南通市启东中学2008届高三语文复习十二大
知识清单
知识清单一
一、容易读错的字
字正误举例字正误举例
皑áｉｋǎｉ白雪皑皑炽ｃｈìｚｈì炽热炽情
隘àｉｙì狭隘关隘殚ｄāｎｄàｎ殚精竭虑
迸ｂaｎｇｂìｎｇ迸发迸裂悼ｄàｏｄｉàｏ悼念追悼
愎ｂìｆù刚愎自用堤ｄīｔí堤岸河堤
庇ｂìｐì包庇庇护谛ｄìｔì谛听真谛
匕ｂǐｂì匕首图穷匕见砭ｂｉāｎｂｉǎｎ砭石针砭时弊
濒ｂīｎｐíｎ濒隘濒危玷ｄｉàｎｚｈāｎ玷污玷辱
摒ｂìｎｇｂǐｎｇ摒除摒弃兑ｄｕìｔｕì汇兑兑现
跛ｂǒｐǒ跛脚跛行咄ｄｕōｃｈū咄咄逼人
哺ｂǔｐǔ哺育哺养拂ｆúｆ?拂晓拂逆
啻ｃｈìｔì不啻何啻甫ｆǔｂǔ惊魂甫定
忡ｃｈōｎｇｚｈōｎｇ忧心忡忡缚ｆùｂ?作茧自缚
宠ｃｈǒｎｇｌǒｎｇ宠爱得宠赅ｇāｉｈàｉ言简意赅
黜ｃｈùｃｈｕ?罢黜黜免舸ｇěｋě百舸争流
淙ｃ?ｎｇｚōｎｇ泉水淙淙觥ｇōｎｇｇｕāｎｇ觥筹交错
蹴ｃùｊｉù一蹴而就梏ｇùｋù／ｇàｏ桎梏
糙ｃāｏｚàｏ粗糙糙粮犷ｇｕǎｎｇｋｕàｎｇ粗犷犷悍
谄ｃｈǎｎｘｉàｎ谄媚谄笑皈ｇｕīｂǎｎ皈依
伥ｃｈāｎｇｚｈàｎｇ为虎作伥刽ｇｕìｋｕàｉ刽子手
偿ｃｈáｎｇｓｈǎｎｇ赔偿偿还骸ｈáｉｈàｉ形骸骸骨
掣ｃｈaｚｈì风驰电掣悍ｈàｎｇàｎ精悍悍然
铛ｃｈēｎｇｄāｎｇ鼎铛玉石涸ｈ?ｇū干涸
撑ｃｈēｎｇｚｈǎｎｇ支撑撑腰貉ｈ?ｇa一丘之貉
瞠ｃｈēｎｇｔáｎｇ瞠目结舌怙ｈùｇù怙恶不悛
骋ｃｈěｎｇｐìｎｇ驰骋骋怀徊ｈｕáｉｈｕí徘徊
痴ｃｈīｃｈí痴心痴情肓ｈｕāｎｇｍáｎｇ病入膏肓
笞ｃｈīｔáｉ鞭笞诲ｈｕìｈｕǐ诲人不倦
畸ｊīｑí畸形畸变虐ｎｕaｎｉa虐待暴虐
稽ｊīｊí稽查稽留葩ｐāｂā奇葩异草
嫉ｊíｊì嫉妒嫉恨湃ｐàｉｂàｉ澎湃滂湃
颊ｊｉáｘｉá脸颊殍ｐｉǎｏｆú饿殍遍野
笺ｊｉāｎｑｉāｎ信笺笺注蹒ｐáｎｍǎｎ步履蹒跚
歼ｊｉāｎｑｉāｎ歼灭围歼剽ｐｉāｏｐｉáｏ剽悍剽窃
矫ｊｉǎｏｊｉàｏ矫正矫饰滂ｐāｎｇｐáｎｇ滂沱滂湃
酵ｊｉàｏｘｉàｏ发酵酵母庖ｐáｏｂāｏ庖厨庖代
嗟ｊｉēｊｕē嗟叹嗟悔抨ｐēｎｇｐīｎｇ抨击抨弹
浸ｊìｎｑǐｎ浸泡浸染纰ｐīｂǐ纰漏纰缪
炯ｊｉǒｎｇｊǔｎ炯炯迥然毗ｐíｂǐ毗邻毗连
狙ｊūｚǔ狙击曝ｐùｂàｏ一曝十寒
沮ｊǔｚǔ沮丧沮遏戚ｑīｑì哀戚戚谊
咀ｊǔｚǔ含英咀华讫ｑìｑǐ乞讫收讫
隽ｊｕàｎｊùｎ隽永隽语潜ｑｉáｎｑｉǎｎ潜力潜伏
揩ｋāｉｊｉē揩拭揩油怯ｑｉaｑｕa胆怯怯懦
忾ｋàｉｑì同仇敌忾祛ｑūｑù祛除祛疑
亢ｋàｎｇｈáｎｇ高亢亢奋觑ｑùｘù面面相觑
犒ｋàｏｇǎｏ犒劳犒赏悛ｑｕāｎｊùｎ怙恶不悛
恪ｋaｇa恪守不渝蜷ｑｕáｎｊｕǎｎ蜷缩蜷伏
骷ｋūｇū骷髅冉ｒǎｎｒāｎ冉冉升起
绔ｋùｋｕà纨绔子弟稔ｒěｎｎｉàｎ稔知丰稔
睐ｌàｉｌáｉ青睐冗ｒǒｎｇｒǔｎ冗长冗杂
烙ｌàｏｇa烙印烙铁蠕ｒúｒǔ蠕动蠕蠕
勒ｌaｌē／ｌēｉ勒令勒索偌ｒｕ?ｎｕ?偌大
逦ｌǐｌí迤逦骚ｓāｏｚàｏ骚动骚乱
虏ｌǔｌｕǒ俘虏虏获霎ｓｈàｃｈà霎时一霎
懑ｍaｎｍǎｎ愤懑慑ｓｈaｎｉa威慑慑服
谬ｍｉùｍìｕ谬论谬误恃ｓｈìｃｈí有恃无恐
秣ｍ?ｍaì秣马厉兵谥ｓｈìｙì谥号
挠ｎáｏｒáｏ阻挠挠头舐ｓｈìｔｉǎｎ舐犊情深
淖ｎàｏｚｈàｏ泥淖枢ｓｈūｑū枢纽中枢
昵ｎìｎí亲昵昵称吮ｓｈǔｎｒǔｎ吮吸吮乳
拈ｎｉāｎｚｈāｎ拈轻怕重塑ｓùｓｕ?塑料塑造
酿ｎｉàｎｇｌｉǎｎｇ酝酿酿造祟ｓｕìｃｈ?ｎｇ作祟鬼祟遂ｓｕìｓｕí遂心遂意挟ｘｉ?ｘｉá要挟挟制
挞ｔàｄá鞭挞挞伐械ｘｉaｊｉa机械械斗
傥ｔǎｎｇｄǎｎｇ风流倜傥酗ｘùｘｉ?ｎｇ酗酒
剔ｔīｔì挑剔剔除煦ｘùｘùｎ和煦煦暖
恬ｔｉáｎｇｕā恬不知耻渲ｘｕàｎｘｕāｎ渲染
荼ｔúｃｈá如火如荼谑ｘｕaｎｕa谑而不虐
殄ｔｉǎｎｚｈēｎ殄灭暴殄天物勋ｘūｎｘúｎ功勋勋业
湍ｔｕāｎｃｈｕǎｎ湍急湍流驯ｘùｎｘúｎ驯服驯服
蜕ｔｕìｔｕō蜕化蜕变湮ｙāｎｙīｎ湮灭湮没
逶ｗēｉｗěｉ逶迤筵ｙáｎｙàｎ筵席寿筵
猥ｗěｉｗaｉ猥亵猥琐诣ｙìｚｈǐ苦心孤诣
猬ｗaｉｗēｉ刺猬猬集肄ｙìｓì肄业肄习
斡ｗ?ｇàｎ斡旋锃ｚaｎｇｃｈ?ｎｇ锃光瓦亮
芜ｗúｗǔ芜杂芜秽绽ｚｈàｎｄìｎｇ破绽绽开
侮ｗǔｗū侮辱欺侮拯ｚｈěｎｇｃｈ?ｎｇ拯救
析ｘīｘì分析析疑诤ｚｈaｎｇｚｈēｎｇ诤谏诤友
膝ｘīｑī膝盖伫ｚｈùｃｈù伫立伫候
黠ｘｉáｘｉ?狡黠黠慧拙ｚｈｕōｚｈｕ?拙劣笨拙
葸ｘǐｓī畏葸不前谆ｚｈūｎｃｈúｎ谆谆教导纤ｘｉāｎｑｉāｎ纤维纤弱渍ｚìｚ?浸渍油渍涎ｘｉáｎｙáｎ垂涎三尺
恣zìzī恣肆恣章
淆ｘｉáｏｙáｏ混淆淆乱
二、常见多音字
(一)多义多音字
挨āｉ挨肩挨次挨家挨户挨近áｉ挨打挨饿挨时间
艾àì方言未艾艾蒿
ｙì自怨自艾
拗ǎｏ拗断拗弯
àｏ拗口令拗口
柏ｂǎｉ松柏柏油柏树
ｂ?柏林
ｂ?黄柏
ｂāｏ树
ｆú止响腾鼓相应
刨ｂàｏ刨刀刨床刨平
ｐáｏ刨根问底刨除
秘ｂì秘鲁
ｂì秘密秘书秘方
骠ｂｉāｏ黄骠马
ｐｉàｏ骠勇骠悍
屏ｂīｎｇ屏营
ｂǐｎｇ屏除屏气凝神屏弃
ｐíｎｇ屏蔽屏风屏障
泊ｂ?泊位飘泊停泊
ｐō湖泊血泊
参ｃāｎ参与功过参半
ｃēｎ参差不齐
ｓｈēｎ人参动如参商
藏ｃáｎｇ矿藏藏身
ｚàｎｇ西藏宝藏
差ｃｈā差距差别差错差强人意ｃｈà差劲差不得
ｃｈāｉ差遣出差
ｃī参差
禅ｃｈáｎ禅宗参禅
ｓｈàｎ禅让
称ｃｈaｎ称职对称称心
ｃｈēｎｇ称道称颂称霸
乘ｃｈ?ｎｇ乘风破浪乘机
ｓｈaｎｇ千乘之国史乘处ｃｈǔ处理处境处方处心积虑
ｃｈù处所益处处长绝处逢生
臭ｃｈ?u臭味臭名远扬遗臭万年
ｘｉù铜臭乳臭未干
创ｃｈｕāｎｇ创伤创口
ｃｈｕàｎｇ开创创新创举
攒ｃuáｎ攒动万箭攒心
ｚǎｎ积攒
提ｄī提防
ｔí提议提案提纲挈领
度ｄù度量度假置之度外
ｄｕ?猜度揣度度德量力
囤ｄùｎ米囤粮囤
ｔúｎ囤粮囤积居奇囤聚
恶ě恶心
a邪恶恶霸作恶穷山恶水
ｗù好恶厌恶好逸恶劳
发ｆā发展发达发芽引而不发
ｆà头发发型发妻令人发指
脯ｆǔ果脯杏脯
ｐú脯子鸡脯胸脯
轧ｇá轧帐轧电车
ｙà倾轧碾轧轧花
ｚｈá轧钢轧机
杆ｇāｎ旗杆吊杆电线杆
ｇǎｎ笔杆杠杆
龟ｇｕī龟甲龟板龟缩
ｊūｎ龟裂
ｑｉū龟兹
行ｈáｎｇ行列行规行当
ｈ?ｎｇ道行
ｘíｎｇ奉行行车行若无事
吭ｈáｎｇ引吭高歌
ｋēｎｇ吭气一声不吭
横ｈ?ｎｇ横亘横肉横征暴敛横行霸道ｈaｎｇ横财横祸蛮横横暴不法
哄ｈ?ｎｇ哄传哄抢哄堂大笑
ｈǒｎｇ哄骗哄孩子
ｈ?ｎｇ哄闹起哄一哄而散
晃ｈｕǎｎｇ晃眼虚晃一枪
ｈｕàｎｇ晃动摇晃
混ｈúｎ混水摸鱼
ｈùｎ混淆混乱蒙混
稽ｊī稽查滑稽
ｑǐ稽首
藉ｊí狼藉
ｊｉa慰藉蕴藉
间ｊｉāｎ间距间架间不容发
ｊｉàｎ间谍间隙间隔间歇
渐ｊｉāｎ熏陶渐染
ｊｉàｎ渐变防微杜渐
强ｊｉàｎｇ倔强脾气强
ｑｉáｎｇ顽强强盗强弩之未
ｑｉǎｎｇ勉强强词夺理强颜欢笑解ｊｉě解剖解嘲解放解体
ｊｉa解差押解解元
ｘｉa浑身解数
尽ｊǐｎ尽管尽快
ｊìｎ尽责尽力尽人皆知
壳ｋ?贝壳外壳
ｑｉàｏ地壳金蝉脱壳
烙ｌàｏ烙铁烙印
ｌｕ?炮烙
累ｌ?ｉ累赘硕果累累
ｌěｉ累积牵累连累危如累卵
ｌaｉ劳累累坏了
量ｌｉáｎｇ量具衡量掂量打量ｌｉàｎｇ量刑忖量量入为出
抹ｍā抹布
ｍǒ抹条涂脂抹粉一抹斜阳
ｍ?转弯抹角
脉ｍàｉ脉络血脉静脉
ｍ?含情脉脉
闷ｍēｎ闷热闷声闷气
ｍaｎ闷闷不乐烦闷窒闷
靡ｍí靡费奢靡
ｍǐ风靡靡丽靡靡之音
模ｍ?模型模本模仿模棱两可
ｍú模样模具模板模子
漂ｐｉāｏ漂泊漂流漂移
ｐｉǎｏ漂白漂染
ｐｉàｏ漂亮
辟ｐì开辟透辟辟谣精辟ｂì复辟辟谷辟邪辟易道侧
蹊ｑī蹊跷
ｘī独辟蹊径
纤ｑｉàｎ纤夫拉纤
ｘｉāｎ纤维纤巧纤细
撒ｓā撒手撒娇
ｓǎ撒种抛撒
塞ｓāｉ塞车瓶塞
ｓàｉ塞外要塞塞翁失马
ｓa闭塞堵塞敷衍塞责
丧ｓāｎｇ丧葬丧钟丧礼
ｓàｎｇ丧命沮丧丧权
折ｓｈ?折本打折了腿
ｚｈ?挫折折腾
数ｓｈǔ数落数九寒天
ｓｈù数目数量数额
ｓｈｕ?数见不鲜
宿ｓù宿怨露宿宿儒
ｘｉǔ一宿
ｘｉù星宿
挑ｔｉāｏ挑剔挑选
ｔｉǎｏ挑衅挑拨离间
帖ｔｉē服帖俯首帖耳
ｔｉě请帖一帖药
ｔｉa碑帖习字帖
相ｘｉāｎｇ相处相形见绌大相径庭ｘｉàｎｇ相貌相册穷形尽相
咽ｙāｎ咽喉鼻咽咽部
ｙàｎ咽气狼吞虎咽
ｙa哽咽呜咽
殷ｙāｎ殷红
ｙīｎ殷切殷勤殷实殷忧
ｙǐｎ雷声殷殷
钥ｙàｏ钥匙
ｙｕa管钥锁钥
应ｙīｎｇ应该应届应有尽有一应俱全ｙìｎｇ应付效应应接不暇
熨ｙù熨帖
ｙùｎ熨斗熨烫
晕ｙūｎ晕倒头晕晕晕糊糊
ｙùｎ晕车黄晕月晕
涨ｚｈǎｎg涨潮水涨船高
ｚｈàｎg头昏脑涨
着ｚｈāｏ着数这一着厉害
ｚｈáｏ着慌着急着迷着凉
ｚｈｅ沿着顺着站着
ｚｈｕ?着墨着落着想着手成春正ｚｈēｎｇ正旦正月
ｚｈaｎｇ正道正中下怀正本清源作ｚuō作坊小器作
ｚｕ?振作作曲一鼓作气
(二)同义多音字
薄ｂáｏ厚薄薄田不薄薄脆
ｂ?菲薄薄云日薄西山厚今薄古剥ｂāｏ剥皮剥花生
ｂō剥夺剥落剥离生吞活剥
臂ｂｅｉ胳臂
ｂì臂膀臂力振臂螳臂当车
颤ｃｈàｎ颤抖颤动颤音颤悠
ｚｈàｎ颤票
答ｄā答应答理答腔答讪
ｄá答谢报答答非所问
逮ｄǎｉ猫逮老鼠逮住
ｄàｉ逮捕力有未逮
吓ｈa恐吓恫吓
ｘｉà吓唬吓人
嚼ｊｉáｏ细嚼慢咽咬文嚼字嚼舌
ｊｕ?咀嚼
给ｇěｉ给你给以给面子
ｊǐ给予
看ｋāｎ看护看守
ｋàｎ看望照看
蒙ｍēｎｇ蒙骗蒙事蒙头转向
ｍ?ｎｇ蒙昧蒙冤蒙哄蒙难
露ｌ?ｕ露怯露富露马脚露丑
ｌù露骨揭露暴露披露露天
拓ｔｕ?开拓拓荒拓宽视野拓扑学
ｔà拓本拓片拓印
削ｘｉāｏ削皮削铅笔
ｘｕē削弱削发削足适履
血ｘｉě出血血晕血淋淋
ｘｕa血统血缘血渍血口喷人
巷ｘｉàｎｇ小巷陋巷巷战街谈巷议
ｈàｎｇ巷道
知识清单二
一、常见易混淆的同音词
爆发暴发爆炸性
突然性火山爆发爆发革命
暴发户山洪暴发
必须必需事理、情理上的必要
一定要有，不可少学习必须刻苦生活必需品
不止不只继续不停，超出某数目不但，不仅大笑不止不止一次
不只生产发展了，生活也改善了处置处治处理，发落
处分，惩治处置得宜
严加处治
大意大义主要的意思，疏忽
大道理段落大意粗心大意
深明大义微言大义
淡薄淡泊(感情、兴趣等)不浓厚
不追求名利人情淡薄兴趣逐渐淡薄淡泊名利淡泊明志
鼎力鼎立大力(敬辞)
三方势力对立多蒙鼎力协助
三国鼎立
法制法治法律制度根据法律治理国家健全法制增强法治观念反映反应把意见等告诉有关部门
事物引起的意见、态度向领导反映情况发言引起不同的反应
化学反应
分辨分辩辨别
辩白连方向也分辨不清
证据俱在无需分辩
不容他分辩
复原复元恢复原状
病后恢复健康壁画无法复原
身体已经复元(复原)
沟通勾通使两方能通连
暗中串通，勾结沟通思想
勾通坏人
贯注灌注(精神、精力)集中
浇进，注入全神贯注
她把心血都灌注在学生的身上
合计核计总共；盘算，商量
核算两处合计60人一起合计合计
核计成本
涣然焕然嫌疑等完全消除
形容有光彩涣然冰释
焕然一新
会合汇合聚集在一起
(水流)聚集两对会合后继续前进
小河汇合成大河
简洁简捷(说话、行文)简明扼要
直截了当，简便快捷文笔简洁话语简洁
开头简捷入题
简朴俭朴简单朴素
俭省朴素陈设简朴衣着简朴
生活俭朴
交点焦点线与线、线与面相交的点
引人注意的集中点AB与CD的交点
问题的焦点焦点访谈
界限界线不同事物的分界；尽头处
两个地区分界的线；边缘划清界限他的野心没有界限
跨越界线房基地界线
考查考察用一定的标准检查衡量
实地观察调查；细致观察考查学生的学业成绩出国考察
厉害利害难以对付或忍受；剧烈；凶猛
利益和损害心跳厉害这人真厉害
利害得失利害攸关
流传留传传下来或传播开
遗留下来传给后代消息很快就流传开了
祖辈留传的秘方
启示启事启发指示
登在报刊、贴在墙壁的文字这篇文章启示人们如何生活
征文启事招领启事
乞求企求请求给予
希望得到乞求施舍乞求宽恕
一心工作，从不企求什么名利
起用启用重新任用；提拔使用
开始使用重新起用老干部大胆起用新人
公路已建成启用
切记切忌牢牢记住
切实避免或防止遇事切记要冷静
切忌滋长骄傲情绪
清净清静没有事物打扰；清澈
(环境)安静，不嘈杂耳根清净湖水清净见底
找个清静的地方谈谈
权力权利职责范围内的支配力量
和义务相对的权力和利益行使主席的权力公民的权利和义务
事故世故意外的损失或灾祸
处世经验；圆滑，不得罪人工伤事故责任事故人情世故这人很世故
竖立树立物体垂直(指具体事物)
建立(多用于抽象的事情)竖立一根旗杆
树立榜样树立典型
推脱推托推卸
借故拒绝推脱责任
推托有事，不肯参加
退化蜕化事物由优变劣，由好变坏
比喻腐化堕落机能退化
蜕化变质
行迹形迹行动的踪迹
举动和神色；痕迹，迹象行迹不定
形迹可疑不留形迹
淹没湮没(大水)漫过，盖过
埋没因河涨水，桥都淹没了
湮没无闻
盈利营利利润；获得利润
谋求利润略有盈利
以不正当手段来营利
质疑置疑提出疑问
怀疑(多用于否定)质疑问难
不容置疑无可置疑
终身终生一生，一辈子(多指切身的事)
一生(多就事业说)终身大计终身大事
为解放事业奋斗终生
中止终止(做事)中途停止
结束，停止中止比赛中止合同
终止活动
二、常见双音词错别字
(括号内为正确写法)
A.暖昧(暧)按排(安)按装(安)暗然(黯)
安祥(详)安份(分)暗熟(谙)安照(按)
肮赃(脏)奥密(秘)
B.璧画(壁)部置(布)报消(销)变挂(卦)
编篡(纂)帮交(邦)部暑(署)斑烂(斓)
鞭苔(笞)必竟(毕)编缉(辑)蔽病(弊)
表帅(率)报负(抱)辩别(辨)辨论(辩)
频危(濒)搏取(博)拔弄(拨)拨高(拔)
爆乱(暴)
C.重迭(叠)传颂(诵)沉缅(湎)璀灿(璨)
祟高(崇)弛骋(驰)参予(与)残痛(惨)
