旅游英语专业特色建设总结报告
一、专业建设观念、思路
（一）、开设旅游英语专业的必要性
本专业的设置，充分适应了河南省市场发展的需求。2002年本校对全省大中专院校旅游专业设置情况作了全面的了解，对宾馆饭店、旅游公司、旅行社等用人单位人才需求情况也作了全面的调查。结论认为：在中国旅游迈向世界化进程中，我省对旅游管理与服务专业人才、特别是高素质人才的需求缺口很大，而旅游教育、专业设施跟不上人才需求增长速度。河南省是个旅游大省，旅游资源丰富，随着河南在中部的崛起，旅游业也将迅速发展。焦作市作为一个新兴旅游城市，旅游业已逐渐成为龙头支柱产业，近几年可谓异军突起，旅游规模呈连年上升趋势。每年接待国内外游客人次成40%的速率上升，连创新高，在全省名列前茅，旅游工作岗位缺口2000人左右。我市以云台山旅游为龙头带动的旅游业迅速发展，对旅游从业人员的需求越来越大，所以，学生良好的就业前景为我校旅游专业的设置和人才培养提供了依据。同时随着中国的对外开放，出入境旅游及国内旅游将进一步深化，市场对旅游人才不仅要求业务精通、操作熟练、懂外语而且还要具有一定法律意识和旅游法规知识。正是在这样的背景下我校旅游英语专业应运而生了。
专业设立（2002年）：2002年焦作市获得“全国优秀旅游城市”称号，市政府提出了“旅游”与“工业”并重的口号。以此为依托，2002年设立旅游英语专业，成为焦作的高素质高技能旅游人才培育基地，旅游英语从一开始就被列为专业主干课程。
（二）、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，职业素质和人文素养良好，专业技术和技能较强，市场意识和创业精神较为突出，在经贸、三资企业、旅游相关企业如旅行社、旅游饭店、旅游景区等第一线从事接待、导游、旅游服务与管理等工作的高等技术应用性专门人才。
1．知识要求
（1）社会道德、旅游职业道德、法律理论等方面的知识。
（2）计算机应用、外国语言应用等方面的知识。
（3）公共关系、旅游礼仪等方面的知识。
（4）旅行社经营与管理、景区开发与管理、旅游市场营销等方面的知识。
（5）旅游概论、旅游地理等方面的知识。
（6）海外主要客源国概况。
（7）导游基础、导游实务方面的知识。
（8）英语语言国家概况、旅游英语、翻译技巧方面的知识。
2．岗位基本技能要求
（1）掌握较高的英文导游技能，胜任地陪、全陪和领队。
（2）熟悉旅行社基本业务，能适应旅行社中的所有岗位。
（3）具有较强的独立工作能力和特殊问题的处理能力，能分析和处理英文导游工作以及其他旅游服务工作中发生的实际问题。
3．岗位综合技能或技术应用能力要求
（1）掌握一定的计算机操作技能，具有获取、处理、应用信息的能力。
（2）具有较强的英语语言表达能力、社交能力、应变能力和创新能力。
（3）取得英语等级证、计算机等级证、普通话证、英文导游资格证或领队证。
4．素质要求
1）思想道德素质：遵守涉外法律法规，具有良好的思想品德、行为规范和职业道德，具有自觉学法、懂法、守法意识，具有科学的世界观、人生观和价值观。
（2）文化素质：具有良好的文化素养，具有适应职业变化的终身学习的能力。
（3）业务素质：掌握英文导游业务、旅行社业务和其他旅游服务的基本知识，具有刻苦钻研、一丝不苟的工作作风，具有团结协作以及勇于开拓创新的精神风貌。
（4）身心素质：具有健康的体魄、良好的社会适应能力和吃苦耐劳的精神，具有较好的心理调节能力和心理承受能力。
5．“双证书”要求
学生除学业期满，修完必要课程、获得必要学分并获取毕业证外，可选择报考下列相关技能考试并获取相关资格证书。
本专业学生应获取的基本职业技能证书为：
二、人才培养模式
高职教育旨在培养适应企业岗位需求的高技能人才，因此实践教学是高职教育体系的重要组成部分。能否构建特色鲜明的实践教学模式，是实现人才培养目标的关键。为了实现以上培养目标，在课程体系安排上贴近社会、贴近生产、贴近生活，实行“学校—企业—社会”相结合的培养机制，把综合素质和职业能力的培养贯穿于整个教学活动的始终。除了进行课堂教学外，还采用了实验室模拟教学、案例教学、组织学生进行社会调查、安排学生到有关旅游企业实习等方式，提高学生的实践能力和实际操作水平。旅游英语专业自成立以来始终秉承上述理念，以培养学生职业能力为核心，根据自身的专业特点与优势构建实践教学模式。
（一）、校企合作模式
根据焦作旅游业发展需要及旅游管理专业要求，突出旅游英语专业地位，确立了“工学结合”的教学理念，加大了对学生实践能力的培养，注重结合校内外的实训，开始了“工学结合”教学模式的探索。我们积极发挥课程优势，与焦作市6个单位签订了合作协议，建立实训基地，为“工学结合”奠定了基础。
（二）工学结合模式
工学结合模式的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性实验、实训、实习是三个关键环节。加强校企合作,形成课程教学、企业互动,共同合作参与学生专业技能的培养,加强校外紧密型实训基地建设,探索课堂与实习地点的一体化,使学生提高实操能力,从“准职业人”成为职业人。
1、突出对学生实践能力、创造能力、就业能力、创业能力的培养。课程内容更注重知识与技能结合、服务技能与智力技能结合、教学标准与职业标准结合、教学实训与导游带团过程结合，将导游服务技能贯穿于整个教学过程，学生在旅游企业的工作与其课业目标和职业目标密切相关，实现与就业岗位实行零对接。
2、实施紧密型“工学结合”模式
学生每个每学期两周的校内实训与假期社会实践相结合；调整教学计划，安排学生在第五学期进行毕业实习，第六学期顶岗实习，实施工学结合。学生实训、工作的情况由学校主导和监控，由学校和实习企业共同考察评价学生在工作中的表现。
三、教学内容
结合本校的办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后续课程内容和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位、课程目标。
（一）、课程定位
应用英语专业根据近年来英语人才需求的发展特点，在进行了充分调查和分析之后，结合专业教学指导委员会的意见，设立了相应的课程体系。公共必修课和公共选修课由学校教务处统一安排。体现本专业特色的主要是专业必修课、专业选修课和实践教学课环节。
本专业面向全国招生，以河南省生源为主，体现市政府““足焦作，服务焦作”的号召，生源充足。结合高等职业教育的特点，根据学院的办学定位和培养目标，结合旅游英语课程特色，把本课程定位为旅游英语专业的专业核心课程，以培养高素质的、具有实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的导游人才为目标，与《旅游概论》、《导游业务》、《旅游政策与法规》、《旅游学概论》、《旅游资源学概论》、《旅游心理学》等先修和后续课程有机地结合和运用，外国语学院一门支柱性专业。
（二）、课程目标
知识目标：通过学习本课程，使学生了解导游员基本概念、工作职责、素质要求，及导游服务质量管理；熟悉导游相关基础知识；掌握一名合格的导游员必须具备的理论知识，各种导游服务的程序与规范化管理知识。
素质目标：通过本课程的学习，使学生具有高素质导游员的文化修养，良好的旅游职业道德，较强的语言表达能力、服务意识、团队精神，使学生的思想道德素质、业务素质、身心素质等符合高职高专学生及优秀导游员的素质要求。
