哈尔滨市动力朝鲜族小学开题程序
全国教育科学“十一五”规划课题
《朝鲜族中小学民族文化教育体系构建及有效实施的研究》
子课题《朝鲜小学如何开发民族文化课程与实施实践的研究》开题程序
2009年6月3日
开题会议时间：2009年6月3日（星期三）下午3:30
开题会议地点：三年二班教室
与会人员：黑龙江省教育学院民教部教研员、哈市教育研究院民教部教研员、学校领导班子成员、课题组全体成员。
大会主持人：尹香兰（德育主任）
大会程序：
一、主持人介绍到会的领导、并宣布开题会议开始。
二、黑龙江省教育学院民教部教研员罗正日同志，宣读课题立项通知。
三、课题负责人权菊花副校长宣读课题《朝鲜小学如何开发民族文化课程与实施实
践的研究》开题报告。
四、课题组实验教师代表发言。
五、与会领导讲话。
六、崔校长对课题研究的实施表态发言。
七、与会人员合影留念。
全国教育科学“十一五”规划课题
《朝鲜族中小学民族文化教育体系构建及有效实施的研究》子课题《朝鲜小学如何开发民族文化课程与实施实践的研究》开题会议
2009年6月3日
（主持搞）
尊敬的各位领导、各位老师：
下午好！
在这树木青葱，花枝招展，充满希望的时节，动力朝鲜小学迎来了全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《朝鲜族中小学民族文化教育体系构建及有效实施的研究》子课题《朝鲜小学如何开发民族文化课程与实施实践的研究》开题大会。
首先请允许我代表课题组所有的成员对各位领导﹑老师在白忙当中，能亲临本次开题大会，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天到会的领导有省教育学院民教部教研员罗正日同志; 市教育研究院民教研部教研员俞顺福同志以及动力朝鲜小学全体教师。
进行大会第一项：课题管理部门负责人宣读并颁发课题任务下达书。有请黑龙江省教育学院民族教研部教研员罗正日同志。
进行大会第二项：课题研究负责人权菊花副校长宣读课题开题报告。
进行大会第三项：课题实验代表发请薛锦玉老师发言。
进行大会第四项：下面有请市教研院民教部教研员俞顺福老师讲话。大家用热烈的掌声表示欢迎！
谢谢上级领导的精彩发言。我们必将谨记领导提出的建议和指导，让我校的课题研究更扎实有效的开展。
大会第五项：下面有请崔明玉校长对本课题的实施表态发言。
各位领导，各位老师，教育科研工作是很辛苦，但只要我们充满信心，坚持不懈，这更是一个充满着成功的过程。相信有上级领导的指导，专家的引领，全体实验老师的努力，学校领导的支持，此课题研究工作一定会取得成功。
再次感谢各位领导的光临和指导，感谢全体老师的积极参与。
动力朝鲜小学全国教育科学“十一五”规划教育部规划子课题《朝鲜小学如何开发民族文化课程与实施实践的研究》开题会议到此结束，谢谢大家。
朝鲜小学召开全国教育科学“十一五”规划课题开题报告会6月3日下午3时，朝鲜小学在三楼教室举办了全国教育科学“十一五”规
划课题《朝鲜族小学如何
开发民族文化课程与实施
的实践研究》开题报告会。
黑龙江省教育学院民教部
科研专家罗正日同志，市
教育研究院科研专家俞顺
福同志、校领导以及课题
组全体成员出席了此次会
议。
本次会议由尹香兰主任主持。首先由黑龙江省教育学院民教部罗正日同志宣读了关于课题立项的下达书，接着由我校课题组负责人权菊花副校长作了开题报
告。随后，课题组实验教
师代表薛锦玉老师进行
了发言，市教育研究院民
教部俞顺福同志作了重
要讲话，并对课题的可行
性、研究切入点、课题研
究要点进行了论证与指
导。最后崔明玉校长对本
课题的开展做了重要讲
话，并对课题作了充分的肯定，提出了“以研为本，以研促教”的学校办学教学思路，并强调，教育科研不是教学的点缀，而是教师能力水平提高的一个发展平台，教育科研必将促进教师的发展、学生的发展及学校的发大会开的十分成功，
增强了全校教师的课程意识和科研意识，展示了我校的一个课题研究的良好的开端，也是我校教育科研提升的增长点，必将促进我校的教育科研工作向规范化、科学化、现代化不断迈进！相信在专家的专业引领下，在校领导的大力支持下，我校全体教师本着“专业引领，自我反思，同伴互助”的原则，一定会把我校的“十一五”课题研究做实、做好，形成我们朝鲜小学的教育教学特色，使我校的教育科研工作及其他工作一定会朝着更加理想的方向迈进，不断取得优异的成绩！会议在热烈、积极的氛围中结束。
·开题报告·
全国教育科学“十一五”规划课题《朝鲜族中小学民族文化教育体系构建及有效实施的研究》
子课题
课题名称：《朝鲜族小学如何开发民族文化课程与实施的实践研究》
课题编号：FHB08047625
起止日期：2008年12月—2011年12月
各位领导，各位老师，大家好！
下面由我来宣读全国教育科学“十一五”规划课题，我校子课题《朝鲜族小学如何开发民族文化课程与实施的实践研究》的开题报告。
一、本课题研究目的和意义
中国朝鲜族文化是中国朝鲜族以民族传统文化为基础，不断吸收、借鉴和融合我国其他民族优秀文化形成的具有中国朝鲜族鲜明特色的本土文化。也是落实新课程，创建朝鲜族学校办学特色的需要、也是夯实民族学校生存发展之需要。我们作为民族学校，搞好民族文化教育是义不容辞的责任。如今民族传统文化日渐失传，民族意识日渐淡薄，情感日渐冷漠，这必须传统教育来铸造民族之魂。
为构建传统民族文化教育体系，我校紧密结合学校正常的常规教育教学活动实际，探究制订可操作性强的民族文化教育的主要内容及实施途径方案。我们把此课题研究的重点放在：朝鲜族小学如何开发民族文化课程？如何实施民族文化课程？如何有效实践民族文化课程?如何丰富传统民族文化资源，渗透民族文化教育等内容。
因此，我校提出《朝鲜族小学如何开发民族文化课程与实施的实践研究》，旨在让学生了解本民族文化，也有责任和义务将本民族文化继承和发扬，并充分挖掘本地区丰富的、具有亲和力的民族文化资源，并纳入课程，作为特色课程来开发，以补充国家课程大面积下的个性缺乏，达到有针对、有条件、有效果的开发和实践，既能促进本民族文化的保护、承传，又能推动学校教育的特色发展和学生的个性成长。
二、研究方案
（一）研究总目标
1、开发民族文化课程、科学合理安排课程内容。形成具有民族地域特色、易于操作、师生喜欢、层次清楚、内容丰富的课程体系。
2、有效实施民族文化教育。
（二）、科研目标：
研究民族特色领域；形成独特理论体系；探索宏扬民族传统新模式；寻找育人新途径；创设求新创异的新课堂。
（三）、育人目标：
培养学生创新精神和实践能力；挖掘民族优秀传统的育人功能；创设浓厚民族文化氛围；达到丰厚学生人文素养的目的。
（四）、工作目标：
提升教师整体素质；提高教师发展学生个性，发挥学生特长，培养学生良好品德情操的生本意识；建立校本研究的交流与对话、协调与合作的机构；形成培养综合型、学习型、创新型人才的氛围。
三、研究内容及思路
研究内容：含盖了校本课程开发利用、实施管理及本民族文化的方方面面，我们着重研究以下两个内容：