惨酷(残)粗旷(犷)趁心(称)称早(趁)
材华(才)谗媚(谄)谄言(谗)摧促(催)
戮穿(戳)庞爱(宠)缀学(辍)蹉商(磋)
蝉连(联)苍桑(沧)慈详(祥)
D.沾污(玷)挡案(档)锻练(炼)斗欧(殴) 凋蔽(敝)担误(耽)淡莫(漠)渡假(度)
度江(渡)砥励(砺)端祥(详)掉念(悼)
抵压(押)掂记(惦)惦量(掂)眈误(耽)
黩职(渎)抵毁(诋)迭韵(叠)赌搏(博)
E.恶运(厄)遏守(扼)
F.放肄(肆)防碍(妨)费除(废)附合(和) 风糜(靡)妇儒(孺)愤发(奋)风彩(采)
范筹(畴)肺腹(腑)幅射(辐)辐员(幅)
赋与(予)发泻(泄)返悔(反)废力(费)
烦燥(躁)
G.功迹(绩)观摹(摩)鬼计(诡)歌诵(颂) 规距(矩)高梁(粱)告事(示)隔漠(膜)
广搏(博)垢骂(诟)贯性(惯)岗峦(冈)
股分(份)国藉(籍)估息(姑)污告(诬)
过份(分)干炼(练)
H.恢谐(诙)涣发(焕)焕散(涣)喝采(彩) 回朔(溯)号淘(啕)荒缪(谬)会悟(晤)
寒喧(暄)函养(涵)和霭（蔼）浩翰(瀚) 汇萃(荟)何偿(尝)欢渡(度)
J.既使(即)即然(既)坚难(艰)竞然(竟) 竟赛(竞)痉孪(挛)决窍(诀)技俩(伎)
峻工(竣)决对(绝)决择(抉)急燥(躁)
脚指(趾)教悔(诲)挤身(跻)接恰(洽)
藉贯(籍)矍烁(铄)家俱(具)饶幸(侥)
简炼(练)精萃(粹)校戡(勘)蹀血(喋)
辑私(缉)骄健(矫)寂漠(寞)精焊(悍)
精典(经)睢鸠(雎)极至(致)巨增(剧) K.刻服(克)口呐(讷)克薄(刻)垦求(恳) 勘查(察)堪误(勘)枯躁(燥)概叹(慨)
刻划(画)困挠(扰)馈乏(匮)
L.临摩(摹)滥言(谰)浪废(费)缭草(潦) 漏习(陋)蜡梅(腊)篮图(蓝)赢弱(羸)
流览(浏)连系(联)缭亮(嘹)冷寞(漠)
鹿葺(茸)凛洌(冽)篮本(蓝)潦到(倒)
廖落(寥)连袂(联)拢络(笼)拉扰(拢)
挛生(孪)
M.靡烂(糜)摸仿(模)脉膊(搏)脉胳(络) 慢骂(漫)描摩(摹)冒然(贸)暮蔼(霭)
模形(型)木呐(讷)马夹(甲) O.欧打(殴)呕歌(讴)呕气(怄)偶而(尔)
P.偏面(片)配服(佩)偏辟(僻)凭添(平)
赔尝(偿)膨涨(胀)毗漏(纰)纰邻(毗)
缥渺(缈)陪本(赔)贫脊(瘠)配带(佩)
频律(率)
Q.气慨(概)起封(启)趋使(驱)倾刻(顷)
洽当(恰)砌磋(切)期及(企)崎路(歧)
祈盼(期)清洌(冽)亲怩(昵)迁徒(徙)
欠收(歉)倾压(轧)轻篾(蔑)敲榨(诈)
R.揉躏(蹂)融恰(洽)揉合(糅)融汇(会)
诺大(偌)挠恕(饶)
S.梢微(稍)善长(擅)署假(暑)闪铄(烁)
神彩(采)瞻养(赡)收迄(讫)撕杀(厮)
授与(予)熟炼(练)梳装(妆)疏竣(浚)
塑象(像)伸明(申)申张(伸)戌边(戍)
松驰(弛)手序(续)纵恿(怂)杀戳(戮)
手饰(首)
T.屠戳(戮)题纲(提)陶汰(淘)通霄(宵)
誉写(誊)通谍(牒)通辑(缉)坦护(袒)
妥贴(帖)茶毒(荼)调济(剂)贪脏(赃)
W.纨胯(绔)婉惜(惋)忘费(枉)萎糜(靡)
污告(诬)
X.协从(胁)胁作(协)殉私(徇)徇职(殉)
消遥(逍)陷井(阱)消毁(销)泻密(泄)
亨受(享)嘻笑(嬉)渲泄(宣)眩耀(炫)
亵黩(渎)修茸(葺)销脏(赃)信扎(札)
暇想(遐)肖象(像)熏淘(陶)先躯(驱)
Y.肆业(肄)游戈(弋)慰贴(熨)涌跃(踊)
拥现(涌)演译(绎)殒落(陨)阵角(脚)
养份(分)严竣(峻)隐悔(讳)云宵(霄)
犹其(尤)优物(尤)尤如(犹)鱼利(渔)
眼敛(睑)眼框(眶)沿习(袭)
Z.作楫(揖)赡仰(瞻)遵敬(尊)装祯(帧)
作崇(祟)真缔(谛)震憾(撼)振惊(震)
慎密(缜)照像(相)针贬(砭)专研(钻)
姿肆(恣)罪蘖(孽)装璜(潢)蜇伏(蛰)
造事(肇)诏雪(昭)绉纹(皱)碾转(辗)
诈取(榨)座落(坐)帐蓬(篷)诛连(株)
张荒(皇)座标(坐)杂柔(糅)战粟(栗)
征状(症)招换(召)召聘(招)纵恿(容)
三、常见四字短语(包括成语)错别字
A.哀红遍野(鸿)哀声叹气(唉)爱屋及鸟(乌) 安部当车(步)安帮定国(邦)按步就班(部) 暗然伤神(黯)
B.拔山涉水(跋)白璧无暇(瑕)变本加利(厉) 并行不背(悖)鞭辟入理(里)不寒而粟(栗)
百尺杆头(竿)倍道而驰(背)卑躬曲膝(屈)
病入膏盲(肓)杉杉有礼(彬)彼彼皆是(比)
标炳千古(彪)别出机抒(杼)别出新裁(心)
不卑不抗(亢)不共带天(戴)不拘言笑(苟)
不经而走(胫)不适时机(失)不加思索(假)
报残守缺(抱)不可思意(议)部部为营(步)
搏大精深(博)步履唯艰(维)不齿下问(耻)
不明一钱(名)不记其数(计)不可明状(名)
兵慌马乱(荒)蔽帚自珍(敝)半途而费(废)
辟头盖脸(劈)卑恭屈膝(躬)迫不急待(及)
裨官野史(稗)不循私情(徇)百战不怠(殆)
不容质疑(置)变换莫测(幻)板上走丸(阪或坂) 不既不离(即)不辨椒麦(菽)不孝子孙(肖) C.张慌失措(皇)草管人命(菅)惨绝人圜(寰) 沧海一栗(粟)残无人道(惨)缠绵悱测(恻)
陈词烂调(滥)出奇致胜(制)出类拔粹(萃)
穿流不息(川)触膝谈心(促)成惶成恐(诚)
卒不急防(猝)处心集虑(积)传种接代(宗)
惩前毙后(毖)冲耳不闻(充)出人投地(头)
出手不及(措)痴心忘想(妄)吹毛求庇(疵)
唇枪舌箭(剑)常年累月(长)斥之以鼻(嗤)
从中鱼利(渔)察颜观色(言)趁心如意(称)
惨酷无情(残)赤搏上阵(膊)穿凿符会(附)
插科打浑(诨)成绩蜚然(斐)
D.惮精竭虑(殚)谍谍不休(喋喋)当人不让(仁) 顶礼模拜(膜)打报不平(抱)待价而估(沽)
短小精捍(悍)调以轻心(掉)得不尝失(偿)
浓装淡抹(妆)带罪立功(戴)拙拙逼人(咄)
大名顶顶(鼎)大才小用(材)冬夏长青(常)
迭床架屋(叠)叠挫强敌(迭)迭宕生姿(跌)
独出机抒(杼)大事宣染(渲)大声急呼(疾)
大坝合拢(龙)大放獗词(厥)动则得咎(辄) E.阿腴奉承(谀)耳题面命(提)耳儒目染(濡)
耳根清静(净)
F.法网灰灰(恢)发扬广大(光)风声鹤戾(唳)
风糜一时(靡)锋芒必露(毕)腐化坠落(堕)
赴汤滔火(蹈)风弛电掣(驰)放任自留(流)
飞黄滕达(腾)翻云复雨(覆)防微堵渐(杜)
负偶顽抗(隅)斧底抽薪(釜)凤毛鳞角(麟)
蜂涌而上(拥)风雨如诲(晦)风尘扑扑(仆)
分庭抗理(礼)费尽心计(机)丰功伟迹(绩)
飞扬拔扈(跋)纷至踏来(沓)丰富多采(彩) 风餐路宿(露)非夷所思(匪)繁文辱节(缛) 繁冗拖杳(沓)
G.肝脑途地(涂)甘冒不讳(韪)刚腹自用(愎) 甘之如贻(饴)高粱子弟(膏)鬼鬼崇崇(祟) 革故顶新(鼎)根深底固(蒂)感恩带德(戴) 盅惑人心(蛊)甘败下风(拜)改斜归正(邪) 高屋建领(瓴)高赡远瞩(瞻)估名钓誉(沽) 功亏一匮(篑)各行其事(是)改弦更章(张) 感恩带德(戴)攻城掠地(略)关怀倍至(备) 鼓躁而进(噪)
H.含辛如苦(茹)涣然一新(焕)怙恶不浚(悛) 虎视耽耽(眈)合盘托出(和)汗流夹背(浃) 怀谨握瑜(瑾)轰堂大笑(哄)火中取粟(栗) 好高鹜远(骛)海市辰楼(蜃)和霭可亲(蔼) 混身是胆(浑)荒诞不径(经)黄梁美梦(粱) 浑浑恶恶(噩)花而不实(华)花好月园(圆) 宏篇巨制(鸿)欢愉惨测(恻)欢渡春节(度) J.既往不究(咎)计日成功(程)桀骜不训(驯) 炯然不同(迥)金榜提名(题)鞠躬尽粹(瘁) 娇奢淫逸(骄)津津有条(井)接锤而来(踵) 畸角之势(掎)记忆尤新(犹)箴口不言(缄) 娇揉造作(矫)剑拔驽张(弩)竟竟业业(兢) 金壁辉煌(碧)迥迥有神(炯)纠纠武夫(赳) 娇生贯养(惯)精疲力尽(筋)径渭分明(泾) 兼收并畜(蓄)见利望义(忘)积思广益(集) 急工近利(功)就地取才(材)交枪不杀(缴) 吉人天象(相)交通世故(事)竭泽而鱼(渔) 积毁消骨(销)鸠占雀巢(鹊)进退唯谷(维) 决无仅有(绝)既往开来(继)坚贞不逾(渝) 积腋成裘(集)箭拔弩张（剑）
K.苦心孤旨(诣)脍灸人口(炙)开成布公(诚) 开门缉盗(揖)宽洪大量(宏)口干舌躁(燥) 恐前绝后(空)口密腹剑(蜜)可见一般(斑) 棵粒无收(颗)
L.烂竽充数(滥)礼上往来(尚)历兵秣马(厉) 厉害得失(利)留芳百世(流)绿草如荫(茵) 禄禄无为(碌)戳力同心(戮)龙飞风舞(凤) 良秀不齐(莠)厉精图治(励)略胜一踌(筹) 廖若晨星(寥)良晨美景(辰)雷励风行(厉) 励行节约(厉)老生长谈(常)令人昨舌(咋) 联篇累牍(连)麟次栉比(鳞)廖廖无几(寥) 利令志昏(智)劳命伤财(民)伶牙利齿(俐) 乐此不彼(疲)两全齐美(其)留恋忘返(连) 老态聋钟(龙)绿树成阴(荫)
M.满山遍野(漫)面面具到(俱)民生凋弊(敝) 名列前矛(茅)莫不关心(漠)墨守陈规(成)
毛骨耸然(悚)迷天大谎(弥)莫齿不忘(没)
莫哀一是(衷)名躁一时(噪)磨肩接踵(摩)
棉里藏针(绵)明枪暗剑(箭)暮天席地(幕)
密而不宣(秘)门廷若市(庭)满腹经论(纶)
目不瑕接(暇)缪种流传(谬)明辩是非(辨)
貌和神离(合)明察秋豪(毫)门可落雀(罗)
面面具到(俱)莫可明状(名)美仑美奂(轮)
脉胳分明(络)莫然置之(漠)慢不经心(漫)
新闻媒界(介)
N.脑羞成怒(恼)奴颜卑膝(婢)弄巧成绌(拙) 摄手摄脚(蹑)
O.讴心沥血(呕)
P.篷荜生辉(蓬)迫不急待(及)苹水相逢(萍) 迫在眉捷(睫)偏安一偶(隅)旁证博引(征)
破斧沉舟(釜)凭心而论(平)披星带月(戴)
扑溯迷离(朔)披沙捡金(拣)
Q.气喘嘘嘘(吁)前踞后恭(倨)强驽之末(弩) 轻歌慢舞(曼)情不自尽(禁)曲高合寡(和)
奇貌不扬(其)曲曲小事(区)恰如其份(分)
趋之若骛(鹜)泌人心脾(沁)穷兵渎武(黩)
磬竹难书(罄)巧装打扮(乔)前扑后继(仆)
千均一发(钧)巧妙绝纶(伦)迁移默化(潜)
穷形尽象(相)弃甲拽兵(曳)敲榨勒索(诈)
气冲宵汉(霄)浅尝则止(辄)缺之不恭(却) R.入不付出(敷)忍劳忍怨(任)儒子可教(孺) 融汇贯通(会)人才倍出(辈)如失重负(释)
如出一撒(辙)惹事生非(是)如火如茶(荼)
如法泡制(炮)人才汇萃(荟)人情事故(世)
认识浮浅(肤)
S.插血为盟(歃)煞废苦心(费)姗然泪下(潸) 梢纵即逝(稍)史无前列(例)肄无忌惮(肆)
书声朗朗(琅)随声附合(和)神采弈弈(奕)
素昧平身(生)首当其充(冲)始作踊者(俑)
死心踏地(塌)拾人牙惠(慧)受庞若惊(宠)
手不失卷(释)色厉内茬(荏)生死悠关(攸)
熟视无堵(睹)珊珊来迟(姗)手屈一指(首)
世外桃园(源)誓不两立(势)事得其反(适)
山青水秀(清)司空见贯(惯)嗜酒成僻(癖)
三翻五次(番)生杀与夺(予)舔犊情深(舐)
食不裹腹(果)束之高搁(阁)声名瑕迩(遐) T.提纲携领(挈)叹为观之(止)甜言密语(蜜) 挑拨事非(是)投机捣把(倒)通霄达旦(宵) 投笔从戒(戎)蹈光养晦(韬)提要勾玄(钩)
括不知耻(恬)同仇敌饩(忾)通货膨涨(胀)
挺而走险(铤)谈笑风声(生)脱颍而出(颖)
贪脏枉法(赃)推心至腹(置)退化变质(蜕)
W.萎糜不振(靡)歪门斜道(邪)妄自非薄(菲)
闻过饰非(文)为虎作怅(伥)无耻烂言(谰)
万古长青(常)未雨绸谬(缪)无耻之犹(尤)
惟利事图(是)委屈求全(曲)五采缤纷(彩)
吻颈之交(刎)无与纶比(伦)无用讳言(庸)
尉然成风(蔚)尾尾动听(娓)完壁归赵(璧)
无礼漫骂(谩)味同嚼腊(蜡)为国捐驱(躯)
望风披糜(靡)妄费心机(枉)望文生意(义)
微言大意(义)万马齐暗(喑)万众嘱目(瞩)
无计于事(济)
X.相形见拙(绌)向偶而泣(隅)响彻云宵(霄)
消声匿迹(销)形消骨立(销)心狠手棘(辣)
心恢意懒(灰)兴高彩烈(采)修养生息(休)
暄宾夺主(喧)殉私舞弊(徇)循规蹈距(矩)
诩诩如生(栩)暇思迩想(遐)暇瑜互见(瑕)
相儒以沫(濡)相题并论(提)相辅相承(成)
心心相映(印)行迹可疑(形)心旷神贻(怡)
嘻笑怒骂(嬉)笑容可鞠(掬)循续渐进(序)
闲情逸志(致)喜上眉稍(梢)
Y.偃苗助长(揠)一股作气(鼓)一愁莫展(筹)
以逸代劳(待)言简意骇(赅)语无论次(伦)
运筹帷屋(幄)有口皆杯(碑)怨天忧人(尤)
欲盖弥章(彰)英雄倍出(辈)沓无音信(杳)
遗笑大方(贻)以警效尤(儆)义愤填赝(膺)
一口同声(异)一张一驰(弛)一窃不通(窍)
一脉相成(承)原形必露(毕)以老卖老(倚)
游哉游哉(前“游”应“优”)怨声栽道(载)
以身作责(则)渊源流长(“渊源”应为“源远”) 扬常而去(长)异想不到(意)云云众生(芸)
严惩不待(贷)圆滑事故(世)一泄千里(泻)
一踏糊涂(塌)饮鸠止渴(鸩)堰旗息鼓(偃)
阴谋鬼计(诡)援木求鱼(缘)骑马可待(倚)
原物壁还(璧)原气大伤(元)要言不繁(烦)
眼花嘹乱(缭)
Z.自渐形秽(惭)灸手可热(炙)振聋发馈(聩)
中流坻柱(砥)自爆自弃(暴)再接再励(厉)
责无旁代(贷)众目暌暌(睽)指高气扬(趾)
走头无路(投)直接了当(截)仗义直言(执)
自立更生(力)针贬时弊(砭)追本朔源(溯)
珠连璧合(联)真知卓见(灼)终生大事(身)
遮天避日(蔽)张慌失措(皇)仗义输财(疏)
姿意妄为(恣)招摇装骗(撞)
四、两种写法均可的常见词语
班白—斑白班驳—斑驳般配—班配标志—标识
秉承—禀承参与—参预筹划—筹画踌躇—踌蹰
赐予—赐与措辞—措词淳朴—纯朴叮咛—丁宁
跌宕—跌荡风姿—丰姿发奋—发愤风采—丰采
服罪—伏罪故技—故伎归依—皈依记录—纪录
告戒—告诫寒战—寒颤红运—鸿运糊涂—胡涂
环球—寰球宏扬—弘扬驾御—驾驭佳宾—嘉宾
零丁—伶仃狼籍—狼藉流连—留连连贯—联贯
联袂—连袂模仿—摹仿抹杀—抹煞模糊—模胡
模拟—摹拟模写—摹写磨察—摩察内讧—内哄
凝练—凝炼蹒跚—盘跚飘渺—缥缈漂泊—飘泊
