科学《种豆子》
设计背景
现在的小孩很多都不认识泥土和植物的关系，对于植物的生长环境也不了解，但是对植物非常有兴趣，孩子们可以通过这节课学习和了解种植技能。
活动目标
1.对种子的变化感兴趣，萌发观察的兴趣和探究的欲望。
2.探索发现种子的变化以及种子变化需要的条件，学习用图画、表格的方式做观察记录表，发展细致的观察能力和语言表达能力。
重点难点
要自己实际操作，而且种植之后还要随后观察。幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。
活动准备
1、《小朋友的书.春天里》
2、幼儿观察用的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆干湿种子，浸泡在水中陆续出芽的四种豆豆的种子；花盆里已经发芽的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆苗苗。
3、观察记录用的纸笔。
活动过程
1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
师：你们见过种子吗？种子是在什么环境下发芽的？
2、观察种子的变化。
（1）教师出示黄豆、绿豆、蚕豆、芸豆干湿种子，浸泡出芽的四种豆的种子。（包括没出芽的豆）看看它们发生了什么变化。
师：我这里有四种豆子，分别是黄豆、绿豆、蚕豆和芸豆，但是这四种豆子又不一样，你有没有发现哪里不一样？（一些干的，一些湿的）已经发芽了的种子是干的还是湿的？（湿的）
师小结：说明种子如果想要发芽就需要水，有水就能发芽了。
（2）引导出种子发芽不仅需要水还需要空气。
师出示已经浸泡烂了的豆子。
师：看，这个湿的种子有什么不一样？（已经烂了）你觉得我什么这个湿的种子又会烂了？（水过多）水太多了空气就没有了，种子就烂了。
师小结：这个实验证明了种子发芽不仅需要水，还需要空气，所以种子也不能长时间浸泡在水里。
3、学习做“豆豆的观察日记”。
学习填写记录表。
使用《小朋友的书.春天里》第4页“豆豆的观察日记”，请幼儿看一看、说一说表格的意思。
师：表格的空白的格子是我们填写黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆生长的时间。横排上面的第一副是种子发芽的时间，第二幅是种子长第一片叶子的时间，第三幅是种子长到最高时的时间，第四幅图是种子开小花的时间，最后一幅是种子结荚的时间。
4、种植。
（1）教师示范种豆的方法：挖坑放豆种、培土、浇水。幼儿边观察边做模仿动作。
师：现在请你们一组为单位种这四种豆子。
（2）幼儿动手种植、浇水。
（3）教师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。
师：豆子种好了之后，你们这一组就负责管好自己这一组的豆子，要定时浇水，然后记录下豆子的生长情况。
大班科学《神奇的磁铁》; 活动设计意图： 《指南》中指出幼儿科学的学习在于激发探索兴趣，发展初步的探究能力。磁铁具有磁性，能吸住铁制品，在生活中的应用也很多。本活动通过让幼儿亲自操作做实验来感受磁铁的磁性，激发参与科学探究的热情。 活动目标： 1、运用各种感官集中观察、感受磁铁的磁性，初步建立科学概念；铁制品能被吸引。 2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性；了解磁铁的“同极相斥，异极相吸”。 3、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。 活动准备：各种形状大小不同的磁铁；各种不同材质的材料（塑料积木、回形针、小剪刀、铁钉、布等）；玩具车 活动过程： 1、导入：魔术表演——把条形磁铁装扮成“魔棒”放在同样装有磁铁的玩具车前，奇迹发生了：小车可以随“魔棒”前进或后退。师：小朋友想知道老师的“魔棒”是什么做的吗？我们一起看看它的庐山真面目——磁铁，磁铁为什么能吸引或逼退小车呢？今天就让我们一起来探究磁铁的奥秘吧！ 2、认识各种形状磁铁，并请小朋友帮磁铁起名字。
出示长条状、u形、圆形磁铁，小朋友发挥想象起名字 3、了解磁铁有磁性，通过做实验探索。 教师准备装有各种不同材质物品的托盘和两个标有1号和2号的杯子。让小朋友通过用磁铁做实验一一证明，能被吸起来的放1号杯，不能被吸起来的则放入2号杯子。 （1）请2——3名幼儿上前面一手取磁铁一手取托盘中的物品演示给大家看，并把实验结果归好类。 （2）教师取一样物品让幼儿先猜测实验结果是能被吸住还是不能被吸住？然后教师演示给小朋友看，证明实验结果。 （3）请小朋友手拿磁铁在教室里操作，找找教室里能被吸起来的东西。 小结：磁铁有磁性，能吸起铁制品。 4、再次通过动手操作，初步了解磁铁的同极相斥，异极相吸的原理。（1）教师首先介绍磁铁上有两种颜色一端红色，一端蓝色，让幼儿了解磁铁有两级：南极和北极。 （2）请幼儿做实验，亲自感受：当两个磁铁的同极（两个红色端或者两个蓝色端）慢慢靠近时，两磁铁是相互推开对方，总会调转方向的，而当异极相遇时，两者是紧紧吸住对方的。 小结：磁铁的具有“同极相斥，异极相吸”的特点。 5、幼儿交流。磁铁具有神奇的力量，在生活中小朋友见过哪些地方用到了磁铁：指南针、铅笔盒……教师搜集相关图片通过多媒体演示给小朋友看，如：磁悬浮列车、冰箱门、手机等等
幼儿园大班科学活动教案设计3篇； 1开商店 活动目标： 尝试运用5以内的加减运算解决活动中遇到的问题。 活动准备： 1、每名幼儿一个“钱包“，内装5以内的数字卡片或圆点卡片。 2、给角色游戏中商店的各种物品分别标上1~5元的价格。 3、准备学习包。 活动指导： 1、引导幼儿在超市、餐厅、理发店、咖啡店等角色游戏中，感受加减运算在生活中的应用，指导幼儿用“钱”进行购物、乘车等，启发幼儿在买卖的过程中学习使用“钱”，遇到问题后懂得用加、减等数学方法解决。 2、指导幼儿完成学习包。 2幼儿园大班科学教案：认识日历 活动目标： 1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字词。 2、让幼儿知道一年有12个月及其排列的顺序。 3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。 活动准备：
1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导： 1、教师以猜谜引入：“一个本子墙上挂，1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。” 2、出示一本挂历，教师提问：这是哪一年的日历?日历有什么用？ 3、向幼儿介绍日历。 （1）、1年有12个月及月份的排列顺序。 （2）、1个月有30天或31天（2月只有28天或29天）（3）认识某一天是星期几。 3 幼儿园大班科学教案：快乐转转转 活动目标： 1、学习制作陀螺，进一步探索使陀螺平稳、持久转动的条件，体验做做玩玩的乐趣。 2、锻炼手指小肌肉，提高幼儿的操作能力。 活动准备： 1、准备火柴梗或牙签、儿童剪刀、彩刀、橡皮泥、打空机或小钻子、废纸篓等。 2、准备学习包指导要点： 1、做陀螺。 a、观察幼儿对多种卡纸或薄塑料片的选用情况。对尚不能迁移已有经验选用材料的幼儿。鼓励其大胆尝试，引导其使用比较探究方法制作陀螺。 b、鼓励幼儿做一做、玩一玩、观察自己制作的陀螺转动的情况，