第一，学校文化课程开发的内容以朝鲜民族文化资源为主（如饮食文化、礼仪文化、服饰文化、历史文化、传统节日、民俗游戏、民俗庆典等朝鲜族民族风俗文化，以活动的形式来组织学生开展学习，起到传承作用。
第二，研究民族文化课程如何实施，开展的民俗活动如何安排场地和时间，如何有效地管理等一系列问题，探索民族文化课程实施与管理的特性和基本规律。
研究假设：结合本民族特点我们试图开发探索出一个适合本地区学生生活实际，贴近学生生活，又为学生喜欢的民族文化课程，并科学合理安排教育内容，采用各种教育活动手段形成比较系统化的民族文化课程、具有中国朝鲜族特色的文化教育。
拟创新点：
1、在研究有效开发与实施民族文化课程过程中的教育方法、形式和途径，整理具有中国朝鲜族特色的本民族文化等方面探索性、实践性的研究。
2、通过实施民族文化教育，加强民族特色校园文化建设，使朝鲜族学校树立坚定的精品意识，文化立校，特色立校，不断提升朝鲜族学校办学水平和办学品位，突出民族传统教育，为构建朝鲜族特色教育模式的学校而进行有益的探索。
研究思路：
根据学生的不同需要组织活动，课题应参照学生在活动中的表现，以及教学内容的育人元素进行细致的观察研究，发挥这些教学内容育人功能的研究思路：主要采取参观，访问，调查，走访，收集整理大量的民族文化资源，进行筛选，分门别类，根据筛选的内容转化成切实可行的教学方案或者活动方案，找出规律，形成研究成果。
学校作为文化传承的主渠道，要努力探索富有针对性、实效性的弘扬民族文化与培育民族精神的新手段、新途径。学校民族文化教育要直根于民族文化深厚的土壤中，要在硬件和软件建设上达到并驾齐驱，只有这样才能真正使民族教育起到传递和深化发展民族文化的作用。
学校在继续加强校园民族文化环境建设、构建富有朝鲜民族特色的校园文化同时，要加强课程和教学中的民族文化教育。朝鲜语文是朝鲜族文化最基本、最重要的载体。教师营造朝鲜语课堂的文化氛围，使学生领略民族文化风采，接受人文熏陶。开设朝鲜族传统礼仪、朝鲜族历史等文化课程，加厚文化底蕴，提升文化素养。创建民族文化研究性学习平台，开展寻访家乡传统文化实践活动，继承和弘扬本民族文化。加强相关的设施设备建设，开展具有民族特色的文体活动，为学生搭建感知民族文化深厚底蕴的平台。从而使学生在实践过程中将民族的优秀文化成果内化为自己的人格、气质、素质。这正是我们必须关注和研究的重点。而这一过程的研究就是我们的主要研究路径之一。
四、研究方法
（1）行动研究法：采取边学习、边研究、边实践、勤反思、勤总结相结合的方法。
（2）问卷调查法：了解学生对文化教育教学活动中教育教学模式的认识、态度
及发现学习过程中存在的问题，以使课题研究更适合学生的
实际。
（3）文献资料法：搜集、整理与课题有关的教育教学理论，为课题研究提供充
实可行的理论依据。课题组将利用网络等技术手段收集资
料，利用录像技术采集案例，并建立文献资料库。
五、研究步骤
基于我校特有的资源，在全面调研的基础上，按下列步骤和措施实施我校民族文化课程的开发。
（一）准备阶段（2008年12月—2009年2月）。
课题组了解本地区民族文化的相关现状，并作相应的收集整理，以“朝鲜族小学如何开发民族文化课程与实施的实践研究”为课题来申报，完成课题申报并立项。
（二）实施阶段（2009年3月—2011年2月）。
1、课题组各个成员根据课题的总方案，结合自身的特点合理分工，并制定相应的实施计划。
2、采取参观，访问，调查，走访，收集整理大量的民族文化资源，根据筛选的内容转化成切实可行的教学方案或者活动方案。
3、为培养综合型、学习型、创新型人才构建平台，要开发以下几个课程。
饮食文化、礼仪文化、服饰文化、历史文化、传统节日、民俗游戏、民俗庆典等朝鲜族民族
风俗文化课程。
4、在前一阶段开发的基础上，邀请课题组成员讨论、修改并进行课程的研讨、展示、评价、修订，编制《朝鲜民族风俗文化》校本教材。
5、课题组成员根据编写的校本教材进行教学、活动研究。
6、课题组成员在研究中总结、反思。积极撰写研究典型案例，组织交流，每次做好研究资料和研究成果的收集。
（三）总结阶段：（2011年3月—2011年6月）。
召开领导小组会议，制定总结方案。承担课题实验人员撰写论文和实验报告，完成课题总结。学校撰写结果性总结报告。实验档案归类。展示研究成果。验收、结题、表彰。
六、预期成果的显现方式
（一）研究总结报告（含阶段性总结报告）
（二）课题相关论文、案例、课件、校本教材
（三）应时举办家长汇报课、课堂教学观摩现场会、民族传统文化活动展示、民族文化教育成果展。
七、课题研究的主要成员及分工
全盘策划、理论指导：权菊花（副校长）
理论研究：尹香兰（德育主任）、薛锦玉（教研组长）、金贤淑（教研组长）具体操作：全京姬、金福实、孙惠兰、南海淑、崔燕、张香杰、金贞花
资料收集：张香杰、金贞花
还聘请两位教研员（省教育学院民教部罗正日同志、市教育研究院民教部俞顺福同志）指导研究工作。
八、经费分配及保证
学校提供课题研究必须的一切经费。经费分配，课题人员的研究经费（50%）；资料费（20%）；实验性活动费（20%）；其它费用（10%）。
(1)保证研究经费的到位，认真做好其它各方面的辅助工作，使课题顺利开展。
(2)通过课题研究，培养一批钻研教育的骨干教师，搞好师资队伍建设，提高广
大教师的教育水平。
(3)定期与上级有关部门联系，取得专家的指导、讲座、鉴定、评审等。
以上是我校的开题报告内容。
希望老师们，研究此课题为契机，更加积极主动的态度参与并推进本民族文化建设当中，在民族文化的传承中培养个性化人才，使我们学校在素质教育的征途中走出一条具有民族特色、学校个性的校本之路，努力创建一流的民族特色学校而共同努力。
谢谢大家！
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课题题目：<> 子课题(???)：《?????????????????????????》???????????????????????????????????????. ????????????????????, ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????. ???????????????????????????????????????????????????????????.
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全国教育科学“十一五”规划课题
《朝鲜族中小学民族文化教育体系构建及有效实施的研究》
子课题《朝鲜小学如何开发民族文化课程与实施实践的研究》开题会议
2009年6月3日
（校长发言稿）
各位领导、各位专家：
大家好！首先，借今天这个科研课题开题的机会,请允许我代表全校师生向多年来一直支持、关心、指导我校教育科研工作的各位领导、专家表示最衷心的感谢!
