在职研究生应用心理学专业有哪些课程
在职研究生现在成为很大一部分在职人员成功获得硕士学位证书和学历证书的最有效途径。当然，对于第一次接触在职研究生的在职人员来说，报考条件、考试科目及考试形式等都是他们要了解清楚的。那么在职研究生应用心理学专业有哪些课程?
应用心理学专业
教育和学校心理学、临床和咨询心理学、管理心理学、消费心理学、环境心理学、法律心理学、工业和组织心理学、运动心理学、工程心理学、康复心理学等多个板块，这些课程的理论知识涵盖了多个领域，包括管理、消费、体育、司法、工业、环境等，这些都与我们的工作生活息息相关。
应用心理学专业主要课程
普通心理学、实验心理学、心理统计学、学习心理学、社会心理学、心理测量、工业心理学、教育心理学、临床心理学、发展心理学、精神分析等。专业实验课程分为：实验心理学实验、认知心理学实验、发展心理学实验、工商管理心理学实验。从本质角度来讲，学习完这些课程需要掌握咨询、培训、研究等专业性的技能。
附：在职研究生热门招生院校推荐表
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2020在职考研十大热门专业 近几年，随着国家对教育事业发展的重视，在职研究生越来越受到在职人员的欢迎。很多在职人员为了提高自身在企业的竞争力，都倾向于报考在职研究生。然而，对于报考的专业问题，很多人纠结不已。在此为大家重点分析一下今年在职考研比较热门的专业： 1、工程硕士在职研究生 工程硕士的职业背景较强，有着相当大的实践应用价值。因此，在当今的经济建设中，社会所缺乏的正是这类人才。 2、工商管理在职研究生 无论社会发展到什么程度，管理学科一直会持续下去，并且保持着良好的发展势头，这正是它独特的地方，毕竟任何时刻社会和企业都离不开管理人才。所以，本专业也很热门。 3、人力资源管理在职研究生 随着经济的不断发展，人力也成为了企业家们不断关注的核心问题。只有控制好人力成本，并且尽可能地发挥出人力的价值来，那么企业才能够做到成本低、效益高的发展状况。 4、金融学在职研究生 现代社会不管做什么事情都离不开资金，这也是促进金融学在职研究生报名火爆的主要原因，因而金融领域的人才就会占据了社会发展的半壁江山。 5、会计学在职研究生 和金融学类似，只是本专业的应用范围虽然广，但是却有一定的局限性，和金融学相比而言还是有所差距的。但是报读的人数也不少，就业方面也是很不错的。 6、心理学在职研究生
随着社会压力的增加，很多奇怪的心理疾病，或者是负面心理亚健康正在不断地积累起来;而面对这种情况，心理学人才需要担负起 治疗责任来。 7、法学在职研究生 法制社会是人类社会前进中的一个重要规则，所谓“无规矩不成方圆”，人们每天的行为都离不开法律的制约，而法律更是人类生 活的一个重要保障。 8、教育学在职研究生 教育是社会发展的动力，更是培养青少年以及未来人才的核心思想。所以，它也荣登排行榜。 9、医学在职研究生 就当前国内医学发展情况而言，高级的医学人才仍相当紧缺，特别是在那些疑难杂症，或者是更为严格的医学疾病领域里面。为此，本专业的报读人数自然也是多的不在话下。 10、公共管理在职研究生 社会公共服务是城市文明发展的主要象征，而公共领域的管理人才却成为了目前较为短缺的人，所以国家也在极力地培养本专业人才。
心理学考研专硕347参考书目 心理学考研专硕（又称应用心理硕士）考研科目是思想政治理论、外国语、347心理学专业综合。其中心理学考研专硕347心理学专业综合，都是自主命题，备考前，建议选择好院校，并在院校官网查看具体的考试范围和参考书。对于没有给出考试范围、参考书目以及是全国版大纲的，博仁考研老师依据多年辅导经验，推荐以下参考书目： 一、心理学导论 《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社 二、人格心理学 《人格心理学》许燕北京师范大学出版社 三、发展心理学 《发展心理学》林崇德人民教育出版社 四、临床与咨询心理学 《心理咨询与心理治疗》钱铭怡北京大学出版社 《临床心理学》王登峰人民教育出版社 五、变态心理学 《变态心理学》钱铭怡北京大学出版社 六、社会心理学 《社会心理学》侯玉波人民教育出版社
七、管理心理学 《管理心理学》车丽萍、秦启文武汉大学出版社 八、实验心理学 《实验心理学》郭秀艳人民教育出版社； 九、统计与测量 《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社 《心理与教育测量》戴海崎暨南大学出版社 最后，博仁考研老师再提供一些心理学考研的复习建议，希望能够帮到大家。 1、注重心理学基础知识的学习。 在备考阶段一定要把基础知识打牢，普通心理学、实验心理学、统计与测量、发展心理学等都是心理学基础学科，而大部分招生院校命题考查的还是相对比较简单的基础知识。所以，首先要理解课本知识，要理解透彻，然后要记住各种名词解释以及带有明显简答特征的内容，同时要记牢各种实验和计算公式。 2、查找历年真题，熟悉命题范围和特点 由于347心理学专业综合是由各招生院校自主命题，同时，没有规定各科目分值比重，比如普通心理学（心理学导论）占多少分，发展心理学占多分，这样命题的随机性就比较大，所以，347心理学专业综合考试大纲涉及不多或者指定参书里边没有的不一定不考。但是，考生可以找找报考院校历年考过的真题，真题在一定程度上能够反映出这个学校的命题范围和特点，同时对照报考院校的考试大纲，也会发现一定的规律性。 3、注意报考院校的重点研究方向。 因为347心理学专业综合由招生院校自主命题，命题老师一般都是这个院系中的学术带头人，所以，试题会在一定程度上反映这个学校的学术专业方向，那么同学们在备考的时候，可以查查这个学校的重点研究方向是什么，重点复习与之专业方向研究重点相关的知识，同时多看看与之相关的书籍。 关于心理学考研专硕347参考书和复习指导，就先介绍到这里，有更多考研疑问，欢迎留言咨询~