大班科学活动方案参考 大班科学活动方案参考 大班科学：狼该不该杀 活动目标： 1、了解狼的基本习性，初步理解生态平衡的知识。 2、对动物保护有兴趣，能大胆地用语言表达自己的想法。 活动准备： PPT、自制动画短片、记录表 活动过程： 一、感受情景、引起兴趣 （价值分析：通过故事情境的导入，大胆表达自己的意见。） 1、PPT导入：这是哪儿森林里会有哪些动物呢 2、猎人抓住了狼，该怎么处置这头狼呢你们觉得该怎么办呢 3、简单统计：杀不杀狼？ 4、小结：大家都觉得狼不是个好家伙，喜欢吃小动物，所以很多人建议要杀掉狼。 二、提出问题、自由发言 （价值分析：在问题情境的探讨中初步理解生态平衡的粗浅知识。） 1、狼为自己辩护：我是世界上最后一头狼了！还该不该杀狼？ 2、再次统计：杀不杀狼？ 3、看看猎人是怎么做的？
4、兔子王国的危害： （1）什么是繁衍两只兔子一年后会有多少只兔子（PPT演示）（2）如果这个世界真的成为兔子王国的话，你们认为好吗？ 小结：任何动物存在的数量太多，哪怕是温顺的小兔子都会带来危害的。 三、观看动画、深入讨论 （价值分析：知道狼是食肉动物，初步了解狼的习性，进一步理解生态的平衡。） 1、观看动画：刚才狼是怎么说的. 2、最后一次统计：杀不杀狼 小结：我们不能光觉得狼是食肉的就认为它是坏的，狼也是森林中不可缺少的动物，有了它的存在才控制了小兔的数量。 3、教师出示食物链图片，帮助幼儿理解。 小结：世界上每种动物的存在都有它的道理，缺一不可。所以我们要保护身边的每一种动植物，让我们的大自然变得更美好。 四、活动延伸： 继续收集有关生态平衡的资料进行交流。
大班科学活动：《神奇的磁铁》 大班科学活动《神奇的磁铁》教学目标：通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。 能按要求进行归类并记录，发展观察力和语言表达能力。 培养对磁铁探索兴趣，提高幼儿对探索活动的积极性。 教学准备：每组一个筐；木块铁钉啤酒盖回形针发夹石头等物品。 磁铁每人一块；大磁铁一块。 记录纸统计一份。 教学重点：通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。 教学难点：能按要求进行归类并记录。 教学过程：导入活动。 小朋友们，昨天有人送了我一件宝贝，你们想看吗？出示(磁铁)。 原来这件宝贝是什么呀？这可是一块神奇的磁铁，它有一种神奇的本领，现在请你们去找一找这神奇的本领是什么？二初步感受磁铁磁性初步感受吸铁石的磁性。 （提供一元钱幼儿发现磁铁吸引一元钱。 ）小朋友刚才你们和磁铁玩了游戏，发现磁铁有什么神奇的本领呢？（磁铁能吸引一元钱）磁铁为什么会吸住盖子呢？小结：原来这磁铁神奇的地方是：磁铁有磁性，能把一元钱吸引住。 三磁铁找朋友，发现磁铁吸铁出示材料，请幼儿猜测哪些能被磁铁吸引。
（老师的筐子里有什么呀，请你们猜一猜，哪些是能被磁铁吸引，哪些不会被磁铁吸引）幼儿猜测并填好记录表格。 幼儿进行操作验证。 四集中校对教师引导幼儿将统计结果分类摆放。 师幼一起将操作结果和事先的猜测进行检验。 小结：原来磁铁能吸起铁夹铁钉回形针等，因为这些东西都是铁做的，但磁铁不能吸起石头积木，因为这些东西不是铁做的。 五拓展：磁铁在生活中可以帮助我们做哪些有益的事呢？六游戏：瓶里杯里取回形针。 刚才，老师不小心把针掉进了瓶子里，请你想办法帮老师取出来，不能倒出来。 （）教师提出游戏要求，并告诉幼儿游戏规则。 规则：不能将磁铁放在杯子里取回形针，也不能用手拿。 （）幼儿演示。 小朋友们真聪明，能想到利用磁铁的吸引力把针吸出来。 七总结：小朋友，今天我们认识了磁铁，知道了磁铁能吸住铁的东西，现在我们到活动室外面去找一找吧。
一次有趣的发现 前几天，我到大姨妈家去，大姨妈家养着一缸金鱼，小金鱼特别可爱，在水中过得无忧无虑、自由自在。 我羡慕极了，一定要爸爸给我买小金鱼。爸爸拗不过我，乖乖地给我买来三条小金鱼。我在鱼缸前久久站立，一条小金鱼头部黑白相间，身子黑的发亮，一条银白色的小尾巴在水中摇摆；一条小鱼头上戴着一顶粉红的“鸡冠花”；还有一条全身通红，好像沾满红花似的。 我暗暗下决心一定要好好喂养它们。 过了几天，我放学回家照例先去看小金鱼，只见小金鱼都浮在水面上，肚子朝天都死了。我大吃一惊，目瞪口呆，“哇”地哭了起来。 我打电话给大姨妈，我哭哭啼啼地说：“我家养的小金鱼今天都死了，这是怎么一回事？”大姨妈在电话里说：“我马上来，你在家等我，我来帮助你把这个谜揭开！” 不一会儿，大姨妈来到我家，仔细观察发现浴缸里的水清澈透底，哪儿来的毒呀？姨妈让我仔细回忆一下。 我说：“每天放学我回到家，做好作业，给小金鱼喂虾食，今天早上我看水有些浑浊，就换了水，现在就发现小鱼死了。” 我转了转脑子说道“前几天都是爸爸换的水，今天我还是第一次换水，我为了保持清洁，用茶壶里的凉开水……”我的话还没有说完，大姨妈捂着嘴笑开了：“知道了，用凉开水养鱼还能不死吗？” 我是丈二和尚摸不着头脑了，奇怪地说：“凉开水不是比自来水更干净？”大姨妈笑着说：“这得你自己去发现。” 过了几天，我在电脑上查到凉开水经过高温煮沸，虽然杀死细菌，但也去掉了水中的氧气。小金鱼在没有氧气的凉水中，是活不了的。我这才知道，做任何事都要有学问，才不会闹笑话。 一次有趣的发现 二年级暑假一个闷热的下午，天阴沉沉地，像一个锅盖罩在我们头上。空中一丝风也没有，只有蝉在树上不停地嘶叫，似乎在喊：“热死了，热死了！” 我就蹲在饭堂的屋檐下玩耍。突然，我的目光被一条长长的，正在挪动的黑线吸引住了。我凑近一看，原来是成百只蚂蚁排成一列长队，正浩浩荡荡地向前赶去。它们有的顶着一粒米饭，有的拖着一点肉末，还有的三五成群搬着一颗花生。这时，我的好奇心被大大地激发起来：它们从哪里来？又要到哪里去？ 于是，我带着问号，顺着这支队伍往前找，很快便找到了它们的源头，原来是草地上一个堡垒状的蚁穴，正源源不断地向外爬着蚂蚁。我又随着队伍前进的方向来到一棵大树前，发现蚂蚁大军的目的地是树腰上一个乒乓球大小的树洞，洞旁有一只大蚂蚁像长官一样挥舞着手臂，仿佛在说，“弟兄们，加油啊，快跟上来！” 这个时候，“轰隆隆”的一阵雷声响起，几滴雨点打在我的头上，我马上狂奔回家。但我心中的疑问仍末解开：好端端的蚂蚁为什么要不辞辛苦地搬家呢？于是我就去查《动物百科》，可查了半天，还是“竹篮打水———一场空”。我就又向妈妈请教。妈妈告诉我，蚂蚁有预知天气的本领，当快下雨时，空气中的水分含量较高，蚂蚁认为在洼地上的蚁穴会有被水淹的危险，便把蚁穴搬到高处了。 哦，生活中有许多有趣的事情，只要我们勤于观察生活中的细节，一定会有很大收获的。
