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《认识五官》教案

《认识五官》教案
《认识五官》教案

小班《认识五官小班》教案

1、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途,启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔,

经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里,有灰尘.沙子进入眼用手搓,极不安全、卫生。因此,组织该活动很有必要的,能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。

2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

活动内容设计:

五个好朋友 ------小班综合活动设计

活动准备:

男孩头像一幅、保护五官的图片

活动过程:

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

二、找一找

1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结::我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,一个眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

(1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

(2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子.

(4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子,剪子。。。)的东西,以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

五、贴一贴

1、出示缺少五官的面部图画。教师说:“有一个小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友们都不和他玩了,瞧,他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想:这个小朋友的脸上少了什么?

2、分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行)

3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿,帮助遇到困难的幼儿。

4、让幼儿看画册《五个好朋友》。连一连。

复习几何图形

活动目标:

1、复习巩固圆形、三角形、正方形及长方形的特征。

2、通过动手操作,发展幼儿独立动手能力、想象力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣及良好的活动常规。

材料和环境创设:

1、背景图、画有兔子、狮子、老虎、小猫动物头饰(动物口型分别为四种几何图形)

2、奇妙箱,幼儿操作用的四种几何图形若干。

活动流程:

摸一摸“奇妙箱”——找图形说特征——添画——数数、分类活动—延伸:研究半圆形、梯形

活动过程:

(一)、游戏:摸一摸“奇妙箱”

今天老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?

(1)、师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,问:“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?

问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)

(2)、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行

(3)、教师总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)

(二)、找图形说特征:

(1)、今天小动物们听说我们小朋友表现很棒,也想来看你们学本领,瞧,它们来了!(出示背景图)来了些谁呀?(老虎、狮子、兔子、狐狸、小鸡、蝴蝶等)

(2)、现在小动物们要来考考小朋友,请小朋友来找一找小动物身上有哪些图形宝宝?(幼儿自由寻找后说名称)

(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?

(4)、老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的。

(三)、添画(变戏法)

小朋友的本领真大,现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。(让幼儿大胆想象,在几何图形上添画成另一物品)

(四)、数数、分类活动:

根据自己添画的图形宝宝的数量、种类进行数数、分类活动。

(1)、请个别幼儿上来说说:你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?(2)、用园形的变了几样东西?谁变的最多?(最多的展示)

(3)、三角形、正方形、长方形依次

(五)、延伸活动:

这里还有半圆形、梯形,下次我们再一起来研究半圆形、梯形。

今天爸爸、妈妈很辛苦,抽出许多时间来看我们小朋友学本领,我们谢谢他们,把我们画的作品送给他们,好吗?

2021小班社会教案《认识五官》

小班社会教案《认识五官》 1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、培养观察,比较能力。 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。 教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿人手一面镜子自己观察。 2、教师提出:从镜子里看看你的脸。 教师小结::我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。 2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西, ___话;没有鼻子我们

就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。 四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。 五、结束活动。 模板,内容仅供参考

小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》

幼儿教育:________ 小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》活动目标: 1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动准备: 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片 活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。 教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(教案出自:屈老师教案网)(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿人手一面镜子自己观察。 2、教师提出:从镜子里看看你的脸。 教师小结::我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一 第 2 页共 6 页

个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。(教案出自:屈老师教案网)并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的...... 2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 不能用手勾鼻子。 四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。 五、结束活动。 小班社会课教案《排好队一个接一个》 第 3 页共 6 页

小班科学认识五官教案反思

小班科学认识五官教案反思 小班科学认识五官教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置,知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看认识五官教案吧。 设计意图: 小班幼儿,因为脱离了亲人的关心与照料,对幼儿园的生活不太适应,显得有些无所适从,一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生,如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说,让他们认识自己的五官,并启发他们学习保护自己的五官,提高幼儿的自我保护意识,否则,幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛,把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里,是极不安全,也极不卫生的,所以组织此次活动是非常必要的,对幼儿很有教育意义。 活动目标: 1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 活动准备:

1. 男孩头像一幅,眼、耳、口、鼻的器官贴绒,娃娃脸每人一张。 活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。 教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌 鼻子鼻子本领大,长在脸的最中央。 鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。 耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。 二、找一找 1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。 2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结:我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个鼻子,一对眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气

