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第二单元我爱我家

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第二单元我爱我家

第五课:说说我的家

第一课时我的家庭成员与亲属

教学目标

1、知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.

2、学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.

3、关爱家人,了解家人.

教学重点知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.

教学难点学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.

教学准备教师学生家人的全家福

学生事先了解自己的家庭成员

家庭成员与亲属的关系结构图.

课时安排1课时

板书设计我的家庭成员

教学过程

谈话导入:

师:同学们,你们都认识王老师,可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起?你向知道他们是谁吗?

老师出示全家福照片,并简单介绍家庭成员.

学生介绍家庭成员组成

师:谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢?

1)请1~2名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员,学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍.

2)组织学生在小组内交流,每个人都有自己的家,你家里有哪些成员呢?请同学们先在小组内互相交流一下.

三.认识不同的家庭结构

1)贴照片,将学生准备的全家福贴在书上.

2)引导学生发现一般规律,并认识不同的家庭结构

将小组同学的教科书竖着摆成一排,然后观察每个家庭成员组成情况,看看能发现什么规律?学生可去别的小组进行参观,也可在本小组内进行讨论.

小结:每个人都有自己的家,但每个家庭成员结构是不一样的,大家生活在一起,朝夕相处,互相关心.互相爱护.其乐融融.

四.介绍家庭成员

1)指导学生填写家庭调查表:从成员人数,年龄,民族,职业,兴趣爱好等方面进行介绍2)选择2~3名学生进行汇报

五.了解成员与亲属的关系

师:在家庭中你是爸爸妈妈的孩子,你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢?与爸爸妈妈同辈的还有谁?

指导学生看家庭成员与亲属的关系表.

放<亲属歌>

师生配合一问一答:如:爸爸的爸爸叫什么?生:爸爸的爸爸叫爷爷;了解类似姥姥姥爷的孩子.

指导学生填写书中的问题.

总结:同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系,你们明白了吗?相时考考再巩固.作业布置:将未完的书中作业填写完整.

第六课我是怎样长大的

第一课时我是怎样长大的

教学目标

1、使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.

2、通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理\分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题.

3、能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.

教学重点使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.

教学难点能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.

教学准备学生儿时用的纪念品.

学生的影集.

课时安排2课时

板书设计我是怎样长大的

教学过程

一.感受长大

1.活动一:猜猜他是谁?

教师出示:几张学生小时侯的照片,让学生猜猜照片中的孩子是

谁?

2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互相交流感受.

1.指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩具,这

里有没有什么纪念意义.

小结:同学们,通过看这些东西你们是不是发现自己在不知不觉中长

大了那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点养这么大呢?

二.我是怎样长大的

过渡:回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会现在长大了学会了很多东西,你知道自己是

怎样长大的吗?

1.在相册中寻找成长的足迹

一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的影集就是生活的缩

影记录着孩子们成长的历程,孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱,首先在小组内看相册,组长负责轮流进行.

找一名同学作为代表重点介绍

2.介绍自己成长中的一片日记

3.讲一个难忘的成长故事:

1)看教材上介绍的故事

2)学生讲述自己的故事.

小结:在成长的纪念册里和成长日记里你们发现了什么?

我们不仅发现自己长大了,而且发现养大一个孩子是这么不容易,从一个嗷嗷待哺的小孩到一个英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中不知凝聚了家人的多少心血呀!

第二课时我是怎样长大的

教学目标

1、使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.

2、通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理\分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题.

3、能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.

教学重点使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.

教学难点能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.

教学准备学生儿时用的纪念品.

学生的影集.

课时安排2课时

板书设计爸爸妈妈抚育我

教学过程

一、谈话导入新课:

师:孩子们,是你们的爸爸妈妈带你来到这个世界上,你们的每一步成长饱含着爸爸妈妈的关爱,每一个小小的进步都离不开他们的耐心教诲.

1、看书21页图,分别指名四位同学说说图意.

2、师:其实孩子们你们的爸爸妈妈在抚育你的过程中付出很多艰辛.下面来开展爸爸妈妈抚养我们成长的故事会.

二、活动:学会感谢

1. 师: 爸爸妈妈这么辛苦,我们作为孩子的应该怎样感谢爸爸妈妈呢?

2.学生分别谈自己的感谢的方法,给孩子充分的空间尊重他们的个性.

3.书上也有两位同学谈了谈自己的看法,你们讨论一下他们感谢父母的方式有几种?

师:其实孩子们的想法分为两方面,一方面对自己作好自己应该做的事另一方面则是对家人孩子在家庭中应该懂事,学会孝敬父母长辈..

4、交流汇报一下,你是哪一种?

5、给爸爸妈妈一个惊喜.

1)请同学们把书翻到22页,看看这里的孩子怎样给自己父母一个惊喜的.

学生谈看后感受.

2)说说你准备怎样给父母一个惊喜呢?

6、记住这些特殊的日子

1)你知道爸爸妈妈的生日吗?

2)你知道你们的家日吗?

3)你还知道一些重要的节日吗?

如:母亲节,父亲节,老人节

同学们可以借助这些特殊的节日向你的家人表示感谢.

在特殊的节日里同学们你们怎样向你的家人表示感谢,学生说自己的想法.

我们来看看书上的同学是怎样做的.

左图:送给妈妈一束鲜花,

右图:发挥自己的特长,给爸爸写一副书法作品,这样既表达了自己对爸爸生日的祝贺之意,又向爸爸汇报自己的书法水平,

同学们将自己的创意填在书上.

三.布置作业:送给爸爸妈妈的话.

注:大嘴青蛙给我们的提示,可以画,也可以写,总之将自己的计划落实在自己的行动上.

第七课爸爸妈妈真辛苦

第二课时了解爸爸妈妈的辛苦

教学目标

1 通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.

2、能够体察父母的辛苦.

3、对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务.减轻父母的负担.

教学重点通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.

教学难点能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压.

教学准备跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况.

小调查,调查了解父母的内心烦恼.

第一课时

板书设计爸爸妈妈真辛苦

教学过程

活动一.了解爸爸妈妈的辛苦

1、阅读教材第25~26页的文字和插图.

2、在小组内交流(像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况.)

3、出示照片

4、每个小组选一名同学到前面交流(结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活.)

5、思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗?

活动二.了解爸爸妈妈的烦心事.

思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢?

1、教师引领学生阅读教材第27页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼.

2、根据课前调查情况,学生在组内简单交流.

3、3~5名学生一组在班级交流.

思考:哪些烦恼是因你而起的?

4、学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上.

5、汇报由自己为父母招来的烦心事.

思考:爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢?

6、学生谈感受

三、作业布置:

完成书上的填空,进一步了解自己的父母.

第二课时我能为家做些什么

教学目标

1、了解父母的辛苦和一些烦心事.

2、自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.

3、从小培养孩子善于关心父母,体谅父母,树立主人翁的责任感.

教学重点自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.

教学难点自己应如何进行操作帮助父母,减少父母的烦心事.

教学准备跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况.

小调查,调查了解父母的内心烦恼.

课时安排1课时

板书设计我能为家做什么

教学过程

一、谈话导入新课

师:爸爸妈妈很辛苦,作为家中的一员,我们应该尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦.那我们应该怎么办呢?

二、活动一:我能为家做些什么

1、小组讨论:老师刚才提出的问题.

2、各小组汇报交流.

3、翻到教材第29页,教师引导学生分别从学习\生活和消费等角度给学生提供线索,并联系学生生活实际适度展开.

左上图:孩子决定从此以后自己整理房间,此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应该自己做的?

中上图:孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些?

右上图:自己制定切实可行的学习计划,此图代表在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈添麻烦,在实际生活中,我们哪些方面可以做得更好,让爸爸妈妈放心.

下图:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主能力,实际生活中你能做到吗?

三、活动二:填写自评卡

1、根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡.

2、回家后,说明理由,请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见.