大班科学优秀教案及教学反思《滚动的球》 大班科学优秀教案及教学反思《滚动的球》活动目标： 1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。 2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。 活动重难点： 1、物体在斜面上会移动的。 2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。 活动准备： 1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。 2、已学习过作单一物体的观察记录。 3、球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。 活动过程： 一、初次探索 1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。
2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。(可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等) 3、讨论： (1)幼儿讲述自己的方法并演示。 (2)小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。 二、再次探索 1、设疑：请小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。 2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。(可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高)
3、讨论： (1)幼儿讲述合作的经过，并进行演示。 (2)小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。"老师.教案,出,处!两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。 4、幼儿体验 三、记录 1、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。 2、幼儿大胆地表述自己的记录。 四、延伸： 今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢? 活动反思：
有趣的发现三年级300字作文 有趣的发现三年级300字精选作文篇一 生活中有许多有趣的发现，比如：壁虎的尾巴断了还会长出来；削了皮的苹果假如放置时间久会变色；蛋黄也会弹跳……让我们来看一下吧！ 星期六的下午，妈妈带着我和哥哥来到一个池塘边。池塘里有鲜艳欲滴的荷花和一个个像大圆盘的荷叶，这时，突然游来了一条红色的小金鱼，在池塘里跳着优美的舞蹈，美丽极了。小金鱼一会儿往上跳，一会往下跳，把露珠洒到了荷叶上。 我想：荷叶沾了水会不会感冒啊？我把荷叶拿出来晒一晒，结果，我拿出来一模，荷叶毛茸茸的，一点也没有湿，这是为什么呢？我又把荷叶放进水里，拿出来一看，还是没有湿。 我急忙跑到妈妈身边，对妈妈说：“妈妈，为什么荷叶沾上了水，却不湿呢？”妈妈笑着对我说：“孩子，荷叶上有一层纳米薄膜，所以荷叶沾了水才不会湿。” 以后，我长大了，要发明一件纳米薄膜做的衣服，沾了水也不会湿，下雨天，雨水滴在衣服上，就会被弹走。 原来，大自然的奥秘这么多呀！我们要留心去观察，这样就会增长很多知识。 有趣的发现三年级300字精选作文篇二
大自然有很多奥秘，今天我就发现了一件有趣的现象。 今天，我跑到我们家的小鱼缸旁边，鱼缸里面有一条小鱼，我拿起鱼食给它吃，可我刚把鱼食放进去。看见小鱼它怎么不眨眼睛呢？我又看了一次，这一次它还是不眨眼睛。我想：它应该是和我比赛谁先眨眼睛吧！我开始认真起来，我的眼睛一眨也不眨，快一分钟了，我终于坚持不住了，眨了一下眼睛。小鱼在这一分钟里一次眼睛也没眨，看来它不是想和我比赛，是真的不会眨眼睛，这是为什么呢？ 我跑到妈妈身旁对妈妈说：“妈妈，我们家的小鱼不眨眼睛了，您快告诉我这是为什么？”妈妈笑着对我说：“小鱼是没有眼皮的，所以它才不会眨眼睛。”我又来到了鱼缸旁，发现小鱼果然没有眼皮，这一次可是吓了我一大跳，我又想：那鱼在晚上是睁着眼睛睡觉的吗？我又跑到妈妈身旁问妈妈。妈妈对我说：“对，因为鱼没有眼皮，晚上只有睁着眼睛睡觉。”原来是这样，这真是一次有趣的发现。 大自然有许多奥秘，只要认真观察，就可以发现许多知识。 有趣的发现三年级300字精选作文篇三 生活中有很多有趣的事，不知你留心了没有，比如：牛、羊、马、驴、长颈鹿，它们都是站着睡觉的。 我也发现了一个有趣的动物。我发现了一只飞蛾，它全身都是斑点，飞得非常快，它长得一点儿也不好看，看上去非常丑。
大班科学活动《神奇的光》 活动意图：我们的生活离不开光。我们的孩子每天都在温暖的阳光下茁壮地成长。平时的户外活动中，经常看到有孩子在阳光下玩“踩影子”的游戏。他们已经对光产生了兴趣。相信他们会很愿意通过实验来探索光的奥秘。为了满足孩子们的好奇心和求知欲，我将带领我们的孩子来一个初步的实验活动。 活动目标： 1、初步了解光的种类、光的特性和用途； 2、培养幼儿探索光的奥秘的兴趣； 3、体验动手实验、发现现象的快乐。 活动重点：了解光的种类，光的特性和用途； 活动难点：发现光的特性 活动准备：知识铺垫：已经了解常见的各种光；物质准备：人手一个手电筒，一面镜子；课件：光的用途的图片和有关视频。 活动过程： 一、设置场景，激发兴趣 活动室里拉上窗帘：“小朋友，教室里怎么变暗了？”拉开窗帘：“教室 里怎么又变亮了呢？” 二、结合经验，进行分类 1、你知道哪些光？ 2、小结：像太阳光、月光、星光、闪电光、火光、萤火虫发出的光叫“自 然光”；像灯光、激光、X光、荧光棒叫“人造光”。 三、观察发现，探索特性 实验（一）：将活动室的窗帘拉上，让小朋友打开手电筒，观察发现手电 筒的光是怎么走路的？老师小结：这叫光的直射性。 实验（二）：将活动室的窗帘拉开，请小朋友到有阳光的地方玩镜子，观 察发现光有什么变化？老师小结：这叫光的反射性。 四、扩散思维，了解用途 1、小朋友们知道这么多的光，你知道这些光都有什么用吗？比如：太阳光， 它有什么用？激光，有什么用？ 2、观看课件，一一介绍光的用途。 3、小结：人们不仅发现了各种光，还用各种光发明了许多有用的东西，给 我们的生活带来了许多方便。 活动延伸： 亲子活动：请家长跟孩子在家继续探索光，帮助孩子了解光还有哪些特性。 并用图画、符号的形式记录下来。带到幼儿园来与大家共同分 享。 活动评价：及时表扬、肯定在活动中敢于发现、大胆探索的孩子；鼓励其他孩子大胆地尝试。
