引领孩子走向成功的未来——几则家庭教育案例引发的思考
刘微是高三的一名女生，爱好广泛，善于交际，喜欢体育运动，会打太极拳、书法、钢琴。每个爱好都小有成就，学习成绩在重点高中也是名列前茅，应该是父母所期望中品学兼优的学生。
刘微从小体弱多病，所以爸爸、妈妈对孩子的培养付出了很大的辛苦。孩子从来没有离开过父母，没有因为工作忙或者其它原因让亲属帮助照顾孩子，他们觉得教育孩子是父母的事，别人替代不了。
刘微从五岁的时候在父亲的陪伴下，天天坚持晨练，风雨无阻，三年从来没有间断过，一直坚持到孩子上了小学，孩子随着锻炼时间的推移体质越来越好。在锻炼的三年里和孩子愉快地沟通，解答孩子的提问，共同学习各门的知识。
孩子十岁时，父母引导孩子开始自学英语，小学毕业期间自学完了初中英语，初中时自学完高中的英语。孩子从小在学习时，我们就不陪在她的旁边，但我们的习惯是在别的房间看书或看电视陪伴她，等孩子学完了睡觉了，才和孩子一起去睡觉。因为上午孩子用脑很多，早餐我们总是做孩子喜欢吃的食物，让孩子早餐吃饱。这些年就是这要坚持下来的，教育孩子贵在坚持。诊断分析：
刘微是个很出色的孩子，刘微的出色不是偶然的，而是与她的父母培养教育分不开的。应该说她的爸妈为她创造的家庭教育氛围适应了孩子成长的需求，促进了孩子的健康发展。一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育对孩子成长的重要性，有意识地对孩子进行家庭教育，努力积极创造适应孩子家庭氛围。
二、不宠、不溺爱孩子。刘微是个独生女，但在她的成长过程中，父母没有去溺爱她，相反家庭成员关系融洽，相互尊重，孩子喜欢和父母沟通交流。三、孩子有着多彩业余生活。刘微的业余生活丰富，特别是父母从小带刘微坚持锻炼，锻炼增强了身体素质，让孩子的生活起居十分有规律，有了坚忍不拔的毅力。这些都对孩子的性格和学业都起到了积极的作用。
四、孩子自己能养就能自己教育。一个父母如果没有决心去教育自己的孩子，难道就能相信别人会把您的孩子教育好吗？教育不能指望他人，这绝对是家庭教育不能动摇的根基。刘庆山夫妇对孩子很有责任心，教育观念和方法一致，在教育上没有指望别人。
五、父母在学习能力上有意识地进行了培养。刘微的父母在孩子的学习上，态度端正、松紧适度，不是只注意孩子的成绩，更注重孩子的自学能力的培养，特别是在英语上付出很多的努力，也取得值得让人羡慕的成果。范例启迪：一、父母要有家庭教育的意识。好孩子是培养教育出来的，种瓜得瓜，种豆得豆，种个芝麻长不出西瓜来。
二、要给孩子创造一个成长的沃土。家庭环境是孩子成长的土壤，父母要用科学先进的家庭教育理念、方法，创造一个适应孩子的成长沃土，孩子才能健康成长。
三、家庭教育要持之以恒。培养一个孩子不是一朝一夕的事情，父母应该拥有教育孩子的恒力的毅力，孩子的每个优点和长处是一点一滴培养出来的，不能急于求成。要报着"只问耕耘，不问收获"，突然有一天，您会发现枝头已经硕果累累。
现实生活中有很多父母知道家庭教育的重要性，也有一些教育方法，但缺
少的是教育孩子的毅力和恒心，不能持之以恒，控制不住自己的言行和行为，不能用自身的言行影响孩子的成长，不能为孩子创造一个有利于成长的氛围。
四、良好的习惯对孩子的成长至关重要。孩子的品德、学习习惯、饮食起居习惯应该从小就培养，这些是孩子一生成长的重要因素。晨炼可以增强孩子的体质，促进孩子坚忍不拔性格的形成，可以促进孩子良好习惯的养成，父母应该为孩子创造适当锻炼的机会。
五、尊重、平等、互动。沟通是父母引导孩子成长的桥梁，尊重、平等是沟通的基础。锻炼、沟通与学习知识结合起来是一种立体家庭教育互动氛围，在晨炼的散步或慢跑中与孩子交流、在交流中向孩子渗透自然、社会、科学等等知识。这种立体家庭教育氛围给孩子带来效果是体质增强、意志坚韧、学习兴起增加、与父母的关系融洽，是一种值得推广的家庭教育互动形式。失败案例：
志宇是一名大学毕业的男青年，在家待业已经近一年了。毕业后也曾去招聘，但大部分公司在面试时，就将其拒之门外，几家公司也试用过，但不久便被解聘回来。如今在家里越呆心情越不好，与父母之间的关系越来越不融洽。
与其母亲交谈深入了解才得知，家里经济条件比较优越，开个小超市，志宇从小就在幸福呵护中成长。再加上志宇从小体弱多病，因此父母更加疼爱他，家里的活父母一点也不让伸手，想吃什么就有什么。学习上父母也不过多过问，怕造成孩子压力过大，会上火。孩子上大学也是找人花钱上的，在大学期间成绩也不太理想，多科被挂，勉强拿到毕业证。诊断分析：
家庭教育氛围不良，不适应孩子成长的要求，造成志宇在适合能力、劳动能力、学习能力等上的匮乏的主要原因，志宇不能很好地适应社会，也是在情理
之中。
一、父母缺乏家庭教育意识。缺乏正确的家庭育儿理念和科学的育儿方法，没有认识到家庭教育对孩子成长的重要性，没有在家庭成长的环境有意识地去教育孩子。
二、父母对孩子溺爱。志宇从小体质多病，父母只在物质上进行丰厚的供给，使志宇成了物质的富足者，而在精神上却成了贫穷者。
三、缺乏社会适应能力。志宇从小生长在安逸、舒服、宽松环境里，父母为他的生长而创造环境，是环境适应他。走向社会后是每个人适应社会，志宇的父母从小就没有为他创造去适应生活环境的机会，从小在这方面就没有得到过锻炼，从而造成了志宇的适应能力差。四、缺少动手的能力。志宇从小衣来伸手，饭来张口，自己的事情有时都不会自理，没有自己去劳动获得需求的意识，劳动能力相对自然会比较低下。
五、心理承受能力差。志宇小时候体弱多病，得到了父母在身心上的无微不至的照顾，在这种优越的环境里，身体逐渐强壮，可心理却变得日趋脆弱起来，面对从没有遇到过的困难、问题便很难适应承受。
六、缺乏积极的心态。一个孩子在生活中不断的克服困难，战胜困难才能有一个积极进取的心态。志宇无论是在物质上、学习上、过于宽松，精神上过于空虚，没有目标，缺少斗志，走向社会自然没有努力拼搏，勇于进取的精神，面对来自于社会上的困难自然会选择退缩。
案例启迪：
一、做父母的要拥有科学的育儿理念。用先进科学的育儿方法，教育孩子、影响孩子，家庭教育就是父母提前预防和引导孩子的健康成长，不是等孩子在
思想和行为上出现问题后，再想起找家庭教育专家指导教育。确切地说孩子出现问题后再进行教育是再教育，再教育要付出更多的辛苦。
二、不要走进教育的误区。不溺爱孩子，身体上的虚弱，应该增强体质，适当地进行锻
炼，不能因为身体上有病，让孩子在思想也"病"想来。
三、培养孩子的劳动能力。劳动是人最基本的活动之一，是一个人生存的手段。父母从小就应该培养孩子的劳动能力，这样做可以增强孩子的有自理能力，以后走向社会很好地适应社会。