实践能力目标：通过本课程学习，使学生掌握导游带团服务技巧，不断提高学生的导游服务水平，培养学生应变能力、分析和处理问题的能力，学生能设计旅游线路，独立完成接团、带团、送团三大导游服务工作程序并提供优质服务。
创造能力目标：通过本课程的学习，使学生具备一定的创造能力，如导游辞的创新、旅游线路的设计、旅游活动的策划等。
就业能力目标：通过本课程的理论学习、实践能力和创造能力的培养，特别是经过在旅行社实施“工学结合、半工半读”，使学生全面掌握就业技能、就业途径、方法和技巧，为学生就业、自主择业打下坚实基础。
创业能力目标：以学生旅游协会为平台，培育学生的创业意识、创业精神、创业品质、创业能力，让学生通过一系列的创业活动，从而提高了学生的创业能力。（三）、内容模块顺序及对应的学时，课程内容选取依据
本专业的课程内容模块分为公共必修课、专业必修课、专业选修课、实践教学课、和公共选修课五大模块。其中，公共课程包括理论教学为主的课程和实践教学为主的课程，其主要作用是使学生达到必备的基本知识和基本技能要求，为构建学生的基本素质提供良好的基础，共有486学时；专业必修课程的主要作用是使学生达到本专业的专业技能要求，共有822学时；专业选修课的主要作用是拓展学生的专业技能知识，学时392；实践教学课的主要作用是巩固理论知识，强化学生的实际操作能力，锻炼学生的社会协调沟通能力，为顺利走上社会岗位打好基础，实践教学共34周，1020学时；公共选修课的主要目的是加强学生的人文科学素质、拓宽学生的知识面，使学生能够得到更全面的发展，160学时。我们根据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见制订人才培养方案，进行课程内容选取，理论与实训穿插进行。
四、课程的重点、难点及解决办法
（一）、课程的重点、难点
课程的重点是导游人员应具备的技能、导游带团工作规范及技巧；难点是在特定的导游工作情境中对复杂多变的环境做出正确判断和规范灵活的处理。
（二）、解决办法
1.由“双师型”教师授课，多种教学方法相结合
将讲授、案例教学、讲练结合、体验式教学、情景教学、问题探究、项目设计等教学方法贯穿于整个教学过程，对当前导游工作的热点、难点和重点问题进行讨论，增强学生参与社会实践的积极性。
2.聘请全国优秀导游员、行业专家和学者授课
通过聘请全国优秀导游员上实践课，使学生得到更好的实践训练，有更感性、真实的认识；聘请行业专家、学者做讲座，使学生更好地掌握旅游行业的前沿知识和发展趋势，对专业有更深的认识和理解，对前途充满信心。
3.充分利用网络资源，引导学生进行探究性学习
教师只在课堂中讲解重点，解释难点，积极开展探究性教学，采取“课堂教学+网络辅助教学”相结合。教师和学生充分利用网络教学资源，进行交流、互动、探讨旅游业发展新模式。
4.加强模拟与情景教学实训，掌握导游技能
在教学过程中，教师充分利用现有的校内旅行社实训室，加强导游带团服务技能和技巧模拟训练，并尽可能地将学生带到旅游景区景点、酒店、车站、购物店、土特产市场等进行现场情景实训教学，使学生熟练掌握导游带团过程中的工作规范及技巧，突破课程教学重点、难点，实现课程教学目标。
5.以校内外实训基地为平台，提高学生的实践能力
以我系的模拟实训室为平台，加强与校外实训基地的合作，根据课程实践教学大纲要求，以多种形式安排学生进行实践，提高学生导游服务的实际操作能力和综合应变能力。
6.工学结合，提高学生的就业能力
以旅行社实训基地为平台，安排学生实际跟团、带团，在项目导向的驱动下，让学生独立完成带团任务。教学过程充分体现实践性、开放性和职业性，实现工学交替、顶岗学习的目标，形成工学结合的课程教学模式。
五、产学研结合
近年来的实践证明，产学研合作教育，是培养技能型、应用型人才的重要途径，是高等职业技术教育发展的必由之路。针对我院应用英语专业的具体情况，根据教育部和学院的有关指示精神，在未来几年我们将进一步加大产学研合作教育的力度，积极地走出去与企业沟通联系，进一步扩展产学研合作教育的内涵，争取取得更好的成绩。
（一）、充分利用现有的校外实习实训基地，继续增加校外基地
充分利用现有的校外实习实训基地，为学生实习、就业、教学提供良好的教学环境。我系在本年度要在原有已经与相关企业建立实习、实训基地的情况下，继续加大与企业间的联系力度，扩大外联企业的数量，同时也要考虑企业与校内教学的相关性。加强引导，形成社会需要为方向以行业企业为主导的，校企合作办学的体制、机制、办学全过程均由校企双方合作完成。
（二）、实施校企业人员间的互聘力度，加强沟通，互利互惠
继续加大与外联企业间的人员互聘力度，增加来我院讲学的专家数量，同时也要增加我院教师下企业实践和提供服务的人数。相关教师到实习基地去参观、考察，了解企业对相关专业人才的要求；利用假期时间，组织各教研室及相关教师到企业考察，充分了解行业发展的态势，重而提高自身的教学质量。聘请企业的专家到我系各专业进行专题讲座，为学校注入来自生产和实践第一线鲜活知识。
（三）、组织学生到相关实习基地进行实习实训，做好毕业生的就业推荐工作
组织学生到相关实习基地进行实习或实训，做好学生在企业实习或训期间的组织工作。一方面要按照实习实训计划来安排学生的实习实训内容，另一方面要加强管理，不要让学生对实习单位的生产和运行秩序带来不利影响。加强毕业生就业推荐工作，学生可提早到单位进行实习，学生既得到了实惠，又顶班上岗锻炼了实际工作能力；在此期间，可以向有关单位推荐我系的毕业生，让他们可以顺利工作。
（四）、加强企业与学校间的科研合作力度
加强与实习实训基地间的合作关系，加大教师参加企业科研项目、生产管理的力度，让更多的教师能将自身的专业理论知识与企业的生产实际相结合。同时，在教师申请立项研究课题时，也要聘请企业的专家参与，使课题的研究更具实际意义。
（五）、发挥专业建设委员会的力量，促进专业建设
加强专业建设指导委员对专业建设的指导作用，请专业建设指导委员来院进行交流，对本专业的建设进行研讨，请他们出谋划策。并根据专业发展的具体要求，适当增加部分有关部门领导、企业家和专家进入专业建设指导委员会。此外，专业教员将与专业建设指导委员会保持密切联系，随时听取专业建设指导委员会企业家、专家对专业建设的意见和建议。
六、实践（实训）课教学内容
（一）课程目标
课程实践教学服务于高职教育的培养目标和定位，坚持以导游带团能力培养为主线、以理论知识的运用为途径，以关键能力培养为核心。通过实践，使学生掌握作为导游员应具备的知识和能力，培养其带团过程处理问题的技巧。
（二）设计思想
依据教育部高职高专人才培养要求，旅游英语课程实践教学内容设计更侧重对学生实践能力、就业能力、创造能力、创业能力的培养。因此，在设计中注重知识与技能结合、动作技艺与智力技能结合、教学标准与职业标准结合、教学实训与导游带团过程结合，把“模拟带团——情景教学——总结提升——实际带团（工学结合）”实践教学过程贯穿到整个实践教学中。
（三）课程实施
在课程实践教学中设计了“模拟带团——情景教学——总结提升——实际带团（工学结合）”实践教学过程，在实训室、校园内、焦作市主要景区（景点）、旅行社实训基地等进行实践教学。课程实践与训练的实施方式主要有：
（1）参与式、互动式教学，构筑课堂内实践教学体系。
（2）校内课外模拟实践活动。
（3）学生自主举办的旅游协会实践活动。
（4）旅行社实训基地工学结合，顶岗实习。
（四）、教师指导方法
在实践教学过程中教师对学生进行针对性的指导。模拟带团环节是教师在市内景点中组织设计带团场景、学生模拟导游操作；情景教学环节教师引入导游工作案例，引导学生分析；总结提升环节以学生自我思考和总结为主，老师加以正确引导；实际带团环节学生进入合作基地进行企业实训和顶岗工作，教师指导学生规范操作。