四、我向父母承诺

1、通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力.

2、填写”我的承诺”

3、师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:自己承诺的事,可一定要做到啊!

五、布置作业:

将我的承诺完成.

第八课:不当家不知柴米贵

第一课时我家的经济来源/我家的生活支出

教学目标

1、了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。

2、培养学生参与家庭生活,分担家庭责任的能力。

3、懂得自己父母挣钱的不易,懂得珍惜父母的劳动收入,同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。

教学重点了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出

教学难点培养学生参与家庭生活,分担家庭责任的能力。

教学准备教师了解劳动收入和非劳动收入,了解所带班级同学家庭收入来源。

学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。

课时安排1课时

板书设计不当家不知柴米贵

教学过程

一谈话导入新课:

同学们,居家过日子,都离不开钱,俗话说:“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今天参与当家,了解自己家的收入来源。本节课我们来一次研究性学习活动,调查一下家庭收入的来源。

二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类:工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。

我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入;还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。你家的属于那种是其中一个或两个。

填写下表

家庭经济来源

劳动收入非劳动收入

教师补充:对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系;完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度;健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度,有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。

二、活动二、我花家里多少钱

同学们你们有没有和爸爸妈妈算算,从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。

那我们把生活中的花销叫支出,有的是每天每月必须花的钱,叫固定支出。还有的是大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。

说一说:你家的固定支出是哪些?

同桌之间互相说一说。

指名学生来汇报。

那你家的不固定支出又有哪些?

请你把它认真填写在书上。

你们的支出有一部分是固定支出如学费、还有一部分是不固定支出如买衣服等,

三、学着当妈妈的小帮手。

将自己家的每一项支出写在一个单子上,然后告诉妈妈花了多少钱。同学们我们算一算自己的消费占家里总消费的比例。

小结:孩子们,每一个家庭的花消,培育孩子则占很大的比例,所以平常的生活中我们应该注意节俭,尽量少花钱。

第二课时学会合理消费|勤俭节约不可少

教学目标

1、了解在自己家庭的经济来源中,哪些是必须花的钱,那些钱是可花可不花的那些不必要花的钱。

2、引导学生分辨哪些消费是合理的,哪些消费是不合理的学会

选择学会放弃,懂得什么东西可以要,哪些东西不要要。

3、从小树立勤俭节约的好习惯。

教学重点了解在自己家庭的经济来源中,哪些是必须花的钱,那些钱是可花可不花的那些不必要花的钱。

教学难点学会合理消费,树立勤俭节约的意识。

教学准备调查自己家的浪费现象;

并将这些现象记录下来,准备一些节约妙招。

课时安排1课时

板书设计学会合理消费

教学过程

一谈话导入:

师:不同的家庭,因为收入不同,消费标准也不一样,所以我们要根据自己家的情况学会合理消费,今天我们所谈论的话题就是学会合理消费。

二、学生讨论

那么究竟什么就是合理消费?什么又是不合理消费?

学生发表自己的见解。

师:同学们都各抒己见,究竟什么是合理消费,我们看看书上的同学是怎么说的?

引导学生看书上的同学做法,说自己的看法。

师:其实合理消费要在自己家经济许可下,一种必要的需求,但是这种必要的需求必须一定不能浪费。

同学们在你的家里有没有浪费现象?你自己有没有浪费现象?

同桌之间互相说一说。

请把你家的浪费现象写在书上。

三、活动:设计情景表演

1、小华非常需要一个旱冰鞋,可爸爸不让买,小华对爸爸说了什么,爸爸对小华说了什么?

2、明明看电视广告上说尖叫饮料非常好喝,他想买,但是妈妈不让买。

学生以小组为单位选择其中一个情节进行排练重点将理由阐述清楚。

师:通过表演我们发现在我们身边我们想要的东西很多,可钱是有限的有时我们应学会放弃,因为我们在消费的时候一定要选我需要的,决不能选我想要的。

四、勤俭节约与时尚消费辩论会

师:勤俭节约是中华民族的传统美德,但似乎与目前的时尚的消费观念不太合拍,有人提出大力提倡促进消费,超前消费的今天。没有必要在勤俭节约那么到底应该怎么做呢?

把学生分为正方和反方来辩论。

教师总结:勤俭节约不排除时尚消费,时尚消费也不能脱离勤俭节约。

五、布置作业:

巧花10元钱,看谁安排的合理说明理由。

第九课:共建文明家庭

第一课时家庭中的礼节

教学目标

1、学会健康的生活,远离不健康和不文明的生活习惯,生活方式。

2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

3、具有自尊自爱的生活态度。

教学重点学会在家里的正确待客之道。

教学难点学会将家里的文明礼貌行为进行归类。

教学准备准备一些茶具水果等在表演的时候使用;

学生准备彩笔,添涂“我的表现怎么样”评价表使用

课时安排1课时

板书设计家庭中的礼节

家庭起居文明语言文明就餐行走坐卧

教学过程

一、谈话导入

师:“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明,而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子,在家里我们也需要讲礼节。那么家庭成员之间的礼节到底都有哪些呢?

二、学生讨论交流

首先学生将自己家中的一些礼节列出来,在小组内进行交流,然后在组长的带领下将各个同学列出的条款进行归纳,相同或相近的合并整理出若干条家庭的礼节。

三、小组归纳统计后,各组代表在全班交流,在教师带领下,再次进行合并,梳理最后总结出家庭中的各种礼节。

四、辩论会—家人之间要不要讲礼节

1.学生根据自己的观点选择加入正方或反方。

2.正反两方阐述自己的观点和理由,展开辩论。

3.辩论后,请同学们把自己的观点和理由写在教材第37页空白处。

五、同学们在家里经常接见客人吗?

1.教师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的,从中找出一些共同的礼节。

2.请学生以小组为单位,自己创编情节,分配角色,模拟表演。

3.教师对学生的评价情况进行简单总结,并要求学生课后将评价表带回家请家长评价,下节课总结。

布置作业:将自己在课堂所学告诉家长,并让家长进行评价。

第二课时养成生活好习惯

教学目标

1、了解健康、饮食、作息、休闲娱乐好习惯的内容。

2、能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。

3、能够分析好习惯和坏习惯,并能扬长避短。

教学重点学会过健康的生活,远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。

教学难点分析好习惯和坏习惯,并能扬长避短。

教学准备师生查找有关各种生活习惯的资料。

课时安排1课时

板书设计养成生活好习惯

教学过程

一、谈话导入新课:

一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节,而且还要有一个良好的生活习惯,良好的生活习惯,不仅有利于个人的身心健康,而且也是家庭文明的表现。今天我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。

二、讨论在我们的生活中有哪些好习惯。

1.师:同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢?

2.指名同学回答。

师:有的同学一下觉得无从说起,那好,书中给大家一个提示我们一起来看看。

3、仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。

师:那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢?

教师小结:良好的习惯有利于身心健康。

其实有些习惯与我们同学有密切相关的各种习惯,如卫生习惯、劳动习惯等。

4、请大家结合实际,将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。

三、谈自己家的生活习惯

师:有些不好的生活习惯,自己很难意识到,即使意识到也不容易改正,这就需要我们家人诚恳地和蔼地给对方指出来,逐渐地帮助他改正。

四、布置作业:

今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会,大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来,并提出改进意见,要注意谈话的语气、要多呵护少批评。

第三课时让爱永远住我家

教学目标

1、知道家庭成员之间应该相互沟通,平等相待互敬互爱.

2、能和家庭里的成员之间沟通,并且能互爱.

3、热爱家庭尊重父母.

教学重点能和家庭成员和睦相处并能相亲相爱.

教学难点能用各种方式进行沟通.

