 第一步：目的基因的获取 1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因和某些具有调控作用的因子。 2.原核基因采取直接分离（从基因文库中获取）获得，真核基因是人工合成。人工合成目的基因的常 用方法有反转录法_和化学合成法_。 3.PCR技术扩增目的基因 （1）原理：DNA双链复制 （2）过程：第一步：加热至90～95℃DNA解链；第二步：冷却到55～60℃，引物结合到互补DNA链；第三步：加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成。 （3）条件：模板，引物，热稳定DNA聚合酶（taqDNA聚合酶） 第二步：基因表达载体的构建（基因工程中的最关键步骤） 1.目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。 2.组成：目的基因＋启动子＋终止子＋标记基因 （1）启动子：是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA，最终获得所需的蛋白质。
高二生物选修3复习试题 2013/6/12 第I卷 一、单项选择题 1.在一个生物体内，细胞没有表现全能性，原因是（） A.细胞失去了全能性 B.细胞中的基因部分丢失 C.细胞中的基因选择表达 D.细胞中的基因变异不同 2.下面关于植物细胞工 程的叙述，正确的是（） ①不同种植物叶肉细胞融合时，应先去掉细胞膜 ②叶肉细胞脱分化后，可形成无定形状态的薄壁细胞 ③叶肉细胞经过再分化过程，可形成愈伤组织 ④叶肉细胞离体培养时，可以表现出细胞全能性 A.①③ B.②④ C.①②④ D. ①②③④ 3.下列有关植 物细胞工程应用的叙述，不正确的是（） A.利用组织培养技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种 B.利用组织培养技术获得人工种子，能保持亲本的优良性状 C.利用细胞培养技术获得紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产 D.利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜一甘蓝”，克服了不同生物远缘杂交不亲和的 障碍 4.科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的 单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是（）
A、经过免疫的B淋巴细胞 B、不经过免疫的T淋巴细胞 C、经过免疫的T淋巴细胞 D、不经过免疫的B淋巴细胞 5.下列对动物细胞培养的有关叙述正确的是（） A、动物细胞培养的目的是获得大量的分泌蛋白 8动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散 G细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过程中 D培养至50代后的传代细胞称为细胞株 6.表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的牛，产生这一结果的最可能的原因是 A.试管动物培养 B.胚胎移植 C.胚胎分割移植 D.受精卵分割移植 7.植物体细胞杂交和动物细胞融合相比较，正确的是（） A.诱导融合的方法完全相同 B. 所用的技术手段基本相同 C.所采用的原理完全相同 D. 都能形成杂种细胞 8.下列哪种生物不能作为生物武器（） A.伤寒杆菌 B. 炭疽杆菌 C.乳酸菌 D.天花病毒 9 ?试管婴儿、试管苗和克隆羊三者均属于生物工程技术的杰出成果，下面叙述正确 的是（） A、都属于无性生殖能保持母本性状 B、都是细胞工程的技术范围 C、都充分体现了体细胞的全能性 D、都不会发生基因重组和变异 10.受精作用完成的标志是（） A、雌、雄原核合为一体
生物选修三《现代生物科技专题》综合测试题 一、单项选择题：（每小题只有一个最佳选项，每小题2分，共52分） 1．以下说法正确的是（） A. 所有的限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列 B．质粒是基因工程中惟一的运载体 C．运载体必须具备的条件之一是：具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接 D．基因治疗主要是对有缺陷的细胞进行修复 2．离体培养基因型为AaBb的植株产生的花粉粒，其幼苗中基因型为aabb 的概率是（） A．1/8 B．1/4 C．1/2 D．0 3．利用苏云金芽孢杆菌的抗虫基因培育的抗虫棉是否成功，最好检测（） A．是否有抗生素产生 B．是否有目的基因表达 C．是否有抗虫的性状出现 D．是否能分离到目的基因 4．蛋白质工程是在基因工程基础上，延伸出来的第二代基因工程，其结果产生的蛋白质是（）