（五）、教学效果
实践教学有利于学生在实际工作中分析问题和解决问题能力的培养，提高了学生的实践能力和创新能力，大大激发了学生专业学习的热情，提高了学生的基本素质，收到了良好的效果。
七、考核内容与方法
（一）、校内模拟实训
根据学生在实训期间的课题内容完成情况、出勤情况和口试情况进行考核，最终成绩以通过焦作市讲解员证或全国导游证为合格。
（二）、校外顶岗实习
采取学校与实习单位共同考核的形式。要求学生在实习结束回校时，向指导教师提供实习期间完成的实习报告、实习总结和实习单位考核评语。指导教师以此为依据对学生进行考核。不合格者没有学分。
八、创新与特点
（一）本课程实践教学的主要创新之处
在实践环节上分校内实训和校外实习两个阶段。通过在校内进行模拟导游实训，使学生能在校内的实践教学中体验到现场导游的工作过程，具备初步的导游工作技能，为校外实习做好了准备，减少了旅游企业的培训时间。每年黄金周安排学生到旅游景点进行为期三周的导游校外实习以及在第四学期的4月25日——第五学期的10月10日（跨两个旅游黄金周）到旅行社顶岗实习、工学结合，既减轻了旅游旺季旅游企业的接待压力，又能为学生提供更多的实习岗位和锻炼机会。
（二）本课程实践教学的主要特点
实践教学的实施要求教师根据每一位学生的实际情况进行教学，指导实践操作，保证素质不同的个体都得到了训练。
实践教学的实施保障了学生掌握导游工作能力，并能提前进入行业从事实际带团工作。学生通过实践教学迅速掌握实际操作技能，在校学习期间可以到企业里进行顶岗工作，通过工作进一步提高，实现“工学结合”，有助于职业素质的养成。
九、扩充性教学资料
为了使学生对导游综合技能实训的相关内容有直观认识，培养形象思维，我们购置有一批教具和模型。购置的实践教学光碟已使用多年，有大量相关书籍、杂志、报纸、光碟和全国主要景点的导游词，并在进一步充实中。这些资料在学生使用中反映良好。
九、配套实验教材的教学效果
本课程制定的实训教学指导书和《实训教学大纲》等配套实验教材，对实训教学发挥了重要指导作用，取得了良好的教学效果。
（一）、对课程实训教学的实施做出了具体的可操作性程序安排，对实训的教学项目提出了考核办法和评价标准。
（二）、列出本课程教学内容的知识点、能力点、素质点，明确各阶段的模拟实训内容。
（三）、按制定的实训教学程序、步骤、要点要求学生完成各环节的实训，熟练掌握导游服务技能。
（四）、培养学生具有较强的创新能力和创业能力。
十、实践性教学环境
（一）、为了满足学生实际操作能力的培养需求，我们强加了校内外实践性教学环境的建设
1.内部环境：建有校内旅行社、前台实训室、微格室等导游实训室。
2.外部环境：同焦作青年旅行社、客家女旅行社、新丰江旅行社、万绿湖旅行社、广州南湖国旅、东莞国泰旅行社、桂山风景区、万绿湖风景区、苏家围景区、黄龙岩畲族风情旅游区、越王山风景区、野趣沟风景区等多家旅游企业建立合作关系，实习基地稳定，从而满足本课程校外实践教学环境的需求。
（二）、网络教学环境
学院建有快捷、方便的校园宽带网，并且开通了维普信息资源系统（中文科技期刊数据库）。图书馆的电子阅览室对学生全天开放。网络教学资源建设已具规模并经常保持更新。多个高配置网络机房和可以上网的多媒体教室完全可以满足网络教学需要。教学效果[含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；教学录像资料要点；实训实习效果（作品）评价并举例说明学生在相应专业技能竞赛中的获奖情况]
十一、来自各方面的评价
（一）、社会评价
本专业学生的国家导游员资格证考试累积通过率达90％以上。2006年7月，旅游管理专业首届毕业的就业率达80%。通过对2006届毕业生质量跟踪调查，社会上对旅游管理专业毕业生认可度较高。为了准确了解旅游管理专业毕业生的工作情况，及时发现教育教学工作存在的不足，真正做到“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合”的高等职业化教育道路，为社会用人单位真正提供“订单”式服务，我们对2006届毕业生用人单位进行了跟踪调查。
（二）、校内专家评价
多年来积极探索教学改革，突出高等职业教育特色，在教学内容、教学方法、教学手段、教学组织、考试考核等多方面作了大量工作，注重教学实效、效率，保证课程系统性、科学性与学习的灵活性相结合。体现高等职业教育理论教学够用为度，实践教学丰富、生动，符合职业岗位需要的特点。取得了显著成效，受到学生的好评。
（三）、行业评价
神州旅行社总经理：来我公司实习的10名同学，实习表现可用“三快”概括：即工作适应快，技术上手快，头脑应变快，我们已经准备提前与几名优秀的实习生签订就业协议。
本学科贯彻“法学与经济学连通，理论与实践结合”的原则，致力于将法学学科建设成为“财经特色鲜明，研究方向清晰，理论视野开阔，成果实效突出”,在吉林省乃至全国财经高校法学领域形成优势特色的学科。在2012年度上半年，本学科在遵循学校“提升质量、凸显特色”的发展规划下，深化教学、科研工作方面的开展，均取得了一定成绩。与此同时，本学科在发展中也面临着尚需解决的问题，在从将本学科建设成为全省优势特色学科的发展视野下来看，下一步工作思路应将重点置于规划全国卓越法律人才基地建设、启动吉林省公检法司系统法律专家服务工作站、强力提升科研水平、进一步提升教学质量、提高司法考试通过率等工作上。 一、目前学科建设的现状 1、教师队伍建设成效显著 在教师队伍建设方面，本学科加大了师资队伍建设的力度，教师队伍的职称、年龄、学历、学缘结构得到了较大的改善。具体来看，一是加强高素质人才的培养。2012年1月以来，有1名青年教师取得博士学位，另有1名青年教师考取法学博士研究生；同时，本学科继续巩固与吉林大学、吉林省社会科学院的合作关系，提高了法学院师资队伍的整体素质；二是通过主办或协办全国性法学论坛等形式，为教师获取学术信息，掌握法学理论前沿创造良好的外部条件；三是本学科教师考核评价机制运行良好，以规范的管理方法确保了教师整体教学水平的提高。
2、科学研究总体水平进一步提高 在科学研究上，截止目前，本学科在上半年度的建设工作中取得了显著的成绩。在部省级科研项目申报上均有突破，获得2项教育部项目、1项中国法学会项目（部级）、7项吉林省社科规划项目、1项吉林省教育厅青苗计划项目以及其他级别项目多项，科研项目累计经费达到20万元；在论文成果上，共计发表论文21篇。整体来看，本学科的科研工作在2012年上半年度有大幅度提升，且在科研项目工作上有质的突破。 3、人才培养质量逐步提升 在人才培养方面，本学科致力于将学生培养成为“精法律，通财经，懂管理”的具有多学科素养和较强适应能力的应用型、复合型人才。2011年，应届毕业生通过司法考试的比率在10%以上，居吉林省省属高校第一位；2012年，应届毕业生就业率达到90%以上。 4、全国卓越法律人才基地的申报 在2012年7月由教育部和中央政法委联合发起的全国“卓越法律人才计划”申报中，本学科依托民商法、税法等特色学科的优势，入选首批60所“实用性复合型卓越法律人才基地”库。这对于本学科的发展具有里程碑式的意义，不仅