教学准备让爱住我家的这首歌,

课时安排1课时

板书设计让爱永远住我家

教学过程

一、谈话导入新课:

师:同学们,今天我们在这里即将举行一个别开生面的故事大赛,要求参赛故事必须是围绕家庭成员之间互敬互爱这一主题展开的.可以是自己家的,也可以是别人家的,可以是古代的,也可以是现代的,同学自拟题目,自行组织材料,可适当增加一些感情色彩,准备时间为5分钟. 二.全班按自然小组分为四队,每队每轮比赛选一名选手参赛,第一轮结束后统计报分,再进行第二轮比赛,比赛根据时间赛三轮

讲评比办法,比赛采取积分制.每名选手讲完以后评委为其打分,那组得分高,即为胜组.

四.我是家里的开心果

1.师:为了让家里充满笑声和快乐,我们的同学在这中间就充当了开心果,那么同学们不妨回忆一下,在父母吵架时,你是怎么做的?

2.有时候,父母下班回家很累,你又是怎么做的?

3.为了给家里带来欢乐,你还有什么好办法.请将这些好办法写在书上.

4.有时我们可能会因为和父母交流很少,就会出现矛盾,那么爱心留言条,可以沟通亲情,化解矛盾.有时比当面交流的效果更好.

你也不妨给家长写一张爱心留言条.

五.布置作业:

完成爱心留言条

我爱我家托班教案

我爱我家托班教案 篇一 【活动思路】 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中 以幼儿尝试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、游戏法,启发 联想法、音乐法等教学方法。使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。 家是幼儿熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最 为亲密的人,也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注 的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们 能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗? 父母的付出能得到爱的回报吗?让幼儿认识自己家人及与家人的关系:感受家人一起 生活的甜美,体验父母对自己的爱:知道爱家人并尊敬他们,学习关心爱护家人,并能用 适当的语言、行为等多种方式表现出来。 一、环境设置 1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。 2、开辟游戏角,为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。 3、设置娃娃家游戏区,收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等),供幼儿游戏。 二、家园共育 1、请家长填写问卷调查表。 2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。 3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的,特别说说孩子 生病、进步时家长的心理感受,让孩子体会家人深深的爱。 4、家长适时向幼儿提出要求,教给孩子爱亲人的表现方式,对孩子的爱心表现及时 肯定和鼓励。 5、家长听听孩子的心声,了解他们是如何评价家长的,适度调整自己对孩子的教育 方式,重视情感交流。 6、欢迎家长积极参加亲子乐园活动。

幼儿园小班优秀游戏教案 我爱我家

精品教案,欢迎老师您参考使用! 幼儿园小班优秀游戏教案《我爱我家》【游戏目标】 1、能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。 2、喜欢摆弄和操作各类提供的材料,初步培养幼儿的动手动脑能力。 3、愿意和同伴简单交往,能较长时间地专注一项游戏内容,形成区角游戏的常规。 【游戏准备】 1、经验准备:幼儿有初步的参与各区域游戏的经验,初步了解各区域游戏的玩法。 2、游戏场所:本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧) 3、游戏材料: 米奇之家:自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。 米奇巧手坊:各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。 黛西拼拼屋:大积木若干。 布鲁托想想吧:喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。 【游戏过程】 一、组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。 二、教师讲解各活动区域的活动内容。 (一)《米奇之家》: 1、娃娃肚子饿了玩法:幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭,并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。

2、扣纽扣、叠衣服玩法:通过操作桌面的小衣服材料,学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。 3、帮娃娃洗澡玩法:帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的准备工作,学习帮娃娃洗澡。 (二)《米奇巧手坊》: 1、帮爸爸装饰外套玩法:用撕贴的方式随意装饰外套。 2、撕面条玩法:要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸,学习沿着直线剪面条,注意工具使用的安全性。 3、宝宝的头发玩法:老师提出要求,宝宝的头发不能太长也不能太短,引导幼儿较有控制的画直线,大胆的用线条画出宝宝的头发。 4、穿新衣玩法:天冷了,娃娃家的宝宝没有新衣服穿了,请你为宝宝做一件新衣服,用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。 (三)《布鲁托想想吧》 1、帮妈妈穿项链玩法:愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。 2、喂小动物玩法:教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆),让幼儿投入小动物的嘴巴里。 3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法:妈妈和小妹妹的辫子散了,请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。 (四)《黛西拼拼屋》玩法:“米奇之家”有点挤,想再造一座高楼,请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。 三、活动组织。 1、幼儿在老师的提示下,选择活动的区域。 2、幼儿自主活动,教师即时地观察和指导。 3、小组交流幼儿的游戏情况,引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。

小班我爱我家主题活动反思

小班我爱我家主题活动反思 家是每个人温馨的港湾,每一个孩子都喜欢自己的家,因为家里有疼爱自己的家人,有漂亮的家居布置等等。家里的每一样东西对他们来说有熟悉的、也有陌生的,到底孩子们对家里的一切了解多少呢?我们通过这个主题让幼儿采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家,并培养他们尊敬父母和长辈,感受有家的温暖。 主题一开始,我们让幼儿带来了全家福的照片,孩子们三三两两的围在一起相互介绍着,当老师把这些照片布置于墙上时,他们的兴趣变得更高了,不时地指着家人的照片说:“这是我爸爸……”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时,往往也简单地说这是谁,对家人了解甚少。随着主题的进一步深入,我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领,年龄、属相等,孩子们通过和爸爸面对面的交流,对爸爸有了更深的了解.在介绍爸爸的本领时,他们根据调查表上的图意,讲出了爸爸会造桥、会修车、会捉蛇、会做灯泡、会开车……,并把这些本领编进了歌曲里。说到自己的爸爸时一脸的自豪。 在对爷爷奶奶的介绍中,老师筛选了一些内容,发现孩子们能感受到爷爷奶奶对他们的爱,但孩子们对爷爷奶奶的尊敬还停留在口头上,通过教育引导,再进行调查发现孩子这方面明显有改变。在幼儿园里,除了进行集体活动之外,我们还开展了各种有趣的个别化学习活动,满足不同幼儿的不同需求。如:制作全家福,有的孩子喜欢画画,他们就会把爸爸、妈妈和宝宝的图片画出来,然后再利用及时贴进行装饰“镜框”,当自己的作品完成后,他们会兴高采烈地给同伴看,给老师看,还会小心地放到自己的玩具篮子里面,等到回家的时候在带回家。 家长工作同样是我们不可或缺的一部分,在这一主题中,我们需要家长们不少的支持,(如:请家长协助孩子收集和准备:与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品、妈妈的有关材料以及妈妈为孩子自制的各种生活用品,带到幼儿园与大家一起分享)大部分家长们二话不说及时地帮助孩子准备好所需要的东西,并且热情地参与我们的活动,家长的帮助一方面能更好地了解孩子们所进行的学习活动,而另一方面,对于我们来说这无疑是一种鼓励与动力,促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。 经过了近一个月的时间,我们的主题活动暂时告一段落,从实施的情况来看,孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解,他们知道了家里的成员、电话号码、具体单元,对自己的爸爸有了更多的了解,与爷爷奶奶情感更加深厚,他们感受到了家的温暖,爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦,我们要学会自己的事情自己做,不再麻烦他们。应该说:这一主题比较贴近幼儿的生活,幼儿每天都能体验感知得到的。 但在实施过程中还存在着许多不足:幼儿收集资料的经验能力不够。教师要对幼儿家长进行这方面的指导。在开展主题活动的过程中,两位教师对主题开展情况、下阶段如何延伸要做到心中有数,步调一致。 开展主题活动前,要做到通读教材、领会主题的大目标,做到心中有计划,包括要投放哪些材料以怎样的形式进行投放。主题活动的切入点在哪里分析幼儿并构思出网络图等。

