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[高中历史]人民版选修1专题八明治维新试题.txt看一个人的的心术，要看他的眼神；看一个人的身价，要看他的对手；看一个人的底牌，要看他的朋友。明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。专题八试题
高中选修课《历史上重大改革回眸》（人民版）
专题八明治维新
一走向崩溃的幕府政权
巩固方案
一级目标
1．19世纪中期，首先以武力迫使日本打开国门的西方国家是
A．英国 B．法国 C．美国 D．俄国
2．日本由锁国走向开国的一个重要转折点是
A．“黑船来航”事件 B．1854年佩里再次率舰队来到日本
C．《日美亲善条约》签订 D．英、俄、法、荷强迫日本签订不平等条约
3．最终使日本从锁国走向开国的标志是
A．“黑船来航”事件发生后 B．1854年佩里再次率舰队来到日本后
C．日美亲善条约签订后 D．英、俄、法、荷强迫日本签订不平等条约后4．向将军、大名贷款，出钱购买武士身份，或直接参与藩政，这些历史现象说明日本商人、资本家、新兴地主
A．已成为推动改革的政治势力 B．要求摆脱封建束缚，发展资本主义
C．不满幕府统治，要求改革现状 D．经济实力增强，要求提高政治地位
5．幕府统治危机的表现有①资本主义因素的发展受到幕府统治的阻碍②闭关锁国政策使日本落后于世界潮流③武士阶层不满幕府的统治④美国首先打开了日本的大门A．①②③④ B．①②③ C．①② D．③④
6．明治维新前，日本对外实行的政策类似于
A．中国清朝中期 B．沙皇俄国
C．1640年前的英国 D．1789年前的法国
7．倒幕派的主力是
A．中、下级武士 B．西南诸藩的大名
C．资产阶级和新兴地主 D．城市贫民和手工业者
8．倒幕军取得决定性胜利是在
A．东京 B．大阪、神户 C．伏见、鸟羽 D．江户
9．按先后顺序正确排列下列历史事件①日本出现新兴地主②明治维新开始③倒幕力量取得讨幕密诏④西方列强打开日本的大门
A．①②③④ B．①③④② C．④①③② D．①④③②
10．1853年前的日本和1840年前的中国相比，不同之处是
A．封建制度处于没落时期 B．实行闭关锁国政策
C．资本主义生产关系已经出现 D．面临着西方殖民主义的威胁11．1862年，他(高杉晋作——编者)乘千岁九号船到达上海，亲眼看到中国沦为半殖民地的惨状，认为“中国人没有控制上海的统治权，欧美人是事实上的统治者”。他指出中国衰弱的原因：“乃在于其不识防御外夷于外海之道”。证据为“彼不造能闯过万里波涛之军舰，也不造能防敌于数十里之外的大炮，彼国志士所译之《海国图志》等亦均绝版，徒然提倡固陋之说。因循苟且，空度岁月，……故由此而至于衰微也”。他认为日本只有坚决反对侵略才能避免陷于“清国之覆辙”。这就加强了他要为日本民族独立而斗争的决心。他于1862年8月归国，立即成长为长州攘夷派的急先锋。
——伊文成、马家骏主编《明治维新史》，辽宁教育出版社，1987年，第286页
请回答：你认为高杉晋作的说法有没有道理?请说明理由。
二级目标
12．在资本主义发展过程中，各国所受的阻碍和束缚不同，日本属于
A．封建专制制度阻碍 B．殖民主义统治阻碍
C．分裂割据势力阻碍 D．殖民主义、封建主义双重压迫
13．下列对日本和清政府实行闭关锁国政策相同点的评价，不正确的是
A．都造成了自身的落后 B．根本目的都是为了维护封建统治
C．一定程度上抵制了西方殖民势力对本国的渗透
D．都完全隔绝了本国与世界的联系
14．倒幕运动中，下级武士之所以能成为领导力量，主要是因为
A．资本主义经济发展不充分 B．下级武士已经成为资产阶级
C．封建专制统治异常稳定 D．日本有尚武传统，武士有号召力15．促使日本进行明治维新的主观因素是
A．德川幕府实行“闭关锁国”政策
B．武士因自身经济状况的日趋恶化，不满情绪增加
C．吸取中国被侵略的教训，挽救民族危亡
D．外敌入侵，民族危机加剧
16．日俄之所以会通过自上而下改革走上资本主义道路，是因为①两国封建势力都较为强大②两国都没有出现革命形势③两国资本主义都较弱④两国统治者都希望发展资本主义A．①② B．②③ C．①③ D．①④
17．有人说，“日本明治维新是在内忧外患的情况下进行的”。你同意这一观点吗?理由是什么? 二明治维新的举措
巩固方案
一级目标
1．日本明治维新的性质是
A．农奴主阶级改革 B．奴隶主阶级改革
C．封建主阶级改革 D．资产阶级改革
2．下列关于明治维新的叙述，不正确的是
A．是幕府实行的资产阶级性质的改革
B．使日本强大起来，很快走上了对外侵略扩张的道路。
C．使日本逐步转变为资本主义国家
D．使日本摆脱了沦为半殖民地的民族危机
3．日本明治维新时期，政治上实行“废藩置县”，加强中央集权。这一措施主要是针对 A．幕府将军 B．大名 C．新兴地主 D．武士
4．最能体现明治维新性质的改革措施是
A．废藩置县 B．“殖产兴业” C．提倡“文明开化” D．努力发展教育5．日本明治维新时，中国进行的学习西方的运动是
A．禁烟运动 B．洋务运动 C．资产阶级改革运动 D．资产阶级革命运动
6．下列关于日本明治维新与俄国1861年农奴制改革的叙述，不正确的是
A．都使本国走上了发展资本主义的道路 B．都保留了大量封建残余
C．都是自上而下的资产阶级改革 D．都摆脱了沦为半殖民地国家的危机
7．明治维新中推行的“文明开化”政策的核心是
A．用西方资本主义文化改造日本封建文化
B．废除封建身份制度，实行四民平等
C．政府大力发展近代资本主义工商业
D．提倡武士道精神，力争实现民族振兴
8．“大凡国之强弱，决定于人民之贫富；而人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”在这一思想指导下，日本政府决定
A．废藩置县，取消武士特权 B．推行“文明开化”政策
C．改革土地制度，承认土地私有 D．大力发展近代工商业
9．明治维新中，“废藩置县”的根本目的是①建立府、县、道地方行政区划②确立土地私有制度③消除封建割据势力④强化天皇专制制度
A．①② B．①③ C．③④ D．①②③④
10．明治维新中，最有远见的改革措施是
A．改革落后制度，建立新的体制 B．大力改革，发展资本主义经济C．实行征兵制，建立新式军队 D．大力发展教育，培养建设人才11．日本政府提倡“文明开化”，努力发展教育。提倡学习欧美资产阶级文明，吃西餐、穿燕尾服、理分发、跳交际舞、盖洋楼，欧化风靡一时，但也十分注意民族传统教育。1872年颁布《学制》法令，建立完整的小学、中学、大学的近代学校体制；规定送儿童入小学受教育是家长的义务，小学校的建立和维持费用由家长分担。
请回答：
(1)这是日本哪次改革的内容?开始于哪一年?
(2)主持这次改革的人物是谁?这次改革的性质是什么?
(3)据材料并结合所学知识分析这次改革的目的是什么?
(4)这项内容体现了一个在社会生活方面如何学习西方的问题，从材料中你可以看出日本是怎样做的?