科学小班教案认识五官

科学小班教案认识五官 【篇一:《认识五官》教案】 小班《认识五官小班》教案 1、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途,启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里,有灰尘.沙子 进入眼用手搓,极不安全、卫生。因此,组织该活动很有必要的, 能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。 2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。 活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些 器官。 活动内容设计: 五个好朋友 ------小班综合活动设计 活动准备: 男孩头像一幅、保护五官的图片 活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。 教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小 朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我 门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我 这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。 二、找一找 1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。 2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结::我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,一个眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子 的用途。

1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听 声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的 舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内 心活动。 2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最 重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什 么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我 们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子. (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子,剪子。。。)的东西,以免刺伤眼睛。 四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。 五、贴一贴 1、出示缺少五官的面部图画。教师说:“有一个小朋友,不知道五 官的名字,所以五官朋友们都不和他玩了,瞧,他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想:这个小朋友的脸上少了什么? 2、分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图 画正确的位置(可反复进行) 3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿,帮助遇到困 难的幼儿。 4、让幼儿看画册《五个好朋友》。连一连。 复习几何图形 活动目标: 1、复习巩固圆形、三角形、正方形及长方形的特征。 2、通过动手操作,发展幼儿独立动手能力、想象力。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣及良好的活动常规。 材料和环境创设:

小班科学《认识五官》试讲教案

小班科学:认识五官 一、设计意图: 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强,他们对周围事物的兴趣非常浓厚,五官是他们身体的一部分,对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际,通过游戏、儿歌等教学方式,满足幼儿探索自我的需要,并且通过活动,使他们了解简单的保护五官的常识。 二、活动目标 1、积极愉快参与认识五官的活动,在活动中有乐于观察和操作的兴趣。 2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。 3、知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。 活动重点:知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。 活动难点:学会保护五官的简单方法。 三、活动准备 1、物质准备:耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片,娃娃脸若干张,花露水一瓶,每人一块小镜子,儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。 2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。 四、活动过程 1、认识五官的名称及位置 (1)玩照镜子的游戏:照照镜子,看看镜子里面是谁?你的脸上有什么?(引导幼儿说出五官名称) 2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识 A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察:“娃娃的脸和我们的一样吗?缺了什么?” B、请小朋友操作学具,在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。 C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。 3、了解五官的功能和保护方法 此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先,教师提问:”小朋友们,刚才我们认识了五官,那你们知道它们的用途吗?”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。(1)出示眼睛图片,问幼儿:这是什么?有什么作用呢?让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟,让幼儿说出闭上眼睛后的感受,感知眼

小班教案认识五官

小班教案认识五官 泛指的"五官",指的就是"眼、耳、鼻、眉、口"五种人体器官。小班教案认识五官范文,欢迎大家的阅读参考。小班教案认识五官一:活动目标: 1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动准备: 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片 活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。 教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿人手一面镜子自己观察。 2、教师提出:从镜子里看看你的脸。 教师小结::我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的...... 2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。 四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

认识五官小班教案导入

认识五官小班教案导入 【篇一:《认识五官》教案】 小班《认识五官小班》教案 活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量并认识字宝宝,了解它门在头上的位置。2、 知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。 活动内容设计: 五个好朋友 ------小班综合活动设计 活动准备: 男孩头像一幅、保护五官的图片 活动过程: 一、.小朋友老师今天给你们带来了一样东西,=====(神秘请出镜子)是什么呀,镜子,我请一位妈妈拿着镜子,告诉我你有几只眼睛、几只耳朵、几个鼻子、嘴巴等。 二、找一找 1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。 2、用手指一指,还可以在自己的妈妈脸上找一找。 教师小结::我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,一个眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。(出示字 宝宝,眼睛鼻子耳朵等)教幼儿认识字宝宝 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子 的用途。 1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听 声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的 舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内 心活动。 2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最 重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什 么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我 们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何保护五官。

小班健康(认识五官)

