9、我来试试看
第一课时
活动目标：
1、培养学生勇于传说尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。
2、初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。
3、知道只有不怕失败，才能取得成功。在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。
4、在活动中让生生尝试用不同的方法与同伴合作、交流。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。
活动重点：
养学生勇于传说尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。
活动难点：
知道只有不怕失败，才能取得成功。在学习生活中学会
生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。
活动准备：
1、按教材要求制成游戏环节若干，供每组使用。
2、课件资料：乐乐猴送给学生的小礼物。
活动过程：
一、“摘环真好玩”
1、游戏：摘红环。
思考：（教师出示道具）小朋友们，今天我们来做个取红环的游戏。如果不摘下两边的环，你能取出中间的红环吗？（学生回答）谁来试一试？（学生动手操作）。
2、小结：小朋友们，刚才我们在没有动手试之前都以为没有办法摘下红环，可动手一试却发现和我们想的不一样，我们成功地摘下红环。看来，很多事情我们是应该勇于试一试的。
二、“我能试一试”
1、过渡：小朋友们，明白了这个道理我们现在就来试一试吧。
2、分组活动，谈感受。
第一组：“我有一双小巧手”—叠衣服比赛。提问：在试着做的过程中，你的心情怎样？
第二组：“手抄小报真有趣”—小组合作办小报。提问：在试着做的过程中，遇到困难时你怎么办？
第三组：“我给图书整整容”—图书修补技能赛。提问：你的尝试取得成功了吗？当你获得成功时，你的心情怎么样？
第四组：“我给书本穿衣服”—包书皮比赛。提问：你的尝试取得成功了吗？
3、小结：小朋友们，当我们遇到一件从来没有做过的事时，不妨动手试一试，说不定就能获得成功呢！如果尝试的过程中遇到了困难，千万不放弃啊！我们应该动脑筋、想办法，坚持到底，靠自己的智慧去解决问题。
教学反思：
第二课时
活动目标：
1、养学生勇于传说尝试、敢于面对困难的积极心态，
增强自信心，激发学生热爱生活的感情。
2、初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。
3、知道只有不怕失败，才能取得成功。在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。
4、在活动中让生生尝试用不同的方法与同伴合作、交流。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。
活动重点：
养学生勇于传说尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。
活动难点：
知道只有不怕失败，才能取得成功。在学习生活中学会
生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。
活动准备：
1、按教材要求制成游戏环节若干，供每组使用。
2、课件资料：乐乐猴送给学生的小礼物。
活动过程：
一、“礼物来了”
1、过渡：小朋友们，今天我们每个人都试着做了一件事，很多小朋友都取得了成功，还明白了许多道理，心里一定很高兴。
2、谈话：今天，小朋友的表现非常好，乐乐猴想送你们一些小礼物。（课件：屏幕出现8个跳动的包装精美的礼品合及乐乐猴现象）乐乐猴有8份礼物，每组可以得到2份礼物。
现在，就请每组推选两名代表上来点击，看看你们这组可以得到什么礼物？
3、送礼物活动。
礼物内容：
（1）小口号：“我试试，我能行！”
“试一试，我真棒！”
“我尝试，我快乐！”
（读一读，喊一喊，为自己喝彩）
（2）小问题：当你遇到从未做过的事时，是不是想到要试着去做？为什么？你想试着去做的事情有哪些？为什么？
你不大想的事情又有哪些？为什么？
（小组成成员员共同回答）
（3）卡通笑脸两张。
二、总结活动：“小尝试大行动”
小朋友们，今天的活动真有趣。我们不但懂得了道理，还收到了礼物。在这里老师想告诉你们的是，遇到从未做过的事我们要能够主动试一试，但这件事应该是对我们有好处的，是对我们的发展有益的。同时，我们还要用科学的方法合理尝试，只要我们坚持不懈就能取得成功。
刚才，小朋友们又说了很多想尝试的事，生活中可以让我们主动试一试的事太多了。虽然只是一些小小的尝试，但是只要我们养成爱尝试的好习惯，我们一定能做大事情，取得很大的成功。从今天起，我们要多动手、多尝试、每个星期我们要搞一次交流会，评出“尝试小勇士”。让我们小小的尝试成为大大的行动，个个小朋友都成为爱动脑爱动手的好孩子。
教学反思：
幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：
一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%
“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图