幼儿园小班教案《我爱我家》含反思

幼儿园小班教学计划《我爱我家》带反 思 小班教学计划《我爱我家》反思适用于小班的语言主题教学活动,让孩子在社交和情感方面:爱父亲,爱母亲。爱我们的家,学习歌曲《我爱我家》:“爸爸”,“妈妈”,“鸟”,同时锻炼儿童的语言能力,激发孩子们的想象力,让他们发挥想象力,来看看幼儿园小班《我爱我家》重新考虑教学计划。 活动目标 1,通过学习儿童歌曲《我爱我家》的读写能力:“爸爸”,“妈妈”,“鸟儿”,同时锻炼孩子的语言能力。 2,在社交和情感方面,让孩子知道:爱父亲,爱母亲。爱我们的家。 3.激励孩子们,让他们发挥想象力。 4,愿意与同行,老师互动,喜欢表达自己的想法。 5.发展儿童的思维和口头表达能力。 主要困难 儿童的替换词会创造儿童的歌曲。 活动准备 爸爸,妈妈,孩子和小鸟的头之一。

一棵大树的两个图像。 单词卡:父亲,母亲,鸟。 活动程序 首先,与新朋友介绍您的家人 老师:孩子们,今天老师向孩子们介绍了一个新朋友。(显示孩子的头),她的名字叫贝贝,这是她的父亲,她的母亲(显示父母的照片,并出示一张卡片)。 (指图片识字,重复两次,让孩子识字卡:父亲,母亲) 老师:贝贝有一首好听的歌,叫做《我爱我家》。贝贝想和孩子们分享这首歌。(背诵歌曲时,将树和鸟的头放在相应的位置。)二,识字与儿童歌曲教学 老师:参加考试的孩子不懂父亲,母亲和小鸟的话。老师想变魔术!这个字是什么(以游戏的形式,从后面拿出单词卡,让孩子知道。重复两次) 老师:现在老师将单词卡放在地板上。我请一个孩子把父亲的字卡(母亲,鸟)带给老师。(共邀请两个孩子) 老师:宝贝孩子想教孩子这首好歌。 (当您指向图片时,教孩子们,再教他们,将孩子们的歌曲与动作结合在一起,然后再教他们。) 老师:孩子们在看黑板,让我们一起谈谈。

我爱我家主题活动反思

主题活动“我爱我家”反思 小二班 家是每个人温馨的港湾,每一个孩子都喜欢自己的家,因为家里有疼爱自己的家人,有漂亮的家居布置等等。家里的每一样东西对他们来说有熟悉的、也有陌生的,到底孩子们对家里的一切了解多少呢?我们通过这个主题让幼儿采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家,并培养他们尊敬父母和长辈,感受有家的温暖。 主题一开始,我们让幼儿带来了全家福的照片,孩子们三三两两的围在一起相互介绍着,当老师把这些照片布置于墙上时,他们的兴趣变得更高了,不时地指着家人的照片说:“这是我爸爸……”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时,往往也简单地说这是谁,对家人了解甚少。随着主题的进一步深入,我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领,年龄、属相等,孩子们通过和爸爸面对面的交流,对爸爸有了更深的了解.在介绍爸爸的本领时,他们根据调查表上的图意,讲出了爸爸会造桥、会修车、会捉蛇、会做灯泡、会开车……,并把这些本领编进了歌曲里。说到自己的爸爸时一脸的自豪。在对爷爷奶奶的介绍中,老师筛选了一些内容,发现孩子们能感受到爷爷奶奶对他们的爱,但孩子们对爷爷奶奶的尊敬还停留在口头上,通过教育引导,再进行调查发现孩子这方面明显有改变。在幼儿园里,除了进行集体活动之外,我们还开展了各种有趣的个别化学习活动,满足不同幼儿的不同需求。如:制作全家福,有的孩子喜欢画画,他们就会把爸爸、妈妈和宝宝的图片画出来,然后再利用及时贴进行装饰“镜框”,当自己的作品完成后,他们会兴高采烈地给同伴看,给老师看,还会小心地放到自己的玩具篮子里面,等到回家的时候在带回家。 家长工作同样是我们不可或缺的一部分,在这一主题中,我们需要家长们不少的支持,(如:请家长协助孩子收集和准备:与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品、妈妈的有关材料以及妈妈为孩子自制的各种生活用品,带到幼儿园与大家一起分享)大部分家长们二话不说及时地帮助孩子准备好所需要的东西,并且热情地参与我们的活动,家长的帮助一方面能更好地了解孩子们所进行的学习活动,而另一方面,对于我们来说这无疑是一种鼓励与动力,促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。经过了近一个月的时间,我们的主题活动暂时告一段落,从实施的情况来看,孩子们对自己的家及家人有了进一

幼儿园小班优秀游戏教案《我爱我家》

幼儿教育:________ 幼儿园小班优秀游戏教案《我爱我家》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园小班优秀游戏教案《我爱我家》 【游戏目标】 1、能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。 2、喜欢摆弄和操作各类提供的材料,初步培养幼儿的动手动脑能力。 3、愿意和同伴简单交往,能较长时间地专注一项游戏内容,形成区角游戏的常规。 【游戏准备】 1、经验准备:幼儿有初步的参与各区域游戏的经验,初步了解各区域游戏的玩法。 2、游戏场所:本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧) 3、游戏材料: 米奇之家:自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。 米奇巧手坊:各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。 黛西拼拼屋:大积木若干。 布鲁托想想吧:喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。 【游戏过程】 一、组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。 二、教师讲解各活动区域的活动内容。 (一)《米奇之家》: 第 2 页共 6 页

1、娃娃肚子饿了玩法:幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭,并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。 2、扣纽扣、叠衣服玩法:通过操作桌面的小衣服材料,学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。 3、帮娃娃洗澡玩法:帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的准备工作,学习帮娃娃洗澡。 (二)《米奇巧手坊》: 1、帮爸爸装饰外套玩法:用撕贴的方式随意装饰外套。 2、撕面条玩法:要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸,学习沿着直线剪面条,注意工具使用的安全性。 3、宝宝的头发玩法:老师提出要求,宝宝的头发不能太长也不能太短,引导幼儿较有控制的画直线,大胆的用线条画出宝宝的头发。 4、穿新衣玩法:天冷了,娃娃家的宝宝没有新衣服穿了,请你为宝宝做一件新衣服,用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。 (三)《布鲁托想想吧》 1、帮妈妈穿项链玩法:愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。 2、喂小动物玩法:教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆),让幼儿投入小动物的嘴巴里。 3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法:妈妈和小妹妹的辫子散了,请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。 (四)《黛西拼拼屋》玩法:“米奇之家”有点挤,想再造一座高楼,请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。 第 3 页共 6 页

小班主题活动:我爱我家

主题活动:我爱我家 主题由来: 家是一个温馨、安全的地方,家是共同生活在一起的人们的集合,孩子和家人亲亲密密的生活在一起,渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和爸爸一起游戏。这浓浓的亲情,是每个人一生最甜蜜的回忆。这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响,孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。小班幼儿经过一个假期各方面的习惯都有所降低,针对这些情况,我们进行基本常规的培养。所以借着孩子们对家庭的热爱,我班开展了《我爱我家》的主题活动。 主题总目标: 1、初步了解自己和家人的关系,感受亲人对自己的关心和爱护,体验家的温暖。 2、知道关心亲人,热爱自己的家庭。 3、能较清楚地说出父母和自己的姓名及家庭住址。 4、愿意与亲人、教师、同伴交流自己对家的感受和体验,态度友好大方,讲话有礼貌。 5、了解家里各个房间的作用。 6、尝试用唱、跳、画等自己喜欢的方式表达对家的热爱。 主题网络图:

活动一:我的家庭 1、我的家人 活动目标: 1、能知道父母等家庭主要成员的姓名、职业及正确称呼。 2、知道父母很辛苦,懂得自己在家里要听话。 活动准备: 1、知识准备:请家长帮助幼儿记住自己家庭主要成员的姓名和职业,鼓励幼儿积极参加人际交往活动。 2、物质准备:让幼儿每人带一张“全家福”照片,布置“我爱我家”专栏。 活动过程: 一、请幼儿收集全家福的相片,举办《全家福》照片展。 (一)请幼儿把自己带来的照片“住”进自己喜欢的房子里。 (二)说说我的家人。 二、幼儿自由参观各自向朋友互相介绍自己家庭成员的姓名和工作。 谈话:你在家里生活得开心吗? 在家里生活,经历过最开心,最幸福的事是什么? 你最喜欢家中的哪个亲人?为什么? 你为自己喜欢的亲人做过什么? 他要是生病了,你怎么想,怎么做? 三、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》等有关家庭的歌曲。 延伸活动: 在“我爱我家”专栏中张贴“全家福”照片,让幼儿观察讲述,增进幼儿爱家人情感。 活动反思: 通过让孩子的照片“住”进自己喜欢的房子里,孩子非常感兴趣,虽然说得三言两语的,但可以看出孩子在家里生活是很开心的,知道家中的人物如爸爸妈妈的名字。但刚开始小班个别孩子的分离焦虑比较明显,下次活动将根据孩子的年龄需要开展有关社会性方面的活动《亲一亲,抱一抱》,充分让孩子喜欢幼儿园,喜欢老师,营造安全的心理氛围。 2、亲一亲,抱一抱 活动目的:

幼儿园教案活动-我爱我家主题活动

【精品】 【幼儿园活动教案】

我爱我家主题活动:“快乐的跳跳糖” 设计思路: 1、活动内容选择的依据(包括对教材的分析) 十月份的主题是我爱我家,围绕主题我们开展了一系列的活动在办家家的活动中,哄宝宝的情景,我问他们怎么样可以让宝宝不哭了,有一个小朋友说给宝宝吃糖,一时一发不可收拾,孩子们围绕着糖唧唧喳喳说了起来,有的说大白兔糖,草莓糖,还有的说巧克力糖,我突然想起来跳跳糖,现在的孩子很少吃这种糖了,更何况是我们小班的小朋友,何不顺手推舟,在孩子兴致高涨时给他们一点不一样的感觉,我想跳跳糖的确可以做到,可以让孩子们高兴,特别是做为心理课程的可用性更大,在课程指南中指出了:幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一,更何况生成的是很有价值的心理活动,我在孩子生成的基础上,进行了预设在课程指南中也指出了:幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一,如何去开展活动呢,首先我考虑到了是小班年龄段幼儿的年龄特征及本班孩子的能力水平,如有强烈的好奇心,看到新鲜的事物会主动接近,探索其中的奥秘,跳跳糖就能够引起孩子的兴趣。跳跳糖在嘴巴里不停的动想想能给小班幼儿带来多么大的惊喜啊,爱动也是小班年龄段孩子最大的特点,尽情的让他们动起来,给了孩子一个愉悦的空间,他们已经有了一些生活经验,结合生活经验把跳跳糖连接起来,分散幼儿思维。通过幼儿亲身体验用动作把跳糖与生活经验连接起来了,这一时期幼儿的语言发展也很快,已经会说出自己的感受了,而且喜欢听读有生动情趣的儿歌,有很大的情景性,虽然说话不清楚,但是词汇量的增长是迅速的,他们也喜欢用音乐表现自己了,受音乐的节奏,旋律的显著变化变换动作了。在活动前我们班还有也有一些活动经验,如玩球,学球跳等等,孩子们都很喜欢。整个活动以想象各种动作为载体,纳入了语言、音乐整合成了而成的一堂心理课程。 2、活动目标制定的依据 本次活动的重点幼儿尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖,体验快乐的情感。跳跳糖在嘴巴里能动给孩子很大的刺激了,小班幼儿最喜欢是用自己的动作来表现自己的心情。各种不同的动作是孩子通过吃跳跳糖所表达出来与生活经验相联系的。 3、教学方法设计的目的(包括教具的设计和运用) 情景下游戏:小班幼儿无意学习占优势,注意力很容易分散,只有在一个很情趣的环境里才能让幼儿的无意注意起到好的效果。 4、活动流程中教师提问和指导语的设计意图 (1)准备活动拍皮球的游戏展示我们班孩子有一些动作经验,并且能够在节奏中表现。为下一过程做各种动作铺垫。 (2)我是一粒小小糖,一到嘴巴你就笑,在情感上抓住孩子,这是一粒能让你笑的糖,多次出现,在活动中是一个最要渲染就是快乐的氛围。你笑了,你笑了,同样也是起渲染作用。

我爱我家主题活动

我爱我家主题活动:“快乐的跳跳糖” 设计思路: 1、活动内容选择的依据(包括对教材的分析) 十月份的主题是我爱我家,围绕主题我们开展了一系列的活动在办家家的活动中,哄宝宝的情景,我问他们怎么样可以让宝宝不哭了,有一个小朋友说给宝宝吃糖,一时一发不可收拾,孩子们围绕着糖唧唧喳喳说了起来,有的说大白兔糖,草莓糖,还有的说巧克力糖,我突然想起来跳跳糖,现在的孩子很少吃这种糖了,更何况是我们小班的小朋友,何不顺手推舟,在孩子兴致高涨时给他们一点不一样的感觉,我想跳跳糖的确可以做到,可以让孩子们高兴,特别是做为心理课程的可用性更大,在课程指南中指出了:幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一,更何况生成的是很有价值的心理活动,我在孩子生成的基础上,进行了预设在课程指南中也指出了:幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一,如何去开展活动呢,首先我考虑到了是小班年龄段幼儿的年龄特征及本班孩子的能力水平,如有强烈的好奇心,看到新鲜的事物会主动接近,探索其中的奥秘,跳跳糖就能够引起孩子的兴趣。跳跳糖在嘴巴里不停的动想想能给小班幼儿带来多么大的惊喜啊,爱动也是小班年龄段孩子最大的特点,尽情的让他们动起来,给了孩子一个愉悦的空间,他们已经有了一些生活经验,结合生活经验把跳跳糖连接起来,分散幼儿思维。通过幼儿亲身体验用动作把跳糖与生活经验连接起来了,这一时期幼儿的语言发展也很快,已经会说出自己的感受了,而且喜欢听读有生动情趣的儿歌,有很大的情景性,虽然说话不清楚,但是词汇量的增长是迅速的,他们也喜欢用音乐表现自己了,受音乐的节奏,旋律的显著变化变换动作了。在活动前我们班还有也有一些活动经验,如玩球,学球跳等等,孩子们都很喜欢。整个活动以想象各种动作为载体,纳入了语言、音乐整合成了而成的一堂心理课程。 2、活动目标制定的依据 本次活动的重点幼儿尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖,体验快乐的情感。跳跳糖在嘴巴里能动给孩子很大的刺激了,小班幼儿最喜欢是用自己的动作来表现自己的心情。各种不同的动作是孩子通过吃跳跳糖所表达出来与生活经验相联系的。 3、教学方法设计的目的(包括教具的设计和运用) 情景下游戏:小班幼儿无意学习占优势,注意力很容易分散,只有在一个很情趣的环境里才能让幼儿的无意注意起到好的效果。 4、活动流程中教师提问和指导语的设计意图 (1)准备活动拍皮球的游戏展示我们班孩子有一些动作经验,并且能够在节奏中表现。为下一过程做各种动作铺垫。 (2)我是一粒小小糖,一到嘴巴你就笑,在情感上抓住孩子,这是一粒能让你笑的糖,多次出现,在活动中是一个最要渲染就是快乐的氛围。你笑了,你笑了,同样也是起渲染作用。