旅游英语专业建设与发展规划 （2007-2010年） 一、专业名称与属性 专业名称：旅游英语 专业代码：660109 专业属性：一般专业 与专业对应的相关产业（职业领域）：旅游业 一、背景分析 1、旅游业发展概况 我国自改革开放以来，产业结构发生了巨大的变化。旅游业成为国民经济新的增长点。世界旅游组织预测，2020年中国将成为世界第一大旅游目的地，并成为世界主要旅游客源国之一。中国入世加速了中国经济与世界经济的融合，给旅游业发展提供了更大的空间。以湖南为例，作为内陆中西部省份，风景名胜资源相当丰富，现有国家重点风景名胜区8处，省级风景名胜区33处，市、县级风景名胜区9处，总面积7857平方公里，占全省国土总面积的3.7%，高出全国平均水平3个百分点，是继云南、江苏、浙江、四川、山东等省之后又一风景名胜大省。改革开放20多年来，全省各级政府和建设行政主管部门认真贯彻党中央、国务院关于加强风景名胜区保护与管理的方针政策，做了大量扎实的工作，逐步建立起了国家、省、市县三级风景名胜区体系和管理机构，使风景名胜区管理工作
进一步加强，自然文化资源得到有效保护，游览条件得到根本改善，接待人次和旅游收入不断增长。开发利用风景名胜资源，大力发展旅游业成为了丰富人民文化生活、改善生态环境质量、拉动地域经济增长，特别是帮助“老、少、边、穷”地区脱贫致富的一条有效途径。地处湖南几何中心的娄底，是湖南重要的交通枢纽，市内旅游资源十分丰富，拥有大熊山国家森林公园，龙山、九峰山、洪家山省级森林公园、紫鹊界梯田、湖南水府旅游区娄底景区等一批生态旅游区；湄江地质公园、油溪河漂流、梅山武术等特色旅游项目；白马湖、飞水涯、周头湖等休闲度假旅游区；波月洞、梅山龙宫、藏君洞、药王洞等湘中大型溶洞博物馆；国家AA级旅游景区狮子山等城区公园；世界锑都－－锡矿山、辉煌候府第－－曾国藩故居、蔡和森纪念馆、陈天华故居、罗盛教故居等一大批吸引游客的景点。过去丰富的旅游资源是“养在深闺人未识”，后随着经济的发展，人们逐渐意识到旅游的重要性，提出“旅游兴市（县）”，大力开发当地的旅游资源，推出紫鹊界秦人梯田、梅山龙宫、曾国藩故居、大熊山森林公园等五大旅游品牌，吸引了数万群众及游客。在2004年娄底新化县举行的旅游高层战略研讨会上，与会旅游专家、学者对娄底旅游业发展进行了高层战略研讨后，一致认为，娄底旅游资源十分丰富，且品位甚高，具有广阔的开发价值和市场前景。娄底旅游虽然起步晚，但是形势发展喜人。 娄底现有旅游星级饭店15家，正在申报星级和按三星级以上标准在建的宾馆、饭店5家；有旅行社20家（其中国际旅行社1家）；
初中英语老师个人教学工作总结（精选5篇） 初中英语老师个人教学工作总结1 本学期我担任初三两个班级的英语课，面对两个毕业班的教学情况，本人感到责任的重大，因此做了大量的工作，使部分学生的成绩有所提高。后来通过和上海共康中学及常州西藏民族中学的老师交流中，又得知今年中考的教材与我们所教的教材不一致，本人也曾经由于压力太大而失去信心，但是看到学生们被提高起来的学习积极性和领导对我的信任，深深感到肩上责任的重大，于是工作上更加尽心尽力，首先想方设法托学生家长从河北买来河北专供西藏的教材，认真分析，对比了和原来教材的不同之处，作好知识的归纳总结，除了课堂时间外，有时还利用中午、晚上、以及星期天的时间和学生一起作好词汇及知识点的过关工作。总之，本学期主要做了以下工作。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，为学生创造了学生充分表现自我的条件。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
2020英语专业毕业实习报告范文5篇 2020英语专业毕业实习报告范文篇一 一、实习目的 为了更好的运用所学的英语专业方面的知识，适应工作岗位的需求，在实践中充分运用所学的知识，使自己的专业知识更具专业化。同时也培养我们适应社会的能力以及处理人际关系的能力。为以后自己更好的走上社会做好准备。 二、实习部门 实习单位基本情况：我公司是一家独资企业，主要生产新型电子元器件(频率控制与选择元件、混合集成电路)、计算机辅助设计系统制造、软件产品开发、生产，销售自产产品。 三、实习内容 1、对外来人员的接待，包括外宾，及时做好翻译工作; 2、开试工单通知复试通过者试工，并做好登记; 3、协助做好新员工入职培训、阶段性培训等培训工作; 4、送文件至各级领导，签收文件; 5、整理及保管补卡条、请假条;整理员工档案，以备随时出档和归档; 6、复印、速印办公文件，发传真，领办公表格等; 7、协助办理新进人员入职手续，员工调职、离职手续 8、计算管理人员月考勤，并将考勤明细送至各部门核对签字
9、录入月罚款单与奖励单，录入员工养老保险资料 10、接待我公司的日本客户富士通，并在此期间担当翻译为客户介绍我们的公司的主要情况。 11、有时也负责为上级领导当英语翻译一起去接待我们的客户。 四、实习收获以及体会 一是加强思想学习，主动与上级领导沟通，努力提高思想水平思想是人的灵魂，是人的内在力，要想把实习任务完成好，首先要把思想调整好。领导十分重视大学生成长，为此特地为我们制定了双导师实习制度。双导师，顾名思义，就是两位导师，工人导师是教授生产技术的，而领导导师是在思想上引领大学生，为其排忧解疑，指引方向的。在此优势下，我主动与领导进行了沟通，在领导的尊尊教导下，我对实习有了更为深层次的理解，更明确了我的工作目标，在思想上使我对未来的工作有了新的认识，在行动上使我对未来人生有了新的规划。 二是注重联系实际，理论与实践相结合，努力提高实习质量。 在实习中我发现大学中所学的专业知识并不是完全都能运用到实践中，我所学的是英语和旅游知识，而我所在的公司却是一家电机公司看起来两者相差很大。而我所学的几乎运用不到但其实不然。我可以翻译我们公司所生产的产品，为外国客户介绍我们的产品。同时也可以接待我们的客户。在此期间我必须重新学习关于电机方面的英语。这也让我的英语在另个方面有了更大的提高。 三是热爱实习岗位，积极承担岗位职责，不断提升实习效率。
职业院校专业群建设与特色专业优化培训总结 机械电子工程系刘涛 一、培训班情况简介 主办：全国高职高专教师培训联盟、北京校企联合管理咨询中心； 地点：上海； 形式：以“专家讲座+交流研讨+答疑”等形式。 二、培训日程安排 三、培训主要内容 1. 专业群建设的改革创新及特色专业建设思路 （1）职业教育内涵式发展的新定位、新使命与新要求
（2）构建校企合作管理平台，突破办学资源不足 （3）强化实践教学和基础课两个系统建设 （4）如何有效快速提升专业建设质量 （5）专业群建设的创新策略 2.职业院校品牌专业及专业群建设 （1）如何改造传统专业，打造升级版专业 （2）明确专业定位，整体规划专业群建设 （3）专业建设中人文素质的培养与卓越氛围的建立 （4）职业院校专业建设现状与问题分析 （5）专业建设的顶层设计与管理制度设计方案 （6）专业内涵建设的基础调研内容与调查方法 （7）特色专业建设计划的撰写 3.特色专业群建设的人才培养模式构建 （1）如何确定专业人才培养目标和规格 （2）专业人才培养方案的开发流程 （3）以工作过程为依据的专业课程开发 （4）如何创建优质共享型专业教学资源库 （5）实践教学体系构建步骤及案例分享 （6）专业带头人的培养及工作任务 （7）专业群建设运行的三大支撑保障系统 （8）特色专业群建设的后期建设成效评价 三、培训收获与体会 为期3天的培训时间虽然短暂但却充实，紧凑，收益斐然。专家教授们敏锐的思想，结合当面职业教育发展和自身经验、体会出发、畅谈对职业院校专业群建设与特色专业优化的独特见解，并给予精辟分析，让我耳目一新，同时感受到巨大地震撼。通过与参会老师的交流，使我启发很大。 首先是刘显泽教授从什么是专业群、如何构建专业群以及如何建设专业群等三个方面讲解了在建设专业群的过程中要注意的问题及部分问题的解决方法；接着马树超教授，给我们讲授高职教育质量观与内涵式发展的新要求。马教授分别从高职教育质量观与2016年高职质量年报、高职院校评估框架设计背景与内涵要求和高职院校内涵发展