【活动名称】 小班健康活动:《认识五官》 【教材简解】 本次活动内容是在主题《六个好宝贝》的背景下孕育发生的。主题总倾向为1、能感知五官的位置,学习小班健康活动《认识五官》。能积极地参加各种活动。2、知道自身已有六个好宝贝:眼、耳、鼻、口和手脚,知道它们的作用及保护方法。3、平时能主动地运用自身的“宝贝”感知事物,做自身能做的事。 【目标预设】 1.幼儿通过自主尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它们在脸上的位置。 2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3.积极游戏,愿意关心自己的身体 【重点、难点】 重点:正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它们在脸上的位置。 难点:知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 【设计理念】 游戏是孩子们最喜欢的活动,所以我设计了符合小班孩子年龄特点的游戏贯穿本次活动,另外小班幼儿大都通过直接的感觉经验来认识世界,也勇于运用感官探索。因此我利用镜子让幼儿的观察,进而养成观察的习惯,而这些正是一切学习的重要基础。 【设计思路】 纲要中指出“引导幼儿积极参与集体活动,体验与教师和同伴之间共同生活的乐趣。在生活中,小班已有了运用五官的经验,但对于五官并没有系统的认识,也不知道保护它们的重要性,因此,我设计了此次活动,希望通过游戏的形式让幼儿认识五官,同样体验五官的重要作用以及保护它们的重要性。 【活动准备】 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片【活动过程】 一、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。 教师:请小朋友和我一起玩个游戏,名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。

1.教师说明游戏玩法:游戏开始时,教师念“鼻子、鼻子”时,食指点在自己的鼻子上,当说到最后“眼睛”时,手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。如:嘴巴、耳朵等。教师和幼儿共同游戏,教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。及时的给予知道! 2.幼儿进行游戏2~3次 本环节利用游戏,集中了幼儿注意力同时又激发幼儿学习兴趣。 二、出示人头像,教师说:老师带来了一位小朋友,我们一起来和这位哥哥或者姐姐问声好:哥哥好(姐姐好)他想出道题目考考你们。你们谁知道我圆圆的脸上都长了些什么? 1.幼儿看头像正确说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置。 2.幼儿能通过以鼻子为中间,在鼻子的上面是眼睛,鼻子的下面是嘴巴等大概位置。 此环节运用游戏的方法激发幼儿认识五官的兴趣,兴趣是小班在主题活动中主动学习的前提,有了兴趣幼儿才会积极关注,主动思考,并自觉采取行动!这个环节让幼儿对已有经验的回顾并能够初步的感知鼻子在五官中的位置,眼睛在鼻子的上方,嘴巴在鼻子的下方, 三、给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1.幼儿人手一面镜子自己观察。 2.教师提出:从镜子里看看你的脸。 3.师进行提问:你看到了什么?我们的脸上长着什么?眼睛有几个?嘴巴有几个?有几个鼻子? 教师小结::我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。 这个环节通过对镜子中自己的观察,加深幼儿对五官的认识,知道所有人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。因为小班的孩子只有反复的讲述,才能让幼儿对五官的印象深刻,突破了本次活动的重点。 四、幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。 1.引导幼儿回忆:小朋友想一想,我们的鼻子可以帮助我们做什么呢? 2. 出示香水请幼儿闻一闻。什么味道?我们是通过脸上的哪个部位知道香水是香香的? 3.幼儿进行讨论, (1)我们的眼睛有什么作用?它能帮助我们做什么? (2)鼻子能帮助我们做什么? (3)嘴巴能帮助我们做什么?

中班科学活动:认识五官(教案)

中班科学:认识五官 活动目标 1、乐意探究五官的名称和位置,激发探究身体秘密的兴趣。 2、能说出五官的名称,知道它们正确的位置。 3、初步了解五官的用途,体验它们对人们生活的重要性。 活动准备 1、每人准备一面小镜子。 2、眼、眉毛、鼻、嘴、耳的图片各1张,没有五官的头像2张。 活动过程 一、导入活动。 ——(出示镜子)师:如果将镜子对着自己照,猜猜会看到什么? ——教师和幼儿照镜子,摸一摸自己的五官,并说出它们的名称。 二、认识五官。 ——教师出示没有五官的头像,请幼儿观察,说一说头像上少了什么? ——教师出示眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵图片,请幼儿逐一介绍并贴在头像上。 ——教师引导幼儿说出五官长在脸上的哪些部位。(如耳朵长在脸的两边)