幼儿园教案:小班社会活动《我爱我家》

小班社会活动:我爱我家 设计意图 家庭成员是幼儿最亲近的人,本活动设计意在从幼儿熟悉且关心的家庭成员入手,通过活动引导幼儿关爱父母,关心家人,萌发对家人的热爱之情。 活动目标 1.初步了解家庭成员之间的关系。 2.愿意在大家面前大胆地介绍自己的家人。 3.懂得关心家人,萌发爱家人的情感。 活动准备 大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈布偶、幼儿的全家福、相关图片 活动重点 愿意大胆地在同伴面前介绍自己的家人。 活动难点 知道关心家人,激发幼儿热爱家人的情感。 活动过程 一、布偶游戏,激发兴趣导入 1.师:今天我们班上来了三位新朋友,看一看他们是谁? 教师出示布偶教具,分别是小头爸爸,围裙妈妈,大头儿子:他们一个是叔叔,一个是阿姨,还有一个是小朋友。 2.师:那他们三个是什么关系呢?(一家人)你们看他们幸福快乐吗?(幼儿自由回答) 3.师:是呀!有爸爸妈妈的孩子多幸福呀,你们有爸爸妈妈吗?你们快乐吗? (全体幼儿:有,快乐。) 二、出示全家福,幼儿介绍家人 1.师:刚刚我们看了大头儿子的家人,现在我们来看看我们自己的家人有哪些? 拿出幼儿们的全家福,引导幼儿向同伴介绍自己的家人。 2.初步引导家庭成员之间的称谓和关系

师:除了爸爸妈妈以后,你能讲讲家里还有哪些人吗?(幼儿自由回答) 3.师:看看照片,请幼儿和同伴交流,介绍自己的家人,等下老师请小朋友来介绍自己的家人。 三、观看照片,萌发爱家人的情感 1.观看图片,与幼儿一起讨论:在我们成长的路上你们是怎么知道家人爱你们的呢?我们应该怎样表示对家人的感激之情呢?(引导幼儿要帮助家人做一些力所能及的事情) 2.教师进行小结:今天的活动使我们看到了每个小朋友都有一个快乐、幸福的家,也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦,希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家! 活动延伸 将布偶投放到娃娃家中,请幼儿们进行角色扮演,进一步加深对家人之间的情感。

小班主题活动《我爱我家》

小班主题活动:我爱我家 主题目标 (1)知道爸爸、妈妈很关心爱护自己,工作很辛苦,有热爱自己家庭和亲人的情感,知道要尊敬他们的话,做一个懂事的好孩子。 (2)能在老师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。 (3)感受音乐旋律的上行与下行,并会为音乐创编简单的动作。 (4)会用美术方法表现常见物体的基本形状,初步对使用剪刀感兴趣。如剪“面条”。(沿直线剪) (5)能以稳定的情绪参加游戏。会与同伴协商角色,会收拾好所玩玩具。 (6)会分清左右脚的鞋予,会扣扣子,学习饭后漱,。 (7)学习球的不同玩法(抛、接、滚等),练习自抛自接球。 (8)学习不受图形大小、颜色的干扰,给圆形、正方形、三角形分类。 环境设置 (1)用吹塑纸做楼房,布置成“我爱我家”专栏,供幼儿插全家照片。 (2)和幼儿共制红花,每人一朵,三八节时供幼儿带回家送给妈妈。 (3)在美工区中提供脸谱模具,供幼儿学习正确添摆五官。 (4)开设照相馆游戏,引导幼儿在全家照中添画爸爸、妈妈和自己的头部特征。 家园联系 (1)约请来园上课的家长,同他们一起备课,并准备好上课所需的物品。 (2)请家长提供幼儿从出生至3岁阶段的照片3—4张,老师将照片布置成专栏,供幼儿互相欣赏、介绍。还可提供录音或录像,供幼儿回忆、欣赏。 (3)希望家长在家提供条件,让幼儿做些力所能及的事。 (4)在家里开辟游戏角,为幼儿提供抽屉和盒子,给幼儿摆放玩具、图书,教幼儿学会整理、保管好自己的东西。 (5)印发“我的进步大”表格给家长。请家长针对自己孩子的情况提出1~2点希望,并督促幼儿每天根据自己的表现,按好(*)、中(())、差(X)三个等级打分,用符号记录在表内,一个月后带来园进行交流。

我爱我家小班教案

我爱我家小班教案 我爱我家小班教案活动目标: 1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。 2.根据生活经验学习仿编儿歌,体验仿编的乐趣。 活动准备:PPT,图片 活动过程: 1.引题激趣 教师出示“家”的图片:小朋友老师带来了什么? 你爱你的家吗?为什么? 原来我们都爱自己的家,除了爱家我还爱很多很多。 2.看图学说理解儿 教师完整朗诵儿歌,你们听到了我爱什么? 我爱天空,为什么?因为天空有星星和彩霞。 这是什么?你怎么知道的?你爱大海吗,为什么? 根据幼儿的回答教师说“我爱大海,因为有小鱼和小虾”谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。 我爱大地,为什么我爱大地?你能和老师一样说一说吗?引导幼儿说“因为大地有小草和小花” 儿歌里还有一句谁会念?我爱我家,因为有爸爸和妈妈。 你们说的太棒了,我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。

3.仿编儿歌 这是我们小朋友的家。我们也用一句好听的话来说一说吧,根据幼儿回答仿编儿歌。“我爱天空,因为有太阳和月亮” 谁能跟老师一样说一句好听的话:引导幼儿说“我爱天空,因为有……” 大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家,大地上除了小草和小花还有什么? 小朋友说的都很棒,这个家是大海,这是天空,这是土地,他们的宝贝都在家里,等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片,然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么,记得两张不一样的图哦。 集中交流,仿编儿歌。 ①你拿的是哪个家的,原来你爱天空,看着图片你来说一句好听的话吧。“引导我爱天空,因为…… ②说的真好,现在老师拿出家,你的图片是这个家的就站起来和老师一起说一说。 小朋友说的真棒,等下可以和好朋友换一张图片再说一说哦。 我爱我家小班教案设计意图: 家是幼儿最熟悉地方,是幼儿最为重要,最为亲切的

小班主题活动我爱我家主题小结

小班第一主题《我能干》主题小结 伴随着两周的主题《我能干》,各个方面内容的进行和幼儿对教师、同伴及幼儿园生活的熟悉。大部分幼儿能够高高兴兴的上幼儿园了,初步学会了一些上幼儿园的基本常规。也已有了在玩中学,学中乐的意识。他们的自我意识开始发展。因此,在此基础上,我们小班开展了主题《我能干》,为幼儿的全面发展提供了必要的前提。 在实施主题《我能干》的过程中,每个班用不同的形式张贴幼儿的照片。对幼儿来园、进餐、睡眠、参与活动的兴趣等方面给予了评价,激励了幼儿喜欢来园,争做好孩子的意识,还根据各班不同情况设立了本班的区角活动和游戏。 在家长工作中,每个班教师都对家长给予了相应的指导。指导家长善于发现并鼓励孩子的点滴进步,经常夸他是个能干的好孩子。教师还利用各种机会与家长沟通及时交流孩子的睡眠情况、饮食情况等,请家长观察幼儿在家庭中的分享行为,鼓励孩子与家长共享食品,关心孩子结交新朋友的情况。指导家长重视培养孩子独立的生活能力,在家鼓励孩子自己洗脸、吃饭、睡觉、上厕所,教孩子学习穿、脱衣服,叠衣服,不纠缠成人。建议家长经常带孩子到户外活动,引导孩子多观察周围环境。在家里鼓励孩子大胆自由的创作,随意画画、随意撕纸等等,培养孩子健康快乐的成长。 各班通过开展教学活动培养了孩子生活方面的能力和卫生习惯。在语言活动中,既发展了幼儿的语言表达能力,又培养了孩子独立生活的能力和参与活动的积极性。在音乐活动中学习了歌唱、韵律活动、音乐游戏等,使幼儿学会了唱歌,并喜欢音乐活动,能够主动积极的进行表演。 总之,通过带幼儿参观、讲故事、看图讲述、做游戏、欣赏表演等活动;感知圆形的特征,比较圆的大小;尝试与同伴一起唱歌、撕纸、添画等等,在各种活动的参与、评价中,使幼儿感到:我是好孩子,老师、小朋友都喜欢我!我会唱歌、画画、编儿歌、做手工,我真棒!知道长大要自己走,不要大人抱,跌倒了自己勇敢的爬起来。真正体验到了成功的乐趣。 但也有个别幼儿身体素质差有经常有病,经常旷课的现象,还有个别幼儿接受能力不强,因此有些内容掌握的不好。大多数幼儿记忆能力强但健忘的也快,所以我们会在下月主题中对本主题的有关内容进行复习巩固。