旅游英语专业建设与发展 规划报告 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
高职人才培养目标是人才培养的总原则和总方向，是开展教育教学的基本依据。高职人才培养目标具有人才层次的高级性；知识、能力的职业性；人才类型的技术性；毕业生去向的基层性等特点。随着社会经济的发展以及娄底经济发展规划的要求，我院旅游英语专业从原来对人才基本技能的能力培养转向了以全面素质和综合职业能力培养为目标。因此，本专业的培养目标定位在培养大专层次，德、智、体、美全面发展，具备英语听、说、读、写、译技能，了解旅游经济规律和市场营销策略及旅游法规，熟悉导游业务，具有良好的沟通能力和组织能力，能以英语为工具从事旅游工作，面向旅游第一线的高等复合型专业人才。本专业的毕业生能胜任旅游企业生产一线从事导游、旅行社管理、主题公园和风景点的管理等基层工作。 2）深化课程体系的改革与加强课程建设 课程模式是实现人才培养目标的重要环节，包括课程内容体系和课程结构体系。课程内容的更新整合与新课程的开发，需要紧密结合社会经济技术的发展，必须对应不同教育对象的教学目标进行。根据高职教育和旅游英语专业的特点，本专业改变传统学科型的课程模式，根据培养目标与基本要求设置课程，结合我院实际情况，我们构建了以职业能力为核心的模块式高职旅游英语课程体系，即将所有课程分为四大模块：英语类课程、旅游专业课程、综合技能课程、公共必修课程。为强化学生的实践能力，我们分别在第四、五两个学期安排现场实习，并在第六学期组织学生去旅行社进行毕业实习. 本专业课程结构设计合理，符合高职教育培养技术应用型人才的目标；课程体系体现以职业素质为核心的全面素质教育培养，并贯穿整个教学过程始终，分解落实到各个教学环节；实践课程体系突出，其中，技能课占总学时的％，符合技术应用型人才培养规律；引入不同级别的国内乃至国际的职业技能资格证书，实施“双证书”教育。例如，本专业要求学生毕业时应获得“四证”：普通话二乙或以上证书、全国计算机等级考试一级证书、英语等级证书和相应旅游专业等级证书(全国导游资格证书)，否则，不予颁发毕业证，这对职业技术教育是一种有效的促进。我们还鼓励学生获取跨行业的职业技能证书，多行业资格证书的获取应该成为衡量办学是否成功的重要标志。 本专业需要加强的课程有：英语口语、旅游英语、汉语言文学、导游基础、导游实务、旅游政策与法规、旅行社经营与管理。 3）加强以“双师型”教师为主体的教师队伍建设
小学英语个人教学工作总结 一、学习教育教学理论，转变教育观念 1、要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。 2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念” 和“实施建议”要常读且时刻牢记，，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。 3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。 二、引导校本教研，提高教研质量 教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。
1、加强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、 网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使学 生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成 高年级的两极分化。 2、积极帮助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研 的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究 成果。 3、各校要加强对英语教研组工作的指导，根据“常州市中小学教研组建设章程”，定期检查学校英语教研组的工作。要真正 形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教 师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。 4、积极参加市级“学习英语学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙，把握课改方向，转变教学行为，交 流课改经验，增强教师素质，提高教学质量。 5、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。 6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以 活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学
旅游英语实习报告 前言 旅游英语专业是一具意在把学生培养成德、智、体、美全面进展，身心健康，具有良好的职业素养和文化修养，英语熟练，掌握较强理论基础，具备丰富熟练操作经验（即掌握旅游及酒店行业基本治理技能及业务），从事旅游及酒店行业中层以上治理业务等工作的高等应用型人才。以及运用相关专业知识的文秘等职业。 一、实习目的 为了更好的运用所学的英语和日语以及计算机的知识，习惯工作岗位的需求，在实践中充分运用所学的知识，使自己的专业知识更具专业化。并且也培养我们习惯社会的能力以及处理人际关系的能力。为未来自己更好的走上社会做好预备。 二、实习时刻 2012年11月至2012年6月 三、实习地方 xx电机有限公司 四、实习单位和部门 xx电机行政部门 实习单位基本事情：我公司是一家日本独资企业，位于漂亮的xx市开辟区xx工业园xx 路xx号。公司总投资xxx万美元，要紧生产新型电子元器件（频率操纵与挑选元件、混合集成电路）、计算机辅助设计（三维cad）系统创造、软件产品开辟、生产，销售自产产品。公司于XX年03月经过iso 9001；XX年05月经过iso 14001 ，公司以先进的企业经营理念，持续改进品质和治理，满脚客户需求作为企业进展的源动力，立脚于国际市场。我们将以优质的产品和良好的服务追求与客户实现双赢、携手共创更加美好的以后。 福利设施： 1，设有职员餐厅/图书室室 2，恒温空调厂房 3，职员享有六项社会保险福利（养老、医疗、失业、生育、工伤保险、住房公积金）4，全新宿舍提供，6人/一间，洁净卫生，有单独的卫生间和厨房间 5，职员生日发放礼物 6，年终奖金发放 7，节日礼品发放（工会组织） 8，年终尾牙、年中旅游等活动