——教师和幼儿一起探讨五官的作用。(如眼睛可以用来看东西) 三、游戏活动。 ——贴五官游戏:请5个幼儿为一组,排队轮流为缺了五官的头像贴五官(一人贴一器官),五官位置贴正确且速度最快的组为赢。 ——指五官游戏:教师带领幼儿边念儿歌《小手拍一拍》边指五官。(详细内容见幼儿用书) 四、活动小结。 ——我们今天认识了五官,它们分别是眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它们都有重要的作用,缺一不可,所以大家要好好地保护五官。 活动应变 如果幼儿园有镜子,导入环节也可以让幼儿照大镜子,不用自备小镜子。 活动延伸 亲子活动:请幼儿回家和爸爸妈妈玩贴五官游戏。 区角活动 益智区:提供五官的图片和缺了五官的头像,鼓励幼儿玩贴五官的游戏。 环境创设 主题墙区:把五官的图片和文字贴到主题墙区。 家园同步 1、请幼儿回家和家长“玩五官在哪里”的游戏。 2、利用幼儿用书,跟幼儿一起学习、玩《小手拍拍》的游戏。 随机教育 当看到五官图片和相关文字时,引导幼儿说说这些器官都能干什么?如:眼睛可以看到各种各样的东西等。 相关链接 可以请幼儿唱关于五官的歌谣和歌曲,《Touch my nose》《Touch your nose》。 附录:五官

托班认识五官教案

托班认识五官教案 【篇一:认识五官,教案】 小班科学:认识五官 一、设计意图: 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强,他们对周围事物的兴趣非常浓厚,五官是他们身体的一部分,对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际,通过游戏、儿歌等教学方式,满足幼儿探索自我的需要,并且通过活动,使他们了解简单的保护五官的常识。 二、活动目标 1、积极愉快参与认识五官的活动,在活动中有乐于观察和操作的兴趣。 2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。 3、知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。 ?活动重点:知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。 ?活动难点:学会保护五官的简单方法。 三、活动准备 眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片,娃娃脸一张,花露水一瓶,每人一块小镜子,儿歌录音。 四、活动过程 1、认识五官的名称及位置 (1)玩照镜子的游戏:照照镜子,看看镜子里面是谁?你的脸上有什么?(引导幼儿说出五官名称) (2)运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。 ?a、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》,边根据歌词用手指出相应的五官位置。 ?b、老师唱出歌曲《小手拍拍》,并不断改变歌词顺序,如眼睛在哪里,变成嘴巴在哪里等,请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。 2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识 ?a、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察:“娃娃的脸和我们的

一样吗?缺了什么?” ?b、请小朋友操作学具,在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。 ?c、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。 3、了解五官的功能和保护方法 此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先,教师提问:”小朋友们,刚才我们认识了五官,那你们知道它们的用途吗?”幼儿通过实际生 活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。 (1)出示眼睛图片,问幼儿:这是什么?有什么作用呢?让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟,让幼儿说出闭上眼睛后的感受, 感知眼睛是用来看东西的。 教师:如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见,那我们该怎么保护 我们的眼睛呢?(请幼儿回答) 总结:不能用手揉眼睛,眼睛会红,不能用东西戳眼睛,眼睛会瞎的,不能做太近的位置看电视,也不能长时间的看电视,不要在光 线太强或者太暗的地方看书。 (2)出示眉毛图片,问幼儿:这是什么?有什么作用呢?让幼儿 讨论并请幼儿回答。 教师:1.保护眼睛的功能,眉毛是保护眼睛的一道天然屏障,能够 防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激,对眼睛有很 好的保护作用。 2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量 进行调节4.美观好看。所以,我们要好好保护自己的眉毛,不能把 眉毛拔掉。 (3)出示鼻子图片,问幼儿:这是什么?有什么作用呢?让幼儿回答。教师喷洒花露水,让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师:小 朋友们,我们现在知道了鼻子的作用,那该怎么保护它呢?(让幼 儿思考并回答) 总结:不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里面塞,这样会很危险也 不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候 要可以给鼻子做按摩哦,这样我们的鼻子会很舒服的。 (4)放儿歌录音《小手拍拍》,问幼儿听过这首歌曲吗?你是用那 里听到的?在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。 教师:我们的耳朵可以听到不同的声音,那我们该怎么保护它呢?(让幼儿思考并请幼儿回答)