应用心理学硕士课程简介 课程编号：S0101030402001 课程名称：高级认知心理学 课程英文名称：Advanced Cognitive Psychology 学分: 3 总学时：60 课程性质：学位基础课程适用专业:基础心理学 教学内容及基本要求： 以人的心理结构与心理过程为研究对象，探讨并理解认知过程中的信息加工的内部心理机制，包括信息的获得、简约、存储、加工、提取和运用，以及如何运用知识经验对个体的行为和认知活动产生的影响。要求掌握认知心理学的起源与隐喻、认知心理学的研究方法、模式识别、注意的认知理论、记忆的信息加工过程、知识的建构和表征言语、问题解决策略、元认知等认知心理学基本原理，以提高对获得知识和使用知识的规律性认识，以及解决实际问题的能力。 考核方式及要求：考试、研讨与论文 学习本课程的前期课程要求：认知心理学、普通心理学、实验心理学 教材及主要参考书目、文献与资料： 1.梁宁建著：《当代认知心理学》，上海教育出版社，2003 2.王苏、汪安圣：《认知心理学》，北京大学出版社，1992 3.M.Eysenck & Mark T. Keane., Cognitive Psychology: A Student of Handbook.,4th Edition.,2000 填写人：梁宁建审核人：吴庆麟 课程编号：S0101030402002课程名称：高级心理统计 课程英文名称：Advanced Statistics for Psychology 学分: 3 总学时：60 课程性质：学位基础课适用专业: 基础心理学，应用心理学，发展与教育心理学 教学内容及基本要求：
大学专业介绍之心理学类（心理学、应用心理学） 1．心理学 培养具有良好的人文素质和科学素养，具有健全人格和良好心理素质，同时具备较强的创新精神和实践能力，系统掌握心理学基础知识、基本理论和基本技能，能够在科研机构、高等院校从事与心理学相关的科学研究及教学、管理等实践工作的德、智、体、美全面发展的高素质人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养，具 开设的主要课程有：普通心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学、发展心理学、教育心理学、人格心理学、社会心理学、认知心理学、管理心理学、心理学史、临床心理学、生理心理学、认知神经科学、心理实验设计、心理学研究方法、心理咨询与治疗等。 2．应用心理学
本专业培养具有良好的政治思想素质、人文素养和科学素养、较强的学习研究能力、创新精神和实践能力的应用心理学专业人才。通过本专业学习，学生能具备扎实的心理学理论知识和实践技能，能够从事基础研究，个体和团体心理咨询与辅导、人才选拔与测评、企业员工拓展训练、市场研究、人机交互设计以及经济心理与行为等工作。就业领域包括心理学咨询机构、社区服务机构、医疗卫生机构、企业人力资源部门、法律机构、工业设计部门、市场调查机构、广告与消费调研机构、体育运动机构等，同时为心理学硕士研究生教育提供优质生源。 主要课程：人体解剖生理学、普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量、发展心理学、教育心理学、心理学史、社会心理学、人格心理学、变态心理学、心理咨询与治疗、学校心理辅导、组织行为学，人力资源管理、经济心理学等。 想了解更多高考方面的咨询，请关注【恒想高考咨询微信公众账号：hnhxjy】，里面每天发布高考志愿讲座、高中生涯规划、高中学习方法、高考情绪管理、高校招生等信息。
北师大在职研究生课程班部分师资情况
北京师范大学在职研究生课程班已经授课师资
质性研究方法 学校发展规划的制定与实施 朱志勇北京师范大学副教授，博士生导师我国民办教育产业分析 民办教育公司的管理学分析 学前教育机构运营成本分析改进学校资源使用效率的途径 和对策成刚 管理学博士，北京师范大学硕士生导师 北京师范大学教育经济研究所副所长 教育法学 校园安全与侵权责任未成年人权利与保护余雅风 北师大副教授，博士生导师 全国教育政策与法律研究专业委员会常务理事，副秘书长 教育心理学 教学心理与教学设计 刘儒德北师大教授，博士生导师，北师大心理学院教学副院长学校战略管理 学校发展与教师职业生涯规划楚江亭 北师大副教授，硕士生导师 北师大教育学部学生工作办公室主任 教育经济学学校管理策略 校本管理与校本财政教育政策的监测与评价杜育红 北师大教授，博士生导师，北京师范大学教育经济研究所所长，北京师范大学校财 经处处长，全国教育经济学会副理事长 和谐管理中的员工激励 培训质量的新期待、新趋势周海涛 北京师范大学教授，博士生导师 北京师范大学教育学部高等教育研究所副所长
学校品牌建设 学校全面质量管理 教育管理者的影响力 程凤春北师大教授，博士生导师，北京师范大学附属实验中学副校长 先秦儒家哲学李景林北师大教授，博士生导师，中国哲学与文化研究所所长，辅仁国学研究所所长，兼任中国哲学史学会理事 教师专业发展 比较教育理论 朱旭东研究员，博士生导师，北京师范大学教育学部教师教育研究所所长教育学原理杨明全北京师范大学副教授、硕士生导师 教育经济学侯龙龙北京师范大学副教授、硕士生导师 教育学原理余清臣北京师范大学硕士生导师，北师大教育基本理论研究院副院长中国教育学会中青年教育理论工作者分会秘书长
