绍兴市专业技术人员继续教育考试公需科目
科研方法与论文写作考试(试卷一)
一、单选题(每题1分,共20题)
1、（A）是测量的正确程度，即测量结果所能显示测量对象所需测量特质的程度。
A、效度
B、实度
C、信度
D、测度
2、（C）是科研工作者必备的一种基本技能，是科研工作的重要过程。
A、论文撰写
B、论文索引
C、文献检索
D、论文发表
3、（A）是科研意义中最基本的意义。
A、创造学术价值
B、推动技术进步
C、传承科研技术
D、促进社会发展
4、科研方法中，演绎推理的主要形式是三段论，其中不包括（B）
A、大前提
B、中前提
C、小前提
D、结论
5、（C）是最根本的思维方法，是研究各类方法的理论基础和指导思想，对一切科学具有最普遍的指导意义。
A、科学方法
B、科研方法
C、哲学方法
D、特殊方法
6、科研的（C）阶段是把以确证的假说同原有的理论协调起来，统一纳入到一个自治的理论体系或技术体系中，使其形成结构严谨、内在逻辑关系严密的新理论体系。
A、提出假设设计
B、获取科技事实
C、建立创新体系
D、理论技术检验
7、首先把“科学“一词引入中国的是（ B ）
A、日本学者
B、康有为
C、严复
D、孙中山
8、国家科技部下属的“中国科学技术信息研究所”，每年以国外四大检索工具SCI、EI、ISR、ISTP为数据源进行学术排行，其起始时间为（ B ）
A、1978年
B、1987年
C、1988年
D、1989年
9、下列观点错误的为（C ）
A、会议论文是科研论文其中之一
B、论文摘要是论文中主要内容的高度浓缩
C、论文摘要字数一般应在300字以上
D、科研论文一般应在摘要下面标出关键词
10、根据文献特征，其检索的外表途径不包括（C ）
A、号码途径
B、作者途径
C、作品途径
D、文献名途径
11、论文发表中，（C）对提高原稿的质量能起到很大的作用，是保证刊物质量的一项重要工序。
A、编辑初审
B、专家评审
C、修改加工
D、复印出版
12、关键词的选用要求能够标出（ C）
A、论文所引用的资料素材
B、论文所研究方法的手段
C、论文所研究和讨论的重点内容
D、论文所具有的重大意义
13、论文编辑加工设计的范围较广，其中（D）一般不动原稿内容，主要包括确定版式、批注加工和图标加工。
A、文摘加工
B、内容加工
C、文字加工
D、技术加工
14、目前，知识经济在全球范围内处于（B）。
A、未形成期
B、形成初期
C、形成中期
D、成熟期
15、张伟刚等专家认为，实施学术腐败综合治理的前提是（ D）
A、建立健全学术惩戒机制
B、加强学术规范宣传教育
C、学术导师以身作则
D、建立学术举报制度
16、中国知识产权战略正式启动实施的标志是（ D）
A、1980年，中国国家知识产权局成立
B、1988年，中国国家知识产权局成立
C、2008年1月1日《国家知识产权战略纲要》经国务院印发
D、2008年6月5日《国家知识产权战略纲要》经国务院印发
17、从中文核心期刊来说，国内期刊较为广泛的评价依据是（ A ）
A、《中文核心期刊要目总览》（北京大学出版）
B、《新华文摘》转载量
C、人大复印资料转载量
D、《中国人文社会科学引文数据库》（CHSSCD，中国科学文献计量评价研究中心出版）
18、SCI创建于（ A）
A、1961年
B、1991年
C、1993年
D、1995年
19、科研论文投稿前应当首先进行的工作是（A ）
A、成果创新查新
B、了解杂志类型特点
C、了解杂志刊登要求
D、有关杂志比较分析
20、科研的真正价值是（ C ）
A、理论
B、实践
C、创新
D、社会承认
二、多选题(每题2分,共20题)
21、成果查新时，关键词的选择应注意些什么（ABCD）
A、检索词是否覆盖查新点
B、检索词的不同表达方式是否找全
C、注重专业词的选择
D、不可忽略缩写词
22、学术会议从所属领域而言，分为（AC）
A、专题学术会议
B、实验学术会议
C、领域学术会议
D、地域学术会议
23、科研中，现代方法包括（BCD）
A、客观方法
B、系统方法
C、控制方法
D、信息方法
24、下列会造成论文退稿的有（ABCD）
A、无创新性
B、文笔欠佳
C、范围狭窄
D、选刊不适
25、创新思维的特征有（BCD）
A、突发性
B、创新性
C、批判性
D、灵活性
26、论文投稿成功的原因有（ABCD）
A、专业论文为重点
B、期刊选择要适合
C、权威期刊敢投稿
D、学术争论须有据
27、课题设计书是课题方案设计的实现形式，一般可分为（AB）
A、研究性课题设计书
B、实验性课题设计书
C、规划性课题设计书
D、创新性课题设计书
28、现代科学实验与以往对比，具有哪些新特点（ABCD）
A、规模扩大化
B、测量精密化
C、实施最优化
D、条件复杂化
29、学术会议报告的提纲形式包括（ABCD）
A、文摘式
B、条列式
C、图标式
D、复合式
30、文献检索的作用有（ABCD）
A、资源开发
B、协助性政策
C、继承和借鉴
D、便捷及高效
31、论文的检索方法，主要有（ CD ）
A、电子法
B、电子期刊法
C、工具法
D、引文法
32、就科学的认识层面而言，认识活动可分为（ ABD ）
A、常规认识
B、科学认识
C、感性认识
D、哲理认识
33、国际公认的顶尖学术期刊包括（ CD ）
A、美国的《国际学术》（IEEE TPDS）
B、美国的《科学院院刊》（PNAS)
C、美国的《科学》（Science）
D、英国的《自然》（Nature）
34、系统方法所具有的特点有（ABCD ）
A、协调性
B、整体性
C、最优化
D、模拟化
35、学术会议中的论文征集除“论文篇名”（含作者）外，还包括（ ABD）
A、简短文摘
B、报告形式
C、论文字数
D、截止日期
36、除三大检索工具（SCI、EI、ISTP）之外，与其相关的其他数据库还有（AC ）
A、《社会科学引文索引》SSCI（Social Seiences Citation Index）
B、Science & Engineering(《科学与工程》)
C、《艺术与人文引文索引》A＆HCL（Arts＆Humanitiea Citation Index）
D、issertation Abstracts International（《国际学位论文文摘》）
37、科研论文的学术性包括（ BCD ）
A、形式的多样性
B、研究的科学性
C、内容的专业性
D、读者的专业性
38、自人类进入文明史以来，从生产力的发展、科学技术的进步层面而言，经济发展大致可分为（ABD）
A、劳力经济阶段
B、资源经济阶段
C、智能经济阶段
D、知识经济阶段
39、学术会议的两个基本特点是（CD）
A、固定性
B、延续性
C、学术性
D、交流性
40、在科研工作中，典型思维主要有（ CD ）
A、抽象思维、具体思维
B、直接思维、间接思维
C、判断思维、推理思维
D、想象思维、直觉思维
三、判断题(每题1分,共20题)
41、学术论著作为单独的出版物，由于学术论著的宗旨在于阐述作者的研究成果与观点，所以不用遵守一般出版物的格式。（不正确）
正确不正确
42、经济合作与发展组织（OECD:Organization for Economic Cooperation and
Development，简称经合组织）明确定义了“以知识为基础的经济”（Knowledge based economy），第一次提出了知识经济的指标体系和测度，其时间为1991年（不正确）正确不正确
43、文献的基本要素主要是信息和文字，图象和符号不能作为文献的基本要素（不正确）
正确不正确
44、方法发明中的大发明，可以申请实用新型专利（不正确）
正确不正确
45、根据科研论文的理论价值、实用价值和社会意义的大小，可以设计出高级科研论文、中级科研论文、和低级科研论文三种评价等级。（不正确）
正确不正确
46、实验型课题设计书后应附有主要参考文献（正确）
正确不正确
47、学术腐败的形式多样，以抄袭剽窃、弄虚作假。低水平重复最为明显。（正确）
正确不正确
48、为了将科研成果及时与有关同行共享，因此应该先将论文发表，然后去申请专利（不正确）
正确不正确
49、研究型课题设计书要求必须使用中文，还应注明本课题的项目来源和编号。（不正确）
正确不正确
50、严复在翻译《天演论》时，曾将“science”译成“科学”（正确）
正确不正确
51、科学研究最大的特点在于创新，科研过程绝不拘泥于固定不变的步骤。（正确）
正确不正确
52、编著不能算学术著作（不正确）
正确不正确
53、论文正文中的“解决问题”的内容就是结论（正确）
正确不正确
54、知识产权不包括表演艺术家的表演及唱片和广播节目（不正确）
正确不正确
55、采用模糊评价与精确量化评价相结合的方式，是能够对科研论文进行准确定量（非完全定量化）评价（正确）
正确不正确
56、查新完成后，查新机构对有关电子、纸介材料应予以存档，永久不得销毁。（不正确）
正确不正确
57、科研方向是科研规划的中层，是指规模较大、时间较长的科研计划。（不正确）
正确不正确
58、科研抽象侧重事物的统一性而往往忽略其差异，若使用不当则很容易以偏概全，得出错误的结论。（正确）
正确不正确
59、学术惩罚既是一种管理手段也是最重目的。（不正确）
正确不正确
60、科学方法属于科学认识的硬件。（不正确）
正确不正确
四、案例分析题(每题4分,共5题)
61、1．希尔伯特23个问题希尔伯特（HilbertD,1862.1.23～1943.2.14）是20世纪上半叶德国乃至全世界最伟大的数学家之一。他在横跨两个世纪的60年的研究生涯中，几乎走遍了现代数学所有前沿阵地，从而把他的思想深深地渗透进了整个现代数学。希尔伯特是哥廷根数学学派的核心，他以其勤奋的工作和真诚的个人品质吸引了来自世界各地的年青学者，使哥廷根的传统在世界产生影响。希尔伯特去世时，德国《自然》杂志发表过这样的观点：现在世界上难得有一位数学家的工作不是以某种途径导源于希尔伯特的工作。他像是数学世界的亚历山大，在整个数学版图上，留下了他那显赫的名字。1900年，希尔伯特在巴黎数学家大会上提出了23个最重要的问题供20世纪的数学家们去研究，这就是著名的“希尔伯特23个问题”。 1975年，在美国伊利诺斯大学召开的一次国际数学会议上，数学家们回顾了四分之三个世纪以来希尔伯特23个问题的研究进展情况。当时统计，约有一半问题已经解决了，其余一半的大多数也都有重大进展。 1976年，在美国数学家评选的自1940年以来美国数学的十大成就中，有三项就是希尔伯特第1、第5、第10问题的解决。由此可见，能解决希尔伯特问题，是当代数学家的无上光荣。
(1)、“希尔伯特是哥廷根数学学派的核心”，这话说明（ D ）
A、希尔伯特为哥廷根数学学派的创始人
B、希尔伯特开始了哥廷根数学学派的起始时代
C、希尔伯特是哥廷根学派的组织者和领导者
D、希尔伯特在哥廷根学派的组织和领导中，特别是其代数、几何等数学问题上作出了极其重大的贡献
(2)、“希尔伯特23个问题”案例说明（ABCD）
A、说明课题选题可以源于招标课题