攀缘—攀援清澈—清彻人才—人材热中—热衷
伸冤—申冤推委—推诿淡泊—澹泊委靡—萎靡
委婉—委宛婉转—宛转详实—翔实贤惠—贤慧
原由—缘由缘故—原故展转—辗转糟踏—糟蹋
折中—折衷战栗—颤栗左证—佐证热乎乎—热呼呼
独角戏—独脚戏拉拉队—啦啦队
落寞—落莫、落漠必恭必敬—毕恭毕敬
百废具兴—百废俱兴出谋划策—出谋画策
发人深省—发人深醒俯首贴耳—俯首贴耳
反唇相讥—反唇相稽故步自封—固步自封
孤苦伶仃—孤苦零丁勾心斗角—钩心斗角
好高骛远—好高务远浑水摸鱼—混水摸鱼
虎踞龙盘—虎踞龙蟠疾恶如仇—嫉恶如仇
宽宏大量—宽洪大量流言蜚语—流言飞语
莫名其妙—莫明其妙名副其实—名符其实
杀一儆百—杀一警百无动于衷—无动于中
义无反顾—义无返顾一股脑儿—一古脑儿
一相情愿—一厢情愿元元本本—原原本本、源源本本
知识清单三
（中华人民共和国国家标准）标点符号用法
前言
1951年9月，原中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》，同年10月原政务院下达指示，要求全国遵照使用。四十年来，文字书写和书刊排印已由直行改为横行，标点符号用法也有了某些发展变化，因此，1990年3月，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的《标点符号用法》。本标准就是在新颁《标点符号用法》的基础上制定的。
本标准参考了国内外标点符号用法的文献，广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见。
本标准对汉语书面语中常见的标点符号用法进行了规定和说明，目的在于使人们正确掌握标点符号用法，以准确表达文意，推动汉语书面语言的规范化。
本标准从1996年6月1日起实施，从实施之日起，原《标点符号用法》即行废止。
本标准由国家语言文字工作委员会提出。
本标准由国家语委语言文字应用研究所《标点符号用法》课题组负责起草。
本标准主要起草人：龚千炎、刘一玲。
1.范围
本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用。
本标准适用于汉语书面语。外语界和科技界也可参考使用。
2.定义
本标准采用下列定义。
句子Sentence
前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整意义的语言单位。
陈述句declarativesentence
用来说明事实的句子。
祈使句imperativesentence
用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句interrogativesentence
用来提出问题的句子。
感叹句exclamatorysentence
用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句complexsentence，clause
意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。
词语expression
词和短语（词组）。词，即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
3.基本规则
3.1标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿。
语气以及词语的性质和作用。
3.2常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句未点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号和冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。
标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
4.用法说明
4.1句号
4.1.1句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。
4.1.2陈述句末尾的停顿，用句号。例如：
a）北京是中华人民共和国的首都。
b）虚心使人进步，骄傲使人落后。
c）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。
4.1.3语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如：
请您稍等一下。
4.2问号
4.2.1问号的形式为“？”。
4.2.2疑问句末尾的停顿，用问号。例如：
a）你见过金丝猴吗？
b）他叫什么名字？
C）去好呢，还是不去好？
4.2.3反问句的末尾，也用问号。例如：
a）难道你还不了解我吗？
b）你怎么能这么说呢？
4.3叹号
4.3.1叹号的形式为“！”。
4.3.2感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：
a）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
b）我多么想看看他老人家呀！
4.3.3语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：
a）你给我出去！
b）停止射击！
4.3.4语气强烈的反问句末尾，也用叹号。例如：
我哪里比得上他呀！
4.4逗号
4.4.1逗号的形式为“，”。
4.4.2句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：
我们看见的星星，绝大多数是恒星。
4.4.3句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
4.4.4句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：
对于这个城市，他并不陌生。
4.4.5复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
4.5顿号
4.5.1顿号的形式为“、”。
4.5.2句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。例如：
a）亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
b）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
4.6分号
4.6.1分号的形式为“；”。
4.6.2复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：
a）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
b）在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
4.6.3非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例如：
我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
4.6.4分行列举的各项之间，也可以用分号。
例如：
中华人民共和国的行政区域划分如下：
（一）全国分为省、自治区、直辖市；
（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
4.7冒号
4.7.1冒号的形式为“：”。
4.7.2用在称呼语后边，表示提起下文。
例如：
同志们，朋友们：
现在开会了。……
4.7.3用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露”例如“如下”等词语后边，表示提起下文。
例如：
他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
4.7.4用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
例如：
北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
4.7.5用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例如：
外文图书展销会
日期：10月20日至11月10日
时间：上午8时至下午4时
地点：北京朝阳区工体东路16号
主办单位：中国图书进出口总公司
4.7.6总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。
例如：
张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
4.8引号
4.8.1引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”。
4.8.2行文中直接引用的话，用引号标示。
例如：
a）爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
b）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
c）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。
4.8.3需要着重论述的对象，用引号标示。例如：
古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
8.4.4具有特殊含义的词语，也用引号标示。
例如：
a）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
b）这样的“聪明人”还是少一点好。
4.8.5引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例如：
他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”
4.9括号
4.9.l括号常用的形式是圆括号“（）”。此外还有方括号“\[\]”六角括号“〔〕”和方头括号“【】”。
4.9.2行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某些词语的，括号紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括号放在句末标点之后。
例如：
a）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
b）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）
4.10破折号
4.10.1破折号的形式为“——”。
4.10.2行文中解释说明的语句，用破折号标明。
例如：
a）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就来到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
b）为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。
4.10.3话题突然转变，用破折号标明。
例如：
“天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
4.10.4声音延长，象声词后用破折号。
例如：
“呜——”火车开动了。
4.10.5事项列举分承，各项之前用破折号。
例如：
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。
4.11省略号
4.11.1省略号的形式为“……”。六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。
4.11.2引文的省略，用省略号标明。
例如：
她轻轻地哼起了（摇篮曲）：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗根啊……”
4.11.3列举的省略，用省略号标明。
例如：
在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在一起啦！
4.11.4说话断断续续，可以用省略号标示。
例如：
“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
4.12着重号
4.12.1着重号的形式为“.”。
4.12.2要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。
例如：
事业是干出来的，不是吹出来的。
4.13连接号
4.13.1连接号的形式为“—”，占一个字的位置。连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的长度）、半字线“~”（占一个字的长度）。