刘微和志宇从小都体弱多病，但两家父母截然不同的教育理念和教育方法，培育出孩子的素质也是截然不同的。
几分耕耘，几分收获，家庭教育需要父母去耕耘才能有收获。父母不要把幸福的"种子"供奉起来，虔诚地祈祷幸福的降临。不要看到别人收获了果实，才想起自己为什么没有收获。不要等到自己的孩子出现了问题才想起后悔当初，父母们切记莫让幸福的"种子"被虫蚀空失去了生命力！
走进童心世界读后感-读后感 《走进童心世界》一书中，老师们用发生在自己身边的一些普普通通的故事中存在的问题，在新的教育观念指导下，进行教育实践时所获得的亲身感受。下面是《走进童心世界》读后感，欢迎阅读！ 《走进童心世界》读后感1在幼儿教师的岗位上已足足干了十多个年头的我，当初选择教育作为职业也许有着朦朦胧胧对老师的崇拜，可这些已经不再重要，眼前的事实是我真真切切的做了十多年的“孩子王”！ 这其中的过程让我逐渐的明白：教育不是件简单的事！教育需要爱、教育需要责任，有了爱和责任才能成就教育！ 《走进童心世界》一书中，老师们用发生在自己身边的一些普普通通的故事中存在的问题，在新的教育观念指导下，进行教育实践时所获得的亲身感受。 书中的每一个故事，表达了教师对孩子的一片爱心，更反映出她们教育观念的变化。书中的每一个故事，教师把孩子作为学习和研究的对象，细心地去观察孩子，耐心地去了解孩子，努力地去理解孩子。当她们真正走进童心世界的时候，发现这个世界与成人的世界是那样的不同。 它充满着好奇、想象、纯真和雅趣。于是教师们改变了以往的认识和做法。面对孩子的“调皮”行为，她们不再批评训斥，而是从中发现创造力的萌芽，悉心地加以呵护；面对孩子的“过失”，她们不再指责，而是带孩子去寻找解决问题的办法。用孩子的眼睛去看世界，用
一颗童心去施教。 书中的老师们一直指导着我，她们教育观念和行为的变化，敦促我在对待不同的孩子要用不同的教育方式，特殊的性格的儿童常常会考验我们的耐性，但幼儿教师的责任感鞭策着我不能放弃每一个孩子，因此我要将一份特别的爱给特别的孩子，让他们也能健康成长！在当今越来越个性化的时代背景下，已越来越不需要统一划一的教育方式的教师，而更重要的是能够因材施教，这些需要教师认识到每一个儿童都是各不相同的、有自己的特点，应进行对症下药的教育教学同时从多个方面，通过多种渠道，采取多种形式，在多种不同的实际活动中对孩子进行评价，让每一个孩子都能在评价中得到鼓励，树立信心。 每当工作中遇到困惑时，我都会细读这本书，每次都会让我的心灵得到洗礼：教育是一种需要心灵的智慧、需要不断创新、不断付出的爱的事业，因为那是培养人的职业！ 使我明白不应该把幼儿园的小朋友仅仅当作我工作或服务的对象，而是要把它当成自己的孩子，这样工作的动力就会不断地增强，就会不断地看到孩子身上的优点，才能理解和宽容孩子所犯的错误，尊重和关心每个孩子，真正走进孩子的心里。 当今的教育已不仅仅是简单的知识的传授，师生之间也不是简单的教与学的关系。 在这漫长的培养人过程中，除了对孩子的一份爱，更多的是需要一份责任。我要对孩子的每一天负责，对孩子的家长负责，更要对孩
《中国孩子成功法》之心理暗示法 用良性的语言来引导孩子 “心理暗示法”介绍了一些简单易行的操作技术，如怎样通过良性暗示增强孩子学习的兴趣与向上的积极性：怎样使孩子变得开朗大方：怎样使孩子关心父母、关心他人。 了解了“心理暗示法”，希望您永远用良性的语言和暗示来引导孩子。 祝愿您的孩子成功！ 中国孩子成功法的第二个基本方法叫“心理暗示法”。在“新形象确立法”中我们已经用到了心理暗示法。 对于心理暗示，有的家长比较熟悉，有的可能比较陌生。 这里略举两个例子说明。
曾经发生过这样一件事，一个人被关在冷冻库里，出不来，第二天被冻死了。 可实际上，这个冷冻库在他进入的那个晚上并没有开冷气，是个常温的地方。但是他认为这是冷冻库，是超低温，出不去肯定要冻死。这个观念的自我暗示就把他暗示死了，而且是以“冻死”的症状表现出来。 可见自我暗示是非常厉害的。 两个人怀疑自己得了癌症，去医院检查。但是医院把两个人的检查取样颠倒了：那个没
有患癌症的，医生告诉他检查结果是有癌症，而那个有癌症的，医生告诉他检查结果是没有癌症。 几个月后，两个人去医院复查，有癌症的人癌症消失了，本来没有癌症的人真的长出了肿瘤。医生这才发现，在上次检查中取样颠倒了。 原来有癌症的人因为检查结果没有，心里特别高兴，该玩就玩，该吃就吃，该锻炼就锻炼，该工作就工作，情绪特别好，这样过了几个月，把癌症消化了。 另外一个人本来没有癌症，但检查结果使他心理负担加重，吃不下，睡不好，终日愁眉苦脸，这样过了几个月，真的长出肿瘤了。 可见，心理暗示的作用是非常大的。
本来一个人并不困，但是身边有一个人不停地对他说：“你困了吧？看你的样子觉也睡得不够，脸色也不好，看你的精神也不大，你该休息啦！” 说着说着，这个人就真的无精打彩了。他困了。 这是语言的暗示作用。
工作中怎样用积极的心态是走向成功! 有句名言说的好，真正的财富和成功就是快乐，但是在这个世界上，人们对于小成绩和小成功都熟视无睹。小的时候有快乐可以跳起来，现在有快乐却要隐藏以来，说什么乐极生悲。达成目标是一定要庆祝的，不论大小。小成功小庆祝，大成功大庆祝。快乐是不需要理由的。但是有很多人是不需要理由情绪就糟糕的。训练自己快乐的情绪肌肉，你就会永远快乐。是啊，名人说的就是这个道理，其实积极的心态是迈向成功的第一步~一下就是如何拥有积极地心态，如何培养~ 一. 幸福人生需要积极心态养成，幸福人生是身心灵三者的和谐统一; 适者生存需要积极心态面对，自我就是身心灵的困惑感;学习就是生存中的压抑感;生活就是情感中的厌倦感;竞争就是比较中的挫折感;机会就是发展中的茫然感;地位就是命运上的宿命感; 不良归因需要积极心态排解。三种不良归因又是应该如此是不知：认识问题至少有三个角度”，托耐心态是不知“我是一切问题的根源”，没有办法是不知“凡是问题至少有三种以上解决方法”。而且不良归因是身心疾病的根源。 铸牢积极心态的三大支柱。第一，坚定积极的信念是第一根基，哲人说：“你的心态就是你真正的主人”，伟人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你”;第二，良好的自我意象是第二根基，什么是自我意象?是千百万个“我”的统一，是关于自己的全部概念，但比意象方式出现。 最后，积极心态训练的几种方法。第一，坚定积极信念，凡是问题都是机会;第二，坚定积极信念的方法，不满足但是知足，过去并不等于未来;失败者找借口，成功者找方法。 