幼儿园小班优秀游戏教案《我爱我家》

幼儿园小班优秀游戏教案《我爱我家》 【游戏目标】 1、能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。 2、喜欢摆弄和操作各类提供的材料,初步培养幼儿的动手动脑能力。 3、愿意和同伴简单交往,能较长时间地专注一项游戏内容,形成区角游戏的常规。 【游戏准备】 1、经验准备:幼儿有初步的参与各区域游戏的经验,初步了解各区域游戏的玩法。 2、游戏场所:本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧) 3、游戏材料: 米奇之家:自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。 米奇巧手坊:各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝 宝头像。 黛西拼拼屋:大积木若干。 布鲁托想想吧:喂动物材料、珠子、小妹妹头像、 妈妈头像、小夹子等。

【游戏过程】 一、组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。 二、教师讲解各活动区域的活动内容。 (一)《米奇之家》: 1、娃娃肚子饿了玩法:幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭,并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。 2、扣纽扣、叠衣服玩法:通过操作桌面的小衣服材料,学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。 3、帮娃娃洗澡玩法:帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的准备工作,学习帮娃娃洗澡。 (二)《米奇巧手坊》: 1、帮爸爸装饰外套玩法:用撕贴的方式随意装饰外套。 2、撕面条玩法:要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸,学习沿着直线剪面条,注意工具使用的安全性。 3、宝宝的头发玩法:老师提出要求,宝宝的头发不能太长也不能太短,引导幼儿较有控制的画直线,大胆 的用线条画出宝宝的头发。 4、穿新衣玩法:天冷了,娃娃家的宝宝没有新衣服穿了,请你为宝宝做一件新衣服,用漂亮的颜色给宝宝

幼儿园小班教案《我爱我家》

幼儿园小班教案《我爱我家》 家庭成员是幼儿最亲近的人本活动设计意在从幼儿熟悉且关心 的家庭成员入手通过活动引导幼儿关爱父母关心家人萌发幼儿对家 人的热爱之情以下是cnfla小编为你整理的幼儿园小班教案《我爱我家》希望你喜欢欢迎阅读 【活动目标】 1、知道家庭的主要成员 2、会拥抱的感觉热爱自己的家人爱护自己的家 3、在游戏中感知数量1——5 【活动准备】 1、布置如图:△〇□◇☆ 2、画家具若干 3、我爱我家的音乐磁带 【活动过程】 一、了解家庭成员情况 1、教师与幼儿打招呼请幼儿说说自己的姓名家里有些人?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……) 2、教师自我介绍:姓名、年龄、家庭主要成员 二、在游戏中感知数量1——5体验爱家人的感情 1.观看房子上的数字知道数字是几就住几个人 2.手拉手游戏三次感知数量1——5 (1)敲门检查住的人数对不对

(2)引导幼儿发现一家人是怎样相亲相爱的(拥抱搭肩、头靠头、脚对脚) (3)说说一家人在一起感觉样?(快乐、开心) 三、装饰自己的房子爱护自己的家 1.出示幼儿画好的家具:“这?” 2.请幼儿把家具贴在新房子里(播放音乐我爱我家) 3.参观我们的新家 活动目标: 1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感 2、能根据已有的生活经验自己创编简单的词句 活动准备: 全家福的照片 活动过程: 1、导题 出示一张幼儿带来的全家福的照片看看照片上有谁?他们脸上 是怎样的表情?你们从照片上看出这是怎样的一家人?为什么? 2、老师有感情的示范朗诵儿歌《我爱我家》 3、你听到了些什么?教师用儿歌的句子回答 4、集体、个别用普通话较清楚地朗诵 5、启发幼儿:天空中除了星星和彩霞还有什么?大地上除了小草和鲜花还有什么?除了小鱼和小虾谁还喜欢在大海中生活?

幼儿园--小班主题活动我爱我家

小班主题活动<我爱我家> 主题一: 我爱我的家 2月20日—3月10日 主题思路 家是幼儿熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人,也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?父母的付出能得到爱的回报吗? 在《我爱我的家》这一主题中,我们通过家长问卷和幼儿谈话调查,让幼儿认识自己家人及与家人的关系:感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的爱:知道爱家人并尊敬他们,学习关心爱护家人,并

能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。 了解幼儿有关的经验,了解幼儿亲情状态,了解幼儿在家中的行为表现,在有目的观察、体验、实践、交流、欣赏影像资料等多中活动中,培养幼儿爱家及爱家人情感。 开学了(社会) 我的家(语言) 我喜爱······(语言) 感知积累—我是怎样长大的(综合) 爸爸妈妈本领大(社会) 我有一个幸福的家(语言) 发展线索—小熊醒来吧(综合)

妈妈的节日(综合) 在家也能干(语言) 我把秘密告诉你(音乐) 我的家人(美术) 表现表达我的好妈妈(音乐)分苹果(语言) 找小猫(音乐) 长短排序(数学)

环境设置 l 布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。 l 开辟游戏角,为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。 设置娃娃家游戏区,收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等),供幼儿游戏。 家园共育 l 请家长填写问卷调查表。 l 家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。 l 家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的,

幼儿园小班区域游戏活动示范课教案:我爱我家

幼儿园小班区域游戏活动示范课教案:我爱我家幼儿园小班区域游戏:我爱我家游戏目标: 1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。 2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。 3、懂得按自己的意愿选择游戏。 游戏准备: 游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。 知识经验:幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。 三、活动过程: (一)分享经验1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情? (教师根据幼儿的回答,展示相应的照片)2、交流生活发现:爸爸妈妈在家还会做哪些事情? (教师展示幼儿收集的照片)(二)提出问题,引出新的游戏内容-小客人做客。 1、问题:娃娃娃家里已住满了小主人,还有小朋友想去玩,怎么办? 2、讨论:怎样招待小客人?怎样做文明的小客人? 3、提出新任务:小客人评选"文明家庭"。 (三)幼儿自由选择角色,进入娃娃家游戏。

1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家",扮演角色。 2、幼儿相互自我介绍,明确游戏伙伴的身份。 (四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。 重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。 四、活动结束: 听音乐结束游戏,评选文明家庭。 1、主人交流:你为客人做了哪些事情? 2、客人评选文明家庭。 【游戏目标】 1.能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。 2.喜欢摆弄和操作各类提供的材料,初步培养幼儿的动手动脑能力。 3.愿意和同伴简单交往,能较长时间地专注一项游戏内容,形成区角游戏的常规。 【游戏准备】 1.经验准备:幼儿有初步的参与各区域游戏的经验,初步了解各区域游戏的玩法。 2.游戏场所:本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧) 3.游戏材料: 米奇之家:自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。 米奇巧手坊:各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。

【招生政策2篇】小班《我爱我家》主题区域游戏计划

下面提供的文章可用于工作中写作参考,提高效率,如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图:如果不需要图片或是要更换图片,只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录 1.小班《我爱我家》主题区域游戏计划 2.20xx年社区计生委工作计划范文精选