高星级饭店运营与管理专业建设总结报告 一、项目建设总体情况 在两年的建设中，高星级饭店运营与管理（原：酒店服务与管理）专业项目建设小组按照教育部等三部委批复的《酒店服务与管理建设方案》和《任务书》，严格履行承诺，按照项目工作进度计划稳步推进，踏踏实实推进建设工作，取得显著成效。按照《任务书》建设要求，项目预算投资230万元，完成验收要点160个。目前，已完成了预算资金投入100%，完成建设任务100%。 一是深入推进了人才培养模式改革，全面探索实践了“工学结合、渐进顶岗”的人才培养模式； 二是深入推进了办学模式改革，形成了深度参与、资源共享、平等协商、互惠互利的校企合作办学格局； 三是深入推进了教学模式改革，树立了能力本位的职业教育思想，探索构建了“理实一体化”教学模式，推广运用了“任务驱动、项目引领”的教学方式，广泛采用了情境教学法、项目教学法、现场教学法等； 四是深入推进了评价模式改革，依据学生学习阶段和学习内容，对学生知识和素养进行客观公正的评价，达到了提高专业技能的同时，激发了学生学习兴趣； 五是切实加强了师资队伍建设，培养了一批专业带头人、骨干教师和“双师型”教师，加强了教师培训力度，形成了一支素质优良的专兼职教学团队； 六是切实深化了校企合作，建立了10家校外实训基地，为学生见
习、实习、就业拓宽了渠道，初步构建了“工学一体、优势互补、互利共赢、校企共管”的校企合作运行机制； 七是构建了以酒店服务与管理专业为核心，带动引领了以旅游、烹饪、市场营销为辐射的专业群，真正起到了示范、引领和辐射作用。 二、建设工作机制与举措 建设两年来，在学校领导及各职能科室的密切配合下，在行业专家、酒店管理人员的积极参与下，制定了示范校工作计划，完善了相应工作制度，形成了“学校、企业、学生”三位一体的共建机制,保证了示范校建设工作有计划、有组织、程序规范、科学高效。 1、建立了“主任抓项目、层层抓落实”的责任机制 为加强示范校项目建设的组织领导，专业组专门成立了项目建设领导小组，由专业组主任担任组长，对项目建设进行统一安排。建设小组下设人才培养模式组、师资队伍建设组、校企合作组，专业组主任根据年度建设计划将任务层层分解落实,并分别与各小组长签订了目标任务责任书，做到了任务明确、责任到人。 2、形成了“学校牵头、企业参与”的合作机制 学校牵头成立了酒店服务与管理重点专业建设专家指导委员会，合作企业积极选派富有实践经验的行业专家到学校参与项目建设工作，广泛听取企业意见，共同制定人才培养模式，认真研讨岗位能力需求，完成了课程体系建设，分析了教师现状，共同制定了师资队伍培养计划，对照岗位职业能力标准，共同完善了评价体系建设。 3、实施了“动态管理、步步推进”的工作机制
旅游英语专业建设与发展规划 (2007-2010 年) 一、专业名称与属性专业名称：旅游英语专业代码：660109 专业属性: 一般专业 与专业对应的相关产业(职业领域)：旅游业 一、背景分析 1、旅游业发展概况 我国自改革开放以来，产业结构发生了巨大的变化。旅游业成为国民经济新的增长点。世界旅游组织预测，2020年中国将成为世界第一大旅游目的地，并成为世界主要旅游客源国之一。中国入世加速了中国经济与世界经济的融合，给旅游业发展提供了更大的空间。以湖南为例，作为内陆中西部省份，风景名胜资源相当丰富，现有国家重点风景名胜区8处，省级风景名胜区33处，市、县级风景名胜区9处，总面积7857平方公里，占全省国土总面积的3.7%, 高出全国平均水平3个百分点，是继云南、江苏、浙江、四川、山东等省之后又一风景名胜大省。改革开放20多年来，全省各级政府和建设行政主管部门认真贯彻党中央、国务院关于加强风景名胜区保护与管理的方针政策，做了大量扎实的工作，逐步建立起了国家、省、市县三级风景名胜区体系和管理机构，使风景名胜区管理工作进一步加强，自然文化资源得到有效保护，游览条件得到根本改善, 接待人次和旅游收入不断增长。开发利用
风景名胜资源，大力发展旅游业成为了丰富人民文化生活、改善生态环境质量、拉动地域经济增长，特别是帮助“老、少、边、穷”地区脱贫致富的一条有效途径。地处湖南几何中心的娄底，是湖南重要的交通枢纽，市内旅游资源十分丰富，拥有大熊山国家森林公园，龙山、九峰山、洪家山省级森林公园、紫鹊界梯田、湖南水府旅游区娄底景区等一批生态旅游区；湄江地质公园、油溪河漂流、梅山武术等特色旅游项目；白马湖、飞水涯、周头湖等休闲度假旅游区；波月洞、梅山龙宫、藏君洞、药王洞等湘中大型溶洞博物馆；国家AA级旅游景区狮子山等城区公园；世界铸都--锡矿山、辉煌候府第--曾国藩故居、蔡和森纪念馆、陈天华故居、罗盛教故居等一大批吸引游客的景点。过去丰富的旅游资源是“养在深闺人未识”，后随着经济的发展，人们逐渐意识到旅游的重要性，提出“旅游兴市（县）”，大力开发当地的旅游资源，推出紫鹊界秦人梯田、梅山龙宫、曾国藩故居、大熊山森林公园等五大旅游品牌，吸引了数万群众及游客。在2004年娄底新化县举行的旅游高层战略研讨会上，与会旅游专家、学者对娄底旅游业发展进行了高层战略研讨后，一致认为，娄底旅游资源十分丰富，且品位甚高，具有广阔的开发价值和市场前景。娄底旅游虽然起步晚，但是形势发展喜人。 娄底现有旅游星级饭店15家，正在申报星级和按三星级以上标准在建的宾馆、饭店5家；有旅行社20家（其中国际旅行社1家）; 有旅游汽车公司1家。旅游业作为“无烟”产业，由于低投入高产出，因此倍受各方关注。旅游业在娄底也是如此。他不仅是吸引投资的先导行业，而且成为娄底又一大创汇产业。仅2005年五一黄金周期间，全市共接待旅游人数22.2万人次，完成旅游总收入4392万元，分别比
英语教学年度个人工作总结 【导语】总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。 【篇一】 现代的英语教学大纲要求英语教学的重点放在发展学生的理解能力上，把语音、单词及语法规则应用到听、说、读、写等交流活动上，课堂教学必须是交际的。其实所谓交际能力简单地说就是人与人之间运用语言进行信息、思想、情感相互交流的能力，即听、说、读、写言语交际能力。教师在教学中应使用恰当的教具及其它现代化教学资料，通过动作、表情及其它手段来教学生。教师还应为学生创造有利的条件，使他们有机会使用英语，并指导他们与实际生活相适应的环境中学习和运用英语。 在中学英语教学提倡用轻松愉快的教学方法去迎合学生活泼好动的天性，我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。在平时的课堂教学中，我是这样做的： 一、模拟交际情境 情境表演最能满足学生的表现欲。为了表演成功，学生往往会积
极而精心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，亦或其它的问题，老师都可以引导学生按照预定的目标进行情境表演。 二、创设生活情境 人如果脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学英语也是如此。如果教师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学英语，在体验中学英语，在实践中学英语，学生就会学得主动、生动、快乐。情境表演时除了真人表演的对话，还可以让学生利用自己喜欢的物品来表演，这样效果会更好。 三、借助媒体情境 媒体教学生动形象，特别音形色感强烈。例如教科书上安排了许多故事清洁或教学内容还可利用媒体创设情境进行教学，效果特别好。学生通过看看、听听、说说、想想，思维被激发，既学会了英语，又听到了故事，学生学习的兴趣大增。 通过平时课堂的演练，学生们的语言交际能力得到了很大提高，学习的积极性、自信心也不断增强，他们学英语、爱英语的热情也会辐射到课堂外，收到很好的教学效果。英语课堂教学求“活”，求“扎实”，让我们一起实践，一起探索，让孩子们的思维在愉快教育的阳光下自由跳舞吧!好的教学效果。英语课堂教学求“活”，求“扎实”，让我们一起实践，一起探索，让孩子们的思维在愉快教育的阳光下自由跳舞吧!