我们要有良好的心态，才能去挑战每个挫折与困难，而反之，我们遇到每个挫折与困难时，也要持有良好的心态。 在人的一生中，积极的心态是一种有效的心理工具，是你能够看透自己的必备素质。我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们;我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们。 在人的一生中，积极的心态是一种有效的心理工具，是你能够看透自己的必备素质。如果你认为自己能够发挥潜能，那么积极的心态便会使你产生成功的直觉，进而使你如愿以偿。心态变则意识变，意识变则行为变;行为变则性格变，性格变则命运变。 二.积极地心态还需要您有一下几点 挑战：勇敢地挺身而出，积极地迎接变化和新的任务; 执着：对个人、企业和团队目标、价值观坚定不移的信念; 热情：对自己的工作及公司的产品、服务、品牌和形象具有强烈的感情和浓厚的兴趣; 奉献：全心全意完成工作或处理事务; 爱心：助人为乐，感恩心态;
批评子女莫伤了孩子自尊心 面对调皮捣蛋的孩子，你该如何应对呢?批评也许是爸爸妈妈最常用的一种方式了，但是不是所有的批评方法都是正确的。不适当的批评不仅起不到纠正孩子错误的效果，反而伤了孩子自尊心。下面是我为大家收集关于批评子女莫伤了孩子自尊心，欢迎借鉴参考。 类型1：伤害孩子自尊心的批评 如果你认为孩子太小而不在乎自尊心，那么你就大错特错了。他们同样能理解羞愧、受伤、沮丧等各种情感，如果你在大庭广众之下批评了他，那么他会觉得在同龄人面前感到羞愧，抬不起头;另外，打脸、辱骂也是非常伤自尊的行为。即便是在没有人看到的封闭空间发生，孩子的自尊心也会受损，例如爸爸妈妈常说的"我看你一辈子都是捡破烂的命"、"比别人一根手指头都不如"等等。 父母应该尽量避免在公共场所教育孩子，任何问题都可以等回家后再批评他们。另外，打脸、辱骂是非常令孩子受伤的行为，任何情况下，暴力、体罚都不是解决问题的方式。父母应该寻求孩子能理解的方式进行批评教育。另外，鼓励常常比过分批评更有用。 类型2：权威大过道理的批评 父母的权威对于孩子来说，是无上的、无法动摇的。如果你的批评是错误的，也许他会屈服一时，但并不表示他服气了。如果不进行疏导开通，也许他会变得不讲道理，因为父母也不讲道理。甚至有些孩子会开始记恨父母，因为他们表面一套，背后一套。
父母教给孩子的道理不仅仅需要孩子遵守，父母也需要。父母没有任何理由用权威压过道理。要让孩子懂得客观看待，做错了就道歉、改正，做对了就应该坚持，这不会因为任何主观因素而改变。 类型3：喋喋不休的批评 当孩子开始懂得自我反省的时候，你的批评教育是不是常常开始起了反作用。你喋喋不休地讲着，他们一开始还出现了愧疚的表情，时间慢慢过去，你依旧讲着，他们已经开始不耐烦，东张西望，甚至会叛逆地说一句："你能不能不要再说了!"。这时候你觉得他又开始调皮、不尊重你，那么你又继续批评他们。不要喋喋不休地批评孩子，孩子懂得自我反省。你可以给他们起一个头，告诉他们错误在哪，应该如何改正。行了，这样就可以了。 类型4：咆哮式的批评 父母对孩子的保护欲、期望从来不会停止。如果孩子犯错了，你的怒气指数不断上升，当看到他们满不在乎的脸庞时，怒气决堤了，狂泻而出。孩子们开始害怕、生气、委屈。这真的是你想要达到的效果么? 如果你不能控制自己情绪，那么不要直接面对孩子。让他们看到你不能自抑的一面是没有任何好处的。你可以缓一缓，深呼吸，确定自己不会发脾气后再去和孩子谈谈。万一你真的控制不了，那么可以和你的另一半商量，让他/她出面去教育孩子，效果也许会更好。
一起走进儿童心中的数学世界 ——读《儿童心中的数学世界：数学日记》有感 铜陵市开源小学何月 寒假我有幸拜读了吴正宪老师的《儿童心中的数学世界：数学日记》。这本书是由吴正宪老师主编，是小学数学教师团队的研究成果。看了这本书，使我对自己的数学教学有了更深层次的思考。读完后我体验到了做为数学老师的幸福感，对自己以后的教学也有了很多的想法。下面我简单谈谈这本书。 作者简介： 吴正宪，女，数学特级教师，北京市优秀教师、全国模范教师、全国人大代表、北京市政协委员。现任北京教科院基础教育教学研中心小学数学室主任，国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。北京教科院基础教育研究中心数学特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家。多年来，致力于小学数学教学改革。从“小学数学归纳组合法”到“在小学数学中培养创新精神的四步曲”，吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂，她的数学教学被称作“爱与美的旋律”。 个人作品： 《吴正宪数学教例与教法》 《翻开数学的画卷：感受数学世界的人、文、情》 《儿童心中的数学世界：数学日记》 《吴正宪与小学数学》 《特级教师同步辅导》 内容简介： 《儿童心中的数学世界》是学生的数学日记和教师的精彩点评的集合体。每一则学生的“数学日记”后面都有一段“教师感言”，这是这本书很有特色的一面。它不仅生动具体地展现了儿童理解的数学世界，还通过教师们对学生数学日记的点评，很好地反映教师团队在不断反思中实现的专业成长。看了这本书，使我对自己的数学教学有了更深层次的思考。在有效的课堂上，我们既要读懂教材、读懂课堂、更要读懂学生。我们教师要了解学生需要什么、想些什么，比教什么更重要，更值得我们关注。这本书精选了众多学生的数学日记，从“这就是我的数学、数学中有趣的故事、数学在我的生活中、我的数学课堂、我在活动中学数学、数学为我留下了印迹”等方面展示了学生心中的数学世界。 读后感： 第一章这就是我的数学 这章前言写到在儿童的眼里,数学是一棵巨大的树,数学是一座美丽的城堡，数学是一片无际的海洋.在儿童的眼里,数学就像一个魔术,既是十分简单的，又是十分复杂的，既是美妙的,又是千变万化的。其实对于成人也一样，如果喜欢数学，那么它就是迷人的领域，如果不喜欢，只能是可恶的课程。一直以来都强调，