北师大应用心理专硕考研心得体会 因网上很难找到北师大心理专硕的帖子，而且网上很多有关英语和政治的经验贴，我在这里只讲我如何复习应用心理专硕这一块，希望给备考的同学一点参考。 本人考研分数分别是：政治62英语71应用心理专业综合240总分373 （一）初试经验 我是从八月份开始决定从本专业（机械工程及其自动化）凯程应用心理的，所以我的经验不一定适合从3月份开始备考的同学，至少时间安排可以稍微宽松一些。 8月--9月：两三天看一本书，大致的看一下，了解下心理学的内容。偶尔画画重点。一个月的话可以看完7本书。那时候买了一本《心理学专业综合考试大纲解析》看了看，觉得内容也不错，虽然北师大应用心理专硕（以后简称“应心”）是自主命题，侧重点不一样，但是为了对复习内容有个整体的认识，多看看解析的内容还是有好处的。值得一提的是，北师大今年的大纲只考五部分内容：普通心理学、社会心理学、发展心理学、测量心理学、现代心理与教育统计学。所以看《大纲解析》时可以不看实验心理学、教育心理学的内容，有时间可以了解。 9月--10月：这个时候已经对应心的内容有了大致的了解，然后在此基础上准备一个比较大的笔记本，把五部分内容的重点按照自己习惯的方式编写在笔记本上，我那时候背各个心理学派对应什么人物以及该任务所倡导的思想时就是用表格记在本子上的，这样可以和其他学派进行比较加以记忆。 10月--11月：笔记写的差不多的时候每天看看笔记，然后在网上买一本《1000题》，主要是做选择题，培养题感，最好用铅笔做，因为做错的题可以擦掉，等做完一遍以后重新做错的题，查漏补缺，做题的过程中碰见好的思路等要及时的记录在笔记本上。 11月--12月：这时候就开始背重点了，除非自己很有把握，千万不可自己猜重点，我就犯了这样的错误，把心理学统考的重点反复背了好几遍，而且根据网上买的北师大应心的回忆版真题侥幸似的背，考试的时候完全懵了。比如我看回忆版真题社会心理学考的内容比较少，而且《大纲解析》上社会心理学的内容也很少，所以我也不怎么在乎社会心理学，基本没背，考试竟然考了60分左右的社会心理学，最后一道大题就是根据时事来出的社心的题（一个外国人在中国坐地铁晕倒后周围的人立刻逃开的那个新闻）。所以复习的时候万不可猜重点，还是老老实实把要背的都背熟，不要求一字不漏，但是一定要写出专业的句子。 12月--考前：我在背知识点的同时下载了北师大心理学历年考试选择题来做，主要是查漏补缺，当然不能陷入偏题怪题当中去，因为应心专硕注重实践，而学硕注重理论，所以在做题的时候也要有意识的把内容与实际相结合起来。最后十几天感觉到时间特别短，所以经常把自己要背的知识点写在自己制作的小卡片上，闲暇时间拿出来看一看。卡片制作很简单，就是把A4剪成长条，把长条对折几下就可以成一个小小的卡片，可以写下蛮多字的，而且我当时把题目写在正面，答案写在反面。 初试要诀：心态要好，效率要高，侥幸不可，坚持就是胜利! 特别强调一下“效率要高”这一点，很多同学常常忽略锻炼、不重视小憩，甚至熬夜，如果把书都看进去了就算了，但是脑袋昏昏沉沉一点没看进去，那还不如回宿舍休息，等自己清醒了再战斗也不迟。 初试题型：50道选择题（100分），5道左右的简答题，5道左右的分析题，最后一道大题是根据时事出的大题（35分）
1.长时记忆的主要编码方式是（）。 A.语义编码 B.声音编码 C.视觉编码 D.形象编码 参考答案：A 2.刚刚能够引起感觉的最小刺激量称为（）。 A.绝对感受性 B.差别感受性 C.差别阈限 D.绝对阈限 参考答案：A 3.个体通过学习语言和其他经验而发展起来的智力属于（）。 A.流体智力 B.晶体智力 C.成分智力 D.情境智力 参考答案：B 4.人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性的认识称为（）。 A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.注意 参考答案：A 5.“悲伤由哭泣引起，愤怒由打斗而致”的看法来自（）。 A.康南的丘脑学说 B.詹姆士一兰格理论 C.阿诺德的评定一兴奋学说 D.伊扎德的动机-分化理论 参考答案：B 6.在问题空间中随机搜索所有可能的解决方法，直至选择有效的一种，这称为（）。 A.逆向搜索策略 B.手段一目的分析法 C.算法策略 D.爬山法 参考答案：C 7.在人的心理活动和外部活动中表现出的比较稳定的动力特点称为：（）。 A.性格 B.气质 C.态度 D.情感 参考答案：B 8.对问题和资料进行的探索和思考属于创造性思维的：（）。 A.准备期 B.酝酿期 C.豁朗期 D.验证期 参考答案：B 9. 在人脑中同现的具有直观性、概括性和可操作性的形象是（）。 A.表象 B.想象 C.知觉形象 D.梦 参考答案：A 10. 类勒认为人类短时记忆的容量是（）个单位信息。 A. 7 B. 7±2 C. 6±1 D. 6±3 参考答案：B 11.“最近发展区”概念是由前苏联心理学家（）提出的。 A.鲁利亚 B.维果斯基 C.达维多夫 D.列昂节夫 参考答案：B 12.负强化是指（） A.呈现一个刺激以增加一个反应发生概率的程序 B.呈现一个刺激以降低一个反应发生概率的程序 C.撤消一个刺激以降低一个反应发生概率的程序 D.撤消一个刺激以增加一个反应发生概率的程序 参考答案：D 13.斯金纳认为影响学习的最重要条件是（）。 A.模仿 B.认知结构 C.线索 D.强化 参考答案：D
2018考研：应用心理学专业解析 应用心理学是心理学两大领域之一，主要研究人类的心理现象、精神功能和行为。近年来社会对学生的心理健康问题越来越重视，需求大量的应用心理学人才，应用心理学考研报考热度也一直居高不下。下面是文都网校小编为大家搜集的应用心理学相关信息。 应用心理学专业大学排名 1 北京师范大学：有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理为国家重点学科 2 北京大学：有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科 3 中国国家科学院：有一级学科硕博学位授予权 4 华东师范大学：有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科 5 浙江大学：有一级学科硕博学位授予权，其中应用心理学为国家重点学科 6 华南师范大学：有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理学为国家重点学科