大班科学领域活动方案参考方案【5 篇】 幼儿的一日生活丰富多彩，其中包含了许多科学教育的素材。如在“太阳和影子”活动中，怎样使自己的影子变长?又怎样变短?怎样才能使自己的影子消失?以下是小编精心收集整理的 大班科学领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 大班科学领域活动方案1 活动目标： 1.对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。 2.知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。 3.发展幼儿的观察力、想象力。 4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动重难点： 探索使物体旋转的方法并记录探索结果。
能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。 活动准备： 1.操作材料： 材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。 材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。 材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。 2.记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。 3.操作区域和集体活动区域分开。 活动过程： 一、感知发现 1.导入 教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群快乐的小伙伴!”“小朋友们，你们好!今天的风车转转转节目就要开始了，风车你们玩过吗?今天老师请小朋友玩风车。(幼儿玩风车)
2.探讨：“你是怎么让风车转起来的?” 教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗? 教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。 教师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢? 教师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗? 3.教师小结：小朋友观察真仔细，风车是靠风吹转起来的;而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关;自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。 二、尝试探索。 师：老师这里还有很多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的?老师这里有记录纸，你们看。(教师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示;“猜”是一个娃娃头像一个问号表示;“尝试”是用小手表示) 物品猜尝试想办法再尝试 线状物品
在生活中，每个人都会有许许多多的发现。那么，我又发现了些什么呢?请让我一件件告诉你。妈妈的头发变“黑”了。 “呦，这是谁呀?”我刚踏进门，便叫道。“怎么样，看不出了吧?”妈妈的脸上荡漾着年轻的笑容。我走上前伸手拨弄着妈妈的头发。“不见了，一根根银丝不见了！”妈妈一头乌黑的秀发又“回来”了！没等我开口，妈妈笑着说：“刚才我在门口那家美容院染了头发，以前看人家把头发染得五颜六色，只觉得新鲜，没想到我也赶上趟了。”妈妈边说边对着镜子梳理着头发，“妈，行了。”我揉着她的肩说，“你再打扮，别人要把我当作你的妹妹了！”“这丫头，说什么呢你！”妈妈点了点我的鼻子。顿时，我们的笑声充满了整个房间。 我的发现还有许多，如：爸爸的腰上别上了手机，奶奶穿起了花衣服……它们无不让我思索：是什么带来了这些变化呢?毫无疑问，是党的好政策，是改革开放的春风使人民的生活水平有了很大的提高，也使人们的思想认识逐步提高了。我想，这就是我最可贵的发现吧！ 生活中的发现 我奶奶家有一只小猫，叫“咪咪”。它没事的时候总爱在院子里悠闲地散步。 有一天中午，刚吃完饭，我便去看我家的小猫。但眼前的情景却使我大吃一惊，平时一惯以肉食为主的猫，今天却改吃素的了。它正在大口大口吃着花盆里的草，然后吐出一堆有黄有绿的东西。绿的是草，黄的是今中午吃的饭。忽然，我想起起了那个草，那不是爸爸种的“牛顿”草吗？爸爸说这种草能治病，这次“咪咪”吃草是不是给自己治病呢？我不太相信，所以便做了一个实验。 吃晚饭的时候，我把过期的牛肉干放到了“咪咪”的碗里，然后便躲在一边偷偷地观察着。它先嗅了嗅食物，虽然感觉不对劲，但还是吃了。结果不出我所料，“咪咪”又像中午一样疯了似的在吃草。 我问爸爸：“爸爸，猫能治病吗？”爸爸回答到：“那当然，不仅猫能治病而且还有好多动物能自己治病呢！” 我为发现这样一个秘密而感到高兴，同时我也明白了一个道理：做一个生活中的有心人，那么，你的发现会很多，获得的知识会无边无际。 生活中的发现 伽利略从吊灯的摆动中发现了摆动的等时性原理，一位好事者从一个游戏中发现了鲨鱼怕黄色的物体，我也从猫吃草的现象知道了猫吃草原来是它肚子不好的缘故。 那是几个月前的一个星期天，我吃完早饭，在院子里玩，突然发现邻居家的大白猫正在吃我家花园里的草。嘿！这是怎么回事呀，猫不是肉食动物吗，怎么会吃草？我奇怪极了，便回到家中找出《百科全书》之类的书籍查找，可我把这些书翻遍了，也没找到关于猫吃草的原因。从此以后，我只要有时间，就仔细观察大白猫……皇天不负有心人，终于，我发现大白猫每次吃草，都会拉出稀薄的屎。也许大白猫吃草是因为它肚子不好的缘故？我这样猜想。正好，前几天我家来了一位阿姨，她是个宠物医生，我便问她这是怎么回事？并把自己的想法告诉她。她对我说：“你的想法就是对的呀！”我高兴地一蹦三尺高，我终于通过自己的努力懂得了猫吃草的道理！ 从这件事中，我明白了一个道理：科学无处不在，只要我们认真观察，悉心探究，就能通过我们自己的努力发现许多我们不知道的东西。另外，还要勇于实践，因为凡事如果只动脑不动手，是什么事也做不成的。 生活中的发现 生活像一本书，有许多奇奇怪怪的现象，要领会它，才是真正读懂了它。就在今天中午，我又发现了一个养花的秘决。 中午回家吃饭，我发现花儿有些干枯，就搬出屋子，放在阳台上浇了些水，就上学了。 下午放学回来，发现那些花儿不再那么精神饱满了，都有些垂头丧气的，没了生气。我以为是浇了太多的水，才这样的，便向有些养花经验的爷爷哭诉花儿的不幸。谁知爷爷摇了摇头，笑眯眯地告诉我：“给花儿浇水，要选择早上或者晚上，选择中午可能适得其反，使花儿遭殃。因为中午天气炎热，土壤中的温度也很高，要是忽然给花儿浇上凉水，一些花儿经不住温度的突然变化，也许会很快死掉的。” 原来养花也有这么多学问。看来，以后可不能在中午的太阳下给花儿浇水，不然花儿会变得很没精神。 给花儿浇水要选择早上或傍晚，选择了中午可能适得其反，使花儿遭殃。那么何时给我们这批祖国的花朵浇水呢？现在不正是浇水的最佳时间么？