健康教育《认识五官》教案

小班健康活动《认识五官》 一、设计意图 对于小班的幼儿来说,很有必要让他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官,本次活动内容与幼儿的生活息息相关。在日常生活的闲暇时间里,很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作,如挖挖鼻子,挤挤眼睛,掏掏耳朵,撅撅嘴巴,做做鬼脸等,样子十分可爱。设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途,并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候,相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。 二、活动目标 1.知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官,能说出各个器官的名称及位置。 2.通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式,探索五官的作用。 3.通过感知体验活动,了解保护五官的方法。 三、活动准备 1.让幼儿人手一面小镜子,放在小椅子下面。 2.设有五张桌子,放有不同物品。 (1)各种图书、卡片。 (2)酸、甜、苦、辣的食物。 (3)香水、醋、酒等。 (4)打击乐器若干。 (5)录音机、磁带、耳机。 3.五官指偶。 四、活动重难点 重点:认识五官,知道他们的名称及位置,通过多种形式自由探索五官的作用。 难点:通过感知体验,了解保护五官的方法。

五、活动过程 1.认识五官,知道名称及位置。 (1)情境导入,引起幼儿兴趣。 师:(神秘地说)今天,我给你们带来了一件神奇的宝贝,你们想不想知道是什么呢?(出示镜子)这可不是一面普通的镜子,只是一面魔镜!它是有魔法的,它什么东西都能照到。今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子,找一找,魔镜在哪里? (2)引导幼儿认识五官。 师:现在,我们一起来看看魔镜里面有什么?(引导幼儿照镜子,用镜子照五官,边照边说,照一照,说一说,再摸一摸,并能说出五官的位置。)师:小朋友们说得真好!在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,嘴巴里面有舌头。我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字,叫“五官”。 2.引导幼儿探索五官的作用。 (1) 鼓励、引导幼儿操作探索。 师:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头的本领可大了,老师先不告诉你们,小朋友们自己去发现。老师在桌子上放了好多好玩的东西,每一组不一样。你们去每一组玩一玩、找一找,等会说给大家听,好不好?老师看看哪个小朋友能把五官的本领都找出来。 幼儿操作活动,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆的看、尝、闻、听、敲并进行适当引导,如:你在干什么呀?你用什么看书的? (2)幼儿理解讲述。 师:我们小朋友刚才玩了许多东西,谁来告诉老师,你都什么了?(幼儿讲述,教师进行鼓励、表扬)

小班科学认识五官试讲教案

小班科学认识五官试讲 教案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

小班科学:认识五官 一、设计意图: 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强,他们对周围事物的兴趣非常浓厚,五官是他们身体的一部分,对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际,通过游戏、儿歌等教学方式,满足幼儿探索自我的需要,并且通过活动,使他们了解简单的保护五官的常识。 二、活动目标 1、积极愉快参与认识五官的活动,在活动中有乐于观察和操作的兴趣。 2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。 3、知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。 活动重点:知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。 活动难点:学会保护五官的简单方法。 三、活动准备 1、物质准备:耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片,娃娃脸若干张,花露水一瓶,每人一块小镜子,儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。 2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。 四、活动过程 1、认识五官的名称及位置 (1)玩照镜子的游戏:照照镜子,看看镜子里面是谁?你的脸上有什么?(引导幼儿说出五官名称) 2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识 A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察:“娃娃的脸和我们的一样吗?缺了什么?” B、请小朋友操作学具,在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。 C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。 3、了解五官的功能和保护方法 此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先,教师提问:”小朋友们,刚才我们认识了五官,那你们知道它们的用途吗?”幼儿通过实

认识五官

幼儿园中班英语教学教案——认识五官 (班级:11学前2S 姓名:曹克娟学号:11231304) 一、课型 新授 二、教学目标 1.学习用英语说出五官eye 、ear 、nose、mouth、eyebrow并能正确发音; 2.提高学习英语的兴趣。 三、教学重、难点 1.能正确说出各个器官的英文单词,发音正确; 2.学会单词的运用。 四、教具准备 Face(图片)、五官的图片(若干)、娃娃课件(无五官)及娃娃头饰。 五、教学过程 1.Greeting T:Good morning,children. C:Good morning,Miss Cao. 2. 学习单词eye 、ear 、nose、mouth、eyebrow T:Look, What’s this ?(脸) T:Yes,It’s a face. T:I am a face,nice to meet you. (教师使用face图片,模仿脸。)C:nice to see you, too.