一直以来，由于诸多方面的因素，中小学在教科研这一环节比较薄弱，老师们的教科研意识比较淡薄，教科研氛围不够浓厚，这在很大程度上影响和限制了中小学教学工作的进步空间。
今天，各位领导和专家本着对我校的高度信任，将《朝鲜族小学如何开发民族文化课程与实施实验研究》这一国家十一五规划课题子课题的研究重任交给了我们，我们在感到荣幸的同时，更感到肩上责任与压力的重大。我们决心化压力
为动力，以这次会议为起点，以这一国家重点课题为教育科学研究的支点，全面优化我校的教科研工作，让这一枚科研硕果成为一粒种子，在我校生根、发芽、开花、结果。我代表学校在这里向各位领导郑重表态，我们将从我做起，人人关心这个课题，参与这个课题，支持这个课题的研究；我们将组织最优秀的老师组成课题组，倾全校之力认真抓好本课题的研究，不断强化广大教师的科研意识，提高科研水平，扎实做好与科研工作相关的各项工作，实实在在地开展好研究，保质保量地达到预期的研究目标。
作为一所小学，能够争取到《朝鲜族小学如何开发民族文化课程与实施实验研究》这一国家十一五规划课题的子课题，我们倍加珍惜；能够为弘扬朝鲜族民族文化尽我们的微薄之力，为民族文化这座宏伟的殿堂添砖加瓦，我们倍感荣幸！
我坚信：通过上级有关部门的悉心关怀和在座各位领导、专家的殷切指导，在我校全体课题组成员的不懈努力下,《朝鲜族小学如何开发民族文化课程与实施实验研究》这一课题研究一定能实现预期目标，取得圆满成功!
摘要：延边朝鲜族的双语教育曾经取得过很大的成就。但是随着我国市场经济和改革开放的不断发展和深入，双语教育正面临着许多新问题。本文将对这些问题运用民族教育理论进行综合分析。 关键词：延边朝鲜族；双语教育；分析 1992年中韩建交以来，在国内作为少数民族语言的朝鲜语价值得到了一定的认可，但是内地的经济、文化、科技都领先于延边朝鲜族自治州，所以人们对汉语的重视程度正逐步超过对朝鲜语的重视程度。同时在中国朝鲜族教育界一直存在着民族教育要“纯”还是要“杂”的争论，使延边朝鲜族双语教育改革在不断探索中完善。因此要改变延边朝鲜族自治州的双语教育必须以“双语兼通”的培养目标和主要任务入手，切实加强双语教育的意识，把延边朝鲜族自治州的双语教育名副其实地做好。 一、朝鲜族双语现象和接受双语教育的朝鲜族学生情况 当前中国朝鲜族人口大约有200万左右。主要分布在延边朝鲜族自治州和长白朝鲜族自治县以及东北三省和内蒙古自治区的一些朝鲜族自治乡，其它则散居或与汉族杂居。按地缘学的角度来讲朝鲜语在强势语言汉语的包围中，时刻受到汉语的影响，因此双语现象是必然的。中国朝鲜族的双语现象经过了4个阶段：从只会单一朝鲜语的一代二代（朝鲜人移住中国时期），逐步过渡为朝——汉双语阶段（朝语占优势），过渡到汉——朝（汉语占优势）的阶段，最后到一些散居地区和山区当地的二代三代几乎不会本民族语言。据延吉市教育科学研究所2009年统计，在延吉市朝鲜族中小学就读的汉族学生仅为450名左右，而在汉族学校中就读的朝鲜族学生为3000名左右，可见民族双语教育面临着巨大的挑战。 二、对待双语教育的观念 在朝鲜族教育界里一直存在着民族教育要“纯”还是要“杂”的问题。在相当长的时期里，朝鲜族教育的核心是怎样保持本民族语言和继承发扬本民族文化。为了使朝鲜族学生在我国社会主义市场经济中与汉族学生拥有同等的语言优势和竞争力，部分人士也曾提出取消朝鲜族教育，直接融入汉族教育体系里的主张。虽然这些主张受到朝鲜族教育界人士和民族教育专家的强烈批判，但是在激烈的市场竞争中，为了更能实现自我价值和财富的积累，在部分朝鲜族家长和学生中认为朝鲜语是可学可不学的语言，片面强调学好汉语重要性的观念得到逐步的强化。 三、双语教学的情况 （一）朝鲜语教学状况 1.授课语言选择问题。朝鲜民族是单一民族，使用单一语言。可是第二次世界大战结束后，朝鲜半岛分裂为两个国家，且两个国家从不同的政治立场出发，对解放以前使用的朝鲜语都进行了一系列的改革，这就形成了今天的平壤文化语和首尔标准语。而中国朝鲜族的朝鲜语从60年代开始，根据周总理的指示，出现了一切出版行业、媒体、艺术等部门的朝鲜语都向平壤学习一边倒的情况。然而到了90年代初，随着中韩关系的改善，以及双方在经济、文化、教育上的频繁交流，中国朝鲜族教育界在授课语言上出现了选择平壤文化语还是首尔标准语的问题。经过长期讨论，最终是把有中国特色的朝鲜语定为朝鲜族教授语言。所谓中国特色的朝鲜语也好，平壤文化语、首尔标准语也好，都在一个大的朝鲜语的框架内，并且朝鲜语的最终解释权不在中国朝鲜族，而在于朝鲜半岛。而且有中国特色朝鲜语不过是朝鲜语的方言之一，而这种方言在交流的时候会出现许多问题。中国的朝鲜族到了韩国以后面临的一个重要的问题就是语言问题，虽然大致上能够交流，但是由于首尔标准语搀杂着大量的外来语以及在专业术语上的表述差异，导致朝鲜族学习韩国语的现象。 2.朝鲜族学校朝汉一周授课时间表 从上表可以看出，汉语课的授课时间逐渐增加，而朝鲜语课的授课时间逐渐减少，就连
哈尔滨工程大学 研究生开题报告规定（试行） 第一条研究生开题报告是研究生学位论文工作的重要环节。为了强化过程管理，做好开题报告工作，保证学位论文质量，根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》有关规定，结合我校实际，制定本规定。 第二条研究生学位论文选题（以下简称“选题”）应在充分查阅文献资料的基础上，由研究生和导师（组）共同商定；或在对研究生情况充分了解的基础上，由导师（组）提出、征求研究生同意后确定。选题应满足以下要求：（一）选题应按分类指导原则，在学术方面具有开拓性、技术应用方面具有先进性，使研究课题在理论意义、学术水平和实用价值等方面具有较高水准。 （二）选题应密切结合实际，力求解决现代化建设中一些急需解决的科学技术难点，同时，根据我校研究生资助体系的规定要求，研究生应尽量结合导师承担的科研项目，对国民经济和社会发展进步起到指导和推动作用。 （三）选题要根据指导教师的研究方向，考虑本学科、本行业的科研基础和实验条件。同时要结合研究生本人的基础和特长以及导师的学术指导专长，选择适宜的论文题目，并在时间安排上留有余地，确保按时完成学位论文，使研究生通过论文工作得到从事科学研究工作全过程的基本训练。 第三条研究生在系统的文献查阅和广泛的调查研究的基础上，撰写开题报告，制定切实可行的论文工作计划，填写《研究生开题报告评审表》，经导师（组）审阅同意、院（系、部）批准后，确定开题时间。硕士生应于第三学期末前、博士生应于第四学期末前完成开题报告。未按期开题者，由研究生及其导师向所在院（系、部）提交延期开题申请，经院（系、部）审批后报研究生院备案，研究生院将对其加强过程监控力度。 第四条开题报告的内容 开题报告字数硕士不少于5000字，博士不少于6000字，内容具体要求如下：（一）选题的目的、依据和国内外研究进展。说明选题的理论意义和现实意义，着重说明选题的经过、该课题在国内外的研究动态和对开展此课题研究工作的设想以及课题的学术和实际应用价值。 （二）论文研究方案。包括研究目标、研究内容和拟解决的关键问题、拟采取的研究方法、技术路线、实验方案、可行性分析和创新之处。 （三）所需的科研条件。包括论文研究过程中可能遇到的困难、问题以及解决的途径、方法和措施，预期达到的目标、研究成果和论文结束后可能取得的创新性成果。