搜索引擎的使用技巧——教学设计 搜索技巧一一海南文化古迹 昌江中学林凤龙 所属科目：网络技术应用 课时：1 课型：新授 教学方法：任务引导法、合作学习法、演示法 教学目标： 通过教学使学生掌握在网上搜索信息的基本方法，然后 通过布置任务，让学生分组在网上搜索有关海南文化的有关知识并进行填表，达到即让学生熟悉搜索的技巧又能了解家乡的悠久文化的目的 重点难点：搜索技巧 教学媒体：多媒体网络教室、投影仪等 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 导入 由同学们大部分都喜欢听歌导入 问同学们喜欢谁的歌曲？
配套K12教育资料
问同学们得到歌曲的途径有那些？ 引入我们可以在网上搜索歌曲 通过这些问题可激发学生的兴趣 t —- 演示 通过电脑加投影仪向同学们演示上网搜索的基本技巧：提出搜索引擎的概念 百度、google、搜狐等 提出关键字的概念 例如：周杰伦、P3等 提出下载、另存为、复制、粘贴等基本技巧 学生听讲 学生练习 教师巡视指导 学生上机，通过搜索自己喜欢的歌曲来掌握搜索的基本技巧 布置新任务 教师布置新的任务： 引入：我们的家乡是一个历史悠久的文化名城，同学们知道我们海南什么全国闻名吗？ 提问，得出“汉文化”
提问同学们知道海南那些汉文化的古迹？ 引入新任务：下面大家就通过搜索来获取有关海南文化古迹的知识并完成桌面上的表格。 学生思考并回答问题 提出要求 每5人1组，合作完成搜索任务并填表。 注意搜索引擎和关键字 语言简明扼要。 完成后进行提交评比，由全班12组评出前3名表扬 学生合作学习 完成任务 教师巡视指导 学生分组讨论，搜索并完成表格 评比表扬 向全班公示表格，评出前三名进行表扬 激发学生荣誉感 总结 教师总结全课： 搜索引擎 关键字 下载浏览方法
10.幸运的一天 教学目标： 1.会认本课的16个生字，会写6个生字。 2.学习细致阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。 3.感知故事中小猪地幸运，并深入理解狐狸的幸运。明白幸运是多样的，有结果的幸运，也有过程的幸运。激发孩子学会欣赏过程的幸运。 教学重点：让学生大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。 教学难点：理解幸运的多种形式，激发孩子学会欣赏过程的“幸运”。 教学时间：1课时 教学过程： 一、出示图片，激趣引题 1.小朋友，瞧（出示狐狸图），这是谁？你喜欢他吗？为什么？（出示小猪图）那这个小动物你喜欢吗？为什么？ 3.小猪与狐狸碰到一起会发生什么有趣的事情呢？让我们一起走进绘本《我的幸运一天》。
二、读封面，了解“幸运”的意思 1.读绘本首先要学会读封面，从封面上我们可以知道这个故事的作者是庆子·凯萨兹（用手指一下），她是日本人，写的是日语，后来由我们国家的吴小红阿姨翻译成了中文。 2.一起读读题目，你或者别人碰到过幸运的事吗？选一件告诉大家。 3.这幸运的一天究竟属于谁呢？一起去看看。 三、进入情境，感知狐狸幸运的一天 1.图1：故事发生在这座房子里，让我们看看这是谁的家。出示下页。谁的家呀？ 2.一天，这只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。现在，他在家里——？他修得怎么样？你怎么知道的？（看看桌上的工具）猜猜看他为什么修得这么仔细？图上也告诉我们这爪子厉害着呢，找一找！（生说）看来河里游的、地上跑的都能成为他的囊中之物呢！就在他修爪子的时候，门外传来了一阵敲门声。 3.他很好奇，是谁在敲门呢？这时，门外的人说话了！谁来读读？你读人物的话，其他话老师读。“嗨，小兔子！你在家吗？”谁再来喊一喊？狐狸听到这话，是怎么想的呢？（孩子说）看来我们小朋友编故事的本领也挺强的呢！和作者想的差不多。出示：兔子？狐狸想，如果这有什么兔子的话，我早就把他当早餐了。谁来读好狐狸的想法？你们看，这只狐狸可想吃兔子啦！从哪儿发现的？（“早就”）谁再来读读狐狸的话？ 4.饥饿的狐狸看见走错路的小猪，他是什么心情？（生说）他是怎么说又是怎么做的呢？（出示下一页）谁来读读？读得好不好？谁也想像他一样读？ 5. 读到这儿，你觉得这是谁的幸运一天呢？为什么呀？是呀，故事就是这样往下写的。师
教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。
2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
《搜索技巧》教学设计 孙芳泗水实验中学 教材 教育科学出版社 教学内容 搜索技巧 课时： 1课时 年级： 高一 一、教材分析： 本课是教育科学出版社高一《信息技术基础》第二章第二节后部分的内容，本节内容是对前半部分内容——《搜索引擎》的深化，能够利用网络获取信息，掌握切实有效的搜索技巧对学生后续的学习有着非常重要的作用。因此，本节课通过对几个实例的探究，进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，使其成为每位学生在信息社会必须具备的技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。 二、学生分析 高一的学生已有一定的上网经历和经验，对学习搜索引擎也有很浓厚的兴趣，但只能使用简单的搜索方法，对于一些逻辑命令、类别搜索、利用网络工具搜索方法还不能系统的应用，缺乏利用网络搜索信息的经验，因此，在原有的学生的认知基础上加以归纳、总结，并使学生学以致用，提高网络信息搜索水平，是这节课所要解决的主要问题。 三、教学目标分析 1、知识与技能 ①理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧：如：关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索等。 ②能够灵活运用搜索技巧搜索各种信息。 2、过程与方法