A．氨基酸种类增多 B．氨基酸种类减少 C．仍为天然存在蛋白质 D．可合成天然不存在蛋白质 5．限制酶是一种核酸切割酶，可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列。下图为四种限制酶BamH I，EcoR I，HindⅢ以及BglⅡ的辨识序列。箭头表示每一种限制酶的特定切割部位，其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合其正确的末端互补序列为何（） A. BamH I和EcoR I；末端互补序列—AATT— B. BamH I和HindⅢ；末端互补序列—GATC— C. EcoR I和HindⅢ；末端互补序列—AATT— D. BamH I和Bgl II；末端互补序列—GATC— 6．下列属于组织培养的是（） A．花粉培养成单倍体植株 B．芽发育成枝条 C．根尖分生区发育成成熟区 D．未受精的卵发育成个体 7．关于蛋白质工程的说法错误的是（） A.蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构，使之更加符合人类需要。
选修3《现代生物科技专题》知识点总结 专题1 基因工程 基因工程的概念 基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA 重组技术。 （一）基因工程的基本工具 1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶） （1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。 （2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。 （3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。 2.“分子缝合针”——DNA连接酶 E·coli DNA连接酶和TDNA连接酶（DNA连接酶）的比较： (1)两种4-①相同点：都缝合磷酸二酯键。 E·coli DNA连接酶来源于大肠杆菌，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；②区别：而TDNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。4(2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。 3.“分子运输车”——载体 （1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。 ②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。 ③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。 （2）最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。
高中生物选修一、三模块测试卷（二） 一、选择题 1.酵母菌无氧呼吸产生A摩尔CO2，人在正常情况下消耗同样量的葡萄糖，可形成CO2（） A.2A摩尔 B.1/12A摩尔 C.6A摩尔 D.3A摩尔 2.制果醋时，要适时通过充气口进行充气是因为（） A.醋酸菌是好氧菌，将酒精变成醋酸时需要氧气的参与 B.酵母菌进行酒精发酵时需要氧气 C.通气可防止发酵液霉变 D.防止发酵时产生的二氧化碳气体过多而引起发酵瓶的爆裂 3.毛霉等微生物能产生的酶类主要有（） A.蛋白酶和脂肪酶 B.蛋白酶和淀粉酶 C.脂肪酶和淀粉酶 D.肽酶和麦芽糖酶 4.下列关于乳酸菌的叙述，不正确的是（） A.乳酸菌的种类很多，常见的有乳酸链球菌和乳酸杆菌等 B.在自然界中分布广泛，空气、土壤、植物体表 C.乳酸菌是兼性厌氧生物 D.乳酸菌是严格厌氧微生物 5.下列不是果胶酶成分的是（） A.纤维素酶 B.果胶分解酶 C.多聚半乳糖醛酸酶 D.果胶酯酶 6.固定化酶和固定化细胞常用的方法不包括（） A.射线刺激法 B.包埋法 C.化学结合法 D.物理吸附法 7.DNA的羟基（－OH）末端称为（） A.3＇端 B.5＇端 C.1＇端 D.2＇端 8.引物的作用是（） A.打开DNA双链 B.催化合成DNA子链 C.提供模板 D.使DNA聚合酶能够从引物的3’端开始复制 9.植物芳香油易溶于（） A.水 B.盐酸 C.碳酸 D.酒精 10. 纤维素酶在植物细胞工程方面有广泛的作用，你认为用下列哪种生物提取纤维素酶比较合理（） A、发酵酵母 B、高等植物细胞 C、在腐木上生长的霉菌 D、乳酸菌 11.在水蒸气蒸馏装置中从进水口通入水的作用是（） A.加热 B.防止过渡沸腾 C.过滤 D.冷凝 12.发酵工程的第一个重要工作是选种优良的单一纯种。消灭杂菌，获得纯种的方法包括 （）（多选） A．根据微生物对碳源需要的差别，使用含不同碳源的培养基 B．根据微生物缺乏生长因子的种类，在培养基中增减不同的生长因子 C．根据微生物遗传组成的差异，在培养基中加入不同比例的核酸 D．根据微生物对抗菌素敏感性的差异，在培养基中加入不同的抗菌素 13.硝化细菌在自然界的氮循环中具有重要作用，其重要性主要体现在 ( ) A．将游离氮转化成硝态氮(NO3-) B．把有机氮转化成氨(NH3) C．把硝态氮转化成游离氮(N2) D．把氨转化成硝态氮(NO3-) 14．下列有关菌落的叙述中，不正确的是（）（多选）