第 1 页，共 100 页 2018-2019年长白朝鲜族自治县朝鲜族实验小学校一年级下册数学期末测试含答案 一、想一想，填一填 1． 把10、20、30、40、50、60、70、80这八个数填入圆圈内，使每个大圆上的五个数的和是200。 2． 我会换。 1张可以换________张 1个可以换________个和________个。 1张 可以换________张 1张可以换________张 3． 长方体有________个顶点，有 条棱 ， 有________个面。相对的面________，相对的棱________，相交于长方体一个顶点的三条棱的长度分别叫做它的________、________、________。 4． 按要求填空。 （1）☆有________个，★有________个。 （2）☆比★少________个。 □○□=□（个） （3）★比☆多________个。 □○□=□（个） 5． 10个一是________,________个十是一百。 6． 数一数，并填空。 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________
________ ________ 7．画分针． 8．时针走________，分针走一圈。1小时=________分。9．根据问题填空： （1）一个数在55的后面，在57的前面，这个数是________。 （2）一个数在47的后面，在52的前面，个位是0，这个数是________。 10．数一数，戴红领巾的女同学有多少人？ 戴红领巾的女同学有________人。 二、对号入座、选择填空（含多选） 11．用4个不能拼成（）。 A．正方形B．长方形C．圆 12．1只螃蟹8条腿，8只螃蟹（）条腿 A. 16 B. 66 C. 64 D. 32 13．一个平行四边形有（）条高． A. 1 B. 2 C. 无数 第2 页，共100 页
中国东北地区的朝鲜族 一、民族概况 （一）中国的朝鲜族 朝鲜语（朝鲜语：???）是中国东北地区的少数民族，列中国第14大民族。 吉林、黑龙江、辽宁以及内蒙四省区是现代朝鲜族聚居地。根据中华人民共和国第五次全国人口普查，中国大陆有朝鲜族人口1,929,696人，占少数民族人口的1.83%。中国朝鲜族主要分布于与朝鲜半岛接邻的东北地区。延边朝鲜族自治州最大的聚居区。由于地缘和中国与朝鲜半岛历史上的紧密关系，朝鲜族长期在中国东北地区或聚居或与其他民族杂居。早期到来的朝鲜人多汉化或者旗化，中国现代朝鲜族大多是19世纪后迁入中国的朝鲜族人的后裔。 （二）朝鲜族的分布 全国朝鲜族人口总数为1920597人，主要分布在黑、吉、辽三省。其余则散居在内蒙古自治区和北京、上海、杭州、广州、成都、济南、西安、武汉等内地大中城市。 其中，黑龙江省有452398人，占全国朝鲜总人口的23.56%；吉林省有1181964人，占全国朝鲜族总人口的61.54%；辽宁省有230378人，占全国朝鲜族总人口的12%；内蒙古自治区有22641人，占全国朝鲜族总人口的1.18%；关内各地共有33216人，占全国朝鲜族总人口的1.73%。居住在东北三省的朝鲜族人口总共有1864740人，占全国朝鲜总人口的97.1%。 二、语言、宗教信仰 （一）语言 吉林省延边朝鲜族自治州居民多数使用朝鲜语和朝鲜文。杂居地居民通常使用汉文。 朝鲜族有自己的语言文字。①在类型上，因为和阿尔泰语系相近，沈阳有人主张入阿尔泰语系。②朝鲜文创于15世纪，是一种字母音节文字，以音节为单位进行标记。朝鲜语共有40个字母，其中有元音21个，辅音19个。③在朝鲜语，元音是音节的中心，辅音只有和元音结合才能构成文字。④朝鲜语的辅音不仅可以在音节开头与元音相拼，还可以在元音作为韵尾发音。 （二）宗教信仰 朝鲜族受儒家思想影响较深，信仰宗教的人较少，信教者有的信佛教，有的信基督教或天主教；--没有统一全民性宗教。 三、文化艺术
?哈尔滨小学升初中对口情况一览表 1.铁岭小学——69 中阿什河街（以东）、河渠街（以北）、花园街（以南）、龙江街（以西） 铁岭校-----阿什河—河渠街——辽阳街靠近铁岭街一侧——龙江街（但铁岭街花园街交口-东方大厦对街的楼区不算）包围的区域，辽阳街省委楼是铁岭校 2.继红小学——一半69 一半萧红 河沟街附近，不过要想去69 就去铁岭，因为继红是一半一半，另一半萧红的学生是来自奋斗小学。 3.花园小学——17中学 花园街附近两边包围的一片。吉林街，大直街。 4.复华小学（复华+铁路1小+大成）——156中 学区很小，即使是道对面的复兴街13号也不是 5.经纬小学——113中(经纬中学) 经纬小学校区：经纬四道街单号的全部，双号中的6号、30号院。经纬五道街\经纬六道街\北安街114~200号经纬街上（在经纬五与经纬六间的部分） 6.师范附小\红岩小学——47中 和兴路派出所管辖的一委到十委，师大附小片区内的对口是47，自费生47中不接受，只能再次择校。不过很多好学生都不在47读,上附中的比较多。哈尔滨市教育局直属小学（只
有两所，另外一所是兆麟）。和师大没有任何关系，只是离师大比较近。几乎所有人都叫师大附小。自费生要签协议，47中不接受，只能再次择校。 7.兆麟小学——76中 大约在地段街一片的孩子，兆麟校不是地段街就可以，森林街部分、朝阳胡同部分（这里是市政府的家属楼，所以就连它们对面的公园街都上柳树或地段，就这院里的上兆麟）友谊路部分、井街部分、金安美豪 8.马家沟——70中 9.虹桥小学\闽江小学——虹桥中学 红旗新区、泰海花园、会展家园、阳光绿色家园，信恒现代城 10.苏宁小学——61中 11.育红小学\雷锋校——124中 （以前124中还不错，挺多考上3中的。现在不行啦） 12.尚志小学——57中 13.安静校——60中 道理安顺街与安国街交接口 14.沿江校——？ 上游街（科学宫附近） 15.团结小学（团结+现代+铁路四小）——萧红中学 原团结学校的对口中学还是156中学，而原铁路四小和现代
校研字[2008] 16号 关于印发《哈尔滨工程大学研究生开题报告规定（试行）》的通知 各有关单位： 为进一步加强研究生学位论文质量管理，及时发现研究生学位论文工作中存在的问题和不足，更好地保障研究生培养质量，特制定《哈尔滨工程大学研究生开题报告规定（试行）》。现印发给你们，请认真贯彻执行。 特此通知。 二〇〇八年五月十五日
哈尔滨工程大学 研究生开题报告规定（试行） 第一条研究生开题报告是研究生学位论文工作的重要环节。为了强化过程管理，做好开题报告工作，保证学位论文质量，根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》有关规定，结合我校实际，制定本规定。 第二条研究生学位论文选题（以下简称“选题”）应在充分查阅文献资料的基础上，由研究生和导师（组）共同商定；或在对研究生情况充分了解的基础上，由导师（组）提出、征求研究生同意后确定。选题应满足以下要求： （一）选题应按分类指导原则，在学术方面具有开拓性、技术应用方面具有先进性，使研究课题在理论意义、学术水平和实用价值等方面具有较高水准。 （二）选题应密切结合实际，力求解决现代化建设中一些急需解决的科学技术难点，同时，根据我校研究生资助体系的规定要求，研究生应尽量结合导师承担的科研项目，对国民经济和社会发展进步起到指导和推动作用。 （三）选题要根据指导教师的研究方向，考虑本学科、本行业的科研基础和实验条件。同时要结合研究生本人的基础和特长以及导师的学术指导专长，选择适宜的论文题目，并在时间安排上留有余地，确保按时完成学位论文，使研究生通过论文工作得到从事科学研究工作全过程的基本训练。 第三条研究生在系统的文献查阅和广泛的调查研究的基础上，撰写开题报告，制定切实可行的论文工作计划，填写《研究生开题报告评审表》，经导师（组）审阅同意、院（系、部）批准后，确定开题时间。硕士生应于第三学期末前、博士生应于第四学期末前完成开题报告。未按期开题者，由研究生及其导师向所在院（系、部）提交延期开题申请，经院（系、部）审批后报研究生院备案，研究生院将对其加强过程监控力度。 第四条开题报告的内容 开题报告字数硕士不少于5000字，博士不少于6000字，内容具体要求如下： （一）选题的目的、依据和国内外研究进展。说明选题的理论意义和现实意义，着重说明选题的经过、该课题在国内外的研究动态和对开展此课题研究工作的设想以及课题的学术和实际应用价值。 （二）论文研究方案。包括研究目标、研究内容和拟解决的关键问题、拟采取的研究方法、技术路线、实验方案、可行性分析和创新之处。 （三）所需的科研条件。包括论文研究过程中可能遇到的困难、问题以及解决的途径、方法和措施，预期达到的目标、研究成果和论文结束后可能取得的创新性成果。 （四）工作量和论文工作计划以及经费估算等。 （五）主要参考文献。 第五条开题报告工作程序