①通过引导探究，启发学生思维和在学习中探索的意识。 ②通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式。 3、情感态度与价值观 ①进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，利用搜索引擎有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。 ②培养学生协作与交流的意识与能力。 四、教学重点：关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索。 教学难点：逻辑命令的使用；灵活运用搜索技巧 五、教学环境：多媒体教室 六、教学策略： 搜索技巧具有较高的灵活性和多样性，本教材中仅列出了搜索技巧的相关要点，没有具有的实际详例，因此，依据课本中所提到的搜索方法，为学生设置相应的实际案例，通过对案例的分析探究理解搜索方法的运用和效果。同时，在此基础上，为学生适当的拓展学习和生活中经常用到的搜索方法，从而使学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同效果，并在对比中，突出技巧的灵活与多样，体现“搜索”的思想和方法。本节课的教学模式主要是通过提出问题，设置任务，引导学生自主探究、合作交流，提高学生解决决问题的能力。 七、教学过程： 环节一：创设问题，导入新课 结合当前的热点话题：上海世博会的召开，提出问题：往有哪些国家举办过世博会？世博会是怎么来的？引出搜索引擎的使用，并进一步引出如何选择关键词。 【教学设想】结合当前的热点话题提出问题，旨在激发学生的学习兴趣。通过解决导入中提出的问题，引入本节课的主题，并为后面将要进行的教学内容做准备，同时营造良好的课堂氛围。 环节二：探究搜索技巧 （一）关键词的提炼： 1、针对导入中的问题，让学生思考并回答选择什么的关键词才能搜索到我们要找的内容。 2、根据所回答的几种答案，让学生动手实践，并提醒学生注意观察不同的关键词所产生的搜索结果。 3、教师巡视学生活动，并指导、点拔，并提示学生尝试选择不同的搜索引擎进行搜索。 4、学生上台演示，教师做进一步的讲解。并强调选择准确、具有代表性的关键词对提高信
“那你来试试看？”李若兰并不动怒，眼中的狂热之色更浓了。 紫金神龙背上的玄奘和尚，非常想上去和她厮杀一番。但他知道两人间的差距，他开口道：“李若兰你杀了我的好友王辉，和尚这辈子和你们李家没完了，除了你之外，不要让我看到你们李家的年轻人，不然我一定冲上去将他们剁碎！” 玄奘和尚已经将李家年轻一代第三、第八、第九、第十高手都给剁成了一百零八段，着实狠辣无比，早已被李家列为第一号必杀之人，这次李若兰本来就是为了他而寻到这里的。 “死和尚，等会我定要将你凌迟碎段！”虽然死去的那些人并不是李若兰的亲兄弟姐妹，但毕竟是同一家族的近亲，她怎能不恼怒。 “铿” 死亡长刀出现在辰南的手中，三个月的悟武，他的修为有了长足的进步，他很想检验一下自己的实力。 不过就在这时。紫金神龙嗷嗷乱叫了起来。 “嗷呜……小妞，听说你很喜欢打架？让龙大爷陪你玩玩！”紫金神龙实力大涨，以前窝囊了好长时间，现在跃跃欲试。 老痞子的话语将李若兰气得俏脸通红，让这个好战狂女动了真怒，从小到大还没人敢和她用这种无赖语气说话呢。 “死龙，你给听清楚，我李若兰一不敬神，二不尊天，我只相信我自己！所以，不管你是不是传说中的神兽，我都要将你撕碎，在我眼里，你不过是一个会飞的四脚蛇而已！” “哇呀呀……你竟敢叫龙大爷为四脚蛇，气死龙了，你龙大爷捉住你之后，一定要把你嫁给玄奘那个光头不可！气死龙了！” 听闻此话，辰南忍不住笑了起来。玄奘和尚的脸一阵发绿。李若兰脸色铁青，一句话也不说，皓腕轻扬，袖口中飞出一道光华璀璨的飞剑，朝着紫金神龙头部劈去。 “哇靠，小娘皮竟敢偷袭你龙大爷，俺不怕！”紫金神龙的龙头一晃，用两根紫金龙角迎了上去，“砰”的一声将飞剑崩开了。 李若兰大怒，飞剑虽非凡品，但绝对难以斩动五爪神龙的角，她口中念动真言，巴掌大小的飞剑瞬间暴涨到三丈长，向着紫金神龙劈斩而去。 “嗷呜……慢！”紫金神龙嚎叫道：“小妞，停下来，等龙大爷先把他们两个送到地上去，再来和你大战三百回合。” 紫金神龙避开飞剑之后，一个盘旋，俯冲而下，将玄奘与辰南甩落到地面，而后又冲天而起。
乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马
马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。
初中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 初中信息技术 编订：XX文讯教育机构
七年级上册《使用搜索引擎查找信息》教学设计 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于初中七年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教材分析 《使用搜索引擎查找信息》是海南版七年级（上册）第二章第一节《在因特上浏览信息》中的一个知识内容。前面学生已经掌握了如何打开网站进行信息的浏览，这节课是对前面知识的扩展和延伸，主要以搜索“儋州景点—东坡书院”为背景，让学生学会如何在浩瀚的信息海洋中快速找到特定的信息，真正学会使用关键字查找信息，并学以致用到生活和学习中。 二、学情分析 前面学生已经掌握了因特网的作用和如何打开网站进行信息的浏览，但缺少主动利用网络获取信息的意识。部分学生知道百度和谷歌网站，也偶尔进行搜索；但很少学生能使其与搜索引擎联系起来，更不清楚如何运用简单的搜索技巧让自己的搜索速度加快，准确率更高。 三、教学目标 （一）、知识与技能： 1、了解搜索引擎的作用及常用的搜索引擎；