鼓励孩子进步的句子 鼓励孩子进步的句子 1. 付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得到得更多。 2. 我们要多设想一些美好的事物，比如健康强壮富裕和幸福，将那些贫困疾病恐惧和焦虑驱赶出我们的精神世界，就像把垃圾倒在离家很远的地方一样。抛弃它们吧!尽量避开和远离那些对生活失去希望的人。 3. 说话要用脑子，敏事慎言，话多无益，嘴只是一件扬声器而已，平时一定要注意监督控制好调频旋钮和音控开关，否则会给自己带来许多麻烦。讲话不要只顾一时痛快信口开河，以为人家给你笑脸就是欣赏，没完没了的把掏心窝子的话都讲出来，结果让人家彻底摸清了家底，还偷着笑你。 4. 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 5. 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。 6. 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾! 7. 注意你的思想，它会变成你的言语;注意你的言语，它会变成你的行动;注意你的行动，它会变成你的习惯;注意你的习惯，它会变成你的性格;注意你的性格，它会变成你的命运。 8. 蚁穴虽小，溃之千里。
9. 最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。 10. 绊脚石乃是进身之阶。 11. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 12. 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 13. 积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 14. 人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 15. 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 16. 有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。 18. 以诚感人者，人亦诚而应。 19. 别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么?我们一定要保有一颗完整的本性和一颗清净的心。 20. 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 激励人努力进步的话 1. 最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自己真实的一面，而不要虚伪造作。 2. 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 3. 瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。
形容心态平和的句子 导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、有些人闯进你的生活，只是为了给你上一课，然后转身离开。不是每个人都适合与你白头到老。有的人，是拿来帮你成长的；有的人，是拿来一起生活的；有的人，是拿来一辈子怀念的。无论生活得多么艰难，最后你总会找到一个让你心甘情愿傻傻相伴的人。 2、如果你周围是一群鹰的话，那么你自己也会成为一只鹰；如果是在一群山雀中间的话，那么你就看不到海阔天空。 3、做一个安静细微的人，于角落里自在开放，默默悦人，却始终不引起过分热闹的关注，保有独立而随意的品格，这就很好。 4、心有一切有，心空一切空；心迷一切迷，心悟一切悟；心邪一切邪，心正一切正；心乱一切乱，心安一切安；一切为心造，无心自解脱。 5、心累了，就给心灵放个假吧。眼睛要多看些美丽的风景，耳朵要多听些动听的声音，最重要是要多用心来体会美好的事情，我们的心才不会累。 6、无论如何选择，只要是自己的选择，就不存在对错后悔。过去的你不会让现在的你满意，现在的你也不会让未来的你满意。当初有胆量去选同样该有勇气把后果承受。所谓一个人的长大，也便是敢于惨烈地面对自己：在选择前，有一张真诚坚定的脸；在选择后，有
一颗绝不改变的心。 7、心宽一寸，受益三分。心宽路就宽，心窄路就窄。不争自然能得到人们的尊崇，能忍则忍，一忍百安。 8、一旦开悟，任何事都变得简单，我们自然想的快，做得快，适当时机会做正确反应，这就是成功。 9、也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。 10、快乐是一种心情，一种自然的积极向上的心态。在平凡之中寻求快乐，在磨难之中寻求快乐，在曲折之中需求快乐。 11、把学习的功课变成刑罚，我们才感到痛苦，不妨愉快地接受，笑着去应对它——那它就只是我们的功课。学好就行了。 12、爱心、谦卑心是我们沟通别人的最佳利器，它会让我们天下无敌，用爱可以感动一切、打赢一切。 13、把自己当成自己。一个人首先要有自己的想法和观点，才能让别人感受你的真诚，而不是人云亦云，随波逐流，在很多时候，别人需要的是不同意见，而不是附和。 14、你的心最好不是招摇的枝柯，而是静默的根系，深藏在地下，不为尘世的一切所蛊惑，只追求自身的简单和丰富。 15、一个能力极弱的人肯定难以打开人生局面，他必定是人生舞台上重量级选手的牺牲品；成大事者关于在自己要做的事情上，充分施展才智，一步一步地拓宽成功之路。
word整理版 不要伤害孩子的自尊心 在任何情况下我们都不要伤害孩子的自尊心。 孩子的心是稚嫩的，需要格外的呵护，尤其在自尊心上。我想，只要是有自尊心和爱心的父母都会注意到这一点。但是很多父母经常在不经意中伤害了孩子的自尊心，这真是令人痛心的事。 孩子们都有自尊心，如果做父母的能够认识到这一点，一定能够避免许多不必要的麻烦。有些父母对自己的自尊心比较敏感，当孩子对自己有叛逆行为时，便会怒不可遏，一发为快。然而当觉得委屈了孩子或有可能伤面子的事，父母们都认为：小孩子嘛，有什么面子不面子的，而且还有意给他们一点伤害，认为可以作为惩戒。这种做法非常不理智，因为这不但对孩子没有好处，反而会对孩子心灵上造成不可磨灭的伤害。 小东是我一位熟人的儿子，是一个很聪明而又懂事的孩子，刚刚6岁就开始帮母亲做一些家务事。 有一天，小东同母亲购物回到家，帮母亲将买到的东西从外面搬到厨房。母亲见他抱着一堆玻璃瓶不禁担心起来： "分两次拿，这样会打烂瓶子的。" 小东说："不会的，我以前拿过这么多东西。" 母亲说："你若不听妈妈的话，肯定会打碎瓶子的。" 小东装作没听见，只是往门里走，刚走到过厅，瓶子就接二连三地掉了下来，有些被摔碎了，洒了满地的汁水。 这时，他母亲看着满地狼藉不禁火冒三丈："我跟你说了，你就是不听，你看你把这儿搞的一塌糊涂。" 小东本来就感到羞愧，听到母亲这样说，顿时恼羞成怒，丢下手里的瓶子，跑回了自己的房间。 此后，小东再也不帮母亲干活了。 当小东摔坏瓶子后，就已经认识到自己的失误。我认为，这种事实的结果，比母亲事前警告与事后教训的效果都要好。可是他的母亲没有意识到这一点，她本来应该体会孩子的心情，在这时候给孩子一些安慰，但她却采用了责骂的方法，使儿子感到难堪。 这样的话，不仅不能让孩子养成采纳别人意见的习惯，还会使孩子在今后做任何事情都不敢自己作决定，从而损害他的自尊心、自信心。 我们每一位父母都应该在这方面引起注意：不要伤害孩子的自尊心。 学习参考资料