4.13.2两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。
例如：
a）我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
b）复方氯化钠注射液，也称任一洛二氏溶液（Ringer-locke solution），用于医疗和哺乳动物生理学实验。
4.13.3相关的时间、地点或数目之间用连接号，表示起止。
例如：
a）鲁迅（1881-1936）中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
b）“北京——广州”直达快车。
c）梨园乡种植的巨峰葡萄今年已经进入了丰产期，亩产1000公斤～1500公斤。
4.13.4相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。
例如：
在太平洋地区，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外，又有TPC-4海底光缆投入运营。
4.13.5几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。
例如：
人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
4.14间隔号
4.14.1间隔号的形式为“·”。
4.14.2外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。例如：
列奥纳多·达·芬奇
爱新觉罗·努尔哈赤
4.14.3书名与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号标示。
例如:
《中国大百科全书·物理学》
《三国志·蜀志·诸葛亮传》
4.15书名号
4.1
5.1书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号“〈〉”。
4.1
5.2书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。
例如：
a）《红楼梦》的作者是曹雪芹。
b）你读过鲁迅的《孔乙己》吗？
c）他的文章在《人民日报》上发表了。
d）桌上放着一本《中国语文》。
4.1
5.3书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。
例如：
《<中国工人>发刊词》发表于1940年2月7日。
4.16专名号
4.16.1专名号的形式为“——”。
4.16.2人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。
例如：
司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。
4.16.3专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“”。
例如：
屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语。
5.标点符号的位置
5.1句号、问号、叹号,逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
5.2引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
5.3破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
5.4着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。
6.直行文稿与横行文稿使用标点符号的不同
6.1句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。
6.2破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
6.3引号改用双引号“『』”’和单引号“「」”。
6.4着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标在字的左侧。
《标点符号用法》有何修订
1995年12月13日，《标点符号用法》经国家技术监督局批准，已列为中华人民共和国国家标准，并于1996年6月1日起正式实施。笔者试把作为“标准”的《标点符号用法》（下简称《标准》）和1996年3月22日修订发布的《标点符号用法》（下简称《用法》）作了比较，发觉前者除了在行文上体现出“标准”的特点、个别例句作了更换外，还有以下几处变动：
一、《标准》对标点符号数量的认定留有余地。
《用法》在“修订说明”中说：“原列14种符号，现为16种。”《标准》的提法则是：“常用的标点符号有16种。”加上“常用的”这个定语，无非是说除了这16种外，还有非常用的。这既符合标点符号的使用现状，也为标点符号的丰富和发展作了铺垫。
二、16种标点符号，《用法》只是逐一介绍，《标准》则根据其性质和作用，明确分为两大类。
一类是点号，主要表示说话时的停顿和语气，共有7种，其中有句末点号——句号、问号、叹号3种，句内点号——逗号、顿号、分号、冒号4种；一类是标号，标明语句的性质和作用，共有9种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。这样划分更可以表现出汉语标点符号系统的体系性。
三、《标准》对逗号的使用情况作了细分。
《用法》采用了比较概括的提法，称逗号可以表示“单句里边的停顿”和“复句里边分句之间的停顿”。《标准》则根据《用法》中的例句，指出“单句里边的停顿”可分为三种情况：（一）主语与谓语之间的停顿；（二）动词与宾语之间的停顿；（三）状语后边的停顿。对“复句里边分句之间的停顿”，也作了补充说明：“除了有时要用分号外，都要用逗号。”显然，《标准》的表述更加严密和便于掌握。
四、《标准》增加了分号的用途。
《用法》中列举了两种使用分号的情况：一是复句内部并列分句之间的停顿要用分号；二是非并列关系的多重复句，为了层次清楚而又语意连贯，在句内也可用分号。除了这两种情况外，《标准》又增加了一种，即“分行列举的各项之间”，同样可以用分号。这种情况下面使用分号，可以增加表述的条理性。
五、《标准》对省略号的形式作了新的规定。
省略号的常见形式是：六个小圆点，占两个字的位置。《标准》作了如下补充：“如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。”
六、《标准》对连接号增加了形式和用途。
《用法》中连接号有两种形式：一字线（-）和浪纹线（～）。《标准》增加到四种：除以上两种外，还有占两个字长度的两字线即长横“——”和占半个字长度的半字线“
相关的项目中间可以用连接号，表示递进式的发展，如“古猿—猿人—古人—新人”。
七、《标准》对直行文稿的引号作了强调说明。
《用法》中已经规定：直行文稿中“引号改用『』和「」”。但在实际使用中，有人误以为“「」”是双引号，应该先“「」”后“『』”。针对这一常见失误，《标准》点明了何为双引号，何为单引号，明确指出：直行文稿中，“引号改用双引号‘『』’和单引号‘「」’”。这对于纠正出版物中的引号差错是有利的。
知识清单四
1.易混词语的辨析
①保证保障
“保证”是指担保。例如：保证完成任务。“保障”是指保护生命财产、权利等。例如：保障人民生命财产安全。
②抱负报复
“抱负”指志向远大。如“青年人应该有远大抱负”。“报复”指对别人反击。如“对同志不能打击报复”。
③抱怨报怨
“抱怨”偏指自己不满情绪很大。如“抱怨”工作不顺心。“报怨”指向别人报仇。如“以德报怨”。
④暴发爆发
两个词都有突然猛烈发作的意思，但前者强调突然性，后者强调爆炸性。“暴发户”“山洪暴发”不能用后者，“火山爆发”“爆发革命”以及“爆发力”等，不能用前者。
⑤崩裂迸裂
二者都是动词，都有裂开的意思。“崩裂”是物体猛然分裂成若干部分。例如：山石崩裂。“迸裂”指破裂，裂开而往外飞溅。例如：脑浆迸裂。
⑥庇护袒护
“庇护”着重指包庇，是有意识、有目的地掩护，语义较重，如“决不能庇护反革命分子”。“袒护”着重
指偏袒、偏向，是出于私心或偏爱而无原则地保护、支持一方。语义较轻。如“父母不应该袒护孩子的缺点和错误”。
⑦必需必须
“必需”表示一定得有，不可缺少的意思，如“生活必需品”；“必须”表示一定要那样做，不那样不行，如“必须学好语文”。
⑧变换变幻
“变换”指事物的一种形式或内容换成另一种，如“变换位置”“变换手法”；“变幻”指事物的形式或内容不规则、很不固定地改变，如“变幻莫测”“风云变幻”。
⑨标志标记
标志有两种解释。（1）名词，表明特征的记号。如地图上有各种形式的标志。这篇作品是作者在创作上日趋成熟的标志。（2）动词，如这标志着湖北省新世纪高层次人才工程正式启动。也可写作“标识”。“标记”是指标志、记号。名词。
⑩边缘边沿边际
这三个词都是名词，都指“靠边的部分”。但“边沿”强调沿边之处，一般用于具体的地方、湖泊、池塘、马路、场地等，还可用于某些器物；“边际”强调靠近分界或边界之处，含有“界限所在”的意味，一般用于辽阔的区域或空间；“边缘”强调范围外限当边的部分，除用于具体的地方、森林、屋宅等之外，还常比喻地用于抽象的事物。如“长期的饥饿，使他们挣扎在死亡的边缘上。”
边疆边境边界
“边疆”指靠近国界的领土，范围较大；“边境”指紧靠边界的地方，指长条领土，范围较小；“边界”指地区和地区之间的界线，例如“越过边界”。
部署布置
“部署”一般指安排布置（人力、任务）。“布置”是指布置会场、布置作业等。
不齿不耻
“不齿”指不愿意提到，极端鄙视。“不齿”前常加“所”，如“为世人所不齿”。此处“齿”是动词，有“提及、说到”之意。“不耻”指“不认为耻”。此处“耻”是形容词的意动用法。有“以为或认为耻辱、羞愧、可耻”之意。如“不耻下问”。
才能才干才华才智
“才能”指知识和能力。“才干”指办事和实践活动能力，如“发挥才干”。“才华”指表现于外的才智和能力，多用于艺术活动、科学文化等方面，如“才华横溢”。“才智”多指创造、发明、判断等才能，多用于思维活动方面，如“聪明才智”。
成分成份
“成分”指事物构成的部分和要素。例：研究句子的各种成分和它们的组合方式是非常重要的。“成份”指个人的出身和个人的主要经历、职业。例：党的各级领导机关也应增加知识分子的成份。“成分”和“成份”都是名词。以上第一个例句所说的“成分”，是指抽象的事物，还有自然科学方面的，如“化学成分”等，亦都写作“成分”。“成份”用于人，如“出身成份”“个人成份”。
重新从新
“重新”，再一次。例：同样，依靠四项基本原则的力量，我们战胜了国内外敌对势力的破坏，纠正了自己工作中的错误，终于经受住了严峻的考验，重新走上顺利发展的康庄大道。“从新”，基本上同“重新”。例：一面胡说八道，一面想着将来的变化，就越加缩进暗地里去，准备情势一变，就另换一副面孔，另拿一张旗子，从新来一回。
“重新”和“从新”都是副词，两个词的意思基本一样，现在用“重新”的居多。不过这两个词也有细微的差别：“重新”是再一次，但不是旧的重复，而是有了新的发展；“从新”还有从头做起的意思，“从新来一回”，是说从头再做一遍，而无什么变化。
充斥充满充溢
“充斥”指到处都塞满，带厌恶色彩。例如：伪劣产品充斥市场。“充满”指填满或充分具有。例如：眼里充满泪水。“充溢”指流露。例如：诗里充溢着江南田园情趣。
踌躇犹豫迟疑
“踌躇”指人的外部表情不果断。例如：踌躇了半天，我终于直说。“犹豫”着重于人的内心活动，拿不定主意。例如：犹豫不定。“迟疑”指没有主见，行动迟缓，不果断。
出生出身
“出生”是指胎儿从母体中分离出来。如“爷爷1900年出生于北京”。“出身”是个人早期的经历或由家庭经济情况所决定的身分。如“店员出身”“工人家庭出身”。
处世处事
“处世”泛指在社会上的活动，人际交往，如“处世良方”；“处事”是指处理事物，如“他这人处事很严肃”。
纯真纯正
“纯真”和“纯正”两个词都有单纯、不掺杂别的成分的意思，意义区别在不同的语素上。“纯真”侧重在“真”上，表示纯洁真挚，形容人的思想、感情、目的、动机不含邪念；“纯正”侧重在“正”上，表示纯洁正当，常形容语调、口音、味道。
窜改篡改
“窜改”指文字上的改动，如“窜改成语”。“篡改”不限于文字，且手段卑劣，也指曲解原意，如“他篡改了鲁迅先生的原意”。前者是中性词，后者是贬义词。
长年常年
“长年”是指一年到头，整年。如“长年积雪”“长年劳作”。“常年”是终年、长期，如“常年坚持体育活动”；或指平常年份，如“常年产量不过半200斤”。
弛缓迟缓
“弛缓”是指放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢弛缓下来”。“迟缓”是缓慢，与“迅速”相对，如“迟缓地迈着步子”。
度过渡过
“度过”用于时间，如“度过假日”。“渡过”指由此岸到彼岸，如“渡过黄河”“渡过难关”。
遏止遏制
“遏止”着重于“止”，使停止，不再进行。对象常是来势凶猛而突然的重大事物，如战争、进攻、暴力、潮流等。例：文化的改革如长江大河的流行，无法遏止。（鲁迅《从“别字”说开去》）“遏制”着重于“制”，压制住、控制住，不使发作，或不使随便活动。对象常是自己的某种情绪（喜怒哀乐等），有时是敌人或某种力量。例：①那块被雕成英雄像的石头见人崇敬他，当然遏制不住他的骄傲。（叶圣陶《古代英雄的石像》）②敌人多年来企图孤立、遏制中国的阴谋已经破产。