2、掌握搜索引擎的基本使用方法。 3、掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字。 （二）、过程与方法：以搜索“儋州景点—东坡书院”为切入点，以三个任务铺开，让学生在合作中学会搜索引擎的使用方法和技巧。 （三）、情感态度与价值观：通过搜索“儋州景点—东坡书院”，让学生感受家乡的美和体验搜索引擎的强大功能，树立使用搜索引擎查找信息，合理运用解决实际问题。 四、教学重难点 重点： 1、掌握搜索引擎的基本使用方法。 2掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字。 难点： 掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字 五、教学方法：讲授演示法、任务驱动法 六、教学环境：多媒体网络教室、教学课件 七、教学教程 （一）、谈话激趣，导入新课
第一单元让我试试看 一.选择题(共6题，共12分) 1.翻跟头有（），得有大人保护才能试。 A.平安 B.安全 C.危险 2.我们常吃的花生米是（）。 A.种子 B.根 C.茎 3.我第一次学轮滑，心里有点儿（）。 A.忧伤 B.悲伤 C.紧张 4.丁丁打羽毛球可真厉害，我不应该（）。 A.向他学习 B.嫉妒他 C.真诚地称赞他 5.（）能给人信心，给人带来快乐。 A.嘲笑 B.赞美 C.讨厌 6.打针让我感到不快乐，我会（）。 A.坚决说“不” B.坚持一下，想想快乐的的事
C.不得不打 二.填空题(共6题，共22分) 1.春天是万物（）的季节，种下一粒种子让它和我一起（）。 2.生活中处处有快乐，（）带给我快乐，（）带给我快乐， （）带给我快乐。 3.（）才发现，其实没有那么难！ 4.我（），我快乐；我（），我快乐；我（），我快乐。 5.不开心的事总会有，我能（）看待。 6.翻跟斗有危险，得有（）保护才能试。 三.判断题(共6题，共18分) 1.柳絮是柳树的种子。（） 2.我种了几颗花生，天天给它浇很多很多的水。（） 3.第一次学做饭就做糊了，以后我不想再学做饭了。（） 4.有什么想法要大胆说出来，说错了也没关系。（） 5.大蒜可以用水来培植。（） 6.自己快乐，又能带给别人快乐的人就是“开心果”。（） 四.连线题(共1题，共8分) 1.生活中有很多第一-次 ,第-次是挑战也带给我们成长与惊喜。请你连一连下面的小朋友第一次都做了哪些事情。 练习本用没了有点不好意思 炒菜糊了第一次自己去商店买 第一次学轮滑奶奶告诉我下次小点火 第一次在很多人面前唱歌摔了很多跟头 五.简答题(共3题，共20分) 1.写写自己的种植日记？
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学信息技术《搜索引擎》 教案背景 面向学生：□中学□小学学科:信息技术 教学课题：《搜索引擎》 课时：1课时 授课班级：602 授课环境：机房，联网。 课前准备：学生预习课文；总结搜索经验 教材分析 1、这节课主要让学生了解搜索引擎的多样性以及使用搜索引擎的方法和技巧，为下一节课《文件的下载》进行基础的铺垫。 2、学习本节课使学生可以直接通过搜索引擎获取一些学习等等的资料。 学情分析 1、通过上节课的了解，发现一部分学生对搜索引擎有一定的了解和简单的使用。 2、这节课主要让学生对搜素引擎更深的认知。 教学目标 1、知识与技能目标：通过搜索引擎让学生通过网络更容易查找资料 2、过程与方法目标：通过这节课的学生，让学生能够使用搜索引擎的来查找需要的资料和软件等等。 3、情感态度与价值观目标：培养学生良好的上网习惯，教育学生查找健康、有益的知识资料，提高学生网络素养。 教学重点和难点 1、教学重点：了解并掌握多种搜索引擎的使用方法。 2、教学难点：能够利用专业的搜索引擎进行查找资料。 教学环节教师活动 预设学生 行为 设计意 图
1、情境导入 教师讲述：徐路同学是在“中华民 俗文化”网络协会的会员，他正在写一 篇关于“东巴文化”的研究报告，但是 报告中需要引用一幅关于纳西人宗教信 仰的图片，可是他在网上花了很长时间 就是找不到。怎么办？（请前后两桌四 位同学组成一个小组为进行讨论（以下 讨论小组安排同）。 提问学生讨论得出的结果，可以用 “百度”搜索等工具进行查找 进行了激 烈的讨论。随 意抽选5个小 组到讲台写出 所在小组的讨 论结果。 吸引学生注 意力，提高学 生学习搜索 引擎的兴趣， 引出课题《搜 索引擎》 2、搜索引擎 从刚才的讨论我们知道，搜索引擎室 指用于因特网信息查找的网络工具。它 可以划分为两个引擎。 以小组 为单位讨论， 派出代表举例 说明有什么样 的搜索引擎 让学 生回想平时 搜索资料的 操作，从而更 深一步了解 搜素引擎。让 学生体会到 协作学习的 意义。 （1）全文搜索引擎教师操作： 学生观看 图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握。 （2）目录索引类搜索引擎教师操作： 学生继续 观看图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握