2018-2019年尚志市朝鲜族小学一年级上册语文模拟期末考试无答案 一、想一想，填一填（填空题） 1． 苹果嚷着冷了，________；葡萄嚷着冷了，________。 2． 我会填。 ①球：共________画 第一笔是________。 ②树：共________笔，第二画是________。 3． 练（li àn ）一（yi ）练（li àn ），写（xi ě）一（yi ）写（xi ě）。 4． 组词，请你写一写。 5． 把句子补充完整，加上合适的标点 我的故乡在________，我爱________ 6． 组词：早________ 书________ 刀________ 尺________ 本________ 7． 组一组。 常________ ________ ________ 8． 连词成句 （1）学校 我们 美丽 真 的 ____________________________________________ （2）听见 哥哥 他 人 有 叫 ________________________________ （3）的 太阳 刚刚 火红 升起 ________________________________ （4）小朋友 早上 上学 高高兴兴 去 _____________________________________ 9． 数一数，送树叶回家。 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ __ ___ _ __ _ ___ __ ___ ___ __ ___ _ _ __ ___ _ __ _ ___ __ __ __ ___ _ __ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ ____ _ __ ___ _ ____ _ ___ _ __ _ ____ ___ _ _
哈尔滨市2019-2020学年语文三年级下册第七单元检测卷A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、填空题 1 . 根据积累填空。 （1）今天中午就要发考试试卷了，我的心情真是“_________________________”，紧张极了。（填歇后语）（2）测绘工作常是“____________”，因此一定要十分准确，决不能粗心大意。（填八字成语） （3）秋天里的小雨一场接一场，凉意倍增，真如谚语“_________________”说的那样。 （4）苏轼《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”一句所蕴含的哲理可以用“ ______”来概述。（填俗语） （5）小明家喜迁新居，小明想在书房挂一副有关治学的名言警句，请你帮他选一句写下来： _____________________________ 2 . 写出反义词。 近——（）高——（）黑暗——（） 好——（）直——（）危险——（） 去——（）有——（）困难——（） 这——（）老——（）马虎——（） 3 . 把下列词语补充完整。 千（_____）一发倾（_____）大雨（_____）人奋进 （_____）然而生（_____）然（_____）朗翻（_____）越（_____） 居（_____）思（_____）心（_____）胆（_____）（_____）钟（_____）鸣
4 . 指出下列句子运用的修辞手法。 1．凤凰树开了花，开得那么热闹，小城就像笼罩在一片片红云中。（____） 2．潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（____） 3．这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？（____） 4．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（____） 5 . 读拼音，写词语 dǎn qièjiē duàn miǎo shìdiànjìchǐrǔ （）（）（）（）（） hàn wèi miǎn tiǎn xiāo sǎjīng tāo hài làn g （）（）（）（）（） 二、现代文阅读 春天来了 冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。 地里的泥土化冻了，变松了，踩上去软绵绵的，像踩着厚厚的地毯。麦苗醒来了，舒展着嫩绿的叶子。 小河里，连一片薄(báo)冰也找不到了。水慢慢地流着。微风吹来，水面泛(fàn)起鱼鳞(lín)似的波纹，几只鸭子跳进水里，快活地游来游去。 河岸上，柳树发芽了，柔软的枝条随着微风轻轻地摆动。一只青蛙从洞里钻出来，在河边慢慢地爬着。 春天来了。它来到了教室里，静静地听小学生读书，唱歌。它来到了操场上，欢乐地和小学生做游戏。 阅读训练： 6 . 这篇短文共有（）个自然段。第三自然段有（）句话。 7 . 春天的前面是（）。 8 . 短文里写春天来到了五处地方，这五处地方分别是：
2020-2021哈尔滨市小学二年级数学下期中试卷(及答案) 一、选择题 1．下面的算式中，商最大的是（）。 A. 54÷9 B. 35÷7 C. 48÷6 2．42÷7的结果和( )是一样的。 A. 35÷5 B. 36÷6 C. 32÷4 3．班里有9个同学获奖，老师将45份礼品平均分给获奖同学，那么每个同学可以得到（）份礼品。 A. 5 B. 6 C. 7 4．如下书写的三个汉字，其中为轴对称图形的是（）。 A. B. C. 5．下图的4个图形中，是轴对称图形的有（）个。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 6．计算与6÷6用同一句口诀的算式是（）。 A. 6×6 B. 6+6 C. 6÷1 7．用一根长30米的绳子，可以剪成（）根6米长的绳子。 A. 5 B. 6 C. 24 8．1头小猪有4条腿，（）头小猪有20条腿。 A. 6 B. 4 C. 5 9．选一选。 小动物举行运动会，四种动物参加50米跑，它们的比赛如小表。 运动员小猫小狗小熊小兔 成绩13秒9秒20秒11秒 A.小猫 B.小狗 C.小熊 （2）给它们排个名次：（）。 A.小猫、小狗、小熊、小兔 B.小狗、小兔、小猫、小熊 C.小熊、小猫、小兔、小狗 D.小熊、小猫、小狗、小兔 10．学校有8个班参加了回收废报纸活动。第一天回收废报纸43千克；第二天回收废报