7 南京师范大学：有基础心理学和发展心理学的博士点 8 首都师范大学：有发展与教育心理学的博士点 9 西南大学：有一级学科硕博学位授予权科，其中基础心理学为国家重点学科 此外中南大学(湖南)应用心理学为全国一流，上海师范大学(上海)发展与教育心理学为全国一流。 高校选择 心理学就业整体一般，建议选择知名师范大学或综合性院校。 教育部直属的六所师范院校都不错。首北京师范大学的发展与教育心理学强;浙江大学的工业心理学;北京大学的发展心理学强;华东师范大学的应用心理学;吉林大学的心理学史的);四川大学的精神分析。 就业方向 1.去高校。这是心理学研究生毕业以后的主要去向，他们可任高校心理公共课的老师，心理学系和教育系老师、辅导员，或在高校心理咨询中心工作。 2.考公务员。这类用人单位一般是公安局、劳教所、监狱、边检站等。 3.去企业。心理学研究生去企业主要从事猎头(人才中介)、企业咨询、人力资源管理以及市场调研等工作。
2018南京师范大学心理学专硕应用心理考研初试经验考研是一场持久战，在这场没有硝烟的战争里你可能会经历孤独、压抑、疲惫、焦虑，甚至是对自己的怀疑。在自己这一年的考研之旅中，我是真真切切地有体会到这些消极情绪，所以希望自己的这篇分享可以帮助到学弟学妹，哪怕只帮助到学弟学妹们一点点，我都会非常开心。 （一）自我介绍 我来自一个很普通的二本院校，因为喜爱心理学，所以本科就学习了心理学专业。虽然接触到的心理学和我想象中的差距很大，也很枯燥，但这些仍然阻挡不了我对心理学的热爱（跨考的小伙伴一定要对心理学感兴趣，但千万不要被电视剧欺骗，认为心理学是万能的）。因为知道自己在本科学习到的知识太局限，并且还不想进社会的动机实在是太强烈，所以我把考研作为了自己的唯一出路，不报任何杂念的开始了我的考研之路（动机很重要！！一定要想明白自己为什么考研）。经过一年的努力，我在初试中获得了394，政治74，英语76，专业课244的成绩，看到成绩后很惊喜很感恩，但同时也很感谢这一年来拼命努力的自己。 （二）院校选择 选择南京师范大学是因为两个原因：师资力量和我想去南京这个城市。可能是因为我没有考虑太多因素，所以决定院校很快。学弟学妹们在决定院校时一定要想明白自己为什么要考这个学校、这个学校的优势在哪里、吸引自己的地方在哪里，这些都是自己重要的动机来源。到了考研后期，疲惫在所难免，这个时候拼的就是谁的动机、意志力更强。选择专硕也有两个原因：一是因为实验统计是我的弱项，并且我对这两科的兴趣不大，学起来也很吃力。二是因为我更喜欢把心理学知识运用到生活当中，科学研究不是我的志向所在。综合以上这些原因我便下定决心要考南京师范大学心理学专硕。 我的复习时间是从17年3月-12月，历经10个月。战线拉得不算长，算是完整的经历了考研的基础、强化和冲刺阶段。下面我详细的介绍一下我这三个阶段是如何复习的。 （三）基础阶段 基础阶段我给自己定的时间是从3月份到暑假前。专业课南师专总共有六本书：普心、发心、社心、实验、测量、统计，还有附加的咨询和变态。书不算很多，但也不少。所以我在基础阶段是把所有的书认认真真仔仔细细的看三遍，社
第三章心理的发生与发展 一、填空题 1 2 3 4 5 6 7 矛盾。 9、主观能动性、社会制约性。 10: １１、有生命的标志是物质具有 １2 １3、心理发展的生物前提作用的是环境 二、单项选择题 1、（）提出了关于心理发展原理的社会文化历史学说 A维果斯基B皮亚杰C埃里克森D弗洛伊德 2、（）提出了同化、顺应、平衡的理论。 A维果斯基B皮亚杰C埃里克森D弗洛伊德 3、埃里克森的心理社会性发展理论把人的一生分为（）个阶段。 A 5 B 6 C 7 D 8 ４．生物以自己的活动状态的变化对外界的影响作出反应，以维持新陈代谢正常进行的能力是( )：A．反应B．反映C．感应性D．信号性反应 ５.处于知觉阶段心理发展水平的动物为( )。 A．无脊椎动物B．低等脊椎动物C．高等脊椎动物D．灵长类动物 ６．最蹩脚的建筑师比蜜蜂高明的是在他造房前已经在自己的头脑中把它建成了，这说明劳动具有( )： A．概括性B．分工性C．目的性D．社会性 ７．人类心理区别于动物心理的主要标志是( )。 A．概括性B．目的性C．主观能动性D．社会制约性 三、名词解释 1、感应性：是指生物以自己的活动状态的变化对外界的影响作出的反应，以维持新陈代谢正常进行的能 力它是有生命的标志。 2、 3、信号性反应：信号性反应是指能够建立条件反射，当一个动物能够把一个刺激变成另一个刺激的信号， 我们就说它具有了生命。 4、 3、最近发展区：在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平，一种是儿童的现有的发展水平，一种是即将达到的水平，维果斯基把这两张水平之间的差异称为最近发展区。
４、内化：内化的最初含义是指社会意识向个体意识的转化，维果斯基给内化的概念赋予新的含义，指外部的实际动作向内部智力动作的转化。内化的过程不仅通过教学来实现，而且也能通过日常的生活、游戏、劳动来实现。 ５、同化：是指把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中。以加强和丰富主体的动作。 6、顺应：改变内部图式，以适应环境现实 7、平衡：是指同化作用服从于客体的性质，是同化与顺应相互作用过程中的一种状态，这种状态是暂时的，而不是绝对的。 8、心理发展：广义的心理发展是指个体或种系心理发展变化的过程。狭义的心理发展则指个体（即人）从出生到成熟再到衰老的过程中心理发生发展的历史。 四、简答题 1、简述维果斯基的关于教学与发展的关系。 