小学一年级下册语文期末试卷及意图 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
人教版一年级语文下册期末考试试卷 （考试时间60分钟；满分100分。） 班别：姓名：座号： m r a j o t q b 二、我会写。我要把字写漂亮。（16分） shuō huàɡān jìnɡ mǎyǐ zhòng shù huǒ bàn jiānɡ hú táo huārèqíng 三、我会变。照样子，我来试试看。（6分） 例：千+口=舌 土 +（）= 埋闷—心 =（） 舌 + 甘 = （）闯—（）= 门 合 + 手 = （）跌—足 = （）
四、你能用“√”选择正确的读音吗老师相信你一定行。（６分）长．大( zhǎng cháng ) 音乐．( yuè lè ) 看着．( zhe zháo ) 长长 ．．的( zhǎng cháng ) 快乐．( yuè lè ) 喝不着．（ zhe zháo ）五、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。(８分) 跳 ( ) 坐 ( ) 请 ( ) 像 ( ) 桃 ( ) 座 ( ) 情 ( ) 象 ( ) 六、我会连。找找我的好朋友。（10分） 美丽的眼泪朝霞对水秀 有趣的天气蓝天对太阳 闷热的夏夜鸟语对白云 闪亮的星星山清对花香 伤心的问题月亮对夕阳 七、我会选。（６分） 在再 （１）小鸟（）天上飞。 （２）我（）次来到公园里。 那哪 （１）你要到（）儿去 （２）小河（）边是我的家。 近进 （１）远处一座座山，（）处一块块田。 （２）我看见妈妈下班走（）家门，连忙给妈妈端上开水。
勇闯积累关（１２分） 八、我会背。根据课文内容，在括号里填上汉字。（12分） 1．《快乐的节日》：小鸟在（）带路，风儿吹着 （）。我们像（）一样，来到（）里，来到 （）上。 2．《所见》：牧（）骑黄（），歌声振（）樾。意欲捕鸣蝉，忽然（）。 3．《四个太阳》：我画了个（）的太阳，挂在夏天的 （）。高山、田野、街道、校园，（）一片（）。勇闯运用关 九、我能写。照样子，写句子。（８分） 1．官员们一边看一边议论。 一边一边。 2．小青蛙的尾巴已经长出来了啦！ 已经。 勇闯阅读关（１７分） 十、阅读短文，做练习。（１７分） 快乐的节日 “六·一”儿童节来了，小朋友们可开心啦！ 今年的活动可真丰富，有的进行了节目表演，有的组织了游园活动，有的观看了卡通剧，还收到了精美小礼物呢！
布尔逻辑检索 Boolean logic 由GEORGE BOOLE 1815-1864提出，目前大多数搜索引擎都采用 与 AND， *， & 或 OR， + ，︱ 非 NOT，—， ! 逻辑“与”:用关系词AND表示(可写作“*”或“&”)。逻辑“与”表示AND 所连接的两个检索词必须同时在结果中出现才满足检索条件。 逻辑“或”:用关系词OR表示(可写作“+”或“︱”),逻辑“或”表示OR所连接的两个检索词只要有一个能出现在结果中就算满足了检索条件。 逻辑“非”:用关系词NOT表示(可写作“and not”“—”或“!”),逻辑“非”表示NOT后面的那个检索词一定不能在检索结果中出现。 例如：校庆 AND 武汉大学 高等教育 * 中国 湖南 OR 湖北 移动学习 + 泛在学习 大学 NOT 武汉大学 玉米–甜玉米 例如，用GFsoso检索，电子 AND 读书笔记 电子读书笔记 OR 读书笔记软件 位置限制检索 临近检索（Proximity Search） 以Dialog为例，收900多个数据库 （1）PRE/0，P/0 表示前后词序不能颠倒，中间不能插入其他词，但可以插入符号。 With, （W） 例如：Wuhan P/0 University （2）PRE/#，P/# 表示前后词序不能颠倒，中间可插入一定数量的单词，即
插入#个单词。 例如：Wuhan P/1 University 检索结果： Wuhan Medical University； Wuhan Agriculture University； Wuhan Technology University； （3）NEAR/0，N/0 表示前后词序可以颠倒，但中间不能插入单词。 例如： Wuhan N/0 University 检索结果： Wuhan University； Wuhan –University；Wuhan ，University University, Wuhan; University-Wuhan; University Wuhan （4）NEAR/#，N/# 表示前后词序可以颠倒，中间可以插入#个单词。 例如： Wuhan N/1 University 检索结果： Wuhan Medical University； Wuhan Agriculture University； Wuhan Technology University； University of Wuhan； University in Wuhan； University at Wuhan （5）（s）是sentence的缩写，A（s）B表示A和B必须同时出现在记录的同一个句子或短语中，但次序可以随意改变，A与B之间可以有若干个其他的词。 如：resin (s) ester (酯化树脂) 【练习】1、查找computer和game的间隔不大于100个单词的网页 2、检索“杂交玉米”的外文文献，要求两词间隔1个词，前后次序固定。hybrid、corn 答案：1、computer near/100 game 2、hybrid p/1 corn hybrid w/1 corn