本文从小学生阅读经典地重大意义;小学教师如何利用图书馆引领小学生走进经典;学校指定课外背诵篇目师生同背等方面论述了阅读经典对小学生健康成长地意义. 关键词：走进经典活体图书师生同背 [中图分类号]： [文献标识码]： 美国诗人狄金森说：“没有一艘船能像一本书，没有一匹骏马能像一页跳跃着地诗行那样把人带往远方.”全国人大代表朱永新再次强调阅读在国家发展中地战略性地位.他说：“阅读绝对不仅仅是个人地事情，阅读是关乎国家之昌盛，民族之兴衰地要务.”他还说：“一个人地精神发育史就是他地阅读史，一个民族地精神境界取决于这个民族地阅读水平.”[]两会期间他再次提出建议并呼吁——阅读，再怎么强调都不为过.个人收集整理勿做商业用途现在，阅读地重要性已被越来越多地人认识到.我国近几年，特别是党地十七届六中全会提出建设社会主义文化强国地号召后，我国对阅读地重视程度进一步提高，一些学校纷纷开设阅读课，积极策划读书活动，较好地激发了学生地读书热情.下面我就如何引领小学生走进经典谈谈自己地看法.个人收集整理勿做商业用途 一、小学生阅读经典地重大意义 “开卷有益”，“读书破万卷，下笔如有神”，“书是人类进步地阶梯”等有关书籍地格言激励着一代代学子在书山上攀登，他们学富五车，为人类地发展和进步做出了巨大贡献.我们今天地小学生担负着祖国未来地建设大任，从小培养他们地爱国情感，传承祖国优秀文化地使命感是小学教师义不容辞地责任.相信每一个以自己地国家为自豪地人听了撒切尔夫人地那句“中国没有什么可怕地，因为‘今天地中国只能出口电视机而不是思想观念.”心里都会不是滋味，我们为什么就不能在思想领域里引领世界，我们地古人曾很多次创造过世界第一，我们怎么会落后?很多有志之士多年来一直在寻求中国提升民族竞争力地有效策略.全国人大代表朱永新认为：“阅读能有力地提升国家文化软实力和增强综合国力，在全球走向学习型社会地今天，阅读应成为中华民族最重要地事情之一.”他强调：“教科(辅)书不能给学生们提供原生态地思想，要让学生们自主阅读那些伟大地经典著作.只有通过阅读让孩子成长了，才是最好地素质，才是最好地教育.真正地阅读应该从教育开始，从儿童开始.”[]让小学生读经典，是因为经典是那些超越时空局限，有影响力地权威著作，大都有启迪智慧、修养身心、陶冶情操地魅力.经典记录了先贤们创造地丰富知识，精辟见解，是人类几千年文明智慧地结晶，阅读经典可开启小学生心智，滋养他们地心灵，提升他们地文化底蕴和文化品位.小学阶段是小学生一生地奠基时期，从小养成热爱经典，阅读经典地好习惯，将有益于他们地精神成长和人格培养.“万丈高楼平地起”，人生地大厦更需要小学阶段地良好基础.习惯决定命运，一个人在小学阶段如能养成好地阅读经典著作地习惯，那么他地人生定会不同寻常.如果我们地孩子长大后都能成为有思想有知识地卓越人才，我们地国家将会成为真正地强国.个人收集整理勿做商业用途 二、小学教师如何利用图书馆引领小学生走近经典 俗话说：一个好地开头相当于已经成功了一半.小学一年级是一个非常特殊地时期.学校要抓住这一时机，积极提倡经典阅读，同时更需要小学教师们共同研究，精心策划，制定出详细有趣、便于操作、行之有效地方案，并且一以贯之，在具体推行地过程中，还要不停地
保持平和的心态就是考研最后的赢家 经历了2006年的考研，有种醍醐灌顶的感觉，对于经历过考研的人来说，考研教会了我们很多东西，使我们变得坚强，变得平和。最完美的人是最平和的人，整个考研过程中，谁能保持平和的心态，谁就是最后的赢家。 既然选择考研，就踏踏实实地把心静下来，一切活动都服从考研，一切以考研为重。也就是时间管理中的重要一条：要事为重。 一、学校及专业的选择 在考研一开始，就会面临着学校及专业的选择。当然，每个人上研究生的目标是不一样的。有的同学是真的希望通过深造，提升自己的学识水平和专业技能，那么就得选择一个比较好的学校，一个适合自己的专业。还有些同学，只想读个研究生，至于是什么专业并不重要。既然有多条道路可以通往研究生的方向，那么就选择最容易的那个。总之，要对症下药，先确定自己想要的是什么，继而决定怎么能够做到。 二、给自己定位 很多同学在定位的过程中，总是患得患失，怕不能公费，不能跟一个好的导师等等，我建议同学们把目标定得高一些。在决定考研得时候，就用“第一”的标准鞭策自己。同学们有考清华的，有考同济的，但最后得的成绩却不怎么理想。究其原因，他们给自己的定位是：
“分不在高，考上就行”，目标就是够复试分数线就行，结果就差那么一点，与复试失之交臂。 如果我们把目标定得适当高一点，那么相对来说就会更容易成功。这与管理学上时间管理中的帕金森定律有相通之处。做一件事时，如果我们限定在两小时内完成，那么这件事就会在大概两小时的时间内完成；如果我们限定在四小时内完成，那么这件事就大概会在四小时的时间内完成。目标高一点，就会接近这个高目标，目标低一点，结果就会接近这个低目标。 三、合理制定计划 同学们在考研初期，就应该有个宏观的计划，比如英语、政治、数学复习几轮，专业课需要从什么时候复习等。针对不同的情况确定相应的复习方案，比如考本校本专业，可以把专业课的复习放在10月左右复习，甚至有些人复习专业课只用一个月的时间。对于考外校外专业的同学，就要积极准备，及早准备。 对于英语的复习，单词是考研英语获得高分的基础。从9月份起，我就开始背单词，我把单词背了4遍。考研英语不同于四、六级考试，出题的套路不同，不把基础夯实是不行的，正所谓厚积而薄发。从考研同学的情况看，如果没有把单词书背过一遍，等到上考场的前一个月，心里就会发虚，今天做一套题，得了60分，一阵狂喜；明天再做一套，得了40分，立刻沮丧，心情起伏不定，有的人挺不过去，觉得自己不行了，就干脆不去考场了。很多时候就是这样，并不是你不行，而是你认为自己不行，于是机会就白白溜走了。单词书建议用