答：关于教学与发展的影响，第一、从最近发展区的角度，在进行教学时，教师要注意学生的两种发展水平，一种是儿童的现实的发展水平，一种是即将达到的发展水平，维果斯基把两种水平之间的差异称为最近发展区，（2）从教学应走在发展的前面的角度，维果斯基认为教学可以定义为人的发展，首先教学主导着或决定着儿童智力的发展，其次教学创造着最近发展区，儿童两种水平之间的动力状态是由教学决定的，（3）从学习的最佳期限的角度，维果斯基认为，学习任何内容，都有一个最佳年龄，如果不考虑学习的最佳年龄，从发展的观点看来是不利的，因此在开始教学时，必须将教学建立于正在开始但尚未形成的心理技能的基础上，即教学应走在心理机能的前面。 ２、精神分析心理学派的心理发展理论有那些？ 答：（1）弗洛伊德的心理发展理论:弗洛伊德认为，个体心理的发展，特别是人格的发展是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的过程，他认为心理发展的具体年龄阶段为：第一阶段，口唇期（0-1岁）第二阶段，肛门期（1-3岁）；第三阶段，前生殖器期（3-6岁）；第四阶段，潜伏期（6-11、12岁）第五阶段，生殖器期（11、12岁以后）。 ３、简述华生在儿童教育方面的主张 答：华生的行为主义心理发展理论：在儿童教育方面华生主张：第一，反对统一标准。提倡区别对待；第二，反对体罚儿童；第三，教育的目的是培养儿童各种习惯；第四，对幼儿养护的要求；第五，提倡对儿童青少年进行正确的性教育。 4、简述人类心理发展的条件。 答：（1）遗传素质是心理发展的生物前提 （2）环境和教育在心理发展中起决定作用 (3)心理发展的动力，环境和教育只是外因。在个体不断的积极活动过程中，环境和教育向个体提出的要求所引起的新的需要和个体已有心理水平或心理状态之间的矛盾是个体心理发展的内因或内部矛盾。是个体心理发展的动力。 5、皮亚杰的心理发展阶段理论？ 答：（一）影响心理发展的因素 ⑴成熟⑵练习和习得经验⑶社会经验⑷平衡 （二）心理发展的动力：本质是主体对客体的适应。 ⑴同化⑵顺应⑶平衡
详细解析应用心理学考研科目 应用心里学考研科目有： ①政治 ②英语 ③心理学专业基础综合，心理学专业基础综合指的是包括普通心理学、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计与测量这几门课的综合考试。满分为300分 英语，政治是必考的。 （１）心理学考试科目及分值 普通心理学100分 发展与教育心理学70分 实验心理学60分 心理与统计测量70分 （２）心理学考试时间：上午8：30-11：30 （３）心理学考试题型及时间分配 单项、多项选择题（75道题）：50分钟 简答题（5道题）：50分钟 综合题（3道题）：80分钟 （４）心理学不同科目的出题类型 普通心理学：单选、多选、简答题、综合题 发展心理学：单选、多选、简答题、综合题（有时结合实验心理学和统计） 教育心理学：单选、多选、简答题 心里统计：单选、多选、简答题、综合题 实验心理学：单选、多选、简答题、综合题 心理测量：单选、多选、简答题 （４）心理学考研参考书推荐 专业书名出版社原价 心理学普通心理学彭聃龄北师大55.0 心理学普通心理学孟昭兰北大29.0 心理学普通心理学叶奕乾华东43.0 心理学当代教育心理学陈琦北师大53.0 心理学教育心理学冯忠良人教35.0 心理学实验心理学杨治良浙江教育68.0 心理学实验心理学朱莹北大45.0 心理学实验心理学张学民北师大70.0 心理学实验心理学郭秀艳人教56.2
心理学实验心理学纲要张学民北师大45.0 心理学现代心理学与教育统计学张厚粲北师大48.0 心理学发展心理学林崇德人教37.6 心理学心理与教育测量学戴海琦暨南大学32.0 心理学心理测量郑日昌人教21.7 心理学心理测量金瑜华东24.8 心理学心理与行为科学统计甘怡群北大32.0 心理学心理与教育研究中的多因素实验设计北师大19.0 心理学当代儿童发展心理学桑标上海人教26.0 心理学儿童心理学朱智贤人教24.3
应用心理学专业硕士入学考试试题 1、名词解释（每题3分，3、共30分） 社会印象加重平均模式冒险转移目标管理Y理论矩阵式结构暗示性实验考试焦虑反应特异性现实脱敏 4、填空（每空1分， 5、共20分） 1、社会知觉的基本特点、、、。 2、集群和大众的区别主要表现在：和。 3、从众可分为真从众、和。 4、列举三种员工业绩考核的方法：、和。 5、过分关心自己的身体健康或身体某部分的功能称为。 6、是人们认识到了认识的转化在人的行为改变中的作用时产生的著名心理治疗方法。 7、团体发展的阶段为：形成期、动荡奇、、。 8、离散度表示出数据的分布特征，主要指标有和。 9、自我效能感有三个基本特征：水平、、广度。 10、组织变革的推动力不仅来自组织的，而且来自。 6、选择题（共10分） 1 单选题（每空1分，共5分） （1）群体成员中原已存在的倾向性得到加强，一种观点加强到具有支配性地位即（）。 （2）A 群体思维B 群体极化C 社会助长 （2）焦虑有两大类：特质焦虑和（）
A 状态焦虑B躯体焦虑Ｃ内在焦虑 （３）勒温的领导方式分类为：、民主性、放任型。Ａ和谐型Ｂ专制型Ｃ松散型 （４）人常常夸大自己在某种事物中的作用即（）Ａ证实偏差Ｂ自我中心偏差 （５）联合反应就是（）联合反应的简称，也叫鲁利亚技术。Ａ思维－想象Ｂ语言－运动Ｃ知觉－记忆多选题 （１）人际关系的原则有、。Ａ功利原则Ｂ距离原则Ｃ交互原则Ｄ沟通原则（２）侵犯的影响因素有：、。 Ａ物质条件Ｂ歌星特点Ｃ情绪唤醒水平Ｄ道德发展水平 （３）患者中心疗法的主要条件有：无条件积极关注、、。 （４）Ａ同情或同感Ｂ耐心Ｃ专业训练Ｄ真实 （４）Ｈ。Ｍintzberg认为组织设计的五种基本成分为操作核心、、技术结构、后续支持。 （５）工作设计主要包括四个方面的因素：工作内容、、相互关系、。 Ａ工作功能Ｂ工作轮换Ｃ工作特征Ｄ工作绩效