二级目标
12．日本明治维新中废藩置县的实质是
A．调整国家行政建制 B．消除封建割据势力
C．完善政府管理职能 D．确立土地私有制
13．明治维新中有关土地制度的表述，正确的是①承认土地私有制，使农民得到土地②禁止土地买卖，维护农民利益③废除封建领主土地制度④有利于日本农业资本主义的发展A．①② B．①③ C．③④ D．②④
14．明治政府建立的新式军队，主要“新”在
A．实行义务兵役制 B．仿照欧美建立近代化常备军
C．保留了浓厚的军国主义色彩 D．所有的军人都接受武士道教育
15．日本明治维新政府承认土地私有，保护了新兴地主的所有权，其后果是
A．发展了农业资本主义 B．造成了大量雇佣农民
C．导致农业长期落后 D．限制了小农经济的发展
16．明治维新与俄国农奴制改革相比，其相同的历史条件是
A．外国资本主义入侵 B．借鉴别国受辱教训
C．经济落后于西欧国家 D．当权者腐朽、无能
17．简述日本明治维新的主要内容，分析其进步性和局限性。
三迅速崛起的日本
巩固方案
一级目标
1．明治维新为日本资本主义的发展创造了条件，其发展异常迅速的轻工业部门是
A．面粉业 B．造纸业 C．纺织业 D．冶铁业
2．下列关于明治维新后日本资本主义经济发展状况，表述错误的是
A．轻工业和重工业发展都很迅速 B．在政府保护下，产生了垄断组织
C．财阀资本比较突出 D．在19世纪末超过了西方列强
3．日本在资本主义发展过程中存在的不足不包括
A．自然资源匮乏 B．面积小，国内市场狭小
C．发动侵略战争以获取市场和原料 D．保留了大量的封建残余
4．明治政府颁布《大日本帝国宪法》是在
A．1868年 B．1689年 C．1885年 D．1889年
5．《大日本帝国宪法》在制定的过程中，主要参照了下列哪一国家的宪法
A．英国 B．法国 C．普鲁士 D．德国
6．《大日本帝国宪法》颁布后，日本实际上的最高决策机构是
A．议会 B．内阁 C．最高法院 D．军部
7．《大日本帝国宪法》宣布日本实行君主立宪，但天皇实际上享有绝对的权力。天皇实际享有的权力不包括
A．批准法律、任免大臣 B．召集和解散议会
C．宣战、媾和及统帅军队 D．批准财政预算
8．对《大日本帝国宪法》的评价正确的是①带有浓厚的封建性②是近代亚洲第一部资产阶级宪法③真正确立了三权分立的国家体制④承认了人民的基本权利和参政权
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
9．日本废除不平等条约的时间大约是
A．1869年倒幕运动成功时期 B．1889年颁布日本宪法时期
C．1895年甲午战争获胜时期 D．1910年正式吞并朝鲜时期
10．按照日本对外扩张的先后顺序排列下列历史事件，正确的是①签订《江华条约》②发动甲午中日战争③正式吞并朝鲜④发动日俄战争
A．①②③④ B．①②④③ C．②③④① D．④②③①
11．简述明治维新后日本走上军国主义道路的原因和有关史实。
二级目标
12．日本在向帝国主义过渡的过程中，没有实现资产阶级民主政治，而是建立了近代天皇制，最主要的原因是
A．明治政府的领导者与封建制度联系密切
B．资产阶级还没有克服封建专制主义
C．倒幕运动中日本人民没有受到民主思想的熏陶
D．1889年的日本宪法带有浓厚的封建色彩
13．关于日本明治维新的影响，表述正确的是①使日本摆脱了沦为殖民地国家的危机②使日本变为带有封建性的资本主义国家③日本在短时间内完成了近代化进程④是日本近代发展史上的里程碑
A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④
14．与同时期的中国相比，日本改革成功的关键因素是
A．天皇拥有实权B．资本主义发展充分
C．武装倒幕成功D．民族危机没有中国严重
15．曾饱受西方列强侵略的日本却在明治维新期间就开始了对外侵略扩张的步伐，原因有①军国主义传统的影响②经济、军事实力有所增长③国内市场狭小④解决国内资金不足的问题
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
16．明治维新取得成功的主要原因是
A．倒幕力量强大，推翻了幕府统治 B．明治政府实施有效的改革措施
C．西方列强忙于侵华，无暇干涉日本 D．人民支持改革力量
17．材料一国会两院经依法集会于西敏寺宫，为确保英国人民传统之权利与自由而制定本法律。
(1)凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
(2)近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。
(3)凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
(4)除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
(5)议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。——英国《权利法案》(1689)
材料二第一章天皇
第一条大日本帝国由万世一系之天皇统治。
第三条天皇神圣不可侵犯。
第四条天皇为国之元首，总揽统治权，并依此宪法之条规行使之。
第六条天皇裁可法律，命公布执行。
第七条天皇召集帝国议会，命其开会、闭会、停会及解散众议院。
第十一条天皇统帅陆海军。
第十三条天皇宣战、讲和及缔结各种条约。
——《大日本帝国宪法》(1889)
请回答：上述两则材料有什么相同和不同之处?
专题八综合测试
一、选择题(每题3分，共60分)
1．19世纪中期，日本幕府统治出现危机的根本原因是
A．天皇不满自己的傀儡地位 B．资本主义生产关系开始形成并得到发展C．农民不堪忍受幕府的残酷剥削 D．大名、武士不满将军的独裁统治
2．19世纪中叶，日本出现了新兴地主，这表明
A．商品经济发展引起社会关系的变化 B．日本封建统治危机加剧
C．日本封建社会日益解体 D．封建领主土地所有制瓦解
3．通过推行改革使国家走上独立发展道路的是
A．亚历山大二世 B．明治天皇 C．俾斯麦 D．甘地
4．明治维新的改革措施中，对社会的持续发展和进步最为关键的是
A．废藩置县 B．发展近代教育 C．实行征兵制 D．废除土地买卖法令5．1872年日本政府发布告谕：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。”这最能说明
A．日本实行义务兵役制 B．日本实行募兵制
C．日本以武士道精神来教育熏陶军队 D．日本积极准备对外扩张
6．日本的明治维新是一场资产阶级性质的改革，其主要依据是
A．改革建立了民主共和制度 B．资产阶级是改革的领导者
C．改革废除了封建身份制度 D．改革发展了资本主义工商业
7．日本明治维新的诸项措施中，核心内容是
A．废藩置县 B．殖产兴业 C．文明开化 D．军事改革
8．下列有关日本明治维新内容的表述，正确的是①废藩置县，建立府、县、道的地方体制②废除封建身份制度，保留武士特权③推行征兵制，建立一支绝对效忠天皇的军队④殖产兴业，发展资本主义工商业
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
9．在1876年世博会上，日本馆大于中国馆，且展品较为丰富，但日本仍从世博会上定购了大量机器产品，其直接目的是
A．满足本国封建统治者的生活需要
B．适应明治维新后工业革命的进行
C．促进本国资本主义向帝国主义阶段过渡
D．发展军事工业，加快对外扩张步伐
10．明治政府推行“文明开化”政策的重心是
A．进行教育改革，建立近代教育体制 B．大力派遣留学生，翻译西方著作
C．社会生活习俗倡导“西化” D．灌输武士道精神，宣扬军国主义教育11．日本以改革的方式走上了资本主义发展的道路，主要是因为
A．资本主义生产发展水平低 B．资产阶级与封建势力互相妥协
C．幕府统治已持续六百多年 D．西方列强的入侵使日本封建经济解体12．日本明治维新具有明显的局限性，主要表现在①保留了大量的封建残余，不利于工业革命的深入发展②民族主义和军国主义助长了日本的侵略扩张③藩阀以天皇名义长期垄断政权④天皇专制和愚民政策
A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
13．俄国1861年农奴制改革和日本明治维新都是不彻底的改革，其共同原因是A．是通过自上而下的革命完成的
B．改革的领导力量与封建势力有着千丝万缕的联系
C．用赎买的方式进行土地改革
D．都是在民族危机的情况下进行的
14．19世纪60年代，俄、日两国改革的不同之处是
A．在封建制度阻碍资本主义发展的背景下发生
B．以暴力推翻原有政权后进行
C．改革后走上了发展资本主义的道路
D．改革不彻底，保留大量封建残余
15．日本明治维新取得巨大成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是