1.父母为孩子包办一切 太多的中国家长，对孩子的饮食起居照顾得无微不至，为孩子的课余时间安排众多的学习项目，音乐、绘画、舞蹈、外语……家长们希望孩子将来有远大前程的心情可以理解，但这种越俎代庖的方法，会使孩子在生活上产生依赖性，在学习上产生被动，消极的情绪。这极不利于孩子的成长。孩子必须独立承担他生命里的责任。父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀。一个孩子什么事没做过，只是学习绝不可能成为天才。恰恰相反，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群体中会感觉自己一无是处，毫无自信，根本没有能力把事情做好。 2.父母行为轻浮 正如詹姆斯鲍德温所说：“孩子们从不擅长听长辈们的话，但是从来不会不模仿他们的行为。”家长的行为是孩子活生生的教材。家长如果自己行为上诸多不检点处，平时出言不逊，言语粗俗，习惯于搬弄是非，孩子就
会认为人和人之间没有尊重是正常的。即使，他道理讲得再生动，孩子也不会学会尊重。 3.忽略孩子的存在 如果家长在孩子生命早期不听孩子说话、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子会以为这是正常的行为，是人与人之间的正常关系状态，这样的孩子就无法树立自尊心。 美国一所孤儿院组织了一批高校的女大学生定期来孤儿院给孤儿们以持续一定时间的拥抱、抚摸等身体接触的爱抚。结果，孤儿们每次被爱抚后都表现得较为温和。原因就是孩子生来就有被关注、被爱的需求，如果孩子感觉被忽略，不被重视，就会感觉到自尊心受到伤害，而且越聪明越敏感的孩子受的伤害越深。很多家长找各种藉口不听孩子说话。年幼孩子的普遍反映是：“父母什么事也不给我们讲明白”，“爸妈只说自己想说的话，而我想说的话，他们不肯听！”所以，如果孩子表现得不尊重别人，无法安静下来听人说话，我们就可以据此测定，和孩子最亲
了解儿童，走进儿童 ——《儿童心理学》读后感 岳阳幼儿园左本琴 致读者们的一些话: 尊敬的读者： 你们好！今日（2019年7月29日下午12:50）我读完了《儿童心理学》这本书。儿童心理学的书在家中也有几本，不记得何时翻阅过，只记得通常心理学的书总是那么晦涩难懂。当拿到这本书籍，决定开始阅读它时，我就跟自己说，不急功近利，保持一颗平静的心去研读、细读它，或许你会认为这是因为暑期任务的驱使，如果你是这么认为的，那么请你务必读下去，或许你的看法会有所改变。 《儿童心理学》一书中撰写了很多内容，包括社会文化系统下的儿童观的演变、人之初（受孕到新生儿）的成长发育、家庭系统亲子关系、各大流派的理论等等，最让我感受颇深的莫过于家庭系统亲子关系对孩子成长的影响。 我们知道每一个人自他出生开始，就开始进入到家庭这一系统中，一个健全的最基本的家庭系统包括幼儿、父亲和母亲，再之还有兄弟姐妹，祖辈等，而父母作为家庭系统中的核心要素，对于孩子的成长来说起着至关重要的作用。在这里我们所说的健全不是健康，健全的家庭并不代表健康的家庭，健康的家庭关键还在于父母的教养方式，充满爱和正向引导的家庭教育环境才能形成一个良好的原生态家庭系统。《儿童心理学》一书中介绍了很多案例，包括不健全、不健康的原生态家庭系统对于幼儿成长带来的负面影响，而这种影响可能会持续到三代甚至三代以上。生长在健康家庭系统中的孩子会因为童年期的良性影响来疗愈一生所经历的事，这是一生的庆幸；而生长在不健全和不健康家庭系统中的孩子可能会用一生来疗愈自己的童年，这可能会是一生的可悲吧。当孩子走入校园时，同伴关系、师生关系进而又会影响到儿童对于自我的评价，儿童就是在这么一个大的系统中生长的，每一个系统的健康完善才能够让幼儿形成良好的人格。在这里我就把我阅读到的、领悟到的和大家进行分享和交流，不当之处还请见谅，欢迎批评指正： 良好的家庭系统、园所环境可能具备的几要素： 1.安全和信任。埃里克森在生命周期理论中提出0-1.5岁的婴幼儿主要发展对他
成功家长应具备的八个能力 1.有效沟通：与孩子沟通的能力 沟通不是让我们去约束孩子，其目的是让家长在不控制孩子思维的情况下，积极地影响孩子，让孩子在无压力的情况下与你友好合作。相互沟通，会使代沟自动消除，这正是走进孩子的内心，读懂孩子这本“书”的最有效途径。 2. 控制情绪：自我调节的能力 有些家长因为孩子的一点小问题，与孩子说着说着就不由自主地生起气来，甚至越谈越生气，以至于把孩子以前的“过失”都说出来，当作对孩子生气和借机指责孩子的凭据，这显然是不妥的。为了避免使自己生气的情绪恶化以及由此导致对孩子的伤害，优秀的家长应该学会控制自己的情绪，做到值得生气的时候才生气，不应该生气的时候绝不生气。 3. 学会倾听：读懂孩子内心的能力 家长要鼓励孩子用语言充分地表达出自己的感情，不论是积极的还是消极的。家长若不愿倾听孩子说话，无疑是放弃了去了解孩子内心世界的良好机会。如果家长长期敷衍，那么就会疏远与孩子的关系，同时也会扼杀孩子天生的好奇心和求知欲，增加孩子的心理负担。 4. 赞美鼓励：培养孩子自信的能力 中国伟大的教育家陶行知先生早在半个世纪前就深刻指出：教育孩子的全部秘密是解放孩子，而解放孩子，首先就要赏识孩子。没有赏识就无从谈教育。孩子的成长道路犹如跑道和战场，优秀的家长应该为他们多喊“加油”，多说“你能行”，高呼“冲啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要坚信他第一千零一次能站起来。 5. 适度批评：教育孩子的能力 对于孩子的缺点、错误，家长必须加以批评教育，不可视而不见、听之任之，否则孩子一错再错将酿成大错，所以优秀的家长必须学会采用适度的批评。但是批评应该适度，破坏