对峙对抗抗衡
“对峙”是相对而立。如“两山对峙”“两军对峙”。“对抗”有两个意思：（1）对立起来相持不下。如“阶级对抗”。不能对同志的批评抱对抗情绪。（2）抵抗。如“武装对抗”。侧重于双方立场相反的情况。“抗衡”是对抗，不相上下，侧重于力量、实力上。如“对方实力强大，无法与之抗衡”。如“欧元成为一种与美元抗衡的主要货币”。
法治法制
“法治”表示根据法律来治理国家，如“建立法治国家”；“法制”指有关的法律制度，如“健全民主与法制”。
反映反应
“反映”指反照，或提供情况（多用于对上级），如“他向领导反映了这件事”；“反应”指由外来刺激引起的某种活动或回应，如“他反应很强烈”。
发愤发奋
“发愤”指因不满而决心努力改变现状，如“虽然上次考得很糟，但他决心发愤图强”；“发奋”指振作起来开始行动，如“表态很好，接下来要看发奋努力”。
反射反应
“反射”是指把客观事物的实质表现出来或把情况或意见告诉上级或有关部门。“反应”是指受到刺激而引
起的相应活动，如“药物反应”；或指物质相互作用引起的变化，如“化学反应”；或指事情引起的意见、态度或行为，如“反应如此之快”。
妨碍妨害
“妨碍”指做事情不能顺利进行，如“大声讲话妨碍别人学习”；“妨害”指使事物受到损害，如“这种装腔作势的东西，不是反映真理，而是妨害真理”。
方式方法
“方式”指一定的程序、形式。例如：这件事用什么方式来处理？“方法”指一种行为、做法。
废除废黜
二者都有取消的意思，但取消的对象不同。“废除”指取消、废止法令、制度、条约等。例如：废除不平等条约。“废黜”指罢免、革除官职，现多指取消王位或废除特权地位。例如：废黜职务。
伏法服法
“伏法”是指犯人被执行死刑；“服法”是指有罪服刑。（“伏罪”“服罪”是同义词）
肤浅浮浅
“肤浅”是指（学识）浅，理解不深。“浮浅”是指（思想作风、文章风格）浅薄、不切实。
扶养抚养赡养
“扶养”是扶助、供养、养活。如“子女对父母有扶养的义务”。（扶养关系对上对下皆可，还可用于平辈之间或对残疾人。）“抚养”是保护、教养（上对下）。如“父母有教育抚养子女的责任”。“赡养”是指供给生活需要，特指子女对父母在物质和生活上进行的帮助。
功夫工夫
“功夫”一般说的是本领、造诣，如“这幅画功夫很深”；“工夫”也可用于前边这意思，但一般用来指时间、时候，如“我没闲工夫”。
贯穿贯串
“贯穿”与“贯串”在从头到尾穿过一个或一系列事物全过程这点上可相通，如“这小说的内容，各篇各章都贯串着一个基本思想”。但“贯穿”还有穿过、连通的意思，如“这条公路贯穿十多个省”。
沟通勾通
“沟通”使两方能连通，多指褒义，如“沟通两国文化”；“勾通”指暗中串通，多指贬义，如“他们暗中勾通了这件事”。
灌注贯注
“灌注”指用液体浇灌，如“把铁水灌注到砂槽里，凝固后就成了铸件”；“贯注”指精力集中，有贯穿下去的意思，如“全神贯注”。
广阔宽阔辽阔
“广阔”一般指土地面积大，又指较抽象的，如境界、前途等。又如“广阔的田野”。“宽阔”指土地范围广，宽敞。例如：穿过宽阔的门厅。“辽阔”指范围最大，着重表示辽远无边。例如：天地辽阔。
国事国是
“国事”指国家大事，如“家事、国事、天下事”；“国是”是国家大计，国家的大政方针，如“共商国是”。用后者的地方一般也可以用前者，但用前者的地方并不一定能用后者，比如较具体的事务，就不能用“国是”。
会晤会面
“会晤”即会面，用于比较郑重的场面。“会面”运用范围广，亲戚朋友间的一般见面均可用。
惠赠敬赠
“惠赠”是敬词，指称对方赠予（财物）。“敬赠”也是敬词，指赠给对方。如“春节期间，本店将敬赠一份礼物”。
合拢合龙
“合拢”指合在一起。如“合拢的书本”。“合龙”是指修筑堤坝或桥梁等从两端施工，最后在中间接合起来。如：葛洲坝胜利合龙。
化妆化装
“化妆”专指用脂粉等修饰容貌，使美丽。有时用于比喻美化及演员化装。一般作不及物动词用。“化装”
本指演员修饰外貌，使变得像所扮演的角色。有时指从容貌、衣着、身份等方面假扮成另一种人，目的是欺骗对方。在后一个意义上，可以用作及物动词，说成“化装成……”。
及时即时
“及时”有两种意思。一是正赶上时候。如“及时雨”。二是不拖延。如“及时解决问题”。“即时”是立即的意思。如“即时着手解决”。
交代交待
“交代”是移交、嘱咐的意思。如“交代工作”；“交待”是把错误或罪行坦白出来，如“把问题交待清楚”。
检查检察
“检查”指一般的查看查考，如“检查身体”；“检察”专指对犯罪事实的审查检举。
简洁简捷
“简洁”着重指“洁”，干净，没有多余的话，简明扼要的意思。“简捷”（也写作“简截”）着重指“捷”，直截了当，不拐弯抹角。
坚韧坚忍
“坚韧”指坚固而有韧性，如“不同旧事物的顽抗进行坚韧的斗争，新生事物就无法赢得生存和发展的权利”；“坚忍”指（在艰难困苦的情况下）坚持而不动摇，如“坚忍不拔的意志”。“坚韧”重在不间断，“坚忍”重在不动摇。
矫正改正纠正
“矫正”的对象是某方面的，“改正”和“纠正”的对象均是偏差或错误。“纠正”语气比“改正”重，带强制意味。
结余节余
“结余”指结算后余下或结算后余下的钱，“节余”指因节约而余下的钱或东西。
精华精粹
“精华”指事物最精美的部分，比“精粹”更精美些。“精粹”含有去粗存精的事物，多指单一的事物。例如：文章很精粹。
救急救济
两者都表示“救”的意思，动词。但“救急”指帮助解决突然发生的伤病或其他急难。例如：这些救急款救急不救贫。“救济”指用金钱或物资帮助灾区或生活困难的人。例如：政府向灾民发放了大量救济粮。
艰苦坚苦
“艰苦”（艰苦卓绝）是指艰难困苦，适用于环境、生活、岁月等客观条件。“坚苦”（坚苦卓绝）是指坚毅刻苦，适用于主观精神、工作作风等。
接受接收
“接受”指对事物容纳而不拒绝，如“接受意见”“接受考验”；“接收”指收受、接纳和根据法令把机构、财产等拿过来，如“接收无线电信号”“中国政府接收了香港的主权”。前者使用范围和适用对象较广泛，后者使用范围小得多，如机构、财产、人员等。
结合接合
“结合”是指两者之间密切地联系在一起。例如：过去的时代，已经一去不复返了。因此，我们必须和新的群众相结合。“接合”是连接在一起。例如：因液压油泵是由动力输出轴驱动的，所以当劳力输出轴没有接合时，油泵没有工作，无高压油进入液压缸，因此不能提升农具。“结合”和“接合”都是动词，都有使之联系在一起的意思。“结合”一词使用范围比“接合”广，可用于人和事物等；“接合”只能用于器具、物品等。
截至截止
“截至”指截止到（某个时间），如展览会期间统计已有多少人参观，是说“截至”某日，参观人数多少；而“截止”即停止，如展览会的闭幕日期，就是“截止”某日。
界限界线
两者都指不同性质的分界，但“界限”多指抽象的、范围大的，又有“限度”之义，如“要划清两个阶级的思想界限”“敌人的野心是没有界限的”；而“界线”指具体的分界，如“两国以黑龙江为分界线”。
激活激发
高三语文重点必背知识点总结归纳5篇 高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。 高三语文知识点1 中国现代文学 1.小说《祝福》选自鲁迅的短篇小说集《彷徨》，鲁迅另有短篇小说集《呐喊》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。 2.我国现代文学第一篇白话小说是鲁迅于1918年发表的《狂人日记》，鲁迅原名周树人，另有代表小说《祝福》《药》《孔乙己》《故乡》《社戏》《阿Q正传》，代表性杂文《为了忘却的记念》《记念刘和珍君》《拿来主义》《灯下漫笔》，代表性散文《从百草园到三味书屋》《藤野先生》。 3.郭沫若，1921年与郁达夫、成仿吾等组织成立“创造社”，著有诗集《女神》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。 4.叶圣陶1921年与茅盾、郑振铎等发起成立“文学研究会”，著有长篇小说《倪焕之》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》，短篇小说
《多收了三五斗》《夜》。 5.茅盾原名沈德鸿，字雁冰，著有长篇小说《子夜》和两个“三部曲”：①《蚀》三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》;②《农村三部曲》：《春蚕》《秋收》《残冬》。另有短篇小说代表作《林家铺子》。 6.徐志摩，中国现代诗人，“新月派”的代表诗人，代表诗作是《再别康桥》。 7.新中国的国歌是《义勇军进行曲》，作者是现代剧作家田汉。 8.朱自清原名自华，字佩弦，中国现代诗人、散文家，代表散文有《春》《浆声灯影里的秦淮河》《背影》《绿》《荷塘月色》。 9.闻一多，中国现代诗人、学者、民主战士，著有代表性诗集《红烛》《死水》。 10.老舍原名舒庆春，字舍予，现代小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”，长篇小说代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧代表作有《茶馆》《龙须沟》。 11.《可爱的中国》一文的作者是革命家。 12.冰心原名谢婉莹，现代女作家，著有诗集《繁星》《春水》，儿童作品《寄小读者》《再寄小读者》，代表散文《小桔灯》。 13.夏衍原名沈端先，现代剧作家，著有报告文学《包身工》，剧本《上海屋檐下》等。 14.长篇小说《边城》的作者是沈从文，《围城》的作者是钱钟书。 15.巴金原名李芾甘，字尧棠，现代作家，著有《爱情三部曲》：《雾》《雨》《电》，《激流三部曲》：《家》《春》《秋》。
初中化学知识点总结 1、常见元素、原子图化合价口诀 正一氢锂钠钾银铵根；负一氟氯溴碘氢氧根；二价氧钙镁钡锌;三铝四硅五价磷;二三铁、二四碳,二四六硫都齐全;锰有二四六和七，铜汞二价最常见,单质为0永不变;酸根负，一价硝酸根,二价硫酸碳酸根，三价就是磷酸根。 一些常见元素、原子团(根）的化合价 2、初中常见物质的化学式
) 白色沉淀:CａCO3、BaCO3、Mg（OH)2、Al(OH)3、Zn(OH)2、AgＣl、BaSO４(其中仅ＢaＳO４、AｇＣl是不溶于HNO3的白色沉淀)微溶于水：Cａ（OH)２、CａSO４、Aｇ2SO4 3、物质的学名、俗名及化学式 (1）金刚石、石墨:C （2)水银、汞:Hｇ (3)生石灰、氧化钙:CaO （4）干冰（固体二氧化碳）:CO2 （5)）盐酸、氢氯酸:HCｌ (6）亚硫酸：H２SO3 S （７)氢硫酸:H ２ （８）熟石灰、消石灰：Ca（ＯH）2 （９)苛性钠、火碱、烧碱：ＮaOＨ (1０)纯碱、苏打:Nａ2ＣO３碳酸钠晶体、纯碱晶体：Na2ＣO3?10H２O (11)碳酸氢钠、酸式碳酸钠、小苏打：NaＨCＯ３ （１２)胆矾、蓝矾、硫酸铜晶体：CuSO４?5Ｈ2O (13）铜绿、孔雀石:Cｕ２(OH)2CO3(分解生成三种氧化物的物质） (14)甲醇(有毒、误食造成失明甚至死亡):CＨ3OH (15)酒精、乙醇：Ｃ2H5OH (1６)醋酸、乙酸(具有酸的通性）ＣH3COOＨ(CＨ3CＯＯ—醋酸根离子） (17)氨气：NH3(碱性气体) （１8)氨水、一水合氨：NH3?H2Ｏ（为常见的碱，具有碱的通性,是一种不含金 属离子的碱） (１９)亚硝酸钠:NaNO2 (工业用盐、有毒) ４、常见物质的颜色 （1）固体物质颜色 A 、白色固体：氧化钙、氢氧化钙、碳酸钠、碳酸钙、氢氧化钠、五 氧化二磷、白磷、氧化镁、氯酸钾、氯化钾、氯化钠、 Ｂ、黄色固体：硫粉(S） C、红色固体：红磷（P）、氧化铁、铜（Ｃu）、氧化汞(ＨｇＯ) ．５H2O Ｄ、蓝色固体：胆矾CuSＯ ４ E、黑色固体：木炭、石墨、氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁、铁粉、 F 、绿色固体:碱式碳酸铜Cu2(OＨ)2CＯ3、锰酸钾K2MnO4 G、紫黑色固体：高锰酸钾 H、无色固体：冰，干冰，金刚石 I 、银白色固体:银、铁、镁、铝、锌等金属。
江苏省南通第一中学2004-2005学年度第二学期 文明学生名单 初一年级： 初一（1）赵灵嵘曹晨迪张楠潘灏悦陆春梅 初一（2）黄玉敏张培任佳丽褚邵剑顾鹏程 初一（3）查捷蔡唯肖施颖顾晨钱璐 初一（4）季华义袁伟凡唐世卓邵晞李嫣 初一（5）沈雯李玥朱博文吴欣怡陈旻 初一（6）蒋芸羽蔡韵庭张缪炜曹亦宸周楚宜 初一（7）保钰林陈宸朱超宇金琳孙川 初一（8）陆雯陈睿石雯婧胡思昊胡逸凡 初一（9）施钦清王红云蔡箫花桐陈炯媛 初一（10）龙凌瑶徐昕玥孙乾平黄俊宇吴倩 初一（11）顾晨灿王蕴倩郭宇彤杨任越王晓雯 初一（12）蒋嘉洋吴浩郁海琨吴珂周佳梅 初一（13）杨心石吴迪范子午丁祎黄丹阳 初一（14）支俊杰印鉴朱延杨冬莞王晨 初二年级： 初二（1）林玮朱彤彤朱静季节张冬妮 初二（2）张宇唐骏驹贾晶晶沈润东戴笑慧 初二（3）黄茹茹孙晓雨孙思陈凯施兴南 初二（4）张腾月黄青宇潘松朱桁序杨阳 初二（5）叶楠朱晨季亚庆 初二（6）黄勉顾菲菲顾澄卫婷婷金博楠 初二（7）丁碧蓉孙非凡许志伟李增平陈沉 初二（8）陈喆吉冬梅周烨严丹卢忆 初二（9）王姝袁玥张曦杨潼袁敏捷 初二（10）周兮元陈晨叶沁施斐璠朱静文 初二（11）李霞高倩马骁腾钱荣施亚楠 初二（12）吴玉婷陆泽宇降昇翔王梦萱陆慧怡 初二（13）许苏琦方亮齐杰张玉平陈翔 初二（14）周力君季晓敏庄宇刘彦君王悠扬 高一年级： 高一（1）李园园陆小龙薛艳丽王良姜鑫鑫 高一（2）丁小红张小丽黄帅陈建施烨 高一（3）王灿施思陈莎莎徐峰张烨雯 高一（4）孙杰陈玲王浩茅琳张榛 高一（5）李晓莉鲍燕楠沈俊朱潇朦朱颖 高一（6）肖伟汪俊峰葛玉林王轶凡王荣