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》 活动目标： 1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。 2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。 3、能主动探索，大胆交流自己的发现。 活动准备： 1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等 2、记录表若干【大班科学教案/daban/kexue/】 活动过程： 一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。 1、出示磁铁T：小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？请个别幼儿说一说。 2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。
T：今天，老师为你们准备了许多东西。（出示）T：老师把这些 东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？ 3、幼儿操作，教师个别引导。 4、教师总结。 T：能被吸起来的东西都是用什么做的啊？T：所以磁铁能把铁做 的东西吸起来。 二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。 1、幼儿初次探索。 T：这个小磁铁是什么样子的？请个别幼儿说一说。 T：小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。T：磁铁的两头还藏着 一个小秘密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了 什么？（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说） 2、幼儿再次探索，并进行记录。
T：让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。T:老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的发现结果，两个小朋友一组，好吗？ 3、教师总结T：相同颜色碰到会相斥，不同颜色碰到会相吸。 三、引导幼儿动手操作，找出无机磁铁的两端。 1、教师示范操作T：老师这里有一块磁铁，和刚才我们玩的有什么不一样？T：那我们怎么把它的两头找出来呢？请个别幼儿说一说。 T：老师有一个好办法，一起来看看吧。教师示范，用红色的一头去碰，T：瞧，被吸住了，那这一头是什么颜色？（弹开的话是什么颜色？）教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T：老师也为你们准备了黑色磁铁，请你也来碰一碰，弹开的话是相同颜色，吸住了就是不同颜色，请你来试着找一找，好吗？
大班科学活动教案明朗的眼睛活动目标： 1、懂得保护眼睛的严重性及近视戴眼镜给生活带来的不便。 3、养成优良的用眼卫生习惯。 活动重点： 2、懂得保护眼睛的正确方法。 2、养成优良的用眼卫生习惯。 活动难点： 活动准备： 1、懂得保护眼睛的严重性及正确方法。 让幼儿在日常生活中时刻注意保护眼睛，养成优良的用眼习惯。 1、故事《戴眼镜的小猴》挂图。 2、纸偶小猴一只。 活动过程： 一、出示小猴，引入。 师：今天，张老师给小朋友们请来了一个动物朋友，（出示戴眼镜的小猴）它是谁啊？（幼儿回答：小猴）哦，是小猴啊，小朋友们都认识它呀，你们仔细看看小猴有什么不一样？（幼儿回答：……）小猴为什么戴着一副眼镜呢？（幼儿回答：……）小朋友们想不想知道啊？（幼儿回答：想） 师：接下来张老师给小朋友们讲一个好听的故事，小朋友们认真听一听待会告诉老师小猴为什么戴眼镜。 三、交流讨论。 呢？二、教师结合挂图讲述故事《戴眼镜的小猴》。
1、师：故事讲完了，小朋友们你们知道小猴灰灰为什么戴眼镜了 幼儿回答：…… 师：原来灰灰爱看电视，爱玩游戏机所以才戴眼镜。 幼儿举手回答：…… 哪些麻烦呢？2、师：那灰灰戴着眼镜在运动会上遇到了什么麻烦呢？师：哦，灰灰爬树的时候眼镜老是往下滑，真聪惠，那他还遇到幼儿举手回答：…… 师：回答的真棒，灰灰跑步的时候呼出的气让他的眼镜变的含混，一会儿撞到小兔，一会儿又踩着小狗结果被取消了比赛资格。 3、师：灰灰他可生气了，回到家妈妈和灰灰说了什么呢？幼儿回答：…… 小结：灰灰戴着眼镜做什么都很不便当，妈妈告诉灰灰不能再一个劲的看电视玩游戏机了，要保护好眼睛，那小朋友你们觉得眼睛严重吗？（严重）眼睛严重那能没事就看电视玩游戏机吗？（不能） 四、了解眼睛的保护眼睛的方法及优良的用眼卫生习惯。 师：那我们应该怎样保护我们的眼睛呢？ 近；不可以一直看电视……）（个别幼儿回答，不能用脏手揉眼睛；写字的时候不能离书本太总结：眼睛在我们生活中非常严重，所以我们要爱护我们的眼睛，不用脏手去揉眼睛，看书、写字、画画的时候眼睛离书本不要太近，看一段时间就让我们的眼睛休息片刻。 活动延伸： 师：小朋友们刚刚说的太棒了，灰灰说它想和你们一起到图书角去用正确的用眼方法看会书，那现在请小朋友们轻轻的端起小椅子，我们和灰灰一起去图书角看书吧。