B、课题招标是科研选题方式之一
C、自由地申请具有竞争力的个课题，有助于出成果
D、“希尔伯特23个问题”的意义和作用是非常巨大的
62、6.丁肇中及其J/ψ新粒子的发现丁肇中教授是世界著名的实验物理学家。他1936年1月27日生于美国，祖籍中国山东省，中学时代是在台湾度过。1960年丁肇中获硕士学位，1962年获博士学位。1963—1964年在欧洲核研究中心工作。在丁肇中所从事科学实验研究工作中，有几个他亲历并引以为自豪的精彩片段。第一个片段是发生在1966年，丁肇中重做了当时世界上最重要的一个实验，那就是测量电子的半径。丁肇中得到的实验结果与理论物理学家推导出的理论相符合，因为早在1948年，理论物理学家根据量子电动力学的理论，得出电子是没有的体积的结论。但是到了1964年，实验物理学家经过实验得到电子半径为10—13厘米实验结果。随后，多个物理学家同样得到电子半径为10—13厘米实验结果，即得出了实验与理论不相符合的结论。1966年，丁肇中重做这个实验，证明以前那些科学家做的实验结果都错了。后来丁肇中总结这个故事得出的体会是“做实验物理，不要盲从专家的结论”。第二个片段就是J粒子家族被发现的历史。1970年代初，物理学家们普遍认为，世界上只有三种夸克，用三种夸克的理论就能够解释世界上所有的现象。1974年，他们发现了一个质量约为质子质量3倍（质量为3.1×109eV）的长寿命中性粒子。在公开发表这个发现时，丁肇中把这个新粒子取名为J粒子，“J”和“丁”字形相近，寓意这是中国人发现的粒子。与此同时，美国人B.里克特也发现了这种粒子，并取名为ψ粒子。后来(1975)人们就把这种粒子叫作J/ψ粒子。J/ψ粒子具有奇特的性质，其寿命值比预料值大5000倍。J/ψ粒子的发现大大推动了粒子
物理学的发展。为此丁肇中和里克特共同获得1976年诺贝尔物理奖。这一实验结果证明了当时三种夸克的理论是错误的。丁肇中体会这段历史总会说：“做基础研究要有信心，你认为是正确的事，就要坚持去做；不要因为多数人的反对而不做，也不要去管其他人怎么看。”第三个片段是胶子的发现的实验。在物理学中，理论上认为夸克之间的力是胶子传递的。如果胶子是存在的，那么在高能正负电子对撞的实验中就会出现三个喷注的现象。如果胶子不存在，那么在高能正负电子对撞的实验上就不会出现三个喷注的现象，只会有两个喷注现象。在实验中，丁肇中果然发现了三个喷注的现象，这证明了胶子的存在。丁肇中根据这个“故事”告诫年轻科学家们，“做实验物理要对意外的现象有充分的准备”。第四个片段是在过去20年间丁肇中在西欧核子中心开展的富有成效的国际合作研究工作。这个国际合作组有19个国家的600多个科学家参加工作，其中三分之一来自美国，三分之一来自欧洲，三分之一来自俄罗斯及其他国家。这个国际合作实验组取得了重要的研究进展，并且发表一大批学术论文，有75人获得了博士学位。那么这个国际合作为什么会得到那么多的国家、那么多的科学家的支持呢？丁肇中后来在一次演讲中讲到：国际合作最主要的是选择世界上最重要的、最有兴趣的题目，引起科学家的兴趣。没有兴趣，就没有意义。第五个片段是在国际空间站上寻找由反物质粒子组成的宇宙（AMS）的实验。这一实验，是经过大量、激烈竞争后在国际空间站上进行的唯一的实验。反物质的存在，是1928年由英国物理学家P.Dirac推测出来的，1933年他因此获得诺贝尔奖。假如宇宙是大爆炸来的，有物质，也有反物质。由反物质组成的宇宙到哪里去了？所有的粒子都有反粒子，有没有由反物质组成的宇宙？丁肇中的AMS 实验就是要回答这些问题。如果反物质存在，它会在太空中发射出反氦或反碳等原子核，这些反原子核会穿过太空接近地球，我们应该能够在太空中探测到。因此，这个实验需要到外太空去测量带电粒子，需要用测量磁场的方法来确定它们。这个实验也是一个国际合作研究工作，它由15个国家的科学家共同参与，将在2006年11月用美国128号航天飞机将AMS实验送到国际空间站，实验为期3—5年。丁肇中为这个实验付出了大量的心血，在实验取得不断进展的时候，他曾深有体会地说，对一个做实验物理的人来说，要实现你的目标最重要的是要有好奇心，对自己做的事情要有信心，同时要去努力工作。
(1)、J粒子家族被发现（ B ）
A、被国际高能物理学界誉为物理发展史上的一个重要里程碑
B、第一个片段的工作直接影响到第二片段及其以后几个片段的科学研究
C、第五片段工作以第二片段为基础
D、第四片段能够统率其他片段
(2)、J/ψ新粒子的发现，对今天科研工作的启示有（ACD ）
A、高素质的研究团队及良好的合作攻关意识是成功的保证
B、高学历的科研人员是获得重大科研成果的决定性因素
C、高超的实验技能和创新思维是获得重大科学发展的前提
D、当代物理学的重大发现必须借助于高精密的实验仪器
63、7．库恩的范式论与科学革命美国科学史家和科学哲学家托马斯?库恩(Thomas Samual Kuhn,1922-1996)于1962年提出了所谓“范式更替”的科学革命理论。他给出了科学发展的下述模式：“前科学→常规科学(形成范式)→反常→危机→科学革命(新范式战胜旧范式)→新的常规科学→……”这一理论的核心是范式概念，在库恩看来，范式是一种对本体论、认识论和方法@的基本承诺。具体地说，范式是科学家集团所共同接受的一组假说、理论、准则和方法的总和，这些东西在心理上形成科学家的共同信念。库恩认为，范式是使一门学科成为科学的必要条件或成熟标志。也就是把范式看作科学与非科学的分界标准。任何一门学科只有具有共同的范式，才可以称为科学，否则就不
能称为科学或称前科学。库恩根据范式概念提出他的科学发展模式理论。在科学发展观上，库恩既反对逻辑实证主义的科学发展的“逐渐积累”观，也反对波普的批判理性主义关于科学发展是“不断推翻的增长”的观点。他相信科学发展的实际过程是一个进化与革命、积累与飞跃、连续和中断的不断交替的过程，而且科学发展的历史明显地体现了这个过程。科学发展一般经历四个时期：(1)前科学时期；(2)常规科学时期；(3)反常和危机时期；(4)科学革命时期，既而又发展到新的常规科学。在科学史上，如天文学中的哥白尼革命，化学中的拉瓦锡革命，物理学中先有牛顿革命而后有爱因斯坦革命。这种科学革命的典型例子说明，新范式最终战胜并取代了旧范式，这就标志着科学革命时期的结束，而进入了新的常规科学时期。在新的常规科学时期中，新的范式成了该学科的科学共同体的共同信念。科学研究在新范式的指引下继续积累地前进，但是到了后来，又出现了许多反常现象，陷入新的科学危机，而引起新的科学革命，并实现从新的范式到更新的范式的转变，而进入更新的常规科学时期。科学发展就是通过这几个环节的不断循环往复而不断前进的。库恩的科学发展动态模式可以简单表示为：前科学时期→常规科学时期→反常和危机→科学革命→新的常规科学时期……库恩认为，一切科学的发展都是按照这个科学革命的规律发展的。库恩的范式论是关于科学发展的一般方法@，在它提出之后，不但引起哲学家和科学家的热烈讨论，也引起社会科学家的积极响应。社会学家、经济学家、政治学家和心理学家等都纷纷运用范式论来分析和说明各自学科的历史发展过程。1988年苛勒曼和萨勒门发表了《心理学杂志文献中的库恩的(科学革命的结构)》一文，综述了范式论在心理学中的应用情况。
(1)、下列选项中不正确的是（ C）
A、科学的演变和发展是与科学以外的社会和历史因素紧密联系。
B、库恩首创周期性科学发展模式，这一模式把科学发展的量变与质变、肯定与否定、进化与革命这两种对立的因素统一起来
C、库恩的范式论中的第3个时期（反常和危机时期）是科学变革的结束
D、库恩的范式论在科学哲学史上具有上承波普下启拉卡托斯的作用
(2)、库恩的范式论说明（ABC ）
A、科学的发展需要积累，即把不同类型的知识积聚到理论构架之中，并不断的相互碰撞、相互渗透、相互制约
B、“库恩的范式”中的所谓“范式”可以看作是一种“思想规范”
C、科学发展是不断循环往复而不断前进的
D、科学的道路虽然是崎岖不平，但科学的发展是直线型的
64、2．“杂交水稻之父”袁隆平 1953年夏，袁隆平结束了大学学习生活，到湖南省怀化地区的安江农校任教。1960年，中国发生了全国性的大饥荒。有次他远远地看到马路边围了一堆人，走近一看，路边横躺着两具骨瘦如柴的尸体，此事深深刺激了袁隆平，他决意在农业科研上搞出点名堂来。 1960年30岁的袁隆平根据一些报道了解到杂交高粱、杂交玉米、无籽西瓜等，都已广泛应用于国内外生产中。这使袁隆平认识到：遗传学家孟德尔、摩尔根及其追随者们提出的基因分离、自由组合和连锁互换等规律对作物育种有着非常重要的意义。于是，袁隆平跳出了无性杂交学说圈，开始进行水稻的有性杂交试验。 1960年7月，他在早稻常规品种试验田里，发现了一株与众不同的水稻植株。1961年春天，他把这株变异株的种子播到创业试验田里，结果证明了上一年发现的那个“鹤立鸡群”的植株，是地地道道的“天然杂交稻”。在1964年到1965年两年的水稻开花季节里，他与科研小组每天头顶烈日，脚踩烂泥，低头弯腰，终于在稻田里找到了6株天然雄性不育的植株。从1964年发现“天然雄性不育株”算起，34岁的袁隆平和各地的科研小组整整花了6年时间，每年两季先后用1000多个品种，做了3000多
个杂交组合育种实验，仍然没有培育出不育株率和不育度都达到100%的不育系来。 1973年10月，袁隆平发表了题为《利用野败选育三系的进展》的论文，正式宣告我国籼型杂交水稻“三系”配套成功。这是我国水稻育种的一个重大突破。紧接着，他和科研小组的同事们又相继攻克了杂种“优势关”和“制种关”，为水稻杂种优势利用铺平了道路。随着杂交水稻在世界各国试验试种，杂交稻已引起世界范围的关注。近年来，袁隆平先后应邀到菲律宾、美国、日本、法国、英国、意大利、埃及、澳大利亚8个国家讲学、传授技术、参加学术会议或进行技术合作研究等国际性学术活动19次。杂交水稻推向世界，美国、日本、菲律宾、巴西、阿根廷等100多个国家纷纷引进杂交水稻。自1981年袁隆平的杂交水稻成果在国内获得建国以来第一个特等发明奖之后，国际友人称颂这位“当代神农氏”培育的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类作出的“第五大贡献”。国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯博士博士高度评价说：“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的骄傲，他的成就给人类带来了福音。”
(1)、从上文中可以看出，袁隆平的“杂交水稻”课题属于（ C ）
A、指令性课题
B、指导性课题
C、自选性课题
D、委托性课题
(2)、《“杂交水稻之父”袁隆平》案例说明（ABCD ）
A、源于文献空白点，是科研选题方式之一
B、这是“从文献的空白点选题”的范例
C、袁隆平是在实践的基础上，提出了新的理论、新的观点和新的方法。
D、环境使科学家有所发现、有所发明、有所创造、有所前进