2020年高考语文必背知识点汇总（精选） 高考语文必背知识点：文学常识及名段名句 文学常识： ①朱自清(1898～1948)，原名自华，字、，号秋实。祖籍浙江绍兴。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“、”。 ②郁达夫(1896～1945)，原名郁文，现代小说家、散文家，浙江富阳人。1922年与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。主要作品有短篇小说《沉沦》《、》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也有颓废色彩。散文以游记著称，情景交融，自成一家。 ③陆蠡(1908—1942)现代散文作家、翻译家。他以散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《、》。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。 名段名句 (1)曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。……遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。(学习作者运用的比喻、排比
和通感的修辞手法，并学习合理安排描写顺序。平时养成细心观察周围事物的习惯。) (2)秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。(学会使用“文眼”，总领全文。) (3)南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。(学会使用对比的手法，突出要描写的事物。) (4)从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。(描写景物要细致，要有自己的主观感受。) 高考语文必背知识点：字词、成语 字词：沉闷、梦幻、嫦娥、诞生、落伍、翌年、酝酿、苛刻、横亘、辉煌、蓊蓊郁郁、弥望、袅娜、羞涩、渺茫
高三语文备考知识点总结 目前，高三的同学已经开始了高考第一轮复习，高考语文有哪些知识点是必背的，有哪些考点。下面是小编为大家整理的关于高三语文备考知识点总结，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 高考语文必考知识点 《夜夜曲》原文 河汉纵且横，北斗横复直。 星汉空如此，宁知心有忆? 孤灯暧不明，寒机晓犹织。 零泪向谁道，鸡鸣徒叹息。 《夜夜曲》原文翻译 银河纵横穿流、星斗横竖移动;银河与北斗星都是在无知无情的空自流转，又怎知我心中在想念一个人?空房之内，一盎孤灯半明不灭，不管天寒地冻，依然踏起织机，织起布来。泪流不止可又能向谁诉说呢?只能听着鸡鸣声发出一声声的叹息。 高考语文必备知识点 1、1901年作品《孤独与深思》获诺贝尔文学奖。苏利?普吕多姆(1839～1907)法国诗人。 获奖理由："是高尚的理想、完美的艺术和罕有的心灵与智慧的实证"; 2、1902年作品《罗马风云》获诺贝尔文学奖。特奥多尔?蒙森(1817～1903)德国历史学家。 获奖理由："今世最伟大的纂史巨匠，此点于其巨著《罗马史》中表露无疑"; 3、1903年作品《挑战的手套》获诺贝尔文学奖。比昂斯滕?比昂松(1832～1910)挪威戏剧家、诗人、小说家。 获奖理由："他以诗人鲜活的灵感和难得的赤子之心，把作品写得雍容、华丽而又缤纷"; 4、1904年作品《金岛》获诺贝尔文学奖。弗雷德里克?米斯塔尔(1830～1914)法国诗人。 获奖理由："他的诗作蕴涵之清新创造性与真正的感召力，它忠实地反映了他民族的质朴精神"; 5、1904年作品《伟大的牵线人》获诺贝尔文学奖。何塞?埃切加赖(1832～1916)西班牙戏剧家、诗人。 获奖理由："由于它那独特和原始风格的丰富又杰出，作品恢复了西班牙喜剧的伟大传统"; 高考语文必背古诗文 1、论语十则 子曰："学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?"; 曾子曰："吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"; 子曰："温故而知新，可以为师矣。"; 子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。"; 子曰："由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。"; 子曰："见贤思齐焉，见不贤而内自省也。"; 子曰："三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。"; 曾子曰："士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?"; 子曰："岁寒，然后知松柏之后彫也。"; 子贡问曰："有一言而可以终身行之者乎?"; 子曰："其恕乎!己所不欲，勿施于人。";
初中化学知识点总结归 纳 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
化学知识点的归纳总结。 一、初中化学常见物质的颜色 （一）、固体的颜色 1、红色固体：铜，氧化铁 2、绿色固体：碱式碳酸铜 3、蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体 4、紫黑色固体：高锰酸钾 5、淡黄色固体：硫磺 6、无色固体：冰，干冰，金刚石 7、银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属 8、黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，（碳黑，活性炭） 9、红褐色固体：氢氧化铁 10、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁 （二）、液体的颜色 11、无色液体：水，双氧水 12、蓝色溶液：硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液 13、浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液 14、黄色溶液：硫酸铁溶液，氯化铁溶液，硝酸铁溶液 15、紫红色溶液：高锰酸钾溶液 16、紫色溶液：石蕊溶液 （三）、气体的颜色 17、红棕色气体：二氧化氮 18、黄绿色气体：氯气 19、无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体。 二、初中化学之三 1、我国古代三大化学工艺：造纸，制火药，烧瓷器。 2、氧化反应的三种类型：爆炸，燃烧，缓慢氧化。 3、构成物质的三种微粒：分子，原子，离子。 4、不带电的三种微粒：分子，原子，中子。 5、物质组成与构成的三种说法： （1）、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的； （2）、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的； （3）、一个二氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧原子构成的。 6、构成原子的三种微粒：质子，中子，电子。 7、造成水污染的三种原因： （1）工业“三废”任意排放， （2）生活污水任意排放 （3）农药化肥任意施放 8、收集气体的三种方法：排水法（不容于水的气体），向上排空气法（密度比空气大的气体），向下排空气法（密度比空气小的气体）。 9、质量守恒定律的三个不改变：原子种类不变，原子数目不变，原子质量不变。 10、不饱和溶液变成饱和溶液的三种方法：增加溶质，减少溶剂，改变温度（升高或降低）。 11、复分解反应能否发生的三个条件：生成水、气体或者沉淀 12、三大化学肥料：N、P、K
学案1三重比对，突破辨析选项正误的瓶颈学案略语对论述类文本阅读的考查，高考采用选择题的形式。面对颇有点文字游戏的选择题，不少考生心生畏惧，答案正确率不高；或者做对了，耗时却很长。如何快速、准确地拿下三道选择题，是二轮复习的一个重要内容。要解决这一难题，需要的是考生的良好心态和思维品质，以及整体把握全文的能力，更重要的是要学会使用比对法，从词语、逻辑关系、推断三方面仔细比对。该学案重点引导你如何进行比对。 自我诊断，找出答题短板 阅读下面的文字，完成文后题目。 中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，它由运用竹签作筹码来进行运算的“筹算”演变而来。《老子》中提到“善计者不用筹策”，《孙子》《管子》等著作中也有“算”“筹”二字出现，可见春秋战国时期筹算已比较普遍。唐代末年，已见筹算乘除法的改进，到宋代产生了筹算的除法歌诀。但由于史料匮乏，珠算究竟起源于何时，至今尚无定论，算盘是何人发明也无从考察。 从现有资料看，“珠算”一词最早见于东汉徐岳《数术记遗》：“珠算，控带四时，经纬三才。”可见东汉已出现了珠算方法及理论。北周甄鸾为此作注说：把木板刻为三部分，上下两部分用于停放游珠，中间部分用于确定算位；每个算位各有五颗珠，上面一颗，作数五，下面四颗，每颗作数一。但这种计算工具与现代算盘形制不同，现在通行的“穿档算盘”，算珠穿在“档”上，可以沿档上下滑动。档中横以梁，通常梁上方每档穿两珠，每珠作数五，梁下方每档穿五珠，每珠作数一。定位后拨动算珠，就可做加减乘除及开乘方等运算。“算盘”名称最早见于宋代算书《谢察微算经》，因此可以确定至迟在宋代算盘就已出现。 1921年在河北巨鹿宋人故宅出土的一颗木制算珠，鼓形，中间有孔，与现代算珠相似。宋代名画《清明上河图》中“赵太丞”药铺的柜台上有一形似算盘之物，经中日两国珠算专家确认，那就是与现代算盘形制类似的穿档算盘。宋末元初学者刘因的《静修先生文集》里有以“算盘”为题的五绝一首，元代陶宗仪《南村辍耕录》中引用时谚说：“凡纳婢仆，初来时日擂盘珠，言不拨自动；稍久，日算盘珠，言拨之则动。”元代谚语把资历渐老的奴婢
第1单元走进化学世界 4、蜡烛燃烧实验（） （1）火焰：、（最明亮）、（温度最高） （2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：；结论： （3）检验产物 H2O： CO2： （4）熄灭后：有白烟（为），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。 7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学） 一、常用仪器及使用方法 （一）用于加热的仪器－－、烧瓶、、 可以直接加热的仪器是－－、、燃烧匙 只能间接加热的仪器是－－、、（垫—受热均匀） 不可加热的仪器——、、 （二）测容器－－量筒 量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内保持水平。 量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到。 （三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到。） 注意点：（1）先调整零点 （2）称量物和砝码的位置为“”。 （3）称量物不能直接放在托盘上。 一般药品称量时，在两边托盘中各放一张的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的（如小烧杯、表面皿）中称量。 （4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小） （5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。 （四）加热器皿－－酒精灯 （1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，。 （2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的也不应少于1/4。 （3）酒精灯的火焰分为三层，。用酒精灯的外焰加热物体。 （4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。 （五）夹持器－－铁夹、试管夹 铁夹夹持试管的位置应在试管口近处。试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。 试管夹夹持试管时，应将试管夹从；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住 二、化学实验基本操作 （一）药品的取用 1、药品的存放： 一般固体药品放在瓶中，液体药品放在中（少量的液体药品可放在）， 2、药品取用的总原则 ①取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少量，固体以液体以为宜。 多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在。 ②“三不”：任何药品不能用、、或直接用（如需嗅闻气体的气味，应） 3、固体药品的取用 ①粉末状及小粒状药品：用或②块状及条状药品：用夹取 4、液体药品的取用 ①液体试剂的倾注法： 取下瓶盖，在桌上，（以免药品被污染）。标签应（以免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶口，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。