应用心理学专业介绍 应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。由于人们 在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成心理学学科。应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景 本专业的培养目标为能够系统掌握应用心理学的基础理论和专业 知识，了解国内外应用心理学的新进展，学习最新研究方法与技术，能独立完成应用心理学实验研究或现场研究。在理论与应用方面能提出独到的见解。至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。毕业后能胜任应用心理学教学或研究工作，并能在实际部门从事有关应用心理学的工作。 20XX年热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读-------------- 一.填志愿，学校为先还是专业为先？一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专
业为导向来选择学校。二.如何看待专业“冷门”“热门”？专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。有的是根据社会需求而设置的全新专业，录取分数线可能会在校内处于较低分数段。 三.高考咨询问些什么？ 4月下旬起，各高校招生咨询会此起彼伏，密度很大。为了提高现场咨询的效率，咨询前不妨做些“备课”，在相关部委的官方网站、校园网等网站上“预习”一些对外公开的基本情况。比如对高校办学条件和水平，有了比较才有认识。从高校隶属关系看，既有国家部委所属院校，也有省市所属院校。隶属不同，经费投入、招生范围等也有所不同。目前，全国30多所列入“985 工程”的高校都是出类拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。另外，还可查询一下高校师资水平和重点学科数据。代表师资水平的数据包括院士、大师级人物有多少；作为未来院士“预备
心理学双证在职硕士研究生的三大标准有? 心理健康是大家既重视又时常被忽略的一个问题。忽略是因为人们至今仍很避讳谈到这个问题，认为心理有问题即是精神病，犹如谈虎色变。那么怎样才算是心理健康?根据心理学者们对这一问题的争论，心理健康标准大致可分为以下三类： 1、“非病态原则”标准 以上的说法最有代表性，他以病态人为研究对象，认为心理变态的原因是本我、自我和超我三者的冲突造成的。从病态观点出发，引申出心理健康发展水平的病理学标准，即心理健康就是没有心理病态。按照这个标准，绝大多数人都是心理健康的人，它是非常宽松的标准。 2、“众数原则”标准 假定社会成员中绝大多数人的心理行为是正常的，偏离这一正常范围的心理和行为可视为异常，这一原则集中体现于常态分配标准。如今用以鉴别心理健康的量表的编制是遵循常态分配原则的，所以说众数原则是当今被广泛应用的确立心理健康标准的依。 3、“精英原则”标准 以人本主义心理学家为主要代表的研究者认为，人生来就有天性，且天性本善，也就是说人类本性中固有完善、善良、自我实现等积极的方面。如果环境适宜，人就能顺其天性发展出良好的人格或心理品质;反之，便会使个体产生不健
全的心理品质。在一个社会中，如果占主导地位的文化环境本身就是异常的、压抑人性的，那么在此条件下的多数人都将不能顺其本性发展，结果出现多数人心理不健全的情况。人本主义心理学的代表人物马斯洛认为，自我实现的人是其内在本性发展得最为充分的人，拥有这种心理的人才健康。由于能自我实现的人仅是少数且位于正态分布的极端，所以将其称之为“尖端样本统计学”原则。 在职研究生的教育重视是因为经济、社会的高速发展使人们面临许多心理压力与危机，心理健康已经成为关系到国家发展和社会和谐的重要问题，越来越多地引起人们的关注。
2019心理学考研院校排名及院校推荐 心理学考研院校全国排名前20名院校 目前，心理学考研学术硕士方向，统考依然是一个大趋势，但是也有一大部分比较好的院校开始自主命题，为了让准备2019年考研的同学安心复习，明确自己的目标院校是统考还是自主命题，跨考考研老师为大家汇总了全国前20所院校排名。 2.全国各地区自主命题院校 01东北地区自主命题院校 东北师大（学硕和专硕都有）、吉林大学（学硕和专硕都有）、沈阳师大、
哈尔滨师范大学、哈尔滨工程大学、吉林师范大学 02华北地区 北京师范大学（学硕全英文教材、有专硕)、北京大学（目前没有明确书单）中央财经大学（学硕、专硕）北京林业大学、北京理工大学、中国政法大学、中国地质大学（北京）、南开大学（学硕、专硕）、首都师范大学（学硕、专硕）、首都医科大学（新增专硕）、河北师范大学（学硕、专硕）、河北大学、河南大学（学硕、专硕）、鲁东大学、 03江浙地区 南京大学、南京师范大学（学硕、专硕）、河海大学、东南大学（学硕、专硕）、苏州大学、江苏师范大学、南京医科大学、扬州大学、安徽师范大学、皖南医学院、 04华南地区 中山大学、广州大学、广西师范大学、厦门大学、福建师范大学、闽南师范大学、 06华中地区 湖北大学、湖南师范大学（学硕、专硕）、 07西南地区 重庆师范大学、四川师范大学、贵州师范大学 （3）心理学考研院校难度分析 01浙江大学的强项在于工业心理学等应用取向的心理学专业2017年考研心理学院校排名及优势方向2017年考研心理学院校排名及优势方向。 02北京大学的强项在于认知心理学、实验心理学。 03北京师范大学的强项在于发展心理学、教育心理学、心理测量与统计 04首都师范大学的强项则在于它曾经辉煌过，很多现在的博导都曾经在这儿接受过林传鼎等人的培训。现在则处于上升时期，钱多、设备还可以，学校相当支持，但是除了动机与情绪这个博士点有特点之外，还没有形成自己更多的特色。 05吉林大学的社会心理学系的强项在于理论心理学以及心理学史，向你展示一个全面的心理学。 06南京师范大学的强项则在于理论心理学以及心理学史。 西南大学心理学系有一个博士后科研流动站，基础心理学和教育发展心理学