小班《我爱我家》主题区域游戏计划 一、幼儿游戏现状分析: 经过一段时间的游戏习惯培养和游戏材料的调整幼儿游戏的发展水平有了明显的提高,大多数幼儿能愉快参与游戏,在游戏中能长时间地摆弄喜欢的玩具,对于一些形象逼真的材料孩子们的兴趣更浓,如娃娃家中的一些材料,幼儿基本能相互交往,交流,娃娃家中能扮演自己的角色,相互配合。也有部分幼儿以自我中心,常常以自己的需要作为唯一的标准,会与同伴发生争抢等矛盾。 二、主题游戏发展目标: 1、乐意参与各种游戏,鼓励幼儿团结友爱,能与同伴一起玩耍。 2、遵守进区规则,游戏中相互谦让,不争抢玩具。 3、游戏中能大胆想象,掌握游戏技巧。 4、学习独立地、较xx收拾、摆放玩具及活动材料。 5.鼓励幼儿大胆创意,积极投入游戏。鼓励幼儿和同伴进行合作,尝试协作的快乐。 三、主题区域游戏活动一览表: 游戏类别 游戏名称 游戏目标 材料投放 玩法及提示

角色区 (娃娃家) 我来做xx 1、扮演爸爸和妈妈,尝试做一些xx的日常工作。 2、体验xx工作的辛苦,产生爱xx的美好情感。 1、xx逛街的小包。 2、收集自己家中的xx娃娃。 3、电脑歌曲《让爱住我家》。 1、与朋友一起轻声地交流,你会做什么样的xx。 2、抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发等。 洗洗叠叠放放 在整理衣服的过程中,学会简单的生活技能。 娃娃家盥洗室的场景、自制洗衣机、晾衣架、衣服、袜子等。 1、幼儿模仿成人洗衣、晒衣的情境。 2、会将衣服折叠整齐。 小医生 乐意和同伴一起玩玩小医生的角色游戏。 创设医院的情境。针筒、听诊器的仿真玩具 1、和幼儿一起讨论:医院里有谁?医生会有哪些物品?医生会做些什么事情?

小班主题教案《我爱我家》

小班主题教案《我爱我家》Small class theme lesson plan "I love my family"

小班主题教案《我爱我家》 前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计意图: 本活动,让幼儿通过分组活动,体验自己是个能干的小 主人,会招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。学习活动 (一)分组活动:生活实践-做客 生活实践-食物小拼盘 制作-送给小朋友的礼物 活动目标: 1、学习做客、待客礼仪,在交往过程中会主动使用礼貌用语。 2、通过剥鹌鹑蛋、桔子,巩固剥的技巧,锻炼手指的灵活性。

3、通过拼摆食物拼盘,培养求异思维,发展创造力。 4、通过制作礼物,激发爱同伴的情感。 活动准备: 1、与小朋友家长联系做客事宜,取得家长在配合上的共识。 2、准备送给小朋友的小礼品。 3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄 4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。 指导要点: 1、引入:介绍今天的活动内容。 2、提出要求: 第一组:做客:提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。 第二组:小拼盘:做食物拼盘的小朋友要将手洗干净,尽量做得和别人不一样。

第三组:制作礼物:送给小朋友的礼品可以多种多样,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。 3、幼儿活动,师分组指导,根据幼儿的需要提供帮助。 4、小结活动情况。(如完成时间不同,则和区域一起评价) -------- Designed By JinTai College ---------

小班社会活动《我爱我家》.doc

小班社会活动《我爱我家》 设计意图: 家庭成员是幼儿最亲近的人,本活动设计意在从幼儿熟悉且关心的家庭成员入手,通过活动引导幼儿关爱父母,关心家人,萌发幼儿对家人的热爱之情。 一、活动内容:《我爱我家》 二、活动目标 1.能说出家中的主要成员,初步了解家庭成员之间的关系 2.感受家庭的温暖,懂得要相互关心,萌发爱家人的情感 三、活动准备 经验准备:幼儿会唱歌曲《我家有几口》 材料准备:1.收集幼儿的全家福照片 2.洋娃娃若干 3.宝宝成长记录vcd 三、活动过程 (一)开始部分: 谈话活动引出主题,引起幼儿兴趣 (二)基本部分 1、鼓励幼儿向同伴介绍自己的家人. (1)请幼儿观看“全家福照片”,引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。

(2)教师小结。 2、初步引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系 (1)教师:除了爸爸妈妈,你能讲讲你自己家里还有那些人吗? (2)幼儿和同伴交流,介绍自己的家人 (3)念儿歌《家族歌》,帮助幼儿了解家庭成员之间的关系(4)演唱歌曲《我家有几口》。 3、帮助幼儿感受家人对自己的关心和照顾,萌发爱家人的情感 (1)请幼儿观看一段宝宝成长记录片 (3)与幼儿讨论:在我们成长的道路上,家人付出了许多,那我们应该怎样表示对他们的感激之情呢?幼儿自由回答,教师引导幼儿要帮助家人做一些自己力所能及的事。 (4)教师小结:今天的活动使我们看到了每个小朋友都有一个快乐、幸福的家,也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦,希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家! (三)结束部分 幼儿分角色,体验扮演当爸爸妈妈,带着宝宝到户外散步。 设计意图: 家庭成员是幼儿最亲近的人,本活动设计意在从幼儿熟悉且关心的家庭成员入手,通过活动引导幼儿关爱父母,关心家人,

小班区域游戏我爱我家教案反思

小班区域游戏我爱我家教案反思 小班区域游戏我爱我家教案反思小班区域游戏我爱我家教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动,喜欢摆弄和操作各类提供的材料,初步培养幼儿的动手动脑能力,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看我爱我家教案吧。【游戏目标】1.能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。 2.喜欢摆弄和操作各类提供的材料,初步培养幼儿的动手动脑能力。 3.愿意和同伴简单交往,能较长时间地专注一项游戏内容,形成区角游戏的常规。 【游戏准备】 1.经验准备:幼儿有初步的参与各区域游戏的经验,初步了解各区域游戏的玩法。 2.游戏场所:本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧) 3.游戏材料: 米奇之家:自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。 米奇巧手坊:各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。 黛西拼拼屋:大积木若干。 布鲁托想想吧:喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。 【游戏过程】 一、组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。 二、教师讲解各活动区域的活动内容。 (一)《米奇之家》: 1.娃娃肚子饿了玩法:幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭,并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。 2.扣纽扣、叠衣服玩法:通过操作桌面的小衣服材料,学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。

3.帮娃娃洗澡玩法:帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作,学习帮娃娃洗澡。 (二)《米奇巧手坊》: 1.帮爸爸装饰外套玩法:用撕贴的方式随意装饰外套。 2.撕面条玩法:要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸,学习沿着直线剪面条,注意工具使用的安全性。 3.宝宝的头发玩法:老师提出要求,宝宝的头发不能太长也不能太短,引导幼儿较有控制的画直线,大胆的用线条画出宝宝的头发。 4.穿新衣玩法:天冷了,娃娃家的宝宝没有新衣服穿了,请你为宝宝做一件新衣服,用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。 (三)《布鲁托想想吧》 1.帮妈妈穿项链玩法:愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。 2.喂小动物玩法:教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆),让幼儿投入小动物的嘴巴里。 3.帮妈妈和妹妹夹辫子玩法:妈妈和小妹妹的辫子散了,请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。 (四)《黛西拼拼屋》玩法:米奇之家有点挤,想再造一座高楼,请你为米奇之家搭一座美丽的高楼。 三、活动组织。 1.幼儿在老师的提示下,选择活动的区域。 2.幼儿自主活动,教师即时地观察和指导。 3.小组交流幼儿的游戏情况,引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。 游戏反思: 1.第一阶段教师的主要职责是通过创设娃娃家真实温馨的情境引导幼儿喜欢来生活坊参与游戏.并通过提供桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法引导幼儿学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服裤子的生活技能。 2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境.引导幼儿把在第一阶段中学习的生活技能进行巩固和运用.并新增尿不湿等材料吸引幼

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