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第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系

第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系

学习目标:知识目标:1、举例说出影响生物生存的环境因素。

2..举例说出生物之间有密切的联系。

3、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点;

4、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响

能力目标:体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验,培养合作能力,表达和交流能力。

情感目标:1、理解生物的生活与其周围的非生物因素和生物因素密切相关,形成爱护实验动物、关爱生命的情感。2、了解生物与环境的关系,渗透环保意识。

3、树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点。

学习重点:1、说出影响生物生存的环境因素。 2、描述生物对环境的适应和影响。

学习难点:1、学习控制实验变量和设计对照试验。2、尝试收集、处理数据的方法;

3、学习通过测量进行科学探究的方法。

4、理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。

学习过程:

一、课前预习:

地球表层生物和生物的生存环境构成了___________,它是______________共同的家园。

二、导入新课:生物的生活离不开一定的环境。什么是环境?环境仅仅是指生物生活的地点吗?

三、合作探究:

(一)利用课本插图或挂图,阅读课本第12-15页,回答下列问题:

1.什么是生态因素?

2.非生物因素对生物有哪些影响?

3. 探究非生物因素对生物的影响,阅读课本14-16页,完成下列各项:

1.试完善下面的循环图
,概述科学探究的一般过程。

1.试完善下面的循环图,概述科学探究的一般过程。

第二章  了解生物圈  第一节 生物与环境的关系

2.课前各小组都收集了很多,你们从

哪里收集到的?根据同学们的回答提出问题

“光会影响鼠妇的生活吗?”

3.让同学们说说当时发现鼠妇的情景,

引导学生做出假设“鼠妇喜欢生活是在阴暗的

环境中,光会影响鼠妇的生活。”

4. 在研究一种条件对研究对象的影响

时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条

件都相同的实验,叫做。设置对

照实验,能够保证实验结果只是由所研究的变

量引起的。在“探究光对鼠妇生活的影响”活

动中,研究的变量是。根据对照实

验的要求,各小组讨论探究方案,进行“制定计划、实施计划”的探究。实验过程中要记录探究结果。

5.每组选一名同学进行“表达和交流”,计算全班各组的平均值,“得出结论”

四、交流展示:

五、归航拾贝:通过本节课的探究学习你的收获是:

六、达标测试

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