拥有心理学硕士点的高校及专业名称（107所） 1、北京大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 2、西南大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 3、浙江大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 4、北京师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学1 5、华东师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 6、华南师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 7、天津师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 8、南京师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 9、华中师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 10、东北师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 11、辽宁师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 12、首都师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 13、上海师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 14、陕西师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 15、山东师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 16、江西师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 17、西北师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 18、湖南师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 19、河北师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 20、云南师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 21、浙江师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 22、内蒙古师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 23、曲阜师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 24、河南大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 25、吉林大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 26、鲁东大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 27、南开大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 28、四川大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 28、苏州大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 30、重庆大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 31、福建师范大学：基础心理学、发展与教育心理学 32、山西师范大学：基础心理学、发展与教育心理学 33、河北大学：基础心理学、发展与教育心理学 34、武汉大学：基础心理学、发展与教育心理学 35、贵州师范大学：基础心理学、应用心理学 36、南京大学：基础心理学、应用心理学 37、南京政治学院：基础心理学、应用心理学 38、中山大学：基础心理学、应用心理学 39、郑州大学：基础心理学、应用心理学
应用心理学专业人才培养方案 一、专业名称 学科代码：07 学科门类：理学 专业代码：071102 专业名称：应用心理学 二、培养目标 本专业培养具有心理学的基本理论、基本知识和基本技能，具备心理学教学、心理咨询和辅导、人力资源管理和测评等基本能力的高级应用型专门人才，同时为相关学科输送高质量的研究生生源。毕业生能在学校、科研部门从事心理学教学、心理咨询服务、科学研究，能在企业和管理机构从事人力资源管理和测评、职业心理辅导等工作。本专业开设课程有普通心理学、人体解剖生理学、发展心理学、人格心理学、变态心理学、管理心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学、心理咨询过程与训练、人力资源管理技能训练等。 