信息技术环境下高中英语电影欣赏选修课的开发与实施
云南省临沧市耿马县第一中学张红静
摘要：教育信息化已是当今教育的现状。随着计算机和网络在教学中的广泛运用, 如何在网络环境下进行校本课程开发得到了进一步的发展逐渐成为各校关注的焦点。国家教育部在2003年颁布的《普通高中英语课程标准》中就明确提出了在高中英语教学中开设选修课的要求, 英语影视欣赏被列为普通高中英语选修系列之一。随着越来越多的省份开始进行英语新课程改革，云南省亦与2009年秋季学期迈出了第一步，英语选修课的地位也随之越来越重要。开发和设置一些优质校本选修课迫在眉睫。鉴于此，笔者从2008年下半年开始进行高中英语影视欣赏选修课的开发和实施准备工作，并于2011-2012上学期在临沧市耿马县一中开设了“英文电影欣赏”选修课，这既符合高中英语课改方向，又能满足学生的选课需要。结合教学实践，本文以“高中英语影视欣赏选修课的开发和实施”为选题，探究了高中英语影视欣赏选修课的教学目标、教学内容、教学实施、教学评价等课程要素，力求为今后更科学、有效可行的开好高中英语选修课助微薄之力。
关键词：教育信息化；英语新课程标准；英语影视欣赏选修课；课程设计
一、背景
信息时代的到来和国际交往的日益频繁己经使英语获得了国际通用语的重要地位。社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语
教育作为公民素质的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
随着计算机和网络在教学中的广泛运用,在网络环境下进行校本课程开发得到了进一步的发展。尤其是近几年,好多学校都充分利用网络进行校本课程开发。我校自2008年起开始实施校本课程开发，在高中英语新课程标准的指导下，英文电影欣赏选修课的开发和实施在我校拉开了序幕，满足了学生在英语学习中多方面的需要。也是对信息化教育资源的充分利用。
二、研究的设计和方法
1、研究思路
本研究通过教学实践中对影视欣赏课的探究，研究在高中阶段的影视欣赏课对提高学生的语言能力、文化意识和审美能力以及促进全面发展的作用，为普通高中开设英语影视欣赏课的教学实践做一些探索，为这一选修课“教什么”和“怎么教”等实际问题提供参考。2、研究方法
本研究是一个行动研究，在研究中采用了过程文献法—阅读有关文献，获得理论支持；访谈法—在进行英语选修英语影视选修课的开发和实施前、实施中以及实施后对学生进行访谈，获得最直接的资料。问卷调查法—通过问卷的形式，检测本课程在我校实施的可行性，了解学生和教师对新课程标准下影视选修课的开发和实施的认识。
三、开发和实施过程
1、准备工作
在课程开发前向学生发放问卷，对开设英文电影欣赏选修课的可行性进行了初步调查。经实践证明该研究有很强的可行性。因为原版电影是最受学生欢迎的一种简单易行、收效很
大的教学形式。原版电影真实呈现了地道的英语，给我们外语学习环境下的学生创造真实语言环境，同时原版电影也真实呈现了异族文化，能帮助学生了解中西文化的差异，极大地提高学生对英语的学习兴趣。
在2011-2012上学期开学前两周做好开课的相关准备工作，制定出本课程计划以及评价体系。本行动研究过程共计15周，以欣赏英文原版电影为主，辅助训练学生其他英语语言应用能力。评价以过程评价为主，参考终极评价。
2、实施案例（以第三周教案为例）
Teaching contents: ① introduce EMAOC to students;
② clarify the requirements of the course;
③enjoy a short period of English film as an example.
Teaching goals: ① to let students know clearly about EMAOC
②to arouse students’ interest in learning English through English movies Teaching procedures:
1. Introduction
教师简单介绍本堂课的教学目标和任务。
2. Enjoy a short English film
播放该节课要欣赏的影片。
3. Discussion after seeing the film
观看影片后结合所看，教师设计一定的问题和话题，要求学生分组讨论。本环节形式多种多样，会根据影片类型设计讨论，表演，歌唱等等活动。
4、Teacher log
课堂主要有“观前”“观看”和“观后”三部分组成，而后教师有自己的教学日志，做到反思每一堂课，以找出不足，并在下一堂课对其进行改进。
四、结语
1、普通高中开设英语影视选修课的成效
作为开发选修课的尝试，我校于2011年9月至2012年1月开设了英语影视选修课，它以原版的英语电影和电视作为教学材料，其目的是通过选修课的开设激发学生对英语的兴趣、开拓学生的视野、全面提高学生的综合语言运用能力。英语影视选修课的开设给学生带来的影响是多方面的。
(1) 转变了学生对英语的认识
英语影视选修课的开设使得学生对英语有了一个全面的认识。之前，学生对待英语的认识往往比较肤浅、只停留在课本上。认为英语不过是单词、句型、语法加上大量的练习题，而且是他们必须学习的、考试必考的一个科目。
(2) 打开学生的视野，激发对英语的兴趣
不打开视野就无法大量接触英语，也就无法真正学好英语。学生学习英语在跳出语言知识本身时，就会接触到一个海阔天空、精彩纷呈的真实世界。进入这个世界、并能融入其中就能真正学好英语。
(3) 扩大了学生的知识
学生在欣赏故事的同时可以扩大自己的知识面，了解到了很多课本中无法学习的知识。例如:英语国家的历史背景、地理风貌、宗教礼仪、餐桌文化、节日庆典等等。
(4) 提高了听力和口语的水平
浸泡在英语电影中，听到的全是英语，学生慢慢就会习惯用英语去思维，他们的听力就会越来越好。在模仿演员的说话的时候，不知不觉纠正了发音，并学会了地道的口语。
(5) 提升了学生的人文素养
电影不仅有着曲折的故事情节，它还表达特定的主题，包含了许多的智慧和哲理，学生在娱乐的同时学会了做人的道理，其人文素养得到了提升。
(6) 增强文化意识，培养跨文化交际能力
语言有丰富的文化内涵。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。
2、存在的问题和不足
英语影视选修课的开设激发了学生对英语的兴趣、开拓了学生的视野、全面提高了学生的综合语言运用能力，在理论上有据可循，在操作中也是符合实际的。但是在课程的实施过程中也存在不容忽视的问题。主要体现在，学生对电影的理解能力较差。由于词汇量小，听力水平较低，学生对英语电影的理解很多程度上依赖字幕。
3、对英文电影欣赏选修课开发和实施的建议
研发一门新课程并不是一件简单的事情，它需要学校、老师和学生三方面共同的努力。学校应给予充分的重视，并在硬件设施方面创造条件。教师需要更新自身教育教学理念，大力提升自身的专业素质，在课堂掌控，安排以及语言组织等各方面都要谋求进步。学生是学习的主体，首先电影欣赏课不是一种休闲娱乐课程，对待本课程的态度应该是严肃认真的，在此基础上全面提高自己的英语水平。
4、研究不足之处
本论文也存在一定的不足，在选修课的具体实施方面还没有提供出特别好的做法，这将是我今后努力的方向，也希望能够得到专家的指正。
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作者简介：张红静，女，云南保山人，汉族。云南师范大学外国语学院硕士，课程与教学论专业。对高中英语新教材，特别是选修课开发和实施研究领域颇感兴趣。现就职于临沧市耿马县第一中学，担任英语教研组长一职。
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