65、3．美国高分子化学家艾伦-G-马克迪尔米德 Alan G。MacDiarmid教授生于新西兰，早年就读于新西兰大学、威士康星大学和英国剑桥大学，1955年开始在美国宾夕法尼亚大学任教。他作为导电聚合物(也称之为“合成金属”)领域的共同创始人之一，在聚乙炔的化学和电化学掺杂以及目前已成为最前沿的导电聚合物之一的聚苯胺的“再发现”方面作出了杰出的贡献。 1973年，他开始了具有金属导电率(103S／cm)的聚硫氮[(SN)x]的研究。1975年他在东京技术学院实验室参观时，陪同参观的白川英树博士向他介绍了楼道角落里一堆既像塑料又闪着银光的薄膜“废品”，这引起了Alan G。MacDiarmid教授的浓厚兴趣，带走了这些废品。并邀请白川到他们学校与当时正在该校物理系任教的Heeger三人一起进行合作研究，实现了用碘对聚乙炔的化学“掺杂”，并进行了详细的物理研究。他们三人之间的卓有成效的合作导致了有机聚合物显示金属导电率的历史性发现。电绝缘的有机聚合物可以被容易地‘掺杂”到金属区，这一发现开创了涉及金属性有机聚合物的化学、结构和电性能之间关系的化学、物理多学科交叉的全新研究领域。可以毫不夸张的说，其影响一直延续至今，并得到了更大的扩展。进入新时代，导电聚合物的研究已经在电磁干扰的屏蔽、抗静电、防腐蚀、柔软的“塑料”晶体管和电极、聚合物电致发光显示等等许多方面显现了巨大的技术应用前景。在过去的20多年中，MacDiarmid广泛涉足于导电聚合物研究的各个方面，特别是导电聚合物的合成、化学、掺杂、电化学、电、磁和光学性质以及聚乙炔与聚苯胺的加工等。目前他主要集中于对具有最重要技术应用前景的导电聚合物——聚苯胺及其齐聚物和衍生物，特别是对可以贡献于最大程度提高其导电率和力学性能的异构体结构的研究。他还活跃于苯胺齐聚物在可逆气体传感器中的应用、在发光层中的微量离子性物种对增强有机聚合物发光特性等方面的研究。 MacDiarmid教授学识渊博、学术思想活跃、思路敏捷、科研作风严谨、
刻苦勤奋。他是一个非常认真和风趣的演讲者，他亲自准备自己的报告，凡是听过他的学术报告的人都会对他的旁征博引、深入浅出、妙趣横生的演讲风格留下深刻的印象。
(1)、美国高分子化学家艾伦-G-马克迪尔米德（Alan G。MacDiarmid）教授所采用的思维模式是（ C ）
A、形象思维
B、常规思维
C、联想思维
D、发散思维
(2)、下列选项正确的有（ BD ）
A、科学研究过程中会产生大量的“负结果”
B、科学研究过程中产生的“负结果”，也可能蕴藏着科学发现的机会
C、美国高分子化学家艾伦-G-马克迪尔米德（Alan G。MacDiarmid）教授科学研究成果说明，科学研究有其自身规律，必须按常规进行
D、导电聚合物已覆盖新兴科学研究领域的方方面面
绍兴市专业技术人员评职称继续教育公需科目考试
科研方法与论文写作考试(试卷二)
一、单选题(每题1分,共20题)
1、（C）标志着课题申请通过了有关专家的评审，被科技主管部门正式确认并给予资
助。
A、课题规划
B、课题申报
C、课题立项
D、课题方案设计
2、（A）是测量的正确程度，即测量结果所能显示测量对象所需测量特质的程度。
A、效度
B、实度
C、信度
D、测度
3、（A）是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，属于弹性思维基本类型
之一，
与收敛思维相对。
A、发散思维
B、联想思维
C、反向思维
D、直觉思维
4、（C）是指在某一领域中，针对某些热点问题而举办的学术会议。规模较小，但议
重要。
A、团体固定会
B、代表会议
C、专题会议
D、研讨会
5、（D）一般指对研究情况的一种突如其来的领悟或理解，亦指突然跃入脑际的，能阐明问
题的思想。
A、判断思维
B、推理思维
C、想象思维
D、直觉思维
6、对缺乏科研实际经验的初学者，（B）的选取对科研工作的成败至关重要。
A、科研方法
B、科研策略
C、科学选题
D、科学创新
7、根据实验结果性格的不同分类，可分为（D）
A、探索实验验证实验模型试验等
B、化学实验物理实验生物实验等
C、地面试验空间实验地下实验等
D、定性实验定量实验结构实验分析实验等
8、科研课题收集的标准不包括（D）
A、针对性
B、代表性
C、可靠性
D、连续性
9、利用书目文献数据库、全文数据库对课题相关知识点、事实和文献进行检索，属于论文
检索的哪种方法（A）
A、工具法
B、引文法
C、借鉴法
D、探讨法
10、论文编辑加工设计的范围较广，其中（D）一般不动原稿内容，主要包括确定版式、
批注加工和图标加工。
A、文摘加工
B、内容加工
C、文字加工
D、技术加工
11、论文发表中，（C）对提高原稿的质量能起到很大的作用，是保证刊物质量的一项重要
A、编辑初审
B、专家评审
C、修改加工
D、复印出版
12、下列不属于知识产权的是（A）
A、名称权
B、著作权
C、发明权
D、发现权
13、下列不属于专业技术人员的为( B )
A、某医院护士
B、某机关清洁员
C、某企业统计员
D、某图书馆资料员
14、首先把“科学“一词引入中国的是（B）
A、日本学者
B、康有为
C、严复
D、孙中山
15、模拟方法的基础是（C）
A、数学理论
B、系统理论
C、相似理论
D、哲学理论
16、意味该课题正式纳入科研项目管理与考核计划之中的是（ D ）
A、课题设计
B、课题规划
C、课题攻关
D、课题立项
17、SCI（C）
A、主要收录工程技术领域的论文
B、是中国科技情报所的网络数据库
C、是一部世界著名的期刊文献检索工具
D、是美国科技情报所的网络数据库
18、《工程索引》EI（Engineering）文摘来自（B）
A、世界各种重要的自然科学方面的会议
B、2600种工程类期刊、会议论文和技术报告
C、世界各种重要的技术方面的会议
D、自然科学各学科的核心期刊
19、科研论文评价体系所追求的目标是（C）
A、求实性
B、科学性
C、客观性
D、公正性
20、在SCI核心中唯一的中国数学期刊是（C）
A、计算数学
B、高校应用数学学报
C、高校理论数学学报
D、《中国科学A辑：数学》
二、多选题(每题2分,共20题)
21、对光纤光栅的作用方式而言，包括（ABCD）
A、机械传感方法
B、电磁传感方法
C、热传感方法
D、震动传感方法
22、对某一科研部门或课题组而言，科研规划主要包括（ABCD）
A、科研方向
B、科研战略
C、课题计划
D、课题总结
23、科学观察的原则有（ACD）
A、客观性原则
B、特殊性原则
C、全面性原则
D、典型性原则
24、科学实验缺陷的产生主要有（ABCD）等原因。
A、实验假象
B、实验误差
C、实验极限
D、实验限制
25、科研思维具有哪些特点（ABCD）
A、客观性
B、能动性
C、多样性
D、交叉性
26、下列关于科研方法，说法正确的有（ABD）
A、正确的科研方法能扩展和深化人们的认知能力和辨识水平
B、错误的科研方法会导致荒谬的结论甚至伪科学
C、错误的科研方法也是构建知识体系和科学大厦必不可少的要素
D、科研方法在一定程度上决定着科研的成败
27、下列属于工业产权的有（BC）
A、实用新型
B、外观设计
C、服务标记
D、艺术作品
28、下列属于学术论著的有（ABCD）
A、独著
C、学士论文
D、博士论文
29、在自然科学研究领域，应用研究包括（AB）两个方面。
A、技术研究
B、技术创新
C、产品研究
D、产品研制
30、专业技术资格所需条件包括（ABCD ）
A、按照国家统一规定进行评定
B、通过全国统一组织的考试
C、须经科技部门认定
D、须经单位考核
31、关于科研选题程序正确的有（BC）
A、提出问题→形成假说→构建方案→查阅文献→确立课题
B、提出问题→形成假说→构建方案→选题报告→申报取向
C、提出问题→查阅文献→形成假说→构建方案→确立课题
D、提出问题→选题报告→查阅文献→构建方案→确立课题
32、按照研究目的划分，社科类课题有（BCD）
A、创新性课题
B、描述性课题
C、解释性课题
D、探索性课题
33、专利申请包括（ABD）
A、发明专利
B、实用新型专利
C、实用新技术专利
D、外观设计专利
34、科研论文的学术性包括（BCD ）
A、形式的多样性
B、研究的科学性
C、内容的专业性
D、读者的专业性
35、从研究领域考虑，科研论文一般可分为（ABD）
A、理论性
B、实验性
C、应用性
D、交流性
36、论文的检索方法，主要有（ CD）
A、电子法
B、电子期刊法
C、工具法
D、引文法
37、下列“索引”由美国科学情报所编制的包括（ACD）
B、
C、ISR
D、ISTP
38、除三大检索工具（SCI、EI、ISTP）之外，与其相关的其他数据库还有（AC）
A、《社会科学引文索引》SSCI（Social Seiences Citation Index）
B、Science & Engineering(《科学与工程》)
C、《艺术与人文引文索引》A＆HCL（Arts＆Humanitiea Citation Index）
D、issertation Abstracts International（《国际学位论文文摘》）
39、学术论文包括（CD ）
A、独著
B、编著
C、学士论文
D、硕士论文
40、专有技术的特点，包括（ ACD）
A、经济性
B、国界性
C、保密性
D、历史性
三、判断题(每题1分,共20题)
41、科学论文的学术性是指科研论文所具有的学术价值。（正确）
正确不正确
42、科学研究对象从广义上讲，是指客观世界（包括自然界、社会、人类思维）。（正确）
正确不正确
43、科学研究是人类的一种具有创造性的活动，方法问题是科研工作中的一个重要问题，
事关科研工作的成效。（正确）
正确不正确
44、科研方向是科研规划的中层，是指规模较大、时间较长的科研计划。（不正确）
正确不正确
45、科研课题的基本类型有理论性研究课题、实验性研究课题和综合性研究课题三大类。
（正确）
正确不正确
46、科研中期是问题的研究与阶段成果的积累阶段。该阶段的主要任务是：科研资料收集
，文献阅读，研究思路整理，以及科研选题方略设计。（不正确）
正确不正确
47、课题调研，收集科研信息，是科研工作初始阶段的必要过程。（正确）
正确不正确
48、理论性科研论文的难点在于实验的设计方案以及对实验结果进行的观察和分析。（正确）
正确不正确
49、讨论会是指会议组织者就某些重要的问题而举办的学术会议，该会议具有宏观讨论和微
观讨论双重学术属性。（正确）
正确不正确
50、学术报告是学术会议交流的核心，因此，如何准备学术报告，对研究者及专业技术人员
具有非常重要的意义。（正确）
正确不正确
51、学术报告是学术会议交往的重要形式，是研究者公开发表自己研究成果的重要途径
。（正确）
正确不正确
52、学习并实践创新思维方式，是训练创新思维的有效途径。（正确）
正确不正确
53、撰写高质量的科研论文，是尽快将科研成果公诸于世并得到学术界及社会承认的一个
有效途径。（正确）
正确不正确