A．天皇权力至高无上，支持改革
B．废藩置县，建立中央集权的近代国家
C．倒幕派掌握政权，进行了顺应时代潮流的改革
D．引进西方先进科学技术，推行“文明开化”政策
16．日本明治维新保留了大量封建残余，最突出的表现是
A．掌握政权的是原属统治阶级的武士
B．不少垄断资本家是由日本特权商人脱胎而来
C．垄断集团与军阀集团相勾结，推行军国主义政策
D．天皇是国家元首兼军队最高统帅，拥有专制权力
17．清朝洋务运动和日本明治维新的相同点是①都面临内外交困的局面②都引进了西方科学技术③都建立了近代教育制度④都维护了君主专制统治
A．①②③④ B．②③④ C．③④ D．①②
18．日本明治维新与中国百日维新一成一败，导致这一差异的众多原因中，历史背景的最大不同是
A．日本资本主义发展水平高于中国 B．日本资产阶级力量超过中国
C．前者发生于自由资本主义阶段，后者发生于帝国主义阶段
D．明治天皇励精图治，而光绪帝却昏庸无能
19．日本明治维新后较之明治维新前的变化有①由封建社会转变为资本主义社会②由半割据状态转变为中央集权国家③封建等级制度被形式上的身份平等所取代④资本主义文化完全取代了封建文化
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
20．朝鲜实际上沦为日本的殖民地是在下列哪两件历史事件之间
A．签订《江华条约》——《马关条约》
B．发动甲午中日战争——八国联军侵华战争
C．“黑船来航”事件——《江华条约》
D．自由民权运动掀起——《大日本帝国宪法》颁布
二、材料解析题(20分)
21．材料一过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。
——《日本政治史》
材料二明治天皇政府把全国分成3府72县，县知事由中央任命，承认土地私有和买卖自由，为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立了大批工厂，为“求知识于世界”，日本还请来了大批外国专家和技师。
请回答：
(1)材料一表明日本对西洋文明的主张是什么?明治维新中体现了这种主张的措施是什么?(3分)
(2)材料二表明了明治维新的哪些内容?(3分)
(3)日本政府在明治维新前、明治维新时期及明治维新后的对外政策分别是什么?(4分) 22．材料一佩里(率美国军舰)在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。……长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的惟一途径，是采用西方本身的军事技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代的民族国家。
——[美]帕尔默?科尔顿《近代世界史》
材料二从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，巡访于欧美诸国，参观调查了“工厂、火车、电线、金银铸造所”和制铁所，……大久保归国后立即就任了内务卿，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧产业各部门研究的成果开始在日本生根开花。……明治七年一月开设的内务省，……，在各地设立官营模范工场，推行振兴国产化企业，扶植民业的政策。——[日]安冈昭男《日本近代史》
材料三 (明治维新时)改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用德国模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的专家在日本人的监督下从1875年的五六百人，上升到3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。……于是不到20年，便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。……(他们)实际上是想制造一个新的以天皇为核心的国教，即神道崇拜。
——[英]艾瑞克?霍布斯鲍姆《资本的年代》
请回答：
(1)材料一中，“许多潜在的盟友”指的是日本社会中的哪些人?“长州和萨摩两藩的领主”“学习西方”的直接目的是什么?(3分)
(2)根据材料二、三，概括日本明治维新时期学习西方的特点。(4分)
(3)结合材料和所学知识指出明治时代的西化给日本社会带来的重要影响。(3分)
三、问答题(20分)
23．洋务运动和日本明治维新都是两国近代化开始的标志，但两者不尽相同。试比较两者的异同。(10分)
24．根据《历史重大改革回眸》的相关内容，中外近代史上改革的作用有以下几个方面：第一，改革是思想解放的重要形式；第二，改革是封建社会向资本主义社会过渡的重要手段；第三，改革是落后国家自强御侮的一种选择。请根据以上几个方面各举一例，并对相关情况进行简要说明。(10分)
专题八明治维新答案
一走向崩溃的幕府政权
1．C 2．A 3．D 4．D 5．B 6．A 7．A 8．C 9．D 10．C
11．解题关键：分析中国衰败的根源，外来侵略加剧了衰败。答案提示：中国衰败的根源是封建制度的落后，游离于世界资本主义的发展之外，落后就要挨打；而因循守旧，武器落后，加剧了衰败。
12．D 13．D 14．A 15．C 16．C
17．同意。理由：内忧：①日本当时是一个闭关、落后的封建国家。德川幕府对内实行严格的封建等级制度，对外推行闭关锁国政策，阻碍了社会经济的发展，使日本落后于西方发达国家。②农民受到沉重的剥削和压迫，起义不断，阶级矛盾尖锐。③资本主义生产关系出现，同时出现了拥有经济实力的大商人，但他们在政治上无权，资本主义与封建统治的矛盾激化。④在统治阶级内部，一部分中下级武士的经济状况恶化。对现实不满，产生了反抗思想，统治阶级内部矛盾尖锐。外患：以美国为代表的西方列强入侵，民族矛盾尖锐，社会危机进一步加剧。
二明治维新的举措
1．D 2．A 3．B 4．B 5．B 6．D 7．A 8．D 9．C 10．D
11．(1)明治维新。1868年。(2)明治天皇。自上而下的资产阶级改革。(3)巩固以天皇为首的新政权，实现民族独立，建立近代化国家；发展资本主义。(4)在社会生活方面，提倡“文明开化”，向西方学习，努力发展教育。借鉴西方的长处，同时注意本民族的传统教育。
12．B 13．C 14．B 15．C 16．C
17．参考“学法激活”部分第2—3条作答。
三迅速崛起的日本
1．C 2．D 3．C 4．D 5．D 6，B 7．D 8．A 9．D 10．B
11．参考“学法激活”部分第3条作答。
12．A 13．A 14．C 15．D 16．A
17．解题思路：都是关于君主权利的规定，可从君主与立法、议会与君主的关系等方面
分析。答案提示：相同：都实行君主立宪制。不同：英国国王的权力受到很大的限制，而日本天皇拥有绝对的权力。
专题八综合测试
1．B 2．A 3．B 4．B 5．A 6．D 7．B 8．C 9．B 10．A 11．A 12．A 13．B 14．B 15．C 16．D 17．A 18．C 19．D 20．B
21．(1)注意学习、引进西方文明；“引进西方技术”，提倡“文明开化”的措施体现了这种主张。(3分)(2)政治方面：“废藩置县”，加强中央集权，经济方面：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面：提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。(3分)(3)明治维新前，德川幕府实行了闭关锁国的政策；明治维新时，日本对外实行开放政策，大量引进西方技术；明治维新后，日本政府对外则实行侵略扩张政策。(4分) 22．(1)倒幕派等主张学习西方的维新人士(或：在同西方经济、文化接触中的获益者)。直接目的是富国强兵，振兴日本民族，摆脱外来压迫。(3分)(2)主要学习西方的军事和工业技术，大量引进人才，实行殖产兴业；有选择、有侧重地向西方不同国家学习；向西方学习的规模大、领域广、起步快；直接吸收了两次工业革命的成果，在政治和意识形态上未全盘西化，出现了分歧。(4分)(3)推动了日本的工业革命，促进了资本主义经济迅速发展；改变了落后状态，为日本摆脱民族危机、成为亚洲强国创造了有利条件；为日本对外扩张提供了物质基础。(3分)
23．相同点：①背景：都是在面临内忧外患的情况下开展的。②目的：都是向西方学习，实现富国强兵，巩固统治。③内容：都从西方引进了先进技术，建立了一批近代企业、新式学堂和军队。④都是在统治阶级的支持下进行的。(4分)不同点：①政权性质不同：中国是封建王朝，日本是资产阶级政权；②学习西方的目的不完全相同：日本是为了发展资本主义，成为近代化国家，中国是为了巩固清王朝的封建统治；③学习西方的内容不同：中国仅学西方器物，而日本则是全面学习西方；④领导阶级不同：中国是地主阶级中的洋务派，日本是新兴地主、资产阶级；⑤结果不同：中国失败，日本成功；⑥影响不同：中国继续在封建道路上沉沦，日本则走上了资本主义发展道路，成为近代化的独立国家，并走上了对外侵略扩张的道路。(6分)