纸38千克；第三天回收废报纸39千克。平均每天回收废报纸（）千克。 A. 39 B. 40 C. 41 D. 42 11．东方红电器商店电视机销售情况统计表如下，从图中可知哪天销售的最少？（）星期一二三四五六日 销售量（台）20151214152025 C. 星期四 12．下列图形中，（）不是轴对称图形。 A. B. C. 二、填空题 13．4的3倍表示________个________相加，35是________的5倍。 14．汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是________，车轮的运动是________．A．旋转 B．平移 C．轴对称 15．下面是从镜子中看到的一串数字，这串数字应该是________。 16．算式是________÷________=________ 17．有18个△，每6个一份，可以分成________份，算式是________。 18．在横线上填上+、－、×或÷。 24________8＝3 8________8＝16 18________3＝15 2________8＝16 63________9＝7 8________8＝1 24________4＝20 7________1＝7 19．花园里有很多花，你能统计这些花的数量吗?把统计结果填入下表。 花朵 朵数________________________ 20．下面是六年级(2)班期末数学考试成绩记录单： 9593879010010092 65100968 8 9584979580858797989078
中国朝鲜族文化价值意识的变迁 /****************************************************************************/ 亲爱的朋友，您好，此文档为我站的宣传信息，若需查看部分资料或者购买此套资料，请联系我们的客服或登陆我们的网站--3A学习网万分感谢您对我站的关注与支持!!! /****************************************************************************/ 政治腐败，财政枯竭， 社会秩序紊乱，人民遭受涂炭。特别是朝鲜北部连年发生前所未有的大水灾、旱灾和虫灾，民不聊生。由于朝鲜封建统治集团的暴政，遭受连续不断的自然 灾害，清朝戌边力量的薄弱等原因，濒于死亡线上的朝鲜边民为谋求生路，“不惜冒犯重禁，渡江越境’，。[a1因此加剧了朝鲜北部边民越境的浪潮。 2. 1. 2移民实边时期到了19世纪中叶，随着清朝政府逐渐缓和对东北地区的封禁，开始采取开 发东北的放荒政策，不仅废除“封禁令”以外，到19世纪80年代实行移民实边政策，由此以来，朝鲜族的移民行为呈现急邃增加之势。清朝政府的这种变 化产生的原因有以下几点: 第一，中原地区的人口急逮增加，社会动乱因此时而发生。在明朝，中国 的人口只有六七千万。到了清朝，人口不断增加，人均耕地便随之减少，并出现了粮食不足的现象。151 第二，为了摆脱由于帝国主义列强的入侵而导致的经济危机。鸦片战争结束后，清朝需赔款2.3亿万两纹银，相当于当时全国一年财政收入的两倍。之 外，清朝政府由于签订了各种不平等条约而借的外债达12亿两纹银。国家的财政，此时到了这种程度，可以说已经枯竭。[61 第三，为了抵制俄国的南下政策和沿海的殖民开拓。因为，根据1E6。年签订的中俄《北京条约》，清朝与俄国的国境己确定为从瑚布图河口沿浑春河到图 们江人口处。延边地区，因而成了清、朝、俄三国的接壤地区。然而，俄国却经常派军队在图们江河口地区挑衅，不断制造国境纠纷 清廷认识到国境问题的深刻性之后，于1881年，清廷将挥春协领升级为副都统，同时完全废除了对延边地区〔南荒围场)的封禁，决定依照《盛京东边 间旷地开垦条例》，全面开放延边地区。由此可见，当时清廷想通过对延边地区的移民实边，既防范俄国的南下，又开拓边境地区，以期达到一石二鸟之目的。 但值得注意的是，清朝政府一开始在延边地区实行的“以汉实边”政策， 141吴禄贞，《延吉边务报告》第4章，奉天学务公所.1907年版(151马汝沂、马正大，《清代的边疆政策》.中国社会科学出版社，1985年版，P658e 161何清涟，要清末中国的大量外债及其分析》，《财政研究》1998年第12期，P26 由于交通条件恶劣和汉族老百姓的不适应而无法如愿以偿与此相反，在这一时期仍被作为禁越对象的朝鲜垦民从i9世纪\n价值内容也随之产生相应的变化，而且这种价值意识又
朝鲜族简介 朝鲜族主要分布在中国东北三省。朝鲜族聚居的地区，特别是延边地区，农、林、牧、副、渔业生产全面发展。延边地区是中国北方著名的水稻之乡，又是中国主要的烤烟产区之一。朝鲜族以能歌善舞而著称于世。朝鲜族，主要分布在吉林省延边朝鲜族自治州、黑龙江省牡丹江地区、辽宁省丹东地区。朝鲜族比较讲究卫生，讲究礼貌，特别是敬老美德受到各民族人民的称赞。 “都拉吉，都拉吉，都哦拉吉，迎春花开都拉吉”凡是接触过朝鲜族的人，无不对这载歌载舞“桔梗谣”的画面记忆深刻。朝鲜族是个能歌善舞的民族，不论男女老少，都能即兴歌唱，翩翩起舞。这首著名的民歌《桔梗谣》，更是家喻户晓，人人会唱，也使得朝鲜族的风味小吃愈发沾染上了浓郁的饮食文化色彩。 服饰特色 朝鲜族历来喜穿白衣素服，故有"白衣民族"之称。在盛大节日，隆重庆典等场合，朝鲜族男女都习惯穿白色衣衫，故又有“白衣之国”的美称。 迁入初期，朝鲜族人多居于偏僻的山村，服饰的原料主要以自种自织的麻布和土布为主。二十世纪初，机织布和丝绢、绸缎等面料开始传入，服饰的颜色也随之多样化了。朝鲜族的传统服饰有男女上衣、裤子、裙子、外套、袍、坎肩及笠帽、船形鞋等。除了日常的服装外，还有周岁服装、结婚礼服、丧服等礼仪服装。 男子穿白色斜襟短上衣，无纽扣，前襟两侧各钉有一飘带，穿衣时盘结在右襟中上方。他们还喜欢外套黑色或其他颜色的带纽扣的"背褂"（坎肩）。冬天多穿短大衣或棉、毛大衣。下穿灯笼裤，这种裤子裤腰宽，裤裆和裤管肥大，便于在炕上盘腿而坐，穿时将裤腰前部折起后系上腰带，裤管下口用布带系绑。节日时多戴礼帽。朝鲜族男子通常穿短款上衣，斜襟、左衽，宽型袖筒，下身穿宽腿、肥腰、大裆的长裤。外出时喜欢穿斜襟长袍，无纽扣，以长布带打结。 朝鲜族女装多采用丝绸或柔软面料制成，其最大特点为短袄长裙，其色彩和纹饰都很讲究，优雅而漂亮。女袄的袄襟很短，无扣，用绸带系住，襟和下摆略呈弧形，线条柔和。年轻女子喜在袖口及衣襟处镶饰彩色绸缎边。老年妇女冬天外面加穿皮毛为里、绸缎为面的坎肩。裙子分筒裙和缠裙两种，又有长裙和短裙之别。中老年妇女多穿缠裙，系宽腰带，内套白色衬裙，再将外面的裙子缠裹下身，最后把裙子左下角提起掖在腰带内，这是雍容华贵的象征。年轻妇女可以穿缠裙或褶裙，未成年的少女只能穿褶裙，褶裙为直筒式，腰间有很多细褶，宽大而飘逸。 朝鲜族妇女头饰较简单，女孩多留娃娃头短发，未婚少女梳一条长辫，婚后
哈尔滨市（全市）普通中学和小学在校学生数量3年数据专题 报告2019版
前言 本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读哈尔滨市普通中学和小学在校学生数量现状及趋势。哈尔滨市普通中学和小学在校学生数量数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 本报告深度解读哈尔滨市普通中学和小学在校学生数量核心指标从普通中学在校学生数量，普通小学在校学生数量等不同角度分析并对哈尔滨市普通中学和小学在校学生数量现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现哈尔滨市普通中学和小学在校学生数量价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。