幼儿园科学教案设计方案_幼儿园科学活动方案大全 现在幼儿园一般的集体科学活动，都是让孩子直面真实的科学，在探索的过程中理解科学。以下是小编精心收集整理的幼儿园科学教案设计方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园科学教案设计方案1 活动目标 1.喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。 2.能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。 3.体验探索成功的快乐。 活动准备 幼儿准备：使幼儿具有一定的玩纸的经验。 教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。 活动过程 1.自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。 教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。 幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等) 教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来) 2.探索报纸变纸球的方法。 教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。 幼儿自由玩。教师巡回指导。 3.探索固定纸球的方法。 教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。 幼儿：散了，不圆了。
教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变 得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一 试谁固定得又快又好。 幼儿探索固定纸球的方法。 4.师幼共同游戏：投篮。 教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老 师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗? 活动反思 (一)崇尚简约 幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结 构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、 清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究 操作，有足够的空间展现自我;教师有足够的机会促进生成，有足够的时间研究幼儿。1.材料简单实用。 本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸 球等活动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。因此，科学探究应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们 从小就善于观察和发现。 2.过程简洁明了。 课堂是幼儿学习、思考的场所，不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单有效。简单的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰：自由玩报纸， 探索报纸的不同玩法→探索报纸变纸球的方法→探索固定纸球的不同方法。这三个环 节看似简单，却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进 行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。 3.内容简约充实。 幼儿园课堂教学的时间是一个常数，一般是小班15～20分钟，中班20～25分钟，大 班25～30分钟，要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深入、全面的探究， 是不太可能的，因为幼儿的学习精力也很有限。因此，要提高课堂教学的效率，教师
幼儿园大班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动：跳绳计数 设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。 活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。 2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。 活动准备 1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。 2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。 重、难点分析 1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。 2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。 活动过程 1.导入活动：观看录像，进行讨论。 师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？ 看完录像后提问： （1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？
（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？ 2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。 提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？ （2）如果是你，会怎样为跳绳计数？ 3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。 （1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 （2）集体分享 a.分享探索过程，如： 开始计数时你们遇到了哪些困难？ 你们是怎样想出解决办法的？ b.分享计数方法，如： 看跳绳小朋友跳动的脚计数； 看跳绳小朋友起伏的头计数； 看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。 这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？ c.讨论计数注意事项，如： 跳与数要对应上； 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数； 记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。 4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。 5.讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？ 如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。 6.活动延伸： 鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。 活动反思 首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情