我来试试看 执教者：如皋市白蒲小学徐荣梅 教学内容：《品德与生活》第三册第九课 教学目标： 1、培养学生勇于尝试，敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。 2、让学生尝试不同的方法与同伴合作，交流各自的感受和活动成果，帮助学生学会学习生活中的一些基本技能，以便更好地为自己服务，更好地适应社会。 3、初步培养学生乐于探索、不怕困难，敢于挑战困难的好习惯。 重点难点： 1、在学习生活中，有利于成长的事能勇于去尝试。 2、失败后能勇敢地站起来，面对困难能坚持不懈、勇往直前。 教具准备： 1、按教材要求制成游戏环一副。 2、准备若干组学习、生活场景供学生尝试。 3、课件制作。 教学课时：一课时 教学过程： 活动一：有趣的游戏 1．小朋友们，咱们一年级学过一首儿歌叫《人有两个宝》，还记得吗？ 引背：人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。 2．今天就让我们一起来动动手，动动脑。首先，我们一起来做个游戏，请两位小朋友来配合一下，描述：一根绳子上有五个圆环，看这五个环有什么不一样？你能不摘下两边的环，取出中间的吗？（两名学生拉直绳子，将五个环套在绳子上，稍大的环套在中间。） 3．这么多人都想试呀！（先请一位没举手的、胆子小的。） 动动脑，你还有其它方法吗？你是怎么做的？怎么想的？你们看清楚了吗？ 4．小结：刚才的游戏中，小朋友们动手试了试，很快就解决了问题。看来，很多事情应该勇于动手试试。出示课题：9、我来试试看（花篮上面印着“我来试试看”） 活动二：我们来试试 1．在平常的学习生活中，你们最想尝试做什么？ （大家想尝试的事可真多呀！） 2．今天就为大家提供这样一个动手尝试的机会，开心吗？老师挑了几件，一起来看看。
部编版二年级下册道德与法治《挑战第一次》教学设计 教学目标： 1.鼓励同学们勇敢地去尝试、去挑战新事物，在挑战中获得启发和成长。（重点） 2.树立挑战第一次的信心，建立成功挑战第一次的恒心。 3.明白有些事可以尝试，有些事却不能轻易试，有些事只有在大人的帮助下才可以尝试。（难点） 教学过程 一、导入新课 1.故事导入 师：今天老师带来了一个故事《小女孩捉蚕记》，请大家认真听。 师：你从小女孩捉蚕的故事中明白了什么？ 小结：这是小女孩第一次捉蚕，虽然心里很害怕，但是在爸爸、妈妈的鼓励下，小女孩勇敢去尝试，最后捉了蚕，感受到了蚕软软的身体，原来蚕并没有想象的可怕。 2.揭示课题 师：你是否像小女孩一样遇到过人生的第一次，你是怎样挑战的？【板书：挑战第一次】 3.讲授新课 师：自读第2页内容，然后同桌为一组，说一说自己挑战的第一次，用上“我 试过……当时心里……试过之后……“回答。 （1）分小组向大家分享自己的第一次挑战。 （2）课堂展示图片（展示本班日常生活、学习中的第一次，请同学们说说当 时的感受。）
小结：第一次并不是都能成功，有时需要别人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。 （3）学会选择新事物 师：你还想挑战哪些事情？看图，选择，说理由。【PPT出示一些活动：当小组长、举手回答问题、演讲、唱歌、静坐5分钟、把字写工整等等】 师：但是，并不是所有事情都能轻易去尝试的，哪些事要大胆地做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有大人带领、帮助着做？自读第四页，同桌之间互相讨论。【PPT出示一些活动：私自下河游泳、翻跟头、接触流浪狗、下腰等等】生：请同学们说一说哪些事要大胆地做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有大人带领、帮助着做？说明原因。 4.一起来挑战第一次 师：记得去年跳蚤市场活动时，我第一次教很多同学跳绳，开始的时候有很多同学不敢，害怕被绳子打到，但是慢慢地，很多同学开始勇敢尝试，后来越跳越好。今天，让我们一起来挑战第一次，同学们你们敢来吗？ 师生活动：《找红领巾》，把红领巾藏起来，一个同学蒙上眼睛来找，找时根据同学们的掌声判断，掌声越强烈，表示距离红领巾越近，掌声越低，表示离红领巾远，找到红领巾就代表胜利。（培养同学们挑战的勇气、信心、恒心。）生：引导同学们说说自己的感受。 师：带领同学们小结，引导同学们得出道理：挑战第一次需要勇气、自信、确保安全。 师：小结：勇敢挑战第一次还需做到： （1）、多动脑筋，确保安全，有意义。 （2）、鼓足勇气，坚持到底，创造奇迹。 5、拍手学儿歌
中小学乐高教育教学设计（小学案例） 基本信息 姓名林志仁 电子邮件 所教学科综合实践活动 学校名称泉州师范学院附属小学 学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号 邮政编码362000 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学是√否 活动 设计概览 教学主题EV3小车的初步控制 涉及学科（领域）科学、数学、信息技术授课年级小学四年级 前需技能（学生在开本节课要求学生在课前对EV3编程软件中的移动槽和移动转 始此单元前必须掌握的向模块有所了解，有基本的电脑操作能力。 知识或技能） 课程概述（概括地描知识目标：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程 述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 关键词控制EV3 机器人； 技能目标：自主搭建EV3机器人 情感目标：学会团队沟通与合作 在前一节课，学生们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的基础上，通过移动槽和移动转向模块，实现小车按预定路线精确行驶，来体验移动槽和移动转向模块的具体运用。 