54、科研思维属于科学认识的“软件”，科研方法属于科学认识的“硬件”（不正确）
正确不正确
55、由特殊判断过渡到一般判断，取决于判断能否移植和迭加（正确）
正确不正确
56、科研论文的独创性主要指科研所取得的成果上，包括总结新规律、阐述新见解、创建
新理论和提出新问题（正确）
正确不正确
57、作者署名顺序应论资排辈（不正确）
正确不正确
58、采用模糊评价与精确量化评价相结合的方式，是能够对科研论文进行准确定量（非完全定量化）评价（正确）
正确不正确
59、编著不能算学术著作（不正确）
正确不正确
60、论文关键词一般要求列2～5个（正确）
正确不正确
四、案例分析题(每题4分,共5题)
61、1．希尔伯特23个问题希尔伯特（HilbertD,1862.1.23～1943.2.14）是20世纪上半叶
德国乃至全世界最伟大的数学家之一。他在横跨两个世纪的60年的研究生涯中，几乎走遍了
现代数学所有前沿阵地，从而把他的思想深深地渗透进了整个现代数学。希尔伯特是哥廷根数
学学派的核心，他以其勤奋的工作和真诚的个人品质吸引了来自世界各地的年青学者，
使哥廷
根的传统在世界产生影响。希尔伯特去世时，德国《自然》杂志发表过这样的观点：现在世界
上难得有一位数学家的工作不是以某种途径导源于希尔伯特的工作。他像是数学世界的亚历山
大，在整个数学版图上，留下了他那显赫的名字。 1900年，希尔伯特在巴黎数学家大会上提
出了23个最重要的问题供20世纪的数学家们去研究，这就是著名的“希尔伯特23个问题”。 1975年，在美国伊利诺斯大学召开的一次国际数学会议上，数学家们回顾了四分之三个世纪以来希尔伯特23个问题的研究进展情况。当时统计，约有一半问题已经解决了，其余一半的大多数也都有重大进展。 1976年，在美国数学家评选的自1940年以来美国数学的十大成就中，有三项就是希尔
伯特第1、第5、第10问题的解决。由此可见，能解决希尔伯特问题，是当代数学家的无上光
荣。
(1)、“希尔伯特是哥廷根数学学派的核心”，这话说明（D）
A、希尔伯特为哥廷根数学学派的创始人
B、希尔伯特开始了哥廷根数学学派的起始时代
C、希尔伯特是哥廷根学派的组织者和领导者
D、希尔伯特在哥廷根学派的组织和领导中，特别是其代数、几何等数学问题上作出了极
其重大的贡献
(2)、“希尔伯特23个问题”案例说明（A1 A2 A3 A4 ）ABCD
A、说明课题选题可以源于招标课题
B、课题招标是科研选题方式之一
C、自由地申请具有竞争力的个课题，有助于出成果
D、“希尔伯特23个问题”的意义和作用是非常巨大的
62、2．“杂交水稻之父”袁隆平 1953年夏，袁隆平结束了大学学习生活，到湖南省怀化
地区的安江农校任教。1960年，中国发生了全国性的大饥荒。有次他远远地看到马路边围了
一堆人，走近一看，路边横躺着两具骨瘦如柴的尸体，此事深深刺激了袁隆平，他决意在农业
科研上搞出点名堂来。 1960年30岁的袁隆平根据一些报道了解到杂交高粱、杂交玉米、无
籽西瓜等，都已广泛应用于国内外生产中。这使袁隆平认识到：遗传学家孟德尔、摩尔根及其
追随者们提出的基因分离、自由组合和连锁互换等规律对作物育种有着非常重要的意义。于是，袁隆平跳出了无性杂交学说圈，开始进行水稻的有性杂交试验。 1960年7月，他在早稻常规品种试验田里，发现了一株与众不同的水稻植株。1961年春天，他把这株变异株的种子播到创业试验田里，结果证明了上一年发现的那个“鹤立鸡群”的植株，是地地道道的“天然杂交稻”。在1964
年到1965年两年的水稻开花季节里，他与科研小组每天头顶烈日，脚踩烂泥，低头弯腰，终
于在稻田里找到了6株天然雄性不育的植株。从1964年发现“天然雄性不育株”算起，34岁
的袁隆平和各地的科研小组整整花了6年时间，每年两季先后用1000多个品种，做了3000多
个杂交组合育种实验，仍然没有培育出不育株率和不育度都达到100%的不育系来。1973年10
月，袁隆平发表了题为《利用野败选育三系的进展》的论文，正式宣告我国籼型杂交水稻“三
系”配套成功。这是我国水稻育种的一个重大突破。紧接着，他和科研小组的同事们又相继攻
克了杂种“优势关”和“制种关”，为水稻杂种优势利用铺平了道路。随着杂交水稻在世界各
国试验试种，杂交稻已引起世界范围的关注。近年来，袁隆平先后应邀到菲律宾、美国、日本、法国、英国、意大利、埃及、澳大利亚8个国家讲学、传授技术、参加学术会议或进行技术合作研究等国际性学术活动19次。杂交水稻推向世界，美国、日本、菲律宾、巴西、阿根廷等100多个国家纷纷引进杂交水稻。自1981年袁隆平的杂交水稻成果在国内获得建国以来第一个特等发明奖之后，
国际友人称颂这位“当代神农氏”培育的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之
后，对人类作出的“第五大贡献”。国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯博士博士高度评
价说：“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世
界的骄傲，他的成就给人类带来了福音。”
(1)、从上文中可以看出，袁隆平的“杂交水稻”课题属于（C）
A、指令性课题
B、指导性课题
C、自选性课题
D、委托性课题
(2)、《“杂交水稻之父”袁隆平》案例说明（ABCD）
A、源于文献空白点，是科研选题方式之一
B、这是“从文献的空白点选题”的范例
C、袁隆平是在实践的基础上，提出了新的理论、新的观点和新的方法。
D、环境使科学家有所发现、有所发明、有所创造、有所前进
63、3．美国高分子化学家艾伦-G-马克迪尔米德 Alan G。MacDiarmid教授生于新西兰，早
年就读于新西兰大学、威士康星大学和英国剑桥大学，1955年开始在美国宾夕法尼亚大学任教
。他作为导电聚合物(也称之为“合成金属”)领域的共同创始人之一，在聚乙炔的化学和电化
学掺杂以及目前已成为最前沿的导电聚合物之一的聚苯胺的“再发现”方面作出了杰出的贡献。 1973年，他开始了具有金属导电率(103S／cm)的聚硫氮[(SN)x]的研究。1975年他在东京技术学院实验室参观时，陪同参观的白川英树博士向他介绍了楼道角落里一堆既像塑料又闪着银光的薄膜“废品”，这引起了Alan G。MacDiarmid教授的浓厚兴
趣，带走了这些废品。并邀请白川到他们学校与当
时正在该校物理系任教的Heeger三人一起进行合作研究，实现了用碘对聚乙炔的化学“掺杂”
，并进行了详细的物理研究。他们三人之间的卓有成效的合作导致了有机聚合物显示金属导电
率的历史性发现。电绝缘的有机聚合物可以被容易地‘掺杂”到金属区，这一发现开创了涉及
金属性有机聚合物的化学、结构和电性能之间关系的化学、物理多学科交叉的全新研究领域。
可以毫不夸张的说，其影响一直延续至今，并得到了更大的扩展。进入新时代，导电聚合物的
研究已经在电磁干扰的屏蔽、抗静电、防腐蚀、柔软的“塑料”晶体管和电极、聚合物电致发
光显示等等许多方面显现了巨大的技术应用前景。在过去的20多年中，MacDiarmid广泛涉足
于导电聚合物研究的各个方面，特别是导电聚合物的合成、化学、掺杂、电化学、电、磁和光
学性质以及聚乙炔与聚苯胺的加工等。目前他主要集中于对具有最重要技术应用前景的导电聚
合物——聚苯胺及其齐聚物和衍生物，特别是对可以贡献于最大程度提高其导电率和力学性能
的异构体结构的研究。他还活跃于苯胺齐聚物在可逆气体传感器中的应用、在发光层中的微量
离子性物种对增强有机聚合物发光特性等方面的研究。 MacDiarmid教授学识渊博、学术思想
活跃、思路敏捷、科研作风严谨、刻苦勤奋。他是一个非常认真和风趣的演讲者，他亲自准备
自己的报告，凡是听过他的学术报告的人都会对他的旁征博引、深入浅出、妙趣横生的演讲风
格留下深刻的印象。
(1)、美国高分子化学家艾伦-G-马克迪尔米德（Alan G。MacDiarmid）教授所采用的思
维模式是（C）
A、形象思维
B、常规思维
C、联想思维
D、发散思维
(2)、下列选项正确的有（BD）
A、科学研究过程中会产生大量的“负结果”
B、科学研究过程中产生的“负结果”，也可能蕴藏着科学发现的机会
C、美国高分子化学家艾伦-G-马克迪尔米德（Alan G。MacDiarmid）教授科学研究成果
说明，科学研究有其自身规律，必须按常规进行
D、导电聚合物已覆盖新兴科学研究领域的方方面面
分）
4.应用研究： 运用基础研究和应用研究成果及实验的知识，为了推广化学制药、新型材料、分析仪器等开展的研究。特点是：所需经费多，有明显的实用价值和明确的数量、质量指标来衡量效益。 二、填空（共30个空, 每空1分，共30分） 1.科技论文应具有____科学性_______、___创新性_________、_实用性_____ __、_规范 性_____、__保密性__________的特点。 2.科技工作者应该具备______专业知识_____________；____文献资料的查阅技能____； _____信息积累的能力____；_______通晓科技论文写作的理论和格式_____________； __一定的语法和文字修辞上的素养_；___了解期刊编辑知识__________；__善于对读 者对象分析研究等基本素质。 3.学位论文分为_学士、硕士、博士三个层次。 4.学位论文的总体原则要求是：_1、立论客观，具有独创性、2、论据翔实，富有确证性、 3、论证严密，富有逻辑性__、 4、体式明确，标注规范_、 _____5、语言准确、表达简明__ _____。 毕业论文的标准格式应包括：_1、论文题目（下附署名）_；_____2、目录_____________；_____3、内容提要______；___4、关键词或主题词__________；___5、论文正文______和参考文献共六个部分。 5.科技论文可以分为两大类：__（一）学术论文________（学术性论文、技术性论文、 综述性论文）和（二）学位论文（学士学位论文、硕士学位论文、博士学位论文）___。 6.科研三要素是指：___对象、因素、效应_。