有趣的发现作文50字 有趣的发现 今天我和妈妈出去玩。在路上妈妈给我买了一串糖葫芦，吃的时候不小心一小块糖掉到了地上。不一会儿我发现一只蚂蚁来了，它发现了掉到地上的这块糖，它在糖周围转了几圈，好像知道了它是一块美食，就急急忙忙去找同伴了。不一会儿就看到五、六只蚂蚁都朝着糖的方向来了，它们在糖周围来回转，像是在研究怎样运回家，可能是觉得几个人的力量不够。又有一只走了，然后来了十几只蚂蚁，最后它们终于齐心协力运走了。 这就是我今天最有趣的发现。 有趣的发现 我家小区的院子里，有一户人家的门口种了好些植物。到了春天，叶子绿油油的，充满生机。 有一次，我路过这家门口，我无意中用手碰到一种植物的叶子，我惊奇地发现，它的叶子全都合拢了。好神奇呀。我故意去触碰其它植物的叶子，可是一点反应也没有。我再朝那个植物望去，它的叶子又张开了。 那天，我告诉了妈妈这个发现，妈妈耐心地跟我说：“那个植物名叫含羞草，碰到它，它的叶子就会害羞的合拢，这就是它的特性呢。” 噢，这真是一个有趣的发现，大自然真的很神奇呀！ 好玩的发现 今天，北京又暖和起来。 我发现一个有趣的现象：天一凉，我就啥都想吃；天一暖，我就啥都不想吃。 我的胃和科学定理恰恰相反：热缩冷胀，嘻嘻。 还有一件好玩的事儿，我的新手机超级给力，越来越喜欢了，除了待机时间。诶，安慰自己，智能机都介样，介样吧。 有趣的发现 一天下午放学，我看见杨洪龙在捉蝉。我想：明天放学我也来捉！ 等第二天下午放学，我也去捉蝉。我知道在树上面很难找到蝉，我就用棍子往树丛中一打，看到树枝上有东西在动，我睁大眼睛，走近仔细一看，原来是一只虫。 它的外表颜色跟树枝颜色很接近，身上还有小洞洞，不仔细看，都看不来！ 我用手轻轻一摸，好软呀！像棉花糖一样。它把身体伸直，嘴巴粘在我的手掌上，跟树枝一模一样。只有一个地方能辨别出来，那就是它的嘴巴，它的嘴巴很大。 一个小同学跑过来告诉我，这叫“树虫”。 我回到家，翻了翻书。哇，树虫，别看现在只长这么长，但是最高可长到四十七点五七厘米。你用刀把它切成两段，它就变成两只树虫了。生命力可真强呀！ 原来树虫这么有趣！ 有趣的发现
大班科学活动《神奇的磁铁》说课稿 一、说设计意图 磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，许多幼儿都玩过小猫钓鱼的磁性玩具。在玩的过程中，幼儿对磁铁的特性有了一些感性的认识，但没有形成知识的建构。大班幼儿求知欲增强，磁性玩具产生的有趣现象强烈的吸引着幼儿，他们想要探知究竟。 正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长远发展，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。神奇的磁铁这一活动，通过有趣的实验和游戏，激发幼儿对科学学习的兴趣。因此，此活动既来源于幼儿的生活，又服务于幼儿的生活。 二、说活动目标 大班幼儿爱学好问，他们喜欢动手尝试，抽象思维能力有了明显的发展，根据布鲁姆的教育目标分类学说，我确立了三个活动目标，分别是： 1.认知：初步了解磁铁的基本特性，知道其在生活中的用途。 2.动作技能：学会记录实验结果，并用语言进行表述。 3.情感：在自主探索中萌发对科学学习的兴趣. 三、说活动重难点
1.活动重点：了解磁铁的特性和用途。 2.活动难点：尝试按照一定标准进行分类，并在自主探索中，激发对科学活动的兴趣。 四、说活动方法 1.说教法： （1）观察法：对幼儿的实验操作进行观察与个别指导，帮助幼儿获得正确的知识经验。 （2）游戏法：本次活动以游戏贯穿始终，钓鱼游戏、磁铁开火车等游戏，寓教于乐，让幼儿在玩耍中掌握磁铁的特性。 （3）启发引导法：幼儿在实验的过程中遇到问题，教师运用适当的语言帮助幼儿探索问题，解决问题。 2.说学法 （1）小组合作法：让幼儿进行分组实验，既发展了幼儿的动手能力，又培养其合作互助的良好情感。 （2）体验法：通过实际操作加深幼儿对磁铁特性的认知。 五、说活动准备 1.教具：小鱼卡片、回形针、自制鱼竿、小熊手偶、胸卡、大小磁铁若干。 2.学具：积木、螺丝钉、雪花片、布条、纸片、硬币、毛线、玻璃球等操作物品。 六、说活动过程 我将本次活动设计为层层递进、环环相扣的三个环节：导
大班科学区教案 【篇一：幼儿园大班科学教案】 幼儿园大班科学教案：有趣的“转动” 陈铁军 活动名称：有趣的“转动” 领域：大班科学活动 一、设计思路： 今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀 螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓 住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。 二、活动目标： 1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。 2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便， 有发明创造的欲望。 3、为自己和同伴的成功而高兴。 三、活动准备： 1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。 2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。 四、活动过程： 1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。 (1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的 各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。 (2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会 转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？” (3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的 幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。 2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对 转动的兴趣及创新的欲望。 (1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们 的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？