应用英语专业实习报告 应用英语专业实习报告 实习单位 xxxx电子有限公司 实习时间 2011.07 -2011.06 实习内容电子商务 专业应用英语 班级 0809401 学号 xxx 姓名 xxx 指导教师 xx 一、前言： 很感谢荣幸有机会到浙江省义乌市掌坤电子有限公 司实习。通过此次实践，我们初步认识了电子厂对一些 简单零件的加工过程及装配工艺，了解了其市场营销环 节及后勤人力资源管理方面的运作，同时也看到了它们 发展中的一些问题，并思考了一些对策。此次活动意义 重大，为我们进一步深化专业知识及业务流程打下基础。这次的实践时间虽然很短，但在这几个月的实习中学到 了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅。 二、实习目的：通过企业认识实习，调查和了解企 业产品、工艺、管理、工程布置、生存方式、营销方式
等，培养感性认识，为学好专业课打好基础。 三、实习时间：2011.07至今 四、实习地点：浙江省义乌市国际商贸城，中国义乌国际商贸城是中国小商品城顺应市场国际化发展需要而建造的现代化批发市场。一期工程投资6亿多元，于XX年9月28日建成并投入使用。该工程占地420亩、建筑面积34万平方米，设主体市场、生产企业直销中心、商品采购中心、仓储中心、餐饮中心五大经营区，共有9000多个商位1万多户经营户。 国际商贸城一期市场经营工艺品、饰品、玩具和花类四大行业商品，日客流量达4万多人次，商品销往140多个国家和地区，90%以上商位承接外贸业务，外贸出口占60%以上。 国际商贸城是浙江省旅游局指定的购物旅游定点单位，本文由本网站提供 http://.com/shuzhibaogao/被省工商局授予为全省首个五星级市场称号。 五、实习内容： 一个偶然的机会我来到了浙江义乌有名的国际商贸城，应聘的工作跟我的实际专业并不对口，起初是对掌坤电子有限公司的基本情况进行了解，后来我从事的是电子商务，刚开始对业务都不熟悉，每天都是对着电脑跟客户聊天，让他们了解我们的产品，这时候就需要注
电子商务专业建设工作总结报告 我系电子商务专业于2013年开始招生教学，今年是第一届毕业生圆满结业，三年来，该特色专业的建设实施情况良好，进展顺利，取得了不错的成果。本专业将为地方经济培养“下得去、用得上、留得住”的高素质技能型专门人才作为办学目标，遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，走工学结合、产学结合发展之路”的高职办学思想，以市场为导向的专业办学思路逐步明晰。由于强化了实践性教学环节，该专业所依托的电子商务实训基地获得一致好评；由于重视教学团队建设，电子商务专业教学团队被评为“院优秀教学团队”；由于重视系部建设，所在的经管系获得“学院优秀基层党支部”、“学院先进单位”、等荣誉称号；由于重视课程建设，该专业的“电子商务概论”、“网络营销实务”等二门课程先后被评为江西省省级精品课程和院级精品课程；由于狠抓教学质量，该专业学生的总就业率达到100%，就业质量高。总之，该专业坚持以质量和特色求生存、求发展，不懈追求教学质量，不断培育专业特色。其在专业人才培养方面思路清晰，目标明确，师资队伍整体水平不断提高，专业建设、课程建设、教学改革和教材建设成绩显著，学生学习风气日益浓厚，教学质量大大提高，逐步形成了自己的专业办学特色，在全省同类院校中享有较高的声誉。现将具体情况总结汇报如下： 一、专业建设实施情况良好 （一）当初专业设置经充分调研论证，具有针对性、灵活性和适
应性。在电子商务专业设置中，我们将培养技能型专门人才作为办学目标，遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，走工学结合、产学结合发展之路”的高职办学思想，以市场为导向的专业办学思路逐步明晰。 在专业设置方面，着重做好以下几个方面： 1、针对市场设置专业，专业办学方向明确 2、校企合作，专业办学更具有灵活性与适应性 （二）培养目标定位准确 1、深化高职教育思想观念，树立科学高职教育人才观 在学院与系部组织下，本专业经常开展高职教育思想观念的学习与研究，树立了高职教育的人才观、质量观、教学观。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，推进专业教学改革与建设，把为地方和行业培养生产第一线的高素质技能型人才作为专业人才培养目标设置的基本思路。 2、以需求为导向，准确的人才培养目标定位 在充分市场调研与专家认证的基础上，我们对高职人才的培养目标定位力求准确、具体，我们树立了“以市场需求为导向，以实体、实训、实战为专业改革方向，以学生职业能力培养为中心”的专业办学理念，确定了“根据市场设专业，根据需要定课程，根据岗位练技能”专业人才培养思路，取得了一定的成效。 3、围绕人才培养目标制定专业建设规划，专业建设措施科学、操作性强，成效显著 通过对企业的调查，并根据市场需求开设电子商务专业。对于专
旅游英语专业建设与发 展规划页 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
【最新资料，WORD文档，可编辑修改】 一、背景分析 1、旅游业发展概况 我国自改革开放以来，产业结构发生了巨大的变化。旅游业成为国民经济新的增长点。世界旅游组织预测，2020年中国将成为世界第一大旅游目的地，并成为世界主要旅游客源国之一。中国入世加速了中国经济与世界经济的融合，给旅游业发展提供了更大的空间。以湖南为例，作为内陆中西部省份，风景名胜资源相当丰富，现有国家重点风景名胜区8处，省级风景名胜区33处，市、县级风景名胜区9处，总面积7857平方公里，占全省国土总面积的3.7%，高出全国平均水平3个百分点，是继云南、江苏、浙江、四川、山东等省之后又一风景名胜大省。改革开放20多年来，全省各级政府和建设行政主管部门认真贯彻党中央、国务院关于加强风景名胜区保护与管理的方针政策，做了大量扎实的工作，逐步建立起了国家、省、市县三级风景名胜区体系和管理机构，使风景名胜区管理工作进一步加强，自然文化资源得到有效保护，游览条件得到根本改善，接待人次和旅游收入不断增长。开发利用风景名胜资源，大力发展旅游业成为了丰富人民文化生活、改善生态环境质量、拉动地域经济增长，特别是帮助“老、少、边、穷”地区脱贫致富的一条有效途径。?地处湖南几何中心的娄底，是湖南重要的交通枢纽，市内旅游资源十分丰富，拥有大熊山国家森林公园，龙山、九峰山、洪家山省级森林公园、紫鹊界梯田、湖南水府旅游区娄底景区等一批生态旅游区；湄江地质公园、油溪河漂流、梅山武术等特色旅游项目；白马湖、飞水涯、周头湖等休闲度假旅游区；波月洞、梅山龙宫、藏君洞、药王洞等湘中大型溶洞博物馆；国家AA级旅游景区狮子山等城区公园；世界锑都－－锡矿山、辉煌候府第－－曾国藩故居、蔡和森纪念馆、陈天华故居、罗盛教故居等一大批吸引游客的景点。?过去丰富的旅游资源是“养在深闺人