三、培养规格和要求 （一）培养规格 本专业学生通过学习心理学基本理论知识，接受心理学思维和实践的基本训练，进而获得完整的心理学知识体系，形成良好的人文素养与科学素养，掌握从事心理咨询服务、人力资源管理等相关工作的技能，能够研究和解决心理健康、心理咨询、人力资源管理等实际领域的问题。 （二）培养规格结构要求 学生应获得以下几方面的知识、能力和素质要求： 1、具有良好的思想道德修养、自信宽容的态度及团结协作的精神；具有献身于心理咨询、人力资源管理以及其他相关工作的专业责任感；具有良好的社会主义公德和职业道德。 2、系统掌握心理学的基本理论知识，系统掌握心理咨询与辅导以及人力资源开发与管理的基本原理，学会心理学的理论思维和科学思维，培养科学精神与人文精神相统一的科学心理观。 3、掌握心理学的基本研究方法，掌握常用的心理测量方法和数据分析技术，具备文献检索、撰写研究论文以及进行心理学学术交流等方面的能力。 4、具备将心理学理论和原理运用于学校心理健康教育、心理咨询与辅导、人力资源开发与管理等领域的实际操作能力，并且具有将心理学知识应用于实际生活的意识。 5、具有自主学习的能力，自觉跟踪心理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态。
心理学考研难度排名 一、拥有心理学博士点的高校及专业名称（22所）： 1、北京师范大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 2、北京大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 3、西南大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 4、华东师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 5、浙江大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 6、华南师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 7、天津师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
8、华中师范大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 9、南京师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学 10、首都师范大学心理系：发展与教育心理学 11、东北师范大学心理系：发展与教育心理学 12、辽宁师范大学心理系：发展与教育心理学 13、上海师范大学心理系：发展与教育心理学 14、山东师范大学心理系：发展与教育心理学 15、西北师范大学心理系：发展与教育心理学 16、福建师范大学心理系：发展与教育心理学 17、中山大学心理系：基础心理学
18、陕西师范大学心理系：基础心理学 19、江西师范大学心理系：基础心理学 20、湖南师范大学心理系：基础心理学 21、中南大学湘雅二医院心理中心：应用心理学 22、第四军医大学军事医学心理学研究所：应用心理学 中国科学院心理研究所：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 二、拥有心理学硕士点的高校及专业名称（107所） 1、北京大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 2、西南大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 3、浙江大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 4、北京师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学1
应用心理学专业硕士研究生培养方案 一、培养目标与具体要求 培养具有良好的政治素质、高尚的道德品质、坚实宽广的心理学基础理论和系统深入的应用心理学专门知识，能胜任高等学校应用心理学教育和具有独立研究能力的高级专门人才。具体要求： 1、坚持四项基本原则，掌握马克思主义原理和邓小平理论。 2、掌握系统的心理学基本理论知识和相关学科广阔的背景知识；了解应用心理学领域研究的主要成果和它的发展趋势。 3、具有较强的应用心理学科研能力和严谨踏实的学风。 4、熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。 5、身体健康。 二、研究方向 1、社会发展与社会心理研究 2、心理咨询与心理健康教育研究 3、儿童发展与教育社会心理研究 三、学习年限 学制为三年。前两年用于课程学习、教学实践；后一年用于撰写硕士学位论文和通过答辩。
四、课程设置 分公共必修课(包括政治理论、外语、教学与社会实践)、业务必修课（包括专业基础课、专业方向课、选修课）。必修课考试，选修课考查。各课课目、教时、学分及时间安排见教学计划。 五、培养方法 采用以自学为主，必要的课堂教学、系统读书和科研训练相结合的方法进行。课堂教学以“导读”为目的，注重理论和方法上的启发；读书务求做出系统的笔记，并在读书笔记基础上写作学期、学年论文（要求有论文在省级以上学术刊物公开发表），以锻炼和提高研究能力和写作能力。 指导方式为导师负责与导师组集体培养相结合，既发挥导师个别指导的主导作用，又充分发挥导师组集体培养的优势。 六、教学实践 在高等学校进行教学实践，课堂教学为两周（6~12课时），独立进行一个相对完整的单元教学。教学实践结束后，由导师根据教学内容、方法及效果评定成绩，合格得给予相应学分。 七、学位论文 在导师指导下，最迟于第三学期结束前确定论文选题，第四学期作开题报告，第五学期完成论文初稿，第六学期修改定稿，然后通过答辩。