性的批评会直接摧毁孩子的自尊，使被批评的孩子造成巨大的思想负担，严重的甚至会影响孩子的一生。 6. 合理关爱：照顾孩子的能力 前苏联教育家卡连科说过：“没有家长的关爱所培养出来的孩子，往往是有缺陷的人。” 可见家长之爱、亲人之爱对子女的智力等因素发展的影响是巨大的。然而合理关爱并不是溺爱，若这种爱变成了溺爱，则会走向反面。 7.尊重孩子：认真对待孩子的能力 在生活中有些家长习惯于充当孩子的代言人，遇事喜欢自己替孩子解决，这种家长认为“知子莫若父”。其实这不是优秀家长的作为，优秀的家长知道尊重孩子，懂得善待孩子，他们即使在对孩子要说的话能够心领神会时，也会故意装出不明白的样子，让孩子自己去述说。当孩子表达正确时，家长予以表扬，表达欠缺时加以纠正。 8.启蒙教育：开发孩子智力的能力 “雏凤清于老凤声”，自古就是人们最乐于接受的恭维，“望子成龙”、“望女成凤”是大部分家长最热切的企盼。家长们期望子女成才本不为错，问题是怎样认识，怎样实施教育。“万丈高楼平地起”，实施教育应该从孩子幼时开始，做好启蒙教育工作，从幼时起开发孩子的智力。 失败家长的八大共同特征 根据心理学家对大批父母的调查，发现八种典型的行为易导致失败的父母： 一、没有原则。没有原则的父母，最终会被子女控制住。曾有位母亲一旦听到孩子说“我不上学了”，立刻投降，答应孩子的任何要求。这位母亲最终陷入绝望的境地。
平和心态的励志名言 心态若改变，态度跟着改变;态度改变，习惯跟着改变;习惯改变，性格跟着改变;性格改变，人生就跟着改变。下面是搜集整理的平和心态的励志名言，欢迎阅读。更多资讯请继续关注励志名言栏目! 当人人都认为发生灾难时，我们却把它看成机会。(花旗集团) 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明。(萧楚女) 许多人总是等到自已有了一种积极的感受，再去忖诸行动，这些人在本末倒置。积极行动会导致积极思维，而积极思维会导致积极的人生心态。 要心怀必胜积极的想法。 一个对自己的内心有完全支配能力的人对他自己有权获得的任问其他东西也会有支配能力。 当我们开始用积极的心态并把自己看成成功者时我们就开始成功了。 人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。 一个女孩因为她没有鞋子而哭泣，直到她看见了一个没有脚的人。 世间很多事情，常常是我们没有珍视身边所拥有
的，而当失去它时才又悔恨。 你要别人具有怎样的优点，你就要怎样地去赞美他。 人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。 爱迪生的一些杰出的发明，是在思考一个失败的发明，想给这个失败的发明找一个额外用途的情况下诞生的。 有积极心态的人不把时间精力花在小事情上。 人生的目的是服务别人，是表现出助人的激情与意愿。 人们一旦思想集中于服务别人，就马上变得更有冲劲，更有力量，更加无法拒绝。 忘掉你的推销任务，一心想着你能带给别人什么服务。 给予别人成了一种生活方式。 永远也不要消极地认为什么事是不可能的。 如果要建立亲密的关系，就必须有共同的人个价值和目标。 不要向诱惑屈服，而浪费时间去阅读别人悲惨的详细新闻。 晚上不要坐在电视机前，要把时间用来和你所爱的人谈谈天。 每天对自己做积极的自言自语。
以下10点是家长教育孩子过程容易做错的伤害孩子自尊心的行为。著名教育家李彦芳指出，如果不对这些行为加以避免，会极大地伤害孩子的自尊心。 1.父母为孩子包办一切 太多的中国家长，对孩子的饮食起居照顾得无微不至，为孩子的课余时间安排众多的学习项目，音乐、绘画、舞蹈、外语……家长们希望孩子将来有远大前程的心情可以理解，但这种越俎代庖的方法，会使孩子在生活上产生依赖性，在学习上产生被动，消极的情绪。孩子必须独立承担他生命里的责任。父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀。一个孩子什么事没做过，只是学习绝不可能成为天才。恰恰相反，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群体中会感觉自己一无是处，毫无自信，根本没有能力把事情做好。 2.父母行为轻浮 正如詹姆斯?鲍德温所说：“孩子们从不擅长听长辈们的话，但是从来不会不模仿他们的行为。” 家长的行为是孩子活生生的教材。家长如果自己行为上诸多不检点处，平时出言不逊，言语粗俗，习惯于搬弄是非，孩子就会认为人和人之间没有尊重是正常的。即使，他道理讲得再生动，孩子也不会学会尊重。 3.忽略孩子的存在 如果家长在孩子生命早期不听孩子说话、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子会以为这是正常的行为，是人与人之间的正常关系状态，这样的孩子就无法树立自尊心。孩子生来就有被关注、被爱的需求，如果孩子感觉被忽略，不被重视，就会感觉到自尊心受到伤害，而且越聪明越敏感的孩子受的伤害越深。 所以，如果孩子表现得不尊重别人，无法安静下来听人说话，我们就可以据此测定，和孩子最亲近的人平时没有专注地听孩子讲话，没有尽可能时时满足他的愿望，无意中造成了孩子自尊心的伤害。 4.破坏性批评孩子 破坏性批评是对孩子自尊心无情剥夺。当孩子做错了事情，家长希望通过批评来使孩子改掉缺点，我们把他批评孩子的行为看作一个作用力。当这个作用力打在孩子的行为上，即你的批评针对是他的行为，孩子会朝你希望的方向去发展的。反之，这个作用
孩子进步家长发言稿 尊敬的老师，各位家长： 大家好!我是一(1)班张佳囡的妈妈。首先非常感谢班主任曹老师给予我这么好的一个机会，让我与大家在一起探讨教育孩子的问题。也非常感谢各位老师对张佳囡的精心培养。孩子在校的一点一滴进步都渗透着老师辛勤的汗水。在此，请允许我代表在座的家长们，对辛勤工作的老师们说声：“谢谢你们，你们辛苦了。” 其实，说起家庭教育经验，与各位在座的家长相比，我做得还不够。俗话说：“父母是孩子的第一位老师”，孩子的许多好品质、好习惯开成都需要在家里由家长正确引导和督促。我就简单介绍一下自己的做法： 一、对孩子多一些表扬和鼓励 有人说：“好孩子是夸出来的”。我非常赞同这个观点。 只要孩子有点滴进步，都要及时表扬，让她有成就感，促使他再接再厉，退步时也尽量不要当面数落她。也不要拿自己孩子和别人孩子做对比。现在我回家时，女儿总能把拖鞋递给我。吃东西时总让我先吃。我总是会说：“哟，我们家囡囡长在了，知道疼妈妈了。”女儿听了，总会美滋滋的，下次会更勤快。我们每个孩子身上都有很多的闪光点。家长如果经常表扬鼓励孩子，孩子一定会有出色的表现。 二、培养孩子自觉性，养成好习惯 教育家孙云晓说过：“习惯决定孩子命运。”可见好习惯对孩子来说多么重要。小学阶段是孩子自觉性、好习惯形成的阶段。家长要让孩子明白什么事对的，什么事错的。什么时间该做作业，什么时间该玩。平时，我总鼓励张佳囡早睡早起。让她早晨早起去看太阳。并告诉她，最美的朝阳只有早起的孩子才能看见。所以，她天天早起，看完之后会读一读书，孩子大部分时间在学校度过，学校浓厚的学习气氛孩子知道该干什么，可放学回到家却不知了。所以，我总让佳囡放学回家先完成作业，做作业时家人不许打扰。我们家长让孩子爱读书。首先自己要养成爱读书的习惯。家长端着书，孩子也会仿效。习惯也自