《大学生毕业论文写作教程》期末试卷二 一、单项选择题 1.毕业论文绪论应说明的内容不包括（） A.毕业论文写作的目的和涉及的范围 B.说明所选论题在国内外开展研究的情况 C.说明研究条件、方法和理论依据，以及预期的研究成果和意义 D.交代对前人有关的看法做了哪些修正、补充、发展、证实或否定 2.在学术论文后一般应列出参考文献（表），其目的不包括（） A.能反映出真实的科学依据 B.体现严肃的科学态度，分清是自己的观点或成果还是别人的观点或成果 C.引起不必要的麻烦 D.指明引用资料出处，便于检索 3.论文答辩的基本特征不包括（） A.答辩的平等性 B.答辩委员会具有双重身份 C.毕业论文作者的答辩准备，范围广泛 D.表达方式以问答为主，以辩论为辅 4.参加毕业论文答辩的学生要具备一定的条件，说法不正确的一项是（） A.必须是应届毕业生 B.所学课程必须是全部考试、考查及格 C.实行学分制的学校，学生必须获得学校准许毕业的学分 D.学生所写的毕业论文必须经过指导教师的指导并有指导教师签署同意参加答辩的意见 5.答辩委员会的人数一般是（） A.8～10 B.2～3 C.1～2 D.3～5 6.主答辩教师在具体的出题过程中，遵循的原则不包括（） A.形式多样，大小搭配的原则 B.点面结合，深广相连的原则 C.深浅适中，难易搭配的原则 D.理论题为主的原则 7.答辩者在答辩之前不需要准备的东西是（） A.熟悉自己所写论文的全文 B.写好毕业论文的简介 C.了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料 D.分析答辩人的性格 8.当答辩者的观点与答辩教师的观点相左时，答辩教师应持有的态度是（） A.温和、商讨 B.强硬 C.训斥
关于科研论文写作的感想与体会研一上学期，我学习了硕士论文写作与学术规范这一课程。通过李老师的讲授，我加深了对硕士论文写作与学术规范的理解，对于如何进行高水平的学术研究有了更加全面的认识，下面将本学期的收获与心得记录如下： 首先，我了解到了什么是科研写作。狭义地说，科研写作是指原创性研究结果的描述报导；广义地说，还包括学术期刊上其他类型的论文交流（比如综述论文），也包括科学家从事职业科学活动所进行的其他交流用的写作，学位论文、项目申请（建议）书、会议口头报告、墙报、推荐信、科普文章等等都是科研协作的类型。 在科研论文写作时要遵循正确、清楚、简洁的原则（三C原则）在论文写作时正确性同样代表了一个学者的学术声誉，不抄袭、不造假、尊重事实、尊重证据，是一个合格科研人员的基本素养科研是创造科学知识的过程。简洁性对于知识的传播极为重要。更为重要的是，简洁的思维有利于取得好的科研成果。对比西方语言文化，我国文字和文学的简洁性更优。在这方面，笔者更加偏爱中文期刊论文对简洁性的要求，当然，需要注意的是，在具备简洁性的同时更要强调对所陈述的科研成果的论证的充分性。研论文不是小说、不是散文、不是迷语，必须做到清楚的表达。清晰的论文能让读者更容易理解和接受所发布的研究成果。不要让别人有机会猜测或寻找研究的任何元素，包括研究背景、目标、方法、结果、结论等。把各个元素都放在它们最应该存在的地方。运用规范的子标题和清晰的逻辑语言标识论文各个部件；段落之间保持良好清晰的连接层次性，主次分明；每一个段落表达一个观点或一个小主题，中心句居首或居尾；运用清晰简单的文字组成句子表达各种观点，在使用英文丛句的时候注意强调部分居于前，等等。这样写出来的论文最后看上去就会像一小截一小截短小精悍却又联系紧密的小树枝组成，而这些小树干又在更高层面逻辑严密地组成大的树干。 通过老师的对以上内容的学习，我了解到科研论文写作的规范，科技论文是报道自然科学研究和技术开发创新性工作成果的论说文章，是运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，分析表达自然科学理论和技术开发研究成果。 撰写科技论文：1）要在学习、积累和交流上动脑筋、下功夫。2）要在研究和探索中做文章。3）要在选题和撰稿时下功夫。4）学会写作无捷径。撰写要勤、撰写要恒、撰写要精、撰写要新。
科研方法与论文写作（考试题库及答案) 一、单选题(每题1分,共15题) 15 1、现代物理学的开创者和奠基人是： A、爱因斯坦 B、牛顿 C、诺贝尔 答案：A 2、衡量国家科技领先的标志之一是： A、获诺贝尔奖的人数 B、国民经济总产值 C、人口数量 答案：A 3、衡量一个人的技术水平的高低之一是： A、论文 B、家产 C、经历 答案：A 4、理论要不要经过实验验证： A、一切理论都要 B、有些理论不一定要 答案：B 5、检验理论正确的实验是必须能够重演的： A、是
C、不是 答案：A 6、称赞你的论文的人都是： A、坚持真理的人 B、认同你的观点的人 C、奉承你的人 答案：B 7、一篇论文其关键词可以选择几个： A、两个 B、3～8个 C、9个以上 答案：B 8、论文引言就是： A、前言 B、绪论 C、引论 答案：C 9、参考文献的编号一律用什么括号括起： A、大括号 B、中括号 C、小括号
10、参考文献号一律用： A、阿拉伯数字 B、汉字 C、英文 答案：A 11、论文中对重要的公式： A、应编号 B、不应编号 答案：A 12、论文中使用别人公开发表的结论，并注明出处的属于： A、引用 B、抄袭 C、剽窃 答案：A 13、论文是如何写出的： A、研究后写出的 B、编写出的 C、从书上抄来的 答案：A 14、博士学位论文至少应有： A、创新点
答案：A 15、论文中对表的题目要求为： A、表的题目在表上部 B、表的题目在表下部 C、随便什么位置 答案：B 二、案例分析题(每题5分,共5题) 25.01 16、 在一篇题目为《目标运动分析新论》论文中，论文摘要是： “在我的《TMA理论》那本书中，介绍了TMA的经典方法，在本论文里，主要叙述目标运动分析的几种新的方法，它们是：1）识别-滤波-控制原理；2）交互多模型方法；3）多站信息融合的方法。” (1)、上述摘要犯了那几方面的毛病？ A、使用“我的”第一人称 B、使用了缩略语TMA C、前两句是过去研究信息，应删掉 D、没有交代成果与结论 E、以上全部是 答案：E 17、
专业技术人员科技论文写作试卷及答案 一、单选题(每题1分,共15题) 1、《实践是检验真理的唯一标准》是：答案：A A、哲学论文 B、实践论文 C、技术性论文 2、衡量一个人的技术水平的高低之一是：答案：A A、论文 B、家产 C、经历 3、作战方案验证依靠：答案：B A、实物实验 B、仿真 C、放电影 4、论文得不到公认，就是不科学的：答案：B A、对 B、不全对 C、错 5、认可修改是：答案：B A、作者无能的表现 B、作者具有自信心的表现 C、作者无可奈何的表现 6、摘要的风格：答案：B A、可以用第一人称 B、摘要大小不宜超过论文字数的5% C、可以使用文学性修饰 D、可以包含作者未来的计划 E、可以自我评价 7、论文的结论是：答案：B A、将每段结论按顺序编写就成 B、应把全文创新点归纳成几段文字 C、表示感谢的词语 8、参考文献的编号一律用什么括号括起：答案：B A、大括号 B、中括号 C、小括号 9、参考文献号一律用：答案：A A、阿拉伯数字 B、汉字 C、英文 10、论文中对图、表的要求为：答案：A
A、一律要编号，并要有题目 B、可以不编号，可以没有题目 C、一律要编号，但并不要有题目 D、可以不编号，但要有题目 11、论文中对图的题目位置要求是：答案：A A、图的题目在图上部 B、图的题目在图下部 C、随便什么位置 12、近似用符号：答案：A A、“≈” B、“≌” C、“～” 13、论文是如何写出的：答案：A A、研究后写出的 B、编写出的 C、从书上抄来的 14、硕士学位论文的基本要求：答案：B A、可以没有新意 B、至少应有新意 C、要有新理论 15、博士学位论文至少应有：答案：A A、创新点 B、新理论 16、现代物理学的开创者和奠基人是：答案：A A、爱因斯坦 B、牛顿 C、诺贝尔 17、衡量国家科技领先的标志之一是：答案：A A、获诺贝尔奖的人数 B、国民经济总产值 C、人口数量 18、论文的主题、对象应主要来源于：答案：A A、实际 B、书本 C、个人想象 19、理论要不要经过实验验证：答案：B A、一切理论都要 B、有些理论不一定要 20、称赞你的论文的人都是：答案：B A、坚持真理的人 B、认同你的观点的人 C、奉承你的人 21、论文引言就是：答案：C A、前言 B、绪论 C、引论 22、参考文献的顺序依：答案：A A、在文中出现的次序排列
科研设计与论文写作试题A 一、单项选择题 1、（D ）一般指对研究情况的一种突入起来的领悟或理解，亦指突然月入脑际的，能阐明问题的思想。 A、判断思维 B、推理思维 C、想象思维 D、直觉思维 2、火炬计划是一项发展中国高新技术产业的指导性计划，于（ C ）经中国政府批准，由科学技术部组织实施。 A、1973年 B、1986年3月 C、1988年8月 D、1986年初 3、下列关于文献检索中，（ D ）具有便于继承和借鉴前人的成果，避免重复研究或走弯路的功能。 A、资源开发 B、协助性决策 C、继承和借鉴 D、便捷及高效 4、衡量国家科技领先的标志之一是：（A） A、获诺贝尔奖的人数 B、国民经济总产值 C、人口数量 5、科学是人们对自身及周围客体的（A ）的认识。 A、规律性 B、本质性 C、准确性 D、直觉性 6、（ B）是发表在国内外正式出版的学术期刊上的文章、通讯或报道，一般包括综述、文章、简讯（简报）等。 A、网络论文 B、期刊论文 C、学术著作 D、会议论文 7、（ A ）是指针对某一研究领域中的一些重点问题，召集一些相关的学术代表而举行的学术会议。此类会议规模相对较大，内容丰富，参会人数较多，影响面广。 A、代表会议 B、专题会议 C、研讨会 D、团体定期会 8、论文编辑加工设计的范围较广，其中（ D ）一般不动原稿内容，主要包括确定版式、批注加工和图标加工。 A、文摘加工 B、内容加工 C、文字加工 D、技术加工 9、（ C）是追求事物的原本，以探索事物的本质为目的，以发现事物的内在的、特定的规律为目标。 A、常规认识 B、基础认识 C、科学认识 D、哲理认识 10、（A ）是测量的正确程度，即测量结果却能现实测量对象所需测量特质的程度。 A、效度 B、实度 C、信度 D、测度 11、就具体学科使用的科研方法而言，科研方法分为理工科研方法和（ D）之分。 A、广义研究方法 B、狭义研究方法 C、人文研究方式 D、社科研究方法 12、知识经济时代要求知识产权化，即资产的主要形态是（B ） A、劳力 B、知识 C、产权 D、资源 13、（B ）是指在科学研究过程中，为解决课题研究中出现的科学问题、技术难点所使用的研究方法。 A、科学方法 B、科研方法 C、哲学方法 D、一般方法 14、在科学认识活动中进行观察、测量、计算、存储信息的各种物质手段称为（ B）。 A、科研态度 B、科研仪器 C、科研方法 D、科研理论 15、论文引言就是：（C） A、前言 B、绪论 C、引论 16、参考文献的编号一律用什么括号括起：（B）