T:Oh,very good .face上都有什么呢?Who want to help me? T:让我们用英语一起来数数脸上有几个器官好不好?(one ,two, three, four ,five) T:What’s this? C:嘴巴 T:oh,this is mouth,follow me "mouth" 幼儿看老师口型跟读mouth ,并向mouth打招呼"hello ,mouth" 。类似学习单词nose 、eye 、ear 、eyebrow 。 T:小朋友学的可真快,鼓励鼓励自己。C:good, dood verygood. 3. 指物游戏 T: 现在我们来玩一个游戏,比如,我说“Touch you r nose,one,two,three.”请小朋友们用你的手指指着鼻子,说“here,here,I touch my nose.” OK? T: touch your eye, one 、two、three. C: (手指眼睛)here 、here 、here,I touch my eye. ……耳口鼻眉类似游戏 T: You can do this game with your friend. (幼儿自由游戏,教师巡回指导) 4. 角色游戏 出示课件娃娃(没有五官),引导幼儿说出没有五官的娃娃是不美的,不完整的。娃娃没有五官,都急哭了。请幼儿扮演娃娃(带头饰),部分幼儿扮演寻找五官的人(眼耳口鼻眉图片)。 娃娃:where is my eye?wu wu wu……

小班科学教案认识五官

小班科学教案认识五官 篇一:认识五官,教案 小班科学:认识五官 一、设计意图: 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强,他们对周围事物的兴趣非常浓厚,五官是他们身体的一部分,对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际,通过游戏、儿歌等教学方式,满足幼儿探索自我的需要,并且通过活动,使他们了解简单的保护五官的常识。 二、活动目标 1、积极愉快参与认识五官的活动,在活动中有乐于观察和操作的兴趣。 2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。 3、知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。?活动重点:知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。?活动难点:学会保护五官的简单方法。 三、活动准备 眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片,娃娃脸一张,花露水

一瓶,每人一块小镜子,儿歌录音。 四、活动过程 1、认识五官的名称及位置 (1)玩照镜子的游戏:照照镜子,看看镜子里面是谁?你的脸上有什么?(引导幼儿说出五官名称) (2)运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。 ?A、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》,边根据歌词用手指出相应的五官位置。 ?B、老师唱出歌曲《小手拍拍》,并不断改变歌词顺序,如眼睛在哪里,变成嘴巴在哪里等,请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。 2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识 ?A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察:“娃娃的脸和我们的 一样吗?缺了什么?” ?B、请小朋友操作学具,在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。?C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。 3、了解五官的功能和保护方法 此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先,教师提问:”小朋友们,刚才我们认识了五官,那你们知道它们的用途吗?”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。

小班社会认识五官

小班社会《认识五官》说课稿 ---任彩玲 一、说设计意图 新纲要中指出“引导幼儿参与各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人”。在生活中,小班幼儿已有了运用五官的经验,但是对于五官并没有形成系统的认识,也不知道保护他们的重要性。因此,我设计了此次活动,希望通过游戏的形式让幼儿认识五官,同时体验五官的重要作用以及保护他们的重要性。 二、说说活动目标 为确保本次活动的顺利开展,根据我班幼儿的身体发展水平、年龄特点等实际情况,从不同角度促进幼儿认知能力、方法技能、情感态度等方面的发展,我将本次活动的目标确定为以下三点: 1.幼儿通过自主观察,正确的说出五官的名称和数量。 2.知道五官在生活中用途。 3.知道保护五官的重要性,形成初步的自我保护意识,体验游戏带来的快乐。 三、说活动准备 根据活动目标,我做了如下准备: 1.物质准备:幼儿人手一面镜子、男孩图片、五官图片若干、花露水