目录 第一节哈尔滨市普通中学和小学在校学生数量现状 (1) 第二节哈尔滨市普通中学在校学生数量指标分析（均指全市） (3) 一、哈尔滨市普通中学在校学生数量现状统计 (3) 二、全国普通中学在校学生数量现状统计 (3) 三、哈尔滨市普通中学在校学生数量占全国普通中学在校学生数量比重统计 (3) 四、哈尔滨市普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、哈尔滨市普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、哈尔滨市普通中学在校学生数量同全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对比 分析 (6) 第三节哈尔滨市普通小学在校学生数量指标分析（均指全市） (7) 一、哈尔滨市普通小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、哈尔滨市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、哈尔滨市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、哈尔滨市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)
1．人口与分布 朝鲜族先民原居朝鲜半岛，自17世纪20~30年代到20世纪40年代的300年间由于战争、政治、经济等各种原因从朝鲜半岛越过鸭绿江、图们江边界，陆续迁移到中国东北地区定居。由于长期在与朝鲜或韩国不同的自然、社会环境中生活，逐渐转变为有别于朝鲜半岛民族的中国朝鲜族共同体，成为中华56个民族大家庭的一员。 据2000年中国第五次人口普查统计，朝鲜族人口为192万3842人，其人口总数在中国56个民族中居14位。主要分布于吉林、黑龙江、辽宁等东北三省。居住在东北三省的朝鲜族人口为177万5198人，占朝鲜族总人口的92.27%。其中吉林省朝鲜族人口为114万5688人，占朝鲜族总人口的59.55%，黑龙江省为38万8458人，占20.19%，辽宁省为24万1052人，占12.53%。其余人口则分布在内蒙及关内的一些省市。 朝鲜族有一个自治州、一个自治县，均在吉林省。即吉林省延边朝鲜族自治州和吉林省长白朝鲜族自治县。延边朝鲜族自治州位于吉林省东部，地处中俄朝三国交界，南隔图们江与朝鲜民主主义人民共和国咸镜北道、两江道相望。延边朝鲜族自治州于1952年9月成立，是中国朝鲜族最大的聚居地区和东北唯一的少数民族自治州。2002年延边总人口为218.8万，其中朝鲜族人口为83.4万，占延边总人口的38%、中国朝鲜族总人口的40%以上。长白朝鲜族自治县成立于1958年9月，地处吉林省东南部，隔鸭绿江与朝鲜民主主义人民共和国两江道相望。2002年，该县总人口为85，410人，其中朝鲜族人口为12，587人，占全县总人口的14.74%。此外，还有40多个朝鲜族民族乡，分布于东北三省及内蒙古自治区。 改革开放前，朝鲜族作为农业民族，其人口多聚居于乡村，从事传统的水稻生产，兴办民族教育，比较完整地保存着自己的民族文化传统。改革开放以后，随着城乡体制改革的深化和对外交流的扩大，朝鲜族社会在诸多方面发生了重大的变化。尤其是，随着市场意识的增强，朝鲜族经济改变了过去单一的水稻耕作，逐渐向多元化发展；其人口从乡村流入城镇，由小城镇流入大中城市，由东北的传统聚居地区流向关内发达地区和国外。仅就人口流动状况来看，朝鲜族一方面通过各种渠道向韩国、日本、新加坡等国家输出劳务，另一方面由传统的居住地东北三省迁移到北京、天津及山东半岛、东南沿海地区，主要从事第三产业。据不完全统计，近十年来流动到国内大城市及沿海城市的朝鲜族人口为55万~60万，2008年9月为止，通过各种渠道劳务输出到韩国的朝鲜族人口为38万，另外缔结涉外婚姻和入韩国国籍的有8万。目前在韩国的朝鲜族人口，共计46万，加上在日本和美国的朝鲜族人口15万，在国外的朝鲜族人口达到60万以上。这就说，朝鲜族在国内外流动人口的总数达到120万，占朝鲜族总人口192万的60%以上。朝鲜族人口的城市化进程，走在国内其他民族的前列。伴随大规模流动人口，朝鲜族社会在政治、经济、文化、教育等各方面发生了深刻变化。由于时间的关系，这部分内容不能详谈。今天重点讲朝鲜族的形成过程，即移民到中国，成为中华民族56个民族大家庭中一员的过程。 2．朝鲜族的形成过程（朝鲜人迁入中国的历史） 由于便利的地理条件和历史文化的渊源关系，自古以来中朝两国之间的人员往来频繁，疆界观念淡薄，相互移居现象时有发生。但17世纪以前的古代朝鲜移民的后裔，在漫长的历史进程中早已为汉族、蒙古族、满族以及其他民族所同化、吸收，不再是朝鲜民族群体的成员了。这些古代移民的痕迹也只有在历史文献、金石资料、家谱及部分后代们的意识中才能找得到。
哈尔滨市（全市）普通小学在校学生数量情况3年数据专题报 告2019版
序言 本报告以数据为基点对哈尔滨市普通小学在校学生数量情况的现状及发展 脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。 哈尔滨市普通小学在校学生数量情况数据专题报告知识产权为发布方即我 公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 哈尔滨市普通小学在校学生数量情况数据专题报告主要收集国家政府部门 如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正，通过整理及清洗，进行哈尔滨市普通小学在校学生数量情况的分析研究，整个报告覆盖普通小学数量，普通小学在校学生数量等重要维度。
目录 第一节哈尔滨市普通小学在校学生数量情况现状 (1) 第二节哈尔滨市普通小学数量指标分析（均指全市） (3) 一、哈尔滨市普通小学数量现状统计 (3) 二、全国普通小学数量现状统计 (3) 三、哈尔滨市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计 (3) 四、哈尔滨市普通小学数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、哈尔滨市普通小学数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通小学数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通小学数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、哈尔滨市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节哈尔滨市普通小学在校学生数量指标分析（均指全市） (7) 一、哈尔滨市普通小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、哈尔滨市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、哈尔滨市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、哈尔滨市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)