科研设计与论文写作一、不定项选择题 1、应用统计学原理进行实验设计，其最终目的是 C A、选择该病暴露因素 B、使论文具有可读性 C、达到齐同对比、均衡化抽样 D、观察指标稳定可靠 E、使研究内容达到先进性、创新性 2、专业设计主要包括 E A、选择观察对象 B、需组织多少观察病例 C、观察结果可重复性 D、减少或排除抽样误差 E、确立研究目的和建立假设 3、实验设计的主要目的是 ABCDE A、解决实验结果可重复性 B、提高实验效率 C、保证样本代表性 D、样本间可比性 E、观察结果精确性 4、临床设计中的主要困难是 ABCD A、不能再人身上复制疾病模型 B、样本一致性差 C、只能应用整体水平进行研究 D、观察条件不易控制 E、观察结果离散度大 5、专业设计中建立假设是 BCD A、对某一问题的学说设定 B、一种科学预见 C、主观预测 D、对提出问题的释疑 E、推理指导下安排实验与调查 6、实验设计中的处理因素是指 D A、随机化 B、盲法 C、观察对象代表性 D、分组因素及其水平 E、指标的客观性、稳定性 7、实验设计中必须贯彻的基本原则是 ADE A、随机化与盲法 B、观察对象金标准 C、制定明确的纳入与排除标准 D、设立对照组 E、达到有统计意义的最低样本含量 8、机遇误差（抽样误差）的数据特点是 ADE A、个体反应差异 B、数据差异具有方向性 C.数据常不呈正态分布 D.数据趋向于接近均值水平 E、可通过统计学处理缩小 9、产生偏倚的数据特点和控制是 CE A、数据无规律，随机变化 B、个体反应差异所产生变化 C、不能用统计学方法控制 D、数据服从正态分布 E、实验设计不周所产生的数据变化 10、选择性偏倚差异产生的主要原因是 BCDE A、个体反应差异 B、测量上具有主观倾向性 C、选择病例未应用金标准 D、分组时有关特征构成的差异显著 E、抽样及分组时未采用随机盲法 11、样本代表性与下列哪些因素有关 ABCDE A、诊断金标准 B、贯彻随机化原则 C、是否排除了偏倚产生 D、确定达到统计要求的最低样本含量 E、抽样及分组时未采用随机盲法 12、数据资料能进行统计学处理的必须是哪一类资料AE A、抽样误差产生数据 B、诊断性偏倚产生数据 C、分组偏倚产生数据 D、入院率偏倚产生数据 E、具有组间可比性、随机盲法分组产生数据 13、求样本大小设定的统计学范围是 BCE A、设定总体标准差 B、设定检验水准 C、设定检验效能 D、设定样本均数与总体均数差值 E、设定把握度 14、哪些实验设计中应用正交设计 DE A、单个处理因素、两个样本均数比较 B、单个处理因素、两个样本含量不等的均数比较 C、两个处理因素、且每个因素又有两个水平的实验设计 D、三个处理因素以上（含三个处理因素）、各因素之间又存在交互作用 E、三个处理因素以上（含三个处理因素）、各因素之间不存在交互作用 15、交的表头设计的基本步骤是 ABCDE A、根据实验目的确定实验因素 B、确定各实验因素水平数 C、看主效应水平数 D、各因素是否存在交互作用，查交互作用表 E、安排正交试验数据作方差分析的误差计算途径 16、两样均值对比（正态、方差齐条件下）选择应用CE A、X2检验 B、秩和检验 C、方差分析 D、数据变量转移 E、t检验 17、多样本均值对比（正态、方差齐条件下）选择应用 C A、X2检验 B、秩和检验 C、方差分析 D、数据变量转移 E、t检验 18、均值对比（正态、方差不齐条件下）选择应用 BD A、X2检验 B、秩和检验 C、方差分析 D、数据变量转移 E、t检验 19、计数（率）对比实验中，选择应用 A A、X2检验 B、方差分析 C、t检验 D、F检验 E、Bartlett法 20、多组均数（呈正态，方差齐）比较，若需求任意两组之间均数差异是否存在显著意义应选用 DE A、X2检验 B、单因素方差分析 C、t检验 D、q检验（SNK） E、LSD法检验 21、不依赖于总体分布的具体形式的假设检验是 D A、t检验 B、X2检验 C、方差分析 D、秩和检验 E、多元相关分析 22、秩和检验，作为首选统计方法，仅在哪几种情况
科研论文写作简介 引导语：通过科学实践所获得的科研成果进行总结归纳后，按论点和论据所写成的论证性文章。一篇优秀论文既要求内容丰富、新颖、科学性强，又要富有理论性和实践性，且文字通顺，层次清楚，逻辑性强。 一、题目：文章最重要和最先看到的部分，应能吸引读者，并给人以最简明的提示。 1.应尽量做到简洁明了并紧扣文章的主题，要突出论文中特别有独创性、有特色的内容，使之起到画龙点睛，启迪读者兴趣的作用。 2.字数不应太多，一般不宜超过20个字。 3.应尽量避免使用化学结构式、数学公式或不太为同行所熟悉的符号、简称、缩写以及商品名称等。题目中尽量不要用标点符号。 4.必要时可用副标题来做补充说明，副标题应在正题下加括号或破折号另行书写。 5.若文章属于“资助课题”项目，可在题目的右上角加注释角号(如※、#等)，并在脚注处(该文左下角以横线分隔开)书写此角号及其加注内容。 6.为了便于对外交流，应附有英文题名，所有字母均用大写，放在中文摘要与关键词的下面。 二、作者署名：论文的必要组成部分，要能反映实际情况。 1.作者应是论文的撰写者，论文写作指导老师Q：1366273999，是指直接参与了全部或部分主要工作，对该项研究作出实质性贡献，并能对论文的内容和学术问题负责者。 2.研究工作主要由个别人设计完成的，署以个别人的姓名;合写论文的署名应按论文工作贡献的多少顺序排列;学生的毕业论文应注明指导老师的姓名和职称。作者的姓名应给出全名。 3.作者的下一行要写明所在的工作单位(应写全称)，并注上邮政编码。 4.为了便于了解与交流，论文的最后应附有通迅作者的详细通讯地址、电话、传真以及电子信箱地址。 三、摘要：科研论文主要内容的简短、扼要而连贯的重述，必须将论文本身新的、最具特色的内容表达出来(重点是结果和结论)。 1.具体写法有“结构式摘要”和“非结构式摘要”两种，前者一般分成目的、方法、结果和结论四个栏目，规定250字左右;后者不分栏目，规定不超过150个字，目前国内大多数的医学、药学期刊都采用“结构式摘要”。 2.摘要具有独立性和完整性，结果要求列出主要数据及统计学显著性。 3.一般以第三人称的语气写，避免用“本文”、“我们”、“本研究”等作为文摘的开头。 四、关键词：主要为了图书情报工作者编写索引，也为了读者通过关键词查阅需要的论文。 1.关键词是从论文中选出来用以表示全文主题内容的单词或术语，要求尽量使用《医学主题词表》(MeSH)中所列的规范性词(称叙词或主题词)。 2.关键词一般选取3～8个词，并标注与中文一一相对应的英文关键词。每个词之间应留有空格以区别之。 3.关键词通常位于摘要之后，引言之前。 五、引言：论文的开端，起纲领的作用，主要回答“为什么研究”这个课题。 1.引言的内容主要介绍论文的研究背景、目的、范围，简要说明研究课题的意义以及前人的主张和学术观点，已经取得的成果以及作者的意图与分析依据，包括论文拟解决的问题、研究范围和技术方案等。 2.引言应言简意赅，不要等同于文摘或成为文摘的注释。如果在正文中采用比较专业化的术语或缩写词时，最好先在引言中定义说明。 3.字数一般在300字以内。 六、正文：科研论文的主体，包括材料、方法、结果、讨论四部分内容，其中某些部
科研选题原则1〉科学性原则 2〉先进性原则3〉可行性原则 4〉创新性原则①原始创新：在所研究领域基本概念上的建立和突破，新方法的建立或在新领域内的拓展，即前认为尝试过的探索。它对科学和社会的贡献较大，难度也较高； ②次级创新：对现有概念、理论、方法等的补充和改良。2.科研设计 3.实施方法：调查法；实验法；观察法。观察法：研究者不能主动地控制研究因素。在自然状态下，观察疾病发生发展过程中表现出来的特点和规律，以阐述疾病的分布特征，认识疾病的病因和影响因素的研究方法，为观察法，包括描述性研究和分析性研究。4.统计分析 5.归纳总结：常用方法 1.求同法；2.求异法；3.求同求异共用法；4.共变法；5.剩余法； 6.类推法。基本要素：处理因素、受试因素（敏感、稳定）、实验效应观察指标应具有客观性、特异性、敏感性。医学科研设计的一般过程： 1.原始想法或问题的提出； 2.假设的形成；3.科研论证与分析性文献综述；4.方案的确定；5.实验、调查观察及搜集资料；6.数据处理与分析； 7.结果解释与论文写作。医学科研设计的原则：1.对照原则：对照是比较的基础，要确定被试因素与实验效应的关系就必须设立对照。1〉要求：遵循均衡原则。 2〉意义：鉴别处理因素与非处理因素的差异，消除和减少试验误差。3〉形式、措施：历史、自身、相互、空白、标准对照、安慰剂对照。安慰剂：一种外形与实验药物完全相同但内容是无治疗效果的物质或用标准药物，不易识别。2.重复原则：在相同的条件下进行多次观察，即要求各组的实验单位都要有一定的数量，要考虑样本含量的大小。作用：控制试验误差和抽样误差。确定样本含量：可根据有关公式或表格估算。参考值：干预措施实施前后研究人群中疾病的治愈率或有效率；显著性水平α；检验效能（1-β）；合并标准差或合并阳性率；两个率或平均数显著差别时的最小差值。确定样本含量的方法：①两样本均数比较。②估计样本例数、计算检验效能和推算差值的公式。③样本拘束和总体均数比较。3.随机化原则随机抽样、随机化分组1〉概念：每一个受试对象都有相等的概率被分入各组。2〉意义：使组间非处理因素均衡一致，使不可控制的因素在实验组与对照组中的影响较为均衡。 3〉方法：随机化数字表和随机化排列表。 4.盲法原则：1〉定义：临床试验中，如果试验的研究者或受试者都不知道试验对象分配所在组，接受的是试验措施还是对照措施，这种试验方法称为盲法试验。 2〉意义：为了有效地避免研究者或者受试者的测量性偏倚和主观偏见。3〉分类：单盲试验、双盲试验及双盲、双模拟试验。除开放性试验或某些不宜设盲的试验如外科手术、引起生活方式改变等干预试验外，如条件许可，均应采用盲法试验。双盲实验：执行医疗措施的医护人员和病人读不知道每个病人接受何种治疗，这样可以使医生对每个患者询问、检查同样认真负责、实事求是。4〉注意点：盲法的原则应自始至终地贯彻于整个试验之中。a、安慰剂：应与所模拟的药品在剂型，外形等方面完全一致，并不含有任何有效成份。b、胶囊技术：将试验药与对照药装入外形相同的胶囊中以达到双盲目的的技术。因改变剂型可能会改变药代动力学或药效学的特性，因此，需有相应的技术资料支持。c、药品编盲与盲底保存：由不参与临床试验的人员根据已产生的随机数对试验用药进行分配编码的过程称为药品编盲。随机数、产生随机数的参数及试验用药编码统称为双盲临床试验的盲底。盲底应一式二份密封，交主要研究单位的国家药品临床研究基地和申办者保存。 d、应急信件与紧急揭盲:应急信件内容为该编号的受试者所分入的组别及用药情况。在发生紧急情况，由研究人员按试验方案规定的程序拆阅。一旦被拆阅，该编号病例将中止试验，研究者应将中止原因记录在病例报告表中。 e、揭盲规定:试验方案中，当试验组与对照组的例数相等时，一般采用两次揭盲法。两次揭盲都由保存盲底的有关人员执行。5.均衡原则：齐同对比1>实验设计要求各处理组非试验因素的条件基本一致，以消除其影响，称为均衡。意义：在实验中，要求受试对象除了要观察的某种被试因素不同外，其他一切条件应尽可能与对照组相同或相近，以消除非被试因素对实验效应的影响。方法：了解总体分布的大致情况，找出影响实验结果的非被试因素，将其中的重要影响因素分层，再在分层的基础上，层内随机抽样进行实验对象分配。至于次要影响因素，按随机化原则处理。误差：研究所获得的实际测定值与真实值之间的差别。系统误差：在调查或测量中，由于某种确定的原因（如方法不当）引起调查结果偏大或偏小。