诗歌鉴赏知识的储备 一①体裁分类：古体诗：四言、五言、七言、杂言古诗、乐府诗（题目上有的加 “歌”“行”“吟”“引”等名称）。 绝句（四句），律诗（八句:首联、颔联、颈联、尾联）。 二②题材分类：写景抒情、咏物言志、边塞征战、即事感怀、怀古咏史、羁旅生活、惜春伤春、闺怨诗、爱国诗、爱情诗、乡愁诗等。 三考点分析: 1人物形象类答题模式盖帽子; 找依据; 析感情 2意境答题步骤描绘诗中展现的图景画面 ;概括景物所营造的氛围特点;分析感情意境一般由双音节词构成四字短语： 寥廓、雄奇、开阔、旷远悲壮、悲凉、凄清、阴冷幽静、萧条、荒凉、 冷寂衰败、孤寂、恬静、闲适缠绵、清新、明丽、绚丽壮丽、秀美、恬淡、淡雅 3 炼字类答题 答题步骤：炼字：动词、形容词、副词、数量词、叠词。 1、解释该字在句中的含义。 2、展开联想，把该字放入原句中描述景象。引述关键词语+分析用法用意+表达 效果3、点出该字烘托的意境或表达的情感。 4.表达技巧：表达方式有叙述、议论、抒情、描写。 ①抒情手法:直抒胸臆、间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景、用典抒情、咏史抒怀、借古讽今、借古伤今等) ②描写方法：衬托，分正衬和反衬反衬又有动衬静，声寂衬，乐景衬哀情，以哀景写乐。 动静结合、白描、细节描写、正面描写、侧面描写、虚实结合，以景衬情， 描写顺序有：所见、所闻、所感； 描写角度：感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化。 ③修辞手法:有赋、比、兴 比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。 比喻——生动形象 拟人——生动形象的写出了事物......的特点，把......写活了，使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣 排比——增强语言气势和表达效果。 设问（自问自答）——提出问题，引起注意，启发思考 反问（问而不答）——加强语气，能够表达作者强烈的感情。 对偶、用典、反语、夸张、借代、互文、双关、顶真 叠词：增添音乐性，琅琅上口，余味无穷。 4.语言风格： 平淡、绚丽、庄重、幽默、清新自然、简洁明快、朴素直白、豪放俊逸、沉郁顿挫、雄浑豪迈、委婉含蓄，耐人寻味等。 5情感表达 哀情 :思乡怀人之情孤独寂寞之情怀才不遇、壮志难酬的苦闷不平贬谪的愁苦 对世俗的蔑视人世沧桑的叹息国运衰败的哀叹国破家亡的苦痛 乐情: 自己对某种品德节操的坚守与傲岸对自然的喜爱与回归远离世俗的恬淡之情 看淡荣辱成败的旷达精忠报国的忠心
高考语文必背必记重点知识点高考语文必背必记知识点(一) 小说独特答题模式 1.分析人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例分析 2.评价人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义(文本+社会+文化等) 3.小说中插叙的作用：情节角度(上、下文)+主题角度+人物形象角度 4.小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了(批判了)XX的精神(社会现象) 5.简析人物：人物定位(性格、身份地位)+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义(情节、主题) 6.小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色 7.人物形象的塑造：正面直接写：肖像+神态+动作+语言+心理。侧面烘托写：景物烘托+人物映衬 高考语文必背必记知识点(二) 古今异义题 答题技巧：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。 古今异义：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。 文言虚词
题答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。 虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。 信息筛选题 答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。表现性格的，先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意是谁的什么性格。 内容归纳题 答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。 总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么!即使遇到阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必庸人自扰，所谓人难我难，我不畏难。 课外必读《红楼梦》知识点 作者：曹雪芹，清代小说家。 主要内容：小说以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对贾、史、王、薛四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。
第1单元走进化学世界 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。 3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应) ①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染 4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） （1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高） （2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高 （3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 （4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。 5、吸入空气与呼出气体的比较 结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多 （吸入空气与呼出气体成分是相同的） 6、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价 化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象； 7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学） 一、常用仪器及使用方法 （一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀） 可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 （二）测容器－－量筒 量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。） 注意点：（1）先调整零点 （2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。 （3）称量物不能直接放在托盘上。 一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿 的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿） 中称量。 （4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）（5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。 （四）加热器皿－－酒精灯 （1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。 （2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。 （3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。
江苏省南通第一中学纪念建党90周年——红色校园文化年系列 教育活动方案 2011年是中国共产党建党90周年。为隆重纪念党的90华诞，深情回顾党的奋斗历史，热情讴歌党的光辉业绩，向党的十八大献礼，现决定在全体师生中广泛开展纪念建党90周年——红色校园文化系列教育活动。 一、活动目的：通过开展纪念中国共产党成立90周年系列教育活动，进一步培养我校学生爱党爱国的朴素情感，让中学生感受党的丰功伟绩和各个时期、各条战线上的广大党员在革命、建设、改革中做出的突出贡献，将我校“仁爱教育”活动进一步推向深入。 二、活动主题：青春献祖国我心向着党 三、活动内容： ＊活动之一：祭扫烈士陵园 活动时间：4月2号 参加对象：部分党员教师、学生入党积极分子、青年党校学员 活动地点：南通市烈士陵园 负责人：马天明 ＊活动之二：国旗班换届仪式 活动时间：5月9日 参加对象：全校师生 负责人：马天明 活动之三：“我在党旗下成长”主题黑板报评比 活动时间：5月中旬 参加对象：高一、高二各班 负责人：马天明 ＊活动四：“永远的丰碑”、“光辉的历程”主题展览。 活动时间：6月下旬 负责人：马天明 ＊活动五：“闪闪红星照前路声声红歌颂党恩”唱红歌比赛 活动时间：9月下旬 参加对象：高一年级（新） 负责人：陈斌 ＊活动六：“党史知识我知道”“五个一”活动 1.观看一部电影 活动时间：7月 参加对象：高一、高二学生 负责人：张玲 ＊2.党史专题报告 活动时间：6月下旬 参加对象：高一、高二各班班干部、团干部 负责人：马天明 ＊3.开一次主题班会 活动时间：6月下旬
参加对象：高一、高二各班 负责人：陈斌 4.读一本党史读物 活动时间：5月中旬至6月上旬 参加对象：高一、高二各班班干部 负责人：左秀丽马天明陆真杰 5.写一篇读后感 活动时间：6月中旬 参加对象：高一、高二各班班干部 负责人：左秀丽马天明陆真杰 活动七：征文竞赛活动 1. “我为党旗添光彩、我爱中国共产党”读书征文活动 活动时间：5月下旬（8月参加市级征文比赛） 参加对象：高一年级 负责人：左秀丽陆真杰 2.“党在我心中”征文比赛（参加市级比赛） 活动时间：5月10日 参加对象：高二各班（5月14日选送5篇参加市级征文竞赛） 负责人：马天明陆真杰 ＊3.党史知识竞赛（参加市级比赛） 活动时间：5月中旬 参加对象：高一2人、高二1人、高三2人参加市级比赛 负责人：马天明周汝钧 活动八：市级周恩来班创建活动 活动时间：5月——12月 参加对象：全校各班 负责人：陈斌 ＊活动九：第八个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动 活动时间：9月 参加对象：全校各班 负责人：陈斌左秀丽马天明 活动十：“走进崇川福地——‘知南通、爱家乡’巡展、巡讲”活动活动时间：6月中旬或下旬 参加对象：待定 负责人：陈斌张玲 活动十一：“党旗引领我成长”主题社会实践活动 活动时间：5月至8月 参加对象：全校学生 负责人：陈斌左秀丽马天明 注：打＊者为重点活动 学生处校团委 2011年4月
语文知识清单：表达方式、表现手法、修辞手法、描写方式语文知识清单 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： （一）某句话在文中的作用： 1.文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2.文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3.文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1.比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3.设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4.对比：强调了……突出了…… 5.反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答：