24．第一方面：欧洲宗教改革，极大地解放了人们的思想，为欧洲走向近代社会创造了条件。第二方面：日本明治维新，使日本走上了资本主义发展道路，实现了近代化，第三方面：埃及穆罕默德?阿里改革，一度使埃及成为地中海东部的头等强国，逐渐摆脱了奥斯曼帝国的殖民统治。(说明：本题是开放性试题，只要符合条件即可)(10分)
第3课明治维新 教学目标 1、知识与能力：（1）识记废藩置县、四民平等、币制改革、土地改革、殖产兴业、文明开化、教育改革、生活西化、改革军制等基础历史知识。 （2）理解明治维新各项改革措施内容、特点及影响。 （3）运用：政治改革对经济发展的影响；日本发展资本主义工业与英美等国的不同；学习外来先进文化的作用及需要注意的问题；日本军事改革对世界的影响。 2、过程与方法：培养学生问题探究、历史比较、分析图表、情景再现等方法与能力。 3、情感态度价值观：符合时代潮流的改革对实现富国强兵有深远影响；对待外来文化需要正确认识。 二、重点和难点 1、重点：明治维新的主要内容及其影响。 2、难点：明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。 三、教学过程 导入：《大国崛起》解说词，检查预习，明治维新的含义。 授新：学生读《五条誓文》 ?广兴会议，万机决于公论； ?上下一心，大展经纶； ?官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； ?破例来之陋习，基于天地之公道； ?求知识于世界，大力振兴皇基。 教师总结：反映了明治政府改革的决心，为维新变法提供了良好的政治环境。 材料： 距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不能做成煎鸡蛋卷。 ——《泰晤士报》主编姬乐尔 提问：材料中“不打破鸡蛋就不能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么？明治政府采取了哪些改革措施？ 1.废除旧制度：废藩置县，四民平等（板书） （引导学生阅读课本135页第二段，明确“废藩置县”的含义，探讨“废藩置县”的作用：日本千百年来的封建割据被彻底打破，统一的中央集权国家开始建立起来，为国内市场的形成创造了条件） 日本的县相当于中国的省，高于市，如南京一中的友好学校爱知淑德中学校所在地就是爱知县名古屋市。 提问：适应资本主义经济发展的社会体制又是如何建立的？ （废除封建等级制度，宣布“四民平等”——提供工业发展资金） 分析：此措施为日本资本主义发展提供了哪些条件？ 认识：由于废除封建制度，宣布四民平等一方面为日本资本主义发展提供了自由劳动力，另一方面华族和士族上层利用巨额公债投资金融业等新兴工业的实质是利用国家力量完成了资本的原始积累。 教师过渡：明治政府改革的目的是富国强兵，富国强兵的关键是发展资本主义工商业，建立资本主义新经济。
1、以下事件发生的先后顺序是( ) ①三国同盟正式形成②英俄签订协约③英法签订协约④萨拉热窝事件 A．①③②④B．①③④②C．③①②④D．③①④② 2、第一次世界大战后建立的国际联盟仍为英法所控制||，这说明() A．战后的国际政治格局仍以欧洲国家为中心B．英法两国仍掌握着世界经济霸权 C．美日对控制世界的问题并不感兴趣D．国际联盟实质上是英法两国的联盟 3、有人指出：“用亚洲人的观点来看||，1914～1918年的第一次世界大战是欧洲国际社会内的一场内战||。”形成这个观点的依据是( ) A. 第一次世界大战是欧洲两大军事集团矛盾激化的产物 B. 第一次世界大战就局限在欧洲范围内进行 C. 第一次世界大战中实际交战国均为欧洲国家 D. 第一次世界大战给欧洲带来了毁灭性的打击 4、梁启超一直推崇欧美||，但是民国8年游欧归来后||，发表《欧游心影录》||，正式宣布科学破产||，开始埋首整理国故||。与此直接相关的是( ) A.法国大革命的冲击 B.俄国十月革命的影响 C.第一次世界大战对欧洲的打击 D.马克思主义广泛传播 5、第一次世界大战是帝国主义战争||，结论的依据是( ) A．交战双方主要是帝国主义国家 B．战争的深层原因是英德矛盾已成为帝国主义国家间的主要矛盾 C．主要交战国的目的是重新瓜分世界 D．后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家
6、1918年初||，首次世界大战尚未结束||，一名德国中学历史教师奥斯瓦尔德·斯宾格勒发表震惊世界的历史哲学名著《西方的没落》||。联系首次世界大战对国际格局的影响||，“西方的没落”中的“西方”应该是指( ) A．英国、法国、德国、奥匈B．英国、法国、德国、美国 C．英国、法国、德国、俄国D．英国、法国、德国、日本 7、高二历史课上||，关于美国参加协约国作战的讨论十分激烈||。下列四位同学说法最确切的是( ) A．甲：美国参战的主要原因是德国的“无限制的潜艇战”损害了美国的利益 B．乙：美国参战时协约国集团在一战中还处于被动局面 C．丙：美国参战是为了夺取德国原在山东的势力范围和太平洋上的岛屿 D．丁：美国参战是为了捞取战利品||，达到战后称霸世界的目的 8、以下表述与20世纪初的史实不符的是( ) A．主要资本主义国家进入垄断阶段B．整个世界被列强完全瓜分 C．欧洲两大军事集团剑拔弩张D．帝国主义国家之间政治发展不平衡性加剧 9、从全球的观点来看||，其主要意义恰恰在于开启了欧洲霸权的削弱进程||。这一进程至少表现在三个方面：经济衰落、政治危机和对殖民地的控制日益减弱||。材料评述的是( ) A．第二次工业革命B．第一次世界大战 C．俄国十月革命D．巴黎和会 10、19 世纪60一90 年代中期||，英国在欧洲大陆奉行“光荣孤立”的外交政策||。英国海军大臣戈申对此解释道：“它是一种故意选择的孤立||。”此话表明英国( ) A.力图保持欧洲大国之间势力平均 B.关注世界霸权||，无意卷人欧洲事务 C.力图使欧美大国之间相互牵制 D.势力开始衰落||，无力插手欧洲小务
[知能综合提升] (时间：20分钟满分：40分) 一、选择题(每小题4分，共24分) 1．毛泽东在秋收起义失败后，开创了一条以农村包围城市的革命道路。主要反映了 () A．毛泽东灵活的战略思想 B．毛泽东革命的创新精神 C．中国的革命不需要共产国际的领导 D．当时的党中央的战略思想是错误的 解析：毛泽东开创的农村包围城市的革命道路和十月革命的道路不同。反映了毛泽东把马克思主义的普遍原理与中国革命实践相结合的创新精神。 答案：B 2．毛泽东的诗词是记载中国革命伟大历程的史诗，他的“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐(泛指江西)一带不停留，要向潇湘(泛指湖南)直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动”描述的是() A．南昌起义B．秋收起义 C．井冈山的斗争D．红军长征 解析：从材料中的“匡庐”“潇湘”“秋收”“暴动”等关键词不难判断，毛泽东的这首《西江月》描述的是秋收起义。 答案：B 3．“工农武装割据”理论提出的根本依据是() A．毛泽东总结井冈山斗争的经验教训 B．国民革命在群众中产生的广泛影响 C．中国近代社会政治、经济发展不平衡 D．中国共产党领导的红军的存在 解析：本题旨在考查学生对历史事件的分析和理解能力。“工农武装割据”理论的提出，从根本上讲是由国情决定的，而当时的国情突出地表现为“中国近代社会政治、经济发展不平衡”。 答案：C 4．下列著作属于毛泽东的是() ①《井冈山的斗争》②《中国革命和中国共产党》 ③《新民主主义论》④《资本论》 A．①②③B．②③④ C．①④D．②④