随机误差：由于偶然的原因（如实验室的温度变化）引起的结果变化。偏倚：研究中（从设计到执行的各环节）的系统误差以及结果解释、推论中的片面性，使得研究结果与真实值出现倾向性的差异，从而导致错误的结论。分类①选择偏倚：在对样本进行研究时，入选的研究对象与总体之间的某些特征具有较大的差别，导致样本不能代表总体，因而使样本的研究结果与总体真实值之间有差别。方法：正确拟定观察对象的纳入排除标准；分层抽样；正确设立对照，贯彻随机化原则。②信息偏倚：对研究组和对照组进行观察或测量时存在频度和（或）强度的差异，其结果是错误地划分被研究对象的暴露（研究因素）和疾病的状态。分5类：回忆偏倚、暴露怀疑偏倚、诊断怀疑偏倚、说谎偏倚、诱导偏倚。方法：提高资料搜集的准确性和可靠性：盲法； 签订科研合同；检查依从情况；加强教育注意医 德；定期检查研究记录；对每种实验方法、诊断 标准重复判断一致性。依从性：研究对象对干预 措施的执行、服从态度，包括服药、接受调查、 回答问题等。提高依从性方法：1.统计实际服药 片占应服药片之比了解依从性的情况；2.观察药 物的副作用估计依从性的高低；3.测定体内的药 物浓度的水平来考核依从性；并将测定结果及时 反馈给患者以提高依从性；4.询问病人也可找到 线索，设法改进依从性。③混杂偏倚：混杂因 子存在时，在分析结果时可能错误地把某一因素 当成某一结果的原因，即是存在混杂偏倚。方法： 限制、随机化、配比、统计学处理（标准化方法、 分层分析、多因素分析技术）。配比控制混杂 偏倚的常用方法。指按照病例组（或暴露组）人 群混杂因素的分布情况选择对照组人群，使得对 照组的常见混杂因素分布与病例组（或暴露组） 相同。配比又分为个体匹配和频数匹配两种方法。 方差分析：基本思想：将全部观察单位的总变异， 按照需要和设计分成两个或以上的组成部分。其 自由度也分享应的部分，每部分表示一定的意义， 其中至少有一部分表示各组均数间的变异，一部 分表示误差。应用条件：随机样本、正态总体、 方差齐性。方法：完全随机设计：总=组间+组内 随机区组设计：总=处理+单位+误差拉丁方设 计：总=处理+行+列+误差。实验性研究：概念： 采用随机化分配的方法，将来自总体的代表性样 本（研究对象）分配到实验组和对照组，然后接 受相应的实验措施，在一致的条件下观察，并用 客观的效应指标进行比较分析，得出试验措施的 效果评价。临床试验：以病人为研究对象比较和 评价干预及对照措施疗效的前瞻性研究。特点： 实验措施分组（研究者决定，遵循随机化原则） 研究的真实性高（有效控制了选择和混杂偏倚） 有效控制人为因素的影响（盲法、安慰剂）。多 因素设计类型：析因设计：将两个或多个因素的 各水平分别组合，交叉排列惊醒实验的实验性研 究。可检验每个因素各水平间的差异及各因素间 的交互作用。特点：工作效率高，计算量大。交 叉设计：样本分配按异体配对方式，用两种处理 先后交叉进行观察，即在前一处理作用完全消失 后给与另一处理，最后比较分析。是RCT的一种 特例，要用盲法，适合某些病程较长的疾病。缺 点：两次实验之间要有间隔。优点有：节约样本 含量；能够控制时间因素及个体差异对处理方式 的影响；均等地考虑了每个患者的利益。正交设 计：按正交表和相应的交互表进行设计，对多因 素多水平进行非全面实验设计，不仅能了解各因 素的作用程度，还能知道各因素存在的低阶交互 作用，找出诸因素各水平的最佳搭配。特点：整 体考虑，综合比较，避免了析因设计的全面试验 工作量大的弊病。步骤：①确定观察指标②拟定 可能影响观察指标的因子和水平③根据所拟定的 因子以及打算要分析的各因子间的交互作用作表 头设计④按设计要求进行试验，收集数据⑤对数 据作方差 分析，获 得结论。 重复测量 设计原 则：对照、 随机、盲 法。完 全随机设计概念：用随机化方法将受试者随机 分配为几组，然后依实验的目的对各组实施不同 的处理。优点：简单易行，统计分析简单，医学 科研中最常用的一种实验设计，适应面广，不论 组数、不论样本间含量等或不等，均可采用缺点： 要求实验单位间有较好的同质性，需要注意在小 样本实验时，受试对象完全按随机分配，可能造 成较大的抽样误差，因此，设计的效率低于配对 设计，从而要求样本含量相对较多。配对设计： 条件相同才能配对。配伍组设计（随机区组设 计）。概念：按照一定的条件，将几个条件相 同的受试对象划成一个配伍组或区组，而后在每 个区组内部按随机原则，将每个受试对象分配到 各组，对每组分别施与不同的处理，然后对其结 果进行方差分析。缺点：区组单位数与处理数相 同，不能有缺失值。优点：区组内各单位有较好 的同质性，减少误差，提高试验效率。拉丁方设 计三因素的水平数是相等的。随机对照试 验设计（RCT设计） RCT将研究人群随机分为试 验组与对照组，将研究者所控制的措施给予试验 人群后，随访并比较两组人群的结果以判断措施 的效果。特点：①主动干预试验措施②前瞻性③ 试验同步，条件一致④结果到结束才获得。原则： 实行盲法实验；有足够的样本例数；随机化分组； 保持组间的均衡性。序贯试验设计对试验 对象逐个试验、逐个分析，一旦得出结论就立即 停止的试验。具有减少样本含量的特点，常用于 实验研究和临床试验研究。较快获得结果。医学 调查研究方法调查设计的基本内容计划：调 查计划，整理分析计划。调查方法：普查；抽样 调查；典型调查；病例对照调查；定群调查。横 断面研究定义：按照事先设计的要求在某一人 群中应用普查和抽样调查的方法搜集特定时间内 疾病的描述性资料，以描述疾病的分布及观察某 些因素与疾病之间的关联。特点：开始时一般 不设有对照组；特定时点；在确定因果关系时受 到限制；对不会发生改变的暴露因素，可以作因 果推论；在一定条件下用现在的暴露（特征）来 代替或估计过去的情况。 分类：普查；抽样调查（单纯随机抽样；系统 抽样；整群抽样；分层抽样）。前瞻性研究：由 因索果定义：选定可能的暴露危险因素，追踪 观察暴露与未暴露人群的发病结局，从而判断暴 露与疾病的关联。方法：从人群中抽出一定的 研究对象，按目前或过去某个时期内是否暴露于 危险因素或不同的暴露水平，而将研究对象分成 不同的组，比较发病率或死亡率。差异显著，就 可以估计暴露于发病及死亡间的联系。优点：偏 倚较小，结果可信。缺点：所需观察的人群样本 很大，观察时间长，花费大，影响可行性。偏倚： 选择、信息、混杂、随访偏倚。资料分析指标： 率：发病率IR，死亡率MR，标准死亡率SMR。关 联强度：RR相对危险度AR特异危险度。 ARP特 异危险度百分比PAR人群特异危险度。队列研 究---属于前瞻性研究特点：①设立对照组②由 因及果（前瞻性）③属于观察法④能确证暴露与 结局的因果联系。设计方法①确定研究目的②选 择研究方法③研究对象的选择④资料搜集和随访 （基线资料的获取、随访的对象和内容、观察终 点和终止时间、失访及其处理）⑤质量控制。队 列研究中研究对象原则及来源研究对象是人 群，一个范围明确的人群。包括暴露组和对照组。 原则为：暴露组和非暴露组必须有可比性，非暴 露组应该是除了未暴露于某因素之外，其余各方 面都尽可能与暴露组相同的一组人群。暴露人群 包括一般人群和特殊人群。特殊人群包括有组织 的人群团体、职业人群和特殊暴露人群等。对照 人群分为内对照、外对照、总人口对照和多重对 照。回顾性研究：由果溯因定义：从某种欲 研究的疾病出发，去回顾探索危险因素的既往暴 露史，从而判断关联。优点：省时、省力、出 结果快。缺点：因资料积累时受研究者控制， 所以内容上未必符合要求。偏倚：选择、信息 （回忆偏倚）、混杂。率：AR 关联性：比值比 OR：病例组暴露与对照组暴露的比值，OR>1，暴 露是疾病的危险因素，越大，关联性越强。 病例对照研究----属于回顾性研究定义：选定 一组患有某病的病人，再按某种条件（如年龄、 性别…）选一组健康人或未患该病的其他病人， 调查两组人既往某些因素的暴露史，如某种暴露 的频率和数量在两组间无差别，那么这一暴露与 该病无联系，否则则有联系。特点：优点①简 便，省时、省力、费用低，效率高；②适宜发病 率很低的疾病病因研究；③可研究一种疾病与多 种暴露的关系；④可初步验证已明确的病因假设， 亦可广泛探索众多因素与某种疾病的关系，用以 建立病因假设。缺点：①容易受偏倚的影响；② 不能得到疾病的发病率；③在病因研究方面说服 力有限。应用：病因学研究、预防和治疗的研 究、预后研究。队列研究和病理对照研究的区 别与关联区别： 1>.观察人数与完成时间：病 例对照研究需要观察的人数较少，时间短，不需 随访。 2>.研究因子的数目：病例对照研究在一 个研究中可同时调查多个因子与一种疾病的关 系。队列研究则可同时调查一个因子与多种疾病 的关系。对于一种危险作用广泛的因子，只有通 过前瞻性队列研究才能全面揭露其效应，特别是 长期健康效应。 3>.发生偏倚的可能性：⑴选择 偏倚：病倒对照研究发生选择偏倚的可能较大。 队列研究也有可能发生。⑵信息偏倚：病例对照 法需要被调查者回忆过去对若干因素的暴露史， 出现回忆偏倚的可能较大；队列研究因随访时间 较长，可能出现失访偏倚。4>.率与联系指标： 病例对照研究一般不知道总人口中的病例数和未 病者人数，所以不能计算发病率、死亡率、RR和 超额危险度。但可计算OR、 PAR。病例对照研究 虽可判断暴露与疾病之间是否存在有统计学上的 联系，但不易作出有因果联系的结论。从前瞻性 队列研究结果较易作出是否有因果联系的结论， 其说服力仅次于实验研究结果。联系：一般把 病例对照研究用于筛选可疑病因，建立假设，作 为病因研究的第一阶段，而把队列研究用于检验 假设，作为第二阶段。新近的趋势是主张在队列 研究中嵌进一个病例对照研究，以兼取两者之长。 但实际上仍须很大的规模，一般难以做到。诊 断性试验定义：一种准确、安全、简便易行的 新法代替或淘汰诊断旧法的实验性研究。设计步 骤：①确定金标准②选择研究对象③同步盲 法测试金标准医学界公认的最可靠的、准确度 相当高的诊断方法，作为比较的统一标准，能正 确区分有病与无病或阳性与阴性。指标：1〉可 靠性指标2〉真实性指标：会计算①敏感度SN=A/ （A+C）真阳性率，指筛检方法将实际有病的人正 确判为患者的比例。②特异度SP=D/（B+D）真 阴性率，指筛检方法将实际无病的人正确判定为 非患者的比例。③似然比LR=真阳性率/假阳性 率=真阳性率/1-真阴性率④Youden指数：一个 诊断方法的正确诊断指数。可用于比较两个诊断 方法，它表示诊断方法的真实度。Yi=（灵敏度 ＋特异度）-1= a/(a+c) + d/(b+d)-1⑤一致 率=（a+d）/（a+b+c+d）SN+假阳性率（误诊率） =SP+假阴性率（漏诊率）=1。论文资料 的处理：1.围绕论文题目的假说集中取舍材料； 2.保持材料之间的层次及内在联系； 3.科学的处 理阴性和不显著材料。格式及内容前置部分 题目特色：与众不同；新意：突出创造性；切 题：对象、干预措施、结果；具体：不夸大；简 明：<20字, 一般不加副标题；勿用化学结构式、 非习用缩略语与符号。 