初三化学知识点总结归纳(完整版) 初中化学知识点全面总结 (完整版) 第1单元走进化学世界 1.化学是研究物质的组成.结构.性质以及变化规律的基础科学。 2.我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁.炼 钢。 3.绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应) ①四特点P6（原料.条件.零排放.产品）②核心：利用化学 原理从源头消除污染 4.蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心.内焰（最明亮）.外焰（温度最高）（2）比较各火焰 层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论： 外焰温度最高（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧 杯内有水雾 CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 （4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说 明石蜡蒸气燃烧。 5.吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出 气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）
6.学习化学的重要途径科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质.变化.变化过程及其现象； 7.化学实验（化学是一门以实验为基础的科学） 一.常用仪器及使用方法 （一）用于加热的仪器－－试管.烧杯.烧瓶.蒸发皿.锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管.蒸发皿.燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯.烧瓶.锥形瓶（垫石棉网装点移—拉丁文名称的第一个字母大写 a.书写方法： b.意义注意：*有些元素符号还可表示一种单质如Fe.He .C .Si *在元素符号前加上数字后只能有微观意义，没有宏观意义，如3O：只表示3个氧原子 c.有关元素周期表 *发现：门捷列夫 *排列依据 *注：原子序数=质子数d.分类 e.元素之最：地壳：O.Si.Al.Fe 细胞：O. C.H 3.离子：带电的原子或原子团（1）表示方法及意义：如 Fe3+ ：一个铁离子带3个单位正电荷（2）离子结构示意图的认识注意：与原子示意图的区别：质子数=电子数则为原子结构示意图 *原子数≠电子数为离子结构示意图（3）与原子的区别与联系粒子的种类原子离子阳离子阴离子区别粒子结构质子数=电子数质子数>电子数质子数<电子数粒子电性不显电性显正电性显负电性符号用元素符号表示用阳离子符号表示用阴离子符号表示
江苏省南通第一中学2019届高三上学期期末调研模拟 一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40分。每题只有一个 ．．．．选项最符合题意。1．下列有关动物细胞内糖类与脂质的叙述，正确的是 A．麦芽糖的水解产物是葡萄糖和果糖B．葡萄糖在线粒体中被分解 C．糖类和脂肪的元素组成相同D．原核生物中不含磷脂 2．研究发现，番茄叶被昆虫咬伤后，会产生一种由18个氨基酸组成的多肽——系统素，系统素从伤害处传遍全身，促进蛋白酶抑制剂基因的活化，增加蛋白酶抑制剂的合成，从而防御昆虫的食害。下列关于系统素的叙述，正确的是 A．系统素的合成场所是内质网和高尔基体 B．系统素能抑制植物体内与蛋白酶有关的基因的表达 C．系统素是一种信号传递分子，分子内含18个肽键 D．系统素在常温条件下遇双缩脲试剂会产生紫色反应 3．鲤鱼鳔炎症是一种由弹状病毒引起的鲤科鱼类的常见疾病。弹状病毒有一层囊膜，内含一条单链RNA和RNA聚合酶等物质。下列相关叙述或推理，正确的是 A．可以用牛肉膏蛋白胨培养基培养该弹状病毒 B．该弹状病毒一定含有C、H、O、N、P等元素 C．该弹状病毒的RNA聚合酶可催化逆转录过程 D．鲤科鱼类的遗传物质与该弹状病毒的遗传物质相同 4．下列生命活动中，需要ATP提供能量的是 A．淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖B．吞噬细胞吞噬细菌的过程 C．神经纤维受刺激部位Na+进入神经细胞D．叶肉细胞的叶绿体中CO2的固定5．如图为一个细胞周期中RNA相对含量的变化曲线，下列分析正确的是A．出现两个高峰主要是因为tRNA增多 B．分裂期的每条染色体上都有2个DNA分子 C．分裂期RNA含量低，原因之一是染色体高度螺旋化 D．图示可以表示浆细胞中RNA含量的变化 6．酒精在生物实验中应用广泛，下列有关酒精使用的说法中，错误 ．．的是 A．绿叶中色素的提取和分离实验中，用无水酒精提取和分离色素 B．提取DNA的实验中，用95%的冷酒精使DNA析出，同时去除可溶的杂质
高中语文基础知识整理 重要语文术语梳理------现代文阅读 一、表达方式：记叙（叙述）、描写、说明、议论、抒情。 ）对主要情节起补充衬托或解释说明的作用，使文章脉络清晰。 ?（2）推动情节发展，丰富文章内容，更好地突出人物的性格，突出主题。 ?（3）使情节更加完整，结构富于变化，避免平铺直叙。 第一人称：我、我们。“我”可以是作者自己，也可以是虚拟的人物。作用是：拉近作者与读者的距离，有一种亲切感；真实可信；个性色彩鲜明。第二人称：你、你们。可以代称“读者”，有时代称“人物”。作用：拉近读者与作者的距离；拉近读者与文本的距离，有亲切感。 第三人称：他、他们。作用：客观；可以自由地、毫无限制地叙述事件、描绘人物、表达思想。 从描写的对象上分：有人物描写、景物描写、场面描写。 （1）从空间的角度：；实虚、动静、高低、俯仰、远近、点面、明暗、自然与人文； （2）从时间的角度：古今、日夜； （3）从主观的角度：视觉、味觉、听觉、触觉、嗅觉 （4）从客观的角度：声音、色彩、形状、气味 ；虚实（相衬）；多角度写景；白描；工笔细描；绘声绘色绘形；运用比喻、比拟、夸张等修辞手法 【写景方法：1.多角度写景。2.正侧结合、侧面烘托。3.对比、衬托。4.虚实相间、想象。5.动静结合、以动衬静、化静为动。6.白描。7.修辞手法（比喻、比拟等）8.动词的运用。9.写景色彩的变化、空间的转换】 ②描绘人物的外貌、性格及内心精神世界。③交代人物活动的自然及社会环境（时代背景）④推动情节发展。为情节发展作铺垫伏笔。引出下文什么的
内容⑤揭示主旨……（根据景物描写不同的位置） 景物/环境描写的作用。 主要有：1.交代什么环境或背景；2.渲染什么气氛；3.为后文定什么样的基调（指文首）；4.引出下文的什么内容或是推动什么情节的发展（指文首或文中）；5.烘托人物什么性格或形象；6.表现作者的什么情感；7.揭示/深化什么主题（指结尾）。 写人物生活的环境，必须进一步点明其生活状态，再点明其精神状态。 、动作、心理（梦境、内心独白）、语言（对话）、细节等。 地点许多人物进行活动的总面貌的描绘。好的场面描写要做到：点面结合；有全场的鸟瞰图，又有个别人物及个别角落的特写镜头。 （重“内容” 毕肖，常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。（重“手法”）。好处： 喻、少修饰、以叙代描）。好处：质朴简洁、传神感人。 分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、借物抒情、借典故抒情等） ,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。 记叙文的议论要求文字简洁，起画龙点睛的作用。记叙文中的议论抒情揭示事件的意义，点明升华主旨。 记叙与议论的关系：记叙是议论的基础，议论是记叙的升华。 资料、列图表。掌握主要说明方法的基本作用。 论证方法：举例论证（具体有力；有说服力））、引用论证（有力地； 有说服力）、对比论证（强调突出）、比喻论证、类比论证（深入浅出、
高中语文第一册 1．朱自清（1898～1948）：原名朱自华，字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴，1898年出生于江苏东海。1928年出版散文集《背影》，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。另有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。他的散文以“语言洗练”“文笔秀丽”著称。毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。 2．《采莲赋》：南朝皇帝萧统著。 3．《西洲曲》：南朝乐府中的诗。 4．周瘦鹃：现代作家，翻译家，民国时期“鸳鸯蝴蝶派”(文学流派)代表作家。 5．鲁迅（1881～1936）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的的主将，现代文学的奠基人。“鲁迅”是他在1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；杂文集《而已集》《二心集》《华盖集》《且介亭杂文》等十六部；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是其一生人格精神的写照。 6．陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生，自号五柳先生。东晋末年著名诗人，也是我国第一位田园诗人。代表作有《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》《归园田居》等。“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”出自他的《挽歌》。 7．《文心雕龙》：中国古代文学理论巨著，作者为南朝梁文学理论批评家刘勰。 8．金圣叹：名人瑞，字圣叹，明末清初文学批评家。曾把《离骚》《庄子》《史记》、杜诗、《水浒传》与《西厢》合称“六才子书”，并对后两种进行批改。其批改《水浒》，成书于崇祯末期，将七十一回以后关于受招安、征方腊等内容删去，增入卢俊义梦见梁山头领全部被杀死情节，以结束全书。批语中颇有独到之见，也表现了反对农民起义的立场。 9．顾炎武：号亭林，字宁人，江苏昆山人，明末清初的思想家、文学家，著有《日知录》。10．汪曾祺：江苏高邮人，现当代作家，“京派小说”代表。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。 11．列夫〃托尔斯泰：俄国伟大作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜〃卡列尼娜》《复活》等。 12．乔治〃桑：法国女作家，主要作品有长篇小说《康素爱萝》、《安吉堡的磨工》。 13．《烛之武退秦师》选自《左传》。《左传》是我国第一部叙事详细的完整的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，按照鲁国国君的世系纪年，记载了我国自公元前722年以后250多年的许多史料。也称《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，与《公羊传》《谷梁传》合称为《春秋三传》，是优秀的历史散文著作。 14．《勾践灭吴》节选自《国语》。《国语》是我国最早的一部国别体史书，记载了周穆王十二年到周贞定王十六年间的史实。 15．《战国策》是记载西周、东周及各诸侯国历史的著作，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。经西汉刘向整理，共33篇。 16．《论语》是记载春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的书。全书共二十篇，内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面，为语录体。《论语》是有关儒家思想的经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》，合称“四书”。 17．孟轲（约前372-前289），字子舆，战国时邹人，儒学大师，有“亚圣”之称。《孟子》是一部记录孟子言行的书，由孟轲及其弟子编成共七篇，内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、教育、伦理，。孟子的主要主张是仁政、民贵、君轻。认为“人性本善”。(见第五册) 18．荀子（约前313-前238），名况，战国时赵国人，著名思想家。主张“法后王”“性恶论”。《荀子》为荀子和其弟子所作，是先秦儒家重要作品。 19．庄周（约前369-前286），战国宋人，古代著名思想家，道家学派代表人之一。《庄子》为他