解析：根据所学知识可知，《资本论》是马克思的著作，由此可排除带④的选项。 答案：A 5．毛泽东在《井冈山的斗争》中写道：“土地分配的标准：以乡为分配土地的单位。所有乡村中男女老幼，一律平分。现依中央办法，改以劳动力为标准，能劳动的比不能劳动的多分一倍。”这一变化的主要目的在于() A．完成反封建的民主革命 B．实现“平均地权”的理想 C．发展生产以巩固根据地 D．争取农民参加革命战争 解析：解答本题要从当时井冈山斗争的环境入手分析。在革命根据地建立后，面临国民党的包围和围剿，物资困难，在这种情形下土地分配方式的变化主要就是为了极大地发挥劳动力的作用，发展生产，巩固根据地和革命政权。 答案：C 6．遵义会议后，红军攻克娄山关，毛泽东写下了《忆秦娥·娄山关》一词：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”对这一词句的理解，最贴近历史寓意的是() A．遵义会议后，红军长征从此一路坦途 B．遵义会议后，中国革命经历了生死攸关的转折 C．遵义会议前的中国革命彻底失败，必须从头再来 D．革命道路漫长而艰巨，前途不容乐观 解析：本题考查学生对史实的理解运用能力。A项不符合革命道路的特点，C项不符合史实，D项对革命前途的悲观与史实不符。 答案：B 二、非选择题(16分) 7．阅读下列材料： 材料一中国政治经济的根本危机，在全国任何一处都是同样继续尖锐化，没有丝毫的差别，因此在中心城市爆发的伟大的工人斗争，必然形成全国革命高潮……争取一省与几省首先胜利。无产阶级的伟大斗争是决定胜负的力量，没有工人阶级的罢工高潮，没有中心城市的武装暴动，决不能有一省与几省的胜利。 ——1930年6月中共中央政治局决议材料二经过了一次大革命的政治经济不平衡的半殖民地的大国，强大的敌人，弱小的红军，土地革命——这是中国革命战争四个主要的特点。这些特点，规定了中国革命战争的指导路线及其许多战略战术的原则。第一个特点和第四个特点，规定了中国红军的可能发展和可能战胜敌人。第二个特点和第三个特点，规定了中国红军的不可能很快发展和不可能很快战胜敌人，即是规定了战争的持久，而且如果弄得不好的话，还可能失败。
高中历史选修3 20世纪的战争与和平 第一单元第一次世界大战 ⒈第一次世界大战(1914- 1918)的背景原因及条件： ⑴资本主义发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾; ⑵列强的三大矛盾（法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾）最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界 大战的爆发; ⑶科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战； ⑷军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发； ⑸导火线(直因):萨拉热窝事件促使两大军事集团主要成员国相继宣战,导致第一次世界大战全面爆发。（6）第一世界大战的标志：奥匈帝国1914年7月28日向塞尔维亚宣战。 两大阵营：三国同盟：德（核心）、奥、意（1882年）三国协约：英（核心）、法、俄（1907年）根本原因：资本主义经济政治发展不平衡加剧，导致帝国主义之间矛盾激化。 具体原因：两大军事团形成 客观原因：资本主义世界体系形成，科技进步成果运用与军事。 实质原因：瓜分世界，争夺霸权。 ⒉人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战? ⑴客观条件：20世纪的世界已基本上形成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面。 ⑵可能条件（可能性）：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从 而形成世界性大战; ⑶现实条件（必然性）：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半 殖民地,进而影响整个世界。 3、欧陆均势政策:指英不同其他国家订立长期盟约，无需履行固定军事义务，束缚自己。 原因：（1）经济实力雄厚，军事实力强大，海上霸权。（2）地理位置岛国，为免受战争威胁，保证自己安全。（3）维持欧陆均势，便于自己插手于欧洲事务。 4、巴尔干地区为什么会成为欧洲的“火药桶”？ （1）地理位置重要（2）奥斯曼的衰落（3）民族关系复杂（4）列强争夺与插手（主要） 5、交战双方：同盟国：德、奥匈、奥斯曼、保加利亚共4国； 协约国：英、法、俄、意、日、比等，后美、中等加入，共27 6、第一次世界战争的特点----旷日持久 第一次世界大战为什么演变为一场持久战？（1）交战双方没有一方具有绝对优势（2）装备的限制，防守武器优越于进攻武器（3）军队机动能力差，后勤保障能力低（4）战略战术无法应对新武器的使用。 第一次世界大战发展成持久战局面，对交战双方来说，更有利于哪一方？为什么？ 持久战有利于协约国-（原因）---（1）协约国在面积、人口、资源均优于同盟国，还占有广阔海外殖民地，有利于长期作战。（2）同盟国则相对较弱。 战线地理范围作战双方 西线（主要战线）比利时、法国北部和德法边境法国军队-------德国军队 东线（主要战线）波罗的海南岸至罗马尼亚俄军------德、奥匈军队 南线巴尔干地区塞尔维亚军队-----奥匈军队 8? 第一阶段：
(时间：45分钟满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共50分) 1．以下地区在克伦威尔统治时期被并入英国的是() ①英格兰②苏格兰③威尔士④爱尔兰 A．①②B．②④ C．①③D．③④ 解析：克伦威尔统治时期，远征爱尔兰和苏格兰，把这两个地区并入英国。 答案：B 2．“早上我来到议会……一个领子粗劣而不大整洁……面部红肿，声调尖厉难听，不过他的演说却充满了热情。”这段文字描写的是() A．克伦威尔在议会中影响突显 B．柏拉图阐述他的《理想国》 C．亚里士多德与当时著名学者激烈争论 D．魏征积极进谏李世民 解析：紧扣题干中的“议会”加以理解。议会首先在西方国家的近代化过程中出现。B、C、D三项与“议会”无关。 答案：A 3．克伦威尔在其施政纲领中说：“护国主为终身职务，与国会共同掌握立法权，与国务会议共同行使行政权……议会的议案必须经过护国主的批准才能生效。”这表明() ①克伦威尔已蜕变为封建专制君主②护国主实际操纵了立法权和行政权③克伦威尔严格遵守了共和国原则④克伦威尔以此建立了个人独裁统治 A．①②B．②④ C．②③D．③④ 解析：克伦威尔代表的是资产阶级的利益，不能说蜕变为封建专制君主，故①错误；克伦威尔担任护国主违背了共和国原则，故③错误。 答案：B 4．克伦威尔说：“我正在从事一桩不平凡的事业，并一定坚持到底。”对这句话的理解，正确的是() ①是在马斯顿荒原战役以后说的 ②“不平凡的事业”指英国的资产阶级革命 ③“一定坚持到底”反映了他对革命必胜的信心 ④是在1688年“光荣革命”后说的
A．①②④B．①②③ C．②③④D．①③④ 解析：1688年“光荣革命”时，克伦威尔已经去世，排除④。 答案：B 5．英国的克伦威尔和法国的拿破仑都() A．打败了外国武装干涉B．多次冲散议会 C．建立了军事独裁政权D．颁布了多部法典 解析：两人为了稳定资产阶级统治秩序的需要，都建立了军事独裁政权。 答案：C 6．19世纪的一名英国著名政治家曾评价一部宪法是“在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作”。他所评价的宪法最有可能是() A．英国《权利法案》B．美国1787年宪法 C．法国1875年宪法D．德国1871年宪法 解析：美国1787年宪法，在一个大国首次以成文法的形式确立了共和制度，这是一个伟大的创举。 答案：B 7．美国联邦政府成立，主要说明() A．美利坚合众国成立 B．美国国际地位得到确认 C．美国中央政府的权力得到加强 D．华盛顿的领导地位在法律上得到确认 解析：美国联邦政府成立，说明美国从邦联制变为联邦制，美国中央政府的权力得到加强。 答案：C 8．托马斯·杰斐逊在谈到华盛顿时说：“一个伟人的节制和美德，可能使这场革命免于像其他众多的革命那样，使盼望建立的自由被扼杀而告终。”这主要是赞美华盛顿() A．创立三权分立的政治体制 B．就任大陆军总司令 C．拒当国王且主持制定宪法 D．废除黑人奴隶制 解析：华盛顿在独立战争胜利后，拒绝了部下推举他做国王的请求，坚持将美国建成一个民主的联邦共和国，故答案为C。 答案：C 9．下列有关拿破仑的说法，不正确的是()
高二历史选修1 日本明治维新 【课标及教学要求】 【知识结构】 一、背景： 1、内忧：幕府的腐朽统治引起了严重的社会危机 ⑴政治上：实行幕藩等级制度，阶级矛盾和统治阶级内部矛盾日趋尖锐，人民起义不断； ⑵经济上：幕府歧视工商业阻碍了资本主义发展（资本主义生产关系形成并得到发展；改 革力量形成：中下级武士、新兴地主、商人、资本家） ⑶外交上：闭关锁国落后于世界大趋势 2、外患：西方国家的殖民入侵：黑船事件和《日美亲善条约》 3、前提：倒幕运动胜利后，明治政府建立 ⑴尊王攘夷 ①社会基础： ②评价： ⑵倒幕运动 ①社会基础： ②经过： ③胜利原因： 二、内容:
1、政治：废除旧体制，加强中央集权： ⑴废藩置县：废除全国所有的藩国，设置三府72县，由中央政府派官员直接进行管理，建立起统一的中央集权国家。 ⑵废除封建等级制度：宣布“四民平等”，取消了等级身份制和武士阶层特权，建立起一种适应资本主义经济发展的新的社会体制。 2、经济：发展新经济 ⑴币制改革：以金本位的纸币作为全国唯一的货币； ⑵土地改革：废除领主土地所有制,承认土地私有，允许土地买卖；（作用） ⑶地税改革：一律按地价的3％征收土地税，以货币形式支付。（作用） ⑷殖产兴业,发展资本主义 政府负责引进先进的生产技术、设备和人才，建立样板企业；大力扶植和保护私人资本主义的发展；大力拓展海外贸易。 3、文化：文明开化，发展近代教育 ⑴派遣留学生，翻译西方著作，让更多日本人了解西方文明； ⑵进行教育改革，建立近代教育体制； ⑶社会生活各方面的西化：历法、衣食住行、鹿鸣馆。 4、军事：富国强兵，建立新式军队 ⑴实行义务兵役制，取消了武士垄断军事的特权，仿照欧美国家建立常备军； ⑵大力改进军事装备； ⑶设立军事院校，培养军事指挥人才； ⑷进行效忠天皇的武士道教育。 三、评价： 1、目的：富国强兵 2、性质：是一次自上而下的资产阶级改革 3、历史作用： ⑴使日本由一个封建落后国家逐渐转变为一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家； ⑵很快摆脱了民族危机，成为亚洲强国。。 4、历史局限性： 保留了大量的封建残余；竭力推行军国主义，很快走上了侵略扩张的道路。 【重难点解析】 1、俄国1861年改革同明治维新的比较 相同之处： ①所处时代相同：都发生在１９世纪６０年代； ②国内背景相同：封建制度阻碍了资本主义的发展，俄国为农奴制，日本为幕府统治； ③方式相同：都通过自上而下的方式进行； ④主观目的相同：都存在、保留和维护了君主及其统治； ⑤客观效果相同：都有利于本国资本主义的发展，都促使本国走上了资本主义道路，都是本国
第3课走向世界大战 ★教学目标： （一）知识与目标： 1、识记：英法的绥靖政策；美国的“中立”政策。希特勒提出对捷克领土要求；慕尼黑协定的签订及其影响。英、法、苏三国谈判及破裂；《苏德互不侵犯条约》的签订。 2、理解：通过对德意日法西斯的侵略和英法美的纵容等内容的讲述，认识资本主义大国帝国主义的本质。 3、运用：通过对“绥靖政策”和“中立”政策的分析，培养学生透过现象看本质的能力，同时通过《苏德互不侵犯条约》的分析，培养辩证分析能力。 （二）过程与方法： 1、综合归纳：综合归纳、概括绥靖政策的目的、实质、手段及影响，并指出美国的“中立”政策的实质就是绥靖纵容。 2、问题探究：结合前一课及本课的内容探究第二次世界大战的爆发未能被制止的原因。 3、问题评价：通过分析《苏德互不侵犯条约》签订的背景，正确评价该条约的作用，即粉碎了英法“祸水东引”的意图，使苏联赢得了备战的时间。 （三）情感态度与价值观： 1、绥靖政策是西方大国以牺牲他国为代价，为维持苟安和“祸水东引”而实行的纵容侵略的政策；对战争爆发起到了加速和扩大的作用。 2、“防微杜渐”是第二次世界大战带给人类的最深刻教训之一。 3、进一步认识战争的根源和现实危险性；进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。 ★教学重点与难点： 重点：慕尼黑阴谋。 难点：绥靖政策；《苏德互不侵犯条约》的影响。 ★课时：1.5节 ★教学过程及要点： 〔新课导入〕利用课本引言采取问题式导入： 师：请同学们结合前两课的内容思考并回答：第二次世界大战的爆发同哪些因素有关？ 生：（回忆，回答）：法西斯专政在德、日等国的建立及其对外扩张。
师：两次世界大战的爆发有一共同特点：由局部战争演变为全面战争。20世纪30年代法西斯国家的局部扩张为什么没能被制止呢？ 生：（回忆，回答）：因为中国、埃塞俄比亚、西班牙等进行局部反法西斯斗争的国家贫穷落后，无力遏止法西斯势力的全面侵略。 师：这样看来，第二次世界大战的爆发是难以避免的。但是有人却对此提出了不同看法。 教师引导学生阅读本课导言。 师：众所周知，第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，它历时6年，战火燃及欧、亚、非和大洋洲四大洲及大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋四大洋，扩展到40个国家的国土，有61个国家和地区先后参战。对于这样一场战争，丘吉尔却认为它根本没必要进行，是完全可以避免的。这个结论是言之有据还是空穴来风，答案就在本课的内容中。 由此导入新课学习。 一、西方大国的绥靖政策： 1、概念：英、法、美等西方大国面对法西斯国家的侵略行为姑息纵容，不惜牺牲受害国利益以满足法西斯国家的要求，企图“祸水东引”。 2、运用： （1）李顿调查团：迁就日本，既不同意维持“满洲国”的现状，也不同意中国收复东北，而提出对东北实行“国际共管”的方案。 1931年日本发动九一八事变后，中国国民政府向国联行政院控告日本侵略。国联向中日两国发出内容相同的电报，要求双方立即撤退军队，又成立有英、美、法、意、德5国代表参加的调查团，以英国驻国联代表李顿为团长，到中国东北调查“中日冲突的根源”。经过半年多的活动，调查团于1932年10月公布调查报告，虽承认“东三省为中国之一部”，否认日本的军事行动是“合法的自卫手段”，指出伪满洲国是日本炮制的傀儡政府，但又认为中国的抵制日货运动是“中日双方冲突的重要原因”，说中国革命运动“使日本受害较其他国家为大”，并认为“从苏联来的共产主义目前的传播”是研究东北问题“具有根本重要性的因素”，因之“日本之欲谋阻止满洲被利用为攻击日本的根据……日本欲有采取适当军事行动的能力，吾人均可承认。”报告书既不同意维持“满洲国”的现状，也不同意中国收复东北，而提出对东北实行“国际共管”的方案。由中日和第三国派员组成顾问委员会，其中“日本人应占重要比例”，外国顾问握有重要权力，中日军队都撤出东北，由外国教官协助组织宪警维持秩序。这个方案反映了西方大国企图达到变日本独占的东北为列强共管的殖民地的目的。日本于1933年声称在“关于建立远东永久和平的政策问题”上与国联“有深刻
专题一古代中国的政治家 一、选择题(每小题5分，共40分) 1. 秦王嬴政即位之时，统一的条件基本成熟，其表现不包括( ) A．长期战乱，统一成为人心所向 B．商鞅变法较为彻底 C．六国出现政治危机 D．秦王嬴政的雄才大略 解析：秦国统一的条件包括商鞅变法奠定基础；各地联系日益加强，人民渴望统一；秦王嬴政的雄才大略等。六国实力虽不如秦国，但并未出现政治危机。 答案： C 2．贾谊《过秦论》中指出：“……及至秦王，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。”“秦王”为能够有效地“制六合”的重大举措是 ( ) A．以郡县制代替分封制B．统一文字 C．统一度量衡D．修筑驰道 解析：郡县(制)由中央直接管辖，官吏由皇帝任命，确保了皇帝对全国的统治，避免了分封制诸侯纷争的局面。 答案： A 3.右图是秦朝官府遗址出土的《秦小篆字砖》(拓片)，其说明 的主要问题是( ) A．秦朝使用的标准字体是小篆 B．秦朝推行标准字体是为了加强思想控制 C．秦朝的教育制度平民化 D．秦朝注重加强文化统治 解析：从图片来看，主要说明了当时秦朝统一了文字，以小 篆为全国的标准字体。B、D两项是焚书坑儒所反映出来的；C项说法错误。 答案： A 4．在唐诗和唐三彩中骆驼和胡人逐渐成为流行的文化符号，造成这一现象的原因是( ) ①民族融合的加强②丝绸之路的畅通③文化政策的开放 ④古代商帮的推动 A．①②④B．②③④
C．①②③ D．①③④ 解析：本题旨在考查学生分析理解再认再现能力。商帮出现于明清时期，故排除含④的A、B、D三项。 答案： C 5．唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张( ) A．发挥宰相等大臣的议政权 B．君权与相权相互制衡 C．中央权力重心应当下移 D．君主不应实现专制统治 解析：由题干中的“皆委百司商量，宰相筹划”和“岂得以一日万机，独断一人之虑也”可以判断A项正确。 答案： A 6．郑成功收复台湾和清朝设置台湾府的相同作用是( ) A．驱逐殖民势力B．维护国家主权 C．加强边疆管辖D．巩固清朝海防 解析：本题考查学生识记分析能力。上述行为均涉及到的是国家主权问题。 答案： B 7．《尼布楚条约》与近代历史上清政府签订的其他条约相比，不同点是( ) A．清政府在战争中失败 B．把原属于中国的领土让给外国 C．签约双方平等协商 D．都是不平等条约 解析：近代清政府与列强签订的条约都是不平等的条约，而《尼布楚条约》是在平等协商的基础上签订的。 答案： C 8．盛世是指兴盛的时代，一般公认的盛世有西汉的“文景之治”，唐代的“贞观之治”，以及清代的“康乾盛世”等。这些盛世景象都有一些共同的特点，包括( ) ①国家统一，社会稳定②经济繁荣③统治者采取安民政策 ④加强思想控制，严禁外来思想 A．①②③④B．①②③ C．①②D．③④ 解析：国家统一，社会稳定，经济繁荣是所有盛世的表现；统治者采取安民政策都是盛世的原因之一。因此，①②③项是三个盛世的共同特点。而唐朝贞观时对外来文化是兼容