英语个人教学工作总结 优秀的教师应严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境，钻研教材、研究教法、总结教学所得。出国留学网教学工作总结频道小编为大家提供范文《英语个人教学工作总结》，更多内容欢迎访问。 作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。 一、从思想方面进行总结 作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。当然个人的能力也非常重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是多年来的实践经验，也是我工作的座右铭。为此，一年来，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。 严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。 二、学科教学工作计划。 在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生练习、作业等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工作。 1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。三年来，我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性，经常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。 2、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高， 3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。 通过以上几个方面的努力，学校领导的支持，同事，同行的热情帮助，几年来我所担任年级英语，在每学期的期末考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也在不段地提高。
旅游英语专业实习报告 12年我很有幸来到南邮吴江学院，在院校期间我学的时间旅游英语专业。很感谢院领导和老师们的细心指导和教育。三年学习期间，我顺利的通过了学校的专业考试，为以后的就业打好基础。 匆匆时光转眼间就来到了11年。这是我们即将实习的一年，在学校的精心安排下，我们在离校的前几个月期间，除了认真完成院校学习任务外，还多次组织我们参加校内的招聘活动。 离校后，我返回了家乡，回到家中，我也在为我以后工作伤透脑筋。在经过一段彷徨与思考后，我决定留在家乡，我要将自己在学校所学的知识与实际运用相结合，为自己家乡的繁荣贡献自己小小的一份力，也为自己以后的工作打下基础。 在经过一段应聘后，我很高兴成为扬中市中远有机硅有限公司的一名职员。我们公司是扬中市一家私营企业，我主要的工作是前台接待。 在这三个月中，我采用了看、问、学等方式，初步了解了公司前台文员的具体业务知识。首先总结一下我的所有具体工作内容： 1、负责前台电话的接听和转接，做好来电咨询工作，重要事项认真记录并传达给相关人员，不遗漏、延误；
2、负责来访客户的接待、基本咨询和引见，严格执行公司的接待服务规范，保持良好的礼节礼貌； 3、负责公司前台大厅的卫生清洁及桌椅摆放，并保持整洁干净； 4、送文件至各级领导，签收文件，收发报刊； 5、打印、复印办公文件，收发传真，制作办公表格等； 6联系公司各项目部人员，收发公司内部文件； 7、领导安排交付的其他工作。 工作收获及体会 、在实践中学习，努力适应工作。这是我毕业之后的第一份工作，作为一个新人，刚加入公司时，我对公司的运作模式和工作流程都很生疏，多亏了领导和同事的耐心指导和帮助，让我在较短的时间内熟悉了前台的工作内容还有公司各个部门的职能所在。也让我很快完成了从学生到职员的转变。 都说前台是公司对外形象的窗口，短短的三个月也让我对这句话有了新的认识和体会。接待公司来访的客人要以礼相迎，接听和转接电话要态度和蔼，处理办公楼的日常事务要认真仔细，对待同事要虚心真诚……点点滴滴都让我在工作中学习，在学习中进步，受益匪浅。 、学习公司企业文化，提升自我。加入到神州长城这个大集体，才真正体会了“勤奋，专业，自信，活力，创新”
外语系旅游英语专业专业剖析 一、专业概括 旅游英语专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有良好的职业素质和文化修养，英语熟练，掌握较强理论基础，具备丰富熟练操作经验（即掌握旅游行业基本管理技能及业务），从事旅游行业中层以上管理业务等工作的高等应用型人才的专业。 信阳农专外语系旅游英语专业，是外语系开办最早的三大专业之一，该专业设立10年来，培养了大批具有旅游英语专业特色的人才，受到了社会上就业单位和广大家长的一致好评。目前，该专业拥有在校生200余人，专业教师11人，其中具有教授职称的5人。旅游英语专业还与社会上的企业联合在一起，做好产学研工作，为学生的实习就业提供了重要的帮助。 二、专业建设与改革 （一）准确定位专业人才培养目标 培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的英语语言基础、旅游专业知识和熟练的语言交际能力，能胜任导游、领队、旅行社管理及其他旅游企业工作的高级技术应用型专门人才。 （二）改革专业人才培养模式 旅游英语专业在长期的发展过程中，虽然培养了大批的人才，但是培养模式过于陈旧，要想适应社会用人单位的需求，必须改革旅
游英语专业的培养模式，具体做法如下： 1、课程设置要以职业能力为核心模式 课程设置要以人为本,承认人的个体差异,尊重差异,发展个性。课程模式的目标去向是“人格本位”,即在能力本位的基础上,注重培养学生健康的职业心理和职业素质以及积极向上的精神和自主创业的意识。要加强理论与实践的结合,打破旧的传统学科体系的框架,以市场需求为主线,以技能形成为根本,将整个教学内容模块化。专业课程要强化从业能力,大力倡导以工作过程分析为核心的课程体系改革。 2、培养途径要实行产、学结合,工学交替模式 针对旅游英语专业实践性强的特点,其人才培养最有效的途径只能是产学结合。因此除了加强实训室,校内、校外实习、实训基地建设外,还应根据社会岗位人才素质、知识、能力的要求,从以下几个方面进行努力:既抓英语教学又抓专业实践;开展“订单培养”。所谓“订单培养”就是按照用人单位的要求,学校对学生进行英语基础课、专业理论课的教学,专业实践课主要由旅游企业派出具有实践经验的技术员授课,学校负责把经过专业学习、培养的合格人才按照企业的要求,按时送到企业;尝试“工学交替”。“工学交替”就是学生在学校掌握了一定的理论知识和基本技能之后,从第二学年起就到相关的旅游企业顶岗实习,第三年又返回学校继续学习,毕业后再去就业。工学结合体现了新时期以就业为导向的人才培养模式的要求。
英语教师个人教学工作总结 英语教师个人教学工作总结1 本学期，我担任二、四年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，继往开来。 一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生小班教学的实际，针对不同年级教学目标的不同：让三四年级学生在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词;让五六年级在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到"有备而来"，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。 二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充
分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。 三、虚心请教。由于学校英语师资力量的缺乏，平日在网上搜索名师课堂展示，有机会到杭州进行听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足， 四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于四个年级的学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生交流，为学生营造良好的学习语言的环境。具体做法是： 1.给每一个学生起英语名。尤其是三年级和五年级学生，经过两个个学期的训练，每个人都能说并写出自己的英文名。在课堂上用英文名来点名，叫学生回答问题。 2.用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提