主备人用案人授课时间总第课
时
课题14.1电阻课型新授
学讲目标1．初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，知道电阻的单及换算关系。[来源:Z+xx+https://www.doczj.com/doc/b26555560.html,]
2．认识导体和绝缘体，知道常见的导体和绝缘体，并能区分。
3．通过实验探究，认识影响导体电阻的因素，掌握控制变量法这一常用物理探究方法。
学讲重点认识影响导体电阻的因素
学讲
难点
认识影响导体电阻的因素，掌握控
制变量法这一常用物理探究方法。
教法及教具多媒体干电池、小灯泡、电流表、导线、开关、各种金属丝等
教学过程个案调
整
教学
环节教学内容及指导
学习
活动
创设情境
灯是我们常见的用电器，生活中有各种各样的灯，其中有一种台灯，它的亮度可以调节。
出示调光台灯，哪一位上来试一下。
同学们家中一般都有调光台灯，你知道它是怎么样工作的吗？学习了这一章知识你就可以清楚了，并且可以自己设计制作一个调光台灯。
导学任务
请同学们将一个小灯泡、一节干电池、一个电流表、和一个开关接入电路。
然后在电路中A 、B之间分别夹入铁丝、铅笔芯、橡皮、塑料尺、一元硬币，观察灯泡的亮暗情况。
自主学习展示
引导学生计论：要设计一个调光台灯，
要改变灯的亮度，某个灯泡的亮度与电流的关
系是什么？
有哪些方法可改变电路中的电流呢？
提醒学生记录自己的方法和观察到的现
象，在完成实验和实验记录后，与他人进行
学生分组活动：
各小组在对改变电流大小的
途径和方法进行充分分析的
基础上，明确具体的步骤，在
原来连好的电路上进行实验。
小组进行汇报和补充，得到两
组结果：
交流，看别人还有哪些独特的方法？1．改变电池的节数
2．接入不同的电阻丝
合作探究交流展示
取出不同的各种金属丝，让学生观察，引
导学生进行合理猜想
猜想是否正确，我们要设计实验收集证据
去证实
你猜想的依据是什么？
去掉一些不合理的猜想
问：如何比较导体电阻的大小？
然后让学生按照自己设计的实验电路图
和记录表中的顺序进行实验研究，
并将结果记入表格中：
分析数据，你认为影响电阻大小的因素有哪
些？
（1）表1中哪个电阻大？得出的结论是什
么？
（2）表2中哪个电阻大？得出的结论是什
么？
（3）表3中哪个电阻大？得出的结论是什
么？
问：导体的电阻还与其它因素有关吗？
观察到什么现象？说明什么？
小结：导体的电阻的由它自身的因素即长度、
导体的横截面积、材料、温度决定，所以导体
的电阻是导体本身的一种固有属性。
理解：（1）导体电阻只取决于导体本身，（2）
与外加的因素如：电压、电流无关
学生观察比较后提出的猜想
一般是：长度、导体的横截面
积、材料、温度、形状等。
表1
接入
导体
长
度
横截
面积
电流
（A）
镍铬l s
镍铬2l s
表2
接入
导体
长度横截
面
积
电流
（A）
镍铬l s
镍铬l 2s
表3
接入
导体
长度横截
面积
电流
（A）
镍铬l s
锰铜l s
教学内容个案调整
教学教学内容及指导学习