课堂将通过“EV3小车的初步控制”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路线的需要来改变，体验电动机的运用。 通过本节课的学习，让学生体验移动槽和移动转向模块的实际运用，能根据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。科学EV3小车编程移动槽移动转向小组合作 教学或学习过程 乐高EV345544 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时 长 教师活动学生活动工具与资源通过视频和PPT展示工作任 务的由来和要求。学生的任务是 搭建好小车模型，然后编写程序观看视频 8分钟教学PPT 解决问题，并能根据实际需要，接受任务 灵活运用移动槽和移动转向模 块。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时教师活动学生活动工具与资源
我的世界，任我搜--《使用搜索引擎》教学设计 【设计思路】 互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，《使用搜索引擎》是使用浏览器获取信息的教学，更是分析、过渡、加工和运用信息的方法的教学，也是对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育的教学。 【学情分析】 初一的学生处于求知欲最旺盛的时期，对于课堂外的知识，心中一定充满了数不尽的好奇和幻想，要满足学生的好奇心，必须要让他们在信息的海洋中寻找相关的知识，去作一番探究。 【教学目标】 （1）知识与技能： ①理解搜索引擎的概念、分类及几种常用的搜索引擎，关键词的含义； ②能够通过课本及搜索引擎中帮助系统学会搜索引擎的基本使用方法； ③能够灵活运用搜索技巧，培养使用网络工具的技能。 （2）过程与方法：通过自学、实践和小组协助来学习探究，从而实现任务目标达成。 （3）情感态度价值观：激发学生利用信息技术进行科学探究的精神，通过完成任务，培养学生团队合作的集体意识及学习和使用信息技术的习惯，培养学生利用网络获取信息资源的意识，从而形成积极的信息素养观念。 【教学重点】 学习掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索的方法，提高信息获取的效率。 【教学难点】 对搜索关键词的理解和关键词的提取技巧，利用搜索引擎查找信息的思想意识。 【教学准备】 PowerPoint自制课件，IIS Web平台，专题教学网站，网络教室等。 【教学过程】 1.创设情境，激情导入
通过广播教学软件向学生展示几个时下的热点问题（PPT），创设情境，激发学生的学习兴趣。 展示如下三个问题：（1）近段时间美元疲软，美国经济出现持续严重下滑，股市出现了熊市的状况，这里面的熊市指什么？（2）作为中国国粹的京剧中四大名旦是谁？（3）2008年奥运会在中国举行，你知道2008年奥运会的主题是什么吗？ （问题一展示出，有同学就回答新北京、新奥运、熊市就是股票大跌、四大名旦就是花旦……有的同学热情高涨急于要在电脑上开始搜索，有的一脸默然。） （投影出示课题--使用搜索引擎） 【设计意图】引入问题贴近生活，从大家感兴趣的奥运年知识、美国经济等问题入手，一方面充分激发同学们的兴趣，也拓展学生的视野，另一方面也激发了学生的爱国热情。 2.围绕问题，展开学习 教师：请同学们打开我们的专题学习网站（地址：192.168.4.66），独立学习阅读专题网站中的资料，思考两个问题：（PPT出示）1．常见的网络信息检索的方法有哪些？2．搜索引擎的分类？阅读完成了可以自己动手试试看能否找到上面三个问题的答案。 【设计意图】此设计目的在于：一是老师能够了解学生现有的网络信息搜索水平，同时也是对上节课所学知识的复习。学生查找完成后，根据学生的答案，老师加以总结归纳，对于关键词等概念的灌输，及如何有效选取确定关键词，明确什么是搜索引擎，搜索引擎的分类，以及常用的搜索引擎有哪些。 PowerPoint出示： （1）全文搜索引擎 （2）目录索引搜索引擎(目录索引有搜索功能，但在严格意义上它不是真正的搜索引擎) （学生简单总结，说说自己对常用搜索引擎的了解情况。） 教师：了解了搜索引擎的基础知识后，我们需要掌握一些搜索的技巧，这样搜索的结果才会有更高的效率。我们知道了这么多的搜索引擎，那老师就用最常用的“百度”搜索引擎来找出刚才三个问题的答案，看看大家刚才的回答是否正确。（老师示范刚才三个问题的搜索过程及方法，做简要示范，并总结拓展知识技能，使学生对搜索引擎有个初步的认知。）
《我来试试看》 柯城区航埠镇中心小学叶赟刘燕