家长一定要尊重孩子的自尊心 一、教学目的： 1，懂得尊重孩子的自尊心的重要性。 2，学会怎样尊重孩子的自尊心。 二、教学重点： 学会怎样尊重孩子的自尊性 三、教学时间： 1——2课时 四、教学方式： 讲授与讨论相结合，第一课时以讲授为主，第二课时以讨论为主 五、教学内容 第一，孩子越小，心灵越不设防，越容易受伤害。父母需要给予小心呵护。例如：多关心孩子内心的冷暖；多给他一些微笑和关怀的眼神；多给他一些理解和支持；常拥抱他，并说：“孩子，妈妈爱你。” 第二，正确对待孩子的学习成绩，或者说成败体验。要时刻让孩子感到父母“无条件的爱”。父母对他的任何努力都要给予鼓励，甚至允许孩子犯错误。家长不要只在孩子取得成绩的时候笑逐颜开，“好孩子、乖孩子”这样叫着，而在他成绩退步的时候，脸一下拉好长，让孩子感觉你爱的不是他，而是他的成绩。 第三，多给孩子留面子，不要当着别人训斥、指责孩子；不要当着别人的面唠叨孩子曾经说过的话或做过的事，使他感到难堪。 儿童是有自尊心的，如果我们在教育儿童时忽视他们自尊心的存在，常常对他们批评指责、甚至打骂，不注意给孩子留“面子”，常在孩子同伴面前或外人面前数落孩子的不是，责骂惩罚孩子，使孩子在同伴中抬不起头，没有地位，这样不仅达不到教育目的，反而大大刺伤了孩子的自尊心，激动孩子的憎恨，敌对和紧张情绪，促使孩子养成报复，自卑的不健康心理 俗话说，好孩子是夸出来的，而不是打骂出来的。笔者曾听过这样一则故事：一天下午，一个不足十岁的小学生放学后独自到一片树林里玩耍。天黑了，这个
胆小的孩子还没有走出树林，他怕遭到野兽袭击，就爬到一棵大树上躲了起来。父亲见孩子很晚还没回家，就沿孩子放学回家的路去寻找，在一片树林里,借着天空那微弱的星光，父亲隐约看见儿子正躲在一棵大树的树杈上。父亲没有马上喊儿子下来，而是假装没有看见，吹着口哨在离儿子藏身的大树不远处溜达。儿子听到父亲的口哨声好像遇到了救星，马上从大树上溜下来,吃惊地问：“爸爸，你怎么知道我在这片树林里呢？”“我是独自散步，没想正碰上你在树上玩耍呢。”据说这个孩子长大后进入军官学校深造，毕业后成了一名作战勇敢的将领。 人们常说，树怕伤根，人怕伤心。自尊心、自信心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我发展的内在动力。凡是人都有自尊心，不要认为孩子小，就可以不尊重他们。孩子的自尊心、自信心需要家长和老师去保护去尊重。如果教育者有意或者无意伤害了孩子的自尊心、自信心，那么孩子的心灵就会受到打击和摧残，就会失去向善发展的动力和精神支柱。不管什么情况下伤害或者诋毁孩子的自尊心、自信心，都是违背教育规律的愚蠢行为。 现实生活中，不注意保护孩子自尊心、自信心，不尊重孩子隐私的事已司空见惯。有的孩子一件事没有做好，就说你怎么这么笨；孩子平时有些胆小，就说你真是个胆小鬼；孩子一次考试成绩不佳，就说你怎么这么没用；孩子偶尔一次小小的失误，就指责你怎么这么不给人争气。有些家长、老师看孩子不顺眼，总是指责、埋怨，有的甚至打骂体罚。这样下去，久而久之，一个本来不错的孩子，会在一片指责埋怨声中，失去应有的上进心和自尊心，最终难以成才。 简单粗暴，不讲方式方法，只会伤害孩子的自尊心。一个合格的家长、教师应该用爱心去保护孩子的自尊心、自信心，教育孩子要有爱心、耐心和恒心，坚持多表扬鼓励，少指责埋怨，只有这样才能调动和激发孩子成才发展的自觉性、积极性，进而使他们不断克服缺点，逐渐完善自我，成为一个对社会有用的高素质的人才。
引领学生走进名著 惠州五中刘少梅 书籍是人类进步的阶梯，是人类的精神食粮，一本好书对人的影响是一生的。作为人文性和工具性高度统一的语文学科，引领学生多读书、读好书，责无旁贷。尤其是面对可塑性极强的初中学生，鼓励他们多读古今中外的优秀书籍，多读名著，使其在品格、气质、精神、修养等方面得到熏陶和培养，从而提高人文素质。 下面就如何引领学生多读名著、走进名著，谈几点做法。 一、合理推荐名著书目 学期开始我会向学生推荐部分阅读书目：第一类是初中语文教材每册书后面向学生介绍的阅读书目，如《爱的教育》《伊索寓言》《昆虫记》《海底两万里》《简·爱》《培根随笔》等；第二类是中考考纲要求的十二部必考书目；第三类为世界性文学名著有《三国演义》、巴金的《家》、《安徒生童话》、法国雨果的《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、大仲马的《基督山伯爵》、美国玛格丽特·米切尔的《飘》等；四是科学、散文类如《科学家成长故事》《改变世界的十一项发明》《朱自清散文集》、《时文选粹》系列等共近30本，告诉学生分五个学期读完（第六学期备战中考），平均一学期读六本，这是大部分学生能做到的。选择这些书主要从四方面考虑：一范围涉及古今中外，体现对世界范围的优秀文学作品的关注，帮助学生拓展文化视野；二侧重经典，这些书经历历史沉淀，对人类精神文化影响较大；三故事性强，能提高学生的阅读兴趣和阅读品位；四时代不同，难度不同，为学生根据自己的情况进行选择提供了空间。书籍主要由学生自备，或从学校图书馆借阅。 二、坚持集体阅读，以课堂带动课外 初一语文每周六课时，可以抽出一节课作为集体阅读名著的时间，这对初一学生进入阅读状态、培养阅读习惯和兴趣起到很好的促进作用，课内阅读时间的保证又带动了学生的课外阅读。初二初三语文每周五课时，可以每两周抽一节课作为集体阅读名著的时间，目的还是让学生养成良好的阅读习惯。每次课堂阅读都布置学生写读后感，或者课堂讨论交流读书心得，以加深对阅读内容的理解。而这种做法与现行语文课程标准要求是相符合的，标准强调“努力扩大阅读视野”，要求学生“学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本的书，丰富自己的精神世界，提高文化品味”，还提出“课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字”。这么具体细化的要求，目的是使课外阅读真正走进学生的学习生活，使学生有一个更广阔更丰富的阅读空间。事实上将底蕴丰厚的文学名著和具有时代气息活力的课外读物引进课堂，学生接受鲜活的源头活水的洗礼，更能激发读书激情。 三、根据教材内容引导学生读名著 初中语文教材中出现大量的文学经典作品，像国内的鲁迅、巴金、老舍、