经验准备:在生活中体验五官的用途、会唱儿歌《打电话》2. 四、说活动重难点 在自我意识的教育中,幼儿能够认识自己的五官是非常重要的,知道他们的用途也是生活中能够具体体会的,因此我将此次活动的重点定为:认识五官,知道五官的用途。在让幼儿感知五官的重要作用后,再提出保护保护五官的重要性,要有这样的意识对于小班幼儿来说是比较困难的,因此,我将活动难点定为:知道保护五官的重要性,形成初步的自我保护意识。 五、说教法学法 新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动。我主要采用了以下几种教学法: 1. 语言传递法 2. 行为练习法 3. 观察学习法 六、说活动过程 本次活动以“观察学习——拍手游戏——感知体验——游戏”为主线,以关注幼儿体验和加强幼儿的学习能力为主,制定了教学过程为:1.观察学习: 此环节,教师出示一张男孩头像,教师以小男孩的身份让幼儿观察自己的脸上都有些什么东西,引导幼儿说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。接着让幼儿用镜子观察自己的脸是不是和小男孩的脸一样,都有五.

认识五官

认识五官 【活动目标】 1、认识五官,初步了解五官的主要作用。 2、知道要爱护五官,学习一些简单的保护方法。 1、初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官。 2、能听懂老师的口令,做出相应的动作。 3、知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官. 【活动准备】 同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各一幅,橘子,小鼓,醋。 【活动过程】 一、启发谈话,引出五官。 小朋友们好!今天老师和小朋友一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛) 二、游戏“找五官”。 1、按教师的指令做相应的动作。 眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子, 张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。 2、贴五官。 老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。 三、说说五官的作用。 1、我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西) 2、我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味) 3、我们的眼睛有什么用?(看东西) 4。我们的耳朵有什么用?(听声音) 四、保护五官。 1、五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢? 2、不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。 五、教幼儿念儿歌。 这是我的眼睛,眼睛会看; 这是我的鼻子,鼻子会呼吸; 这是我的嘴巴,嘴巴会说话; 这是我的耳朵,耳朵会听话。

认识五官说课稿 一、说教材分析 新《纲要》中指出幼儿园必须“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念”。在本次活动中,设计通过游戏、观察图片的形式,了解我们脸上的五官以及要保护好我们脸上的五官。如:先说说我们脸上有哪些器官,再通过游戏的方式让幼儿能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了脸上的各个器官后,再通过看图片的方式让幼儿知道要保护好自己脸上的五官,知道要关心自己的小身体。因此我在本次活动中除了让幼儿体验到快乐的情感,更以调动幼儿积极性,培养幼儿的表达表现能力为主要目的。 二、说教学重点、难点 我确定本节课的教学重点是认识自己的五官,并能正确的指出来。 教学的难点则放在引导学生体会五官的用途。 三、教法、学法: 教学过程中我将采取以游戏为主的教学模式, 充分利用多媒体课件,让孩子在游戏中获取知识。 四、说教学过程 一、启发谈话,引出五官。 小朋友们好!今天老师和小朋友一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛) 二、游戏“找五官”。 1、按教师的指令做相应的动作。 眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子, 张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。 2、贴五官。 老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。 三、说说五官的作用。 1、我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西) 2、我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味) 3、我们的眼睛有什么用?(看东西) 4。我们的耳朵有什么用?(听声音) 四、保护五官。 1、五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢? 2、不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。 五、教幼儿念儿歌。 这是我的眼睛,眼睛会看; 这是我的鼻子,鼻子会呼吸; 这是我的嘴巴,嘴巴会说话; 这是我的耳朵,耳朵会听话。 五官歌 小小鼻子本领大,长在脸的最中央, 鼻子上面时眼睛,鼻子下面是嘴巴,

幼儿园小班科学教案认识五官 9233680

2014-2015学年度第二学期 星星班科学《认识五官》教学活动设计 孤山镇中心幼儿园张敏 活动目标 1.幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置。 2.知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3.教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。 活动准备 男孩头像一幅,眼、耳、口、鼻的器官贴绒,娃娃脸每人一张。 活动过程 一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。 教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1.幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2.告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌:鼻子鼻子本领大,长在脸的最中央,鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。 二、找一找 1.教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。 2.用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结::我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个鼻子,一对眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。 1.通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。 2.幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3.让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子. (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子,剪子。。。)的东西,以免刺伤眼睛。 四、贴五官。 1.出示缺少五官的面部图画。教师说:"有一个小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友们都不和他玩了,瞧,他就变成这个样子了。"启发幼儿想一想:这个小朋友的脸上少了什么? 2.分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行)

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