教学目标： 1?情感与态度 培养学生勇于尝试，敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。 2.行为与习惯 初步养成乐于探索，不怕困难，挑战困难的生活和学习的好习惯。 3.知识与技能 知道只有不怕失败，才能取得成功。在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。 4.过程与方法 在活动中让学生常识用不同的方法与同伴合作，交流。通过交流，分享感受和活动成果, 提升生活经验。 教学准备： 1?按教材要求制成游戏环若干副。供每组使用。 2?课件资料：乐乐猴送给学生的礼物。教学过程： 活动（一） -- “摘环真好玩” 1.游戏：摘红环。 思考：（老师出示道具）小朋友们，今天我们来做个实验。如果不摘下两边的环，你能取出中间的红环（学生回答）谁来试一试？（学生动手操作）b5E2RGbCAP 2.小结：小朋友们，刚才我们在没有动手试之前都以为没有办法摘下红环，可动手一试却 发现和我们想的不一样，我们成功地摘下了红环。看来，很多事情我们是应该勇于试一 试。plEanqFDPw 活动（二）——“伙能试一试” 1.过渡：小朋友们，明白了这个道理我们现在就来试一试吧！ 2.分组活动，谈感受。 第一组：“我有一双小巧手”一一叠衣服比赛。提问：在开始试着做的时候，你的心情怎样？ 第二组：“手抄小报真有趣”一一小组合作办小报提问：在试着做的过程中，遇到困难是你怎么办？ 第三组：“我给图书整整容”一一图书修补技能赛。提问：你的尝试取得成功了吗？当你获得成功时，你的心情是怎么样的？DXDiTa9E3d 第四组：“我给书本穿衣服”一一包书皮比赛。提问：你的尝试取得成功了吗？当你没能取得成功时，你是怎么想的？RTCrpUDGiT 3.小结：小朋友们，当我们遇到一件从来没有做过的事情时，不防动手试一试，说 不定就能做成功呢！如果尝试的过程中遇到了困难，千万不能放弃啊！我们应该动脑 筋，想办法，坚持到底，靠自己的智慧去解决问题。5PCzVD7HxA 活动（三）一一“礼物来了” 1 . 过渡：小朋友们，今天我们每个人都试着做了一件事，很多小朋友都取得了成 功，还明白了许多道理，心里一定很高兴。jLBHrnAILg 2.谈话：今天，小朋友的表现非常好，乐乐猴想送你们一些小礼物。（课件：屏幕 出现8个跳动的包装精美的礼品盒及乐乐猴形象）乐乐猴有8份礼物，每组可以 得到2份礼物。现在，就请每组推选两名代表上来点击，看看你们这组可以得到什
《搜索引擎的使用技巧》教学设计 一、教材分析 在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 二、学情分析 学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。 三、教学目标 １. 知识与技能：了解和掌握网络信息搜索的各种方法。能够利用视频上讲的方法和技巧来搜索自己所需要的信息。通过微课的描述，认识搜索引擎的作用，熟悉搜索引擎的界面，了解搜索排名与相关关键词，学会“百度”搜索引擎的使用方法和作用
２. 过程与方法： （1）能够合理规划关键词（确定准确简洁的关键词）（2）熟练搜索引擎使用方法。 a确定准确简洁的关键词。 b提取有用的搜索结果。（点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，会有助于选出更准确的结果，节省大量的时间）。合理使用网络检索信息；能对搜索到的网络信息进行适当的评价。 3.情感、态度和价值观：让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础；在指导学生进行信息搜索时，通过案例分析对学生进行网络道德教育，从而提升学生的道德素养；通过网络信息的搜集与组合，培养学生的创新精神。 四、教学重难点 重点：学会规划关键词，确定准确而又简洁的关键词，熟练掌握微课所授的搜索引擎使用技巧并能使用它们又快又准的检索信息。 难点：根据所需的信息灵活使用搜索引擎，并能在搜索到的信息中提取出自己所需的内容。 五、教学资源 多媒体网络教室、装有办公软件、连接因特网。 六、教学方法:讲授法、任务驱动法、自主探索法
部编版四年级下册期末质量测试语文考试卷（B） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . 下面每道小题中，都有一个字的读音是错的。 A．似shì的 B．夫差chāi C．会huì计 D．教诲 huì（_____） A．腊là月 B．富饶náo C．俘虏lǔ D．嫩nèn 绿（_____）A．莲蓬peng B．耕gēn 耘 C．疯fēng 狂 D．隐yǐn 形（_____）A．警惕tì B．海鸥ōu C．都督du D．瀑pò布（_____） 2 . 下面每道小题中，都有一个词语含有错别字。 A．资态 B．段落 C．尽管 D．庐山（____） A．蜿蜒 B．严厉 C．自毫 D．分辩（_____） A．连系 B．粗壮 C．继承 D．糊涂（_____） A．鱼钩 B．跟据 C．询问 D．浪漫（______） 3 . 下面每道小题中，哪一个词语和加点词语的意思最接近？ 【1】失望（） A.期望 B.希望 C.灰心 D.盼望 【2】顽强（） A.顽固 B.坚强 C.顽皮 D.坚定 【3】特别（） A.个别 B.特殊 C.特点 D.平常 【4】居然（） A.果然 B.竟然 C.突然 D.偶然 4 . 下面每道小题中，哪一个词语或成语填入括号处最恰当？ 【1】妈妈（）地对我说：“敢于提出不懂的问题才是真正勇敢的人。” A.温和 B.温顺 C.温暖 D.温馨 【2】在一片赞扬声中，我的头脑要保持（） A.平静 B.安静 C.冷静 D.寂静 【3】秋天，老师带我们去（）菊花。 A.欣赏 B.观赏 C.赞赏 D.赞美 【4】人们已培育出许多菊花品种，但并不满足，正在（）培育新品种。 A.连续 B.陆续 C.继续 D.持续 【5】我们做事要（），这样，才能赢得老师与家长的信任。 A.有根有底 B.有始有终 C.有求必应 D.有志竟成 【6】我的演讲功夫已经（），可以上台表演了。 A.栩栩如生 B.鬼斧神工 C.炉火纯青 D.精妙绝伦