署名凡参与了研究的实质性工作者，都具有 作者资格，仅筹集资金、收集少量资料、提出一 般性的建议或仅为有关的主管领导，都不足以成 为作者，但可在文末对他们予以致谢按贡献大小 排列，应征得同意，第一作者是主要负责者。摘 要简短，有相对独立性，可单独引用，但应包 括关键性资料和数据，力戒空泛。目的是便于读 者概略的了解全文内容。<300字（结构式）目的、 材料与方法、结果、结论。目的(可简要交代研 究的背景)；基本步骤（包括材料及方法，如研究 对象选择、分组方法、观察和分析的方法）。主 要的结果和发现（应尽量提供具体的数据及其统 计学意义）；主要的结论及其意义（着重描述有创 新或较重要的内容）关键词能代表文章主要 内容或主题的词或词组 3-5个。正文部分引 言研究的动机、目的、内容和意义，可适当介 绍背景和理论依据。开门见山、引人入胜、实事 求是、精练(一般<300字)。材料与方法说 明研究所用的材料、方法和研究的基本过程，以 便读者了解论文的研究设计的可靠性，也为别人 重复提供资料①研究对象；②研究方法；③实 验因素；④效应指标；⑤统计方法。结果核 心部分指标明确可靠，数据准确无误，文字描 述言简意明，图标设计正确合理，由此引出推理 和结论。一般资料(基线资料):例数、年龄、性 别、分期、病理等研究结果：文字、数字、表、 图、照片。例数前后呼应、流失者的说明与分 析、副反应、并发症、法定计量单位、注意有效 数字、精确度的一致、图表必要的文字解释。讨 论对结果进行解释；评价结果的真实性、可靠 性；分析内在的联系、规律、现象；探讨其机制， 上升到理论；额外的发现；副反应、并发症的分 析；与其它结果的比较；推广范围、可行性；临 床意义、结论；不足、可改进之处；进一步研究 方向。致谢不一定要，应征得书面同意。参 考文献
湖 北 工 程 学 院 2013—2014学年度第一学期期末考核试卷 课程名称： 毕业论文写作与指导 类 型： 考 查 形 式： 开卷 学生专业： 班 级： 试 卷： A 备注：只允许携带教材和笔记原件进入考场，禁止携带复印资料。 （ ） 1、按照新的文献表示格式，“刘梅.音乐分析学的学科发展概况.湖北工程学院院学报.2007（2）”，这一期刊论文的文献记载格式不完全正确。 （ ）2、论题可以与选题处于同一层次、同样大小。 （ ）3、“知识分子都是应该受到尊重的，人民教师是知识分子，所以，人民教师是应该受到尊重的”，这是归纳推理中的三段论。 （ ）4、归纳论证是以逻辑学的归纳推理为推导方式的论证。 （ ）5、“我喜欢吃萝卜、白菜、黄瓜等蔬菜”这一表述隐含逻辑切分错误。 （ ）6、非基本论据可分为推导论据和补充论据两个类别。推导论据一般与某个“基本论据”有着内在逻辑关联，而不直接与论点发生逻辑关联。 （ ）7、在中国期刊网上查阅文献，“快速查询”（如使用“篇目”、“作者”等路径通一次性获得数据）绝对优于其他查询方式。 （ ）8、尽管“概念”与“内涵”二者都涉及“事物的共同本质特点”，但“概念”是名称，“内涵”是“含义”或“意思”——对某类事物“共同本质特点”的表述。 （ ）10、概念的内涵与外延的基本关系是：内涵越大,外延就越大；内涵越小,外延就越小。思维“内一、判断题：在小题的括号内打钩或打叉 （每小题1分，共
涵大”是指内涵包含的描述“属性”或“特征”的项数多。 （）11、论点是学术论文中需要加以证明的观点或思想，也可以说是通过了证明的观点、思想。 （）12、“孝感有鱼腥草生长；荆门有鱼腥草生长；襄樊有鱼腥草生长……（、、襄樊等几十个县市是湖北省的全部县市），在考察过程中未遇见没有鱼腥草生长的地区或县市，所以，湖北省境内所有地区都有鱼腥草生长”，这个归纳推理是完全归纳推理中的简单枚举归纳推理。 命命题教师院系负责人签字 二、简答题：按照具体要求答题（每小题10分，共50分） 1、先阅读“电视广告编排艺术的思考”本论部分的提纲，然后根据要求指明各层命题 的相互逻辑关系。 电视广告编排艺术的思考 一、选择科学的广告编排艺术势在必行 1、选择科学的广告编排艺术是提高频道整体形象的需要 2、选择科学的广告编排艺术是电视观众收视习惯的需要 二、提高广告编排艺术的基本措施 1、广告编排要和频道的整体包装相吻合 2、广告编排要符合电视观众的收视习惯和收视心理 3、广告编排要注重对广告时长进行合理的控制 4、广告编排要注重不断创新广告播出形式。 答案： （1）两个一级命题的相互关系是： （2）每一一级命题之下的下位命题的相互关系是：
Whitesides Group: Writing a Paper George M. Whitesides Department of Chemistry and Chemical Biology, Harvard University, Cambridge, MA 02138, USA 1.What is a scientific paper? A paper is an organized description of hypotheses, data and conclusions, intended to instruct the reader. Papers are a central part of research. If your research does not generate papers, it might just as well not have been done. “Interesting and unpublished” is equivalent to “non-existent.” [科技论文是集假说、数据和结论为一体的概括性描述] Realize that your objective in research is to formulate and test hypotheses, to draw conclusions from these tests, and to teach these conclusions to others. Your objective is not to “collect data.” [研究的目的是为了形成并证实假说，得出结论，不是简单的数据收集。] A paper is not just an archival device for storing a completed research program, it is also a structure for planning your research in progress. If you clearly understand the purpose and form of a paper, it can be immensely useful to you in organizing and conducting your research. A good outline for the paper is also a good plan for the research program. You should write and rewrite these plans/outlines throughout the course of the research. At the beginning, you will have mostly plan; at the end, mostly outline. The continuous effort to understand, analyze, summarize, and reformulate hypotheses on paper will be immensely more efficient for you than a process in which you collect data and only start to organize them when their collection is“complete.” [论文并不仅是收集研究结果，也有助于形成进一步的研究工作的框架][好的文章提要也是研究工作的好计划，在研究的过程中，应该反复修改这些计划或提要。研究工作开始时，应有完善的计划；工作结束时，应充分的总结。] 2.Outlines 2.1 The reason for outlines. I emphasize the central place of an outline in writing papers, preparing seminars, and planning research. I especially believe that for you, and for me, it is most efficient to write papers from outlines. An outline is a written plan of the organization of a paper, including the data on which it rests. You should, in fact, think of an outline as a carefully organized and presented set of data, with attendant objectives, hypotheses and conclusions, rather than an outline of text. [按照提纲进行写作是最有效的方法][提纲是一篇论文的行文计划，应该包括论文所依靠的数据。提纲不仅仅是列出各段的内容，而是按照目的，假说，结论来精心组织数据。] An outline itself contains little text. If you and I can agree on the details of the outline (that is, on the data and organization), the supporting text can be assembled fairly easily. If we do not agree on the outline, any text is useless. Much of the time in writing a paper goes into the text; most of the thought goes into the organization of the data and into the analysis. It can be relatively efficient to go through several (even many) cycles of an outline before beginning to write text; writing many versions of the full text of a paper is slow.