《历史上重大改革回眸》专题训练 注：答卷卷面要求 （1）格式规范： 首先，写明关键词； 其次，根据要求（答案来源、语言要求、要点分值）组织答案； 第三，按照设问要求，一一对答；段落化（一问一段）、序号化（要体现要点层次）。 （2）书写规范： 书写工整、字迹清晰；标点规范；历史术语；要点化、简洁化。 1．[历史上重大改革回眸]（15分） 材料自汉文帝改革刑制以来，宫刑时用时废。……秦汉以来缘（连）坐的范围甚广，特别是出嫁女既随夫家受诛，又随父家受戮。曹魏时期所定新律缩小了缘坐的范围，并开缘坐不及出嫁女的先例。南朝《梁律》进一步缩小缘坐的范围，创缘坐妇女免处死刑的先例。……曹魏《新律》将法定刑确定为死、髡、完、做、赎、罚金、杂抵罪七种。《北魏律》规定了死、流、宫、徒、鞭、杖六种法定刑，《北齐律》承其后，最终确立了死、流、徒、鞭、杖五刑。这一时期的刑法制度改革，为隋唐以后封建五刑的定型奠定了基础。从北魏、北齐开始，流刑已成为一种法定刑作为死刑与徒刑的中间刑，填补了自汉文帝以来死刑与徒刑之间的差等。北周又将流刑按里程分为五等，使流刑更为规范化。 ——摘编自李超《中国法制史习题集》 （1）根据材料并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期刑法制度改革的原因。(6分)
（2）根据材料并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期刑法制度改革的特点及影响。（9分） 2.（15分）【历史上重大改革回眸】 材料清末书院的改革大体上可分为三个阶段：（一）整顿、改良旧书院：主张裁减旧的诗文词章之学，在保证传统的经史之学的基础上，“兼习算学，凡天文、地舆、农务、兵事，与夫一切有用之学，统归格致之中，分门探索，务臻其奥”。（二）另建新型书院：如上海格致书院，聘请西方学者教授格致之学（即自然科学技术），后分为矿务、电务、测绘、工程、汽机、制造六学，学生可任取某学，逐次讲习。（三）将旧书院改造为新式学堂：始于1896年刑部侍郎李端菜在《请推广学校折》中建议：“令每省每县各改其一院，推广功课，变通章程，以为学堂。”然后再逐渐推广。于1901年8月下令将各地所有书院一律改为学堂。至此，延续千年之久的中国古代书院即告结束，以后虽仍有以书院命名的，但已是属于新教育范畴了。 ——摘编自《中国教育史》网络课程（1）根据材料并结合所学知识，概括近代书院教育的新变化。（9分）
人教版选修一第八单元 第3课明治维新 ★课标要求 了解明治维新的主要内容，理解近代化道路的多样性。 ★教学目标： （一）知识与目标： 1、了解明治维新的四项措施：废除旧体制、发展新经济、倡导文明开化、建立新军队。 2、明确明治维新各项改革措施内容、特点及影响。 （二）过程与方法： 1、分析政治改革对经济发展的影响。 2、通过分析图表认识日本发展资本主义工业与英美等国的不同。 3、正确看待日本的文明开化，学习外来先进文化的作用及需要注意的问题。 4、对日本军事改革对世界的影响进行问题探究。 （三）情感态度与价值观： 1、符合时代潮流的改革对实现富国强兵具有深远影响。 2、对待外来文化需要正确认识。 ★教学重点与难点： 重点：明治维新的主要内容及其影响。 难点：明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。 ★教材内容分析与建议： 本课教材是本单元的重点，从四个方面介绍了明治维新的主要措施及其影响。在政治上以适应资本主义经济发展为出发点，对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体制；经济上动用政府力量大力推进资本主义经济的发展；文化上用西方资本主义文化改造旧文化，并同时进行教育改革；军事上新建一支符合资本主义发展需要的新式军队。本课内容丰富，建议学习时注意前后教材的联系，以及同英国资本主义发展和中国近代史的有关知识结合起来加深理解。 ★教学过程： 〔新课导入〕采用讲故事导入法： 一般国家的纸币上，都是印着开国之父或历史名君的头像，但日本却有些特别，在1000日元的纸币上，印着有日本“国民作家”之称的一代文豪夏目漱石（1867—1916年）穿西装的头像。夏目漱石的成名处女作是《我是猫》，这部长篇小说通过这只猫的眼睛，俯视日本当时的社会与20世纪所谓现代文明的大潮，并以连珠般的妙语警句极尽嬉笑怒骂，化嘲笑为利刃，直刺向“恃众凭势，胡作非为”的拜金主义。鲁迅曾以“轻快洒脱，富于机智”评价该作品。日本最大面值的钞票是万元大钞，上面印的头像是穿和服的福泽谕吉（1834—1901年），即日本近代史上维新派的精神领袖，也是“脱亚入欧”论的始作俑者。福泽谕吉
3 明治维新 一、教学目标 1、知识与能力：（1）识记废藩置县、四民平等、币制改革、土地改革、殖产兴业、文明开化、教育改革、生活西化、改革军制等基础历史知识。（2）理解明治维新各项改革措施内容、特点及影响。 （3）运用：政治改革对经济发展的影响；日本发展资本主义工业与英美等国的不同；学习外来先进文化的作用及需要注意的问题；日本军事改革对世界的影响。 2、过程与方法：培养学生问题探究、历史比较、分析图表、情景再现等方法与能力。 3、情感态度价值观：符合时代潮流的改革对实现富国强兵有深远影响；对待外来文化需要正确认识。 二、重点和难点 1、重点：明治维新的主要内容及其影响。 2、难点：明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。 三、教具 《措施简表》《日本第一列火车机车图》等 四、教学要点 （一）政治上：废除旧体制 1、废藩置县1871年 2、废除封建等级制度，宣布四民平等 （二）经济上：发展新经济 1、币制改革：1871年 2、土地改革 （1）废除封建领主土地所有制，确认土地私有 （2）改革地税：征收实物税货币支付 3、殖产兴业——中心措施 （三）文化上：倡导“文明开化” 1、派遣留学生 2、改革教育制度 3、推进生活习俗的西化 （四）军事上：建立新军队 1、措施 2、特点
教学过程 A．诊断补偿： 1、封建幕府体制和封建等级制度对日本资本主义有哪些阻碍？ （七班：房京芬回答；八班：高雪梅回答。在学生回答的基础上概括出政治改革的必要性） 2、倒幕运动成功的意义何在？ （七班：苗德礼回答；八班：马庆松回答。由学生的回答得出推翻幕府统治为明治维新创造了可能性） B．导入： （引导学生阅读课前资料，认识明治政府的改革决心） 明治政府大力改革，废除封建旧体制，确立新制度，发展资本主义，史称明治维新。由此导入新课。 3、明治维新 C．探究： 一、政治上：废除旧体制 1、废藩置县：1871年 （引导学生阅读课本135页第二段，明确“废藩置县”的含义，探讨“废藩置县”的作用：日本千百年来的封建割据被彻底打破，统一的中央集权国家开始建立起来，为国内市场的形成创造了条件） 2、废除封建等级制度，宣布“四民平等” （学生读书，自己掌握“四民”以及“四民”是如何平等的？）分析：此措施为日本资本主义发展提供了哪些条件？ 认识：由于废除封建制度，宣布四民平等一方面为日本资本主义发展提供了自由劳动力，另一方面华族和士族上层利用巨额公债投资金融业等新兴工业的实质是利用国家力量完成了资本的原始积累。 通过本目学习使学生明确：废除旧体制为日本资本主义发展提供了国内统一市场、劳动力、资本的原始积累。 过渡：明知政府改革的目的是富国强兵，富国强兵的关键是发展资本主义工商业，建立资本主义新经济。 同步典题讲解 同步例题一武装倒幕成功后，明治政府实行了一系列改革措施，请回答1~2题。 1、日本某藩知事到任不久，又被中央政府该称县知事，此事发生的时间应在： A．1841年 B．1851年 C．1861年 D．1871年
第3课明治维新 1．明治维新时期，政府大力扶持私人资本主义的发展，其扶持的对象主要是( ) A．投资新兴工业的华族和士族 B．资金缺乏的私人企业 C．从事近代交通通信事业的企业 D．与政府关系密切的大资本家 答案：D 2．1871年8月29日，木户孝允等以天皇的名义，把在京的56名藩知事召至宫中，宣读诏书：“值此更新之际，如欲内以保安亿兆，外以与各国对峙，宜使名实相符，政令归一。”为实现“政令归一”，明治政府采取的措施是( ) A．废藩置县B．四民平等 C．殖产兴业D．文明开化 解析：“内以保安亿兆，外以与各国对峙”，即是要建立稳定统一的政治秩序，实现“政令归一”。而当时对这种政治建设阻碍最大的就是幕藩体制。1871年，明治政府正式废藩置县，建立了中央集权体制。 答案：A 3．木户孝允明确指出：“立国之本，唯在于人，而期望人才千载相继而无穷者，唯在于教育而已。”材料反映了明治政府“文明开化”政策的侧重点是( ) A．培养出国人才B．教育改革 C．社会生活习俗改革D．军事改革 解析：读懂材料含义是解题关键，材料明确指出要重点发展教育。 答案：B 4.1871年12月，日本派出了以岩仓具视为特命全权大使的大型使节团前往欧美12国进