(2)集体交流， (3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。 3、发散思维： 如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？” 4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。 (1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？” (2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。 (3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。 (4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？” (5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！” 五、活动延伸： 1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。 2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。 大班科学：《奇妙的纸杯》 一、活动目标：（1）能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品；（2）了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点；（3）在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。 二、活动准备：纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛若干。 三、活动过程：（1）了解纸吸水易变形、变烂的特点。a、玩“饮料店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；b、请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的变化。提问：纸折的杯子怎么样了？为什么会这样？小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。 （2）发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。a、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水？请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问：你发现了什么？白白的是什么东西？（蜡）纸杯上为什么要涂蜡呢？b、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。提问：你发现了什
幼儿园大班科学活动方案【5篇】 科学教育内容的选择，不仅要符合幼儿的兴趣，还不能脱离幼儿的实际生活，以下是小编精心收集整理的幼儿园大班科学活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园大班科学活动1 活动目标 1、通过实验知道油不溶于水。 2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。 3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。 4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备 教具： 1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。 2、图片一张、一盆清水、一个空盆 学具：
(1)桌面：一小碗油、红色水、_水、蓝色水各半杯 (2)桌底：一盆清水、一个空盆 (3)每位幼儿两个透明杯、一把小勺。 3、棉签、白纸教具的准备中，控制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色彩。选择深色系的图片，让幼儿可以清晰的观察出透过水和水杯展现出的影像。 学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。清水和空盆的提供可以每桌一个，大家共用。透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中碰到后，将水洒出。 活动过程 一、巩固已有知识经验 1、出示水提问：水是什么颜色的? 隔着玻璃杯，透过水，可以清晰的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透明的。 请小朋友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透明、可以流动的。
再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色? 幼儿归纳总结。 设计意图：对于水的了解，小朋友们从小班开始就有了逐步的接触和认识。所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在锻炼了他们观察能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结的技能。 二、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本领，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。 设计意图：玩水是大部分孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将注意力放在接下来的科学实验中，所以在一开始就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮助幼儿理解水是可以流动的特性同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作上的需要，做好相应的练习准备。 三、融合小实验。 1、师：小朋友，清水中加入红色水会变成什么颜色?幼儿进行猜测。