收稿日期:2008-01-15 作者简介:朴婷姬(1965-),女(朝鲜族),吉林汪清人,延边大学师范学院副院长,教授。 第25卷第3期2008年7月东 疆 学 刊Dongjiang Journal V o l .25N o.3July .2008 ?民族问题研究? 试论跨国民族的多重认同 ——以对中国朝鲜族认同研究为中心 朴婷姬 (延边大学师范学院,吉林延吉133002) 摘 要:中国朝鲜族源于朝鲜半岛,作为朝鲜民族的后裔,如今是中国56个民族组成的大家庭中的一个重要成员。朝鲜族认同的形成和发展经历了一个漫长而又复杂的历史过程。朝鲜族认同的三个层面,即对中国的国家认同、对世界朝鲜民族的跨国民族认同、对中国少数民族一员的中国朝鲜族的族群认同釉及三个层面之间的关系入手,阐明跨国民族认同的多重性和复杂性。 关键词:跨国民族;多重认同;朝鲜族 中图分类号:C 955 文献标识码:A 文章编号:100222007(2008)0320037207 民族的认同意识是具有政治意义也是具有文化意义的心理现象。中国是一个多民族国家,也是拥有30多个跨国(或跨界)民族[1]的国家。相对而言,跨国民族的认同容易受政治的影响,较强烈地遭受他律变化,呈现复杂多重的特点。因此对跨国民族认同的研究,不仅对边疆地区的稳定、对国家的安定繁荣,而且对构建多元民族文化与国际交流都有很重要的现实意义。 中国朝鲜族源于朝鲜半岛,作为朝鲜民族的后裔,如今是中国56个民族组成的大家庭中的一个重要成员。朝鲜族认同的形成和发展经历了一个漫长而又复杂的历史过程。本文从朝鲜族认同的三个层面,即对中国的国家认同、对世界朝鲜民族的跨国民族认同、对中国少数民族一员的中国朝鲜族的族群认同以及三个层面之间的关 系入手,阐明跨国民族认同的多重性和复杂性。 一 “认同” (iden tity )一词原本属于哲学范畴,后来在心理学中的应用日益频繁,“作为一种操作性概念,主要是一种能动的与个人主义的价值理念密切相连的归属性”。国家认同,就是在有他国存在的语境下,人们构建出归属于某个“国家” 的“身份感”[1] 。 国家认同对民族群体来说,是群体意义上“家”的认同。主要表现在个人对国家所持有的感情和认识,除此之外,也包含理性层次的利益考虑[2],体现了民族的政治认同与归属。“国家认同 的主要标志是国籍认可”[3],但从认同主体因素 上分析,除了获得法定国籍还不够,还必须在观 7 3
改革开放后东三省朝鲜族海外移民问题初探 一、前言 随着改革开放，中国东北三省的朝鲜族陆续移居海外，迁入韩国者大约有40万；光是延边地区的朝鲜族在1991年至1994年迁入俄罗斯者为3万多；还有在1995年大约2万左右的人去了美国、加拿大、中东等地。虽然朝鲜族的海外移民数量相对于中国总体的海外移民数量所占比例很低，但她仍然是中国国际迁移的重要组成部分，笔者认为有必要研究和探讨有关他们的一些问题，如为什么出国、出国的方式有哪些、对中国和移居国的影响是什么以及他们的海外移民活动对我们有哪些启示等。在中国，研究这一方面的学者并不多，目前为止笔者知道郑信哲，他在文中较详细地介绍了龙井市朝鲜族的劳务输出、出国探亲和涉外婚姻以及存在的问题，但并没有谈到他们出国后具体做什么工作，他们的海外移民对中国和移居国的影响，郑先生在文中谈到了他们的跨国流动的积极意义，并未涉及到她所带来的负面影响。本文按照国际迁移过程中的“推-拉”理论，就改革开放后朝鲜族的海外移民的原因、途径、他们在移居国的工作以及对中国朝鲜族社会和移居国的影响进行讨论。 “朝鲜”原是1392年建立的李氏王朝的国号。李氏王朝历史500余年，后即以国号为族名。“朝鲜”的原意是“光明的东方”。 朝鲜族作为中国56个民族中的一个成员，目前总人口大约有200多万，有63%的人口分布在吉林省（其中在吉林省延边朝鲜族自治州的人口约占朝鲜族全部人口的43%）、黑龙江省的朝鲜族占25%左右；辽宁省占11%左右，其余散居在北京、山东、上海、内蒙古自治区和内地一些城市。 1945年8月，抗日战争胜利后，东北朝鲜族人口约有160万，其中约有60万陆续回到了朝鲜。据统计，1949年，东北朝鲜族人口减少到大约有100万其中53万聚居在延边地区。这表明，朝鲜族人已经形成为区别于朝鲜半岛朝鲜民族的心理素质，也标明十九世纪末期开始形成的中国朝鲜族民族共同体最终得以形成。现代世界经济、科学技术、文化的发展，越来越使世界各国成为一个整体，谁都不能孤立于世界之外。 对外开放是中国社会主义现代化建设的需要，是对历史经验的正确总结。改革开放以来，中国与世界各国的来往越来越密切，中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国的开放。 对外开放使朝鲜族发生了历史性变化：对外开放增强了朝鲜族的开放意识，使朝鲜族地区经济迅速增长，产业结构趋于合理，经济总量快速增加，人民生活水平显著提高；朝鲜族在对外开放中更新观念，提高素质，更提高了民族自信心；人口流动和城市化进程不断加快；竞争意识得到增强，驾驭市场的能力有了提高；民族教育获得新的发展，民族文化更加活跃，民族关系和谐发展；增强了朝鲜族的中华民族意识，民族间发展差距缩小，促进了各民族的共同发展。 按照国际迁移的“推-拉”理论及其四个基本要素，朝鲜族的海外迁移过程也具备条件，只是，笔者为了更具体论述朝鲜族海外迁移的原因，所以分为以下几点。 客观原因：从国际方面看，二战后，世界分成以美国为首的资本主义国家和以苏联为首的社
浅析延边地区朝鲜族人口发展现状及对策 姓名: 赵世超 院系: 马克思主义学院 年级: 2011 级 学号: 任课教师: 李香喜
浅析延边地区朝鲜族人口发展现状及对策 赵世超 摘要：改革开放以来，延边地区朝鲜族人口大量离开家乡，或到大城市打拼，或出国打工，导致大量人口的流失和朝鲜族人口的负增长，使原来朝鲜族人口聚集的村庄出现“空巢”，如何控制人口外流是我们今后相当长的一段时间内急需解决的问题。延边地区是中国朝鲜族的聚居中心，研究该地区朝鲜族人口的发展变化状况，对全国朝鲜族人口的研究具有十分重要的意义。本文对延边地区朝鲜族人口的现状及发展变化进行分析，研究朝鲜族人口发展中存在的问题，探讨解决问题的途径和办法，促进区域经济的发展。 关键词：延边地区朝鲜族人口对策 吉林省延边朝鲜族人口占全国朝鲜族人口的60%，是中国朝鲜族的聚居中心。但是随着改革开放的深入，延边地区朝鲜族人口近年来出现负增长状况，本文对延边朝鲜族人口的发展现状、原因及对策作了简要分析。 一、延边朝鲜族人口现状 朝鲜族是中国18个百万以上人口的主要少数民族之一，人口总量在55个少数民族中居第十二位。在大多数少数民族人口增长过快的时候，朝鲜族以其人口的低增长、低生育、较高的文化素质独秀于中华民族之林。但是，自改革开放以来，延边朝鲜族人口大量外流，导致大量人口的流失和朝鲜族人口的负增长。 1993-2008年延边朝鲜族人口总量变化 （单位：人）年份1993年1994年1996年2000年2003年2007年2008年 人数 资料来源：朴美兰《20世纪90年代以来延边朝鲜族人口负增长原因探析》由上表（1993-2007年延边朝鲜族人口总量变化）可以看出延边地区的人口呈现出负增长趋势，这是一个严重的社会问题，关系到延边地区人口安全问题，影响着延边地区经济、社会的可持续发展。 据统计，2000年末延边朝鲜族自治州总人口为人，其中朝鲜族人口占总人口的38.55%，比1952年建立自治州时的62.01%下降了23.46个百分点。1进入1延边州劳务输出和境外就业人员返乡情况调查报告[EB/OL].https://www.doczj.com/doc/b75175795.html,.