行了为期1年零10个月的考察。该考察团的最大收获是( ) A．加深了对西方精神文明和物质文明的认识 B．引进了西方先进的生产技术和设备 C．找到了一条适合日本发展资本主义的道路 D．认识到了建立近代化海军的重要性 解析：考察团广泛接触各国首脑、政府官员和各阶层人民，从各方面加深了对西方文明的认识，并结合本国情况，找出差距，将学习到的西方先进经验，根据日本的实际情况加以推行，促进了日本资本主义的迅速发展。 答案：C 5．1872年日本政府发布告谕：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。”这主要说明日本( ) A．鼓吹军国主义B．积极对外扩张 C．宣扬武士道精神D．实行征兵制 解析：鼓吹军国主义体现为某个国家政治、经济和社会生活各个方面的军事化，以及对外奉行侵略扩张的政策，材料没有体现出这一点，故A项错误；题干材料中只提到了“兵备”“就其役”，没有反映对外扩张，故B项错误；材料中没有出现与武士道有关的“勇”“忠”等关键信息，故C项错误；材料反映的是明治维新中，学习西方改革传统兵制，实行征兵制的情况，故D项正确。 答案：D 6．阅读下列材料，回答问题。 材料一三菱财阀兴起于明治早期，是下级武士出身的岩崎弥太郎以少量资本开始创业的。到1945年上半年，三菱已经发展成为日本最大的军事重工业财阀……在明治前期(1868—1885年)，适应日本移植西方资本主义需要政府和商人资本联合起来进行资本原始积累的要求，三菱公司采取充当海运业界“政商”的企业经营策略，获得了诸多的优惠便利和惊人的高额利润，从而一跃成为“海运之王”……与日本政府选择的“以武力扩张资本主义发展”的近代化道路相适应，自19世纪90年代起，三菱财阀采取大力发展军事重工业的企业经营战略，不仅得到了国家资金的补助和奖励，而且与军事相关的产业部门博取了远非一般工业部门能比的高额利润……在“岩崎社长阵头指挥体制”下，先后担任三菱总帅的四位岩崎家族成员，都亲自在企业经营的第一线指挥，掌握公司的最高决策权，在不同的时代起了杰出的领导作用。 ——王文英《试析三菱财阀迅速发展的原因》材料二在日本的工业发展中，政府扮演着一个非常积极的中心角色。早期很多新工厂都是政府出资兴建的，在经过初期的建设投资和实现生产之后，工厂就转到了私人手中。后
第八单元日本明治维新知识点归纳与总结人民版选修1 历史条件德川 幕府 的腐 败封 建统 治 表现影响 政 治 实行幕藩体制：天皇是名 义上的最高，实权在幕府 将军手中，地方设“藩” 实际上是封建分裂割据，不利于统一的国内 市场的形成 推行严格的等级制度：天 皇、士（将军、大名、中 下级武士），农、工、商、 贱民 激化了阶级矛盾和统治阶级内部矛盾。农民 无法承受沉重的剥削和压迫，起义不断；工 商业者也不满严格的限制和掠夺；中下级武 士阶层地位恶化，迫于生计，不得不从事商 业和手工业，逐渐产生了反抗思想。1837年 大盐平八郎起义表明日本封建社会统治基 础已开始动摇 外 交 采取“锁国政策” 阻碍了日本社会经济和新兴资本主义生产 关系的发展 资本 主义 萌芽 产生 19世纪上半期，新的生产方式的出现，从根本上动摇了幕府统治基础，为明 治维新准备了一定的社会经济前提 西方 列强 的殖 民侵 入 原 因 1、19世纪中期，随着工业革的完成，资本主义国家急需扩大海外市场 和掠夺原料 2、日本闭关锁国、封建落后 过 程 1、1853年，美国海军将军佩里“黑船事件” 2、1854年日美签订《日美亲善条约》打开日本的大门 3、英、俄、法等国也效仿美国迫使日本允许开国通商、享有领事裁判 权、片面的最惠国待遇和设租界及协定关税 影 响 1、使之陷入半殖民地危机中，民族经济遭到打击，人民生活更加困苦， 阶级矛盾进一步激化，农民起义剧增，社会危机的加剧 2、客观上刺激了日本资本主义经济发展，进一步动摇了幕府统治基础 3、更加暴露幕府腐朽、虚弱，使之成为众矢之 4、社会阶级结构进一步分化。新兴地主和高利货商人不满政治上无权； 西南诸藩大名不满现状；中下级下士，因经济状况的日趋恶化，对现 实更加不满，进一步动摇幕府统治基础 5、促使一些有识之士，认识到西方的先进，开始向西方学习 西南诸藩，采取自强的改革措施，促进了当地社会经济的发展，从而 成为后来倒幕运动的重要基地和主要力量 尊王 攘夷 运动 原因 外国势力的入侵，导致民族矛盾的加剧；幕府统治者对外妥协 和对内镇压 时间1860“樱田门事件”----1864 口号“尊王攘夷”就是尊奉天皇，赶走外国侵略者。攘夷是核心 领导与主 要参与者 尊攘派。以中下级武士为主体（高杉晋作的“骑兵队”）结果 失败，原因：尊攘派对幕府存有幻想，没有明确提出推翻幕府 的要求；幕府对尊攘派的严厉镇压以及西方列强的围攻
第2课倒幕运动和明治政府的成立 [课标要求]知道明治维新的历史条件。 一、“尊王攘夷” 1．原因 (1)根本原因：日本民族危机加剧。 (2)直接原因：幕府对外妥协、对内镇压。 2．概况 (1)标志：1860年，中下级武士暗杀幕府当权者。 (2)口号：“尊王攘夷”，即尊奉天皇，赶走外国侵略者。 (3)基础：中下级武士是主要参与者，得到大名的支持，富农、手工工场主和商人等也纷纷响应。 (4)活动 ①刺杀与西方势力勾结的幕府当权者。 ②袭击西方国家商人和外交官、船只等。 ③1863年，高杉晋作组织“奇兵队”。 3．结果 1863年8月，京都政变，尊攘派被赶出京都，尊王攘夷运动失败。 4．局限 对幕府尚存幻想，没有明确提出推翻幕府统治的要求。
[深度点拨] 19世纪中期，日本新的生产关系尚不成熟，不能产生像西方资产阶级革命时期的民主思想。尊攘派提出“尊王攘夷”的口号，“攘夷”是中心口号、中心活动，是为“攘夷”而“尊王”，它成为反对幕府封建体制各派的共同纲领，这是由日本资本主义不成熟的条件所决定的。 二、倒幕运动的兴起 1．背景 (1)尊王攘夷运动的失败。 (2)有识之士要求改变日本现状，实现富国强兵。 (3)全国许多地区农民起义和市民暴动严重动摇着幕府统治。 2．领导 高杉晋作、木户孝允、大久保利通、西乡隆盛。 3．根据地 长州、萨摩、土佐等西南强藩。 4．大政奉还 (1)背景 ①倒幕派：加紧倒幕运动，准备讨伐幕府。密切同英国的关系，争取获得天皇的支持。 ②幕府：为消除倒幕派的讨伐借口，保住实际权力。 (2)概况：1867年11月，幕府表示要把政权“奉还”天皇，史称“大政奉还”。[名师点拨] 由于日本资本主义经济相对薄弱，资产阶级没有足够的力量来领导倒幕运动，而中下级武士虽然是封建统治阶级中的一部分，却由于其特殊的历史地位和资本主义经济发展而成为革新力量，特别要注意的是中下级武士虽然担负领导民主革命的任务，但并没有演化为资产阶级。 三、戊辰战争 1．原因 (1)“大政奉还”后，德川幕府仍控制着国家政权。 (2)1868年初，倒幕派以天皇的名义宣布废除幕府统治，建立以天皇为首的新政
高二历史选修一历史上重大改革回顾 复习专题一梭伦改革 【课前诊断】 1、梭伦改革后，陪审法庭的陪审员产生的方式是 A、由各等级公民选举产生 B、从各等级民众抽签产生 C、由各等级国民轮流担任 D、由首席执政官随意指任 2、在梭伦改革中，使广大平民成为享有自由权利公民的措施是 A、颁布“解负令” B、确立财产等级制度 C、设立陪审法庭 D、建立四百人会议 3、梭伦颁布“解负令”的目的在于 A、废除债务奴隶制 B、促进雅典城邦发展 C、打破贵族世袭特权 D、实现公民真正平等 4、雅典贵族制政治时代最重要的决策机构是 A．公民大会 B．四百人议事会 C．战神山议事会 D．公民法庭 5、梭伦改革后雅典国家最高权力机构是 A．四百人议事会 B．五百人议事会 C．公民大会 D．公民法庭 6、他说：“轻罪理当处死，至于更大的罪还找不到比死刑更重的刑罚。”他是指 A、古希腊政治家德拉古 B、埃及统治者阿里 C、中国古代改革家卫鞅 D、北魏皇帝孝文帝 7、梭伦改革发生在 A、公元前6世纪晚期 B、公元前6世纪初期 C、公元前5世纪晚期 D、公元前5世纪初期 8、公元7世纪左右雅典社会更为尖锐的矛盾是 A、平民与贵族 B、农民与地主 C、贵族与工商业奴隶主 D、工商业奴隶主和平民 9、打破贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权局面的关键性措施是 A、颁布“解负令” B、恢复公民大会作为国家最高权力机构 C、确立财产等级制度 D、设立公民陪审法庭 10、按照财产等级制度，雅典第四等级可以参加或是担任官员的是 ①公民大会②“四百人会议”③陪审员 A、①②③ B、①② C、②③ D、①③ 【巩固练习】 1、下列关于改革的说法正确的是 ①、人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生，并成为历史前进的动力之一。 ②、改革所采用的是一种自上而下的、和平的方式。 ③、改革是统治者希望通过和平的、没有暴力的方式来完善社会制度并巩固自己的统治。